記憶的作文。

古人說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了，你有了解過(guò)讀書(shū)筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？小編為大家整理了“[推薦寫(xiě)作] 關(guān)于記憶的文章：記憶(篇五)”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

我記憶的長(zhǎng)河里，有著數(shù)不清的往事，歡樂(lè)的，悲傷的，驚訝的，可笑的……它們就像一顆顆精巧的貝殼，珍藏在我的腦海里，要說(shuō)一個(gè)最充滿(mǎn)童年的快樂(lè)與趣味的貝殼，那便是這顆……那是在老家夏日里的一天，暑天有的暖風(fēng)輕撫著一切，周?chē)粫r(shí)響起一陣清脆悅耳的蟲(chóng)鳴，我早早地便起了床，獨(dú)自漫步于樹(shù)林之中，哼唱著剛學(xué)的兒歌，漸漸與大自然融為一體。忽然，耳邊傳來(lái)一陣節(jié)奏鮮明的鳴叫，我停止歌唱，屏住呼吸，凝神仔細(xì)地聽(tīng)著，叫聲逐漸清晰。“知了，知了……”，??！原來(lái)是蟬正放聲高歌呢！

一想到蟬，我不禁怦然心動(dòng)，前些日子，鄰居家的李哥哥就捉了好幾只蟬，模樣小巧可愛(ài)，我把弄了半晌仍不愿放手。于是，我奔回家，一一準(zhǔn)備好各種工具后，蹦蹦跳跳地回到了樹(shù)林。此時(shí)，樹(shù)林顯得是那么靜寂，悠悠的蟬鳴為這更增添了幾分清雅。我悄無(wú)聲息地邁開(kāi)步子，潛伏在樹(shù)下。早就聽(tīng)說(shuō)蟬十分機(jī)警，稍聽(tīng)到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，便會(huì)逃之夭夭。果然，我抱住樹(shù)干，一縱一縱地上升，只是竹竿一不小心擦到了樹(shù)葉，蟬已經(jīng)飛得無(wú)影無(wú)蹤。

這次，我更加小心了，輕輕悄悄地爬上了樹(shù)，就在蟬兒正享受著日光微風(fēng)時(shí)，我飛速地伸出竹竿，因?yàn)榱芰颂侵兊恼痴澈鹾醯拿娼顒偘さ较s，便牢牢地粘住了它，任它怎樣掙扎也無(wú)法逃走，就這樣，一只小巧可愛(ài)的蟬便到了我的手里。啊，這還是一只剛蛻皮的蟬哩！柔軟的薄薄的翅膀，玲瓏無(wú)比的身軀，黑珍珠般的眼睛，簡(jiǎn)直是一個(gè)活脫脫的小精靈！我捧著它，不禁又高興地唱起歌來(lái)：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天……”這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，我仍記憶猶新，每當(dāng)想起那時(shí)的一幕幕，我總會(huì)露出會(huì)心的笑容。www.wz2.com.cn

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[推薦寫(xiě)作] 中考優(yōu)秀文章冬日的記憶最新范文

古語(yǔ)有云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在我們上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師也會(huì)要求我們多讀一讀書(shū)籍作品。閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書(shū)，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。你對(duì)寫(xiě)讀書(shū)筆記熟悉嗎？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《[推薦寫(xiě)作] 中考優(yōu)秀文章冬日的記憶最新范文》，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

已快立春，仍不見(jiàn)久違的雪花，不禁感到一絲的失落。百無(wú)聊賴(lài)地坐在窗前，在回憶中打發(fā)時(shí)光。

兒時(shí)的自己曾經(jīng)酷愛(ài)夏天，因?yàn)橄奶炝艚o我更多的玩耍時(shí)間，更多的笑聲和快樂(lè)。那時(shí)總希望冬天短一些，過(guò)得快一些?？扇缃瘢嚾换厥?，曾經(jīng)寒冷的冬天卻給我留下更多溫暖的記憶。

