植物科普心得
發(fā)表時間：2026-02-10植物科普心得（推薦十篇）。
<一> 植物科普心得
今年暑假我參加了由山西省婦聯(lián)，山西移動和我校共同舉辦的為期15天的”百萬農(nóng)民學電腦”科普培訓活動，通過這次活動在我付出的同時也收獲了很多。
社會實踐活動是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯(lián)系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。
本次“百萬農(nóng)民學電腦科普培訓”，是為了引深科普惠農(nóng)計劃，培養(yǎng)有文化、懂技術、會經(jīng)營的'新型農(nóng)民，為建設社會主義新農(nóng)村做貢獻。
我下鄉(xiāng)的地點是比較貧窮的xxxx縣東xxxx鄉(xiāng)，我們團隊共有4人，我擔任我們隊的隊長。第一次深入山區(qū)，第一次真切地感受到了山里人的淳樸和熱情，第一次登上講臺，第一次親見村民尤其是孩子們對知識的強烈渴求。為了更好地了解當?shù)氐那闆r，更有針對性地開展活動，我們在到達當?shù)氐牡谝惶欤鲃优c當?shù)氐泥l(xiāng)、村干部一同開了一個座談會，向他們了解情況。在交談當中，我們了解到了村子里及廣大農(nóng)民的大概情況，并就當?shù)卦诳破战ㄔO當中遇到的困難問題、教育狀況等問題交換了意見。時間雖然不是很多，可是我們從村領導的話語和眼神中讀明白了他們的苦處，期待及農(nóng)村的希望。
會后，我們還根據(jù)所得資料認真討論了本次電腦培訓的方向，制作了相關的問題，使下來的活動更有針對性。知己亦要知彼，然后就是把諾言付諸行動。為達到我們"受教育，長才干，作貢獻"的科普下鄉(xiāng)目的，在活動的過程當中，我們設了一名通訊員負責培訓人員登記，拍照以及整個資料的整理。在工作的初期收到的效果和我們的想象和很大的差別，有很多的農(nóng)民叔叔阿姨對電腦方面的東西可以說一無所知，他們也只是把自己的孩子送到我們的培訓的地點學習，自己卻不愿意接受電腦知識，經(jīng)過我們的多次解釋他們才同意聽一下，他們的接受能力雖然很差，但我們不怕累，不怕苦，一遍又一遍的給農(nóng)民朋友講解電腦知識，讓他們知道了電腦的一些基礎，受到了農(nóng)民朋友熱烈贊賞。
我認為堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
本次科普培訓不僅磨練了我們青年大學生的意志，也培養(yǎng)了大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，同時也提高了廣大農(nóng)民朋友對電腦的認識，實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。
<二> 植物科普心得
為了進一步貫徹落實科學發(fā)展觀要求，堅持以人為本的思想，營造學校、家庭和社會防災減災的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學生家長對防災減災工作的高度關注，增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能，我校積極開展了一系列“防災減災”教育宣傳活動。
1.為了保證活動順利有效的組織實施，學校領導班子討論與研究宣傳周活動的內(nèi)容、要求、目標，制定《學校“防災減災日”宣傳周活動方案》，并按方案要求，具體組織宣傳周的各項活動。
