《做最好的班主任》讀書(shū)筆記。

古人說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！比祟?lèi)的成長(zhǎng)，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。我們能從優(yōu)秀的讀書(shū)筆記中寫(xiě)到什么呢？小編幫大家整理了熱門(mén)精選：李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書(shū)筆記(1790字)”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書(shū)筆記(篇一)

本學(xué)期，我利用閑暇時(shí)間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書(shū)，這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在，讀著他的文章，感覺(jué)就像是看著一集集《李鎮(zhèn)西的故事》連續(xù)劇一樣，書(shū)中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶。

在《做最好的班主任》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名人民教師，多一些書(shū)生氣，多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩。

李鎮(zhèn)西先生說(shuō)：在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人。在課堂上，如果想與學(xué)生交流對(duì)話，沒(méi)有真愛(ài)是實(shí)現(xiàn)不了的。

李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。

在讀到李老師對(duì)待“優(yōu)生”和“差生”的做法上，給了我很大的啟示：凌飛是一個(gè)從不太優(yōu)秀走向非常優(yōu)秀的典型。他一開(kāi)始學(xué)習(xí)就不錯(cuò)，如果在普通班上，老師也許不會(huì)太多地給他約束和管教?？墒抢罾蠋熆吹降膮s不只是成績(jī)，而是他做人的心態(tài)和思想，對(duì)集體的感受和奉獻(xiàn)。讀過(guò)之后感慨良多：1 、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的，做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生。2 、要正視優(yōu)秀生的錯(cuò)誤，不要認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專(zhuān)利，優(yōu)秀生一犯錯(cuò)老師就覺(jué)得不可饒恕，要記著他們也是普通的孩子，不是學(xué)生中的圣人。3 、對(duì)優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀而一味縱容。但又不能打擊積極性，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期待和尊重。

李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過(guò)程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫(xiě)“每日九問(wèn)”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書(shū)筆記(篇二)

常聽(tīng)到有的班主任抱怨說(shuō)：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛(ài)心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛(ài)心的涵義。李老師告訴我們，愛(ài)心應(yīng)該是日常生活下自然而然的一種情感和行為。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)，并不一定需要什么催人淚下的愛(ài)的奉獻(xiàn)，平平淡淡才是真。其實(shí)正如李鎮(zhèn)西老師所言：以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的。李老師的話使我明白，只要我們真心愛(ài)學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛(ài)化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

陶行知說(shuō)：真教育是心心相印的活動(dòng)，而班主任是最能和學(xué)生心心相印，最能真正領(lǐng)略到人學(xué)的魅力。當(dāng)下課了，我坐在講臺(tái)邊休息時(shí)，總會(huì)有孩子圍過(guò)來(lái)說(shuō)：老師，要不要我去辦公室給您端水喝？老師，我給您送本子吧，您休息！看到孩子們真誠(chéng)的笑臉，關(guān)切的眼神，我倦意頓消了。

李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書(shū)筆記(篇三)

很榮幸能加入名班主任的行列，我倍加珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)一本本書(shū)籍作為閱讀教材發(fā)到我的手中時(shí)，我很興奮，迫不及待的拿起李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》品讀起來(lái)。第一次翻開(kāi)它，很是激動(dòng)，囫圇吞棗的粗略的看著，但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了李鎮(zhèn)西的班級(jí)，一次次的被感動(dòng)，被激勵(lì)，被啟發(fā)。

教師陪著早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)一起成長(zhǎng)，和生機(jī)勃勃的孩子們朝夕相處。因此，教育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，是幸福的。而培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng)，教師的責(zé)任更為直接、更為集中地體現(xiàn)在班主任身上，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。

既然做班主任是幸福的，為什么老師們都不愿意做呢？李鎮(zhèn)西這樣說(shuō)到，是因?yàn)閱适Я诵腋８?，產(chǎn)生了厭倦感。厭倦感從何而生呢？主要源于兩點(diǎn)：遠(yuǎn)離學(xué)生，拒絕變化。拒絕變化，指的是一切都喜歡按經(jīng)驗(yàn)辦事，總希望以不變應(yīng)萬(wàn)變，或者說(shuō)總希望學(xué)生適應(yīng)自己，而不是自己去適應(yīng)已經(jīng)變化了的學(xué)生，學(xué)生的變化折射的是社會(huì)和時(shí)代的變化，不愿跟上社會(huì)和時(shí)代的變化的老師，面對(duì)前所未有的教育難題，很容易束手無(wú)策。

我與李老師所說(shuō)感同身受，聽(tīng)到的老師們的說(shuō)法非常契合。現(xiàn)在的學(xué)生不行了生源不好，家庭教育跟不上啊等等，這是身邊的老師和班主任們經(jīng)常感慨的。特別是常常感嘆一代不如一代?，F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了。我也是這樣想的。李老師說(shuō)得對(duì)，其實(shí)是我們自己拒絕變化。這種拒絕是潛意識(shí)中的，如果沒(méi)有深刻的反思自己甚至意識(shí)不到，更談不上認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了。按經(jīng)驗(yàn)辦事，是的，經(jīng)驗(yàn)的作用毋庸置疑，但是，經(jīng)驗(yàn)有時(shí)恰恰是阻擋我們前進(jìn)最大的障礙。我們的思想就限制于經(jīng)驗(yàn)的圈子里，所以遇到經(jīng)驗(yàn)解決不了的問(wèn)題很容易束手無(wú)策。

真心要做一個(gè)好老師，就要以學(xué)生為中心，確實(shí)，學(xué)生的變化反映的是社會(huì)的的變化，無(wú)論我們對(duì)這個(gè)變化持何種態(tài)度，我們都改變不了社會(huì)的什么，可是我們可以影響甚至改變學(xué)生。

那我們老師怎樣才能做幸福的班主任呢？現(xiàn)在想想答案是多重的，而良好的心態(tài)則是第一位的。只有沉下心來(lái)讀書(shū)，才能磨礪出良好的心態(tài)。于是，為了讓自己也能成為幸福的班主任，我總在夜深人靜時(shí)，獨(dú)坐燈下，如饑如渴地研讀教育書(shū)籍。當(dāng)我捧讀起《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話時(shí)，心靈有了一次從未有過(guò)的震撼：作者以他的關(guān)愛(ài)、民主和尊重，讓他的學(xué)生都感覺(jué)到度過(guò)了最幸福的一段學(xué)習(xí)時(shí)光。這正是從一個(gè)更高的層次詮釋了師愛(ài)的含義。他那平凡而偉大的經(jīng)歷令人向往。同時(shí)也引起了我的共鳴--師愛(ài)多么沉甸甸而富有詩(shī)意的字眼！

在書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語(yǔ)，李鎮(zhèn)西老師行為的點(diǎn)滴，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)感人故事都足以讓我這位年輕的班主任教師感動(dòng)和愧疚、自責(zé)，如同打翻的五味瓶，百感交集。

每次讀書(shū)中的那黑黑的鉛字，我的內(nèi)心便會(huì)觸動(dòng)于他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事。做最好的班主任其實(shí)是一種平和的心態(tài)。所謂最好就是更好，雖然這個(gè)最好，也許永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)個(gè)更好，便匯成了一個(gè)人一生的最好。做最好的班主任強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比-----昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說(shuō)，李鎮(zhèn)西只有一個(gè)，沒(méi)有人能成為李鎮(zhèn)西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。

尋找班主任的幸福感，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻復(fù)雜。在沒(méi)有讀李老師的書(shū)之前，我曾那么地自信自己是愛(ài)學(xué)生的。讀完這本書(shū)我捫心自問(wèn)，我愛(ài)每一位學(xué)生嗎？我對(duì)學(xué)生的愛(ài)真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：愛(ài)學(xué)生，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是博大的胸襟對(duì)學(xué)生的寬容。愛(ài)就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開(kāi)端。

