保護弱小的人作文7篇。

我們經(jīng)常會將一些心事寫進自己的作文，寫作文就是需要真情實感的表達內(nèi)心的想法。很多人寫作文時都無從下筆，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？下面是小編特別整理出來的“保護弱小的人作文7篇”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

保護弱小的人作文【篇1】

這天，下著滂沱大雨，一只可愛的小麻雀飛進了教室，在教室里打掃的小婷和小強看見了十分驚訝……

小強趕快拿出掃把，向麻雀扔去，嘴里還嘀咕著：“哪飛來的麻雀，看我怎么把它打下來。”小婷看見了大為惱怒：“你干什么，為什么要這樣做？”“關(guān)你什么事，我就是要打麻雀，就是因為它，害我們教室的地板全濕透了。”這句話倒是提醒了小婷：“麻雀一定感冒了，你這么做，它會更疼的。”小強聽了，放下手中的掃把，十分慚愧地低下了頭。于是，他們連忙從教室里拿出一塊手帕，輕輕地蓋在麻雀的身上。小婷撫摸著小麻雀那柔軟的身軀：棕色的羽毛，胖嘟嘟的小肚皮，還有那水汪汪的大眼睛，像一顆顆黑色的珍珠。小婷的臉上洋溢著美好的笑容，對小強說：“你看，那么可愛的小麻雀，你竟然還忍心像獵人一樣去打它。”小強說：“真對不起啊，我們養(yǎng)它吧!”“不行不行，小麻雀屬于大自然，我們不能占為己有。”這時，小麻雀跳出了小婷的手心，點點頭，仿佛有那一顆懂得感恩的心。小婷和小強十分開心，他們倆打掃完了，雨也停了。小婷說：“我們把小麻雀放回樹上吧！”“嗯，我同意。”于是他們跑到外面，小麻雀回家了，小婷和小強也回家了，他們今天學到了快樂的真諦。

小麻雀是大自然的孩子，我們千萬不能隨意踐踏那些弱小的生命，作為人的孩子，應當保護比自己弱小的人，讓我們團結(jié)起來，一起保護弱小吧!

保護弱小的人作文【篇2】

一天放學后，小婷，小強留在教室里打掃衛(wèi)生。突然一只麻雀飛進了教室,“砰”地一聲撞到了窗戶上。

小婷聽見了聲音，對小強說“小強，那有聲音，我們?nèi)タ纯窗桑　薄班拧！毙娬f，“我們?nèi)タ匆豢础！彼麄冃⌒囊硪淼乜拷皯簟＿@時，一個小黑影進入了他們的視線。小婷被黑影嚇得瑟瑟發(fā)抖，忍不住說：“小強，你去看看，那個不速之客是什么？”“明白！”小強答道。

突然，小強叫道：“太棒了，小婷，這回我們可要大飽口福嘍！”小婷很是納悶，便問：“小強！怎么了？”你發(fā)現(xiàn)了什么？讓你說出這樣的話？”“你看！”小強像捧著稀世珍寶一樣捧著一只受傷的麻雀跑了過來。小婷見狀，說：“快放了它！它是有生命的呀！”小強不以為然地說：“那又怎么了！來！今天我請客：紅燒，清蒸………隨你挑。”小婷聽了，大為惱怒，訓斥道：“小強，算我看錯了你！真是沒想到啊！你居然是這樣的人！你知不知道，人們?yōu)E殺無辜，動物們無依無靠，沒有親人，這樣的痛苦你知道嗎？如果你想做一個冷血動物或者做一個沒血沒肉的機器人，那你就去做。”小強慚愧地低下了頭，小聲地說：“我錯了。”于是，他放飛了麻雀，讓它重獲自由。

同學們，我們不能做一個“機器人，”要做一個有愛心的人哦！最后，我要送給大家?guī)拙湓挘簞游镫m小，仍有生命，濫殺無辜，怎能容忍。

保護弱小的人作文【篇3】

我有兩個弟弟，他們是雙胞胎，袁佳興是老大，袁佳樂是老二。在這故事的序幕拉開之前，我正在他們的家，他們的家有一只小貓，袁佳樂跟他爸爸逛街去了，他們的媽媽在外面洗澡，家里只有我跟袁佳興。

在那時，袁佳興和袁佳樂才4歲，非常調(diào)皮；我呢？才7歲，看管不了兩個人，還好，只有袁佳興一個人。這時候，序幕可以拉開了。

你們在故事的開頭看見的是亂七八糟的房間，這就是袁佳興搞的！要不然他會哭。接著，他又把他家里的貓關(guān)到小房間里，他自己進去逗貓，走進小房間時還拿一個東西放到口袋里，我也擠了進來。

沒想到他拽著貓的尾巴，這貓東走西走南走北走都跑不掉弟弟的手掌心，我都不忍心看了，希望他不要繼續(xù)拽下去。正巧，帶著袁佳樂逛街的小姑父回來了，袁佳興便松了手，我想：“哈哈！這回你可有難了！我這就告狀！”我剛走到大門口，只聽小姑父說：“你和老大在家里聽小馳哥哥的話，等到媽媽來，我去單位有點急事。”然后走了。

“啊？不可能吧？我怎么能看管兩個人呢？我的天哪！求您快快顯靈吧！讓我能看管好這兩個弟弟吧！”但天看來沒有顯靈，只見他們倆走到小房間里，對這小貓奸笑，老大從口袋里掏出一個東西，我一看，大吃一驚：“啊？火柴？莫非他們要燒死小貓？我的天哪！”還好，他們不要燒死小貓，而是燒小貓的尾巴，小貓一邊跳，一邊大喊“喵喵”叫，仿佛在說：“哎呀！燙死我了，燙死我了！有沒有水呀？快撲滅火！”我忍不住了，連忙到衛(wèi)生間里去裝水，還聽見他們的爆笑聲，我趕緊跑到小房間，幫小貓撲滅了火。頓時，小貓親切地對我叫了兩聲，好像在說：“謝謝你！”

這就是我保護弱小的經(jīng)歷。序幕，再合上吧！

保護弱小的人作文【篇4】

保護弱小的麻雀

下午，我在書人培訓學校的院子里看到同學撿到了一只可愛的小麻雀。

我趕緊湊上前去，定睛仔細一瞧。原來是一只剛出生不久的小麻雀，只見它圓圓的小腦袋上長著嫩黃的嘴巴，身上還沒長全的毛絨絨的羽毛，紅紅的小爪子，它在同學的手里身體顫抖著，兩個可愛的小眼睛露出驚恐的神色。我便情不自禁地說：這真是一只可憐的小麻雀啊！我們把它放在草叢上，小麻雀剛落到地上，只見它一邊用力地撲打著翅膀，一邊慢慢地移動著。我們再一看，他正向遠處的一棵大樹的方向走去，我抬頭一看，大樹上有一個很大的鳥窩，旁邊有兩只大麻雀在向這邊吱吱喳喳的張望著，好像很焦急的神色。我想：原來小麻雀是不小心從它家里掉下來的，它還沒有學會飛呢！樹上的兩只大麻雀應該就是這只小麻雀的爸爸和媽媽吧！它們好像很恐慌。我們真舍不得這只小麻雀啊，好想把它帶回家去喂養(yǎng)啊！可是，小麻雀很執(zhí)著地向大樹的方向蹣跚地跳去。我又想到：麻雀是渴望自由的，再說，它的爸爸媽媽還在等著它回家呢！而且，地球是我們共同的家園，不能因為我們的強大，就去捕捉它們這些弱小者，而是要去保護它們。我們應該和動物們一起幸福地生活在這個和睦共處的地球村上。

小麻雀在同學們憐愛地注視下越走越遠，它那弱小的身影離大樹越來越近了。兩只大麻雀從樹上急速的飛沖下來，迅速地合力把小麻雀救走了。我在心里默默地祝愿小麻雀一家平安幸福。我想：我們每一個兒女都有義務(wù)去保護這些弱小的生靈。

保護弱小的人作文【篇5】

我們每一個人都要保護比自己弱小的人。這是人的一個本性，每當我們保護一個人，我們就會多一個朋友，就會在別人的心目中塑造一個高尚的形象，所以我們要多多的保護比自己弱小的人。

記得在金鑰匙幼兒園大班的時候，我正走在走廊上準備去廁所，忽然聽見有雜亂的奔跑聲，我回頭一看，原來是幾個中班的孩子，追著一個小班的孩子到處跑，那個孩子累的氣喘吁吁的，但還是邁著蹣跚的小腿，吃力地向前跑著。因為地板剛剛擦過，非常的滑，在上面跑很危險，小男孩幾次險些摔倒，眼睛里涌出無數(shù)的淚花。我趕忙上前，攔住了那兩個中班的孩子，我非常氣憤的教育他們：你們這樣欺負弱小的孩子，不覺得愧疚嗎？你們都是大孩子了要保護小弟弟，怎么能傷害他呢？你們這樣做一點也沒有大哥哥的樣子。兩個男孩聽了，覺著這小嘴，用圓溜溜的眼睛瞪著我，一副不服氣的樣子。但是他們也似乎悟出了一點點的道理。正巧一個老師路過，他們怕我告訴老師，就一溜煙的跑了。我牽起小弟弟的手，幫他拍掉身上的灰塵，并且安慰他不要哭了，我怕他在光滑的地板上摔倒，就拉著他回到了班里。他剛剛還布滿淚痕的小臉蛋，一下子轉(zhuǎn)晴了，露出天使般的笑臉，用稚嫩的聲音說：謝謝大姐姐！我的嘴角忍不住向上咧開，用大姐姐的口吻說：不用謝，下次要小心一點哦！！我說完他便跑回座位了。

我感受到了去保護比自己弱小的人是多么的美好，當別人謝謝我的時候，我們心里會多么的欣慰，自己能夠保護小的同學了，我們長大了。以后我們要互相幫助互相關(guān)心同學，做出一種大學生的氣派。

保護弱小的人作文【篇6】

一天放學后，小婷、小強在教室打掃衛(wèi)生。突然一只小麻雀飛了進來，它有藍色又發(fā)光的羽毛，水亮亮的小眼睛，真可愛！

小強看見小麻雀，就下狠心用掃把打了過去，還好小麻雀很機靈，沒被打到。小婷生氣地說：“那么可愛的小麻雀你還打它。”小強便和氣地說：“你不覺得我的飛鏢掃把很準很厲害嗎？如果我打到了那只死麻雀，我們還能吃肉多好呀！”小婷生氣地說：“還好你沒打到它，不然它就死了。而且動物也是有選擇生存的權(quán)利的。”小強便騙小婷說：不如我們把它抓住，然后再放小麻雀回家。”小婷平下心說：“好，那我們怎么抓住它呢？”小強立馬說：“這點小事，小菜一碟。今天我買了個網(wǎng)，我們可以把蟲子放在桌子上，然后把網(wǎng)放在上面，等它一來便一拉。”網(wǎng)做好之后，小麻雀飛了進來，他們就一拉，果真一抓一個準。小婷開心地說：“把它放了吧！”小強立馬變心說：“你被我騙啦，哈哈！大傻瓜！而且我騙你和我一起抓才好把它抓住，我們還能野外烤麻雀。”小婷頓時火冒三丈：“小強你居然不守信用，還騙我和你一起抓麻雀，它還是個小生命啊！就是因為你這樣傷害鳥兒，才使它們越來越少，你忍心嗎？”小強羞愧地低下了頭，把小麻雀放了。

每個人和動物都有選擇生存的權(quán)利，你傷害它們的同時，也泯滅了自己的良心。人和動物都是大自然的一份子，都是地球母親的孩子，我們要和諧共處，共創(chuàng)美好生活。

保護弱小的人作文【篇7】

一眨眼，很快到了12歲，正是從幼稚走向成熟的年紀，漫步在桂花的清香中，開始懂得在乎以前不曾注意的美好……

不會再像小時候，用手捻住一只螞蟻放在手心撥來撥去，開始懂得每一只螞蟻小小的美好的生活不再用腳踢散它們整齊的隊伍，而是輕輕跨過這忙碌的“細線”，用一根小樹枝畫出它們行進的蹤跡，讓它們不會因迷路而煩惱，懂得了螞蟻們平凡而又卑微的愿望。

不再拔下一叢叢狗尾草可愛的腦袋，用它們撓別人的癢，而是用手指輕輕拂過他們又刺又癢的絨毛，開始懂得它們在溫暖的陽光浴下輕輕交談的言語。不會再用曬衣棒去捅外婆家屋檐下的燕子巢，讓它們在清晨濃霧的籠罩下無憂無慮地啼叫。當在電閃雷鳴的暴風雨夜晚時，把燕子巢輕輕捧進我的小房間，仔細地為它們擦拭去晶瑩的水珠，在雨停時，望著它們黑色的背影漸漸遠去。開始懂得了燕子們建一個溫馨的家是多么不易。

在陽光下仔細看看以前從未在意過的花和樹，感到陽光給它們鋪上了一層薄薄的紗，散發(fā)著鉆石那樣耀人的光彩，一切都是那么美好…

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倡議書作文保護地球7篇

作文可以使人更好的思考和創(chuàng)新，寫作是用文字表達溝通和交流的重要驅(qū)動。我們寫作文要具體有內(nèi)容，不要空泛。考慮到你的需要，欄目小編特地編輯了“倡議書作文保護地球”，如果您對此話題有興趣請務(wù)必關(guān)注我們的網(wǎng)站！

倡議書作文保護地球(篇1)

地球是我們共同的母親，她為我們提供了生存和發(fā)展的空間和資源。然而，隨著人類的發(fā)展和進步，我們所面臨的環(huán)境問題越來越嚴重，地球的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)受到了嚴重的破壞。因此，保護地球母親已經(jīng)成為我們每個人的責任。

為了實現(xiàn)地球的可持續(xù)發(fā)展，我們需要采取一系列的措施來保護地球母親。以下是一些可行的建議：

1. 減少污染。污染是造成環(huán)境問題的主要原因之一。我們需要減少對大氣、水、土壤和生態(tài)系統(tǒng)的污染，采取可持續(xù)的生產(chǎn)、生活和消費方式。

2. 減少溫室氣體排放。溫室氣體排放是導致氣候變化的主要原因之一。我們需要采取措施減少溫室氣體的排放，例如采用清潔能源、提高能源效率、減少浪費等。

3. 保護野生動植物。野生動植物是地球的珍貴資源，我們需要采取措施保護野生動植物的生存環(huán)境，防止它們受到破壞和威脅。

4. 推廣可持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展是指將資源和環(huán)境的平衡和可持續(xù)性納入到經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的規(guī)劃中。我們需要推廣可持續(xù)發(fā)展的理念，鼓勵人們采取可持續(xù)的生產(chǎn)和消費方式。

5. 倡導環(huán)保文化。環(huán)保文化是人們對環(huán)境保護的認識和意識，它可以通過教育和宣傳來培養(yǎng)。我們需要倡導環(huán)保文化，鼓勵人們關(guān)注和參與環(huán)境保護活動。

保護地球母親需要我們每個人的共同努力。我們應該采取積極的措施，減少對環(huán)境的污染和破壞，保護地球的生態(tài)系統(tǒng)和資源，為未來的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們攜手并肩，共同保護地球母親，為我們的子孫后代留下一個美好的家園。

倡議書作文保護地球(篇2)

親愛的人民們：

很久以前，地球給人們和動物一片綠色，一片藍天，人與自然和諧相處，豐衣足食。可如今，因為地球被人們開采，資源越來越匱乏，地球已經(jīng)變得傷痕累累所以，保護環(huán)境已經(jīng)刻不容緩了。

人們總是說保護環(huán)境，但也沒有做到，依然有意無意的破壞，他們隨處扔塑料袋;工廠排出廢氣、廢水都沒有經(jīng)過過濾，直接排到河里;喝完水，水瓶一扔;為此根據(jù)實際情況我提出一下建議：

1、我提倡大家做一些宣傳節(jié)約用水的海報，給市民發(fā)下去;

2、做到五節(jié)約。分別是：節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧、共同節(jié)約有限資源;

3、用過的紙不扔掉，可以訂成一個草作文/紙本，做到回收再利用;

4、在城市里多種一些花草樹木，共同美化家園;

5、做到一水多用，洗菜的水可以沖廁所，淘米水可以澆花，一起保護水資源;

6、不隨手亂丟果皮、紙屑、垃圾、不隨地吐痰;

7、在沙灘上不亂丟垃圾，垃圾應裝在所料袋里，自己帶回去;

8、有汽車的家庭，每星期少開兩天車，多使用公共交通出行或自行車出行，一是鍛煉身體;二是減少汽車尾氣排放。

只要保護好身邊環(huán)境，就一定能保護好地球。環(huán)境問題是人類不合理開發(fā)和利用資源造成的，改造環(huán)境的重任也一定要由我們自己來完成!為了我們自己的幸福，請大家一起努力。

倡議書作文保護地球(篇3)

有待醒悟的人們：

如今世界各地大大小小的工廠，街上奔馳的汽車，星羅密布的下水管道，每天不停的對大地、天空、海洋進行著污染。

對我們?nèi)祟惡退械厍蛏飦碚f，地球是我們生存的根基，清潔的水、新鮮的空氣是我們賴以生存的乳汁。可人們胡亂排放的污水。廢氣，卻破壞了我們天空的臭氧層，讓我們深受輻射的傷害！由于污染，儲存淡水的`寶庫南極北極的冰川熔化，人類將面臨水資源缺乏的威脅！

看看吧！這一個個鮮明的實例你看了有什么感想呢？我們是地球家族的重要一員，地球好像我們慈祥的母親那樣對我們的要求都是有求必應，而我們?nèi)祟惖挠麉s好像高山滾下的雪球似的越滾越大。我們?nèi)绻^續(xù)無度的索取，那么我們的子孫后代將面臨怎樣的窘境！所有我們建議：保護地球，保護環(huán)境。珍惜資源，我們知道，地球只有一個，地球不能克隆！

