壽陽曲·山市晴嵐·馬致遠(yuǎn)。

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？面對(duì)這些問題，小編為大家收集了“范文模板： 壽陽曲·山市晴嵐·馬致遠(yuǎn)模板”，趕緊看看對(duì)您有沒有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

壽陽曲山市晴嵐

馬致遠(yuǎn)

花村外，草店西，晚霞明雨收天霽。

四圍山一竿殘照里，錦屏風(fēng)又添鋪翠。

馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，大都人。他少年時(shí)追求功名，未能得志。曾參加元貞書會(huì)，與李時(shí)中、紅字李二、花李郎等合寫《黃粱夢》雜劇。明初賈仲明為他寫的《凌波仙》吊詞，說他是萬花叢里馬神仙.元人稱道士做神仙，他實(shí)際是當(dāng)時(shí)在北方流行的全真教的信徒。《錄鬼簿》說他曾任江浙行省務(wù)官.晚年退隱田園，過著酒中仙、塵外客、林間友的生活。他的逃避現(xiàn)實(shí)的厭世的態(tài)度大大影響了他的創(chuàng)作成就。作品除散曲外，今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。

dsbj1.com延伸閱讀

范文模板： 韓愈：《感春四首》其二

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書籍作品，閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會(huì)有不少的心得，這些瞬間即逝的收獲，就是我們寫讀書筆記的基礎(chǔ)。您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《范文模板： 韓愈：《感春四首》其二》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

韓愈《感春四首》原文

我所思兮在何所，情多地遐兮遍處處。東西南北皆欲往，

千江隔兮萬山阻。春風(fēng)吹園雜花開，朝日照屋百鳥語。

三杯取醉不復(fù)論，一生長恨奈何許。

皇天平分成四時(shí)，春氣漫誕最可悲。雜花妝林草蓋地，

白日坐上傾天維。蜂喧鳥咽留不得，紅萼萬片從風(fēng)吹。

豈如秋霜雖慘冽，摧落老物誰惜之。為此徑須沽酒飲，

自外天地棄不疑。近憐李杜無檢束，爛漫長醉多文辭。

屈原離騷二十五，不肯餔啜糟與醨.惜哉此子巧言語，

不到圣處寧非癡。幸逢堯舜明四目，條理品匯皆得宜。

平明出門暮歸舍，酩酊馬上知為誰。

朝騎一馬出，暝就一床臥。詩書漸欲拋，節(jié)行久已惰。

冠欹感發(fā)禿，語誤驚齒墮。孤負(fù)平生心，已矣知何奈。

我恨不如江頭人，長網(wǎng)橫江遮紫鱗。獨(dú)宿荒陂射鳧雁，

賣納租賦官不嗔。歸來歡笑對(duì)妻子，衣食自給寧羞貧。

今者無端讀書史，智慧只足勞精神。畫蛇著足無處用，

兩鬢霜白趨埃塵。乾愁漫解坐自累，與眾異趣誰相親。

數(shù)杯澆腸雖暫醉，皎皎萬慮醒還新。百年未滿不得死，

且可勤買拋青春。

范文模板： 李商隱：《無題·來是空言去絕蹤》1篇

歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類知識(shí)的總結(jié)。我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“范文模板： 李商隱：《無題·來是空言去絕蹤》1篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。

夢為遠(yuǎn)別啼難喚，書被催成墨未濃。

蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。

劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重！

全文賞析

首句“來是空言去絕蹤”凌空而起，次句“月斜樓上五更鐘”宕開寫景，兩句若即若離。這要和“夢為遠(yuǎn)別啼難喚”聯(lián)系起來，方能領(lǐng)略它的神情韻味。遠(yuǎn)別經(jīng)年，會(huì)合無緣，夜來入夢，兩人忽得相見，一覺醒來，卻蹤跡杳然。但見朦朧斜月空照樓閣，遠(yuǎn)處傳來悠長而凄清的曉鐘聲。夢醒后的空寂更證實(shí)了夢境的虛幻。如果說第二句是夢醒后一片空寂孤清的氛圍，那么第一句便是主人公的嘆息感慨。