李老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化后進(jìn)學(xué)生的過(guò)程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫(xiě)每日九問(wèn)，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)用心靈贏得心靈是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通。他在給一個(gè)后進(jìn)生寫(xiě)信的末尾寫(xiě)道：李老師今天很忙，本來(lái)想的是今天下午批改同學(xué)們的作文，但一聽(tīng)說(shuō)你有進(jìn)步我就高興，就決定給你寫(xiě)信，及時(shí)鼓勵(lì)你。雖然花了一個(gè)多小時(shí)，但如果你能夠理解李老師，我就不覺(jué)得這是浪費(fèi)時(shí)間字里行間，看到李老師的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，學(xué)生真實(shí)地成長(zhǎng)，慢慢地進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，師生間的關(guān)系越來(lái)越融洽，長(zhǎng)此以往，良性循環(huán)，教育效果也越來(lái)越好。

他經(jīng)常說(shuō)，寫(xiě)信或者找學(xué)生聊天，不能等到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候才進(jìn)行。教育不能太功利，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。是的，我們希望的是學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)而不是為了考試為了分?jǐn)?shù)為了文憑，失去固有的個(gè)性和應(yīng)該有的良好品德。李老師用真情實(shí)感踐行著愛(ài)與責(zé)任的教育。

其次，《做最好的班主任》告訴我：班主任僅僅有愛(ài)心是不夠的，重要的是要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)定位在合適的位置上。我們愛(ài)學(xué)生，但更重要的是愛(ài)的方式。我們不能以愛(ài)為理由，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)；不能以愛(ài)為籌碼，讓學(xué)生感覺(jué)到天平的失衡；不能以愛(ài)為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛(ài)學(xué)生。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的。真正的愛(ài)是愛(ài)所有的學(xué)生，愛(ài)身邊所有的人。所以讓我們真誠(chéng)到愛(ài)學(xué)生吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我想：以后生活中的我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用學(xué)生的眼光看待，用學(xué)生的情感體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換取孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

的確，李老師把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么代溝。就是現(xiàn)在，每次交流的時(shí)候，他們學(xué)校的老師也是無(wú)拘無(wú)束的。

在讀李老師的書(shū)的過(guò)程中，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái)。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。因此，他向我們推薦了蘇霍姆林斯基和陶行知的書(shū)，作為徒弟們的必讀書(shū)目，每周?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行沙龍，這兩個(gè)人的教育思想是他教育思想的基礎(chǔ)。

在《做最好的班主任》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！做一名教師，應(yīng)該不僅僅是一名教師，多一些書(shū)生氣，多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。生命將更加精彩！

書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)你是不可救藥的。

李老師教的是中學(xué)，我們教的是小學(xué)，他的方法我們未必直接拿來(lái)就能用。所以，讀他學(xué)他，用他的話說(shuō)就是要做到評(píng)判與超越。對(duì)我而言，要向他學(xué)習(xí)的是尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈。希望有一天，我也可以說(shuō)：當(dāng)班主任，讓我的生活如此精彩！www.wz2.com.cn

自踏上三尺講臺(tái)那天起，班主任的稱(chēng)呼便豐富著我的教學(xué)生涯：一班之主，任重而道遠(yuǎn)。雖說(shuō)風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒(méi)有八小時(shí)以外，但我還是從辛苦中享受到了幸福，因?yàn)閷W(xué)生前行的路上有我。

最后，引用這本書(shū)序中的一段話教育不能沒(méi)有愛(ài)、但愛(ài)不等于教育。教育需要愛(ài)，但教育更需要智慧，我相信，我們每一個(gè)教師只要都能夠自省自檢，把準(zhǔn)方向、恒心努力，必能成為一名出色的班主任，使我們的班主任工作充滿陽(yáng)光。

李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書(shū)筆記(篇四)

鼠年新春本應(yīng)是舉家團(tuán)圓走親訪友的好時(shí)節(jié)，然病毒肆虐，疫情嚴(yán)峻，無(wú)奈之下只好在家隔離足不出戶。陪伴家人之余，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》，收獲頗多，感悟也頗多。本人從教多年，擔(dān)任班主任工作也多年，深感班主任工作不好做，看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜繁瑣，有時(shí)候很迷惘，甚至有一種心煩不想干的挫折感。今天讀了李老師的書(shū)，我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，天下事，無(wú)心，事小則亦難；有心，事大則亦易。對(duì)于李老師我感觸最深的是他的愛(ài)心、民主和尊重。他出神入化的班級(jí)管理模式，讓我迷惘的班主任工作漸漸清晰，也讓我感受到了班主任工作的藝術(shù)魅力。

一、大愛(ài)無(wú)聲情之至

班主任一沒(méi)權(quán)二沒(méi)錢(qián)卻干著最雜、最累的活兒，關(guān)鍵還責(zé)任重大，很多班主任常有此感，并為此而感到疲憊心累，甚至有一種不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)的敷衍心理，而李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任卻做得得心應(yīng)手，幸福滿足。我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)李老師做的非常好。

01、以愛(ài)心為本。

李老師的書(shū)從頭到尾都貫穿著一種博大的愛(ài)心，這也是最讓我感動(dòng)的一點(diǎn)。孟子曰：幼吾幼以及人之幼。而事實(shí)上前者很容易做到，后者卻很難做到，但李鎮(zhèn)西老師卻在平凡的班主任工作中做到了這一點(diǎn)，令人敬佩。在《愛(ài)心：對(duì)孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話：“判斷自己是不是真的愛(ài)學(xué)生，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)潔的辦法，就是問(wèn)問(wèn)自己：我是不是依戀學(xué)生？或者說(shuō)我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬(wàn)別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說(shuō)：‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。

坦白說(shuō)當(dāng)班主任多年我有時(shí)覺(jué)得自己也愛(ài)過(guò)學(xué)生啊，但很少有李老師所說(shuō)的這種依戀之情。相反我和學(xué)生一樣，也盼望著周末或節(jié)假日的到來(lái)，因?yàn)檫@樣我就不用管這些熊孩子了，也不用做一些瑣碎的班主任工作了，甚至有一種“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”的輕松愉悅。現(xiàn)在才明白一個(gè)班主任能把自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)內(nèi)化成為一種依戀，這是一種多么深的情感啊！如果一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生有這種依戀之情的話，那他肯定把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，他對(duì)孩子的教育肯定有質(zhì)的改變。當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時(shí)，那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較，他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。

02、以耐心陪伴。

班主任其實(shí)非常忙，上課，改作業(yè)，管理班級(jí)、寢室，尤其是要抓好班級(jí)中的成績(jī)，往往就讓人變得不再心平氣和，甚至心煩意亂。于是這個(gè)時(shí)候班主任的耐心就顯得尤為重要，不然會(huì)造成很多不必要的麻煩?？吹嚼罾蠋煂?duì)孩子們的真誠(chéng)與耐心，讓我折服了。在《凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀》這個(gè)例子中，我看到的是李老師對(duì)凌飛的耐心等待以及不放棄，幫這個(gè)剛進(jìn)高一時(shí)不怎么優(yōu)秀，相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，甚至還讓人感到失望過(guò)，但李老師一直都沒(méi)有放棄，而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心，給他機(jī)會(huì)，為他寫(xiě)日記，和他書(shū)信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實(shí)班上的很多學(xué)生也是一樣，要轉(zhuǎn)化他們絕不是一天兩天或者一個(gè)星期就能成功的，有的甚至要一個(gè)月一學(xué)期一年，我們老師尤其是我們班主任只有本著耐心與執(zhí)著，才能春風(fēng)化雨點(diǎn)石成金。

03、以童心相處。

李老師在書(shū)中說(shuō)到：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知語(yǔ)）……雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開(kāi)距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真。”這絕不是讓我們變得傻一點(diǎn)或者說(shuō)去討好孩子，而是希望以此來(lái)讓我們更好地去了解和感受他們的所思所想，避免我們以大人的高度和角度以及大人的思維定勢(shì)去生硬地教育孩子們。其實(shí)，因?yàn)檫@種生硬的教育模式，導(dǎo)致學(xué)生和老師尤其是班主任之間產(chǎn)生了很大的距離感，生疏感。而這種距離感、生疏感的本質(zhì)是孩子們不喜歡你，不信任你，這對(duì)于教育工作是極為不利的。古人云：“親其師而信其道”。童心能讓老師與孩子們“心有靈犀一點(diǎn)通”，能讓老師與孩子們化“敵”為友。所以希望我們每一位班主任都能懷著一顆童心和孩子們和諧相處！

