詩四首——宋小毅：詩歌。

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，在這個時候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來，如何才能將讀書筆記寫的清晰而有條理呢？以下是小編為大家收集整理的“詩四首——宋小毅：詩歌”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

夕陽殤

余陽斜照水簾天，

晚霞映日老來閑。

家燕乘風(fēng)歸巢去，

獨(dú)坐潭石惹人憐。

戲

今生愿往何處去，

終其一生盡別離。

迷茫輾轉(zhuǎn)紅塵路，Dsbj1.CoM

人生在世一場戲。

珍惜

年少輕狂把書棄，

一心闖蕩終別離。

方知紅塵艱辛淚，

只怪年幼不珍惜。

傘

泥屋老樹雨滂沱，

狂風(fēng)破瓦滴如梭。

父親碩身梁上竄，

風(fēng)雨再大亦暖和。

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享受：詩歌之四

庫法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。”讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。你知道讀書筆記可以從哪些方面來寫呢？以下是小編精心整理的“享受：詩歌之四”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

享受是什么？

享受是一種快樂的抉擇。

讀書是一種享受，

讀書可以增強(qiáng)我們的智慧。

運(yùn)動是一種享受，

運(yùn)動可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。

唱歌是一種享受，

唱歌可以放松我們疲憊的身心。

勞動是一種享受，

勞動可以充實(shí)我們的生活。

幫助別人是一種享受，

因?yàn)樗腿嗣倒迨钟杏嘞恪?/p>

[范文收藏]詩的四聲

古語有云：書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，在閱讀的時候，我們經(jīng)常會與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。如何才能將讀書筆記寫的清晰而有條理呢？小編特意給大家整理了“[范文收藏]詩的四聲”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

詩的四聲

四聲，這里指的是古代漢語的四種聲調(diào)。我們要知道四聲，心須先知道聲調(diào)是怎樣構(gòu)成的。所以這里先從聲調(diào)談起。

聲調(diào)　，這是漢語（以及某些其它語言）的特點(diǎn)。語音的高低、升降、長短構(gòu)成了漢語的聲調(diào)，而高低、升降則是主要的因素。拿普通話來說，共有四個聲調(diào)：陰平聲是一個高平調(diào)（不升不降叫平）；陽平聲是一個中升調(diào)（不高不低叫中）；上聲是一個低升調(diào)（有時是低平調(diào)）；去聲是一個高降調(diào)。

古代漢語也有四個聲調(diào)，但是和今天普通話的聲調(diào)種類不完全一樣。古代的四聲是：

⑴平聲。這個聲調(diào)到后代分化為陰平和陽平。

⑵上聲。這個聲調(diào)到后代有一部分變?yōu)槿ヂ暋?/p>

⑶去聲。這個聲調(diào)到后代仍是去聲。

⑷入聲。這個聲調(diào)是一個短促的調(diào)子。

現(xiàn)代江浙、福建、廣東、廣西、江西等處都還保存著入聲。北方也有不少地方（如山西、內(nèi)蒙古）保存著入聲。湖南的入聲不是短促的了，但也保存著入聲這一調(diào)類。北方的大部分和西南的大部分的口語里，入聲已經(jīng)消失了。北方的入聲字，有的變?yōu)殛幤剑械淖優(yōu)殛柶剑械淖優(yōu)樯下暎械淖優(yōu)槿ヂ暋＞推胀ㄔ拋碚f，入聲字變?yōu)槿ヂ暤淖疃啵浯问顷柶剑優(yōu)樯下暤淖钌佟Ｎ髂戏窖灾校◤暮系皆颇希┑娜肼曌忠宦勺兂闪岁柶健?/p>

古代的四聲高低升降的形狀是怎樣的，現(xiàn)在不能詳細(xì)知道了。依照傳統(tǒng)的說法，平聲應(yīng)該是一個中平調(diào)，上聲應(yīng)該是一個升調(diào)，去聲應(yīng)該是一個降調(diào)。入聲應(yīng)該是一個短調(diào)。《康熙字典》前面載有一首歌訣，名為《分四聲法》：

平聲平道莫低昂，

上聲高呼猛烈強(qiáng)，

去聲分明哀遠(yuǎn)道，

入聲短促急疏藏。

這種敘述是不夠科學(xué)的，但是它也讓我們知道了古代四聲的大概。

四聲和韻的關(guān)系是很密切的。在韻書中，不同聲調(diào)的字不能算是同韻。在詩詞中，不同聲調(diào)的字一般不能押韻。什么字歸什么聲調(diào)，在韻書中是很清楚的。在今天還保存著入聲的漢語方言里，某字屬某聲也還相當(dāng)清楚。我們特別應(yīng)該注意一字兩讀的情況。有時候，一個字有兩種意義（往往詞性也不同），同時也有兩種讀音。例如“為”字，用作“因?yàn)椤薄ⅰ盀榱恕保妥x去聲。在古代漢語里，這種情況比現(xiàn)代漢語多得多。現(xiàn)在試舉一些例子：