頷聯(lián)出句追憶夢中情景。“夢為遠(yuǎn)別啼難喚”，遠(yuǎn)別的雙方，夢中雖得以越過重重阻隔而相會(huì)；但即使是在夢中，也免不了離別之苦。夢中相會(huì)而來的夢中分別，帶來的是難以抑止的夢啼。這樣的夢，正反映了長期遠(yuǎn)別造成的深刻傷痛，強(qiáng)化了刻骨的相思。因此對(duì)句“書被催成墨未濃”寫夢醒后立刻修書寄遠(yuǎn)。在強(qiáng)烈思念之情驅(qū)使下奮筆疾書的當(dāng)時(shí)，是不會(huì)注意到墨的濃淡的，只有在“書被催成”之后，才意外地發(fā)現(xiàn)原來連墨也成磨濃。

夢醒書成之際，殘燭的余光半照著用金錢繡成翡翠鳥圖案的帷帳，芙蓉褥上似乎還依稀浮動(dòng)著麝熏的幽香。六、七句對(duì)室內(nèi)環(huán)境氣氛的描繪渲染，很富有象征暗示色彩。剛剛消逝的夢境和眼前所見的室內(nèi)景象在朦朧光影中渾為一片，分不清究是夢境還是實(shí)境。燭光半籠，室內(nèi)若明若暗，恍然猶在夢中；麝香微淡，使人疑心愛人真的來過這里，還留下依稀的余香，上句是以實(shí)境為夢境，下句是疑夢境為實(shí)境，寫恍惚迷離中一時(shí)的錯(cuò)覺與幻覺極為生動(dòng)傳神。

幻覺一經(jīng)消失，隨之而來的便是室空人杳的空虛悵惘，和對(duì)方遠(yuǎn)隔天涯、無緣會(huì)合的感慨。尾聯(lián)借劉晨重尋仙侶不遇的故事，點(diǎn)醒愛情阻隔，“已恨”“更隔”，層遞而進(jìn)，突出了阻隔之無從度越。

全篇圍繞“夢”來寫離別之恨。但它并沒有按遠(yuǎn)別——思念——入夢——夢醒的順序來寫。而是先從夢醒時(shí)情景寫起，然后將夢中與夢后、實(shí)境與幻覺來柔合在一起，創(chuàng)造出疑夢疑真、亦夢亦真的藝術(shù)境界，最后才點(diǎn)明蓬山萬重的阻隔之恨，與首句遙相呼應(yīng)。這樣的藝術(shù)構(gòu)思，曲折宕蕩，有力地突出愛情阻隔的主題和夢幻式的心理氛圍，使全詩充滿迷離恍惚的情懷。

范文模板： 劉禹錫：《雜曲歌辭·楊柳枝》(篇七)

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，這時(shí)候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀書筆記，如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？小編幫大家整理了范文模板： 劉禹錫：《雜曲歌辭·楊柳枝》(篇七)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

劉禹錫：《雜曲歌辭·楊柳枝》

揚(yáng)子江頭煙景迷，隋家宮樹拂金堤。

嵯峨猶有當(dāng)時(shí)色，半蘸波中水鳥棲。

迎得春光先到來，淺黃輕綠映樓臺(tái)。

只緣裊娜多情思，便被春風(fēng)長請(qǐng)挼。

巫峽巫山楊柳多，朝云暮雨遠(yuǎn)相和。

因想陽臺(tái)無限事，為君回唱竹枝歌。

勵(lì)志故事：“智者”無懼模板

古語言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。人的成長離開不開書籍營養(yǎng)的滋養(yǎng)，閱讀時(shí)，我們一般都能或多或少的有一些收獲。那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？以下是小編為大家整理的“勵(lì)志故事：“智者”無懼模板”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

