寫(xiě)老師小學(xué)作文通用。

人人都寫(xiě)過(guò)作文，作文，是成文成句的一種能力體現(xiàn)。有沒(méi)有可以參考的作文的模板呢？以下是由讀書(shū)筆記吧小編為大家整理的“寫(xiě)老師小學(xué)作文”，相信你參閱以后一定會(huì)有所收獲！

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇1

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨萬(wàn)千。我一路走來(lái)，需要感謝的人實(shí)在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對(duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝老師們對(duì)我辛勤的培養(yǎng)。

20xx年9月，我走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。聶愛(ài)紅是我的啟蒙老師，她教我們學(xué)會(huì)做操，和我們一塊游戲，引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)更多的朋友；是她從a，o，e開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)拼音、學(xué)會(huì)識(shí)字；蔣衛(wèi)軍老師從一、二、三開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題；葛愛(ài)霞老師從A、B、C教我們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話；體育老師從立正、稍息開(kāi)始教我們學(xué)會(huì)列隊(duì)、學(xué)會(huì)體育活動(dòng)；科學(xué)老師通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)讓我們明白了一些科學(xué)現(xiàn)象、懂得了一些科學(xué)知識(shí)；微機(jī)老師教我們用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、游戲、打字；音樂(lè)老師教我們唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，美術(shù)教我們畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)、做出一件件精致的手工作品。不知不覺(jué)中，我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì)了這么多。現(xiàn)在我升入了四年級(jí)我又認(rèn)識(shí)更多的老師，李紅艷我們的數(shù)學(xué)老師，她教會(huì)我們要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)出思考過(guò)程，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；岳麗我們的英語(yǔ)老師，她教我們學(xué)英語(yǔ)要多讀，教我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)；陳艷玲老師教我們的語(yǔ)文，也是我們的班主任，她引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高我們的綜合素質(zhì)。更重要的是，她教我懂得了要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得了要講衛(wèi)生、講文明，懂得了要誠(chéng)實(shí)守信，要寬容待人。

老師啊，您為我們付出的太多太多，唯一需要的回報(bào)，是我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，能成為有用之人。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)你說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇2

有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻(xiàn)的春蠶，是無(wú)私的人梯，還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：三尺講臺(tái)，三根粉筆，三寸之舌。可是，我想要說(shuō)：老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己全部的愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋。老師，我感謝您！

您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。

老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。

老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。

老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)。

記得，我上五年級(jí)的時(shí)候，左老師教我們品德。左老師雖然個(gè)子矮矮的，但是卻有博大的胸懷，美好的心靈。星期三，下課的時(shí)候，我被同學(xué)給撞倒了，腿也受了傷，左老師看見(jiàn)了。把那幾個(gè)同學(xué)叫過(guò)去說(shuō)了他們一頓，然后向我這邊走了過(guò)來(lái)，小心翼翼的扶了起來(lái)，送我到了醫(yī)務(wù)室。但是醫(yī)務(wù)室的老師沒(méi)有在學(xué)校，去別的學(xué)校去開(kāi)會(huì)去了。真是的，老師也沒(méi)有辦法，所以，老師再次小心翼翼的扶了我起來(lái)，剛剛走到我們學(xué)校的門(mén)口就想起門(mén)口沒(méi)有車(chē)到醫(yī)院。左老師二話沒(méi)說(shuō)，背著我就向醫(yī)院跑去。頓時(shí)我淚流滿面。看見(jiàn)了左老師的頭上，大顆大顆的汗一滴一滴的往下流，我的心里真的很不是滋味。左老師是一個(gè)又可愛(ài)，又年輕有責(zé)任的好老師。有一天早上，我來(lái)晚了，語(yǔ)文課只上了半節(jié)課。左老師把自己休息的時(shí)間，給我上課，把我不會(huì)的題都教給我，向媽媽在教自己的孩子一樣。我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您。

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇3

老師為我們的成長(zhǎng)不知付出了多少辛苦，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。轉(zhuǎn)眼間我上四年級(jí)了，在這四年中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。

在每一節(jié)課，老師都能生動(dòng)有趣的講解，耐心誠(chéng)懇，苦口婆心的引導(dǎo)，看到您操勞的情景，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，澆灌著滿園桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。有人說(shuō)：您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師象一本會(huì)說(shuō)話的書(shū)，讓我們懂的真、善、美，而我覺(jué)得老師更像一位母親，用他偉大無(wú)私的愛(ài)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。

作為老師，他們付出的太多卻從不記在心里，或許，他們根本就不想被銘記。但對(duì)于學(xué)生，曾經(jīng)的恩惠會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，不會(huì)忘懷，老師一生默默地奉獻(xiàn)和不求回報(bào)換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)。老師，在您的節(jié)日到來(lái)，我想對(duì)您說(shuō)：老師您辛苦了。這句話很平凡，卻包含了學(xué)生對(duì)您的深深敬意。用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。

感恩老師，一切盡在不言中。

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇4

徐老師：

您好。

感謝您兩年以來(lái)對(duì)我的辛勤教育，您的教誨如那成千上萬(wàn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的露珠揮灑在我這棵剛伸出萌芽的嫩草上。

記得有一次，我到學(xué)校里來(lái)，才發(fā)現(xiàn)了一件大事；作業(yè)的頁(yè)數(shù)寫(xiě)錯(cuò)了。我們寫(xiě)的應(yīng)是語(yǔ)文《練習(xí)與測(cè)試》的第五、第六頁(yè)。我卻寫(xiě)成了第三、第四頁(yè)。這下可慘了，您要是知道一定會(huì)把我罵得狗血淋頭的。正當(dāng)我急地直跺腳想辦法的時(shí)候，一個(gè)辦法從我腦海里閃過(guò)，這個(gè)好辦法就被我開(kāi)始使用了。我找到我的鐵哥們，幾句話就把他的《練習(xí)與測(cè)試》借來(lái)，三下五除二解決掉了作業(yè)，開(kāi)始準(zhǔn)備上課。第三節(jié)課下課時(shí)，您把我叫了過(guò)去，指著我和我哥們的作業(yè)問(wèn)：這是怎么回事？原來(lái)我的哥們寫(xiě)錯(cuò)了一道題，我抄的時(shí)候，心急火燎的，沒(méi)有時(shí)間去看，也跟著抄錯(cuò)了。沒(méi)辦法，我只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。您聽(tīng)完以后，沒(méi)有打我罵我，只是說(shuō)：不要這樣做了，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)不好，你雖然完成了作業(yè)，但卻沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。答應(yīng)我，好嗎？我走出了辦公室，這時(shí)，我的眼圈已經(jīng)紅了。

老師，感謝您的辛勤教育，謝謝。

您的學(xué)生：王雪飛

xx年1月16日

安徽省合肥市蚌埠路第二小學(xué)五年級(jí):王雪飛

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇5

這些年以來(lái)，我覺(jué)得最讓我感恩的就是：老師！是您，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)；是您，讓我明白了做人的道理；是您，讓我學(xué)會(huì)了知恩感恩；是您，讓我快樂(lè)的生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里！

當(dāng)我第一次緊張地走進(jìn)教室時(shí)，是您，拉著我的小手，帶我到坐位上，讓我不在緊張。是您，教會(huì)了我學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字，讓我現(xiàn)在可以自由地在書(shū)的海洋閱讀。還記得有一次，您上課已經(jīng)很勞累了，可為了我在作文方面的提高，您又不辭辛苦的來(lái)我家家訪，了解問(wèn)題到底出在哪里？經(jīng)過(guò)您與媽媽的交談，了解到，我的作文一直寫(xiě)不好的原因是因?yàn)殚喿x課外書(shū)太少了。在您的建議下，媽媽給我買(mǎi)了好多課外書(shū)，每一本都非常的精彩，讓我情不自禁地走進(jìn)了書(shū)的世界。從此，我便愛(ài)上閱讀。所以現(xiàn)在寫(xiě)起作文比以前已經(jīng)有一些進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)您的期望。謝謝您，親愛(ài)的樓老師！

三年級(jí)時(shí)，離期末測(cè)試只有2個(gè)星期的時(shí)候，我們最敬愛(ài)的廖老師回來(lái)了。因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很差。這個(gè)時(shí)候，廖老師并沒(méi)有因此放棄我們，反而每天都幫助我一起找方法，解決一道又一道難題，攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。雖然我們大家都每天學(xué)習(xí)到很晚，但我們卻很開(kāi)心，因?yàn)橛辛卫蠋熞黄鹋惆橹覀冋业搅藢W(xué)習(xí)的方法。當(dāng)期末測(cè)試時(shí)，我們班取得了很好的成績(jī)，有很多的同學(xué)都得了優(yōu)秀。現(xiàn)在六年級(jí)了，我們的數(shù)學(xué)依然是我們最喜歡的廖老師帶我們。在這里，也非常感謝廖老師的辛勞付出！請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)向您說(shuō)一聲：謝謝您，親愛(ài)的廖老師！

還有教我們英語(yǔ)的葉老師和科學(xué)的袁老師，我們的體育老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師等等很多的老師們，在這個(gè)教師節(jié)來(lái)的時(shí)候，向您們說(shuō)聲：辛苦了，親愛(ài)的老師們！

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇6

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。諄諄教誨我們的老師就是我們最就應(yīng)感謝的人，培育我們成長(zhǎng)的父母就是我們最就應(yīng)報(bào)答的人。我們有時(shí)候在生活中遇到了挫折，發(fā)生了意外甚至經(jīng)歷了磨難，我們的老師總就是激發(fā)我們勇敢向前的動(dòng)力，這使我們心存感激之情。

從我第一眼看到您以來(lái)，您和藹可親。上課時(shí)，您那溫柔、銳利的眼神，鋼勁有力、抑揚(yáng)頓挫、嚴(yán)厲教導(dǎo)的話語(yǔ)，嫻熟的動(dòng)作，叫我們銘刻在心、終生難忘。有時(shí)當(dāng)我們正沉浸在這些美景中時(shí)，您的提問(wèn)從天而降，真如晴天打了個(gè)轟雷，一時(shí)之間，個(gè)個(gè)張嘴巴，瞪眼睛，全都無(wú)語(yǔ)。可老師您偏偏點(diǎn)中了我，我慌慌張張地站起來(lái)：“這……這……這。”說(shuō)了半天，非但沒(méi)說(shuō)出答案，還急得滿頭大汗。您見(jiàn)我這般模樣，不但沒(méi)有生我的氣，還溫和地一句一句地給我們講解，啟發(fā)我，直至我茅塞頓開(kāi)，一口說(shuō)出了答案，您眉開(kāi)眼笑，滿意地示意讓我坐下。從此，我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和回答問(wèn)題的勇氣。平常我們有什么不懂的地方，您都親切的講解，從不發(fā)火，聲音如同布谷鳥(niǎo)唱歌一樣，讓我們?nèi)绨V如醉，仿佛課本里的耙桓鱟鄭扛齜哦急涑閃艘徽耪琶覽齙耐薊綬諾纈耙話閽諼頤悄院＠鎘吵觥

啊！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您明白嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它就是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，老師！”

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現(xiàn)在全民都進(jìn)入了寫(xiě)作時(shí)代，經(jīng)常寫(xiě)作文會(huì)讓我們提高邏輯思維能力。您能很好地進(jìn)行作文的寫(xiě)作嗎？編輯為朋友們了收集和編輯了“寫(xiě)老師的小學(xué)生作文”，本文供你參考，希望能幫到你！

寫(xiě)老師的小學(xué)生作文(篇1)

敬愛(ài)的老師：

您好！

從三年級(jí)下學(xué)期到現(xiàn)在，您教我們已整整一年半了，您對(duì)我的教誨使我感激不盡。

我以前是個(gè)靦腆的學(xué)生，是您讓我走出了自卑的陰影，重新獲得了自信。記得我以前不愛(ài)說(shuō)話，十分害羞。您為了鍛煉我，讓我當(dāng)背書(shū)組長(zhǎng)，這可難為我了。本來(lái)就膽小的我站在您面前背書(shū)，能流利嗎？您的要求比小組長(zhǎng)的要求嚴(yán)格多了。只要是書(shū)上要求背的，就要一字不漏地背下來(lái)，您看上去性格溫柔，可也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，有個(gè)男同學(xué)故意搗蛋不寫(xiě)作業(yè)，后來(lái)硬是被您制服了。第二天，您就要查背誦了，我回到家把課文背得滾瓜爛熟，心想，一定能過(guò)關(guān)。

第二天，當(dāng)真的站到您面前背書(shū)時(shí)，昨晚已經(jīng)倒背如流的課文，都跑到九霄云外去了，我緊張得手心都出汗了。沒(méi)辦法，只好準(zhǔn)備挨訓(xùn)吧。

放學(xué)后，我忐忑不安地來(lái)到您的辦公室。您問(wèn)：“還緊張嗎？現(xiàn)在會(huì)背了嗎？”我說(shuō)：“會(huì)背了”。您又說(shuō)：“老師知道你是個(gè)好學(xué)生，并不是故意讓你出丑，這都是為了你不在上臺(tái)‘領(lǐng)賞’，咱們定下一個(gè)制度：每天背課文時(shí)你先到辦公室來(lái)背，背熟后，再到課堂上背給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？這樣你也會(huì)逐漸大膽并充滿自信的。”我聽(tīng)了之后非常感動(dòng)，肯定地說(shuō)一聲：“好！”老師，您還記得嗎？

站在校園的大樹(shù)旁，我總會(huì)憶起您曾在這里和同學(xué)們玩耍；坐在教室的課桌上，我總會(huì)想起您曾在這里為我們講課、批改作業(yè)。白天，太陽(yáng)高照，溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)窗臺(tái)，瞧，那太陽(yáng)多像您美麗的面龐；夜晚，繁星點(diǎn)點(diǎn)，閃爍的星光灑向大地，看，這星星就如同您明亮的眼睛。您用廣博的學(xué)識(shí)熏陶著我們，用關(guān)切的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我們，用辛勤的汗水澆灌著我們……老師，您為我們付出的太多太多，感謝您在我們迷茫、徘徊時(shí)伸出有力的大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向。感謝您的諄諄教導(dǎo)，讓清甜的甘露汩汩流進(jìn)我們那求知的、干渴的心田。我們的每一次點(diǎn)滴的進(jìn)步中都溢滿了您辛勤的汗水，您對(duì)我們的付出我不知道怎樣回報(bào)，我只能再次深情地說(shuō)一聲：“謝謝您,老師！”

寫(xiě)老師的小學(xué)生作文(篇2)

春夏秋冬，伴隨季節(jié)更替。辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀書(shū)識(shí)字，讓我明白做人的道理。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中，有太多太多讓我留戀的恩師，他們像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心，給了我們母親一般的愛(ài)。讓我最難忘懷的還是現(xiàn)在的班主任姚老師，一個(gè)即嚴(yán)厲又慈詳?shù)睦蠋煛Ｓ浀靡蠋焺偨邮治覀儼嗟臅r(shí)候，老師給我印象是好嚴(yán)厲，那時(shí)我對(duì)姚老師更多的是敬重，不也敢主動(dòng)和姚老師交流。可慢慢的我們都發(fā)現(xiàn)，在姚老師嚴(yán)厲的外表下，更多的是慈詳和藹。別看姚老師是個(gè)大男人，其實(shí)他的內(nèi)心可仔細(xì)了，班里每一個(gè)同學(xué)的情況老師都裝在心里，每一個(gè)同學(xué)喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)著老師的心。

老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅上我學(xué)到了更多知識(shí)，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。讓我真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!

