《嗝嗝老師》觀后感作文(通用3篇)。

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《嗝嗝老師》觀后感作文 篇1

今天下午，學(xué)校組織我們?nèi)w學(xué)生觀看了電影《新來的李老師》，這部影片是根據(jù)真實(shí)故事改編的，講述了從大城市到偏遠(yuǎn)同村支教的大學(xué)生李青怎樣用一套自創(chuàng)的“快樂教學(xué)法”改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事。

影片的開頭就非常有趣。新來的支教老師李青帶著一大堆的好吃的，對教育是一點(diǎn)都不懂，但她卻有童心，平易近人，善于和學(xué)生在一起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，站在學(xué)生的角度去思考問題。

第一堂課語文課，李青拿出了早已寫好的快樂教學(xué)法教案，開始講述形容詞的用法，但是學(xué)生總是走神的'看著窗外，于是李青索性宣布帶大家到外面上課并且以后都不留作業(yè)。一行人浩浩蕩蕩的來到田野里，李青用做游戲的方法讓大家在自然里尋找書本上的形容詞，孩子們開始活躍起來。李老師帶學(xué)生在蘋果樹下上音樂課，帶學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)放風(fēng)箏，得到了學(xué)生的喜愛。看到這里，我打心眼里羨慕這些農(nóng)村孩子，他們能在這么優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)我也慶幸自己在大城市里，有這么好的學(xué)習(xí)條件，所以我們一定要珍惜自己擁有的一切，好好學(xué)習(xí)。

李青用誠意和熱情打動(dòng)了另兩位老師，他們將傳統(tǒng)教學(xué)方法和新式教學(xué)方法結(jié)合起來，實(shí)施他們的“快樂教學(xué)法”。最終，在期末統(tǒng)考時(shí)，小學(xué)取得了全縣第三的成績。當(dāng)李青要離開的那天，又坐在驢車上，高興的和大家送別。李青忍不住喊起來：“再見啦……”驢車蹭一下就竄了出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大家看見李青艱難的從草垛里爬出來，向大家揮起了手。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇2

每個(gè)人都有喜歡的老師，但我喜歡的是代課的伍老師。

那是在星期一，我們知道唐老師去學(xué)習(xí)了，要一個(gè)星期，六年級的老師來上我們的數(shù)學(xué)課。

我想起唐老師自從一年級起就開始教我們的數(shù)學(xué)課。她可是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，我比較怕她。你知道為什么我的書包比別人的重嗎？這是因?yàn)椋绻麜鴽]有帶齊，被唐老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)挨批評的。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，打斷了我的回憶。

終于，上數(shù)學(xué)課了。同學(xué)們懷著期待的心情望著教室門口。這時(shí)，進(jìn)來了一位中年女老師。值日生喊：“起立，老師您好。”我們站起來向老師敬禮。我看見這位老師身穿著黑色上衣，戴著一副眼鏡，看起來很嚴(yán)厲的樣子。

老師跟我們作了自我介紹，原來她姓伍，是六一班的老師。她跟我們上的第一節(jié)課是做復(fù)習(xí)周長的練習(xí)。開始上課了，同學(xué)們都很緊張，仔細(xì)聽伍老師的講解。由于我們不熟悉伍老師，這節(jié)課的時(shí)間過得太慢了，好像是上了好久。終于，下課鈴打響了。咳，終于解放了，下課嘍。我們長長的出了一口氣。通過以后幾節(jié)課，伍老師可能覺得我們比較緊張。開始跟我們互動(dòng)了，通過與我們做數(shù)學(xué)游戲，時(shí)時(shí)說些逗人笑的話。有些時(shí)候，伍老師還跟我們講她們班上的故事。伍老師是完全跟唐老師不一樣上課的風(fēng)格，讓同學(xué)們覺得很好奇。大家開始逐漸喜歡上了伍老師。

可惜，一個(gè)星期很快就要結(jié)束了。明天唐老師就回來了。我們真想讓伍老師再多上幾節(jié)課啊！

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇3

獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號是：仲威平、劉坤賢、廖占富與張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉以及7位“80后”鄉(xiāng)村教師團(tuán)體“會(huì)澤七子”。

聽著一個(gè)動(dòng)人故事，一個(gè)殘疾教師的堅(jiān)守、一對夫妻的堅(jiān)持，一個(gè)特殊教育教師的付出，一個(gè)志愿教師的免費(fèi)教育，每一個(gè)故事都讓我流淚。尤其是看到學(xué)生給這些老師頒獎(jiǎng)時(shí)，師生相擁時(shí)的熱淚盈眶，我也跟著流淚。10位獲獎(jiǎng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的事跡深深地打動(dòng)了我，我不止一次留下了感動(dòng)的淚水。這10位老師，均在艱苦的農(nóng)村或山村任教，條件相當(dāng)艱苦，但他們?yōu)榱诵闹械男拍顖?jiān)守著無人能懂的崗位。他們之中，有的是為了自己家鄉(xiāng)的兄弟姐妹，有的是為了祖祖輩輩的家傳，有的是為了對母親的一句承諾，有的是為了自己的良心……

他們的話語十分的真實(shí)、質(zhì)樸，沒有半點(diǎn)虛假的夸張;他們的行動(dòng)是那么低調(diào)，從來沒有想到過被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì)鮮艷開放。人都有自己的夢想，都是為圓夢而生活著，有夢想并為夢想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎(jiǎng)勵(lì)而快樂和幸福的，他們對幸福的體驗(yàn)釋放在全部的施教過程中。

每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎(jiǎng)，一個(gè)深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當(dāng)看到臺下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊(duì)禮，異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了我們多么大的肯定和動(dòng)力。

我也是一名教師，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎?當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的.業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來算的了什么呢?我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職猓腋械讲簧跗錈灰驗(yàn)樽约簺]有事事親為，巨細(xì)無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號。

通過觀看最美鄉(xiāng)村教師的視頻，我感悟到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是對得起自己的良心。是的，在這個(gè)龐大的社會(huì)里，職業(yè)千千萬，也并不要求每一個(gè)人都去當(dāng)教師，但只要你從良心出發(fā)對待自己所從事的崗位，就應(yīng)該是高尚的、幸福的。如果這樣想的話，也許讓我的內(nèi)疚少一點(diǎn)，坦然一點(diǎn)，或者說離幸福更近一點(diǎn)。作為一名普通的教師普通教師，從沒有因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)看不起自己，從沒有因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)懈怠過放松過自己。在孩子眼里的神圣給自己動(dòng)力更給自己壓力，鞭策我不斷提高。

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嗝嗝老師觀后感作文9篇

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。寫作文要有自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路，在寫作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開始呢？

嗝嗝老師觀后感作文 篇1

觀《嗝嗝老師》有感

周六晚上，我們?nèi)w師生觀看了一部催人淚下的電影《嗝嗝老師》，影片的主人公嗝嗝老師奈娜給我的印象深刻，讓我感動(dòng)至深。

奈娜患有先天性“圖雷特氏綜合癥”，總會(huì)不受控制地抽搐或發(fā)出類似打嗝的奇怪聲響，因此被18所學(xué)校勸退，圣蒂克學(xué)校的校長以寬大仁愛的心接納了她。經(jīng)過刻苦努力，她獲得了雙學(xué)士學(xué)位，立志做一名老師。她四處求職，卻屢屢碰壁，先后被拒絕12次之后，終被母校所聘用，教了一個(gè)最差班級——9f班，經(jīng)過師生的不懈努力，9f班逆襲成全校最優(yōu)秀的班級。

看了這部影片，我懂得了堅(jiān)持不懈的真正含義。9f班的孩子們一次次戲弄她、嘲諷她，學(xué)校也給她施加壓力，她哭過、傷過，但都沒有放棄。她采用獨(dú)特的方法教育他們，喚醒他們改變命運(yùn)的激情。她忍受了常人所不能忍受的，付出了常人所不能付出的，做了常人所不能做的事，因而也收獲了常人所沒有的碩果。公交車上、廣場上、貧民窟里、實(shí)驗(yàn)室里留下了她和孩子們拼搏的身影；領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，也見證了他們創(chuàng)造的奇跡。“沒有差學(xué)生，只有差老師”成了奈娜的人生信條，她也因此最終成為一個(gè)受人敬仰的校長。

相比嗝嗝老師，我真是差得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我是一個(gè)六年級的學(xué)生，即將面臨人生中的第一個(gè)門檻——小考，每天都有上不完的課程，做不完的練習(xí)，太忙了，太累了，也太難了！我無數(shù)次想過要放棄，看了電影才知道眼前的這些根本不算什么，將來還有更艱巨的使命，根本沒有理由放棄。嗝嗝老師在逆境中鍛煉自己，成就不平凡的人生。我也要像她那樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極，以最好的狀態(tài)沖刺小考。

今后，再遇到困難退縮時(shí)，想想嗝嗝老師；再受挫折落淚時(shí)，想想嗝嗝老師。嗝嗝老師時(shí)刻鞭策著我，鼓勵(lì)著我，使我堅(jiān)持不懈、永不言棄。相信我的人生也將隨著這部影片重新啟航！

作者簡介

郭俊巖：現(xiàn)就讀于河北省邯鄲市邱縣書林學(xué)校六年級2班我經(jīng)常做出別人意想不到的事，腦海中充滿天馬行空的想象。喜歡把故事訴諸筆端，學(xué)習(xí)之余積極寫作，信手涂鴉配以插圖，編輯成冊，你們喜歡我嗎？

嗝嗝老師觀后感作文 篇2

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恒的精神!

首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。

其次，王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長就會(huì)及時(shí)勸阻家長，保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對早戀一眼就能看穿，做學(xué)生的知心大哥哥;對學(xué)生以給予信心為主，不提過高目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到化腐朽為神奇的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì)，提升學(xué)生于無形，起到潤物細(xì)無聲的效果。

第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時(shí)間來讓學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

今天的視頻講述了王金戰(zhàn)老師對待女兒高考前數(shù)學(xué)真空的問題。對于孩子可以自己發(fā)現(xiàn)、解決、掌握的問題，他放手讓孩子自己去完成，對于孩子有難度的問題才給以援助之手。在搜集資料的過程中，注意分類，強(qiáng)調(diào)代表性。

王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀。他說：我的眼里，根本就沒有差生!他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了差生.而讓一個(gè)差生變好的方法其實(shí)很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過這樣的成功實(shí)踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大。

在具體的教育方式上，特別是在與學(xué)生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過程中，在幫助其他家長教育孩子的過程中，在和班里學(xué)生的交流中，他都堅(jiān)持這一點(diǎn)。

王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因?yàn)樗兄叨鹊呢?zé)任感。他認(rèn)為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。王老師的育人經(jīng)驗(yàn)尤其他的愛心、責(zé)任心值得廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。

我們捫心自問：當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí)，我們給他們最熱情的幫助了嗎?課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽課不認(rèn)真的情況時(shí)，我們反思自己的教學(xué)了嗎?作為教師，我們有責(zé)任幫學(xué)生成功，讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無限的天才。這需要我們像王金戰(zhàn)老師那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師，豐富自己，豐富學(xué)生;像王金戰(zhàn)老師那樣做學(xué)生的軍師和后盾，為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生解決困難的技巧，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心;像王金戰(zhàn)老師那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生心靈…

嗝嗝老師觀后感作文 篇3

我沒有想到，在大片云集、特效滿眼的今天，一部普通的公益勵(lì)志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動(dòng)。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現(xiàn)給我們一個(gè)動(dòng)人的故事——《無手老師》。

無手老師馬復(fù)興，感動(dòng)中國的人物，他的故事讓人動(dòng)容，而他的精神更值得思索。

一、不認(rèn)輸

馬復(fù)興幼年時(shí)因意外失去了雙手，人們都說這娃恐怕是廢了，但幼小的他沒有向命運(yùn)低頭。別人去上學(xué)，他也想上學(xué)，姐姐說：“你都沒有手，怎么上學(xué)呢?”倔強(qiáng)的小復(fù)興忍著淚水，在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字，媽媽回來后，一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道：“娃，咱不練了……”可小復(fù)興卻說：“媽媽，我什么時(shí)候能長出一雙手呢?我想上學(xué)，我不想成為廢人!”

不想成為廢人!不向命運(yùn)認(rèn)輸!忍受著難以想像的痛苦，沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的孩子。可命運(yùn)再次捉弄了他，當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下“北大”兩個(gè)字時(shí)，班主任卻一把扯過他的卷子，心酸地說：“你不用考了!就算你考上了，花昂貴的學(xué)費(fèi)念完大學(xué)畢了業(yè)，又有哪家單位會(huì)聘用一個(gè)沒有手的人呢?”

殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了，可他仍然沒有放棄，命運(yùn)給了他一個(gè)機(jī)會(huì)——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。

看到這里我不禁想，自己從來都**慣抱怨命運(yùn)如何的不公，機(jī)遇莫名其妙溜走，夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。可我有沒有反思過，我有多少次在命運(yùn)的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼?又多少次向現(xiàn)實(shí)和挫折屈服，向命運(yùn)認(rèn)輸了呢?

二、知敬畏

聽說要當(dāng)老師的消息，馬復(fù)興滿懷希望開始了“痛苦”地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說：“娃，咱不干了……”而馬復(fù)興說：“媽媽，我是沒有手的人，這輩子機(jī)會(huì)不多，我怕錯(cuò)過了，就再也沒有了。”

第一次走進(jìn)教室，頑皮的學(xué)生在黑板上寫了“無手大盜”四個(gè)字，馬復(fù)興默默地把字擦掉，用工整的板書寫下“無手老師”，并且誠懇地說：“從今天開始，我希望我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。”天真的孩子們看到“無手老師”漂亮的板書和親切的臉龐，一齊開心地拍手歡迎起來。

知敬畏，所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的機(jī)遇。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高業(yè)務(wù)水平，還搭上了他那點(diǎn)微薄的工資，為貧困的孩子們交學(xué)費(fèi)、添置文具……

媽媽說：“你一個(gè)月才那么點(diǎn)錢，都搭進(jìn)去了，自己怎么辦?將來怎么娶媳婦呢?”馬復(fù)興傻呵呵地回答：“我用錢的地方少……再說，有哪個(gè)姑娘會(huì)嫁給我這沒有手的人呢?”

對人生、對機(jī)遇、對生活充滿敬畏，這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作，贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人，抱怨工作的苦、生活的難，抱怨好活都叫別人干了，好事都叫別人攤上了。其實(shí)他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機(jī)會(huì)，總想著下一撥是牛市，下一條是大魚，下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好，總是因?yàn)槔习迦踔牵聝A軋;每次機(jī)會(huì)溜走了，總是小人作梗，朝中無人。總之都不是自己的問題，況且不用怕，自己還年輕，后面機(jī)會(huì)大把。抱著這種思想的人，失去的只會(huì)越來越多，反而是沒有雙手，卻懂得害怕和珍惜，一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興，卻抓住了機(jī)會(huì)。

三、有擔(dān)當(dāng)

抓住機(jī)會(huì)需要苦干，但要成就卓越，就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué)，失學(xué)率相當(dāng)高，眼看著班里的孩子越來越少，他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人，能把課上好就算不錯(cuò)了，孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事，根本不是他能管的。

但什么叫做老師呢?心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話：“我班里的學(xué)生，一個(gè)都不能少!”

一個(gè)都不能少!這談何容易?拖著殘廢的雙臂，馬復(fù)興走家串戶，上城下鄉(xiāng)，跑牧區(qū)鉆礦場，忍受白眼奚落，面對打擊羞辱，搭上自己積蓄，把班里失學(xué)的孩子們一個(gè)個(gè)都找了回來。這份不屈的意志，這種頂天立地的擔(dān)當(dāng)，使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。

馬復(fù)興是一個(gè)平凡的人，他也有脆弱和想不通的時(shí)候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點(diǎn)，例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后，他表現(xiàn)中的“酸勁”，但這使他的形象更加豐滿和立體起來，也絲毫無損他偉岸的人格。

作為“全國最美鄉(xiāng)村教師”，馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運(yùn)奪去了他的雙手，但他卻用心中的那雙手，去擁抱生活，去重塑人生。他不僅不是一個(gè)廢人，而且靠自身的努力，回報(bào)了母親，回報(bào)了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了人生的理想價(jià)值，擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。

我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實(shí)，有時(shí)土到掉渣，但卻最接近真實(shí)，非常值得一看。在離場時(shí)，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個(gè)人呢?我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話，大意是：……他殘破的人生，苦難的命運(yùn)，殘缺的雙手——和一顆完美的心。

嗝嗝老師觀后感作文 篇4

星期五，老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛罚@是一部出于印度的電影，看的我淚流滿面。

主要內(nèi)容是這樣的：嗝嗝老師，原名奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥，不能控制自己，總發(fā)出怪叫，周圍人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境下，奈娜通過自己堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)夢想。

奈娜有個(gè)好媽媽，由于奈娜會(huì)發(fā)出怪聲，所以被12家學(xué)校勸去特殊學(xué)校，在外面奈娜爸爸覺得她很丟臉，應(yīng)該去特殊學(xué)校，而她媽媽不覺得，對爸爸說：“奈娜是個(gè)普通孩子，要上普通學(xué)校。”就在這時(shí)，在奈娜的成長道路上，遇到了可汗校長。可汗校長對她說：“我們像對待其他學(xué)生一樣對待你。”他為學(xué)生們樹立了榜樣，教會(huì)他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動(dòng)力。

不久奈娜長大了，她有一個(gè)樂觀的 心態(tài)，她想當(dāng)老師，在她被許多家學(xué)校拒絕后，她不氣餒在面試?yán)铮偸窍雀嬖V他們什么是妥瑞氏綜合癥。

她的教育方法不同，哪一個(gè)老師會(huì)在數(shù)學(xué)課上在操場上拋雞蛋、上數(shù)學(xué)課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級到學(xué)校第一名。

奈娜的成功有一個(gè)特別的品質(zhì)就是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師，傳承可汗校長的理念與美德。奈娜的成功在于她心中有個(gè)標(biāo)桿，榜樣的力量；她有一個(gè)夢想，回報(bào)社會(huì)；她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式；她有一顆寬容，平等待人的心。

最后，奈娜成功她當(dāng)上了校長，繼承了可汗校長理念的美德。

嗝嗝老師觀后感作文 篇5

記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說:一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

嗝嗝老師觀后感作文 篇6

自從我讀了《棒棒老師》系列的書后，我感覺一些幻想類的作文不再像從前一樣寫不出來了。這些書主要寫了棒棒老師會(huì)魔法，他領(lǐng)著三年一班的同學(xué)學(xué)習(xí)，但不象其他老師只教課本上的知識，她還有好多奇怪的東西，什么飛行器呀，背東西用的重復(fù)器呀等等，使同學(xué)們不認(rèn)為學(xué)習(xí)是件困難的事，也能讓同學(xué)們心服口服的承認(rèn)并改掉壞習(xí)慣，比如說讓牛一改掉上課聽音樂的習(xí)慣，讓搗蛋頭兒改掉只差一點(diǎn)點(diǎn)的壞習(xí)慣等等，這個(gè)棒棒老師的招可真多呢!

我想：現(xiàn)在孩子們的頭腦都被繁忙的學(xué)習(xí)占有了，幾乎沒有了想象力，其實(shí)我們的童年本來就應(yīng)該有幻想，雖然我們已經(jīng)長大了，但童年的幻想和那些遠(yuǎn)離生活的童話，依然那么令人向往。

讀了這些書以后我才發(fā)現(xiàn)，我的思維與想象力實(shí)在太有限了，我應(yīng)該多看一些這樣的書，來提高想象力，豐富生活，讓我們的童年生活充滿夢幻，更加美好，更加值得回憶。這些書還教會(huì)了我很多寫作文的方法，書里面的故事內(nèi)容很豐富，比如說天空會(huì)下餃子雨，可樂雨，博物館里能挖出恐龍蛋，我很喜歡這本書，我真的希望我能進(jìn)入到這本書里,和棒棒老師學(xué)魔法,更多更輕松地掌握知識的同時(shí),讓我們的童年生活充滿夢幻色彩，更加快樂!

我喜歡這本書!

