讀窗邊的小豆豆讀后感作文700字精選。

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讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇1

我剛讀了一本書，相信很多人也讀過吧，書名就叫《窗邊的小豆豆》，讀了這本書，我覺得非常感動。小豆豆在剛上一年級的時候，就被退學(xué)了。（因?yàn)樾《苟箤?shí)在太淘氣了。）

接著，小豆豆的媽媽再給小豆豆找了一個學(xué)校，但那個學(xué)校的老師也讓小豆豆的媽媽另請高明。后來，小豆豆的媽媽再次找了一個學(xué)校，這個學(xué)校就是“巴學(xué)園”。“巴學(xué)園”的教室就是幾輛電車，小豆豆一看，就說：“這個學(xué)校我喜歡！”這個“巴學(xué)園”的校長是誰呢？是誰創(chuàng)建了這個學(xué)校，讓小豆豆一看就那么喜歡呢？

我急忙看下去，終于有了答案，原來這個學(xué)校的創(chuàng)建人，也就是“巴學(xué)園”的校長叫小林先生。小林先生可真是個好人啊，小豆豆第一天就和他講了四個小時的話，小林先生一點(diǎn)都沒有不耐煩，一直認(rèn)真地聽她講話。這可真令我感動啊，想想現(xiàn)在有哪個大人能這樣耐心地聽我們講這么長時間的話呢？

小林先生可真有愛心啊！小林先生把“巴學(xué)園”也辦得很新奇哦！小林先生讓同學(xué)們吃飯時要帶上“海的味道，山的味道”，就是讓同學(xué)們不挑食，什么都要吃。但別的人可能只會說帶點(diǎn)“蔬菜和葷菜”吧，而小林先生卻說帶上“海的味道，山的味道”，他這樣說呢，同學(xué)們因?yàn)橛X得新奇，就會做到不挑食啦。

“巴學(xué)園”里的同學(xué)們上課也很好玩，老師會帶大家去散步，在散步的過程中，老師會教給大家很多知識，同學(xué)們也學(xué)得很開心。所以，“巴學(xué)園”教出的孩子個個都很優(yōu)秀，小豆豆也終于學(xué)到了好多知識。

“巴學(xué)園”的教育方法又新奇又好玩吧！讀了這本書，我還真有點(diǎn)兒羨慕小豆豆了，我也想去“巴學(xué)園”看一看哦，我還想見見可親的小林先生呢。我希望，在現(xiàn)在的和諧社會，也會出現(xiàn)像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校，還有像小林先生那樣的老師哦！讓我們都像小豆豆那樣快樂地長大吧！

讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇2

黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我感到大開眼界！書本主要寫了小豆豆因淘氣而被退學(xué)，來到巴學(xué)園。一來到巴學(xué)園，小豆豆與校長聊了四個小時，小林校長也十分關(guān)照小豆豆，使小豆豆在學(xué)校里成為大家都能接受的學(xué)生。

這本書的小豆豆本來是一個淘氣的孩子，但是來到巴學(xué)園后，成為了快樂活潑的好孩子。這所學(xué)校里的特色有很多，如：巴學(xué)園的教室是一輛電車、午餐要家長準(zhǔn)備好“海的味道，山的味道”、巴學(xué)園的教學(xué)方式是學(xué)生選課。最后小豆豆取得了校運(yùn)會第一名，得到的獎品是蔬菜。小林校長這種方式很少見，讓我感到校長對學(xué)生是親切和藹的，學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)也會感到開心、輕松。

《窗邊的小豆豆》中的小林校長是一個親切校長的典型，這樣的學(xué)校和教學(xué)方式也是十分罕見的。生活中，一些學(xué)校也會出現(xiàn)這種“問題學(xué)生”，如果學(xué)校可以學(xué)習(xí)巴學(xué)園的這種教學(xué)特色，相信學(xué)生能更好成長。

這本書讓我明白了：學(xué)習(xí)不是硬著頭皮的學(xué)就能完成好的，而是要用不同的方式去教育，去鍛煉磨礪孩子才是成功的。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇3

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動會時，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

是啊，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因?yàn)橐粋€不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也知道我經(jīng)常要請他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇4

今年寒假，我讀了由日本作家黑劉徹子寫的窗邊的小豆豆這本書。

這本書講述了：作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在校長小林先生的愛護(hù)下，一般眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

本書告訴了我們：學(xué)習(xí)，不能只靠老師。要有主動性，自覺性。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，不是給老師學(xué)的，也不是給父母學(xué)的，而是給自己學(xué)的。不能只靠老師和家長。而小豆豆的校長小林先生就是抓住了這一點(diǎn)。上課老師都不講課，而是把當(dāng)天要學(xué)的所有課程寫到黑板上，讓孩子從自己喜歡的課程學(xué)起。而且巴學(xué)園還會組織很多活動，在活動中讓孩子學(xué)到課本中學(xué)不到的東西。

還有家長不能逼著孩子學(xué)，要讓孩子學(xué)自己想學(xué)的東西。不能把孩子的喜好、理想扼殺在搖籃里。我就見過一個家長，把孩子天天關(guān)在家里，讓孩子沒完沒了的寫作業(yè)，有時候?qū)懖煌赀€不讓吃飯。這種情況在中國太多了。比如孩子喜歡畫畫，可家長非要孩子學(xué)鋼琴。這就是把孩子的喜好扼殺在了搖籃里。

所以家長應(yīng)該讓孩子想學(xué)什么就學(xué)什么，不能強(qiáng)求。要培養(yǎng)孩子的自覺和主動。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇5

最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個可愛又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級就被退學(xué)了。

為了什么事會被退學(xué)？其中有三件事最為過分：一是因?yàn)樗傁矚g玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認(rèn)為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈。可小豆豆在跟誰說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。

聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對這個名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因?yàn)樾?nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運(yùn)的是，校長讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！

由于喜歡這個學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽話。即使做錯事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時喜愛校長先生奇特的安排。

的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時間內(nèi)把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多么希望也能當(dāng)上巴學(xué)園的學(xué)生啊！

讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現(xiàn)實(shí)中有電車教室，那我肯定會像小豆豆一樣興奮。用電車當(dāng)教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會成為一件有意思的事……

漸漸地，小豆豆從一個調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個一個離開了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場火災(zāi)并沒造成很多人受傷。

小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇6

童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文 篇7

我用暑假五分之一的時刻讀完了《窗邊的小豆豆》這本十分風(fēng)趣的書。

我很喜歡書中的小豆豆，她由于上課不專注而轉(zhuǎn)學(xué)，可是，小豆豆十分走運(yùn)，由于她后來是在與其他學(xué)校教育辦法不同的巴學(xué)園上課的。我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的校長很有耐性，由于他足足聽小豆豆講了四個小時呢。

小豆豆在巴學(xué)園十分高興的學(xué)習(xí)中體會到了學(xué)習(xí)的趣味。學(xué)習(xí)中的小游戲、在禮堂里的露營、風(fēng)趣的運(yùn)動會、野炊中自己做的飯、上了一年的課而放的暑假，都是小豆豆的美好記憶。

而高興的韶光總是十分時間短的，到后來的時分，泰明死去了，牧羊犬洛基在小豆豆去鐮倉的時分悄然無聲地死了，戰(zhàn)役迸發(fā)時，小豆豆他們也要遭受痛苦，最終連巴學(xué)園也被無情大火吞噬了，真是可怕啊！

咱們和小豆豆相同，都有自己的不足之處，可是，只需咱們盡力改正，就必定能夠做一個好孩子的！

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作文讀后感窗邊小豆豆集錦

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作文讀后感窗邊小豆豆【篇1】

今天到文化市場買回了老師要求買的書跟資料，其中有一本是老師推薦給孩子的讀物“窗邊的小豆豆”，還沒有讀完，讀了還不到一半，感觸頗深，首先很喜歡“巴學(xué)園”的校長，他的教育理念，教學(xué)方法很特殊，但是我很喜歡，如果我們也有這樣的學(xué)校我愿意讓髙曉歌去，我也比較同意自由發(fā)展，因材施教。還有小豆豆那么小就自己坐電車去上學(xué)，不禁想起自己小時候跟小豆豆一樣，無論刮風(fēng)下雨家長從未接送過，又想到現(xiàn)在的孩子，有的都五六年級了還接送，我想有這么幾個原因，第一，孩子少了，家長比較嬌。第二，現(xiàn)在車太多了。第三，社會太不穩(wěn)定。到處都是事故。

但是我覺得還是家長放手不夠，舍不得放手讓孩子自己去走自己的路，總是擔(dān)心著擔(dān)心那，什么事都替孩子想好做好，我覺得這樣并不好，扼殺了孩子的一些天性，剝奪了孩子的一些求利，從而把孩子培養(yǎng)成了溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)雨。我們的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女。在未來，我們必須自己面對很多事情。如果我們不讓他們經(jīng)歷他們應(yīng)該經(jīng)歷的，承受他們應(yīng)該承受的，以及他們將來能做的。父母應(yīng)該告訴她們的孩子如何面對問題，而不是代表她們。

放手吧，讓他們在風(fēng)雨中磨練成一只展翅翱翔的雄鷹吧，不要在溫室里做一只只知享受的金絲鳥。

我們認(rèn)識的人都夸曉歌懂事聽話，這和她從小受的教育是分不開的。當(dāng)她摔倒時，我們沒有幫助她。我們站起來為他鼓掌。不給的東西哭也沒有用，想要得到一樣?xùn)|西要有禮貌的跟大人商量（這也得感謝她爺爺奶奶，如果她們意見不統(tǒng)一也做不到這點(diǎn)）。所以髙曉歌從小不任性。

我不是要夸獎曉歌，而是要傳達(dá)我的教育理念。當(dāng)然，我也有很多壞事要做。有時候我知道該不該做。髙曉歌也有很多缺點(diǎn)。讓我們共同改正進(jìn)步。

作文讀后感窗邊小豆豆【篇2】

篇一：讀了《窗邊的小豆豆》有感

前年暑假，我閱讀了黑柳徹子的成長作《丟三落四的小豆豆》這本書。書中的內(nèi)容幽默搞笑，在作者充滿自嘲的筆下，帶給我們的不僅僅是笑聲，令我們感受更多的是她不被困難所壓倒的那種不屈不撓的樂觀天性。

人長大了，總該要開始尋找最適合自己的人生方式，小豆豆也不例外，在小豆豆長大的期間，她練過：芭蕾、繪畫、單杠、英文打字、訓(xùn)犬、服裝設(shè)計(jì)、變魔術(shù)、騎馬、跳水、打網(wǎng)球等等。雖然每樣都被小豆豆“搞砸”了，但她還是以自身樂觀的天性一件件的嘗試了下去。

仔細(xì)地讀“小豆豆”的每一個搞笑回憶，我都感覺很有趣，但有點(diǎn)難為情的是，我似乎也在她身上找到了我的影子，例如上次：我正在家里看書，看得最入迷時，媽媽突然大叫：“鄭昱婷，過來！”一開始我還懶洋洋得說：“什么事啊！等會再說，我在看書！”“過來嘛！”經(jīng)過了媽媽的軟磨硬泡下，我終于邁起了不情愿的腳步，雖說我走向了廚房，但我的心思卻還在那本書上，似乎是為了懲罰我，隨著我的尖叫聲，我的腦袋不偏不倚得撞在了墻上，媽媽聞聲而來，心疼地說：“誒呦，早知如此，就不讓你幫我拿剪刀了！”我心里不禁想：都是我看的太癡迷惹的禍啊！

心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié)，所以，我也要像小豆豆一樣，用笑臉來面對每一天、每一件事！

篇二：讀了《窗邊的小豆豆》有感

暑假里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是一個一年級的學(xué)生，可已經(jīng)是被老師退過一次學(xué)了，因?yàn)樗还馐巧险n時好動自己不好好學(xué)還影響到全班同學(xué)，以至于老師都無法正常上課，就這樣小豆豆就這樣被她的第一所學(xué)校退學(xué)了，她跟著媽媽來到了影響她一生“巴學(xué)園”。

巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，它是由50多個學(xué)生所組成，而它的教室是由六輛廢棄不用的電車車廂組成的，她的校長竟然能一語不發(fā)而微笑著聽小豆豆講了四小時而沒有一點(diǎn)不耐煩，就是因?yàn)樗哪托氖剐《苟棺児粤顺闪嗽缟系谝粋€起床嚷著去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然，巴學(xué)園的運(yùn)動會讓每個孩子發(fā)揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動充滿孩子的歡聲笑語。

第二次世界大戰(zhàn)毀滅了小豆豆的巴學(xué)園，她跟著媽媽離開了她熱愛的巴學(xué)園，她期待著還會有再見的一天。

讀完這本書，我想如果換成是我處在那樣一個自由的學(xué)習(xí)空間里，我也會跟老師，同學(xué)甚至平時有點(diǎn)怕的校長成為好朋友，我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長，好好學(xué)習(xí)為我們心中的夢想努力。

篇三：讀了《窗邊的小豆豆》有感

一天的時間，上午還是開心快樂的，而下午確變了樣，整整的一下午讓我好難過！因?yàn)榻裉煜挛缥覒?yīng)該兩點(diǎn)半到學(xué)校學(xué)書法，結(jié)果中午午休的時候，奶奶也睡著了，我遲到了，我到學(xué)校的時候同學(xué)們都已經(jīng)上課了。我不好意思的走進(jìn)教室趕緊坐下，老師問我：“怎麼來的這麼晚啊？”我說：“今天我睡著了，所以遲到了。”老師說：“快點(diǎn)坐下寫字吧。”我立刻找毛筆寫字，這才發(fā)現(xiàn)毛筆也忘拿了，心里非常的著急，就告訴了老師，老師給我找來一支筆。可是接著我就發(fā)現(xiàn)，墨汁，還有宣紙都沒有拿，急得我的眼淚都流出來了，多虧同學(xué)都借給我用。

毛筆課上完了，下一節(jié)是硬筆課了。我們交硬筆作業(yè)的時候，我又發(fā)現(xiàn)我少寫了一張，我立刻開始補(bǔ)作業(yè)，利用課間的時間直到放學(xué)后我才補(bǔ)完。媽媽來接我的時候，我的頭都沒敢抬起來，今天犯了這么多的錯誤，我想媽媽一定會很生氣，眼淚又止不住的往下流，媽媽聽了老師的話后，知道了原因，不但沒有訓(xùn)我，還鼓勵了我，我的心里才好受了一些。經(jīng)過媽媽的鼓勵，我重新振奮起精神，對老師說：“老師，我感覺我今天寫的字不太好，我回家重新寫一張，明天再交給你好嗎？”老師笑著說：“當(dāng)然好了，付牧遙是最棒的！我等著你！”

今天下午有點(diǎn)難過，我明白了粗心會惹出好多麻煩的，下次可不能這樣了！

篇四：讀了《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級時因?yàn)楹闷妫谏险n的時候，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！后來，她沒把桌子弄出聲來，卻一直站在那里，原來是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數(shù)都數(shù)不過來。因?yàn)樗詺饬耍詣e的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書稱贊了小林宗作的美好心靈。我覺得他的心靈非常美好，也非常愛孩子，他用了自己獨(dú)特的方式來把愛傳播給孩子，讓他們快樂成長。小豆豆是個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學(xué)穿得不比自己好，就會嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對待同學(xué)，我相信我一定可以做到。

篇五：童年里的小豆豆_讀了《窗邊的小豆豆》有感

童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……

一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。

在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗且粋€活潑開朗，天真可愛，將心比心的孩子啊。

我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋€為他人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念。“每個人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”憑著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長這樣一位老師啊！多們希望有巴學(xué)園這樣一個“非同凡響”的學(xué)校啊！

我是多么羨慕小豆豆啊！因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋?---小林先生。現(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時間都沒有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽儯緵]有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊！不過我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂。

讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！

童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

篇六：讀了《窗邊的小豆豆》有感

近幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。它的作者是來自日本的黑柳徹子。黑柳徹子——日本著名作家，日本著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國基金會親善大使。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)故事：作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)院。在小林校長的愛護(hù)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并尊定了她一生寫作的基礎(chǔ)。這本書讓我讀后渙然一心，心想：它不僅帶給我?guī)谉o數(shù)的讀者歡笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生活力，已成為20世紀(jì)乃至21世紀(jì)最有影響的作品之一。

讀完這本書，我不禁深受感慨：那一個個趣事，傻事，還有一些難得一見的小豆豆和她家人之間的故事。一個童心未泯，讓人捧腹大笑的小豆豆躍然紙上。是啊，我們這些可愛的孩子都有一顆善良，純真，樂觀的天性，有著始終堅(jiān)信著“我一定有一向適合自己的才能”而挑戰(zhàn)下去的堅(jiān)定毅力。

讀了這本書，我心想：小豆豆從一個人人見，人人厭的壞孩子，變成了一位著名作家，是小林校長的關(guān)懷才使小豆豆懂得了“世上沒有更高的山，沒有腳走不完的路”從這本書里，我感受到了小林先生春風(fēng)化雨般的笑容；還感受到了小豆豆的活潑，天真，可愛。我要向小豆豆學(xué)習(xí)她向著自己人生目標(biāo)進(jìn)軍，不斷努力，不斷向前的精神。

篇七：讀了《窗邊的小豆豆》有感

在這個寒假里，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。

我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。

今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時，不是也和她差不多嗎？一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。“多么生動的形象啊！”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。

豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……

作文讀后感窗邊小豆豆【篇3】

在姐姐的推薦下，我與《窗邊的小豆豆》這本最令我回味無窮的書相識了。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子（小豆豆）的著作，這本書是在日本的首都東京完成的，是有關(guān)作者小時候的故事，那時候小豆豆好動，打擾了全班同學(xué)∶如她在聽寫時總把蓋子開開關(guān)關(guān)，發(fā)出噪音；再如和窗邊的藝人們對話，讓他們演奏一小會兒，使大家分心……之后她就被退學(xué)了。小豆豆的媽媽四處奔波，終于，功夫不負(fù)有心人，她找到了可以讓小豆豆在那里安心的學(xué)校，一個,截然不同的校園--巴校園。

然后的幾天小豆豆像變了一個人似的，認(rèn)真地學(xué)習(xí) ，在課堂上，小豆豆認(rèn)識了許多朋友：有小兒麻痹癥的山本秦明，小豆豆的同桌松山朔子，長不高的高橋彰（高橋君），校長的的第三個女兒金子美代，愛做實(shí)驗(yàn)的山內(nèi)泰二，喜愛動物的天寺和男……

小豆豆是一個好奇心很強(qiáng)的女孩，她的行為總是讓別人難以理解。她有自己的世界，一個美麗而天真的世界。她今天的成績離不開校長的幫助。她要是在做了什么事情，即便是掏糞找錢包，校長不會阻止她，只會叫她自己收拾好。

她多了天真，少了粗俗；多了勇氣，少了懦弱；多了歡樂，少了悲傷。

謝謝有她的陪伴。

作文讀后感窗邊小豆豆【篇4】

打開書櫥，一本本精美的書吸引了我，我取出了一本好書——《窗邊的小豆豆》。

這本書是由日本一位偉大的作家黑谷昭子寫的。是一段動人、有趣的真實(shí)故事。我迫不及待地翻開來看。

小豆豆是個天真、淘氣、活潑的女孩。因?yàn)樾《苟购芴詺猓偸窃诮淌依飺v亂。老師多次讓她輟學(xué)。

小豆豆來到學(xué)校，在校長辦公室和小林先生聊了4個小時。小林先生讓小豆豆上學(xué)。

有軌電車教室里只有五十個學(xué)生，這在課堂上更有趣。校長讓學(xué)生們學(xué)習(xí)他們最喜歡的課程。如果他們完成上午的學(xué)習(xí)，下午就可以去散步。就連吃飯都講究，校長讓孩子們帶“山的味道，海的味道”，吃飯前唱首“好好嚼啊”，再說句“我吃了”就可以吃了。

豆豆第一次帶了黃色的煎蛋，豌豆，棕色的魚松和粉紅色的鱈魚子。我不禁想道：啊!

小林校長多么慈祥!多風(fēng)趣!又多么善解人意啊!

我從書中認(rèn)識了可愛的美代;總在運(yùn)動會上拿第一的高橋君;小時患有小兒麻痹癥的泰明;忠誠的小狗洛基……一切都讓我不得忘懷。

可是有一天，巴學(xué)園**了，我心想：巴學(xué)園這么好的學(xué)校，在大火中燃燒起來，多么可惜呀!此時，我們的小豆豆正坐著疏散的列車，向東北開去。

小豆豆望著窗外，說：“校長，還會再見面的!”多感人的故事!

如果我是小豆豆，我一定會珍惜在巴學(xué)園里的生活;如果我是小林校長，我會多建一所學(xué)校，讓孩子們多學(xué)些知識，成為有用的人。

這本書雖然沒有大文豪寫得好，但那細(xì)膩的語言吸引了我，讓我在這本書中找到了陽光燦爛的童年。

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關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文

每個人的作文本都留下過自己美好的時光，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人對于作文的寫作總是很煩惱，一篇好作文是非常吸引人心的。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文”，相信對您有參考學(xué)習(xí)的作用。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文(篇1)

剛下過一場雨，空氣清新，心情感到無比的舒暢。我倚坐在窗邊，手里捧著一本書，書本散發(fā)出的墨香那可是我最喜歡的味道。這個暑假，有了書的陪伴，心里已經(jīng)不覺得太寂寞了。

這是我第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書了，心里又多了一份感動。書中主人公小豆豆那天真的話語、敏捷的運(yùn)作、純真的想法，都令我喜愛不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子，他小時候很調(diào)皮，上課時竟然把課桌的抽屜一開一合的，一節(jié)課時間重復(fù)足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做，說會吵著別的學(xué)生，小豆豆就假裝把自己所有的東西放進(jìn)抽屜再打開拿出來，這和剛才的行為相差無幾。他還把路邊的藝人引來學(xué)校演奏，畫畫時還把課桌涂得亂七八糟的，你們說惱不惱人？他上課做出來的動作讓人眼花繚亂，數(shù)不過來的小動作最后老師不得不讓他轉(zhuǎn)學(xué)。就這樣，小豆豆因太過淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，他無奈只能來到了電車教室的巴學(xué)園。但沒想到的是，在和藹作文可親的小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能夠接受的善良可愛、帥氣大方的孩子，并奠定了他輝煌一生的基礎(chǔ)。

小林宗作校長格外熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格的。另外，他也喜歡真實(shí)的自然界，他總是對學(xué)生們說：讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤绲墓?jié)奏吧！他也經(jīng)常對小豆豆說：你跟大家都是一樣優(yōu)秀的，無論做什么事情，你一定都會做得很出色的。我想就是小林校長對待自己學(xué)生的這種態(tài)度和交流引導(dǎo)的方式，才會讓小豆豆逐漸改變的吧？

合上《窗邊的小豆豆》，小豆豆做的事說的話歷歷在目，我仿佛看到我與小豆豆正牽著手并肩一起奔向成長的大道

讀了這本書之后，我不僅學(xué)到了很多課外知識，也讓我懂得了一個最重要的道理：不論做任何事都要有恒心、有毅力，堅(jiān)持到底，不能半途而廢，付出的努力一定可以得到回報(bào)的，讓我們一起加油吧！

關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文(篇2)

自從我讀了《窗邊的小豆豆》這本書第一篇之后，我會禁不住地往下看完。我為小豆豆希奇的行為感到有趣。

這本書十分有趣。它講述了作者黑柳徹子童年時的故事，一個名叫小豆豆的小女孩非常頑皮，一年級時才上一個星期的學(xué)，做了許多影響別人的事。好比：小豆豆一年級在原來的學(xué)校里上課聽寫時，她把桌蓋打開拿出筆，寫了一個“a”，又發(fā)現(xiàn)寫錯了，又打開桌蓋，放下筆，拿出橡皮擦改后，又打開桌蓋放橡皮，……這樣開開關(guān)關(guān)，老師受不了，就被原來的學(xué)校退學(xué)了。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心難過，就辛勞地找學(xué)校。終于找到了一所可以接受小豆豆的不同凡響的學(xué)校——巴學(xué)園。

