特別的我作文（匯總十六篇）
發(fā)表時間：2018-09-18特別的我作文（匯總十六篇）。
特別的我作文 (一)
今天，是元旦的前一天，學(xué)校舉行了迎新年的狂歡會的活動，而我們班舉行的是拍賣會活動。在這之前，還有更精彩的愛心捐贈活動。
同學(xué)們有的帶圖書；有的帶生活用品；有的帶文具；有的帶衣服······同學(xué)們的愛心都在無限的傳遞著呢！
同學(xué)們把大包小包整理好了之后，便開始了義賣活動。
同學(xué)們有的拍賣衣服；有的拍賣掛件；有的拍賣鉛筆；跟多的是拍賣毛絨娃娃······同學(xué)紛紛把拍賣物品拿出來。
輪到易全衡的小組上場的時候，倪詩俊可樂啦！易全衡的蜘蛛俠套裝奪得了大家的喜愛，原價是十元，同學(xué)們開始叫價，最后變成了三十五塊五。易全衡最后將它賣給了劉宇航，眼看倪詩俊就要哭了，王老師開口了，說：“我們班有個人快要哭了，他是倪詩俊。”倪詩俊氣的臉頓時紅了。劉宇航聽了王老師的話，把這個機會讓給了倪詩俊。倪詩俊嘴角微微地笑了。
在這天里，同學(xué)們度過了難忘的元旦前夕，這快樂的一天真幸福呀！
特別的我作文 (二)
第四期：《一份特別教案》
《一份特別教案》 ? 一、本書簡介 本書書名為《一份特別的教案》，作者李玉萍，本書以獨特的編輯體制為廣大的讀者呈現(xiàn)了近百個真實的教育案例，并進行案例分析。全文共13章，包括了“鼓勵的藝術(shù)、關(guān)愛的藝術(shù)、無言的藝術(shù)、呵護的藝術(shù)、寬容的藝術(shù)、培養(yǎng)的藝術(shù)、感情的藝術(shù)、信任的藝術(shù)、開啟智慧的藝術(shù)、批評的藝術(shù)、反思的藝術(shù)、挽救的藝術(shù)、醫(yī)治心靈的藝術(shù)”幾方面內(nèi)容。 二、書中主要理念 在新教育觀看來，教育不再是“傳道、授業(yè)、解惑”，不再只是灌輸和傳授書本知識與技能，不再只是促進背誦、寫作業(yè)和考試，教育將深刻地改變自己的目標(biāo)與職能，成為個人身心全面和終身成長的助手，成為信息社會個人選擇和發(fā)展的無微不至的“教練”或指導(dǎo)者。這就是本書對“新教育”的詮釋。 教育的豐富性不僅表現(xiàn)在它是一門科學(xué)，更表現(xiàn)在它也是一門藝術(shù)。作為科學(xué)，它要求教育者善于發(fā)現(xiàn)和利用教育規(guī)律；而作為藝術(shù)，它要求教育者要以人為本，善于春風(fēng)化雨、潤物無聲地啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索興趣，幫助學(xué)生通過學(xué)校生活構(gòu)建起自己的完整的精神世界。 三、案例舉例 ? 初三女生張小紅，一直是個勤奮好學(xué)、反應(yīng)靈敏、人緣好的女孩。新學(xué)期開始后，她特喜歡搶答老師的提問。由于小紅在課堂上表現(xiàn)過于活躍，使其他學(xué)生就萌發(fā)了“有她撐著，沒必要動腦筋”的思想，各任課老師也開始頻頻向班主任告狀，說小紅太過分，老師辛辛苦苦按梯度設(shè)計的問題全被她攪“亂”了，全班同學(xué)的整體水平難以提高，并尖銳地指出：“保了她一個，丟掉一個班”。于是班主任找了個恰當(dāng)?shù)臋C會找小紅談話。她當(dāng)時沒有表示什么，但從此以后，她上課時不再“搶答”了，有時望著黑板發(fā)呆，一日難得同別人說幾句話。 ? 一次家訪才知道小紅由于家庭不和睦，為了尋求精神寄托，也為將來改變家庭面貌，她發(fā)奮讀書，才有了課堂上積極搶答的舉動。不料僅就這一點愿望，竟被班主任的一席話扼殺了，況且老師、同學(xué)又不理解，她感覺在學(xué)校里呆不下去了。 ? 本案例給我們的啟示是：教師在處理學(xué)生的問題上，應(yīng)該首先站在學(xué)生的角度想一想，從如何保護孩子的積極性出發(fā)。特別是當(dāng)你處于左右為難的情況下，更應(yīng)該慎重。否則就可能會出現(xiàn)那位老師開始對待張小紅的情況，無形中傷害了學(xué)生的自尊和學(xué)習(xí)的積極性。 四、列舉書中一些理念對課改后教學(xué)實踐的啟示 據(jù)說有人做過這樣的實驗：老師在黑板的正中間用白色粉筆畫個圓的點，問新入學(xué)的小學(xué)一年級的學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生回答：“這是一個點。”“這是一個白色的小圓點。”“這是黑夜中的一盞燈。”“這是奶奶慈祥的眼睛。”……五花八門的答案顯示著孩子們豐富的想象力。 ? 老師同樣在黑板上用白色粉筆畫個圓點，問小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生：“這是什么？”學(xué)生回答：“這是一個白色的小圓點。”“這是長方形的對稱中心。”想象力減少了，答案逐漸趨向標(biāo)準(zhǔn)化。 ? 再用同樣的問題問初中畢業(yè)班的學(xué)生：“這是什么？”全班同學(xué)異口同聲地回答：“這是矩形的兩條對角線的交點。”答案十分標(biāo)準(zhǔn)化，讓你無可挑剔，但是已無想象力可言。為什么孩子們會隨著年齡的增長想象力卻減退了呢？這同我們的教育方式、同我們一些執(zhí)教者的任意否定孩子們的.創(chuàng)造性思維不無關(guān)系，正因為如此，陶行知先生諄諄告誡我們：在你的教鞭下有牛頓，在你的譏笑中有愛因斯坦，在你的輕視里有愛迪生。對學(xué)生的超常規(guī)思維，對學(xué)生的異想天開，我們應(yīng)當(dāng)尊重和愛護，而不要動不動就否定。否定學(xué)生超常規(guī)的思維，往往是由于一些老師的僵化、愚鈍或急功近利的思想在作怪。 啟示：面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們的教育不再只是會培養(yǎng)那些僅僅會說標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)生，我們需要的是想象力豐富，敢提問題，會提問題，敢向權(quán)威挑戰(zhàn)、向習(xí)慣挑戰(zhàn)的具有創(chuàng)新精神的人才，他們有自己的想法，自己的做法，自己的創(chuàng)造。想象力的背后是創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力會帶來一個新的世界。 五、本書獨特的編排體例 ? 本書的體例編排借鑒了MBA案例教學(xué)的模式，把每一個故事都作為一個小型案例來處理。每個案例分成四個部分：背景材料、案例思考題、案例分析、案例的啟示。 六、結(jié)語? ? 本書通過對成功教育的故事和教學(xué)案例的分析告訴讀者，素質(zhì)教育不是空洞的說教，乏味的論證，抽象的定義和長長的論證，而是有可觸、可摸、可感的人和事組成的教育過程。成功的素質(zhì)教育應(yīng)該體現(xiàn)在一節(jié)課的教與學(xué)的過程中，一次活動的組織安排中，甚至一件小事的處理中。通過書中的故事和教學(xué)案例，你能知道如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造性火花，如何呵護稚嫩的心靈，如何讓課堂充滿活力；你也能從中體會到怎樣教孩子去“觸摸知識”，怎樣讓孩子們的幻想綻放出花蕾，怎樣使孩子們快樂地學(xué)習(xí)。 ? 讀一讀書中的故事，想一想故事中的道理，領(lǐng)悟一下教與學(xué)的真諦，感受一番創(chuàng)造性的快樂，這將是本書的價值所在。特別的我作文 (三)