二、管理有道顯成效

班級(jí)管理可以說(shuō)是班主任工作中最讓人頭疼的一個(gè)方面，也是最容易激化矛盾的一個(gè)方面。大到學(xué)生打架了，生病了，小到學(xué)生想排位，或者某個(gè)學(xué)生不想打掃衛(wèi)生了等等，每一樣班主任都得操心，處理不好，容易讓學(xué)生有意見(jiàn)。那么，如何管理好班級(jí)呢？李老師用三個(gè)詞生動(dòng)詮釋了這一點(diǎn)，那就是科學(xué)、民主、尊重。

首先班級(jí)管理得科學(xué)。班級(jí)管理制度及規(guī)定首先得科學(xué)合理。有的班主任想抓嚴(yán)抓緊以便出成績(jī)，在班級(jí)的制度及規(guī)定上要求過(guò)于苛刻，甚至不科學(xué)不合理。這樣在操作上很容易落實(shí)不到位甚至無(wú)法落實(shí)，也很容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭惡。李老師告訴我們最好的班級(jí)管理模式是：嚴(yán)肅活潑，張弛有度。

其次班級(jí)管理得民主。無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們大到一個(gè)國(guó)家或集體，小到一個(gè)單位甚至一個(gè)班級(jí)，搞“一言堂”是行不通的。班級(jí)是班主任的班級(jí)，更是學(xué)生的班級(jí)，在班級(jí)的管理上應(yīng)該讓孩子們有更多的發(fā)言權(quán)，很多的規(guī)定要考慮孩子的想法和感受，這一點(diǎn)李老師和魏書(shū)生老師可以說(shuō)是“英雄所見(jiàn)略同”。魏老師在管理班級(jí)時(shí)有很多規(guī)定都是讓孩子們討論了之后來(lái)制定，然后魏老師審閱，盡量讓這些制度與規(guī)定，既科學(xué)合理又能讓孩子們接受，并由孩子們?nèi)ケO(jiān)督落實(shí)情況并負(fù)責(zé)記錄，效果反而很好，這一點(diǎn)值得我們很多班主任借鑒。

最后班級(jí)管理要尊重學(xué)生。我們每個(gè)班主任都希望學(xué)生尊重自己，其實(shí)每個(gè)學(xué)生何嘗不希望班主任尊重他呢？尤其是初中生正處在青春期，內(nèi)心深處被認(rèn)可、被尊重的渴望很強(qiáng)烈，如果能讓孩子們感受到班主任是真正地尊重他，關(guān)愛(ài)他，那么他對(duì)班主任也是非常尊重的，甚至讓你感動(dòng)。在這一點(diǎn)上，李老師給我們上了很好的一課！

三、尋夢(mèng)之路遍地花

有人說(shuō)面朝大海，春暖花開(kāi)。

有人說(shuō)面向太陽(yáng)就會(huì)有希望。

也有人說(shuō)夢(mèng)想就是最好的信仰!

《做最好的班主任》一書(shū)讓我在疫情期間學(xué)會(huì)很多，作為一名班主任，此刻我深深地明白，只有愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班主任工作，才會(huì)把每一個(gè)孩子當(dāng)成一朵“最美的花”去關(guān)愛(ài)她，尊重她，理解她，欣賞她，為她的退步而惋惜，為她的進(jìn)步而高興，才會(huì)讓孩子們成為幸福的孩子們，讓自己成為幸福的班主任！（喻慧穎）

李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》讀書(shū)筆記(篇五)

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)頗受啟發(fā)，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師，學(xué)習(xí)他成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他的具體方法是必要的，但是我認(rèn)為最重要的、最根本的是要學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的教育理念，學(xué)習(xí)他的教育境界、教育精神：熱愛(ài)、民主、責(zé)任。

1.學(xué)習(xí)的是規(guī)范。

有句話說(shuō)的好：傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂?！蹲鲎詈玫?班主任》中，指出班主任應(yīng)該有著怎樣的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，書(shū)中指出了方向，提出了做法。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為班主任對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自主學(xué)習(xí)、自主管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。班主任更要用自身的行為，用人格力量來(lái)教育和感化學(xué)生。所以班主任一定要常修為師之德、常學(xué)為師之范，做一個(gè)有風(fēng)格的人、有風(fēng)度的人、有風(fēng)骨的人，做一個(gè)道德高尚，正直無(wú)私，富有愛(ài)心的人。只有這樣，我們的言行舉止才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生震撼，才能以自己獨(dú)特的人格魅力，吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生、教化學(xué)生。

2.學(xué)習(xí)的是方法。

班主任的能力和本領(lǐng)從哪里來(lái)？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是解決問(wèn)題的唯一途徑。作為班主任只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種終身追求，才能掌握科學(xué)理論，增強(qiáng)自身的各種修養(yǎng)和能力，努力在學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用、學(xué)以提能、學(xué)有所成上取得成效。而《做最好的班主任》一書(shū)中恰恰提供班主任管理的諸多方法。

通過(guò)閱讀《做最好的班主任》，使我感悟到作為班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教育理念，透徹理解并掌握新的教育思想,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，抓住機(jī)遇，認(rèn)真踐行培養(yǎng)什么樣的人以及怎樣培養(yǎng)人的指導(dǎo)精神。

3.學(xué)習(xí)的是精神。

“用童心報(bào)答童心,這就是我獻(xiàn)身教育的原動(dòng)力?！边@是奉獻(xiàn)精神，更是一種敬業(yè)的精神。學(xué)習(xí)《做最好的班主任》，就是學(xué)習(xí)李老師教育精神：熱愛(ài)、民主、責(zé)任。首先，要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)的精神。在日常的管理中，班主任要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。其次，要有奉獻(xiàn)精神。在工作中一定要懂得奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。最后，要有創(chuàng)新管理的精神。在班級(jí)管理中，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新管理，采取不同教育方式去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。通過(guò)創(chuàng)新的管理從而建立良好的師生關(guān)系，因?yàn)槿谇⒌膸熒P(guān)系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

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范文合集：《做最好的自己》讀書(shū)筆記范本合集五篇

古語(yǔ)有云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。人的成長(zhǎng)離開(kāi)不開(kāi)書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？小編已為您準(zhǔn)備好了《范文合集：《做最好的自己》讀書(shū)筆記范本合集五篇》，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

《做最好的自己》讀書(shū)筆記【篇一】

年初，在班組的組織下，開(kāi)展了一場(chǎng)好書(shū)共讀的活動(dòng)，為期半年。近期，大家就這本書(shū)開(kāi)展了一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，每個(gè)人就各自的感受展開(kāi)了分享，收益良多。

于我而言，這本書(shū)感受最深的是這樣一句話：擁有積極樂(lè)觀的態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生。有勇氣改變可以改變的事情，有胸襟接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同。

首先，心態(tài)很重要。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話:用美好的心靈看世界，總是以樂(lè)觀的精神面對(duì)世界，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈看世界，總是以積極地態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔。悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。

生活已很不容易，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。有時(shí)你會(huì)覺(jué)得生活特別艱難，也許有大大的驚喜正等著你。要相信“苦難守恒定律”：每個(gè)人一輩子吃苦的總量是恒定的，它既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)無(wú)故產(chǎn)生，它只會(huì)從一個(gè)階段轉(zhuǎn)移到另一個(gè)階段，或者從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。你越是選擇現(xiàn)在逃避它，越不得不在未來(lái)犧牲更大的代價(jià)對(duì)付它。開(kāi)開(kāi)心心一天也是過(guò)，悲悲戚戚一天也是過(guò)。面對(duì)近幾個(gè)月發(fā)生在自己身邊的事，我思考了許多。心態(tài)決定一切，我們不能因?yàn)樽约好鎸?duì)困境而悲觀絕望，即使陷入困境，我們也要用積極的態(tài)度為自己的內(nèi)心搭建一座橋梁，先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝生活。自棄者扶不起，自強(qiáng)者打不倒。