倡議一：節(jié)制對生態(tài)的污染，多種樹，少砍伐，不但綠化環(huán)境，減少沙漠面積，還進化空氣。

倡議二：節(jié)約水資源，做到一水多用，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的習慣。

倡議三：生活垃圾分類處理，抵制低氟制冷器具和無氟發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的破壞。保護野生動物不制造噪音。

我們?nèi)祟惔蠹易鍒F結(jié)起來，共營生態(tài)地球，共創(chuàng)和美家園。讓我們善待地球，地球也會善待我們。

倡議書作文保護地球(篇4)

號稱萬物之靈的人類：

如今經(jīng)濟發(fā)達的地球，從表面上看，雖然高樓林立，環(huán)境優(yōu)美，但是卻有著十分巨大的隱患，地球大約每天倒下五億棵樹，你知道讓地球傷痕累累的是誰嗎？是人類，讓可再生資源變成了不可再生資源。

你們居住的地球已傷痕累累，不堪一擊了，你們聽到地球母親的哭聲了嗎？其實只要我們?nèi)祟惐Ｗo環(huán)境，不破壞一棵樹就行，因此，我鄭重地向你們這些號稱萬物之靈的人類提出倡議：

1、 節(jié)約用水，減少對水的污染，隨時不讓水龍頭哭泣，防止滴漏；

2、 到外面吃飯時不能用一次性餐具；

3、 不要亂扔果皮紙屑，不能亂吐痰；

4、 不要亂伐樹木。

倡議人：

20xx年**月**日

倡議書作文保護地球(篇5)

同學們，如果我問:我們未來的家園會是怎樣的呢?，你們一定會說比現(xiàn)在更美麗、更富饒，而我卻不這么認為。

現(xiàn)在還有很多人漠視對地球環(huán)境的保護。亂砍亂伐，美麗的樹林不見了，小鳥們在哭泣、小動物們在嘆息;水土流失，沙漠化的土地在傾訴、魚兒在呻吟。工業(yè)飛速發(fā)展，大量廢氣的排放使晴朗的天空不見了，新鮮的大氣被污染了;廢水的排放使原本清澈見底的河水變得渾濁不清了。亂扔垃圾把我們的居住環(huán)境弄得臟亂不堪地球母親原來那美麗動人的面孔不見了，現(xiàn)在是一臉的滄桑。人們隨意地破壞自然生態(tài)環(huán)境，給人類生存帶來了嚴重的威脅。看著日益惡化的生態(tài)環(huán)境，我們現(xiàn)在都是憂心重重。同學們，為了讓地球更好地造福于人類，為了我們的家園更加美麗，我對全體少先隊員提出以下倡議：

1.建議自己的家長在上街買菜最好提上用竹編的籃子，少用塑料袋。因為這樣可以大大減少廢棄塑料袋的數(shù)量;

2.要節(jié)約用水，還可以用洗碗洗菜水沖廁所;

3.省吃儉用，用節(jié)約下來的零用錢買一些樹苗，讓山坡上光禿禿的地方變成美麗的大山;

4.不吃街頭燒烤，不燃放鞭炮，不焚燒垃圾、樹葉，保護大氣環(huán)境;

5.不吃野生動物，保護珍稀物種，維護自然界生態(tài)平衡;

6.不買賀年卡，自己動手做新年禮物，節(jié)約紙張;

7.少用或不用一次性制品，從小樹立資源回收再利用的意識;

在此，我想讓地球母親對那些不能遵守以上這些建議的少先隊員說:同學們，中國少年綠色行動已經(jīng)開始了，保護環(huán)境、保護我地球母親的口號已經(jīng)深入人心。榮巷中心小學的學生為使共同的天更藍、水更清、草更綠，用我們的手牽動親人的手，牽動朋友的手，大家齊心協(xié)力，為保護環(huán)境做貢獻，人人爭做新世紀的公民。新的世紀已經(jīng)開始，美好的未來正在向你招手!為了我地球母親的明天，讓大家行動起來吧，共同創(chuàng)造山青水秀、鳥語花香的美好家園!

倡議書作文保護地球(篇6)

地球，人類的母親，生命的搖籃。她有著蔚藍無垠的海洋，郁郁蔥蔥的森林，碧草如絲的原野；她還有著清新的空氣，滋潤的雨水，溫柔的清風……是那樣壯觀，那樣可親。但是，人類卻是不孝順的孩子，肆無忌憚地對待自己的母親。他們砍伐樹木，無節(jié)制地搶劫有限的礦產(chǎn)資源，讓清澈見底的河流魚蝦絕跡，讓甜美自然的空氣渾濁不堪；但是人類的欲望還不能滿足，他們獵殺許多珍稀動物，讓動物的皮毛成為大衣，讓動物的肉成為食品，讓動物的骨骼成為工藝品，我們?nèi)祟惓蔀閯游锼劳龅淖畲蟮膲災埂?/p>

正是人類的無情換來了地球母親的報復。全球不停地變暖，許多城市將被淹沒，許多動物正在滅絕，那么人類難道不會走向末路嗎？更糟糕的是，科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，最近我發(fā)現(xiàn)我們學校和社區(qū)周圍環(huán)境變差，這很多都是我們隨意破壞造成的。在這生死攸關(guān)的時刻，我們?nèi)祟惒荒苈槟荆瑸榱俗约海矠榱似渌麆游铮覀円袆悠饋恚医ㄗh每個人都要做到這幾點建議：

1：使用無磷洗滌劑。

2：將再生資源分類回收。

3：少用一次性制品，如：一次性筷子、杯子、碗等。

4：選用環(huán)保建材修裝居室。

5：保護野生動物，禁食野生動物。

6：提倡選購綠色食品。

讓我們每一個人都行動起來，為了新的明天！為了母親的明天！

倡議書作文保護地球(篇7)

尊敬的各位公民：

地球是我們賴以生存的家園，她被譽為“宇宙之舟”。然而，隨著人類的發(fā)展和進步，我們面臨著越來越多的環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺、土地退化、大氣污染等。這些問題不僅給我們的生活和工作帶來了嚴重的影響，更是威脅到了整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。

為了保護地球母親，我們發(fā)出以下倡議：

1. 減少使用一次性塑料制品。一次性塑料制品的使用不僅對環(huán)境造成了污染，而且會造成資源浪費。我們應該盡量減少使用一次性塑料制品，并選擇環(huán)保的可重復使用物品。

2. 減少開車，選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等環(huán)保出行方式。開車不僅會增加空氣污染，還會消耗大量的水資源和能源。因此，我們應該盡量減少開車，選擇環(huán)保的出行方式。

3. 節(jié)約用水。我們應該盡量減少浪費，避免浪費水資源。例如，我們可以減少洗澡的次數(shù)，使用節(jié)水型馬桶，節(jié)約用水等。

4. 減少使用化學品。化學品對環(huán)境和人類健康都有負面影響。我們應該盡量減少使用化學品，選擇環(huán)保的化學品。

5. 積極參與環(huán)保活動。我們可以參加環(huán)保組織或社區(qū)組織的環(huán)保活動，向他人宣傳環(huán)保知識，共同為保護地球母親作出貢獻。

保護地球母親是我們每個人的的責任。我們應該從身邊的小事做起，從自己做起，積極行動，共同保護地球母親，讓我們的家園更加美麗、更加可持續(xù)。

謝謝大家！

寫保護環(huán)境的作文500字7篇

作文可以提高學生口頭交流和文字表達能力。寫作文能夠加強我們對語文知識的運用。如果想要豐富寫作語言，一定要注意平時的積累。您是不是不太清楚作文的寫作要點呢？你可以讀一下欄目小編整理的寫保護環(huán)境的作文，僅供你在工作和學習中參考。

寫保護環(huán)境的作文【篇1】

我們的地球母親是那樣的無私，為我們提供了多么夸姣的環(huán)境、家園。而我們也在為地球母親做著貢獻，保護著地球母親。

在大街上，人們把紙屑、瓶子……統(tǒng)統(tǒng)扔在地板上，似乎對我們糊口的環(huán)境不認為然，想要坐享其成。則有一些人，為了地球母親，時刻為她做著貢獻，把那些垃圾都扔進垃圾桶，保護著四周的環(huán)境，讓我們有一個夸姣的糊口環(huán)境。不外，還有許多好心人，紛紛加入到環(huán)保的行列中。

“呼呼”風刮著天空中飛揚的袋子，有一些飛到了樹上，有一些飛到了地板上，還有一些飛到了屋頂上。超市也為了環(huán)保，提倡使用環(huán)保袋，現(xiàn)在每一個人手上都有那一個環(huán)保袋，現(xiàn)在每一個人都不再扔了，天空中又變藍了，這是我們勞動出來的成果！

環(huán)保是每一個人都需要的，假如沒有留意環(huán)保，那么世界就會變得什么樣，你們想想，地球母親她但愿我們怎么樣。讓我們伸出援助之手，把地球媽媽變得更加錦繡吧！為了我們親愛的地球母親！

寫保護環(huán)境的作文【篇2】

前不久，我讀了一本名為《錦繡中國——生態(tài)文明建設(shè)者》的書。

這本書主要講了地球現(xiàn)在所面臨的危機，呼吁我們要步履起來，保護環(huán)境，做生態(tài)文明建設(shè)者。讀完這本書，我深有感慨。是啊，正如書中所說，我們在享受幸福的同時，也不能忘了地球現(xiàn)在的狀況。假如我們再不竭力挽回，就可能失去我們獨一的錦繡家園。所以，從現(xiàn)在開始，我們要盡自己所能，從身邊小事做起，保護環(huán)境。

一天，驕陽似火，我和我的好朋友在一起快樂地玩耍，忽然覺得口渴，就到附近的小商店買了兩瓶飲料解渴。朋友大概已經(jīng)渴得不行了，一下就把瓶子里的水喝了個精光。喝完后，她環(huán)顧周圍，沒有找到垃圾桶，就把瓶子一捏，隨手扔進了不遠處的草叢中。這一幕碰勁被我瞧見了，我心想：這草叢綠油油的，多漂亮啊，有些時候，說不定還會有些小昆蟲在里面嬉戲呢！假如有了這些垃圾，這美景還會有嗎？于是，我在草叢中仔細地試探著，好不收留易找到了塑料瓶，拾了起來。隨后，我把朋友叫來。“你不應該這樣的。你瞧瞧，這草叢多好看哪，你忍心把它破壞了嗎？假如我們所有人都毫無所懼的亂扔垃圾，我們的城市里早就見不到翩翩起舞的蝴蝶，見不到競相開放的花兒，也見不到郁郁蔥蔥的樹木了。

我們要保護環(huán)境，讓這些錦繡的景色能長時間地存在。”我語重心長地說。整理時，朋友面紅耳赤，慚愧地低下了頭，說：“我以后再也不會犯這樣的錯誤了。”我笑著說：“今后記得把垃圾扔進垃圾桶里。”說著，就找了一個垃圾桶，把塑料瓶扔了。

地球是我們獨一的家園，讓我們從身邊小事做起，保護環(huán)境，做生態(tài)文明建設(shè)者，維持我們家園的魅力吧！

寫保護環(huán)境的作文【篇3】

世界上沒有哪個人是十全十美的，就拿保護環(huán)境來說吧。

良多人隨手就是一點垃圾，這種人我是見多了，但是我但愿大家可以保護環(huán)境。

以前我也常常亂扔垃圾，現(xiàn)在想起來還真愧疚，我是一個小女孩天然就感覺亂扔垃圾不是很好，但是常常我讓大人幫我拿一下垃圾大人就會說“找個地方扔了，別來煩我！”哎，我就只好扔掉了，現(xiàn)在感覺不是大人的錯，而是我們小孩子的錯，為什么呢？由于我們假如自己拿垃圾就不會被大人感染上。

現(xiàn)在，我看到一點垃圾就會隨手撿起，并扔進垃圾桶。我感覺現(xiàn)在的我和以前的我不一樣了。我覺得現(xiàn)在的我比以前的我要愛護環(huán)境一些了，大家說你們喜歡亂扔垃圾嗎？我覺得大部門人應該不喜歡吧？現(xiàn)在的五倍老是隨時隨地都亂扔垃圾。現(xiàn)在我不但會亂扔垃圾，而且我見到別人亂扔垃圾首先會告訴他這樣做不好，然后再去把垃圾撿起來扔進垃圾桶。

讓我們從點點滴滴做起吧，愛護環(huán)境，是我們本就應該做的！

謝謝大家的聆聽。

寫保護環(huán)境的作文【篇4】

每當看到一個人買了一樣東西，撕去包裝紙，順手扔在地下時，我就會想到未來的地球：垃圾遍地，小河里全是污水。

我們現(xiàn)在為了利便，經(jīng)常不把垃圾扔進垃圾箱，而是扔在地下;每次購物都會制造“白色垃圾”——塑料袋，一到大風天，塑料袋滿天飛，十分不美觀;街道上音箱的聲音特別難聽逆耳;含磷的洗衣粉破壞環(huán)境，可每戶人家?guī)缀醵加小＜偃缭龠@樣下去，未來的地球不會再鳥語花香。

“保護環(huán)境，人人有責”，為了我們的錦繡家園——地球的將來，我們應該做到以下幾點：1、少用含磷洗衣粉，提倡多用肥皂，保護江河。2、買東西自備購物袋，減少白色污染。3、少用或不用一次性產(chǎn)品。4、“噪音”是個無形的殺手，超過70分貝的聲音，就是噪音，我們要少開音響，說話聲音放輕，減少噪音污染。

保護環(huán)境!地球只有一個，讓我們攜起手來，共同努力，保護人類賴以生存的天然環(huán)境!讓地球更年青!更潔凈!更錦繡!

寫保護環(huán)境的作文【篇5】

地球，是我們賴以生存的家園，可是跟著人口的迅速增長，工農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，環(huán)境的污染越來越嚴峻。

我們原本清新的空氣由于工廠廢氣而被污染，我們的糊口垃圾也越來越多，為了出行便利，越來越多的人購買了私人車，汽車尾氣導致氣候變暖，更為可怕的是

我們?yōu)榱俗约旱睦愠３Ｊ褂靡淮涡缘奈锲罚袼芰洗菽芰虾械鹊龋@些白色垃圾是不能夠火化的，而且埋在地底下還不會腐爛，造成泥土被污染。環(huán)境的污染也給人們帶來了許多隱患，好比洪水、荒漠化、沙塵暴……，然而這一切的一切豈非不是我們?nèi)祟愖约涸斐傻膯幔?/p>

環(huán)境的保護已成為十分迫切的事情，每個人都應該積極步履起來，從小事做起，來保護環(huán)境。

記得有一次，我在公園玩，看到了一對母子，那個小男孩只有四歲左右，只見那位母親隨手將一個空的飲料瓶扔到了草地上，那個小男孩看見了，立即跑過去把飲料瓶撿了起來，跑向垃圾桶，踮起腳，把瓶子扔進了垃圾桶，對母親說：“老師告訴我們不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境。”母親羞愧地說：“下次母親一定會留意的。”這個場景給我留下了深刻的印象，是呀，有時候環(huán)境離我們只有一個垃圾桶的間隔，從糊口的每一件小事做起，就是最好的環(huán)保步履。

以前夏天的時候，爸爸特別喜歡吹空調(diào)，可今年夏天，家里開空調(diào)的次數(shù)顯著減少了，由于我告訴爸爸：“空調(diào)的制冷劑會嚴峻破壞地球的臭氧層，仍是多吹吹電風扇吧，恬靜又環(huán)保！”爸爸同意了我的觀點，現(xiàn)在他老是說：“仍是吹電風扇比較愜意。”

現(xiàn)在低碳的糊口理念已經(jīng)融入了我的日常糊口，上超市購物時我會帶上購物袋，外出用餐不再使用一次性筷子……

我相信，只要我們齊心合力，在不久的將來，我們四周的環(huán)境一定會變得越來越好。

寫保護環(huán)境的作文【篇6】

夏日的森林，陽光從葉間透射出來。鳥兒們在歌唱，溪水弟弟在歡快地奔跑著，小草妹妹們也向太陽微微地笑著。

一日清晨，有一個穿戴樸素，長相丑陋的人，拿著一把銀光閃閃的斧頭，向一棵粗壯的參天大樹走來。他看著這棵樹喃喃道：“好大一棵樹呀，一定活的時間很長，把它砍了就發(fā)財了！”整理時，他的手一揚，那斧頭在陽光的照射下閃閃發(fā)亮，“砰”的一聲，大樹爺爺?shù)纳碥|泛起了一個豁口，他“啊”地大叫一聲。可是，那個男的他知道大樹也會疼嗎？當然不會。

就在這時，那個男人忽然發(fā)出了一聲慘叫：“誰啄我后腦勺？”他停下手扭頭發(fā)現(xiàn)了啄木鳥，啄木鳥氣憤地說：“我發(fā)現(xiàn)你的腦袋里有蟲，還不止一條！貪婪蟲，自私蟲！你把我們的家園砍了，我們住在哪兒，你想過沒有！”那人聽了，羞愧地走了。

請保護環(huán)境吧！假如沒有了大樹，沙塵暴，洪水就可以一路暢通，毀滅我們的家園。讓我們珍惜天然資源，共營生命綠色！

寫保護環(huán)境的作文【篇7】

燕子從南方飛回來了，它看到了一條小魚在掙扎，便問：“小魚，怎么原本漂亮的城市變成這樣了呀!一塌糊涂的，小河也被污染了。”“唉，沒辦法，因為人類制作太多的東西，垃圾也隨便往河里扔，現(xiàn)在小河里也只剩我一條魚了，兄弟姐妹全都身亡了。”小魚唉聲嘆氣地說。燕子說：“那你身體怎么樣?”小魚說：“我也快不行了，身體太虛弱了，請你幫幫我吧1”燕子說：“好，那你先要想個辦法呀!我來幫你完成。”小魚說：“有了，我們寫信，放到人類的郵箱里，告訴人類，我們現(xiàn)在的情況，我相信好心的人類一定會發(fā)現(xiàn)的。”“嗯，我也相信人類。”燕子說。終于，人類發(fā)現(xiàn)了這些，就動員了良多人，把垃圾清除了。城市終于又變錦繡了。