大班美術(shù)活動《特別的我》在進行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的'靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面；在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。
特別的我作文 (四)
星期六的下午，我復(fù)習(xí)完功課，興致勃勃地出門去找我的好朋友——張雨欣玩。
當(dāng)我到了她家門口，她卻告訴我不能和我出去一起玩。我疑惑地問她：“為什么？”她愁眉苦臉地說：“前兩天，我生病了，落下了許多功課。有些題我實在看不明白。”我聽了有些掃興。可隨后又想：我要是能幫她補習(xí)一下，周日的時候就能和我一起玩了。于是，我對她說：“別著急，我們學(xué)校的課程一般講得比較快，我來幫你一起補習(xí)一下吧。”她聽了非常高興，拉著我進了她的房間。
我們在她的書桌前坐了下來。我對她說：“我們先來一起看一下語文吧。”我翻開了語文書，然后學(xué)著老師的樣子：“現(xiàn)在你先來讀讀這篇課文吧，讀的過程中分下段茖。”“好的。”她答應(yīng)了一聲就開始讀起了課文。課文讀好后，她把分好的段落給我看。我發(fā)現(xiàn)她有個段落分得有問題，于是，我就指給她，并且認真地給她講解。經(jīng)過我的講解，她理清了段落，并且掌握了課文的主要內(nèi)容和中心思想。
補習(xí)完了語文課，她和我說：“語文終于補習(xí)完了，可是讓我最頭疼的還是數(shù)學(xué)中的那道應(yīng)用題。”說著的時候，她的眉頭又皺了起來。我看了看那道應(yīng)用題，是一道行程的應(yīng)用題。那可是我最拿手的了。我給她分析了數(shù)量關(guān)系。可她還是不明白。我心里有些著急，可是我想到平日里媽媽給我講題的場景：無論多難的題，媽媽總是能耐心地給我講明白。于是，我又換了一種方法，耐心地給她講解了起來。終于，她搞明白了這道應(yīng)用題。她的眉頭展開了，臉上笑開了花兒。
這時，雨欣的媽媽走進房間，端來一杯水和一盤蘋果，微笑著對我說：“子雨，真是太感謝你了，你可幫了我們雨欣一個大忙！”我撓撓頭，不好意思地說：“我們是好朋友，互相幫助，這是我應(yīng)該做的。”
特別的我作文 (五)
萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個性格完全相同的人。”對此，我深以為然，因為我自認為自己就是一個與眾不同的人。
調(diào)皮好動的我。上幼兒園午睡的時候，嫌窗外樹上的鳥吵得很，偷偷跑出去四處找石子打鳥。結(jié)果鳥沒打著，卻打碎了幼兒園的玻璃和花盆，被老師狠狠地收拾了一通。去鄉(xiāng)下姥姥家度假，看見鄰居家有頭性情溫順的大黑豬，就冷不丁騎上去當(dāng)大馬玩，嚇得黑豬左奔右突，一時間雞飛狗跳，讓大人看了哭笑不得。
