語文課述課范文。

在學(xué)習(xí)時(shí)我們時(shí)常被要求寫作文，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？小編給大家整理了“[實(shí)用寫作] 體育課換成語文課的心情作文1篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

話音剛落，對(duì)面就駛來了一輛車。當(dāng)兩輛車快要相遇時(shí)，爸爸把遠(yuǎn)光燈換成了近光燈，可對(duì)方居然毫無反應(yīng)，依然亮著遠(yuǎn)光燈，明亮的燈光把我們的眼睛刺得都睜不開了，這時(shí)爸爸把車速慢了下來，為了提醒他，爸爸把近光燈換成遠(yuǎn)光燈，又換成近光燈，可對(duì)方依然無動(dòng)于衷，從我們車邊大搖大擺地開走了。唉我的心里真不是滋味。要是這位司機(jī)聽到我的嘆息，他會(huì)愧疚嗎？接下來一輛車的司機(jī)不僅不把遠(yuǎn)光燈換成近光燈，還摁了一下喇叭，好像在說：哼，看誰的車燈亮！然后，車子在我們身邊揚(yáng)長(zhǎng)而去。

另外，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)面積充足每門課的實(shí)驗(yàn)室都有200~240平方米。實(shí)驗(yàn)室有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室、儲(chǔ)存室、試劑室，這樣有利于管理學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作。

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最新作文: “要命的體育課”作文600字之四

在語文課堂，寫作文相信對(duì)大家來說都不陌生。作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，寫好作文我們要多讀多寫多練。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最新作文: “要命的體育課”作文600字之四》，相信能對(duì)大家有所幫助。

今天是星期四，課程表里寫著，下午最后一節(jié)是體育課……想起之前的那節(jié)體育課，班上的體育老師好像有事不在，就由另一位也同事教體育的老師代課。聽說，這位老師姓關(guān)，是一個(gè)很嚴(yán)格的老師，可是……也不怎么樣嘛，不就是繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑兩圈嘛，我們還是可以勝任滴。

下午最好一節(jié)體育課終于到了，同學(xué)們都在高興著，因?yàn)檫@節(jié)可咱班的體育老師又臨時(shí)有事不在了，還是由之前的那位關(guān)老師代勞。我們都知道關(guān)老師是不嚴(yán)格的，所以，我們很放心，不會(huì)出那么多汗水，可是……實(shí)際并不是這樣。

哨子一響，集合--排隊(duì)。我們也很懶散，站沒站相的，實(shí)是輕松。“先跑五圈”關(guān)老師話一落，我們有點(diǎn)不相信自己的耳朵，隨后才反應(yīng)過來“什么？五圈？”“啊，我不想跑……”很多同學(xué)都是不情愿的，現(xiàn)在太陽這么熱，哪有人會(huì)說，“哦，五圈啊，很少嘛！”就是啊，我們都不想跑。可是……“啊什么，叫你們跑就跑，哪有那么多廢話！”關(guān)老師冷著臉說。我們聽到他的話，愣了一愣，然后認(rèn)命的繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑了起來。

起跑的時(shí)候呢，大家都是有條不紊的，之后呢，還沒跑過100米，就亂七八糟了。等到跑完那“天真”的五圈后，我們正想歇歇，坐下來喝一口水什么的。可是，……還沒坐下，關(guān)老師的哨子又響了起來，沒辦法，誰叫人家是老師呢，我們只好去排隊(duì)了。“啊！預(yù)備運(yùn)動(dòng)，還十遍！”大家都用不敢置信的眼光看向老師，“還有，高抬腿！”大家都還沒喘過氣呢1還要做這么高難度的運(yùn)動(dòng)！不僅要做十遍就行了，關(guān)老師不知從哪找來一條棍子放在前面，要是腿碰不到那條棍子，就繼續(xù)做，天吶……

