口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)

口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)（實(shí)用11篇）。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

在這段時(shí)間的兒童口腔實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也收獲了許多感悟和成長。通過實(shí)踐，我對兒童口腔保健有了更深入的了解，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到兒童口腔健康的重要性。

在實(shí)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到兒童口腔保健的重要性。兒童時(shí)期的口腔保健對于以后牙齒的健康發(fā)育和全身健康都有著至關(guān)重要的影響。兒童牙齒的生長發(fā)育比成年人更為復(fù)雜，因此需要更加細(xì)心和仔細(xì)的護(hù)理。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何正確而溫和地為兒童清潔口腔、防止齲齒的發(fā)生和保持口腔健康。

在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了有效和安全的兒童口腔診療技巧。兒童患者在就診時(shí)通常比較容易緊張和恐懼，這對來說是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。通過與實(shí)習(xí)導(dǎo)師的交流和觀察，我學(xué)到了如何與小孩子進(jìn)行有效的溝通和交流，以減輕他們的恐懼和不安。我學(xué)會(huì)了正確使用兒童專用的牙科器械，并掌握了在兒童口腔診療中常用的技術(shù)和方法。

實(shí)習(xí)過程中，我還學(xué)到了重要的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。在診療過程中，與導(dǎo)師和其他同事進(jìn)行緊密的協(xié)作和溝通是非常重要的。我學(xué)會(huì)了如何分工合作，互相支持和配合。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅提高了自己的工作效率，也更好地完成了兒童患者的治療工作。

在兒童口腔實(shí)習(xí)中，我還親身經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。有些小患者因?yàn)槟挲g小，不能很好地配合治療，這給我的工作帶來了很大的困難。有時(shí)候，他們會(huì)哭鬧、拒絕配合，甚至出現(xiàn)意外的意外情況。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地理解了兒童患者的需求和困擾，并督促我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)。

通過這段兒童口腔實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，也深刻地感受到了兒童口腔健康的重要性。在未來的工作中，我將更加注重兒童口腔保健的宣傳和普及，幫助更多的兒童保持健康的口腔，享受快樂的童年。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的口腔保健服務(wù)。

這段兒童口腔實(shí)習(xí)對我的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和人際交往能力都有了很大的提升。我將永遠(yuǎn)珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并將其融入到今后的工作中。兒童口腔保健是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能為兒童們的口腔健康貢獻(xiàn)自己的力量。

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在過去的兩個(gè)月時(shí)間里，我有幸有機(jī)會(huì)參與一家口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)，從中學(xué)到了很多關(guān)于口腔護(hù)理的知識(shí)和技能，也親身體驗(yàn)了真實(shí)的工作環(huán)境和患者護(hù)理的難點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)的初期，我主要負(fù)責(zé)接待患者和記錄病歷。每天，我站在醫(yī)院的門口迎接患者，詢問他們的病情，并指引他們到正確的科室。這一過程鍛煉了我的溝通能力和人際交往技巧。通過與不同年齡和背景的人交流，我學(xué)會(huì)了如何耐心傾聽他們的需求和疑慮，并給予適當(dāng)?shù)膸椭桶参俊Ｓ涗浕颊叩牟v也是我的一項(xiàng)重要任務(wù)。我必須準(zhǔn)確無誤地記下患者的個(gè)人信息、就診目的和癥狀等重要資料，這不僅要求我具備良好的記憶力和細(xì)心觀察力，還鍛煉了我的文字表達(dá)能力和思維敏捷性。

在實(shí)習(xí)的中期，我開始參與口腔技術(shù)的操作和患者的護(hù)理工作。其中，最令我印象深刻的是參與了一位患者的根管治療。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了如何使用各種專業(yè)工具，如根管鏡、擴(kuò)孔器和根尖測量器等，對患者的牙齒進(jìn)行詳細(xì)檢查和治療。我還學(xué)習(xí)了如何正確地為患者進(jìn)行牙齒洗刷、拔牙和縫合術(shù)后傷口的護(hù)理。這些技能的學(xué)習(xí)不僅提高了我對口腔健康的認(rèn)知，也為我將來成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)的后期，我還參與了口腔衛(wèi)生宣傳和健康教育的工作。我和其他實(shí)習(xí)同學(xué)一起策劃并開展了一次關(guān)于口腔護(hù)理的宣傳活動(dòng)。走進(jìn)學(xué)校，向同學(xué)們介紹正確的刷牙方法和口腔護(hù)理知識(shí)，并進(jìn)行了實(shí)地演示和實(shí)踐。通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了健康教育的重要性，通過正確的宣傳和教育，可以讓更多的人意識(shí)到口腔健康的重要性，并養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

通過這次口腔護(hù)理實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名口腔醫(yī)生，不僅僅是提供治療和護(hù)理的人，更是患者信任和依賴的對象。應(yīng)該始終保持良好的職業(yè)操守和對患者生命健康的尊重，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的口腔護(hù)理服務(wù)。

回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感受益匪淺。我不僅學(xué)到了口腔護(hù)理的理論和操作技巧，還認(rèn)識(shí)到了與人為善和關(guān)心他人的重要性。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅是我人生中的寶貴財(cái)富，也為我將來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我一定能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實(shí)踐中，為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的口腔護(hù)理服務(wù)，讓他們重拾美好笑容和健康生活。

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齒垢是覆蓋在牙齒表面的'粘性薄膜，由細(xì)菌、唾液及其它分泌物在進(jìn)食后積聚而成。如不及時(shí)清除就會(huì)變硬形成牙石，須由牙醫(yī)使用專業(yè)工具才能去除。

如果飯后沒有清潔牙齒，一小時(shí)后，齒垢細(xì)菌開始將糖和淀粉微粒轉(zhuǎn)化為有害酸，而酸會(huì)破壞牙釉質(zhì)。24小時(shí)內(nèi)，牙石開始形成，嚴(yán)重影響口腔健康，如不加以清除，會(huì)藏納更多有害細(xì)菌，引致口臭、蛀牙和牙齦疾病，甚至令牙齒松脫。