其次，認(rèn)清自我。人所處的位置是不相同的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的生活環(huán)境，只要正確找準(zhǔn)自己的位置去做，明確自己想要什么？可以做什么？可以改變什么？鼓起勇氣放手去做就好了，不盲目比較，如果你選擇活在別人眼里，那么你注定死在別人嘴里。別人的眼光，其實(shí)毫無(wú)意義，你對(duì)自己的看法才至關(guān)重要。

最近很火的綜藝《乘風(fēng)破浪的姐姐》，雖然槽點(diǎn)很多，但還是有很多值得看和思考的地方。第一場(chǎng)公演淘汰的許飛，給我留下了深刻的印象。拿到自己的淘汰名單，她是最淡定的。她自己也說(shuō)，是意料之中，同組被淘汰的劉蕓，哭成淚人，許飛卻淺笑嫣然、云淡風(fēng)輕。她清楚地知道自己的短板，明確自己的定位，如她自己寫(xiě)的歌詞“我的音樂(lè)注定小眾，我寫(xiě)的歌注定不會(huì)紅，不停地失去讓我不停地放松，還好我尚未承認(rèn)平庸”。有勇氣嘗試，坦然接受，相信未來(lái)也絕不止步于此，終將會(huì)擁有別樣的夏天。

我們只能一路向前，因?yàn)槿松鸁o(wú)路可退，做好每個(gè)階段最好的自己，足矣。共勉！

《做最好的自己》讀書(shū)筆記【篇二】

讀完這本書(shū)，我對(duì)成功有了新的認(rèn)識(shí)，成功就是不斷地解決好“人與物、人與人、人與自我內(nèi)心”之間的關(guān)系。一個(gè)人如果一味地去追求金錢(qián)、名利和地位，并不算是真正的成功，他還必須要具備高尚的道德和情操，更要具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、全心全意為人民服務(wù)的思想，這才算得上是真正的成功。

作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)多元化的成功之路，而衡量成功最根本的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或者對(duì)自己有益、是否能讓一個(gè)人在自主選擇的過(guò)程中，不斷地超越自我、完善自我，并由此而獲得真正的快樂(lè)。是的，人與人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的活法，無(wú)論名利高低、擁有財(cái)富多少，只要能真正發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣，所做的事情能對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還能在其中感受到真正的快樂(lè)，在我看來(lái)，這其實(shí)就是一種成功，做到了最好的自己就是成功。

作為從事飛航事業(yè)的青年人，我們有義務(wù)、有責(zé)任做最好的自己。我們應(yīng)該擁有正確的價(jià)值觀和良好的態(tài)度、積極主動(dòng)、充滿自信的做好自己的本職工作，并且在工作中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，有效的去執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)會(huì)與各廠所之間、同事之間的溝通合作，快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。

為了我們共同的目標(biāo)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，利用集體的力量提高我們整體的戰(zhàn)斗力。同時(shí)自身還要保持終身學(xué)習(xí)的品格，為了自己事業(yè)的發(fā)展，努力做最好的自己，做最好的員工。

《做最好的自己》讀書(shū)筆記【篇三】

1.對(duì)一個(gè)追求成功的人來(lái)說(shuō)，最重要的勇氣一共是四種，他們是：

不畏失敗，敢于嘗試;

承認(rèn)錯(cuò)誤，從失敗中學(xué)習(xí);

遠(yuǎn)離恐懼，挑戰(zhàn)困難;

用于放棄已經(jīng)獲得的東西。

2.梁?jiǎn)⒊凇缎旅裾f(shuō)·論進(jìn)取冒險(xiǎn)》中說(shuō)：“進(jìn)去冒險(xiǎn)精神，人有之則生，無(wú)之則死，國(guó)有之則存，無(wú)之則亡?！?/p>

3.進(jìn)去冒險(xiǎn)的精神是勇氣的一種體現(xiàn)，一個(gè)人擁有它就會(huì)獲得成功，失去它就會(huì)走向失敗，一個(gè)企業(yè)擁有它就會(huì)贏得市場(chǎng)，失去它就會(huì)流于平庸。

4.有勇氣的人不怕風(fēng)險(xiǎn)，而愿冒風(fēng)險(xiǎn)的人往往那個(gè)有機(jī)會(huì)得到更好的回報(bào)。當(dāng)你考錄需要鼓起勇氣做某些事情的時(shí)候，不妨客觀的做個(gè)風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的對(duì)比。

5.卡內(nèi)基說(shuō)：“人要懂得從失敗中培養(yǎng)成功，因?yàn)檎系K與失敗就是通往成功的兩塊最穩(wěn)固的踏腳石?！?/p>

6.五步驅(qū)散失敗陰影

人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)后采取下面五個(gè)步驟：

1..要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要麻醉自己;

2..要從錯(cuò)誤中心學(xué)習(xí)，以免以后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤;

3..經(jīng)過(guò)了上面兩個(gè)步驟后，要原諒自己，不要讓自己永遠(yuǎn)把這件事掛在心中，可以多找朋友或親人溝通，或者讓自己想象快樂(lè)的事情;

4..從失敗中增加自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，一邊對(duì)自己的價(jià)值觀有正確的理解;

5..坦然地面對(duì)錯(cuò)誤，甚至主動(dòng)用它來(lái)幫助別人。

7.居里夫人說(shuō)：“人生的旅途也許很遙遠(yuǎn)，也許很黯淡，但是，不要害怕，勇敢的人面前才有通路?！?/p>

羅斯福說(shuō)：“我們沒(méi)有說(shuō)很么害怕的，唯一值得害怕的只是害怕本身。”

馬克·吐溫說(shuō)：“勇氣不是缺少恐懼心理，而是缺少對(duì)恐懼心理的地域和控制能力?！?/p>

8.成功者需要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)恐懼和困難。任何事業(yè)上的成就都不是輕易可以取得的。一個(gè)人想要在工作中出類(lèi)拔萃，就必須面對(duì)各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，必須正視事業(yè)上的挫折和失敗。只有那些有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，有勇氣迎接挑戰(zhàn)的人才能真正實(shí)現(xiàn)超越自我的目標(biāo)，達(dá)到卓越的境界。

9.蕭伯納說(shuō)：“困難是一面鏡子，高懸在生命的險(xiǎn)峰，它照出勇士攀登的雄姿，也顯示諾夫退卻的身影?！?/p>

羅斯福說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)明天理想的唯一障礙是今天的疑慮?！?/p>

因此，建議大家拋棄自己的疑慮和恐懼，做一個(gè)一往無(wú)前的勇士。

10.不要接受對(duì)自己不切實(shí)際的任務(wù)，也不要對(duì)自己設(shè)置過(guò)高的目標(biāo)。設(shè)置不切實(shí)際的目標(biāo)，對(duì)自己和對(duì)公司的長(zhǎng)期信譽(yù)都不利。但是，這并不意味可以不去接受挑戰(zhàn)，或不去面對(duì)比較困難的任務(wù)。對(duì)于困難的事情，要仔細(xì)將任務(wù)分解成多個(gè)步驟，安排一個(gè)周密的計(jì)劃，事先明確每個(gè)步驟的風(fēng)險(xiǎn)因素，不要希望一蹴而就。只有在智慧和耐心的指導(dǎo)下，才能發(fā)揮勇氣的力量，克服看似難以克服的困難，取得令自己和他人欣喜的成就。

11.所以，一方面要培養(yǎng)勇往直前的精神，拋開(kāi)眼前的利害得失，最大限度取得成功;另一方面也要避免走入偏激、愚勇的死胡同，學(xué)會(huì)用自己的智慧作出冷靜、客觀的判斷。

《做最好的自己》讀書(shū)筆記【篇四】

在每個(gè)人的心目中，大家都會(huì)有一些關(guān)于成功的理解。每個(gè)人所理解的成功都迥然不同，衡量是否成功的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，比方說(shuō)：有的人是以地位和財(cái)富，有的人是以自身的影響力和創(chuàng)造力，還有人是以在自身基礎(chǔ)上的提高和超越等，由此我們現(xiàn)在所謂真正的成功是多元化的成功。從不同角度理解成功，尊重并鼓勵(lì)每個(gè)人選擇適合自己的成功道路，要善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。保持這一正確的態(tài)度，才是至關(guān)重要的。