勵(lì)志故事：“智者”無懼

55年前的一個(gè)夜晚，在美國猶他州鹽湖城的一家醫(yī)院里，一個(gè)男嬰呱呱墜地。他就是金?彼得。

剛出生時(shí)，彼得的頭就比其他普通新生兒的3倍還大，讓他柔軟脆弱的頸部難以支撐。在他的后腦勺上，長著一個(gè)奇怪的鼓包。經(jīng)過做腦部掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的顱內(nèi)腦后部竟長有一個(gè)巨型的瘤狀物，瘤狀物內(nèi)部呈液體狀態(tài)。這個(gè)瘤猶如隱藏在彼得頭中的一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能破裂，他的生命危在旦夕。

醫(yī)生說，彼得存活的幾率幾乎為零。此時(shí)，彼得的父母必須面對(duì)兩種痛苦的抉擇：要么放棄救治，把他送到福利院，要么做風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)極高的手術(shù)。最終，彼得的父母沒有選擇手術(shù)，而是把彼得帶回了家，精心地呵護(hù)和照料。

襁褓中的彼得很少啼哭，總是合著雙眼安靜地躺在那里。父母怕他悄無聲息地死去，便隨時(shí)過來觀察他的呼吸，以確定他還活著。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，彼得1歲了。這天，彼得的父親帶他回醫(yī)院做腦部復(fù)查。在醫(yī)生看來，彼得能活到1歲簡直是個(gè)生命的奇跡。檢查之后，醫(yī)生驚詫地發(fā)現(xiàn)，彼得顱內(nèi)水瘤的直徑明顯小于先前，也就是說，水瘤正在逐漸萎縮，這意味著彼得的生命也許不會(huì)再受到威脅。

然而很快，新的問題接踵而至。彼得長到3歲時(shí)，還不會(huì)說話，不會(huì)走路，不會(huì)穿衣服，對(duì)外界的感覺很遲鈍。

他再次被送到醫(yī)院進(jìn)行檢查。這次，醫(yī)生得出的結(jié)論是：彼得顱內(nèi)的水瘤已經(jīng)完全萎縮，但萎縮組織形成了一個(gè)結(jié)，壓迫小腦導(dǎo)致功能障礙。也就是說，彼得今后將是個(gè)生活完全不能自理的低能兒。

彼得4歲時(shí)才開始蹣跚學(xué)步，他行動(dòng)艱難而遲緩，動(dòng)作扭曲歪斜。他無法像其他孩子一樣盡情地享受生活的多彩和美好，只能整日坐在書架下面的地板上，翻著一本本厚厚的書籍。低能兒通常會(huì)重復(fù)做同一個(gè)動(dòng)作，因而，彼得的舉動(dòng)并沒有引起家人的注意。

直到有一天，他的父親在看報(bào)紙時(shí)遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，坐在一旁的彼得湊過來，用含糊不清的口齒念出了那個(gè)字的讀音，并解釋了字的意思，父親頓時(shí)驚呆了。

事實(shí)上，彼得3歲就會(huì)背誦字典了，4歲時(shí)記住了百科全書的1～8冊(cè)。他看書的速度驚人，常人看書通常要用3分鐘才能看完1頁，而彼得則左眼看左頁，右眼看右頁，只需八九秒就可以看完，并能熟記書中98％的內(nèi)容。

隨著年齡的增長，彼得的記憶力變得更加驚人。他曾用85分鐘看完一本書。數(shù)年之后，他依然可以說出這本書的內(nèi)容和書中人物的名字，甚至還能只字不差地背誦書中大段的章節(jié)。除此之外，彼得還知道全美所有城市名稱、高速公路編號(hào)、郵政編碼、電話號(hào)碼及電視臺(tái)名稱；心算所用的時(shí)間，僅是常人的1/3；能根據(jù)一個(gè)人的生日，在半分鐘內(nèi)準(zhǔn)確地計(jì)算出這個(gè)人退休的日期將是哪年哪月哪日及星期幾；還可以在鋼琴上彈奏幾十年前聽過的樂曲，知道是哪位作曲家創(chuàng)作的，以及生日、出生地和去世的日期。