寫(xiě)老師的小學(xué)生作文(篇3)

我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽(yáng)：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，給我們講做人道理，在陽(yáng)光的照耀下，我們健康地成長(zhǎng)。

當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽(yáng)般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。

當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷地幫助我們，鼓勵(lì)我們，一直到成績(jī)趕上來(lái)；當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jī)而欣喜，但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師，如一縷陽(yáng)光，孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。

老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書(shū)和厚厚的知識(shí)，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽(yáng)奉獻(xiàn)給大地這樣無(wú)私。

老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng)，無(wú)論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽(yáng)光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗生機(jī)，默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé)；你們踏實(shí)、忠誠(chéng)地干-你們的工作，像一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們

老師，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我們雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。

對(duì)你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí)，我們知道，老師，你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。

寫(xiě)老師的小學(xué)生作文(篇4)

一道嚴(yán)厲的目光狠狠地盯住了我，我被震住了，手中的筆掉落在地上，只留下清脆的聲音。我惴惴不安的心此時(shí)更加緊張，頭上的汗似乎濕透了我的衣襟。再抬頭看看老師，兩道眉毛緊緊地蹙在一起，臉上的肌肉抽搐著，她沒(méi)有說(shuō)一句話，我從她的目光中已經(jīng)感受到無(wú)限嚴(yán)厲的批評(píng)。被汗水覆蓋的手心不斷地顫抖，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，心中的愧疚似潮水般占據(jù)了我的心靈。這是多么無(wú)私的師愛(ài)，老師似紅燭一樣，帶來(lái)光明，老師似園丁一樣，修枝剪葉；老師似陽(yáng)光一樣，照徹心扉。

又是一件獨(dú)特的事，那是一次接力比賽，老師身上的每一個(gè)細(xì)胞都因?yàn)榧?dòng)而跳躍，而欣喜，老師大聲喊著加油！并且給每個(gè)運(yùn)動(dòng)員耐心的指導(dǎo)，我從未見(jiàn)過(guò)老師笑得如此開(kāi)心，坐在椅子上，很平靜，很自然，兩只眼睛快要瞇到一起，眉毛似快活的音符上揚(yáng)著，班級(jí)成了一笑的海洋。這一切，都富有色彩與活力。

寫(xiě)老師的小學(xué)生作文(篇5)

從來(lái)，人們都稱我們?yōu)樽鎳?guó)的花朵，花朵的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)花園里辛勤的園丁，是他們澆灌給我們知識(shí)，教會(huì)我們感恩。

“西樓目窮碧落，月如眉黛蹙。茜紗外，梧葉飄黃，忍看零落桐雨。此情景、當(dāng)年歷歷，書(shū)園舊夢(mèng)重溫否?漫縈回，因念師恩，俱難輕訴。”

我走在這所已經(jīng)荒廢了的校園中，在這里我走上了求學(xué)之路，可是現(xiàn)在教室還在，卻不見(jiàn)了那朗朗的讀書(shū)聲和那個(gè)慈祥、循循善誘的老師。我的心有些落寞。還記得那時(shí)候，剛上一年級(jí)的我十分稚嫩，那個(gè)和藹可親的潘老師讓我印象深刻，因?yàn)樗男θ莺芎吞@，朦朧中我就這樣喜歡上了這個(gè)老師。再大一點(diǎn)，我做了他的課代表，每天往辦公室跑，我不亦樂(lè)乎，因?yàn)楹孟矚g這個(gè)慈祥的中年老師。

“袖籠金風(fēng)，獨(dú)立桂靄，對(duì)花陰自語(yǔ)。引多少、廊上同窗，戲嘻悄笑凝佇。乍聞得，先生腳步，盡驚散、謔言諸數(shù)。惹疑惑，顧余癡舉。”

小學(xué)生有時(shí)確實(shí)是很可愛(ài)又調(diào)皮的。記得2年級(jí)的時(shí)候，有一天中午，班上一個(gè)男生說(shuō)在教室后面的某棵松樹(shù)枝丫里有一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面還有鳥(niǎo)蛋呢。本來(lái)就很“假小子”的我興奮不已，匆匆跑到后面找起了鳥(niǎo)窩。“皇天不負(fù)有心人”啊，我在一棵松樹(shù)枝丫里發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)窩，只可惜空空如也。我有些沮喪，可是同學(xué)們卻在笑我傻：從“搗蛋大王”嘴里說(shuō)出來(lái)的話，你也信?笑聲引來(lái)了潘老師：“怎么回事?”老師這一問(wèn)大家都一哄而散，獨(dú)剩我被他帶回了辦公室，雖然它沒(méi)有責(zé)怪我，但我仍然很害怕，心里只想著，在他心中我的形象是不是毀了。

“寒冬凍手，切切關(guān)懷，憶疼愛(ài)若父。記幾次、小窗池畔，啟扉長(zhǎng)談，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，信心增樹(shù)。溫柔卻是，閨中幽弱，偏憐行止惜沉默，誤前翻、枉作無(wú)言覷。承恩獲露，諄諄教誨猶新，考前幾度叮囑。”

3年級(jí)我10歲了，潘老師也年過(guò)半百了。他越來(lái)越像我爺爺了，他很關(guān)心我，課上是師生，課后是親人。10歲生日那天，午飯后我無(wú)緣無(wú)故地就很不舒服，熬啊熬，熬到了下午第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)我們?nèi)荚诮淌彝饷鎸W(xué)做新的廣播體操，才剛做了幾節(jié)，我就頭暈?zāi)垦＃蚁乱庾R(shí)的跑回教室了，吐了。潘老師進(jìn)來(lái)扶我做到座位上，為我到了杯溫開(kāi)水，還為我清洗了我弄臟的紙簍，我伏在桌子上，望著他忙碌的背影，流下了淚。有一次我考砸了，心情很不好，他似乎發(fā)現(xiàn)了，把我叫到了辦公室。潘老師告訴我，凡是都不是絕對(duì)的，每個(gè)成功者的背后都有失敗的印記;跌倒不可怕，可怕的是跌倒后再也爬不起來(lái)。雖然那時(shí)的我并不太懂，但老師誠(chéng)懇關(guān)心的語(yǔ)氣激勵(lì)了我，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。期末考試時(shí)，他又鼓勵(lì)我，我也沒(méi)讓他失望。

“漂泊異地，兩載光陰，久作羈宦旅。但只恨、孫山失落，灌溉難酬;企盼殷殷，黯然辜負(fù)。寒來(lái)暑往，歸思繚繞，無(wú)端驚破游子意;過(guò)芳林，虔祈恩師遇。憑欄遙望星空，往日歡欣，化成風(fēng)絮。”

六年級(jí)，我來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校讀書(shū)，漸漸地忙碌起來(lái)的我，沒(méi)有心思更沒(méi)有時(shí)間去懷念小時(shí)候，和那位我深深敬愛(ài)的潘老師了。我在一次偶然間路過(guò)那所學(xué)校的校門(mén)，思念的心陡然蘇醒，他大概已經(jīng)退休了吧!好想他，想這位啟蒙恩師，我驚覺(jué)，我竟只知他的名，他的齡，還不知他的家。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，抬首仰望星空，老師，您還好嗎?

昔日領(lǐng)你進(jìn)門(mén)的老師，你最該敬愛(ài)、銘記的恩師，你有沒(méi)有在夜深人靜的時(shí)候輕輕地想起過(guò)他?

寫(xiě)老師小學(xué)作文精選

讀書(shū)筆記吧欄目推薦你閱讀“老師小學(xué)作文”等專(zhuān)題內(nèi)容。

我們的作文記載了我們的成長(zhǎng)路程，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。一篇優(yōu)秀的作文能加強(qiáng)別人對(duì)你的印象，您能很好地運(yùn)用筆桿子寫(xiě)出好文章嗎？以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹皩?xiě)老師小學(xué)作文”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇1

在我的記憶中有很多人讓我很難忘，但有一個(gè)人讓我終身難忘。

記著那好像是我剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我還在上佳音英語(yǔ)，我非常喜歡那兒的環(huán)境，因?yàn)橛形业男』锇楹蚖ater老師。Water老師從不化妝，她以一個(gè)優(yōu)秀老師的形象出現(xiàn)在我們的面前。她經(jīng)常穿一件白襯衫和一件牛仔褲。她非常的溫柔，我們每堂課的最后十分鐘要有一個(gè)小測(cè)試，看你回家有沒(méi)有復(fù)習(xí)，要是我們考好了，Water老師會(huì)豎起大拇指，如果沒(méi)有考好，Water老師會(huì)給我們熱情的鼓勵(lì)。

有一次，媽媽有事晚一點(diǎn)來(lái)接我，讓我在教室等她。下課了，我在教室等她，可肚子卻等得不耐煩的叫了起來(lái)，這時(shí)Water老師進(jìn)來(lái)了，她把我領(lǐng)到了她的辦公室，原來(lái)媽媽給Water老師打電話了，老師給我買(mǎi)了一盒盒飯讓我吃，吃完她陪我做作業(yè)，還給我講原因，還領(lǐng)我復(fù)習(xí)了上次生病沒(méi)來(lái)落下的功課。直到媽媽過(guò)來(lái)接我。

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇2

老師，就像我們的父母，只不過(guò)父母負(fù)責(zé)的是我們的衣食住行；而老師教給我們知識(shí)，告訴我們做人的道理，指引我們走向正確的道路。人們都把老師比作辛勤的園丁，比作美麗的紅燭。我覺(jué)得老師更像我們的另一個(gè)媽媽?zhuān)弥R(shí)把我們的肚子添得滿滿的，我們才有了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。老師用自己的真心，愛(ài)心，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他們是天下最偉大的人。

我們的體育老師是個(gè)很文靜的男生，穿著雖然樸素，長(zhǎng)的卻很秀氣。黑黑的眉毛，大大的眼睛，一笑起來(lái)還有個(gè)漂亮的小酒窩。學(xué)校所有的同學(xué)都很喜歡他。他把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子來(lái)對(duì)待，從不對(duì)我們發(fā)脾氣，即使有一些調(diào)皮的男生在課間操的時(shí)候打鬧，他也只是過(guò)去輕輕地拍拍他的頭說(shuō)聲：真調(diào)皮。也是因?yàn)檫@樣大家都不怕他，都愛(ài)跟他開(kāi)玩笑，做游戲等等。體育老師還相當(dāng)大方，每次他在外面買(mǎi)零食回來(lái)，下課后都會(huì)叫我們到他的辦公室里分享他的美食，從不吝嗇。而且他只要看見(jiàn)我們吃得開(kāi)心，就馬上答應(yīng)大家下次還請(qǐng)大家來(lái)吃；體育老師還很有耐心。每個(gè)學(xué)期我們都要學(xué)一套新的團(tuán)體操，四百多人的隊(duì)伍，他從來(lái)沒(méi)有不耐煩，認(rèn)真的指揮每行隊(duì)伍，甚至具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)動(dòng)作都做到標(biāo)準(zhǔn)。

上小學(xué)這三年多來(lái)，我們和體育老師建立了深厚的友誼。我甚至希望他能陪伴我們完成所有的學(xué)業(yè)，直到我們參加工作。老師，您是我們的朋友，我們都愛(ài)您。同時(shí)，也祝福您永遠(yuǎn)幸福，快樂(lè)。

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇3

李老師是我的語(yǔ)文老師。有人說(shuō)，她長(zhǎng)得好看，有人說(shuō)她很溫柔……而我覺(jué)得，她可不一般，散發(fā)出一種內(nèi)在美，時(shí)時(shí)吸引著我。我在心底喊她——“美美”老師。

‘美美’老師一切都是那么恰到好處。她不化妝，胭脂口紅從未抹過(guò)，但皮膚白皙透亮。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一簾瀑布似的垂瀉下來(lái)，靈動(dòng)的雙眼，再加上一對(duì)秀氣的柳葉眉，讓人一看就心生愛(ài)慕之心。