嗝嗝老師觀后感作文 篇7

你會(huì)害怕自已變老嗎？

記得我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我說過一句話：“要珍惜在幼兒園的每一天。”媽媽當(dāng)時(shí)給我說這一句話的時(shí)候，我不明白，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為一名五年級的小學(xué)生了。

在這個(gè)世界上有的年輕人過的死氣沉沉，有的老人卻過的歡天喜地。你能想象到你老去的樣子嗎？周末，媽媽就帶我去看了這部電影叫《老爸102歲》的電影。這部電影里的爸爸102歲，兒子75歲，爸爸的形象給人的感覺很時(shí)尚、很酷，平時(shí)穿衣打扮顏色鮮艷與他的年齡完全不符合，But！他75歲的兒子與他截然相反，穿衣打扮刻板無趣，死氣沉沉。為了挑戰(zhàn)世界長壽記錄也為了改變兒子的死氣沉沉，爸爸準(zhǔn)備讓兒子進(jìn)“夕陽紅”敬老院。兒子為了阻止父親的瘋狂行動(dòng)就必須完成爸爸精心策劃的“改造計(jì)劃”：

第一個(gè)計(jì)劃——兒子要給他去世的老伴寫情書，接到作文任務(wù)后他覺得不可思議，可是為了不去“夕陽紅”敬老院他還是拼盡了全力克服了心理障礙，寫下了這份情書，完成了第一個(gè)任務(wù)，老爸根本沒有給兒子喘息的機(jī)會(huì)又提出了第2個(gè)任務(wù)。

第二個(gè)計(jì)劃——去他每一天都要準(zhǔn)時(shí)光顧的梅醫(yī)生診所“砸場子”。迫于無奈，無病呻吟的他答應(yīng)爸爸不再去梅醫(yī)生的診所，完成了第二個(gè)任務(wù)。

完成任務(wù)的過程中父子倆有溫馨快樂也有爭吵沖突，就在他對生活重新充滿熱情時(shí)他才發(fā)現(xiàn)父親的用心良苦，父親的行為影響著75歲的兒子去擁抱新生活，去探索新的世界。

從這個(gè)電影當(dāng)中我也體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中父母的不容易。趁父母還在身邊時(shí)請珍惜在他們身邊的每一分每一秒。

我覺得這部電影很好，很有創(chuàng)意，它告訴人們，即使上了年紀(jì)，也不要被年齡束縛。只有保持年經(jīng)的心態(tài)，才能有精彩的人生，強(qiáng)烈推薦大家也看一看！

嗝嗝老師觀后感作文 篇8

如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的陳老師。

陳老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識的種子播撒進(jìn)我們的心田。

她講課風(fēng)趣而幽默。

“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來。“同學(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時(shí)，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來，這是一個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。

這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心里禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……

下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地說了聲“報(bào)告。”老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：“上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地說道：“陳老師，我以后再也不這樣了。”

陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著;她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

啊!老師您真好，我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲：“謝謝。”

嗝嗝老師觀后感作文 篇9

老師好當(dāng)上課鈴聲響過，全班同學(xué)起立，對著剛走進(jìn)教室的老師發(fā)出這一聲問候的時(shí)候，親愛的同學(xué)們，你們是出于一種怎樣的情境之中呢?也許，你在課間玩得太興奮，此刻余興未消;也許，你突然發(fā)現(xiàn)課本還沒擺好而忘了張口;也許，你認(rèn)為這是無端的例行公事，而已哼哼聲濫竽充數(shù)，甚至你還有可能發(fā)出一聲怪叫，惹得哄堂大笑，當(dāng)然，你也許也會(huì)認(rèn)識到這是一種禮節(jié)而認(rèn)真的履行了。但無論如何我要告訴你，你必須由衷的呼出這三個(gè)字去回報(bào)那正用心哺育著你的園丁。

你可能要說：老師?老師是很平凡的嘛!的確，;老師的工作是平凡的，但是他們的志向卻是宏偉的。他們對身邊沒有奔騰的鐵水，沒有翻騰的麥浪，也沒有呼嘯的炮彈。但在老師們的心里卻有鐵水在奔騰，麥浪在翻騰，炮彈在呼嘯。他們辛勤培養(yǎng)出來的工人、農(nóng)民和軍人都正在實(shí)現(xiàn)都正在實(shí)現(xiàn)老師們的偉大理想。

人們常說，母愛是偉大的，可是我卻說老師對學(xué)生的愛，要比母愛熾熱百倍，偉大千倍。

讓我們來看一段感人的事例，這也是我所經(jīng)歷的。

那是十幾年前的一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的的日子。在前一天，一夜的暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩那一座老石橋，沒在水中，不那么平穩(wěn)。延期上學(xué)已經(jīng)來不及通知了。一早，學(xué)校的小王老師就守在橋頭，迎接每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我到大橋頭時(shí)，天任然下這大雨，隔著橋，我看到小王老師的衣服早已濕透，那頭秀發(fā)早已披散在臉上，分不清是雨水還是汗水。

小王老師看到學(xué)生們一樣都來了，看起來很高興，一邊喊著：別動(dòng)，老師來接你們。一邊上了那還沒在水中還在搖擺的橋，把我們一個(gè)一個(gè)背到了對岸。終于到了最后一個(gè)人，而此刻木橋在大雨的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜。當(dāng)走到橋頭不到兩米的地方，就聽咔嚓一聲，我們便覺得情況不妙，只聽小紅說：老師，放下我吧，那樣重量會(huì)輕一些。不用怕，沒事的。老師小心翼翼的挪著步子，安慰道。還沒等我們?yōu)槟嘞耄吐犂蠋煷蠛埃嚎焯ｍ槃菀话褜⑺频搅税渡希庵螅浅隽宋覀兿胂蟮摹Ｋ哪_剛落地還沒有站穩(wěn)，就聽咔嚓老師與木橋一起被沖走了

我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們順著岸邊找了七八個(gè)小時(shí)，可小王老師卻再也沒有露面。我們哭泣著，我們呼喊著，可小王老師就這樣連句話都沒有留下，就離開了這個(gè)世界。聽到這里，同學(xué)們，你不覺得這是一種奉獻(xiàn)精神嗎?你能忍住不喊一聲：老師好嗎?

這是多么好的老師啊!他是我們懂得了人生的真正意義是什么，教會(huì)我們怎樣才能做一個(gè)有價(jià)值的人。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你合上作業(yè)本，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)的時(shí)候;當(dāng)你拿到剛發(fā)的試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)的時(shí)候;當(dāng)你打開日記本，去憧憬那美好未來的時(shí)候，你是否想到，你的老師正在廢寢忘食的為你工作著?請你深深的說一聲：老師好吧!從你的心里，從你的靈魂深處。

《嗝嗝老師》觀后感作文7篇

作文是鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的最有效途徑之一，作文能夠幫助我們更好地了解社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和變化趨勢。你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？在本文中我們將剖析“《嗝嗝老師》觀后感作文”，歡迎您來到這個(gè)網(wǎng)站愿您的瀏覽能讓您倍感愉悅！

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇1

2023年教師節(jié)晚會(huì)觀后感作文

今年的教師節(jié)晚會(huì)真是讓我流連忘返。當(dāng)晚，整個(gè)學(xué)校的師生齊聚在操場上，期待已久的晚會(huì)終于拉開帷幕。這是一個(gè)特別的教師節(jié)，不僅僅是為了感謝老師們的辛勤付出，更是為了慶祝學(xué)校成立十周年。因此，學(xué)校籌備了一場精彩紛呈的晚會(huì)，為我們帶來了一份難忘的驚喜。

晚會(huì)的開場節(jié)目是由一位小小的學(xué)生代表們帶來的。他們自信地走上舞臺，用清脆的童聲唱起了一首《感謝老師》。歌聲扣人心弦，直抵人心。在這個(gè)瞬間，感受到了老師對于教育事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神。整個(gè)操場響起了熱烈的掌聲，這是我們對教師們最真摯的感謝。

接著，由各年級的學(xué)生們帶來了一系列富有創(chuàng)意的表演。他們通過舞蹈、朗誦、小品等形式，向老師們表達(dá)著對他們的喜愛和感激之情。其中尤為令人難忘的是一個(gè)由小學(xué)六年級學(xué)生們表演的舞蹈。他們通過動(dòng)人的舞姿和緊密的配合，展現(xiàn)了自己的才藝和對老師們的感激之情。舞臺上一片歡聲笑語，觀眾席上也是掌聲不斷，每個(gè)人都被這份真摯的情感所打動(dòng)。

晚會(huì)的篇幅豐富多樣，不僅有學(xué)生們的表演，還有老師們的精彩節(jié)目。他們將自己平時(shí)教學(xué)和生活中的趣事，通過幽默生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給大家。一位數(shù)學(xué)老師帶來的雙人相聲，引得觀眾們捧腹大笑。一位語文老師則以寓教于樂的方式講述了一個(gè)有趣的寓言故事。老師們不僅在教育上用心傳授知識，更是用自己的智慧和幽默，在課堂之外給學(xué)生們帶來了歡樂和快樂。

晚會(huì)的高潮來臨時(shí)，一位曾經(jīng)的學(xué)生在舞臺上送上了一份特別的禮物。他是成功的航天員，也曾是這所學(xué)校的學(xué)生。他回憶起了自己在學(xué)校度過的美好時(shí)光，并向老師們表達(dá)了感激之情。他鼓勵(lì)同學(xué)們要珍惜在學(xué)校的時(shí)光，吸取老師們的教誨，為夢想努力奮斗。這份特殊的禮物，讓晚會(huì)達(dá)到了一個(gè)新的高度。在舞臺上那位航天員的話語中，我們聽到了老師們對我們學(xué)生的期望，也看到了學(xué)校十年來的發(fā)展和成長。

整個(gè)晚會(huì)充滿了溫馨和感動(dòng)。每一個(gè)表演節(jié)目，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都讓人深深體會(huì)到了教師們對我們學(xué)生的關(guān)愛和辛勤付出。他們默默付出，無私奉獻(xiàn)，用堅(jiān)強(qiáng)、智慧的雙手引領(lǐng)我們走向未來。正是因?yàn)橛辛私處焸兊母冻雠c辛勞，我們才能擁有今天的成就和希望。

觀看完這場精彩的教師節(jié)晚會(huì)，我對老師們的尊敬之情更加深了一層。他們就像是一盞明燈，在黑暗中指引著我們前行。他們不僅教會(huì)我們知識，更教會(huì)我們做人的道理。他們是我們生命中最重要的引路人，他們的辛勤付出將銘記在心。

愿我們每一個(gè)學(xué)生都能珍惜這份機(jī)會(huì)，感激并尊敬老師們的辛勤付出。愿我們每一個(gè)學(xué)生都能在老師們的教誨下茁壯成長，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。愿教師們的光芒永遠(yuǎn)照亮我們前行的路。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇2

導(dǎo)語：俗話說“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長;老師就像媽媽呵護(hù)著我們;老師就像鏗鏘的玫瑰，不會(huì)為不值得低頭的人低頭，老師總會(huì)把愛奉獻(xiàn)給我們！下面是一個(gè)小編的集錦，尋找最美老師的印象，希望對您有所幫助！

尋找最美教師觀后感小學(xué)生作文【1】

今天是第33個(gè)教師節(jié)，**電視臺##年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮深深的吸引了我。##年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號的教師是:朱敏才孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)。

坐在電視機(jī)前，聽著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事:一對夫妻發(fā)揮余熱，把愛播撒給孩子們，一個(gè)殘疾教師的堅(jiān)守，一對姐妹對聾啞孩子的付出，一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心，一個(gè)用愛溫暖周圍人們的心，一個(gè)個(gè)向偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個(gè)人，每一個(gè)故事，都讓我感動(dòng)，都讓我流淚。尤其是在看到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動(dòng)得熱淚盈眶，為他們祝福。

10位獲獎(jiǎng)教師的事跡感動(dòng)了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻(xiàn)，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌輸文化知識外，他們還非常重視文明禮貌和個(gè)人衛(wèi)生教育。由于條件差，他們的身體也有問題，但他們表示，只要能動(dòng)，他們就會(huì)繼續(xù)教書。

這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個(gè)字就是“愛”。

他們把青春獻(xiàn)給了祖國的外交事業(yè)，把晚年獻(xiàn)給了山里的孩子，他們的愛也傳給了他們。他們的話很真實(shí)，樸實(shí)，沒有豪言壯語，只有默默付出，他們的行動(dòng)如此低調(diào)，從不被關(guān)心、尊重，但他們的辛勤勞動(dòng)和汗水會(huì)使祖國的花朵更加絢麗多彩。

在晚會(huì)上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。

看了這場感動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言:那就是“良心”和“愛心”。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)，我做為一名教研員，在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，把對工作的熱情傳遞給基層的教師，強(qiáng)化為基層學(xué)校和基層教師服務(wù)的意識，認(rèn)真做好教科研工作，為提高清河區(qū)教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

尋找最美教師觀后感小學(xué)生作文【2】

九月是收獲的季節(jié)，也是我作為老師播種希望的季節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)我和我的孩子們一起迎來了新的學(xué)期。今年我接手了新的班級，面對陌生的面孔、陌生的***命令自己:兩天把54個(gè)學(xué)生人、名對上號，一個(gè)周班級的一切都步入正軌。

有了目標(biāo)，一切都很忙。當(dāng)然，它伴隨著疲倦的感覺，似乎有點(diǎn)累。于是就想，婚姻有七年之癢的說法，工作呢，是不是也有倦怠期?

就是在這種忙碌和自問中我**了##年《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)。**的過程中我一直在流淚，我想，我的淚，流給了那些讓我感動(dòng)了的為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人;流給了那些懂事好學(xué)又不畏路途險(xiǎn)峻的孩子們，也流給了自己，一味的想象卻從未如此的享受!

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山;難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰;更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛?的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記!!

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗!很難忘他們生活的一個(gè)片段:假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛?

難以忘記……難以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物!他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛!!他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

雖然我不能成為他們，但他們所散發(fā)出的專業(yè)精神和忠誠感動(dòng)了我，感染了我。從他們那里，我找不到倦怠。我看到的是我內(nèi)心深處的幸福。我想這就是我想要的。

突然記起最美鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興老師的話:“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)。”就讓它作為我以后成長自己的動(dòng)力，讓我的青春也在磨礪中閃光吧!

尋找最美教師觀后感小學(xué)生作文【3】

**了《最美鄉(xiāng)村教師》和《至高榮耀》的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我被深深的感動(dòng)并震撼了。

《最美鄉(xiāng)村教師》，觸動(dòng)了我的靈魂;十大教育楷模，為我樹立了學(xué)***樣。你們，是教師這個(gè)職業(yè)的杰出代表;你們，無愧于教師這個(gè)職業(yè)，更無愧于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號。你們，把學(xué)生看的比自己的孩子還重。

你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。

你，鄉(xiāng)村最美教師阿力甫夏，在孩子剛剛出生時(shí)，他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊上，七年之后，你來到他們家，把孩子從父母手中接到學(xué)校，讓孩子開始了學(xué)***，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，是你不滅的信念。

在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風(fēng)刺骨，路面濕滑。你冒著風(fēng)雪的危險(xiǎn)，冒著被巨石擊昏的危險(xiǎn)，趟過湍急的河流，翻越幾千米的雪山，一個(gè)個(gè)護(hù)送孩子安全回家。你不后悔自己受了多少苦，受了多少累。只要孩子安全，你就會(huì)幸福。

你，于貴勤，這位農(nóng)村最美的老師，堅(jiān)持北大22年，把一所貧困落后的學(xué)校建設(shè)成為一所設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校，教學(xué)成績名列前茅。不是媽媽，卻勝似媽媽，撫養(yǎng)三兄弟17年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。

你，馬復(fù)興，一個(gè)沒有手的殘疾人，卻憑著一種執(zhí)著，一種對教育的熱情，幾經(jīng)磨礪，粉筆滑落，你用僅存的樹樁一次又一次地?fù)炱饋恚腋艺f，你畫的圓圈是最圓的。你為學(xué)生樹立了堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇3

最近有了些閑暇時(shí)間，看了梅爾吉布森導(dǎo)演的《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》，本身是沖著這位油菜花的導(dǎo)演去看的，上學(xué)那會(huì)看他又導(dǎo)又演的《勇敢的心》就特別震撼，今天又一次被震撼到了。

真實(shí)的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。主角多麗斯是一名不愿在戰(zhàn)場上接**的醫(yī)務(wù)兵。他也因?yàn)樾叛龆黄渌勘懦夂托呷琛５M管如此，他仍堅(jiān)守信仰，沖破種種困難，即便是上了軍事法庭，他仍不屈服，此時(shí)他父親的身影讓我們又一次感受到父愛的偉大，他終于如愿留在了軍隊(duì)，可以不攜帶任何**上戰(zhàn)場，在戰(zhàn)場上他一次又一次冒死救下一名又一名士兵。到所有人都撤退之時(shí)，他卻接受了他信仰的指引，獨(dú)自留在戰(zhàn)場繼續(xù)救人，一次又一次的和日軍面對面，但他仍然不放棄任何尚有一絲氣息的人，即便是敵人，他依舊履行了他救人的職責(zé)，徒手救下了一個(gè)又一個(gè)，在他一次次快要撐不住的時(shí)候，他只堅(jiān)信著再救一個(gè)、再救一個(gè)、再救一個(gè)······如此不停的奔跑在懸崖和戰(zhàn)場之間，救下75名受傷的戰(zhàn)友并送至安全的地方，而他自己也得以生還這樣一個(gè)奇跡般的故事。

坐在影院中那戰(zhàn)爭畫面的真實(shí)感迎面撲來，很多場景自己都被嚇到，如此真實(shí)，死亡是在眨眼之間就會(huì)發(fā)生的事情。所以道的父親非常厭惡戰(zhàn)爭，但他必須面對戰(zhàn)爭。他的父親參加了第一次世界大戰(zhàn)，而他父親的兩個(gè)兒子參加了第二次世界大戰(zhàn)，有一個(gè)是不帶任何**上戰(zhàn)場只負(fù)責(zé)救人的醫(yī)療兵，到最后還存活下來了，他用他的信仰創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，如果這是虛構(gòu)的一部電影的話，他的結(jié)局估計(jì)會(huì)被改寫。

因?yàn)檎鎸?shí)，現(xiàn)實(shí)都顯得很無力。

信仰的力量可以創(chuàng)造奇跡。也許我們沒有宗教信仰，但至少我們應(yīng)該有自己的原則和底線。當(dāng)一切得以維持，奇跡可能會(huì)降臨。堅(jiān)持我們應(yīng)該堅(jiān)持的，堅(jiān)持做正確的事情，我們就不會(huì)犯太多的錯(cuò)誤。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇4

1： 王金燦先生是一位富有教育智慧的優(yōu)秀教育家

首先，王先生樸素的語言和幽默的態(tài)度讓人耳目一新。報(bào)告中沒有特別深刻的理論，他所倡導(dǎo)的對學(xué)生的賞識教育也不是一個(gè)新的理論和觀點(diǎn)，這是我們老師所熟知和認(rèn)同的。然而，他在實(shí)際工作中對學(xué)生和家長的態(tài)度和實(shí)踐，都顯示出他扎實(shí)的教育心理學(xué)知識。理論與實(shí)踐的結(jié)合達(dá)到了一定程度。這種教育智慧是普通教師無法企及的。

其次，王老師的教育智慧體現(xiàn)在他能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的教育方法，達(dá)到最佳的教育效果。這一點(diǎn)看似簡單，但真正做起來卻很難。因?yàn)檫@需要扎實(shí)的教育心理學(xué)知識和敏銳的思維能力，兩者的結(jié)合才能激發(fā)教實(shí)的教育智慧。

王老師是一個(gè)善于思考富于應(yīng)變的人，他是智慧的。而往往我們的工作缺乏的正是這種智慧。

再次，通過王老師組織的有層次有目標(biāo)的班會(huì)，我們可以看出王老師在教學(xué)工作中想了很多辦法，動(dòng)了很多腦筋,是個(gè)有心人,一個(gè)思想者。一個(gè)人不是天生就具有教育智慧的，一個(gè)人的成功也不是一朝一夕的事，是需要不斷的學(xué)習(xí)，以掌握一定的教育教學(xué)理論作為基礎(chǔ)，通過自己的不斷思考，用心地對待每個(gè)教育對象，我想只有這樣就一定會(huì)走向成功。

二： 用微笑和寬容撐起愛的天空

聽了王金戰(zhàn)老師的演講，回家后又如饑似渴地讀了他寫的兩本書，《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》發(fā)現(xiàn)他成功的秘訣就是很巧妙的運(yùn)用了賞識教育這個(gè)方法。其實(shí)在管理學(xué)上這個(gè)也是一個(gè)很好的策略。

其實(shí)，我們每個(gè)人都喜歡被別人欣賞，我們都喜望自己的優(yōu)勢能得到大家的肯定。而且每個(gè)人都希望引起大家的注意，不是自己因?yàn)閮?yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯(cuò)事來引起大家的注意。當(dāng)一個(gè)人被肯定時(shí)，他的心自然會(huì)喜歡這份工作，因?yàn)樗信d趣，他會(huì)更加認(rèn)真地去做，這就是所謂的良性循環(huán)。

相反，如果他做錯(cuò)事來吸引人們的注意，人們越不喜歡他，他就會(huì)繼續(xù)做下去。但如果你把一個(gè)對社會(huì)有害的人當(dāng)別人看待，試著去發(fā)現(xiàn)他不重要的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，你應(yīng)該是適當(dāng)?shù)模@樣你才能拯救一個(gè)人！

所以我們不要一味的站在自己的角度看問題，不管對誰，都試著用兩外一種眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，那些他們真的是做的比較好的地方，而且還不能讓他們發(fā)覺大家是很可以的去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，這樣就會(huì)涌現(xiàn)更加多的人才。

王金珍，山東青島人，國家優(yōu)秀教師。現(xiàn)供職于中國人民大學(xué)附屬中學(xué)。他的女兒已考區(qū)北京大學(xué)。他高中班55人，10人進(jìn)入劍橋、牛津、耶魯?shù)仁澜缑＃?7人進(jìn)入清華大學(xué)，25人獲得全國各類比賽冠軍。

他多年來率領(lǐng)學(xué)生奮戰(zhàn)高考戰(zhàn)場。

王金燦先生有一根魔杖，能讓他的學(xué)生在成功的天空中飛翔。他的演講和著作中有許多教育的秘密。我摘錄了王金戰(zhàn)老師的教育理念如下，會(huì)對我們今后的教育和管理工作有所裨益：

關(guān)于“心態(tài)”：優(yōu)秀從心態(tài)開始。調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境。

選擇一個(gè)積極的態(tài)度，很多事情會(huì)出乎意料地改變。你的心態(tài)就是你真正的主人。學(xué)習(xí)的最大問題是心態(tài)，而心態(tài)的關(guān)鍵是自信。

心態(tài)決定成績。心態(tài)決定一切。

影響孩子生活的五個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)、活力、愛、個(gè)性和自我管理。特長——優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項(xiàng)。

活力-活力激發(fā)活力。活力是贏得冠軍的精神。戀愛——中學(xué)生如何面對。戀愛是一把雙刃劍。

相愛容易相處難。拒絕有時(shí)是一種愛護(hù)。家長要尊重孩子的感情，坦誠相待，給孩子一個(gè)溫暖的家。

個(gè)性——寬容與約束。愛與管教都是需要的。自我管理——成長的階梯。

學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)競爭與合作，學(xué)會(huì)監(jiān)督，培養(yǎng)管理能力。

在長期的教育實(shí)踐中，王金章堅(jiān)持“以一種能力培養(yǎng)為中心”的教育理念，形成了獨(dú)特而實(shí)用的教育思想和方法。成就了他的學(xué)生，也成就了他自己。這給我們的老師、孩子和家長留下了難忘的回憶。

三： 應(yīng)該向王金戰(zhàn)老師學(xué)***？

在演講中，王金戰(zhàn)老師讓全班倒數(shù)第一考上北大吸引著每一個(gè)聽眾，雖然是個(gè)案，但我聽后總結(jié)“他眼里沒差生。我感到，其人其事有頗多可圈可點(diǎn)之處。

王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀。他說：“我的眼里，根本就沒有差生！

”他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。

他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過這樣成功的實(shí)踐，他曾經(jīng)把班上最后一名的學(xué)生送到北京大學(xué)。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇5

今天**了《2016年最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是光榮而平凡的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海。

“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了。他們堅(jiān)持夢想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃了大山孩子們的夢想。他們用非凡的努力，教會(huì)孩子們成長，讓她們真正理解并用奮斗改變自己的命運(yùn)。

他們無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時(shí)多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

二、用心愛學(xué)生

像對待自己的孩子一樣對待別人的孩子。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)用不同的方式思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

作為一名老教師，我還有很多東西要學(xué)。我將恪守師的，努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我會(huì)努力充實(shí)自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者和促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào);把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過后一定有彩虹。

讓我們向他們致敬!