然而，一個(gè)生活中的智障低能兒，怎么會(huì)有如此超強(qiáng)的記憶力呢？原來，彼得的腦部結(jié)構(gòu)不同于常人。通常，正常人的腦部分為左右兩個(gè)腦半球，而彼得的兩個(gè)腦半球卻緊密地合成為一個(gè)整體，并且彼得的腦部在不斷地發(fā)生著變化：他的左腦嚴(yán)重萎縮，而右腦則因水瘤萎縮產(chǎn)生的壓力逐漸分裂成了8～9個(gè)部分。

人類的右腦支配如音樂、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、視覺及動(dòng)作等方面的能力，而左腦則支配如語言、邏輯行為等方面的能力。

彼得由于左腦萎縮受損而喪失了語言和自理能力，卻由于右腦的不斷分裂發(fā)達(dá)而成了記憶力超強(qiáng)的天才。這一現(xiàn)象被醫(yī)學(xué)界稱為“學(xué)者癥候群”，即“白癡型的天才”。

盡管醫(yī)學(xué)專家為彼得測證的“記憶智商”結(jié)果高達(dá)220，但在現(xiàn)實(shí)生活中，彼得卻依然是個(gè)低能、極度自卑的人。他很少上街，不愿與人交往，甚至害怕面對(duì)他人的目光。

后來，智障市民協(xié)會(huì)把彼得介紹給了《雨人》的編劇，而他則成為“雨人”的人物原型。這部影片由好萊塢著名影星達(dá)斯汀?霍夫曼主演，曾多次獲得大獎(jiǎng)。這次不同尋常的經(jīng)歷，使他漸漸地?cái)[脫掉了自閉的陰影，變得開朗起來。

雖然，彼得的邏輯思維能力幾乎為零，但他卻有著自己處事的方式和原則。

1998年，彼得受到白宮的邀請(qǐng)，要他去參加一次訪問。然而，他竟毫不猶豫地回絕了。這件事頓時(shí)掀起一場軒然大波，幾乎所有的人都在猜測，彼得到底為什么要拒絕白宮的邀請(qǐng)。

最終，彼得平淡地說出了他的理由：“那個(gè)與克林頓傳出緋聞的萊溫斯基，不是我喜歡的那一類人。”答案竟如此簡單，像是一個(gè)幼兒園的男孩兒在挑選他的玩伴兒。

如今，55歲的彼得，已經(jīng)讀完大約1.2萬本書籍，成為15項(xiàng)學(xué)科中當(dāng)之無愧的專家。像彼得一樣，有著超級(jí)天才記憶力的同時(shí)，卻又能用最單純的目光和態(tài)度來審視和處理周遭的事物，這其實(shí)也是一種難能可貴的幸福。

哲理的故事最新模板

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。讀書筆記你知道怎么寫更好呢？為此小編特意整理了“哲理的故事最新模板”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

早在半個(gè)多世紀(jì)之前，陶行知先生就把民主與寬容的思想滲透到自己的教育實(shí)踐中，讓它們發(fā)揮奇妙的作用。

陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。接著他又掏出一顆糖，說：這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。

這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說：校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。

陶先生于是又掏出一顆糖：你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。

寬容的智慧：

陶行知先生的四顆糖的故事體現(xiàn)了寬容的魅力，閃耀著教育者的智慧。寬容是一種美好的教育情感，教育需要寬容，更需要給寬容一個(gè)生存的空間，讓寬容復(fù)活。俗語說：過猶不及，有時(shí)候制約太多、束縛太緊，反而不利于發(fā)展。

兒童童話故事模板

古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。想要在書籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？小編已為您準(zhǔn)備好了《兒童童話故事模板》，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