騎，平聲，動詞，騎馬；去聲，名詞，騎兵。

思，平聲，動詞，思念；去聲，名詞，思想，情還。

譽(yù)，平聲，動詞，稱贊；去聲，名詞，名譽(yù)。

污，平聲，形容詞，污穢；去聲，動詞，開臟。

數(shù)，上聲，動詞，計(jì)算；去聲，名詞，數(shù)目，命運(yùn)；入聲（讀如朔），形容詞，頻繁。

教，去聲，名詞，教化，教育；平聲，動詞，使，讓。

令，去聲，名詞，命令；平聲，動詞，使，讓。

禁，去聲，名詞，禁令，宮禁；平聲，動詞，堪，經(jīng)得起。

殺，入聲，及物動詞，殺戮；去聲（讀如曬），不及物動詞，衰落。

有些字，本來是讀平聲的，后來變?yōu)槿ヂ暎且饬x詞性都不變。“望”、“漢”、“看”字都屬于這一類。“望”和“嘆”在唐詩中已經(jīng)有讀去聲的了，“看”字總是讀去聲。也有比較復(fù)雜的情況：如“過”字用作動詞是有時平去兩讀的，至于用作名詞，解作過失時，就只有去聲一讀了。

辨別四聲，是辨別平仄的基礎(chǔ)。

小編分享：王勃：《出境游山二首》之三

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？以下是小編陸續(xù)整理的“小編分享：王勃：《出境游山二首》之三”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

王勃《出境游山二首》原文

源水終無路，山阿若有人。驅(qū)羊先動石，走兔欲投巾。

洞晚秋泉冷，巖朝古樹新。峰斜連鳥翅，磴疊上魚鱗。

化鶴千齡早，元龜六代春。浮云今可駕，滄海自成塵。

振翮凌霜吹，正月佇天潯。回鑣凌翠壑，飛軫控青岑。

巖深靈灶沒，澗毀石渠沉。宮闕云間近，江山物外臨。

玉壇棲暮夜，珠洞結(jié)秋陰。蕭蕭離俗影，擾擾望鄉(xiāng)心。

誰意山游好，屢傷人事侵。

短文哲理小故事之四

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。在我們上學(xué)時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識庫，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的讀書筆記呢？下面是小編為您精選的“短文哲理小故事之四”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

五、馬戲團(tuán)的故事

一座城市來了一個馬戲團(tuán)。六個小男孩穿戴得干干凈凈，手牽手排隊(duì)在父母身后，等候買票。他們興高采烈地談?wù)撝磳⑸涎莸墓?jié)目，好象是自己就要騎著大象在舞臺上表演似的。終于，輪到他們了，售票員問要多少張票，父親低聲道：“請給我六個小孩和兩個大人的票”。母親心顫了一下，她扭過頭把臉垂得很低。售

票員重復(fù)了一遍價格。父親的眼里透著痛楚，他實(shí)在不忍心告訴他身旁的興致勃勃的.孩子們，我們的錢不夠。

一位排隊(duì)買票的男子目睹了這一切，他悄悄地把手伸進(jìn)自己的口袋，將一張50圓的鈔票拉出來讓它掉在地上。然后拍拍那個父親的肩膀，指著地上說：“先生，你掉錢了。”父親回過頭，明白了原委，眼眶一熱，彎下腰撿起地上的鈔票。然后，緊緊地握住男士的手。

哲理：有時候，一個發(fā)自內(nèi)心的小小的善行，也會鑄就大愛的人生舞臺。記住他人對自己的恩惠，洗去自己對他人的怨恨，在人生的旅途中才能晴空萬里。

[課件借鑒] 《散文詩》教學(xué)思考精選

古語有云：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。人的成長離開不開書籍營養(yǎng)的滋養(yǎng)，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，這個時候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來，你知道讀書筆記可以從哪些方面來寫呢？以下是小編陸續(xù)整理的“[課件借鑒] 《散文詩》教學(xué)思考精選”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

我所講的課題是人教版七年級語文上冊24課《散文詩兩首》中的《荷葉母親》，該篇文章的作者是冰心。授課結(jié)束，我受到老師的鼓勵、稱贊，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，評選結(jié)果我獲得一等獎。

