[精品]關于心理描寫的作文系列。

說到作文，相信大家都很熟悉吧，寫作文可以提高人們的觀察力，聯想力和想象力。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，寫好作文練習是非常重要的，那么一篇優秀的高分作文究竟該怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[精品]關于心理描寫的作文系列》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

關于心理描寫的作文(篇1)

當富饒的天空氣憤迷人的云彩是，當我們走之一起，我整理時明白時間多少空虛，哎，我想起小學同學，他們對我的說的話，我們都要好好上完初中，大家當時決心信念十足，但是現在看來，好象變化還良多，王杉曠廢了學業，正日陷溺網絡，學習日益退步……

王棚已經不上學了，時間飛快，我們還有多少時間可以鋪張呢？

真不知道該怎么半！怪哉！當時我們的勇氣都丟失了嗎？都被網絡吞噬了嗎！！？？哎……假如我不好好的學習，會是被恥笑的對象！！家長長說，你不好好學習，將來怎么辦呀！！你呆在家里干什么呀？？是啊，真得曠廢了學業，你還不是被社會淘汰的對象啊……再者說了，你不好好學習，你能對得起誰阿，家長含辛茹苦的吧你撫養成人，你舊給他補給個的成績匯報嗎？你還有沒不忘本阿？木炭吃多了＿良心忒黑了！！哎，的確我們不能這樣下去了，我要讓這惡習迅速休止，不要讓其蔓延，焚毀更多少年的心靈！！！！！

關于心理描寫的作文(篇2)

我的外婆今年已經84歲高齡了，可看上去卻仍是滿面東風，精神奕奕。不要看她的臉上已經充滿皺紋，不要看她的頭上已經一半白發，在我心里，外婆永遠都是那么精力充沛，永遠都是那么和藹可親。

外婆固然已經耄耋之年，但是她眼不瞎，耳不聾，背不駝。我外婆最拿手的就是做鞋。她的鞋經久耐用，外婆也常常免費給鄰居們做鞋穿。每次我到外婆家去玩，老是看到她在陽臺上一針一線的縫補著，我不忍心去打攪外婆，便坐在一旁仔細的看著她做鞋。“呀!楹楹，你怎么來了，也不跟我說一聲啊!”我把外婆嚇了一跳，原來她才發現我呢。

外婆一針一線，做的千層底的布鞋，在我們村上那真叫“一絕!”就是用許許多多的舊布一層一層的疊在一起，做成鞋底。外婆縫得鞋底的針腳一條一條的橫平豎直，整整潔齊，根本看不出是用手工做的，我也非常納悶，外婆的眼睛怎么就那么好呢?這讓那些鄰居們，佩服的五體投地。現在的年青人，恐怕都沒見過吧。外婆她還能下田種菜，鋤地、翻土，樣樣都難不倒她。種的菜吃不掉，她還能到菜市場上去賣······

外婆對于糊口的心態是那么夸姣、樂觀，我們作為新時代的主人，更要以樂觀向上的心態去面對未來!

關于心理描寫的作文(篇3)

在糊口中，在學習中，最重要的是你的心理有沒有受到困疑，假如有，又得不到及時解決。那么你就不會把全身心的投入到學習中去，就會每天像幽靈一樣不知道自己在做什么。

我們這些學生都是糊口在高科技時代，手機電腦是我們的糊口伴侶，電子時代讓我們糊口變得多姿多彩，讓我們學習也隨著提高。我們有機器人服務員，掃地機器人等等……。同時，我們也被這些電子產品所毒害，放學回家刷刷抖音打打游戲，讓我們健忘學習玩得不亦樂乎。心理不在是單純的學習糊口。這時的我們要學會自我控制，要家長及時的提醒，不能被游戲影響學習，心理才會健康發展。

