有趣的語(yǔ)文課作文(匯總十三篇)。

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的一堂有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課優(yōu)秀作文600字，希望能夠幫助到大家。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇1

今天，我們學(xué)了《草原》一文，按照要求這篇課文的第一段是要背誦的。在午后的語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師說：“我們班上的'男女同學(xué)有過好幾次比賽，但都未曾分出勝負(fù)，現(xiàn)在我再給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們來個(gè)背書比賽，希望這次能決出個(gè)高低來。”大家都說：“好！”平日語(yǔ)文老師可是我們的“頭”，連體育活動(dòng)她也帶頭；這次，也不例外。只聽老師說，先讓我們聽她背，如果她一字不錯(cuò)，那么我們也必須背得一字不錯(cuò)；她錯(cuò)幾處，我們也可以錯(cuò)幾處，她開始背了，我們把眼睛睜得大大的，希望她能背錯(cuò)幾處，好讓我們能夠背得輕松些。可是到后來，我們竹籃打水一場(chǎng)空，她一個(gè)字也沒錯(cuò)，我們只好提高“警惕”了。

比賽開始了，先是我們女生，俗話說：“女士?jī)?yōu)先”嘛！我們首先派出的是“大將”小芳，她是班上的“大”干部——班長(zhǎng)。只聽她非常流利地背著，很快就完成任務(wù)坐下了。我頓時(shí)得意洋洋，心想：這回我們女同學(xué)可要露臉啦！輪到他們男生了。他們派出的是背書能手許峰打頭陣。他果然不負(fù)眾望，不一會(huì)兒，也“安然無(wú)恙”地坐了下去。

最緊張的一輪比賽算是小瓊和小明了。小瓊可能是太緊張的緣故，背了幾句就愣住了。我的心也隨之而緊張起來：如果她背不出，我們女生可是輸定了。幸好經(jīng)過努力，她終于也“平安”地坐了下來。男生小明起來背誦了，他平時(shí)學(xué)習(xí)并不好，這次背書也愣住了好幾處，但最后竟然也過了關(guān)。這輪比賽又是一個(gè)“不分勝負(fù)”。

比賽一輪一輪地進(jìn)行下去，將近20分鐘的時(shí)間過去了，可我們的男女背書對(duì)抗賽還沒有個(gè)結(jié)果，最后還是下課鈴聲結(jié)束了這堂既緊張又有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課。

唉，不知什么時(shí)候老師又“耍”什么“花招”來讓我們男女生決出個(gè)高低來？我們都期盼著。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇2

這是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期天，今天我特別高興，因?yàn)榻裉熳魑陌嘁糜衩兹~子制作自己心儀的東西。

上課了，我們拿出了自己早已準(zhǔn)備好的材料，來制作自己喜愛的東西。首先，我拿了一個(gè)像火箭一樣差不多的.模樣的葉子，用透明膠把它粘了幾圈，再拿出兩片玉米葉子，剪掉一些多余的部分，把它做成火箭的支撐點(diǎn)，這樣一架火箭就做好了。

隨后，我又拿出兩片葉子，把上半圈做成人頭，再用線把頭部綁起來，用那些邊角余料做這個(gè)怪物的手，手忙腳亂地用透明膠把怪物的下半部粘幾圈，使它更加牢固，再把雙面膠貼在怪物的身后，把它粘在我之前做的玉米葉子火箭上，這讓我想到了它的名字，它的名字非常的長(zhǎng)，名字叫：“火箭送怪物上月球”。

我瞧了瞧我同桌的作品，看到它身上的那幾個(gè)字“西邊在哪里”我又看了看我的作品，它指上天，自己的作品又多了一個(gè)名字，名叫：“天堂指路人”。這個(gè)名字非常的好，意思就是誰(shuí)想去天堂，就讓我這個(gè)“天堂指路人”送你去吧！

這次玉米葉活動(dòng)課給我最真切的感受就是：做任何東西都要充分發(fā)揮自己的想象力，激發(fā)出埋藏在你心底里的潛力，就一定能制作出令你滿意的作品。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇3

