四年級英語上冊第一單元課件
發(fā)表時間：2026-01-16四年級英語上冊第一單元課件（精華18篇）。
一. 四年級英語上冊第一單元課件
一、請把下列單詞翻譯成中文。
picturewindowdoornear
teacher’sdeskcomputerTVhelp
fanwallfloorreallyclean
classroomblackboardlight
二、請把下列短語翻譯成中文。
1、turnonthelight
2、closethewindow
3、openthedoor
4、putupthepicture
三、請把下列句子翻譯成中文。
1、Wehaveanewclassroom譯;
2、Let’scleantheclassroom譯;
3、Whereisit?It’snearthewindow.
譯;
4、Where’smyseat?Let’sgoandsee.
譯;
5、Thisisthenewclassroom.譯;
6、Ilikemyclassroom譯;
7、Thisisthenewclassroom.譯;
8、What’sintheclassroom.譯;
9、Letmehelpyou.譯;
Letmecleantheteacher’sdesk.
譯;
It’ssobig.譯;
It’sontheteacher’sdesk.譯;
只要大家多聽、多看、多聽和多練，英語成績很快就能提高。希望我們提供的四年級英語上冊第一單元重點詞語練習題，對大家有所幫助！
二. 四年級英語上冊第一單元課件
小學五年級寫作文1400字篇2在以前，我們的家鄉(xiāng)是那么地美麗，水是那樣餓地清澈，可是現(xiàn)在呢?人們根本就不把環(huán)境保護當作一回事，隨便亂倒垃圾，導致河里原來清澈明凈的水變得渾濁起來。這個問題到底出現(xiàn)在哪兒呢?這還不是出在我們身上嗎?所以，我們要為我們所犯下的錯誤負責任。讓我們行動起來把。改善環(huán)境，是我們每個人的責任。
在春天，在降下第一場春雨時，我們不需要為不快的事發(fā)生而擔心，因為在第一場春雨到來時，人的心靈已經(jīng)洗滌了。不是嗎？第一場春雨代表著一個新的開始。
比如“告別”(20xx年江蘇常州市中考作文題)。實際上。“告別”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內容寫得充實、具體。
三. 四年級英語上冊第一單元課件
教學目標
1.能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結邊讀邊想象畫面的方法。
2.能根據(jù)詞語想象畫面，并和同學交流。
3.能用一兩個表示時間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來。
教學重難點
1.整行書寫時能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就是練字的良好習慣。
2.朗讀、背誦古詩《鹿柴》。
教學過程
一、導入新課，激發(fā)興趣。
作者用文字表達感情，我們要了解這種感情，往往要通過想象畫面來實現(xiàn)。如何想象畫面呢？我們一起走進“語文園地”，學習、交流一下。(板書課題)
二、學習“交流平臺”。
1.自由讀“交流平臺”中的人物對話。
2.指名分角色讀人物對話并說一說他們在對話中談的內容。
3.聯(lián)系課文，舉例說一說自己讀書時想到的畫面。
4.交流自己在課外書中發(fā)現(xiàn)的一些句子，進行簡單的欣賞。
5.小結：讀文章時，不僅要想象畫面，還要“聽”聲音，“聞”味道。
三、學習“詞句段運用”。
(一)讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。
人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄
低聲細語、竊竊私語、鴉雀無聲、悄無聲息
1.讀一讀。
2.理解詞語。
指導：說說這些詞語的異同。
預設：
同：都是用來形容聲音的。
異：第一行詞語形容聲音大，第二行詞語形容聲音小或沒有聲音。
3.想一想：這些詞語讓你想到了怎樣的畫面？
預設：讀“響徹云霄”，我仿佛看到了“神舟飛船”發(fā)射升空的場景，倒計時結束，只聽一聲巨響，火箭直入云霄。
4.小結：讀詞語時，調動多種感官去感受，畫面會更立體，運用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。
(二)選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。
風、煙花、霎時、頓時、忽然
雷雨、小狗、過了一會兒、一會兒工夫
1.理解加點詞語的意思。
指導：“霎時”“頓時”“忽然”“過了一會兒”“一會兒工夫”都是表示時間短暫的詞語，用這幾個詞語描繪事物一般都是突出事物變化快或者變化多端的。所以在描繪時一定要從事物變化方面著手，想象事物變化的場景。
2.讀一讀，用上加點的詞語造句，描述一個事物。
預設1：剛才還晴朗的天空，忽然烏云滾滾，大雨如注。
預設2：我家的小狗一會兒工夫就把一根骨頭啃完了。
四、學習“書寫提示”。
1.看提示：我們寫字的時候要注意什么？
(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
(2)字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。
(3)認真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習慣。
2.練習書寫。
五、學習“日積月累”。
1.朗讀《鹿柴》。
2.作者簡介。
3.借助拼音，讀通古詩。提醒學生注意“鹿柴”的讀音。(“鹿柴”為地名。其中的“柴”同“寨”，柵欄。)
