讓身體唱歌教案
發(fā)表時間：2026-02-08讓身體唱歌教案(分享十一篇)。
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首先,活動導(dǎo)入。讓幼兒與鄰座的小朋友互相觀察從對方的眼睛里能看到什么。此時幼兒很興奮,都積極與身邊的小朋友對視。當(dāng)聽到有很多幼兒笑著談?wù)摽吹搅藢Ψ降难矍蜻€有自己等,我開始向幼兒提問并選擇個別小朋友回答。但因擔(dān)憂幼兒集體回答混亂還有一些內(nèi)向膽小的幼兒我沒有一一提問,未能如實(shí)地掌握其觀察結(jié)果。這是以后需要注意的地方,應(yīng)多鍛煉膽小的幼兒回答問題。
第二個環(huán)節(jié),欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。第一遍播放音樂主要是讓幼兒聽清旋律和節(jié)奏。同時,我一直在旁輕輕拍手打節(jié)奏,通過觀察發(fā)現(xiàn)只有幾個幼兒能輕輕跟唱。第二遍播放音樂時,大部分的幼兒能跟著附和,有一小部分的幼兒能跟對節(jié)奏拍手。第二環(huán)節(jié)存在的問題一是沒有為幼兒留足夠的時間感受歌曲;二是拍手打節(jié)奏進(jìn)入的`時機(jī),因?yàn)橛變嚎赡軐⒏嗟淖⒁饬Ψ旁诹烁S教師拍手上,而忽略跟唱歌曲。
第三個環(huán)節(jié),嘗試用跳躍的唱法演唱歌曲。我先做示范,“請小朋友聽一聽老師這樣唱歌和收音機(jī)里播放的有什么不一樣”。一部分幼兒能聽出來,但是在要求幼兒齊唱時則突顯出混亂。
第四個環(huán)節(jié),動作創(chuàng)編。我請小朋友想一想好朋友見面時都會做些什么動作,此問題并沒有引起幼兒的興趣。我認(rèn)為可將這類問題放置到導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒充分交流后再進(jìn)入創(chuàng)編。
通過分析此次活動,首先我意識到應(yīng)給幼兒留一定的時間來自己建構(gòu)其經(jīng)驗(yàn),其次,創(chuàng)編環(huán)節(jié)的處理應(yīng)根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時調(diào)整.
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1、清晨的問候，向這群朋友，愿你健康永遠(yuǎn)相伴！生命長，健康長，一帆風(fēng)順。
2、寒風(fēng)吹來，祝福來了，我的關(guān)心是陽光，溫暖了你的心田；孤單，祝福到，我的問候是關(guān)懷，消除你的寂寞；手機(jī)響了，祝福到，我的祝福是希望：祝你幸福美麗！
3、寒風(fēng)凜冽，讓問候帶給我溫暖；茫茫的霜凍，讓我的祝福帶來溫暖；瑞雪紛飛，讓我的思念帶來甜蜜。立冬的第二天，空氣很冷，一刻也不忘記對你的牽掛，希望我的短信，能讓你感到快樂。
4、因?yàn)橛心悖@個寒冷的季節(jié)格外溫暖；因?yàn)槟悖@個寒冷的冬天充滿了浪漫。
5、不要忘記滋養(yǎng)身體，也不要忘記滋養(yǎng)心靈。善于保持健康的人善于保持健康，不善于保持健康的人善于保持健康。運(yùn)動健身，情緒健康，規(guī)律健康，陶冶體質(zhì)。
6、天氣轉(zhuǎn)涼了，送你一個神奇的短信，它有冷暖的功效，誰收到了，冷風(fēng)吹不來，冷風(fēng)達(dá)不到，如果轉(zhuǎn)發(fā)效果好，動作快。
7、太忙了，忘記了問候久了；閑了很久的友誼，是否已經(jīng)生銹了；歲月匆匆，驀然回首，你的笑容依舊？親愛的朋友：天氣轉(zhuǎn)涼了，注意加點(diǎn)衣服！
8、健康是生命最大的代價，我能送給你的祝福，就是祝你平安健康。