2.積極宣傳，營造氛圍。
我校按照縣局的要求，做好《關于開展20__年防災減災宣傳周活動的通知》的宣傳學習。高度重視“防災減災日”的宣傳工作，學校利用升國旗儀式進行了以《如何防震減災》為主題的國旗下講話，號召全體師生做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。認真學習防災減災知識，提高綜合減災能力。積極配合學校的抗災防災演練，防患于未然。防災減災，從我做起。做好宣傳教育工作，營造安全教育活動氛圍。
1)、在校園操場、護欄等處懸掛安全橫幅。
2)、由學校法安科繪制兩塊有關“5·12防災減災”內(nèi)容的宣傳展板，于5月8日—13日在學校進行集中宣傳。組織全校師生學習。
3)、led滾動展示5·12防災減災活動主題。
3.各班學生搜集相關安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。
4.各班開展以“防災減災從我做起”為主題的主題班會。通過開好主題班會，對學生進行防騙、防震、防火、防雷電、交通事故、溺水等安全教育，讓學生將安全牢記在心中。
5.一至六年級學生制作以“防災減災”為主題的手抄報比賽。將優(yōu)秀作品做成精美的宣傳欄，并組織學生參觀學習。
6.開展一次全校“防震減災”安全演練活動。
本次演練有兩個意義：第一為了讓同學們具有防震的能力，提高防震意識。地震時要沉著冷靜，要有智慧;要聽從指揮，不能擁擠。第二通過此次活動，學校領導講解了守護生命十大黃金法則，多了解防震的知識，提高自護能力。例如：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙。靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去。遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。通過這種形式，讓學生學到更多的救生知識。
7.向全校學生發(fā)放一張“防災減災”致家長一封信。要求老師先帶領學生集中學習，回家后學生與家長再次學習。
8.各班、各科室組織開展一次“火眼金睛搜索隱患”活動，學校全體師生認真分析了目前安全工作現(xiàn)狀，針對防震、防火、防雷電以及校園傷害、交通、溺水、用電等事故的薄弱環(huán)節(jié)進行安全自查，對可能存在的問題做好記錄，進行了及時的整改，使學校的安全教育真正落到實處。
通過開展“防災減災日”系列活動，對全體學生進行了安全教育再宣傳，再動員，再強調(diào)。進一步增強了我校師生防災減災意識，程度防止災害的發(fā)生、保障我校師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定。在以后的學校工作中，還將一如既往的將安全放在第一位，繃緊安全教育這根弦不放松，加強生命教育，讓學生安全健康快樂的成長。
<三> 植物科普心得
——低碳生活
近年來，全球氣候突然變暖了很多。秋天到十月才來，夏天從四月開始。為什么會變成這樣！本來就是人類自己的錯。
21世紀，人類科技發(fā)展越來越快。讓我們的地球逐漸變成一個熱球。也就是全球變暖。氣候變暖有三個主要原因。一種是二氧化碳、汽車尾氣、工廠尾氣造成的。二氧化碳現(xiàn)在世界上的汽車越來越多，地球也越來越糟糕。我們周圍的'環(huán)境越來越差。
第二，家用電器，夏天天氣熱，家里吹空調(diào)成了人們很大的愛好之一。但是空調(diào)會排放大量的甲烷氣體，浪費電力。所以，空調(diào)用得越少越好，還是不用越好。