4.結合插圖，聯(lián)系上下詩句，用自己的話說說詩句的意思。教師針對重點字詞進行點撥。(但：只，僅僅。返景：夕陽返照的光。青苔：陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。)
5.展開想象，感悟詩情。
請學生看書中插圖，結合詩句內容思考：這首詩描繪了怎樣的景象？
6.學生讀讀背背。
7.檢查學生背誦情況。
板書設計
語文園地
想象畫面
背誦《鹿柴》
四. 四年級英語上冊第一單元課件
錢塘江是浙江省的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因為錢塘江的出海口地形特殊。出海口寬達上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮(zhèn)附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內窄，呈喇叭形。海潮來時，以每秒十米的流速，簇擁著大量的海水向江內推進。由于里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住;又加上這一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來的潮水，前浪疊后浪，互相擁擠、堆積，進到鹽官鎮(zhèn)時江道最窄，形成峰。于是激起一道數(shù)米高的白浪水墻，形成聞名中外的天下奇觀。每年農歷八月十七、十八日，正是觀潮的時候，所以人們競相前往海寧觀潮。
橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過去。
人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。
山崩地裂：崩，倒塌;裂，裂開。山崩地裂多發(fā)生在地震的時候，本課形容潮來的聲音很大，如山崩地裂一般。
漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢洶涌。
這是一篇寫景的課文。課文描繪了農歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。
全文共有五個自然段。
第1自然段寫錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。
第2—5自然段按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。
第2自然段寫潮來前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時間、地點。接著描繪了江面的景象及遠處的小山、近處的建筑，從而寫出了潮來前的平靜。之所以寫潮來前的平靜，是為了給潮來時的景象作鋪墊，使人讀到“潮來時”的景象時自然與先前的“平靜”形成強烈對比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中“江面很平靜，越往東越寬”這句話是不可忽視的，正是由于錢塘江入海口地勢的特點，才有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最后寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情。“早已人山人海”“昂首東望”“等著，盼著”足以看出人們的心情，也正說明這“天下奇觀”對人們有著多么大的吸引力。
第3、4自然段按照由遠及近的順序描寫潮來時的奇異景觀。這是文章的重點內容，也是教學的重點部分。第3自然段先寫從遠處傳來的“好像悶雷在滾動”的隆隆的響聲，但“江面還是風平浪靜，看不出什么變化”，聲音像悶雷說明還很遠，江面還沒有變化卻聽到聲音，可以想象大潮來勢之大。接著再寫隨著響聲越來越大，“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“水天相接”說明是在遠處，之所以看到大潮像“一條白線”，是因為水天相接的東邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。
第4自然段具體形象地描繪大潮越來越近時的壯觀景象。先寫“白線”很快移來，“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”寫出了大潮越來越近，水勢逐漸加大的過程。接著寫“再近些”時，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻”，從顏色和高度這兩個角度寫出了大潮的氣勢，這是由于東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫“越來越近”時，大潮更加驚天動地、氣吞山河，“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”。
詞語：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規(guī)律、一株、縫隙、照耀、樹梢、靜寂
多音字：[數(shù)]shǔ不可計數(shù);shù語文。[似]sì似乎;shì似的。[禁]jīn不禁;jìn禁止。
[的]dí的確;dì目的。[應]yīnɡ應該;jìnɡ應接不暇。
形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶
近義詞：顫動---抖動、似乎---好像、不計其數(shù)---數(shù)不勝數(shù)、應接不暇---目不暇給
1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!
b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂;“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹充滿生機