一節(jié)課下來，我們連回家的力氣都被消耗去了，腰酸背痛的，腳又麻。這真是一節(jié)“要命的體育課’。

2022寫作推薦 作文：一節(jié)有趣的的語文課其四

在語文課堂，寫作文相信對(duì)大家來說都不陌生。通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。由于積累不多，許多人都不太喜歡寫作文，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩懞靡黄魑哪兀肯旅媸切【帋痛蠹揖庉嫷摹?022寫作推薦 作文：一節(jié)有趣的的語文課其四》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

今天作文課，老師一進(jìn)教室就神神秘秘地對(duì)我們說：“今天，我們?cè)谡n上先來玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘看圖猜成語’”。同學(xué)一聽要做游戲，班里立刻像炸開了鍋，有的大聲歡呼，有的感嘆又要寫作文了，還有的開心地拍桌子……

游戲開始，首先，老師給我們做了幾個(gè)范例，告訴我們游戲的流程。只見，老師打開PPT，在電視屏幕上出現(xiàn)了一幅畫：上面是一排“牛”字，下面是兩只可愛的小老虎。許嘉昊反映迅速，第一個(gè)搶先說出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意勁兒，好像在說，“看，還是我最聰明吧！”第二幅圖是一群小魚兒排著隊(duì)進(jìn)入一個(gè)門，又有同學(xué)立刻想了出來。只見陳令凱小手舉得高高的，一直喊著“老師，我知道了，老師，我知道了！是魚貫而入。”

熱身結(jié)束，接下來就到了最緊張有趣的比賽環(huán)節(jié)了。老師公布了比賽規(guī)則：每個(gè)小組選出一名代表，然后選擇題目，各組有兩分鐘的商量討論的時(shí)間。由于我們小組是最后一組，就沒有選題的機(jī)會(huì)了。且看我們的表現(xiàn)吧。第一題是三根長(zhǎng)線和兩根短線，吳悠悠看了一眼，說：“三長(zhǎng)兩短，太簡(jiǎn)單了！”第二題是一張白紙上寫了一個(gè)“字”。大家冥思苦想，怎么也想不到是個(gè)什么成語，只好暫時(shí)放棄這一題。后面的幾題都很簡(jiǎn)單，我們都順利的拿到了分?jǐn)?shù)，最后就只剩這一題了，要是能答出，我們組就能獲勝了，時(shí)間一秒一秒地過去了，我也在努力思索著，看著倒計(jì)時(shí)，手心里攥滿了汗，急的抓耳撓腮，可就是想不出來，還有組員連忙翻書去找，看看能不能碰到合適的，可都無濟(jì)于事。最后時(shí)間到了，老師公布了答案，是——白紙黑字。我們小組失去了這題的得分，敗給了第二小組。

美好的時(shí)間總是那么短暫，游戲結(jié)束了，也快到下課的時(shí)間了，雖然我們還意猶未盡，嚷著要老師再來一輪，可是時(shí)間有限，老師說接下來該是我們寫作文的時(shí)間了，下次有機(jī)會(huì)再戰(zhàn)吧！

[日記范本] 上體育課每日一記300字范本

小時(shí)候語文課我們經(jīng)常會(huì)寫小作文，寫作文可以讓我們更容易渡過獨(dú)處的時(shí)間。寫作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強(qiáng)的感染力。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？以下就是小編給大家收集整理的“[日記范本] 上體育課每日一記300字范本”，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

今天體育課上，體育老師告訴我們一個(gè)消息。一百米短跑過后進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的考試。我激動(dòng)地手舞足蹈。

短跑進(jìn)行著，不一會(huì)就輪到我了。我興奮得按捺不住，走上起跑線，身上好像裝了電動(dòng)馬達(dá)，腳下好像裝了風(fēng)火輪。一聲哨響，身體像離了弦的箭一樣飛出去，同學(xué)們被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后。快到終點(diǎn)的時(shí)候，想停卻停不下來，身體一歪摔了一跤。我爬起來拍拍身上的塵土，“真疼啊！”

立定跳遠(yuǎn)開始了，我縱身一躍，穩(wěn)穩(wěn)的釘在地上一動(dòng)不動(dòng)，看著跳遠(yuǎn)的成績(jī)，跳得好遠(yuǎn)啊。