最后一點是：保護水資源。在我們的地球上，70%是水，但只有2%是淡水。動物和植物都需要淡水。動物的生物鏈嚴重受損。水成了問題，于是人們開采了大量的礦物質(zhì)，燃燒了co2氣體，嚴重破壞了臭氧層。南極和北極上空出現(xiàn)臭氧洞。這樣，人類的生命就會受到嚴重的破壞。
如果這種情況持續(xù)下去，太陽將直射到北極和南極，冰川將會融化。然后，地少人少。如果我們不保護它，我們?nèi)祟惪傆幸惶鞎倪@個星球上消失。我們可以從低碳開始：第一，少買衣服；第二，不吃牛排；第三，住小房子；第四，綠色旅游。但是讓我們一起創(chuàng)造一個美好的家園！
坪山中心小學
<四> 植物科普心得
生活，需要播灑智慧的陽光，而美正是源自智慧地生活，這樣我們才能切身體會到充實的過程給我們帶來的心靈的蕩滌和精神的愉悅。
―――題記
山重水復，轉(zhuǎn)彎處又見柳暗花明。豁然開朗需要智慧來引領生活，絕處逢生要用智慧來生死較量。
智慧的生活即是應對挑戰(zhàn)能夠多一些戰(zhàn)勝它的勇氣，少一些膽怯的情調(diào)；智慧的生活就是應對機遇能夠多一些自信十足的魅力，少一些放棄的念頭；智慧的生活就是應對過程能夠多一些體驗它的激情，少一些望而卻步的感慨。而正是智慧的生活，我們才能在智慧中享受那美和快樂。
這樣我們才能享受“一覽眾山小”的壯懷，體驗“天生我材必有用”的豪放，分享“楊柳岸曉風殘月”的意境。此時我們似乎不再關注得失的多少，更重要的是我們以前轟轟烈烈的奮斗史和瀟瀟灑灑的豪情壯志。
然而我們生活中怎樣才能體驗到這種美呢？
生活需要我們用信心點燃激情，用努力獲得期望，用真誠打動心靈。智慧是一切完美情感的代名詞，不要低調(diào)但應內(nèi)斂，不要悲觀但應冷靜，不要自滿但應自信，不要自卑但應自知，這樣才用智慧去主宰生命，自由生活，享受美感。
智慧的生活吧。朋友，用愛點亮未來，用情打動世界，這樣才能體會到生活過程中的點點滴滴的美感的瞬間。享受美，更要享受生活！相信美源自智慧的生活。
<五> 植物科普心得
科普培訓心得體會
近日，我參加了一次科普培訓，收獲頗豐。這次培訓主要圍繞科學知識的普及和傳播展開，給予我們更多對科學世界的認識。通過培訓，我深刻體會到科普的重要性和必要性，也對科學知識的廣度和深度有了更深的了解。
首先，在這次培訓中，我對科普的內(nèi)涵有了更深入的認識。科普，即科學普及，是指將科學知識傳播給社會大眾，提升公眾的科學素養(yǎng)和科學意識。科普的目標是打破科學知識的獨立壁壘，讓科學走進普通人的生活，使科學成為生活中的一部分。科普培訓以它的可行性和針對性吸引了我們的眼球，讓我們重視起科學知識，對科學家們?yōu)樯鐣龅呢暙I心生敬意。[88教案網(wǎng) jAb88.COm]
其次，在培訓中，我們學到了很多科學知識，拓寬了知識的廣度。通過課堂教學、實驗演示以及現(xiàn)場參觀等形式，我們了解了關于物理、化學、生物、地理等多個學科的知識。我們通過近距離接觸科學實驗，看到了科學的奇妙和魅力。例如，我們通過實際操作，親自體驗到了科學實驗的樂趣和挑戰(zhàn)，深深感受到科學知識的力量。我們還參觀了一些科研機構和實驗室，親眼見證了科學家們的辛勤工作和精致設備。這些親身經(jīng)歷使我對科學的認識更加全面和深入。
另外，培訓中我也學到了科學思維和科學方法。科學思維是指用科學的眼光看待問題，追求真理、注重實踐、重視證據(jù)的思考方式。在培訓的過程中，我們學習了一些科學推理、實證、實踐等方法和技巧，這些方法和技巧是科學研究、科學實驗的基本工具。我們還進行了一些小組討論、思維導圖的練習，培養(yǎng)了我們的科學思維和邏輯思維。這些科學思維和方法的學習，不僅提高了我們解決問題的能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