巴學(xué)園的校長小林宗老師的教育方式很獨(dú)特，獨(dú)出機(jī)杼。吃飯要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的東西和山里的東西。這讓許多家長解決了便當(dāng)?shù)膯栴}。要是有些家長健忘了，校長還會帶著夫人各各看一看，假如有人沒有“海的味道”，校長就夾一塊魚肉給他……；課程沒有安排，同學(xué)們想上什么課就可以上什么課；假如上午把功課做完，下戰(zhàn)書可以和老師一起去披發(fā)步、到野外遠(yuǎn)足……

小林宗校長，那么了解小孩子的心情。在小豆豆到巴學(xué)園的第一天小林校長就當(dāng)真的聽小豆豆說了4個鐘頭的話；他每次看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”每逢這種時候，小豆豆臉上都會甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”并且小豆豆也確實(shí)以為自己是個好孩子。在她心靈深處樹立起了決心信念，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當(dāng)要干一件事時，首先就會想起校長的這句話。而這句在某種程度上說對小豆豆的一出產(chǎn)生了決定性的影響。他讓小豆豆他們徹底體會上學(xué)的樂趣，徹底體會與同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)的樂趣。我真喜歡看《窗邊的小豆豆》！而且，爸爸媽媽和老師們，

你們看了也會和我一樣深受影響的！

關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文(篇3)

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動會時，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

是啊，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因?yàn)橐粋€不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也知道我經(jīng)常要請他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文(篇4)

書，好比潺潺的流水，一年四季奔流不息，它流到了遙遠(yuǎn)的地方，等待著你的希望；書好比那汩汩的溪流，流過我的心，流過我的眼，流過我的心靈。

童年，是一條彎彎曲曲的河，在河的盡頭，有無數(shù)五彩繽紛的貝殼。在你眼前看到了希望，看到了夢想。

在一個白雪皚皚的早晨，我推開窗子，啊！又是一個好天氣，又是一個好日子。我情不自禁地翻開一本《窗邊的小豆豆》，孜孜不倦的看，我仿佛又找到了屬于自己想要的童年。在那一刻，我好像走進(jìn)了《窗邊的小豆豆》的畫卷里，看到了真實(shí)的故事；有一位女孩，她叫小豆豆，她非常淘氣，非常活潑，非常機(jī)靈，可又做了很多使人意想不到的事。她在學(xué)校里只生活了三個月就被退學(xué)。退學(xué)后她又和媽媽來到了一所特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，小豆豆終于找到了一個與眾不同的樂園，過著幸福快樂的美好童年。

我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗且粋€活潑開朗、天真可愛、非常懂事的小女孩。說實(shí)話，我很羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾牧掷蠋煏r時幫助她，愛護(hù)她，關(guān)心她。在每個人的童年時代，都有自己想要的東西，都有自己美好的理想，都有自己美好的生活，小豆豆也不例外。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)時，我深深地認(rèn)識到小林老師對小豆豆無微不至的的關(guān)心、照顧，使小豆豆在巴學(xué)園里快樂的學(xué)習(xí)、快樂的成長。

其實(shí)對于每一個校長來說，孩子們在微風(fēng)中的一張張笑臉是最純真的，最迷人的，那是世界上最真摯，最純潔的寫照。

關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文(篇5)

暑假里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是一個一年級的學(xué)生，可已經(jīng)是被老師退過一次學(xué)了，因?yàn)樗还馐巧险n時好動自己不好好學(xué)還影響到全班同學(xué)，以至于老師都無法正常上課，就這樣小豆豆就這樣被她的第一所學(xué)校退學(xué)了，她跟著媽媽來到了影響她一生巴學(xué)園。

巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，它是由50多個學(xué)生所組成，而它的教室是由六輛廢棄不用的電車車廂組成的，她的校長竟然能一語不發(fā)而微笑著聽小豆豆講了四小時而沒有一點(diǎn)不耐煩，就是因?yàn)樗哪托氖剐《苟棺児粤顺闪嗽缟系谝粋€起床嚷著去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使山的味道，海的味道，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然，巴學(xué)園的運(yùn)動會讓每個孩子發(fā)揮他們的特長，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營等活動充滿孩子的歡聲笑語。

第二次世界大戰(zhàn)毀滅了小豆豆的巴學(xué)園，她跟著媽媽離開了她熱愛的巴學(xué)園，她期待著還會有再見的一天。

讀完這本書，我想如果換成是我處在那樣一個自由的學(xué)習(xí)空間里，我也會跟老師，同學(xué)甚至平時有點(diǎn)怕的校長成為好朋友，我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長，好好學(xué)習(xí)為我們心中的夢想努力。

膠州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級：姜鈺

關(guān)于《窗邊的小豆豆》讀后感作文(篇6)

戰(zhàn)爭是可怕的，童年是美好的。可在戰(zhàn)火紛飛的年代孩子們的童年都是悲劇的。而我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，更加的有這個體會。

這是一個發(fā)生在日本的故事，主人公是一個叫豆豆的小女孩，她活潑調(diào)皮，曾經(jīng)就因?yàn)樘{(diào)皮而被“踹”出了學(xué)校。后來她去了一個叫巴學(xué)園的地方，校長聽了小豆豆四個小時天馬行空的話語，沒有一絲的不耐煩，反而將她收為學(xué)生，從此豆豆成為了巴學(xué)園的學(xué)生。校長小林先生為了給孩子們一個美好純真的童年，從來不告訴孩子們外面的戰(zhàn)火紛飛。即使聞名的太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日本政府取消了學(xué)校的英語課，而巴學(xué)園仍然堅(jiān)持著，還來了一個美國的孩子，大家開心快樂的一起學(xué)習(xí)……然而戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是無情的，當(dāng)那架美國的戰(zhàn)斗機(jī)無情地向巴學(xué)園扔下幾枚炸彈后，毀了巴學(xué)園，也毀了小林先生為孩子們建立的美好童年。

讀完這本書，我感受到了這個活潑可愛的日本女孩的童年，還有小林先生為了保護(hù)了她的這份純潔與天真，將她以及其他孩子生活在他創(chuàng)造的美好夢幻的巴學(xué)園的良苦用心。可戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)是無情的，他可以摧毀一切，摧毀孩子們心中美好的夢。我不禁開始同情起小豆豆，因?yàn)榕c她相比，我的童年是快樂的，是沒有煩惱的，我生活在和平的年代，沒有所謂戰(zhàn)火的危害，沒人會破壞我美好的童年。

讀完這本書，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的美好童年……

讀窗邊的小豆豆讀后感作文6篇

許多孩子都會將一些事情寫進(jìn)作文，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。很多人都不明白寫作文的思路，寫好作文練習(xí)是非常重要的，高分作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供讀窗邊的小豆豆讀后感作文6篇，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文(篇1)

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。書中主要寫的是作者在巴學(xué)園上學(xué)時的親身經(jīng)歷。小豆豆是她的小名。小豆豆剛上小學(xué)時在一個有名的學(xué)校上，在這里，雖然教學(xué)質(zhì)量、環(huán)境都不錯，但小豆豆的性格好像并不適應(yīng)這些，靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑；把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上，并且不停地重復(fù)這樣的動作；用蠟筆圖得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼……最后，學(xué)校終于決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。

正是在這樣的情況下，媽媽才無可奈何地把小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園來上學(xué)。這時的巴學(xué)園實(shí)在是太簡陋了，用電車當(dāng)教室，全校僅50名學(xué)生。但教學(xué)方法卻別出心裁：上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長了學(xué)生的知識；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。曾經(jīng)，在別人眼里“怪怪”的小豆豆，來到這個特殊的學(xué)校后，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子，而且學(xué)習(xí)也越來越好。這也為作者后來的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。遺憾的是巴學(xué)園在戰(zhàn)爭中被炸毀了。這也讓我第一次懂得了戰(zhàn)爭的殘忍，和平的寶貴。我喜歡小豆豆，喜歡小林校長，也喜歡巴學(xué)園。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文(篇2)

首先，我要造一個地球；怎么樣，聽完了我的先容后，你們是不是也覺得這種游戲十分有趣啊。那些沒有家的人找到了一個新的家，又得到了像太陽般的暖和。就能再多和爸爸說幾句話了！當(dāng)我第一次看到“祖國”這個詞語時，我不知道它是什么意思，就跑去問媽媽，媽媽輕輕撫摩著我的頭說：“祖國，就是我們的國家，她叫‘中華人民共和國’。

童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如斯，學(xué)校應(yīng)該對所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書中的學(xué)校——“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅痛快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是愛好的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了怎樣待人，怎樣做人。

巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文(篇3)

這次研修的網(wǎng)絡(luò)讀書活動，李老師推薦我們閱讀《窗邊的小豆豆》。以前沒看過這部書，看到這個書名感覺有點(diǎn)怪怪的，心想這是兒童讀物嗎？今天是周六，抽出了一天時間仔細(xì)地閱讀了，感覺非常不錯，給我這個xx年教齡的老師很大的觸動，也反思了自己這些年來的教育教學(xué)，很受啟發(fā)。《窗邊的小豆豆》這本書，它是由日本的黑柳徹子寫的，描寫的非常生動，有精彩的故事、流暢的語言，是一本值得大家仔細(xì)閱讀的好書。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。作者黑柳徹子被認(rèn)為是最了解孩子內(nèi)心的人，從而成為了亞洲史上第一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使。我想，這一切在很大程度上取決于她幸運(yùn)地遇見了一位教育家——小林宗作先生，取決于她進(jìn)入了一個我們都夢想進(jìn)入的樂園——巴學(xué)園。

還記得小時候，一旦受了委屈，總希望大人們可以真正理解自己的內(nèi)心想法。如今，成為一名教師了，反倒在很多時候忽略了孩子們的想法，因?yàn)槿缃裎覀兪恰按笕恕绷耍覀冋J(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾笏麄兝斫狻按笕恕钡南敕ā?/p>

小豆豆原本是老師們心中認(rèn)為“無可救藥”的那一類學(xué)生，她會在上課時走到窗邊，對著街道上走過的藝人們大聲打招呼，因?yàn)樗畛醯膲粝胧窃陂L大后成為一名藝人；她會在課堂上不停地將抽屜擋板開了又關(guān)，關(guān)了又開，因?yàn)樗缕娴匕l(fā)現(xiàn)學(xué)校的抽屜和家里推拉的抽屜構(gòu)造不一樣……這一切仿佛將我?guī)肓送甑挠洃浿校鞘且黄錆M童真的天地。遺憾的是，小豆豆的老師和我們一樣，不再是小孩啦。

小豆豆的境遇在巴學(xué)園里得到了徹底的轉(zhuǎn)變，在這里，小豆豆學(xué)會了熱愛書本，學(xué)會了關(guān)心他人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等和尊重；在這里，同樣有悲傷和無奈，但快樂是巴學(xué)園帶給孩子們的不變的主題；在這里，善良和寬容的種子伴隨著知識，一同在小豆豆的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長。

巴學(xué)園是一片樂土，孩子們的一切想法都能得到最好的理解，小林宗作校長對教育的理解和獨(dú)到作為都令人欽佩不已。他能在午后的辦公室認(rèn)真聆聽小豆豆長達(dá)四個小時的說話，只為讓她能快樂地表達(dá)自己；他能為有腿部缺陷的孩子設(shè)計(jì)一場特別的運(yùn)動會，只為樹立他的自信；在小豆豆為了找心愛的錢包，而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時候，他只說一句：“記得把它們放回原處哦”；在上游泳課時，他鼓勵學(xué)生不論男女都光著身子下水，因?yàn)樗J(rèn)為“要是覺得自己的身體和別人不一樣就不好了”……

這樣的教育在巴學(xué)園里屢見不鮮，的確，良好個性的培養(yǎng)和知識的增長同樣重要。讀著，讀著，我總是不自覺地將自己置身于巴學(xué)園中：和大家一起在飯前唱著“慢慢嚼呀，嚼呀……”，在結(jié)束一天的課業(yè)之后，集體在巴學(xué)園中漫步；和大家一起在廢棄電車改裝的教室里讀書，看燒瓶里的液體咕嚕咕嚕地冒泡……任何人都不能否認(rèn)，這曾經(jīng)是我們所夢想的校園；任何一名老師也不能否認(rèn)，這曾經(jīng)都是我們的教育理想。