語(yǔ)文課是代表國(guó)家語(yǔ)言的課，是代表中國(guó)深遠(yuǎn)文化的課。對(duì)于教語(yǔ)文的方法也是非常重要的。

在我心目中的語(yǔ)文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課有種壓力，要讓學(xué)生都去喜歡這節(jié)課。但是在課堂上同學(xué)們不要有交頭接耳的現(xiàn)象。在課堂上該活越時(shí)活躍，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文即喜愛，又會(huì)產(chǎn)一種尊敬的感覺。

在現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文課時(shí)這樣的：語(yǔ)文老師一進(jìn)教室，教室內(nèi)原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學(xué)，因?yàn)闆]有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因?yàn)橥瑢W(xué)們尊敬老師尊敬語(yǔ)文而安靜的。語(yǔ)文老師上課前都會(huì)題為昨天所學(xué)的科目有關(guān)問題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時(shí)講的很仔細(xì)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)講的很清楚。有時(shí)為了讓我們更加了解，還會(huì)給我們講相關(guān)的故事，或者她所經(jīng)歷的一些事，就像《為學(xué)》中的彭淑為了勉勵(lì)他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語(yǔ)文老師常教導(dǎo)我們語(yǔ)文的精深，我經(jīng)常語(yǔ)文老師在不經(jīng)意間說出許多讓人值得思考的'句子。我最喜歡的一句是：細(xì)節(jié)決定成敗。語(yǔ)文老師的言行舉止都會(huì)讓人產(chǎn)生尊敬之感。

我喜歡這樣的語(yǔ)文課，因?yàn)樗屛覐牟煌姆矫娴玫讲灰粯拥闹R(shí)。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇4

有人喜歡數(shù)學(xué)，有人喜歡美術(shù)，而我喜歡語(yǔ)文。

新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，我滿懷期待地等待老師，我心里突然冒出幾個(gè)問題：那個(gè)老師叫什么？老師很兇嗎？老師會(huì)不會(huì)布置許多作業(yè)？我有點(diǎn)期待也有點(diǎn)害怕。

叮叮叮，上課了，老師一步一步走進(jìn)教室。“大家好，我是吉老師。”老師大聲宣布。老師并沒有教我們認(rèn)生字或?qū)W課文，而是在黑板上寫了“學(xué)海無(wú)涯樂作舟。”我覺得老師一點(diǎn)都不聰明，爸爸媽媽告訴過我是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”我覺得無(wú)聊極了，都不想認(rèn)真聽講，覺得老師什么都不知道。“這個(gè)問題由第六排第四行的同學(xué)回答。”我心里偷偷笑了，哈哈，沒有點(diǎn)到我。“哦，我說錯(cuò)了，是第六排第五行的同學(xué)回答。”我心里急了。“請(qǐng)你說一下學(xué)海無(wú)涯樂作舟的意思。”我丟臉了，老師一直在講，我沒有認(rèn)真聽，這下，我完蛋了。

老師溫柔地說：“沒關(guān)系，誰(shuí)都有不認(rèn)真的時(shí)候，學(xué)海無(wú)涯樂作舟的`意思是，學(xué)習(xí)是件快樂的事，你的心態(tài)好，在學(xué)習(xí)中你就能感受到快樂。”慢慢地，我喜歡是語(yǔ)文課了。

這節(jié)課，我不僅懂得了學(xué)海無(wú)涯“樂”作舟的意思，還喜歡上了語(yǔ)文課。我愛語(yǔ)文。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇5

我興高采烈地來到金筆樂樂，因?yàn)閷W(xué)校今天舉行親子活動(dòng)——兩人三足比賽，我懷著又興奮又緊張的心情等待著活動(dòng)的開始。

比賽快開始了，家長(zhǎng)們到齊了。我們排著隊(duì)，站在起點(diǎn)，大家都認(rèn)真聽老師說比賽規(guī)則。然后，老師把我們和各自的家長(zhǎng)的腳綁在一起，形成“兩人三足”的形式，我們都躍躍欲試。