在牙石形成前清除齒垢，是防止牙病的最佳方法。使用優(yōu)質(zhì)的口腔護(hù)理系列每天刷牙和漱口，能有效清除齒垢，防止牙病的發(fā)生。

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進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我的成長不僅體現(xiàn)在技術(shù)和知識(shí)上，更多地表現(xiàn)在心態(tài)和能力上。在醫(yī)院的“陣地”上，我意識(shí)到作為一名護(hù)士，我們的責(zé)任不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，更要關(guān)注患者及家屬的情感需求，給予他們溫暖和關(guān)懷。 作為兒科護(hù)理人員，我們的工作對象是小孩和他們的家人。對于每個(gè)父母來說，孩子都是最珍貴的，因此我們必須本著以患者為中心、以家庭為重心的原則，用心、用情去關(guān)注每一個(gè)病人及家人的需求，幫助他們減輕痛苦，增強(qiáng)信心。除了掌握專業(yè)的護(hù)理技能，還要具備良好的溝通能力，能夠與病人和家屬進(jìn)行有效的交流，耐心傾聽他們的需要和感受，根據(jù)他們的情況提出合理的建議和解決方案。 在實(shí)習(xí)期間，我積極向?qū)熀屯抡埥蹋粩鄬W(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也注重與家屬溝通交流，盡可能地滿足他們的需求，使他們感受到醫(yī)院和護(hù)士的溫暖和關(guān)懷。當(dāng)看到家屬對我的工作表示感謝和肯定時(shí)，我也倍感欣慰和自豪。 在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的實(shí)踐能力，努力為每一位患者及家庭提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，讓他們感受到我們的關(guān)愛和責(zé)任，幫助他們早日康復(fù)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，同時(shí)要多與家屬溝通，教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，對醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我清楚自己還有很多不足之處，但這并不會(huì)讓我氣餒。相反，這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到“護(hù)士”的重要角色，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢所在。在未來的工作中，我將盡全力發(fā)揮個(gè)人能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 我將前進(jìn)! 我在前進(jìn)!

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實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感激__醫(yī)院給我們供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感激所有的帶教教師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，可是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還能夠說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作本事。所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們進(jìn)取努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，進(jìn)取主動(dòng)地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識(shí)筆記。遇到教師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨教師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用本事。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們進(jìn)取主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的本事。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過思考，舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感激東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更進(jìn)取主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作本事，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

記得剛進(jìn)醫(yī)院的第一天，護(hù)理部的教師讓我們熟悉這整個(gè)醫(yī)院，我們醫(yī)院分為幾大部分，第一部分是門診大樓總共有八層。一層分別是急診，服務(wù)臺(tái)，大廳，中藥房，西藥房，住院收費(fèi)處，核磁共振室以及放射科和CT室;二層是B超室和各科室的門診以及通往住院部的通道，還有化驗(yàn)處;三層是各科的門診，心電圖室等;四層和五層也是門診，病案室等;七層是護(hù)理部院長室等所有的領(lǐng)導(dǎo)都在這層，八層還有全院的會(huì)議室。第二部分就是住院處了，分為倆部分，一個(gè)是內(nèi)科住院部一個(gè)是外科住院部，內(nèi)科外科分得很清，一般的科室都在那里。傳染科和兒科以及五官科是單獨(dú)的。其次食堂和后勤部門在一棟樓中，還有一個(gè)車庫。大概的結(jié)構(gòu)就是這樣了，就這樣最終開始了我期待已久的實(shí)習(xí)生活了。

我實(shí)習(xí)的第一科就是服務(wù)臺(tái)，原本以為能夠進(jìn)科室的，結(jié)果有那么一點(diǎn)失望，沒想到在服務(wù)臺(tái)的這一個(gè)月中，對接下來的實(shí)習(xí)有很大幫忙，讓我很快熟悉了醫(yī)院環(huán)境，以及看到了很多各種各樣的人與事，其實(shí)服務(wù)臺(tái)的工作很簡便，每一天就是回答問題，沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，第二科是心臟內(nèi)科，最終要走進(jìn)病房，走進(jìn)科室，對此充滿了好奇與期待。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念，剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我們分別安排了帶教教師，帶教教師先帶領(lǐng)我們熟悉了那里的環(huán)境，介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，之后為我們講解工作性質(zhì)。好在有帶教教師什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，帶教教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我們也熟悉了這科的工作流程。隨著時(shí)間的推移和對環(huán)境的熟悉，實(shí)習(xí)生活也逐漸進(jìn)入正軌，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的很重要的收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。

最終一科就是重癥監(jiān)護(hù)室了，雖然時(shí)間很短，但卻是我感觸的一個(gè)科室，猶豫病情嚴(yán)重，要給病人口護(hù)，翻身，導(dǎo)尿等等;我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)，了解各種護(hù)理技術(shù)，練習(xí)各種操作，以及無菌操作。監(jiān)護(hù)室的工作很繁瑣，方方面面都要把病人照顧到，雖然累可是真的學(xué)到很多東西，有的儀器是別的科室看不到的，這一個(gè)月，我對護(hù)理知識(shí)以及護(hù)理技術(shù)都有了新的認(rèn)識(shí)，也有了進(jìn)一步的提高。

滿足病人的基本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸，循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來實(shí)施的。當(dāng)病、人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對其進(jìn)行口輕護(hù)理，這不經(jīng)可是病人堅(jiān)持口輕清潔，濕潤、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常勝利活動(dòng)，也是人的基本需要。對于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情景下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的基本需要，滿足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少毒素吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。對高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本

采集的意義以及方法。明白了醫(yī)囑處理，病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例，體液出去量記錄單的書寫方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過敏試驗(yàn)及溶液配制法，皮試結(jié)果的確定，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、洗胃法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種飲流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。在急診室習(xí)期間熟悉了分診的方法，常用急救藥的作用，劑量、適應(yīng)癥及用法、常見中毒病人的搶救方法。例如;洗胃機(jī)的使用及各種中毒癥狀的搶救注意事項(xiàng)。掌握里心肺復(fù)蘇術(shù)。在外科實(shí)習(xí)期間掌握里無菌技術(shù)操作，穿脫隔離衣的方法。明白了換藥原則及胃腸減壓的方法。外抗常見病的臨床表現(xiàn)及手術(shù)前、后的準(zhǔn)備及護(hù)理。

努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，獨(dú)立工作的本事，凍斷培養(yǎng)自我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德;經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高;

我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。同時(shí)意識(shí)到法律制度日益完善，人們的法制觀念不斷增強(qiáng)，懂得依法維護(hù)自身合法權(quán)益，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位，全過程讓病人滿意。這事人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出的更高，更新的要求。所以豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，能夠使護(hù)理人員懂法，用法，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，可是也必須用笑臉去應(yīng)對病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。剛開始，我對這句話很不在意，甚至有些反感，覺得當(dāng)護(hù)士怎樣就這么委屈呢?可是經(jīng)過幾個(gè)科室的學(xué)習(xí)，感覺就是不一樣了，忙了，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西，也明白了怎樣處理護(hù)

患關(guān)系。

在這在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教教師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者以及家屬的信賴和好評。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲太多，甚至，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感激一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更進(jìn)取主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作本事，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