“美美”老師有一顆金子般的心靈。那是一個(gè)平凡的下午，天空在烏云的籠罩下失去了往日的光彩，一副死氣沉沉的樣子，豆大的雨點(diǎn)毫不留情地打在地上，我抱著一沓厚厚的作業(yè)本，站在教室門(mén)前，期盼雨下小一點(diǎn)，我能早點(diǎn)把作業(yè)送到辦公室去。可這雨絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，我只能冒雨前行，誰(shuí)知?jiǎng)偱艿桨肼罚捎诘厣嫌蟹e水，我不小心滑倒了，手中的作業(yè)本散落了一地，我看見(jiàn)那被雨淋得濕噠噠的作業(yè)，急得像熱鍋上的螞蟻。正在這時(shí)，“嗒嗒嗒……”一陣急促的腳步聲響起，是李老師！她跑過(guò)來(lái)，一邊幫我把作業(yè)本撿起來(lái)，一邊小心翼翼地扶我起來(lái)，摟著我的肩膀護(hù)送我到干燥處，又拿出手帕將我的頭發(fā)和背擦干。李老師華麗的裙子已被泥漿覆蓋，但她毫不在意，而是細(xì)心地抽出一張紙巾在打濕的作業(yè)本上輕輕擦拭，好似在照顧自己的孩子一般。收拾完畢后，才叮囑我把作業(yè)本送到辦公室去。李老師這溫暖的舉動(dòng)深深刻在我心里，每一次想起，都還記憶猶新，這一幕，成為了我心底最美的風(fēng)景！

還有一次，我吃過(guò)晚飯，出去散步，隱隱約約看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，走近一看，是李老師。李老師正在給一只橘黃色的流浪貓喂小魚(yú)干，小貓一邊吃著小魚(yú)干，一邊“喵喵”地叫了幾聲，好像在給李老師說(shuō)謝謝呢！

這就是我的李老師，她散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力，她的溫柔善良，令我難以忘懷。她是我心中的女神，是我的“美美”老師！

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇4

老師是蠟燭，燃燒著自己，更是宇宙中一顆最美、最亮的星星。在我心中的老師是帶著微笑，如同對(duì)你微笑的星星。

現(xiàn)在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見(jiàn)到滋潤(rùn)的表情，所以，許多同學(xué)都對(duì)老師產(chǎn)生了一種恐懼，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)也張口節(jié)舌，束手無(wú)策。

如果老師能以微笑面對(duì)學(xué)生，會(huì)給膽小的同學(xué)一種鼓勵(lì)，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。

其次，老師應(yīng)該擁有基本的素質(zhì)。比如：誠(chéng)信。老師是交給我們知識(shí)的，一個(gè)品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢？俗話說(shuō)：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質(zhì)，你能說(shuō)是父嗎？現(xiàn)在做許多事情，你都要有幽默的語(yǔ)言，假如我們的每一位老師都在上課時(shí)說(shuō)一些幽默，詼諧的話來(lái)使課堂變得活躍那該多好！

這樣，我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓我們疲憊的大腦能休息休息，學(xué)習(xí)效率也就增加了。

我心中的老師是帶著微笑，那微笑如同太陽(yáng)一般溫暖！

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇5

我父親是一位著名的數(shù)學(xué)家，他能解決許多難題。他今天看起來(lái)很?chē)?yán)肅，因?yàn)樗グ菰L他的老師。

“我父親和老師？這真的很新奇。這個(gè)老師是個(gè)什么樣的人？我真的很想看。”于是，我一次又一次懇求父親帶我一起走。父親想了一下，眨眨眼對(duì)我說(shuō)：“哦，好吧！”但在我走之前，父親叫我注意這個(gè)注意那個(gè)，我當(dāng)然答應(yīng)了。

一路上我想：“這個(gè)老師是個(gè)什么樣的人？他一定是個(gè)老數(shù)學(xué)家，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，學(xué)識(shí)淵博，比他父親還要強(qiáng)壯。不然怎么教爸爸？”

我們來(lái)到學(xué)校，爸爸向老師鞠躬問(wèn)好。你能猜出他的老師是誰(shuí)嗎？我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我爸爸的老師會(huì)是我的老師！然而我是初三，她還在教初三。這位老師，看著父親，就像看著一個(gè)洋娃娃一樣，關(guān)切地說(shuō)：“你這幾年數(shù)學(xué)成績(jī)很好……”爸爸馬上回答：“我得感謝老師，是老師教我知道二得四……”

這時(shí)我突然意識(shí)到：“雖然我父親學(xué)到了很多，但他也是從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)的，所以一年級(jí)的老師永遠(yuǎn)是他的老師。”

寫(xiě)老師小學(xué)作文 篇6

大家都有印象深刻的老師，比如總喜歡穿褲子，說(shuō)話像連珠炮的英語(yǔ)老師；又高又瘦，走路像一陣風(fēng)的體育老師……還是來(lái)看看我的老師吧！

我的語(yǔ)文老師矮矮的，黑中帶黃的短發(fā)，高昂的鼻子嵌在臉上，一雙棕黑又大又圓的大眼睛，卻被一副又厚又重的眼鏡擋住。我們親切的稱她為陳老師。

“鈴鈴鈴——”上課啦！明明上一秒還看到她在辦公室，可一眨眼功夫，她竟然就已經(jīng)出現(xiàn)在我們的教室里，像是有瞬移似的。

上課時(shí)，陳老師就會(huì)使用那雙火眼金睛來(lái)盯著我們，一個(gè)小小的動(dòng)作都能被看見(jiàn)。有一次，老師在黑板上寫(xiě)字，有位同學(xué)睡著了，老師眼神一凜，猛地丟出一小截粉筆。

“漂亮，中了！”

那位同學(xué)一下子驚醒，身子立馬弓起，眼神還有些迷茫。再看老師，她又轉(zhuǎn)身繼續(xù)在黑板上書(shū)寫(xiě)，好像什么也沒(méi)有發(fā)生似的。只有我們親眼目睹的人，才知道剛剛到底發(fā)生了什么。老師臉部表情也會(huì)發(fā)生改變，太神奇了。老師改作業(yè)時(shí)臉部變化最大，改到字寫(xiě)的好、卷面干凈、字體端正，全部正確的作業(yè)時(shí)，老師會(huì)不自覺(jué)的微笑起來(lái)，像開(kāi)放的花朵。然而老師改到書(shū)寫(xiě)不好、卷面臟兮兮、字飄來(lái)飄去的作業(yè)時(shí)，她就會(huì)大發(fā)雷霆，就像火山爆發(fā)，又像一只生氣的母老虎在吼叫。我們這群小嘍啰大氣也不敢出，怕“誤入虎口”。

這就是我的語(yǔ)文老師，我們都十分敬愛(ài)她。

寫(xiě)老師笑的作文通用

讀書(shū)筆記吧精選專(zhuān)題推薦：“老師的作文”。

時(shí)光飛逝，我們偷偷將心事藏進(jìn)筆尖，作文是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉。平時(shí)積累大量素材，寫(xiě)作時(shí)才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，究竟該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文？

寫(xiě)老師笑的作文【篇1】

9月10日是教師節(jié)，也是我轉(zhuǎn)入新學(xué)校的第一個(gè)教師節(jié)。

聽(tīng)到“教師節(jié)”這三個(gè)字，我就興奮起來(lái)，首先想到老師就像我們的父母一樣照顧著我們，而我們就像小樹(shù)苗一樣，享受著陽(yáng)光與雨露，漸漸的在長(zhǎng)大。老師就是那陽(yáng)光與雨露滋潤(rùn)著我們。我要報(bào)答老師對(duì)我們的教導(dǎo)之恩。

王老師長(zhǎng)著一副炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)總是滔滔不決的努力的說(shuō)著，盡管還是有些同學(xué)注意力不集中，但您不知疲倦的講著;您的微笑勝過(guò)天使。

每一次只要有同學(xué)不集中，你就像會(huì)用巧妙的辦法讓猛獸順?lè)挠?xùn)獸師，讓同學(xué)服從您的命令。

下課時(shí)，您會(huì)與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，您好像也是小孩，在傾聽(tīng)我們的心里話，上課時(shí)，您卻那么嚴(yán)肅偶爾也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，放松一下氣氛。

雖然我剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)，但我覺(jué)得并不陌生，之所以這樣，是因?yàn)橛H切的老師和熱情的同學(xué)們讓我很快的融入了這個(gè)班級(jí)。

我還得送王老師一條毛巾，晚上洗洗臉，把一天的疲勞擦去，在第二天用一個(gè)全新的面貌迎接新的一天。

老師，我會(huì)盡自己的全力展現(xiàn)自己。現(xiàn)在我祝施老師教師節(jié)快樂(lè)!工作順利，祝您教師節(jié)快樂(lè)，我的老師。

寫(xiě)老師笑的作文【篇2】

“老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。”每每想起這句話，我的腦海里就浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影我的語(yǔ)文老師!

我的語(yǔ)文老師是姓祝，長(zhǎng)得不算太高，當(dāng)時(shí)她的肚子里全是墨水。老師為我們付出的很多很多，我們無(wú)法報(bào)答。

在一個(gè)臨近期末的星期天，一場(chǎng)災(zāi)難降臨到老師身上———老是受傷了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都以為老師不來(lái)了，可意想不到的是老師帶著上來(lái)給我們上課，一節(jié)又一節(jié)，一天又一天，我們迎來(lái)期末考試。最終，老師的辛勤努力換來(lái)了大的成果————我們的了第一名。

記得五年級(jí)時(shí)，二班沒(méi)有語(yǔ)文老師，學(xué)校決定讓我們老師當(dāng)他們的任課老師。這樣一來(lái)，老師的擔(dān)子更重了。我們那時(shí)并沒(méi)有體會(huì)到老師的艱辛，只覺(jué)得老師很偏心，給我們留的作業(yè)那么多。于是，有的同學(xué)就背后說(shuō)老師壞話。老師得知后，并沒(méi)有批評(píng)我們，而是告訴我們老師這樣做是為我們好。后來(lái)，我們才明白了老師的辛苦。在我們小小的心靈里，除父母為便是您，在我們小小的世界里，最了不起的便是您，將來(lái)我做老師，我常常這樣夢(mèng)想老師您就是蠟燭照亮了別人燃燒了自己，啊!

敬愛(ài)的老師，我將永遠(yuǎn)感謝您。

寫(xiě)老師笑的作文【篇3】

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢遥腋卸魑业睦蠋煛?/p>

是啊，老師是神圣的職業(yè)；老師是祖國(guó)棟梁的啟蒙者；創(chuàng)造者沒(méi)有了老師，怎會(huì)有祖國(guó)今日的繁榮？老師就像圓丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵。老師雖不是我們的親人，卻勝是我們的親人！

老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。“老師是人類(lèi)心靈的工程師！”每當(dāng)想起這句話，我就想起了我的老師，心頭涌起一股暖暖的感覺(jué)！

老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的好老師！

感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的'人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

寫(xiě)老師笑的作文【篇4】

老師既不是我媽?zhuān)膊皇俏野郑膊皇俏腋纭⑽医恪俏易钜卸鞯木褪俏业恼Z(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｒ驗(yàn)槲覐囊荒昙?jí)到四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)一直都不好，從來(lái)都是80多分，很少得過(guò)90分以上。自從五年級(jí)上學(xué)期，劉老師調(diào)到我們班第一個(gè)月的時(shí)候，我的成績(jī)一直都在上升，期中考試我的語(yǔ)文竟然考了93。5分。回到家，我把成績(jī)單拿給媽媽看，媽媽開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“考得不錯(cuò)呀！原來(lái)我一直擔(dān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，現(xiàn)在成績(jī)直線上升，你們劉老師不愧是一位有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師！”

“對(duì)呀！媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文一點(diǎn)也不難了！”我笑著說(shuō)道。從這以后，我的語(yǔ)文成績(jī)和原來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)完全相反了，原來(lái)是考90多分的次數(shù)少，考80多分的次數(shù)多；現(xiàn)在是考90多分次數(shù)多，考80多分的次數(shù)少。希望以后我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

劉老師的皮膚有點(diǎn)黑，臉大大的，眉毛濃濃的，眼睛比平常人的眼睛要小一點(diǎn)，戴上一副方形的金框眼鏡后，反而顯得眼睛炯炯有神了；一個(gè)又大又高的鼻子，一個(gè)大大的嘴巴，顯得老師的嘴唇翻翻噠！

大家說(shuō)說(shuō)，我的這位語(yǔ)文老師是不是“很帥呀！”

“是的！科太帥了。”這是同學(xué)們的聲音。

在此，我要感謝老師、感恩老師，要不是您，我的成績(jī)也不可能提高的這么快、這么好！

寫(xiě)老師笑的作文【篇5】

老師為我們的成長(zhǎng)不知付出了多少辛苦，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。轉(zhuǎn)眼間我上四年級(jí)了，在這四年中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。

在每一節(jié)課，老師都能生動(dòng)有趣的講解，耐心誠(chéng)懇，苦口婆心的引導(dǎo)，看到您操勞的情景，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，澆灌著滿園桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。有人說(shuō)：您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師象一本會(huì)說(shuō)話的書(shū)，讓我們懂的真、善、美，而我覺(jué)得老師更像一位母親，用他偉大無(wú)私的愛(ài)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。

作為老師，他們付出的太多卻從不記在心里，或許，他們根本就不想被銘記。但對(duì)于學(xué)生，曾經(jīng)的恩惠會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，不會(huì)忘懷，老師一生默默地奉獻(xiàn)和不求回報(bào)換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)。老師，在您的節(jié)日到來(lái)，我想對(duì)您說(shuō)：老師您辛苦了。這句話很平凡，卻包含了學(xué)生對(duì)您的深深敬意。用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。

