寫奇怪老師的作文10篇。

語文學(xué)科中大大小小的考試都離不開作文，寫作是展示個人能力的放大器。多注意平時的積累，才能讓我們寫出精彩的作文，寫作文你會借鑒范文嗎？歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享。

寫奇怪老師的作文(篇1)

“奇怪”的代課老師

還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間并不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。

那是靠近學(xué)期結(jié)束的一課，叫《春聯(lián)》。開始上課了，諸老問同學(xué)們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說：“《春聯(lián)》”。“對，就是《春聯(lián)》”。諸老一邊說一邊寫下了課題。然后說：“有那個同學(xué)能說出課文中所有的春聯(lián)？”同學(xué)們各個爭著舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問題！”那位同學(xué)站起來說：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……”“停停停，諸老又說道“小同學(xué)，你一口氣說那么多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯(lián)讀起來…。。”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫。”“對對對，啊不對不對不對………

我們?nèi)嘤忠淮魏逄么笮Α?/p>

有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有并且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說著就晃著腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日…”

告訴你一個秘密，以前我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都度日如年，可是自從上了朱老的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。

你說朱老是不是有魔法呢？不然怎么會變化這么大。

寫奇怪老師的作文(篇2)

有這樣一位老師，學(xué)生評價她：嚴(yán)厲，不放過任何小動作，經(jīng)常板著臉，要求多……也有這樣一位老師，學(xué)生評價她：溫和，愛書，喜歡看書，教學(xué)方法獨特，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識……也許，你會以為這是兩個截然不同的老師，那么，你就大錯特錯了。這是一位老師，一位與眾不同的語文老師，一位奇怪的老師。

認(rèn)識吳老師不過才短短一個星期，我就突然感覺：吳老師的年齡真的好小呀，仿佛她不是我們的老師，而是我們的同學(xué)。

開學(xué)頭一天，我一進校門便想：今年會是什么樣的老師呢？是嚴(yán)厲的、幽默的、板著臉的，還是……當(dāng)我聽到吳老師給我們上的第一課，便驚呆了，老師竟然要像小孩子那樣，和我們一起玩積分游戲，還特別打出了一張積分加減表，在學(xué)期結(jié)束時，可以在老師那里用積分來兌換獎品呢！這和超市里的積分完全沒有兩樣嘛！這可真奇怪，吳老師為什么不和別的.老師一樣呢？我還從來沒見過這種老師呢，真是太奇怪，太有趣了。這樣的方法估計沒多少人能想出來吧！讓我們在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中卻能學(xué)到豐富的知識。現(xiàn)在，我們大部分人托吳老師的福，終于改掉了話多的毛病。

吳老師，您真奇怪，您讓我們認(rèn)為學(xué)習(xí)就是玩耍。在這里，我忍不住喊一聲：“老師，您真奇怪，您是奇怪的吳老師”。

寫奇怪老師的作文(篇3)

我們班上有一個奇怪的老師，她叫馬老師，你們肯定會說她為什么奇怪，你們看一看就知道了。

奇怪之一外貌

馬老師有一雙炯炯有神的眼鏡，她的眼鏡能看到每個坐在位子上的同學(xué)，就算是一只蚊子飛到教室里，她也能看的一清二楚。她還有一雙如同順風(fēng)耳的耳朵，只要有人講話她能聽的一清二楚，她的鼻子特別厲害，只要有人帶零食來吃，她就會用鼻子來聞，最后把你的零食沒收掉。

奇怪之二雙面人

馬老師有二種性格，一種是開心，另一種是生氣。當(dāng)她開心地時候，她會比誰都溫和，上課時和我們玩游戲，下課的時候給我們吃東西。當(dāng)她生氣的時候，就像獅子一樣。

奇怪之三教學(xué)

馬老師的教學(xué)非常奇怪，上課的時候，總用搞笑的話來逗我們開心，只要有人上課講小話，她就會拿那位講話的同學(xué)來開玩笑。

奇怪之四貪吃鬼

馬老師的喜好是吃零食，我們班上的同學(xué)就把她取名為零食箱因為她每天拿零食到學(xué)校吃，真像一個小孩子。

奇怪之五臭美

我們班上的馬老師特別臭美，這也是她的喜好之一。每次到學(xué)校都把妝化的很濃，每次拍的照都喜歡用美顏。

奇怪之六走路

上課的時候，我們還在講話，老師像一陣風(fēng)一樣進了教室，把我們嚇了一跳。

這就是我們班上的奇怪老師---馬老師，她一次次的奇怪讓我們一次次高興。

寫奇怪老師的作文(篇4)

