四年級綜合實踐教案(模板十篇)_四年級綜合實踐教案
發表時間：2024-08-20四年級綜合實踐教案(模板十篇)。
? 四年級綜合實踐教案
第一單元《安全教育第一課——上學路上保安全》
上學路上保安全
活動目標：
1懂得在上學路上注意安全，珍惜生命，形成自我保護和安全意識。
2熟悉常用交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。
三。培養學生的合作意識、觀察力、頭腦、動手能力和生活實踐能力，培養積極助人的素質
教學重難點
初步形成自我保護和安全意識。
2了解與自己生活相關的常見交通標志和交通安全常識。
教學過程：
第一課時
**談話導入
我們每天上學路上都有哪些隱患？我該怎么做才能確保我可以安全上學回家？
讓我們認真研究一下吧！
**準備研究的問題
學生們在上學路上一定有很多關于安全的話要說。讓我們來討論這個話題，看看哪些問題值得研究。
開闊思路：
乘車上學應注意哪些安全問題？
步行上學應注意哪些安全問題？
我們應該知道什么交通規則？
● 遇到陌生人該怎么辦？3（1）
第二課時
**交流
你在上下學的路上遇到了什么安全問題？把自己見到的或聽到的事例講給大家聽。
小組交流，將各自的見聞分享一下。
有一次，我看書的時候，差點被車撞了。
我看見幾個學生在路上追打。這很危險。
……**收集
通過查閱書籍、上網或到相關部門采訪等方法，收集小學生在上學路上出出安全事故的案例，了解相應的防范措施。
結合本書第2頁的**信息和學生自己收集的信息。
● 去工地玩耍易受傷
一名小學生在上學路上被陌生人接走，后來被綁架。
● 12歲以下不能騎車上學。
在上學和上學的路上，不要在小巷和村道上奔跑。看清情況再拐彎。
第三課時
**談話
我們在上學的路上會遇到什么安全問題？讓我們仔細看看，查找上學路上的安全隱患，并做好記錄
自己填寫，并在小組內交流。
老師：你也可以把你發出去的東西拍下來，這樣更直觀，更有說服力。
**一路安全伴我行
觀察上學路上有哪些交通標志和安全警示標志，通過參觀、查閱資料了解其含義和作用。
讓我們通過各種方式收集更多的交通標志和安全警示標志。
討論收集方法。
學習書上第3頁的兩種標識。
顯示課件并學習相關的交通標志和安全警告標志。
2辨認把收集的標識進行展示，大家來認一認，說說它們表示的意義。
在我們上學的路上，還有哪些地方需要設置安全警示標志？當我們看到這些警告標志時，我們該怎么辦？
3討論（書本第4頁）
判斷下面幾種現象有什么危險，分別錯在**，如果你看到有同學這樣做，你該怎么辦？
● 在馬路上踢球
● 橫過馬路時翻越護欄
● 在機動車道上騎自行車
● 到池塘邊嬉戲
在上學的路上，學生可能會遇到一些不法分子的作弊，**或勒索。想一想。 遇到以下情況該怎么辦？比比誰的方法最好。
（書本第5頁）
4閱讀安全歌曲（第5頁）
第四課時
**學習《上學路上行規》
1上學、上學途中，遵守交通規則，走人行道，靠右走，不與人勾搭，追逐喧鬧；不買零食，不邊走邊吃，不亂扔垃圾，不攀爬花木。
兒歌：在人行道上靠右走，不追逐，不喧嘩；扔紙屑，吃零食，爬花木都不好。過馬路記得清楚，紅燈停，綠燈亮；遵守規章制度，確保安全，我做文明好學生。
2、放學后，及時回家，不在路上逗留，不進電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場所，不在河邊、池塘旁等有安全隱患的地方玩耍；要順路到親友、同學家玩，事先應征得家長同意。
兒歌：上學路上不要停留，家長同意再去探望朋友；路過網吧和池塘，對身心有害，快走吧。
**安全演練
在老師的幫助下，設置不同的情境進行上下學途中的安全演練。
● 橫過馬路時要走斑馬線
● 橫過馬路要一慢二看三通過
● 遇到危險情況時學會報警
工人叔叔正在工作，危險區域應該繞開。
● 遇到障礙物時要繞行
先下車再上車，不要擠！在公共汽車上不要把頭和手伸出窗外。
……**總結與交流
在本主題活動中，我們**了上學路上的安全問題，讓我們把獲得的知識和經驗進行歸納，用喜歡的方式介紹給全校同學吧。
小組討論，你們組準備以什么樣的方式進行介紹。
（手稿、藝術展覽、練習、情景喜劇、廣播……）
**收獲和反思
在活動中你有哪些收獲和體驗？總結之后，與同學們進行交流。
小組內交流并填寫書本第7頁的“我的收獲和反思”
**單元評價與拓展
……以下是一些可供參考的課題，學生可以選擇自己感興趣的課題開展活動。
**小組合作確定主題
1小組交流談一談根據以上的主題談一談上學路上如何保安全。
2選擇一個共同的研究課題。
3、班上交流。
**作業：
小組成員根據確定的主題開展研究活動。
……**小結
調查路上安全隱患
1填寫評價表，同學們根據活動內容擬定評價的內容，行進行自我評價，然后再請同學、老師和家長來評一評，并在小組內相互交流。
2關于這個話題你還想做些什么研究？把自己的想法告訴同學們。
第二單元《活動方法導航——訪談》
2采訪身邊的能人
活動目標
1通過“采訪身邊的能人”綜合實踐活動課程，了解被采訪者的成長經歷，從被采訪者的事跡中學習知識；
2了解采訪的相關知識。
三。提高學生的社會能力和分析問題、解決問題的能力，培養發現問題、提出問題、解決問題、反思問題的科研能力；
4培養科學研究發現問題、提出問題、解決問題和反思問題的能力；掌握收集、處理和整理信息的能力。
教學過程：
第一課時
**談話導入
在綜合實踐活動中，當我們要了解詳細的情況，特別是**一些問題的原因時，可以求助于知情人士，通過直接的問答獲得相關信息。這就需要一種基本的研究方法——訪談。
下面是明明和同學們做的“采訪身邊的能人”的案例，讓我們一起通過這個案便來學習訪談吧！
**興趣話題
1家鄉還有哪些能人呢？討論一下吧！（自學書本第9頁內容）
2明確采訪身邊的能人的首要步驟：
確定研究主題：生活中有很多問題值得我們去研究，我們應該善于從中發現有價值得問題。
研究方法選擇：訪談（又稱訪談）是研究者和被調查者通過直接對話了解情況、收集數據的一種研究方法。
三。你想通過面試了解身邊有能力的人嗎？做一個小記者，做一個小活動！
**訪談準備
1學生自學第10-11頁的內容。
2全班交流訪談準備
確定面試對象：首先，根據楊某想知道的問題確定面試對象。