最后，這次培訓也讓我深刻認識到科普的局限性和挑戰(zhàn)。雖然科普的目標是普及科學知識，但科普的有效性和傳播的難度也是不可忽視的。科學知識深入淺出的傳播需要科普人員具備良好的講解和傳播能力，需要選取合適的方式和場合，而且還需要考慮到受眾的知識水平和背景。因此，科普工作需要科普人員具備豐富的科學知識和科普宣傳的專業(yè)素養(yǎng)，同時也需要借助各種科技手段和媒體平臺，以更廣泛、更多樣化的方式傳播科學知識。
總之，這次科普培訓給我留下了深刻的印象。我認識到科普是科學與社會互動的重要環(huán)節(jié)，是推動科技進步和社會發(fā)展的有力手段。在今后的學習和工作中，我將更加重視科普，積極參與科普活動，用科學的眼光看待問題，提升自己的科學素養(yǎng)，也希望能通過自己的努力，為科學的普及和傳播貢獻一份力量。
<六> 植物科普心得
最近我有幸參加了一場非常精彩的科普講座。這場講座主題是關于太陽系的形成和演化過程。在接下來的幾個小時里，我獲得了關于太陽系的大量知識，深感收獲滿滿。在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在講座的一開始，講師用簡潔明了的語言向我們介紹了太陽系的概念。太陽系是由太陽和圍繞太陽運行的一系列天體組成的系統(tǒng)。這個概念本身雖然簡單，但在接下來的講解中，我才意識到太陽系的廣闊和復雜。
接著，講師向我們詳細介紹了太陽系的形成過程。據(jù)他講解，太陽系的形成是一個漫長而復雜的過程。起初，宇宙只是一個由氣體和塵埃構成的巨大云團，受到某種外力影響，這個云團開始自轉(zhuǎn)和收縮。隨著壓縮，云團的內(nèi)部溫度不斷上升，最終達到足夠高的溫度，引發(fā)了核融合反應，太陽誕生了。同時，在云團內(nèi)部還有許多小塵埃和氣體凝聚成了行星和其他天體。
我得承認，在聽到這些復雜的過程之時，我的頭腦有些暈乎乎的。但是幸運的是，講師用簡單的模型和圖表進行了解釋，并通過具體的實例使得這些抽象的概念變得容易理解。他還展示了一系列的照片和動畫，使我仿佛親眼見到了太陽系的形成。
除了太陽和行星，講師還向我們介紹了許多其他天體，例如衛(wèi)星、小行星和彗星等。他解釋了它們的特點、構成和運動規(guī)律。我對這些天體并不陌生，但在這次講座中，我學到了更多的知識。例如，我從中了解到太陽系中最大的行星是木星，它的體積是所有其他行星體積的總和。這種有趣的事實引起了我的濃厚興趣，并推動著我更加深入地學習。
最引人入勝的部分是關于太陽系的演化過程。講師詳細講述了太陽系從形成到現(xiàn)在的各個階段，并解釋了其中的一些重大事件。他告訴我們，太陽系的演化是一個不斷變化的過程，它受到許多因素的影響，例如重力、碰撞和引力等。
在這個部分的講解中，我學到了關于太陽系歷史的許多新知識。例如，我了解到在太陽系形成初期，行星之間發(fā)生了大量的碰撞，這些碰撞產(chǎn)生了一些小行星和一些破碎的碎片。這些碎片之后有些相互吸引、聚集形成了行星衛(wèi)星，而有些則成為了彗星。
通過這場科普講座，我不僅對太陽系的形成過程有了更深入的理解，也對其演化過程有了更廣泛的了解。這場講座激發(fā)了我對天文學的興趣，我希望將來能夠深入研究宇宙的奧秘。
