神奇的水實驗的作文700字模板11篇。

說到寫作文，仿佛腦海中已經有畫面感了。作文可以有效轉化我們的情感表達，一篇好的作文也會讓人很難忘記，要怎樣達到好作文的標準？為此，讀書筆記吧小編特意呈上“神奇的水實驗的作文”，可能你會喜歡，歡迎分享。

神奇的水實驗的作文 篇1

教室里傳來一個個驚呼聲，怎么回事呀？哦，原來是班里正在做實驗呀。瞧，科學鮑老師正在向同學們展示——當硫酸銅遇到鐵，會發(fā)生什么神奇的事呢。

鮑老師先分別給每一小組發(fā)了一個小試管、一張砂紙和一段小鐵棒。試管里裝著深藍色的硫酸銅，深邃的藍色很是好看。按鮑老師所說，直接把鐵棒放進硫酸銅中，等個三四秒，再取出觀察其變化。同桌錢某某迫不及待，一把奪過鐵棒，將其一端放入了已經打開蓋子、裝著硫酸銅的試管中。鐵棒浸泡在液體中，并沒有太大變化，只是隱約覺得顏色有些許變化而已。小組同學吳某不屑到：“也沒什么嘛。”陳某某則一臉認真地看著，：“‘把棒子拿出來看看吧。”錢同學把棒子從試管里取了出來，在四雙眼睛的注目禮下，鐵棒展現了它的變化。

“哇！”我們四人異口同聲地喊了出來。還真是不看不知道，一看嚇一跳，鐵棒原先還泛著銀光，現在卻變成了棕紅色。“再試試，再試試！”大家都來了興趣，陳同學用砂紙開始摩擦鐵棒，別摩還邊念叨：“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……””好了！”陳同學把恢復原樣的鐵棒遞給了錢同學，錢同學再一次將鐵棒泡了溶液里。這一次大家都仔細觀察起來：泡在硫酸銅中的鐵棒，看上去是粉色的，硫酸銅則有些變綠，還冒起汽泡。“真是厲害了！”吳同學驚奇地叫道，“是呀，它變色了呢。”錢同學也附和道。

鮑老師故做神秘地問道：“你們想知道這是為什么嗎？“”想！“同學們答道。”“”其實這根鐵棒會變色是因為：硫酸銅中含有一定的銅，當鐵泡進硫酸銅中，硫酸銅中的銅就到了鐵棒上，而硫酸銅則變?yōu)榱肆蛩醽嗚F。“

啊，原來是這樣啊。科學實在是太神奇了，我們一定要好好學習。

神奇的水實驗的作文 篇2

這周的綜合實踐作業(yè)是做科學實驗，一提到科學小實驗，我就興奮不已，因為做科學小實驗讓我覺得很有趣，還能學到不少知識呢！

我興致勃勃地準備好實驗所需的材料：清水、透明杯、紅色色素、針管、食用油、泡騰片。一切準備就緒，我聚精會神地投入到實驗中。首先我在杯子里倒上少量的清水，再用針管小心翼翼地抽取一點紅色色素，注射到杯子中，就像一條紅色的小魚躍入大海。我拿起杯子輕輕搖晃均勻，瞬間，小魚消失了，大海也變成了紅色。然后我倒上比清水多兩倍量的食用油，這時候，一個神奇的現象出現了水和油分成了兩層，原來是因為水的密度比油要大，所以水在下面，油在上面。最后，我把泡騰片溫柔地放進杯子里，我緊張地注視著杯子里的一舉一動，一開始，只有幾個透明的水泡往上升，慢慢的出現了一些紅色的水泡，這些水泡越來越多、越來越大，它們迅速地向上翻滾，最后形成了一股股水柱，像極了火山里的巖漿，看著它噴發(fā)的過程，我忍不住嘖嘖稱奇，實在太神奇了！

為什么這個實驗能模擬火山噴發(fā)的壯觀場面呢？原來，泡騰片遇到水會產生大量二氧化碳，二氧化碳迅速向上翻滾，使帶顏色的水被帶到油層上方，形成類似火山爆發(fā)的場景。

科學真奇妙啊！做了這個實驗讓我對科學更感興趣了。

家長評語：

自己動手做實驗，用事實驗證科學原理，讓孩子在學習知識的同時還感受到了無窮的樂趣，希望孩子能保持一顆探索的心，學會觀察，學會思考，用生動的文字去記錄每一個美好的瞬間。