我們糊口在二胎世界，從簡簡樸單天下我最大的大頭寶寶，一下子就多個據有爸爸媽媽時間的弟弟妹妹，弟弟妹妹可愛每天陪你玩陪你笑，可也同學覺得弟弟妹妹煩人，在他們學習大喊大叫讓你不能用心，玩玩具時跑來搶著就走，爸爸媽媽還總說他們小。假如我們不能懂得敬老愛幼是中華傳統美德，不能體會爸媽多了個寶寶負擔更重，我們會和爸媽唱反調心理將會不健康。

有些同學父母會給一些零花錢，他們買一些花里胡哨的東西來學校夸耀，健忘學校是我們學習知識的地方，每天為這些興奮憂傷。這個時候需要同學老師及時提醒，自己當真改正明白學習是我們首要任務，明白‘少壯不努力老大徒傷悲’的道理，安心學習將來才能有所成就。

但愿我們每個同學都糊口得高興奮興，快快樂樂。在家長老師一起關心陪伴下我們這些祖國花朵，能健康茁壯成長。

關于心理描寫的作文(篇4)

關愛是一杯蜜，滋潤著我們的心田；關愛是一盞燈，照亮著人們的心靈，在我的身邊曾經發生過這樣的一件事，讓我深切的體會到了老師與學生之間的關切之情。即便是如今也無法忘記。

那是深秋的某一天，具體時間早已忘記了。只記得外面下起了大雨，教室內安安靜靜，呼吸聲都可以清楚地聽見，我們正認真地做著練習冊，筆劃過紙面留下的嘩嘩的聲音回蕩在整個班級——老師在認真的批改著練習冊。不管批改作業多么辛苦，老師都不會忘記班級的那幾個差生——你，快點寫，快點做題；你，這道題怎么能錯呢；你……

忽然，老師仿佛想起了什么似的，放下了緊握的筆桿，在教室里轉了一圈后，皺起了眉，從講臺前的鐵桶里抽出了一把拖布——老師在干什么呢？拖地！教師中回蕩著老師嫻熟的身影，她注視著地面，她，在認真的拖。

忽然，老師停下了腳步，老師的目光前排的一個差生的的座位下停住了，老師奇怪的問：“你的鞋怎么了，怎么濕了，快晾一晾吧！”那個差生沒有說話，眼睛向一旁瞅著，老師沒有再問下去，他從講臺的柜子里找出了一雙鞋，溫柔的對差生說：“先穿上這雙吧，別著涼了。”老師注視著差生換好鞋后，把他的鞋放在了暖氣上，又認真的拖起了地來。

雖然我沒有參與到這件事，但是我卻見證了這件事，我被老師的關愛之情打動了，更被老師善良的心打動了。

我永遠不會忘記這件事，永遠不會忘記這位好老師！

關于心理描寫的作文(篇5)

天陰沉沉的，許多同學在走廊里玩耍，叮鈴鈴……叮鈴鈴……上課鈴響了，同學們紛紛跑回教室。

這節課可是“魔鬼”楊老師的語文課，全班同學都很安靜，教室里就是一根針掉在地上都聽得見。語文老師說：“今天公布考試成績。”我的心跳得越來越快了，我不停在心里念叨：“我再也不聽錄音機了，不看電視，不打游戲了，希望老師可以放過我。”當試卷發到我的手上，我很害怕我考砸了，我用顫抖的手翻看一看：48分！我仿佛看到老師憤怒的表情，又想到爸媽對我該是多么失望啊！

從那以后，我嚴格要求自己，認真學習，再也不沒有打游戲了。

又到了期末考試，這次我充滿信心，考試結束了，我開心地對爸爸媽媽說：“這次我肯定能考好的。”

我在家里等了十幾天，試卷終于送來了，可我還是有些緊張，爸爸對我說：“你已經很努力了，考得不好沒有關系。”聽了爸爸的話，我平靜了很多。我翻開試卷：98分！我開心極了。

經過這件事，我明白了：只要你肯努力，只要你肯付出，就一定會有收獲的！這應了一句話：時間就像海綿里的水，是一點一點擠出來的，不能用沒有時間作為你不認真學習的理由。

關于心理描寫的作文(篇6)