不上學(xué)的日子是幸福的。上學(xué)前，只上了一年學(xué)前班，大部分時(shí)間是在自由自在中度過(guò)的。每天早上，總懶得起床，尤其是冬天。冬天夜長(zhǎng)，睡得又早，早上醒來(lái)后，總賴(lài)在被窩不出來(lái)，姥姥總時(shí)不時(shí)拿著蘋(píng)果或石榴等水果塞到我的被窩，要不就是在火爐里燒幾個(gè)核桃，夾出來(lái)然后再敲開(kāi)給我吃。這種方法還真靈，我會(huì)高高興興地起了床，開(kāi)始新的一天。

冬天的夜晚很寒冷，兒時(shí)的小屋卻無(wú)比溫暖。姥爺看完書(shū)，睡覺(jué)前時(shí)常吃點(diǎn)姥姥給準(zhǔn)備的夜宵，或者給我和弟弟講個(gè)故事，我們就坐在火爐旁聽(tīng)故事。姥爺有個(gè)毛病，總是一副封建家長(zhǎng)的姿態(tài)，他講話(huà)時(shí)我們必須得專(zhuān)心聽(tīng)，偶爾姥姥打斷一下，他會(huì)很不高興地指責(zé)姥姥，而姥姥也不反抗。姥爺博聞強(qiáng)記，出口成章，字也寫(xiě)得好，每年過(guò)年，總要寫(xiě)很多對(duì)聯(lián)，許多次，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中，我把對(duì)聯(lián)送給親朋好友。

兒時(shí)的冬天似乎總少不了雪，也更冷一些。一下雪，我們準(zhǔn)會(huì)呼朋引伴，跟雪花一起“飛舞”。堆雪人、打雪仗，再把雪踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，在上面溜冰。冬天，只要有冰，我們是不會(huì)“走路”的，滑冰是我們的樂(lè)趣，每個(gè)小朋友都會(huì)，而“摔跤”對(duì)我們來(lái)說(shuō)很平常，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)怕“摔跤”，我們甚至摔得堆在一起樂(lè)翻天。當(dāng)時(shí)，手凍得通紅，起了腫塊，但就是不回家。

上了高中，高考?xì)埧岬貦M在我們面前，玩耍的時(shí)間幾乎沒(méi)有了。我們的學(xué)校在縣里算是一流的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大部分同學(xué)都住校。當(dāng)時(shí)條件不像現(xiàn)在好，我們一個(gè)宿舍住著10個(gè)人。10個(gè)人的宿舍在夏天是不舒服的，可冬天就不一樣了，人多火氣旺，關(guān)起門(mén)來(lái)，我們便是一個(gè)溫暖的大家庭。那時(shí)早操是必做的，冬天的早操，天又黑又冷，“逃操”是我們的樂(lè)趣，不過(guò)，得跟班主任玩“躲貓貓”的游戲。

床大約是用竹板做的，而且很大，一張床睡著好幾個(gè)人。與我相鄰的是一個(gè)很用功的長(zhǎng)得胖乎乎的戴著度數(shù)較深的近視鏡的女生，她每天晚上都比我回來(lái)晚，我總得等她回來(lái)才敢入睡，因?yàn)樗袀€(gè)習(xí)慣性的而且改不掉的動(dòng)作，上床后，總是半站半蹲地把自己的身體重重地“砸”在床板上，我會(huì)隨著“彈”起來(lái)。由于她回來(lái)晚，不知道我們談些什么，可總要急著插話(huà)，她的'話(huà)大多時(shí)候“牛頭不對(duì)馬嘴”，接著會(huì)是一陣開(kāi)心的大笑。笑聲未落，她竟睡著了。不知曾經(jīng)讓我們大笑過(guò)無(wú)數(shù)次的女生現(xiàn)在的睡眠是否還像當(dāng)年一樣香甜？

高考結(jié)束后，我們各奔東西。第一年冬天，我收到了高中同學(xué)寄給我的一條圍巾，拿著圍巾，我的眼淚嘩地流了下來(lái)。曾經(jīng)一起同窗苦讀，一起懵懂地展望未來(lái)，分別時(shí)“執(zhí)手相看淚眼”，一件件小事、一幕幕場(chǎng)景，一時(shí)間全都變成了相思淚，任它止不住地流。那時(shí)，她剛剛學(xué)會(huì)織毛線(xiàn)，就先給我指了條圍巾，那條圍巾，我珍藏了很久很久。