據(jù)了解，目前有許多人認(rèn)為擁有很多的錢(qián)就是財(cái)富，這樣才算成功，所以我們會(huì)看到大家急急忙忙地吃飯，走路，為了工作節(jié)省時(shí)間，熬夜現(xiàn)象也越來(lái)越頻繁，工資沒(méi)有漲多少，財(cái)物沒(méi)有增加多少，身體健康指數(shù)卻在漸漸滑坡。在不斷的努力工作的同時(shí)，也將更多的錢(qián)用于拯救健康上面，回頭想想，又悔不當(dāng)初。但事已至此，一切都是自己的抉擇。

還有的人，為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，一直在默默無(wú)聞地為大家服務(wù)著，他們認(rèn)為這樣的人生才是成功的人生。

總之，無(wú)論對(duì)于哪種類(lèi)型的成功來(lái)說(shuō)，最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該是：該行為對(duì)社會(huì)，對(duì)他人或?qū)ψ约河幸?，能讓一個(gè)人在自主選擇中不斷的超越自己，并由此獲得最大的快樂(lè)。

在我們的人生中，總會(huì)遇到各種各樣的選擇，可以說(shuō)生命中的每一刻都面臨著選擇。有一句話是這樣說(shuō)的：努力很重要，選擇比努力更重要。對(duì)于不同的選擇，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，或好或壞，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。因此在做選擇時(shí)，要做好一個(gè)抉擇才顯得尤為重要，故需謹(jǐn)慎。在《做最好的自己》這本書(shū)中，開(kāi)復(fù)老指點(diǎn)大家：在遇到兩難選擇的時(shí)候，需要依靠自己的價(jià)值觀和判斷力，并結(jié)合實(shí)際情況來(lái)做出最適合于自己，最能滿足需要，對(duì)他人和社會(huì)最有價(jià)值的選擇。在我們選擇之后，要有勇氣改變可以改變的事情，目的是為了更好地促進(jìn)事情的發(fā)展，一切產(chǎn)生的結(jié)果都是有益的。還要有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧分辨兩者的不同。

在旅行社的那段日子，當(dāng)我自己面臨著出團(tuán)還是留下實(shí)習(xí)時(shí)，我還猶豫了許久，但是我在權(quán)衡了兩者的利弊之后，我毅然迅速地做出了選擇，結(jié)果我留下了實(shí)習(xí)，讓我更清楚地了解了旅行社內(nèi)部的職能與各個(gè)部門(mén)，又清楚了我的專(zhuān)業(yè)的一個(gè)就業(yè)方向，我意識(shí)到此次是我為大三專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)提前找到的一個(gè)機(jī)會(huì)，應(yīng)為有位經(jīng)理他挺重視我的，還為我安排了具體的職責(zé)與任務(wù)，讓我跟著里面的正式員工學(xué)習(xí)，讓她們教我。我很感謝他，也慶幸自己做的這個(gè)選擇，讓我這個(gè)暑期收獲重大。另一方面，我也清楚意識(shí)到了，實(shí)習(xí)可以在旅行社，但是工作卻不能，應(yīng)為旅行社入門(mén)很低，并且在此的工作并不能轉(zhuǎn)變成自己未來(lái)的事業(yè)，發(fā)展的空間比較有限。在實(shí)習(xí)期間，我也看到了其中存在的問(wèn)題，我也及時(shí)的向經(jīng)理說(shuō)明自己的一些新的想法，就像我提出假期可以嘗試出親子團(tuán)，這樣可以增加影響力，增加旅行社的收益，可以通過(guò)尋找更多的合作伙伴，來(lái)共同做這一部份，經(jīng)理說(shuō)他們也在考慮之中，現(xiàn)在還沒(méi)有足夠充分的條件來(lái)做，所以就先得放著。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅將自己放在一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度，也把自己放在了領(lǐng)導(dǎo)者的位置，如果是我，我會(huì)怎么想，怎么做，才會(huì)是結(jié)果達(dá)到更好。但唯一不變的是我的態(tài)度，一顆抱著去學(xué)習(xí)的心態(tài)。

在與人交往過(guò)程中，要時(shí)刻對(duì)別人抱著誠(chéng)摯寬容的胸襟，對(duì)自己要懷著自我批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度。當(dāng)希望別人修正某些看法時(shí)，最好的做法是先修正自己。說(shuō)到這里，不禁讓我想起一句話：行由不得，反求諸。這也是老師一直以來(lái)給我們強(qiáng)調(diào)的一句話，我一直都銘記于心。

在開(kāi)復(fù)老師《做最好的自己》這本書(shū)中，有一章是關(guān)于自信的 ，留給我印象最深的是開(kāi)復(fù)老師說(shuō)的那句話：自信是潛能的“放大鏡”。那些特別樂(lè)觀自信的人總能從自己的身上找到前進(jìn)的動(dòng)力，努力堅(jiān)持下去的激情與熱情，總能設(shè)法讓自己身體里的潛能超水平地發(fā)揮出來(lái)和釋放出來(lái)—也就是說(shuō)。從他們自身的潛能，到他們?cè)趯W(xué)習(xí)工作和生活中變現(xiàn)出來(lái)的能力，這個(gè)映射中似乎隱藏了一種神奇的“放大”效果。相反，屢屢經(jīng)歷挫折的人，總是習(xí)慣性地將挫折歸結(jié)為自身潛質(zhì)的不足。其實(shí)，并不是這樣的，有句話說(shuō)：天生我材必有用，只是每個(gè)人的特長(zhǎng)不一樣，表現(xiàn)的不明顯而已，以至于他們還沒(méi)有意識(shí)到，或者意識(shí)到了卻不知該如何釋放這些能量罷了。

自信的人，能夠充分地認(rèn)識(shí)自己，相信自己可以在面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，將自己最大的潛能釋放出來(lái)，相信自己可以在理想與興趣的引導(dǎo)下堅(jiān)定不移地走向成功。自信，是一種健康積極的個(gè)人品質(zhì)；自信才能有主見(jiàn)，才能做出他人從未做過(guò)的事情，敢于去嘗試。

看到這里，想到了我的一個(gè)朋友。他在與人相處方面，情商特別高，大家都很信賴(lài)他，有什么事情都會(huì)去找他，向他傾訴，他在文學(xué)方面也特別擅長(zhǎng)，寫(xiě)的作品很多很多。在大家欽佩他的背后，他告訴我說(shuō)，其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心很自卑的人，大家看到的他并不是真實(shí)的他。在很多事情上面，他顯得很悲觀，對(duì)自己的將來(lái)很沒(méi)有信心。為此，我曾開(kāi)導(dǎo)過(guò)他許多次，告訴他要自信，但他依然如故。我知道是他的家境影響的，也由于他童年時(shí)那些不好的經(jīng)歷，這些在他的內(nèi)心深處留下了深深的陰影。我清楚，除非是他自己意識(shí)到自身的問(wèn)題，以及發(fā)現(xiàn)他自身的優(yōu)勢(shì)，否則別人多說(shuō)也無(wú)益。隨后，關(guān)于這些事情我再和他沒(méi)有討論過(guò)了。但我們依然還是很要好的朋友，我經(jīng)常給他講一些快樂(lè)的趣事，讓他慢慢地變得快樂(lè)起來(lái)，我通過(guò)自身，慢慢地潛移默化的影響著他，把我的快樂(lè)帶給他，也帶給更多身邊的人。

隨后，開(kāi)復(fù)老師告訴大家如何獲得自信，他給出了六個(gè)步驟：第一步：尊重自己，鼓勵(lì)自己；第二步：贊美自己，從潛意識(shí)做起；第三步：用言行激發(fā)自信；第四步：從成功力獲得自信，從失敗里增加自覺(jué)；第五步：制定具體計(jì)劃，由自覺(jué)達(dá)到自信；第六步：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，放飛自我。