感恩老師，一切盡在不言中。

寫(xiě)老師笑的作文【篇6】

曾經(jīng)盛開(kāi)的薔薇，雖然雨打風(fēng)吹，還和著微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過(guò)。

——題記

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫馨；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有精彩的生活；沒(méi)有親情和友誼，那么世界將是一片孤獨(dú)的黑暗。所以，我們感恩陽(yáng)光，感恩雨露……我最要感恩的是我的恩師——孫老師。

孫老師當(dāng)之無(wú)愧是我的啟蒙老師，可以說(shuō)他改變了我的人生。

初一——希望

當(dāng)我邁進(jìn)初中生活的門(mén)檻時(shí)，我還是一個(gè)想玩、貪玩、不懂禮貌的女孩，我沒(méi)有給自己定下怎樣一個(gè)偉大的目標(biāo)，只是希望能算的上是個(gè)上中等的學(xué)生，但是，孫老師卻給了我希望，那是老師找我的第一次談話，面對(duì)陌生的面孔，我的心忐忑不安，您告訴我，人人都有成功的理由，只要努力付出，就一定會(huì)有收獲的。從此，我將這句話定為自己的座右銘，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我對(duì)您就產(chǎn)生了感恩之情。感謝您把我從一個(gè)灰色的世界拉向這個(gè)彩色的童話故事中。

初二——拼搏

漸漸的，我的成績(jī)不斷提高，您便更加辛勤的教導(dǎo)我，像園丁，從來(lái)不說(shuō)一個(gè)苦字。這一年，我對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)出了挑戰(zhàn)，因?yàn)槟嬖V我愛(ài)拼才會(huì)贏。同時(shí)您還幫我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)——演講能力。在小學(xué)，我從來(lái)不敢舉起手為同學(xué)們讀課文，害怕讀錯(cuò)。但是，那一天您選我去參加演講比賽，我簡(jiǎn)直不敢相信，我竟然可以站上講臺(tái)，為同學(xué)們演講。這一天，我高興的像空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，感覺(jué)自己飄飄然飛到了云彩上一般。從此，有人問(wèn)我你的愛(ài)好時(shí)，我不再空白，而是驕傲的寫(xiě)下“演講”兩個(gè)大字。這一年，我不斷挑戰(zhàn)自己，拼搏的這般勁全來(lái)自于您對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，于是，我對(duì)您越發(fā)的敬佩。

初三——沖刺

由于種種原因，您沒(méi)有辦法繼續(xù)當(dāng)我的班主任，但您在我心中的地位不會(huì)動(dòng)搖。那一天，我遇見(jiàn)了您，和您暢談一番。其實(shí)，每天我都有許多話要向您說(shuō)，我希望您還可以像以前一樣，為我解決所有的問(wèn)題。那一天，終于見(jiàn)到了您，真想一吐為快，可是時(shí)間就是這樣不允許。但是，您還是教導(dǎo)了許多，從那時(shí)起，我對(duì)剩下的40天又有了信心，又有了動(dòng)力。

感謝您，孫老師，或許我的語(yǔ)言太蒼白，無(wú)法表達(dá)我心中的感情。但是，是您告訴了我要有信心，要有堅(jiān)持，要有努力，這一切的一切，全都是您。您是園丁，給了我營(yíng)養(yǎng)，讓我快快長(zhǎng)大。我就像埋在地里的竹筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在您的栽培下，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊……終于，我長(zhǎng)出了葉子，長(zhǎng)成了茁壯的綠竹！

那朵盛開(kāi)的薔薇，終于，懷抱大地。

寫(xiě)老師笑的作文【篇7】

“老師是人類(lèi)心靈的工程師!”每當(dāng)想起這句話，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺(jué)!

每當(dāng)上課時(shí)，您總是用眼睛注視著我們每個(gè)同學(xué)，放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)細(xì)雨您總是比我們來(lái)得早，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，您還在為我們批改作業(yè)!您為了我們能聽(tīng)好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血!我們都記著呢，我的好老師!

您用火一般的熱情溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，我們跟隨您，走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著您喜怒哀樂(lè);您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂!謝謝您，我的好老師!

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心的教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步!當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪!

老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的好老師!

感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

寫(xiě)老師笑的作文【篇8】

金秋碩果頌園丁，在9月10日這個(gè)歡樂(lè)祥和的特殊日子里，我們迎來(lái)了第29個(gè)教師節(jié)。為此，整個(gè)上午的時(shí)間，學(xué)校里都是慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。

一大早，同學(xué)們就迫不及待地送出了自己的真誠(chéng)祝福和精致禮物。有些同學(xué)別出心裁，利用自己那雙靈巧的手，為日夜操勞的老師們親手制作了一張張賀卡、一份份禮物。卡片里是同學(xué)們的溫馨祝福、貼心話語(yǔ);小禮物更見(jiàn)他們的用心。辦公室里，老師們談笑風(fēng)生，氣氛其樂(lè)融融。

接著，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)進(jìn)行了精彩的隊(duì)列展示，同學(xué)們響亮的口號(hào)和整齊的步伐，就是送給老師最好的禮物。

回到班級(jí)之后，兩位中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)，名字叫：我為老師送祝福!兩位中隊(duì)長(zhǎng)起了一個(gè)精彩的開(kāi)頭后，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上來(lái)，每句話都給老師溫暖。潘老師在后面聽(tīng)著同學(xué)們真心的祝福后，熱淚盈眶。同學(xué)們看到后，感激的淚水也蘊(yùn)含在眼眶邊……活動(dòng)結(jié)束后，中隊(duì)長(zhǎng)就帶領(lǐng)我們向老師大聲地說(shuō)出一句：“老師，您辛苦了!"

寫(xiě)老師笑的作文【篇9】

老師像一座橋，一座美麗的橋，五彩繽紛的知識(shí)把這橋點(diǎn)綴的光彩奪目。橋的這一邊是我們站立過(guò)的地方，這里土地貧瘠，那一邊是我們將要去的地方，那里土地肥沃，豐碩的果實(shí)在等待我們?nèi)ゲ烧?/p>

橋是樸實(shí)的、是無(wú)私的。當(dāng)我們畏難不前的時(shí)候，我們想起了這橋。無(wú)數(shù)人已走過(guò)去，無(wú)數(shù)人在跟上來(lái)，可她依然默默地承受著這沉重的負(fù)荷。

老師是一位引路人，她教我們克服困難的辦法，叫我們昂著頭前進(jìn)。有多次，在老師的諄諄誘導(dǎo)下，我們對(duì)答如流。老師教給我們做人的道理，她在我們迷茫的時(shí)候，給我們指出正確的方向。她那雙明亮的眼睛能看出我們的思想。當(dāng)我們的船有點(diǎn)偏離航向，她的批評(píng)教育，又能使我們重新回到航道上。

許許多多的人都瞧不起教師的工作，可我多么想將來(lái)也要當(dāng)一名教師，因?yàn)椤敖處煹穆殬I(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

老師在我們身上花了很多心血，她的慈愛(ài)、平和、樸素，使我們深深熱愛(ài)她，眷戀她。

我們愛(ài)老師的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

誰(shuí)都有自己的老師，無(wú)論是科學(xué)家、藝術(shù)家，都曾有培育下的小苗。

讓我們永遠(yuǎn)祝福老師、感恩老師！

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文通用

以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文”。小時(shí)候語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)小作文，寫(xiě)作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。一篇好作文切忌東拉西扯。希望本頁(yè)內(nèi)容能幫助到您！

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文【篇1】

他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭發(fā)。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著光芒。臉上有些干巴巴的紋痕，但他整個(gè)人都充滿了朝氣與活力。

他就是施友華老師。一位對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心、永遠(yuǎn)幽默、慈祥、和善的老師。

這年寒假，施老師帶著我們一幫人去北京打比賽。到達(dá)次日晚上，我們?nèi)ジ呒?jí)酒店享受了一頓大餐。離開(kāi)后不久，我猛然記起我的包還在酒店里。車(chē)已經(jīng)開(kāi)出去多時(shí)，我大呼掉頭，要回去拿包。這時(shí)施老師站了起來(lái)，說(shuō)：鄭凱文同學(xué)，怎么可以因?yàn)槟阋粋€(gè)人而耽誤全體的行程呢？他的話不無(wú)道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高級(jí)的背包啊，太可惜了！回到賓館里，我前腳剛邁進(jìn)房門(mén)，后腳還沒(méi)來(lái)得及邁進(jìn)去，施老師突然出現(xiàn)在我背后，手里拎著我的包！他笑瞇瞇地說(shuō)：我早就看見(jiàn)你把包忘了，就把作文包藏起來(lái)考驗(yàn)一下你，看你會(huì)不會(huì)哭，小伙子挺堅(jiān)強(qiáng)哈！我一把奪過(guò)包，對(duì)施老師又愛(ài)又恨，當(dāng)然更多的是愛(ài)。

第二天的考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴(yán)重得更多，他忘了帶準(zhǔn)考證！施老師眉頭緊皺，當(dāng)機(jī)立斷：你們幾個(gè)先從大門(mén)進(jìn)去，到考場(chǎng)外等我。他馬上跑到路邊，攔下一輛出租車(chē)，往賓館方向開(kāi)去。不久，就要進(jìn)考場(chǎng)了，考生們都排好隊(duì)在考場(chǎng)前等候了，只有張馳一個(gè)人在外面等，急得滿頭大汗。考場(chǎng)的門(mén)就要開(kāi)了，施老師終于來(lái)了。他急匆匆地下了車(chē)，把準(zhǔn)考證遞給張馳，慈愛(ài)地拍拍張馳的肩膀：小心點(diǎn)，跑進(jìn)去。！張馳欣喜地向考場(chǎng)跑來(lái)，施老師在背后目送著他，像一位老船長(zhǎng)。張馳氣喘吁吁地排在了隊(duì)尾，考場(chǎng)的門(mén)開(kāi)了。

我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經(jīng)化作一道暖流，流過(guò)了我的心房。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文【篇2】

想寫(xiě)關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側(cè)寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：來(lái)，我先給你們背一遍。她是可以把這些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴(yán)厲的老師其實(shí)是那么親切的。

要是說(shuō)到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法，因?yàn)樗J(rèn)為我的解法麻煩。看著這張作業(yè)，我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責(zé)。其實(shí)我的作業(yè)是做對(duì)了的，作為老師，就算他只劃個(gè)對(duì)號(hào)，也沒(méi)人認(rèn)為是不應(yīng)該的，但是他沒(méi)有，老師認(rèn)為他那樣便沒(méi)盡到責(zé)任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí)，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫(xiě)著，專(zhuān)心聽(tīng)好每節(jié)課，充實(shí)度過(guò)每一天。

黑板很高，老師寫(xiě)到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴(yán)厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對(duì)老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開(kāi)始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文【篇3】

是他，教會(huì)了我只是；是他，教會(huì)了我道理；是他，給予了我無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富；是他，伴著我一起長(zhǎng)大。他，就是——我的老師。

如果把老師比喻成水，那么我就是受水滋潤(rùn)的幼苗；如果把老師比喻成燈，那么我就是受燈照耀的路；如果把老師比喻成太陽(yáng)，那么我就是太陽(yáng)底下的萬(wàn)物；如果把老師比喻成園丁，那么我就是被園丁修剪過(guò)的枝條。還有人把老師比喻成春蠶，“到死絲方盡”。用來(lái)比喻老師的詞匯，實(shí)在是太多太多。不管是專(zhuān)門(mén)用來(lái)比喻的，還是以某物替代的。

老師給予我的，實(shí)在是太多太多。它給予了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，無(wú)窮無(wú)盡的人生哲理。是他教會(huì)了我怎樣做人，是他教會(huì)了我怎樣感恩。現(xiàn)在，我就想要好好地感謝他，回報(bào)他了。

中國(guó)古時(shí)候有個(gè)故事叫“程門(mén)立雪”，講的是一個(gè)學(xué)生為了不打擾老師休息，被凍僵了的故事。可見(jiàn)古時(shí)候的人是多么地尊敬老師。可是現(xiàn)在，有些學(xué)生不但不尊敬老師，還罵老師，甚至出手打老師，這難道就不是“敗家子”嗎？老師就相當(dāng)與父母，關(guān)心著我們，教育著我們，并把畢生都奉獻(xiàn)給了我們。我們難道就不能像古人一樣，尊敬老師嗎？

我感謝老師。老師是無(wú)私的，給予我們那么多卻不求回報(bào)，而他所希望的，只是他的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上罷了。老師從不求物質(zhì)上的回報(bào)，只求一點(diǎn)精神上的安慰。現(xiàn)在的學(xué)生，為什么這么不理解老師呢？

也許，在不久的將來(lái)，我也會(huì)當(dāng)一名“老師”。而我現(xiàn)在，能做的，也只有感謝他，并為之努力罷了。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文【篇4】

親愛(ài)的周老師：

您好!

記不記得，20xx年的那天，您中午代班，您發(fā)現(xiàn)有人在傳紙團(tuán)，而那時(shí)，不知是誰(shuí)將紙團(tuán)拿走了，交給了您。那時(shí)，您站在講臺(tái)上，嚴(yán)厲地責(zé)罵那個(gè)引起哄亂的同學(xué)，可卻不知是誰(shuí)拿出的紙團(tuán)。

那時(shí)，我想著：反正那個(gè)紙團(tuán)跟我沒(méi)有關(guān)系。便拿起筆，自顧自的寫(xiě)起課堂作業(yè)本來(lái)，可那時(shí)我的舉動(dòng)卻引起了您的懷疑。您叫了一聲我的名字，讓我站起來(lái)，以為我就是那個(gè)嫌疑人，就拉我出去罰站了一個(gè)下午。

您問(wèn)我：那個(gè)紙團(tuán)是不是你的?我滿眼淚水，說(shuō)：不是我的，我都沒(méi)理那個(gè)紙團(tuán)，不是我的。您又問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的?我老實(shí)的回答道：我。您理也不理我，走向教室，并且讓我站在那里不要?jiǎng)印?/p>

后來(lái)，午休過(guò)后，我問(wèn)同桌，那張紙條是誰(shuí)傳下去的?他回答道：瞿海帆呀!我瞪大了眼睛，本想告訴您的，但還是忍住了。

雖然這是一件很小的事情，但卻對(duì)我影響很深。

祝

工作順利、萬(wàn)事如意!

