有好的學(xué)習(xí)方法可以幫助你更有效地學(xué)習(xí)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)方法演講稿。我希望它能幫助你！

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

在以前的考試中，我取得了很好的成績(jī)。首先，由于我的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式也很重要。接下來(lái)，我想向大家介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第一我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話說(shuō)：“興趣就是最好的老師。

”有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。第二，搞好學(xué)習(xí)，必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)從一個(gè)實(shí)例中理解和推理，這是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個(gè)字——“為什么”!

牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè) “為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……，所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō);智慧的人懂得聽(tīng);高明的人懂得問(wèn)。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)“天才需要百分之九十九的汗水”。

也許上面我說(shuō)的很抽象，具體下來(lái)就是上課要認(rèn)真聽(tīng)課，注意要多獨(dú)立思考，不懂就要問(wèn)，要鍛煉自己的思維能力。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。更重要的是，最好做筆記，課前預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的了解，這樣更容易為下一節(jié)課所吸收。

課后，我們還需要復(fù)習(xí)，鞏固老師說(shuō)的話，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。

”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結(jié)合。光讀書(shū)是沒(méi)有用的。你需要適當(dāng)放松你的思想，比如打籃球，聽(tīng)**和看電視新聞。

以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的!我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成績(jī)更上一層樓。

最后我想說(shuō)“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。”

我的演講完畢，謝謝大家!

親愛(ài)的同學(xué)們：

孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”首先，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。

學(xué)習(xí)精神是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信。今天是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)，所以我將主要談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道，那我后面講的內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了。

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什么是好的學(xué)習(xí)方法？嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這是一種適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。

注意它必須符合學(xué)習(xí)者自身的特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可走的。

雖然每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，但一定有一些通用的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì) ，始終保持積極向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只是決定我們學(xué)習(xí)的方向，怎么走就看自己了。

我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?

關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)**。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)**是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘**，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

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親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

我是七（2）班的桂。今天我們來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)方法是什么？一定有很多學(xué)生一臉茫然。有同學(xué)在想：我的學(xué)習(xí)方法是什么？第一，要想學(xué)好，方法很重要。讓我們考慮一下。生活就像蓋房子。首先要有好的基礎(chǔ)。只有我們有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能把建筑建得更高更漂亮。只有初中打好基礎(chǔ)，你的路才會(huì)更遠(yuǎn)，你未來(lái)的方向才會(huì)更清晰。好的學(xué)習(xí)方法可以保證你的學(xué)習(xí)效率。今天，我很榮幸向大家介紹我的學(xué)習(xí)方法，希望能給大家一些幫助。

我總結(jié)了三點(diǎn)：準(zhǔn)備，思考，總結(jié)。這三個(gè)技巧適用于任何科目。特別是，你應(yīng)該經(jīng)常準(zhǔn)備你的中文和英文。只有這樣，你才能保證頭腦的清晰。方便第二天在新課中吸收和思考內(nèi)容的要點(diǎn)。預(yù)習(xí)后，至少你比別人進(jìn)步了不少，但在別人讀課文不流暢的時(shí)候，你已經(jīng)掌握了內(nèi)容的要點(diǎn)。想必同學(xué)們已經(jīng)被我的第一招誘惑到了！

第二招，多思考。孔子的老老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)的話要多思考。這兩個(gè)重要因素缺一不可。在數(shù)學(xué)中，思維更重要。數(shù)學(xué)不是死記硬背，它需要思考，你需要絞盡腦汁。多思考，所有問(wèn)題自然就解決了。多想想其他科目，想多了會(huì)有更多新的體驗(yàn)。總之，思想是人類(lèi)精神的支柱。

最后一招是我的秘密。會(huì)總結(jié)。無(wú)論語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)，這五科都需要總結(jié)。做完后總結(jié)每一章。只有總結(jié)了很多重點(diǎn)，才能考前復(fù)習(xí)。總結(jié)之后，所有的知識(shí)在你的腦海里都會(huì)更清晰，更有條理。有的同學(xué)吞掉了很多知識(shí)，最后卻不知道學(xué)到了什么，腦子一片空白。

我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，提高自己的技能，全面發(fā)展。希望每一個(gè)學(xué)生都能在下一次月考中取得進(jìn)步。相信自己，不勞無(wú)獲。讓我們一起努力，一起進(jìn)步！

謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。

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女士們先生們：

大家好，我們今天講的內(nèi)容可能會(huì)有沖突，所以只是提供一個(gè)參考。我們今天要講的是學(xué)習(xí)，那么首先我想讓大家思考一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為什么可以讓學(xué)習(xí)更有效率？或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，怎樣才能取得好成績(jī)？你不用回答，自己想想，你的第一反應(yīng)是什么？有人可能會(huì)說(shuō)一個(gè)音樂(lè)家可以給我一個(gè)答案，因?yàn)樗拿纸胸惗喾遥腥丝赡軙?huì)說(shuō)你應(yīng)該多刷刷題等等。還是有很多人是這樣的：我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你不知道答案是什么，也就是說(shuō)你腦子里一片空白。誒，這個(gè)時(shí)候有人會(huì)說(shuō)：啊，學(xué)長(zhǎng)，你不是來(lái)告訴我們?cè)趺磳W(xué)的嗎？那我當(dāng)然不能告訴你如何學(xué)習(xí)不，我們今天在這里宣講，不是為了“創(chuàng)造”，而是為了“修復(fù)”。我們今天的任務(wù)就像一個(gè)電腦管家或者360安全衛(wèi)士，不是創(chuàng)造一臺(tái)電腦。你明白我的意思嗎？回到剛才的問(wèn)題，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，為什么大家提出的“方法”有這么大的不同？我相信所謂的方法，包括沒(méi)有方法，都是一種方法，絕對(duì)比我剛才說(shuō)的多。為什么有這么多方法？有人說(shuō)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，但這恰恰是沒(méi)有方法，不懂得方法的表現(xiàn)。就像面對(duì)一個(gè)發(fā)燒的病人。有人說(shuō)應(yīng)該敷冰，也有人說(shuō)喝熱水會(huì)讓他出汗，這沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)檫@些方法都是基于冷熱平衡的降溫知識(shí)，降溫的方法很多，都很好，沒(méi)問(wèn)題。但這和看到發(fā)燒，趕去醫(yī)院，用什么藥，吃什么人參，地龍，大黃，什么藥，本質(zhì)上是不一樣的。因此，方法有很多，但并不意味著可以隨便創(chuàng)建或使用。比如我現(xiàn)在問(wèn)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題——（標(biāo)度法的原理），那么從這件事情就可以看出，方法都是以原理為基礎(chǔ)的，所以你只有了解學(xué)習(xí)的原理和構(gòu)成，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

那么學(xué)習(xí)過(guò)程是怎樣的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)意味著獲得知識(shí)和技能。但是你要真正理解這個(gè)簡(jiǎn)單的句子并不那么容易。讓我給你舉一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子。你知道做飯應(yīng)該放油，你知道做飯應(yīng)該放鹽，你可能知道應(yīng)該翻炒幾下，但你可能做不好一道菜，對(duì)嗎？也就是說(shuō)，孤立地學(xué)習(xí)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)并不能保證你的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，學(xué)習(xí)一定要全面學(xué)習(xí)我的整個(gè)知識(shí)體系，才能學(xué)得扎實(shí)。結(jié)合一些學(xué)習(xí)和研究的理論，我自己思考了一下。我把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程大致分為兩條線索。第一個(gè)叫從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，第二個(gè)叫從孤立學(xué)習(xí)到立體學(xué)習(xí)的過(guò)程。這兩點(diǎn)比較抽象，我慢慢分開(kāi)。