《做最好的自己》讀書(shū)筆記【篇五】

《做最好的自己》是李開(kāi)復(fù)先生寫(xiě)給中國(guó)年輕人的一本勵(lì)志的書(shū)，在書(shū)中他沒(méi)有說(shuō)什么大道理，而是引入了一件件身邊的真實(shí)案例，以“成功同心圓”法則指導(dǎo)青年一代去追尋自己的成功。

我對(duì)書(shū)中多元化成功的理解是，成功并不是一成不變的，也沒(méi)有什么可以遵循的軌跡，更無(wú)法復(fù)制。我對(duì)“成功同心圓”法則的理解是，要想獲得成功，就要重視誠(chéng)信的價(jià)值觀，擁有完整、均衡的人生態(tài)度，善于用智慧選擇最佳的解決方案，并能不斷地追尋自己的理想和興趣、不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，妥善地處理好身邊人際和溝通問(wèn)題。無(wú)論最終是否取得了預(yù)期的結(jié)果，這種努力本身就是最可嘉許的成功了，而事實(shí)恰恰是如果你堅(jiān)持這么做了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果往往都是盡如人意的。換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實(shí)地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個(gè)快樂(lè)的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。

在書(shū)中最觸動(dòng)我的是一句簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)單的話“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”，很慶幸我的家庭就是這樣一種氛圍，小到穿衣吃飯，大到考學(xué)專(zhuān)業(yè)，家人都支持我自己做決定，我也學(xué)會(huì)了自己承擔(dān)決定的結(jié)果。在我個(gè)人看來(lái)，或者做最好的自己不是那么容易實(shí)現(xiàn)的，我更愿意去做到自己的最好，凡事做到問(wèn)心無(wú)愧，相信我所擁有的往往就是我所期待得到的，并為之繼續(xù)奮斗，“用智慧在各種看似矛盾的因素之間主動(dòng)選擇‘完整’和‘均衡’”，去獲得真正意義上屬于自己的成功。

熱門(mén)精選：西游記的讀書(shū)筆記簡(jiǎn)短(5篇)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！笨v觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，閱讀時(shí)，我們一般都能或多或少的有一些收獲。這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)?xiě)作讀書(shū)筆記的寶貴素材。你現(xiàn)在正在想寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記嗎？小編特意給大家整理了“熱門(mén)精選：西游記的讀書(shū)筆記簡(jiǎn)短(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

西游記的讀書(shū)筆記(篇一)

唐僧在取經(jīng)前，佛祖和唐太宗賜了他幾件寶貝。今天，我們就來(lái)按等級(jí)(由不重要到重要)盤(pán)點(diǎn)一下。

一、九環(huán)錫杖

九環(huán)錫杖可以讓人不遭毒害，但前提是拿在手里。這點(diǎn)不太好，妖怪捉你時(shí)不殺你，不算害你吧？等他想吃你時(shí)，會(huì)讓你拿著錫杖嗎？不會(huì)！所以這錫杖只能起到正常作用?；S時(shí)，用錫杖敲敲地面，引人注意，而不是像乞丐一樣大叫：“給點(diǎn)飯吧，行行好吧！”那樣就太沒(méi)面子了。

二、錦斕袈裟

錦斕袈裟有免墮輪回的功能，盡管如此，也不太實(shí)用？唐僧平常并不穿，十分愛(ài)惜，自然無(wú)用，再說(shuō)，即使唐僧由于眾神閃失，真被吃掉，孫悟空也會(huì)去地府，救唐僧回來(lái)，又或是找太上老君要一粒九轉(zhuǎn)還魂丹，使唐僧復(fù)活(后者要保證尸骨是完整的)。

三、緊箍

可謂一大利器，讓孫悟空乖乖聽(tīng)話。但事實(shí)上，佛祖有三個(gè)箍，另兩個(gè)被觀音菩薩私吞了。

四、紫金缽盂

此物為唐王所賜，用于盛齋、盛水，十分重要。也正是因?yàn)樗?，師徒四人才得以取得真?jīng)。

五、通關(guān)文碟

它相當(dāng)于現(xiàn)在的護(hù)照，若沒(méi)它，就出不了國(guó)，導(dǎo)致六耳獼猴要取經(jīng)時(shí)還把它搶去了。

西游記的讀書(shū)筆記(篇二)

《西游記》主要講述了唐僧和三個(gè)徒弟經(jīng)過(guò)了很多困難和挫折，歷經(jīng)九九八十一難，最終在西天取得真經(jīng)的故事。

師徒四人為了去西天取經(jīng)，一路中遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，最終將這些災(zāi)難化險(xiǎn)為夷。和不一樣妖魔鬼怪斗智斗勇的過(guò)程中，令人心驚膽戰(zhàn)。

書(shū)中各個(gè)形象各具特色。唐僧一心向佛，心地善良;孫悟空善惡分明，機(jī)智靈敏;豬八戒愛(ài)耍小聰明，好吃懶惰;沙僧少言少語(yǔ)，踏實(shí)可靠。

在整部名著中，三打白骨精、孫悟空大鬧天宮等故事都堪稱(chēng)為經(jīng)典，讓人印象深刻。無(wú)論在過(guò)程中遇到什么樣的困難，始終都沒(méi)有放棄，一向堅(jiān)持著。為了目標(biāo)，吃苦耐勞，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終最終完成了自我的使命，成功的抵達(dá)終點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)閱讀《西游記》讓我明白，好的人生應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，為了目標(biāo)要能夠發(fā)憤圖強(qiáng)，不畏懼任何困難，堅(jiān)持鍥而不舍的精神，做好過(guò)程中的每一件事。

西游記的讀書(shū)筆記(篇三)

四大名著是我國(guó)的文學(xué)著作，其中我最喜歡的，便是《西游記》了。從小到大，因?yàn)閷?duì)唐僧師徒四人的經(jīng)歷十分喜愛(ài)，所以看了很多版本的《西游記》。從小時(shí)候的圖畫(huà)注音版，到現(xiàn)在的文言文原著版，每一次閱讀，《西游記》都能給我不一樣的感受。

記得小時(shí)候第一次閱讀《西游記》，就對(duì)“孫悟空”這個(gè)人物十分感興趣，對(duì)他的第一印象也是記憶尤深：這只猴子太淘氣了?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，再次閱讀《西游記》，對(duì)“孫悟空”的人物見(jiàn)解也更全面了?！皩O悟空”的勇敢是與生俱來(lái)的，不管是最初的帶領(lǐng)猴子們進(jìn)入水簾洞，還是后來(lái)一路護(hù)送“唐僧”取經(jīng)，“孫悟空”一直十分勇敢，什么事情都要沖在最前面。雖然“孫悟空”因?yàn)槟懽哟螅婚_(kāi)始惹出不少麻煩，但是后來(lái)他知錯(cuò)就改，洗心革面，跟隨“唐僧”西天取經(jīng)，也非常值得我們學(xué)習(xí)。記得有一回，“唐僧”和“豬八戒”沒(méi)有看清楚事情的真相，錯(cuò)怪了“孫悟空”，“孫悟空”一氣之下便跑回了花果山水簾洞，可后來(lái)“唐僧”被抓走了，“豬八戒”跑來(lái)請(qǐng)“孫悟空”救師父，雖然“孫悟空”心里還是很不情愿，但還是去救了師父。從這件事情上來(lái)看，“孫悟空”還是一個(gè)十分重情義的人物。雖然剛剛因?yàn)橐恍┬∈屡c“唐僧”拌了嘴，但看在“唐僧”是自己師父的面子上，還是義無(wú)反顧的選擇解救師父。

這幾年，我閱讀過(guò)很多《西游記》的版本，但是讓我更深刻的了解一些知識(shí)的，還是最近剛剛讀過(guò)的“文言文原著版”。雖然現(xiàn)在還不能完全理解文言文的一些意思，但是大致的意思還是可以看懂的。在書(shū)中，因?yàn)橛泻芏喾鸾獭⒎窖缘脑~語(yǔ)，會(huì)有很多的解釋?zhuān)m然有時(shí)候會(huì)厭倦，但是讓我學(xué)習(xí)到了很多文章之外的知識(shí)。在原著中，我了解到了“唐僧”的家庭，以及“唐僧”在西天取經(jīng)之前經(jīng)歷的事情，這些是我在之前幾個(gè)版本中沒(méi)有看到的，也算是意外驚喜吧。文言文，大家可能會(huì)覺(jué)得是一個(gè)無(wú)趣、枯燥的文體，但是通過(guò)這次閱讀，讓我改變了這個(gè)想法。文言文有很多藏在文字背后的隱含意思，讓我們自己去思考，在《西游記》原著中，還有很多方言詞句，十分有趣。