神奇的水實驗的作文 篇3

這是我第一次來到實驗室，我根本不知道它到底長什么樣，也不知道它到底是干什么的。

上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊伍來到了一樓的實驗室。走進去一看，里面排列著兩排很長很窄的桌子。我們組卻是倒數第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個小水池，有三個水龍頭。有一個木頭做的架子，上面是放試管的。

老師走進來開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實驗操作原理。聽完老師講的所有內容，我們開始做實驗。我拿起了一個試管，把里面吐上一點唾沫。我的同桌也拿了一個試管，沒有吐進唾沫。有一位同學拿著燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點淀粉，然后老師走過來，用膠頭滴管給我們分別滴上一點碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們融為一體。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍色。而我的卻還是白色，依然沒有變化。

老師解釋說：“淀粉遇碘變藍色。”然后我們又做了一個小小的實驗：放進試管里一點饅頭，加進一點淀粉，再倒入一點碘酒。可是結果出人意料竟然沒有變顏色。科學真是太神奇！它會引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學領域。

神奇的水實驗的作文 篇4

這次科學課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進科學教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會有什么奇遇呢？進了教室才知道！

一進教室，大家全明白了，講臺上躺著幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實驗嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會是獎品吧？”同學們一下子炸開了鍋，這個時候，楊老師卻賣起了關子：“今天要做的實驗——很神奇！”他先讓一位同學往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現在我要用鉛筆去扎這個袋子。”“什么！？”“袋子會爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學還下意識地躲到后排同學身后——他們可不想在冬天洗個“冷水澡”。連龔家煒也調侃說：“楊老師，要我把拖把拿來嗎？”楊老師一句話也沒說，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時不時晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學連大氣也不敢出，生怕擾亂了實驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進，又從另一邊戳了出來！“啊！”幾位同學趕緊閉上眼睛，叫了起來。可是沒聽見水濺出來的聲音啊？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上，一滴水也沒漏！太神奇了！同學們長長地“哇”了一聲，久久沒有停息。緊接著，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著，似乎不曾被打擾過！看到同學們被這一神奇現象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說：“因為鉛筆往里扎時，鉛筆和塑料袋間會產生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會封嚴，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。

這真是一次神奇的實驗！我們既獲得知識，又過了把“實驗癮”。科學真是無處不在，我們要細心觀察，留意身邊事物，并勇于實踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏銳！

神奇的水實驗的作文 篇5

今天的作文課上，我們做了一個有趣的實驗。老師準備的材料有：一個一次性水杯、一瓶水、十顆鐵釘。同學們想：這么少的材料能做什么實驗呢？真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？

首先，老師先把一瓶水倒入一次性水杯里。不過一會兒，杯子里的水就滿滿的，水面就像一面大鏡子。接著老師小心翼翼地放入第一顆鐵釘，鐵釘像一名經驗豐富的“潛水員”，“咚”的一聲潛進水里，還伴隨著一個個小水泡。然后老師請同學們上來放鐵釘，一顆、二顆、三顆……九顆，水還是沒有溢出來，但水位有了明顯的增高。最后，到了第十顆，同學們迫切地想知道結果，老師把第十顆鐵釘放下去，奇怪的是水高出杯口1、2毫米，但水還是沒有溢出來，真神奇！