怎樣能說老師奇怪？那還要從六年級換英語老師說起。六年級了，是小學(xué)的最后一年，當(dāng)然就換老師了。英語老師講課講的很好，奇怪的第一點：她布置作業(yè)一般都是預(yù)習(xí)。然后她講單詞我們讀，有時候讀幾遍之后還要拼寫，講課的時候會講語法，講的很動聽，粗體要會背，老師上課時檢查背誦。

有點同學(xué)不會背，可以下課找老師背誦。以前老師連紀(jì)律都管不好，而且還讓抄單詞3遍、5遍、10遍甚至更多，這是老師奇怪的第二點：不會讓我們也寫很多遍單詞，如果沒有寫就會罰地更多。我就被罰了一回。那天我忘了寫英語作業(yè)，然后有一位同學(xué)就說：“讓老師快來吧！”我就生氣不寫了，直接站起來。

這樣，本來三遍的單詞就變成10遍了。奇怪的第三點：她講長課文，講完了就布置作業(yè)回家讀熟練，老師有時會檢查。有一次，老師給我們一節(jié)課，讓我們讀一篇短文，有五個人完成。接下來，老師就給我們分組，我們組有一個同學(xué)不會讀，龍?zhí)烊A就教他，他就讀了一遍，就在那里喊“我不學(xué)，怎么了？”

到最后，老師又讓讀了，他驚慌的問我怎么讀，標(biāo)上了拼音，就這樣，我們組順利過關(guān)了。這就是我們奇怪的英語老師！

輔導(dǎo)老師：王學(xué)青

寫奇怪老師的作文(篇5)

奇怪的老師

藺千龍

我的老師很奇怪，比如：老師的眼睛會說話。這是為什么呢？因為平常上課的時候，我做小動作，老師看見了，對我一瞪眼，我就知道老師在說：“藺千龍，別做小動作！”老師常常說：“上課的時候要專心聽講，不能說話或者是做小動作。”

老師的鼻子很靈敏，這是為什么呢？因為上課的時候我吃零食，她一聞就能聞出味來，并且制止我說：“藺千龍，別吃零食，把零食收了！”我心想：老師怎么知道我吃零食的，難道她聞出味來了？

老師的耳朵很厲害，這是為什么呢？因為我上課的時候，沒有專心聽課，去和同位說悄悄話。同位不理我，我再去叫他，他還是不理我。當(dāng)我想再叫他一次時，我總覺得有一雙眼睛盯著我，我回過頭來一看，啊！原來是老師在用異樣的目光看著我呢。

教師節(jié)到了，我打算送老師一束花，以表達我對老師的報答知恩，我送上前去：老師，我以后一定會認(rèn)真聽課的。

寫奇怪老師的作文(篇6)

教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

“上課”“起立”隨著這一對話結(jié)束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”。“哈哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因為是新老師，未敢造次，便老老實實的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。

后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動。

我第二天上課認(rèn)真聽了，覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍。可是，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動。

想來快開學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。

寫奇怪老師的作文(篇7)

在每個星期六晚上，我總是迫不及待地去我的作文班。你一定很奇怪，去學(xué)作文怎么會迫不及待？因為，那兒有我最喜歡的老師。

老師，怎么會喜歡？你一定想問，這你就不知道了，我們作文班里的張老師，可真是與眾不同。

他不兇，樣子可愛，一個西瓜肚。教作文時可真是有趣，他是真正做到與我們成為朋友的老師！

就這么一次偶然的機會，我來到了章老師的作文班里，一開始讓我奇怪的是這兒的學(xué)生，這里的上課，有點隨便，但后來我才明白，張老師是為了讓作文課變得輕松。在他的課上歡聲笑語，已經(jīng)變得很平常。張老師總是上課，讓我們歡笑，但他講的東西，我們又忘不了。這就是張老師神奇的課堂。

在他這里上課，還有小游戲可以玩，比如說上次立夏，張老師，就讓比賽剝蛋，不知剝蛋，還有各種千奇百怪的游戲。當(dāng)然，這也是為了作文嘛。

如果你來這的話，你也會像我一樣，感受著課堂的魅力，感受這里的不一樣。

在歡聲笑語的課堂；在千奇百怪的游戲；在有趣的學(xué)習(xí)方式，這是我想象中的課堂，誰知它竟然成真！

感謝張老師，這樣的課堂讓我難忘，這是我最喜歡的老師。

寫奇怪老師的作文(篇8)

夏老師，是我哥哥六年級時候的班主任。

當(dāng)我看見下節(jié)課是夏老師的課，我十分激動。但轉(zhuǎn)念一想，世界上有很多姓夏的人，也有很多夏老師，有可能我這個夏老師不是我哥哥的夏老師，也有可能是哥哥的夏老師，這都有可能。