要想成為一名被學(xué)生喜愛的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個好孩子！”因?yàn)椋?jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長先生經(jīng)常說的一句話：“你真是一個好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個孩子的內(nèi)心世界，欣賞和鼓勵培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺得這遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。

我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導(dǎo)孩子去觀察探索大自然，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任使巴學(xué)園的孩子快樂健康成長。我也佩服小豆豆媽媽對孩子的理解與寬容，小豆豆的調(diào)皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導(dǎo)和傾聽。

現(xiàn)在，看著背著沉重書包上學(xué)的孩子們，我們每個人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長、老師。而我們也應(yīng)該想一想，現(xiàn)在，我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境，讓他們能健康快樂地成長呢？我想我自己在心中已經(jīng)有了一個答案。

從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書，回味自己快樂的童年，才想起原來每個人都了解孩子，因?yàn)槊總€人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導(dǎo)。因?yàn)椋恳粋€站在窗邊的小豆豆，只要加以適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，就可以成長為一個優(yōu)秀的人。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文(篇4)

書像一位教導(dǎo)我們的老師，也想一盞明燈，更像一把鑰匙，幫助我們引路，打開通往知識的大門！

這個暑假，我讀了一本名《窗邊的小豆豆》的書，給我留下了深刻的印象。本書講的是作者自己的親身經(jīng)歷，主要講的是一個非常獨(dú)特的小女孩小豆豆，來到了新的學(xué)校-巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下和小豆豆自己的努力堅(jiān)持下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小豆豆的經(jīng)歷讓我知道，做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

我的興趣愛好是唱歌，每年都會參加一些唱歌比賽。記得有一次的合唱團(tuán)比賽，本來我心里還挺開心的，因?yàn)楹献魑某娜藬?shù)多，我就不用特別緊張。但其實(shí)合唱團(tuán)對每個人的要求更高，不僅要求自己唱得好，唱的準(zhǔn)，還要求聽別人的音，如果有一個人不小心有些差錯，那就會影響到整體的表現(xiàn)，那段時間我們排練的很辛苦，連笑容都要一樣。

每一次的排練到最后都有點(diǎn)動搖，想放棄，但我們大家都不想放棄也沒有放棄，每天都去排練，回到家后，我還要繼續(xù)練唱。曾經(jīng)有一天我發(fā)著高燒，一想到我總不能半途而廢吧，就拖著沉重的身體去排練。最終，付出的努力總不會白費(fèi)，最終我們得了第一名！

收獲的喜悅讓我更明白了做人做事一定要堅(jiān)持不懈，百折不撓，不管遇到什么困難，我們都會跨過去，也會有收獲！

讀窗邊的小豆豆讀后感作文(篇5)

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能夠理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一向鼓舞著作者，一向支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自我覺得自我是個不好的孩子，不明白怎樣辦才能讓教師說自我好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫忙孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動會時，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他能夠取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一齊到池子里游泳。

讀了這本書后我想，要是此刻有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的本事。這時，我才發(fā)現(xiàn)原先我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

是啊，我們天天在用自我的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因?yàn)橐粋€不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時間，但我告訴自我做教師就是要有很大的耐心的，教師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，必須能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有所以而歧視他。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也明白我經(jīng)常要請他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自我的口頭表達(dá)本事。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。

讀窗邊的小豆豆讀后感作文(篇6)

自從我讀了《窗邊的小豆豆》這本書第一篇之后，我會禁不住地往下看完。我為小豆豆希奇的行為感到有趣。

這本書十分有趣。它講述了作者黑柳徹子童年時的故事，一個名叫小豆豆的小女孩非常頑皮，一年級時才上一個星期的學(xué)，做了許多影響別人的事。好比：小豆豆一年級在原來的學(xué)校里上課聽寫時，她把桌蓋打開拿出筆，寫了一個“a”，又發(fā)現(xiàn)寫錯了，又打開桌蓋，放下筆，拿出橡皮擦改后，又打開桌蓋放橡皮，……這樣開開關(guān)關(guān)，老師受不了，就被原來的學(xué)校退學(xué)了。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心難過，就辛勞地找學(xué)校。終于找到了一所可以接受小豆豆的不同凡響的學(xué)校——巴學(xué)園。

巴學(xué)園的校長小林宗老師的教育方式很獨(dú)特，獨(dú)出機(jī)杼。吃飯要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的東西和山里的東西。這讓許多家長解決了便當(dāng)?shù)膯栴}。要是有些家長健忘了，校長還會帶著夫人各各看一看，假如有人沒有“海的味道”，校長就夾一塊魚肉給他……；課程沒有安排，同學(xué)們想上什么課就可以上什么課；假如上午把功課做完，下戰(zhàn)書可以和老師一起去披發(fā)步、到野外遠(yuǎn)足……

小林宗校長，那么了解小孩子的心情。在小豆豆到巴學(xué)園的第一天小林校長就當(dāng)真的聽小豆豆說了4個鐘頭的話；他每次看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”每逢這種時候，小豆豆臉上都會甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：“是呀，我是好孩子！”并且小豆豆也確實(shí)以為自己是個好孩子。在她心靈深處樹立起了決心信念，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當(dāng)要干一件事時，首先就會想起校長的這句話。而這句在某種程度上說對小豆豆的一出產(chǎn)生了決定性的影響。他讓小豆豆他們徹底體會上學(xué)的樂趣，徹底體會與同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)的樂趣。我真喜歡看《窗邊的小豆豆》！而且，爸爸媽媽和老師們，

你們看了也會和我一樣深受影響的！

《窗邊的小豆豆》讀后感作文分享

作文在語文教學(xué)中占據(jù)了半壁江山。寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達(dá)出來。好的作文一定要堅(jiān)持寫作。生活中你見到優(yōu)秀的作文會收藏嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是欄目小編整理的“《窗邊的小豆豆》讀后感作文分享”，供你參考，希望能幫到你。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文分享(篇1)

我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，懂得了許多道理，也為小豆豆找到好的學(xué)校、好的校長、好的老師而高興。

故事的主要內(nèi)容是：小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，打擾同學(xué)們正常上課，例如：總是把書桌的蓋子開開關(guān)關(guān)，制造噪音、總是站在教室的床邊大喊大叫、在書桌上亂涂亂畫等等而被退學(xué)。退學(xué)以后，她來到巴學(xué)園開始了一段新生活，那里的一切都是那么新奇，教室居然是電車做的，吃的盒飯竟然是“山的味道、海的味道”，還可以上自己想上的課，上完課了還可以去野外玩耍等等，這里的一切都是那么美好！

如果小豆豆犯錯了，校長和老師都不會指責(zé)小豆豆，而是耐心給小豆豆說這樣的結(jié)果會怎樣，在小林校長的細(xì)心引導(dǎo)下和同學(xué)們的互相幫助下，小豆豆從原來調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個大家都喜歡的好孩子。

通過讀《窗邊的小豆豆》這本書，我知道了每個人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們細(xì)心觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，就會發(fā)現(xiàn)他是一個很不錯的人。我還深深體會到了:一個好的學(xué)校會讓同學(xué)們喜歡上學(xué)，而不會討厭上學(xué)；一個好的老師，也會讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)。我和小豆豆一樣幸運(yùn)，我遇到了喜歡的老師和校長，遇到了我喜歡的學(xué)校——邢臺新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文分享(篇2)

《窗邊的小豆豆》讀后感600字：

我們的班主任要求暑假必讀三本書，其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書的時候，我在想:是不是窗戶邊的盆栽嗎？盆栽里種的是小豆子吧，小豆子茁壯成長變成豆子嗎？為了搞清楚，我?guī)е@種疑問、好奇心，我的讀書之旅就開始了，我非常好奇小豆豆是什么，我迫不及待的想知道這題目的秘密……

這本書主要講了主人公小豆豆，原名黑柳徹子，是這本書的作者。小豆豆是一個因?yàn)樘詺庠谝荒昙壉煌藢W(xué)了的孩子。巴學(xué)園的門是兩棵矮樹組成的，上面還有綠綠的葉子呢，教室是由廢棄的電車做的。巴學(xué)園的校長非常叫小林宗作，他第一次見小豆豆，這位小林校長微笑著聽小豆豆不停的說了四個小時的話，這期間校長只是微笑著問一句:“然后呢？”或者是說:“哦，原來是這個樣子啊！”校長沒有一絲絲的煩惱，沒有一絲的厭倦。

這個學(xué)校一年級至六年級只有五十個學(xué)生，剛來到這里小豆豆不太熟悉，過了幾天小豆豆認(rèn)識了好多朋友，比如小豆豆認(rèn)識了泰明。

大家在吃飯的時候特別高興，小朋友們都會帶山的味道，海的味道。小林校長不讓孩子們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類都要吃。飯前會唱唱歌，吃完飯每個人輪流講故事。這個學(xué)校的上課方式也不一樣，在小豆豆原來的學(xué)校課都是安排好的，而巴學(xué)園的老師會先把今天所有要寫的作業(yè)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)都抄到黑板上然后寫作業(yè)。如果不等或不會的還可以去問老師，只要在放學(xué)之前把作業(yè)做好就可以了。

令我感受最深的是小豆豆錢包掉進(jìn)廁所了，小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來，挖出來的東西堆成一座山。這時候校長看到了他不但沒罵小豆豆，還說：“你的東西找到了嗎？找到了把這些放回原處。”小豆豆在原來的學(xué)校如果這樣肯定會被挨罵，可是小林校長竟說了把東西放回原處就可以了。讀了這本書讓我知道了巴學(xué)園是一個關(guān)于成長，關(guān)于教育，關(guān)于愛的校園。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文分享(篇3)

第一次讀《窗邊的小豆豆》還是在讀幼兒園，那時候不識字，是媽媽讀給我聽的。小豆豆給我留下了深刻的印象，這個暑假我又重溫了這本書。

小豆豆是一個日本小姑娘，剛上一年級就被退學(xué)，因?yàn)樗趯W(xué)校特別調(diào)皮。比如她在上課時聽到小鳥唱歌，就給小鳥打拍子，結(jié)果其他同學(xué)也跟著打拍子。后來她轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，巴學(xué)園是一個特別的地方，那里的教室是電車做的，學(xué)校的校長小林校長人很溫和。有一回小豆豆在拉大便時，看到有個漂亮的錢包掉下來，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出來的大便堆成一座小山，可是還是沒找到錢包。小林校長看到了就跟她說：“小豆豆，你挖了這么多怎么辦？”小豆豆說：“把它填回去。”小林校長沒說什么就走開了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批評了。

小林校長真是一個懂孩子、尊重孩子的好校長。我最喜歡的一章是最后一章：再見，再見。巴學(xué)園被5架B29轟炸機(jī)炸了，小豆豆和其余53個同學(xué)也只能離開了巴學(xué)園。這件事情告訴我們，戰(zhàn)爭是殘酷的，我們要珍惜和平。

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，里面有很多讓我捧腹大笑的有趣故事，我也希望能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校讀書，有小林校長這樣的校長。

窗邊的小豆豆讀后感作文(精選3篇)

作為一名學(xué)生，寫一篇作文是很常見的，作文，是學(xué)生的一種寫作能力的練習(xí)。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇好作文是很會拉近作者和讀者的距離。您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供窗邊的小豆豆讀后感作文(精選3篇)，相信能對大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀后感作文 篇1

今天，同學(xué)向我推薦了《窗邊的小豆豆》這本書，一開始，我還以為是什么植物，可一打開書，我就再也放不下，深深地投入到巴學(xué)園中去了。

《窗邊的小豆豆》講了日本女作家黑柳徹子一年級因淘氣被退學(xué)，轉(zhuǎn)入了“巴學(xué)園”。從而開始了小豆豆小學(xué)生涯中一段奇妙難忘的經(jīng)歷。(抄寫作文網(wǎng) )

巴學(xué)園好特別呀。在這里，教室、圖書館都是電車，大家可以從自己最喜歡的課程開始學(xué)習(xí)，大家吃的午飯是“山的味道”與“海的味道”。在這里，小豆豆與其他孩子一起學(xué)習(xí)知識，一起散步，一起學(xué)習(xí)韻律操，一起參加有趣的運(yùn)動會項(xiàng)目。在這里，他們可以無憂無慮，放開自己，融入都大自然里，融入到這個奇妙的世界里！