老師告訴我們因為水有張力，水分子與水分子之間緊密結合，像一張網把水包住，使水高出杯口，但沒有流出來。

大自然處處有奧秘，只要我們留心觀察，就會有所發(fā)現。

神奇的水實驗的作文 篇6

（零思考方案網 wwW.zhe135.com）

同學們，你們見過電池嗎？電池是我們生活中必不可少的東西，我相信你們一定都見過。但是你們見過水果電池嗎？今天，我們就做了一個神奇的實驗制作水果電池。

制作水果電池需要的材料有：1個燈泡、1個檸檬、5根銅條、4個鋅片和4個銅片。

實驗開始了，我們首先把檸檬切成4瓣，然后把銅條兩頭上的保護外皮拔掉，再把鋅片和銅片插在兩頭上，把它們擰起來，固定在銅條上，我們稱它為電線。就這樣做3條，還剩下2根銅條，我們把一根的一頭固定上銅片，另一根的一頭固定上鋅片。接下來我們拿出紅黑兩個小夾子，分別固定在這兩條銅條的另一頭。這真是一個復雜的過程，但是同學們都興致勃勃、熱火朝天地干著。下一步就是把電線插在檸檬上了。我拿起一根電線，把鋅片插在一個檸檬里，把銅片插在另一個檸檬里。老師告訴我們：每個檸檬上必須要有一個鋅片和銅片，要交叉著來插。我就按老師的話用3條電線把檸檬連起來，還剩下兩條帶有夾子的電線了，我把它們分別插在檸檬上。最后，我用夾子夾住燈泡的兩端，同學們都屏住呼吸，目不轉睛地盯著燈泡。這時，奇跡發(fā)生了，燈泡亮了起來。太好了，成功了！我們歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。

實驗結束后，老師告訴我們實驗的原理：檸檬有很大的酸性，和銅片、鋅片產生化學反應，產出一種電流，使燈泡亮了起來。

原來，生活中處處有學問，科學真是太神奇了！

神奇的水實驗的作文 篇7

我喜歡做實驗。我記得愛迪生說過；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

今天上午，我剛踏進教室的大門，發(fā)現老師不在，桌子上還放著裝著水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過去瞧一瞧，誰知老師神不知鬼不覺地從我旁邊走了出來，嚇得我魂飛魄散。后來，我定睛一看，原來是做實驗啊。我走出去對老師說；“這個實驗我做過了。”老師說；“那待會兒讓你先做。”過了一會，開始上課了，我懷著激動的心走進了教室。

不一會，實驗開始了。老師把玻璃杯拿出來，然后再拿一個塑料杯，把里面裝滿水，倒進玻璃杯里。我一開，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂家彈奏的樂曲“叮叮咚咚……”水里的泡沫，一會兒向下，一會兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑著說；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿滿的水嗎？”我們有的說可能，有的說不可能，“戰(zhàn)爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過來。我們瞪大眼睛，一動不動地坐在座位上，生怕錯過精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。

這時，奇跡發(fā)生了，紙竟然托起了滿滿一杯的水!老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來。我對老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實驗。最后，老師揭曉了秘密--大氣壓力。

通過這件事，我明白了一個道理：生活處處皆學問，我們也要做有心人，揭開科學的奧秘

神奇的水實驗的作文 篇8

今天，老師滿面春風的來到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老師高興地說：“今天，我們來做一個神奇的實驗。”

頓時，全班便躁動起來，一個個的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語文老師能搞出什么名堂。

很快，老師用一個圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來了。隨后拿起桌上的回形針，問大家：“你們猜猜，把回形針放進去，水會溢出來嗎？”這激起了同學們的興趣，個個胡猜一通，有的說：“會！”有的說：“不會！”老師成功地調足了大家的味口，于是開始了實驗。

老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鉆進了水底。哇，水是滿的，往上凸了一點點，但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進去，水面又往上凸了一點點，但還是沒有溢出。什么原因呢，同學們驚訝極了。

漸漸地，半盒的回形針都放進了這透明的杯子里，可是水還是沒有溢出，仿佛一個調皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學都涌上去，想要好好瞧瞧，不一會，講臺邊已經水泄不通了。近處仔細地觀察，可以清楚地看出水面已經彎成一個弧形了，同學們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨動，生怕一動就會把杯子里的水給振動溢出來。

老師往里面放回形針的速度也慢了下來，51，52，53……，轉眼，一盒100枚回形針都放進去了，可是水還是沒有溢出，這是為什么呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最后還是老師揭開了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關，水表面的水分子緊緊抱在一起，很難分開，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大。”原來是神奇的水面張力啊，我們終于弄清楚了其中的玄機。

在科學中，還有許多未知，等待著我們去發(fā)現，去挖掘，去解釋清楚！

神奇的水實驗的作文 篇9

今天，我們有一項挑戰(zhàn)任務，好期待喲！

一大早，我們作文班的教室里就縈繞著奇怪的空氣。同學們都好奇地看著桌面上擺著一大盆水：“這大盆水有什么妙用？說不定我們將挑戰(zhàn)喝水的能耐……”