從此，這個城市再也沒有發(fā)生過這樣的情況了。小魚歡快地在水中游來游去，燕子興奮地在空中飛來飛去······

描寫公園中的人的作文(模板7篇)

優(yōu)秀的作文怎么樣才能看到呢？寫作是我們必備的一項基礎(chǔ)能力，作文能夠提高我們的觀察跟思考能力。優(yōu)秀的作文可以幫助我們快速打開思路，描寫公園中的人的作文是由讀書筆記吧為您整理和分享的內(nèi)容，通過本文希望能幫助到您！

描寫公園中的人的作文 篇1

今天早上，我特地起了早，來到濱江公園鍛煉身體。濱江公園旁邊，常山江靜靜地穿過這座美麗的城市，哺育著常山的人民，使得這座美麗的城市顯得更加秀氣。我情不自禁地深深地吸了一口氣，空氣真清新啊，清風徐來，夾雜著花的芳香，使人心曠神怡。

在那片綠樹從中，人們早以開始了自己喜愛的活動：有的舞劍，有的練氣功，有的“咿——呀——”在練嗓子，還有的在打羽毛球……

一位年過半百的老爺爺上身穿著件白褂子，手握寶劍，正在大樹下練習劍術(shù)呢。瞧，他動作是那樣剛健，那樣柔美。忽地，他“唰”地抽回了劍，變換了招式，右手持劍，左手伸直伸出二指直指，雙眼炯炯直視前方。大家看了，嘖嘖稱贊：“好劍法，好劍法！”那老者收式，雙手一拱忙說“不敢當，出丑了，出丑了。”儼然古代大俠。

我回過頭，不遠處，兩位姐姐正在打羽毛球。看，她們打的多激烈啊！誰都不甘落后，羽毛球來來往往，不分勝負。那為稍胖的姐姐忽然猛抽一拍，喊道：“接球！”說時遲那時快，球朝她迎面而來，她連忙起拍一擋，真遺憾。球太快了，落在了地上。那位姐姐怏怏地是說“哎，大意失荊州啊！”旁邊兩位散步的阿姨向她們頭來了贊許的目光。

美啊，江濱公園！

描寫公園中的人的作文 篇2

我家對面有一座萬松山，它是瑞安人民休閑健身的好去處。最近，萬松山山腳下的萬松山公園建成了，我很想去看看。于是，我和媽媽在周日的下午去萬松山公園散步。

萬松山公園緊挨著萬松山山腳，風景優(yōu)美，空氣清新。公園的中間是一片人工池塘，池塘上面還有兩座小橋，一座是拱橋，一座的曲橋。兩橋之間有一座小亭子，拱橋的左邊是一片草地，草地上矗立著許多挺拔的細竹。橋下的池塘里有許許多多的小魚，紅的、橙色的、黑色的、紅白相間的

。微風吹來，水面蕩漾著魚鱗般的波紋，在陽光的照射下，閃耀著金色的光芒。池塘里還有噴泉，到晚上的時候會噴出五顏六色的`噴泉，可好看了！公園的地下室是一個空闊的停車場，更有趣的是有一棵樹，它貫穿了停車場和地面公園，就像一個巨人，一腳踩空了地板。

走過寫有“萬松山公園”五個大字的牌坊，只見一條像巨龍一樣的石階直達萬松山山頂。石階兩旁的樹木茂盛，時不時傳來一陣陣的鳥鳴聲，半山腰還有甘甜的涼茶，山頂還有一座電視塔，它就像一把利劍從泥土中鉆出來。

我喜歡萬松山，也喜歡萬松山公園！

描寫公園中的人的作文 篇3

有人喜歡炎熱的夏天，有人喜歡冰冷的冬天，還有人喜歡豐收的秋天，而我卻喜歡美麗而溫暖的春天，我更喜歡春天的公園。

當我們一進人民公園，就找到了色彩繽紛的春天。小草在溫暖的陽光下靜悄悄地探出了頭來，驚訝地看著這繽紛的世界。花兒在綠油油的草地上爭奇斗艷地競相開放，紅的似火，黃的賽金，白的像雪，粉的如霞……真讓人眼花繚亂。

春天的大樹引來一只只小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說“春天來了，春天來了。”人民公園有一個特別大的噴泉，噴泉一圈一圈的向上升著，泉水一環(huán)一環(huán)向下淌著，別提的多美了！

看，美麗的噴泉下面引來了數(shù)不勝數(shù)的人們。老人們有的三五成群地來跳舞，有的成群結(jié)隊地練著太極拳，還有的三三兩兩地在舞著劍。有的年輕人手拉著手，在談情說愛，有的在椅子上說說笑笑，還有的年輕的爸爸媽媽帶著兒子散步。小孩子們有的在放風箏，有的追來追去，還有的在騎自行車，他們玩得不亦樂乎。

春天的公園生機盎然，你說春天美不美？

描寫公園中的人的作文 篇4

星期日，天氣晴朗，我到公園散步。

公園里可真美呀！空氣可真清新呀！我走著走著，來到了柳樹下，抬頭一看，柳樹發(fā)芽了，嫩綠的芽苞爬滿枝頭，滿枝滿樹都散發(fā)著濃濃的春意；咦，這顆樹的枝條上長了很多紫色的花苞，有的花瓣已經(jīng)全部展開了，像一盞盞彩色的燈泡在枝頭綻放；有的才展開兩三片花瓣，還有的只是花骨朵。每一朵都很好看，好像在說：“歡迎你！歡迎你！”滿樹的紫色鈴鐺似的花朵，卻找不到一片葉子，真奇怪。我正納悶，媽媽走過來說：“孩子，這叫紫玉蘭，那邊開白色花朵的叫白玉蘭。”“為什么只有花不長頁呢？”“它們呀，都是先開花，后長葉的。等這一樹的花都謝了，葉子也就急急忙忙地來報到了。”“大自然真神奇，竟有這等安排！”“哈哈，終于找到高大的柳樹了。”我飛快地跑到了柳樹下，看著柳枝，我情不自禁地吟誦起《詠柳》來：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這枝條被風吹得像小女孩的頭發(fā)迎風飄蕩。走著走著，來到了金燦燦的迎春花前，用我們老家話說就是雞爪子花。聽說迎春花有一個特點：就是先開花后長葉，等到迎春花開過的時候，樹上就長出了密密麻麻的葉子。這時奶奶讓我回家了。

啊！公園里的景色真美呀！

描寫公園中的人的作文 篇5

我家鄉(xiāng)的龍?zhí)豆珗@就在水東橋上大約50米左右的地方。

這個龍?zhí)豆珗@的門都是用石頭砌的，在門旁邊的大石頭上刻著“龍?zhí)丁倍€紅色的打字，格外引人注目。小路大約有2米寬是用水泥鋪成的，小路彎彎曲曲，有些小路上還有臺階。亭子是紅色的，有6個角，六根柱子，這些柱子要三個小朋友手拉手才能把它抱住，亭子里有凳子桌子，這些亭子是供游人休息的。

亭子邊有一塊塊奇形怪狀的大巖石，這些大巖石是從河底冒出來的，形狀千奇百怪的有的像小雞，有的像小馬，真是有趣啊!這里樹非常古老，高大，枝樹長得郁郁蔥蔥，樹枝長得到河中央，這些樹還會發(fā)出清香。龍?zhí)豆珗@的墻上還有一幅九龍圖有的各自回首遙望，還有的是雙龍戲珠。可美了。這里每天都是人山人海。汀江的河水可清涼，魚又大又肥。

我家鄉(xiāng)的龍?zhí)豆珗@可真美啊!

描寫公園中的人的作文 篇6

春天的公園，是漂亮的，多彩的。

看那兒，粉粉的海棠花，雖然不香，但那嬌小的花蕊，被一片片綠綠的花葉襯托著像一個個粉嫩粉嫩的圓球，回頭一看，一把巨大美麗的“花傘”出現(xiàn)在眼前。

在小徑兩旁最美麗的，當然是大大的櫻花樹。樹上開滿了櫻花，以粉色為主，白色做點綴。朵朵櫻花，一簇一簇，一片一片。花的中心，綠色的花蕊，在中心亭亭玉立，像一位穿著綠紗裙的仙子。白、粉、綠，讓整個櫻花樹變成了一幅多姿多彩的畫卷。

在綠樹蔭下，在小草叢中，那些默默無聞的花草更是漂亮。雖然不起眼，但是那些愛心形的綠葉上，襯托出朵朵白色的花兒，像是在綠色星空上分布著白色星球，旁邊紫色的“星星”在眨眼睛。

春天的世界，蟲蠅肯定少不了，石頭底下、磚縫中，一些西瓜蟲出來覓食。河面上蜻蜓點水，水蠅蹦蹦跳跳，擴散出一個個漣漪。

春天，它既不像冬天那樣寒冷，又不像夏天那樣炎熱，氣候十分宜人，在暖洋洋的太陽下我們一起玩耍。

春天是個美麗的世界!

描寫公園中的人的作文 篇7

朋友，你去過天河公園嗎？天河公園位于廣州市天河區(qū)棠下上社村，這里山清水秀，風景優(yōu)美，空氣清新。

天河公園樹林茂密，樹木多的數(shù)不清，有櫻花樹、有松樹、闊葉樹、針葉樹……真像綠色的海洋。綠綠的草地，真像一片淺綠色的世界。美麗的花壇，盛開著各樣的花卉，紅的、白的、黃的、紫的，五彩繽紛，令你的眼睛應接不暇。花叢中蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌，美麗極了！

成群的小魚在人工湖里游來游去，好看極了。有的長著尖尖的嘴，有的張開大大的嘴巴，有的全身金黃色，游起來慢慢吞吞，怪不得游客們剛剛灑下的魚料，一下子被吃個精光。

天河公園還有釣蝦場呢！今天，我和父親、母親、奶奶、爺爺在釣蝦。父親、我和母親一組，奶奶和爺爺一組。奶奶和爺爺都釣了5只，父親一只也沒釣到。于是，我開始釣了，不一會兒，我釣到了一只大蝦！我為我們組釣到了第一只蝦，父親不服氣，也認真地釣起來，果然，父親也釣到了一只蝦，我又不服了。一直這樣，我們超過了爺爺。我們贏了真開心！

我喜歡天河公園！

[收藏]關(guān)于愛音樂的人作文精選7篇

在日常中說到作文，大家一定都很熟悉，作文的主要素材來源于我們對生活的觀察和感悟。以下是讀書筆記吧的編輯為大家整理的“關(guān)于愛音樂的人作文 ”。希望本文對您有所幫助！

關(guān)于愛音樂的人作文(篇1)

關(guān)鍵詞：音樂；繪畫；關(guān)聯(lián)；印象主義；表現(xiàn)主義

摘要：音樂與繪畫是兩種不同的藝術(shù)門類，但兩者存在著許多關(guān)聯(lián)之處，涉及到藝術(shù)家身份的關(guān)聯(lián)、觀念上的繼承、理念上的認同等等。既然它們同屬于藝術(shù)就一定存在著共同之處。

音樂既是聽覺藝術(shù)，又是時間藝術(shù)，還是動態(tài)藝術(shù)，它在一定的時間里，以樂音和噪音的持續(xù)運動來表現(xiàn)自己，它以音響在持續(xù)或間斷的運動中體現(xiàn)著“以聲表情”、“聲情并茂”的藝術(shù)形象。音樂可以說是心靈的藝術(shù)，它通過音響來表達感情或形象，使欣賞者的心靈產(chǎn)生或震撼、或愉悅、或平靜、或心潮澎湃等等各種各樣的感受，并以引出欣賞者在情緒上的共鳴為己任。

繪畫是視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)，也是靜態(tài)藝術(shù)。畫家將線條、色調(diào)及其他形式勾勒出一定的具象或抽象的圖形，從視覺上給觀賞者以強烈印象，并引起各種情緒的反映，產(chǎn)生審美刺激。

音樂與繪畫各自通過不同的媒介物、用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手段，向人們傳達著作者所要表達的內(nèi)容和情感。音樂與繪畫是兩種截然不同的藝術(shù)形式，如果論及它們之間的關(guān)聯(lián)，不得不先論及藝術(shù)家身份的關(guān)聯(lián)。

一、藝術(shù)家身份的關(guān)聯(lián)

許多藝術(shù)家本身既是音樂家又是畫家，如康定斯基、勛伯格、達芬奇等等。

康定斯基（WassilyKandinsky，1866—1944）是俄國表現(xiàn)主義繪畫的代表人物之一，他同時又是一位精通音樂的人，他與表現(xiàn)主義音樂的代表作曲家勛伯格（A。Schoenberg，1874—1951）交好，并特別喜愛聽勛伯格的作品，在聽其管弦樂時常會感到“眼前有如亂發(fā)一樣的無數(shù)的線條在狂舞”。由于康定斯基本人也可說是音樂家，故而其繪畫作品接近音樂的性格，他以暴風一樣的激情的情感、火焰般的強烈色彩、表現(xiàn)內(nèi)心的感動，并賦予色彩、畫面以音樂性，如他的《浪漫的風景》，描繪了幾匹從山坡奔馳而下的馬，騎者被彈的很高，那激烈運動的色點、具有動感的大色塊、以及橫穿畫面的斜線，如同被演奏著的一首奔放的交響曲；在其《連鎖》中，二十多個相似而又獨立的生命體，色彩鮮艷、整齊規(guī)律地排列在一齊，有如音樂作品的結(jié)構(gòu)，其整個作品體現(xiàn)出被凝固著的又仿佛流淌著的動人旋律。

康定斯基的繪畫接近音樂，用仿佛音樂般的線條與色塊來表達自己的內(nèi)心世界，他將繪畫作品賦予了音樂性的效果。他把色彩作為鋼琴鍵盤、將線條作為弦樂、各種不同的構(gòu)圖當作銅管，制造出了動人心魄的“交響曲”。他對音樂的熱愛，通過他的繪畫作品淋漓盡致地表達出來。

康定斯基的好友作曲家勛伯格同時也是一位畫家，在勛伯格的音樂作品中，如弦樂五重奏《升華之夜》、獨唱劇《期待》、配樂說唱《月迷彼埃羅》等等，都以各種音樂手段（如無調(diào)性的旋律、十二音的構(gòu)造、音樂的織體等）體現(xiàn)著他對生活的感受和對社會的思考，同時，也呈現(xiàn)出強烈的畫面感。他常常將自己對繪畫的熱愛（自然，他也有許多繪畫作品），用強烈的刺激的音樂音響表達出來，有意嘗試將表現(xiàn)主義者在繪畫方面的心得，轉(zhuǎn)介入音樂之中。

眾所周知，達芬奇（（Scuola Leonardo da Vinc，i 1452 —1519）也是位同時通曉繪畫與音樂的藝術(shù)家，他認為音樂雖然是聽覺藝術(shù)，但它與繪畫有許多相通之處：

一、音樂與繪畫都有節(jié)奏；

二、音樂與繪畫同樣有比例關(guān)系；

三、音樂與繪畫的美感完全建立在各自部分之間的的相互滲透。他的見解得到眾多藝術(shù)家的認同。

正由于如此，使音樂與繪畫著兩種不同的藝術(shù)在許多地方體現(xiàn)出意念或概念上的趨同。就以印象主義為例，也證明著印象主義音樂與繪畫在觀念上的繼承。

二、印象主義音樂與繪畫在觀念上的繼承

印象主義音樂是19世紀末法國作曲家德彪西（Achille—Claude Debussy， 1862—1918）首創(chuàng)的一種音樂風格，然而音樂上的印象主義卻是直接來自于繪畫上的印象主義。19世紀末的畫家馬奈（EdouardManet， 1832—1883）、莫奈（ClaudeMo—ne，t 1840—1926）、修拉（Georges Seurat， 1859—1891）等人的作品打破了古典的作畫風格，避開了寫實的畫風，而創(chuàng)作出對一瞬間的光色、氣氛的感覺與印象、以鮮明跳躍的色彩替代幾百年以來深沉、灰暗的醬色調(diào)的畫風。印象主義繪畫直接觸動以往既定的審美模式，而開啟20世紀現(xiàn)代美術(shù)的先河。作為對一切新鮮事物一場感興趣并熱愛繪畫藝術(shù)的德彪西，為這種新穎的畫風所影響，以管弦樂序曲《牧神午后》，創(chuàng)立了印象主義音樂的音樂流派。

印象主義音樂繼承了追求感官印象描繪的特征，用音樂來表現(xiàn)作曲家通過聽覺、視覺、幻覺甚至是嗅覺所捕捉到的對自然現(xiàn)象、景物、人物等的感覺和印象，如同印象主義繪畫那般，放棄傳統(tǒng)音樂中那嚴密的組織和理性、邏輯性的結(jié)構(gòu)形式，其音樂被作曲家以自由抒發(fā)的靈感式的傾訴變成了模糊、隱綽、松散的輪廓，音樂語言發(fā)展成虛無飄渺的意境。德彪西是位具有反叛精神的作曲家，他不固守傳統(tǒng)，同印象派畫家和象征派詩人交往甚密，并繼承了他們的思想觀念。德彪西的音樂不以旋律為生命，而以片斷、零碎的形態(tài)，偏離大小調(diào)的音樂體系，削弱和聲的功能性而增加其色彩性的音樂特征，使印象主義音樂呈現(xiàn)出新穎、雅致、清新、靈巧、缺乏音樂發(fā)展所固有的內(nèi)在動力的品質(zhì)。他以這種音樂風格體現(xiàn)著印象主義繪畫風格的觀念：在從透明而重感官的結(jié)構(gòu)里激發(fā)起理想中的境界，自然景物或人不再是表現(xiàn)的重心，而強調(diào)光與色的效果；不著重表現(xiàn)具象與事物的本質(zhì)，而注意自然界光色變化和瞬間運動感，體現(xiàn)著朦朦朧朧夢一般的印象。如同印象主義繪畫一樣，印象主義音樂常常在作品內(nèi)容的選擇上脫離現(xiàn)實世界的題材，專注于光影的游戲和愉悅的性格和能給人感官享受的事物，它把以音樂的豐富色彩呈獻給大家，發(fā)展了音樂詩意的感情與氣氛，并常常醉心于個人的藝術(shù)天地，甚至有點孤芳自賞的意味。