陰似箭，時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了，還記得剛來參加實(shí)習(xí)的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生，懂得的也只是書本上的理論知識(shí)，而如今，經(jīng)過短短的護(hù)士實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能夠運(yùn)用理論知識(shí)來完成實(shí)際操作了，各方面本事都得到了很大的提高，為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

護(hù)士實(shí)習(xí)主要是讓我們經(jīng)過實(shí)踐操作來鞏固理論知識(shí)，提高護(hù)理技能，同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次最佳鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，所以我很珍惜每一天的鍛煉機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自我的專業(yè)技能。在實(shí)習(xí)過程中做到虛心求學(xué)，努力刻苦，求學(xué)若渴，互相幫忙，不求最好，只求更好。

護(hù)士實(shí)習(xí)第一天，剛進(jìn)病房，就覺得很迷茫，對于陌生的環(huán)境，陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措，幸好有指導(dǎo)醫(yī)師為我們介紹病房的結(jié)構(gòu)，了解各種疾病的應(yīng)急處理和各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。我們這次實(shí)習(xí)的主要目的是提高各項(xiàng)護(hù)理技能和培養(yǎng)操作技能。所以我們進(jìn)取努力的爭取著每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，遇到不懂的就請教指導(dǎo)醫(yī)師，他也會(huì)和細(xì)心耐心的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì)不斷豐富理論知識(shí)，進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)，思考，對于不懂的知識(shí)點(diǎn)我會(huì)自我先查找書籍解決，如果還是不行我就會(huì)去請教別的護(hù)士和教師，直到自我弄懂為止，以便加強(qiáng)理論與臨床護(hù)理相結(jié)合。有時(shí)候還要跟著指導(dǎo)醫(yī)師去檢查病房，了解各種病情的臨床反應(yīng)，同時(shí)和病人多溝通交流，期望他們早日康復(fù)。在這短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，我懂得了病歷的書寫，教學(xué)查房等等。我相信這次實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)在以后的工作中更好的體現(xiàn)出來。

這次的護(hù)士實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此，我要異常感激學(xué)校和醫(yī)院給我的這次實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，還要感激指導(dǎo)醫(yī)師和同事們對我的悉心指導(dǎo)和幫忙，在以后的工作生活中，我將更加進(jìn)取努力，刻苦專研，讓自我的理論知識(shí)更加扎實(shí)，臨床護(hù)理本事更加完善，我明白了作為一名白衣天使是必須付出努力的，有付出才會(huì)有回報(bào)。有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信我的未來將會(huì)更加完美。

實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自我成長的期待，是對自我主角開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自我夢想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自我缺乏信心的不安，有對自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會(huì)無所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來到了__醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說教師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，害怕自我做得比別人差怕，自我不知從何入手。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是__教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自我很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自我大哭一場。每一天應(yīng)對著教師如魚得水忙碌的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自我在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自我笨手笨腳。可能是我適應(yīng)本事差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教教師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室__教師每一天都能看到我的提高，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自我的思路，又重新有了工作的活力，不管多苦多累只要心里舒服，我就能夠開心度過每一天!

此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自我變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而__教師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是教師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感激教師對我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對我的期望!

此刻對于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、教師交流是很重要的!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。

在此，我了以下幾點(diǎn)：

一、理論知識(shí)的問題

以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自我記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、主角轉(zhuǎn)化問題

實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。所以，我覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。

三、膽魄的鍛煉

應(yīng)對病人，異常是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，異常在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而細(xì)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、無菌觀念和規(guī)范化操作

在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情景了再說吧。

五、微笑服務(wù)

在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得異常地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天堅(jiān)持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!

總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

20__年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護(hù)士長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫忙下，我在思想和工作上取得了很大提高。現(xiàn)手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)心得資料如下：

一、在思想政治方面

進(jìn)取擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立團(tuán)隊(duì)精神。

二、進(jìn)取學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)

作為一名手術(shù)室護(hù)士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意堅(jiān)持無菌觀念，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點(diǎn)，樹立高度的團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者供給全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)生進(jìn)取密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造和諧的工作氛圍，保證手術(shù)順利完成。

三、進(jìn)取參加科室組織的危重病人搶救工作，配合各科室做好搶救工作，工作中團(tuán)結(jié)同事，進(jìn)取進(jìn)取，嚴(yán)格查對，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過程的同時(shí)，還要不斷提高自我的操作水平，進(jìn)取參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開展。參加工作一年來，我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)取進(jìn)取，掌握了各科手術(shù)配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等，加深了自我的無菌觀念和操作要求。

進(jìn)入手術(shù)室的第一天，教師便對手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義——這并不是簡單的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉并掌握它，在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品!同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命，我們必須爭分奪秒!

第一次上臺(tái)做洗手護(hù)士，緊張的心理揮之不去，可在帶教教師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我很快調(diào)整好了自我的心態(tài)，從開臺(tái)開始，到無菌衣與無菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡單，其實(shí)不然，必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才能更好的完成工作。同時(shí)與洗手護(hù)士一樣，承擔(dān)著重大的職責(zé)與壓力。

在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識(shí)。讓我對洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

兒童口腔保健知識(shí)講座演講稿

口腔是人體的重要組成部分，是消化系統(tǒng)的起端，主要由唇、頰、舌、腭、涎腺、牙和頜骨等所組成，具有咀嚼、吞咽、言語和感覺等功能，并維持著頜面部的正常形態(tài)。人的一生中有兩副牙齒，一副是乳牙，有20顆，一副是恒牙，為28~32顆。很多因素可干擾口腔健康，妨礙其行使正常功能，使人的外貌形象和社會(huì)交往受到影響，此外，口腔疾病還可直接或間接影響全身健康，影響生命質(zhì)量。

一、健康完整的乳牙列是恒牙健康的基礎(chǔ)

完整健康的乳牙列能夠發(fā)揮正常的咀嚼功能，可保障恒牙和頜面部骨骼的正常生長發(fā)育，有利于孩子準(zhǔn)確發(fā)音，引導(dǎo)恒牙正常萌出，使兒童獲得健康并使用終生的恒牙。

二、鼓勵(lì)兒童多吃纖維性食物，增強(qiáng)咀嚼功能

健康的飲食結(jié)構(gòu)和良好的飲食習(xí)慣是口腔健康和全身健康的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣會(huì)使兒童受益終生。兒童應(yīng)注意平衡膳食，做到不挑食，特別是多吃蔬菜和新鮮水果等纖維含量高、營養(yǎng)又豐富的食物，這樣，既有利于牙齒的自潔作用、不易患齲病，又有利于口腔頜面的生長發(fā)育，促使牙齒排列整齊，增強(qiáng)咀嚼功能。