貪吃的我。我同許多小朋友一樣管不住自己的嘴。小時候，看見姥姥吃的藥片花花綠綠，好像很好看的樣子，心想味道一定不錯，就趁著姥姥午睡，偷出幾顆迫不及待地吞下去，結(jié)果反胃吐了出來，滿嘴苦澀的味道，弄得自己淚流滿面。媽媽是個口重的人，平時吃飯時總是拿出一小瓶調(diào)味品挖出一點紅彤彤的東西，然后悄悄藏起來，我無意中發(fā)現(xiàn)后，覺得媽媽很小氣，有好吃的也不拿出來分享。終于有一次，媽媽沒在家，我學(xué)著她的樣子挖出一點，然后將調(diào)味品悄悄放回原處。結(jié)果我悲劇了，在第一口吃下去的那一刻，我辣得滿臉通紅、涕淚橫流，不住地伸出舌頭絲絲吐氣，四處找冷水漱口。媽媽知道后哈哈大笑，可我難受極了。后來我還偷喝過老爸的濃茶，害得我一夜無眠，第二天頂著兩只熊貓眼去上學(xué)，整日無精打采的。其實，我也不想做“小饞貓”，可我就是管不住自己的嘴巴，見到好吃的就直流口水，怪不得爸爸總說我肚子里長了饞蟲。
武俠迷的我。我對武俠故事達到癡迷，常常跟著姥姥守著收音機聽評書，跟爸爸搶看武俠小說或武俠題材的影視劇。什么《三俠五義》、《七杰小五義》、《倚天屠龍記》等等數(shù)不勝數(shù)。那些鮮活的俠義形象深深印入我的腦海，使得我一個人常常陷入呆傻狀態(tài)，暢游在自己營造的武俠夢幻之中，讓周邊的人看了感到莫名其妙。受行俠仗義、鋤強扶弱的故事影響，生活中我十分看不慣同學(xué)之間以強凌弱的現(xiàn)象。路見不平，我總是第一時間跳出去伸張正義，結(jié)果就是自己帶著傷痕灰溜溜回到家，去承受家長的怒火，甚至有時是“混合雙打”。但我還是死性不改，看見不平事忍不住頭腦發(fā)熱，揮灑我的“江湖義氣”。
這就是調(diào)皮好動、貪吃又擁有武俠夢想的我。你們說，我是不是有點特別？
特別的我作文 (六)
光陰似箭，歲月如梭。六年來，我們共品學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，共賞生活中的多姿多彩，我會永遠珍藏這些美好的回憶。
六年中，珍藏在記憶深處的，是去西安的研學(xué)之旅。那夜我們疲憊地坐在異地他鄉(xiāng)，讀著爸爸媽媽寫給我們的信。讀著讀著，有的同學(xué)情不自禁地放聲大哭；看著看著，有的默默流淚傷心不已。我們互相安慰，互相鼓勵，那次既是離別又是相聚。
今天，我們要分別了。但曾經(jīng)在一起的點點滴滴會永遠留在我們記憶的深處，會化成一句詩，會幻成一幅畫，會永遠把我們連在一起。
在這離別之際，我衷心地祝福大家：在新的學(xué)校，奮力拼搏，創(chuàng)造新的奇跡，做更優(yōu)秀的自己。
特別的我作文 (七)
主題活動：特別的名字，特別的我
主題活動：特別的名字，特別的我
活動目標(biāo)：
1理解你名字的獨特含義，理解你父母的期望。
2感受中國姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們對數(shù)百個姓氏的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.兒童應(yīng)了解他們名字的書寫方法，含義和故事。
2．幼兒用書第21~22頁。
3．放大鏡、印泥。
活動過程：
一、尋找名字的秘密。
老師：這些寫滿單詞的小卡片上的名字是什么？你能在里面找到自己的名字嗎？這些名字都一樣嗎？
老師：原來我們幾乎都有不同的名字。大多數(shù)名字是由兩三個單詞組成的。只有少數(shù)幾個名字是由四個詞組成的。
二、尋找自己姓的秘密
老師：同姓的人很多。我們班還有誰和老師同名？自己的姓可以改掉嗎？為什么？你還發(fā)現(xiàn)生活中有誰和你是同姓？叫什么？你的爸爸媽媽叫什么？
老師：姓是固定的，不能隨意改變。
三、尋找百家姓的秘密
老師：中國是一個人口大國。有很多姓。我們稱這些姓氏為百姓。
4、 師生分享自己名字的由來和含意，感受父母的期待和祝福。
1．師：我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……