其實，我們都說錯了！桌上還擺著一疊塑料袋、一盒鉛筆。看來“萬事具備，只欠東風”了。我們坐等老師一聲令下。

開課了，鐘老師給大家播放了兩個視頻：哇塞，原來要我們用鉛筆去戳穿裝了水的塑料袋！

老師宣布小組挑戰(zhàn)賽開始了。每個組都躍躍欲試，紛紛上臺。輪到我們組來到前臺。我們迅速分好工，我負責給塑料袋裝上水，另外幾個同學拿鉛筆戳塑料袋。裝水看起來簡單，做起來還挺復雜的。我抓起一個袋子就放下水，趕緊提起袋子一看，袋里的水不多。我又將袋子浸入水中，老師趕緊來幫忙，“水”終于乖乖地鉆進袋子里了。

我雙手抓住袋子的提手，這一袋子水還真沉。塑料袋被飽脹著大肚子，圓滾滾的，像是從水里撈出來的大西瓜。其他同學看到水袋，拿著鉛筆，使勁插。一支進去了，尖尖的鉛筆鉆進袋里，水袋安然無恙，滴水不漏。二支，三支，四支……一會兒功夫，整個塑料袋被鉛筆扎成了“千瘡百孔”，看起來更像一只周身長滿刺的刺猥。真是神奇，那水袋就是不漏水！

在老師的講解下，我們明白了：原來鉛筆在快速插進塑料袋時摩擦生熱。塑料袋的主要成分是聚乙稀，受熱收縮，緊緊地包裹住鉛筆，“保護”住水不往外泄。

真是一個神奇的實驗，你也可以試試。只要肯思考，大膽嘗試，一定會發(fā)現更有趣的現象。

神奇的水實驗的作文 篇10

盼星星盼月亮，終于盼到了清明小長假。

前段時間學校進了一個新的玩具，叫非牛頓流體，這種東西，同學告訴我如何制作，只要在玉米淀粉里加一杯水就行了。到放假時，奶奶帶我到小超市買了書，生活用品。我問小超市的老板：“這里有玉米淀粉嗎？”老板回答：“當然有啦。”老板幫我拿了一包玉米淀粉，我高高興興地把它帶回了家，在路上我真想看非牛頓流體到底是什么樣？

一到家我就做起了實驗，妹妹當我的助手，隔壁小弟弟在一旁“觀戰(zhàn)”，我們和玉米淀粉打起了“游擊戰(zhàn)”。

首先將淀粉全倒在一個不銹鋼的盆子里，在往里加上一點水，（提示：水要適量，不能太多，不然很稀，也不能太少，太干會合不到一起），我們再用筷子攪拌均勻，這可真硬啊，這攪拌都費了九牛二虎之力，筷子都斷成了兩半，妹妹和小弟弟笑得合不攏嘴。

做好之后，我們三人一起玩了，非牛頓流體，用力打它硬的和石頭似的，輕輕地放下去，卻被陷進去埋住了。

這是什么原理呢？于是我上網查找資料，原來非牛頓流體能夠承受子彈射擊的力度，這種遇強則強的物質，是在流體上的剪切力發(fā)生改變時，導致了流體間的微觀結構上發(fā)生改變，流體粒子發(fā)生了變形，這就是非牛頓流體的原理。

啊，這次實驗還真有趣！

神奇的水實驗的作文 篇11

神奇的實驗

今天，老師說：同學們，我們來做一個有趣的實驗。同學們這事都非常的期待，心想：會做什么呢？接著老師說在做實驗之前我先問大家一個問題：大家知道紙怕什么嗎？大家一口同聲地說：火老師說：對，說著就從包里拿出了一根紅色的蠟燭和一盒火柴，這時，老師正不慌不忙的用火柴點燃蠟燭，可是火柴不聽使喚，一連點燃幾次都熄滅了，好不容易點燃了蠟燭，然后老師又把蠟燭放在紙的下面，這時有同學忽然大喊：著火了著火了......只見紙杯上跳動著紅色的火焰，這時老師卻說：我有辦法讓紙杯不怕火。什么辦法？同學們問？

這時老師把紙杯里放了很多水，然后又把蠟燭放在乘有水的紙杯下面，只見雪白的紙杯下面變得很黑很黑，可是水卻沒有從紙杯里流出來，紙也沒燒壞，這時有同學去摸紙杯里的水，大聲叫道：水變熱了，水變熱了......

最后老師問我們：你們知道為什么紙杯沒被燒壞嗎？為什么同學們好奇到了極點問道。老師說：這是因為杯里有水，紙杯只是一個導熱的東西。同學們這才恍然大悟。

啊，這真是一次神奇的實驗呀！科學真是奇妙啊！