印象主義音樂是在觀念上對印象主義繪畫的繼承，它打破了以往傳統(tǒng)的作曲方式，成為了20世紀現(xiàn)代音樂的橋梁。印象主義音樂于繪畫的關(guān)聯(lián)，直接或間接地影響到表現(xiàn)主義音樂與繪畫在理念上的認同。

三、表現(xiàn)主義音樂與繪畫在理念上的認同

“表現(xiàn)主義”（Expressionism）一詞首先出現(xiàn)在1911年德國的《狂飚》雜志中，它是在第一次世界大戰(zhàn)前出現(xiàn)在德國的一種藝術(shù)流派，表現(xiàn)主義針對印象主義對自然和現(xiàn)實的模仿與再現(xiàn)，主張藝術(shù)要直接表現(xiàn)思想的本質(zhì)、內(nèi)在的靈魂，強調(diào)藝術(shù)的表現(xiàn)力和形式的重要性，反對機械地模仿客觀現(xiàn)實，作品中體現(xiàn)出機械文明壓制人性的強烈不滿。表現(xiàn)主義藝術(shù)流派首先出現(xiàn)在美術(shù)領(lǐng)域，再而影響到音樂。

表現(xiàn)主義繪畫的代表人物之一便是康定斯基。以康定斯基為代表的表現(xiàn)主義畫家反對學院派自然主義的古典風范，主張不應機械地模仿客觀現(xiàn)實，主張用以線條與色塊體驗人類思想的本質(zhì)，并以個人對主觀感情來取代視覺的感受。正是由于理念的趨同，使作曲家勛伯格深受表現(xiàn)主義繪畫的影響，勛伯格與其兩位弟子貝爾格、威伯恩創(chuàng)立了音樂上的表現(xiàn)主義。表現(xiàn)主義的作曲家們用自己的心靈感受到德奧現(xiàn)實生活充滿著丑惡和痛苦時，他們的音樂便以抽象、夸張、扭曲、怪誕的筆法對現(xiàn)實進行變形的描繪，用夢魘、幻覺來影射客觀世界，用刺激、不協(xié)和的音響來揭示心靈的孤寂、恐懼、絕望乃至瘋狂。

無論是表現(xiàn)主義的音樂或是繪畫，其創(chuàng)作風格與技法，都突破了傳統(tǒng)，并引起藝術(shù)界的強烈震蕩。勛伯格在進行表現(xiàn)主義音樂實驗的初期，一直處于高度的緊張氣氛之中，其作品受到如同表現(xiàn)主義繪畫一樣的待遇：讓人一時不能理解，也無法接受。其作品的每次上演，都會引起聽眾的一片譴責，即使是晚期作品，也不是那種讓聽眾為之愉悅，為之共鳴的音樂，因為，表現(xiàn)主義音樂突出的特點是無調(diào)性（atonality），其使用的作曲手法是前無古人的“十二音體系（twelve—note system）”，這種作曲體系掀起了“不協(xié)和音的解放運動”，使歐美音樂界（尤其使作曲界）受到了前所未有的沖擊，并引起震蕩。在他死后，其音樂也存在著爭議的評價。

表現(xiàn)主義繪畫在表現(xiàn)主義音樂之先面世，自然，同樣是憤怒的反應，而后是漠然，直至得到寬容。康定斯基以一種病態(tài)的畫面，發(fā)泄著對資本主義罪惡的憎恨和因社會危機而引發(fā)的在情緒上的恐怖和苦悶。他對色彩“內(nèi)在音響”的體驗，以及色彩和音樂律動同一性的理解與高度敏感，使表現(xiàn)主義繪畫具有一種音樂性般的藝術(shù)效果。

表現(xiàn)主義音樂與繪畫的同一性在美學思想上達到了高度的統(tǒng)一：共同體驗著社會的動蕩、不安，表現(xiàn)著對現(xiàn)實的不滿、恐懼，表達出對印象主義音樂或繪畫那追求光、色一瞬間的印象，及模模糊糊地反映被描繪的事物所散發(fā)的氣氛，以及充斥在音樂與畫面間的那迷離、朦朧、神秘意味，主張與傳統(tǒng)徹底決裂，以幾乎變態(tài)的理性來反映客觀現(xiàn)實帶給人們的強烈壓抑的精神、思想、信念的本質(zhì)。

表現(xiàn)主義音樂對表現(xiàn)主義理念的認同，在某種意義上是印象主義音樂對印象主義繪畫觀念上的延續(xù)。因為，音樂與繪畫的密切關(guān)聯(lián)，在歷史的不同時期都有著或多或少的顯現(xiàn)。音樂與繪畫的關(guān)聯(lián)不僅表現(xiàn)在同一類型的流派之中，甚至表現(xiàn)在不同藝術(shù)流派之間，某種流派的作曲家也會受另一種繪畫風格的影響，諸如威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫。

四、威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫

威伯恩（A。werbern， 1883—1945）是勛伯格的學生，是表現(xiàn)主義音樂的代表人物之一，他追隨勛伯格步入十二音技法領(lǐng)域，并發(fā)展了勛伯格的音樂風格，將勛伯格創(chuàng)立的十二音體系推向序列音樂，他提供了一種“方法”，加強對音高組織的控制，還對音色、時值等要素作出相應安排。他全部的31首音樂作品具有高度集中、濃縮、簡練、主觀、抽象、簡潔的風格，將“純音樂”推向顛峰。在他后期作品中，缺少傳統(tǒng)音樂所特有的線條感，而以單音或是多音，以不同的色彩乍似毫無關(guān)系地連綴在一起，造成漫無章法、毫無表情的音響感，然而，他由十二音推向序列音樂的音樂作品，有極強的內(nèi)部組織的嚴格次序，呈現(xiàn)出高度理智而客觀的風格。這種音樂多以點對點、塊對塊音響連接的風格，與印象主義后期的“點彩派”繪畫存在有許多相似的理念。

“點彩派”的代表畫家是法國的修拉（Georges Seurat， 1859—1891），他的代表作油畫《大碗島上一個星期的下午》由無數(shù)個紅、黃、藍、白單色的小點構(gòu)成，產(chǎn)生畫面朦朧、迷離的意境。點彩派畫風以法國化學家舍夫略里關(guān)于色彩協(xié)調(diào)理論《色彩對比論》為理論基礎(chǔ)，用紅、黃、藍、白四種原色作不同組合，讓觀眾眼睛自行調(diào)動而看感到流光異彩的畫面。點彩派用這種所謂科學的、嚴格的色彩和筆觸，代替以往印象派畫家的那種富有感情的色彩和生動瀟灑的筆觸，比馬奈、莫奈的畫作更忽略作品的內(nèi)容而單純追求所謂科學的色彩與形式化。修拉的畫風被稱為“點彩法”，而威伯恩那缺乏旋律線條的作曲方法則被人稱為“點描法”，它與“點彩派”繪畫有類似的理念。音樂上的“點抽法”突出的特征是將完整的旋律縱向分配到多個樂器或樂器組來演奏，而以短小時值的音符相連接，形成濃縮的曲調(diào)線條，其跳動大的音程，表示旋律線的突凸，反之則柔和，以這種短小時值的點構(gòu)成的組合，構(gòu)成威伯恩音樂的主題，并由點對點的短音符在不同樂器或單一樂器不同音區(qū)的呈現(xiàn)，構(gòu)成整部音樂。

“點描法”的音樂與“點彩”派的繪畫在以點組成藝術(shù)的理念上，達到心有靈犀的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。威伯恩的“點描音樂”以各種不同音色，不同位置的音響的“點”的時疏時密的跳動來構(gòu)成其旋律，它拒絕傳統(tǒng)音樂那悠長的旋律線條，“點彩繪畫”由一點一點純色的“點”，構(gòu)成復雜的畫面；“點描音樂”拒絕傳統(tǒng)音樂簡單地抒發(fā)作曲家個人的主觀情感，而以嚴格的序列控制作為新的作曲手段，“點彩繪畫”同樣追求色彩理論的原理，將理性的色彩組合看得高于一切。他們共同的理想都是要創(chuàng)作出不同于以往形式的藝術(shù)作品，在創(chuàng)新意識上使兩者都走在同一個更為注重形式感的藝術(shù)創(chuàng)造的道路上。威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫不屬于同一名稱的藝術(shù)流派，前者屬“表現(xiàn)主義”的范疇，后者是印象主義的延續(xù)，然而，分析兩種風格的兩種藝術(shù)在理念及手法上的關(guān)聯(lián)，使人產(chǎn)生了極大雷同的印象，擬或可說有“同工異曲”之妙的藝術(shù)效果。于是，我們說音樂同繪畫存在有必然的關(guān)聯(lián)。

五、音樂同繪畫存在的必然的關(guān)聯(lián)

音樂與繪畫不屬于同一種藝術(shù)形式，它們有各自不同的特征與表現(xiàn)手段。然而，它們又同屬于“藝術(shù)”這一范疇。既然同是藝術(shù)，那便會產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系。

康定斯基早在1912年就指出兩者之間的聯(lián)系：黃色具有不斷向上的“超越”，從而達到使眼睛和神經(jīng)均無法承受的的功能，而當一只小號所發(fā)出的聲音，變得越高越尖銳時，以至于刺痛耳朵和神經(jīng)；而藍色，則具有“超越”相反的力量，它把眼睛引向無限的深度，因而，發(fā)出類似長笛般的聲音（當深藍色時）、或低音提琴的聲音（當深藍色時）；在彈奏管風琴低音鍵盤時，你能“看見”深深的藍色；綠色非常接近大提琴纖弱的中音區(qū)的音色；而紅色在使用得當時，它給人以強有力的擊鼓的印象。

于是，我們可以這樣認為：大氣和光的振動相成了聲音和色彩之間的物理相似形，便造成我們所感覺截然不同的“音樂”與“繪畫”之間的關(guān)聯(lián)。作曲家和畫家都能運用不同的“音調(diào)”或“色調(diào)”，創(chuàng)造出同一種或溫暖或凄涼或熱情或呆滯的共同感受。

音樂與繪畫的關(guān)聯(lián)，具有審美功能，引發(fā)欣賞者的喜愛，并引起人們在情感或情緒上的共鳴、得到人們的賞識，是音樂與繪畫的共同目的。音樂與繪畫有各自己的表現(xiàn)手段與媒介，但兩者都不同程度上浸透了認識因素與教育因素，它們以各自不同的藝術(shù)表白方式，給予欣賞者在心理上、感知上獲得效果各異的認識作用與教育作用，只不過這些作用反映在不同的藝術(shù)領(lǐng)域和不同的形式之中罷了。所以，各門藝術(shù)存在著相互浸透、相互關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，音樂與繪畫也是如此。藝術(shù)就是這么神奇。各門藝術(shù)實際上存在有或多或少的必然聯(lián)系，因為它們同屬于“藝術(shù)”的范疇。音樂與繪畫有各自鮮明的個性，然而，它們又存在著那么多的必然的關(guān)聯(lián)。

關(guān)于愛音樂的人作文(篇2)

聽著“新秀網(wǎng)”上播放的曲子《星空的旋律》，竟情不自禁地打起節(jié)拍來，優(yōu)美的旋律、緩慢的節(jié)拍，體現(xiàn)了一種寧靜的氣氛。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的我，不由自主的按下“文件”中的“另存為”，急切地想把它下載到軟盤（A：）中。

這就是音樂的魅力嗎？

小時候，聽過不少世界名曲，年幼的我，竟也聽得如癡如醉，慢慢地愛上了聽名曲。

能夠使我靜下心來的，也只有音樂了……

不久前，又聽到了一首《美少女戰(zhàn)士》插曲，喜上眉梢，忙提著錄音機把它錄了下來，結(jié)果曲子到是錄下來了，錄音機卻因為我的錯誤操作“報廢”了，弄得我被父母一頓臭罵。

“錄音機事件”鬧得滿城風風雨雨，爸媽索性把我錄下來的東西統(tǒng)統(tǒng)送人，氣得我一連三天臉上都是陰天。

“音樂是人類共通的語言。”著是巴赫說過的一句話，他說得沒錯，音樂，能把人們的心牽到一起，讓人們心連心。如果這個世界上沒有“音樂”這個詞，世界將是死氣沉沉，沒有一絲光明。

關(guān)于愛音樂的人作文(篇3)

在世界音樂的課堂上講授地理、民俗等其他知識點時，總有學生懷著質(zhì)疑的目光問“這是音樂課的內(nèi)容嗎？”好像脫離了音樂本體，脫離了和聲曲式的音樂，那還是音樂嗎？從世界音樂的許多教材和專著上都或多或少有關(guān)于自然環(huán)境、歷史淵源的章節(jié)，然而對其與音樂的關(guān)系、淵源的講解并不多見，其實每一個事物之間的關(guān)聯(lián)都是一張網(wǎng)，互相制約與影響，在世界音樂的課堂上，我建議應加強對以下幾個知識點的講授：

一、加強對自然地理、生存環(huán)境的了解

有關(guān)世界音樂的絕大多數(shù)專著、教材中，自然、地理知識總是沒由來地獨成一章，與后面的民族音樂的章節(jié)略顯脫節(jié)。然而事實上，自然環(huán)境是人類賴以生存的客觀基礎(chǔ)，影響著人們的日常生活、娛樂審美等，甚至是繪畫、音樂等。尤其是在各民族傳統(tǒng)的樂器中，常常可以看到其材質(zhì)、音響效果與當?shù)仫L土人情、自然結(jié)構(gòu)的密切關(guān)系。例如：在東南亞等氣候濕潤的適合竹子生長的環(huán)境中，當?shù)厝嗣裢偷厝〔模弥褡又谱鞒龃罅康纳钣闷罚踔潦菢菲鳎缌餍杏跂|南亞地區(qū)的一種搖奏和擊奏樂器——安格隆。所以，在世界音樂的課堂上，除了對音樂本體的介紹之外，我們還應介紹當?shù)刈匀画h(huán)境對人們性格的塑造，對文化的形成，以及對音樂種類產(chǎn)生的影響，甚至是對音樂審美追求的影響。自然環(huán)境不能僅僅作為一個獨立的章節(jié)，這樣既脫離了世界音樂教學的主旨，學生也不容易在這個部分找到認同感，所以此章節(jié)其實是非常重要的一環(huán)，也是其他音樂學科所匱乏的一面，將整個文化連接起來，讓學生對文化的整體把握，更有利于學生的世界音樂學習。

二、加強對建筑史、美術(shù)史的了解

學習音樂專業(yè)的學生，應該認識到美術(shù)、建筑等藝術(shù)文化對音樂的影響。音樂的風格往往不是跳脫于當?shù)氐拿佬g(shù)、建筑等藝術(shù)特征，而是相互影響，如我們所熟知的巴洛克音樂，“巴洛克”一詞的原意是指形狀不規(guī)則的珍珠，是指一種藝術(shù)形式，這種藝術(shù)風格盛行后，被人稱之為巴洛克時期，而這個時期出產(chǎn)的音樂作品就稱為巴洛克音樂。“巴洛克”一詞最早用于建筑藝術(shù)中，批評建筑師把更適用于金盒子和餐具等小物品的裝飾用到大型的建筑裝飾中。建筑風格特點是規(guī)模宏大，大量采用圓柱、圓頂和大量精細甚至奢侈的裝飾。巴洛克風格不僅影響了美術(shù)而且還影響很多其他的藝術(shù)領(lǐng)域，音樂大致承襲了同時期其他的藝術(shù)風格，也富有華麗、裝飾、壯觀等傾向。是來自于建筑，建筑中的雕刻等繪畫又常常有樂器的身影，在世界音樂的課堂上，老師應該作為一名引路人，帶領(lǐng)學生去探索這條未知的且充滿情趣的道路，而不是像導游一樣，帶著學生走馬觀花，掠光浮影。世界音樂與各類藝術(shù)的豐富內(nèi)容，應該被進一步地探索發(fā)現(xiàn)。

三、加強對歷史、戰(zhàn)爭的了解

為什么對于學音樂的同學，歷史、戰(zhàn)爭等相關(guān)知識也應該有所了解呢，我認為，只有對此民族的前世今生有所認知，你才會明白為什么他的音樂呈現(xiàn)如此的樣子。比如北美音樂中的爵士、藍調(diào)，拉丁美洲的雷鬼音樂等，隨著流行音樂的大興旗鼓而被全世界的年輕人推崇，事實上，這些音樂的來源都離不開被當做奴隸販賣到美洲的非洲黑人，例如：藍調(diào)（blues）就是由美國黑人創(chuàng)造逐漸發(fā)展起來的，眾所周知，美國黑人的先人都是從非洲販來的黑奴，從登上美洲大陸伊始，就一直用血和淚書寫著黑人的苦難史，直到現(xiàn)在，黑人的飽受歧視、貧苦不堪的命運依然沒有結(jié)束，一直以來，他們用歌聲來傾訴心靈的創(chuàng)傷，聽來非常憂愁哀怨，與英語中“blues”（藍色）一詞所帶來的“憂郁”情感基調(diào)相符合。這樣的歷史是許多同學沒有學習或了解到的內(nèi)容，增加這個部分的了解后，才能使學生深刻地感受到音樂背后的意義，體會不同音樂所帶來的情感體驗。才能加深對各民族音樂文化的理解。

四、加強對禮儀、風俗的了解

各國的不同禮儀風俗除了對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生影響，也影響了對音樂、樂器的產(chǎn)生和使用。一如在東南亞的代表性音樂形式“甘美蘭”，單看樂器種類不算豐富，材質(zhì)也大多是銅質(zhì)、竹質(zhì)的打擊樂，但其在東南亞最初的使用場合多用于宗教儀式和各種慶典，如巴厘島的甘美蘭樂隊常用來作為進場曲和散場曲使用，樂曲亦被視為神圣的，能夠趕走邪靈，所以這些樂器被認為是有靈性的、有神明附著在此，人們不可跨越樂器，如果不尊重樂器，也就意味著對神靈的褻瀆。所以在教學過程中，不可忽視的是對東南亞宗教信仰、民風民俗、禮儀規(guī)范的了解，理解音樂本體之外，也需要讓學生明白這種音樂類型的文化背景。才能充分理解和尊重各民族、各國家的文化與音樂。

參考文獻：

[1]王耀華,王洲編著.世界民族音樂[M].人民教育出版社,20xx.