老師：你的名字是怎么來的？你的爸爸媽媽為什么給你取這樣的名字？他們給你許了什么愿望呢？請小朋友悄悄告訴你邊上的小伙伴吧！
三。孩子們圍繞這個話題自由討論，老師觀察和引導(dǎo)他們。
4．請幼兒介紹。
師：小朋友是怎樣講自己名字的故事的？他的小名叫什么？他父母為什么給他起名？給他許了什么愿望呢？哪個孩子的名字故事和他不同？
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)姓氏兒歌，找找同伴在生活中常用的小名。
特別的我作文 (八)
本人（姓名）系（投標(biāo)人名稱）的法定代表人，現(xiàn)委托（姓名）為我方代理人。代理人根據(jù)授權(quán)，以我方名廣義簽署、澄清、說明、補正、遞交、撤回、修改投標(biāo)文件、簽訂合同和處理有關(guān)事宜，其法律后果由我方承擔(dān)。
注：1、如果投票是法定代表人授權(quán)代理人簽署投標(biāo)文件：
（1）授權(quán)人和被授權(quán)人均在授權(quán)收上簽字，不得用簽名章代替；
（2）投標(biāo)人須提供授權(quán)人和被授權(quán)人的身份證復(fù)印件或掃描件。
若投標(biāo)文件中授權(quán)書不滿足上述要求，其投標(biāo)文件予以廢標(biāo)處理。
2、如果投票人的企業(yè)法定代表人親自簽署資格投標(biāo)文件：
（1）保留此授權(quán)書空白格式，注明系支人親自簽署投標(biāo)文件；
（2）投標(biāo)人須提供企業(yè)法人的身份證復(fù)印件其味或掃描件；
若投標(biāo)文件中授權(quán)書不滿足上述要求，其投標(biāo)文件予以廢標(biāo)處理。
特別的我作文 (九)
我是五（2）中隊的蔣逸文，我是個開朗熱情、自理能力強、學(xué)習(xí)好、才藝多的小姑娘。今天我競選的是“自理之星”，希望大家聽了我的簡歷后，支持我。
我是個“多面派”。對待老師，我嚴(yán)肅認真，不容一點馬虎；對待好朋友，我笑容可掬，不斤斤計較；對待學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，我耐心指導(dǎo)，幫助改正；對待老師的批評，我虛心聽，努力改。這就是“多面派”的我，大家都喜歡我。
我的學(xué)習(xí)也挺不錯。
我在20xx學(xué)年度獲語文學(xué)科競賽二等獎；20xx學(xué)年度獲語文學(xué)科競賽三等獎；20xx學(xué)年度獲語文學(xué)科競賽二等獎；20xx學(xué)年度獲“自理之星”的稱號；20xx~20xx學(xué)年度“三好學(xué)生”的稱號；20xx學(xué)年度獲“學(xué)習(xí)之星”的稱號；20xx學(xué)年度英語學(xué)科競賽獲優(yōu)勝獎；在20xx學(xué)年度獲得鼓樓區(qū)“希望之星”；在“文明家園，和諧南京”南京市優(yōu)秀作品觀后感征文競賽中獲三等獎。我的作文水平超出非凡。恰當(dāng)?shù)脑~語，優(yōu)美的語句，加上精致的修飾和許多的課外閱讀，這就是我的作文。我不僅在校內(nèi)學(xué)習(xí)好，校外也是數(shù)一數(shù)二的。我每年都得三門學(xué)的三張獎狀，現(xiàn)已有簡評：燦爛的星空離我們太遙遠，耀眼的舞臺明星太虛幻，還是我們身邊的星星——蔣逸文，最真實！期待你的光芒四射！
特別的我作文 (十)
世間萬物都有自己獨特的價值，即使是流星，也能劃破夜空的沉寂;即使是一滴水，也能折射太陽的光輝。小小的我，年少的我，輕狂的我，也不例外，讓我們?yōu)樽约汉炔?