三、刷牙后睡前不再進(jìn)食

由于人在睡眠期間口腔運(yùn)動(dòng)少，唾液分泌量低，口腔的自潔作用差，如果刷牙后睡前再進(jìn)食易患齲病和牙齦炎。此外，兒童應(yīng)養(yǎng)成規(guī)律飲食的習(xí)慣，除每日三餐外，盡量少吃零食。如果吃零食也應(yīng)有規(guī)律，可在兩正餐之間加零食。

四、兒童學(xué)習(xí)刷牙，家長應(yīng)幫助和監(jiān)督

從3~4歲開始，兒童動(dòng)手能力和四肢協(xié)調(diào)性明顯增強(qiáng)，家長和幼兒園老師可開始教兒童自己用最簡單的“畫圈法”刷牙，其要領(lǐng)是將刷毛放置在牙面上，輕壓使刷毛屈曲，在牙面上畫圈，每部位反復(fù)畫圈5次以上，前牙舌側(cè)需將牙刷豎放，牙齒的各個(gè)面（包括唇頰側(cè)、舌側(cè)及咬合面）均應(yīng)刷到。此外，家長還應(yīng)每日幫孩子刷牙1次（最好是晚上），直到上小學(xué)，這樣才能保證刷牙的效果。兒童應(yīng)選用適合自己年齡的兒童牙刷。

五、幫助孩子盡早戒除口腔不良習(xí)慣

兒童口腔不良習(xí)慣有：吮指、咬下唇、吐舌、口呼吸等，應(yīng)盡早戒除，否則會(huì)造成上頜前突、牙弓狹窄、牙列擁擠等口頜畸形。如果3歲以上的兒童仍存在上述不良習(xí)慣，且不能通過勸導(dǎo)而戒除，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院診治，通過適當(dāng)?shù)某C正方法，幫助其戒除不良習(xí)慣。對有口呼吸習(xí)慣的孩子，應(yīng)檢查其上呼吸道是否通暢，治療扁桃體腫大、腺樣體肥大、鼻甲肥厚等病癥，及時(shí)糾正口呼吸。

六、提倡學(xué)齡前兒童每6個(gè)月接受一次口腔健康檢查

3~6歲是兒童患齲的高峰期。該階段牙弓開始發(fā)生變化，出現(xiàn)牙間隙，為換牙做準(zhǔn)備，但易造成食物嵌塞，引發(fā)鄰面齲。齲病早期治療時(shí)間短、痛苦小、效果好、花費(fèi)少。所以提倡學(xué)齡前兒童每6個(gè)月接受一次口腔健康檢查。在對兒童進(jìn)行口腔健康檢查的同時(shí)，醫(yī)生應(yīng)提供有針對性的專業(yè)口腔健康指導(dǎo)，增強(qiáng)家長和孩子的口腔健康意識(shí)。

七、早期矯治前牙“地包天”（前牙反咬合）畸形

上頜骨發(fā)育不足和遺傳等先天因素是前牙反咬合的病因，不良的喂奶姿勢和兒童的不良習(xí)慣也可造成前牙反咬合。前牙反咬合可限制上頜骨發(fā)育，導(dǎo)致下頜過度前伸，造成顏面中部三分之一凹陷，明顯影響面貌，早期矯治可糾正或減輕面貌改變，取得相對好的治療效果。乳前牙反咬合的最佳矯治時(shí)間為3~4歲。

八、局部用氟預(yù)防乳牙齲病

含氟牙膏具有肯定的預(yù)防齲病的作用。學(xué)齡前兒童一般都會(huì)漱口，并把口腔內(nèi)的異物吐出，故可用兒童含氟牙膏刷牙，但每次用量為豌豆粒大小，并在家長或老師的監(jiān)督指導(dǎo)下應(yīng)用，以防誤吞。不要給孩子使用成人牙膏。另外，可在醫(yī)院和幼兒園接受由專業(yè)人員實(shí)施的牙齒涂氟，預(yù)防齲病。

九、乳牙齲病應(yīng)及時(shí)治療

齲病影響兒童口腔和全身健康。齲病最初的表現(xiàn)是牙齒局部變色，一般為黑色，有時(shí)在上前牙表現(xiàn)為白堊色改變，進(jìn)而牙齒表面硬組織剝脫，形成齲洞，直至牙齒完全崩解，脫落。齲病可以引起孩子牙痛，牙齦、面部腫脹，甚至高熱等全身癥狀。齲病長期得不到治療可造成兒童偏側(cè)咀嚼，雙側(cè)面部發(fā)育不對稱；還可影響恒牙的正常發(fā)育和萌出。如果沒有健康的牙齒，孩子就不愿吃含纖維多的蔬菜和肉食，造成偏食等不良飲食習(xí)慣，影響全身正常生長發(fā)育。因此，“乳牙總是要換的，壞了不用治”的看法是錯(cuò)誤的。

十、及時(shí)治療乳牙外傷

乳牙外傷常發(fā)生于2歲以后的幼兒，多為前牙，一般是由跌倒引起，外傷可能會(huì)把牙齒碰松、碰折、碰掉等，乳牙外傷可能會(huì)影響以后恒牙的發(fā)育和正常萌出，應(yīng)及時(shí)到具備執(zhí)業(yè)資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。學(xué)齡兒童篇

一、學(xué)齡兒童最大的口腔變化是換牙，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)就診

學(xué)齡兒童口腔的最大變化是換牙。在此階段，孩子的20顆乳牙會(huì)逐漸換成28顆恒牙。牙齒替換是一個(gè)生理過程，正常的順序是乳牙先松動(dòng)脫落，恒牙再萌出。如果乳牙未掉、恒牙已先萌出，新萌出的恒牙常不能順利進(jìn)入牙列，造成恒牙排列不齊，此時(shí)應(yīng)盡早就診。

二、積極防治牙齒外傷

參加體育活動(dòng)和游戲時(shí)，兒童最好穿膠底防滑的旅游鞋、運(yùn)動(dòng)鞋。在進(jìn)行滑板、滑輪等高速度、高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)戴頭盔、牙托等防護(hù)用具，減少牙齒受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

牙齒是不可再生的硬組織，如果受傷后出現(xiàn)牙齦出血、牙齒裂紋、折斷、松動(dòng)、移位，應(yīng)立即到醫(yī)院就診。

如果整個(gè)牙齒脫落了，要盡快找到牙齒，用手捏住牙冠部位用涼開水或自來水沖洗掉牙表面的臟東西，但千萬不要刷、刮牙根部，然后將沖洗干凈的牙齒放回到牙槽窩中；也可以將牙齒泡在新鮮的冷牛奶、生理鹽水或含在口腔內(nèi)，迅速到醫(yī)院就診。牙齒離開口腔的時(shí)間越短，再植成功的可能性越大，最好在30分鐘內(nèi)治療。