關(guān)于愛音樂的人作文(篇4)

音樂，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。

現(xiàn)在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，籠罩著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。

不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。

音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！！！！

——讓音樂走進心靈！

關(guān)于愛音樂的人作文(篇5)

每樣東西都有不同的優(yōu)點。每一件事都令人陶醉。音樂，讓我陶醉，問我為什么？正因為音樂有它獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強和勇敢，這使人做白日夢，就像美麗的月光，音樂使我。

當我和同學吵架，互相吵架的時候，我陶醉在那首美麗的歌謠“友誼地久天長”中。音樂有一種力量促使我與朋友相處融洽，這就是音樂的魅力。每當我想念它，擔心它，“擔心”這首歌也會在我的耳朵里響。我喝醉了，我的眼淚會掉下來。這首歌里的每一個字都讓我感觸很深。這就是音樂的力量。每當我委屈，難過。當我悲傷的時候，“夜晚當星星哭泣”這首歌不斷地在我的耳朵里回響。我將仰望群星，告訴自己不要再哭泣，要向群星學習，努力閃耀，不要悲傷。每當我在學習中遇到困難時，我都會聽到“放開自己”這首歌，我也會學會放開自己，努力沖刺，戰(zhàn)勝困難，勇敢前行。

關(guān)于愛音樂的人作文(篇6)

摘 要：中國一個悠久的國度，有著深厚的文化底蘊，在飽經(jīng)滄桑的日子里依舊用歌聲記錄著歲月變遷，如今隨著我國經(jīng)濟腳步的發(fā)展，對于政治和文化的影響日益深遠，而民族音樂做為藝術(shù)文化的重要組成部分，其思想內(nèi)容和情感狀態(tài)也不斷升華，烙印上社會生活的影子，這是

關(guān)鍵詞：民族音樂賞析論文發(fā)表

中國一個悠久的國度，有著深厚的文化底蘊，在飽經(jīng)滄桑的日子里依舊用歌聲記錄著歲月變遷，如今隨著我國經(jīng)濟腳步的發(fā)展，對于政治和文化的影響日益深遠，而民族音樂做為藝術(shù)文化的重要組成部分，其思想內(nèi)容和情感狀態(tài)也不斷升華，烙印上社會生活的影子，這是我國各民族共同擁有的寶貴財富。但是在經(jīng)濟全球化的今天，我們不僅僅要將民族音樂傳承下來，更要將其發(fā)揚光大，站在世界的角度以開放的心態(tài)去審視民族音樂，不斷對其進行創(chuàng)新和發(fā)展。

一、民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀

有人把音樂比作清泉，可以滋潤心靈，帶給人美的享受。中國是一個多民族國家，每個民族都有自己獨特的文化藝術(shù)，每個民族的音樂也別具風情，正是這樣的差異才有了內(nèi)容豐富的民族音樂，從夏商周時期，對聲律的重視就可見一斑，至唐朝音樂更是達到一定高度，時至今日民族音樂依舊活躍，依舊洋溢著鮮明的藝術(shù)生命力。但是隨著“地球村”的不斷擴大和發(fā)展，外來文化的出現(xiàn)對民族音樂的沖擊也不斷加大，外來音樂的獨特風格逐漸吸引人們的注意，一些“爵士樂”“架子鼓”等多樣的音樂風格和樂器開始在國內(nèi)市場打開一片天地，越來越多的年輕人開始忽略民族音樂，各種選秀節(jié)目也是充斥著藝術(shù)市場，使得幾千年來的民族音樂正受著流行音樂的沖擊，這是不得不讓人覺得遺憾的，也是值得我們?nèi)ニ伎己透淖兊摹Ｖ挥袑⒚褡逡魳贩旁谡_的位置上，重新去認識其中的精神內(nèi)涵，賦予新的時代解讀，才能讓其煥發(fā)生機。

二、發(fā)展民族音樂建議

(一)強化民族文化的繼承與發(fā)展

我國的音樂歷史悠遠，是勞動人民在生活實踐中創(chuàng)造產(chǎn)生的，具有豐富的文化內(nèi)涵的社會意義，是中華民族精神的特殊符號，是藝術(shù)表現(xiàn)形式的特殊載體，要想讓這種精神文化繼續(xù)傳承下去需要我們加強對民族音樂的保護，通過深入對民族音樂的研究和學習，重新去詮釋音樂內(nèi)涵，讓其符合現(xiàn)代審美趨勢，去鼓勵人們主動積極的了解民族音樂，讓其更具有生活氣息，可以通過不同的民歌下鄉(xiāng)活動，不同的民族音樂研討會，加強對民族音樂的傳承，讓民族音樂在社會生活中有新的活力。

(二)強化民族音樂的弘揚

民族音樂是我國藝術(shù)寶庫中絢麗的一筆，可以說隨著時間的發(fā)展沒有被淘汰反而沉淀下更深厚的底蘊是有一定理由的，他有著自己獨特的一套發(fā)展體系，有著獨特音質(zhì)、語言結(jié)構(gòu)內(nèi)容，在認識到這些的基礎(chǔ)上，我們在對待外來文化的沖擊下不可去全盤否定民族音樂，音樂具有多元化，無論哪種音樂文化都具有獨特的藝術(shù)魅力，只有正確的認識我國音樂上存在的不足，不斷去改進民族音樂才能使民族音樂得以繼續(xù)發(fā)展。要想使民族音樂不斷發(fā)展需要大家共同的努力，可以由上而下，由學校到社會共同宣傳，例如在校舉辦歌友會，鼓勵學生接觸不同的音樂類型，在比較中感受民族音樂特殊韻味，也可以在社區(qū)展開各種活動，讓孩子、家長多些接觸民族音樂的機會，讓音樂走進生活中，這樣才能起到一個弘揚的作用，但對于民族音樂的繼承不是一朝一夕的事情，無論是學校還是社會都要堅持做下去，當把宣傳變成一種習慣，正確對待外來文化的碰撞，用開放接納的心態(tài)來看待民族音樂，那民族音樂也會在世界舞臺上走的更遠更久。

(三)強化民族音樂資源創(chuàng)新

要想使民族音樂始終保持活力，必須要進行不斷的創(chuàng)新，在加大宣傳力度的同時，對于音樂資源的重新整合和創(chuàng)新也必不可少，隨著人們對審美需求的不斷提升，在音樂欣賞上的需求也不斷擴大，很多時候我們將視覺和聽覺分開了，其實這是統(tǒng)一的，在現(xiàn)如今可以學習流行音樂的變達方式，結(jié)合音樂背景，在保持民族音樂的原汁原味同時豐富其表現(xiàn)形式，或者將民族音樂在保持原生態(tài)基礎(chǔ)上進行改編，運用多重的變達方式去展示。很長一段時間里，在傳統(tǒng)的民族音樂教學中只重視其音樂這一本體，但忽視其表達載體樂器，做為傳輸音樂的主要載體，其重要性不可忽略，不同的樂器可以表達不同的音律和情感，不同的音律也可以帶給人們不同的審美體驗，在我國民族器樂形式多樣，各具特色，這就要求我們在教學中去運用，不是單單靠某一種樂器去表情達意，而是運用多種手段讓學生，或者聽眾可以感受到這些民族樂器的不同和魅力，充分去開發(fā)和利用民族音樂的資源，讓他們發(fā)揮出自身的魅力，為民族音樂添上濃墨重彩的一筆。

三、結(jié)語

音樂是沒有國界的，要想使中國民族音樂得以不斷發(fā)展，必須要在立足本土的基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新，走向世界。這是需要我們共同去努力的，這樣才能使民族音樂永立世界之林。

關(guān)于愛音樂的人作文(篇7)

從俞伯牙的《高山流水》巍峨壯闊，到嵇康的《廣陵散》悲愴凄涼，從貝多芬的《月光》皎皎流霜，到李斯特的《鐘》聲清朗悠長……無論何時，無論何地，音樂從不吝于給予我們饋贈，總有一支旋律于不同時刻與心靈共響。

音樂是美的，它不同于繪畫、書法、雕塑可見可觸，音樂常常是不可捕捉于掌心的，唯一物質(zhì)的存在不過是那幾行外行人眼中感覺奇異難懂的符號，然而它確實是美的，它用音符，用旋律在人們腦海中憑空繪出一幅幅綺麗的畫卷，有戰(zhàn)時硝煙四起的壯麗沙場，有春泉破冰涌動的叮叮當當，亦有暮秋滿地的落葉金黃……音樂描繪畫面，畫面使我們看見音樂，在旋律世界中，我們隨手擷芳，在美的世界中無限徜徉。

音樂是永不過時的通用語言。陳丹燕寫到，她在佛羅倫薩的黃昏時刻，站在廣場邊等待友人，一隊手攜不同樂器的當?shù)厝俗邅恚趶V場中央的噴泉邊奏響樂章。沒有文字，沒有語言，只有那一個個跳躍的音符，一串串歡快悅耳的旋律，無需交談，無需詢問，不同種族不同膚色不同語言的人們不約而同圍上前去，繞著噴泉跳起舞蹈。谷川俊太郎說：“靈魂在這個世界的故鄉(xiāng)是音樂。”當音樂響起，創(chuàng)作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂的律動，靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲逐漸被悠揚的音樂取代。這便是音樂的神奇之處，人人無師自通，還能借此傳達和交流最真摯的感情，沉浸在音樂之中，我們無須開口，無須解釋，便明白彼此間早已心靈相通，靈魂相依。音樂偉大而不莊嚴，它從不高踞殿堂之上漠視人間，不站在一邊孤芳自賞，更不凝滯幽潭而不涌動，它在不同時間，不同階段，極力迸發(fā)其生命活力，打破一切枷鎖，溝通心靈。

音樂最動人之處還是它的力量。音符本身其實并不具備力量，它不像生動的蟲蛇鳥獸，可以盡情展現(xiàn)活躍恣意之美；它不像高山河流，能盡情展現(xiàn)或穩(wěn)重或靈動之態(tài)；它更不像戲劇、舞蹈，能讓人直觀感受到生命的喜怒哀樂。和這些具象的美、力量相比，音符從某種意義上來講是抽象，呆板的。但現(xiàn)實生活中，一個個黃豆芽般簡單的音符拼接成的旋律、曲目，作為傳承和交流的載體，往往在潛移默化中影響著一代又一代聆聽者，并且在潛移默化中讓一個個聆聽者產(chǎn)生心靈上的變化，可以說，音樂的力量，是“潤物細無聲”的力量，它像一股涓涓細流緩緩注入并滋潤我們的心田。

你可以在音樂的世界中覓得春日花，秋山葉；你可以在音樂的山巔一躍而下，潛入旋律的海洋；你可以在音樂的空拍中盤腿而坐，進入沉思的世界；也可以在音樂中找到慰藉與希望的光點，給突然陰郁的自己增添一點飽和度。

在音樂中，我們獲取美，獲取交流的渠道，獲取治愈心靈的力量；在音樂中，我們見自己，見眾生，見天地。

就讓料峭春風為一早守在門口的彩蝶吹開耶路撒冷的第一朵玫瑰，就讓音樂奏響人生的樂章，讓我們在音樂指引和陪伴下，擁抱更寬廣、更豐富、更自由的世界。

關(guān)于熟悉的人作文800字精選7篇

我們的作文乘載了年少的時光，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。優(yōu)秀的高分作文是怎么樣寫的呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“關(guān)于熟悉的人作文800字精選7篇”，希望對您有所幫助！

關(guān)于熟悉的人作文(篇1)

生活中的事物大致可以分為熟悉的和陌生的。奧地利作家霍夫曼斯塔爾在《風景中的少年》中說：陌生阻止你認識陌生的事物；熟悉妨礙你理解熟悉的事物。人對于事物的認識理解過程，常因?qū)ζ涫煜づc陌生的簡單分類而受到解構(gòu)。

對于未知的本能恐懼使人們不愿深入接觸陌生的事物。確實，陌生的事物中蘊含大量未知，也意味著潛在的風險以及不知從何處入手進行認識的迷茫。客觀上不明白如何認識，主觀上不敢嘗試各種認識途徑，二者合力，使陌生阻止我們認識陌生的事物。如當改革開放大潮涌來，對陌生變革的心理排斥也使許多人重彈投機倒把、割資本主義尾巴的老調(diào)，把熟悉的標簽貼上陌生的事物，拒絕理性地認識這場社會變革。如果我們畏于陌生，自然也將自己隔絕于深入認識陌生事物的途徑之外。

同時，對于自己充分掌握了熟悉事物的盲目自信也會消解我們深入探索熟悉事物的好奇心。米蘭昆德拉說：現(xiàn)代人的傻不在于無知，而在于對既有思想的不思考。盧梭也提出：人之所以走入迷途，不是由于他的無知，而在于他自以為知。當我們以熟悉一詞歸類某一事物時，實則建構(gòu)了一層已經(jīng)理解該事物的邏輯語境，在這一語境中我們用自己理解的事物模樣代替事物本身，即使嘗試新的探索也只是在自己已有認識中搭建新的邏輯閉環(huán)。對于熟悉事物的更深入、更全面理解也在這樣的坐井觀天中失去可能。

其實，導致陌生與熟悉妨礙我們認識理解事物的根本在于人們對已有認知體系的守成。我們不僅拒絕接觸陌生事物，甚至拒絕接觸熟悉事物中的陌生部分。我們安于思想的舒適圈，擔憂、懈怠、恐懼共同交織，左右著我們停下對事物更進一步的新的理解。在這種思想的支配下，個人知識體系的更新?lián)Q代常落后于社會的演進，最終當我們不得不被動接受對事物的認識理解時早已落于人后。

因此我們應當避免以熟悉與陌生這樣簡單化的標簽草率地對事物加以分類，更不可囿于已有的認知框架中。對陌生的事物也可有熟悉的認識方案將之逐步拆解，對熟悉的事物也可從陌生的角度重新探索。況且時代總在發(fā)展，事物總在變化，今日所有對熟悉與陌生的劃分最后都會歸為舊知，因而真正重要的是不斷嘗試新的視角去認識世界一切事物。

余秋雨說：未知和無知并不是愚昧，真正的愚昧是對未知和無知的否認。愿人們放下對事物陌生與熟悉的成見，在對新事物、新眼光的嘗試中拓寬對世界的認識與理解。

關(guān)于熟悉的人作文(篇2)

每次去媽媽的老家三門，我都會去一個老地方吃大餐，那個房子旁有一條很小的路，直通墳山。

那小路凹凸不平，底下全是雜亂的石頭，有大有小，又很尖銳。石頭上鋪著許多干了的雜草，厚厚的，是引火的好材料。路邊還有鋸齒狀的草葉，一不小心，就會被劃到。路的盡頭，旁邊有一塊土地，雜草叢生，看上去就像一個巨大的雞窩。往山上走，那路完全像是人踩出來的，一個個凹槽淺得可憐，上去后都要擔憂能不能安全下來，好在我已經(jīng)掌握了下山的技巧。山上是一片樹林，沿著路向上，可以看到一座座墳墓，看起來陰森森的，可怕極了。

記的一次，我們在吃晚飯前，在那里烤馬鈴薯。我們先把干草清開，留出一塊空地，然后放一小團干草，點燃，放入樹枝，我們幾個兄弟姐妹有的把路上的干草做成一團，有的沿著小路來到山上撿掉下來的干樹枝，有的扇火，等火變大，我們立馬把馬鈴薯投進了火中，同時不停地加柴。

過了大約半小時，火熄了，灰燼中有幾個黑乎乎的圓球，我們把它們撈上來。一吃，香氣撲鼻，好吃極了。看來外表不代表一切啊！

不僅是這樣，我們還會有這里玩老鼠偷油、放鞭炮、爬山，這里漸漸成了我最熟悉的路。

因為疫情，今年我沒有去那里。我真希望春節(jié)快點來到呀！

關(guān)于熟悉的人作文(篇3)

“長大了！”看著初一的大門向我展開時，我不由得嘆息。

結(jié)束第一天初中的生活，我哼著曲兒走在回家的路上——一條鄉(xiāng)間的小路。那邊的大草地上，一群放學的孩子還在嬉戲，還在追逐。是啊，他們的作業(yè)又不多，哪像我們。我扭頭看了下背后沉甸甸的書包。。今天，學校給發(fā)了新課本，總計18本，厚厚大大本的就有7本，使其書包背負了這個沉重的擔子，不，正確來說，應該是我可憐的肩膀。