總的來說，這次科普講座對我來說是一次非常有價值的經(jīng)歷。我通過這次講座了解到了太陽系的形成和演化過程，學到了許多有趣的知識。我相信這些知識將對我的學習和未來的職業(yè)發(fā)展有很大幫助。感謝這次講座，讓我拓寬了視野，增長了知識。我相信這將是我生命中難忘的一刻。
<七> 植物科普心得
上個周我們進行了一年一度的科普進社區(qū)活動。因為去年我也參加了，所以今年多多少少還是有了一些經(jīng)驗。所以我覺得這次做出來的效果比去年要好很多。
20xx年10月20號這天，我們按計劃早早的就去到了宣傳地點羅丈村，這一屆的新生都比較積極，所以去的志愿者比去年要多很多，這一點讓我們很開心。不過因為各種各樣的原因，去的人都不是那么的整齊。
因為上午去的人比較多，所以我們就把他們分成了很多個小組，讓后分開去宣傳因為我們是老成員，所以我覺得應該要盡量多的讓新生去鍛煉一下，所以在我?guī)У哪莻€組，我就只是指到了一下他們?nèi)绾稳プ觯缓缶徒兴麄冏约喝フ倚麄鲗ο蟆Ｎ規(guī)У哪莻€組都是男生，所以一開始我還在想不會有太大的希望，因為就上一屆的男生來說，我覺得他們都特別的不積極，但是后來他們的做法卻否定了我的想法，他們用他們的行動給了我很好的證明。
給我印象很深的是外聯(lián)部的一個男生，因為分組的時候他們就跟我說他是一個很不愛說話的男生，一開始時他確實如此，一直就跟著我，后來我就跟他講了一些我以前的經(jīng)歷，然后試著讓他去嘗試一下，后來他去做了，開始時他還是很內(nèi)向，但是慢慢的他就放開了，做到最后還是有了很大的收獲。我覺得我們在生活中就是這樣的，只有自己不斷的去嘗試，去挑戰(zhàn)自我，才能夠讓更多的認識你，才能夠戰(zhàn)勝自己，收獲成功！
下午是“人肉展板”宣傳，我們?nèi)桓邆€子的男生抬著我們事先做好的展板沿著大街邊走邊宣傳，我覺得這個效果還是挺不錯的，最后還是引來了許多人的關注，后來我們又做了一些又將知識問答之類的小游戲，也吸引了很多小朋友，我們都跟那些小朋友玩的不亦樂乎。
總結一些這次活動的不足：我覺得今年的場地選的不是很好，去年是有場地人少，而今年是人多沒場地；還有就是我覺得今年我們帶頭沒有帶好，好多新生都不知道自己該怎么去做這個活動，可是卻沒有人好好的指導他們，我覺得以后的動員大會應該更詳細一點。
讓我很吃驚的一點是，當我們?nèi)バ麄鞯臅r候有的人竟然認為我們是搞傳銷的，不知道是社會原因還是什么讓他們有這種想法，還有好多人都以為我們是去推銷的`，所以大多數(shù)人都不愿意聽我們說。我還發(fā)現(xiàn)一個問題就是，在我們宣傳的過程中，當問及很多年輕人時，他們竟然不知道什么時“節(jié)能減排”，我們跟他們講他們都說不知道，相反很多年紀稍微大一點的人卻很感趣。所以很值得我們思考：現(xiàn)在的年輕人到底是在關注些什么？
<八> 植物科普心得
科普類書籍讀后感《鋼鐵是怎樣煉成的》作者――奧斯特洛夫斯基，出生在一個工人家庭，飽嘗人間疾苦，二十歲參加了共產(chǎn)黨員，因積勞成疾導致全身癱瘓，后雙目失明，輾轉(zhuǎn)病榻長達九年，然而臥病期間，在令人難以想象的困境中，他并沒有心灰意冷，而是把筆作為武器，把文學創(chuàng)作當作自己新的工作崗位，開始新的奮斗，并以驚人的毅力寫出了這部不朽的名著。
文中，奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公，保爾?柯察金,同樣也鼓舞著千千萬萬的讀者。
保爾?柯察金――一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗.