【2016年度最美教師頒獎(jiǎng)典禮觀摩作文二】

滿懷激情，我**為xx電視臺舉辦的xx年度大型公益活動(dòng)頒發(fā)了“最美教師獎(jiǎng)”。我被真誠、樸實(shí)、勇敢的老師的形象所感動(dòng)。他們無私的奉獻(xiàn)深深地印在我的心里。作為一名教師，不管你在**，你都應(yīng)該****的教育和我們教的每一個(gè)學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育，為了自己的學(xué)生，為了自己的努力，為了自己的健康，為了自己的青春，為了自己的微笑。

雖然他們都是老師，但由于學(xué)生不同，老師付出的努力也不同。最讓我驕傲和自豪的是劉xx，我家鄉(xiāng)洛陽特殊教育最漂亮的老師。她面對的學(xué)生都是一些殘疾人：

有的又聾又啞，有的有明顯的精神缺陷，但她沒有放棄任何孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么，但是劉老師教給他們基本的生活技能，最起碼當(dāng)他們走向社會(huì)的時(shí)候有一技之長，能夠養(yǎng)活自己，也能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。她們已經(jīng)這樣做了。這些孩子已經(jīng)融入社會(huì)，取得了一定的成績。

其中，她教的學(xué)生王啟升獲得了第二十屆雅典特奧會(huì)乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績中，我可以看出劉老師的無私奉獻(xiàn)。正是她讓這些孩子無法正常學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。她就這樣成為了一名母親和一名教師，這影響了我。我們的孩子是如此天真、活潑、可愛。面對這樣的孩子，我們會(huì)少付出很多，但我們做得好嗎？

以后我會(huì)盡最大的努力讓自己做到最好。

還有被大家親切地稱為“留守兒童的媽媽”的老師王xx、被學(xué)生稱為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王xx、致力于殘疾人公益事業(yè)的美術(shù)教師王xx、以“愛”為主線，先當(dāng)父母，后當(dāng)老師的仝xx、帶病堅(jiān)持工作的畢業(yè)班教師白冰、勇于支教的教師劉xx、并被授予國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號的教師張xx、37年扎根山區(qū)的教師張錦xx……他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻(xiàn)著、勞累著，但是他們同樣也幸福著。他們的精神感動(dòng)了我，感染了我，激勵(lì)了我做老師，讓我也把自己的教育奉獻(xiàn)給了自己，讓我的學(xué)生也能吸收更多的知識，獲得更多的快樂。

這些最漂亮的老師是我教育道路上的指路明燈。他們總是督促我全心全意地對待工作，對待學(xué)生，讓我們的教育更加輝煌。

【2016年度最美教師頒獎(jiǎng)典禮作文三】

一位建議者說，農(nóng)村教育質(zhì)量決定著中國農(nóng)村教育的質(zhì)量。中國農(nóng)村教育的成功就是中國教育的成功。專家們認(rèn)為，眼下的鄉(xiāng)村教育，應(yīng)該以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根，培養(yǎng)有鄉(xiāng)土感情的、有生活技能的鄉(xiāng)村人才。

最讓我感動(dòng)的是，廣東籍老華僑廖樂，12年來一直致力于廖氏祠堂的英語培訓(xùn)班和家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。他的崇高形象深深地印在我的腦海里。他說：“當(dāng)教師談賺錢，不能賺錢，但是賺感情是最厲害的。

”昨天是教師節(jié)，陸陸續(xù)續(xù)有十幾位畢業(yè)生發(fā)來短信，問候老師節(jié)日快樂，我都一一回復(fù)：“謝謝您，還記得我!”此時(shí)此刻，我覺得老師是天下最富有的人啦!

農(nóng)村教育是中國教育的根和希望。中國教育的質(zhì)量在很大程度上取決于農(nóng)村教育的質(zhì)量。沒有農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，就沒有中國教育的現(xiàn)代化。

因此，農(nóng)村教師的重要性毋庸置疑：農(nóng)村教育質(zhì)量在很大程度上取決于農(nóng)村教師的素質(zhì)，因?yàn)闆Q定教育質(zhì)量的最關(guān)鍵因素是站在講臺前的人。

當(dāng)然，愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。

然而，教育的發(fā)展需要教師的成長，教師的成長需要強(qiáng)有力的專業(yè)支持。沒有對于教育的深刻理解，對于孩子的深刻了解，對于所教學(xué)科的深刻把握，就永遠(yuǎn)不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心，永遠(yuǎn)不可能真正地讓孩子對知識產(chǎn)生無限的向往，也就不可能最大限度地發(fā)揮教育的偉大功用。

所以，決定教師品質(zhì)的，除了愛，還有智慧。如果愛更多的是關(guān)于教師的職業(yè)認(rèn)同，那么智慧更多的是關(guān)于教師的職業(yè)發(fā)展。在教師成長過程中，專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)重要的翅膀。

專業(yè)認(rèn)同是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是教師成長的內(nèi)在動(dòng)力。

把愛和智慧完美地結(jié)合，可能是我們永遠(yuǎn)無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝著這個(gè)方向堅(jiān)定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對于農(nóng)村教師來說，環(huán)境相對缺乏物質(zhì)條件，教學(xué)條件更加艱苦，更需要智慧。

一旦擁有足夠的教育智慧，不僅可以取長補(bǔ)短，更可以避短而揚(yáng)長。

比如，鄉(xiāng)間地頭的一草一木，都可以融匯到教育中，成為課程的一部分，村頭巷尾的民風(fēng)民俗更是民間文化的直接傳承，成為最鮮活的校本、版本教材等等，這些也是城市學(xué)校可望而不可及的鄉(xiāng)村教學(xué)資源。用愛和智慧創(chuàng)造研發(fā)課程，再用愛和智慧來實(shí)施這些課程，就會(huì)讓知識擁有生命的溫度，讓學(xué)生無論處于何種境遇之下，都能成長為幸福完整的人。

鄉(xiāng)村教師是中國教育的守衛(wèi)者，最美鄉(xiāng)村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會(huì)協(xié)力，幫助這些最美鄉(xiāng)村教師得到新的成長，把生命打磨得更為璀璨。我相信，這些閃耀在鄉(xiāng)間的教育螢火，將因此更美地將鄉(xiāng)村孩子的心靈照亮，中國教育也會(huì)由此綻放光芒。

【2016最美女教師頒獎(jiǎng)典禮觀后感作文四】

** 《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮的過程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作待遇不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴! 身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗，在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。

那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。

**中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個(gè)靈魂顯示偉大，我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。

第一個(gè)場景宋玉剛的事跡最讓我感動(dòng)，一位漢族青年把根扎在遙遠(yuǎn)的**拉薩，他克服了語言困難，克服惡劣的自然環(huán)境，用大愛之心書寫師魂，15年的堅(jiān)守使他臉色變得黝黑，15年的風(fēng)霜雨露使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，15年的無私付出使他成為高原上永遠(yuǎn)綻放的雪蓮花。他和父母在舞臺上的相遇最讓人動(dòng)容，宋老師為了學(xué)校，為了孩子，5年沒有和父母團(tuán)聚。自己的父母在這樣的場合第一次和自己的妻子和女兒相見，白發(fā)蒼蒼的父母出場的一瞬間我的鼻子有點(diǎn)酸楚，人間萬千情感匯集成一處，人說養(yǎng)兒能防老，宋老師為了遙遠(yuǎn)山村的孩子卻不能在父母身邊盡孝，哪位年齡大的父母不希望兒女能留在自己的身邊?

大愛無疆，宋老師以自己的無私奉獻(xiàn)，以自己的愛書寫了師者的偉大。

誰說我們這個(gè)時(shí)代沒有默默奉獻(xiàn)者?最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們在平凡中創(chuàng)**的奇跡，他們是新時(shí)代“真、善、美”的代言人。

誰說我們這個(gè)時(shí)代缺少真愛?真愛從來不是空洞的詞語，它永遠(yuǎn)與默默無言、甘于奉獻(xiàn)連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。

因?yàn)樾闹杏袗郏行拍睿麄兏适芮遑殹⒉⊥炊鵁o怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

可愛的鄉(xiāng)村教師們，你們辛苦了!

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇6

我是一個(gè)不太喜歡看專業(yè)書籍的人。我總覺得理論知識有點(diǎn)讀不懂。這次應(yīng)進(jìn)修學(xué)校老師的要求，一年一定要讀一本專業(yè)方面的書籍，并每周堅(jiān)持寫讀書感悟。于是跑到學(xué)校的圖書館里借了這本書《名師講述——如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率》。

之所以選擇這本書，書的名字深深地吸引了我，對于剛踏上工作崗位的我，課堂上確實(shí)存在學(xué)習(xí)效率地下的問題并且一直深深地困擾著我，這也是我亟待解決的教學(xué)現(xiàn)狀。為了提高課堂學(xué)習(xí)效率，本書從六個(gè)方面進(jìn)行闡述

（一）教學(xué)方法篇

從“一成不變”到“靈活多變”

（二）學(xué)習(xí)方法篇

給學(xué)生“獵槍”，還是給學(xué)生“獵物”

（三）調(diào)動(dòng)積極性篇

“要我學(xué)”，還是“我要學(xué)”？

（四）師生關(guān)系篇

從“喜歡學(xué)科教師”到“喜歡教師所教的學(xué)科”

（五）講練結(jié)合篇

“講得多好”還是“練得多好”？

（六）教學(xué)手段篇

從“單一手段”到“多元刺激”

這本書凝聚了各個(gè)學(xué)科的名師從教多年的教育經(jīng)驗(yàn)，這次我下定決心，要靜下心來把這本書慢慢品讀透徹，我也相信這本書一定會(huì)給我?guī)斫虒W(xué)方面的啟迪。

《嗝嗝老師》觀后感作文 篇7

以下是關(guān)于小學(xué)生《嗝嗝老師》觀后感作文，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。

觀《嗝嗝老師》有感

河北省邯鄲市邱縣書林學(xué)校六年級二班郭俊彥

周六晚上，我們?nèi)w師生**了一部催人淚下的電影《嗝嗝老師》，影片的主人公嗝嗝老師奈娜給我的印象深刻，讓我感動(dòng)至深。

奈娜患有先天性“圖雷特氏綜合癥”，總會(huì)不受控制地抽搐或發(fā)出類似打嗝的奇怪聲響，因此被18所學(xué)校勸退，圣蒂克學(xué)校的校長以寬大仁愛的心接納了她。經(jīng)過努力，她獲得了雙學(xué)士學(xué)位，決心當(dāng)一名教師。她四處求職，卻屢屢碰壁，先后被拒絕12次之后，終被母校所聘用，教了一個(gè)最差班級——9f班，經(jīng)過師生的不懈努力，9f班逆襲成全校最優(yōu)秀的班級。

看了這部影片，我懂得了堅(jiān)持不懈的真正含義。9f班的孩子們一次又一次地取笑她。學(xué)校也給她施加了壓力。她哭了又痛，但她沒有放棄。她用獨(dú)特的方式教育他們，喚醒他們改變命運(yùn)的激情。

她忍受了普通人不能忍受的，付出了普通人不能付出的，做了普通人不能做的，所以她也收獲了普通人沒有的果實(shí)。在公共汽車上，在廣場上，在貧民窟里，在實(shí)驗(yàn)室里，她和她的孩子們奮力拼搏；在獎(jiǎng)臺上，他們見證了他們創(chuàng)造的奇跡。“沒有差學(xué)生，只有差老師”成了奈娜的人生信條，她也因此最終成為一個(gè)受人敬仰的校長。

和打嗝老師相比，我真的差得很遠(yuǎn)。我是六年級的學(xué)生。我即將面臨人生的第一個(gè)門檻——測驗(yàn)。我每天都有沒完沒了的課程和練習(xí)。我太忙，太累，太難了！我無數(shù)次想過要放棄，看了電影才知道眼前的這些根本不算什么，將來還有更艱巨的使命，根本沒有理由放棄。打嗝老師要在逆境中鍛煉自己，成就非凡的人生。

我也想像她一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極，以最好的狀態(tài)沖刺。

將來遇到困難退卻時(shí)，想想打嗝的老師；遇到挫折流淚時(shí)，想想打嗝的老師。嗝嗝老師時(shí)刻鞭策著我，鼓勵(lì)著我，使我堅(jiān)持不懈、永不言棄。相信我的人生也將隨著這部影片重新啟航！

作者簡介

郭俊巖：現(xiàn)在河北省邯鄲市邱縣書林學(xué)校六年級二班學(xué)習(xí)，我經(jīng)常做一些意想不到的事情，腦子里充滿了想象。我喜歡寫故事，學(xué)習(xí)積極寫作，涂鴉插圖和編輯成卷。你喜歡我嗎？

優(yōu)秀作文觀后感通用3篇

作文是通過表述作者個(gè)人的情感和思考來創(chuàng)造完美藝術(shù)的一種形式，通過寫作我們可以更好地理解人類的情感和思維過程。擔(dān)心自己寫不好，不妨多看看優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)，你最喜歡的作文是寫什么的呢？大家好讀書筆記吧小編今天要為大家介紹一下“優(yōu)秀作文觀后感”的相關(guān)信息，相信本網(wǎng)頁內(nèi)容能為您提供幫助！

優(yōu)秀作文觀后感 篇1

這個(gè)寒假，我買到了一本很有趣的書《出賣笑的孩子》。是德國著名作家詹姆斯·克呂斯寫的，剛看了一兩行我就被深深地吸引住了。

故事講了一個(gè)叫蒂姆的小男孩，三歲時(shí)就失去了無論他做什么事情都能笑出眼淚的媽媽。不久，爸爸就給他新娶了一個(gè)繼母，帶來了一個(gè)哥哥，可這個(gè)可憐的`小男孩還沒意識到他的苦日子馬上就要來了。狠心的繼母總是不公平地訓(xùn)斥，毆打他。而他的哥哥又總是往他身上涂墨水，梨子醬和炭灰，讓他連作業(yè)都沒法完成。所以，他臉上總是‘寫’著沉默寡言，愛發(fā)脾氣這八個(gè)大字，漸漸地，周圍的鄰居，老師們也都不喜歡他了。好在蒂姆還有一個(gè)愉快的星期天，親切的爸爸總是背著他去賽馬場里買馬票，雖然沒什么好玩的，但他覺得最重要的還是可以單獨(dú)和爸爸在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩開繼母和哥哥埃爾溫，也只有在這一天里，人們才能聽到那只屬于蒂姆的，輕快地，最后還帶著一個(gè)響亮的嗝的笑聲。可就連這個(gè)唯一能帶給他歡笑的人也離他遠(yuǎn)去了，蒂姆第一次在這個(gè)地方感到了前所未有的孤獨(dú)。為了能讓自己的心靈得到一絲慰籍，他又來到了這個(gè)曾經(jīng)帶個(gè)他無數(shù)歡聲笑語的賽馬場。在哪兒，蒂姆又重拾了他那個(gè)帶著響亮的嗝的笑聲，卻被一個(gè)心懷鬼胎的“格子先生”聽到了，與他做了一筆古怪的交易——把笑出賣給他，得到的回報(bào)是蒂姆以后跟任何人打賭賭會(huì)贏。從此，蒂姆變成了一個(gè)更沉默寡言愿意發(fā)脾氣不討人喜歡的小孩。他猶豫著要不要把自己的笑要回來。蒂姆再看了一場關(guān)于‘把人和動(dòng)物區(qū)別開的是笑’的木偶劇之后，便下定決心一定要把屬于自己的笑要回來。再要回笑的途中，他遇到了親切的海運(yùn)公司經(jīng)理克里特先生；廚師恩利可；好心的克雷施米爾；舵手約尼；教派首領(lǐng)巴依；經(jīng)理彭尼先生·

幫助蒂姆找回了他的笑。現(xiàn)在的許多人也都像故事中的小蒂姆一樣，為了他們所謂的富貴生活，拋棄一切。其實(shí)他們得到的并不是財(cái)富，幸福，而是一種貧窮。他們失去了最關(guān)心他的親人，給他良好忠告的朋友，一直對他不離不棄的愛人，在困難時(shí)伸以援手的老師同學(xué)……快樂的人生是財(cái)富的源泉，想要擁有一個(gè)快樂的人生，就要放棄你的面子，放棄你的貪欲，開心的，大聲的笑出來吧！

優(yōu)秀作文觀后感 篇2

我手捧《簡愛》，感觸很深，從中體會(huì)到許多人生哲理。兩眼瀏覽著書中的文字和一幅幅插圖，我也似乎沉浸在這感人的故事中去了回憶書中的故事情節(jié)，讓我想起很多很多

書中的主人翁簡愛在一生中經(jīng)過了多少苦難和折磨，自尊心受到極大的傷害，可她極力抗?fàn)帲?jīng)過了漫長的日子后，終于找到屬于自己的幸福。雖然已看完《簡愛》，但內(nèi)心卻久久不能平靜下來。簡愛從小就居住在舅媽家里，過著寄人籬下的生活，常常被舅媽家人輕視、嘲笑。簡愛的哭喊聲，嘶叫聲、求救聲等痛苦的聲音都不時(shí)回響在我耳邊，仿佛刀叉刺向我的胸口，而簡愛的所作所為讓我感動(dòng)。無盡的淚水，自尊的傷害終于感動(dòng)了上帝，經(jīng)過許多苦難之后，簡愛終于收獲了幸福。

相反，簡愛的舅媽里德太太，是一位缺乏愛心的寡婦。她總是偏袒自己的子女，虐待簡，最終這位壞心腸、小心眼的小人得到了上帝的懲罰，去世了。我這才從剛才的咬牙切齒變成了滿臉笑容。是呀，惡有惡報(bào)，世上做壞事的人最終會(huì)得到和里德太太一樣的下場。

簡愛雖然相貌平常，但性格堅(jiān)強(qiáng)，自尊自愛。我在她的面前顯得多么渺小。想到這里，以前的小事又浮現(xiàn)在腦海中。遇到一點(diǎn)困難就哭喊著，求父母幫忙;遇到失敗，就放棄;聽見批評的話語，就不高興，甚至哭泣簡愛姐姐，我要把你當(dāng)作我學(xué)習(xí)生活的好榜樣，激勵(lì)著我前進(jìn)。因?yàn)槲沂冀K相信：腳下的路不會(huì)一直平坦，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，只有勇敢面對困難和挫折，才能克服它，戰(zhàn)勝它，最終達(dá)到成功的彼岸。

《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想女性的獨(dú)立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡愛》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。

所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動(dòng)，愛不釋手就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨(dú)立嗎我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當(dāng)年毅然離開羅切斯特一樣，需要風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。

她，敢作敢為，不屈于世俗壓力。當(dāng)她在里德舅媽家時(shí)，受盡歧視和虐待。但她不甘受辱，在當(dāng)時(shí)尊悲分明的時(shí)代里，爭取自己的尊嚴(yán)以及平等的待遇。不惜以頑強(qiáng)的個(gè)性對里德太太等一系列權(quán)貴做出反抗，為的就是她心中的那一分信念對平等的追求，對權(quán)利的蔑視!

她，不卑不亢，堅(jiān)持信念。在桑非爾德莊園的酒會(huì)上，面對這一系列的權(quán)貴，她并沒有顯示出半分自卑，也不屈于向貴族們低頭。對于她的相貌、家境，與貴族之下相對比，她似乎毫不在意。而是暗地蔑視他們的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，追求以平等的`目光去看待不因自身的缺陷而自卑，只因愚昧而蔑視!

簡愛已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。

沉靜于大地的陰霾，蟄伏于寒冷的冬季，四月的芬芳喚醒著沉睡的靈魂，在無邊黑暗后找尋到未來的光明。樸實(shí)無華的種子，黑暗的世界，造就美麗與堅(jiān)強(qiáng)并進(jìn)的心靈。

童話故事總會(huì)有美好的一面，但惡毒恐怖的人物也如影隨形。她的豆蔻年華沒有父母相陪，沒有朋友相交，沒有新衣相襯。可是世界不會(huì)像聽童話世界一樣會(huì)天降王子，從此灰姑娘變成了公主，與王子相依相守。冷漠慣了的世界，怎么會(huì)為一個(gè)少女實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變呢?但她不愿就這樣走在這個(gè)世界底層受盡屈辱，至少心靈上不可以。與討厭自己的舅母的痛斥，與欺負(fù)自己的表兄打架，她在反抗，不解與朋友海倫的沉默，這個(gè)敢愛敢恨，擁有強(qiáng)大自尊的少女最終蛻變，得到自己的幸福和自尊。

真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。她叫簡愛。她是倔強(qiáng)的灰姑娘。沒有仙女棒，沒有善良的女巫，沒有精靈的幫助，12點(diǎn)的鐘聲敲響后她卻不會(huì)再次成為灰姑娘，她是12點(diǎn)的公主，等到了她的王子，等到了她的幸福。

有人說，自尊心是這個(gè)世界上最骯臟的東西，可是，即使在骯臟，每個(gè)人都必須要自尊的相伴，這是一個(gè)金錢至上的世界，如果連自尊都丟棄了，變成就了真正的奴仆。總說要快樂的人生，但快樂從何而來，多少人的麻木被看作了快樂。快樂就像一株樹，要自己澆灌，枝繁葉茂固然是好的，但只是活過了一個(gè)春季就枯敗了，隨風(fēng)而逝遺忘了便再也找不到。自尊是快樂最好的養(yǎng)料，自尊得到了滿足，不再害怕空穴來風(fēng)的繁華會(huì)逝去，快樂才會(huì)永駐。 簡愛是一個(gè)神話，每個(gè)人都可以是一個(gè)神話，我們可以自己造就毀滅，可以自己造就幸福，轉(zhuǎn)眼一瞬的事，卻決定了我們的人生。短短的數(shù)十年人生，每個(gè)人會(huì)有不同的經(jīng)歷，跌宕起伏的，一帆風(fēng)順的，自尊讓我們學(xué)會(huì)怎樣尋找自己的幸福。簡愛追求自己的幸福，平等自由，簡愛追求自己的快樂，獨(dú)立完整。

簡愛，追求自我簡單的愛。

簡愛，追求平等堅(jiān)強(qiáng)的愛。

簡愛，追求幸福美好的愛。

優(yōu)秀作文觀后感 篇3

“你以為，就因?yàn)槲腋F，低微，不美，我就沒有心，沒有靈魂嗎?我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我美貌和財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣!”——《簡愛》

這段話摘自于《簡愛》，“人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛”這就是《簡愛》雖是愛情小說卻不落俗套的原因。

每次讀《簡?愛》的時(shí)候，都會(huì)被這段話所震撼。正如愛德華所說的，“簡如一只發(fā)瘋的鳥兒拼命撕掉自己的羽毛。”這是一種強(qiáng)烈的自我釋放，一種悲與愛交織起來的“支配一切、戰(zhàn)勝一切、壓倒一切”的力量。她在用自己的語言和行動(dòng)表明：自己有權(quán)平等地追求一份屬于自己的愛情。她不美、卑微，卻以自己的獨(dú)特氣質(zhì)吸引著所有的人。兩性之間是平等的，女子必須有獨(dú)立的人格，自尊自愛，不依附于其他人才可以贏得別人的尊重和熱愛，才會(huì)有真正的幸福。愛情須以平等和互相獨(dú)立作為基礎(chǔ)，不是一味地接受對方的給予。假若簡?愛選擇留下，甘心當(dāng)個(gè)無名無分、近乎情 婦的妻子，羅切斯特會(huì)像當(dāng)初那樣癡愛著她嗎?他愛的是不卑不亢、自尊自重的簡?愛，不是一個(gè)躲在他懷中只懂得接受疼愛的女子!簡?愛是女性心中的偶像，她不會(huì)難以靠近，她的影子飄散在我們的周圍，以她為準(zhǔn)則，大家都可以生活的自信坦蕩，都可以沿著命運(yùn)給予的線索找到自己真正的幸福所在。

[推薦]老師觀后感作文1000字(通用10篇)

編輯特地為你收集并編輯了老師觀后感作文。在語文課堂，寫作文相信對大家來說都不陌生，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘。寫作文沒有詞匯，一提起筆來就覺得很難寫。相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

老師觀后感作文【篇1】

身殘志堅(jiān) 扎根基層

《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢想。

他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時(shí)代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實(shí)，也許這可能是未來影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí)，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的.人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。

馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動(dòng)，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

老師觀后感作文【篇2】

今天周老師給我們看了《嗝嗝老師》，我深有感觸，也深受感動(dòng)。

在看到嗝嗝老師說行行出狀元時(shí)，我明白了：學(xué)習(xí)不好，不是老師的問題，而是自己放棄自己，對自己不負(fù)責(zé)任。我不能太任信，要做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)任，真正愛自己的人。即使我現(xiàn)在成績不好，被一些同學(xué)排斥。我相信我一定能一點(diǎn)一點(diǎn)的變好!