快樂的小熊

小熊歡多，聰明、可愛，很招人喜歡，是熊爸爸和熊媽媽的掌上明珠。

一天，小歡多跟爸爸媽媽說要去離家不遠(yuǎn)的森林公園玩。爸爸媽媽答應(yīng)了他，并叮囑他別貪玩早點(diǎn)兒回來。

這可樂壞了小歡多，一路上，他哼著那首《熱愛小生命》的歌，看看這兒，瞧瞧那兒，感覺好極了！

在森林公園里，小歡多也沒閑著。他幫雞大嬸推清潔車、撿垃圾；幫狐貍阿姨照顧了一會(huì)兒可愛的小寶寶；幫田鼠奶奶把小田鼠從過山車上抱下來；幫兔媽媽撿起兔寶寶剛剛掉落在地上的鞋；還給山羊大叔扇扇子呢…

小歡多累壞了，他想在長椅上休息一會(huì)兒再回家。可是這時(shí)，天突然陰了。

小歡多看見不遠(yuǎn)處有一個(gè)螞蟻洞，一群小螞蟻正往洞里運(yùn)食物呢。眼看就要下雨了，小螞蟻們來不及搬家，如果雨水沖進(jìn)洞里怎么辦呢？小歡多想了想，趕忙跑回家。他向媽媽要了一把雨傘，又匆(cong)匆跑向森林公園。

小歡多剛把傘撐在螞蟻洞上方，雨就嘩嘩地下了起來。看著雨點(diǎn)打在傘上，螞蟻洞完好無損，他那顆懸著的心，終于放下了。

呀，由于太著急，出來時(shí)沒把自己的雨具也帶上，此刻，小歡多正用手護(hù)著頭，在雨中小跑呢……

回到家里，小歡多全身都淋濕了，不過他為自己做了一件好事而感到高興。洗了個(gè)熱水澡后，累了一天的小歡多甜甜地睡著了。噓，別吵醒他，他一定會(huì)做個(gè)好夢的……

刺猬和蜻蜓

一只蜻蜓看到了一個(gè)又大又圓的紅果子，蜻蜓飛到紅果子上面，咬了一大口，可是怎么咬都吃不到，這時(shí)候~~哎呦~~一聲嚇的小蜻蜓飛了起來。

刺猬捂著自己的鼻子大叫說：“誰?誰咬了我的鼻子?”

小蜻蜓不好意思的說：“對(duì)不起!是我在咬你的鼻子，我不是有意的，我以為那是一個(gè)又大又紅的果子。”

刺猬聽到小蜻蜓這么說哈哈哈笑了起來，刺猬說：“唉!最近天氣忽冷忽熱的，害的我感冒，所以鼻子才會(huì)紅紅的。”

說著，刺猬拿出一塊手帕捂著嘴，打了一個(gè)大大的噴嚏。

小蜻蜓也笑了起來，原來是這樣，為了表達(dá)自己的歉意，小蜻蜓去森林里采了一個(gè)真的紅果子送給了刺猬，希望它的感冒能快點(diǎn)好。

翻山越嶺的青蛙

原野邊上山嶺連綿，山的這邊是沼澤地，有一個(gè)淺淺的水塘，水塘里住著一只青蛙。山的那邊是無邊無際的大海，海浪拍打著巖壁，發(fā)出很大的聲音，海上的霧常常飄蕩在山嶺間的上空。

青蛙沒有見過海，只是常常隱隱約約地聽見一點(diǎn)海的聲音。它非常想去看看海是什么樣子。可是，只有翻越這片高峻的山嶺，才能看到大海。青蛙這么小，又只會(huì)一蹦一跳地走路。它怎么可能去翻山越嶺呢?