大學(xué)生活比高中要輕松許多。我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有現(xiàn)在種類(lèi)繁多的各種考試，業(yè)余時(shí)間除過(guò)看小說(shuō)就是聽(tīng)音樂(lè)，或跟著個(gè)別時(shí)尚的女生學(xué)化妝。冬日的宿舍，太陽(yáng)透過(guò)玻璃照進(jìn)來(lái)，多少次，我們一邊曬著太陽(yáng)，一邊懶洋洋地躺在床上開(kāi)“臥談會(huì)”，說(shuō)說(shuō)老師的笑話(huà)、談?wù)勀猩墓适?，有消息靈通人士還會(huì)悄悄地給我們講講男生和女生的故事，總之，在教室里、在外面不敢說(shuō)的話(huà)，在宿舍里都敢說(shuō)。

那也是一個(gè)冬日，在學(xué)校的慶祝會(huì)上，一名男生唱了一首《吻別》，他唱得太像張學(xué)友了，不知道當(dāng)時(shí)男生感覺(jué)如何，對(duì)于女生，他的聲音太有魅力了，從此，他就成了我們談?wù)?/p>

和關(guān)注的對(duì)象，有的女生甚至“眾里尋他千百度”。

在大學(xué)里，我們不僅有身邊的老師和同學(xué)，還有遠(yuǎn)方的親人、老師和同學(xué)，那時(shí)，寫(xiě)信、收信、回信是我們生活中重要的一部分，一封封信，帶著思念、帶著友誼、帶著祝福，像冬日的陽(yáng)光，讓我們從頭暖到腳。

時(shí)光如水，曾經(jīng)濃濃的親情已變成淚光中的回憶，曾經(jīng)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的熟悉的筆跡變成了一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的少年如今大都在自己的軌道上像陀螺一樣忙碌地轉(zhuǎn)著，或充實(shí)，或快樂(lè)，抑或無(wú)奈？

沒(méi)雪的冬天似乎少了點(diǎn)什么。

我期盼著一個(gè)大雪紛飛的冬天，我渴望著一個(gè)冰清玉潔的世界。

[寫(xiě)作分享] 記憶中的冬天文章）之五

古語(yǔ)有云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。閱讀的過(guò)程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過(guò)程，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，你知道讀書(shū)筆記可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？下面是小編為您精選的“[寫(xiě)作分享] 記憶中的冬天文章）之五”，希望小編的分享能給大家?guī)?lái)一些幫助。

假如說(shuō)發(fā)酸菜是家庭作坊式的勞動(dòng)，那打煤糕就是大張旗鼓的大出產(chǎn)。也是在一個(gè)溫暖的晴天，上午放學(xué)時(shí)，老師說(shuō)一句，下戰(zhàn)書(shū)記得帶工具，分組打煤糕！霎時(shí)間，教室里便一片歡呼！那時(shí)候，學(xué)生對(duì)成績(jī)沒(méi)那么看重，我們都以不上課為最大快樂(lè)。打煤糕從四年級(jí)開(kāi)始，以班為單位，按人數(shù)多少分幾個(gè)組，男生帶鐵鍬，負(fù)責(zé)鏟煤、鏟土、和泥、鏟泥；女生兩人帶一個(gè)柳條筐或一個(gè)水桶，負(fù)責(zé)運(yùn)煤和土，還要抬水。勞動(dòng)開(kāi)始了，男生把煤和土分別鏟到女生筐里，女生抬到操場(chǎng)的指定位置。煤和土按照2：1的比例和勻，土必需是黏土，棕紅色的那種，黃色的、里面有沙土的是果斷不能用的，會(huì)使煤糕不能凝在一起。然后男生把和好的煤和土中間鏟成凹形，女生把抬來(lái)的水倒進(jìn)去，男生開(kāi)始用鐵鍬從周?chē)虚g蓋煤和土，要一點(diǎn)一點(diǎn)地蓋，一不小心，水就會(huì)從某個(gè)地方流出，流成一道玄色的河。那時(shí)，所有男生就要全力以赴搶著去鏟土和煤，堵住缺口，不讓它泛濫。待到煤、土、水全部和勻，一個(gè)男生就拿上鐵鍬自上而下，一下一下地劈那堆泥。每人二十或三十下視年級(jí)不同而定。夠了數(shù)，換另一個(gè)男生繼承劈，那時(shí)我是多么羨慕男生呀！感覺(jué)那個(gè)的動(dòng)作帥極了，仿佛他們不是在劈泥而是在改造整個(gè)世界。假如哪個(gè)男生正好去了廁所，或干別的活去了，我就立刻拿上他的鐵鍬，去劈幾下，可又老是會(huì)被男生罵，丫頭電影，就你那樣劈，太陽(yáng)落山也打不完煤糕。老師為了安全，也不讓我們女生隨便劈泥，那時(shí)，心里真恨自己沒(méi)轉(zhuǎn)世為男生，也恨老師自己是女生卻不向著女生。