制訂面試計劃：這是面試前最重要的工作。計劃一般包括面試對象、時間和地點、面試目的和內容，重點設計要問的問題，思考如何提問和提問。必要時可以擬定備用方案。
3小組合作制定訪談計劃
范例學習（書本第10頁：小組訪談計劃表）
小組成員合作討論：訪談對象、地點、時間、步驟、訪談提綱
**全班交流訪談計劃
**小結
第二課時
**復習上節課的學習內容
**訪談準備
除了上節課我們知道的訪談的準備工作要先確定訪談對象、制訂訪談計劃，還得做些什么呢？
1學習交流：與訪談對象預約
為了不打擾被訪者的政黨工作，我們應提前與他聯系，以闡明訪談的目的。
2模擬預約訪談的對象
師生練習，**練習，小組練習，評價。
訪談前要與訪談對象預約訪問的時間，說明訪談目的，講清需要得到哪些方面的幫助。
除了當面與訪談對象預約，還可以通過**或拜托他人代為預約。面試時間和地點的選擇要尊重被采訪者的意見。
**學習訪談
應該怎么樣進行訪談呢？訪談時應該注意哪些問題？我們一起來學習吧！
1學生自學第11-12頁的內容。
2訪談的注意事項
你在電視上和生活中看過哪些面試活動？訪談時還需要哪些問題？把自己的想法和小伙伴交流一下。
注意訪談禮儀
記錄技巧
訪談技巧
學會做訪談記錄
3模擬訪談
在了解面試方法后，首先要根據面試提綱進行模擬練習。
同桌進行練習，全班展示評價。
**小結
第三課時
一、復習鞏固
訪談的方法
二、訪談行動
1、準備訪談工具
我們要準備相應的工具：紙、筆、錄音機、照相機等等。
確定訪談方式，訪談有多種方式，包括個別訪談、會議訪談、**訪談等。選擇哪種方式要看實際情況。
2、實際訪談
如果你想學習科技，請在面試中談談你的創業經歷，我們想用錄音機幫助記錄，你介意嗎？
看了他們的采訪，同學們已經躍躍欲試了吧？那就趕快行動吧！小組學生要分工明確，相互配合，才能很好地完成面試任務。
1面試結束后，我們需要及時整理獲得的住宿
回放訪談過程的錄音和錄像
● 匯集大家的記錄
● 根據訪談的問題一一進行對照
● 把資料分門別類的匯總
● 把內容分別匯編成冊
2、整理訪談信息：對訪談記錄的整理要及時、全面。可錄音與視聽對比，根據記憶，逐字整理。然后對數據進行分類，以便進行分析和總結。
3你獲得了哪些信息呢？結合現有經驗，整理信息，然后以自己喜歡的形式展示面試結果。
4、小組合作整理并展示。
四、收獲園地
經過實際訪談，我們不僅加深了對身邊能人的了解，而且學到了訪談的本領。
總結經驗
小組討論，結合15頁的書。
面試前：確定目標-制訂計劃-提前預約-準備工具
面試時：注意禮儀-大膽提問-認真記錄
訪談結束后：及時回顧-整理資料-總結反思
五、再試身手
1課后，我們要反復訓練，在實踐中提高面試技巧。
2、填定課本16頁。
? 四年級綜合實踐教案
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。在細節上抓學生對知識的積累與應用。
3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
? 四年級綜合實踐教案
一、運動與健康
活動目的：
1通過學生對健康兒童標準的相互交流，實現健康標準，立志成為健康兒童。
2-——通過各種調查分析活動獲取健康秘密信息。讓學生感受到并體會到，要想健康，就必須均衡飲食，保證睡眠，堅持鍛煉。
三。培養學生收集和處理信息的能力。
活動分析：
健康是金，走近健康。本次活動的重點是通過討論和分析，引導學生了解如何健康，激發孩子做健康孩子的愿望。然后側重引導學生從三個不同的方面去解讀健康的秘訣，為能夠更有計劃地增進健康，愛上運動，培養良好生活習慣打下良好的基礎。
活動準備：
引導學生收集整理健康兒童標準。在業余時間，他們調查了均衡飲食的秘密，牛奶的成分，睡眠時間和運動。為解讀健康秘訣的環節做準備。
活動安排：
一、激趣導入
同學們，我們剛剛度過了一個美好的春節。親朋好友聚在一起過年，我們常說些什么吉祥的話呢？(健康)可見健康是多么的重要，難怪人們說健康是什么——金！所以這節課就讓我們走近健康，解讀健康秘訣！
（板書：1、健康面面觀。
2、 根據學生的實際情況和知識、經驗，組織學生對健康兒童標準的看法進行交流，記錄、整理健康兒童標準。
1你認為健康兒童的標準是什么？同組討論一下，把你們的想法記錄下來。
2、學生匯報，老師幫助整理。
健康兒童的標準：
（1）軀體健康。主要指身高、體重等。
（2）好的抗病能力。
（3） 良好的心理和社會適應能力。
（4） 是嗎？五官的要求主要是指視覺、聽覺和口腔。
三。你必須通過預習課文了解健康的秘訣。你能大聲告訴我嗎？下面就讓我們對這三個秘訣一一解讀。
三、解讀秘訣一“飲食要均衡”。
1、俗話說：“吃出來的健康！”均衡的飲食是健康的第一秘訣。仔細觀察以下三張**，看看它們能為您帶來什么？（看圖，小組討論）
2、匯報。應該多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高熱量的煎炸食物。不能厭食。
3、以上現象在你們身上出現過嗎？
4那么如何吃得營養健康呢？合理的飲食結構對人體健康至關重要。它可以用金字塔來描述，金字塔分為四層
小貼士：盡量少吃高脂肪、高糖的食物。
第二層：適量進食魚類、蛋類、家禽、全瘦肉類、豆類、乳類；
第三層：多吃水果蔬菜；
塔底：盡量多吃谷麥類。
5根據以上原則，讓我們完成健康金字塔。把食物圖標放在健康金字塔里。
6、學習信息庫的資料，解密牛奶的各種營養成分。
蛋白質3.4％、氨基酸、 脂肪3.5％、乳糖4.6％、礦物質和微量元素、 鈣和磷等維生素、a、c、d、b。
7牛奶的營養價值高，喝牛奶也有知識，每天喝多少？怎樣喝？才更有利于身體健康呢？（專家認為孩子應該喝500毫升，每天大約兩杯牛奶）讓我們做一個選擇題。
8為了鼓勵人們每天喝一杯牛奶，請設計一個口號。
四、解讀秘訣二“睡眠要充足”。
1研究信息庫，調查睡眠時間。（為節約時間，只填寫星期一和星期六的調查表。）
2對于那些睡眠不足的學生，請幫助他們想出一些建議。
五、解讀秘訣三“運動要堅持”。
1讀三句古希臘名言：你想健康嗎？你就跑步吧；你想變得聰明嗎？你就跑步吧；你想變得美麗嗎？你就跑步吧。（可見體育有三大優勢：健康、智力和美麗）
2、你每天都能堅持做運動嗎？填寫調查表。