您的學(xué)生：陳潤(rùn)潤(rùn)

我心中的好老師小學(xué)作文通用

本文為讀書(shū)筆記吧推薦專(zhuān)題“我心中好老師小學(xué)作文”相關(guān)內(nèi)容。

語(yǔ)文是一門(mén)非常博大精深的學(xué)科，而寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中是至關(guān)重要的部分。為了讓我們不斷感受語(yǔ)文之美，塑造我們的科學(xué)素養(yǎng)，通常老師會(huì)要求我們根據(jù)命題寫(xiě)小學(xué)作文的，你知道寫(xiě)好一篇小學(xué)作文的關(guān)鍵是什么嗎？為滿足你的需求，我們特地編輯了“我心中的好老師小學(xué)作文”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇1)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師你是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

有人說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)是不理想的，但我說(shuō)，老師這個(gè)職業(yè)雖然艱苦，但同時(shí)也是光榮的。

我有一位好老師，她年齡不大，瘦瘦的身材，鼻梁上架著一副眼鏡，她就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。

我的劉老師從我們一年級(jí)到六年級(jí)，從我們無(wú)知的天真到慢慢地懂事，一直陪伴著我們，一直關(guān)心著我們，在我的記憶中，劉老師很少請(qǐng)假。

劉老師曾經(jīng)在給我們的信中這樣寫(xiě)道：孩子們，你們知道嗎，那周的美術(shù)課，我站在教室門(mén)口，想進(jìn)去上數(shù)學(xué)課。可是我看見(jiàn)你們看到美術(shù)老師來(lái)的時(shí)候，那樣的歡呼，那樣的高興，我最終沒(méi)有進(jìn)去。

還記得劉老師有幾天嗓子沙啞，可還堅(jiān)持來(lái)上班，給我們講課，看著您的嗓子一天天的沙啞下去，我們真想對(duì)你說(shuō)“老師你休息休息吧！”

老師，我們尊敬的劉老師，您雖然僅是這許許多多的優(yōu)秀老師中的一個(gè)，但您在我心中是最棒的，是最好的。劉老師，我不是您最出色的學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師，您在平凡的工作崗位上，卻做著不平凡的工作。

老師，您毫不吝惜的燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，老師你像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰。

我心中的好老師小學(xué)作文(篇2)

“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”這是在我兩三歲的時(shí)候，爸爸就經(jīng)常哼這支曲子哄我入眠。那時(shí)候，“老師”這個(gè)詞，就像一棵蒲公英的種子一樣種在我幼小的心靈里。

很快，我就上康樂(lè)幼兒園了。剛進(jìn)園的時(shí)候，沒(méi)有了爸爸媽媽的陪伴，我好像失去了保護(hù)，沒(méi)了快樂(lè)。幼兒園的老師，精心照顧我們，教我們唱歌，帶我們做游戲，陪我們做手工，我就這樣無(wú)憂無(wú)慮度過(guò)了幼兒園的美好時(shí)光。在幼兒園在畢業(yè)典禮上，我記得老師含淚與我們告別，并告訴我們：幼兒園是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的一段小路，你們將進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。那時(shí)我明白了:老師，是愛(ài)我們，教我們知識(shí)，帶我們玩游戲的大朋友們。

兩年前，我成了火炬小學(xué)的一名小學(xué)生。上學(xué)的第一天，我就問(wèn)爸爸：“什么是火炬呀？”爸爸回答說(shuō)：“火炬是燃燒了自己，照亮了別人，等你上了火炬小學(xué)后，你就會(huì)明白了。”

那一年冬天，空氣中都含著冰冷的味道。而我這雙不給力的手，總是關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子，又被鞋扣劃傷了，鮮血一涌而出，用面巾紙都止不住。有一個(gè)不知名的老師看到了，帶我去醫(yī)務(wù)室包好，還幫我擦了消炎藥，血很快就止住了。校醫(yī)還特別叮囑我那幾天別亂摸東西。上課寫(xiě)字時(shí)，左手不能壓紙，風(fēng)就會(huì)把本子吹起來(lái)。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，游老師取出我的文具盒，壓住我的紙，這樣我就順利地完成了練習(xí)課。

有一個(gè)夏天的早晨，我們發(fā)現(xiàn)盧老師趴在講臺(tái)桌上，原來(lái)盧老師生病了。我和同學(xué)們都在隱隱擔(dān)心，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，盧老師能撐得住嗎？但是盧老師卻帶病堅(jiān)持給我們上課，黑板上的字跡還是那么工整，目光還是那么溫柔而嚴(yán)厲。

現(xiàn)在，我上三年級(jí)了，也漸漸有了自己的想法。我覺(jué)得我們的老師，就像火炬一樣，點(diǎn)亮了我們學(xué)習(xí)道路，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己辛勤的汗水，帶著我們游向知識(shí)的海洋……

老師，你就是我心目中的`火炬。我愛(ài)你們！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇3)

人人都有老師，人人都有佩服的老師，我也不例外，我所佩服的老師是小學(xué)二年級(jí)教我數(shù)學(xué)的胡振偉老師，他數(shù)學(xué)教得非常好，而且他上課從來(lái)不批評(píng)同學(xué)，只是提醒，然后下課再耐心地和同學(xué)談。所以好多同學(xué)都佩服他，他還在東古小學(xué)擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)。

說(shuō)起胡老師的嚴(yán)厲，我也領(lǐng)教過(guò)。記得有一次，我上課不認(rèn)真，在課桌肚內(nèi)玩乒乓球，被胡老師發(fā)現(xiàn)了，他先站到我位置旁提醒我。下課后，還把我?guī)У剿霓k公室，跟我說(shuō)：“杜文斌，我一直認(rèn)為你是很聰明又聽(tīng)話的同學(xué)，可是今天你居然上課在-------我無(wú)話可說(shuō)，只希望能改正，別負(fù)了你的聰明，今后要好好聽(tīng)課。”聽(tīng)完這些話，我流下了眼淚。從此，在胡老師的課中，我從沒(méi)開(kāi)過(guò)小差。因?yàn)槲蚁耄杭热缓蠋熯@么看中我，我怎么能辜負(fù)胡老師對(duì)我的一片期望呢?如果我不聽(tīng)他的話，怎么對(duì)的起他?

說(shuō)到胡老師的和藹可親，那就是胡老師的孩子氣。記得有一次，我在走廊里打乒乓，(往墻壁上打的那種)。因?yàn)閺男∠矚g打乒乓，所以一次就可以打一百只，胡老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)說(shuō)：“讓我試試。”只見(jiàn)他才打了兩下球就掉下來(lái)了。“叮”，上課鈴響了，胡老師說(shuō)：“你先去上課，我來(lái)練練，等一會(huì)兒看誰(shuí)打的多。過(guò)了一會(huì)兒，下課鈴響了，我急忙去看胡老師，他還在練習(xí)，1、2、3、4------足足打了八十多只，胡老師見(jiàn)我，對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，還不懶吧?”

胡老師就是這么一個(gè)人——一位嚴(yán)厲而又和藹可親的老師。他的嚴(yán)厲令我改錯(cuò)，他的和藹令我溫暖。嚴(yán)厲也好，和藹也罷，歸納起來(lái)一個(gè)字：那就是愛(ài)，一種無(wú)私而偉大的愛(ài)。

我心中的好老師小學(xué)作文(篇4)

時(shí)光像流水般流逝，轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了。可我一向忘不了教了我四年的語(yǔ)文教師——朱教師。

朱教師中等身材，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上常常架著一副眼鏡，令人覺(jué)得她學(xué)問(wèn)淵博并且是位嚴(yán)格的教師。

其實(shí)朱教師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，就好像朋友一樣；在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)職責(zé)的教師。

此外，她平等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不偏心于任何一位同學(xué)，對(duì)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)都十分關(guān)心。我還記得有一次，臨近期末考試的時(shí)候，我得了重感冒，請(qǐng)了一星期的假。一星期后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)頓時(shí)像滑滑梯一樣一下子掉了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)是十分緊張，并且是剛病愈，身體不大好，我一緊張，成績(jī)?cè)讲睢Ｋ裕旖處熋恳惶煳鐣r(shí)放學(xué)時(shí)都把我留下來(lái)，給我補(bǔ)課。我看著白天已經(jīng)十分操勞，在下班時(shí)間還要給我補(bǔ)習(xí)的朱教師，心里充滿了感激。為我一向補(bǔ)習(xí)到七點(diǎn)鐘，教師還是不放心，堅(jiān)持要送我回家，然后又匆匆離去。并且天天如此，風(fēng)雨不改。漸漸的，我的成績(jī)提高了，期末考試得到了第一名的好成績(jī)，教師還在班上表?yè)P(yáng)我呢！

直到今日，我一向?qū)@件事念念不忘。雖然朱教師此刻不教我了，可是我由始至終都是那么敬佩她。

朱教師真是一位好教師呀！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇5)

在我的童年學(xué)習(xí)中，有幾位好老師。最讓我喜愛(ài)的是我們四年級(jí)七班的班主任――黨老師。

她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。一雙大大的眼睛炯炯有神，她的臉上總是掛著慈祥的笑容。記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們班的同學(xué)人數(shù)很多，教室又小，顯得非常擁擠。我們班的同學(xué)中有三對(duì)雙胞胎，同學(xué)們都難以辯認(rèn)，黨老師通過(guò)仔細(xì)觀察了解他們各自的性格，并無(wú)微不至的關(guān)懷，使他們很快的適應(yīng)了班級(jí)的生活。

有一次上體育課時(shí)，有一位同學(xué)不小心把頭撞到了墻角，頓時(shí)頭破血流。黨老師知道后立即趕到操場(chǎng)，及時(shí)送那個(gè)同學(xué)去醫(yī)院并通知了家長(zhǎng)。到醫(yī)院后又自己掏錢(qián)給那個(gè)同學(xué)付了醫(yī)藥費(fèi)。那個(gè)同學(xué)的父母趕到醫(yī)院后非常感激黨老師。

黨老師不但對(duì)我們和藹可親，時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且對(duì)我們的思想教育細(xì)致入微。剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，有些同學(xué)因?yàn)槟挲g太小，所以學(xué)習(xí)拼音很困難。黨老師課后放棄休息時(shí)間耐心地給他們訓(xùn)練發(fā)音和拼讀，一點(diǎn)一點(diǎn)地講解拼寫(xiě)方法，幫助他們進(jìn)步。最終使他們和其他同學(xué)一樣“更上一層樓”。

我是一個(gè)性格非常文靜的女孩，上課總是不敢大膽舉手發(fā)言。黨老師常常鼓勵(lì)我說(shuō)：“上課要大膽發(fā)言，別害怕說(shuō)錯(cuò)。跟著老師的思路去思考問(wèn)題，你一定可以說(shuō)的很好的。”在老師的積極引導(dǎo)下，我終于敢在課堂上大膽發(fā)言了，我也逐漸變得自信了。

三年級(jí)時(shí)黨老師得知我們班大部分同學(xué)寫(xiě)作業(yè)速度很慢，每天的家庭作業(yè)都要寫(xiě)到很晚。為了提高我們的寫(xiě)字速度，老師經(jīng)過(guò)苦思冥想，終于想出了一個(gè)絕妙的辦法：她讓我們每晚把家庭作業(yè)寫(xiě)完后拍成照片并發(fā)到班級(jí)群里，曬一曬，比一比，看誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得又快又整齊。第二天老師挑選出書(shū)寫(xiě)漂亮的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同提高。這種方法既改變了我們班大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)做到深夜的不良習(xí)慣，又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。因此受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

黨老師真是我心中最喜愛(ài)的老師，是我們的好老師！

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文(通用8篇)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作文是常有的事，當(dāng)寫(xiě)作成為一種習(xí)慣我們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫(xiě)作文。“寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文”主題相關(guān)內(nèi)容，是讀書(shū)筆記吧小編為您呈送的，本文供你參考，希望能幫到你！

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇1

從上幼兒園起，我一直有一個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名老師。我一直覺(jué)得當(dāng)老師很幸福，但是也很辛苦。今天，我終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的愿望，不信你們自己往下看一看吧。

今天，老師讓我們互相交換作業(yè)，自己當(dāng)小老師改作業(yè)。我改的是同桌韓藝輝的作業(yè)，我心里想這是我第一次當(dāng)老師，一定要認(rèn)真，仔細(xì)可不要馬虎呀！我一定要珍惜這次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)。可當(dāng)我拿著韓藝輝的作業(yè)時(shí)，第一眼看到的是密密麻麻，歪歪扭扭的.字，讓我不想改他的作業(yè)。我的眼睛像“掃描器”一樣，在作業(yè)上“掃描”。忽然我發(fā)現(xiàn)一個(gè)“地雷”，原來(lái)他把“打獵”寫(xiě)成“打貓”了，我捧腹大笑，不得不把這個(gè)“地雷”給圈起來(lái)。接下來(lái)我又認(rèn)真的批改了他的其他作業(yè)。