第一局比賽在老師的一聲令下開始了，我和媽媽用飛快的速度繞過椅子，返回來與隊(duì)員傳娃娃和擊掌。這時(shí)，教室傳來了大聲的加油聲。由于我和媽媽速度 快，所以，第一輪我們獲勝了。樂樂老師大聲地對(duì)輸了的那一組說：“別灰心，是三局兩勝制，你們還有機(jī)會(huì)，贏了的同學(xué)也不要驕傲啊。”

我們信心十足地迎來了第二場(chǎng)比賽。由于我們還沉浸在第一局的勝利之中，所以我們輸了。

分出勝負(fù)的第三局比賽開始了，雖然大家已是滿頭大汗，但是我們還在盡最大的努力比賽。你瞧，有一位家長(zhǎng)興奮得又跳又喊的，那就是何東哲的媽；還有一 對(duì)姐姐心急的在單腳跳，這時(shí)的加油聲越來越大。看到隊(duì)友落在后面，我的心怦怦直跳。最后，老師宣布：“第二組獲勝。”我們第一組的同學(xué)個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。

比賽在我們的歡呼聲中結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，我不僅玩得很開心，而且還找到了素材。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇6

喂，朋友們！你來看看我們的教室吧！你的腦子里一定會(huì)有一個(gè)大問號(hào)，因?yàn)槲覀兘裉斓挠螒虻拿质莻髡f，你們應(yīng)該不知道怎么玩吧，我這就告訴你。

走進(jìn)教室，老師就說：“游戲規(guī)則是：一個(gè)人聽老師說句話傳下去，到最后一個(gè)人，說出對(duì)的多的那組獲勝。”開始了，第一組，老師悄悄地對(duì)她說了一句話，她沒聽懂的.說：“老師，再說一遍。”老師又噼哩啪啦的又說了一遍，她似乎聽懂了。她對(duì)第二個(gè)人說了一會(huì)兒，我覺得這句話好長(zhǎng)，她看看天花板，看看地板，只好說了。下一個(gè)聽著聽著，像一個(gè)迷路的小孩子不知去處。到了最后一個(gè)，她的頭腦全亂了，只好硬著頭皮說：“昨天，下了一場(chǎng)雨，雪頭凍成了冰棍。”全班哈哈大笑道。

下面到男生了，我們自信滿滿地站在上面。第一個(gè)同學(xué)認(rèn)真又仔細(xì)的聽著，下面幾位疑惑不解。到了最后一個(gè)我，聽到了一些，我不管三七二十一，說：“小老鼠上山，小老虎下山，小老鼠嚇小老鼠。”老師再讓我說一遍，我說：“小老鼠下山”。我的腦子好像空了，我們男生輸了。

這個(gè)游戲讓我懂得了“我們一定要耳聽為虛，眼見為實(shí)。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇7

我特別喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文是開啟智慧大門的鑰匙，語(yǔ)文是情感深厚意境悠遠(yuǎn)的詩(shī)歌，語(yǔ)文是節(jié)奏歡快旋律優(yōu)美的樂曲。