3、運動貴在堅持，可是要堅持下去并不容易，這三個同學總是為自己不去運動找借口，請你想個辦法幫幫他們吧！（看**說辦法）
六、總結。
同學們，通過剛才的活動，我們了解了健康兒童的標準和健康的三大秘訣，那么我們今后的生活應該做些什么呢？（均衡飲食，充足睡眠和運動）
七、課外延伸：為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動起來，把我們今天活動中了解的資料收集起來，課后也可以繼續搜集有關資料，開展主題為“健康與我同行”的手抄報設計比賽。
八、最后讓我們一起來唱《健康歌》。
二、到博物館去
教學目標
了解博物館的功能，特別是博物館在保護人類歷史文化藝術遺產方面的獨**值；了解參觀博物館的方法；了解我國博物館發展概況。
學習活動分析
本課共安排了兩個活動，教師可以結合教材內容與“思考與交流”靈活安排。這兩個活動的目的都是為了讓學生通過親身的實踐，去認識博物館在保護歷史文化遺產方面的重要作用，并且了解博物館的使用方法以及中國在博物館事業方面的發展情況。如果學生難以獨立完成第一項活動，建議學生分成小組完成第一項活動。
如果條件允許，教師可以組織集體郊游，組織學生參觀當地博物館。在活動中根據教材“活動建議”所列舉的內容，分組來收集不同的信息。
第二個活動主要是讓學生理解博物館的參觀方法，尤其是在較短的時間之內如何既能夠參觀一些有代表性的作品，又不至于走馬觀花。教師在活動過程中要進行適當的引導，要讓學生注意兩個方面的問題：首先是要大致了解這些博物館的藏品主要屬于哪些領域，這包括事先的簡單了解以及到博物館之后通過導覽資料進一步的了解，選擇其中最有代表性的作品來進行欣賞；其次是選擇合理的欣賞路徑，這個欣賞路徑不一定要按照博物館藏品時間上的先后順序來確定，而要選擇一條比較合理、省時、高效率的路徑來完成欣賞。
教學基本思路 ：
本課的教學主要是圍繞“博物館與美術作品”這一主題而展開的，在教學過程中，首先要讓學生認識到博物館的主要功能就是保存人類的歷史、文化與藝術遺產。在此基礎上，讓學生認識到博物館的合理有效利用。最后，讓學生了解中國博物館業的蓬勃發展。
教學材料分析
教材內容主要包括三個方面：1。博物館的功能。2．博物館的使用方法。三。中國博物館業的蓬勃發展。
博物館是重要的社會公共資源。它的主要功能是保存和展示人類文化藝術遺產。認識博物館的功能和價值，學會利用博物館，有助于我們更好地了解人類歷史、文化和藝術。教材首先介紹了博物館的社會功能，即保護和展示歷史、文化、藝術資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。
其次，教材中又列舉了**資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們如何才能夠更好地利用博物館。最后，通過分析和展示，讓學生了解中國博物館業的發展。這三個方面的內容是緊密聯系、循序漸進的。
三、五月五端午節
教學目標
1知道端午節的日期，知道它是中國的節日。
2我們對端午節的來歷、故事和相關活動有了初步了解，初步體驗了民族的民俗和傳統文化，激發了愛國情懷。
三。學會作小紙團，練習正確使用剪刀和其他簡單的工具。
4在參與過程中，引導學生努力與他人合作，交流和分享成果。
教學準備
1、教師準備
（1） 提前了解端午節的起源、故事和相關活動。
（2） 收集端午節的起源、故事和活動的相關信息和情況。
（3） 認真閱讀和了解屈原的故事，思考和研究如何幫助學生了解屈原的故事，欽佩屈原的愛國精神。
（4） 準備好包餃子的工具和原料。
2、學生準備
（1）把自己了解到的有關端午節的來歷或特色活動的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。
（2） 如果可能的話，你可以參加端午節的特別活動或品嘗粽子。
（3） 準備制作工藝小粽子的原料和簡易工具。
教學重、難點
引導學生初步了解民族文化，感受民俗風情，激發學生的愛國情懷。在活動中，要培養學生與人溝通與合作的能力。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、端午節的故事
1夏天天氣炎熱，但植物茂盛，瓜果芬芳，青蛙歌唱，蟬鳴。在這個美麗的季節，還有一個傳統節日。你知道是什么節日嗎？
（農歷五月五日是中國傳統節日——端午節。端午節，又稱端五節，是中國最大的傳統節日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。
又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：
夏季節、浴蘭節、女兒節、天中節、地臘節、詩人節等。）
2你知道端午節的故事嗎？請你和同學們說一說吧。
三。在老師的指導下，老師和學生一起講故事。
a出示屈原圖像介紹屈原
屈原(約前340～約前278年)，戰國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。
他是一位偉大的政治家，著名的文學家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名……
b出示有關屈原故事的***。
c講故事
公元前229年，秦國攻占楚國的八座城市，然后派使者邀請楚懷王到秦國和談。屈原看穿了秦王的陰謀，冒著生命危險進宮陳述自己的利益。楚懷王不聽，把屈原趕出嘉都。楚懷王如期出席會議，一到秦國就被囚禁。楚懷王悲痛欲絕。三年后他死在秦國。
楚王頃襄即位后不久，秦王就出兵攻打楚國。 頃襄國王慌亂地離開首都，秦軍占領了嘉都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。
有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節的風俗就這樣流傳下來。
二、端午節的活動
你知道端午節的特殊活動嗎？趕快介紹給大家吧。
賽龍舟的場面。如果學生了解相關內容，讓學生自我介紹。
西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭搶 .