第一，從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)是指獲取單一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。根據(jù)高中的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)為兩個(gè)步驟：獲取知識(shí)和強(qiáng)化知識(shí)。所以讓我們考慮一下。你從哪里弄來(lái)的？一般來(lái)說(shuō)，有兩種方式，書(shū)本和老師。強(qiáng)化知識(shí)，主要是通過(guò)實(shí)踐，也就是做題，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用告訴你如何運(yùn)用知識(shí)。比如數(shù)學(xué)上，你知道圓錐體積的公式，然后課后練習(xí)，你會(huì)傻傻的問(wèn)下面圓錐的體積，僅此而已。那么，強(qiáng)化知識(shí)的方式有兩種，一種是自己探索學(xué)習(xí)，這叫主動(dòng)強(qiáng)化，另一種是別人告訴，這叫被動(dòng)強(qiáng)化。主動(dòng)強(qiáng)化本質(zhì)上叫做思考、被動(dòng)強(qiáng)化和記憶。而不斷刷題，其實(shí)就是在重復(fù)被動(dòng)強(qiáng)化的過(guò)程。什么是被動(dòng)強(qiáng)化？意思是：我不想，沒(méi)想過(guò)，沒(méi)想過(guò)，別人告訴我的，我只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)下來(lái)。因此，被動(dòng)強(qiáng)化的一個(gè)特點(diǎn)是：死亡。大量的刷題，本質(zhì)上一個(gè)結(jié)果就是把需要思考的東西變成了需要記憶的東西。然而，我們最重要的思維能力幾乎沒(méi)有得到提高。相反，可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，剛開(kāi)始刷題的時(shí)候，靠的是思考，鍛煉的是思維能力。然而，這種思維能力因?yàn)榉磸?fù)的被動(dòng)強(qiáng)化而下降。這也是有些人抱怨做題太多，手的感覺(jué)越來(lái)越差，同時(shí)犯錯(cuò)越來(lái)越多的重要原因。做題只是強(qiáng)化了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的一部分，所以做得太多對(duì)學(xué)習(xí)的提升沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。比如，吃是保持健康的一部分，但吃得太多對(duì)健康沒(méi)有幫助是一個(gè)真理。但是我想提醒大家，簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)并不意味著容易，也不意味著非常簡(jiǎn)單。你看你每天刷題，每天做練習(xí)，就賺了一萬(wàn)套。很難嗎？但是大部分都是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。很多奧數(shù)和當(dāng)前的科研都屬于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)解答的范疇。簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)不一定簡(jiǎn)單。只是表示學(xué)習(xí)階段比較初級(jí)，過(guò)程比較簡(jiǎn)單。這個(gè)道理和滑板鞋一樣，不用來(lái)滑板，但也可以在地上蹭。

那么，什么是系統(tǒng)學(xué)習(xí)呢？簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)就是通過(guò)獲取和強(qiáng)化知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)單一的知識(shí)點(diǎn)，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)就是把你的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的來(lái)源。真正區(qū)分好學(xué)生和普通學(xué)生的是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，其中很大一部分是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生覺(jué)得自己總是記不住學(xué)過(guò)的東西，抓不住重點(diǎn)，這就從這里來(lái)了。這也是我們班的一個(gè)例子。有幾節(jié)數(shù)學(xué)課。一個(gè)搞笑的場(chǎng)景是數(shù)學(xué)老師教XX，說(shuō)：啊XX，起來(lái)，這一章說(shuō)的是什么，或者，誒XX，你講這一章，結(jié)果是一片空白。我相信這里的很多人都被問(wèn)過(guò)同樣的問(wèn)題。也許你會(huì)說(shuō)，啊，我可以回答，是的，但是你一定不能完全回答。比如我問(wèn)你三角函數(shù)說(shuō)什么，很多人肯定會(huì)講那些公式，但實(shí)際上你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一。為什么呢？因?yàn)槟阍谄綍r(shí)的練習(xí)中看到的比較多，剩下的五分之四，你做的是“選擇性遺忘”，也就是你實(shí)際記住的東西。如果有人提醒你，你肯定會(huì)說(shuō)：哦，是的，我記得，但是你不知道有這么一回事。如果在這里考試，不管是什么形式，一定是，考試有偏見(jiàn)，考試是新的，所以我在這里找到的。新題目不代表題目難，也不代表有偏見(jiàn)。相反，你不努力學(xué)習(xí)。有時(shí)候甚至?xí)玫揭恍┖芑A(chǔ)的東西，比如讓你寫(xiě)一個(gè)三角函數(shù)的圖像變換過(guò)程，讓你畫(huà)一張莖葉圖。這些東西有時(shí)候就是20多個(gè)問(wèn)題。