十一月九日同學(xué)們排著隊(duì)興高采烈地來到了一個(gè)陌生的教室，上課鈴一響從后門走進(jìn)來許許多多的老師，不一會(huì)兒教室里就水泄不通了，連教室外面的'走廊上也坐了好多老師，看著這些完全陌生的面孔，我頓時(shí)緊張起來。劉老師來了，她打開課件，指著屏幕問我們：“看到春天這兩個(gè)字，你們想到了哪一首詩(shī)？”一聽到問題，我的緊張立刻跑到九霄云外，我把手舉得老高啦，老師終于看到了我，“這位同學(xué)，請(qǐng)你來分享一下你積累到的關(guān)于春天的詩(shī)句吧。”我自信地站了起來朗誦著有關(guān)“春天”的詩(shī)句：“《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《村居》草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。《游園不值》應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”聽完我的分享劉老師驚訝地說到：“看來我們六一班的孩子是有備而來的呀。”劉老師接連給了我們?cè)S多挑戰(zhàn)，同學(xué)們胸有成竹自信滿滿地接受一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，一次次闖過難關(guān)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)開始了，老師給我們每個(gè)小組各發(fā)了一張學(xué)習(xí)單，讓我們小組內(nèi)討論交流學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，討論好后填好學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容，再整個(gè)小組的成員一起上臺(tái)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果。有三個(gè)小組得到了上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，我們組沒有上去，我在下面仔細(xì)地聽著臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言和朗讀，我覺得第二個(gè)小組朗讀古詩(shī)朗讀得最好，他們讀得很有感情，聲音響亮，有節(jié)奏有韻味，讀出了離別之情。小佳匯報(bào)時(shí)落落大方，笑容滿面，說得很流利。其他兩個(gè)小組的表現(xiàn)也很不錯(cuò)，他們都得到了熱烈的掌聲，還有老師不停地給他們拍照。

下課了，劉老師問我們會(huì)以怎樣的方式與在座的各位老師道別，同學(xué)們的道別方式各有奇招，揮手再見呀，握手啊，唱歌呀，鞠躬啊今天的這節(jié)賓朋滿座的課真是與平時(shí)大不一樣啊！

有趣的語(yǔ)文課作文 篇8

看到這個(gè)題目時(shí)，我懵了。從小學(xué)到現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)上過無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課了，但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語(yǔ)文課，什么樣的語(yǔ)文課能調(diào)動(dòng)同學(xué)們活躍的細(xì)胞呢，這個(gè)問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想，不一會(huì)兒，我的頭猛地抬起來了，我趕緊拿起了筆，在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語(yǔ)文課。

昨天下午有兩節(jié)語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們看到試卷上的分?jǐn)?shù)后都很難過的原因吧，本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時(shí)更沉默了。就連平日里很活躍的同學(xué)也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好，很少有人舉手，都是由任老師點(diǎn)名發(fā)言的。我們以為任老師一定會(huì)很尷尬，可是他卻笑著對(duì)我們說：“沒事，這次沒考好不是還有下次嗎？這次要認(rèn)真反思，看看自己哪里錯(cuò)了，爭(zhēng)取下次不要再錯(cuò)了。俗話說的好，‘失敗是成功之母’，記住，這一次的跌倒并不算什么，但如果下一次你仍然在這個(gè)地方跌倒，那你就永遠(yuǎn)也別想成功。要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)啊！”

聽到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和教育，同學(xué)們又鼓起了信心。幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地回答問題，唯恐老師不叫自己。可是任老師沒有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語(yǔ)的中差生，十分幽默地說：“看你們的樣子，一定很相信‘沉默是金’這四個(gè)字吧！其實(shí)你們不必害怕發(fā)言，這有什么好怕的呢？不就是抬一下胳膊、伸開手這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？再說了，舉手又不收費(fèi)，怕什么呀！”聽到任老師的一番話，同學(xué)們都笑了，剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容，本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都舉起了手，任老師見狀，笑了笑說，既然這樣，那我們就按組別順序答題吧！同學(xué)們異口同聲地說，‘好！’于是，一堂幽默輕松的語(yǔ)文課開始了。

“嗯，好。”任老師開話了，“下面我們讓邱李召同學(xué)為我們講第一題。”邱李召站起來后，很快地就講了這一題，并說出為什么選C，同學(xué)們聽了以后，都自覺地為他鼓起掌來，這位一向不害羞卻不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)此時(shí)竟然害起羞啦。

