關(guān)于心理關(guān)于的作文精選。

還在為寫(xiě)出好作文而煩惱嗎？許多學(xué)生在學(xué)校都會(huì)被要求寫(xiě)作文，寫(xiě)作文能夠鍛煉我們的思維能力。寫(xiě)作文要首先進(jìn)行構(gòu)思，保證有一定的思路和想法再去寫(xiě)，讀書(shū)筆記吧的編輯為您搜集了一些有用的資料：關(guān)于心理關(guān)于的作文，供您參考，僅供參考，歡迎閱讀！

關(guān)于心理關(guān)于的作文(篇1)

內(nèi)心的聲音

人的一生中，會(huì)遇到很多的選取，一時(shí)間找不到結(jié)果，十分著急。這時(shí)，不如靜下來(lái)，閉上雙眼，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，做出最滿意的選取。——題記

我是一個(gè)愛(ài)猶豫的女孩，做什么都下不了決定，對(duì)此，我十分苦惱。

今年考完試后，我與媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。走進(jìn)商場(chǎng)，琳瑯滿目的衣服繞得我眼花，每一件都有各自的風(fēng)格。在衣服間穿行，看起來(lái)每一件都很好，要說(shuō)哪件最好，我也說(shuō)不清楚。

這不，在兩件衣服面前我猶豫了。一件是比較成熟的風(fēng)衣，淡淡的藍(lán)色，蕾絲的衣邊，白色絨毛覆蓋著并不寬的衣領(lǐng)；另一件是中款的棉衣，閃眼的黃色，裙式的衣邊，帶著一個(gè)蓬蓬的帽子。站在兩件衣服面前，我使勁的摳著指甲，半天沒(méi)說(shuō)一句話，頭上都開(kāi)始冒虛汗了。急性子的媽媽等不及了，問(wèn)道：你喜歡哪個(gè)？我支支吾吾的，她又說(shuō)：風(fēng)衣不錯(cuò)阿！我陷入了沉思

選風(fēng)衣吧，穿起來(lái)很酷，況且都16了；不行，但是風(fēng)衣穿起來(lái)好重，里面還得穿幾層，顯得笨重了；選棉衣吧，今年春節(jié)肯定很冷，我可不喜歡穿好幾層；還不行，棉衣看上去好肥阿，顯得我身材不好但是呢，那個(gè)棉衣真的很不錯(cuò)，不行的話，就選它了

內(nèi)心不斷的掙扎后，我決定聽(tīng)從內(nèi)心的聲音棉衣。突然發(fā)現(xiàn)，順著自己內(nèi)心的聲音所做了決定之后，好開(kāi)心，好簡(jiǎn)單阿！

因此，陷入迷茫時(shí)，不妨認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，雖然有些麻煩，但是最起碼不會(huì)后悔，能夠簡(jiǎn)單地作出決定。

關(guān)于心理關(guān)于的作文(篇2)

青春期心理問(wèn)題：1.青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。2.情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱。3.早戀。中學(xué)生一般尚未成年，我們把中學(xué)生這種未成人時(shí)的戀愛(ài)稱為早戀。中學(xué)時(shí)代，特別是高中生，正值青春發(fā)育期，而這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。（4）中學(xué)生的挫折：多方面的有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會(huì)環(huán)境因素以及個(gè)人主觀因素理健康是指各類心理活動(dòng)正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。說(shuō)得通俗點(diǎn)，心理健康的標(biāo)志是：身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)，人際關(guān)系良好，能適應(yīng)環(huán)境，有幸福感，在學(xué)習(xí)、工作中能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活。心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)，有以下十項(xiàng)：心理活動(dòng)強(qiáng)度、心理活動(dòng)耐受力、周期節(jié)律性、意識(shí)水平、暗示性、康復(fù)能力、心理自控力、自信心、社會(huì)交往、環(huán)境適應(yīng)能力。

我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中采訪了好幾位高一的學(xué)生，她們大都表示自己在學(xué)習(xí)上很煩惱，成績(jī)老是上不去。還有就是，渴望和異性交往，但又害怕被他人說(shuō)閑話或是被家長(zhǎng)知道。她們希望有一個(gè)男孩子可以在他們需要幫助需要人安慰的時(shí)候出現(xiàn)。