我也深受感動(dòng)，尤其是老師被開除了，同學(xué)們也被開除了，直到有一天，同學(xué)們來找老師，在老師面前回憶：老師讓他們寫出自己最恐懼的事情，但他沒有寫。他最怕的事是信任某一個(gè)人，自己、你、老師、任何一個(gè)人,當(dāng)看到這一場景和他們找北極星的動(dòng)作時(shí)，一下子就觸到我的淚點(diǎn)，我一下子淚崩，太感動(dòng)了!

這本電影太好看了!我沒有一次這樣過，這本電影我銘記在心!對我以后也有很大的幫助。我相信我只要不放棄自己，我一定會(huì)走到成功的彼岸。加油!加油!加油!

老師觀后感作文【篇3】

這是一本介紹幼兒教師從初步形成到一步步走向?qū)I(yè)成長的書。書中從教師的專業(yè)化概念、幼兒教師的成長歷程、教師的職業(yè)道德與職業(yè)關(guān)系、走向?qū)I(yè)成熟以及做自身專業(yè)發(fā)展的主人等五大方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解。

看了這本書印象最深刻的是第五章“走向?qū)I(yè)成熟”，可能是我覺得最符合我們我的實(shí)際，也是我們每位新教師所希望和渴求自己能夠盡快的走向?qū)I(yè)成熟吧。我仔細(xì)閱讀著每一字每一句，想從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗(yàn)，讓自己更專業(yè)更成熟。

感觸最深的是第五章的第一塊內(nèi)容：教師的專業(yè)成長==經(jīng)驗(yàn)和反思。初任教師職業(yè)的新教師，成長為具有實(shí)踐智慧的優(yōu)秀教師，需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和科學(xué)的自我反思，以及外部的支持與協(xié)作，是內(nèi)外因素相互作用的結(jié)果。這樣，教師才能快速的進(jìn)步和成長。

作為一個(gè)只有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老師來說，各方面都是處于學(xué)習(xí)階段，除了要管好孩子外，在上課方面也要經(jīng)常性的進(jìn)行反思、總結(jié)、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也深深地感受到自己存在著許多的不足。看了此書讓我明確行動(dòng)研究對教師的成長有著巨大的作用，因?yàn)樾袆?dòng)研究能把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的整體性提高，讓教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將教、學(xué)、做合二為一，提高問題解決能力及研究能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)能力是至關(guān)重要的。

我深知每一位教師的經(jīng)驗(yàn)都是通過自身的努力在教育教學(xué)中獲得的，是一種實(shí)踐性知識，它是無法通過陳述和傳授獲得的。我將在以后日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的身份和思想來面對我的教育教學(xué)工作，思考我在教學(xué)中面臨的種種問題，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，反思反思其原因及癥狀和探索解決問題，這樣不斷的反思、探索和創(chuàng)造、持續(xù)的積累經(jīng)驗(yàn)，才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的專業(yè)型的成熟教師。

好還是好，不好還是不好，偶爾瞎貓碰上死耗子，卻不知道為什么。如果能做之前想想，做什么都有清楚地自覺;做之后想想，總能用一雙慧眼去觀察自己，反省自己，教師就能每天都有進(jìn)步和提高。幼兒園的教研活動(dòng)是借大家的眼睛和腦袋，幫你發(fā)現(xiàn)你看不見的東西，向你提出你意識不到的問題，打你一棒有點(diǎn)疼，但也促你成長。

在文章中，有大部分文章可供我們參考、借鑒學(xué)習(xí)的資料，在分享與對話中的個(gè)別小案例也是我們生活、工作中常常出現(xiàn)的問題;資源平臺中的反思體驗(yàn)設(shè)立了好多的專業(yè)問題，以供我們閱讀、反思等。中的多種專業(yè)資料，不僅使我們增長了不少專業(yè)知識，也為我們提供了工作、生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。總之，在看此書的過程中使我受益匪淺。

老師觀后感作文【篇4】

對于賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，我深感同情，她擁有的只有幻想，而我擁有的一切都是美好的現(xiàn)實(shí).圣誕節(jié)的晚上非常寒冷，人人都在家中圍在溫暖的火爐旁吃著豐盛的晚餐，可小女孩此時(shí)卻又冷又餓.她終于擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一個(gè)溫暖的火爐前面火柴滅了，那種感覺不見了，消失了，小女孩又回到了冰冷的世界里.

而我，每天坐在寬敞、明亮、溫暖的家里，從來沒有嘗過挨凍的滋味.

小女孩餓極了，她也許幾天都沒吃過可口的食物了，肚子也咕咕地叫著，她輕輕拍著肚子，她幻想著那噴香的烤鵝向她搖搖擺擺走來，也許她還想著圣誕節(jié)的漢堡.她很想回家，但她想想爸爸那可怕的眼神，又打消了回家的念頭.

而我，一日三餐都吃的美味食品，節(jié)假日爸爸媽媽更會(huì)帶我去德克士享受一頓大餐，我多么的幸福!

小女孩沒有快樂，只有痛苦;她沒有可口的美食，只有冷風(fēng);她沒有漂亮衣服，只有破舊的大裙子;她沒有圣誕禮物，只有燃盡的火柴來寄托那美好的愿望;她沒有親人的關(guān)愛，只有淡淡的月光照著她那幼小的身軀而我生長在甜甜的蜜水中，過著無憂無慮的美好生活.

在強(qiáng)烈的火柴下，她唯一疼愛她的奶奶也去了美麗的天堂，再也不能關(guān)愛她了，再也不能給她做美食了，把她留在了一個(gè)沒有關(guān)愛的人間里，她多么可憐!

而我，有一個(gè)慈愛的媽媽，有一個(gè)體貼的爸爸，還有許許多多愛我的親人，他們都給我愛，我都快讓愛給融化了.

老師觀后感作文【篇5】

影片的一開頭講述了一位患有圖雷特氏綜合癥的奈娜想要應(yīng)聘一名老師，她有很高的學(xué)歷，但就是無法控制打嗝，所以被很多學(xué)校拒絕。后來，她來到了圣諾特克斯學(xué)校應(yīng)聘教師，結(jié)果被錄取了。可是讓她無法想象到的是他們把她分配到最差的班級，這個(gè)班級只有15名學(xué)生，都是從公立學(xué)校轉(zhuǎn)來的，在學(xué)校里受著各種歧視。正如校工夏姆拉所說：他們剛開始的時(shí)候也想好好學(xué)習(xí)，真的非常努力，但是同年級的學(xué)生不接受他們，老師也瞧不起他們，對他們十分冷漠，于是這些貧民窟的孩子們越來越灰心，就開始叛逆，再后來不學(xué)習(xí)，讓老師很頭疼不知該如何是好。奈娜老師在上課的時(shí)候，接受了9F班學(xué)生的各種挑戰(zhàn)，他們用各種方式去欺負(fù)馬圖爾老師，她不但不生氣，反而認(rèn)為他們有想象力，讓我想象不到。

在影片中，最讓我想象不到的是當(dāng)他們往白桶里倒液態(tài)氨的時(shí)候，并在上面放上彩色球，結(jié)果使得班里窗戶爆炸，也差點(diǎn)讓老師受傷。因?yàn)檫@些事，校長和瓦迪阿老師要讓9F班集體休學(xué)，在奈娜老師對校長的力爭和保證下，孩子們可以學(xué)到期末考試，但是如果他們考得不好，就連同老師一起離開學(xué)校。大家回到了教室，老師嚴(yán)肅的說：“如果你們想學(xué)習(xí)，明天9點(diǎn)我在教室等你們，如果你們不來，9：10我去交辭職信”。可以說，奈娜老師已經(jīng)開始找到如何教育這些孩子們的方法，通過老師的一言一行體現(xiàn)出老師對他們的耐心和不放棄。

9F班的同學(xué)一直被9A班的同學(xué)歧視，直到9F班的同學(xué)進(jìn)入全國科技項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室，看到9A班科學(xué)小組的實(shí)驗(yàn)基本完成，但是還有很多不正確的地方。比如說，太陽能電池板的朝向等一些問題，9F班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)并提出修改意見，但是9A班的同學(xué)根本不予采納，在她們給校長和學(xué)校的老師們演示時(shí)，實(shí)驗(yàn)發(fā)生了爆炸，瓦迪阿老師把失敗的原因推到了9F班的同學(xué)身上，使他們被攆出了學(xué)校，校長認(rèn)為他們不可救藥。可是，奈娜老師還是沒有放棄，讓大家在各自家里學(xué)習(xí)，他們有的在打漁船上學(xué)習(xí)，有的在打水后學(xué)習(xí)，還有的在賣菜時(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們?nèi)找箍嘧x，有時(shí)間一起匯聚到奈娜老師家上課，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于老師的愛和對老師的愧疚。他們害怕辜負(fù)老師，怕失去老師的信任，正如歐露指著阿蒂什說：“老師的口吃在嘴上，而你的口吃在心里。”大家從剛開始讓老師教不過一天的想法到認(rèn)為老師還行再到對老師感激和愧疚，將老師視為北斗星照亮他們前進(jìn)的方向。通過大家的共同努力9F班的同學(xué)都及格了，歐露還取得了年級第一名的好成績，他們的實(shí)驗(yàn)在全國科技比賽中獲獎(jiǎng)。奈娜老師把“師德”二字體現(xiàn)的淋漓盡致，正如可汗校長對奈娜老師的教導(dǎo)，讓我們明白了：“一般老師教你知識，好的老師教你做人，而偉大的老師，會(huì)帶你領(lǐng)悟人生”。

通過對影片的觀看，讓我們深深地體會(huì)到每一位老師都是恩師，都非常盡職盡責(zé)。每天中午都會(huì)利用自己的休息時(shí)間進(jìn)班叮囑我們改錯(cuò)、背課文、默寫等，晚上還經(jīng)常加班到7、8點(diǎn)鐘，給同學(xué)們講錯(cuò)題、批改作業(yè)。我們的老師就和奈娜老師一樣，不放棄任何學(xué)生，我們也要像9F班同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，聽老師的話，上課認(rèn)真聽講，勤奮努力，我們一定能追趕和超越實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)。

老師觀后感作文【篇6】

王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實(shí)例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗(yàn)和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗(yàn)方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恒的精神!

首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當(dāng)作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學(xué)生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，把教學(xué)技術(shù)運(yùn)用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。

其次，王金戰(zhàn)老師教學(xué)注重謀求細(xì)節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長就會(huì)及時(shí)勸阻家長，保護(hù)孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對早戀一眼就能看穿，做學(xué)生的知心大哥哥;對學(xué)生以給予信心為主，不提過高目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到化腐朽為神奇的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細(xì)，提升學(xué)生于無形，起到潤物細(xì)無聲的效果。

第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時(shí)間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時(shí)間來讓學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。

今天的視頻講述了王金戰(zhàn)老師對待女兒高考前數(shù)學(xué)真空的問題。對于孩子可以自己發(fā)現(xiàn)、解決、掌握的問題，他放手讓孩子自己去完成，對于孩子有難度的問題才給以援助之手。在搜集資料的過程中，注意分類，強(qiáng)調(diào)代表性。

王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學(xué)生觀。他說：我的眼里，根本就沒有差生!他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了差生.而讓一個(gè)差生變好的方法其實(shí)很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。他的教育實(shí)踐反復(fù)證明了這一點(diǎn)。正是通過這樣的成功實(shí)踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大。

在具體的教育方式上，特別是在與學(xué)生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過程中，在幫助其他家長教育孩子的過程中，在和班里學(xué)生的交流中，他都堅(jiān)持這一點(diǎn)。

王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因?yàn)樗兄叨鹊呢?zé)任感。他認(rèn)為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。王老師的育人經(jīng)驗(yàn)尤其他的愛心、責(zé)任心值得廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。

我們捫心自問：當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我們引導(dǎo)他尋找好方法了嗎?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)傾向時(shí)，我們給他們最熱情的幫助了嗎?課堂上出現(xiàn)學(xué)生聽課不認(rèn)真的情況時(shí)，我們反思自己的教學(xué)了嗎?作為教師，我們有責(zé)任幫學(xué)生成功，讓每個(gè)學(xué)生成為潛能無限的天才。這需要我們像王金戰(zhàn)老師那樣做一名用心、敬業(yè)的學(xué)者型教師，豐富自己，豐富學(xué)生;像王金戰(zhàn)老師那樣做學(xué)生的軍師和后盾，為學(xué)生提供有效可行的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生解決困難的技巧，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心;像王金戰(zhàn)老師那樣擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教育藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生心靈…

老師觀后感作文【篇7】

我沒有想到，在大片云集、特效滿眼的今天，一部普通的公益勵(lì)志影片能帶給我們?nèi)绱硕嗟捏@喜、精彩和感動(dòng)。這部飽含高原氣息和黃土馨香的電影，用黃河源頭那樣清澈本真的手法，承現(xiàn)給我們一個(gè)動(dòng)人的故事——《無手老師》。

無手老師馬復(fù)興，感動(dòng)中國的人物，他的故事讓人動(dòng)容，而他的精神更值得思索。

一、不認(rèn)輸

馬復(fù)興幼年時(shí)因意外失去了雙手，人們都說這娃恐怕是廢了，但幼小的他沒有向命運(yùn)低頭。別人去上學(xué)，他也想上學(xué)，姐姐說：“你都沒有手，怎么上學(xué)呢?”倔強(qiáng)的小復(fù)興忍著淚水，在家里用斷臂夾著樹枝在沙地上學(xué)寫字，媽媽回來后，一把將雙臂磨得鮮血淋漓的孩子抱在懷里哭道：“娃，咱不練了……”可小復(fù)興卻說：“媽媽，我什么時(shí)候能長出一雙手呢?我想上學(xué)，我不想成為廢人!”

不想成為廢人!不向命運(yùn)認(rèn)輸!忍受著難以想像的痛苦，沒有手的馬復(fù)興成為村里唯一以優(yōu)秀成績念完高中的孩子。可命運(yùn)再次捉弄了他，當(dāng)他滿懷希望地在高考志愿上寫下“北大”兩個(gè)字時(shí)，班主任卻一把扯過他的卷子，心酸地說：“你不用考了!就算你考上了，花昂貴的學(xué)費(fèi)念完大學(xué)畢了業(yè)，又有哪家單位會(huì)聘用一個(gè)沒有手的人呢?”

殘酷的打擊使年青的馬復(fù)興幾乎絕望了，可他仍然沒有放棄，命運(yùn)給了他一個(gè)機(jī)會(huì)——擔(dān)任村里小學(xué)的代課老師。馬復(fù)興成了一名無手老師。

看到這里我不禁想，自己從來都**慣抱怨命運(yùn)如何的不公，機(jī)遇莫名其妙溜走，夢想已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。可我有沒有反思過，我有多少次在命運(yùn)的十字路口前表現(xiàn)出軟弱、懶惰、彷徨和恐懼?又多少次向現(xiàn)實(shí)和挫折屈服，向命運(yùn)認(rèn)輸了呢?

二、知敬畏

聽說要當(dāng)老師的消息，馬復(fù)興滿懷希望開始了“痛苦”地準(zhǔn)備工作。學(xué)寫板書、備課……媽媽看到兒子日漸消瘦憔悴，又一次哭著把馬復(fù)興抱在懷里說：“娃，咱不干了……”而馬復(fù)興說：“媽媽，我是沒有手的人，這輩子機(jī)會(huì)不多，我怕錯(cuò)過了，就再也沒有了。”

第一次走進(jìn)教室，頑皮的學(xué)生在黑板上寫了“無手大盜”四個(gè)字，馬復(fù)興默默地把字擦掉，用工整的板書寫下“無手老師”，并且誠懇地說：“從今天開始，我希望我不僅是你們的老師，更是你們的朋友。”天真的孩子們看到“無手老師”漂亮的板書和親切的臉龐，一齊開心地拍手歡迎起來。

知敬畏，所以懂珍惜。馬復(fù)興這一生失去的太多，因而倍加珍惜手中的機(jī)遇。他四處跋涉，到處去聽課，努力提高業(yè)務(wù)水平，還搭上了他那點(diǎn)微薄的工資，為貧困的孩子們交學(xué)費(fèi)、添置文具……

媽媽說：“你一個(gè)月才那么點(diǎn)錢，都搭進(jìn)去了，自己怎么辦?將來怎么娶媳婦呢?”馬復(fù)興傻呵呵地回答：“我用錢的地方少……再說，有哪個(gè)姑娘會(huì)嫁給我這沒有手的人呢?”

對人生、對機(jī)遇、對生活充滿敬畏，這是沒有手的馬復(fù)興能夠勝任工作，贏得信任與尊重的原因。很多雙手健全的人，抱怨工作的苦、生活的難，抱怨好活都叫別人干了，好事都叫別人攤上了。其實(shí)他們自己何嘗不是拋擲了無數(shù)的機(jī)會(huì)，總想著下一撥是牛市，下一條是大魚，下一趟活輕松又掙錢多。每當(dāng)工作沒干好，總是因?yàn)槔习迦踔牵聝A軋;每次機(jī)會(huì)溜走了，總是小人作梗，朝中無人。總之都不是自己的問題，況且不用怕，自己還年輕，后面機(jī)會(huì)大把。抱著這種思想的人，失去的只會(huì)越來越多，反而是沒有雙手，卻懂得害怕和珍惜，一味埋頭拼命苦干的馬復(fù)興，卻抓住了機(jī)會(huì)。

三、有擔(dān)當(dāng)

抓住機(jī)會(huì)需要苦干，但要成就卓越，就不是那么簡單了。馬復(fù)興所在的貧困山區(qū)小學(xué)，失學(xué)率相當(dāng)高，眼看著班里的孩子越來越少，他心里像開了鍋一樣。作為民辦教師和殘疾人，能把課上好就算不錯(cuò)了，孩子失學(xué)這種在當(dāng)?shù)貥O普遍的事，根本不是他能管的。

但什么叫做老師呢?心里揣著學(xué)生前途的馬復(fù)興說出了那句我們都很熟悉的話：“我班里的學(xué)生，一個(gè)都不能少!”