c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。
2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。
a)兩個“到處”用得非常恰當，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。
b)用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運用一個排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態(tài)各異。
c)“應接不暇”是指優(yōu)美的風景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應接不暇”
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。
多音字：[模]mú一模一樣;mó模糊。[好]hào愛好;hǎo好樣。[長]chánɡ長嶺;zhǎnɡ成長
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
五. 四年級英語上冊第一單元課件
20xx年，汶川地震。你第一次感受到那么多生命的流逝，你可能為那些不幸的人掉了眼淚。你參加了義賣，你第一次進行默哀。你第一次看見降半旗，你第一次從座位上站起，窗外笛聲長鳴。
小學五年級語文《小池》教學反思：開放式的教學是很多老師夢寐以求的，開放式并不是放任學生任意任為，而是對教材的開放，對學生思想的開放，對學生評價的開放，提倡多元化的教學。以上教學片斷就是體現(xiàn)了學生對“歌聲”來源的不同理解，從不同的角度去思考，對于學生這些雖然有些偏離作者意圖，但又不無道理的思考，我沒有反對，也沒有提出自己的看法，而是積極的響應，積極的予以肯定。對學生的評價并不是教師一言定論，而是建立學生和學生之間，學生和老師之間交互式的評價，學生的思想也在這種交互式的評價中得到升華。
六. 四年級英語上冊第一單元課件
正在同學們聊地熱火朝天時，老師進來了。我發(fā)現(xiàn)，我們的班主任換成了語文老師。開始發(fā)書了，語文書、數(shù)學書......一本本嶄新的課本像我飛來。我打開語文書，發(fā)現(xiàn)書中只有28篇課文，而且課文的字體也大了不少。看來，升到了五年級，待遇還真是跟以前大不同了呀！
我想帶走小茶的人就是小茶的媽媽。第一攝像頭里明顯是個女人用全力將小茶接住，第二，只有小茶的媽媽又嫌疑。至于她為什么劫走小茶，我認為有兩種可能，第一種是她想帶走自己的女兒，第二種是她想利用你的女兒來要挾你什么，找到小茶的媽媽或許就會真相大白。
當?shù)谝豢|陽光迎著鮮花含苞待放，春天，悄無聲息地來了；當?shù)谝宦曄s鳴由遠及近，夏天，悄然無聲地來了；當?shù)谝黄淙~緩緩落下，秋姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地向這邊走來。這一天，我走出門，就與微風撞了個滿懷，風中那梔子花的氣息迎面撲來。
七. 四年級英語上冊第一單元課件
扁鵲治病是四年級的課文，老師們大家知道怎么準備好教學課件嗎？讓我們一起來閱讀以下四年級上冊語文扁鵲治病課件內容吧！
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯(lián)系有關詞句，體會扁鵲的醫(yī)術高明和醫(yī)德高尚，懂得做什么都要防微杜漸，善于聽取別人的意見。
教學重點：
整體把握課文內容，理解寓言的寓意。
教學難點：
結合重點語句，體會人物心理，認識人物形象，發(fā)表自己的見解。
教學方法：
引導探究法、創(chuàng)設情景法、朗讀感悟法
教學課時：
一課時
教學過程：
一、游戲導入，了解寓言
1.看圖猜故事，了解寓言故事的特點。
2.導入新課，板書課題。
3.介紹扁鵲。
設計意圖：故事導入介紹寓言，既激發(fā)了學生的興趣，又豐富了學生的積累，明確了寓言的特點。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，要求：把字音讀準確，把課文讀通順。
2.檢查自讀情況：認讀生字、詞語。
蔡桓公 理睬 高明 無能為力
敷燙 幾劑湯藥 腸胃 骨髓
3.辨析生字，指導書寫。
腸：與身體有關。燙：溫度很高。湯：能喝的。
書寫：蔡
4.通過讀課文，誰知道這篇文章寫得是扁鵲和誰的故事？（蔡桓公）。誰能用簡單的幾句話告訴大家，這個故事在講什么？
設計意圖：對于四年級的學生來說，歸納課文的主要內容還有一定難度，改變提問的方式，把生硬的“歸納課文主要內容”換成了“用簡單的話告訴我們故事在講什么”，在對學生提出問題的同時也對學生進行思考方法的指導，降低了難度。
三、抓住“名醫(yī)”，讀悟感知
（一）感受“醫(yī)術高明”。
1.默讀課文，用“ ”劃出能體現(xiàn)出扁鵲醫(yī)術高明的句子。
匯報交流：（課件出示）
交流、匯報
A：扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病，要是不治，恐怕會向體內發(fā)展。”（站著看了一會）
B:又過了十來天，扁鵲又拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深。”（只隔了十來天，就知道病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了）
C:十來天后，扁鵲再一次拜見，對蔡桓公說：“你的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”（隔了十來天你，扁鵲又看出蔡桓公的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，知道病情十分嚴重）
D:扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。（老遠望，看了幾眼）
E：扁鵲解釋道：“皮膚病…………所以我不再請求給她醫(yī)治”（病到什么程度，怎么醫(yī)治，分析得很清楚，胸有成竹，不愧為名醫(yī)）
扁鵲通過簡單的看、望便能知道蔡桓公的病情，真不愧是醫(yī)術高明啊！（板書：醫(yī)術高明）
（二）感受“醫(yī)德高尚”。
醫(yī)術如此高明的神醫(yī)扁鵲為什么還會讓蔡桓公死去呢？難道是他不想給蔡桓公治病嗎？（不是）是蔡桓公拒絕治療，他勸蔡桓公了嗎？幾次勸說？（三次）請用雙橫線劃出扁鵲勸蔡桓公治病的句子。
句子1：“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要不治，恐怕會向體內發(fā)展。”（指導朗讀：恭敬、誠懇的態(tài)度和語氣。指名讀，齊讀）
句子2：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深。”（指導朗讀：著急的語氣，語速稍快。）
句子3：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”（指導朗讀：更加著急，語速更快。）
扁鵲一次又一次地勸說蔡桓公，你認為，扁鵲是個什么樣的人？
（板書：醫(yī)德高尚）
設計意圖：課標指出：要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。本環(huán)節(jié)重視朗讀的指導，以讀促悟，體會人物形象。
四、桓公之死，追根溯源
既然他是這樣一位醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚的名醫(yī)，結果大王蔡桓公還是死了，究其最終根源是――蔡桓公拒絕治療。請同學們默讀課文，用“~~~~~”畫出蔡桓公拒絕治療的句子。
交流匯報
第一次：蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”
你體會到了什么？提示看插圖。這是一個怎樣的蔡桓公？（自以為是：板書；聽不進意見、傲慢、不以為然）那你能帶著這種自以為是，不以為然的語氣讀讀這段話嗎？（指名讀）（評價）
第二次：蔡桓公聽了，很不高興，沒有理睬他。
蔡桓公為什么沒有理睬他？表現(xiàn)出他怎么了？（不耐煩，生氣）生氣的蔡桓公雖然沒有說話，他可能會想什么？（指名說）
想象補白：蔡桓公很不高興，他心想（ ）。
第三次：蔡桓公聽了非常不高興。
1.當扁鵲第三次勸告蔡桓公，而且說他已經(jīng)很嚴重的時候，他僅僅是一點點的不高興嗎？（憤怒）想象補白：蔡桓公非常不高興，他心想（ ）。
如果扁鵲再次勸告下去的話，可能會發(fā)生什么事情？所以扁鵲連忙退了出了。
幾次勸說都不聽，還可以看出蔡桓公是一個怎樣的人？（固執(zhí)己見）
2.分角色朗讀人物對話，態(tài)度。（個別學生展示）
3. 想象補白。固執(zhí)己見、自以為是的蔡桓公最終自食其果，五六天之后，蔡桓公的病的病已經(jīng)到了骨髓，躺在床上，急著派人請扁鵲的時候，他心里可能會想什么？可是扁鵲早知道蔡桓公要來請他，已經(jīng)逃到秦國去了。
設計意圖：通過想象補白，理解蔡桓公的態(tài)度，以及蔡桓公的人物形象。
五、聯(lián)系生活，理解寓意
從這個故事中你明白了什么？要善于聽取別人的勸告。要防微杜漸。（板書：微）進行及時的防治（板書：防）就能杜絕病情的漸漸變化。（板書：杜 漸）。這就叫做“防微杜漸”。
在我們的生活中，也有很多類似的事例，如：（聯(lián)系生活實際舉例：出示幻燈片）
六、按照順序，復述課文
（現(xiàn)在，我們理解了故事，明白了道理，那么這個寓言故事是按照什么順序寫得呢？）（時間順序）找出時間順序的詞語。
（有一天， 過了十來天，十來天后，又過了十幾天，五六天后，不久。）
哪位同學能根據(jù)這幾個時間，把這個故事講給大家？（不錯，能夠根據(jù)這幾個時間把故事清楚地講出來）希望同學們無論是寫作文還是平時的說話能按照一定的順序，這樣才會條理清楚，簡潔明了。
設計意圖：能夠復述故事內容，是本單元的教學目標和教學重點。本環(huán)節(jié)旨在教給學生按照時間順序去復述故事內容。
七、布置作業(yè)，課外延伸
1.把今天學的故事講給爸爸媽媽。
2.推薦閱讀。
《濫竽充數(shù)》《自相矛盾》
《老馬識途》《鄭人買履》
設計意圖：課后通過給爸爸媽媽講故事，鞏固復述故事內容。推薦閱讀書目，擴大孩子的閱讀量。
板書設計：
29 扁鵲治病
扁鵲 蔡桓公
醫(yī)術高明 諱疾忌醫(yī)
醫(yī)德高尚 自以為是
聽取意見 防微杜漸
[四年級上冊語文扁鵲治病課件]
八. 四年級英語上冊第一單元課件
今天，我們早早的就起了床，還好，天氣非常涼爽，是個外出的好天氣，我們坐車到了烏鎮(zhèn)的景點東柵。順著青石鋪成的路前行，道路兩旁是翠綠蔥郁的竹林，翠嫩的竹筍露出尖尖的額頭，小草帶著露珠在陽光下伸著懶腰，近處的桃花開出美麗的花朵。鳥兒在竹林間跳躍顯的異常活潑。
我這才發(fā)現(xiàn)，這里的房子都是白墻灰瓦，可以用六個字代替：小河、流水、人家。我還發(fā)現(xiàn)這里的房子唯一不同的特點就是都挨著小河，另外房頂上還有一些像動物的東西，我問老師是什么，老師說是防火墻。我們在這些房子前畫了一幅畫，覺得自己畫的不錯。老師又讓我們去看雜技，道具是把八根竹子綁在一起，再把它固定到一條船上，一個男子必須在竹子的頂端表演各種雜技，還不能掉到小河里，雜技開始了，我們看到這名男子技術實在是太高超了，竟然能腳勾著竹子，手不扶的表演，真厲害。到了中午飯的時間了，我們吃完飯，又迫不及待的去參觀了，我們又去了茅盾故居，看見了他的原名，叫沈德鴻，還看見了他的120個筆名和他親手種下的兩棵樹，分別是南天竹和棕櫚，往前走，看見了藍布坊，錢幣館，木雕館等等，藍布坊里有許多藍印花布從高高的橫架上垂下，仿佛時光定格在微風吹動的瞬間。錢幣館里有各種各樣的錢幣，錢幣都很舊，說明已經(jīng)擺放在這里好長時間了。從錢幣館出來就到了木雕館，里面的作品都很漂亮。忽然，下起了小雨，我們只好回到了賓館。