其中以錢、鴨兩物最難搶得，因為錢幣入水即沈，鴨子則會四處游竄躲避 .
b掛蒲草和艾葉。
民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .
兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統中醫針灸**中必不可缺的用品 .燃點艾條可灸治多種病癥 .
艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農藥 .端午期間，時近夏至，天氣轉熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生 ，疫病增多 .古時，人們缺乏科學觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節日一早便將艾蒿、菖蒲扎**形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .
其實， 真正起到凈化環境、驅蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國江南地區，有的習俗是在端午節飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節日便可飲用 .
? 四年級綜合實踐教案
【教學目標】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。
2.能用普通話和同學們交談，其他同學做到認真傾聽。
3.培養學生認真觀察的好習慣。
【教學重點】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。
【教學難點】
培養學生認真觀察的好習慣。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、導入新課。
現在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉的小鎮讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學們吧。(板書：推薦一個好地方)
今天，我們來共同完成習作一：推薦一個好地方。
二、明確目標。
1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，相互取長補短。
3.明確本次習作的要求。
a.寫作范圍：自己喜歡的一個地方。
b.通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。
4.確定自己要寫的.內容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學習示例。
1.打開課本12頁，認真讀一讀。
推薦一個古鎮。
這個古鎮很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個古鎮有很多好吃的……
2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規律?
生：①要按一定順序寫了;②抓住特點進行描寫;③重點部分需要詳寫;④要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?
小組討論后回答。
生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們在寫作文的時候也可以學習《觀察》的寫作順序。
五、寫作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫景物的總特點。介紹自己要推薦的地點.環境情況以及大致特征。(總寫)
2.然后按照觀察的順序來詳細寫，注意語句要通順、優美。(分寫)
①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。
②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。
③三種：可以按照方位變化來描寫。
④展開合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細致描寫。
4.結尾，可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結尾感受)
六、動筆練習。
1.下面，請大家按照剛才的習作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序寫清楚，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。
哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習作。
好文章是改出來的，課后同學們還可以把自己的習作讀給其他同學聽，聽取同學的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發祥地，素有“開漳圣地”之稱。
云霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風景如畫，美不勝收。
我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩穿過，速度極快，還可以作急轉彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
云霄不但風景優美，而且物產豐富。
云霄的特產有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!
風景優美、物產豐富的云霄真是一個好地方啊!歡迎大家來這里做客。
? 四年級綜合實踐教案
（ 人與植物 ）
--清涼小學四年級綜合實踐項目
一、背景分析：
1堅持學生的自主選擇和主動性，為學生個性的充分發展創造空間
2面向學生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活，應用所學。
三。促進學生對自我、社會、自然三者內在關系的全面認識和體驗，尋求自我、社會、自然的和諧發展。
4、圍繞“相擁清涼綠色，開啟未來無限可能”的辦學理念，以《人與植物》為主要內容，校園綠色活動為主線，以**校本綜合實踐活動特色為目標，以規范綜合實踐活動管理為重點，積極構建我校綜合實踐活動的課程系列內容。
二、活動目標：
（1）獲得積極的經驗和豐富的個人參與實踐經驗；
（2） 全面認識自然、社會、自我的內在關系，培養對自然的熱愛和對社會、自我的責任感；
（3） 形成獨立于自己生活中發現問題并解決問題的態度和能力；
（4） 培養實踐能力，培養知識的綜合應用和創新能力；
（5） 培養合作、分享、積極進取的個性。
三、指導組成員：
朱麗華陳靜謝芝千金偉
四、活動安排：