課間休息的時(shí)候，我一個(gè)人在教室門口練習(xí)著怎么才能剎車，可是練了好多次，還是沒能成功。有一次，不小心撞到了一年級(jí)的新生，我趕忙跑過去安慰說：“新同學(xué)你有沒有受傷啊？”

我繼續(xù)練習(xí)著，有一次不小心差點(diǎn)撞到廊坊的柱子上，嚇了一身汗。

看來我身上少裝了一個(gè)剎車。

作文分享： 體育課一年級(jí)文章100字(篇五)

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。在寫作文時(shí)可以從哪些要點(diǎn)開始呢？下面是小編特別整理出來的“作文分享： 體育課一年級(jí)文章100字(篇五)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

體育課上，小朋友們做了許多體育活動(dòng)。他們有的在踢足球，有的在跑步，還有的在拔河。

這邊，小明一腳就把球踢到了網(wǎng)內(nèi)；跑步比賽中，眼看小紅就要贏了，小宇咬著牙沖了上去，她馬上就要超過小紅了。比賽結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

那邊的拔河比賽中，小華站在最前面，只見他用力地握著繩子向后拉，站在最后面的小軍累得汗水像雨滴一樣流下來。

大家都很喜歡體育課！

作文推薦: 一堂別開生面的語文課作文(寫作示例)

寫作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來。很多人寫作文的時(shí)候沒有明確的思路，一篇好作文是非常吸引人心的。在寫作文時(shí)怎么樣才能把握好情感的表達(dá)呢？以下就是小編給大家收集整理的“作文推薦: 一堂別開生面的語文課作文(寫作示例)”，希望能為您提供更多的參考。

鄉(xiāng)愁是什么？相思又是什么？每當(dāng)我聽到這一句話，我便又想起了那一堂別開生面地語文課。

王安石的鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還的感慨，張籍的鄉(xiāng)愁是那復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封的家書，納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪高適曾說過:故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。在以前，有不少人被迫離開了家鄉(xiāng)，所以只能用那一首詩歌，有那一封家書來表達(dá)他們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁，而現(xiàn)在的我們，又能怎樣表達(dá)我們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁呢？這一堂語文課就給了我們表達(dá)的機(jī)會(huì)。先是小丁和小康用那一份鄉(xiāng)愁的心演說的故鄉(xiāng)。再是小牟和小焦、小鄭表演的拉丁舞。她們的舞姿不僅好，音樂也深深的刻入了我們的內(nèi)心。之后晨宇的解說更是讓我們體會(huì)到了她那一份濃濃的鄉(xiāng)愁。小鐘解說的是他那小時(shí)候的小路，小中的話系可不是一般的好，再加上他那美妙的聲音，讓那本就充足的內(nèi)容變得更加全面。之后玉玉的畫，小孫的手抄報(bào)也讓大家心頭一震。最后，小吳和小陳也紛紛上場(chǎng)解說他們的那一首迷人的詩。就在這時(shí)，亞軒和俞童也上場(chǎng)了，他們用那美妙的歌聲來告訴大家他們的鄉(xiāng)愁。

就在大家還沉浸在那一堂別開生面的語文課時(shí)，下課鈴卻早已打響。如果你們問我的鄉(xiāng)愁、相思是什么的話，我會(huì)毫不猶豫的告訴你們:我的鄉(xiāng)愁、相思，就是那一堂美妙、有趣、別開生面地語文課！

五年級(jí)一班王瑞佳

2022作文推薦 烈日下的體育課文章(寫作示例)

作為一名學(xué)生，懂得寫好作文是非常重要的，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，一篇好作文可以引起大家的共鳴。你最近有沒有寫的不錯(cuò)的作文呢？以下是小編精心整理出來的“2022作文推薦 烈日下的體育課文章(寫作示例)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

“下節(jié)體育課，大家都帶上跳繩去操場(chǎng)！”身為體育委員的我一聲令下，教室里立即哀怨聲四起。“哎呀，天這么熱是想把我新買的鞋子烤化嗎？”“這比語文老師罰我們抄幾篇課文還要慘啊”大家紛紛埋怨道。而我心里卻樂開了花，因?yàn)槲揖拖矚g這種大汗淋漓的感覺！