一個(gè)都不能少!這談何容易?拖著殘廢的雙臂，馬復(fù)興走家串戶，上城下鄉(xiāng)，跑牧區(qū)鉆礦場，忍受白眼奚落，面對打擊羞辱，搭上自己積蓄，把班里失學(xué)的孩子們一個(gè)個(gè)都找了回來。這份不屈的意志，這種頂天立地的擔(dān)當(dāng)，使他從平凡中閃現(xiàn)出讓所有人感佩的光輝。

馬復(fù)興是一個(gè)平凡的人，他也有脆弱和想不通的時(shí)候。影片中細(xì)膩地刻畫了他作為普通人的弱點(diǎn)，例如妻子比他先轉(zhuǎn)為公辦教師后，他表現(xiàn)中的“酸勁”，但這使他的形象更加豐滿和立體起來，也絲毫無損他偉岸的人格。

作為“全國最美鄉(xiāng)村教師”，馬復(fù)興是當(dāng)之無愧的。雖然命運(yùn)奪去了他的雙手，但他卻用心中的那雙手，去擁抱生活，去重塑人生。他不僅不是一個(gè)廢人，而且靠自身的努力，回報(bào)了母親，回報(bào)了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了人生的理想價(jià)值，擁有了幸福美滿的家庭。這是多少雙手健全的人都做不到的。

我非常有幸觀賞這部《無手老師》。影片不同于我們?nèi)粘＝佑|到濃稠到甜膩的那種“心靈雞湯”，它的拍攝手法樸實(shí)，有時(shí)土到掉渣，但卻最接近真實(shí)，非常值得一看。在離場時(shí)，我注意到許多觀眾在擦著眼角，我的內(nèi)心也充滿的難以言說的情緒。馬復(fù)興是怎樣一個(gè)人呢?我忽然想化用某位名家評論傅小石的一段話，大意是：……他殘破的人生，苦難的命運(yùn)，殘缺的雙手——和一顆完美的心。

老師觀后感作文【篇8】

記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書，教書的老師家境個(gè)貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學(xué)生得知這個(gè)狀況后立即跑回了家，沒有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結(jié)果被老師訓(xùn)斥說他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。

為什么這位老師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓(xùn)斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長時(shí)間才想通：那位老師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當(dāng)然也許老師顧念的更多。

初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢個(gè)大，我們嚇得退回了宿舍。期盼著水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意阿！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。

打著傘，一個(gè)攙著一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔(dān)心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師，鼻子一酸，眼睛里仿佛有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個(gè)勁的問個(gè)沒完，“是否有摔跤阿？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，為了不讓老師擔(dān)心，我忍了又忍，最后沒讓它掉下來。

有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，只有付出，沒有回報(bào)，辛勤的老師永久扮演著幕后演員的主角。

光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習(xí)的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚(yáng)。

老師觀后感作文【篇9】

窗外寒風(fēng)陣陣，幾片梔子樹的葉片隨風(fēng)落下。明明是冬天，卻仿佛聞到了空氣中梔子花的清香，這般暖人心脾。

眼前攤開著兩大張紅紙，看完上面的內(nèi)容后，頗有感觸。

從古至今，老師，一直是一個(gè)備受人們尊重的職業(yè)。他們嘔心瀝血，教書育人，不斷地為社會(huì)輸送著一批又一批的有學(xué)識的青年。當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人愿意從事老師這一職業(yè)，而社會(huì)對于老師這一職業(yè)的信任度卻越來越低。一方面，一些山村支教老師和類似最美女教師的感人事跡不斷涌現(xiàn)，而另一方面，有關(guān)教師的負(fù)面新聞卻也層出不窮。

但我一直認(rèn)為，老師是一個(gè)十分幸福的職業(yè)，因?yàn)樗麄兪詹亓嗽S多好孩子和壞孩子的青春。人這一輩子只能選擇一條路，過一種人生，但做老師的幸福在于可以目送著自己的學(xué)生走出千千萬萬條道路，過千千萬萬種人生。也許多年之后，你不會(huì)清楚地記得你所教過的每一個(gè)學(xué)生，但是你的學(xué)生一定會(huì)清楚地記得曾經(jīng)有過你這樣的一位老師。

幸運(yùn)的是，在我的身邊，都是一些十分優(yōu)秀的教師。在開學(xué)大半個(gè)月拄著拐杖，一瘸一拐挪進(jìn)教師的姚老師只是當(dāng)中的一個(gè)縮影。身邊這些奮斗在一線的教師們也許沒有如最美女教師那般的感人事跡，但他們依然用自己的行動(dòng)和付出講述著屬于自己的先進(jìn)事跡。

那教室窗戶外躲躲閃閃的身影，那辦公室窗口小心翼翼偷窺的目光，那在你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評，那布置下來有如山倒的作業(yè)也許我們常常會(huì)抱怨老師，但是有多少怨言，就有多少愛。

上課，起立，老師好。

老師觀后感作文【篇10】

一個(gè)周末的晚上，我和媽媽一起到江南大戲院，觀看電影《老師，我愛你》。

這部電影講述了一位年輕、有為、具親和力的班主任——蘇老師，她心底善良，施教有方，深深地愛著四一班的每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生也深深地愛著他們的班主任。

在四一班大家庭里，幾十個(gè)孩子和蘇老師每天都在演繹著不同的故事，其樂融融，和諧相處，孩子們在溫馨的氣氛中忘我地學(xué)習(xí)，健康地成長，快速地進(jìn)步的感人故事。

在影片中，陶先生教育學(xué)生的方法，給我很大的啟示，那就是始終尊重學(xué)生。同樣，影片《老師，我愛你》也教給了我們教育取得成效的一個(gè)得力法寶——成功，從尊重學(xué)生開始。

教育的目的是教會(huì)學(xué)生做人，做人首先要學(xué)會(huì)尊重他人。只有在尊重的環(huán)境中，學(xué)生才能學(xué)會(huì)尊重，教育才能達(dá)到效果。因此尊重學(xué)生應(yīng)該是師德的底線。

只要有尊重在，就有師生之間的真情在，就有未來的'希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。所以，老師們，請尊重學(xué)生吧，像影片中的蘇老師一樣蹲下身來，撇開心扉，以學(xué)生為友，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、愉快、輕松的育人環(huán)境，促使每個(gè)學(xué)生有個(gè)性地成長，讓太陽底下最光輝的職業(yè)盡顯光芒。

大閱兵的觀后感作文(通用3篇)

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫作，寫作對培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)起著重要的作用。如果你善于觀察生活，就能為寫作文積累豐富的素材。在寫作文時(shí)怎么樣才能把握好情感的表達(dá)呢？以下由讀書筆記吧編輯收集整理的《大閱兵的觀后感作文》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

大閱兵的觀后感作文 篇1

10月1日國慶節(jié)，也是祖國媽媽七十歲的生日。就在今天我國舉行了隆重的閱兵儀式。

今天一大早，我就開始看閱兵儀式，我打開電視看時(shí)，電視里還是主持人在解說，不太吸引我，到10點(diǎn)鐘閱兵儀式才正式開始。這時(shí)，原本熱鬧非凡的廣場頓時(shí)安靜下來，觀看臺上坐著許多嘉賓，在天安門城樓上站著許多領(lǐng)袖，“咦，XXX怎么不見了？”我心想。

過了一會(huì)兒，XXX乘坐著經(jīng)旗牌轎車從天安門城樓的大門開了出來，在幾百支隊(duì)伍中間，XXX對每支隊(duì)伍都喊了口號。有空軍，有海軍，有陸軍，女兵，坦克，飛機(jī)，大炮，原子彈……應(yīng)有盡有。終于開到了隊(duì)伍的盡頭，車子又轉(zhuǎn)了一個(gè)彎回去了，在回去路上，XXX對軍隊(duì)一直在揮手。車開進(jìn)了天安門城樓。

接下來是一支支隊(duì)伍走隊(duì)例的時(shí)侯了。這時(shí)，XXX笑著面對一支支為人民服務(wù)的隊(duì)伍，為祖國做出貢獻(xiàn)的隊(duì)伍，XXX面對著他們，就好比面對著祖國，面對著巨大的祖國。突然，幾只國產(chǎn)飛機(jī)飛上天空，在天上畫出了一條條美麗的弧線。

下面是彩車出場的時(shí)侯了。一輛輛的彩車代表著一座座城市的變化，我們浙江的彩車是幾顆明珠組成的，明珠印出了我們浙江從戰(zhàn)爭時(shí)期到現(xiàn)在的變化。

最后一輛彩車是有許多少年兒童組成的，這輛彩車停在了XXX的面前，頓時(shí)幾千個(gè)氣球飛上藍(lán)天，等于放飛了幾千個(gè)夢想。接著那幾千名兒童沖向天安門，在門口搖動(dòng)著花環(huán)。可想而知，他們當(dāng)時(shí)的心情是多么的激動(dòng)。

啊，這是一場多么動(dòng)人心魄的閱兵儀式呀！

大閱兵的觀后感作文 篇2

今天，是抗戰(zhàn)勝利70周年，我懷著無比激動(dòng)的心情觀看了“閱兵式”。

我看到了20架飛機(jī)組成了數(shù)字70，這代表著我們抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利70周年。場面雄偉壯觀，我心情澎湃，無法平靜。作為中國人我感到無比自豪。有兩架飛機(jī)下掛著我們國家的國旗和軍旗，國旗和軍旗在陽光下格外耀眼。

閱兵式里的女兵表現(xiàn)得都讓我難以忘懷：排著整齊的隊(duì)伍，一致的動(dòng)作。她們英姿颯爽，連骨子里都透著一股堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心感受到那種神圣和震撼。

“同志們好！同志們辛苦啦！”XXX一句句問候溫暖了將士們的心。“首長好，為人民服務(wù)。”戰(zhàn)士們的回答如山呼海應(yīng)。

看到中國現(xiàn)代的戰(zhàn)備武器這么強(qiáng)大，國家也變得這么強(qiáng)大，以前別的國家不敢輕易地欺負(fù)我們了。以前受為外國殖民者蹂躪，人民的生活水深火熱。是抗日英雄的鮮血換來了我們今天幸福的生活。

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年富，則國富。”所以我現(xiàn)在一定要好好讀書，長大了為國家奉獻(xiàn)，讓我們的中國更加強(qiáng)大！

大閱兵的觀后感作文 篇3

2015年9月3日，是我們中華民族重大的節(jié)日，是抗戰(zhàn)勝利70周年的紀(jì)念日。北京天安門廣場其樂融融，五十六個(gè)民族在音樂的伴隨下，翩翩起舞，那鮮艷的各色服裝把典禮打扮得絢麗多彩。

上午9點(diǎn)過后，禮炮轟然響起，響徹大地。在斗志昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲的》的伴隨下，一支支受閱方隊(duì)徐徐的映入大家的眼簾，他們的臉上顯示出威武莊嚴(yán)的神情，一個(gè)個(gè)昂首挺胸，精神抖擻，邁著整齊一致的步伐走過主席臺前。仔細(xì)觀看，不禁為之贊嘆不已：每一個(gè)士兵的體型基本一致，步伐劃一，沒有一個(gè)人打亂整體，猶如一人在行走。三千人的隊(duì)伍啊!想要做到這么整齊，他們得在臺下練習(xí)多長時(shí)間啊!我不禁肅然起敬。

尤其是受閱飛機(jī)飛過天安門上空時(shí)，拉出那一條條彩色的煙霧道，猶如彩虹般五彩繽紛，令人驚嘆。這是多么一條美麗的風(fēng)景線啊!更令人驚奇的是那“空中加油”的壯觀場面，前面一架大飛機(jī)，后面兩架小飛機(jī)，呈三角狀，大飛機(jī)兩側(cè)尾翼伸出兩條加油管道指向小飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)空中對接，從而實(shí)現(xiàn)空中加油。這是以前歷次閱兵所沒有的，是我國高科技的體現(xiàn)。目前在世界上還沒有幾個(gè)國家能夠?qū)崿F(xiàn)空中加油這項(xiàng)神奇的高科技呢!

國慶閱兵向世界展示的是我們國家的強(qiáng)大，軍人的強(qiáng)悍，科技的先進(jìn)，同時(shí)也表達(dá)了我們愛好和平的愿望。回眸歷史，翻開令我們驕傲的一頁，古代多少英雄豪杰浴血奮戰(zhàn)，那時(shí)的中國是強(qiáng)大的，外國人根本不敢侵略我國。但是到了近代，中華民族遭受了多少屈辱啊!八國聯(lián)軍火燒圓明園，九一八事變，日本的鐵蹄踐踏我們的大好河山，中國成了待宰的羔羊，這些歷史令我們憤恨不已。

1949年，偉大的XXX主席在天安門城樓莊嚴(yán)地宣告了中華人民共和國的成立。從那一刻起，中國人民站起來了!在XXX、鄧小平等幾代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我們的祖國日益強(qiáng)大起來。

今天，盛大的閱兵式不就是祖國母親六十年來繁榮昌盛的體現(xiàn)嗎!今天，我們是新世紀(jì)的少年，是未來的希望;明天，祖國將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫!

加油吧!時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去!

最美孝心少年的觀后感作文通用3篇

敬讀閱讀讀書筆記吧的編輯整理的“最美孝心少年的觀后感作文”，寫作是思維和語言能力的綜合展現(xiàn)，寫作文是與他人進(jìn)行思想碰撞和交流的一種形式。每個(gè)人的經(jīng)歷不一樣，寫出來的作文肯定不一樣，你知道怎么寫作文嗎？

最美孝心少年的觀后感作文 篇1

愛的指引，帶我們眾里尋你;孝的承諾，溫暖了你我的心，

一段思念一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)違心一笑一段離別往事，狂妄的病魔無情地撕咬著人性，痛楚迷茫，時(shí)時(shí)牽絆著幾十個(gè)天真的兒童。人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)為止增笑耳，千里尋你讓我看見了人性中的那一束光芒，那深深的源于內(nèi)心的震撼。

黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟、王芹秀是這次頒獎(jiǎng)的主人公。他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，對于在蜜汁里生活的我們有何言對他們品頭論足?只不過是“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺。”的一種全新的擔(dān)當(dāng)，無論我們?nèi)绾蔚捏w會(huì)，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。

孟子曰：“世俗所謂不孝者五：隋其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也;博奕好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也;好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也;從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也;好勇斗狠，以危父母，五不孝也。”完美的詮釋了溢于言表的孝道，我也知道我們在現(xiàn)在的生活中也做不到這些驚天動(dòng)地的事，無非是在早上向他們恭恭敬敬得道聲早安，無他耳。

我們要孝敬的太多太多，只想告訴我們自己，選擇孝敬，不要讓迷霧遮住雙眼，讓污垢蒙蔽心靈，為老人，為自己，捧一顆清純、孝敬之心。一顆清純的，圣潔的心…

有人醫(yī)治老人，千金散盡;有人贍養(yǎng)老人，不惜重金。有人信奉“百善孝為先”;有人恪守“一闖孝義生死關(guān)”。有人選擇善待老人，有人選擇拒絕贍老。美與丑，善與惡，全在一念之間，遺臭萬年還是流芳百世，系于一瞬。

今天，學(xué)校組織我們收看了《最美孝心少年》的頒獎(jiǎng)儀式。視頻里面主要講了黃鳳、吳林香、徐慶艷、高雨欣、路玉婷、龍花……許多感人的故事。其中有在悶熱的夏夜叫賣燒烤的女孩，有不知疲倦地推著媽媽去醫(yī)院的男孩……然而，讓我印象深刻的，是那個(gè)用一架板車推著病重的父親千里尋醫(yī)的堅(jiān)強(qiáng)女孩——黃鳳，

還有我最喜歡的就是龍花的故事。龍花 是一個(gè)勤勞的女孩，她的媽媽體弱多病不能勞動(dòng)，家里也不是很富裕。她還有一個(gè)弟弟，弟弟從小就喜歡吃冰淇淋但又沒有錢，所以他們通過自己辛勤的勞動(dòng)換來了一些零花錢給媽媽治病。

前，一次意外的摔傷，父親高位截癱，當(dāng)時(shí)年僅6歲的安徽女孩黃鳳獨(dú)自撐起了一個(gè)家，10年如一日照顧著癱瘓的爸爸和年邁的奶奶。為了給父親治病，5月黃鳳用一架鐵板車，推著父親在好心的司機(jī)的幫助下，到千里外的上海尋醫(yī)救治父親的病。從此，她年復(fù)一年的重復(fù)著一樣的動(dòng)作，每晚起來翻身，中午早早給爸爸煮飯……

多么有孝心的女孩啊!面對不幸，她卻能堅(jiān)強(qiáng)的去面對，始終把自己的父親放在第一位。為了父親，她愿意付出自己的一切，去千里之外尋醫(yī)，甚至愿意獻(xiàn)出自己的生命!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，她，才是真正值得我們學(xué)習(xí)的`好榜樣。

這個(gè)視頻告訴我們在家里要聽話，不能耍小孩子脾氣， 從小要熱愛勞動(dòng)，多做力所能及的事，為父母減輕負(fù)擔(dān)，要孝敬爸爸媽媽爺爺奶奶。

看著這一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，突然覺得，自己是多么的幸福。有媽媽親手為我做的可口的飯菜，有媽媽給我洗的干干凈凈的衣服，同時(shí)還能無憂無慮地讀書，我們所擁有的條件不知比他們要好上多少倍。

可是，我們卻常常忽視了父母以及親人對我們的關(guān)心，對我們的愛。我們曾經(jīng)一次又一次的傷了父母的心，忘了時(shí)間的殘酷，忘了生命的短暫。如果現(xiàn)在改正，還算不晚。父母把自己的歲月、年華都獻(xiàn)給了我們，我們也要回報(bào)他們。用我們真誠的心意，開始吧!趕快為我們的父母，盡一份孝心，添一份希望!

最美孝心少年的觀后感作文 篇2

子曰：身體發(fā)膚，受之父母。當(dāng)我看完“十大最美孝心少年”時(shí)，再讀這一句話，我明白了“孝”字的含義。

看看那些少年吧，黃鳳、趙文龍、吳林、徐泌燁、林章羽、何秀巡姐弟倆、高雨欣、路玉婷、龍花、邵帥、王芹秀，他們比我們大不了多少，卻做了我們這些同齡人做不到的事情。抽取自己的骨髓救媽媽，照顧肺癌晚期的親人，推著爸爸在各家醫(yī)院求醫(yī)……這些少年們做了多少讓我們敬佩的事情，他們是多么偉大啊!

最讓我敬佩的是女孩龍花。她用自己的身體支撐起了這個(gè)家庭，媽媽有病在身，龍花只能自己干家務(wù)活，一桶水四十竹斤重，需要來回跑七八趟才能把水缸盛滿，這些都是瘦小的龍花去干的，看到這里時(shí)，我流下了感動(dòng)的淚水，我感動(dòng)于她對于生活的堅(jiān)強(qiáng)毅力，也感動(dòng)于她對親人的默默付出。

“孝”這個(gè)字，老在上子在下，這種結(jié)構(gòu)說明了孝的內(nèi)涵。希望所有的少年都能像最美孝心少年一樣，把孝心永遠(yuǎn)的傳承下去。

最美孝心少年的觀后感作文 篇3

今天，我看了《尋找最美孝心少年》節(jié)目，里面最讓我感動(dòng)的就是一個(gè)小男孩，他媽媽因?yàn)橐淮问鹿识チ苏Z言能力，小男孩經(jīng)過三年的不懈努力，終于讓媽媽可以說出一段完整的話。小男孩的孝行讓我不禁落下了眼淚!生活中，我們也多多少少為父母做了一些力所能及的事情，比如洗衣服、做飯等，但是和這個(gè)小男孩比起來太不夠了。我們要努力學(xué)習(xí)，更快的增長知識和提高品行，這才是對父母最大的回報(bào)。

其實(shí)，我們中國的陳毅元帥，他也有盡孝的事跡，有一次他回到家，年邁的母親已經(jīng)病的不能站起來了。他在母親的床底下發(fā)現(xiàn)有一堆衣服要洗，二話沒說，便拿起衣服洗了起來。

爸爸媽媽經(jīng)常跟我說：什么樣的朋友才是一個(gè)可靠的朋友?那就是這個(gè)人首先要是一個(gè)孝順父母的人，一個(gè)人如果都不能對自己的父母好，怎么可能對朋友好?關(guān)鍵時(shí)刻怎么能靠得住?“親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞”。讓我們在這些經(jīng)典的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)都能成為一名孝子。

歡樂頌3觀后感作文通用

作文是從小就接觸的一門功課，寫作是人類精神生活與實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。寫作文最重要的就是傾吐，把自己最真實(shí)的情感注入進(jìn)去。那么寫好一篇作文的關(guān)鍵是什么嗎？因此，欄目特意整理了歡樂頌3觀后感作文，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

歡樂頌3觀后感作文(篇1)

迷失的人就迷失了，相遇的人會(huì)再相遇。——村上春樹《挪威的森林》

當(dāng)大家都在吐槽自尋死路的奇點(diǎn)時(shí)，我依然在惋惜這一場悲劇。在奇點(diǎn)還沒有追到安迪的時(shí)候，他那么小心翼翼的投其所好，相比與一個(gè)普通小女孩戀愛，他簡直付出了百倍千倍的艱辛。正因?yàn)楦冻龅臉O多，在他已經(jīng)得到了一些之后，他開始漸漸迷失，想要更多無法滿足，甚至失去了站在對方角度上考慮問題的思維，開始自作聰明地去強(qiáng)迫安迪接受一些她無法接受的。他在這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越快，以至于忘記了自己為什么出發(fā)。

得隴望蜀貌似可惡卻是人之常情，讓一個(gè)人身處等待之中，他很快會(huì)覺得被動(dòng)，聰明人不喜歡被動(dòng)。

從奇點(diǎn)背后調(diào)查安迪這一點(diǎn)來講，他和曲筱綃倒是挺像的。但是曲筱綃是如何做的，前兩次，她調(diào)查安迪和王柏川，她相當(dāng)自以為是的將調(diào)查結(jié)果爆出來，但是得到的效果都并不好。于是她開始先問對方需不需要，問樊勝美要不要曲連杰的資料，問安迪要不要查小包。但奇點(diǎn)的變化是反過來的，是退步的。他自以為他調(diào)查清楚這一切，幫安迪找到親人，可以給安迪一個(gè)驚喜，可是安迪并不是個(gè)能坦然接受驚喜的人。別忘了，上一次奇點(diǎn)企圖為安迪創(chuàng)造驚喜，安迪險(xiǎn)些以為他是自己的幻想而把自己嚇得失常了許久。這遺忘和變化其實(shí)并不奇怪，奇點(diǎn)心思縝密，善于觀察人心了解人性，可他唯獨(dú)在這件事情上急功近利，因?yàn)閻郾旧砭褪橇钊嗣つ康摹?/p>

奇點(diǎn)很聰明。聰明本身不可怕，可怕的是他知道自己聰明，而且太知道自己聰明了。于是他以為安迪會(huì)需要他的聰明，依賴他的聰明。可是當(dāng)他聰明反被聰明誤的時(shí)候，他就傷害了安迪。

奇點(diǎn)從本質(zhì)上來講是個(gè)索取的人，而不是付出的人。他總是對風(fēng)險(xiǎn)習(xí)慣性地做些過量的評估，他骨子里其實(shí)也是悲觀和自卑的，尤其是他經(jīng)歷這許多挫折，半輩子察言觀色過來的，總害怕遭人暗害，太難敞開心扉對人。

老譚和奇點(diǎn)是同一類人，生活安定，慮事周全。譚宗明與奇點(diǎn)最大的不同，在于他雖然對安迪有過好感，但他在有所表示之前，已經(jīng)洞悉了一切可能出現(xiàn)的復(fù)雜狀況，衡量了自己的顧慮，知道自己并沒有信心負(fù)擔(dān)安迪的未來，于是得以提前決定將這份感情按下不表，退而求其次，甘心做一個(gè)亦父亦兄的藍(lán)顏，并且能夠以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)自制，默默守護(hù)，隨時(shí)出現(xiàn)。

老譚鼓勵(lì)安迪交朋友，為安迪由衷的高興和欣慰。但在奇點(diǎn)眼里，安迪的小伙伴們各自有她們的缺點(diǎn)，他選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻趨利避害，與她們保持距離，并教導(dǎo)安迪也這樣做。小包卻不這樣，小包樂觀自信，做人做事也大膽，放得開手腳，所以看起來坦蕩得多。

對于安迪來說，回國并且住到22樓是個(gè)相當(dāng)正確的選擇，那些女孩教會(huì)她成長，那個(gè)男孩教會(huì)他愛。我們得承認(rèn)他對安迪確實(shí)有很大的治愈，但他卻因此漸漸開始自恃安迪的情感導(dǎo)師，時(shí)不時(shí)的會(huì)拿安迪的情感過敏出來說說事兒，秀一秀自己懂人情的優(yōu)越感，慢慢開啟了一段把自己姿態(tài)擺高，而令對方姿態(tài)降低的關(guān)系，所以連老譚都說，安迪看輕了自己。在他帶魏國強(qiáng)到安迪辦公室把一切搞砸之后，他來到安迪家為自己身邊，他訴說了一連串的憧憬，但我們從這一串憧憬中聽到的，都是“我希望”。他希望安迪像普通人一樣正常生活，享受家庭的溫暖，享受愛情的甜蜜；他希望他能打開她心里的結(jié)，他希望她能接受，他希望他們倆能在一起。他那么迫切地訴說自己的希望，那么安迪呢？安迪的希望呢？我想安迪最希望的是能夠慢慢來，讓自己按照一個(gè)自己更能接受的節(jié)奏來實(shí)現(xiàn)這一切，但奇點(diǎn)卻已經(jīng)不愿意等她。奇點(diǎn)總是在說，我所做的一切都是為了你，為了你能變“正常”，可他這樣的關(guān)懷難道不是以不斷地暗示安迪的不正常為前提的嗎？將戀愛關(guān)系建立在彼此視線的俯仰之間是一個(gè)非常冒險(xiǎn)的選擇，當(dāng)你想要與對方分享一段不為她所知的人生，又或者你強(qiáng)迫對方去了解了她的一段不為她所知的人生，你們彼此之間原本美好的差距，很有可能會(huì)以一種難堪的方式變得遙遠(yuǎn)無比。