2011年9月
? 四年級綜合實踐教案
亭口中心小學
四年級二班綜合實踐教學計劃
孫海波
一、學生學習情況簡析
由于現在的很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。綜合實踐科就是教學生用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，理解小事的教育意義，提高思維的品質和研究習慣。
二、教材分析
四年級上學期的“綜合實踐活動〃研究性學習”課程將圍繞自我成長、健康生活、地方特色、人與環境、傳統節日等方面展開探究活動。每個主題密切結合我們的學習和生活。通過豐富多彩的探究活動，讓我們體驗研究性學習的過程。
三、教學目標
1、實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環境。
2、關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。
四、能力培養側重點
1、讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。
2、讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發展綜合運用知識的能力。
五、教學措施
1、在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學習的發展，保證活動的順利展開。
2、綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、3、在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。
六、教學進度
周次 教學內容 課時 1——4周 誠信，從我做起 4 2——8周 請愛護我們的眼睛 4 9——12周 家鄉地名調查 4 12——16周 低碳生活，從我做起 4 16——20周 歡歡喜喜中國年 4
2012.08
? 四年級綜合實踐教案
活動目的：
1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。
2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。
活動過程：
1、設疑引題。
出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的方案設計和嘗試。
（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？
（2）學生自行設計活動方案。
（3）學生實施自己設計的活動方案。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。
（3）小結：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的`材料動手實踐。
（3）全班交流，教師再可適當舉例。
5、墊板會不會掉下來？
（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。
（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。
（3）思考：墊板為什么不會掉下來？
6、總結評價。學生自評。
7、活動延伸。
學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？
自行設計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋殼制作
活動目的：
1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。
2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。
活動過程：
通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索精神和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――總結――再探索的思路進行安排。
欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。
總結是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。
? 四年級綜合實踐教案
39前言
《墨香教案集》承載著甘都鎮中心學校課堂教學的探索；體現了新課程標準對課堂教學的主導作用；滲透著“自學、精講，多練為主”的教學模式；肩負著創建高效課堂、全面提高教育教學質量的神圣使命。
這教案集從11月、
前言《墨香教案集》承載著甘都鎮中心學校課堂教學的探索；體現了新課程標準對課堂教學的主導作用；滲透著“自學、精講，多練為主”的教學模式；肩負著創建高效課堂、全面提高教育教學質量的神圣使命。
這教案集從11月、12月8個完小組織一線教師進行集體備課，然后抽調20名骨干教師進行審核、定稿，本教案集結著我校一線教師智慧與心血。為教師們的課堂教學提供了便利，同時也為教師們進一步深入鉆研教材作了資料上的準備，綜合起來它具備了以下幾方面優勢：
1、 合理使用流通教材，可以減輕教師備課負擔。
二、提高了全體教師的備課質量，本教案集嚴格按照教材、課標要求、學校實際制定目標，根據課改理念設計思路，體現著“三個維度”，注意了教材的廣度和深度。
3、 它規范了全校教師的課堂行為。本教案集嚴格按照新課程標準要求進行設計，對教師的教學行為和學生的學習活動都有具體設計，體現了學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、參與者和引領者等課程理念。
四、增設了“教學建議”和“課后反思”。“教學建議”旨在促進教師對本教案集提出有效的建議，使今后教育教學更趨完善。“課后反思”旨在促使教師做課堂教學的有心人，只有在反思中不斷地進行總結，才能不斷地提升自己。
五、為了克服統一教案給教師教學帶來的弊端，本教案預留了大量的空間，要求教師必須結合自己的教學實際，進行教案設計，借其優點，刪除不足，張揚個性，使課堂異彩紛呈。
參與本教案編撰的教師們幾經改稿，精心打造，集集體的智慧于一書，為的就是教好書育好人，做一名求真務實的學者型教師。為了實現這一目標，讓我們共同努力，密切關注甘都鎮的教育事業，為甘都鎮教育事業的發展做出貢獻。
一、 小記者行動
【教學內容】小記者行動
【教學目標】
1讓學生了解學校大隊下的宣傳組織，包括紅領巾電臺、電視臺、黑板報廣告牌等。
2.讓學生學會設計宣傳活動的采訪計劃，執行計劃并填寫采訪計錄。
三。通過活動培養學生的合作意識和良好的社會交往能力。
【教學準備】
1老師為學生準備了錄像設備，還有幾次采訪和錄像帶。
2學生分組設計面施計劃，并在計劃實施過程中填寫面施計錄。
【教學過程】