接下來由羅子云來回答，雖然她害羞得臉通紅，但還是順利地講了出來，同學(xué)們又一次鼓掌。同學(xué)們講了一題又一題，很少有出錯(cuò)的。但是當(dāng)陳濉溪回答時(shí)，卻卡了帶。他站在那里沉默不語(yǔ)，在一般老師來處理這種情況，要么是讓他立刻坐下，要么是批評(píng)一句再坐下。任老師問他是不是不會(huì)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。任老師說，這沒有什么，我們又不是圣人，不會(huì)答的題一定會(huì)有的，就連老師也有不會(huì)答的題呀！他又對(duì)陳濉溪說，我再找一個(gè)同學(xué)幫你答，你仔細(xì)聽懂了他是怎么答的，等他說過以后，你再回答一遍，好不好？陳濉溪說好。說罷，他又叫了另一位同學(xué)來回答。那位同學(xué)回答以后，陳濉溪很自信地答了這一題，老師笑了，說，看，只要你們用心，再難的題目你們也能學(xué)會(huì)，這還不到兩分鐘不就當(dāng)堂學(xué)會(huì)了嗎？接著老師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼疲f，以后我們都要向陳濉溪學(xué)習(xí)。同學(xué)們依然掌聲不斷，就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個(gè)同學(xué)聽了別的`同學(xué)回答一遍還不理解，老師又讓第二個(gè)同學(xué)再作解釋，然后老師自己加上更通俗易懂的解釋，這個(gè)同學(xué)終于當(dāng)堂聽懂了，很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學(xué)們鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。我看著個(gè)同學(xué)神采飛揚(yáng)地坐下去了。……

叮鈴鈴，伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲，下課了。可此時(shí)同學(xué)們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松，而是一臉的失望和無(wú)奈。雖然下節(jié)課仍是語(yǔ)文課，雖然這其間只有十分鐘，但對(duì)于同學(xué)們來說太長(zhǎng)了，連班里中差生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，我們真希望這樣一直上語(yǔ)文課。

下課時(shí)，許多同學(xué)不再出去玩耍了，而是靜靜地坐在座位上，訂正著這試卷上的錯(cuò)誤，就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正，成績(jī)好的同學(xué)也不再拒他們于千里之外，而是十分認(rèn)真地給他們講該怎樣寫，并且時(shí)不時(shí)地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學(xué)也在很認(rèn)真地聽，時(shí)不時(shí)地記下來。看到這場(chǎng)景時(shí)，我的嘴角不自覺的上揚(yáng)起來。

對(duì)，這才是我們向往的語(yǔ)文課呀！輕松、幽默、和諧、有活力的語(yǔ)文課。此時(shí)，身后的同學(xué)說了句：嗯，我也贊同你的觀點(diǎn)呢。

我喜歡這樣的語(yǔ)文課，喜歡老師鼓勵(lì)我們，喜歡同學(xué)們積極發(fā)言，連中差生都能積極投入課堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課，這樣的課，激發(fā)了我們每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓我們有更多的收獲，讓我們學(xué)會(huì)了思考和說話。其實(shí)，這樣的語(yǔ)文課相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)喜歡的吧！

讀書筆記吧小編精心推薦:
• 語(yǔ)文課作文?|?語(yǔ)文課隨筆?|?語(yǔ)文課日記?|?語(yǔ)文課檢討?|?語(yǔ)文課的作文?|?語(yǔ)文課的作文

有趣的語(yǔ)文課作文 篇9

小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調(diào)皮搗蛋。今早的語(yǔ)文課，可真是笑聲連連。早自習(xí)的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過程中，仿佛置身其中，把自己當(dāng)成了那個(gè)小男孩，輕輕的.，小心的把鳥蛋送還。對(duì)于一年級(jí)小孩子來說，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)!教學(xué)一節(jié)語(yǔ)文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識(shí)字教學(xué)。

在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來便是學(xué)習(xí)生字寶寶了。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當(dāng)我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門的詞語(yǔ)漫天飛舞，(雞蛋，鳥蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，)突然有一個(gè)學(xué)生大聲說“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導(dǎo)學(xué)生說：“誰(shuí)是小壞蛋，不認(rèn)真聽講呢?”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一個(gè)學(xué)生說：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了!

