高二作文。

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。很多人都不明白寫作文的思路，為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。高分作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？下面是小編精心為您整理的“[實(shí)用作文] 高二a health life文章其二”，相信對(duì)您有參考學(xué)習(xí)的作用。

我們真可謂是無所不談的朋友，一天，我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候，拍下了這張照片

那個(gè)大師為什么這么早？我忍不住問道。

大約半小時(shí)，那位叔叔回來了。只見他滿頭汗水，上氣不接下氣的說：他家里人一會(huì)兒就到兒！

等到所有的人都離開了她，我又做回到她身旁，低頭吻了下她，說，你已失去了應(yīng)有的芳香。你，可以落去了

忽然老者眼中的虛無感消失了，代替它的是沉穩(wěn)冷靜眼神哈哈哈，沒想到，沒想到呀，我竟然突破了這個(gè)的境界

我取出幾片綠茶，放在透明的玻璃杯里，溫?zé)岬恼l帶著茶葉旋轉(zhuǎn)著，我捧住杯子，暖手、暖心，清新的茶香彌漫了世界只是多天后，老奶奶再也沒有出現(xiàn)過

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[實(shí)用作文] 承擔(dān)即禮物 - 高二文章范例

寫作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，寫作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。那么有哪些優(yōu)秀的高分作文是能給我們參考的呢？以下是小編收集整理的“[實(shí)用作文] 承擔(dān)即禮物 - 高二文章范例”，希望對(duì)您有所幫助！

所有的承擔(dān)，自身便是一份美麗的禮物。

讀蘇武，北方的凍原只能映出無邊無際的羊毛，和孑然獨(dú)立的一麾節(jié)杖。遙望故鄉(xiāng)麥浪翻滾草長鶯飛，寂寂站定，承擔(dān)定格為永恒的命題。身處承擔(dān)的苦難，他慨然微笑，泰戈?duì)栍蔑w鳥詮釋他：你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。是的，承擔(dān)即禮物。

承擔(dān)者，書寫著歷史竹簡上，對(duì)責(zé)任最光輝的注解。楚江洪濤起，四面楚歌聲，項(xiàng)羽痛哭失聲，遙望江東，拔劍自刎，橫越千百年，李清照用纖細(xì)的字跡寫下至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。為官途中，痛失愛女，短短七月，潮州山水盡姓韓的韓愈，用瘦弱的身軀載負(fù)了一方百姓。林則徐在黑暗的洪流之間被貶伊犁，傲然長歌茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，承擔(dān)著正義的基石。所有痛苦的承擔(dān)，都終有被理解的時(shí)刻，這份理解也許看似遙遙無期，卻終將長存歷史的記憶。被歷史記得，已是禮物了吧。

所有承擔(dān)所失去的，必將以另一種方式歸來。那一年下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，哥哥和弟弟奔波萬里，只為承擔(dān)一份誠信。逃避責(zé)任的字眼，從未沾染信義兄弟。正如周國平說：人生來軟弱，軟弱而猶能承擔(dān)苦難，方顯人之尊嚴(yán)。郭明義面對(duì)絕望的潮汐，承擔(dān)義務(wù)組成的顆顆沙礫，潮水散盡，在他的腳邊遺落了一粒明珠，那是承擔(dān)帶來的，人們的信任。也恰是這份禮物，讓他不但完成了哥哥的遺愿，更有了重整旗鼓的機(jī)遇。

木心說，所謂萬丈深淵，下去，也是前程萬里。閉上雙眼，昔日的假奶粉事件、肇事逃逸者的形象亦是歷歷在目。面對(duì)鮮活的生命，他們換上一副怯懦的嘴臉，望著所謂萬丈深淵大步向黑暗的未來逃匿。殊不知，不敢承擔(dān)才是最深不見底的巢穴。別怕承擔(dān)，莫畏苦難，唯承擔(dān)的高山之巔才是花香處。萬頭攢動(dòng)火樹銀花的逃避中你大可不必尋我，如若相見，我與承擔(dān)共生一處，愿你用長途跋涉抑或立地成佛的方式返真歸璞。我們相見時(shí)你定會(huì)像蘇武一般釋然微笑，為自己奉上心安作為禮物。