一到操場(chǎng)，連吹來的風(fēng)都是熱的。大樹，花草全都被曬焉了，就連小麻雀也沒有了往日的精神。

已經(jīng)上課5分鐘了，體育老師看見我們還沒站好隊(duì)，立馬吼到：“快點(diǎn)把隊(duì)伍排好。”我見有幾個(gè)女生還坐在那，就跑到老師面前說：“老師您看，他們幾個(gè)女生還坐在那乘涼呢！”老師聽完火冒三丈，立馬跑過去，一手抓一個(gè)，像拎小雞一樣，把她們一個(gè)個(gè)拎了過來。我點(diǎn)完名發(fā)現(xiàn)居然少了幾個(gè)人，這時(shí)有人舉報(bào)到：“還有幾個(gè)躲在教室里不肯出來呢。”最后老師帶著我和幾個(gè)有力氣的男生去教室，把他們一個(gè)個(gè)拖了出來。這幾個(gè)同學(xué)耷拉著腦袋聽老師的訓(xùn)斥。

人終于齊了，老師喊到：“我們先圍操場(chǎng)跑五圈！”只見隊(duì)伍慢慢吞吞地，彎彎曲曲地向前跑著，跑到第三圈時(shí)，隊(duì)伍中發(fā)出“啊”的一聲慘叫：“老師，我腿抽筋了！”說著，我們班最胖的一個(gè)男生就一拐一拐的走到了陰涼地。沒過一會(huì)，這個(gè)小胖子居然一邊看著我們跑一邊坐在那哼起了小曲。體育老師無可奈何地?fù)u了搖腦袋。

魔鬼式訓(xùn)練終于結(jié)束了，回到教室里，同學(xué)們就像散了架一樣，全都癱在了椅子上。有的同學(xué)拿書本當(dāng)扇子呼哧呼哧地扇著，有的同學(xué)一邊喝水一邊把水澆在頭上，而我喝了兩瓶水都不覺得解渴。忽然只聽到一位同學(xué)喊了一聲：“打僵尸啊！”我們這些散了架的“機(jī)器”立馬就像被激活了一樣，又開始興奮的跑起來。唉！我們班這幫人啊！

【寫作模板】作文：微機(jī)課篇二

在語文課堂，寫作文相信對(duì)大家來說都不陌生。通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。缺少積累的人面對(duì)作文很難動(dòng)筆，一篇好作文可以引起大家的共鳴。那么一篇作文要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【寫作模板】作文：微機(jī)課篇二》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

新學(xué)期開始了，我們升入了四年級(jí)。在四年級(jí)里，又加入了一堂新的課程——微機(jī)課。

我非常期待微機(jī)課，因?yàn)槲液芎闷嫠囊I(lǐng)是什么，用處是什么。周五到了，伴隨著第四節(jié)課“叮鈴鈴”的上課鈴聲，我們都挺直了腰板兒，等待微機(jī)老師的到來。老師走進(jìn)了教室，她披著一頭長(zhǎng)發(fā)，穿著唐老鴨的粉色半袖，很可愛，她的眼睛雖然小小的，但是很漂亮，她說以后我們就叫她杜老師。

杜老師非常幽默，第一節(jié)微機(jī)課她主要給我們講了微機(jī)的要領(lǐng)和安全隱患。她說用濕巾擦電腦的時(shí)候，不能塞進(jìn)電腦的空隙里，因?yàn)殡娋€之間稍一摩擦就能出火花。當(dāng)濕巾的水份蒸發(fā)后，它就變成了棉花，是易燃物，這樣只要遇到火花就會(huì)著火。她還說，一天塞一個(gè)炸彈，時(shí)間久了越存越多，就堆成了炸藥包，萬一再遇到火花，“砰”的一聲就要爆炸了，所以隨便塞紙巾是不對(duì)的。杜老師還給我們講了很多很多，這些我都一一記在心里。

