生命的意義作文。

古語(yǔ)言：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。這句就告訴我們讀書(shū)的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書(shū)籍。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來(lái)。如何在讀書(shū)筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？下面是小編為您精選的“生命的意義初中文章篇一”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

曾幾何時(shí)，偶然瞥見(jiàn)蟬蛻在晨曦中熠熠生輝，偶爾瞥見(jiàn)街邊枯朽的梧桐樹(shù)下柔弱的新綠……這些看似微小的痕跡，都能讓我的心泛起漣漪，因?yàn)槟鞘巧牧α浚前銏?jiān)韌，也那般脆弱。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我曾多次思索過(guò)生命的意義，也構(gòu)思過(guò)怎樣在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出屬于自己的一片天和地;曾聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)人在感嘆：人生就是一場(chǎng)悲劇，死亡是每個(gè)人都無(wú)法逃避的自然規(guī)律，也是人最終的結(jié)局;但也有人認(rèn)為，生命就是一場(chǎng)奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)了自己，得到了快樂(lè)……面對(duì)兩種截然不同的生命感悟，我陷入了迷茫：到底什么才是生命的意義?如今的我住宿在學(xué)校，每天兩點(diǎn)成一線，我似乎想見(jiàn)自己的未來(lái)，每天都在重復(fù)著吃飯，睡覺(jué)，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，并將繼續(xù)重復(fù)下去，直到衰老，死去……原來(lái)生命的過(guò)程竟是這般的平凡沒(méi)有意義嗎?我不甘于這樣的生命，于是我盡己所能找尋前人留下的所謂的生命意義，在一冊(cè)冊(cè)的書(shū)卷中翻看，但也只是徒勞。那個(gè)時(shí)段的我變得不愛(ài)說(shuō)話，悲觀糾纏似乎對(duì)生活失去了憧憬，小小年紀(jì)便覺(jué)得做什么都沒(méi)有意義。

終有一天，本是寂靜的夜晚，我在無(wú)意中卻突然聽(tīng)到新葉舒展的聲響，花苞顫了幾下，綻放開(kāi)來(lái)的聲音，猶如蝴蝶破繭時(shí)的掙扎與揮翅的響動(dòng)。我突然就釋?xiě)蚜耍匀祟?lèi)的角度來(lái)看它們的生命又有什么意義呢?似乎是沒(méi)有的，盡管等待著它們的將會(huì)是枯朽，零落枝頭和無(wú)盡的寒冷黑暗，但它們從未想過(guò)放棄。那我何必苦苦探尋生命的意義，探索出來(lái)又能如何?即使永遠(yuǎn)不能知曉，生活還得繼續(xù)，逃避亦或是迫不及待，每天的太陽(yáng)總會(huì)升起。這世上本沒(méi)有那么多痛苦，只是人的偏執(zhí)追求，自己為自己帶來(lái)痛苦罷了。一個(gè)人如果不常常自覺(jué)或不自覺(jué)地用一些安慰和寄托來(lái)麻痹自己，就終將承認(rèn)生命徒勞的本質(zhì)。

生命本不是用一些條條框框的意義便可言傳的，亦或是說(shuō)那些所謂的生命意義只是作者自己的人生認(rèn)識(shí)而已，我們可以深有感觸但不可以照搬照套，生命與自然同在，生命的意義也就要我們?cè)谄椒驳倪^(guò)程中用心去感受體悟了。

即使生命沒(méi)有意義又如何，我還是我，生活也還將繼續(xù)。這，又何嘗不是生命的意義呢?

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朋友初中文章推薦一篇

古語(yǔ)言：一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。在我們上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師也會(huì)要求我們多讀一讀書(shū)籍作品。而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專(zhuān)屬心得體會(huì)，這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，有哪些好的讀書(shū)筆記范本而資借鑒呢？以下是小編為大家收集整理的“朋友初中文章推薦一篇”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