屏息虔誠地打開承擔(dān)的禮物吧，那是一縷照亮人生的光啊，唯有承擔(dān)才能看清來路。

[實(shí)用作文] 作文：秋紋散文其二

相信無論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過作文，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，寫作文時(shí)常常被要求語言生動(dòng)，內(nèi)容具體，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[實(shí)用作文] 作文：秋紋散文其二”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一念間，季節(jié)已在歲月里改變，夏的故事隨風(fēng)翻過幾頁，帶著馨香的余溫，在那一片淺黃的落葉里，讓這炙熱的世界慢慢走遠(yuǎn)。風(fēng)不會(huì)為季節(jié)停留，歲月也不會(huì)為誰去改變，那些過去現(xiàn)在的種種都已變的熹微，閃開舊的花語隨云煙變作那淡淡的秋紋。

題記

推開窗，吹進(jìn)的風(fēng)里已帶有絲絲的清涼，景色好似昨個(gè)一樣，只是現(xiàn)在八月未央，季節(jié)走進(jìn)了淺秋的詩行。

墻角的薔薇藤上黃綠相間，隨風(fēng)飄然而下的葉片黏在地上，變成了歲月里一抹揮不去的蒼涼。抬眼又望滿樹火紅的榴花變成了黃中帶紅的大石榴，又平添幾多喜悅的情懷。這半是明媚半是憂傷的季節(jié)，好似那些纏環(huán)繞糾纏繞的舊日光陰，在薄涼里還有那一點(diǎn)點(diǎn)升溫的幸福，在繁雜易逝的歲月里悄悄流淌。

淺秋作畫，落葉為詩。在這飄零的季節(jié)，不是夜涼如水，也不是一抹淡淡憂傷，而是在那一片兩片唱著離歌的黃葉里，懂得了從收留而又瀟灑的悠然，還有那空寂的山野里，讀得了隱逸與豪邁的滄桑。那里有走不盡的落葉小徑，還有漫天的黃葉飄飄，腳下是窸窸窣窣的聲響，空氣中還有葉脈里的清香。靜聽秋風(fēng)過耳，任衣袂飛揚(yáng)，絲絲的發(fā)拂過臉龐，清歡恬淡，淺笑眉彎，在這空靈的世界里，有一縷幽玄，在飄渺的云煙里，一笑如禪。用這份釋然讓心空沁染著金色的余暉，讓這秋的夸姣，入詩入畫，安暖海角。

輕輕念，淡淡想，那些夢(mèng)里千百次認(rèn)識(shí)的風(fēng)景，卻是不曾到過的地方，也許那就是夢(mèng)里的天堂。現(xiàn)在秋風(fēng)吹黃了草木，褪去了花影，可心田里已播撒了那些素美的種子，讓那些經(jīng)年的況味里，有秦時(shí)的月，唐時(shí)的風(fēng)，宋時(shí)的雨，盈潤這一幀幀的古意，用文字的清芬，開成滿樹詩意的花朵。即使秋風(fēng)瑟瑟，瀟雨淋漓，心中已是草木葳蕤，花開淡雅，猶如走在平仄韻律的詩行，讓人生在馨暖中悄悄生香。

固然這些青素里的墨色詩篇，攏不起這時(shí)光里的句句點(diǎn)點(diǎn)，就懷著一份草木的情懷和一絲香息的念，在薄薄的歲月里，讓那些煙火中的細(xì)碎清痕，在糊口的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，盈一份悠然的詩意，讓秋的收留顏在光陰里清喜展現(xiàn)，仍是一樣的天高云淡，一樣的樸實(shí)安素，一樣的歲月嫣然。

讓一份情在循環(huán)里相守，在落葉里浪漫前行，用一帛小字，幾點(diǎn)落花，在秋風(fēng)里靜候天空中最美的月光。這秋涼的月仿佛是古意里的部門章節(jié)，在一葉的靈犀間，好似有一個(gè)舊人站在面前，瑩潤那澄凈如初的眼神，在明麗的秋紋里，共擁一份清涼滿懷，帶著蜜意的遠(yuǎn)意，月光下與你靜坐，等茶來。

[實(shí)用作文] 小學(xué)生春運(yùn)作文其二

相信大家都或多或少接觸過作文吧，寫作文可以讓我們更容易渡過獨(dú)處的時(shí)間。很多人都不明白寫作文的思路，寫好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是小編精心為您整理的“[實(shí)用作文] 小學(xué)生春運(yùn)作文其二”，歡迎閱讀，供您參考。