曾經(jīng)那個老師眼里的問題孩子，成了具有“巴學(xué)園特色”的好孩子。

但事情總有變故，故事總有轉(zhuǎn)折！可怕的戰(zhàn)爭露出了猙獰的面孔。食物在一天天變少，人們一天天在戰(zhàn)爭中死去，美國的飛機(jī)也出現(xiàn)在巴學(xué)園的上空。終于有一天，巴學(xué)園在美國的炸彈中，在熊熊大火中，成了小豆豆永恒的回憶。

看到這，我的鼻子酸了，眼角濕潤了。人的一生中，沒有純粹的快樂與不快樂，沒有絕對的高興與痛苦，也許每個人，都是在悲歡離合中成長的吧。

我也挺羨慕小豆豆的，戰(zhàn)火紛飛的日子中，還可以大聲的笑，還可以在朋友的陪伴下度過，這又何嘗不是一種幸福？

我愛這本書，它告訴我：要珍惜眼前的一切，包括時光、笑聲。作者：柳絮根

窗邊的小豆豆讀后感作文 篇2

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動會時，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

是啊，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因?yàn)橐粋€不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也知道我經(jīng)常要請他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。

窗邊的小豆豆讀后感作文 篇3

我用暑假五分之一的時間讀完了《窗邊的小豆豆》這本非常有趣的書。

我很喜歡書中的小豆豆，她因?yàn)樯险n不專心而轉(zhuǎn)學(xué)，但是，小豆豆非常幸運(yùn)，因?yàn)樗髞硎窃谂c別的學(xué)校教育方法不同的巴學(xué)園上課的。我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的校長很有耐心，因?yàn)樗阕懵犘《苟怪v了四個小時呢。

小豆豆在巴學(xué)園非常快樂的學(xué)習(xí)中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)中的小游戲、在禮堂里的露營、有趣的運(yùn)動會、野炊中自己做的飯、上了一年的課而放的暑假，都是小豆豆的美好記憶。

而快樂的時光總是非常短暫的，到后來的時候，泰明死去了，牧羊犬洛基在小豆豆去鐮倉的時候悄無聲息地死了，戰(zhàn)爭爆發(fā)時，小豆豆他們也要受苦，最后連巴學(xué)園也被無情大火吞噬了，真是可怕啊！

我們和小豆豆一樣，都有自己的不足之處，但是，只要我們努力改正，就一定可以做一個好孩子的！

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面對作文我們經(jīng)常經(jīng)常會煩惱寫不好，寫作文寫作促進(jìn)我們主動看書學(xué)習(xí)，有利于增加知識儲備。我們怎么樣才能寫好一篇作文呢？基于您的需要，我們整理了窗邊的小豆豆的讀后感作文，歡迎閱讀，希望對你有幫助！

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇1)

我用暑假五分之一的時間讀完了《窗邊的小豆豆》這本非常有趣的書。

我很喜歡書中的小豆豆，她因?yàn)樯险n不專心而轉(zhuǎn)學(xué)，但是，小豆豆非常幸運(yùn)，因?yàn)樗髞硎窃谂c別的學(xué)校教育方法不同的巴學(xué)園上課的。我發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的校長很有耐心，因?yàn)樗阕懵犘《苟怪v了四個小時呢。

小豆豆在巴學(xué)園非常快樂的學(xué)習(xí)中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)中的小游戲、在禮堂里的露營、有趣的運(yùn)動會、野炊中自己做的飯、上了一年的課而放的暑假，都是小豆豆的美好記憶。

而快樂的時光總是非常短暫的，到后來的時候，泰明死去了，牧羊犬洛基在小豆豆去鐮倉的時候悄無聲息地死了，戰(zhàn)爭爆發(fā)時，小豆豆他們也要受苦，最后連巴學(xué)園也被無情大火吞噬了，真是可怕啊！

我們和小豆豆一樣，都有自己的不足之處，但是，只要我們努力改正，就一定可以做一個好孩子的！

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇2)

最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個可愛又頑皮的小學(xué)生，調(diào)皮和好奇使她才上一年級就被退學(xué)了。

為了什么事會被退學(xué)？其中有三件事最為過分：一是因?yàn)樗傁矚g玩桌子。在其他同學(xué)眼里，桌子是無趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認(rèn)為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀(jì)律被擾亂了，老師當(dāng)然火冒三丈。可小豆豆在跟誰說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學(xué)們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。

聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學(xué)。新的小學(xué)名字出奇得怪，叫“巴學(xué)園”。小豆豆對這個名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學(xué)園”，因?yàn)樾?nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運(yùn)的是，校長讓小豆豆加入巴學(xué)園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！

由于喜歡這個學(xué)校，小豆豆學(xué)習(xí)很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀(jì)律的她變得很聽話。即使做錯事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時喜愛校長先生奇特的安排。

的確，巴學(xué)園的一切都是奇特的：上課前，老師會把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時間內(nèi)把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學(xué)們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多么希望也能當(dāng)上巴學(xué)園的學(xué)生啊！

讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現(xiàn)實(shí)中有電車教室，那我肯定會像小豆豆一樣興奮。用電車當(dāng)教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學(xué)園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來干什么，把想早點(diǎn)上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學(xué)園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會成為一件有意思的事……

漸漸地，小豆豆從一個調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個懂事愛學(xué)習(xí)的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個一個離開了。噩耗還不只這些，巴學(xué)園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場火災(zāi)并沒造成很多人受傷。

小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇3)

校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)美好的時光。

其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。

如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇4)

《窗邊的小豆豆》這本書寫的是一個真實(shí)的故事，我只看了一個開頭便被它那深動的情節(jié)深深吸引住了，便一口氣讀完了它，我受到了許多的教益，更讓我懂得了許多人生道理。

這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子，在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和，叫“小豆豆”，不知是不是與她的名字一樣，

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去。小豆豆因?yàn)槭痔詺猓液闷嫘囊蔡貏e的強(qiáng)烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛保?/p>

所以這么一個可愛的小姑娘給學(xué)校退了回去，來到了巴學(xué)園。在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事。

在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上，同樣，他對每個孩子都用心良苦。就拿那泰明來說吧，泰明是一個從小就殘疾的男孩，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影。再說小豆豆吧，小林先生先不停地對她說：“你真是一個好孩子！”這句話是怎樣激勵著她，支持著她，直到小豆豆到現(xiàn)在啊！這句話我想對小豆豆的鼓舞一定是無法計(jì)量的。

是呀，如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo)，恐怕她無論做什么，

都會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理，一直等到長大了吧？沒錯，有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會事半功倍，有意外收獲，生活，正因?yàn)橐袆?chuàng)意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生啊！

在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險，勇于拼搏，勤于思考，樂于創(chuàng)新，富有愛心，講究誠信，學(xué)習(xí)知識與學(xué)會做人，做一個知勇雙全的新世紀(jì)好少年。花一樣的年華屬于花一樣的我們，我們一定會用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇5)

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個孩子的心理、會幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動會時，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好啊！此時，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會麻痹我們理解孩子的能力。這時，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊。“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

是啊，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時我們會因?yàn)橐粋€不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會了，有時急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子對文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也知道我經(jīng)常要請他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。

窗邊的小豆豆的讀后感作文(篇6)

我剛讀了一本書，相信很多人也讀過吧，書名就叫《窗邊的小豆豆》，讀了這本書，我覺得非常感動。小豆豆在剛上一年級的時候，就被退學(xué)了。（因?yàn)樾《苟箤?shí)在太淘氣了。）

接著，小豆豆的媽媽再給小豆豆找了一個學(xué)校，但那個學(xué)校的老師也讓小豆豆的媽媽另請高明。后來，小豆豆的媽媽再次找了一個學(xué)校，這個學(xué)校就是“巴學(xué)園”。“巴學(xué)園”的教室就是幾輛電車，小豆豆一看，就說：“這個學(xué)校我喜歡！”這個“巴學(xué)園”的校長是誰呢？是誰創(chuàng)建了這個學(xué)校，讓小豆豆一看就那么喜歡呢？

我急忙看下去，終于有了答案，原來這個學(xué)校的創(chuàng)建人，也就是“巴學(xué)園”的校長叫小林先生。小林先生可真是個好人啊，小豆豆第一天就和他講了四個小時的話，小林先生一點(diǎn)都沒有不耐煩，一直認(rèn)真地聽她講話。這可真令我感動啊，想想現(xiàn)在有哪個大人能這樣耐心地聽我們講這么長時間的話呢？

小林先生可真有愛心啊！小林先生把“巴學(xué)園”也辦得很新奇哦！小林先生讓同學(xué)們吃飯時要帶上“海的味道，山的味道”，就是讓同學(xué)們不挑食，什么都要吃。但別的人可能只會說帶點(diǎn)“蔬菜和葷菜”吧，而小林先生卻說帶上“海的味道，山的味道”，他這樣說呢，同學(xué)們因?yàn)橛X得新奇，就會做到不挑食啦。

“巴學(xué)園”里的同學(xué)們上課也很好玩，老師會帶大家去散步，在散步的過程中，老師會教給大家很多知識，同學(xué)們也學(xué)得很開心。所以，“巴學(xué)園”教出的孩子個個都很優(yōu)秀，小豆豆也終于學(xué)到了好多知識。

“巴學(xué)園”的教育方法又新奇又好玩吧！讀了這本書，我還真有點(diǎn)兒羨慕小豆豆了，我也想去“巴學(xué)園”看一看哦，我還想見見可親的小林先生呢。我希望，在現(xiàn)在的和諧社會，也會出現(xiàn)像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校，還有像小林先生那樣的老師哦！讓我們都像小豆豆那樣快樂地長大吧！

作文：《窗邊的小豆豆》讀后感范文優(yōu)選

學(xué)生時代的我們經(jīng)常會寫作文，作文，是學(xué)生的一種寫作能力的練習(xí)。很多人看到作文題目時想不出怎么寫，其實(shí)，作文讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。有沒有比較好的作文給我們參考呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的作文：《窗邊的小豆豆》讀后感范文優(yōu)選，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我讀完《窗邊的小豆豆》這本書以后，感慨萬千，我覺得作者黑柳徹子太幸運(yùn)了，在因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子。

我覺得巴學(xué)園的校長小林校長，他非常了解、明白一個小孩的心理，懂得呵護(hù)我們這些小孩的天性，他會幫身患?xì)埣驳暮⒆幼叱鲫幱啊１热缯f：高橋君由于腿短，個子矮，跑的也沒有其他同學(xué)快，而小林校長又利用他腿短的特點(diǎn)，開展了一場爬樓梯比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的短腿自然占了上風(fēng)。游泳的時候，小林校長讓孩子們光著身子一起在游泳池里游泳，彼此都看到了對方，也就不害羞了。在小林先生眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以，對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。

讀了這本書后我想：要是我們現(xiàn)在的中國也有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校該多好呀！一到學(xué)校，就能和自己喜歡的同學(xué)坐，上課的課程也能隨著我們的需要更改，更重要的是學(xué)校里有一位像小林宗作先生那樣有趣的校長。如果這樣，我們的祖國就會多出一些棟梁之才，為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們的祖國富強(qiáng)起來。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文該怎么寫

在每日的生活經(jīng)歷中，都會時不時寫點(diǎn)東西，寫作是將心中所想鐫刻到文字中的獨(dú)特體驗(yàn)，我們寫作文要按要求寫，把開頭結(jié)尾寫好，把段落分清。想要寫好一篇作文應(yīng)該怎么辦呢？下面是欄目小編精心為你整理的“《窗邊的小豆豆》讀后感作文該怎么寫”，有需要的朋友就來看看吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感作文該怎么寫 篇1

書像一位教導(dǎo)我們的老師，也想一盞明燈，更像一把鑰匙，幫助我們引路，打開通往知識的大門！

這個暑假，我讀了一本名《窗邊的小豆豆》的書，給我留下了深刻的印象。本書講的是作者自己的親身經(jīng)歷，主要講的是一個非常獨(dú)特的小女孩小豆豆，來到了新的學(xué)校-巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下和小豆豆自己的努力堅(jiān)持下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小豆豆的經(jīng)歷讓我知道，做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