在安迪不斷地被這些恐怖的可能性所暗示的時(shí)候，她已經(jīng)把自己埋進(jìn)了塵埃里，奇點(diǎn)在她眼里變得完美而高高在上，在奇點(diǎn)拿出全部身家向她求婚之后，她更加覺得不能夠去拖累他。而玩世不恭的包奕凡與安迪之間的相處卻輕松至極，沒有沉重的愛，只有愉悅的喜歡。一點(diǎn)都不奇怪，安迪一定會(huì)選擇包奕凡。

因?yàn)樘炜罩荒苎鐾荒芫幼　?/p>

歡樂頌3觀后感作文(篇2)

今天吃飯的時(shí)候看了一集《歡樂頌2》，有兩個(gè)片段讓我印象深刻。

一個(gè)是樊勝美受到了客戶送來的一束白玫瑰，這時(shí)她的同事帶著開玩笑的語氣對樊勝美說讓她換男朋友，還說只要沒有結(jié)婚就可以隨便換男友。看到這里時(shí)，我突然感到很可怕。雖然是開玩笑，但是如果讓一些未成年人看到，難免不會(huì)對他們產(chǎn)生影響。覺得現(xiàn)在的電視劇經(jīng)常會(huì)宣揚(yáng)一些不良的價(jià)值觀，真擔(dān)心一些孩子會(huì)受到不好的影響。

另一個(gè)片段是樊勝美知道王柏川騙了她后就非常生氣，而王柏川也因?yàn)榉畡倜啦焕斫馑鷼狻？吹竭@里，讓我想到了戀人和夫妻之間的相處方式。我覺得最基本的應(yīng)該是坦誠和理解，而且理解應(yīng)該放在首位。

如果樊勝美知道王柏川是真心想和自己在一起，那么她就應(yīng)該理解他。雖然她需要錢，但她也應(yīng)該為王柏川考慮。因?yàn)橥醢卮ㄒ恢痹谙朕k法掙錢，雖然沒有像她預(yù)想的那樣賺到很多錢，但是至少他在努力。如果她能理解王柏川，或許王柏川會(huì)對她坦誠。當(dāng)然，王柏川欺騙樊勝美也是不對的。

他如果真的愛她，就也要理解她。兩個(gè)人在一起，總需要一個(gè)人吃點(diǎn)虧，受點(diǎn)委屈。或許當(dāng)王柏川坦誠的時(shí)候，樊勝美也會(huì)理解他。所以，兩個(gè)人在一起，一定要有一個(gè)人懂得先做出讓步，即使自己沒有做錯(cuò)。

歡樂頌3觀后感作文(篇3)

關(guān)關(guān)今天的爆發(fā)，時(shí)機(jī)恰當(dāng)，穩(wěn)定后方的效果不能再顯著。樊姐出事，邱瑩瑩急得直哭，頭腦發(fā)熱，什么也想不到。而小關(guān)卻頭腦清醒，第一時(shí)間找安迪幫忙，尋求無果，小曲路過，特別清楚地向小曲反映情況。在小邱還拎不清地與曲筱綃爭執(zhí)的時(shí)候即時(shí)勸架，罵醒瑩瑩，直接，高效。這時(shí)候，真覺得有個(gè)豬隊(duì)友真可怕。

樊勝美應(yīng)該怎么也想不到，到公安局來接她的竟然是曲筱綃。正如高冷示人的安迪，也沒有想到22樓第一個(gè)與她建立親密的人是曲筱綃吧。還記得吃大閘蟹那次，小曲在樓下偶遇樊姐，想讓樊姐她們烹制自己補(bǔ)眠，但是樊姐以累為由把曲筱綃的手撥開了。等到上樓后，看到門口放著安迪送來的大閘蟹，卻表現(xiàn)得很驚喜，說“這么多，也沒那么大的鍋啊！”言笑晏晏，這能說明在樊小美的心里，是尊敬又忌憚安迪的，但是對于曲筱綃，卻是不喜、不屑又嫉妒，如此差別，蔣欣演繹得恰到好處。這時(shí)候小曲的表現(xiàn)則是不在意。這種快意人生的態(tài)度倒是不為自己平添煩惱。公安局一游，樊姐在警察面前據(jù)理力爭，在渣男面前威武不屈，但是等到事情大白后，也落了個(gè)腿肚子發(fā)軟、被不入眼的曲筱綃奚落的“慫”樣。再加上在車?yán)锝o曲筱綃詳述砸屋經(jīng)過，沒敢砸費(fèi)用高的電子設(shè)備，也是豐富了人物形象，就像安迪所講：“樊小美是資深HR，做了事情應(yīng)該留了后路。”仗義又帶著不敢把事情鬧大的膽怯，獲得了小曲“以為自己精明厲害，其實(shí)色厲內(nèi)荏，還差點(diǎn)把自己搭進(jìn)去”、“虛”的評價(jià)，一針見血。

再說小曲，看出來樊姐后怕，故意嘲諷，這也是給樊姐減壓的方式吧。對事不對人，你做出的事讓我欣賞，哪怕之前對你多有不滿，我都挺你。如果是那種在曲筱綃面前沒有存在感的人，小曲怕是也不會(huì)搭理的吧。所以說，對22樓的人，小曲很有愛。樊姐歸來，故作鎮(zhèn)定，安撫妹妹，大姐做派讓2202充滿暖意。

緊張回合結(jié)束，接著的是曲筱綃喂流浪貓的場景，輕松有愛、舒緩情緒。當(dāng)敘事節(jié)奏必須慢下來，轉(zhuǎn)換為較為和緩的節(jié)奏時(shí)，那就停下來描述細(xì)節(jié)。為流動(dòng)的畫面添加細(xì)節(jié)，獲得稀薄和暫停的效果，使得劇情不至于一直高潮亢奮。這一段就是對之前小曲買了一冬天的貓糧的補(bǔ)充和增添，表現(xiàn)小曲善良、愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，又是一個(gè)討人喜歡與好奇的加分點(diǎn)。

引出曲筱綃對關(guān)關(guān)的評價(jià)——“小白兔”，純良無害，又很機(jī)靈，關(guān)鍵在小曲爭GI代理的時(shí)候還熬夜幫她整理過資料，小曲是很喜歡她的（但是不認(rèn)可小關(guān)較為教條的樣子）。小曲，還是那個(gè)腔調(diào)，陰陽怪氣，嘴上不饒人，這不，關(guān)關(guān)說安迪有事，小曲又找安迪去了嗎？這個(gè)曲妖精，怎么就那么讓人喜歡呢？此人有毒，論證完畢。

老曲的“常與同好爭高下，不與傻瓜論短長”精辟！小曲雖然不懂安迪的“小外延項(xiàng)”理論，但不要擔(dān)心啦，你是個(gè)腦筋能轉(zhuǎn)過彎的人！

說說張陸飾演的王柏川，很帥，很精干，應(yīng)該也很上進(jìn)，但是底氣不足的樣子怕是也埋了很多伏筆。面對他的小美時(shí)，更是難掩愛意，玫瑰花的告白，連身經(jīng)百戰(zhàn)的樊姐都緊張地結(jié)巴，看來無論多要強(qiáng)的女人都需要被愛的，那句“你值得最好的”，余音繞梁啊。

這邊陷入身世困擾的安迪，在無助時(shí)給奇點(diǎn)撥出的那個(gè)沒有接通的電話，祖峰老師的反應(yīng)也太可愛了，兩人關(guān)系誰更主動(dòng)也窺見一斑。愿意吐露心事，說明兩個(gè)人的關(guān)系已經(jīng)到了不設(shè)防的地步，看看祖峰老師掛電話時(shí)候竊喜的表情吧！一段稍顯肉麻的安慰，一個(gè)包裹嚴(yán)實(shí)的告白，被祖峰老師處理得都那么動(dòng)聽，像潺潺流水，潤物細(xì)無聲。

老譚，今天又實(shí)力炫富了一把，你有錢就算了吧，你還幫人家姑娘找弟弟，換車遞水，有求必應(yīng)。這下倒好，這還送上飯了，人家吃飯還要你監(jiān)督（陪）嗎？太傷人了。要說最了解安迪的人，怕就是老譚了吧，那個(gè)心細(xì)如發(fā)的人不愧是安迪最信任的人。老譚勸慰安迪后，轉(zhuǎn)身離去的身影，眉頭微蹙，略顯沉重，因?yàn)樗腊驳喜皇呛唵螏拙浒参烤蜁?huì)輕易放過自己的。朋友做到這份上，沒誰了。想起安迪向奇點(diǎn)介紹老譚：“他是個(gè)處理復(fù)雜關(guān)系的天才。”嗯嗯，完全同意，我想想眀長官就腦補(bǔ)到了唄！

邱瑩瑩大鬧公司，這種事情充分驗(yàn)證了“兔子急了咬人，狗急了跳墻”的規(guī)律性，尤其對象還是那種渣男，這樣倒是一吐為快了，但是自己也惹身騷，往后瑩瑩的日子不好過啊。安迪的推測，樊姐的分析，提醒著我們“緊要關(guān)頭，拉你一把的是你的上司”這個(gè)真理啊！

歡樂頌3觀后感作文(篇4)

《歡樂頌》觀后感作文

1.戲劇一說——班門弄斧

在突然的戲劇沖突下，那些強(qiáng)烈的明暗對比和快動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生奇異魅力，適合的配樂還會(huì)強(qiáng)化觀眾的快感。之前22樓“斗毆”的情節(jié)，處理得“小打怡情”，十分有趣。

《歡樂頌》的迷人之處，讓網(wǎng)友們紛紛涌起挖掘欲望的原因就是源源不斷的視覺細(xì)節(jié)和演員們有心設(shè)計(jì)的動(dòng)作。五美任何一個(gè)人的故事有因有果，但是不能完整地說明創(chuàng)作者的意圖和傳播期許，只有把女孩們平行的際遇通過“22樓”這個(gè)容納多樣性的平臺進(jìn)行交叉，才會(huì)達(dá)到既有趣味性的同時(shí)又有啟發(fā)的效果。從整體的需求效果來看，互相矛盾的細(xì)節(jié)傳遞著它們有力的魔法。阿耐的原作底子就非常好，經(jīng)過戲劇的展現(xiàn)使得文本創(chuàng)作立體化，既賞心悅目又令人拍案稱絕，盡管會(huì)丟失一些詳盡的心理描寫和細(xì)節(jié)刻畫，這也是劇本創(chuàng)作后又表演創(chuàng)作的漏失，在所難免。劇里為了彌補(bǔ)這一缺憾，使用了旁白，我們會(huì)覺得突兀，其實(shí)旁白和解說是一種影視創(chuàng)作中言語交流的方式，實(shí)際上是與想象的觀眾交流，向他們傳達(dá)信息。后來讓我有種聽著指示，演員即興創(chuàng)作的感覺，這就是規(guī)定情境表演，當(dāng)然這也是笑談了。我對于孔笙導(dǎo)演的團(tuán)隊(duì)特別信任，因?yàn)樗麄儗θ宋锏耐瓿煞椒ㄊ墙馄市缘模皇菣C(jī)械性的，張力在整個(gè)過程中沖撞或互相抵消，但是與系統(tǒng)性并存。

擴(kuò)充空間的技巧、方法是通過環(huán)環(huán)相套的故事，這項(xiàng)技巧在此處加強(qiáng)了擁擠、密集、糾纏的空間，奇點(diǎn)與安迪吃飯是緩慢節(jié)奏，樊姐出事、關(guān)邱二人慌亂是急，此時(shí)緩急交替，空間得以擴(kuò)大。

“每一段插曲都以緊湊的節(jié)奏相隨，為了在我們的想象力里留下深刻的印象，每個(gè)意象都必須與另一個(gè)意象相重疊，以便在消失之前獲得一種稠密感。”不同人物，不同地點(diǎn)，所有的故事都在同時(shí)進(jìn)行，則是通過第三人稱變?yōu)榈诙朔Q喚起另一人物的出現(xiàn)，或是進(jìn)行通話，或是通過直接見面，或是一方提及另一方。劇中情況是關(guān)關(guān)向曲筱綃說明樊姐進(jìn)公安局的緣由時(shí)說出的“樊姐怎么辦啊？”時(shí)轉(zhuǎn)換到了警局這個(gè)場景。

2.劇中角色——百看無厭

關(guān)關(guān)今天的爆發(fā)，時(shí)機(jī)恰當(dāng)，穩(wěn)定后方的效果不能再顯著。樊姐出事，邱瑩瑩急得直哭，頭腦發(fā)熱，什么也想不到。而小關(guān)卻頭腦清醒，第一時(shí)間找安迪幫忙，尋求無果，小曲路過，特別清楚地向小曲反映情況。在小邱還拎不清地與曲筱綃爭執(zhí)的時(shí)候即時(shí)勸架，罵醒瑩瑩，直接，高效。這時(shí)候，真覺得有個(gè)豬隊(duì)友真可怕。

樊勝美應(yīng)該怎么也想不到，到公安局來接她的竟然是曲筱綃。正如高冷示人的安迪，也沒有想到22樓第一個(gè)與她建立親密的人是曲筱綃吧。還記得吃大閘蟹那次，小曲在樓下偶遇樊姐，想讓樊姐她們烹制自己補(bǔ)眠，但是樊姐以累為由把曲筱綃的手撥開了。等到上樓后，看到門口放著安迪送來的大閘蟹，卻表現(xiàn)得很驚喜，說“這么多，也沒那么大的鍋啊！”言笑晏晏，這能說明在樊小美的心里，是尊敬又忌憚安迪的，但是對于曲筱綃，卻是不喜、不屑又嫉妒，如此差別，蔣欣演繹得恰到好處。這時(shí)候小曲的表現(xiàn)則是不在意。這種快意人生的態(tài)度倒是不為自己平添煩惱。公安局一游，樊姐在警察面前據(jù)理力爭，在渣男面前威武不屈，但是等到事情大白后，也落了個(gè)腿肚子發(fā)軟、被不入眼的曲筱綃奚落的“慫”樣。再加上在車?yán)锝o曲筱綃詳述砸屋經(jīng)過，沒敢砸費(fèi)用高的電子設(shè)備，也是豐富了人物形象，就像安迪所講：“樊小美是資深HR，做了事情應(yīng)該留了后路。”仗義又帶著不敢把事情鬧大的膽怯，獲得了小曲“以為自己精明厲害，其實(shí)色厲內(nèi)荏，還差點(diǎn)把自己搭進(jìn)去”、“虛”的評價(jià)，一針見血。

再說小曲，看出來樊姐后怕，故意嘲諷，這也是給樊姐減壓的方式吧。對事不對人，你做出的事讓我欣賞，哪怕之前對你多有不滿，我都挺你。如果是那種在曲筱綃面前沒有存在感的人，小曲怕是也不會(huì)搭理的吧。所以說，對22樓的人，小曲很有愛。樊姐歸來，故作鎮(zhèn)定，安撫妹妹，大姐做派讓2202充滿暖意。

緊張回合結(jié)束，接著的是曲筱綃喂流浪貓的場景，輕松有愛、舒緩情緒。當(dāng)敘事節(jié)奏必須慢下來，轉(zhuǎn)換為較為和緩的節(jié)奏時(shí)，那就停下來描述細(xì)節(jié)。為流動(dòng)的畫面添加細(xì)節(jié)，獲得稀薄和暫停的效果，使得劇情不至于一直高潮亢奮。這一段就是對之前小曲買了一冬天的貓糧的補(bǔ)充和增添，表現(xiàn)小曲善良、愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，又是一個(gè)討人喜歡與好奇的加分點(diǎn)。

引出曲筱綃對關(guān)關(guān)的評價(jià)——“小白兔”，純良無害，又很機(jī)靈，關(guān)鍵在小曲爭GI代理的時(shí)候還熬夜幫她整理過資料，小曲是很喜歡她的（但是不認(rèn)可小關(guān)較為教條的樣子）。小曲，還是那個(gè)腔調(diào)，陰陽怪氣，嘴上不饒人，這不，關(guān)關(guān)說安迪有事，小曲又找安迪去了嗎？這個(gè)曲妖精，怎么就那么讓人喜歡呢？此人有毒，論證完畢。

老曲的“常與同好爭高下，不與傻瓜論短長”精辟！小曲雖然不懂安迪的“小外延項(xiàng)”理論，但不要擔(dān)心啦，你是個(gè)腦筋能轉(zhuǎn)過彎的人！

說說張陸飾演的王柏川，很帥，很精干，應(yīng)該也很上進(jìn)，但是底氣不足的樣子怕是也埋了很多伏筆。面對他的小美時(shí)，更是難掩愛意，玫瑰花的告白，連身經(jīng)百戰(zhàn)的樊姐都緊張地結(jié)巴，看來無論多要強(qiáng)的女人都需要被愛的，那句“你值得最好的”，余音繞梁啊。

這邊陷入身世困擾的安迪，在無助時(shí)給奇點(diǎn)撥出的那個(gè)沒有接通的電話，祖峰老師的反應(yīng)也太可愛了，兩人關(guān)系誰更主動(dòng)也窺見一斑。愿意吐露心事，說明兩個(gè)人的關(guān)系已經(jīng)到了不設(shè)防的地步，看看祖峰老師掛電話時(shí)候竊喜的表情吧！一段稍顯肉麻的安慰，一個(gè)包裹嚴(yán)實(shí)的告白，被祖峰老師處理得都那么動(dòng)聽，像潺潺流水，潤物細(xì)無聲。

老譚，今天又實(shí)力炫富了一把，你有錢就算了吧，你還幫人家姑娘找弟弟，換車遞水，有求必應(yīng)。這下倒好，這還送上飯了，人家吃飯還要你監(jiān)督（陪）嗎？太傷人了。要說最了解安迪的人，怕就是老譚了吧，那個(gè)心細(xì)如發(fā)的人不愧是安迪最信任的人。老譚勸慰安迪后，轉(zhuǎn)身離去的身影，眉頭微蹙，略顯沉重，因?yàn)樗腊驳喜皇呛唵螏拙浒参烤蜁?huì)輕易放過自己的。朋友做到這份上，沒誰了。想起安迪向奇點(diǎn)介紹老譚：“他是個(gè)處理復(fù)雜關(guān)系的天才。”嗯嗯，完全同意，我想想眀長官就腦補(bǔ)到了唄！

邱瑩瑩大鬧公司，這種事情充分驗(yàn)證了“兔子急了咬人，狗急了跳墻”的規(guī)律性，尤其對象還是那種渣男，這樣倒是一吐為快了，但是自己也惹身騷，往后瑩瑩的日子不好過啊。安迪的推測，樊姐的分析，提醒著我們“緊要關(guān)頭，拉你一把的是你的上司”這個(gè)真理啊！

3.演員這碗飯不好吃

演員塑造一個(gè)與自己相似或不同的角色時(shí)，會(huì)往往會(huì)調(diào)動(dòng)一切情緒記憶和感情記憶，對虛構(gòu)的事情擁有真情實(shí)感并真誠相信，這樣戲才能感人。完成這個(gè)沒頭腦、傻乎乎的角色，楊紫的表現(xiàn)，我給贊。當(dāng)然其他演員都很棒，論起情緒這方面，導(dǎo)演幫助演員產(chǎn)生情緒，但是真正醞釀、處理、表達(dá)的還是演員自身，給自己加入很多至于角色本身經(jīng)歷的想象，會(huì)讓人物形象更為豐滿，也讓觀眾相信你就是這樣的人。

老譚門口的是哈雷摩托嗎？實(shí)力搶鏡，在靳東先生參加采訪時(shí)看過，還有譚總的花樣照片墻上面也有。另外看到穿越而來的紀(jì)王大大和黎綱了，老嚴(yán)還是那么可愛，林師兄又會(huì)和關(guān)關(guān)發(fā)生什么樣的故事呢？接下來登場的又會(huì)是誰呢？相信迷妹們已經(jīng)沸騰了！

歡樂頌3觀后感作文(篇5)

利用一些時(shí)間把《歡樂頌2》看完了。

其中的人情世故，還是真實(shí)有效的，其中的故事情節(jié)還是平易近人的。都是生活中的瑣事。人人都能接觸的實(shí)實(shí)在在的事。我想這部劇之所以受歡迎，一多半的原因是生活氣息濃厚。每個(gè)人的個(gè)性鮮明，整個(gè)劇情突出人物的個(gè)性。還有就是，每個(gè)人都基于善良的基礎(chǔ)上，充分展示其中的本真，淳樸，向上，樂觀。整臺戲看下來，來源于生活，又高于生活。最后的點(diǎn)睛之筆——瑩瑩請大家吃火鍋時(shí)，每人的言論，充分的展示了，以上說的各點(diǎn)。

每個(gè)人生活的都很不容易，從瑩瑩身上，我看到了寬容，樂觀，積極向上。從關(guān)關(guān)身上，我看到了聰慧，適時(shí)的尋求幫助，而且給人正能量，分得清是非。從樊姐身上，我看到了反思是必須的，認(rèn)清自己很關(guān)鍵，還有就是熱情幫助別人。

從安迪身上，我看到了智慧，冷靜，保護(hù)好自己的同時(shí)，還要照顧別人。曲筱筱的身上，我看到了，“讀后感人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”真實(shí)寫照，對朋友的直面，對自己的意見毫不掩飾，坦蕩，夠義氣。其實(shí)每個(gè)人都在現(xiàn)實(shí)中慢慢長大。經(jīng)歷了，反思了，也就成長了。

每個(gè)人的要求不同，追求的目標(biāo)不同，達(dá)到的結(jié)果也就不同。這無可厚非。但其中至關(guān)重要的是得明確自己要的是什么，量力而行。且行且珍惜。

歡樂頌3觀后感作文(篇6)

1、與楊紫和喬欣這倆90后相比，80后的蔣欣及70后的劉濤就顯得成熟得多了，王子文嘛，處在承上啟下的階段。

2、關(guān)雎爾經(jīng)典語錄：第6集（5:53）為什么你們能看出來，我怎么就看不出來啊......可是沒有LOGO，我肯定認(rèn)不出是什么牌子的，更別說是哪一季的哪一款了。我的衣服都是我媽買的，雖然不是什么大牌子，但也都挺好的。第6集（9:05）不怎么樣，長得還有點(diǎn)老呢，這倆人站一塊，還沒有安迪姐高呢。

3、76年的靳東可要比74年的祖峰年輕多了，感覺不像只差2歲。

4、王凱暫時(shí)還沒有出場......