在我還沒有放假的時(shí)候，媽媽就答應(yīng)讓我回奶奶家過年，終于在除夕這天爸爸媽媽帶上踏上了回家之旅。

車外的北風(fēng)呼呼的刮著，車內(nèi)我們一家的歡聲笑話不斷，我們一點(diǎn)都感覺不到外面的寒冷。一路上經(jīng)過的村子家家都張燈結(jié)彩，紅紅的對(duì)聯(lián)貼滿了家家戶戶的院子，大紅的窗花貼在干干凈凈的玻璃上面，人人都穿著新衣服。

幾個(gè)小時(shí)后我們到了爺爺家，迎接我們的是爺爺奶奶親切的笑容和熱騰騰的飯菜。爺爺奶奶見到我們回來，高興的都合不上嘴了，見了我又是親又是抱的還問我學(xué)習(xí)好不好。吃過飯后我就和爺爺家的小貓小狗玩了起來，小狗見到我回來高興的搖尾巴，見到我給他吃東西更是高興的直搖頭。

過了除夕夜，大年初一早上，我給爺爺奶奶拜了年還收到一個(gè)紅包，后來我又收到了好多好多的紅包都是親戚和爸媽的好友給的，我非常高興，過得非常開心，爸爸媽媽還答應(yīng)我每年過年都回來陪爺爺奶奶一起過。

實(shí)用作文: 藝術(shù)節(jié)750字作文其二

在語文課堂，寫作文相信對(duì)大家來說都不陌生。作文，是學(xué)生的一種寫作能力的練習(xí)。很多人寫作文時(shí)都非常迷茫，其實(shí)，作文讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？下面是小編為大家整理的“實(shí)用作文: 藝術(shù)節(jié)750字作文其二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年一度的體育藝術(shù)節(jié)就要召開啦。同學(xué)們都做好了充分的準(zhǔn)備，老師們也為此做出了準(zhǔn)備，期待著那天得到來。我們班也不落后。同學(xué)們都積極的報(bào)名參賽，我也不例外。

隨著優(yōu)美的音樂，入場(chǎng)式就開始了，我們?cè)缭绲呐藕昧岁?duì)，一會(huì)兒，就到我們上場(chǎng)了，我雖然緊張，但是還是裝做很鎮(zhèn)定的樣子，我們踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，一起走過這操場(chǎng)。

接下來要舉行做操比賽，沒好一會(huì)兒，就到我們班了。我的心窩里像揣了個(gè)兔子一樣，怦怦直跳，不過，臉上還保持著燦爛的笑容，我給自己打氣說：上面有許多評(píng)委在看著我呢，可不能出丑！于是，音樂響起，我努力的去做，以前再怎么差也就算了，但是這一次，我一定要堅(jiān)持下去。做完了，我的心放了下來。我深呼一口氣，退了場(chǎng)。

最令我記憶猶新的是40人的接力跑，我也參加了這個(gè)項(xiàng)目了，只聽裁判一下令，第一棒的同學(xué)像一支離弦的箭一般沖了出去，只見她準(zhǔn)確無誤地把棒子傳遞給了下一個(gè)男同學(xué)，他又傳給了下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，我們已經(jīng)領(lǐng)先了。到了，馬上到我了。這時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我緊張極了，生怕掉了棒，終于，前一個(gè)同學(xué)把棒傳給了我，我一點(diǎn)也不敢猶豫，抓起棒就跑。在跑的路上，我聽見了同學(xué)們?cè)跒槲壹佑停@樣，我就更不能給班級(jí)丟臉了，我使出吃奶的勁向前跑去，把棒遞給了下一個(gè)同學(xué)。呼，我長長地吁出了一口氣。接著，我和同學(xué)們一起，幫剩下的幾名同學(xué)加油。到最后一棒啦，這時(shí)，我們班第一名的皇位可不保了，最后一棒是最激烈的，只見三個(gè)男同學(xué)飛快地往前跑去，腳下像生了一雙風(fēng)火輪一般，最終，我們輸了他們零點(diǎn)幾秒。

我非常喜歡這次藝術(shù)節(jié)，因?yàn)樗梢越o我們每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也可以從中了解到這么多同學(xué)，他們都有他們自己的一技之長。