作文中的心理描寫

在眾多的寫作手法當中，最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、表現人物性格的莫過于心理描寫。這里向同學們介紹的幾種方法，不僅能解決“怎樣寫”的問題，還能達到“寫出新意”的效果。

一、用景物，自然地折射內心的感受。

人物的性格、情緒一般都可以通過景物描寫來反映。古詩文中就常有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之心，也常有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷之感，這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難　寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。如“一場春雨之后，坪里的小草長得愈發茂盛了，那一大片的翠綠簡直就是一塊碧玉，綠得發瘋，綠得逼你的眼睛。”在作者眼中，那滋生的不是一種植物，而是一種叫‘幸福’的種子。　這段景物描寫很好地寫出了主人公喜悅和幸福的感受。

二、用夢幻，巧妙地發出心靈的呼喚。

幻境是反映人物心理的一種特殊而又新穎的表現方式。它常常是一種尚未有過，卻可能出現的生活現象的形象表現。楊朔在《荔枝蜜》一文中寫“我”對蜜蜂的感情由討厭變成喜歡，結尾時不直接贊美，抒發內心情感，寫道：“這天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”很好地寫出了自己情感的變化以及對蜜蜂的深厚感情，讀來親切自然。著名作家魏巍在《我的老師》一文中也采用了這種寫作方法：“不知睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬了起來，迷迷糊糊地往外走。母親喊住我：‘你要去干什么，’‘找蔡老師。’我模模糊糊地回答。‘不是放暑假了么，’哦，我才醒過來。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。”一個孩子在暑假里，做夢都想著要去找老師，可見他對老師的感情是多么的真摯、多么的深厚～

三、用神態，風趣地反映內心的變化

一個人的思想的波動，往往能夠從人物的言語神態中表現出來，通過抓住人的形態的變化來刻劃心理活動，不失為一種高明的寫作方法。如《女生傳來的紙條》一文中的主人公臉色的變化，就較好地反映出了人物的內心世界。當作者收到一張女同學傳來的紙條里，先是“緊緊地攥著”，上課時“眼睛像小偷般地四處掃瞄”，當她的目光觸及到紙條里，“心便不由亂跳起來”。當紙條上出現了“今天，我不得不向你坦白”這樣的字句時，主人公的“臉開始狂熱發燒”。最后，當作者讀完這張紙條，才發現這位女同學只是想通過紙條要回借給自己的一支鋼筆——　一場誤會，頓時，他“只覺熱血上涌，臉上一陣發黑”。神態的變化讓文章懸念迭起，內容幽默風趣水已　。

四、用細節，真實地記錄心靈的痕跡。

如果把事件的主要情節比作樹干的話，那么細節就是枝葉，能豐富文章的內容，增添文章的生動性的真實性。在采用這種方法的時候，要盡量挑選那些富于表現力的有意義的細節，才能寫出有特色。

《我的感受你不會明白》一文，寫的是自己考試失敗后劇烈的心理活動，其中有一段描寫就非常細膩，把自己緊張、悔恨和失落的心情形象地展露了出來，文章是這樣寫的：算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月零用錢，再加一頓臭罵。我拖著沉重的步子走到了媽媽跟前。媽媽足足看了半分鐘時間。怎么還不向我“開炮”呢，不會是暴風雨前的平靜吧，早知會這么慘，我情愿少看幾部電視劇，少Ｋ幾本小說，少玩幾次電腦，少??我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷片刻之后，又慢慢地從寫字臺上取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。一切都那么平靜，仿佛沒有發生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧，

同學們只要掌握了一面這些方法，相信你不但能探索到人物心靈深處的思想、情感和感受，還能生動有趣地把人物的喜怒哀樂寫出來。

關于心理描寫的作文(篇7)