我沖了個澡，舒舒服服的把自己扔在了床上，因為明天就要到同里了。
我常聽去過張家界的人說：“張家界是個人間仙境，那里的石林，一看就讓人感到毛骨悚然。”這次有機會來到神秘的張家界，領略那里的自然風光。
我看見過盛氣凌人的云橫秦嶺，攀登過到處絕壁斷崖的華山，但沒有一個能比得上奇峰突兀得張家界。張家界得嶺被溪水纏繞，偶爾傳來嬌滴滴的鳥叫，讓人覺得仿佛在一幅山水畫中細細游賞。魚兒在溪中漫游，鳥兒在霧中翱翔……一切都那么富有森林的色彩與情調，另人神往。碧綠的溪面，躺在群嶺的懷抱中，為蒼翠的群嶺點綴了不少幽靜色調。凡是來過張家界的人，都會被它的三大特點所震懾。張家界的嶺真奇呀，像亭亭玉立的少女、像滿臉慈祥的采藥老人、像兩根尖尖的竹筍……每一處都是那么具有特色，形態(tài)萬千張家界真高呀，每一座嶺都聳入云霄，爬上山頂，云在腳下漂浮，人好像向仙人那樣能騰云駕霧，在云中漫步張家界的嶺真險呀，到處是絕壁斷崖，怪石嶙峋，站在邊上，給人一種恐懼感，好像一不小心就會掉下去似的。張家界不僅山好，霧也好。
張家界的霧真白呀，眼前總是白茫茫的一片，像頑皮的小孩，擋住了我們的視線張家界的霧真神秘呀，美景在眼前若隱若現(xiàn)，一切都顯得渺茫，為群嶺增添神秘色彩張家界的霧真妙呀，妙就妙在它的飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。一登上山頂，環(huán)顧四周，四周是浩瀚的霧海，遠處連綿的小山，似乎都沉到霧海之中，只有那高聳的山嶺，像霧中的島嶼，矗立在茫茫“海”上。
我想著，這些仿佛都是一場夢，一個如珍珠般閃閃發(fā)光的夢，把我的思緒都留在了張家界的美景之中。
九. 四年級英語上冊第一單元課件
我想：經(jīng)過這次買書的經(jīng)歷，我懂得了問、想、看、說。我一定要買4年級、5年級和6年級的這本書。這本書對我們有很大的幫助，這本書也對我的作文有提高！
這是一篇純寫景的作文，可以看出作者對于秋天的熱愛和贊美之情，希望你好好的享受春天的美景，迎接冬天的到來!
小學生優(yōu)秀作文500字篇4“哇！太精彩了！”“真好看！”瞧！剛剛結束的《紅星閃閃》正得到大家的好評。我也如醉如癡地看著，完全忘記自己就要登場啦！
四年級日記大全題目：幫媽媽做家務。四年級關于做家務的日記大全作文怎么寫？這篇四年級日記大全作文700字的幫媽媽做家務的日記大全作文希望能夠幫到你。
記得小學五年級時，遠方的母親聽說我在校作文總是屢獲好評，她似乎是滿懷希望地向我提個要求，要我寫寫她。當時很是苦惱，因為仔細想想，自己與母親待在一起的時間實在太短，而且當時十分年幼，記憶很是模糊，想找件典型一點的事例都找不出，最終還是勉勉強強作成干癟的一文，自我不是很滿意。母親收到時卻很激動，甚至開心得掉下淚來。聽父親說，她拿著它讀了一遍又一遍，到處向她的工友們炫耀了一番，然后絞盡腦汁注下評語。如今再寫這個命題作文，卻依然感覺很難，在腦海里搜索你我的故事，突然不自禁地感嘆起這歲月之如梭，你離開只有三歲的我去了那遙遠的南方，轉瞬間，二十個年頭便輕易逝去了。
十. 四年級英語上冊第一單元課件
首先第一天上午開展了50米、跳繩，下午開展了乒乓球、跳遠。第二天100米、200米也來助陣。尤其是下午的接力賽最為精彩。
校園里都是我熟悉的事物，而我馬上就升到初中了，那時我再也不是一年級的小豆包了。到時候雖然這個學校沒有什么變化，但是我們卻改變了。
二年級那年，一天，放學后我高高興興地往家里走去，一不小心被絆倒在地上，膝蓋剛好就撞在石頭上面，流了血。我的眼淚就不聽指揮地掉落，當時的我倒在了地上呻吟。
盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現(xiàn)在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經(jīng)歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了我的暑假征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：你們放心吧，我會照顧好自己的。當我們最后一天從哈爾濱返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是
十一. 四年級英語上冊第一單元課件
夏天，我喜歡到蓮湖邊散步，曬曬太陽。當微風吹過的時候，欣賞那波光粼粼的湖水，欣賞那純潔高貴的荷花，是一件多么愜意的事啊！
荷花生長在湖中，被人們稱為“水中皇后”。它是那樣的舒展，那樣高雅。特別是盛夏時節(jié)，熱青奔放，有粉的，白的，紫的……，互不相讓，竟相開放，它們好象正在表演一場時裝表演。在巨大的碧綠的荷葉上，小水珠滾來滾去，偶爾一些小青蛙跳上一片荷葉，把荷葉當做歌臺。在陽光的照耀下，水珠閃閃發(fā)光，顯得楚楚動人。中外游客看了這美麗的蓮湖，拿起相機，拍下來留做紀念。
準備到冬天的時候，荷花消失在蓮湖，等到明年春天的時候，沖破湖面，再傲揚挺立。
我愛蓮湖！
高高的藍天，空氣格外清新，像濾過似的，一行行的大雁從北方飛到南方。
一條清清的小河，河水慢慢地流著。一眼望不到邊的田野里，金黃的稻子成熟了，像秋姑娘撒下的金粉，又像一個金色的海洋，秋風吹來，稻子搖來搖去，像海洋里翻騰的波浪，真惹人喜愛。
稻田邊有一個池塘，池塘旁邊有一畝高粱地，高粱通紅通紅的。旁邊地上種了一些玉米，金黃的玉米像金豆子一般。
果園里蘋果熟了，像弟弟的紅臉蛋;黃澄澄的梨子，上面小下面大，像一個個金葫蘆;紫紅的葡萄像一串串珠子。一個個柿子掛在枝頭，紅艷艷真美麗。
秋天的風景是多么的美麗動人呀!