一、 課前準備。
教師應在課前對學生進行調查，了解他們對記者采訪工作的了解程度，以便為學生安排活動。
二、 了解采訪的基本程序。
老師讓學生們觀察一些記者采訪的紀錄片，了解采訪的紀本程序和采訪中的禮貌用語。然后介紹有關記者的來歷、工作性質，再請學生說一說自己對記者工作的認識，使學生從不同的角度來認識記者、了解記者的工作。
三、 親身體驗。
在學生對記者對記者工作有所了解之后，問一問他們是否想當一名小記者，通過參加小記者行動，完成一次有意義的采訪活動，以此調動學生主動參與活動的積極性。這次采訪的專題是“我最敬佩的一個人”，采訪結果可以通過“星星火炬”電視臺、“紅領巾廣播站”、“紅領巾報”等多種宣傳**向全校學生進行宣傳。
四、 設計采訪計劃。
1、 學生以組為單位，先根據采訪專題，確定采訪的對象，再選擇采訪形式，然后想一想采訪對象的哪一方面值得敬佩，從哪一角度去采訪他更為合適，更能符合自己采訪的專題，這些問題在組內達成一致的意見之后，就可以讓學生著手制定采訪計劃了。
2在面試工作中，要注意文明禮貌，發揚群策群力、團結協作的精神，給面試者留下良好的影響。
五、匯報展示。
【教學建議】
【教學反思】
二、 當家學理財
【教學內容】當家學理財
【教學目標】
1使學生了解家庭收支情況，了解節約開支和合理支出預算的益處和意義。
2.使學生學會以計劃的方式安排費用，并學習如何管理資金。
三。讓學生覺得自己是家庭的小主人，體會到自己在家庭中的責任。
【教學準備】
1、 教師為學生準備《家庭一個月開支調查表》，同時為自己做出一個月的開支預算。
【教學過程】
一、 談話引入。
每個孩子都是這個家庭的小主人。你知道父母是怎么理財的嗎？
二、 調查。
給每個學生發一份《家庭一個月開支調查表》，要求學生按照每周消費情況進行詳細記錄，并統計出每周的消費金額。還請學生為他們的每月開支制定預算。教師可以為學生提供預算表，也可以鼓勵學生自己設計合理的預算。
三、 匯報調查結果。
先從家庭開支方面開始匯報，然后讓學生根據大家的匯報情況，提出家庭開支存在的問題，進行相互交流， 說出自己的看法和建議。學生在匯報自己一個月的開支情況后，可以組織他們說一說自己的各項開支中，哪些應該縮減，哪些應該刪除，具體原因是什么。
4、 為家庭一周內的合理開支制定一個預算計劃。
1、一般家庭的收入是固定的。在了解家庭收入后，學生們討論如何使家庭支出更加合理，節約開支。
2、小組交流。
3、得出結論。
五、評價。
對學生的實踐活動評價，要從學生自我評價、家長評價、同學評價和教師評價幾個角度去做，使學生不僅感受到自己是家庭中的小主人，同時也體驗到自己在家庭生活中的價值與責任。
【教學建議】
【教學反思】
三、 商店的選擇
【教學內容】商店的選擇。
【教學目標】
1使學生了解商店與人們日常生活的關系，了解什么是商店，各種商店有什么特點。
2讓學生學會如何根據購物的具體情況選擇合適的商店。
三。培養學生觀察問題、分析問題的能力，使他們逐步了解科學消費，成為有經濟頭腦的人。
【教學準備】
1老師將學習附近超市的購物指南和商店廣告、各種店面標志和**設備。
2學生到學校或家附近的不同類型的商店進行調查、收集信息并填寫問卷。
【教學過程】
一、 了解各種商店的特點。
1無論你想買日用品，學習用品，體育用品，你都應該去商店。商店有哪些類型？各種類型的商店有哪些特點？怎樣選擇合適的商店？
2、小組交流討論。
通過各種形式的交流，使學生了解各種商店的特點。
二、 調查了解。
讓學生到學校附近的商店做一個調查，寫出調查結果和相應的購物計劃。然后在課上進行交流匯報。匯報的內容盡可能廣泛，如：
商店的名稱和位置、商品種類、交通狀況、購物環境等。通過這樣的交流，使學生再了解一些自己沒有去過的商店的情況，以此激發學生的興趣。
三、 匯報交流。
1引導學生討論并指定幾種商品。讓學生思考購物時選擇什么樣的商品，并說明原因。讓學生明白選購應該選擇合適的商品，并且可以選擇其他學生在調查報告中提到的一些相關問題來考慮。
2、向全班同學介紹購物方案。
四、自我評價。
1、你的購物方案被家長采納，原因是什么？
2、你的購物方案沒被家長采納，原因是什么？
三。今后在選購商品和購物時應該注意什么？
【教學建議】
【教學反思】
四、3·15的故事
【教學內容】：3·15的故事
【教學目標】
1學生可以了解購買假冒偽劣商品的危害，了解消費者權益保護的決心，保護消費者的合法權益。
2、 使學生認識到消費者協會是維護消費者利益的部門，如果購買了假冒偽劣商品，應當求助消費者協會，請他們幫助解決處理問題。
三。培養學生運用法律保護自身消費權益的能力。
【教學準備】
1、 教師準備電化教學設備。
2.上課前，學生進行調查，整理收集的數據并填寫調查表。
【教學過程】
一、 課前調查。
1在活動開始前，學生們被要求做一個調查，收集關于為什么設立國際消費者權益日的信息。以及中國消費者保護的內容。以該小組為單位，對學生購買假冒偽劣商品的情況進行調查，了解學生購買的商品名稱、經濟損失和處理方法。
2、 通過調查初步了解身邊的人對消費者權益保**的了解程度，及其對利用法律**維護自己消費權益的認識。
二、 圍繞“如何保護消費者權益”展開討論。
1、 先讓學生匯報自己調查的結果，然后請學生說一說為什么會買到一些假冒偽劣商品，討論買到假冒偽劣商品應當這樣做，使學生充分發表自己的看法和觀點。
2、 出示***。讓學生根據**描述的內容，編故事的結尾，然后展示給每個人。讓學生明白，消費者保護是保護消費者權益的法律。
引導學生學會運用法律保護自己的合法權益。
三、 故事給我的啟示。
對故事的結尾進行評論，以便學生充分表達自己的觀點。并用一句簡單的話來講述三一五的故事給自己的啟示。
【教學建議】
【教學反思】
五、天安門
【教學內容】：天安門
【教學目標】
1使學生了解天安門廣場的建筑歷史、周邊環境和著名建筑。知道發生在天安門廣場的重大事件。
2了解學生學習以小組合作的形式完成數據收集和整理任務。
3、 教育學生要熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
? 四年級綜合實踐教案
、我的事情我來做
教學目標：
知識和技能：知道生活中應該自己做些什么。
過程與方法：初步掌握一些照顧事物的方法，養成用心做事、照顧自己生活的好習慣。
情感態度和價值觀：在活動中，你可以體驗到自理能力的益處和快樂，并且你愿意做你自己的事情。
主題一、我的事情我來做
教學目標：
知識和技能：知道生活中應該自己做些什么。
過程與方法：初步掌握一些照顧事物的方法，養成用心做事、照顧自己生活的好習慣。
情感態度和價值觀：在活動中，你可以體驗到自理能力的益處和快樂，并且你愿意做你自己的事情。
教學重點：掌握一些照顧事物的方法，養成用心做事、關心自己生活的好習慣。
教學難點：學生積極參與教學活動，理解自己為什么要做自己的事情。
教學準備：了解學生在家料理自己的生活情況，把握本班學生在這方面做得好的典型和存在的主要問題，以便在活動中有的放矢地加以引導。
教學過程：
1、 從學生的生活出發，介紹了教學主題