9、健全的祝福送身邊，健康沒有疾病，快樂無邊，妻子賢惠兒子孝順，家庭和睦微笑，朋友深情綿綿思念，問候綿綿友情綿綿，愿你天天平安，好運(yùn)伴身邊。
10、用思考縮短距離，用微笑延長回憶。用感動融化冰雪，用執(zhí)著交換永遠(yuǎn)。用真心報答，用祝福夢想成真！期待一個活潑的你！
11、你的幸福就是我們的平安。真誠的祝福，不需要千言萬語。心中有首歌，愿你平安，早日康復(fù)，快樂無限！
12、晚上好！在這秋夜里，祝身體健康，萬事如意，生活幸福！夢想成真。
13、樹葉是黃色的，小草枯萎，夜長，天涼，風(fēng)很清楚，云輕，秋高，空氣涼爽，風(fēng)一吹，雨落，露水很重，霜落，寂寞，我想念你，信來了，加衣服，照顧。
14、冬天還在，寒流真的刮得很快，往往全國各地，氣溫已經(jīng)變得很糟糕，出門要戴帽子，睡覺要蓋被子，多吃水果蔬菜，有一種心態(tài)，短信問候，來表達(dá)你的愛。
15、愿忙碌的你快樂、快樂、健康！
16、朋友們早上好，陽春三月已經(jīng)到了，我要搭乘幸福的早班車，把最早的祝福送給一直陪伴我的那群朋友，祝你身體健康，平安幸福，愿你天天開心，一生幸福。
17、為什么天會放晴，你說天空笑了；為什么會下雨？你說天堂在哭泣；為什么會變冷？你說上帝沒有穿衣服。你怎么這么聰明？你需要多穿點(diǎn)衣服！
18、早上好，祝您身體健康，萬事如意！祝你生活好運(yùn)！
19、葡萄是酸的嗎？橙汁甜嗎？我們的感情褪色了嗎？不知道我一直在想你？聯(lián)系是違法的嗎？發(fā)送一個信息會讓你變窮嗎？你高興再看一遍嗎？你嚇壞了！朋友們節(jié)日快樂！
20、寒潮來了，注意保暖，身體重要，經(jīng)常鍛煉，吃好睡好，心好，心平氣和，照顧好自己，天寬。
21、在冬天，我們吃粗糧，滋補(bǔ)腎臟和溫暖腸胃，在糙米中加入白米，滋養(yǎng)熱量，經(jīng)常吃小米粥，加強(qiáng)消化，黑米燉米，滋陰補(bǔ)氣，喝糯米酒，放松肌肉和促進(jìn)血液循環(huán)。把小竅門送給你，祝你身體健康！
22、早上好，我的朋友祝你每天身體健康，心情好！
23、歡樂是生活的良藥，它能治療生活中的疾病，平息生活中的紛爭。
24、當(dāng)心天氣變化時著涼；注意身體，吃豆香；冷天多穿衣服，少吃冰棍；吃得好，睡得好，感覺棒極了！
25、早起去做，對著鏡子微笑，折射好，煩惱全部消失，晨光來擁抱，好運(yùn)不會少，祝福來報告給你，對你說早安，祝你好心情，幸福到老！早上好，我的朋友！
26、清晨黎明的天空，愿你平安伴身旁；在烈日炎炎的中午，祝你天天幸運(yùn)；夕陽西下的黃昏，祝你心中快樂！
27、世界上最珍貴的東西莫過于真情，最難得的東西莫過于知音。有些人擁有一輩子的聯(lián)系，而有些人則擁有一輩子的聯(lián)系。真正的朋友，即使他們不經(jīng)常聯(lián)系，仍然住在心里，即使距離很遠(yuǎn)，他們分開了，但他們永遠(yuǎn)分開，這是永遠(yuǎn)的深厚友誼。
28、愿你身體健康，生活平安，祝福無點(diǎn)綴，真心實(shí)意，收到你的祝福，將一生平安，攜手健康！
29、早上好，祝你好運(yùn)！祝我的朋友們好運(yùn)健康！
30、把這份祝福送給朋友，感謝生活中有你，讓生活多姿多彩，祝你更幸福，開心更多。
31、一天流逝那么快，冬天來了，思考你的關(guān)懷，而不是心潮澎湃，雖然我不可愛，還是想告訴你，生活節(jié)奏快，健康還需要護(hù)理，即使工作很糟糕，而且每天都快樂！
32、祝你生活愉快，生活愉快。
33、哪里去吃哪里去化妝，初冬暖補(bǔ)一時；玉米蕎麥粗到細(xì)，甘薯抗癌第一；又稱蘿卜假人參，熬骨燉湯盛方；早餐喝一杯稀豆?jié){，補(bǔ)充蛋白質(zhì)更多營養(yǎng)。對你的健康！
34、一個問候，一個信息，一個擁抱，一個眼神，一條圍巾，我們的小手在彼此溫暖的懷抱下；請記住，天很冷，多穿點(diǎn)衣服。別感冒了！