從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)完整知識(shí)的過(guò)程，非常類(lèi)似于把許多分散的人聚集在一起的過(guò)程。另一方面，從孤立學(xué)習(xí)到立體學(xué)習(xí)，就像是人際交往的過(guò)程。什么是從孤立學(xué)習(xí)到立體學(xué)習(xí)？立體，即縱橫。蘇格拉底曾經(jīng)提倡學(xué)習(xí)方法的四個(gè)步驟，分別叫做譏諷、助產(chǎn)、歸納和定義。我們不談這些，只談“歸納”。所謂歸納，就是把很多特殊的東西總結(jié)成一般的東西，這就是我所說(shuō)的“縱向”學(xué)習(xí)。“特別”呢？事物從何而來(lái)？顯然，一些日常的話題和作業(yè)是可以總結(jié)的。面對(duì)一個(gè)題目，不僅僅是像刷題一樣，刷完之后什么都不會(huì)發(fā)生，但是仔細(xì)想想，對(duì)于一般情況是否成立？這樣，積極探索、得出結(jié)論的過(guò)程就是一個(gè)縱向?qū)W習(xí)的過(guò)程。橫向?qū)W習(xí)是指各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的交流。比如學(xué)三角函數(shù)，做幾道題就不行了。你有沒(méi)有想過(guò)，誒三角函數(shù)的知識(shí)能不能用在其他方面？可以用解析幾何嗎？是的，很多參數(shù)方程引入了三角函數(shù)。向量能用嗎？是的，向量也有三角函數(shù)。現(xiàn)在很多題目，不僅僅是數(shù)學(xué)，會(huì)一起考很多知識(shí)點(diǎn)。這里考驗(yàn)的其實(shí)是你的橫向?qū)W習(xí)能力。不懂水平學(xué)習(xí)的人只能參考老師的，或者參考書(shū)或者一些所謂的“技巧”來(lái)拿分。這樣，很多時(shí)候就出現(xiàn)了這些現(xiàn)象：數(shù)學(xué)就是采取步驟，列出幾個(gè)公式，然后得到分?jǐn)?shù)。這些都是你缺乏橫向?qū)W習(xí)能力造成的，因?yàn)槟愕闹R(shí)和學(xué)問(wèn)都是孤立在你的腦海里的，所以當(dāng)你看到題目的時(shí)候，你就像是一個(gè)守城的將軍。你的軍隊(duì)分為四個(gè)角落，東、西、北、南。因此，南方有敵人。你不會(huì)收兵，你只會(huì)和南方的士兵拼命，結(jié)果當(dāng)然是壯烈犧牲。在高考中，這群人被稱為“炮灰”，那么你想成為其中一員嗎？

了解了這一點(diǎn)，讓我們來(lái)看看你學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要部分：做題。有人說(shuō)：“我每天都在做題。我每天起得比雞早，睡得比狗晚。為什么我的成績(jī)總是上不去？”？因?yàn)槟忝悦＃@種迷茫就是整個(gè)思維沒(méi)有主見(jiàn)，整個(gè)人失去活力，簡(jiǎn)單地把成績(jī)和努力聯(lián)系起來(lái)——這個(gè)努力就是你所想的，把成績(jī)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這樣整個(gè)人就是一個(gè)死的解題機(jī)器。的確，這樣做可以保證你“考試不會(huì)太差”，但絕對(duì)不會(huì)讓你考得好。它可以讓你活在一個(gè)死的話題里，但它永遠(yuǎn)不會(huì)讓你活在一個(gè)活的話題里。舉個(gè)例子，我從高二開(kāi)始就在思考學(xué)習(xí)方法，一直在關(guān)注班里的一些數(shù)據(jù)。這里有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象。高中的時(shí)候，我剛給我們發(fā)了幾千道選擇題。一開(kāi)始真的很有用。我們班選擇題的分?jǐn)?shù)在高一的前幾次飆升了不少。我的綜合閱讀一直很好，但那段時(shí)間，我的綜合閱讀沒(méi)有排在年級(jí)前20甚至30，但到了那時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，讓我印象深刻的是，后期，剛哥在課堂上不止一次地說(shuō)過(guò)這句話：我找到你了，當(dāng)你遇到新的生活問(wèn)題時(shí)，你會(huì)死的。這種現(xiàn)象適用于任何學(xué)科。只要是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，出錯(cuò)率就會(huì)爆炸，但新題目不等于難題，所以要記住。這也是我們一中模擬考試成績(jī)遠(yuǎn)好于高考的原因——一中有5名，廣益模式有4名，紹爾模式有4名，但高考只有2名。為什么呢？很多平時(shí)高考成績(jī)好的人都會(huì)不及格。了解了學(xué)習(xí)的構(gòu)成，你真的認(rèn)為大部分真的不及格嗎？如果是失手，為什么每年都會(huì)發(fā)生？為什么這么多人錯(cuò)過(guò)？巧合在每年的6月25日會(huì)定期出現(xiàn)嗎？不可能。因?yàn)椴还苣M考試有多新，都不如高考新。今天在場(chǎng)的大部分同學(xué)都是重點(diǎn)班的，在此提醒大家：盲目刷題是沒(méi)有用的。努力是你成為一名合格學(xué)生的及格線，但不會(huì)是你進(jìn)入好大學(xué)的保證。你明白我的意思嗎？啊，學(xué)長(zhǎng)叫我們不要做測(cè)試——不，吃多了會(huì)胖，不吃會(huì)餓死。每個(gè)人都應(yīng)該明白這個(gè)道理。