我的興趣愛好是唱歌，每年都會參加一些唱歌比賽。記得有一次的合唱團(tuán)比賽，本來我心里還挺開心的，因?yàn)楹献魑某娜藬?shù)多，我就不用特別緊張。但其實(shí)合唱團(tuán)對每個人的要求更高，不僅要求自己唱得好，唱的準(zhǔn)，還要求聽別人的音，如果有一個人不小心有些差錯，那就會影響到整體的表現(xiàn)，那段時間我們排練的很辛苦，連笑容都要一樣。

每一次的排練到最后都有點(diǎn)動搖，想放棄，但我們大家都不想放棄也沒有放棄，每天都去排練，回到家后，我還要繼續(xù)練唱。曾經(jīng)有一天我發(fā)著高燒，一想到我總不能半途而廢吧，就拖著沉重的身體去排練。最終，付出的努力總不會白費(fèi)，最終我們得了第一名！

收獲的喜悅讓我更明白了做人做事一定要堅(jiān)持不懈，百折不撓，不管遇到什么困難，我們都會跨過去，也會有收獲！

《窗邊的小豆豆》讀后感作文該怎么寫 篇2

之后，小豆豆來到了巴學(xué)園，這所學(xué)校和其它的學(xué)校有很大的區(qū)別。教室是電車;全校僅有五十人……校長小林先生聽小豆豆說了四個小時的話，一點(diǎn)也不覺得煩，除了他再沒有第二個人能耐心地聽小豆豆說四個小時的話。小豆豆成了這個學(xué)校的學(xué)生并深深的愛上了巴學(xué)園。吃午餐時更加趣味，校長在禮堂大聲喊叫著“同學(xué)們，今日你們有沒有帶山的味道，海的味道來上學(xué)沒有啊?”小豆豆覺得很稀奇，什么叫“山的味道，海的味道”呢?原先山的味道是土地上長，海的味道海里養(yǎng)的。小豆豆今日一打開飯盒，原先媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。從此，吃飯時，每人都帶來了山的味道和海的味道，大家度過了一段完美的時光。之后“巴學(xué)園”被美國“B29”飛機(jī)摧毀了!讓我感到了戰(zhàn)爭的殘酷，也讓我感到了和平的幸福與溫馨。

讀完這本書，我想：假如此刻就有像巴學(xué)園一樣的學(xué)校該多好啊!小豆豆的生活是無憂無慮的。我期望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?我渇望著，等待著實(shí)現(xiàn)我的愿望。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，期望自我能和小豆豆一樣，在一個歡樂、自由的環(huán)境中成長。

《窗邊的小豆豆》讀后感作文該怎么寫 篇3

在我漫長的人生道，無數(shù)的好書伴我左右。它們在我遇到時助我一臂之力；在我迷茫時替我撥開云霧；在我悲傷時幫我撫平傷痛；在我激動時讓我保持理智……當(dāng)我遇見了《窗邊的豆豆》這本書，心中被小豆豆的笑臉?biāo)溆还膳鈴男牡茁娱_來。

《窗邊的豆豆》的作者是黑柳徹子，這本書記錄了她時代的天真爛漫，在巴學(xué)園里的美好時代。小豆豆是的，她有愛她的媽媽，有活潑調(diào)皮的洛基，有和藹可親的小林宗作老師，小豆豆就在這樣的下，健康的長大。她的，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那樣的美好，讓人微微一笑，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“多么的孩子！”

小豆豆的媽媽對她無微不至的關(guān)愛，讓我知道愛，有時也需要善意的謊言；小林宗作老師對小豆豆的理解，讓我了真正的愛需要包容與理解；小豆豆和們天真純潔的友誼，讓我知道了友誼，是不分國家、種族和身份尊卑的；小豆豆和洛基在一起的快樂時光，讓我當(dāng)變成親情時，那便再也分不開了……也許這并不是什么大不了的領(lǐng)悟，但至少會讓人感到。

這就是小豆豆，一個天真可愛沒煩惱的孩子。

月度讀后感精選(作文)窗邊的小豆豆教師讀后感范例

學(xué)生時代的我們經(jīng)常會寫作文，寫作文可以提高人們的觀察力，聯(lián)想力和想象力。許多人寫出來的作文會有很多口水話，優(yōu)秀的高分作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“月度讀后感精選(作文)窗邊的小豆豆教師讀后感范例”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

作為一個中國人，一個看《小兵張嘎》《鐵道游擊隊(duì)》等影片長大的我，對日本 以及日本人是很難產(chǎn)生一絲好感的。可是，我卻不能不喜歡那個日本小姑娘——窗邊的小豆豆，也不能不喜歡那本日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，還有那只存在了八年的巴學(xué)園。為什么呢？因?yàn)榘蛯W(xué)園是一所真正自由、平等、溫情的"育人"學(xué)校，校長小林宗作先生是一位真正的懂孩子、愛孩子的教育家。

本書的主人公小豆豆是一個上課時候注意力不集中，喜歡不停地拉抽屜，喜歡對屋檐下的小燕子打招呼，還有站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，請他們表演，把老師一人晾在了講臺上的"問題"學(xué)生。所以盡管才一年級（ 剛?cè)雽W(xué)三個月） 就被退學(xué)了，媽媽抱著試一試的心理帶著她來到了巴學(xué)園。于是，小豆豆見到了巴學(xué)園的校長——小林宗作先生。小豆豆第一次和校長談話就談了四個多小時。而在這段時間里，校長先生沒有打過一個呵欠，沒有顯出一絲不耐煩，總是饒有興趣的、笑瞇瞇地看著小豆豆，親切地問著："后來呢？""后來呢？"

"無論是從前，還是這以后，沒有一個大人這么認(rèn)真地聽過小豆豆說話。"讀到這兒我不由得感嘆，聽一個孩子喋喋不休地講了四個小時的話，這需要多大的耐心啊！無疑，這只有真正愛孩子的人才能做到。小豆豆真是一個幸運(yùn)的孩子。還有一件事，那就是小豆豆的錢包掉進(jìn)便池里了，于是小豆豆就拿著長把舀子去廁所掏，去舀糞找錢包。最后掏出的穢物堆出了一座小山。這一切被校長先生看到了，校長先生只是關(guān)切地問她："找到了嗎？"并且只交待了一下："弄完以后，要把這些全都放回去啊！"這是多么令人吃驚啊！如果是我看到了，會怎么樣呢？我想，我一定會大叫："哎呀，孩子，你怎么干這種蠢事？快停下來！"而如此一下，那個孩子一定會被嚇得不知所措。而小林校長的做法讓小豆豆覺得校長先生是一位"可以真正信賴的人",因而，她比以前更加喜歡校長先生了。為什么會這樣呢？我想校長先生之所以這樣做，就是把小豆豆當(dāng)作一個"人"來尊重，他和孩子之間，就是一種完完全全、真真正正的平等。新課標(biāo)也要求我們老師要轉(zhuǎn)變觀念，要求教師與學(xué)生之間"平等對話".讀了這段文字，我想，我對"平等"二字，有了更深的體會了。平等的前提是尊重、是信任啊！小林宗作真是一個懂孩子的教育家呀！

對了，給我留下深刻印象的，還有"你真是一個好孩子"這句話。

每當(dāng)校長先生有機(jī)會，都要對小豆豆說："你真是一個好孩子".所以，長大后的小豆豆心中，始終懷有"我是一個好孩子"的自信。本書作者黑柳徹子曾這樣說過"先生的這句話幾乎決定了我的一生，對我來說，這真是一句難得的金玉良言。因?yàn)檫@句話，我一直自以為自己是個好孩子，我信賴先生，懷著這份自信慢慢長大了。 " 可見，老師的表揚(yáng)對于孩子是多么的重要啊！

"無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。"我想，這句話也許就是小林宗作先生的辦學(xué)理念吧。

為了讓個子矮小、永遠(yuǎn)也不會再長高的學(xué)生高橋樹立自信，體會成功，學(xué)校舉辦的運(yùn)動會，居然有很多項(xiàng)目就是專門為高橋設(shè)立的。比如只適矮個子孩子的"鉆鯉魚肚子",比如"一級級爬臺階"比賽，都是高橋君奪得了第一。我想，高橋就是在運(yùn)動會上從心理上長高了個子， 體會到了成功的快樂。而他的自信也從他一次次登上領(lǐng)獎臺的那一刻生根發(fā)芽，我們有理由相信這樣的高橋君一定會走出自己生理的陰影勇敢地直面他今后的人生。事實(shí)也的確如此，作者在后記里補(bǔ)充交代高橋君后來在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任"協(xié)調(diào)工作",職位非常重要。作者認(rèn)為高橋君明朗而富有魅力的性格，給他的工作提供了很大的幫助。另外，從巴學(xué)園里還走出了很多成功的人士：小豆豆是著名的作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童親善大使。大容君成為日本屈指可數(shù)的東洋蘭鑒定專家之一。阿泰成為美國 伊莉諾伊州的大名鼎鼎的"費(fèi)米國立加速研究所"的副所長，這個研究所被稱為世界上最大的加速研究所，在物理學(xué)界盡人皆知。……對于只有五十幾個學(xué)生的巴學(xué)園來說，出了這么多社會精英實(shí)在是非常的了不起。我想這一定與這里"真正快樂的學(xué)習(xí)"分不開的。

曾經(jīng)在教育報(bào)上讀過這么一句話："為什么人類的孩子要在委屈中成長？"想想自己的課堂，看看身邊的孩子，他們確實(shí)是在委屈中成長！因?yàn)樗麄儾坏貌蝗プ瞿敲炊嗟淖鳂I(yè)（其中有那么多重復(fù)的、機(jī)械的），來應(yīng)付以后的考試！而巴學(xué)園的課堂，是以這句話開始的："下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。"于是，下面的孩子，有的寫生字，有的畫畫，有的做實(shí)驗(yàn)，有的甚至在做操。每個孩子都學(xué)得極其認(rèn)真、一絲不茍，當(dāng)然也是極其快樂。為什么呢？因?yàn)橄矚g嘛！而對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的課堂教學(xué)方式。反思自己的課堂吧！每天都是一個調(diào)子，難怪有學(xué)生"開小差"了。學(xué)生開小差，老師自己也跟著生氣，責(zé)怪學(xué)生不好。其實(shí)，自己也是有責(zé)任的呀！小豆豆為什么會被原來的學(xué)校開除呢？就是因?yàn)樯险n不能認(rèn)真聽總是"搗亂",原來的班主任"忍無可忍",讓她退了學(xué)。而在巴學(xué)園的小豆豆卻能夠每天快樂的學(xué)習(xí)、茁壯的成長著，這中間的原因是什么？這是不言而喻的。拿今天的話說，這就是兩所學(xué)校的辦學(xué)理念不同吧！而作為教師的我，以后再遇到在課堂上"開小差"的孩子，也一定要做到心平氣和的對待，并積極反思自己的教學(xué)。

讀完這本書我不得不也和本書的作者黑柳徹子一樣，對小林宗作老師報(bào)以無比的崇敬！我知道，我們目前的教學(xué)，是不可能去模仿它，但是有許多思想是可以應(yīng)用的。比如了解和關(guān)心每一個學(xué)生，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上自己的學(xué)科……要做一個真正懂孩子、愛孩子的老師，我知道自己還需要做許多許多……

窗邊的小豆豆教師讀后感4

《窗邊的小豆豆》講述了本書作者黑柳徹子在巴學(xué)園上學(xué)的種種趣事。一個個真實(shí)的故事，為我們展現(xiàn)了一個自由、寬松、快樂的學(xué)習(xí)樂園——巴學(xué)園。

巴學(xué)園是孩子的天堂，孩子的樂園，更是現(xiàn)在的孩子們所向往、夢想的樂土。巴學(xué)園的學(xué)習(xí)是那么的快樂輕松、豐富多彩，孩子們可以選擇自己感興趣的科目學(xué)習(xí)、鉆研，沒有一味的說教、強(qiáng)制的作業(yè)和令人緊張的考試，更沒有升學(xué)壓力，一切都是那么的從容、淡定，與世無爭。巴學(xué)園的孩子都是快樂的天使，在校長小林宗作的眼里都是一個個好孩子。孩子們天真可愛、純真善良，有缺陷的孩子不用擔(dān)心會受到任何的歧視。在孩子們的眼里，大家都是一樣的。