我們正處于從不成熟走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，因而這一時(shí)期非常容易受到挫折，也容易產(chǎn)生不安感所以我們有的采取躲在人群外觀望，或不屑與同齡人交往，或唯我獨(dú)尊，或緊張不適；也有的另外，由于青少年時(shí)期自尊心增強(qiáng)，個(gè)人隱私范圍逐漸擴(kuò)大，擔(dān)心自己的某些方面會(huì)被人恥笑，于是便小心地在心中構(gòu)筑起一道籬墻，鎖閉自己內(nèi)心的秘密，形成封閉孤獨(dú)心理，從而會(huì)產(chǎn)生挫折感、寂寞感，嚴(yán)重的甚至?xí)捠垒p生。

解除學(xué)生孤獨(dú)心理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生打破心理閉鎖開(kāi)放自我，主動(dòng)親近別人，關(guān)心別人，盡量縮小與同伴的差異，同時(shí)豐富其業(yè)余生活。使他們建立正確的友誼觀，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間多一些理解和幫助。

關(guān)于心理關(guān)于的作文(篇3)

牙齒掉啦!

這天傍晚，我感覺(jué)那顆松動(dòng)的牙齒有些異樣，于是我用舌頭一舔。阿!“咯噠”一下，牙齒掉了，真是太好了!幾天來(lái)，就因?yàn)槟穷w牙齒，害得我好幾頓飯都不想吃，為此，媽媽不知煩了多少次!這下好了，牙齒掉了，一切煩惱都煙消云散，感覺(jué)就像一片藍(lán)天，無(wú)比清爽。

媽媽看了我手里的牙齒微笑著說(shuō)：“哦，最后掉了!”說(shuō)著從我手里拿過(guò)牙齒，準(zhǔn)備用一張紙把它包起來(lái)。這下可把我急壞了!因?yàn)樵谖业挠洃浿校棠陶f(shuō)過(guò)，下牙床掉的牙齒，要扔到高處;上牙床掉的牙齒，要扔到低處，這樣新牙齒才能長(zhǎng)得好。此刻掉的是下牙床的，就應(yīng)扔到屋面上才對(duì)呀!而且以前的每掉一顆牙齒，我都是一個(gè)人悄悄地按照這個(gè)方法執(zhí)行的。媽媽可從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的。

記得有一次，在上幼兒園時(shí)，一顆上牙床的牙齒掉了，我要找一個(gè)地方把它埋起來(lái)。我在校園里走來(lái)走去，好不容易找了一個(gè)沒(méi)有人，土又松軟的地方，把牙齒埋了。但是我剛轉(zhuǎn)身，一個(gè)同學(xué)就來(lái)挖，我發(fā)怒了，警告他不許挖!

而這次老媽竟然要把我牙齒包起來(lái)，我的心一下子懸了起來(lái)，萬(wàn)一新牙齒不長(zhǎng)出來(lái)，怎樣辦呀媽媽仿佛看出了我的心思似的，必須要我說(shuō)出心里話。沒(méi)辦法，我把以上的想法都說(shuō)了。媽媽聽(tīng)了竟然笑了，說(shuō)：“那就試試吧，看它到底長(zhǎng)不長(zhǎng)!”說(shuō)著把這顆牙齒包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還收起來(lái)放好了。

我用舌尖添了添那個(gè)空蕩蕩的地方，有些擔(dān)心起來(lái)!

關(guān)于心理關(guān)于的作文(篇4)

心理是什么？

窗外噪聲越來(lái)越大，向窗外看，原來(lái)是雨變大了。烏云漸漸占據(jù)天空，就像我的疑惑漸漸漫延我的整個(gè)大腦，可我卻不能看清答案。腦海中那個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題我仍不能破解，這使我無(wú)從下筆。