今天一大早，朱老師便來到我們班級，本來笑容滿面，可當他看到同學遞給他的一張紙后(沒交作業同學的列表)，那本身棕黃的臉頓時變紫，由紫轉青，青如生果，眼里閃著一股無法遏止的怒火，好似一頭被激怒的獅子。此時，班級里鴉雀無聲，朱老師的聲音比平時提高了好多倍，大聲喝道：“怎么這么多人?誰沒有做完作業?站起來!”***等人連忙站了起來，只見他們兩眼發直，連連自語，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

下面的同學也嚇了一跳。“今天朱老師那么生氣，不會出什么事了吧?”一位女生小心翼翼得說，“哦，天哪!紅色警戒，朱老師要“殺人”啦!”頓時，大家都亂了手腳，因為朱老師的心情就表示作業的多少啊。

緊接著，意想不到的事發生了。面紅耳赤的朱老師把這些同學的本子拿來，一本本撕了。啊，此時就連平時的調皮大王也都看得面如土色。

我從來沒有見過朱老師那么生氣，再來看看被撕本子的同學，全都是些“熟面孔”，難怪朱老師會如此大發雷霆。親愛的同學們哪，我們真不該浪費大好時光，辜負了家長、老師對我們的期望。

關于心理描寫的作文(篇8)

今天中午，姑媽帶著調皮的妹妹來到我們家，要吃飯的時候了，可妹妹和我還在看電視，正當我們看得津津有味的時候，爸爸上來將電視關了，我和妹妹下樓吃飯，在吃飯的過程中妹妹東跑西跑害得大家吃飯都很慢，一直到了一點半爸爸帶著我去6+1健身會所去練跆拳道，一直到了5.30分爸爸來接我的時候還帶著小妹，到了6.10分左右小妹的爸爸來了，姑丈開著本田車過來，停在我家門口，姑丈從手里掏出500元給我，我說不要，姑媽說給200好了，我說好吧，我就收了200元，到了吃飯的時候，餐桌上有豐盛的晚餐，我們都吃得津津有味，我想起了一個人還沒來就是我的媽媽，她還在勤奮的工作，我覺得自已萬分幸運有這樣一個勤奮的媽媽，我好喜歡我的媽媽，最后媽媽來了，沒過幾分鐘就把飯吃完，顯得她肚子非常餓。

我的調皮的妹妹晚上回家去了。

關于心理描寫的作文(篇9)

周末烈日炎炎，剛上完課的我口干舌燥，口腔里的最后一滴唾沫都被干渴的喉嚨貪婪的吞咽了。看到小賣部里冒著冷氣的冰汽水，摸摸口袋里的幾塊零錢，我“毅然”朝小賣部走去。

要知道，媽媽平時不準我在外面買東西吃，而媽媽的話，就如同是不可違抗的圣旨。因此，我走的格外緩慢。萬一被媽媽發現了怎么辦？她一定會把我臭罵一頓！想到我低著頭挨訓的樣子，我瞬間打了個哆嗦。不行，不能買！抬腳剛準備走，那張牙舞爪的夏老虎卻又齜牙咧嘴起來，熱浪一波勝過一波。我又感到了那灼熱的空氣，心里犯起嘀咕：這太熱了，再不救我我真的快被熱死了！我心一橫，偷偷摸摸地呈S型路線悄悄的摸了過去，不停地左顧右盼：媽媽不會來這里吧？肯定不會看到我的吧？有一個影子像媽媽，我猛然回首，發現是錯覺；一個人往這邊走來了！仔細一看，發現只是一個穿著跟媽媽很像的女子……

我不敢多停留了，一個閃身沖進了小賣部，隨手拿了一瓶冰可樂閃電般地付過賬后，拔腿就往外面沖！我拼命地跑著，周邊的景色如流星一般劃過，好像媽媽實實在在就在后面，我拼命逃出她的視線：不行，快跑！被媽媽抓到就完了！

我跑到一片空曠的地界，氣喘吁吁。做賊心虛般快速喝掉了飲料。喝的太急了，砸吧砸吧嘴，什么味道也沒嘗到。