大海，生命之源頭！在我面前、在我眼里、在我心里，它是最美的風景。
凌晨，當你在外面散步，你會發(fā)現(xiàn)，海上的日出是多么的美麗，那時的太陽是多么的紅！到了七八點鐘的時候，走在海邊，你會感覺到海風是那么的涼爽，當涼爽的風吹拂到你的臉上的時候，你甚至會有一種飄飄欲仙的感覺。中午，但你躺在沙灘上做日光浴的時候，暖暖的陽光曬在你的身上，啊，你會哦情不自禁的想閉上眼睛甜甜地入睡！
啊！大海！你是最美的風景，我深深地陶醉于你！
1、冬天的風景
桃花仙子
這是今年最大的一場雪，也是我見到的最大的一場雪！
昨天下午，我和姐姐哥哥三個人在房頂上堆雪人。我們用紙做了一個帽子，用石子做雪人的眼睛，用紅蘿卜做了鼻子，還給它圍了一條圍巾、戴上我的手套。我們堆的雪人真神氣！
今天我去學美術的路上，看到人們堆了好多雪人，都很漂亮！
這個星期天我玩得真開心！
風景的佛耳崗水庫
星期天,我和爸爸媽媽去佛耳崗水庫風景區(qū)游玩,一路上,我興高采烈,非常的興奮.剛到那兒,寬闊的河面立刻把我吸引了過去.像磁鐵一樣......河面上有許一條采沙船在采沙,水庫旁邊還有茂密的小樹林...
我們順著河邊向東走去,東邊猶如仙境般美麗,河面上停著十幾條小游船,有鴨子船,天鵝船,亭子船........岸邊的柳樹也在隨風飄舞,像舞蹈家在翩翩起舞.
我們經(jīng)過一棵大樹時,一群小鳥在嘰嘰喳喳的叫著,好像在歡迎我們的到來,我喜歡佛二崗水庫!
十二. 四年級英語上冊第一單元課件
今天，我和爸爸媽媽和外婆和表哥表姐們一起去黃巖丫髻巖旅游。
我做了大約半個小時的車來到丫髻巖，山上一片煙雨濛濛好像到了人間仙境一樣，經(jīng)過一小時的努力，我們終于到了丫髻巖最高尖峰，它像兩只獅子一樣在歡迎我們的到來，山上的天氣真奇妙，一會兒下雨，一會兒起霧。我們拿起相機拍照，霧沒的時候拍的到的，霧有的時候就看不見了，媽媽和外婆在燒香保佑我們聰聰明明高高興興，年年平安。然后我們就下山了。
我愛這次的丫髻巖之旅。
十三. 四年級英語上冊第一單元課件
11月18日是令我難忘的日子，因為老師要帶我們去期盼已久的溱潼古鎮(zhèn)和風景幽美的溱湖濕地公園玩。
首先我游覽了溱潼古鎮(zhèn)，那里有茂密的茶樹，旁邊有一幅圖畫，畫里一朵朵花兒粉紅粉紅的，真像小姑娘的臉蛋。還有一棵千年老槐樹，它造型奇特，上面還有一個天然樹洞，據(jù)說人們把硬幣投到洞里，就會保佑這一家人平安，真神奇。
接下來，我們游玩溙湖公園，一下車，就看見了別致的大門，它是由幾艘篙子船相疊的造型。走進去，一排排風車掛在空中舞蹈，像是在歡迎我們的到來。我們走了一段小路，便開始了乘船游湖，坐在船上的感覺真好啊。風吹在臉上涼爽極了。不一會兒，我們下了船，過一座座木橋，我們已經(jīng)累壞了，但心里還是在說：加把勁，馬上就到了。我們就這樣堅持著，終于到了兒童樂園，垂頭喪氣的我們突然變得精神抖擻，我玩了滑滑梯，你們可別小看它哦，它彎彎曲曲的，分成兩段。哎喲。我的屁股。你們都聽到了吧，玩過的人都興奮地尖叫呢。最后，我們來到動物王國。里面有不少的野天鵝，讓我想起了一首詩：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。黑毛浮綠水，紅掌撥清波。為什么說是黑毛呢它的毛不是白色，而是黑色。
啊，今天真是開心極了。溱湖不愧是水鄉(xiāng)明珠呀。
十四. 四年級英語上冊第一單元課件
第一單元：大數(shù)的認識
學習目標：
1．使學生在認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系，四年級數(shù)學上教案。
2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
課時：
一、第一課時：億以內數(shù)的讀法
（一）教學內容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應的“做一做”和練習一中的習題P1－5。
（二）教學要求：
1．使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
（三）教學重點、難點、關鍵：
1．重點：教學讀萬級的數(shù)。
2．難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內的數(shù)。
（四）教學準備：師準備計數(shù)器。學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
（五）教學過程：
1.出示課題，揭示目標。同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學習億以內數(shù)的讀法，同學們有信心學好嗎？板書課題：億以內數(shù)的讀法
2.出示自學指導。認真看課本2、3頁的內容，比比看誰能最先完成任務。通過預習課文，你了解了億以內數(shù)的哪些新知識？
3.學生自學。先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。
（1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
（2）計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報邊整理成數(shù)位順序表：（略）
（3）計數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。
（4）分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。
1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。
2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。
3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。在數(shù)位順序表上補充數(shù)位。
（5）數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？
（6）總結。把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。
4.數(shù)學億以內數(shù)的讀法。看來大家對億以內數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內的數(shù)你們會不會讀呢？2496 24960000 6407000 85000300
（1）學生試讀。
（2）全班交流。
1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。
2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？