一時，風起，把小草青青的味道給卷了進來，我貪婪地吸起空氣，霎時，我才明白，這熟悉的味道離我越來越遠了。不再是那六年間的生活，那個可以盡情奔跑，盡情玩耍的日子。在大草地上的悠閑時光，我可以躺在那，靜靜地呼吸著，那空氣中，帶有小草青青的味道；我可以在那與朋友追逐。嬉戲，揮灑汗水，急促的呼吸中，仍然聞得出那熟悉的味道來。

移動腳步，一個巨大的陰影罩住了我，抬頭一看，是一棵大樹，最熟悉不過的一棵櫻花樹。在開始讀書的那六年間，只要一有時間，我就和朋友一起來爬樹，而這棵樹也理所當然的成為我們的樂園。現(xiàn)在盛夏，正值樹葉繁茂之時，整棵樹郁郁蔥蔥，在陽光照耀下，格外好看。而不知不覺中，又陷入往時。穿著休閑服。運動鞋的我不費力地爬上樹，坐在結(jié)實的樹干上揮手，招呼朋友也過來，然后在那里享受蟬先生為我們準備的歌曲，在那片寂靜的空氣中，帶著有著澀澀的味道。此時，風，還在吹，聞著的，仍是那熟悉的味道。

風，還是沒有長時間地停留著，一會兒就沒了，與那些屬于回憶的味道。象流水一樣，即使緩慢，也離我們越來越遠。

我想，那些味道，真的還是那樣熟悉么？似乎，還變得陌生了。可能，這一切的一切，包括這些對于現(xiàn)在的我那樣陌生的味道，和對它曾經(jīng)的熟悉，只是在證明一件事：我，真的長大了！

關(guān)于熟悉的人作文(篇4)

一陣鈴聲響起，我們?nèi)俗叱隽私淌遥呦蛩哪昙壦诘慕虒W樓。

剛到樓前，就響起了響亮而整齊地口風琴聲6712321176我快速來到了八班的門口，剛剛打開門，老師就向我大聲吼道：不吹!走!我只好無耐地關(guān)上門，在登分表上登上零分，又走進了七班，瞬間，仿佛覺得自己進入了另一個世界，整整齊齊、琴聲響亮，全部人都在吹，這音樂像靈泉一般流進了我的耳朵里、心里，我開心地在登分表上登上十分。

第二天，又來到八班，在窗口一聽，又是那位昨天不讓我檢查的男數(shù)學老師的課，這次我敲了敲門，那老師的口中直接傳來了熟悉的聲音：不吹!走!無耐的我又登上了零分。來到七班還是昨天那整整齊齊的聲音。

第三天，我剛到班門口，那老師口中再一次傳來了我熟悉到不能再熟悉的聲音。到了七班一如往日，樂曲還是那樣優(yōu)美。這樣熟悉的聲音，伴隨著我度過了在校的五天，最后一天登分時，只見我的登分表上的八班一周全零;其他班都是全十，總分一百。第二周第一天，八班又是那位老師的吼聲，七班又是那整齊響亮的樂曲聲。于是，這樣大大的方便了我，以后都不用檢查了，七班全十，八班全零。這樣既可以快點去幫另外兩人檢查，又可以早點回去教室上課，一箭雙雕!

我要謝謝好多人，首些是七班的同學，他們那美妙的琴聲，讓我知道了他們班是十分。還有就是八班的老師，他對我熟悉的吼聲，讓我知道了他們班一定是零分。

關(guān)于熟悉的人作文(篇5)

汪國真曾寫道：“熟悉的地方?jīng)]有風景”，這是對人生的一種哲學領(lǐng)悟，意在告訴人們不斷的向未知的領(lǐng)域探索，從而謀求一個新的高度。可就字面而言，我覺得熟悉的地方也有獨到的風景，比如像我的家鄉(xiāng)——次丘。

我的家鄉(xiāng)是一個說大不大，說小不小的地方。說它大呢?你在空曠的田野里尋找它的盡頭的時候，只會傳來樹木“沙沙”的嘲笑聲和入眼后的一望無際。說它小呢?在中國地圖上看不到我們次丘的標識，沒有它的蹤影。這片說大就大、說小就小的土地卻生養(yǎng)了我們的祖輩們和我們。不得不說，我愛這土地——次丘。在次丘這個最熟悉的地方，卻常常帶給我不一樣的感動。我家離學校挺遠的，大概有十多里吧，平時我必須獨自迎著朝陽、背著斜暉去學校，有人會覺得這樣很苦很累又孤獨，我卻不以為然，因為朝陽、雨露、彩霞都是我的朋友。春天里，我每天都發(fā)覺路旁的小麥長高了一點點，這時候我提醒自己要向小麥學習，每天都要進步。夏天的時候，一片一片的蔥蘢茂密彰顯了大自然的生機與活力。有時遇到暴風雨，看到樹木在暴風雨中堅強不屈，我便會挺起腰桿，忍住沒有流出眼眶的淚水，要像它們那樣的堅強。秋天是個收獲的季節(jié)，田里勞動的人的笑臉告訴我努力就有收獲。冬天的雪教會我做人要純潔善良。這一切，都是我在熟悉的地方看到的“風景”，還能說“熟悉的地方?jīng)]有風景嗎?”

我們的語文老師曾告訴我這樣一句話“次丘，隨便抓一把泥土，都會是歷史的沉淀。”這讓我了解到我生活的地方是個千年古鎮(zhèn)，當年孔子宰中都的時候，就居住在次丘。它還有很多很多的歷史故事，很多的文化等著我們?nèi)ジ形蚝蛡鞒校@些文化在歷史的長廊中，也是不可磨滅的“風景”。

我愛次丘的一草一木，愛它的風土人情，愛次丘的和諧安定，更愛這熟悉的地方也有風景。

關(guān)于熟悉的人作文(篇6)

因為秋游，我來到了久別的世紀公園。別了一年多后再見到它，心中有說不出的興奮與喜悅。

走近公園大門，各種五顏六色的植物一下子映入了眼簾。我第一次認真地觀賞起了世紀公園的景象，這才發(fā)現(xiàn)它美不勝收：樹分路兩旁，一排排，一列列，如兵士站立給人以和諧;葉鋪路之上，一塊塊，一片片，像金色地毯給人以溫暖;花置路之旁，一團團，一簇簇，若五彩絲綢給人以美麗。

沿大路走到那大湖邊。我們立岸觀景。遠看，雖沒有白洋潮“如驅(qū)千百群小鵝擘翼驚飛”的景象，但也水波粼粼。金黃色的湖面如同金色的水晶一般，美麗極了。稍走近些，這湖又變化成了另外一種景象：水成了青色，如同翡翠一般，偶爾有水波起伏，讓人心里十分平靜，簡直就是“湖影空人心”。再走近些，我蹲下身子，看到那微弱的“浪濤”正撫摸著岸，湖中有些小魚游動著，不仔細看都會以為是漂浮的水草，可惜的是我們沒有什么東西能喂它們，要不就是那“似與游者相樂”的情景了。

繞過大湖，我們來到假山處。只見這些假山有的穩(wěn)扎在地，看起來十分堅固;有的奇形怪狀，似乎隨時都會倒塌;有的四壁光滑，陡峭無比;有的高高在上，可以“居高臨下”。爬上山頂，我們遠望四方，公園外的高樓、道路盡收眼底，讓人有種威風凜凜、一覽眾山小的感覺。俯視廣場，只見游園的人都成了一個個小點。雖沒有古代的城樓，我們卻也感覺到了那居高臨下的意境，真是幸運!涼風吹來，我們在陣陣清爽中緩緩地走下了這“高高在上”的假山……

清澈美麗的大湖讓我們平靜，姿態(tài)各異的假山讓我們清爽。我來過世紀公園多次，卻從沒如此細致地觀賞過這些景色。熟悉的風景，不同的感受，真是不虛此行!

誰又能說“熟悉的地方?jīng)]有風景”了呢?

關(guān)于熟悉的人作文(篇7)

漫無目的的徘徊在蕭瑟的夜風中，任由寒風吹干臉上的淚，刺得眼睛一陣生疼。腦中還回想著與爸媽吵架時的情景。

“你們看電路板這塊焦黑的地方，明明是它短路炸掉的，根本不是我拆的，你們憑什么說是我拆掉的！”

“炸掉的就炸掉的，我們問你一次怎么了？難道我們不該了解了解清楚嗎？就算我們誤會你又怎么樣？現(xiàn)在都清楚了，怎么你想抓著這點不放嗎？看看你的樣子，走路哈腰駝背的，頭發(fā)也留那么長干嗎？你不知道這樣丑死了，明天就要開家長會了，你給我把頭剃掉！”爸爸惡狠狠地盯著我。

“能不能到周五剃，今天不方便。”我把求助的眼神投向媽媽

“你還是剃了吧，你爸爸好面子，別明天家長會上讓老師點名批評。”說著把我往門口推去。

連媽媽也不懂我，我走了。我心里暗暗恨著，頭也不回地往樓下沖去。

可是我的目的地并不是理發(fā)店，我也不知我該去哪兒。就這樣走著吧，走到一個沒人的地方，大哭一場吧。然而忍著不哭真的很難受，鼻子已經(jīng)酸的沒有知覺了，嘴巴也緊緊的抿著，就像抽筋了似的。風吹著，我想著——想著那個我有著好感的女孩兒。除了爸媽，我想我在乎的只有她了。想著想著，眼前就一片模糊了。路燈中夾雜著紅綠燈的光暈，一片彩色的景象展現(xiàn)在我的腦海中。因為近視的原因，所以那些光看上去是那么園，那么大，大的可以把我包圍住了。我是在做夢嗎？這些美麗的光華真的只是燈嗎？為什么看上去給我一種溫暖的感覺。就像她的笑一樣，我知道她真的是個好女孩兒，很樸素，很純真。我真的很想和她傾訴我的一切，如果我遇到她的話我想應該會哭出來吧？正想著，鼻子又是一陣發(fā)酸。忍了好久的兩行淚終于流下來了。感受著寒風的刺骨，才發(fā)現(xiàn)我的淚竟是這么的燙，火辣辣的，刺得眼睛生疼。

滿腦子凈是她的我不知走了多久。走到橋下面的一片草地。真的諷刺的是，橋上燈火通明，路燈柔和的燈光灑向橋上一個一個結(jié)著伴兒的人。他們有家人，有友人，有愛人……貌似只有我一人躲在橋下享受著黑暗的寂靜。終于只有我一個人了，大聲地梗咽著，眼淚像斷了線的珠子，任由眼淚流下來的

關(guān)于班級里的人的作文匯總7篇

對于學生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，許多人都覺得作文很難下筆，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。那么一篇優(yōu)秀的高分作文要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“關(guān)于班級里的人的作文匯總7篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

關(guān)于班級里的人的作文 篇1

我相信，很多人都有外號吧！我們班級的同學外號可多了，不信，你聽：“兔子，來一下”“還行，你別寫了”“老夫子，來幫忙”“鴨子，別來”……

我先來說一說“鴨子”吧！他是一個男生，原名叫做唐佳杰。之所以叫他“鴨子”，是因為一念他的名字就會想到“唐老鴨”，之后，就變成了“唐鴨”，最后，便變成了“鴨子”。這個外號，連他本人都十分滿意呢！

再來說說“海星”吧，他是個很胖的男生，叫吳海鑫。我想大家都知道原因了吧！沒錯那就是諧音！“海鑫”諧音是“海星”。所以呢，大家便十分親切地叫他“海星”。

我們班最有特點的就是我的外號了，我的外號叫“老夫子！”為什么我會叫“老夫子”呢，因為我讀書總是搖頭晃腦的。有一天，我被老師提起來背詩，我背得搖頭晃腦的，富有節(jié)奏感，老師風趣地說：“哇！你可真有節(jié)奏感啊！好像古代的詩人，對不對呀，老——夫——子！”那次過后，我的外號便叫“老夫子”了。

幽默一串又一串，開心一天又一天。幽默故事天天有，下次再來說吧！

關(guān)于班級里的人的作文 篇2

我們班經(jīng)常發(fā)生一些新鮮事。這不，上周我們班就發(fā)生了一件新鮮事。

就在上周三，我們班就來了一位“不速之客”——一只可愛的小麻雀。

當時，我們正在學第六課《變色龍》。我們正在讀：“啊呀！”小李的叫聲震驚了寂靜的田野......，后面的賈維依也叫了一聲，全班的目光以一個亮相的形式“刷”的一聲轉(zhuǎn)向了她。我當時以為我們班也有變色龍呢，可事實并不是那樣的，其實，是一只可愛又頑皮小麻雀。于是，吳老師輕輕地走過去，用她那充滿愛心的手溫柔地把它拾了起來，想用一個紅盒子把它裝起來，想讓它先平靜一下，可是那只可愛又頑皮的小麻雀以迅雷之勢，飛出了那個紅盒子。后來，小麻雀又被殘忍的閆圣旭抓住了脖子，把它放回了那個紅盒子里。

后來，我細細地端詳著它：這只小麻雀全身灰棕色的，橢圓形的腦上，長著好似尖刀似地嘴巴，兩只眼睛如同黑寶石一般，又黑又亮。身軀呈橢圓形，翅膀上酷似嵌著許多雪白雪白的珍珠。腹部兩側(cè)長著兩只小爪子，小小的尾巴，三根帶褐色斑點的羽毛，像三片小花瓣。那雙黑寶石一般的眼睛正怯怯地看著我們，吳老師輕輕的蓋上了盒蓋。

下課了，我們帶著戀戀不舍的心情，放飛了這只可愛的小麻雀。

這就是我們班里的新鮮事。

關(guān)于班級里的人的作文 篇3

在我們班里，新鮮事有很多，有的新奇，有的刺激，有的熱鬧……但我今天要說的事兒可是不同尋常的，它讓所有同學都興奮不已！

下午，班主任走進教室，剛在講臺上站穩(wěn)，就沖我們來了個神秘的微笑：“同學們，宣布一件大事——下周，‘課外興趣小組’活動就要開始啦！”

“哇！興趣小組！”教室里立刻像炸開了鍋一樣，同學們歡呼雀躍，仿佛久在籠中的鳥兒飛回了森林，唧唧喳喳的鬧個不停。“咳咳”，老師示意我們先安靜下來，“每個同學都有自己的興趣愛好，你喜歡什么？想?yún)⒓幽莻€興趣小組？”教室里又是一陣騷動，有的同學高興的說：“跳舞”，有的同學爭著回答：“唱歌！唱歌”，連平時最安靜的同學

也爭著說：“武術(shù)！武術(shù)！我喜歡武術(shù)。”……

“安靜！同學們，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下各組的名單，喜歡跳舞的同學請舉手”，老師的話音還沒落，嗖！只見劉檸瑞迅速舉起手，不愧是“街舞霸王”，自然是不甘落后！咦，不會吧！李博也舉起了手，他可是班里肢體最不協(xié)調(diào)的人啦，只見他說：“雖然我不會跳，但我喜歡舞蹈呀！”

“嗯，興趣是最好的老師，李博的坦誠自信值得表揚！”班主任滿意的說，“現(xiàn)在，喜歡唱歌的同學請舉手！”終于輪到我最感興趣的了，我迫不及待的把手舉起，然后，刷刷刷……將近一半的同學像雨后春筍般紛紛舉起了手，原來，“同道中人”這么多啊，以后我們的興趣小組可就熱鬧啦……

關(guān)于班級里的人的作文 篇4

最近我們班發(fā)生了一系列的新鮮事兒。

下課了，我的同學隆舒婷叫我和其他同學一起到外面走廊玩游戲。我們看到了男同學們找來一個易拉罐當足球玩。當時我看見了這場面，哈哈大笑。男生們真的好逗啊，居然把易拉罐當足球踢了。

男生們真逼真，他們真的把人都分成了兩隊，一對防守，一對進攻。他們把靠防守方近一點的線作為了球門。只要足球踢過了線進攻隊就贏了一分。我原本以為這很無聊，多看了一會兒，便覺得很有趣。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了。同學們不約而同地奔向教室。

再一次下課，同學們又不約而同的奔出了教室。按上一次下課時的隊形整齊地排好了。這一次，我也跑出了教室，看男生們踢足球。我看著看著就想出了一個主意，我叫上袁紫露和我一起來完成這個主意。我和袁紫露哪一方都不幫幫，我們成了中間的搗亂人。

第一次是在進攻隊的“足球”快進“球門”的時候。我就用力的把“球”踢出了“球門”。防守隊的孫凱也把我像“球”一樣重重地踢了一腳。

第二次是防守方準備把球踢向進攻方的時候，餓哦把“球”狠狠踢到了進攻方所在的地方。這一次，進攻方的金萬祥也準備踢我。我靈巧地一躲跑回了教室。

班級里的新鮮事有很多，希望你有機會去找出來并告訴給大家。

關(guān)于班級里的人的作文 篇5

咱們二七二班是一團星云，有光，有熱，還有火一般的激情。——題記

我們的校園生活猶如一個萬花筒，炸出了一個五彩繽紛的世界。

聽，哨音響了，這是本班男生和二七三班男生進行籃球比賽。哨音才響，我們本班女生就拼命地為本班男生大喊“加油”，可這些男生就是不爭氣，四十分鐘下來，我們喉嚨都喊啞了，竟還是首戰(zhàn)告敗，真沒勁；再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟也擺出一副無所謂的樣子：“第二名也不錯嘛，要是瞧不順眼，明天就不給你們喊加油，等著你們敗下陣來那時的瀟灑樣吧；好可惡的男生，用了氣急敗壞的話語，還來一個瀟灑樣，哼，輸了還有理，自欺欺人；還好意思說出來。好一頓唇槍舌劍。第二，天女生上陣了，出乎預料，所有的男生，當然也包括昨天唇槍舌劍的”主將，他們都放開當年張飛喝退曹軍時的嗓門大喊“加油”，那渾厚的嗓音和幾個未上場的女生尖尖的嗓音，奏出了一曲我們自認為世界上最雄壯、最有力的交響曲，我們女生受到巨大的鼓舞，大家一鼓作氣，不負眾望，來了一個三比〇首戰(zhàn)告捷，哇，我們贏啦，頃刻間，昨天的懊喪，埋怨頓時消得蹤影全無，取而代之的是歡呼雀躍，為班集體爭光，是我們二七二班每個同學的共同心愿，今天，我們又一次達到了目標怎能不高興不激動呢？

過新年了，我們一個多月來的辛苦，終于可以報償了。輪到我們上場了，大家都充滿信心，努力顯示二七二班的實力，總自信勝利在望，穩(wěn)操勝券，大家越跳越自然。“哇，冠軍在望了！”

可別說在這里自夸，這可是好多同學評論的，“二七二班節(jié)目年級第一!”可誰知一公布——陰差陽錯，弄了個第二，獎狀硬讓二七五班給捧走。唉，怎么搞的，剛才大家那股興奮勁頓時化為烏有了，同學們在那里議論開了。“算了吧！得個亞軍也不錯了。”又是班主任的“勸告”聲。是啊，忍一時，風平浪靜了。“下回爭取吧！”大家還是有點不服氣。“唉，讓世界去評說背影吧！”求一個自我安慰，心情舒暢多了。

“青春，你用那多情的手，撫摸我那冰涼的臉……”是誰在這么充滿激情地朗誦詩歌？“讓青春吹動了你的長發(fā)，讓它牽引我的心……”是誰在充滿自豪地念《我憧憬的大學生活》？哦，這不是我們的周末晚會嗎？聽，同學們放聲歌唱，歌聲又起；看，同學們盡情歡跳，舞姿翩翩。是啊，唱吧！跳吧！放聲地！盡情地！畢竟沙啞的聲音唱出的是屬于自己的聲音；笨拙的舞姿跳出的是屬于自己的姿影，每每遠時，那一周緊張學習的疲勞頓時飛到九霄云外。

啊！咱們二七二班，校園生活有陰有晴，也有歡樂悲傷，有光，有熱，還有火一般的熱情，猶如一個萬花筒，炸出了一個五彩繽紛的世界.