通過(guò)這次當(dāng)小老師，我深深的體會(huì)到了當(dāng)老師真的很辛苦。但也很快樂(lè)。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名老師。教很多的學(xué)生。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇2

是他，教會(huì)了我只是；是他，教會(huì)了我道理；是他，給予了我無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富；是他，伴著我一起長(zhǎng)大。他，就是——我的老師。

如果把老師比喻成水，那么我就是受水滋潤(rùn)的幼苗；如果把老師比喻成燈，那么我就是受燈照耀的路；如果把老師比喻成太陽(yáng)，那么我就是太陽(yáng)底下的萬(wàn)物；如果把老師比喻成園丁，那么我就是被園丁修剪過(guò)的枝條。還有人把老師比喻成春蠶，“到死絲方盡”。用來(lái)比喻老師的詞匯，實(shí)在是太多太多。不管是專(zhuān)門(mén)用來(lái)比喻的，還是以某物替代的。

老師給予我的，實(shí)在是太多太多。它給予了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，無(wú)窮無(wú)盡的人生哲理。是他教會(huì)了我怎樣做人，是他教會(huì)了我怎樣感恩。現(xiàn)在，我就想要好好地感謝他，回報(bào)他了。

中國(guó)古時(shí)候有個(gè)故事叫“程門(mén)立雪”，講的是一個(gè)學(xué)生為了不打擾老師休息，被凍僵了的故事。可見(jiàn)古時(shí)候的人是多么地尊敬老師。可是現(xiàn)在，有些學(xué)生不但不尊敬老師，還罵老師，甚至出手打老師，這難道就不是“敗家子”嗎？老師就相當(dāng)與父母，關(guān)心著我們，教育著我們，并把畢生都奉獻(xiàn)給了我們。我們難道就不能像古人一樣，尊敬老師嗎？

我感謝老師。老師是無(wú)私的，給予我們那么多卻不求回報(bào)，而他所希望的，只是他的學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上罷了。老師從不求物質(zhì)上的回報(bào)，只求一點(diǎn)精神上的安慰。現(xiàn)在的學(xué)生，為什么這么不理解老師呢？

也許，在不久的將來(lái)，我也會(huì)當(dāng)一名“老師”。而我現(xiàn)在，能做的，也只有感謝他，并為之努力罷了。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇3

“快跑，不許偷懶，要不就罰跑四圈”，這就是我們的田徑隊(duì)訓(xùn)練老師嚴(yán)老師。在我眼中嚴(yán)老師是個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求而又非常友善的老師，而且她還是個(gè)外貌很酷的人。你看，她不僅有一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子，她的頭發(fā)還挑染了一些紫色、紅色、還有藍(lán)色，她穿的衣服讓我們感嘆不已，有時(shí)是蝙蝠衫，有時(shí)是夾克衫……，好像所有漂亮的衣服都?xì)w她所有呢！

嚴(yán)老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，記得有一次，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng)慢跑時(shí)，中途一邊說(shuō)話一邊走路，被嚴(yán)老師發(fā)現(xiàn)了，等我們做完準(zhǔn)備活動(dòng)，就讓我們過(guò)來(lái)訓(xùn)話：“跑得什么玩意兒，從今天開(kāi)始，如果慢跑時(shí)走路、說(shuō)話，都給我重跑四圈去！現(xiàn)在就去跑！”，在嚴(yán)老師的威懾下，我們只好乖乖地去跑了。在這以后，我們?cè)僖膊荒芡祽辛恕．?dāng)然在她這種嚴(yán)格要求、負(fù)責(zé)任的帶領(lǐng)下，我們田徑隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的成績(jī)都有了很大的進(jìn)步，我們很感激她。嚴(yán)老師也是個(gè)非常友善的老師，平時(shí)給了我們很多的關(guān)愛(ài)，例如，她經(jīng)常叮囑我們?nèi)ゼ印p衣服；看我們跑步辛苦，總叫我多吃點(diǎn)……。特別是這次玄武區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，嚴(yán)老師為了讓我們發(fā)揮出更好的水平，不停地指導(dǎo)和鼓勵(lì)我們，在賽場(chǎng)前后不斷地給我們加油打氣，還親自為我們拿衣服、系鞋帶。跑得好，她滿臉高興，跑得不好，她不但不批評(píng)我們還安慰我們，讓我們繼續(xù)努力，迎接下一次挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，感覺(jué)她像媽媽又像朋友，特別友善，特別親近。

和嚴(yán)老師在一起快兩年了，在我們眼里她確實(shí)是一位既嚴(yán)格、負(fù)責(zé)而又友善的好老師，我們都很喜歡她，也很喜歡看到她那酷酷的感覺(jué)，忠心祝愿她一直如此的美麗、漂亮、酷。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇4

老師的“別稱，大家一聽(tīng)這個(gè)話題很有趣吧。這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)給老師起的。

語(yǔ)文老師---笑里藏刀這是為什么呢？大家一定很疑惑。讓我來(lái)告訴你們吧。星期一下午，語(yǔ)文老師下了一個(gè)通知，全班同學(xué)要出小報(bào)，星期五交上來(lái)，。我們一聽(tīng)“啊“了一聲，語(yǔ)文老師生氣的說(shuō):“我?guī)湍銈兩俨家稽c(diǎn)作業(yè)。”我們一聽(tīng)“太好了!歡快的笑聲響徹上空，但是沒(méi)過(guò)多久，語(yǔ)文老師有效這對(duì)我們說(shuō)：“剛才我又算了一下，可能下個(gè)星期一收，作業(yè)還要布。不過(guò)少一點(diǎn)。”我們說(shuō)了一聲：“哦”。后，又開(kāi)始討論了。

語(yǔ)文老師布作業(yè)了，我們一看傻眼了，“什么，作文一篇，抄寫(xiě)21課3---6段。”我們差點(diǎn)暈倒。。我們開(kāi)始反駁。語(yǔ)文老師又笑著說(shuō):“還有兩天星期，我給你們少布一點(diǎn)做業(yè)。”語(yǔ)文老師說(shuō)完以后，同學(xué)們就給語(yǔ)文老師起了這個(gè)別稱“笑里藏刀。”

英語(yǔ)老師---眼鏡蛇。我們的英語(yǔ)老師沒(méi)有戴眼鏡。我們給她起這個(gè)“別稱”是因?yàn)樗羌怃J的目光。一次英語(yǔ)課上，有幾個(gè)同學(xué)正趁著英語(yǔ)老師在黑板寫(xiě)字時(shí)講話，沒(méi)等一會(huì)，英語(yǔ)老師一轉(zhuǎn)臉，拿起粉筆打中了那幾個(gè)人，而且正中眉心。{技藝高超}。我們真是害怕呀。英語(yǔ)老師的眼力真好，以后我們上英語(yǔ)課再也不敢開(kāi)小差。

大家聽(tīng)完以后有點(diǎn)疑惑吧，怎么沒(méi)有我們的數(shù)學(xué)老師。是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出來(lái)，等我們發(fā)現(xiàn)以后，我一定會(huì)告訴你們的。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇5

我的英語(yǔ)老師并不是我的班主任，但她也并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而更偏向于她的班級(jí)，相反，她總是一視同仁。

英語(yǔ)老師帶著一副沒(méi)有任何裝飾的眼鏡，就像她的性格，很直，雖然有時(shí)說(shuō)話會(huì)有些重，但每個(gè)同學(xué)也都是明白他的用心良苦的;她的眉毛很濃，這也算是遠(yuǎn)看上去，老師最大的特點(diǎn)了吧;老師的個(gè)子也是不高，幾乎全班同學(xué)都會(huì)有她高，但是她在同學(xué)們的心中卻是無(wú)比高大的……但無(wú)論如何，老師的教學(xué)水平還是很不錯(cuò)的。

我是英語(yǔ)課代表，所以在英語(yǔ)方面我是一向不敢有一點(diǎn)怠慢的，在之前的每一次考試中，我也是有驚無(wú)險(xiǎn)的坐在第一名的寶座上(在這里說(shuō)一句實(shí)在話，這真的是很累，每次都得付出那么多，我也都是有一些厭煩了)。但是上次的期末考試，確實(shí)讓我栽了個(gè)跟頭，我的英語(yǔ)成績(jī)一向是維持在140分左右的，考試這次竟然130分都考不到，這讓我有些驚訝，更有些害怕，在幾天后的通英語(yǔ)老師的交談中，我也是從她的眼神中看到了一絲失望，這讓我下定決心在今后一定要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在英語(yǔ)方面，我也是犯了一些原則性的錯(cuò)誤。前幾天，老師突然在早上檢查起了作業(yè)，要知道平日里老師是很少用課堂上的時(shí)間來(lái)做這樣耽誤時(shí)間的事的。可是那天，也是因?yàn)槲业囊恍┦д`，作業(yè)有些未完成的沒(méi)有告訴老師(再說(shuō)句實(shí)話，告訴老師，真的很得罪人，就是因?yàn)榕碌米锶耍?....可是，世界上哪里有不自私的人啊?!!)也是被狠批了一頓，并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對(duì)此，我很是心服，我也當(dāng)然知道這是不對(duì)的，是害了同學(xué)。可是我卻是因?yàn)榕碌米锿瑢W(xué)，我覺(jué)得這是我思想上的問(wèn)題，今后我也應(yīng)當(dāng)正確承擔(dān)起課代表應(yīng)付的責(zé)任，真心為同學(xué)服務(wù)，所以，這也應(yīng)了一開(kāi)始我就說(shuō)的話，老師對(duì)一切同學(xué)都是一視同仁的!

這便是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)能夠一視同仁，為同學(xué)著想，一個(gè)真正讓我心服的老師!

學(xué)。

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇6

三尺講臺(tái)，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。何老師是那辛勤耕耘的園丁，我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都沐浴著她的陽(yáng)光雨露，她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。

回憶四年來(lái)的小學(xué)生活，老師您給了我多少慈母般的愛(ài)，曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起心潮澎湃的注視著國(guó)旗冉冉升起；有多少個(gè)雙休日您在家里疲憊的修改作業(yè)；又多少個(gè)夜晚，您在微弱的燈光下不辭勞苦的備課......在課堂上，您是一位嚴(yán)師，您嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)；在課下您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們一起談心。

何老師是我們的班主任，她不僅課教的出色，而且對(duì)我們每個(gè)孩子都是那么的和藹可親，像對(duì)自己的孩子一樣。您總是無(wú)微不至照顧我們，辛勤的教育我們、教導(dǎo)我們。教給我們知識(shí)和做人的道理。

記得又一次，我因?yàn)樘o張而沒(méi)有答出問(wèn)題，我覺(jué)得我自己太蠢了，我笨死了，可是您并沒(méi)有責(zé)備我，而是用深情的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，不要緊張，認(rèn)真想一想結(jié)果，我終于在您的鼓勵(lì)下，很快的打出了這道題。同學(xué)們?nèi)巳苏f(shuō)：何老師的話語(yǔ)是深情的鼓勵(lì)。

一天，我和張子墨為了一件小事而吵了起來(lái)，您得知后把我們叫到辦公室，您并沒(méi)有批評(píng)我們，而是用親切的話說(shuō)，告訴我們要互相尊重，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，后來(lái)，我和張子墨和好如初，友誼更加深厚了。同學(xué)們都說(shuō)何老師的話是親切的提醒。

老師給了我一把金鑰匙，幫我打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)；老師還是一面活生生的鏡子，照出了隱藏在陰暗角落的那個(gè)我。

老師的愛(ài)是無(wú)窮的，老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)是無(wú)私的......

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇7

我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……

年幼時(shí),我性格孤僻,只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角,那是我個(gè)人的天地.朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有老師都懶得提問(wèn)."許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽(yáng)光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫(xiě)照.

二年級(jí)的時(shí)候,來(lái)了一位新的班主任,她教語(yǔ)文.在她的第一堂課上,不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì),讓我承受巨大的壓力.

然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái),喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼.她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意,"你說(shuō)什么同學(xué),請(qǐng)大聲點(diǎn)!"

我咬了咬牙,漲紅了臉,又說(shuō)了一遍.然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化.我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心."同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著.所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.

我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來(lái)分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說(shuō):"你有如此的勇氣,喊出自己的見(jiàn)解,難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"

我呆住了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對(duì)是一聲感召!我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚!是的,是這個(gè)聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音,重新鑄

就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望!

七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印,無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光.這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.

窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心!