我又往窗外看了一眼，這一次，我似乎又看到了答案。雨變小了，烏云也漸漸退去，窗臺(tái)上的那本日歷顯得格外耀眼，那數(shù)字上的斜杠也熠熠生光。

窗外的樹(shù)葉被風(fēng)吹落，我的思緒也被風(fēng)吹向了遠(yuǎn)方：當(dāng)落葉還未落地時(shí)，它奮力飛舞著。距離中考還有100多天時(shí)，我在為此拼搏。我坐在書(shū)桌前，手拿著手機(jī)，異常認(rèn)真，也許你認(rèn)為我在玩手機(jī)。沒(méi)錯(cuò)，我就是在玩手機(jī)，打開(kāi)日歷，在將來(lái)的日子里都設(shè)了距離中考幾天的提醒，以此來(lái)激勵(lì)自己。夜已深了，唯有今晚我的房間最耀眼。中考，我要努力，現(xiàn)在還早，先聽(tīng)一些可以讓自己放松的歌曲，記錄一些可以激勵(lì)自己的歌詞吧！這是我的心理活動(dòng)。灰姑娘的鐘聲敲響了，我也應(yīng)該睡了。但是睡覺(jué)之前我還有一個(gè)任務(wù)，那便是將當(dāng)天的日期用斜杠劃去，并且反思今天的我是否努力了，這一天過(guò)得是否充實(shí)！這是我積極的心理。

落葉觸碰了大地，將它吹落的風(fēng)卻無(wú)法再將它吹起，它也不再掙扎了，靜靜地躺在地上。烏云再次襲來(lái)，明亮的光被吞噬，日歷上沒(méi)劃斜杠的日期也黯然失色。

那是過(guò)完寒假的我，冬天似乎將我的懶惰暴露在外，就像那經(jīng)歷風(fēng)霜的樹(shù)，只留下了樹(shù)干。坐在書(shū)桌前的我，面前是一大堆作業(yè)，手持著筆左右晃動(dòng)。也許你認(rèn)為我在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，那你就錯(cuò)了。眼睛的上眼皮抵不住下眼皮的誘惑，不自覺(jué)地往下落，千金重的腦袋也不聽(tīng)使喚，一心一意地想與書(shū)桌來(lái)一次親密接觸。哎，好困啊，反正作業(yè)做得也差不多了，剩下的明天早上爬起來(lái)寫(xiě)吧，不管了，先睡了！這是我的心理活動(dòng)。隨后我的頭便毅然地與書(shū)桌來(lái)了一次親密接觸，上眼皮也與下眼皮在一起了，看似完美的結(jié)局卻并不圓滿，因?yàn)槟侨諝v被落了空。日復(fù)一日，這種情況頻繁發(fā)生，讓我從一個(gè)刻苦努力的好學(xué)生淪為一個(gè)懶惰懈怠的差學(xué)生了。這是我消極的心理。

雨漸漸停了，風(fēng)也小了，烏云散去，天空卻遲遲未放晴。腦海中卻多了一個(gè)問(wèn)題：我應(yīng)該存在什么心理？

天氣不好不壞，是陰天，腦海中的問(wèn)題也似懂非懂。

心理到底是什么？交由你來(lái)回答！

關(guān)于心理關(guān)于的作文(篇5)

背書(shū)

上午第二節(jié)課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩(shī)的狀況了，背不下來(lái)不能走。我一慌，哎呀，我沒(méi)背熟！誰(shuí)明白昨日還吭吭吃吃背下來(lái)的古詩(shī)這天還記得住記不住。這可怎樣辦呀？

下課后，我忙打開(kāi)書(shū)瘋狂的背，但是腦袋就像生了銹，怎樣也記不住。看著同學(xué)們?cè)谕饷嫱娴谜龤g，我心想：反正也是背不下來(lái)了，還不如高興一會(huì)兒，放松放松嘛。我抬起頭來(lái)，望見(jiàn)身旁幾個(gè)同學(xué)也在背，不行！我非得背下來(lái)不可。哎呀，這首詩(shī)怎樣這么別扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎樣背不下來(lái)呢？我不信這個(gè)邪，反復(fù)念了好幾遍，最后通順了。

到了管理班，老師要查了，但是我還是沒(méi)有完全背下來(lái)。在管理班，我充分運(yùn)用了時(shí)間，但是總是背了這首，忘了那首。放學(xué)了，老師要查了，沒(méi)想到的事丁老師根本不查，就問(wèn)一句：背下來(lái)了么？好多同學(xué)不背的同學(xué)都騙丁老師說(shuō)自己背下來(lái)了，然后就走了。我心想：那么多同學(xué)老師都沒(méi)查，不信老師就查我，這天先溜了吧！回家背完不就好了？但是有一想，不行，這么做不是撒謊嗎？媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個(gè)好孩子。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，這天沒(méi)完成的事就得這天完成。

最后，功夫不負(fù)有心人，我在校園基本能夠背下來(lái)了。