小時(shí)對(duì)《西游記》的理解僅僅只是表面上的，現(xiàn)在對(duì)《西游記》的理解就更深了一些。我現(xiàn)在對(duì)《西游記》的理解可能還不全面，會(huì)有很多理解不到的隱含意思，但我相信，通過(guò)以后對(duì)文言文的閱讀、研究，我一定能產(chǎn)生自己的見(jiàn)解。

《西游記》，不僅僅只是師徒四人的歷險(xiǎn)。

西游記的讀書(shū)筆記(篇四)

花果山是孫悟空的誕生之地。美麗的山水、飄香的花果養(yǎng)育了聰明機(jī)智富有靈性的悟空，也造就了他不懼任何艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神的英雄氣概。在他被壓在五行山下之前，確是一個(gè)天真浪漫、調(diào)皮任性的“野猴”。

且看他的屢屢“戰(zhàn)功”：奪走老龍王的鎮(zhèn)海之寶———定海神針;游樂(lè)地府撕碎閻王爺?shù)摹吧啦尽?大鬧天宮，高喊玉帝為“玉帝老兒”;回歸花果山，高掛的旗號(hào)是“齊天大圣”……這個(gè)時(shí)期的孫悟空正如林語(yǔ)堂老先生所說(shuō)的那樣：“他代表了人類(lèi)精神中最頑皮的部分”。但是從五行山下出來(lái)以后的悟空，雖說(shuō)是頑猴的“劣性”不改，但那讓他頭暈?zāi)垦５木o箍咒使得他歸順、聽(tīng)話了。孫悟空的超級(jí)本領(lǐng)在這時(shí)才有了用途，一路保駕師父到西天取回三十五部真經(jīng)。其實(shí)這也是悟空聰明機(jī)智的一面，如果不聽(tīng)話，就要上“緊箍”，甚至被趕回花果山，完成不了保駕師父西天取經(jīng)的任務(wù)。林語(yǔ)堂說(shuō)這代表“不甘約束的人類(lèi)精神與神圣的規(guī)范之間的沖突”。

孫悟空———美猴王，聰明勇敢的化身，我們心中崇高的形象。

西游記的讀書(shū)筆記(篇五)

《西游記》是我最喜歡的書(shū)，我至少看了兩遍，每一次看都有不一樣的感受。

第一次看，我被里面的人物、故事情節(jié)所吸引。第二次看，我才真正地認(rèn)識(shí)了這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)我能從里面懂得一些道理。比如：遇到困難不要退縮，堅(jiān)持即使勝利；團(tuán)結(jié)就是力量等等。最讓我受益匪淺的道理是人要學(xué)會(huì)感恩，書(shū)中有很多感恩的事例，如：當(dāng)年孫悟空被壓在五行山下，唐僧救了它，孫悟空為了報(bào)答唐僧，護(hù)送他去取得真經(jīng)。孫悟空一路上對(duì)唐僧不離不棄，雖說(shuō)有幾次發(fā)生矛盾，但他始終對(duì)唐宋忠心耿耿；唐僧感激唐王李世民，所以唐王問(wèn)誰(shuí)愿去西天取得真經(jīng)時(shí)，唐僧立馬挺身而出，在如來(lái)佛祖面前發(fā)誓不取得真經(jīng)誓不罷休。

《西游記》這本書(shū)中的主人公也很有趣。唐僧的性格沉著冷靜；豬八戒好吃懶做、性格善良；孫悟空神通廣大，樂(lè)于助人；沙和尚關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，總是保護(hù)師傅?？偠灾膫€(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。俗話說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝?。我們要努力學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，對(duì)于短處則要吸取教訓(xùn)。書(shū)中的許多困難一人是解決不了的，必須要幾人一起合作才能解決。書(shū)中給我最重要的啟示是：取經(jīng)途中老烏龜護(hù)送唐僧四人越過(guò)無(wú)法通過(guò)的一條河，僅僅是希望唐僧能夠問(wèn)佛祖它的年壽之事。唐僧四人因只顧取得真經(jīng)把這事給忘了，老龜很生氣，一氣之下將經(jīng)書(shū)扔下了河……這就是忘恩負(fù)義的后果。

同學(xué)們，生活中父母說(shuō)我們時(shí)，可千萬(wàn)不能當(dāng)耳旁風(fēng)，一定要吸取教訓(xùn)。

[讀書(shū)心得分享] 做最好的自己讀書(shū)心得(篇七)

古語(yǔ)言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們都知道讀一本好書(shū)是非常重要的，想要在書(shū)中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書(shū)籍作品就很有必要。在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了，我們能從優(yōu)秀的讀書(shū)筆記中寫(xiě)到什么呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“[讀書(shū)心得分享] 做最好的自己讀書(shū)心得(篇七)”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下，我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書(shū)名，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……

他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。

其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

[精選推薦]學(xué)生讀書(shū)筆記(470字)

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！笨上攵x書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，為了避免忘記讀這本書(shū)時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？下面是小編為您精選的“[精選推薦]學(xué)生讀書(shū)筆記(470字)”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇一】

記得上個(gè)星期五上午第四節(jié)課，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到閱覽室看書(shū)。我們一進(jìn)閱覽室就拿一本自己喜歡看的書(shū)，找到座位坐下。老師對(duì)我們說(shuō)：“你們大家看完之后，每人都要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。”說(shuō)完，我們大家便認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。

我看了一本《是非善惡》其中的一篇《狼、馬和狐貍》。這篇故事主要寫(xiě)了有一只狐貍雖然年紀(jì)輕輕，卻老奸巨猾，狐貍對(duì)一只剛剛出道的狼說(shuō)：“你看看哪，有只動(dòng)物在我們的草地上吃草呢！它個(gè)子高高的，長(zhǎng)得也很英俊?？吹剿倚睦镉幸环N美滋滋的感覺(jué)呢?！崩切χ鴨?wèn)：“難道它比我們健壯？你說(shuō)說(shuō)看，它到底是個(gè)啥模樣?！焙偦卮穑骸叭f(wàn)一我是畫(huà)家或大學(xué)生的話，我將先描繪出你見(jiàn)到它后的喜悅之情。不過(guò)你還是趕緊跟我走吧，也許這份獵物命中注定是屬于我們的呢！”于是，它倆一起朝草地跑去。那匹馬正在草地上吃草，看見(jiàn)兩位不速之客，拔腿就跑。這時(shí)，狐貍事后諸葛亮似的對(duì)狼說(shuō)：“老兄，這件事驗(yàn)證了聰明人對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句話，現(xiàn)在這匹馬再一次把它寫(xiě)在了你受傷的下巴上，那就是對(duì)一切陌生人都不隨便相信的才是聰明人。”

這個(gè)故事告訴我們：不要輕易相信陌生人，不聽(tīng)其花言巧語(yǔ)，不輕易行動(dòng)，要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)辨別是非，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人雖然會(huì)受外界的影響，但是只要去改變自己便可以變得更加完美。

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇二】

又是一本薄薄地《讀者》看完了，還沉浸在一個(gè)個(gè)感人至深的情感故事或一個(gè)個(gè)哲理故事當(dāng)中。

不知不覺(jué)，《讀者》已經(jīng)陪伴我十多年了，不記得是從什么時(shí)候開(kāi)始看《讀者》的，只記得第一次看他就喜歡上了他，在以后的歲月當(dāng)中他陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心或失落的夜晚。