當(dāng)看到一篇內(nèi)容新意，見(jiàn)解獨(dú)到的美文時(shí)，我們會(huì)感

到神清氣爽，乃至沉醉其中

當(dāng)看到一篇構(gòu)思新巧，獨(dú)出心裁的美文時(shí)，我們會(huì)不禁一品三嘆，乃至拍案叫絕；

當(dāng)看到一篇文辭清麗，曼妙靈動(dòng)的美文時(shí)，我們會(huì)感到口舌生津，乃至不忍試卷；

一本好書(shū)蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話

我也有一套屬于我的書(shū)刊——《 語(yǔ)文 》

在旅行中，你將追尋人生美好的理想信念，體味成長(zhǎng)的歷程。聆聽(tīng)《黃河頌》的雄壯旋律，感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，探索動(dòng)物的世界。一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著香味，讓你盡情享受；一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險(xiǎn)，讓你流連忘返。

我的好朋友，我們永遠(yuǎn)在一起。

和你在一起，我的日子充滿了歡樂(lè)。和你在一起，冰涼的心會(huì)溫暖，孤獨(dú)的心就會(huì)開(kāi)朗。是你——語(yǔ)文。開(kāi)辟了屬于我的美好明天。

在旅行中，你將看到，語(yǔ)文的含義豐富啦。語(yǔ)文的外延擴(kuò)大啦。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。一個(gè)提示，一篇課文，一個(gè)問(wèn)題，就是千里之行的一小步，生活的廣闊，天地有無(wú)限風(fēng)光在召喚著你。

好朋友，我把我們那白紙一樣的，不沾染一絲世俗的塵埃的友誼同你一起放在了心里。因?yàn)樵俾魇诺娜兆永铮殉蔀樽顚氋F的東西。

責(zé)任初中文章其一

古語(yǔ)言：一月不讀書(shū)，耳目失清爽。想要在書(shū)籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書(shū)籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記，優(yōu)秀的讀書(shū)筆記有哪些特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集整理的“責(zé)任初中文章其一”，希望對(duì)您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

回想起進(jìn)入初中以來(lái)，我學(xué)會(huì)了許多，成長(zhǎng)了許多，身上的缺點(diǎn)在慢慢改變，這些我都不曾發(fā)現(xiàn)，直到媽媽對(duì)我說(shuō)：你長(zhǎng)大了。我疑惑不解的看著她，又低頭沉思：我真的長(zhǎng)大了嗎？

答案是，真的。

但又是什么讓我長(zhǎng)大的呢？

是責(zé)任，一位初中生的責(zé)任，一位課代表的責(zé)任。

進(jìn)入清源這所封閉學(xué)校，也就意味著我要開(kāi)始獨(dú)立，記得剛開(kāi)始來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，我什么也做不好，看著別人猶如豆腐塊兒的被子，我急得像熱鍋上的螞蟻，氣急了，于是邊哭邊疊。回到宿舍整理床鋪，對(duì)于十指不沾陽(yáng)春水的我來(lái)說(shuō)，難如登山。

一直以來(lái)，我的角色一直都是好學(xué)生，這些活兒一般都是母親做的。突然好想家，好想母親，好想那溫暖的被窩，想念可口的飯菜，想念舒適的衣服。也曾在半夜偷偷哭泣過(guò)。

老師給我安排了一個(gè)小職位，我欣然接受了，原以為課代表會(huì)像小學(xué)時(shí)候的那樣輕松，可是我想錯(cuò)了：收發(fā)作業(yè)，抽查背誦，以身作則這些任務(wù)都如大山般一樣壓在我的身上，累的我喘不過(guò)氣來(lái)。放棄？想過(guò)。但最后這種念頭卻被打消了。

正所謂熟能生巧，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我成長(zhǎng)了許多，一改往日吊兒郎當(dāng)?shù)哪樱兊脽釔?ài)學(xué)習(xí)了，生活中，被子有型了，一切都井井有條，我變得越來(lái)越細(xì)心。學(xué)會(huì)了尋找最簡(jiǎn)單就能解決問(wèn)題的方法，也明白了許多事理。

我在方方面面都進(jìn)步著，我學(xué)會(huì)了總結(jié)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用圖表，每一次遇到困難，都能夠迎刃而解，成為老師的得力助手。

現(xiàn)在的我，時(shí)刻記著一句話：越努力，越幸運(yùn)。這是我無(wú)數(shù)次的失敗和碰壁之后所得到的經(jīng)驗(yàn)和道理。