5、曲筱綃經(jīng)典語錄：第4集（32:45）邱瑩瑩粘他粘得跟什么似的，可我看他的眼神啊，從來就沒有在邱瑩瑩身上，你注意他的眼神了嗎，滴溜溜四處亂看，連小關(guān)都不放過（最后這句最耐人尋味，她的意思應(yīng)該是連小關(guān)這種長相的女孩子都不放過，小關(guān)可以直接躺槍了，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為小關(guān)長得蠻不錯(cuò)滴）。

6、也許是發(fā)型的原因，感覺劉濤比蔣欣稍顯年輕。

7、到目前為止（第6集），個(gè)人認(rèn)為最萌的女孩子是關(guān)雎爾。

老師觀后感作文9篇

讀書筆記吧小編為您整理了一些《老師觀后感作文》資料。讀書的時(shí)候班主任經(jīng)常會(huì)布置一篇作文，通過寫作文可以鞏固并提高從閱讀課中獲得的知識和能力。寫作文之前，必須要有一定的知識儲備。相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

老師觀后感作文 篇1

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B!

——題記

今天早晨，伴著溫暖的陽光和清脆的鳥鳴聲，我們一家四口收看了威海電視臺公共頻道，播出的北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生!

節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?二、如何培養(yǎng)孩子的愛心?三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力?于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和高度的概括能力，使人嘆為觀止。

于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧!愛心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛的人吧!自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里!

感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認(rèn)識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!

老師觀后感作文 篇2

對于賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，我深感同情，她擁有的只有幻想，而我擁有的一切都是美好的現(xiàn)實(shí).圣誕節(jié)的晚上非常寒冷，人人都在家中圍在溫暖的火爐旁吃著豐盛的晚餐，可小女孩此時(shí)卻又冷又餓.她終于擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一個(gè)溫暖的火爐前面火柴滅了，那種感覺不見了，消失了，小女孩又回到了冰冷的世界里.

而我，每天坐在寬敞、明亮、溫暖的家里，從來沒有嘗過挨凍的滋味.

小女孩餓極了，她也許幾天都沒吃過可口的食物了，肚子也咕咕地叫著，她輕輕拍著肚子，她幻想著那噴香的烤鵝向她搖搖擺擺走來，也許她還想著圣誕節(jié)的漢堡.她很想回家，但她想想爸爸那可怕的眼神，又打消了回家的念頭.

而我，一日三餐都吃的美味食品，節(jié)假日爸爸媽媽更會(huì)帶我去德克士享受一頓大餐，我多么的幸福!

小女孩沒有快樂，只有痛苦;她沒有可口的美食，只有冷風(fēng);她沒有漂亮衣服，只有破舊的大裙子;她沒有圣誕禮物，只有燃盡的火柴來寄托那美好的愿望;她沒有親人的關(guān)愛，只有淡淡的月光照著她那幼小的身軀而我生長在甜甜的蜜水中，過著無憂無慮的美好生活.

在強(qiáng)烈的火柴下，她唯一疼愛她的奶奶也去了美麗的天堂，再也不能關(guān)愛她了，再也不能給她做美食了，把她留在了一個(gè)沒有關(guān)愛的人間里，她多么可憐!

而我，有一個(gè)慈愛的媽媽，有一個(gè)體貼的爸爸，還有許許多多愛我的親人，他們都給我愛，我都快讓愛給融化了.

老師觀后感作文 篇3

一個(gè)周末的晚上，我和媽媽一起到江南大戲院，觀看電影《老師，我愛你》。

這部電影講述了一位年輕、有為、具親和力的班主任——蘇老師，她心底善良，施教有方，深深地愛著四一班的每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生也深深地愛著他們的班主任。

在四一班大家庭里，幾十個(gè)孩子和蘇老師每天都在演繹著不同的故事，其樂融融，和諧相處，孩子們在溫馨的氣氛中忘我地學(xué)習(xí)，健康地成長，快速地進(jìn)步的感人故事。

在影片中，陶先生教育學(xué)生的方法，給我很大的啟示，那就是始終尊重學(xué)生。同樣，影片《老師，我愛你》也教給了我們教育取得成效的一個(gè)得力法寶——成功，從尊重學(xué)生開始。

教育的目的是教會(huì)學(xué)生做人，做人首先要學(xué)會(huì)尊重他人。只有在尊重的環(huán)境中，學(xué)生才能學(xué)會(huì)尊重，教育才能達(dá)到效果。因此尊重學(xué)生應(yīng)該是師德的底線。

只要有尊重在，就有師生之間的真情在，就有未來的'希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。所以，老師們，請尊重學(xué)生吧，像影片中的蘇老師一樣蹲下身來，撇開心扉，以學(xué)生為友，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、愉快、輕松的育人環(huán)境，促使每個(gè)學(xué)生有個(gè)性地成長，讓太陽底下最光輝的職業(yè)盡顯光芒。

老師觀后感作文 篇4

如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的陳老師。

陳老師不高不矮的個(gè)兒，不胖不瘦的身材，常常穿著樸實(shí)而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī)，把知識的種子播撒進(jìn)我們的心田。

她講課風(fēng)趣而幽默。

“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了，這又是一節(jié)語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來。“同學(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時(shí)，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完，教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來，這是一個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課，同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。

這時(shí)，我開了個(gè)小差，趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點(diǎn)沒有察覺似的，在繼續(xù)的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會(huì)兒，趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了，這時(shí)我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會(huì)抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心里禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……

下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地說了聲“報(bào)告。”老師讓我進(jìn)去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：“上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時(shí)，它就會(huì)騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地說道：“陳老師，我以后再也不這樣了。”

陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁，在祖國花園里耕耘著;她是一艘船，把同學(xué)們送到知識的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

啊!老師您真好，我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲：“謝謝。”

老師觀后感作文 篇5

身殘志堅(jiān) 扎根基層

《無手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢想。

他沒有雙手，但是字寫的工整漂亮，畫畫的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時(shí)代精神的典范。他常說的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒有雙手，卻字寫得工整，畫畫得漂亮;他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

從《無手老師》劇作看未來影片故事應(yīng)該說講得很平實(shí)，也許這可能是未來影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí)，我的心底卻在蔓延著一種無名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的.人文情懷吧!該影片鏡頭語言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。

馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。

通過觀看影片，我行員工們被深深的觸動(dòng)，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

老師觀后感作文 篇6

真的很意外，也很驚喜，這是給寶寶最好的禮物。重慶外國語學(xué)校老師申立麗挺著大肚子，捧著獎(jiǎng)杯，激動(dòng)得不能自已。今(4)日上午，在教師節(jié)即將來臨之際，20xx尋訪重慶最美女教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在華龍網(wǎng)集團(tuán)舉行，84位來自重慶各大、中、小學(xué)校的女教師獲得20xx重慶最美女教師稱號，其中30位女教師獲得最美女教師網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊人氣榜30強(qiáng)。

收官:活動(dòng)歷時(shí)6個(gè)月84位女教師獲贊460余萬

今日上午，20xx尋訪重慶最美女教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在華龍網(wǎng)集團(tuán)多功能廳舉行，獲得重慶最美女教師稱號的女教師們在這里集體驚艷亮相。

據(jù)了解，從今年三八國際婦女節(jié)開始，重慶華龍網(wǎng)集團(tuán)、重慶教育新聞網(wǎng)、重慶教育輿情研究院聯(lián)合發(fā)起了20xx尋訪重慶最美女教師活動(dòng)。活動(dòng)啟動(dòng)以來，征集到小學(xué)組、中學(xué)組、大學(xué)組女教師數(shù)百名。活動(dòng)組委會(huì)對參與評選的數(shù)百名女教師進(jìn)行了綜合評判，確定了84名女教師進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)展示，華龍網(wǎng)集團(tuán)通過全媒體平臺，講述了她們的美麗故事。

這其中，有的女教師扎根山區(qū)20余載，在鄉(xiāng)村教育的土地上不懈耕耘;有的身患癌癥不忘初心，堅(jiān)守三尺講臺講好每一堂課;有的關(guān)注特殊兒童和特殊教育，讓自閉癥兒童擺脫孤獨(dú)敞開心扉;有的對學(xué)生關(guān)愛有加，把師生故事寫成了一本書。在她們的故事里，展現(xiàn)的不僅僅是外表美，更多的是這些人類靈魂工程師的美麗心靈。

這些故事刊發(fā)以來，獲得網(wǎng)友們的評論和點(diǎn)贊無數(shù)。統(tǒng)計(jì)顯示，在網(wǎng)友點(diǎn)贊期內(nèi)，84位女教師共收獲460萬余次點(diǎn)贊，其中巴蜀中學(xué)的江桂蘭、重慶南開中學(xué)的何琛、珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃昊，個(gè)人收獲的點(diǎn)贊數(shù)均達(dá)到了30萬次以上。人美心靈更美!網(wǎng)友yu評論道。看著現(xiàn)在孩子們眼中的老師，時(shí)不時(shí)地就會(huì)觸動(dòng)心懷，記憶中的女老師都是美女教師，記憶中的男老師都帥，可能這就是老師在學(xué)生面前的魅力吧。

在頒獎(jiǎng)典禮上，華龍網(wǎng)集團(tuán)總裁、總編輯李春燕發(fā)表致辭。她認(rèn)為，尊師重道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。一人一筆一黑板，一顰一笑一教誨，我們每個(gè)人的成長都離不開老師的的辛勤培育，我們每個(gè)人的心里，都有著最美的老師記憶。此次活動(dòng)所評選出來的，就是重慶最美女教師的代表，也是最美教師的代表。華龍網(wǎng)集團(tuán)一直以來都十分重視教育新聞報(bào)道，重視對教育工作者的正面宣傳，網(wǎng)站發(fā)展離不開技術(shù)，技術(shù)發(fā)展離不開教育。華龍網(wǎng)集團(tuán)將和廣大的教育工作者一道，為營造尊師重道的良好社會(huì)風(fēng)氣做出更多更大的努力。

市教委新聞中心主任唐樵在致辭中圍繞最美女教師主題談到，自己的感受有三個(gè)關(guān)鍵詞可以表達(dá):展現(xiàn)美通過一篇篇生動(dòng)、鮮活的報(bào)道，感覺到最美女教師就在身邊;發(fā)現(xiàn)美女教師們十年如一日地從事教書育人的美好事業(yè)，卻常常被熟視無睹、習(xí)以為常，本次活動(dòng)的精心策劃令我們發(fā)現(xiàn)了身邊的美;永遠(yuǎn)美希望每位教師用自己美的言行，培育出一代又一代同樣美的學(xué)生，讓世界更加美好，讓每位女教師的美得到永遠(yuǎn)的延續(xù)。

隨后，華龍網(wǎng)集團(tuán)副總裁、執(zhí)行總編輯周秋含對獲得稱號的20xx重慶最美女教師表示了熱烈祝賀，并詳細(xì)介紹了本次活動(dòng)的開展情況，最后表示，正是有教師們的辛勤培育，孩子們才有美好的未來，社會(huì)才有美好的未來。作為重慶的門戶網(wǎng)站、責(zé)任媒體，華龍網(wǎng)將一如既往關(guān)注教育，展現(xiàn)教育人的風(fēng)采。

來，笑一個(gè)，再拍一張!老婆，看我這里，這個(gè)pose最美。在活動(dòng)背景板前，女教師們排著隊(duì)上前拍照，留下值得紀(jì)念的瞬間。記者看到有許多家屬陪同女教師們前來領(lǐng)獎(jiǎng)，現(xiàn)場氣氛熱烈，女教師和家屬們熱情高漲。

懷孕九個(gè)多月即將臨產(chǎn)的申立麗是重慶外國語學(xué)校的物理教師，也是一名軍嫂，老公常年不在身邊，就連今天領(lǐng)獎(jiǎng)也是由朋友陪同前來的。這次活動(dòng)最讓她感動(dòng)的是同事們都非常支持她，我們校長每天早上六點(diǎn)多起來第一件事就是幫我點(diǎn)贊。她撫摸著自己的肚子，告訴記者，其實(shí)每個(gè)女教師都很偉大，在這個(gè)崗位上，我們都是一群愛著別人孩子的媽媽。今天獲得這個(gè)稱號非常激動(dòng)，這也是送給我寶寶的一個(gè)非常好的禮物。

珊瑚中學(xué)歷史老師陸宏寧的愛人也是一位老師，雙教師家庭的辛苦他感受最深，老師每天早出晚歸，又要顧學(xué)生又要顧家里，真的太累了。這次華龍網(wǎng)舉辦的活動(dòng)特別好，應(yīng)該多宣傳這些正能量，讓大家多了解教師這個(gè)崗位。

現(xiàn)場還有一位六歲的萌正太，是金山小學(xué)何文婧的兒子，在你眼中媽媽是不是最美的?被問到此問題時(shí)，小朋友自豪地連連點(diǎn)頭。

老師觀后感作文 篇7

心情法

不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，心情好的時(shí)候，我們的工作效率會(huì)很高。而心情不好的時(shí)候，卻很低。所以在生活、工作、學(xué)習(xí)中，心情的好壞是很關(guān)鍵的。而心情法，就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然。總之，要培養(yǎng)孩子的豐富感情世界，從而導(dǎo)入良好的心情，有了好心情，就會(huì)自覺地輸入積極因素，從而調(diào)動(dòng)潛意識進(jìn)行工作，這樣學(xué)習(xí)的效率也得到了提高。心情好，在生活中，不僅是對孩子的學(xué)習(xí)有幫助，而且，也可以讓孩子的人際關(guān)系很好。

暗示法

用積極性的暗示，能夠給潛意識輸送積極的信息。這種信息反復(fù)次數(shù)多了，潛意識就會(huì)接受，產(chǎn)生積極的心態(tài)。拿破侖希爾說：一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)。成功人士與失敗者的差別在于成功人士有積極的心態(tài)。這是一句名言，也是一條真理。

因?yàn)榉e極的心態(tài)，使孩子自信、自愛、堅(jiān)強(qiáng)、快樂、興奮，讓孩子的能力源源涌出。如果孩子有積極的心態(tài)，他就能隨意進(jìn)入生龍活虎的進(jìn)取狀態(tài)，樂觀應(yīng)付，充滿把握，全身煥發(fā)活力，心智敏銳，從而他就會(huì)心想事成。

建立積極心態(tài)的另一重要作用是，孩子一旦建立積極的心態(tài)，這個(gè)積極心態(tài)就進(jìn)入潛意識的自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)。它會(huì)自動(dòng)控制孩子行動(dòng)的方向，控制孩子的行動(dòng)，使他勇往直前，奔向成功。

此外，積極的暗示還會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量。所以，在生活中，我希望父母能夠?qū)⒆佑幸恍┓e極性的暗示，例如，多對孩子說一些鼓勵(lì)的話。

老師觀后感作文 篇8

窗外寒風(fēng)陣陣，幾片梔子樹的葉片隨風(fēng)落下。明明是冬天，卻仿佛聞到了空氣中梔子花的清香，這般暖人心脾。

眼前攤開著兩大張紅紙，看完上面的內(nèi)容后，頗有感觸。

從古至今，老師，一直是一個(gè)備受人們尊重的職業(yè)。他們嘔心瀝血，教書育人，不斷地為社會(huì)輸送著一批又一批的有學(xué)識的青年。當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人愿意從事老師這一職業(yè)，而社會(huì)對于老師這一職業(yè)的信任度卻越來越低。一方面，一些山村支教老師和類似最美女教師的感人事跡不斷涌現(xiàn)，而另一方面，有關(guān)教師的負(fù)面新聞卻也層出不窮。

但我一直認(rèn)為，老師是一個(gè)十分幸福的職業(yè)，因?yàn)樗麄兪詹亓嗽S多好孩子和壞孩子的青春。人這一輩子只能選擇一條路，過一種人生，但做老師的幸福在于可以目送著自己的學(xué)生走出千千萬萬條道路，過千千萬萬種人生。也許多年之后，你不會(huì)清楚地記得你所教過的每一個(gè)學(xué)生，但是你的學(xué)生一定會(huì)清楚地記得曾經(jīng)有過你這樣的一位老師。

幸運(yùn)的是，在我的身邊，都是一些十分優(yōu)秀的教師。在開學(xué)大半個(gè)月拄著拐杖，一瘸一拐挪進(jìn)教師的姚老師只是當(dāng)中的一個(gè)縮影。身邊這些奮斗在一線的教師們也許沒有如最美女教師那般的感人事跡，但他們依然用自己的行動(dòng)和付出講述著屬于自己的先進(jìn)事跡。

那教室窗戶外躲躲閃閃的身影，那辦公室窗口小心翼翼偷窺的目光，那在你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評，那布置下來有如山倒的作業(yè)也許我們常常會(huì)抱怨老師，但是有多少怨言，就有多少愛。

上課，起立，老師好。

老師觀后感作文 篇9

有一種花，以臉龐為花圃，以面膚為沃土，以五官為花瓣，以心靈為襯葉，以溫暖為撲鼻之香……百花園中，難覓倩影；群花譜上，無載芳名。她是那人身上的光芒，她與人心靈相通，與思想相連……她，叫做微笑。

有人說梅花太艷了，厭之；有人說水仙太靜了，棄之；有人說牡丹太妖，妒之；有人說微笑不艷，不靜，不妖，喜之……

老師的微笑像一把用水晶做的鑰匙，開心；同學(xué)的微笑像炎夏的冰可樂，爽心；親人的微笑像寒冬的火爐，暖心；自己送給自己的微笑像百花齊放的感覺，信心！！

猶如春天之花香，夏天之艷陽，秋天之爽風(fēng)，冬天之火把。這花，四季常開，開滿天下，源于人間……

生活，有了微笑，多么美好燦爛；交流，有了微笑，多么志同道合；學(xué)習(xí)，有了微笑，多么輕松自信！

一花引得春滿園，一笑引得眾人歡。

這，是一朵靈光之花。

在這日子里，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；蟬兒千轉(zhuǎn)，脆聲繞耳。我并不會(huì)覺得打破了空氣的寧靜，當(dāng)然空氣也不會(huì)計(jì)較，因?yàn)檫@是一曲調(diào)子！喚得百花爭先放。聽了，便會(huì)不知不覺地微笑，對著別人，朝著自己。快樂的海浪把驚慌知措的螃蟹沖得不知去向了。快樂的空氣把藍(lán)天和白云叫來了。藍(lán)天和白云把花兒喚開了。啊！多么自在，多么輕松！于是，我便帶著花兒奔在沙灘上，尋找著……

沉靜的氣氛中，需有微笑；

緊張的氣氛中，需有微笑；

……

微笑可以改變一切？

是的！

這時(shí)，又多開了一朵花！

【熱】防溺水的觀后感作文通用3篇

讀書筆記吧的編輯花費(fèi)了大量的時(shí)間為您編輯出這篇“防溺水的觀后感作文”的文章，作文猶如一葉扁舟帶我駛向了最美好的未來，寫作不僅僅是表達(dá)思想的工具更是思想進(jìn)步的推動(dòng)力量。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)“寶藏”，有沒有優(yōu)質(zhì)作文值得我們借鑒呢？

防溺水的觀后感作文(篇1)

水是生命之源，萬物之本。但是，沒有誰會(huì)想到，外表溫柔可愛的水卻也有內(nèi)心兇殘的一面，稍不留神就會(huì)“命喪黃泉”。所以，同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì)防溺水，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

我清清楚楚的記得，就在去年的暑假，就有許許多多溺水身亡的事件。如：8月10日的一天，小剛和小明、小美、小兵從山上砍柴回來，此時(shí)，他們覺得十分炎熱。便馬上帶上衣服、褲子到了小溪邊。在小溪邊他們做了熱身運(yùn)動(dòng)后，便馬上跳到了水里。他們高高興興地游了幾個(gè)小時(shí)后，覺得在這么淺的地方游沒什么意思。小明便說：“我們來比賽吧!從河的這一邊游到河的另一邊，這里的距離大約是50米，河中央最深處可達(dá)10米，你們敢不敢來。”小美、小剛和小兵一起說了一聲敢后，便一起朝河的另一邊游去。當(dāng)游到河中央時(shí)，小剛的腳忽然抽筋了，他撲騰著想往岸上游，可是他卻漸漸的往下沉。小明看到小剛沉下去之后，便往小剛那邊游去，想去救小剛。可是他也被拉了下去。另外兩個(gè)人也去救小剛，但也被拉了下去。最后，他們四個(gè)人都因?yàn)槟缢硗隽恕：退麄円粯拥哪缢吕谖覀兩磉吪e不勝舉。

我還清清楚楚的記得，去年5月的一天，一個(gè)從城市里來到了我們鄉(xiāng)村的小孩，他很文靜，我和他便很快成了好朋友。一次，我和他從地上撿完貝母回來時(shí)，便約了幾個(gè)好朋友去小溪里洗澡，其中也包括那個(gè)城市來的朋友。可他以前從來也沒有去小溪里洗過澡，以為小溪里的水深度和城市里的游泳館一樣，都是有規(guī)律的。一開始他就因?yàn)椴贿m應(yīng)這里的水深而沉了下去。我們看見他不見了，便開始尋找他。最后，我們在水的最深處找到了他，把他救了上來，送到了醫(yī)院。幸虧送到醫(yī)院及時(shí)，不然可慘了。

同學(xué)們，水是十分危險(xiǎn)的，讓我們一起學(xué)會(huì)防溺水的技能吧!

防溺水的觀后感作文(篇2)

夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，有些同學(xué)住在農(nóng)村,就想著去游泳。但是游泳也是有一定的危險(xiǎn)性。

夏天游泳是真的舒服，但是也要有防范意識。最近有件因?yàn)橛斡径l(fā)生的事情:最近天氣炎熱，發(fā)生了幾起學(xué)生溺亡事件，有一起就是潛江市周磯鎮(zhèn)的中學(xué)生在東荊河游泳不幸溺亡...那是-條條鮮活的生命啊，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩而導(dǎo)致這樣的后果...

防溺水“六不準(zhǔn)”希望大家牢牢記住心中!