真是哭笑不得，對(duì)于一年級(jí)小孩子，我對(duì)他們講解更多的有關(guān)鳥類，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深?yuàn)W的問題啊!我只能用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)對(duì)孩子們說：“你們見過牛媽媽，羊媽媽生出來的是蛋蛋嗎?”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊?qū)殞殹！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯(cuò)別的詞語(yǔ)!我和孩子們?cè)谳p松，愉快的課堂氣氛中結(jié)束了本節(jié)課!

有趣的語(yǔ)文課作文 篇10

在六年的小學(xué)時(shí)光里,我上過無(wú)數(shù)次課,學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí).但最令我難忘的是四年級(jí)的一次科學(xué)課了.

四年級(jí),我們班來了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué).晉老師說話既精辟又和藹,她對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)十分了解,時(shí)常給我們出奧數(shù)題來擴(kuò)展思維.她不僅布置的家庭作業(yè)特別少,還對(duì)學(xué)生特別親切,所以深受同學(xué)們喜歡.記得在那年冬天,幾乎沒怎么下雪,到了本該春暖花開的時(shí)候,卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪.同學(xué)們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動(dòng)提出講完科學(xué)就提前出去賞雪!同學(xué)們不僅對(duì)這位新老師更加喜愛!

一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課.一直以來,我認(rèn)為上科學(xué)課是最無(wú)聊的事,一翻開書,那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏.硬把知識(shí)往腦子里塞,實(shí)在是枯燥乏味的過程,你看——讀一遍,便想把書合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反復(fù)讀下去,不但一點(diǎn)兒收獲也沒有,還浪費(fèi)了大把大把的時(shí)間,這可真是令人頭疼的事.不過,自從上了晉老師的那堂課,我便愛上了科學(xué)課.

科學(xué)課,我們照例要背一些知識(shí),不過,晉老師教了我們一個(gè)新招——理解記憶.只見科學(xué)書上印有一個(gè)插圖,記錄了蝴蝶生長(zhǎng)的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲,我們的.背誦任務(wù)就是這些.晉老師先讓我們看書讀,然后看著書上的插圖背,最后看著黑板背,再有慢到快.在背誦過程中,我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個(gè)圓圓的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲,這個(gè)幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮,把自己結(jié)成蛹,掛在樹上,過了幾天,幼蟲破繭而出,成為成蟲,也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始,大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情.

同學(xué)們?cè)奖吃娇?也越背越有興趣.這不再是背書,而是一場(chǎng)游戲,誰(shuí)背得熟練,誰(shuí)就是冠軍!在我們忘情地背的同時(shí),讀書的訣竅——理解,也悄然出現(xiàn)在我們面前,任我們細(xì)細(xì)品味.

這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課!

有趣的語(yǔ)文課作文 篇11

上課鈴響了，我們端端正正地等待莫老師來上語(yǔ)文課，這節(jié)課上什么呢？

一會(huì)兒莫老師來了，只見手里除了教科書外還端著一盆花，我覺得十分奇怪，上課帶花來干什么，該不是要我們看花吧？莫老師面帶笑容走上講臺(tái)，行過禮之后說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來賞花！”哇！還真是看花呀！一下子大家高興起來。老師指著畫說：“這花叫五色梅，它的花有五種顏色……”“紅、黃、綠……”跟著老師的指點(diǎn)我們認(rèn)真的數(shù)起來，的確是五種。它的.葉子是綠色的，各種顏色的花在綠葉的襯托下特別好看！”我們完全沉浸在老師的精彩講解之中。五色梅的花有點(diǎn)臭味，同學(xué)們可別小看這臭味，有了這臭味，各種害蟲舊部冒犯它了！老師說道，原來如此！難怪五色梅總是長(zhǎng)得很好！