我喜歡《讀者》中的每一篇故事，他雖然沒(méi)有其他雜志的那種華麗或雜亂無(wú)章，顯得那么樸實(shí)無(wú)華，平易近人，讓每個(gè)人都能找到書(shū)中的自己。教我們成長(zhǎng)，教我們做人的道理；教我們?cè)诶щy中怎樣面對(duì)生活；還教我們?cè)谌松靡獾臅r(shí)候怎樣不驕不傲。是啊！他就是這種能讓人可以找到他們想要找到東西的朋友！

我記得每次的《讀者》中都有一些讓我看了不禁流淚的作品，包括了親情，友情，愛(ài)情，都能夠在中間找到共鳴，讓我看后久久不能釋?xiě)?！那些寓意深刻的哲理故事每次看后都有一種偶然頓悟的感覺(jué)，讓我變的成熟！

我相信在以后的日子他會(huì)一直陪我走下去的，在我有生之年都不會(huì)舍棄……

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇三】

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段：讀書(shū)筆記

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段：

老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，便又動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

　“喂！一手交錢(qián)，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭⑷，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……。”

“這給誰(shuí)治病的呀？”老栓也似乎聽(tīng)得有人問(wèn)他，但他并不答應(yīng)；他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒，別的事情，都已置之度外了。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命，移植到他家里，收獲許多幸福。太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見(jiàn)丁字街頭破匾上“古□亭口”這四個(gè)黯淡的金字。

二

老栓走到家，店面早經(jīng)收拾干凈，一排一排的茶桌，滑溜溜的發(fā)光。但是沒(méi)有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃飯，大粒的汗，從額上滾下，夾襖也帖住了脊心，兩塊肩胛骨高高凸出，印成一個(gè)陽(yáng)文的“八”字。老栓見(jiàn)這樣子，不免皺一皺展開(kāi)的眉心。他的女人，從灶下急急走出，睜著眼睛，嘴唇有些發(fā)

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇四】

《西湖民間故事》講了很多西湖傳說(shuō)。傳說(shuō)西湖是一顆明珠，是玉龍和金鳳啄出來(lái)的，王母娘娘把明珠搶去，掉落在人間變成了西湖。玉龍和金鳳為了保護(hù)西湖，玉龍變成玉龍山，金鳳變成鳳凰山永遠(yuǎn)守護(hù)著西湖。你看那一山濃一山綠的山巒，那是玉龍和金鳳在望著他們的明珠呢。

還有那美麗的三潭印月，傳說(shuō)是魯班用一座大山造成一個(gè)石香爐，把黑魚(yú)精壓到湖底，只露出了三個(gè)腳，人們給三個(gè)腳都裝上了燈。夜幕初垂，明月東升，月亮倒映在水中，顯得更加秀美典雅。

西湖周?chē)泻芏嗤ぷ?，傳說(shuō)是魯班造的，人們可以在雨中欣賞西湖的美景。魯班的妹妹根據(jù)亭子的結(jié)構(gòu)造了傘，人們可以一邊漫步，一邊看景。

雖然我沒(méi)去過(guò)西湖，可是看了這本書(shū)，我好像來(lái)到了人間天堂杭州。等有一天，我去西湖的時(shí)候，一定把這些傳說(shuō)給大家講一講。

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇五】

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《小抄寫(xiě)員》，學(xué)完后，我深有感觸。這篇課文的主人公是一個(gè)12歲的男孩，叫敘利奧。這篇課文主要講敘利奧長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月忍受父親的責(zé)怪和誤解，偷偷幫助父親抄寫(xiě)簽條，掙錢(qián)養(yǎng)家的事。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我想到了現(xiàn)在的社會(huì)，很多小孩都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他百依百順，他要什么父母就給他什么，讓孩子變成了很任性。

說(shuō)到了這里，我也不禁低下了頭。記得那一次，媽媽很晚才放學(xué)回家，我正在家里看電視。媽媽回來(lái)把鞋一脫，往沙發(fā)上一坐，瞇著眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)。然后對(duì)我說(shuō)：”瑤，幫我倒杯水!“但是我卻以英語(yǔ)輔導(dǎo)，才剛剛回來(lái)的理由，不去倒杯水給媽媽。媽媽慢慢地站起來(lái)，自己倒水去了，我在一旁暗暗地慶幸。接著，媽媽又叫我去做飯，說(shuō)早上還有點(diǎn)兒剩菜，肉從冰箱里拿出來(lái)蒸一蒸就行了。對(duì)于這么簡(jiǎn)單的事情，我又以還有好幾張英語(yǔ)報(bào)沒(méi)有做完，明天就要交的理由欺騙媽媽。我沖進(jìn)房間里，打開(kāi)電腦，根本就不是在學(xué)習(xí)，而是在玩游戲。

和課文的主人公敘利奧相比，我真是差得太遠(yuǎn)了。敘利奧小小年紀(jì)就懂得關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，我和敘利奧年紀(jì)相仿，而我呢?哎……

學(xué)習(xí)了這篇課文，我真的很慚愧。敘利奧這么關(guān)心體貼父母，半夜起來(lái)幫助爸爸工作;我卻連為疲勞的父母倒一杯水，做一餐飯這么簡(jiǎn)單的事都做不到。媽媽是老師，在學(xué)校工作已經(jīng)很辛苦了，我還這樣地不關(guān)心體貼她，實(shí)在是令媽媽太傷心了!

以后，我一定要向敘利奧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他小小年紀(jì)就會(huì)關(guān)心體貼別人，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。在所有人的眼里，再也不是一個(gè)任性、不體貼關(guān)心父母的孩子，而是一個(gè)懂事、懂得關(guān)心體貼父母的好孩子!

學(xué)生讀書(shū)筆記【篇六】

故事講了一個(gè)勤勞、善良的女孩子，在受到別人的岐視的情況下仍然自強(qiáng)不息、自尊自立的故事。這位姑娘，在下井撈毛線的時(shí)候發(fā)生了許多奇異的事情。這個(gè)灰姑娘以自己的勤勞、善良得到了好的回報(bào)，最后她終于獲得了幸福!而她的姐姐卻沒(méi)有得到這些幸福，在相同的機(jī)遇下，不同的人會(huì)有不同的結(jié)果。

我也要做一個(gè)勤勞善良的姑娘，得到好的結(jié)果!

【熱門(mén)讀書(shū)心得】 《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)筆記一篇

書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。讀書(shū)有助于我們成長(zhǎng)，而讀經(jīng)典書(shū)籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，那么，我們不妨靜下心來(lái)將它記錄下來(lái)也方便了我們以后隨時(shí)也可以翻看，怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“【熱門(mén)讀書(shū)心得】 《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)筆記一篇”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

這個(gè)暑假，我看了很多趣味的書(shū)，如《鼴鼠的月亮河》、《綠野仙蹤》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》......我最喜歡的還是《夏洛的網(wǎng)》。

這是一個(gè)朋友之間勇于付出的故事：在朱克曼的谷倉(cāng)里生活著一群歡樂(lè)的小動(dòng)物?？墒沁^(guò)不了多久，一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉(cāng)里的寧?kù)o，小豬威爾伯的命運(yùn)居然是熏肉火腿。正當(dāng)大家絕望的時(shí)候一只看似渺小的蜘蛛——夏洛說(shuō)：“我來(lái)救救你”。于是，夏洛用自我的絲在豬欄上織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，給它了一個(gè)安享的未來(lái)，但此時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭......

當(dāng)我讀到夏洛未來(lái)威爾伯的命運(yùn)，自我的生命卻走到了盡頭時(shí)，我被夏洛深深打動(dòng)了，不禁流下了眼淚。夏洛奮不顧身的精神是多么的可貴啊!雖然它只是一只不起眼的蜘蛛，卻依然盡力幫忙別人，它們之間的友誼沒(méi)有欺騙、沒(méi)有虛偽、僅有善良、僅有純潔!

我想我們都應(yīng)當(dāng)要珍惜來(lái)之不易的友誼，向夏洛學(xué)習(xí)：幫忙別人，善對(duì)朋友，不要讓友誼之花枯萎，要珍惜身邊的朋友，更讓我明白了友誼是不能用金錢(qián)和權(quán)力買(mǎi)到的。夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，激起了你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情，期望大家都能珍惜身邊的每一位朋友，讓友誼的力量永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)!