到目前為止，你怎么看？學(xué)習(xí)有捷徑嗎？或者，我的方法是捷徑嗎？其實(shí)我說(shuō)了，不算。所謂捷徑，其實(shí)是因?yàn)槲覀冏咤e(cuò)了路，繞行太久。結(jié)果，我忘記了我應(yīng)該做什么，這符合學(xué)習(xí)的規(guī)律。相反，很多人在彎道上不斷加速超車(chē)，比如刷題太用力。在這里，我想提醒大家，我讀書(shū)少，但彎道超車(chē)好像要罰款。因此，如果你不想在高考中被罰款，請(qǐng)直走，這就是你所說(shuō)的捷徑。當(dāng)然，即使是捷徑，你也得走。所謂的《海蓓娜斯的追求》是不存在的，但我相信，只要你有毅力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，一本書(shū)的一個(gè)分?jǐn)?shù)線，說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得，只代表了一個(gè)合格學(xué)生的水平。老實(shí)說(shuō)，CUHK是一個(gè)更好的學(xué)生。我相信新來(lái)的一定會(huì)比我們“稍微好一點(diǎn)”的同學(xué)做得更好。

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大家早上好！我是來(lái)自xxx。自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不幻想著自己把鮮艷的五星紅旗升上無(wú)邊的藍(lán)天，而今天，我終于如愿以償?shù)漠?dāng)上了升旗手，終于能親手把國(guó)旗送上蔚藍(lán)的天空，此時(shí)的我心潮澎湃，久久不能平靜。

我是一個(gè)穩(wěn)重中而又不失俏皮活潑的女孩，閱讀、書(shū)法、寫(xiě)作，樣樣都是我的最?lèi)?ài)。我的書(shū)包中每天都靜靜的“躺著”一本或兩本有趣的課外書(shū)。一有空，我總是習(xí)慣性的拿出一本，津津有味的讀起來(lái)。自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的海倫·凱勒，堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)抗?fàn)幍南穆宓佟げ侍氐热宋锒际俏視?shū)中的伙伴，我會(huì)為他們的失敗而眉頭緊鎖，為他們的成功而歡呼雀躍，他們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心，我似乎也成為了這本書(shū)的主人公，跌宕起伏、喜怒哀樂(lè)、悲歡離合都伴隨在我的左右。所以我的作文成也隨著我對(duì)閱讀的喜愛(ài)而突飛猛進(jìn)。

學(xué)校每周兩節(jié)的作文課則成了屬于我的小天地。作文課上，我目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)著老師的指導(dǎo)、建議，專(zhuān)心致志，全身心的投入到每次的作文中，在一番文思如泉、奮筆疾書(shū)后，作文本上便出現(xiàn)了我一頁(yè)頁(yè)清秀的字跡。俗話說(shuō)“文章不厭百回改”，在寫(xiě)完后我并不急于交上去，而是一遍遍地讀過(guò)去，把不通順的語(yǔ)句改流暢，把不細(xì)致的描寫(xiě)改具體，因此我的作文多次倍老師當(dāng)成范文在全班同學(xué)面前朗讀。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我知道，自己還有很多不足，還需要進(jìn)一步改正，雖然“人無(wú)完人”，但我要求自己做到最好，做到更好。

今天，我以母校為榮；相信未來(lái)的某一天，母校將會(huì)以我為榮！謝謝大家

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好!今天，我就給大家介紹一下我的一些學(xué)習(xí)方法。

首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境;其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快;在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。

最重要的是“學(xué)習(xí)效率”。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理大家都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，但是，專(zhuān)心地學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)要比戴著耳機(jī)做功課的效果好多了。

然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率是最高的，但是能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)，但也不可以太少。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.突出重點(diǎn)發(fā)力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)或成績(jī)不理想的課程;二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.長(zhǎng)計(jì)劃短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課的具體目標(biāo)。

3.要有時(shí)間限制。可以把所定目標(biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

4.計(jì)劃要留有余地。

俗話說(shuō)“好腦瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。即使沒(méi)有老師，抄讀法本身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫(xiě)一邊思考的過(guò)程中解決掉的。但是，有一點(diǎn)就是我們?cè)谡n上除了十分重要的內(nèi)容以外，不必做很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該根據(jù)自己不同的思維特點(diǎn)、不同的知識(shí)水平和個(gè)性特征，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的采用不同的學(xué)習(xí)方法。往往是那些最具個(gè)性的方法才是最棒、最好的學(xué)習(xí)方法。

謝謝大家!

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