3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納：先讀萬級，再讀個級。讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。
4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000 24600 708000
5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法：數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標上數(shù)位再讀。肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？
5.課堂練習
（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。
（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）
（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）
6.鞏固聯(lián)系
（1）課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）
（2）課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）
（六）課后回憶：略
二、第二課時 億以內數(shù)的寫法
（一）教學內容：
教科書第6－7頁例3、例4，相應的“做一做”和練習一的第6、9、11、12題。
（二）教學目的：
1．使學生在己有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)，教案《四年級數(shù)學上教案》。2．培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。
3．結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。
（三）教學重點、難點、關鍵：
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1．重點：教學寫萬級的數(shù)。
2．難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的寫法。
3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內數(shù)的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內的數(shù)。
（四）教具、學具準備：
師：含有億以內數(shù)相關信息的音像材料，數(shù)位順序表。
生：收集現(xiàn)實生活中億以內數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或算盤。
（五）教學過程：
1.導入新課
（1）播放新聞。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。
（2）師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？
2.出示自學學習目標：同學們今天就讓我們一起來來學習億以內數(shù)的寫法。
3.出示自學指導：看書上第6頁的內容，分組討論億以內數(shù)的寫法。
4.師生共同學習
（1）讀新聞：據(jù)統(tǒng)計，20xx年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。
（2）提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點？學生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個數(shù)級……。學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。
師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨立寫一寫，再在小組內進行交流。學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。
各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：
1）先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。
2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學提出質疑或進行補充。
5.課堂練習
讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。
師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學生可能提出兩種方法：
（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。
（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。
6.鞏固練習
完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。
（六）課后回憶：略
三、第三課時：億以內數(shù)的認識復習課
（一）教學內容：
教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。
（二）教學目標：
1．通過復習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內數(shù)的讀寫法。
2．通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。
3．培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。
（三）教學重難點：
億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。
（四）教學關鍵：
由學生自主復習鞏固。
（五）教學過程：
1.創(chuàng)設情景：我們都想當小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學生課前做的小片子。
片子內容：
判斷題：
（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×）