我常常在想：如果我或我的孩子能在這樣的學(xué)校里讀書、玩耍，該有多好，我將一生難忘那無比的快樂呀！但，現(xiàn)實(shí)與理想總有一定的距離。“巴學(xué)園”現(xiàn)在只是孩子們可望而不可及的“海市蜃樓”。也許，xx、xx后，中國的教育會走到這一步，但需要我們這一輩人去努力、去爭取。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，一切皆有可能，我們應(yīng)抱著信心去憧憬未來。我們無法去改變自己所處的教育現(xiàn)狀，但我們可以學(xué)習(xí)、可以做的是解放自己的思想，改變自己的教育觀念，盡自己所能為教育做點(diǎn)什么。

讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡單的題目做錯或者反復(fù)講過的話依然記不住的時候，我常常感到無比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動動腦子就能做出的題目為什么總是出錯呢？每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時總沒有好態(tài)度，忍不住地就會批評他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評，錯誤再也不會重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對待這些學(xué)生，站在他們的立場去思考問題了。學(xué)習(xí)文化知識并不是每一個孩子都感興趣，都擅長的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒必要用一個模子來塑造他們。許多年以后，也許不善學(xué)習(xí)文化知識的孩子在其他領(lǐng)域會有更突出的成就。思想解放了，觀念改變了，再看班級的每一個孩子，覺得他們都很聰明，就連平時課堂上不愛動腦，回答問題東拉西扯的孩子看上去也是那么的可愛。正如小林宗作的想法一樣，他們都是好孩子。 現(xiàn)在我的學(xué)生們能經(jīng)常見到我的笑臉，課堂上聽到我幽默風(fēng)趣的話語，學(xué)生的注意力更集中了，班級學(xué)習(xí)氣氛也更濃了。

友好地對待自己的學(xué)生，寬容地接受他們的錯誤，讓孩子們會從內(nèi)心感受到溫暖，輕松愉快的學(xué)習(xí)吧！

窗邊的小豆豆教師讀后感5

《窗邊的小豆豆》里面主要講了一所小學(xué)里一個小女孩豆豆的真實(shí)故事。我覺得小豆豆是一個活潑、開朗的小女孩，在很多人眼里“古怪”的小豆豆變成了一個大家都喜歡的好孩子。在巴學(xué)學(xué)園發(fā)生了一些故事，有好玩的，悲傷的。開心的。各種各樣的故事。悲傷的比如；泰明死了。奇怪的比如有；洛基不見了等等。讓我印象比較深的是；小豆豆按照往常一樣回家，在回家的電車上發(fā)現(xiàn)了一個5分硬幣。小豆豆在樹林埋起來，還在上面放了一塊形狀很特別的石頭。第偶天發(fā)現(xiàn)那個5分硬幣不見了，小豆豆覺得好奇怪，這會去哪里呢？你說這件事情奇不奇怪？

小豆豆在巴學(xué)園里生活的很快樂，每一件事情都意想不到，海的味道。山的味道，每一篇都奇奇怪怪，不過很好玩哦！

窗邊的小豆豆真是好看，我還要再看一遍。

窗邊的小豆豆教師讀后感6

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，記錄了她上小學(xué)時的一段生活。當(dāng)我讀這篇作品的時候，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權(quán)利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

當(dāng)小豆豆拿著一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多么希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認(rèn)為那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之后覺出了苦就證明誰生病了，結(jié)果真的是每個人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多么開心啊，大家全都這么健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個善良的小女孩真的讓我的心為之一動，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發(fā)揮到了極致。

這部小說之所以暢銷我覺得另一個原因就是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所理想的自己的小學(xué)。于是他用個人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”他經(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。

在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。

總之這是一部能發(fā)人深思的作品，當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時候，一定會不由自主的露出笑容，因?yàn)槟菚r你或許是和小豆豆一樣的女孩子。而我們總是對自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，就象人類的童年時期，雖然幼稚，雖然簡單，卻單純?nèi)绯鏊饺兀敛恢M飾。這也正是這部作品跨越年齡界限，國別界限，一再暢銷的原因，因?yàn)樗鼘懗隽巳祟惞灿械谋拘裕热缟屏己腿说闹黧w意識。

窗邊的小豆豆教師讀后感7

贊科夫說過："當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。"只有給予孩子們愛，讓孩子們感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。在《窗邊的小豆豆》一書中，可以看見許多教學(xué)方法，例如因材施教、注重個性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)等，而最重要的也是最令我感動的是小林先生對孩子的愛。使我領(lǐng)悟到教師的愛決不是一種策略，更不是寬容與順從；而是一顆對孩子熱情相待的心，是要善于把關(guān)懷、寬容和鼓勵作為與孩子溝通的法寶，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己，改變自己，快樂地去實(shí)現(xiàn)他們自己的夢想，從而促進(jìn)每個孩子富有個性的發(fā)展。

一要教育好孩子，愛是根本。

《窗邊的小豆豆》告訴我，只有心中充滿了對孩子的愛，教育的理想之花才能夠綻放得絢麗而持久。小林校長在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話 ,在這么長時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣把身體向前探出來，專注地聽著。想象一下這個畫面吧！那是怎樣的溫馨、和諧、充滿了尊重的愛！

麻痹癥的患者高橋同學(xué)在體育比賽中，因?yàn)樾×中ｉL的精心考慮，讓他拿第一名，幫助生理殘疾的孩子樹立信心。他正是以這樣一種特殊的關(guān)愛方式，減輕高橋君肉體上的自卑心理，而且，他也一直對高橋君說："你絕對能做到。"那又體現(xiàn)了一種寬容、鼓勵、充滿關(guān)懷的愛！

如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。愛，小林校長將她具體化、生活化了。小林先生的愛為孩子們帶走憂傷和煩惱，給孩子們帶來蔚藍(lán)的天空，燦爛的陽光，讓他們的心靈插上快樂的翅膀，飛出了巴學(xué)園，飛向遙遠(yuǎn)的地方，飛到成功的彼岸。

二、愛，就要用心去捕捉每一個孩子的"閃光點(diǎn)".

好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。書中小豆豆的淘氣就讓我驚訝不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的時候，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來。例如值日的時候把電車教室的地板蓋子掀起來，把垃圾扔進(jìn)去；或者在晨會的時候把自己的辮子分成兩半，夾在胳肢窩下面表演給大家看……諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生總是會耐心地聽小豆豆的解釋。盡管小豆豆總是做出那么多和別人不一樣的事情來，小林先生也總是告訴她"你真是一個好孩子".這時候，小豆豆就高興地笑："是啊，我是一個好孩子。"于是，小豆豆打心底里認(rèn)為自己就是一個好孩子。

在讀過這本書后，我感悟到無論哪一個孩子，當(dāng)他出生時，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，雖然有的孩子淘氣，有的孩子多動，但是他們的內(nèi)心都是美好善良的，只是有時候老師們看不到。如果我們告訴他"你真是一個好孩子",在這樣的鼓勵面前，孩子們也會漸漸相信自己真的如老師所說的那樣好，就會變成一個真正的好孩子。

每個孩子都是獨(dú)特的，每個孩子都有無限潛能。孩子們的聰明都各有優(yōu)勢，展示著自己的風(fēng)格；孩子們的擅長也各不相同，顯現(xiàn)著自己的天賦。眾所周知，德國大詩人海涅曾是學(xué)校里的后進(jìn)生，教師常罵他對詩"一竅不通";達(dá)爾文讀中學(xué)時，也因成績不良而被教師、家長視為"智力低下的人".由此可見，每一個人都有可能成為人才，孩子們更是如此，教師的任務(wù)就是幫助他們挖掘潛能，找到屬于自己的位置，用愛心去捕捉每一個"閃光點(diǎn)".

多么希望身邊的每一位老師也都會對自己的孩子說："你真是一個好孩子。"那么，相信每一個孩子都會成為幸福的好孩子。

《窗邊的小豆豆》這本書真是讓我受益匪淺，獲益很多，每次品讀時，又總會有一番新的理解。在書中，我體會到了要善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。今后我要做的還有很多，現(xiàn)在和未來，我要每天反思自己的教育：蹲下來和孩子交流了嗎？表揚(yáng)、鼓勵我的孩子們了嗎？更要努力讓孩子們擁有一個充滿個性的幸福的童年。

窗邊的小豆豆教師讀后感8

過年回老家時曾碰到一位好友，她說她女兒今年9月就要讀小學(xué)一年級了，很多她的朋友逗她女兒時，說："哇，要上小學(xué)羅，你現(xiàn)在要好好玩啊，讀書可苦啦！"她覺得很不好，因?yàn)榕畠阂呀?jīng)不想上學(xué)了，她女兒問她學(xué)校是不是個很恐怖的地方？她不知道該怎么回答，期望我這個做初中老師的幫幫她。如果我當(dāng)時知道有《窗邊的小豆豆》這本書，一定推薦給她，讓她推薦給她的朋友看，讓她們知道，世界上有這樣一所學(xué)校是學(xué)生們每天都盼望著去的！

我唯一記得的一篇小學(xué)語文課文叫《我的旅行》，大概是小學(xué)二年級的一篇課文，時隔已二十余年，不是因?yàn)槲叶梅治鲞@篇文章并學(xué)會了擬人手法及人的內(nèi)臟，而是因?yàn)檫@節(jié)課我被罰站了。我向同伴描述著一顆豆子如果沒被嚼碎就到了我的喉嚨或者到了胃等等地方，我會怎樣的難受，然后我的班主任語文老師認(rèn)為我擾亂課堂，讓我站到了教室門后面（她是中國千萬老師中最最優(yōu)秀的一位，在我的心里）。這是我記得的唯一一次受罰，也應(yīng)該是唯一一次。6歲的我從此不僅在教室里學(xué)習(xí)知識，而且也學(xué)習(xí)了慢慢禁錮自己的思維。六七歲小小的我，當(dāng)時多么渴望大人能聽聽我心里的故事，在六七歲的小人兒心里有滿滿的世界。可惜，我沒有碰到小林校長，他可以聽一個一年級的插班生說四個小時的話，甚至象他這樣的人我也沒有碰到。可悲的不是我至今還牢牢記得這件事，而是20多年后，我在課堂上處理類似的學(xué)生時，他們受到的是和我當(dāng)時一樣的待遇。巴學(xué)園的小林校長花四個小時聽一名新入校學(xué)生說話，我上周聽學(xué)生單獨(dú)說話的時間加起來大概四小時，我的校長聽了多長時間，我不知道。我和我的校長都兢兢業(yè)業(yè)在教學(xué)線上奮斗著。

"你為什么不寫完作業(yè)？""為什么遲到？""為什么上課講話？"等等出自于老師的口中的問題，大多數(shù)時候老師們并不期待或者說并不需要學(xué)生回答，老師需要的是這些個別學(xué)生與眾多學(xué)生一樣完成作業(yè)、不遲到、上課不講話。就算個別學(xué)生有充分的理由，但是為了成績提高，他也必須要與眾學(xué)生一樣。巴學(xué)園一共有三十名學(xué)生，我一共有一百零四名學(xué)生，我的校長則有一千五百名學(xué)生。前天看紀(jì)念中學(xué)一位老師的博客說他所在的學(xué)校有六千名學(xué)生，和其他許多學(xué)校比起來不算多。于是重點(diǎn)本應(yīng)是"教育"的學(xué)校，現(xiàn)在第一要責(zé)是"管理".書中的小豆豆為了找丟失的錢包，把糞坑里的臟物舀到路面，校長從旁經(jīng)過時只淡淡說一句："記得把它們再舀回坑里去呀！",除了巴學(xué)園，真希望在別的學(xué)校也能出現(xiàn)這一幕。