關(guān)于班級里的人的作文 篇6

在二年級時，我們班級發(fā)生了一件新鮮事——吃大蒜面條。現(xiàn)在就讓我回想一下吧！

那時，學校組織開展對孩子們有益的活動——種大蒜。很快活動就結(jié)束了，許多班級都把大蒜扔了，可是我們的老師舍不得浪費。便突發(fā)奇想對我們說：“你們明天每人帶一雙筷子，一個碗，我們明天舉辦吃大蒜面條 活動 。”聽了老師的話，班級一陣歡呼聲，接著老師又分配了一些同學帶工具來煮面。

第二天，大家早早來到學校，期待著吃大蒜面條。老師走進教室宣布：吃面條活動現(xiàn)在開始。接著她讓帶工具的同學把工具拿到前面。此時的我們生怕錯過每一個細節(jié)，都瞪著個大眼盯著老師的一舉一動。老師在鍋里放上好多水，開始煮面了。趁著鍋還沒熱，老師就幫我們調(diào)好了佐料。鍋開了，老師把面條放進沸水里，不一會面條就煮熟了。大家都爭著把自己帶的碗給老師，老師一個一個 地 幫我們盛面條。我剛拿到面條就迫不及待 地 嘗了起來。哇!老師的手藝太好了，面條太美味了！我忍不住又嘗了一口，啊！好辣，吃到大蒜我就不敢吃了。可是面條已經(jīng)盛了，你不能不吃呀，我每吃一口都小心翼翼的，生怕吃到辣 得舌頭都疼的.大蒜。可是因為老師的手藝實在太好了，不大一會一大鍋的面都被我們消滅了。我們的嘴里都發(fā)出大蒜的“清香味”。

這真是件新鮮事，不知啥時候還會發(fā)生一次呢？

關(guān)于班級里的人的作文 篇7

哇！在這間教室里，所有的學生上課時都認真聽講，下課談笑風生，每天看起來都生龍活虎的！另外，我們班上還有一位天生麗質(zhì)、聰明伶俐的老師，她每天都既細心又有愛心的教導班上的每一份子，這個幸福的班級，就是我們四年級四班。

我們班的每一個人都有自己的專長，最會吹直笛的就非陳美妤莫屬了，她每天都拿著直笛到音樂教室做練習，不論遇到再困難的指法，她都能夠刻苦耐勞的練熟，難怪她每次吹奏出來的聲響都令我嘖嘖稱奇、贊嘆連連！另外，班上還有一位跑起來健步如飛的黃嘉偉，他每天都穿著一身輕便的運動服到操場練習跑步，不管跑得再多、再累，他都堅持完成自己的目標，所以他是全四年級之中跑得最快的飛毛腿呢！

平時上課時，有的向?qū)W，不僅踴躍發(fā)言，還能隨時記錄著美觀的筆記，但是，有些人卻喜歡幫課本加油添醋，寫的卻不是重點，老師這時就會變身成一把掃射不停的機關(guān)槍，大開嗓門、喋喋不休的再三勸告，才能重新整頓這些注意力四處游走的學生。親愛的老師啊！您每天奉獻這些時間和心力，您真的辛苦了！

在這個班級中，心情時常千變?nèi)f化，有時悲痛欲絕，有時樂不可支，不論如何，與大家同班是我的榮幸，即使長大了，我也不會忘記這個充滿歡笑與趣味的班級，因為我愛我們這一班。

作文保護小草8篇

作文是記敘事情和感情的一種方法，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。寫作文時可以突破傳統(tǒng)寫作模式，大膽挑戰(zhàn)創(chuàng)意寫作。怎么讓寫出的文章豐富生動呢？考慮到你的需要，編輯特地編輯了“作文保護小草”，供您參考，并請收藏本頁！

作文保護小草 篇1

雨，靜靜地下著。這場春雨驅(qū)走了寒冬殘留的痕跡，使春天更美，使人們更愛春天。瞧！樹木發(fā)出嫩綠的芽兒，小草也鉆出了地面，連樓房也似乎挺直了腰板，真是萬象更新啊！

目前學校是山西省義務(wù)教育示范小學，山西省德育示范學校，山西省文明學校，太原市精神文明單位、太原市教育技術(shù)裝備標準化學校、太原市名教師培養(yǎng)基地校。學校有國家級賽課優(yōu)秀教師3人、山西省教學能手1人、太原市教學能手9人、迎澤區(qū)教學能手6人，山西省優(yōu)秀班主任5人，太原市優(yōu)秀班主任15人，在歷屆迎澤區(qū)十佳教師、十佳師德標兵、十佳班主任評選中我校教師都榜上有名。

親愛的同學們，今天的我們是明天社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做保護環(huán)境的有心人，使我們永遠生活在擁有藍天、碧水、綠地的美好家園！

作文保護小草 篇2

重陽登高作文5重陽節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽節(jié)。重陽節(jié)在秋季，一個秋高氣爽的季節(jié)。每到重陽節(jié)，我國都有登高賞秋，敬老的傳統(tǒng)。故而重陽節(jié)又稱老人節(jié)。

春姑娘的腳步剛剛邁出，小草已經(jīng)偷偷探出小腦袋，搖晃著雙手迎接春天的到來了。等到春風拂過、春雨洗禮后，小草就迫不及待地給大地媽媽編制起一件又一件的綠衣來了。看吧，這兒一片，那兒一片，綠得發(fā)亮，，綠得誘人，我忍不住光著腳丫踩上去，軟綿綿的，麻酥酥的在上面打兩個滾兒，或是撒歡兒奔跑一陣，愜意極了。小草，帶給我的是無窮的樂趣和愉快的心情。

如果說春、下的后操場都這么綠，那么秋、冬的后操場則綠得深沉、蒼勁。秋風吹來，小草戴上了小黃帽。紫荊樹葉子有點黃了，但榕樹的葉子仍然很綠。它依然不愿脫去綠衣，穿上黃衣。

作文保護小草 篇3

親愛的人類朋友：

你們好！我叫小草。今天頭一次給你們寫信，想告訴你們，我們小草家族真是太可憐了，天天都被你們?nèi)祟惼圬摚埛胚^我們吧。

我們從生根、發(fā)芽直到長葉、長高，沒有一刻不在為人類做奉獻：吸收二氧化碳，制造出新鮮的氧氣，給人類帶來清潔、舒適的每一天。可是你們呢？你們卻拿破壞來報答我們！

在公園的草坪里，最常見的就是小朋友們在我們身上捉迷藏、追逐、打滾，弄得我們可難受呢！瞧，那邊的一個小男孩正踩在我們的身上，一會兒唱唱跳跳，一會兒又躺下玩耍，壓得我們都快透不過氣來了。

在街上，那可是更慘了。隨時都會有一個個硬邦邦的東西從空中落下，沉重地打在我們的頭上。“哎呀！”這不，又一個罐頭瓶打在我們家族成員的頭頂上，害得我們不能平平安安地生活。

住在大樓旁的我們，一樣沒好日子過。大人呢，在辦公時往我們身上扔廢紙；做飯的主婦呢，常往我們身上扔袋子、臟物；小朋友呢，女孩子常在我們頭頂上跳繩，男孩子又常在我們身上踢球；有的人甚至還對我們進行”大掃蕩”，來了個“斬草除根”，他們不但摧殘我們的孩子，還連根把我們拔出來。唉，真是把我們害慘了呀……

親愛的人類朋友，我們小草家族迫不得已地敲起了警鐘：請你們住手吧！為了我們，也為了你們，我們希望你們能保護好環(huán)境，讓我們小草永遠為你們的生活增添色彩！

祝你們在保護環(huán)境的過程中取得成就！

你們的朋友小草

20xx年7月22日

作文保護小草 篇4

寓言型是指材料作文的材料由一則寓言故事來組成，不過它強調(diào)材料的內(nèi)容和寓意盡可能的豐富，以便為考生提供盡可能大的范圍。

森林里有幾只小松鼠正在吃松果，還有幾只小松鼠在玩耍。有幾只小白兔在散步。長頸鹿挺了挺它優(yōu)美的身姿。一朵朵野花穿上了自己最喜歡的迎春禮服。小草偷偷的探出了頭來。

五年級讀后感題目：讀《西游記》有感。五年級關(guān)于西游記的讀后感怎么寫？這篇五年級讀后感400字的讀《西游記》有感的讀后感作文希望能夠幫到你。

忽然覺得面前的人開始熟悉，起了一些細微的變化，更加的柔和，更加的精致，巴掌大的臉，還有那雙好看卻只關(guān)注我的眼睛。假如再給我一次機會，我一定一定不會那么做。我一定好好珍惜我們彼此在一起的時光，用自己的努力換來這次的位置，用我所有的能力好好的保護你。可是這世上哪來那么多的假如。

作文保護小草 篇5

親愛的爸爸媽媽：

假如我是一棵小草，爸爸您就是陽光，媽媽您就是大地！是爸爸給予我充足的養(yǎng)分，是媽媽讓我站在這片美麗的土地，你們呵護著我茁壯成長，不惜一切代價守護著我，讓我不受到任何傷害！我總想回報你們，可無論怎樣回報都感覺不夠！慢慢地，我長大了，才知道原來你們對我的愛是無私的！無價的！

我對太陽爸爸說：“爸爸，爸爸，我長大后一定要報答您！”太陽爸爸說：“你茁壯成長是對我最大的報答！”我作文又對土地媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大后一定要報答您！”土地媽媽也說：“你茁壯成長是對我最大的報答！”我很奇怪，為什么爸爸和媽媽說的話一模一樣呢？

后來我想明白了，不愧有“誰言寸草心，報得三春暉”這句詩，誰說孩子感恩的心，能報答得了春天般的母愛呢？不過，就算我不能報答父愛、母愛，但是我可以茁壯成長，不辜負你們的希望，做一棵幸福的小草，在風中歌唱，裝扮著這美麗的祖國大地！

永遠愛你們的小草

作文保護小草 篇6

假如我是一顆小草，一棵不停搖擺的小草。我隨時都可以凈化空氣、滋潤大地。

春天，微風輕輕地吹著，我穿著嫩綠的衣裳，在風中搖動著我棉花一樣柔軟的身體，就像一個活潑可愛的小姑娘在跳舞似的。春天的清新氣息讓我身心舒暢，我非常喜歡這清新的春天。

夏天，太陽公公淘氣地加大了熱度，陽光照射在我身上，仿佛一團火在我身上燃燒，好像要把我燒到枯萎似的。夏天炎熱無比，我開始缺水了，而這時候，總會有好心人給我作文送上一些水，使我變得充滿水分，也充滿了活力！

秋天，我脫掉了綠色的衣裳，穿上了金黃色的裙子。這就說明，我已經(jīng)離枯萎的日子不遠了。可我并不覺得悲傷，因為我知道，即使我枯萎了，還能融入了土地爺爺?shù)纳眢w了，給它老人家添加一些養(yǎng)分，我很高興能幫助到土地爺爺！

冬天，我已經(jīng)枯萎了，正在慢慢進入土地爺爺?shù)纳眢w里，我想到了下個春季這片土地將長出一片新的小草，我多么希望這些小草能比我過得更快樂、幸福。

作文保護小草 篇7

小草貌不驚人，看起來平平淡淡，但卻并非如此。不管是在廢墟，還是在肥沃的土地，它都能破土而出。在無人問津的環(huán)境下，它還能生長；即使在太陽的曝曬下，它不需要水也能活下來；在狂風暴雨后，在雨過天晴時，他不需要別人的問候，不需要別人的幫助，他還能站起來還能更加強壯，更加綠！通過對小草的傾聽，我明白了一個道理：做人一定要堅持，不能因為一些不必要的小事而退縮。即使你貌不驚人，但要有一顆一直堅持的心。傾聽小草的聲音，我得到了許多快樂。

傾聽梅花的聲音

梅花性格與別的花不一樣，它花開是在冬季，雖然花美，但是在冬季。可是梅花淡泊名利，堅強，他不向風雪低頭，不怕風欺雪壓。愈是寒冷，愈是風欺血壓，花開得愈秀氣。他不會因為沒有蜂蝶的陪伴而沮喪，作文而堅不堅強。她是最有品格，最有骨氣的花。

通過對梅花的傾聽，我明白了一個道理：我們做人應該堅強，不能因為一些小挫折而退縮、放棄，應該堅強地面對困難，永不放棄。

傾聽曇花的快樂

曇花開花是在一瞬間，雖然十分短暫，但卻非常美麗。那一瞬間，不僅很美，而且十分有意義，那一瞬間的意義，比百年的碌碌無為要好的多。那一瞬間的意義，充實了曇花的一生，使他的一生都有意義。通過對曇花的傾聽我悟出了一個道理：我們應該活的有意義，即使是一瞬間也比碌碌無為的一生要好的多，人的一生有意義才是真正的快樂，這才是生活的真諦。傾聽曇花的聲音，我得到了快樂。

傾聽大自然的聲音，我們不僅可以快樂，還可以懂得許多道理，通過這些道理，我們也可以悟出生活的真諦。

作文保護小草 篇8

以前透過眼前的窗戶向外望去，是一片很大的綠地。

但是，不幸降臨了。人們隨意踩踏這塊寶貴的綠地，把富有生機的小草，搞得面目全非！不信你瞧

兩個頑皮的小男孩從遠處跑過來，走進草坪。他們倆在草坪里嬉戲著、奔跑著，不時發(fā)出一陣恐怖的笑聲。小草縮著頭，望著兩個小男孩，生怕被他們踐踏。可怕的事情終于發(fā)生了兩個小孩追逐打鬧時，一只巨大的腳丫懸到了小草的頭頂。小草害怕極了，猛然間，那只罪惡的腳沉重地落到小草身上。好凄慘呀！小草低下了頭兩個小孩迅速地離開草坪，到其他地方玩去了。草坪上剩下了死一般的沉寂，沒有了綠色，沒有了生機。

那也是一個春回大地的日子，小草剛從土里探出來，發(fā)現(xiàn)草坪上早已是一片綠茵茵的，他的家族是那樣的興旺，那樣的和諧美滿。他的父親母親、兄弟姐妹們正自由地呼吸著清新的空氣，快活地沐浴著溫暖的陽光，貪婪地吮吸著甘甜的雨露。小草舒展著身子，向四周張望：天空是那樣蔚藍，河水是那樣清亮。人們路過草坪，都會心稱贊小草的美麗，小草為他有如此美好的家園而感到驕傲，感到自豪那時的生活真讓他感到無比愜意。

然而，這陣的小草回到現(xiàn)實中來。只見眼前，草坪上還是光禿禿的一片，小草家族成員是那樣稀少，稀稀拉拉的地幾棵小草在帶有幾分寒意的春風中瑟瑟發(fā)抖。他發(fā)現(xiàn)，天空不像過去那樣蔚藍了，變得有些灰暗河水也不像過去那樣清澈，變得有些渾濁空氣中夾雜著一些灰塵，陽光也有些暗淡，甚至連露珠也沒有過去那樣甘甜了。

看到眼前的景象，小草已是傷心欲絕了。

我們贊美小草！是它給我們帶來新鮮的空氣，使我們的心情更加舒暢！保護小草吧！

月度作文精選 保護小鳥作文)(篇二)

懂得寫優(yōu)秀的高分作文對于學生是非常重要的，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。你最近有沒有寫的不錯的作文呢？下面是小編整理出來的《月度作文精選 保護小鳥作文)(篇二)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我曾經(jīng)是一只自由安閑的鳥兒，我和我的家人住在一片錦繡的原始森林里。那里有錦繡的野花，清新的空氣，暖和的陽光，潺潺的小溪。在那里，我結(jié)識了我的一好朋友小兔、野豬和小猴，天天和它們在一起無憂。地嬉戲。