寫(xiě)老師簡(jiǎn)短的作文 篇8

丁零零，丁零零……”上課了，這是我們開(kāi)學(xué)后的第一課，16雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)門(mén)“吱呀”一聲，，門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一位身高1。50米左右的人，高高的鼻梁下，有一張時(shí)常掛著微笑的嘴巴，一看就是一位平易近人，十分幽默的人。

名字“撒謊”

她笑著對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，這是我們開(kāi)學(xué)后第一節(jié)課。下面我就介紹一下我自己吧！”說(shuō)罷，她在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“口、十、木、辛”突然，她說(shuō)：“咦？我怎么把自己的名字都忘了呢同學(xué)們你們幫我想想我自己的名字吧！”

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。大約過(guò)了十分鐘，老師問(wèn)：“同學(xué)們想出來(lái)了嗎？”這時(shí)，我們班的“搞笑大王”站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您的名字是不是‘口、十、木、辛’，難道您是外國(guó)人不成？”老師搖了搖頭。“葡萄”也站起來(lái)說(shuō)：“老師，您是不是姓葉，名木辛啊？”老師有搖了搖頭。忽然，我眼睛一亮，急忙站起來(lái)說(shuō)：“老師，您的名字是不是叫葉梓啊？”老是想了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，我想起來(lái)了，我就叫葉梓。”她夸贊了我?guī)拙洌阕屛易讼聛?lái)。這是我才突然明白過(guò)來(lái)，老師不是真的忘記了自己的名字，而是有一考我們的智力呢。

上課“撒謊”

“我記得有一年，我們學(xué)習(xí)了……”“《臥薪嘗膽》！”同學(xué)們立刻搶在老師前面回答。老師拿出一支粉筆，剛要寫(xiě)字，卻又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上露出了為難的表情，說(shuō)：“同學(xué)們，‘臥薪’兩個(gè)字怎么寫(xiě)啊？”

同學(xué)們呢竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“難道老師也有不會(huì)寫(xiě)的字？”“不會(huì)吧！她可是老師哎！”“不對(duì)啊，昨天老師還跟我們仔細(xì)地講了這兩個(gè)字呢。”

我好奇地看了看老師，老師正用期待的目光看著我們，我立刻明白了，把手舉了起來(lái)。其實(shí)，老師是想讓我們自己上去寫(xiě)，更進(jìn)一步的掌握這兩個(gè)難寫(xiě)的字。

直到現(xiàn)在，我還很想念曾經(jīng)與我們朝夕相處的那位愛(ài)“撒謊”的老師！

作文：有關(guān)寫(xiě)我的老師小學(xué)作文怎么寫(xiě)

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。作文的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察。很多人寫(xiě)作文時(shí)都非常迷茫，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。一篇優(yōu)秀的高分作文是怎么樣的呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“作文：有關(guān)寫(xiě)我的老師小學(xué)作文怎么寫(xiě)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批精彩的人才。在他們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——姜老師。

他胖胖的身體，一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛，還帶著一副眼鏡顯得老師儀表堂堂。我喜歡姜老師的一個(gè)特點(diǎn)，也許同學(xué)們都喜歡姜老師的這個(gè)特點(diǎn)——幽默風(fēng)趣！

記得四年級(jí)有一次，我們學(xué)最后一課《父親的菜園》時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)改課文，原文是：有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。然后老師讓我們?cè)谶@后邊加上一句：“有一次，我其實(shí)憋不住了，就一邊撒尿一邊往菜地里跑，終于把所剩無(wú)幾的幾滴尿撒在了菜地里，我會(huì)很興奮！”剛剛說(shuō)完，全班人都笑的前仰后翻，連老師也不例外！現(xiàn)在那當(dāng)時(shí)的情景我還記憶猶新。

就在老師的幽默中，在同學(xué)們的歡笑中，我提高了！閱讀水平提高了，寫(xiě)作水平提高了……

我要謝謝姜老師，是您的幽默給我?guī)?lái)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓我提高……

[參考]寫(xiě)漂亮的老師作文通用12篇

下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來(lái)的寫(xiě)漂亮的老師作文，本文供你參考，希望能幫到你。以作文的方式來(lái)記錄是一種非常不錯(cuò)的習(xí)慣，寫(xiě)作文，可以提高自己的概括能力和邏輯能力。多讀優(yōu)秀作文才能在寫(xiě)作時(shí)下筆如有神。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇1】

所有的老師當(dāng)中，我最喜歡我們的美術(shù)老師了，我們的美術(shù)老師可是一個(gè)大美女哦。

她有一雙含情脈脈的大眼睛，一個(gè)秀美的鼻子，一個(gè)唇如胭脂的嘴，嘴里有兩排光潔閃亮的牙齒，還有一面和顏悅色的臉。她的頭發(fā)柔軟順滑。她穿的衣服總是新穎的，而且干凈利落。

有一次，她教我們做五彩粽子，當(dāng)她走到我這里時(shí)，我的心加快了速度，因?yàn)椋らT(mén)很大，一喊，整個(gè)樓都能聽(tīng)見(jiàn)的!所以，我害怕她。我看她朝我走來(lái)，我的心提到了嗓子眼兒，沒(méi)想到，她竟然拿起我的五彩粽子說(shuō)：“你們大家都看看，都學(xué)學(xué)，人家王姝寧做的咋那么好?再瞅瞅你們做的，像個(gè)啥?”我的心一下子落了下去。心想：哎，嚇?biāo)牢伊?我的媽呀，原來(lái)是在表?yè)P(yáng)我呀!下課時(shí)，我對(duì)我的好朋友們講了表?yè)P(yáng)后我的興奮。

還有一次，我正在上課，美術(shù)老師就派三年一班的一名同學(xué)來(lái)找我，那名同學(xué)到我班說(shuō)：“美術(shù)老師找一下王姝寧。”我們班老師說(shuō)：“王姝寧，去吧。”我就跟她去了。到了三年一班，只見(jiàn)，美術(shù)老師在那兒坐著，我說(shuō)：“美術(shù)老師，什么事呀?”她說(shuō)：“學(xué)校有一個(gè)叫《慶六一書(shū)畫(huà)大賽的》我把你報(bào)上去了，因?yàn)槲艺J(rèn)為你行!”我說(shuō)：“好，謝謝老師!”就這樣，我獲得了大獎(jiǎng)!

這就是我們班漂亮的美術(shù)老師，我越來(lái)越喜歡她了，希望下個(gè)學(xué)期還是她來(lái)教我們美術(shù)!

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇2】

在我上小學(xué)這三年時(shí)間里，甘老師從一年級(jí)一直把我教到三年級(jí)。

甘老師長(zhǎng)得非常漂亮。她那瓜子臉兒微微泛黃，腮幫上泛起玫瑰色，顯得純凈又嫵媚，她美麗的燙發(fā)頭披散在肩上，像一小股瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃，很蓬松，把耳朵都遮住了。那雙美麗的眼睛是那么恬適，那么楚楚動(dòng)人，像夜空中的星星；又是那么純凈，比山泉還清。她的鼻子是端正而又小巧的，好看得使人驚嘆！上面架著一副紅邊的近視眼鏡。不大不小的嘴唇包著那森森白齒，讓人看了很舒適。雖然手長(zhǎng)期和粉筆打交道，但是淡粉色的指甲蓋依然顯出她手指的纖細(xì)美麗。

甘老師有許多漂亮的衣服，幾乎兩三天換一件。有一天，我們要去看電影，同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校，過(guò)了一會(huì)兒，甘老師也來(lái)了，她穿了一件黑白相映的襯衫，一條淡藍(lán)色的牛仔褲。在去電影院的路上，女同學(xué)們都悄悄議論：“哇！甘老師今天穿的衣服多好看啊！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是啊，要是我長(zhǎng)大也能像甘老師一樣穿這么好看的衣服，當(dāng)一名有責(zé)任心的好老師，那該多好啊！”

看，這就是我們漂亮又讓同學(xué)們夸耀的甘老師。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇3】

我的老師長(zhǎng)得又高又漂亮，她的一雙眼睛炯炯有神，我很喜歡她，她有時(shí)嚴(yán)肅又有時(shí)溫柔。有一件事讓我耿耿于懷，雖已年過(guò)以久，但讓我久久不能忘懷。

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，蔡老師讓我們把中午老師叫我們做的作業(yè)交上去，這時(shí)我的心里像揣了一只兔一樣，特別擔(dān)心，我心想：“反正老師也可能檢查到我的，我就交一本空本子吧！”然后我就忐忑不安地交了一本空本子。

第二天，老師把正在拿書(shū)的我叫到了辦工室，我就心有不安慢步地走向老師辦工室，我本來(lái)以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，可是意想不到的事情發(fā)生了，老師竟輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“藝林你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，怎么可以這樣做呢？下次不能這樣了。”我聽(tīng)完了無(wú)地自容，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，我哭哭蹄蹄地說(shuō)；“老師我再也不會(huì)了。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭就讓我回座位了。從此以后我就再也沒(méi)有干過(guò)了。

現(xiàn)在雖然我已經(jīng)離開(kāi)了蔡老師，可這件事永遠(yuǎn)的印在心里了。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇4】

我有一個(gè)美麗可愛(ài)的“秋葉”老師，為什么是“秋葉”呢？因?yàn)槿~青老師是秋天出生的，所以我們叫她“秋葉”老師。

“秋葉”老師是一個(gè)非常可愛(ài)的老師，上課總是一副可愛(ài)的形象，和老師在一起，我覺(jué)得非常有趣。“秋葉”老師有一張白里透紅的瓜子臉兒；上面有一雙又 大又亮的眼睛；下面是一個(gè)高高的鼻梁和紅紅的嘴唇兒。她的衣服不是太花哨的，而是整潔、樸實(shí)的；上衣是一件粉紅的風(fēng)衣，下衣是一件緊身褲，黑色的帶一點(diǎn)水 鉆，腳上是一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的靴子。看起來(lái)很有個(gè)性！是！的確如此！那么，就讓我講一下老師的可愛(ài)個(gè)性吧！

那是第一次和“秋葉”老師上課的時(shí)候，我一點(diǎn)也不緊張，“秋葉”老師也不例外，問(wèn)題是有的學(xué)生卻緊張得渾身發(fā)抖。可“秋葉”老師多得是辦法，上課時(shí)，為了讓同學(xué)們不緊張，帶我們玩了很多游戲……看，“秋葉”老師是不是個(gè)性很可愛(ài)呢！

這就是我的“秋葉”老師。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇5】

我們的英語(yǔ)老師姓楊，可在我們心目中，她姓“美”，我們稱她“美老師”。

楊老師，她外表美，長(zhǎng)著一蓬烏黑亮麗長(zhǎng)發(fā)，彎彎的柳眉下一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。除漂亮的五官，楊老師還長(zhǎng)著苗條的身材，讓她無(wú)論穿什么都美，更何況楊老師的服裝是最時(shí)尚的，東南西北風(fēng)，當(dāng)下流行什么服飾，只要看一下我們楊老師的服裝就知道了，楊老師的服裝，絕對(duì)品位不凡，如果走T型臺(tái)，一點(diǎn)兒也不比世界模特遜色。

楊老師，她笑容美，似乎老師們都不大喜歡笑，一上課就一臉嚴(yán)肅的表情，但楊老師卻不同，她始終把笑容掛在臉上，而且笑得一點(diǎn)也不吝嗇，她跟我們上課時(shí)一進(jìn)教室總給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。從早到晚滿是一臉微笑，對(duì)人和藹可親，聽(tīng)到哪個(gè)同學(xué)講笑話，她會(huì)笑得很開(kāi)心，當(dāng)我遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，她會(huì)微笑著替我們解答……她的笑容如同春風(fēng)般溫暖。如果遇到不開(kāi)心的事，只要想到楊老師，心中的烏云瞬間消逝，她的笑容好像在告訴你：路總是要走的，沒(méi)什么大不了，用笑容迎接挑戰(zhàn)吧。

楊老師，她聲音美。她說(shuō)起話來(lái)字正腔圓，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。她幽默的語(yǔ)氣當(dāng)中總是閃爍著深刻的哲理。除了語(yǔ)言風(fēng)趣外，她的聲音像銀鈴一樣好聽(tīng)，所以，聽(tīng)她講課，是一種享受，令人心曠神怡，陶醉其中。

楊老師，她心靈美，誰(shuí)的功課落下了，她會(huì)耐心地指導(dǎo)你；誰(shuí)的思想出了問(wèn)題，她會(huì)苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)你。誰(shuí)生病了，她會(huì)精心地呵護(hù)你。記得有一次，我們班的小周吃壞了肚子，上課直喊肚子痛。楊老師聽(tīng)到了，馬上走過(guò)去噓寒問(wèn)暖。楊老師像母親般地扶著小周，要送她到醫(yī)院，沒(méi)想到小周沒(méi)忍住。嘔到了楊老師漂亮的衣服上，但楊老師依然笑靨如花，她完全沒(méi)在意自己的衣服。

你說(shuō)這樣的老師美不美？

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇6】

我的作文老師——柚子老師，雖長(zhǎng)得胖嘟嘟的，但身材勻稱，非常漂亮。

老師黃棕色的頭發(fā)，像個(gè)洋娃娃。眉毛彎彎的像月牙一樣，眼睛像亮晶晶的星星，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她經(jīng)常穿著一件黑色T恤衫，黑色褲子，腳上穿一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋。

老師性格很溫柔，很細(xì)心。開(kāi)學(xué)第一課，老師給我們班每一個(gè)人準(zhǔn)備了一份禮物——小豬佩奇，她說(shuō)今年是豬年，祝大家有好運(yùn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。看著特別漂亮、精致的禮物，我高興得不住地玩弄著。上課了，老師講得生動(dòng)有趣，總是能讓我們享受到課堂的樂(lè)趣。我們碰到難題，她總是先不說(shuō)答案，而是循循善誘。有一次，老師給我們布置了一篇作文《家鄉(xiāng)變化》。面對(duì)題目，我一臉茫然，好像老虎吃天，無(wú)從下手。

“怎么，不會(huì)寫(xiě)嗎？”老師走到我身邊，輕聲問(wèn)我。“我不知道怎樣寫(xiě)變化。”我不好意思地說(shuō)。“你的家鄉(xiāng)在哪里？過(guò)去回去過(guò)嗎？近幾年又回去了嗎？你看到哪些和原來(lái)不一樣的地方？……”“哦！我會(huì)了。”我恍然大悟，有了寫(xiě)作思路，順利完成了一篇佳作。

老師特別喜歡畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)、看電影，她每次看完一個(gè)好電影，都會(huì)和我們一起分享，然后再向我們講一些觀后感受，再問(wèn)我們有什么感受，我們總是毫無(wú)遮攔地說(shuō)出心中的話兒。老師說(shuō)，這就叫“沙龍”。同學(xué)們都被這些新鮮的知識(shí)感染了。

這就是我的作文老師—柚子老師。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇7】

我有一位漂亮的老師，她有著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，很隨意地披在肩上，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，喜歡穿飄逸的長(zhǎng)裙子，說(shuō)起話來(lái)很溫柔，對(duì)我們總是甜蜜地微笑，是一位性格開(kāi)朗，熱情大方的好老師。