我們小組的泥終于和好了，這時(shí)，學(xué)校的一位男老師已經(jīng)拿著煤糕模子在操場(chǎng)的指定地方等候了，一個(gè)男生用鐵鍬把和好的泥鏟上，運(yùn)到煤糕模子里，老師手中拿著一把小鏟，三下五除就把煤糕抹出了光光的面，真像一塊方形的蛋糕。于是，拿起模子，換一個(gè)地方，另一個(gè)男生立馬又鏟過(guò)來(lái)一鍬泥，又一塊煤糕就抹好了……直到太陽(yáng)偏西，一大堆泥終于都變成了一塊塊排列整潔的煤糕，那橫看成行，豎看成列的陣勢(shì)，仿佛是一隊(duì)士兵在等待校閱閱兵。這時(shí)，男生就可以美滋滋地收工回教室了，女生還要負(fù)責(zé)打掃場(chǎng)地，給男生去煤堆擦鐵鍬，看著他們趾高氣揚(yáng)的樣子，真是恨不得詛咒他們下輩子、下下輩子都轉(zhuǎn)世為女生，讓他們?yōu)槲覀儾凌F鍬。

打完煤糕后，隔十天或半個(gè)月，當(dāng)一場(chǎng)東冬風(fēng)吹來(lái)了太平洋上的濕氣時(shí)，天空遮上了一層厚厚的灰色大幕。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，命令一聲：“搬煤糕了！”我們便雀躍著飛出教室，排成一行，仿佛一條長(zhǎng)龍，從煤糕陣地直到教室。那灰色的煤糕開(kāi)始在長(zhǎng)龍間傳遞，一塊、兩塊、三塊……“咣”一聲，小個(gè)子女同學(xué)大概體力不支了，一塊煤糕掉在地下，摔成了幾塊，還差點(diǎn)砸到她的腳，她蹲下身子，“嗚嗚”地哭了。老師趕快過(guò)來(lái)安慰，“砸到了哪？沒(méi)有啊，沒(méi)事，煤糕碎了正好填火呢！你歇會(huì)，老師替你?！闭f(shuō)著，老師接過(guò)了另一個(gè)女同學(xué)遞過(guò)來(lái)的煤糕，傳遞繼承進(jìn)行著。大約一個(gè)小時(shí)，我們班的煤糕勝利搬完了。大家你看看我，我看看你，這個(gè)臉被自己抹成了花貓臉，那個(gè)的手上滿(mǎn)是煤黑，但大家也不去洗，就在剛剛空出的操場(chǎng)跑著、跳著、追逐著。

那邊初中的大哥哥們?cè)谟眯≤?chē)給低年級(jí)的小同學(xué)推煤糕，大姐姐們也在搬，他們干勁沖天，讓冷風(fēng)失去了威力，使整個(gè)冰涼的空氣變得燥熱起來(lái)。

教你寫(xiě)寫(xiě)作: 留在記憶深處的身影文章(篇五)