這堂課的亮點(diǎn)主要有：一、課堂開局比較好，在正式上課前，我讓曾在校級朗誦獲獎的兩位男女同學(xué)齊誦《慈母吟》，考慮這首詩和本課的氛圍吻合，之后我讓學(xué)生點(diǎn)評他們的朗誦，給學(xué)生營造輕松愉快的氛圍。而且全班同學(xué)喊出“我自信!我成功!我是最優(yōu)秀的!”的口號，激勵學(xué)生自信參與課堂。

由此，我在學(xué)生良好狀態(tài)的情景下導(dǎo)入新課：“一個世紀(jì)老人在年輕時曾給她遠(yuǎn)方的朋友寫到：在去年一個月朗星稀、秋風(fēng)蕭瑟的晚上，你的一本書將你介紹給我，你的.思想，你的存蓄，你的言語和我的思想合成一縷縷琴弦，奏出飄渺神奇的音樂，這音樂就是愛的音樂，這思想就是愛的思想，請問同學(xué)們這個老人和她的朋友是誰?”學(xué)生能夠猜到冰心，但是她的朋友卻不能說出，我就詢問《金色花》的作者是誰?學(xué)生回答是泰戈?duì)枴＿@樣很自然地導(dǎo)入了新課。

二、教師誦讀《荷葉母親》，讓學(xué)生讀之前，我配樂背誦了整篇文章，這激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師一定要解讀文本，背誦課文就是解讀文本，這一點(diǎn)也贏得了大家的贊賞，普遍認(rèn)為我很下功夫，我總是要竭盡全力，我天資愚笨，只好自己多下點(diǎn)功夫，背誦課文花費(fèi)了我4個多小時的時間。

三、簡筆畫的應(yīng)用，課堂板書我畫了一個荷葉護(hù)著一朵荷花展現(xiàn)主題，比較直觀形象。為了畫好荷花和荷葉，我請教了我校的兩位美術(shù)老師，我掌握了一點(diǎn)技巧以使板書更接近逼真。

四、表現(xiàn)手法“借物抒情”難點(diǎn)的處理。在過渡到這一要點(diǎn)時，我設(shè)計(jì)了一個問題，毋庸置疑這是篇表現(xiàn)母愛的文章，那么怎樣表現(xiàn)母愛有新意?我們平時同學(xué)的文章常常是“母親送我去醫(yī)院，雨中送傘接我上學(xué)”等等題材。但是用荷葉比喻母親新奇，主要是冰心文學(xué)素養(yǎng)深厚，蓮花這一事物在中國文化里富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)，冰心對蓮花進(jìn)行聯(lián)想、想象，用荷葉表情達(dá)意，借物抒情，從而達(dá)到謳歌母愛的主題。同時板書“借物抒情”，而且我制作課件解釋補(bǔ)充了“借物抒情”的特點(diǎn)。

五、課堂比較緊湊。這一點(diǎn)我沒有意識到，后來我詢問老師時認(rèn)識這一點(diǎn)。比如，學(xué)生讀課文時，我讓一學(xué)生到黑板寫下重點(diǎn)字的注音。在學(xué)生沒有完成時，我同時讓學(xué)生談?wù)勛x課文的感受，時間安排緊湊。

這節(jié)課的不足之處：

一、配樂聲音效果不理想，在進(jìn)行誦讀時，所設(shè)計(jì)的配樂聲音聲響過強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，沒有及時調(diào)控，主要是自己不夠熟練，這以后要做好充分準(zhǔn)備，計(jì)劃趕上變化。

二、課即將結(jié)束時，《母親》的歌曲也沒有釋放出來，聲響又太小，也是我操作不熟悉。結(jié)果也沒有升華成對母親的愛。總之，多媒體的使用我沒有充分使用好，沒有使電教手段達(dá)到錦上添花的作用，這令我惋惜!

三、授課結(jié)尾不夠完美。最后，看著不多的時間，心底上還是不夠鎮(zhèn)靜，不能從容自如，臨時應(yīng)變。讓學(xué)生寫作可放到課下指導(dǎo)，準(zhǔn)備好的語言應(yīng)展示。

四、我在讓學(xué)生賞析4—7小節(jié)時，曾讓學(xué)生先賞析精彩之處，再談自己的疑問。這里，在教學(xué)預(yù)設(shè)時我沒有讓學(xué)生談自己的疑問，但是，課堂上卻讓學(xué)生談這一點(diǎn)，但最后，學(xué)生的疑問沒有展示，這樣的細(xì)節(jié)問題我處理得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這以后要注意!