35、給我關(guān)于你，天很冷，保重你的身體。
36、清晨給我一縷金色的陽光，是用來照亮生活的，那蔚藍(lán)的天空給生活增添了美麗的色彩，是來告訴你要更加精彩，白云在悠悠地流淌，是來告訴你，前方的風(fēng)景更加美麗。
37、有一種牽掛，叫保重身體！
38、浪漫的冬天，寒冷的入侵；注意健康，照顧好自己；合理飲食，調(diào)整休息時間；遠(yuǎn)離悲傷，快樂的心理；煩惱忘卻，幸福相依；愿你有一個甜蜜、溫馨、快樂的冬天！
39、愿我的心給你溫馨的祝福。我愿意用我的心換你的溫暖。我只希望我的朋友身體健康，即使風(fēng)和冰打擊我，打破寒冷，使另一個春天！祝你們友誼長存，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！
40、健康的音符，風(fēng)雨飄飄，平安的旋律，鮮花盛開，閃耀在你的眼里，愿你早日康復(fù)，早日過上幸福的生活。
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1、理解故事情節(jié)、喜歡模仿小動物的叫聲和動作，以及故事中的對話。
2、懂得唱歌要用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱才是最好聽的。
一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示手偶“巧虎”跟幼兒打招呼。
2、巧虎：“今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽，我們一起去做評委吧。”
二、分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
請一幼兒模仿小雞唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
請一幼兒模仿小鴨唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
3、小狗。
師：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?你覺得小狗唱的怎么樣?
請一幼兒模仿小狗唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
4、小羊。
師：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?你覺得小羊唱的怎么樣?
請一幼兒模仿小羊唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
巧虎說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕)幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
請一幼兒模仿小帽唱歌，其余幼兒模仿巧虎評判。
6、師：你覺得誰可以得第一名?為什么?小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的?不好在哪里?小貓是怎么唱的，好在哪里?)(看課件——小貓得第一名)
小貓得了第一名我們可以和它說什么祝福的話?
三、觀看課件《唱歌比賽》，完整的欣賞故事。
師：我們一起再來看看、講講這個有趣的唱歌比賽吧。我們可以一邊表演一邊說。
四、學(xué)習(xí)用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱歌。
1、巧虎：小朋友你們會用“不輕不響，不快也不慢”的聲音唱歌了嗎?那我們一起來用好聽的聲音唱唱“我上幼兒園吧”。
2、你們唱的真好，我送你們兩本巧虎書作為獎勵吧!希望我們小朋友以后都能用“不輕不響，不快也不慢”的好聽聲音唱歌哦!