有一天，老師上我家家訪，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)我正在做作業(yè)，就很關(guān)心地問(wèn)我：“你作業(yè)有問(wèn)題嗎？”我立刻回答說(shuō)：“沒(méi)有，謝謝！你們慢慢聊吧。”我轉(zhuǎn)身趕緊做作業(yè)。媽媽和老師說(shuō)了我平時(shí)在家的表現(xiàn)和一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師沒(méi)有責(zé)怪我，而是很耐心地對(duì)我說(shuō)：“吳凡，你以后爭(zhēng)取在晚飯前把作業(yè)做完，晚飯后可以閱讀課外書(shū)。”“好的，我一定抓緊完成作業(yè)，多看課外書(shū)。”我虛心地低著頭說(shuō)。一個(gè)小時(shí)的家訪很快結(jié)束了，老師要走了，我站起來(lái)和老師說(shuō)：“再見(jiàn)！”然后把她送到門(mén)口說(shuō)：“歡迎老師下次再到我家來(lái)做客。”

這就是我們的班主任傅老師，我們都很喜歡她。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇8】

我們班有一位既漂亮又認(rèn)真的老師叫朱老師。

漂亮

朱老師有一雙透明的眼睛，像兩顆晶瑩剔透的寶石，散發(fā)著耀眼的光芒。朱老師的鼻子不高，鼻梁上架著一副眼鏡。她一張嘴，就是一大堆的大道理，說(shuō)得我們頭都暈了。朱老師還有一對(duì)什么能聽(tīng)到的耳朵，上課時(shí)，我在下面悄悄地輕聲說(shuō)話，朱老師都能聽(tīng)得一清二楚。

認(rèn)真

上課時(shí)，朱老師在黑板上寫(xiě)黑板字的時(shí)候，寫(xiě)得非常用力。粉筆灰像雪花一般飄到了朱老師的頭發(fā)上，好像給朱老師的頭發(fā)添上了一層白地毯。但是，朱老師，她關(guān)心地是要把知識(shí)，深深地記在同學(xué)們的腦子里。朱老師上起課來(lái)有趣極了！當(dāng)她講到最精彩的時(shí)候，就走來(lái)走去，有時(shí)候還做一些很古怪的表情。

嘻嘻！看了我的描述后，你是不是喜歡上我的朱老師了呢？

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇9】

我們的彩霞老師，平時(shí)看起來(lái)比較嚴(yán)肅。她一直穿著裙子頭發(fā)扎的不是很漂亮，穿著一雙平底鞋。每一次她還沒(méi)進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像菜市場(chǎng)一樣，被老師發(fā)現(xiàn)了她就會(huì)把我們批評(píng)一通。

今天老師一進(jìn)教室穿著一件很漂亮的裙子，踩著一雙高跟鞋，頭發(fā)扎起來(lái)像松鼠的尾巴很可愛(ài)。同學(xué)們都看呆了，這時(shí)候老師說(shuō)：“我們上課吧！”我聽(tīng)到她的聲音溫柔，不像以前大聲嚴(yán)厲。發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)注意聽(tīng)講，老師會(huì)說(shuō)：“老師的眼睛會(huì)說(shuō)話的。”說(shuō)完，那個(gè)通說(shuō)已經(jīng)認(rèn)真在聽(tīng)講。下課了，同學(xué)們?cè)谙耄抢蠋熋刻於歼@么穿那該多好呀！下課十分鐘已經(jīng)到過(guò)了，開(kāi)始上課了，同學(xué)們很安靜，老師很滿意地說(shuō)：“老師今天很開(kāi)心。”老師不知道，今天的她也給我們帶來(lái)了開(kāi)心的一天，40分鐘很快就過(guò)去了。今天放學(xué)，我依然舍不得和溫柔美麗的老師說(shuō)再見(jiàn)。

我喜歡我們漂亮、溫柔的彩霞老師，敬愛(ài)我們嚴(yán)肅的彩霞老師。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇10】

進(jìn)入中學(xué)以后,我的第一感覺(jué)就是“中學(xué)的老師就是不一樣,各個(gè)身懷絕技,堪稱‘教林高手’”,這不,下面就是我特意從一年的初中生活里擷取的幾朵最美的浪花,愿與大家共賞：

段老師――幽默大師

段老師是我們的班主任,雖然已有近二十年的教齡,但他并不是那種墨守成規(guī),滿足現(xiàn)狀的老師。上他的課,我們不但能聽(tīng)到他精辟的分析,了解到數(shù)學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,我們更能感受到他那嚴(yán)峻臉龐下讓人意想不到的幽默。在課堂上,他從不滿堂灌輸,而是在講解中時(shí)不時(shí)地安排一些小插曲,活躍課堂氣氛,舒緩一下我們繃緊的神經(jīng)。段老師是安慶人,雖早已是名聲在外,但鄉(xiāng)音依舊,更何況他還是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的老師,所以他那帶著鄉(xiāng)音、似懂非懂的俏皮的語(yǔ)言,經(jīng)常逗得我們哄堂大笑,在這笑聲中,我們不但學(xué)會(huì)了那枯燥無(wú)味、深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí),我們更得到了精神的享受,

汪老師――語(yǔ)言天才

汪老師真年輕,這是他給我們的第一印象,如果讓他混學(xué)生們中間,相信不認(rèn)識(shí)他的人一定會(huì)把他當(dāng)作我們的同學(xué)。“人不可貌相”,熟悉汪老師以后,我才知道汪老師雖然年輕,但卻是一個(gè)鄉(xiāng)音未改、儒雅有余的“老先生”。記得剛開(kāi)學(xué)的幾天里,他給我們的感覺(jué)就是說(shuō)話太快,別扭的普通話里帶著濃濃的鄉(xiāng)音,講到興奮投入時(shí)出總能溜出幾個(gè)南方口音,惹得學(xué)生們暗自偷笑,他卻渾然不知,依舊神采飛揚(yáng)、忘我地講課。汪教師雖無(wú)段教師那般幽默風(fēng)趣,但他有極深厚的語(yǔ)言功底,讓我們佩服得五體投地。不管哪一堂課,汪老師總是竭盡語(yǔ)言之技巧,展現(xiàn)華夏語(yǔ)言之美妙,再輔之以他那招牌式的肢體語(yǔ)言,可以毫不夸張地說(shuō),聽(tīng)他的課,我們仿佛是陶淵明筆下的漁人步入了一個(gè)語(yǔ)言的世外桃源而“忘身之所在”。

張老師――英語(yǔ)女皇

我們這個(gè)班真是不走運(yùn),從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)換了三個(gè)外語(yǔ)老師,以致于全班學(xué)生外語(yǔ)成績(jī)直線下降,這可急壞了家長(zhǎng),愁煞了校領(lǐng)導(dǎo)。這不又換了一個(gè),聽(tīng)說(shuō)是教初二好班的張老師,所以我們對(duì)她充滿了期待,希望她能點(diǎn)石成金,一改我們“恐外病”。果真是“樹(shù)的影,人的名”,張老師的第一節(jié)課就給了我們吃了一顆定心丸。她一走上講臺(tái),張口就是洋腔洋調(diào),嘰哩呱啦地足足講了十幾分鐘的外語(yǔ),我們簡(jiǎn)直是猶如聆聽(tīng)天書(shū),不知其所以然,朦朧中我還以為來(lái)了一個(gè)外國(guó)人,直到下課以后,等我緩過(guò)神來(lái)才知道她是一個(gè)地地道道的中國(guó)人。第一節(jié)后,我和我的同學(xué)們都暗自慶幸,從此以后我們總算有了揚(yáng)眉吐氣之日。

梁老師――佛性中人

第一節(jié)歷史課剛上課,班級(jí)就已寂靜無(wú)聲,同學(xué)們都充滿了期待。門(mén)開(kāi)了,走進(jìn)一個(gè)帶著眼鏡,神情平和的老師,他體態(tài)微胖,走路四平八穩(wěn),真像大雄寶殿中一尊佛像。早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò),梁教師可是一個(gè)書(shū)法高手,尤其是他的行書(shū),在書(shū)法界可謂獨(dú)樹(shù)一幟,倍受名家看重；還有他的文章也個(gè)性十足,小有名氣。沖著這一點(diǎn),我曾發(fā)過(guò)誓,一定要好好聽(tīng)他的課,做他的好學(xué)生,討他的歡心,爭(zhēng)取能從他那里偷學(xué)幾招,將來(lái)說(shuō)不定也能成為一名書(shū)法家。可是,也許是他道行太深,講課與他的走路一樣,不急不緩,條理有加,對(duì)于我這個(gè)急性子而言,那簡(jiǎn)直就是一種煎熬。有一次,在梁老師的課上,由于我聽(tīng)得不耐煩,就不自主地與同桌說(shuō)起了悄悄話,他看見(jiàn)了也不點(diǎn)明,只是用眼睛慈愛(ài)地望著我,可我絲毫沒(méi)有覺(jué)察。前面的同學(xué)急得敲我的桌子,我冷不丁的一抬頭,與他的眼神正好來(lái)了個(gè)對(duì)撞。此時(shí),他突然說(shuō)了一句“在底下說(shuō)話,佛祖會(huì)看著你的。”我一聽(tīng),頓時(shí)嚇了一身冷汗,雙手合掌,嘴里“阿彌陀佛”個(gè)不停。

……

我為能生活在陽(yáng)光普照的21世紀(jì)而慶幸,更為能接受這樣的一些優(yōu)秀老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來(lái)臨之際,我衷心祝愿他們節(jié)日快樂(lè)！

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇11】

在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節(jié)，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)也迎來(lái)了新的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——溫老師。溫老師瘦瘦的，脊梁總是筆直的，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，笑起來(lái)甜甜的，美麗極了。不過(guò)，溫老師也是一只“變色龍”。

耐心教導(dǎo)的她

學(xué)校要舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)了，我們要在家長(zhǎng)們面前展示一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)。為這，溫老師可為我們費(fèi)了不少神。幾次排練中，一小隊(duì)總是忘詞，他們?cè)跍乩蠋熋媲氨吃?shī)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，更有點(diǎn)結(jié)巴。她微笑地對(duì)他們說(shuō)：“別急，你們能行！”在溫老師的鼓勵(lì)下，一小隊(duì)流暢地背完了詩(shī)歌。一句“你能行！”總能舒展我們緊縮的眉頭，讓我們充滿信心地面對(duì)一切，沖破泥土，挺身而出。在排練過(guò)程中，她更是親自指導(dǎo)每一個(gè)動(dòng)作，讓同學(xué)們能夠把最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的她

溫老師對(duì)工作一向都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。每次批改作文，無(wú)論多長(zhǎng)的篇幅，她都會(huì)認(rèn)真看完，寫(xiě)上詳細(xì)的批語(yǔ)。教過(guò)一屆畢業(yè)生的溫老師，為了上好每一節(jié)課，她總是在課前做好充分的準(zhǔn)備，所以課堂上總能呈現(xiàn)出精彩的課件，她的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)得比我們還詳細(xì)，一看她的語(yǔ)文書(shū)，我們都會(huì)覺(jué)得很慚愧。課堂上，當(dāng)有同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真時(shí)，溫老師會(huì)送給他嚴(yán)厲的眼神，或輕輕走到他的身邊，悄無(wú)聲息地提醒他專(zhuān)心聽(tīng)課，集中注意力。

心平氣和的她

你聽(tīng)，溫老師正在柔聲細(xì)氣地說(shuō)：“我們要更加團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力才能為班集體贏得榮譽(yù)。”她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，柔和悅耳，就像帶有花香的春風(fēng)一樣輕輕地吹到我的心田里，讓人陶醉。

溫老師就是這樣一個(gè)刻苦認(rèn)真、自強(qiáng)不息的人。她既是我們的老師，又是我們的朋友。

寫(xiě)漂亮的老師作文【篇12】

新學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)了一個(gè)新的英語(yǔ)老師，她長(zhǎng)的真漂亮，比我們班所有的女生都好看，而且她身上還有淡淡的香味。

她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)的到腰那里，她的劉海是卷卷的，不過(guò)她的眼睛有點(diǎn)小，但不會(huì)影響她的美麗，她還有小小的鼻子，我最喜歡她的嘴巴，不大不小特別好看，而我們班的女生則最喜歡她的頭發(fā)，畢竟每個(gè)女生都比較喜歡一頭秀發(fā)。

她教的我們的英語(yǔ)，我對(duì)她的第一印象不是很好，因?yàn)樗o我們上第一節(jié)課她就遲到了，而且她講話的聲音實(shí)在是太小了，班里的人都起哄讓她買(mǎi)擴(kuò)音器。

后來(lái)她真的買(mǎi)了擴(kuò)音器，終于不用忍受她的小聲音了。她的脾氣特別好，都沒(méi)怎么發(fā)過(guò)火，所以我們特別喜歡上她的課，當(dāng)然我們也特別喜歡搗亂、上課打鬧、說(shuō)話，搗亂的人就包括我。

時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)她還是有脾氣的，可能是我們做的太過(guò)分了，于是她就把我們這些搗亂的一個(gè)一個(gè)的都教訓(xùn)了一頓，還讓叫了家長(zhǎng)，從那之后，大家就在也不敢上課搗亂了。

漂亮老師很溫柔，而且講課也很好，當(dāng)我們遇到不會(huì)的單詞時(shí)只要問(wèn)她，她都會(huì)認(rèn)真的耐心的教我們，不像我們數(shù)學(xué)老師一樣，一道數(shù)學(xué)題問(wèn)多了就亂發(fā)脾氣，不說(shuō)了我要去上體育課了，嘿嘿!