我想，這也是作為中學(xué)生的一份責(zé)任吧！

[寫(xiě)作借鑒] 樹(shù)初中文章一篇

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。”我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書(shū)籍作品來(lái)豐富自己，我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，優(yōu)秀的讀書(shū)筆記有哪些特點(diǎn)呢？小編幫大家整理了[寫(xiě)作借鑒] 樹(shù)初中文章一篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

我們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們是國(guó)家未來(lái)的棟梁，在沒(méi)長(zhǎng)成棟梁之前，我們要先成長(zhǎng)為一棵樹(shù)，一棵參天大樹(shù)，吸收養(yǎng)分，慢慢成長(zhǎng)。

我們是一棵種子，在春天播種發(fā)芽，夏天開(kāi)花成長(zhǎng)，在秋結(jié)果，在冬天成熟。 童年，是我們的春天。我們還是孩提時(shí)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)游戲，播種智慧的種子，學(xué)習(xí)課文知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，像一顆正在 發(fā)芽的種子，把根扎進(jìn)泥土里，把芽伸出泥土外，努力成長(zhǎng)。

青春期，是我們的夏天，我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，品味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓智慧開(kāi)出的花格外美麗動(dòng)人。在夏天，我們把知識(shí)的雨露盡情吸收，把知識(shí)的根莖扎得更深，讓小樹(shù)苗的枝頭掛滿綠葉。享受陽(yáng)光和成長(zhǎng)帶來(lái)的喜悅。

中年，是我們成長(zhǎng)為一棵樹(shù)的時(shí)期，這時(shí)的我們，有了穩(wěn)定的生活和工作，成長(zhǎng)為自己成為的一棵樹(shù)，并且結(jié)成了一顆顆飽滿的果實(shí)，是收獲的季節(jié)，也是成為一棵樹(shù)的時(shí)節(jié)。不管是棟梁，還是只是一棵小小的樹(shù)木，都是一樣的成長(zhǎng)收獲。

老年，樹(shù)也成熟了，開(kāi)過(guò)花，結(jié)過(guò)果，是一棵樹(shù)的一生，努力過(guò)，奮斗過(guò)，成長(zhǎng)過(guò)。最后也能像樹(shù)一樣老去。

我們看重開(kāi)始，也應(yīng)該看重成長(zhǎng)的過(guò)程。從一粒種子成長(zhǎng)為一棵樹(shù)的過(guò)程。那也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

[寫(xiě)作]初三初中文章：書(shū)的自白篇一

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。”大凡成功的人士，他們都和書(shū)籍有著不解之緣，而閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書(shū)筆記的素材。你有了解過(guò)讀書(shū)筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《[寫(xiě)作]初三初中文章：書(shū)的自白篇一》，有需要的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)！覺(jué)得有用請(qǐng)收藏。

我是一本書(shū)，自從我出生后就在這個(gè)書(shū)店里。一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在我的身上，我慵懶地斜躺在一個(gè)角落，好寂寞啊!我不由地伸了個(gè)懶腰。突然，門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，一個(gè)少年走了進(jìn)來(lái)，這本書(shū)多少元?那個(gè)少年指著我問(wèn)。不貴不貴，二十五元。好的，給你錢(qián)，謝謝。我暗自欣喜，我終于被領(lǐng)走了!

到了新家，主人就把我放在了一個(gè)書(shū)架上。哇，我一來(lái)就有這么多新伙伴啊!一本藍(lán)色外衣的書(shū)瞥了我一眼，淡淡地說(shuō)：等著吧，有你熬的時(shí)候呢!我注意到，他十分老舊，原本潔白的側(cè)面已變得焦黃，論年齡，他可以做我伯伯了。