三、用窩溝封閉方法預(yù)防“六齡牙”（第一恒磨牙）的窩溝齲

“六齡牙”是萌出時(shí)間最早的恒磨牙，其咀嚼功能最強(qiáng)大，也最容易發(fā)生齲病，甚至造成過早脫落，所以保護(hù)兒童的第一恒磨牙很重要。窩溝封閉是預(yù)防恒磨牙窩溝齲的最有效方法。其原理是用高分子材料把牙齒的窩溝填平，使牙面變得光滑易清潔，細(xì)菌不易存留，達(dá)到預(yù)防窩溝齲的作用。需要提醒的是窩溝封閉后還應(yīng)好好刷牙，在進(jìn)行定期口腔檢查時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)封閉劑脫落應(yīng)重新封閉。

四、注意防治青少年牙齦炎

青少年牙齦炎表現(xiàn)為刷牙和咬硬物時(shí)牙齦出血、牙齦腫脹、口腔異味等，其病因與青春期性激素水平變化有關(guān)，更主要的是牙菌斑堆積。所以，預(yù)防和治療青少年牙齦炎最有效的方法是有效刷牙清除牙菌斑。在出現(xiàn)牙齦出血后，應(yīng)更注意刷牙，可在出血部位稍微多放些牙膏，輕柔地反復(fù)多刷幾次，并結(jié)合使用牙線徹底清除該處牙菌斑。上述方法不能奏效時(shí)，應(yīng)到具備執(zhí)業(yè)資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

五、牙齒排列不齊應(yīng)及時(shí)診治

剛萌出的兩顆上前牙之間間隙較大，正常情況下會(huì)隨著其他前牙的萌出，間隙自動(dòng)消失。如間隙過大或不能自動(dòng)關(guān)閉，應(yīng)到醫(yī)院檢查。家長千萬不可簡單地用橡皮筋“勒小”關(guān)閉間隙。通常在12歲左右，乳牙完全替換為恒牙。如果存在牙齒排列不齊等咬合畸形，可在此時(shí)期進(jìn)行矯正，易達(dá)到良好的治療效果。需要提醒的是，接受正畸治療的兒童每餐后均應(yīng)刷牙以清除菌斑和滯留的食物殘屑，建議選擇正畸專用牙刷和牙間刷清潔牙齒。

特定人群膳食指南

(兒童篇)特定人群包括孕婦、乳母、嬰幼兒、學(xué)齡前兒童、青少年以及老年人，根據(jù)這些人群的生理特點(diǎn)和營養(yǎng)需要制定相應(yīng)的膳食指南，以期更好地指導(dǎo)孕期和哺乳期婦女的膳食，嬰幼兒合理喂養(yǎng)和輔助食品的科學(xué)添加，學(xué)齡前兒童和青少年在身體快速增長時(shí)期的飲食，以及適應(yīng)老年人生理和營養(yǎng)需要變化的膳食安排，達(dá)到提高健康水平和生命質(zhì)量的目的。

中國嬰幼兒及學(xué)齡前兒童膳食指南

中國0~6歲兒童是一個(gè)重要的群體，關(guān)系著人口素質(zhì)的提高、人才儲(chǔ)備和國家的發(fā)展。

我國4個(gè)月內(nèi)基本純母乳喂養(yǎng)率為71.6%，6個(gè)月仍在吃母乳兒童比例為84.3%，1歲以后42.6%，2歲時(shí)19.2%。

? 過早添加輔食與添加不及時(shí)兩種不合理情況同時(shí)存在。? 5歲以內(nèi)兒童貧血仍然是一個(gè)突出的營養(yǎng)問題。3~7歲兒童維生素A缺乏率明顯高于學(xué)齡組兒童。

胎兒和嬰幼兒時(shí)期的營養(yǎng)與健康狀況關(guān)系到成人慢性病的發(fā)生與發(fā)展。因此，對嬰幼兒科學(xué)喂養(yǎng)和學(xué)齡前兒童合理膳食指導(dǎo)，將有助于順利成功過度到進(jìn)食成人食物階段。0月~6月齡嬰兒喂養(yǎng)指南(1)

一、純母乳喂養(yǎng)

母乳是6個(gè)月齡之內(nèi)嬰兒最理想的天然食品，非常適合于身體快速生長發(fā)育、生理功能尚未完全發(fā)育成熟的嬰兒。純母乳喂養(yǎng)能滿足6個(gè)月齡以內(nèi)嬰兒所需要的全部液體、能量和營養(yǎng)素。

二、產(chǎn)后盡早開奶，初乳營養(yǎng)最好

初乳對嬰兒十分珍貴，對嬰兒防御感染及初級免疫系統(tǒng)的建立十分重要。盡早開奶可減輕嬰兒生理性黃疸、生理性體重下降和低血糖的發(fā)生。產(chǎn)后30分鐘即可喂奶。

三、盡早抱嬰兒到戶外活動(dòng)或適當(dāng)補(bǔ)充維生素D

母乳中維生素D含量較低，家長應(yīng)盡早抱嬰兒到戶外活動(dòng)，適宜的陽光會(huì)促進(jìn)皮膚維生素D的合成；也可適當(dāng)補(bǔ)充富含維生素D的制劑。

6月~12月齡嬰兒喂養(yǎng)指南 ①奶類優(yōu)先，繼續(xù)母乳喂養(yǎng) ②及時(shí)合理添加輔食

③嘗試多種多樣的食物，膳食少糖、無鹽、不加調(diào)味品 ④ 逐漸讓嬰兒自己進(jìn)食，培養(yǎng)良好的進(jìn)食行為 ⑤定期監(jiān)測生長發(fā)育狀態(tài) ⑥注意飲食衛(wèi)生 1歲~3歲幼兒喂養(yǎng)指南

①繼續(xù)給予母乳喂養(yǎng)或其乳制品，逐步過渡到食物多樣 ②選擇營養(yǎng)豐富、易消化的食物

③采用適宜的烹調(diào)方式，單獨(dú)加工制作膳食 ④在良好的環(huán)境下規(guī)律進(jìn)餐，重視良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)

⑤鼓勵(lì)幼兒多做戶外游戲與活動(dòng)，合理安排零食，避免過瘦與肥胖 ⑥每天足量飲水，少喝含糖高的飼料 ⑦定期監(jiān)測生長發(fā)育狀態(tài) ⑧確保飲食衛(wèi)生，嚴(yán)格餐具消毒。學(xué)齡前兒童膳食指南 ①食物多樣，谷類為主 ②多吃新鮮蔬菜和水果