1談：同學們，老師在課前做了一個調查，知道我們班很多學生都是自己動手的。咱們一起看看。一會兒屏幕里出現了誰，誰就來給大家介紹介紹你在干什么，好嗎？
2課件展示學生**，學生介紹。老師總結：同學們做得很好！為什么自己的事情要自己做呢？ 學生回答，教師肯定。
老師：學生們剛才說得很有道理。現在，讓我們聽一個孩子的話
4. 師：咱們的很多同學都知道自己的事情自己做，但是家長平時特別心疼我們，總是幫助我們干這干那，所以當我們自己想做事情的時候卻遇到困難。 課件出示：家長幫孩子背書包
老師總結：其實爸爸的代言愛孩子。但書包是我們自己的。為了養成自己做事得好習慣，我們應該自己背誦。我們應該堅持做我們能做得。
板書：會做的事情堅持做
二． 比一比：
老師：每個人都愿意做自己的事。讓我們進行一個競賽，看看誰在我們班上做得最好。
收拾書包比賽
要求：小心輕放，擺放整齊，珍惜物資，我要第一。 教師巡視指導，表揚整理書包又好又快的學生，鼓勵其他的學生。
老師訪談：你怎么能把書包布置得這么好？
師小結：由于這些同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們的表現非常的出色，讓我們都來向他們學習，做一個自己的事情自己做的好孩子吧。 只有不斷的學習，我們的小手才會越來越靈巧，在生活中，會做的事情我們要堅持做，不會做得我們要學著做，只有這樣我們才能真正做到我的事情我來做。
板書：我會做我的事。讓我們一起努力學習更多的技能，體驗更多的快樂！
三． 評一評：
老師：請打開這本書，第11頁。我的自我評估表將從下星期一開始挑選。你可以選兩個
我們要自己做得事情，你做到了，就把花涂紅，一周后，評選班里“愛勞動小明星” 師總結：我相信，同學們都能做到“我的事情我來做”，成為生活的小主人。
黑板設計：我會做我的事情，我會做，而且我會堅持不懈地做
課后反思：學生積極參與教學活動，理解自己為什么要做自己的事情。在活動中體驗自理能力受益更多，更快樂，愿意做自己的事情。
主題二、垃圾分類與處理
教學目標
知識和技能：知道如何使用廢物，知道如何分類和再利用垃圾。
過程與方法：在學習過程中，要培養學生積極參與的意識，讓他們愿意參與，善于溝通。情感態度與價值觀：讓學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
教學重點：
使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
教學難點：
如何使學生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環保。
教學過程
第一部分：垃圾危害與處理
一、 談話導入新課：
上節課，你知道你家一天產生多少垃圾嗎？一周垃圾的種數量有多少？這節課我們再來學習《垃圾分類》。 （板題：垃圾分類）
2、 結合實際情況，**垃圾的危害性如下：
實際上現實生活中，我們每家每戶每天都在產出垃圾，這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會怎么樣呢？當你看到這種情況時，你有什么感覺，你想說什么？
分組溝通垃圾危害，集體報告垃圾危害。 （板書：垃圾的危害）
三、**垃圾的處理方法
1看來垃圾的危害不小，那我們怎么處理呢？能不能使垃圾減少一些，你有什么好辦法呢？
2、小組交流垃圾的處理方法。
3、匯報垃圾的處理方法。（玻璃瓶插花，硬塑料插花，易拉罐制成的煙灰缸，破布制成的袋子，只購買所需的東西；選購減包裝的商品；拒絕使用一次性物品，選擇可重復使用的耐用物品）
4、小結垃圾處理的主要方法。（黑板：垃圾處理的主要方法：垃圾直接利用，**，再利用）
5現在我們來看看垃圾處理流程圖
6垃圾經過處理后會變成什么樣子？（課件展示發電廠的**：垃圾經過這樣處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經過能量轉換后發出了電，還產生了熱能，服務于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）
第二部分垃圾分類 （過度：）原來這么多垃圾我們都可以進行**，而且還大有用處，那么要**，必須先怎樣？（分類）讓我們繼續學習垃圾分類。
一、分類大練兵，讓學生給所給垃圾進行分類。
1學生們，老師，這里有很多垃圾。你能把它分類嗎？（紙、塑料瓶、易拉罐、果皮）（請一名學生分類）
2.您如何根據垃圾分類？
三。小結：垃圾一般分為三類。一種是**，經過處理后可以重復使用。我們稱之為垃圾；另一類是不可**垃圾；還有一類是有害垃圾。（板書：垃圾分類）
4小組討論：什么樣的垃圾可以再利用？哪些垃圾是不可**的？哪些垃圾是有害的？
二、**電池的危害與**
1、我們一起來看看這電池，（出示電池實物）確實，它和我們的生活關系非常密切，別看它這么小，用處可大了，如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？
2、學生匯報。
三。舉一個電池危害的例子：聽了這些數字，你想說什么？應該怎樣做？（板書：**，變廢為寶）
4.看來廢電池的正確地方是資源，而錯誤的地方是垃圾。難怪有人說：垃圾是亂放植物的**。（課件展示：正確位置的垃圾很有用。
第三部分：環保宣傳大行動
一、小組討論：
1學生們已經知道如何對垃圾進行分類，所以我們不能一言不發，在家里或學校里，你能為垃圾處理做些什么？（學生組內交流，）
2、全班匯報：
3、總結：同學們，你們的想法真好，希望大家拿出實際行動來，保護環境從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當“環保小衛士”
2、 小實踐：以小組為單位，組織校園垃圾清運、環境保護大行動，為校園生活作出貢獻。
黑板設計：1。垃圾分類的危害：2。占用耕地的；污染大氣；污染土壤； 3、污染水體；危害健康；破壞風景；
教學反思：在學習過程中，培養學生積極參與的意識，使學生樂于參與，善于溝通。情感態度與價值觀：讓學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
主題三手機與我們
教學目標：
知識與技能：通過實踐活動，初步掌握面試手機的功能和類型。
過程與方法：通過制定訪談提綱、模擬訪談的過程，使學生發現使用手機問題，并能從調查中發現問題、分析問題、解決問題。
情感態度與價值觀：在活動中培養學生**問題、解決問題、學會溝通與合作的能力。
活動重點：引導學生掌握技能**。
活動難度：培養學生**問題、發現問題、解決問題的能力。
活動過程：
一案例導入
1 回顧主題。（出示**展示主題）
2展示每小組的主題，并通過***相片等，匯報每個小組一周以來的動態。（小組報告）老師：那么，這周學生圍繞主題進行了哪些活動？
請你們組來說說。3展示一張**的**來介紹本課的主題。
4出示一圖。
師：同學們，請看，這幅漫畫。
你看了以后有什么想法
二方法指導
1、手機作為高科技產物,確實可以給我們帶來許多生活上的方便,學生可以通過手機及時與家長聯系,也可以向老師匯報學習等.