過(guò)了好幾天，也未見(jiàn)小主人動(dòng)過(guò)我，我焦急地探出腦袋望著門(mén)口。一天晚上，我昏昏欲睡，耳邊突然傳來(lái)細(xì)小的談話聲，仔細(xì)一聽(tīng)，幾本書(shū)又聊開(kāi)了，我們生來(lái)就是給人閱讀的，為什么要躺在這里，這里不僅擠，還有很多灰塵。說(shuō)著那位穿紅衣服的書(shū)打了一個(gè)噴嚏。是啊!一位穿著白色衣服的書(shū)隨聲附和道，你們啊，都太年輕啦!只見(jiàn)一位十分老舊的書(shū)拉開(kāi)了話匣長(zhǎng)老!其他書(shū)異口同聲道，你們想得太美好了，我在這兒已經(jīng)五六年了，現(xiàn)在都沒(méi)有被翻閱過(guò)。是啊!幾本年紀(jì)稍大的書(shū)也都埋怨道。這時(shí)，天亮了，大家都默不作聲，低頭休息了。

在這種壓抑的環(huán)境下，我并不甘心就這樣被遺忘，我想：假如我跳出來(lái)，使小主人注意到我，我不就可以被閱讀了嗎?一想到這我就干勁十足，心里美滋滋的，說(shuō)干就干，我向前走了幾步，使我在書(shū)群中脫穎而出。但是我想錯(cuò)了，小主人只是在路過(guò)時(shí)把我輕輕往里一推。就這樣，我的夢(mèng)想破滅了。

但是，我并不甘心，繼續(xù)向前跨出一步，功夫不負(fù)有心人，小主人終于注意到我了，便取下我，把我捧在手心里，津津有味地讀了起來(lái)，并且還在我身上留下了珍貴的批注。

我們每個(gè)小伙伴肚子里都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，我們不想呆在書(shū)柜里，我們想徜徉在你們的手上，馳騁在你們的腦海里。小朋友們，快快來(lái)品讀我們吧!

[優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作] 秋初中文章一篇

書(shū)是人的好朋友，它幫我們打開(kāi)世界的一扇窗。人一生的進(jìn)步都是和書(shū)籍的閱讀相伴隨的，在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書(shū)筆記是很有必要的，如何才能將讀書(shū)筆記寫(xiě)的清晰而有條理呢？下面是小編為大家收集的“[優(yōu)質(zhì)寫(xiě)作] 秋初中文章一篇”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

盼望著、盼望著，微風(fēng)把炎熱吹走了，秋天的腳步近了。一切都像披上了絢麗的外衣，漂亮極了，葉子的顏色多了起來(lái)，果實(shí)成熟了起來(lái)，果園熱鬧了起來(lái)。

樹(shù)葉跟隨著風(fēng)飄到地上來(lái)，脆脆的、黃黃的。果園里、公園旁、馬路上，一大片一大片滿是的。小孩子們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到果樹(shù)下嬉戲，賽幾趟跑、打幾個(gè)滾，拿幾片葉子當(dāng)書(shū)簽、做標(biāo)本。快樂(lè)的笑聲一浪高過(guò)一浪。

李子樹(shù)、梨樹(shù)、柿子樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都結(jié)滿了果趕趟兒。黃的像金；紫的像瑪瑙；紅的像火，空氣里彌漫著果實(shí)的香氣。閉了眼，好像那又脆又甜的果實(shí)已經(jīng)進(jìn)入了我的嘴，汁水沁人心脾。樹(shù)下，農(nóng)民伯伯流著汗，背著簍，采摘著果實(shí)。秋天的樹(shù)葉滿地都是，雜樣兒，有名字的、沒(méi)名字的，各種顏色散落在馬路上，厚厚的一層像毯子。

“解落三秋葉”，不錯(cuò)的，像一把扇子扇去了炎熱，迎來(lái)了清涼，到處都是果實(shí)香甜的味道。果實(shí)的香氣和農(nóng)作物的味道，在風(fēng)里不斷醞釀著。小溪里的水叮叮咚咚地唱著歌，魚(yú)兒活躍地蹦跳著，與這清脆的小溪的歌聲應(yīng)和著。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒叫著、叫著、嘹亮地叫著，歌唱著秋天的美好！

秋天像一位郵差，為人們送來(lái)甜美的果實(shí)，不斷忙碌著；

秋天像一名中年男子，成熟內(nèi)斂，為人們貢獻(xiàn)著；

秋天像得道的高僧，用濃眉和溫和的眼神，給了我們安寧與穩(wěn)重，帶領(lǐng)著我們體會(huì)生命的真諦。