③經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉 ④每天飲奶，常吃大豆及其制品

⑤膳食清淡少鹽，正確選擇零食，保證正常體重增長 ⑥食量與體力活動(dòng)要平衡，保證體重正常增長 ⑦不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣 ⑧吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物 中國兒童青少年膳食指南(1)一、三餐定時(shí)定量，保證吃好早餐，避免盲目節(jié)食

一日三餐不規(guī)律、不吃早餐的現(xiàn)象在兒童青少年中較為突出，影響到他們的營養(yǎng)攝入和健康。三餐定時(shí)定量，保證吃好早餐對于兒童青少年的生長發(fā)育、學(xué)習(xí)都非常重要。

二、吃富含鐵和維生素C的食物

兒童青少年由于生長迅速，鐵需要量增加，女孩加之月經(jīng)來潮后的生理性鐵丟失，更易發(fā)生貧血。即使輕度的缺鐵性貧血，也會(huì)對兒童青少年的生長發(fā)育和健康產(chǎn)生不良影響，為了預(yù)防貧血的發(fā)生，兒童青少年應(yīng)注意經(jīng)常吃含鐵豐富的食物和新鮮的蔬菜水果等。中國兒童青少年膳食指南(2)

三、每天進(jìn)行充足的戶外運(yùn)動(dòng)

兒童青少年每天進(jìn)行充足的戶外運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)和耐力；提高機(jī)體各部位的柔韌性和協(xié)調(diào)性；保持健康體重，預(yù)防和控制肥胖；對某些慢性病也有一定的預(yù)防作用。戶外運(yùn)動(dòng)還能接受一定量的紫外線照射，有利于體內(nèi)維生素D的合成，保證骨骼的健康發(fā)育。

四、不抽煙、不飲酒

兒童青少年正處于迅速生長發(fā)育階段，身體各系統(tǒng)、器官還未成熟，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌功能、免疫機(jī)能等尚不十分穩(wěn)定，對外界不利因素和刺激的抵抗能力都比較差，因而，抽煙和飲酒對兒童青少年的不利影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成年人

《中國兒童青少年零食消費(fèi)指南》

（2008）

? 零食的定義：非正餐時(shí)間食用的各種少量的食物和/或飲料（不包括水）。

? 目前，我國兒童青少年的膳食營養(yǎng)狀況還存在諸多問題，努力完善正餐的食物結(jié)構(gòu)是解決這些問題的重要措施。同時(shí)，正視兒童青少年吃零食的實(shí)際情況，加以正確引導(dǎo)，將有利于合理膳食，減少和改變不良的零食消費(fèi)行為。

? 本指南適用于3-17歲的城鄉(xiāng)兒童青少年。從營養(yǎng)與健康的角度，本指南強(qiáng)調(diào)食物攝入要以正餐為主，零食不可能代替正餐，但是如果有吃零食的需要，則可參照如下不同年齡段兒童青少年的零食消費(fèi)分類指南。零食指南扇面圖是根據(jù)零食類別、營養(yǎng)特點(diǎn)以及推薦級別對各類零食的形象化描述。不同年齡兒童青少年零食消費(fèi)分類指南 1、3-5歲兒童

（1）零食應(yīng)是合理膳食的組成部分，不要僅從口味和喜好選擇零食。（2）選擇新鮮、天然、易消化的零食，多選奶類、果蔬類、堅(jiān)果類的食物。

（3）吃零食不要離正餐太近，不應(yīng)影響正餐的食量，睡覺前半小時(shí)避免吃零食。

（4）少吃油炸、過甜、過咸的零食。（5）多喝白水，少喝含糖飲料。（6）吃零食前要洗手，吃完零食要漱口。

（7）注意零食的食用安全，避免豆類、堅(jiān)果類等零食嗆入氣管。不同年齡兒童青少年零食消費(fèi)分類指南 2、6-12歲兒童

（1）零食應(yīng)是合理膳食的組成部分，不要僅從口味和喜好選擇零食。

（2）選擇新鮮、天然、易消化的零食，多選奶類、果蔬類、堅(jiān)果類的食物。

（3）學(xué)習(xí)、了解不同零食的營養(yǎng)特點(diǎn)，不要盲目跟隨廣告選擇零食。

（4）吃零食的時(shí)間不要距離正餐太近，每天吃零食一般不超過3次。

（5）每次吃零食應(yīng)適量，避免在玩耍時(shí)吃零食。

（6）少吃油炸、過甜、過咸的零食。

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（7）養(yǎng)成多喝白水的習(xí)慣，少喝含糖飲料。

（8）注意個(gè)人衛(wèi)生及口腔清潔，少吃街頭食品。不同年齡兒童青少年零食消費(fèi)分類指南 3、13-17歲兒童青少年

（1）零食應(yīng)是合理膳食的組成部分，不要僅從口味和喜好選擇零食。

（2）多選奶類、果蔬類、堅(jiān)果類等新鮮、天然的食物。

（3）認(rèn)識(shí)零食的營養(yǎng)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇和購買有益健康的零食。

（4）根據(jù)運(yùn)動(dòng)或?qū)W習(xí)需要，在正餐之間吃適量零食，但每天食用不要太頻繁。

（5）在休閑聚會(huì)時(shí)、電腦電視前，警惕無意識(shí)的吃零食過量。

（6)少吃油炸、過甜、過咸的零食。

（7）少喝含糖飲料，不喝含酒精飲料。

（8）不要以吃零食的方式來減肥。

（9）注意食品衛(wèi)生和口腔衛(wèi)生，少吃街頭食品。

《中國兒童青少年零食消費(fèi)指南》扇面圖

《中國兒童青少年零食消費(fèi)指南》扇面圖 １．“可經(jīng)常食用”的零食：

這些零食營養(yǎng)素含量豐富，同時(shí)多為含有或添加低油、低鹽、低糖的食品和飲料。這些食物既可提供一定的能量、膳食纖維、鈣、鐵、鋅、維生素Ｃ、維生素Ｅ、維生素Ａ等人體必需的營養(yǎng)素，又避免攝取過量的油、糖和鹽，這些零食屬于有益健康的零食。２．“適當(dāng)食用”的零食：

這些零食營養(yǎng)素含量相對豐富，但是卻含有或添加中等量油、糖、鹽等的食品和飲料。３．“限制食用”的零食：

從營養(yǎng)學(xué)角度，這些零食含有或添加含有或添加較多量油、糖、鹽等的食品和飲料，提供能量較多，但幾乎不含其他營養(yǎng)素。經(jīng)常食用這樣的零食會(huì)增加超重與肥胖、患高血壓以及其他慢性病的風(fēng)險(xiǎn)。此處的限量，并非禁止。