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1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的'字卡。
3、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。
1、師完整朗誦散文一遍。
3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽。”師再次朗誦散文。
4、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應(yīng)的字卡。
師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。
（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）
5、師：“小雨點(diǎn)怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”
沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；
丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；
吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；
滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三、再次欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。看著小圖片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。
1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”
3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。”
4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。
1、師：“小雨點(diǎn)除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”
2、師：它會發(fā)出什么聲音？那是小雨點(diǎn)在做什么？請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。
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根據(jù)一年級學(xué)生好動和心理特征，我讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)歌曲、游戲、說、唱、演等一系列的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生對音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，教學(xué)反思。在
這一系列的教學(xué)活動中，每一環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣，都有我的設(shè)計意圖，首先通過一首小動物唱歌，把學(xué)生帶入音樂的氛圍，然后用游戲式的方法讓學(xué)生掌握這首歌的難點(diǎn)，再讓學(xué)生邊聽范唱的同時，邊感受歌曲的旋律，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)以聆聽為主，第一次聆聽感受歌曲情緒、第二次聆聽以找出歌曲中的小動物、第三次聆聽找出小動物的叫聲，直接試唱，對附點(diǎn)音符多唱幾遍突破難點(diǎn)，最后通過表演及續(xù)編歌曲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時使課堂得到拓展，使學(xué)生的興趣得到進(jìn)一步的延伸。
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《小動物唱歌》教案設(shè)計
課
題：《小動物唱歌》
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》教材（人教版）一年級下冊第7課
教學(xué)設(shè)想：
《小動物唱歌》是小學(xué)一年級下冊教材中的一首歌曲，我在設(shè)計本課時，考慮到一年級的學(xué)生活潑好動，喜歡游戲、模仿，愛動物，有愛心等特點(diǎn)，所以我以趣味性的多媒體演示和靈活多樣的音樂實(shí)踐活動來調(diào)動他們的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。能通過聆聽歌聲時作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：
●認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。●能力目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中動物的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。
●情感目標(biāo)：通過歌曲動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)作能力，表演能力等得到充分的發(fā)揮。還培養(yǎng)了他們熱愛大自然和小動物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據(jù)各種動物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生唱好兩個真快樂的音準(zhǔn)。
2、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、電子琴 一：組織教學(xué) 二：創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，剛才我們模仿了小雞，小鴨和公雞的叫聲跟大家打了聲招呼，接下來，有兩只小動物也想來跟同學(xué)們問個好，你們聽聽是什么動物呢？同學(xué)們好，喵喵，喵喵，這是什么動物？ 生：小貓。
師：對了是可愛的小貓，那我們用小貓的叫聲和后面的老師打聲招呼吧？（用同樣的方法帶入小狗的叫聲）
三：體驗(yàn)“強(qiáng)弱記號
1、認(rèn)識強(qiáng)弱記號
師:同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太棒了，接下來老師要考考你們的小耳朵比比誰的耳朵最靈？播放三組大自然的聲音，引導(dǎo)學(xué)生對每組聲音進(jìn)行對比，從而總結(jié)出強(qiáng)“f”和弱“p”記號
2、游戲體驗(yàn)感受強(qiáng)弱
師：同學(xué)們的耳朵真厲害，接下來老師要和你們一起做個游戲老師模仿下小動物的叫聲，老師聲音強(qiáng)你們就拍手，聲音弱你們就拍肩，看誰反應(yīng)快？
四、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲
師:看到同學(xué)們玩得這么高興，小動物也高興唱起了歌，我們一起來聽聽吧！（播放flsH.）
2、復(fù)聽歌曲，提問：哪些動物在唱歌？
3、再聽歌曲：小貓和小狗的叫聲有沒有變化？生并能模仿出來
4、生有感情地朗誦歌詞
5、生完整演唱歌曲
6、解決難點(diǎn)：（1）兩個真快樂的音準(zhǔn)
（2）每一段第一個的“真快樂”唱完后，下面還有所以要趕快往下唱，不能拖。
7、師彈琴，學(xué)生完整演唱
8、師生互動演唱歌曲《小動物唱歌》
五、歌曲創(chuàng)編與拓展
1、創(chuàng)編歌詞
師“在剛才的歌曲中小貓和小狗為我們演唱了歌曲，你們還希望請哪位小動物來唱歌呢？能學(xué)學(xué)這些他的叫聲和動作嗎？（小雞，小鴨小青蛙等動物的叫聲）
2、歌表演
六、教師總結(jié)：
“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞開心吧！在我們的地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，所以我們每一位小朋友都要愛護(hù)動物、關(guān)心動物。(學(xué)生聽著音樂模仿自己喜歡的動物的動作走出音樂教室）
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一、活動內(nèi)容：身體音階歌
二、活動目標(biāo)：
1、愿意參與音樂游戲，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
2、通過身體音階活動，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
3、了解身體各部位名稱，并學(xué)會保護(hù)自己的'身體。
三、活動準(zhǔn)備：《身體音階歌》音樂
四、活動過程：
1、木頭人游戲?qū)耄鹩變号d趣
2、播放音樂，學(xué)習(xí)《身體音階歌》
（1）感受音階的高低，尋找身體最低的地方在哪？
（2）一起聽一聽歌曲，幼兒欣賞教師動作。
（3）幼兒跟學(xué)一次。
（4）個別幼兒表演。
（5）創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
（6）一起表演創(chuàng)編后的《身體音階歌》
3、教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時要尊重別人的身體。
五、活動延伸：
畫一幅自畫像，或者把你認(rèn)為自己身體最漂亮的部位畫出來。
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設(shè)計意圖：
本活動選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊的《奇妙的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對節(jié)奏把握的能力，于此同時還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。真正做到全身總動員的練習(xí)效果。
活動目標(biāo)：
1、在動感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。
2、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，能根據(jù)簡單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