我們聽得津津有味，老師接著說道：“我們賞了花，下面以‘五色梅’為題作文！”原來如此！不過，看了五色梅，我才不怕作文呢，提筆飛快地寫起來，很快就完成了作文。

這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！

有趣的語(yǔ)文課作文 篇12

天氣晴朗的中午，老師帶我們上了一節(jié)活動(dòng)課。

我們?cè)诶蠋煹募t色寶箱里抽取卡片，卡上寫著什么就表演什么，讓別的同學(xué)猜。

比賽開始了。只聽老師念道：“男生一號(hào)。”把我嚇了一跳，沒想到我是第一個(gè)，急忙站起來跑了上去。伸手從寶箱里抽取卡片，我想最下面的可能是最簡(jiǎn)單的，于是我就摸了一張最下面的。我轉(zhuǎn)過身，打開紙條看了看，果然我抽了一張寫著“兔子”的卡片，把我樂的笑哈哈的。老師想看看，幫我出出主意，可我還不讓呢！老師沒生氣，反而笑了笑，我把兩個(gè)手指頭分開，放在頭上像兔子一樣跳著，我們組的人看了看，大聲地喊著：“是兔子。”我們先贏了一次。

該女生了，誰(shuí)知道她們抽了一張超簡(jiǎn)單的“哭”，這個(gè)都怪老師給箱子施了“魔法”，而給她們帶來了好運(yùn)氣。最后我們得到的標(biāo)志就相差一分。結(jié)果還是我們輸了，真是可惜。哦！我忘說了一句，熱鬧的活動(dòng)正在我們進(jìn)行著，同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上掛著笑容，玩得可開心啦！

我今天真高興，我們輸是輸了，可是我很開心，因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)課很有趣。

有趣的語(yǔ)文課作文 篇13

上課了，老師高興地說："今天，我們來進(jìn)行一次比賽，名叫"吹氣球大賽"好嗎？"同學(xué)們聽后興奮不已，喊道"："太好了！"太好了！"老師先說了游戲規(guī)則，再把我們分成了 AB組，A組是女生，B組是男生。

老師選了兩名同學(xué)參賽，一名是"胖子"陳志由，一名是我們組的龍?chǎng)麄冘S躍欲試地走向講臺(tái)。當(dāng)他們拿好氣球，老師一聲下令："三二一，開始！"只見陳志由的`氣球顏色從深漸漸的越來越淺，又從小櫻桃變成一個(gè)大西瓜，再看龍?chǎng)桑〔坏昧死玻∷臍馇蛳衿屏硕此频模趺匆泊挡淮螅徊恍⌒倪€把氣球噴到地上去了呢！她馬上撿起氣球，神色慌張地吹，當(dāng)她吹到一個(gè)梨般大小時(shí)，陳志由把氣球從嘴里拿了出來，說："夠了！"龍?chǎng)姍C(jī)會(huì)來了就使勁一吹，把氣球吹得比陳志由還大，"三二一，停！"老師讓大家把氣球拿緊，可陳志由的手一不小心一松，氣球又變成了一個(gè)"小櫻桃"般大小了，我們高興極了，心里一直在喊："龍?chǎng)貏伲↓場(chǎng)貏伲?

最后當(dāng)然是龍?chǎng)瓌倮玻∥覀儤吠噶耍@場(chǎng)比賽在激烈地歡呼聲中結(jié)聲了。

推薦閱讀: 有趣的語(yǔ)文課作文(匯總十三篇) 2025寫作推薦 作文：一節(jié)有趣的的語(yǔ)文課其四 [寫作]作文：特殊的語(yǔ)文課篇一 2024小學(xué)語(yǔ)文課優(yōu)秀教案

讀書筆記吧小編為您推薦有趣的語(yǔ)文課作文專題，歡迎訪問：有趣的語(yǔ)文課作文

熱門標(biāo)簽: 語(yǔ)文課檢討 語(yǔ)文課教案 語(yǔ)文課述課范文 一堂語(yǔ)文課的作文 作文范文這也是語(yǔ)文課 初中語(yǔ)文課教案