可經(jīng)常食用的零食: 低脂、低鹽、低糖類。

? 如:水煮蛋、無糖或低糖燕麥片、煮玉米、全麥面包、全麥餅干、豆?jié){、烤黃豆、香蕉、西紅柿、黃瓜、梨、桃、蘋果、柑橘、西瓜、葡萄、純鮮牛奶、純酸奶、瓜子、大杏仁、松子、榛子、蒸、煮、烤制的紅薯、地瓜、土豆、不加糖的鮮榨橙汁、西瓜汁、芹菜汁等。

適當(dāng)食用的零食: 中等量的脂肪、鹽、糖類。

? 如:黑巧克力、牛肉片、松花蛋、火腿腸、醬鴨翅、肉脯、鹵蛋、魚片、蛋糕、月餅、怪味蠶豆、鹵豆干、海苔片、蘋果干、葡萄干、奶酪、奶片、琥珀核桃仁、花生蘸、鹽焗腰果、甘薯球、干地瓜干、果汁含量超過30%的果(蔬)飲料如咖啡、山楂飲料、杏仁露、乳酸飲料等、鮮奶冰淇淋、水果冰淇淋。

吃零食五大原則

①新鮮的、天然的才是最好的

奶類、蔬果類、堅(jiān)果類零食既好吃又有營養(yǎng)，少年兒童可以多吃。②吃零食不能影響正餐

孩子吃零食不要距離正餐太近，中間至少相隔1.5~2小時(shí)，每天食用零食的次數(shù)應(yīng)該控制在3次，且量不宜過多，睡前也不應(yīng)吃零食，否則不利于消化吸收及睡眠，還增加了患齲齒的危險(xiǎn)。③避免無意識(shí)吃零食過量

一般，在聚會(huì)聊天時(shí)、上網(wǎng)時(shí)、看電視時(shí)，孩子們都會(huì)攝入過多的零食，影響正餐的食用。因此建議最好養(yǎng)成有計(jì)劃食用零食的習(xí)慣，預(yù)先準(zhǔn)備少量或者小包裝的零食，避免無意識(shí)吃過了頭。④少吃油炸、過甜、過咸的食物

油炸食品含有較多的脂肪，會(huì)增加肥胖的危險(xiǎn)；過甜的食物殘留口中會(huì)增加患齲齒的危險(xiǎn)；咸味過重的零食會(huì)增加成年后患高血壓的危險(xiǎn)。

⑤少喝含糖飲料，不喝含酒精飲料

含糖飲料營養(yǎng)含量低，能量及糖分高，不僅易引起兒童超重和肥胖，還會(huì)腐蝕孩子的牙齒。而酒或含酒精飲料對孩子的心、腦、腎、肺等器官都會(huì)造成一定程度的損害，還會(huì)影響記憶力和學(xué)習(xí)成績，因此，還是鼓勵(lì)孩子多喝些白開水吧。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

經(jīng)過這幾天的實(shí)習(xí)，我的感受很多。

首先了解了實(shí)習(xí)是做什么的。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對的。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自己去學(xué)，去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí)，老師才會(huì)用心去教。在實(shí)習(xí)中要手勤，腳勤，腦勤，要跟著大夫的思維轉(zhuǎn)。在實(shí)習(xí)中也要多翻翻課本，切勿跑掉課本，要理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合。如果只要一心跟這帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來的的結(jié)果和純粹的學(xué)徒?jīng)]兩樣，只學(xué)的皮毛而未學(xué)的精髓。

其次，實(shí)習(xí)學(xué)什么?因?yàn)槲覀儗I(yè)的特殊性，從踏入門診的那一刻起，就意味著我們已經(jīng)脫離了相對封閉的小環(huán)境要投入一個(gè)更大的環(huán)境中去，在科室里除了與我們一起的同學(xué)，還有醫(yī)生，護(hù)士，當(dāng)然還有我們索要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨(dú)立的去處理同學(xué)，同事，醫(yī)生，醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加通暢。另外。科室里的每個(gè)醫(yī)生都各有特色，我們在實(shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的特色，取長補(bǔ)短才能學(xué)得更好。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié)，勤動(dòng)腦，遇見不懂的就趕緊用自己的筆記本記下來，下去后查書，書上沒有的就去問老師，這樣印象就會(huì)更深刻，學(xué)的更扎實(shí)。還有就是要學(xué)接診，這關(guān)系到一個(gè)很重要的.醫(yī)患溝通的問題，這個(gè)問題做好了，后面的臨床工作就好處理了。除此之外還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等。

除了以上所說的之外還有實(shí)習(xí)臨床操作問題。以前去實(shí)習(xí)口腔門診見過或者見別人操作，到了實(shí)習(xí)單位剛開始還挺好，可是后來就急躁了：這么簡單的東西怎么不讓我操作，為什么自己粗心等等一系列的問題就出現(xiàn)了。不讓我們操作不是因?yàn)槲覀儾睢Ｎ覀兊膭?dòng)手能力不行。剛?cè)ダ蠋熅妥屇阍谝贿呌^察，什么也不做，就是把這最簡單的爛熟于心才去操作，我們才不會(huì)出錯(cuò)。臨床出錯(cuò)對于一個(gè)長期工作的人是正常的，而對于我們來說就是一個(gè)沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是個(gè)嚴(yán)肅的問題，我們要對自己負(fù)責(zé)。

最后，踏上實(shí)習(xí)的崗位，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對待患者要像對待親人一樣，這樣才能獲得長期的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對工作要大膽心細(xì)，把每次的工作都的漂亮。我們的路程雖然很辛苦也很枯燥，但是收獲會(huì)很多的。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

今年暑假我來到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地.臨床的實(shí)地見聞,實(shí)地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有,知識(shí)是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……

這1個(gè)多月的見習(xí)生活也對我在將來工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。

第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高

在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。

交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工。

第二、開拓了眼界，增加了見識(shí)

見習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

第三、對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解

這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識(shí)到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合。科室組織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

口腔干燥癥如何護(hù)理2017

相信大家都有過口干舌燥的癥狀，喝水也不管用，口干在女性和老年人中比較常見，它是多種慢性病的信號(hào)。大約70%主訴口干的人都有其它疾病，因此大意不得，應(yīng)及時(shí)查診，盡早治療。口干的發(fā)生通常與唾液流量減少有關(guān)。唾液主要產(chǎn)生于腮腺、頜下腺、舌下腺等。正常人未受刺激時(shí)大約每分鐘產(chǎn)生1毫升唾液，但在受刺激時(shí)，如晝夜變換、氣味、體位、吸煙、喝酒、饑餓、恐懼等因素都可使唾液量減少，導(dǎo)致口干。下面是.jinpinTjian ul li a小編為大家?guī)淼年P(guān)于口腔干燥癥的的護(hù)理的知識(shí)，歡迎閱讀。