1.不私自下水游泳。

2.不擅自與他人結(jié)伴游泳。

3.不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳。

5.不到不熟悉的水域游泳。

6.不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

假如你溺水了，不要慌。

1.不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)立即呼救。

2.放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。

3.身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓。

4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時(shí)，立即求救。如周圍無人，可深吸-口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

每個(gè)人的生命都是珍貴的，每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉.掌中寶。沒有一個(gè)人不應(yīng)該來到這個(gè)世界，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。珍愛生命，預(yù)防溺水。

防溺水的觀后感作文(篇3)

人類一生中最可悲、最愚蠢、最清醒的事情，莫過于在自己的生命結(jié)束之時(shí)，才意識到生命的寶貴。人類之所以偉大，是因?yàn)檫@個(gè)地球給予了我們無限的生命活力，無限的美好希望。然而人類總是忽視地球給予我們的寶貴生命，甚至還去白白的浪費(fèi)。溺水死亡是人類失去生命的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以我們要好好珍惜生命，讓防溺水從我做起，從身邊的小事做起。

隨著時(shí)間的推移，春姑娘走了，夏姑娘來了。夏姑娘帶來了炎熱的太陽，因此，到溪里游泳是孩子們最喜歡的事，但同時(shí)也會(huì)帶走許多寶貴的生命。故我們要時(shí)時(shí)刻刻，讓防溺水從今天做起，從身邊的小事做起。

防溺水從我做起，從身邊的小事做起。記得有一次，我和爸爸一起去洗澡時(shí)所發(fā)生的一切讓我沒齒難忘。更讓我明白如果一不小心，柔軟美麗的水就會(huì)寶貴的生命。那是一個(gè)十分炎熱的下午，我和妹妹、爸爸三個(gè)人一起到好溪邊洗澡，我和妹妹不會(huì)游泳，媽媽就給我們?nèi)ベI游泳圈。我在岸邊和妹妹玩起了互相潑水的游戲。妹妹一直朝我拼命的潑水，我不停的往后退，不停的躲閃。就在我一直往后退時(shí)，一不小心踩空了掉入水中。這時(shí)我才知道小溪的水原來這么深，足足有兩米深。在水中，我的手腳不停的擺動(dòng)，嘴里不停的吐著泡泡。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我才意識到生命是多么的脆弱，多么的寶貴。就在這危急時(shí)刻，我的手被另外一只手抓住了，我整個(gè)人被爸爸從水里拉出來。經(jīng)過這一件事后，我才真正明白了生命是多么的容易失去。每年的夏季，是溺水的高峰期，誰也不知道，全國每年又會(huì)有多少個(gè)小學(xué)生失去了他們的寶貴生命啊!生命在一朝一夕之間就會(huì)有人失去，而在一朝一夕之間又會(huì)有人擁有，所以我們一定要防止溺水事件再次奪走人的生命。

水火無情，生命寶貴，在炎熱的150天中，我們應(yīng)該讓防水的警鐘在我們心中時(shí)時(shí)敲響。在我們?nèi)松牡缆分校m然我們不能主宰我們的生命，但我們可以保護(hù)自己的生命，讓生命發(fā)出燦爛的光芒。

等著我觀后感作文600字通用3篇

語文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。寫作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？下面是小編特別整理出來的“等著我觀后感作文600字通用3篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

等著我觀后感作文 篇1

殘奧運(yùn)過去了,迎來了我校一年一度的藝術(shù)節(jié).我們懷著愉快的心情來到南市影劇院。一路上的花花草草,樓房建筑都讓人耳目一心,心里頭可別提多興奮了。

雖然本屆藝術(shù)節(jié)表演兩個(gè)小時(shí)都不到,但我覺得每個(gè)節(jié)目都很精彩,有趣。我出乎意料在我身邊竟有那么多多才多藝的朋友。雖然我沒能向他們一樣登上舞臺，盡情享受青春的美好,釋放激情。但作為一名文明的觀眾,我還是要為”小演員”,老師喝彩。

其中最?yuàn)Z我眼球的便是《小提琴與鋼琴》合奏。其中，一個(gè)用她那靈活的巧手在那黑白相間華麗的鋼琴上飛舞，另一個(gè)一邊富有節(jié)奏感的搖頭，一邊手不停的來回拉動(dòng)著灰色小提琴上的玄。小提琴那動(dòng)聽的曲調(diào),鋼琴那優(yōu)美的旋??讓人有一種美的享受，陶醉于音樂的海洋,流連忘返不能自拔啊!我想她們肯定花了不少的功夫，所謂臺上一分鐘,臺下十年功，我暗自打從心里佩服她們。不過，歸根到底還得感謝國家啊,沒有國家,那有我們現(xiàn)在的好日子,吃飽穿暖還是問題，更別提花錢學(xué)一門技術(shù)了。

還有老師們的服裝秀也別有趣味,改革開放三十年國家富裕了,人民的生活也改善了衣著也變得更時(shí)尚,款式也多了，花樣也多了，品質(zhì)也越來越好了。教師們搭配這不同的服裝，改造了不同的發(fā)型，讓同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，令人興奮不已,不停的喊著自己喜歡的老師,為他們加油鼓勁。每當(dāng)教師走上舞臺都會(huì)露出一張嘴角帶有月牙似的微笑，讓人感覺很有魅力，很有精神。特別是紹老師聲情并茂地唱起《今天是個(gè)好日》,那嘹亮的歌聲，這令我們羨慕，欽佩,此起彼伏的掌聲環(huán)旋著四周。

我相信在下屆藝術(shù)節(jié)上還會(huì)有更精彩的節(jié)目，更多的歡呼聲，更多的雀躍,更多的震撼。我堅(jiān)信下一屆藝術(shù)節(jié),中國會(huì)更昌盛,更繁華。

……

等著我觀后感作文 篇2

《百年巨匠》一片，在短短幾十分鐘就講述了魯迅的一生，從牙牙學(xué)語到留日，到結(jié)婚，再到死亡，全部融匯到這短暫的熒幕里了。從中可以窺見出魯迅的人生之曲折，思想之變化，付諸之行動(dòng)，我們也可以從中看見并代入，再體會(huì)，加以思量，此時(shí)受益也必是良多了。我感受到了舊社會(huì)對少年魯迅的不公與愚弄，感受到中國人當(dāng)時(shí)的麻木與愚笨，魯迅為中國人著想，為國著想，社會(huì)給不了她好的生活，也是他爬出一方天地，方知社會(huì)的迂惡，于是他從“醫(yī)治國人”而轉(zhuǎn)為另一個(gè)不同方面的“醫(yī)治國人”，雖都是醫(yī)治，但意義卻與前大不相同了。因?yàn)橐呀?jīng)讀過魯迅先生的《朝花夕拾》，因此人云亦云什么“舊社會(huì)吃人”的字眼，未免有些枯燥了。但我看完這部片子也仍有感懷。我有一次不禁感慨起一個(gè)人的渺小來，即使是偉大如魯迅，死后也只能由這薄薄的紙張記載，在同樣渺小的人類口中相傳，那樣值得欽佩而波瀾壯闊的一生，竟屈尊在小小的屏幕上啊。更加渺小的人呢，幾代人之后漸漸不再有人記得，他們生平做了什么，說了什么，經(jīng)歷了什么，都如同漸漸湮沒的粉塵，連一絲精神上的殘存都不配了呀。

每每想到這個(gè)令人難過唏噓的地方，我總會(huì)生出一種“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客”的孤寂迷茫之感，總會(huì)不由自主去想，活著到底是為了什么，活著的意義到底是什么，卻終了得不出答案。也是，無數(shù)先人苦思不得其解的難題，要想知道又怎會(huì)這般容易呢？

等著我觀后感作文 篇3

昨天看了電影名叫【湄公河行動(dòng)】,講述了華平號上的6名中國船員和玉興8號上的7名中國船員，13人全部遇難。中國、老撾、緬甸、泰國四國警方很快查明，湄公河金三角地區(qū)特大武裝販毒集團(tuán)首犯----糯康，及其他骨干成員與泰國個(gè)別不法軍人勾結(jié)策劃、分工實(shí)施了10.5案件。此后，中老緬泰四國執(zhí)法部門經(jīng)歷重重困難，終于抓獲作案嫌疑人。

一直想不通，毒品有什么好的，令那么多人不惜頭破血流的去爭、去搶，還有哪些因?yàn)槲緦?dǎo)致身無分文，家破人亡的人們，為他們感到惋惜。

殺人、搶劫，販毒品，就連四歲的小孩的都不放過，甚至大到六、七十歲，逼他們吸毒，做人肉盾牌、炸彈、干出這種喪盡天良的事被捕后才給予死刑，真是太便宜太他們了!

我也明白光憑這個(gè)是改變不了什么的，但是我愿意貢獻(xiàn)出我這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的信仰和力量，最后告訴大家：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品!

英雄觀后感作文3篇

我們會(huì)將心事藏于筆尖，寫進(jìn)作文里。在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。寫作文時(shí)常常被要求語言流暢，情感真摯，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。在寫作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開始呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《英雄觀后感作文3篇》，歡迎閱讀，供您參考。

英雄觀后感作文 篇1

電視劇《水滸傳》與《隋唐英雄傳》觀后感

--張斌

這兩部電視劇是中國歷史上山賊最典型的寫照，電視劇《水滸傳》與《隋唐英雄傳》觀后感。同樣的機(jī)遇不同的結(jié)局讓人感慨萬千！

v水滸傳充分證明了；一只羊帶領(lǐng)一群狼與一只狼帶領(lǐng)一群羊作戰(zhàn)結(jié)果只會(huì)是狼帶領(lǐng)的羊群獲勝。我們現(xiàn)實(shí)的企業(yè)就是如此，領(lǐng)導(dǎo)的性格決定了企業(yè)的命運(yùn)，不管企業(yè)里有多少精英。

v一個(gè)人的格局有多大就能做出多大的事業(yè)，宋江天生就只能是一個(gè)押司，無論有多好的機(jī)遇都不能改變他的命運(yùn)。

v隋唐英雄傳里羅藝臨死時(shí)對羅兒子成說；"要造反也要造的有聲有色，不要給羅家丟臉"。足以可以看出羅藝的胸襟與氣魄絕非宋江之流可以比擬的。正是有格局有氣魄的人無論做好人還是壞人都會(huì)讓人佩服與崇敬。

v成王敗寇，不必在乎名聲，結(jié)果才是最重要的。就像一張白紙上有一小片墨跡，墨跡就是污點(diǎn)，當(dāng)墨跡足夠大附滿了白紙就不是污點(diǎn)了，這就變成一張很漂亮的黑紙了，反而那所剩無幾的白紙點(diǎn)變成了污點(diǎn)。

v事實(shí)證明以小人之心度君子之腹是不會(huì)有什么大不了的后果的，而以君子之心度小人之腹后果卻很嚴(yán)重甚至有滅門之災(zāi)。宋江放了高球就是例證。現(xiàn)實(shí)生活中用人要疑，以眼還眼以牙還牙，小人不能托付等等都是復(fù)合人性的做法，觀后感《電視劇《水滸傳》與《隋唐英雄傳》觀后感》。

v飯桶也會(huì)有走狗屎運(yùn)的時(shí)候，所以不要得罪你身邊的任何人，尤其是小人。隋唐英雄傳里的程咬金就是例證，飯桶一個(gè)大字不識卻當(dāng)了個(gè)皇帝。

v方向錯(cuò)了，越努力死得越快。梁山好漢們就是搞錯(cuò)方向了，去投奔朝廷，沒有自立為王。而隋唐里的山賊們就是看對了方向自立為王。所以無論做什么事情先把方向看清楚再行動(dòng)，一樣的過程不同的結(jié)果。

v大多數(shù)情況下一群精英里最后成為領(lǐng)導(dǎo)的都是能力最差的一個(gè)。當(dāng)無法比出最高的一個(gè)時(shí)選擇一個(gè)最矮的也是一種人們常用的思維方法，總之要和大多數(shù)人不同就行了。宋江就是例證。人們會(huì)把懦弱，無能，胸?zé)o大志，膽怯，退縮看成是有肚量，超然，現(xiàn)實(shí)，識時(shí)務(wù)。所以和諧的團(tuán)隊(duì)一定要有一個(gè)不同的領(lǐng)導(dǎo)。

v使自己快速進(jìn)步的方法就是向你的敵人學(xué)習(xí)。隋唐傳里秦叔寶向楊林學(xué)習(xí)武功與兵法進(jìn)步神速。生活中一些人討厭某一個(gè)人的一部分就會(huì)否定其全部當(dāng)然無法學(xué)習(xí)進(jìn)步。不要被情緒左右，討厭一個(gè)人可以但不要一同討厭他的技術(shù)與能力。

v草寇就是草寇，英雄就是英雄，不管他們出身如何不同他們都將走向自己的天地自己的歸宿。所以修煉自身的大格局，提高自己辨別方向的能力比只提高自己的技術(shù)能力重要的多了。梁山好漢們充其量只是高球的工具而已，實(shí)力再強(qiáng)也只能被別人把玩，始終不能控制自己的命運(yùn)。隋唐英雄們卻與此大不相同，他們抓住機(jī)會(huì)，改變命運(yùn)，那李淵更能夠控制命運(yùn)用好各種工具。

v人生要嗎做一流的工具與眾不同不可替代如；秦叔寶，羅藝，韓信，楊林等等，要嗎做會(huì)使用工具的人你可以什么都不會(huì)什么都不行但一定要會(huì)包容，欣賞，謙卑，最重要的是要有野心目標(biāo)，那么一切目標(biāo)就去找工具完成吧！像勾踐，劉備，李淵，朱元璋一樣還有那個(gè)梁山宋江。

英雄觀后感作文 篇2

今天我們?nèi)嘤^看了影片《英雄》。張藝謀以宏大華美的場面，向世界演繹著他那蕩氣回腸的英雄情結(jié)，在我看來，這是這部影片最根本的藝術(shù)精神。張藝謀眼里的英雄顯然不是我們傳統(tǒng)意義上的英雄，或者說不僅僅是。他借用夸張、極致的色彩揭示他所定位的英雄境界。

第一重境界是至情至性。他用淋漓的紅渲染一份愛，那愛是自私的，至上的，不可被欺騙和傷害的。為了愛，飛雪可以不計(jì)復(fù)仇大業(yè)殺了殘劍，如月可以為情所惑香銷玉殞。愛是美的，所以才有了滾滾黃葉盡情渲染，但是僅有愛又是狹隘、膚淺的，所以在這一情節(jié)里，我們才能看到影片中刻意回避的血腥。整部影片只有三處有血（飛雪殺了殘劍、飛雪殺如月時(shí)，殘劍刺殺秦王時(shí)），而在這一節(jié)里就出現(xiàn)了兩次，在其余的情節(jié)中，無論怎樣的刀光劍影，全不見一滴鮮紅的血。

英雄的第二重境界是舍生取義。長空、殘劍、飛雪為了復(fù)仇大業(yè)不惜以命相許，趙國學(xué)子大敵當(dāng)前依然追尋趙字精義，無邊的嫣黃訴說著英雄末路、壯懷激烈的悲愴和決絕。

英雄的的第三重境界是忠貞不二。藍(lán)色從來就是純潔的，古典的，在這部影片里也是一樣。殘劍、飛雪生死相許，人不離人劍不離劍。飛雪為成就無名刺秦大業(yè)，不惜以命相托，在國家生死存亡之際，她放棄了愛和生命，這是英雄的氣節(jié)和風(fēng)骨。然而無情未必真豪杰，一滴水珠在飛雪臉上輕輕滑動(dòng)，殘劍萬般柔情打動(dòng)了億萬觀眾。

英雄的第四重境界是淡泊寧靜。綠色是希望和生機(jī)，是美好和從容，張藝謀再一次用綠色演繹那份經(jīng)典的愛和生活。家園就在身后，在殘劍的內(nèi)心，在愛和夢中，汪洋恣肆的綠就在他們身邊，可是，他們回不了家園，他們的精神只能留在那無邊的美麗而又傷感的回憶和向往里。

英雄的最高境界是胸懷天下。有人說，影片中殘劍寫“天下”二字的情節(jié)可以不要，我想，張藝謀要是聽見這句話會(huì)灑然一笑，“天下”二字是這部影片的靈魂，沒有這一筆影片就成了華麗鏡頭的堆積，也就失去了它的精神。

英雄觀后感作文 篇3

看完《救火英雄》這部電影，我感受頗多。影片中，每一位在火災(zāi)中舍身救火的消防員，都值得我們尊敬。

在火災(zāi)現(xiàn)場，真正的敵人并不是火，而是濃煙。正如海洋所說“我們出入火場，內(nèi)心永遠(yuǎn)被濃煙包裹著，以為可以走得出來，其實(shí)根本不可能，無論是救人還是被救，都是一樣的，只有一個(gè)辦法，就是與濃煙共存。就算面對黑暗，也要堅(jiān)信陽光一定會(huì)照射進(jìn)來。只有這樣，面對任何環(huán)境，我們才會(huì)無所畏懼。”是的，火場里，你想到什么就會(huì)看到什么，只有克服了心中的包袱，才能解開這個(gè)心結(jié)。

火災(zāi)產(chǎn)生的濃煙于熱空氣的作用，大量濃煙會(huì)向上漂浮。因此，我們要在30厘米以下的有稀薄空氣的地方躲避，但是千萬不能在墻角、桌子下、衣柜里等地方躲避。另外，在濃煙中，一定要采用匍匐姿勢爬行。

看完這部電影，我學(xué)到了這么多關(guān)于火災(zāi)情況下該做的事情，真是受益匪淺。

《過年》觀后感作文3篇

你了解如何去寫好一篇作文嗎？作文可以讓我們更好地反思自己的行為和思想讓我們更加成熟，寫作啟迪我們思考的能力帶來許多神奇的感受和體會(huì)。為了提高我們的寫作水平，要加強(qiáng)對優(yōu)秀素材的積累，跟隨讀書筆記吧小編思考“《過年》觀后感作文”也許能給您帶來新的啟發(fā)，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

《過年》觀后感作文 篇1

央視春晚不僅是明星大腕的舞臺，更是“平民” 的。蛇年春晚堪稱史上最多草根登上舞臺的春晚。開場小品《我要上春晚》除了周煒外，演出成員全部來自于《我要上春晚》節(jié)目，還有《星光大道》，他們和我們一樣全部是普通人。

另外，最值得稱道的一個(gè)舞蹈節(jié)目《剪花花》也是來自于民間的節(jié)目。據(jù)稱，在春晚導(dǎo)演組初期尋找挑選節(jié)目時(shí)，一條題為“ 看傻眼了，這群妹紙?zhí)珔柡α?” 的視頻微博被網(wǎng)友廣泛，經(jīng)過網(wǎng)友的推薦，進(jìn)入到了導(dǎo)演組的視線。于是，便有了春晚舞臺的這個(gè)節(jié)目。這樣的演員陣容，更讓我們有親近之感。

宋祖英和席琳迪翁的合作也真是讓人眼前一亮。兩位天后共同演唱了一曲《茉莉花》 ，席琳迪翁還特別學(xué)習(xí)了中文，另外，席琳迪翁還演唱了一首代表作《我心永恒》，為了配合這支名曲，一號演播大廳的LED 變幻各種圖案，恍若深海，此時(shí)傾天水幕降下，整個(gè)舞美令人叫絕。

我覺得今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)真是太棒了!

《過年》觀后感作文 篇2

今天，我和同學(xué)們觀看了宜昌市《新春第一課》，這次的主題是“傳承家風(fēng)家訓(xùn)，踐行核心價(jià)值”。它主要是講四個(gè)家庭的家風(fēng)家教和四個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀事跡。

四個(gè)家庭的故事讓我懂得了愛國、敬業(yè)、誠信和友善，其中我印象最深刻的是趙一曼的故事，她因?yàn)楦锩c自己的孩子永久地分開了，但是在犧牲的時(shí)候，她想起她還是一位母親，于是在犧牲前給兒子寫了一封信，信上告訴自己的兒子趕快長大，不要忘記自己的母親是為國而犧牲的。我看了覺得趙一曼非常的偉大，她為了把日本人趕出中國，讓其他孩子能過上幸福的生活，不僅舍棄了自己的孩子，還舍棄了自己的生命。

四個(gè)同學(xué)的故事也讓我更加清楚地懂得了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中我最佩服的同學(xué)是黃煉娟。她雖然是聾啞人，卻能夠照顧生病的母親，還幫助了絕望的父親和身邊智障的同學(xué)。我也喜歡幫助別人，但是我跟黃煉娟相比卻自愧不如，因?yàn)槲覜]有經(jīng)歷過這么多的挫折。

看完新春第一課，我想起了我們家庭的家風(fēng)家教：勤奮、勤勞造就幸福生活，我的家庭給了我一個(gè)很好的氛圍，但是我自己還有許多不足的地方，學(xué)習(xí)上不夠勤奮，生活上不夠勤勞，在新的學(xué)期我要更加努力呀!

《過年》觀后感作文 篇3

除夕的晚上，我和爸爸媽媽一起在家觀看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

今年開場的央視主持人大連唱，連新聞聯(lián)播主持人都一改嚴(yán)肅的形象出來唱歌，為的就是給大家一個(gè)歡樂喜慶的開場。而且這段集體的歌曲聯(lián)唱也不僅僅是紅歌，也加入了流行元素，讓大家看上去活潑喜慶。

最值得稱道的幾個(gè)完美舞美影像是幾個(gè)演唱類節(jié)目，一個(gè)是那英的《春暖花開》及孫儷、李健的合唱歌曲等。另外，央視春晚在電視呈現(xiàn)上也大量運(yùn)用了虛擬植入技術(shù)。該技術(shù)可以把晚會(huì)現(xiàn)場實(shí)體舞臺無法傳達(dá)的空間變化和意象環(huán)境等呈現(xiàn)在電視屏幕上。例如在王力宏演唱《十二生肖》時(shí)，就運(yùn)用了該技術(shù)。實(shí)在讓人感嘆!我們國家的科技真發(fā)達(dá)呀!

央視春晚不僅是明星大腕的舞臺，更是平民的。蛇年春晚堪稱史上最多草根登上舞臺的春晚。開場小品《我要上春晚》除了周煒外，演出成員全部來自于《我要上春晚》節(jié)目，還有《星光大道》，他們和我們一樣全部是普通人。

另外，最值得稱道的一個(gè)舞蹈節(jié)目《剪花花》也是來自于民間的節(jié)目。據(jù)稱，在春晚導(dǎo)演組初期尋找挑選節(jié)目時(shí)，一條題為看傻眼了，這群妹紙?zhí)珔柡α?的視頻微博被網(wǎng)友廣泛，經(jīng)過網(wǎng)友的推薦，進(jìn)入到了導(dǎo)演組的視線。于是，便有了春晚舞臺的這個(gè)節(jié)目。這樣的演員陣容，更讓我們有親近之感。

宋祖英和席琳迪翁的合作也真是讓人眼前一亮。兩位天后共同演唱了一曲《茉莉花》，席琳迪翁還特別學(xué)習(xí)了中文，另外，席琳迪翁還演唱了一首代表作《我心永恒》，為了配合這支名曲，一號演播大廳的LED變幻各種圖案，恍若深海，此時(shí)傾天水幕降下，整個(gè)舞美令人叫絕。

我覺得今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)真是太棒了!