書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。讀書(shū)有助于我們成長(zhǎng)，而讀經(jīng)典書(shū)籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來(lái)。你知道讀書(shū)筆記可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《教你寫(xiě)寫(xiě)作: 留在記憶深處的身影文章(篇五)》，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

一片枯黃的落葉緩緩飄落，落在平靜如水的湖面上。湖面泛起了層層漣漪，蕩啊蕩啊，蕩進(jìn)了我記憶的深處……

“啊，我不干啦！什么初三畢業(yè)班這分明是初三留堂班?！卞K錕肥胖的身體在課室里不停地打轉(zhuǎn)，似乎在發(fā)泄著他的不滿(mǎn)。課室的窗戶(hù)被重重的推開(kāi)，涼風(fēng)從外面不停的灌入。轉(zhuǎn)頭正想對(duì)“肥雞”發(fā)火，卻見(jiàn)他呆呆的望著天空，灌入的涼風(fēng)吹起了她烏黑的馬尾。她緩緩的回頭只見(jiàn)她的眉毛沉重地鎖在一起，“今天會(huì)有臺(tái)風(fēng)，估計(jì)老師今天也不會(huì)來(lái)了我們快點(diǎn)回家吧！”望著她那嚴(yán)肅端莊的神情我徹底的無(wú)語(yǔ)，這是我認(rèn)識(shí)的什么什么朋友?。?/p>

天氣說(shuō)變就變，壓城的烏云漸漸向我們靠近，風(fēng)吹襲著窗戶(hù)，窗戶(hù)發(fā)出“嘭嘭”的金屬撞擊聲。“20xx來(lái)啦~~”，錕錕唯恐天下不亂的一邊起哄，起邊風(fēng)卷云席的收拾書(shū)包。待我們收拾好書(shū)包天已經(jīng)黑了不少加上時(shí)間已經(jīng)接近六點(diǎn)，此時(shí)的天空真有幾分世界末日來(lái)臨的味道。

“小儀你去關(guān)窗戶(hù)，園園你去鎖前門(mén)?！卞K錕同手比劃指點(diǎn)江山?！澳愠鰜?lái)先吧，我?guī)湍沔i后門(mén)?！薄胺孰u”把我拉出了教室。

我們幾個(gè)同學(xué)三步并作兩步的往樓底下沖，只為了趕在下暴雨時(shí)能坐上公交車(chē)。正當(dāng)我要邁出教學(xué)樓時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的雨傘落在教室里了。“等一下我的雨傘忘拿了?！蔽壹泵K錕。錕錕怪叫了一聲，“你自己上去拿吧！我們先走了?！拔彝送渌麕孜煌瑢W(xué)，他們亦沒(méi)有吭聲。我委屈的嘟喃著悶頭跑向五樓，急急忙忙的從辦公室找來(lái)了鑰匙打開(kāi)了門(mén)。寬敞的教室此時(shí)安靜得嚇人，偶爾傳來(lái)的窗戶(hù)敲擊聲更是把我的心提到了嗓子眼。雨開(kāi)始下了，嘩啦啦地沖刷著大地。糟了！我轉(zhuǎn)身沖出教室，正當(dāng)我邁出門(mén)口一口熟悉的身影迅速地竄到我的身旁——肥雞。“怎么找雨傘找這么久，害我一直在下面等你?！睕](méi)等我回答一只微涼修長(zhǎng)的手牽起了我的手，拉著我在走廊上飛奔起來(lái)。雨滴打在欄桿上也濺到了我們的臉上。天氣有點(diǎn)涼但是我的心卻感到無(wú)比溫暖。我跟隨著肥雞瘦小的身影在雨中飛奔……

肥雞在雨中飛奔的身影深深的定格在我記憶深處。她就一縷陽(yáng)光驅(qū)散了壓城的烏云。讓原本平靜如水的記憶泛起了層層漣漪。。

寫(xiě)作收藏：難忘的記憶文章怎么寫(xiě)