2、與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論.
三。一些手機拍攝功能，可以隨時帶一些有意義和有價值的東西
4內置鬧鐘，可隨時使用
5、手機的弊端
1.影響學生良好品質的形成
2近年來，利用手機作弊已經不是什么新鮮事了
3.助長學生攀比成風.
4..擾亂課堂紀律
5.課堂上經常會有手機鈴聲響起,學生發短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現象已不偶然.
6.手機輻射影響學生身體健康
資料：一個由歐盟資助的實驗室在對7個歐洲國家進行了長達4年的研究后發現，手機發出的無線電波會損害身體細胞和破壞dna。研究發現，當細胞暴露在手機磁場中時，部分dna損傷是無法修復的。
這代表病變細胞隨著**會一直繁衍下去，而細胞突變被視為致癌的原因。然而，這并不能真正證明手機對人體健康有害。專家只建議，固定**應盡量使用，以減少對輻射的吸收。手機等移動通信設備產生的電磁場對人的腦電流也有干擾，這一效應在使用者睡眠期間尤其顯著，其效應與服用安眠藥類似。
可見手機存在的弊端實在是不少！
? 四年級綜合實踐教案
———快樂的節日
常州市博愛小學四年級
一． 主題產生的背景：
在進一步明確“綜合實踐活動”課程的實施目標后，在上學期研究實踐的基礎上，我們繼續將理論與實踐結合起來，讓學生通過各種途徑,在探索和研究問題的過程中，獲得成功的體驗，從而繼續培養創新精神、實踐能力，增強團隊合作精神，為未來的生活、學習積累更扎實的基礎。
新學期里，孩子們聊起自己春節期間的快樂經歷，以換取寒假生活，希望這種節日能多一些。我們要以此為出發點，讓孩子們關注生活中的節日，解決自己感興趣的問題，培養學生的自主意識和能力。因此，制定了本學期的研究課題
快樂的節日。
二．活動內容：
1.學習理論
本年級老師將繼續學習《綜合實踐活動》系列叢書與《新課程標準解讀》，利用每周的學習討論活動，對每周綜合實踐活動課上出現的問題運用學到的理論去尋找解決問題的途徑，使本學期的綜合實踐活動不斷地趨于完善。
2．明確目標
1）創設情境確立主題
綜合實踐活動的主題**于學生的生活實際，**于學生的興趣點，這樣才能激發學生的參與熱情，培養他們的研究能力和解決問題的能力。因此，根據學生的意愿，確定了本學期的研究課題：節日快樂，根據每個月的節日開展活動。
2）繼續培養學生正確的勞動觀念和勞動技能，能自己梳頭洗、疊衣服，整理書柜，能在家人知道下制作一些如粽子等小食品，并開展一系列的競賽活動，養成勤打掃勤梳理的良好的勞動習慣，懂得尊重別人的勞動成果。
3）進一步加強與社區基地——肯德基店的聯系，向肯德基工作人員一起學習生活中的禮儀，并請他們給予孩子一些實踐機會，運用學到的有關禮儀內容，為他人服務，激發學生社會實踐的興趣，提高實踐能力。
4） 繼續加強信息技術培訓，熟練掌握互聯網相關信息。
三、活動的準備與組織：
1參與班級：四（1）至四（5）五個班的所有學生。每個班的學生自愿分成小組，在組長的領導下各小組合作。
2、由語文、美術、自然、信息技術、**五個學科的教師組成導師團，并圍繞主題指導學生收集相關的資料并組織好成果交流。
三。加強社區基地聯系，做好參觀、考查等準備工作，為學生活動提供服務。
四．活動過程：
二月一日。根據活動內容，確定活動主題，確定活動小組。（4課時，由語文老師承擔）
2組織學生繼續開展信息技術培訓，上網查詢相關信息。
（2學時，由it教師承擔）
三月一號。在三八婦女節組織學生給母親送禮物，在植樹節為社區送一片綠色，并及時寫下自己的感受。
（4學時，由語文和美術教師承擔）
2讓學生利用身邊的資源，結合互聯網上的信息，了解婦女節和植樹節的相關信息。
(2課時，由信息技術老師承擔)
三。教師認真組織學生進行資料交流，將活動中的感受和體會匯編成冊。
（4學時，由語文、美術和**教師承擔）
四月一日。老師指導學生寫經驗日記，并準備在學期末展示結果。
（4課時，由語文老師承擔）
2選擇與環保有關的節日。
（2課時，由語文老師承擔）
三。與肯德基合作學習一些禮儀，并將其應用到生活中。
（2學時，由**和數學老師承擔）
五月一號。去社區基地肯德基進行實踐活動。
（4學時，由中文和* *老師承擔）
2、交流實地參觀的感受。
（2課時，由語文老師承擔）
3、以班級為單位組織學生進行梳頭、釘紐扣等自我服務勞動競賽評出“十佳勞動能手”，交流制作感受，評出優秀獎若干名。
（4課時，由語文老師承擔）
六月份：1、為迎接“六一”設計一個活動方案，讓自己的節日過得更有意義。
（2課時，由美術老師承擔）
2、以“端午節”為主題推出一節公開課。
（2課時，由語文老師承擔）
三。總結本學期活動的經驗，整理成教材。
（2課時，由語文老師承擔）
4、收集所有活動資料，制成版面交流。
（2學時，由美術和語文教師承擔）
五．參與本次活動的有關老師：
袁敏智、鄧煒、虞新英、韋晶、魏建芳、張蔚、魏健
王蘇杰、莊婷、王海巖、李明、陳開偉、蔣惠珍、狄紅輝
楊志華蔡旭婷戴霞
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