近幾年來，有許多人來捕殺我的兄弟姐妹們，使我們這個原本幸福美滿的大家庭變得四分五裂。我的親人在一個個減少，最后，只剩我和媽媽相依為命了。

過了幾天，媽媽忽然告訴我說我們要搬到城里去住，我聽后情不自禁地流下了眼淚。由于我舍不得那潺潺的小溪，舍不得那棵高大的梧桐樹，舍不得我的朋友們。可是，媽媽這樣做一定有她的道理，我也只好聽媽媽的了。

我們來到城里，好不收留易才找到了一個落腳的地方。可是，難聽逆耳的噪音使我們震耳欲聾，汽車排放出的尾氣讓我們喘不外氣來……還好有一個人容了我們。但他固然天天給我們喂吃的，可是卻把我們關(guān)在籠子里用來觀賞，使我們失去了自由。

人們啊！請不要再折磨我們了，保護小鳥吧……

熱門作文: 保護自然的作文篇一

說到作文，相信大家都很熟悉吧，寫作文可以把自己當時的思想經(jīng)歷記錄下來。很多人寫作文的時候沒有明確的思路，一篇優(yōu)秀的高分作文是非常引人注目的。我們應該如何寫好一篇作文呢？下面是小編為大家整理的“熱門作文: 保護自然的作文篇一”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

星期六到了，我七點鐘就起床刷牙、洗臉，然后就和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起吃早點，吃完早點就拿起我的背包，向種滿了花草樹木的.森林公園出發(fā)了。

我和爺爺乘座旅行團的客車來到了森林公園的門口，爺爺就拿了照相機開始拍照，他讓我站在拼成圖案的花朵前，就拍了起來。拍完照，我們進入公園在一個鍛煉身體的地方和爺爺玩了一會兒。突然，感覺有點餓了，我和爺爺就在不遠處的石凳上座下來，我從背包里拿出事先準備的點心，開開心心、快快樂樂樂地吃起來。過了一會，一名導游經(jīng)過，導游說：“現(xiàn)在我們已經(jīng)參觀完了，十點的時候我們的車就要開走了，所以你們在十點以前都必須上車，如果沒上車我就不管你們啦。”說完就解散了。

解散之后，一名小男孩蹲在公園花叢邊上準備采花，這時一名管理員阿姨立刻跑到他身邊說：“住手！”這下可把小男孩給嚇壞了，他連忙把手縮了回來。那位阿姨牽著小男孩的手，和他一起坐在花叢邊的木椅上說：“這是園丁送給大自然的禮物，如果你摘了這朵花會讓大地媽媽傷心的，大自然爸爸也會生氣的。如果大自然爸爸和大地媽媽都不開心，那我們的地球就沒有新鮮的空氣了。”小男孩說：“阿姨我懂了，謝謝你！我保證以后再也不摘花了。”說完那位小男孩高興地離開了。

我想：保護大自然很重要，我想回家后把這件事告訴爸爸，我還想對大自然說：“大自然爸爸記住，這是我送給你的禮物，名叫《保護大自然很重要》”。

小學生作文我最熟悉的人范文700字模板7篇

作文在語文課程中的地位不言而喻，寫作文是一種不可或缺的信息記錄與傳播方式。寫好文章需要較強的能力，一篇作文的標準格式是什么呢？下面是讀書筆記吧編輯精心為你整理的“小學生作文我最熟悉的人范文”，相信一定會對你有所幫助。

小學生作文我最熟悉的人范文【篇1】

我最熟悉的人

我最熟悉的人是與我朝夕相處的媽媽。

她有30多歲，頭發(fā)一卷一卷的，像天空的一朵朵白云。媽媽發(fā)起脾氣來的時候，像一頭猛烈的獅子；可她心情好的時候，像正在開放的花朵。

有一次，媽媽在辦公室值班的時候，我去她工作的地方找她，看見院子里的地面上有許多的蚯蚓。可我不知道是為什么，蚯蚓會爬出地面？媽媽耐心的對我說：“那是因為天氣下雨后，雨水滲進土里,空隙漸小空氣稀,蚯蚓呼吸很困難,所以就鉆出地面找氧氣。”我點了點頭。天氣漸漸好起來了，再仔細觀察了一會，發(fā)現(xiàn)蚯蚓慢慢地都回到了它們自己的家。媽媽對我說：“生活中有很多事，只要你能仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)科學”。

媽媽在我心目中是一位聰明，智慧，善良，平易近人的人。

我最熟悉的一個人

我最熟悉的一個人

謝方銳

我最熟悉的人是孫培瓏。

孫培瓏有一雙圓圓的耳朵，兩顆黑不溜秋的小眼珠，一張小小的嘴巴，臉紅了的時候，就像熟透了的蘋果。

孫培瓏是個有毅力的人，他喜歡跑步，上次，我和他一起跑步，我說：“我累了，咱們休息一會吧。”他說：“我不累，你休息吧。”我只能跟他跑了，要不然，我就跟丟了。

他很講信用，上次我給他一支筆用，因為，他沒筆了，我說：“明天再給我。”他明天親手交給了我。

這就是我熟悉的一個人。

指導教師

崔梅茹

我最熟悉的人

我最熟悉的人我最熟悉的人是廖芯培。她學習非常勤奮，寫字漂亮認真，喜歡助人為樂。有一次，我親眼看到她幫助了一個一年級的小妹妹過馬路，老師還常常表揚她。但她有個缺點，就是記性不好。有一次，我約好了她，她卻沒有來。真讓我失望。所以我以后要學習她的優(yōu)點，減少我的缺點。

一個熟悉的人―媽媽

關(guān)鍵字：媽媽熟悉一個人―一個熟悉的人―媽媽我最熟悉的人是媽媽，媽媽生育我，從小把我?guī)Т螅易钍煜ぁＳ幸惶欤以诩易鲎鳂I(yè)，在我要作完了的時候，突然聽到門外傳來一陣腳步聲，我聽到這腳步聲，心里就想：“這腳步是高跟鞋的聲音，一定是媽媽回來了。”打開門，果然是媽媽。還有一次，我剛到家門口準備開門的時候，突然聽到了一陣電話鈴聲，我覺得這電話聲像從鄰居家傳來的，所以我沒在意。到家以后，就開始做作業(yè)。我邊做作業(yè)一邊心里在向今天怎么沒媽媽大來詢問我到家的電話？正在我納悶的時候，電話鈴聲就響了起來，是媽媽打來的電話。還有很多時候，我心里在想什么，媽媽都能知道。我也從媽媽的表情，說話聲音的高低，知道媽媽是高興，還是生氣。特別是看見媽媽的臉色由晴轉(zhuǎn)陰的時候，我就乖乖地去做我的作業(yè)，否則我的屁股可要小心。天天和媽媽在一起，所以我對她非常熟悉。一個熟悉的人―媽媽我最熟悉的人是媽媽，媽媽生育我，從小把我?guī)Т螅易钍煜ぁＳ幸惶欤以诩易鲎鳂I(yè)，在我要作完了的時候，突然聽到門外傳來一陣腳步聲，我聽到這腳步聲，心里就想：“這腳步是高跟鞋的聲音，一定是媽媽回來了。”打開門，果然是媽媽。還有一次，我剛到家門口準備開門的時候，突然聽到了一陣電話鈴聲，我覺得這電話聲像從鄰居家傳來的，所以我沒在意。到家以后，就開始做作業(yè)。我邊做作業(yè)一邊心里在向今天怎么沒媽媽大來詢問我到家的電話？正在我納悶的時候，電話鈴聲就響了起來，是媽媽打來的電話。還有很多時候，我心里在想什么，媽媽都能知道。我也從媽媽的表情，說話聲音的高低，知道媽媽是高興，還是生氣。特別是看見媽媽的臉色由晴轉(zhuǎn)陰的時候，我就乖乖地去做我的作業(yè)，否則我的屁股可要小心。天天和媽媽在一起，所以我對她非常熟悉。

小學生作文我最熟悉的人范文【篇2】

說起我熟悉的一個人，那當然是我的媽媽啦！

隨著我慢慢地長大，我發(fā)現(xiàn)皺紋悄悄地爬上了媽媽的眼角和額頭，她烏黑的頭發(fā)里面也已經(jīng)有好些白頭發(fā)了。媽媽最喜歡的發(fā)型就是扎一個簡單的馬尾辮。她的眉毛很濃，眼睛大大的，圓圓的臉讓人看起來似乎有些胖。個子不高不矮，身形微胖。我的媽媽有時溫柔得像一只小白兔，有時發(fā)起火來又像一只母老虎。

假如我考試考了滿分的話，她就會說：“寶貝，你真棒！你想吃什么零食呢？我去給你買。”我就會趁機問她：“媽媽，那我可以玩會兒手機嗎？”她笑呵呵地回答：“可以，不過不能玩太久，對視力不好。”那時，我感覺媽媽真好！有求必應。

可是當我考試考了80多分的時候，我寫完了作業(yè)正想玩會兒手機時，被媽媽看見了，她就會特別嚴厲地對我說：“還不快去寫作業(yè)，考了80多分還想玩手機，想得美！”我會委屈地告訴她：“媽，你說話能小點聲嗎？把我的耳朵都要震聾了。還有，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。”媽媽則反駁我：“我就這么大聲了，寫完了作業(yè)就去看書，手機上交！”我只好無奈地把手機交給媽媽，乖乖地回房間里看書了。

我的媽媽平時還有些??嗦。我要去上學時，媽媽會說：“把外套穿上，不要感冒了，帶上傘，今天會下雨……”等等類似的話語。已經(jīng)習慣了她嘮叨的我，就會把門一關(guān)，不想再聽到她的??嗦聲。但我仔細想想，其實那是媽媽在用另一種方式關(guān)心我呢！

這就是我熟悉的一個人――我的媽媽，我愛我的媽媽！

小學生作文我最熟悉的人范文【篇3】

在這個世上，總會有我們熟悉的人、事、物，讓我不再孤獨。

那天，正值六月中旬，毒辣的陽光正烘烤著大地，草木失去了以往的生機，整個世界仿佛只剩下聒噪的蟬鳴。

我正在書桌前奮筆疾書，拼命準備著期末考試。陽光的酷熱和心中的焦急，令我心神不寧。這時，母親走進房門，問我：“今天是外婆的生辰，你去不去拜她？”我揮了揮手，不耐煩地說：“這有什么好去的，我正忙著呢。”母親便出去了。我繼續(xù)寫著，可一會兒，“咔嚓”，鉛筆芯斷了。我心里突然充滿了煩躁，將筆一丟，決定去看會書，來平息一下心中的煩躁。

我走到書房，一本書一本書地翻找著，突然，我看見墻角有一個不起眼的.盒子，好奇心驅(qū)使我將它拿出來。一打開，里面是一套連環(huán)畫，封面上寫著三個大字“西游記”，我覺得它們很熟悉，似乎是在我心底最深處的記憶中，我用手輕輕翻開第一頁，一個奇怪的涂鴉，赫然出現(xiàn)在我的眼前，我的記憶突然被喚醒了！

記得小時候，也是在一個夏日，外婆她坐在門口的臺階，一手拿著一柄大蒲葵扇，另一只手則拿著這本連環(huán)畫，笑呵呵的給我講述著《孫悟空三打白骨精》的故事。我坐在外婆的腿上，一臉疑惑地問她：“外婆，為什么唐僧不信任孫悟空呀？”外婆笑呵呵地答道：“因為他犯糊涂呀……”

我的眼前突然清晰了，是我熟悉的外婆。想起剛才我隨意回絕母親的請求，心中充滿了后悔。她可是我最熟悉的外婆，是她，讓我的童年充滿了快樂和溫暖。我是太熟悉她而忘記了嗎？不，我突然明白，是我的心變了，我只想著自己，只想著一些瑣事，卻使自己如此熟悉的外婆，在記憶中陌生了。

我輕輕擦拭著連環(huán)畫的封面，十分后悔之前說的話。可是，我也十分慶幸，我找回了原來的自己，我看著熟悉的連環(huán)畫，腦海中，外婆那熟悉的笑容早已深深印了下來。

對于熟悉的人，我們不能因熟悉而忘記，正因為他們是我們熟悉的人，我們才應該更好地記住他們。

小學生作文我最熟悉的人范文【篇4】

我來到龍庭托教已經(jīng)兩年了，我最熟悉的是幽默風趣的陳老師。

他高高的個子，一張瓜子臉，臉上每天總帶著微笑，鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，眼鏡里還藏著一雙犀利的眼睛哩！

說起陳老師的幽默風趣，我就給你們講一個吧！一天中午，老師和我們一起吃飯，他“吧嗒吧嗒”三下五除二就吃完了，那速度真叫一個快啊！吃完飯就會來陪我們聊天，誰知他一來就手舞足蹈，左一跳右一跳，左一晃右一晃，嘴里還哼著歌，“登、登登、登、登……”逗得我們捧腹大笑。

還有更神的是他懂心理學，通常知道我們心里的想法，沒有什么事情能瞞住他的眼睛。他經(jīng)常說出我們在學校和家里的一些表現(xiàn)，真像他親眼看到一樣，到今天我也不明白他是怎么知道的，還有很多趣事，我就不一一寫了。

陳老師的書法也寫得非常好，筆力勁挺，氣韻生動，他有時會教我們一些書法技巧，我非常羨慕他。以后一定也要好好練書法，像他一樣寫出一手漂亮的鋼筆字！

這就是我們幽默風趣的陳老師，這樣的老師你是不是很喜歡哩！

小學生作文我最熟悉的人范文【篇5】

在我的親人當中，我最熟悉的人就要算我妹妹了。她今年8歲，學習成績很好，但有一個不好的脾氣，就是愛哭，常常因為一件小事而大哭一場。

有一次，天下著大雨，還不時的打雷。4時03分，我妹妹所讀的幼兒園放學了，我妹妹來到校門口，等媽媽來接她時，她發(fā)現(xiàn)天下起了大雨，還打著雷。剛開始，她心里對自己說：這次我一定不能哭，不然又要被姐姐笑話了。可是，隨著雨越下越大，雷越打越響，她終于忍不住眼淚汪汪了，接著就哇哇大哭了。這一哭被幼兒園的老師聽見了，就走過來對我妹妹說：小朋友，是不是媽媽沒來接呀?我妹妹哭著說：是要不要老師送你回家呀?嗯，謝謝老師，她說。但是，當老師把我妹妹送回家是，不料，她有哭了，說我媽媽雨下的這么大，還打著雷，為什么不去接她。這時，我走了過去，對她說：妹妹，你不能怪媽媽，是姐姐的錯，是姐姐對媽媽說今天我來接你，但是我忘了，對不起。要不我賠你吃肯德基。我妹妹一聽吃肯德基，立刻破涕為笑，說：嘻嘻，好，姐姐最好了。

我妹妹就是這樣一個愛哭的人。

小學生作文我最熟悉的人范文【篇6】

我最熟悉的人當然是媽媽了！下面和我一起走進我和媽媽的故事吧！

我媽媽瘦瘦高高的，水靈靈的大眼睛上架了一個紅色的眼鏡，黝黑發(fā)亮的頭發(fā)就像瀑布一樣散落在肩上，苗條的身材讓人看起來很有精神。

我媽媽善良、勤勞、有耐心。媽媽特別喜歡幫助別人，當別人需要幫助時，她會毫不猶豫的去幫助他，卻不是想讓別人感謝她。爸爸經(jīng)常出差，媽媽一個人上班、接送我、陪伴我做作業(yè)、每周定時打掃衛(wèi)生等等。雖然每天都很累，但是她從來不抱怨!家里總是井井有條，干干凈凈，我的玩具也是分類整齊的收拾在一起，在打掃衛(wèi)生時不放過一根頭發(fā)或一張紙屑，有時我看見媽媽勞累的樣子也會去幫助她。

她特別喜歡看書、喜歡彈古箏。記得有一次，我在練鋼琴時，她也在練古箏，當我練完鋼琴寫完作業(yè)時，只見她還沉浸在音樂中。我媽媽不光喜歡音樂，還很有耐心，當我不會做題時，她一遍又一遍的給我講，也沒有失去耐心，我都快坐不住了！不過我覺得這都不算什么，在我生病時，媽媽連夜守在我身旁，一會量體溫，一會倒熱水，當我打針時，她也心疼的掉眼淚！

我媽媽就是這么勤勞、有耐心、樂于助人、關(guān)心家人的人，我愛我媽媽！通過我的描述，大家認識她了嗎？

小學生作文我最熟悉的人范文【篇7】

我認識的人有許多，但我最認識的人是我的媽媽，我十分了解她。

我的媽媽中等身材，她有一頭黝黑的頭發(fā)，一雙大眼睛與一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很古怪，我乖的時候她溫和得像一頭羊;我做錯事或讀書不專心時卻像一頭野牛，脾氣十分急躁。媽媽最愛吃豆類的東西和喝葡萄酒;她還愛玩打麻將，上網(wǎng)查一些菜譜的資料。媽媽讀書時很用功，經(jīng)常夜以繼日。媽媽說過：在家里一邊嗑瓜子，一邊備課也是人生一大享受!

媽媽是的語文很好。她常常教給我語文的知識，我卻不是很喜歡語文。

有一次，老師要教一篇課文，標題問題叫《翠鳥》，老師讓我們回家找資料，我一回家就找媽媽幫忙。媽媽允許了，就振振有辭地說起來：翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥我聽了媽媽說的似乎對翠鳥了如指掌，連連拍手夸媽媽，十分的敬佩她。

媽媽對我很和藹，每當我有問題她便幫我解答;她也是我的糊口朋友。媽媽既是我的好媽媽，也是我的好老師，由于她給予了我真誠的愛和沒有止境的知識。