3、培養(yǎng)初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對節(jié)奏的把握能力。
活動準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動重難點(diǎn)：能積極用自己的身體來發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能根據(jù)簡單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
活動過程：——播放進(jìn)場音樂
一、尋找身上的聲音
1、剛才我們進(jìn)來的時候是誰在唱歌歡迎我們呢？
師：對了，是小手在唱歌歡迎我們。
師：我們的小手和小手拍一拍會唱歌，那我們身體的其他地方會唱歌嗎？請你試一試。
2、幼兒自由探索讓身體唱歌。
師：小結(jié)，原來我們的身體會唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…
3、請個別幼兒示范。
師：請你到前面來讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？
——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準(zhǔn)備了一個節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會變得整齊好聽了。
二、我的身體會唱歌
1、出示簡單節(jié)奏譜。（xx/xxx）。
2、你知道這個節(jié)奏譜怎么拍嗎？請1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）
3、師：剛才我們用小手唱了這個節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請個別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。
4、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；
三、身體演奏會
1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。
（1）女生拍手，男生跺腳。
（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。
2、結(jié)束：我們的身體都會唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！
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1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認(rèn)識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂游戲。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。
2、增強(qiáng)親子間的合作，融洽親子感情。
1、家長引導(dǎo)孩子一起認(rèn)識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。
2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進(jìn)行表演。
能跟著歌曲，用手指做動作協(xié)調(diào)地表演。
1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。
2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。
大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。
二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。
高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。
矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。
小不點(diǎn)兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。
呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。
啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。
游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：
能跟著歌曲，用手指動作協(xié)調(diào)地表演。
1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。
2、媽媽唱歌，孩子獨(dú)立地自己用手指做動作。
小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。
閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。
大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。
呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。
小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。
游戲四：我的拇指動動游戲功能：
1、學(xué)會邊唱歌邊表演。
2、家長引導(dǎo)孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。
2、家長啟發(fā)孩子說一說自己的身體還有什么地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導(dǎo)孩子用類似的句子邊說邊做動作。
3、家長帶領(lǐng)孩子一起將創(chuàng)編的句子用相同的曲調(diào)唱出來，邊唱邊做相應(yīng)的動作。
? 讓身體唱歌教案
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
地毯、獎勵用的小旗
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
1、學(xué)做音樂機(jī)器人：
聽音樂模仿機(jī)器人走入地毯。當(dāng)音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。
2、活動身體的各個環(huán)節(jié)：
我們的身體是否象機(jī)器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關(guān)節(jié)會活動呢?
請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關(guān)節(jié)。
3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。
二、基本部分：
1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰能移動我們的身體到達(dá)身體的對面呢?
3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運(yùn)動方法。
獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運(yùn)動的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結(jié)束部分：
游戲：我們都是機(jī)器人。方法同木頭人。
? 讓身體唱歌教案
1.我班表演角投放了一些樂器，幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域時常玩弄這些樂器配樂合唱。
2.結(jié)合主題課程的安排進(jìn)行音樂教學(xué)，使幼兒學(xué)會用合適的聲音整齊地唱歌。
1.運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2.初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。
1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2.大荷葉道具數(shù)張。
一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。v請幼兒和老師一齊打開荷葉w，起風(fēng)了v一起抖動荷葉w，風(fēng)停了v一起停下w;
師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?v師模仿青蛙動作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”w
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。v播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍w。
v1w有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽u哪段是老青蛙唱的t哪段是小青蛙唱的。v播放歌曲w
v3w師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖;老青蛙的聲音低沉―比較粗。
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。
(2)幼兒學(xué)唱。(師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱)。
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。
1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機(jī)出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。
2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去。
1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。
4.改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
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