我期待下一節(jié)微機(jī)課！

月度寫作精選 作文課型之二：方法學(xué)用課作文(篇二)

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，作文，沒有固定的內(nèi)容，都是每個(gè)人有感而發(fā)。有些人在寫作文時(shí)總是喜歡用許多空話，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小編精心為您整理的“月度寫作精選 作文課型之二：方法學(xué)用課作文(篇二)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

寫作文雖無定法，但也是有法可依，有法可學(xué)的。學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)造性必須要通過表現(xiàn)技巧，才能充分地顯示出來。在寫作教學(xué)中，要努力達(dá)到心中有法可依，手中有法可用，把作文的基本概念和方法穿插在任務(wù)情景中，滲透在體驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中得法、用法。本期將以方法學(xué)用課為話題，探討學(xué)生在方法習(xí)得的原理、原則和路徑。

一、課型概述

所謂方法學(xué)用課，就是以寫作方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用為目的的作文教學(xué)課。這種課型通過寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將寫作技法穿插在任務(wù)情景中，讓學(xué)生在作文實(shí)踐中去體驗(yàn)、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ诜椒ㄟ\(yùn)用中逐漸形成穩(wěn)定的寫作素養(yǎng)。寫作技法就是運(yùn)用語言文字表達(dá)文章思想內(nèi)容的帶有寫作藝術(shù)規(guī)律的技巧、手段、方法的總稱。在中學(xué)階段，常見的寫作技法有前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、白描細(xì)描、倒敘插敘、卒章顯志、托物言志、襯托對(duì)比、烘托渲染、聯(lián)想想象、借古諷今、借景抒情、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、情景交融、正面?zhèn)让妗⒆湔嘛@志、承上啟下、開門見山、比喻象征、托物寓意、詠物抒情等表現(xiàn)手法，以及比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反問、設(shè)問、借代、互文、雙關(guān)、反復(fù)、反語、引用等等修辭手法。當(dāng)然，寫作文的方法還有很多，有些方法還可以自己從一些成功的作品中探究發(fā)現(xiàn)、提煉命名。如金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》就有草蛇灰線法，脂硯齋評(píng)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》有空谷傳聲一擊兩鳴兩山對(duì)峙烘云托月背地傅粉千皴萬染等等。還有我們從課文中提煉出來的用于指導(dǎo)學(xué)生作文的一線串珠一字立骨瞬間頓悟?qū)εe法錯(cuò)位法糖葫蘆法寫天寫年等等，都是極有價(jià)值的方法提煉。在作文教學(xué)中適當(dāng)穿插介紹和運(yùn)用這些方法，可以收到授之以漁的學(xué)習(xí)效果。

二、課型價(jià)值

寫作方法是實(shí)現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件，是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素。雖然是文無定法，但是，通用的寫作方法是客觀存在的，學(xué)生作文是習(xí)作，應(yīng)該依據(jù)一定的方法準(zhǔn)繩進(jìn)行，學(xué)生在習(xí)作活動(dòng)中運(yùn)用寫作方法，可以更好地為表情達(dá)意服務(wù)，讓語言更加生動(dòng)形象，有助于情感的抒發(fā)，使文章意蘊(yùn)深厚，富于藝術(shù)的感染力。方法學(xué)用課致力于以掌握方法為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，可以減少學(xué)生在黑暗中摸索的時(shí)間，可以促進(jìn)學(xué)生在更高層次上思考寫作活動(dòng)，探索寫作規(guī)律，在自覺運(yùn)用寫作方法的過程中加快寫作能力的提升速度，產(chǎn)生對(duì)寫作活動(dòng)的興趣。但是，我們也不能把技巧絕對(duì)化，走到唯技巧論的極端。因?yàn)椋瑳Q定文章價(jià)值的主要因素，還是內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。寫作技法是為表現(xiàn)文章思想內(nèi)容服務(wù)的，不應(yīng)故弄玄虛，技法運(yùn)用妙在有心與無心之間，達(dá)到出神入化的地步。寫作技法雖然在形式上對(duì)寫作提供了一定的寫作形式以及手法，作者更多的應(yīng)該是結(jié)合寫作這樣一種方式來對(duì)生活、情感等真實(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行個(gè)人的語言組織以及擴(kuò)展發(fā)散，對(duì)個(gè)人以及讀者都有一種升華的過程，這也是寫作的一貫宗旨。心中有技法，而又不拘泥于技法，這是我們追求的最高境界。