這次活動(dòng)，雖然我們沒有得到好的名次，但是我想明年的藝術(shù)節(jié)表演中，我們班肯定會(huì)跟好。

初二:鄺運(yùn)嘉

實(shí)用作文: 感謝你盛裝蒞臨我的青春文章其二

我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人對(duì)于寫作文很是頭疼和迷茫，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。怎么寫出一片優(yōu)秀的高分作文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用作文: 感謝你盛裝蒞臨我的青春文章其二》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

有詩曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)，在我成長的道路中，有許多好老師。

記得初中一年級(jí)時(shí)。學(xué)校里新來了四位年青貌美的實(shí)習(xí)女老師，聽說她們都快大學(xué)畢業(yè)了。那時(shí)的我，因?yàn)閯傔M(jìn)初中，對(duì)教我們語文課的古板老師很反感，和老師的關(guān)系也特別緊張，聽到這個(gè)動(dòng)靜不由得暗暗慶幸，總算可以暫時(shí)掙脫黯然無趣、索然無味的講課方式了。

她，帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩只炯炯有神的眼睛。她常穿戴古樸單調(diào)但卻獨(dú)具特色的衣服。她的課講得很好，通俗易懂中好像夾雜著點(diǎn)兒深?yuàn)W。當(dāng)時(shí)正值炎夏，一節(jié)課下來，她額頭上經(jīng)常會(huì)冒出許多細(xì)細(xì)的汗珠。也許是由于這個(gè)原因吧，課堂上我聽得全神貫注。幾天下來我對(duì)葉老師就有好感了。

“葉老師，這個(gè)送給你。”為了歡迎這位新來的老師，我特地親手制作了一個(gè)小手鏈，正想著這份輕于鴻毛的禮物是否會(huì)被她接納。

“真的嗎？”葉老師高興地問我：“真的送給我嗎？好漂亮呀！謝謝你。”葉老師微笑時(shí)露出了一排雪白的牙齒，臉上出現(xiàn)的紅暈不禁讓我倍感親切起來。以后只要是葉老師上課，我心情大好。那段時(shí)間，我語文測(cè)試的成績老是會(huì)班上最高。

因?yàn)槿~老師和藹可親、善良。同學(xué)們暗里里都叫她“小葉子”。本認(rèn)為一向溫柔的她不會(huì)與我們發(fā)生任何的不痛快。

“誰扔的？請(qǐng)自己站起來！”葉老師氣憤地問我們。

“老師，老師，那個(gè)紙團(tuán)是自己飛上去的。”一位同學(xué)站起來淘氣地回答說。隨即全班哄堂大笑起來，甚至有同學(xué)高興地拍起了桌子。

“你們，你們……”我看見老師眼中有晶瑩的淚珠在閃爍。忽然發(fā)生的狀況讓老師氣憤不已，然后老師憤然地走出了教室。教室內(nèi)整理時(shí)鴉雀無聲。

得知此事的班主任十分嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我們。同學(xué)們也知道，這件事的確是我們做得太過分了，所以全體同學(xué)都慚愧地低下了頭。

又到了語文課，同學(xué)們計(jì)劃著向老師報(bào)歉。可是，葉老師先啟齒了。

“對(duì)不起，同學(xué)們，昨天的事是我不好，我不應(yīng)該那么感情用事。作為老師，我向你們報(bào)歉，但愿同學(xué)們繼承支持我的工作。”教室里響起了雷鳴般的掌聲。這是我們對(duì)老師的愧疚和肯定吧。

時(shí)光流逝地飛快，不知不覺兩個(gè)月就過去了。葉老師也完成了實(shí)習(xí)工作，要回她的大學(xué)了。同學(xué)們都不愿接受這個(gè)事實(shí)，特別是我，偷偷地哭了幾回。后來班主任給我們每人發(fā)了一個(gè)梨，還附帶給每人一封信，說是葉老師離開前留給我們的。信封很美，每一封信里都有一張葉老師的照片，還有有對(duì)每個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我一直保留得好好的。

謝謝您，錦繡的實(shí)習(xí)老師，是您給了我自信，在我情緒低落的日子里，是您給了我鼓勵(lì)。謝謝您，曾來過我的青春。為我那副夸姣的青春圖添上了炫麗的一筆。愿多年以后再次相遇，我能向您這樣先容：“葉老師，您好，我是您的學(xué)生。”