口腔干燥癥的發(fā)病原因

在長期缺乏唾液的基礎(chǔ)上，改變了牙齒的生理環(huán)境，細(xì)菌滋生，破壞牙釉質(zhì)和牙骨質(zhì)，而這種破壞蔓延整個(gè)口腔，不像一般齲病僅造成的單個(gè)或數(shù)個(gè)牙的破壞。猖獗齲是整個(gè)口腔牙齒幾乎同時(shí)發(fā)病，相繼齲壞。猖獗齲往往是和光紅無苔舌同時(shí)出現(xiàn)。

口腔干燥癥的的危害

舌體和牙齒的正常生理、形態(tài)狀況對唾液滋潤作用的依賴關(guān)系很大，這一點(diǎn)在人體正常生理狀況下并不被人注意，但在干燥綜合征患者長期缺乏唾液分泌的情況下表現(xiàn)尤為突出。

當(dāng)涎腺由于大量炎細(xì)胞浸潤，腺體結(jié)構(gòu)與功能遭到破壞的.時(shí)候，唾液分泌大量減少，舌體與牙齒失去唾液的滋潤，改變了長期適應(yīng)的環(huán)境，造成舌乳頭萎縮，再加食物等摩擦，使舌乳頭消失而呈光滑一片，平如鏡面，望之發(fā)光，捫之干燥無津。由于舌背粘膜萎縮，舌乳頭之間產(chǎn)生裂紋。由于舌乳頭消失，故不再產(chǎn)生舌苔。同時(shí)由于長期缺乏唾液，牙齒脫鈣，牙骨質(zhì)遭到破壞，成塊脫落。

口腔干燥癥的的護(hù)理

1.避免用口呼吸，平時(shí)多飲水。每次飯后要及時(shí)刷牙漱口，以免食物殘?jiān)媪舳录?xì)菌滋生。

2.經(jīng)常用液體濕潤口腔是緩解口腔干燥的簡便方法，可以常含話梅、咀嚼口香糖、無糖糖果、枸櫞酸及檸檬汁有刺激涎腺分泌作用，緩解口渴癥狀。

3.應(yīng)避免進(jìn)食辛辣火熱的飲料和食物，以防助燥傷津，加重病情。應(yīng)禁煙酒，避免使用阿托品、山莨菪堿等抑制唾液腺分泌的抗膽堿能作用的藥物。

4.飯前常用液體如甘油拭子等濕潤口腔，也是緩解口腔干燥的簡便方法。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

在過去的幾個(gè)月里，我有幸能夠在國貿(mào)口腔醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解，并且鍛煉了自己的技能。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在國貿(mào)口腔醫(yī)院實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，包括所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及對未來的展望。

在國貿(mào)口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)期間，我參與了各種不同的臨床工作。我首先學(xué)習(xí)了口腔疾病的基本知識(shí)，包括齲齒、牙周炎和口腔癌等。我通過觀察和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何正確地進(jìn)行口腔檢查和診斷，并熟悉了常見的口腔治療方法，如洗牙和補(bǔ)牙等。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了口腔手術(shù)的基本技巧，如拔牙和種植牙等。這些知識(shí)和技能對我今后成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生至關(guān)重要。

在實(shí)習(xí)期間，我還接觸到了一些先進(jìn)的口腔技術(shù)和設(shè)備。國貿(mào)口腔醫(yī)院是一家現(xiàn)代化的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，擁有最先進(jìn)的口腔診斷儀器和設(shè)備。通過實(shí)踐操作，我熟悉了口腔X光和CT掃描的使用方法，這些技術(shù)和設(shè)備可以幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地進(jìn)行診斷和治療。另外，我還學(xué)習(xí)了如何使用數(shù)字化牙科技術(shù)，如CAD/CAM系統(tǒng)，用于設(shè)計(jì)和制作牙冠和牙齒修復(fù)物。這些技術(shù)的應(yīng)用使得口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域在治療效果和患者體驗(yàn)方面得到了極大的提升。

實(shí)習(xí)期間，我還有幸能夠觀察和參與一些復(fù)雜的口腔疾病治療過程。例如，我觀察了一名患有口腔癌的患者的手術(shù)治療過程。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到口腔醫(yī)生的責(zé)任和職業(yè)使命。同時(shí)，我還有幸能夠在一些患有特殊需要的患者身上進(jìn)行治療，例如兒童和殘疾人群體。通過與這些患者的互動(dòng)和治療，我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系，尊重他們的需求和意見。

通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一些重要的職業(yè)素養(yǎng)。我意識(shí)到在口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，精細(xì)和耐心是成功的關(guān)鍵。每一個(gè)步驟和細(xì)節(jié)，都需要我們的細(xì)心和耐心去完成。作為一名口腔醫(yī)生，我們必須具備良好的溝通和人際交往能力。與患者建立信任和良好的關(guān)系，不僅可以提高治療效果，還可以給予患者更多的安全感和舒適感。

我對未來的展望充滿著期待。通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己成為一名口腔醫(yī)生的決心。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的知識(shí)，不斷提高自己的技能水平，成為一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生。我也希望能夠?yàn)榛颊咛峁┳詈玫目谇唤】捣?wù)，為他們帶來更美好的生活。

小編認(rèn)為，這次在國貿(mào)口腔醫(yī)院的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對我的成長和發(fā)展有著巨大的影響。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，接觸先進(jìn)的口腔技術(shù)和設(shè)備，以及參與復(fù)雜的口腔治療過程，我對口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了更深入的了解。同時(shí)，我也培養(yǎng)了一些重要的職業(yè)素養(yǎng)，如精細(xì)和耐心以及良好的溝通能力。我對未來的口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)充滿了信心，將繼續(xù)不斷努力，追求卓越。

? 口腔護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) ?

氟是一種元素，在含氟牙膏里的“氟”是無機(jī)氟化物。醫(yī)學(xué)研究證實(shí)氟可以減少和預(yù)防齲齒的發(fā)生。氟的抗齲作用主要在局部，其表現(xiàn)在三 方面：一是牙齒萌出以后，表層牙組織還不是十分堅(jiān)固，外來的氟還可以滲透到牙組 織中，使其趨于完善。第二，氟可以減少菌斑在牙齒表面的附著，同時(shí)還可以減少細(xì) 菌產(chǎn)酸。第三，口腔存在適量的氟，當(dāng)牙齒發(fā)生齲齒時(shí)，氟可以抑制牙齒的脫礦過程，而當(dāng)口腔內(nèi)的酸去除以后，氟還會(huì)促進(jìn)已經(jīng)有脫礦的牙齒的修復(fù)。由于齲齒的過程隨時(shí)都可能發(fā)生，氟只有經(jīng)常的存在于口腔中才能起到防齲的作用。

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