三、課型指要

方法學(xué)用課以學(xué)和用作為兩個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后用，學(xué)以致用。學(xué)生寫作方法的習(xí)得是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要把單項(xiàng)訓(xùn)練與整體構(gòu)思結(jié)合起來，要把片段練習(xí)與整文寫作結(jié)合起來，要把范文引路與領(lǐng)悟創(chuàng)新結(jié)合起來。單純的寫作技巧訓(xùn)練往往事倍功半，要在生動(dòng)有趣的寫作活動(dòng)中穿插點(diǎn)染，爭(zhēng)取讓學(xué)生自悟自得。

這種課型往往以范文引路作為教學(xué)的起點(diǎn)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，范文的選擇非常重要，所選擇的范文要能夠恰到好處地體現(xiàn)寫作方法的規(guī)律性、適切性和實(shí)用性，讓學(xué)生在讀中悟法；在范文的準(zhǔn)備上，最好能準(zhǔn)備兩到三篇同類型的文章，與前面的范文形成相互印證，讓學(xué)生能夠從類中得法。

這種課型一般采用分步組合式思路，教學(xué)環(huán)節(jié)從范文引路到類文研讀，內(nèi)容由淺入深，教學(xué)步步為營(yíng)，將學(xué)生的思維逐漸引入得法開悟的層次。讓學(xué)生感覺是自己研讀所得，領(lǐng)悟所得，給學(xué)生看得見、想得到、用得著的感覺。

這種課型對(duì)于寫作技法的概念教學(xué)一定要謹(jǐn)慎，決不能從概念到概念，以為講清楚了技法的概念，學(xué)生就學(xué)會(huì)了這種技法，對(duì)技法的理解主要來自于范文的研讀、活動(dòng)的感受，以及表達(dá)這種感受是所迸發(fā)出來的靈感，這些都需要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受，用腦去思考，用情去表達(dá)。方法學(xué)用課本質(zhì)上是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)傳遞的過程，是把別人的成功經(jīng)驗(yàn)開掘出來，教給學(xué)生，但這個(gè)開掘的工作要交給學(xué)生去完成。如果把方法看作寫作文的武器，那么，方法學(xué)用課不是武器的簡(jiǎn)單交付，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己去鍛造，去使用。

這種課型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是用，就是寫作實(shí)踐。一定要在學(xué)生獲得了方法的領(lǐng)悟時(shí)，及時(shí)提供實(shí)用機(jī)會(huì)，在寫作實(shí)踐中內(nèi)化提升，從而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的能力和素養(yǎng)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一定要講用與學(xué)緊密結(jié)合，在教學(xué)中，學(xué)什么就用什么，形成對(duì)稱關(guān)聯(lián)關(guān)系，不要旁逸斜出，不要兼顧其他。

這種課型切記要一課一得。一節(jié)課學(xué)一種方法，追求一得即可。這樣，會(huì)使你的教學(xué)目標(biāo)更加單純明確，教學(xué)主線更加清晰簡(jiǎn)明，教學(xué)推進(jìn)過程更加合乎認(rèn)知的邏輯。由于目標(biāo)的單純明確，你也會(huì)更加放膽地讓學(xué)生研、學(xué)、悟、用。

寫作文的方法包括文章結(jié)構(gòu)之法、語言運(yùn)用之法、創(chuàng)新思維之法等等，在設(shè)計(jì)方法學(xué)用課時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知層次，結(jié)合單元閱讀的主題，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行序列化安排，在初中三年中有計(jì)劃、有目的、有效率地貫穿于作文教學(xué)實(shí)踐，有效切入學(xué)生的生活情境，容納學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。