（2）2496 讀作：二千四百九十六 ？（×）；
24960000 讀作：二千四百九十六萬 （√）；
6407000 讀作：六百四十萬零七千 ？ （√）；
85000030 讀作：八千五百萬零零三十 （×）。
（3）六千八百五十萬 寫作：68500000 （×）
一百萬七千 寫作：1007000 （√）
四萬零九十 寫作：4090 （×）
（4）17860000米＝（1786）萬米 （√）
17865000米≈（1786）萬米 （×）
2.判斷反思：【W(wǎng)WW.HC179.Com 一起合同網(wǎng)】
（1）請小老師判斷第一題。
反思：
①第一題涉及哪些數(shù)學概念？（數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級）
② 談談你對數(shù)位的認識。（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）
③談談你對計數(shù)單位的認識。（所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。）
④ 談談你對數(shù)級的認識。（四位一分級，分為個級、萬級、億級）
⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？
⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？
（2）請小老師判斷第二題。
①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？（億以內數(shù)的讀法與萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱）
②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？（億以內數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）
③誰能對億以內數(shù)的讀法進行總結？
（3）請小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫出億以內數(shù)？
②有什么需要提醒同學注意的地方嗎？（零占位的問題）
（4）就億以內數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見？也就是怎樣
（六）課后回憶：略
十五. 四年級英語上冊第一單元課件
姐姐，我向你匯報我的學習情況題目：我現(xiàn)在上三年級了，我們又增加了英語和科學兩門學科。我還是英語課代表呢！
如今，為媽媽洗衣服已是家常便飯，每次為媽媽洗衣服，我總會想起二年級寒假第一次為媽媽洗衣服的情景。
今天，老師給我們布置了一篇作文《為母親洗腳》。聽到這個題目不禁思緒萬千。是啊，我們兒時母親曾為我們洗過多少次腳啊！這正是我們孝敬、報答父母的機會。
老是被拘禁的我，像是一只被釋放的小鳥，想要起舞，想要歌唱。回歸大地第一想做的是什么呢？就是親吻我的每個朋友。
下午的接力賽更是驚心動魄，每個班只選了四十名同學參加比賽，而我早已做好了準備。終于到六年級接力賽了，前面的同學都跑得很快，只是不小心掉了三次棒，我們都以為這次穩(wěn)拿倒數(shù)了。快輪到我跑了，我做好了接棒的姿勢，等一個同學跑過來的時候，我接過了他手中的接力棒，然后奮不顧身的沖了出去，又把接力棒遞到了另一個同學的手中最后我們班取得了第一名的好成績，真是有驚無險啊！
十六. 四年級英語上冊第一單元課件
這就是我難忘的第一次，我明白了：做事一定要堅持不懈，當然少不了鼓勵和訓斥，這才能成功！
雷鋒年僅20幾歲就做了怎么多的好事，而我呢？看到走廊上有一張被打濕了的餐巾紙，就這樣在我眼皮底下，我無動于衷，根本沒有想過把它撿起來扔到垃圾桶里，而一個低年級的小男孩，沒有想這張紙干不干凈，沒有想這張紙被人踩了很多腳很惡心，他毅然決然地撿起垃圾，朝垃圾桶扔去，我一個大姐姐，因為這張紙惡心，很臟沒有把它撿起來扔到垃圾桶里而敢到害臊，心里很不是滋味，心想：我連一個低年級的小男孩都敢不到，真不配當一名中國少先隊隊員。
一年級敘事作文題目：吹泡泡。一年級關于吹泡泡的敘事作文怎么寫？這篇一年級敘事作文300字的吹泡泡的敘事小練筆希望能夠幫到你。
十七. 四年級英語上冊第一單元課件
1 . ThedoorisgreenThewindowsareyellow門是綠色的，窗戶是黃色的。
2 . Your school is beautiful ( cool …
3 . My T-shirt is red (顏色
4 . Are you ready ？ Yes ， I’m ready !
5 . What are they ? These are your baby pants They’re so small
6 . 學習并不難，只要大家合理使用復習，認真努力地學習，就一定會學好!希望我們提供的小學四年級下冊語文第單元重點句子，能幫助大家迅速提高語文成績!
8 . The canteen is on the first floor This way , please
9 . Do you have a library ? / Do you have lunch at school ?
10 . HowmanyChinesebookscanyousee?Icansee你能看見多少本書?我能看見二十本。
十八. 四年級英語上冊第一單元課件
有這樣一座有著“天氣常如二三月，花枝不斷四時春”美譽的城市。那就是我的美麗的家鄉(xiāng)——春城昆明。
昆明四季如春。昆明人家的陽臺上，大都長種著各種各樣的鮮花，藤蔓纏繞其間，陽光灑落其上，充滿生機和活力。昆明的大街上游人如織，到處都是賞花的人流，到處回響著歡聲笑語。藍天、白云、花草、樹木、空氣、陽光、動物和人，組成了一幅和諧美麗的圖畫，顯現(xiàn)出一派和諧與溫馨。
每年的12月到來年3月，當北國白雪皚皚之時，一群群躲避北方海域寒風的紅嘴鷗，千里迢迢從遠方飛抵春城。這個時候，春城的翠湖公園便會出現(xiàn)一道美麗的風景線，翹首期待紅嘴鷗已久的春城市民紛紛來到翠湖公園，帶著紅嘴鷗最愛吃的食物，款待這些遠道而來的客人。人鷗相聚，人在笑、鷗在叫，歡樂的人們不停的往空中拋撒食物，千萬只紅嘴鷗歡快地在空中來回盤旋舞動，仿佛在感謝熱情似火，好客又善良的春城人民。
除此之外，昆明還是自然景觀和人文景觀的薈萃之地，悠久的歷史，獨特的地質結構，為春城留下了眾多的文物古跡和風景名勝。值得游覽的勝地很多，有“天下第一奇觀”——石林、西山森林公園民族村、大觀公園、玉龍灣、青龍山、轎子雪山等。
這就是我可愛的家鄉(xiāng)，美麗的春城昆明，你是不是也想來游覽一番呢？
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