我只能抱著百份之五十的希望，希望這個夏老師是哥哥的。不為什么，就是希望。

“鈴鈴鈴”上課鈴響了。有一位女老師走了進來，會是哥哥的夏老師嗎？我定睛一看，天哪，既然真的是哥哥的夏老師，我太幸運了吧！

不過，夏老師好像不認(rèn)識我，不對呀，難道我認(rèn)錯了？

我上下仔細(xì)的打量著這位老師，長得一樣，聲音也一樣，我沒有認(rèn)錯呀，這不就是我哥哥的夏老師嗎？難道過了一年，她就不認(rèn)識我了？不對呀，我還認(rèn)識她呀！

不想了，專心聽課吧。我繼續(xù)聽課，夏老師說：“哦，你們不是小孩子了。”說完，后退幾步摸了我的頭一下，全班都笑了，我一臉懵，剛才發(fā)生了什么？

我仔細(xì)想想，夏老師做這個動作難道是想表達些什么嗎？難道想說我認(rèn)識你？太奇怪了。

沒頭沒腦的一句話，沒頭沒腦的一個動作，這個夏老師太奇怪了！

寫奇怪老師的作文(篇9)

我的老師，有著一個圓圓的大肚子和一個圓圓的腦袋，有點兒粗的眉毛和雖小但有神的眼睛，鼻梁上，還架著一副眼鏡。這就是我們班的班主任——楊老師。

楊老師有的時候好兇，有一次，有一個同學(xué)帶了玩具偷偷的在玩，被老師發(fā)現(xiàn)了。如果是在下課的時候還會好些，但這是上課呀，老師好生氣，拿過那個同學(xué)的玩具就要把這個玩具毀掉，拿起就摔，見還沒有摔壞，就拿一些東西敲敲打打，再放在地上使勁的踩，終于，一個玩具玩完了。班上的同學(xué)都嚇呆了，一個都不敢說話，這時，老師氣勢洶洶的講道：“以后，誰也不能上課玩玩具！”然后才接著講課。

楊老師有的時候兇兇的，但是，有些時候?qū)ξ覀兒懿诲e，時不時會逗我們一下。有一次我們正在上課，楊老師突然說想起了一個笑話，要和我們講。這個笑話很好笑，好像是說一個小孩被老師罰站在外面，校長看見了，問為什么，小孩說早上吃了太多紅薯，放屁太臭，污染環(huán)境，老師叫他到外面去放之類的，讓全班同學(xué)都哈哈大笑，老師自己也笑了起來。再給我們繼續(xù)上課。

大腹便便的楊老師有著兩面的性格，有時候憤怒，有時候高興，是很受同學(xué)們喜愛的一位老師。

寫奇怪老師的作文(篇10)

我們的班主任陳老師，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，高挺的鼻子，大大的眼睛，是個不折不扣的美女，但是我們的陳老師卻很奇怪。

老師對我們要求非常嚴(yán)格。在四年級的時候，我們班舉行了一次期末測驗。懷著忐忑的心情，我度過了一上午，最后一節(jié)課，成績出來了，我九十六分。班級并沒有排名，可我覺得我考得已經(jīng)非常好，所以并沒有在意排名。突然，老師點了包括我在內(nèi)的好幾個人，他們也都在九十五分以上。老師沖我們吼：別看你們考了九十幾，可這對你們來說就是恥辱！居然還有人在暗自高興！你們幾個到講臺上來！我們幾個大氣也不敢出，乖乖的站到講臺上去了。老師讓我們一個一個把卷子交給她，，然后站到旁邊。我們都很詫異，卻并不敢說什么。老師拿到卷子，先念分?jǐn)?shù)，再撕卷子。看著卷子被一張張撕碎，我的心也在一點點的碎裂。老師撕完我們的卷子，又拿出一張空白卷子：你們放了學(xué)去拿這張卷子復(fù)印，再做一遍，作文也給我寫上！那天中午，我沒吃飯，沒說話，才做完那張卷子。

雖然老師非常嚴(yán)格，但也有平易近人的一面。有一次課間，語文老師去外面活動，看到我們在踢毽子，她也想露兩腳。老師接過毽子往上一拋，目光隨著毽子移動。當(dāng)毽子快落地時，她以迅雷不及掩耳之勢，把腿一彎，正好命中毽子，毽子又飛上了天空我們替她數(shù)著，還有人跟她比賽，這時的老師平易近人，非常美麗，還咯咯的笑著。

你們說，我這個又嚴(yán)格有平易近人的老師奇怪不奇怪？但我忘不了奇怪的老師。

初一:蔡利飛