五、前面解釋詞語時，一個學(xué)生解釋“蔭蔽”說是遮蔽，這說出了本意，但在課文里的意思還應(yīng)該解釋得確切。這個關(guān)鍵的詞語在賞析課文時應(yīng)再深化。

六、我的普通話雖然有很大進(jìn)步，但是還不夠優(yōu)美，我應(yīng)繼續(xù)練習(xí)，語文課應(yīng)該是美麗的語言，不止在語言內(nèi)容上，還要在形式外殼上。

七、口語要消失。我沒怎么意識到，但是要達(dá)到課堂的完美，凡是應(yīng)該注意的一定要消除!、

這堂課雖然已經(jīng)過去，但是我要吸取經(jīng)驗(yàn)，改正不足，讓自己有更大的進(jìn)步。

同時，語文教學(xué)要有一種“語文味”，但是我這方面做得還不夠。雖然，我很有激情，語言不錯，但是還不夠有自然的魅力。只是，我的課比較真誠，稍稍豐富點(diǎn)。我深知老師豐富的語言對學(xué)生是一種滋養(yǎng)，豐厚的文化底蘊(yùn)對學(xué)生是一種召喚，洋溢著智慧的妙語更是對學(xué)生心智的啟迪。以后我將以最大的熱情投入到語文教學(xué)中去!我非常感謝薛主任，在他的博客里，我看到一個多彩豐富的世界。杜郎口的教育模式給我的課堂注入了生機(jī)和活力，竇桂梅和孫雙金兩位專家更是給我豐富的指向。而且在這次講課的體驗(yàn)過程中，我也在自己的博客里向武風(fēng)霞老師請教了“創(chuàng)新”的問題。我認(rèn)識到語文要在豐富的文化底蘊(yùn)上才有所創(chuàng)新，細(xì)讀文本，才能解讀出與眾不同的東西。

描寫自然萬物的詩歌：詩歌（一篇）

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，我們觀看了作品，相信您對于作品在內(nèi)心中會有獨(dú)特的體驗(yàn)，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？下面是小編為大家精心推薦的“描寫自然萬物的詩歌：詩歌（一篇）”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

太陽跳上了林梢，

露珠在花瓣間閃耀，

棵棵小樹迎風(fēng)招手，

小草和我們一起微笑。

春天的稻田，

好像一張大稿紙，

播種綠色的詩行，

播種勤勞的故事。

打開裝標(biāo)本的寶盒，

尋覓春游的歡樂。

光腦門的卵石，紅臉蛋的花朵，

愛打扮的蝴蝶，穿彩衣的貝殼。

那么多的星星草，

那么多的陽雀花。

春天的山坡上，

像落下一朵朵五彩云故。

把綠色寫給了葉片，

把艷麗寫給了花瓣。

沙沙寫字的雨啊，

寫好花花綠綠的明信片。

把甜蜜的心話，

密封在沉甸甸的果實(shí)里面。

給接到它的朋友們，

獻(xiàn)上那甜甜的祝愿。

邂逅：詩歌

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。在我們上學(xué)時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。閱讀完以后，我們經(jīng)常會仔細(xì)口味這本書，那些收獲瞬時涌現(xiàn)，需要即時把它記錄下來。那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？下面是小編為大家收集的“邂逅：詩歌”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

分別時，只是輕輕地握了握手，

但，手是冰涼的，因?yàn)闀r逢深秋書

我送他遠(yuǎn)行，在一個陰冷的車站，

既不哭，也不笑，心卻在微微顫抖。

從此，時間好象凝固在一個點(diǎn)上，

再不跳躍，再不擺動，也不回流，

心，也被裹在一塊漆黑的布甩，

只能浸出幾點(diǎn)白絲，一絲兒哀愁，

我象所有的妻子等待丈夫那樣，

多設(shè)一副碗筷，多擺一個枕頭蘿

但歷史已被染黑，生活也被揉皺，

生離死別兩茫茫，無處可尋求

突然，有一天，歷史抖落了身上的污垢，

生活也開始熨平皺皺巴巴的折皺，

春：詩歌(篇一)

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。”我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。那么我們該怎么寫好一份讀書筆記呢？下面是小編為大家精心推薦的“春：詩歌(篇一)”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

聽聽吧，窗外的歌聲，

是鳥兒婉轉(zhuǎn)的鳴叫。

它們共同吟唱的曲調(diào)，

是春天的聲音。

看看吧，院子里的裝飾，

是嬌艷欲滴的花朵。

它們共同綻放的美麗，

是春天的色彩。

聞聞吧，空氣中的香氣，

是青草泥土的芬芳。

它們共同散發(fā)的，

是春天的氣息。

嘗嘗吧，樹間的果實(shí)，

是剛剛成熟的櫻桃。

那酸甜的果汁，

是春天的味道。