就在青蛙猶豫不決的時(shí)候，一只受了傷的小鳥跳了過來。小鳥一邊跳到上山的石階上，一邊“啾、啾”地呼喚青蛙。青蛙“呱、呱”地回應(yīng)著，也跟著跳了上去。就這樣，青蛙跟著小鳥，一級(jí)一級(jí)地跳著。當(dāng)它們感到很累時(shí)，就歇一會(huì)兒，喝一點(diǎn)泉水。不知過了多少天，它們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跳完了所有的石階，小鳥翅膀上的傷也好了。小鳥飛了起來，青蛙則站在山嶺上，看到了一望無際的大海。

小烏龜和小螃蟹

有一只小烏龜和小螃蟹生活在一起。有一天，小女孩的玩具不小心掉到池塘里了，小女孩想要螃蟹幫忙撿上來，但是它卻一口拒絕了。

有一天，小女孩麗麗在池塘邊的柳樹下彈彈珠。不小心，手一滑，彈珠掉進(jìn)池塘里。

她想要請(qǐng)?bào)π穾兔Γ灰婓π肺鑴?dòng)著大鉗子，瞪著小女孩，生氣地說：“你媽媽是怎么教你的?自己的事情做，不要依靠別人!!!”而烏龜卻不聲不響地游到水下，把彈珠撈上岸。

麗麗媽媽受了重傷，需要山上的靈草。麗麗請(qǐng)?bào)π啡兔Σ伸`草，它卻愛理不理地瞪它一眼。她請(qǐng)小烏龜馬上動(dòng)身，趕緊采摘靈草給麗麗，麗麗媽媽的病終于好!

麗麗爺爺?shù)乃乩锝Y(jié)了十幾個(gè)紅艷艷的草莓，爺爺看了我呵呵。可是老天不知怎么的，下起了冰雹。老爺爺急了，趕緊去收草莓，小烏龜也在幫老爺爺收草莓，說：“老爺爺，給我5顆草莓吧!”

而麗麗爺卻生氣百倍地對(duì)它說：“你這可恥又自私的東西，想吃草莓?沒門!我這草莓呀，是留給助人為樂的小烏龜!”

螃蟹聽了，不好意思地鉆入水中。

狐貍想學(xué)游泳

狐貍十分想學(xué)會(huì)游泳，因?yàn)楹永镉信峙值男▲喿印?/p>

一天，狐貍不懷好意地向鴨媽媽說：“鴨媽媽，請(qǐng)你教我游泳吧。學(xué)會(huì)了，我絕對(duì)不會(huì)吃你們的。”鴨媽媽知道狐貍很狡猾，便沒有答應(yīng)它，可它經(jīng)不住狐貍的兩三請(qǐng)求，心一軟就答應(yīng)了。

鴨媽媽先教狐貍憋氣，狐貍天天練習(xí)，不久，狐貍就練好了憋氣的技術(shù)。

光會(huì)憋氣可不行，于是鴨媽媽準(zhǔn)備教狐貍游泳。一天，鴨媽媽準(zhǔn)備教時(shí)，狐貍卻向它撲來，幸好鴨媽媽機(jī)靈，馬上跳進(jìn)了水里，狐貍見這樣，也跟著跳進(jìn)了水里，因?yàn)樗J(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)游泳，可剛一跳進(jìn)水里，幾秒鐘就沉下去了。

多虧鴨媽媽心好，又再次把它救了上來。但這次鴨媽媽不管狐貍怎么求它，也不教狐貍游泳了。

[最新范文]張九齡：《登襄陽峴山》（一篇）

古語言：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專屬心得體會(huì)，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？以下是小編陸續(xù)整理的“[最新范文]張九齡：《登襄陽峴山》（一篇）”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

張九齡《登襄陽峴山》原文

昔年亟攀踐，征馬復(fù)來過。信若山川舊，誰如歲月何。

蜀相吟安在，羊公碣已磨。令圖猶寂寞，嘉會(huì)亦蹉跎。

宛宛樊城岸，悠悠漢水波。逶迤春日遠(yuǎn)，感寄客情多。

地本原林秀，朝來煙景和。同心不同賞，留嘆此巖阿。