在巴學(xué)園上學(xué)的學(xué)生，每天都從自己感興趣的課開始學(xué)習(xí)，所有的課重點(diǎn)在黑板上，自己挑，自己找答案，學(xué)完一天的課若還有時間，就去散步，在自然中學(xué)習(xí)生物物理美術(shù)。我的`學(xué)校（也是中國幾乎所有義務(wù)教育階段的學(xué)校），每節(jié)45分鐘的課，教學(xué)任務(wù)需要完成、教學(xué)目的需要達(dá)到、教學(xué)重難點(diǎn)需要突破，面對坐著的50多張小臉，一人平均連一分鐘都攤不上。數(shù)不清的知識點(diǎn)，等不及讓他們主動去探索，老師就將他們引導(dǎo)（多利用與學(xué)生未來緊密相連的成績）到這節(jié)課的內(nèi)容中去。()假如這節(jié)課在分析一篇小說，重點(diǎn)講人物，那么他就不可以對窗外新冒出的綠芽感興趣；假如下節(jié)課講移情于景的散文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何寫景，那么他就不能對操場上突然出現(xiàn)的一位跑步者感興趣。政治課上"責(zé)任"、"自信"、"善良"等等與人極相關(guān)的品性人格，書桌前的學(xué)生們?nèi)巳擞泄适驴芍v，等不及讓他們開口說，這些故事變成了書上一個個案例和一段段需要他們背誦的文字；歷史課上每個故事以及對每個歷史人物他們都有問題想問，等不及讓他們?nèi)枺麄円龅闹皇前堰@段故事年代人物背下來，把教材編著者已寫好的功過背下來。等不及學(xué)生對哪個知識點(diǎn)感興趣，吃透并提出質(zhì)疑，十分鐘的課間已經(jīng)結(jié)束，下一節(jié)課開始的鈴聲已經(jīng)響起，迎接學(xué)生們的將是另一堂課的一堆知識點(diǎn)，回到家后等待他們的是作業(yè)試卷背書還有輔導(dǎo)班。只有坐在電腦前，分析選擇哪個角色、前進(jìn)的路線、進(jìn)攻的方式等等，他們有了純粹屬于自己獨(dú)立思考探索的空間，突然間，我理解他們?yōu)楹蜗矚g打游戲了。

今天先寫到這兒吧，明天早讀后還有兩個班的課，我要構(gòu)思一下如何讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)吃透要素并會抓住事物特征說明事物，等不及讓他們都感興趣了。

巴學(xué)園是真的存在過的世外桃源，是教育界中的理想國。我想要是在巴學(xué)園上學(xué)就好啦，在巴學(xué)園學(xué)習(xí)《我的旅行》那一課，我不會被罰站，說不定后來還會成為醫(yī)生或者別的什么；突然又想我能在巴學(xué)園教書就好啦，哪怕只做一天"‘旱田’老師",我想我也會和小豆豆一樣從心里唱出"我的學(xué)校，好學(xué)校，進(jìn)去一看，還是好學(xué)校"的歌。可是沒有巴學(xué)園，我也沒在巴學(xué)園當(dāng)老師，那么也要努力地做到讓學(xué)生們都快樂地期盼著上學(xué)！

窗邊的小豆豆教師讀后感9

第一次看到《窗邊的小豆豆》這本書，是被它的書名吸引，可當(dāng)我捧起這本書讀了以后，卻讓我愛不釋手，因?yàn)槲宜坪跻呀?jīng)看到巴學(xué)園的“電車”教室，似乎也嘗到了山的味道和海的味道了。

故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，一個“有問題”的孩子，一個一年級就被退學(xué)的孩子。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個有很多大樹和電車教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律而且學(xué)會了關(guān)心他人、為他人著想。這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。

讀完這本書，讓我受益匪淺，因?yàn)槲抑饾u體會到了，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？

一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活

當(dāng)我看到學(xué)生每天背著沉重的書包走進(jìn)校園的時候，當(dāng)我看到學(xué)生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時候，當(dāng)我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當(dāng)我看到家長們對孩子們無休止的要求時，我想，學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”，因?yàn)槟抢镉凶杂傻目諝猓驗(yàn)槟抢镉械教幊錆M歡聲笑語。巴學(xué)園是一所特殊的學(xué)校，它的大門是兩棵矮的樹做成的，而且是正在成長的樹，學(xué)校里的教室是用真正的電車改造成的“電車”教室，巴學(xué)院的生活是豐富多彩的，每周都有兩節(jié)涂鴉課，午餐可以吃到山的味道和海的味道，上課的時候，想上哪門課都可以，每天上完課，老師們就會領(lǐng)著孩子們到外面散步，散步是孩子們最開心的事了，在散步中，老師相應(yīng)地給孩子們講一些知識，在與大自然親密的接觸中，孩子思想解放了，心靈放逐了，到處充滿了歡聲笑語，那是在別的學(xué)校里得不到的。在我們的學(xué)校中，學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里，跟著老師背啊，念啊，寫啊，記啊，沒完沒了地寫著作業(yè)，偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看，也會遭到老師的教訓(xùn)，也許我們應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生所承受的壓力依然沒有減，我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn)，可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍，至少學(xué)生是快樂的。

二、孩子們渴望理解和尊重

小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個長把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。想想自己，感覺無地自容，因?yàn)閷W(xué)生上課坐不端正而遭到我的嚴(yán)厲斥責(zé)，或許我還是沒有真正的尊重孩子，沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，我真的應(yīng)該好好反省自己了。

三、孩子們更需要愛

有人說：如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。 作為一名教師，我們應(yīng)該把無私的愛給予學(xué)生，讓學(xué)生來到學(xué)校感受到太陽般的溫暖，只有極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出富有愛心的學(xué)生，像小林宗作老師對學(xué)生一樣，無私地去愛學(xué)生，這種愛不是溺愛，也不是沒有原則的愛，而是發(fā)自內(nèi)心的，時時處處為孩子們著想的愛。

讀了這本書，讓我真的有很大的收獲，對于身邊的“小豆豆”我會全身心地去愛他們，我不希望他們個個都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進(jìn)步，每天都能快樂成長

窗邊的小豆豆教師讀后感10

剛開始，選擇閱讀《窗邊的小豆豆》，是因?yàn)樗幸粋€特別的書名和一個特別的封面。它的書名和封面給人的感覺就像是一本故事書，這使得這本書充滿了魅力。我的閱讀激情也越來越濃了，幾天內(nèi)我就翻完整本書，而且讀到一個故事都要翻來覆去地去品味、去挖掘，去尋找書中的精華。每次合上書時，我都要閉目享受書的墨香，回憶著這童話般的童年，溫馨而愉悅。然而，作為一名教師，我更是感觸良多。

書中小豆豆的經(jīng)歷讓我們明白：教育方法能夠影響孩子的一生。試想，如果小豆豆沒有去巴學(xué)園，沒有遇到小林先生，那么，也許她永遠(yuǎn)都會被認(rèn)為是一個“壞孩子”，她也不會有后來的成就。其實(shí)，我們身邊又何嘗沒有“小豆豆”呢？如何正確地對他們進(jìn)行教育，也許，這本書給了我們不少答案。雖然我們不能夠?qū)崿F(xiàn)像巴學(xué)園那樣的教學(xué)，但是，至少里面的一些方法能夠引導(dǎo)我們開展教育工作。以下，是《窗邊的小豆豆》給我的幾點(diǎn)感悟，我相信，這會對我的教育工作有很大的幫助：

其實(shí)，小豆豆喜歡校長先生的原因之一是校長先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。小豆豆和校長先生第一次見面的時候，小豆豆本來以為校長先生會問些什么問題，讓自己回答。但是校長先生卻告訴小豆豆“說什么都行”，這讓小豆豆很開心，她拼命地說，直到絞盡腦汁也找不到什么可說的了。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到什么可說的了的時候，她不禁有些傷心，因?yàn)椤昂貌蝗菀子腥嗽敢饴犠约赫f話，這么好的機(jī)會可不能錯過”。跟這一樣，在孩子犯了錯誤的時候，校長先生絕對不會把孩子的爸爸媽媽請到學(xué)校來。校長先生總會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子找的是借口，先生也總會認(rèn)真地聽下去。再對比我們平時對學(xué)生的教育，我們?nèi)鄙俚牟徽莾A聽嗎？很多時候?qū)W生犯了錯誤，我們都沒有先耐心地聽他們的解釋，而是馬上就批評他們。有時候我們甚至在了解清楚情況之前就把他們的家長請來學(xué)校。這樣做的結(jié)果是使得部分學(xué)生對老師產(chǎn)生了抵觸心理。其實(shí)，我們都應(yīng)該向校長先生學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生犯了錯誤的時候，他們也許會找借口，但是我們何不換個角度來看呢？如果他們找借口，那說明他們對自己所犯的錯誤還是在意的。這個時候，我們何不試著做一個傾聽者，讓學(xué)生把想說的說完，我想，這樣學(xué)生更能意識到自己的錯誤。

贊美是一門藝術(shù)，小豆豆有很多缺點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地犯錯誤，但是校長先生并沒有因此而說小豆豆是一個壞孩子。相反，校長先生一有機(jī)會，就要對小豆豆說：“你真是一個好孩子。就因?yàn)檫@樣，小豆豆也覺得自己的確是一個好孩子，于是就懷有了“我是一個好孩子”的自信。或許正式這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。而作為教師的我們，很多時候卻忘記了贊美。當(dāng)一個學(xué)生重復(fù)地犯錯誤時，我們便給這個學(xué)生貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽，久而久之，這個學(xué)生就會慢慢地認(rèn)為自己就是一個壞學(xué)生，無論怎樣都好不了，沒有了變成好學(xué)生的自信。其實(shí)，我們可以通過贊美來幫助這個學(xué)生，只要我們給這個學(xué)生貼上好學(xué)生的標(biāo)簽，告訴他你也有很多的優(yōu)點(diǎn)，你也是可以做得很好的，相信這個學(xué)生會慢慢地以好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。慢慢地，這個學(xué)生一定會變成真正的好學(xué)生。我想，贊美的力量比批評要大。

小豆豆的同學(xué)高橋君永遠(yuǎn)都不能夠再長高了。校長先生為了不讓他產(chǎn)生自卑心理，故意在校運(yùn)會上安排了很適合高橋君的項(xiàng)目。最后，高橋君在每一個項(xiàng)目都拿到了第一名，這增強(qiáng)了他的自信。還有就是，高橋君在跳比自己還高的木馬時，校長先生會鼓勵他：“沒關(guān)系，你能跳過去！絕對能跳過去！”僅僅在最后一刻才伸手托了他一下，讓人覺得是高橋君自己跳過去的，以此來增強(qiáng)他的自信心。同時，正像“你真是一個好孩子”這句話影響了小豆豆的一生一樣，校長先生經(jīng)常對高橋君說的“你絕對能做到”這句話也影響了小豆豆的一生。我們的學(xué)生當(dāng)中也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝キh(huán)境差、學(xué)習(xí)成績不好等原因而產(chǎn)生了自卑心理。但是我們平時卻忽略了對他們進(jìn)行鼓勵和支持，而導(dǎo)致他們一直因?yàn)樽员岸桓掖竽懙厝タ隙ㄗ约骸Ｆ鋵?shí)我們可以向校長先生學(xué)習(xí)，讓這些學(xué)生做一些他們力所能及完成的事，增強(qiáng)他們的自信心，使得他們能夠更加健康地成長。

讀了《窗邊的小豆豆》，我學(xué)會了小林宗作的幽默風(fēng)趣、寬容大度。以前，遇到學(xué)生把簡單的題目做錯或者反復(fù)講過的話依然記不住的時候，我常常感到無比的郁悶，搞不懂只要他們略微用點(diǎn)心，動動腦子就能做出的題目為什么總是出錯呢？每次找這些學(xué)生訂正作業(yè)時總沒有好態(tài)度，忍不住地就會批評他們，滿懷希望他們能從此吸取教訓(xùn)，記住批評，錯誤再也不會重犯，可也常常事與愿違，達(dá)不到百分之百的滿意程度，真是夠壓抑的。而現(xiàn)在讀了《窗邊的小豆豆》，了解了小豆豆的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受了校長小林宗作的教育理念與教育方法，我也懂得了寬容對待這些學(xué)生，站在他們的立場去思考問題了。學(xué)習(xí)文化知識并不是每一個孩子都感興趣，都擅長的，孩子們感興趣的事情很多，可選擇的也很多，我們真的沒必要用一個模子來塑造他們。這是一本掩卷之作。當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)我還從中學(xué)到了很多道理。因?yàn)橛龅搅诵ｉL先生，巴學(xué)園很多學(xué)生的一生都被改變了。作為人民教師，我們又是否應(yīng)該好好想一想：如何幫助那些“壞學(xué)生”，改變他們的一生。