保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在饑餓和死亡線上。但是，他敢于向不公平的屈辱的社會地位挑戰(zhàn)，敢于起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身于捍衛(wèi)蘇維埃政權的斗爭。保爾一生的經(jīng)歷實際上是向不公正的命運挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，向自身的殘疾和不幸挑戰(zhàn)的過程。可是，一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢?一天之中冒著槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著肚子踩著冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明后，他回到家鄉(xiāng)，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過升華之后變成精神財富獻給人類：
保爾是正直的，十幾歲的他，因為正義，敢出手教訓市里的無賴;
保爾是機靈的，身處牢中的他，能抓住機會，輕而易舉地使愚昧的敵人中計而躲過魔爪;
保爾是勇敢的'，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界‘
保爾是堅強的，作戰(zhàn)的他,在頭部嚴重燒傷后，在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，以繼續(xù)抗戰(zhàn);
保爾是偉大的，他幾次與死神進行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的身邊;
……
在學習中，我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;
在生活中，我們應該學習保爾勤奮進娶不怕挫折的精神;
在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神;
……
當我們失敗時，我們應該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始;
當我們成功時，我們應該以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續(xù)努力;
所謂“感”
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。
①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
(1)引――圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內(nèi)容。
(2)概――概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議――分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯(lián)――聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
感要多 讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視“讀”
在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提，基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
<九> 植物科普心得
前幾天媽媽帶我去超市購物，我們買了飲料、零食，還有一袋雞蛋，在回家的路上媽媽讓我提著雞蛋，由于雞蛋太重，我就用一只手把雞蛋提起來，另一只手從下方托著。不一會到了家，媽媽問我雞蛋有沒有碎，我看了看雞蛋說“中間的雞蛋碎了不少。”在路上我也沒有摔跤啊，怎樣雞蛋就碎了呢？于是我去問媽媽。媽媽反問我“雞蛋是什么形狀的？”“是橢圓形的。”我答道。我問媽媽“這個和雞蛋破碎有什么關系？”媽媽讓我拿兩個雞蛋把它們拼在一起，我拼了好長時光卻怎樣也拼不成功，最多也只能讓兩個雞蛋的蛋殼挨在一起，我問媽媽這是什么意思，媽媽指著那兩個雞蛋的接觸點說“雞蛋破碎的關鍵就在這個接觸點。”媽媽見我似懂非懂說“雞蛋的接觸點有非常多，雞蛋與雞蛋之間的接觸面積卻非常小，雖然接觸面積非常小，但承受的力卻非常大，所以雞蛋就破碎了。隨后媽媽又讓我把一個雞蛋放在桌子上，讓我用筆尖來扎，沒用多大力氣就被扎穿了。
在我們的生活當中也有許多的科學道理，等著我們?nèi)ヌ剿鳌W習！
<十> 植物科普心得
高爾基說：知識是人類進步的階梯，那么成長中的我們進步的標志就是汲取知識，使自己的文化底蘊更加深厚。
10月19日，本校舉辦了秋韻杯科普知識掛圖展覽。本次展出的科普知識掛圖，全部來自中國數(shù)字科學館，分為綜合科學、自然科學、生活百科、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科學等幾大門類，共計數(shù)千幅大大小小的科普掛圖。
此次科普知識掛圖展，主辦單位有三明八中、三明市科普作家協(xié)會、三明秋韻圖書文化有限公司等。據(jù)悉，舉辦此次展覽還涉及青運會知識普及宣傳，助力近日在福建省舉辦的全國青年運動會，助力三明市承辦的青運會乒乓球賽區(qū)活動。林紀平老師介紹說：本次科普掛圖知識展，能夠讓學生們掌握一些天文、地理、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，及數(shù)理化等方面的科學知識，了解祖國光輝燦爛的科學文化成就，學到一些學習方法和生活技巧。普及的知識豐富，很有實用，好處頗多。
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，但即使是農(nóng)業(yè)也需要擁有一定的技術，所以中國也在對農(nóng)業(yè)技術進行不斷的改進。作為農(nóng)業(yè)方面最顯著的成就，就是袁隆平雜交水稻的研發(fā)成功。雜交水稻的重要意義就是為了解決世界上人口與糧食不足的問題，由于雜交水稻，無論是產(chǎn)量，抗病性，各種綜合形狀都要比不雜交的水稻要高，這就意味著雜交水稻糧食出產(chǎn)量的提高，為日益增加的人口，與有限的土地，解決糧食問題。
通過一個雜交水稻的例子，足夠說明科技水平的提高對于一個國家的重要性，對一個國家的生活水平的影響力。
科技水平的日益提高，前提是要有足夠的知識水平。汲取知識是中國新一代青年實現(xiàn)中國偉大復興的前提，所以也有句話說，知識改變命運。
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