古人說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！比说某砷L(zhǎng)離開(kāi)不開(kāi)書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書(shū)后的所思所想，就必須寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？以下是小編吐血整理的“寫(xiě)作收藏：難忘的記憶文章怎么寫(xiě)”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

有一天，我偶然在電腦上看到了我和爸爸媽媽去合肥海洋館的照片。但是有件事情令我感到很遺憾。

記得那天我們?nèi)⒂^過(guò)后，我準(zhǔn)備去潛水體驗(yàn)，想和海洋生物做一個(gè)親密接觸。一位工作人員給我換上潛水衣、潛水面具，帶我來(lái)到大水池旁邊。我看到好多魚(yú)在水面快活地跳躍。我又興奮又恐懼，興奮的是我就要和海底生物近距離接觸了；恐懼的是我會(huì)不會(huì)被淹死，會(huì)不會(huì)被小鯊魚(yú)咬到？這時(shí)潛水教練把氧氣罐掛在我的身上，告訴我：要把氧氣塞含在嘴里，（接著教練把我放到水面上，教我練習(xí)怎樣呼吸和手勢(shì)）在水里不能說(shuō)話(huà)，不能把氧氣管和面罩去掉。

準(zhǔn)備體驗(yàn)了，我的心跳加快，害怕到了極點(diǎn)。盡管教練牽著我的手帶著我，我還是非常害怕，想退縮。但是教練已經(jīng)帶我入水。一到水下，我就感覺(jué)身體懸空，盡管旁邊有很多動(dòng)物在游動(dòng)，我也顧不得欣賞，更別談?dòng)|摸了。我一手抓著管子往嘴里塞，一手捏著鼻子（我的面罩有點(diǎn)松）。我也把教練說(shuō)的手勢(shì)給忘了，兩腳亂蹬，急著上去。教練也不知道我要干什么，抓住我，把我托出水面。把我嘴塞去掉，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)害怕。教練沒(méi)說(shuō)什么又把我的嘴塞帶上，把我?guī)У剿?。這次我手腳一起亂抓亂擺。不好，我大驚失色，我的鼻子進(jìn)水了，我索性用上次的方法捏住鼻子，可鼻子還是進(jìn)水，教練又把我托出水面。我再也不愿意下了，抓住教練的衣服，把面罩去了，告訴教練我不下了，我要脫衣服。

工作人員把爸爸媽媽叫來(lái)，爸爸說(shuō)可以游半個(gè)小時(shí)，這才幾分鐘。但是我感覺(jué)這段時(shí)間特別漫長(zhǎng)，媽媽看到我的樣子，心疼地說(shuō)不游了，我的潛水之旅就這樣結(jié)束了。

我現(xiàn)在想起這件事，感覺(jué)非常遺憾。

2022寫(xiě)作推薦 呼喚記憶文章250字一篇

書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。書(shū)中蘊(yùn)含著許多人類(lèi)的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書(shū)籍作品。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？以下是小編吐血整理的“2022寫(xiě)作推薦 呼喚記憶文章250字一篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

存在有我們之間的歷史

他已悄悄離去

別用懷疑的心情看著我

不，不是我

我手中并沒(méi)有利刃

那么

他是否在瀕死的目光里對(duì)你殘留出一絲絕望與無(wú)奈

存在于我們之間的歷史

它消失于你冷漠的眼神之中

是尚方寶劍

還是自鑄的傷害

刺穿了他的靈魂

痛苦地死去

存在于我們之間的歷史

他為何死去

而我卻是最后一個(gè)得到消息

只知道從胸膛傷口噴出的熱血

染紅了傍晚天邊的云霞

壯烈而凄清

存在于我們之間的歷史

我快樂(lè)與向往的門(mén)牌

一片最柔軟的真實(shí)

只被你的不屑一擊

便破碎了

只留下心里的一片蒼白

那片白云般純潔的歷史

曾伴我心情澎湃

進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的歷史

她在我們之間來(lái)回逡巡著

卻塌陷了

悄無(wú)聲息

夢(mèng)呵企盼這片歷史

淚呵傾訴這片歷史

靈魂呵呼喚你去填補(bǔ)這片傷感的空虛