本人相貌獨特，圓臉小眼，戴著一副黑框眼鏡。第一眼看到我的人，一定會以為我是一個沉穩(wěn)的學(xué)霸，其實不然，了解我的人都知道，我是一個學(xué)渣，一個不折不扣的學(xué)渣。調(diào)皮是我的本質(zhì)，嘮叨是我的特長。來，來，來，不妨請你看看我的“光榮事跡”。
上周一，我剛進教室門，一個黑板擦便向我“英俊無敵”的臉蛋飛來，這要是砸中了，肯定得“毀容”啊!我心里咯噔閃過一個念頭——快閃!麻利地躲開暗器，我不禁暗自佩服起自己靈敏的身手。黑板擦無辜地睡在地上，那就讓它沉睡吧，我不屑一顧。我環(huán)顧四周，只有張某人笑得最歡，毋庸置疑，就是他了，小樣，等會兒看我怎么收拾你。一個計劃瞬間從我腦海中閃現(xiàn)，這就是傳說中的靈光一現(xiàn)吧!現(xiàn)在我要開始實施“復(fù)仇計劃”了，且等好戲看來!一瓶膠水足以搞定!萬事俱備，就等下課了。悄悄靠近，冷冷一笑，裝作看書，以迅雷不及掩耳之勢把膠水抹到其座位上，再溜之大吉!果不其然，一會兒教室里傳來憤怒的吼叫聲：“啊，這是誰干的?讓我知道定饒不了他!哼，哎喲……”瞧他如此狼狽，我幸災(zāi)樂禍，這也許就是“報復(fù)”后的大快人心吧!作為學(xué)渣，不思進取只想著鬧騰，我名副其實吧，只不過事后心中卻總有一絲絲的內(nèi)疚感!
其實啊，我還是個話嘮。上課說，下課說，一會兒不說話，就覺得渾身不舒服。同桌換了好幾茬，老師的“粉筆”攻擊可沒少落在我身上，但我屢教不改。一次，本想認真聽課，腦子卻開了小差，暗自獨笑，嘴巴也耐不住寂寞了，竟不知不覺自言自語起來。“唰——”一只粉筆破空而來，正中我的額頭。哎，老師的“飛鏢絕技”百發(fā)百中，我自嘆不如啊!
我呢，其實就是一個大大咧咧，愛搞惡作劇，沒話也能找話聊的人而已，讓你失望了吧!哈哈!
特別的我作文 (十一)
時光匆匆，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼間，我們即將分別。在培新這片沃土上，我們茁長成長。校園的的操場上留下我們的歡聲笑語，播種著我們的夢想。
六年來，老師與我們攜手走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨。老師，是您帶領(lǐng)我們走進知識的殿堂。在臨別之際，送上最真摯的祝福。
同窗六年，我們曾經(jīng)一起笑過、玩過、吵過，一起欣賞過美麗的風(fēng)景，一起幻想過未來的生活。在今后的日子里，讓我們帶上自己的夢想，一起加油。
特別的我作文 (十二)
特別的我
青島市包頭路小學(xué) 六年級一班張潤琦
hellow！大家好，我叫張潤琦，現(xiàn)在在青島市包頭路小學(xué)六年級一班學(xué)習(xí)。
我有一張杏核臉，一雙烏黑發(fā)亮的的眼睛，扎著一個又短又小巧的馬尾辮。高高的挺挺的鼻子下有一張櫻桃小嘴。我每天始終保持著一張笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。我今年11歲了，應(yīng)該說不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的幼稚氣。
我的愛好是看書。說起看書，我還有段小故事呢！那天，我看見我的一個同學(xué)買了本《愛的教育》，這本書我已經(jīng)向往很久了，可是爸爸始終不給我買。我的自尊心很強，從小到大從來沒有央求過別人。這次，我硬著頭皮，只好向她去借書。誰知，她說可以是可以，可得拿我的《女生日記》交換，我最愛的書就是女生日記了，從不敢借給別人，生怕給弄壞了。但這次，我只好忍痛割愛給了她，向她交換《愛的教育》這本書。
我的缺點就是愛掉“金豆豆”。唉！你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的魚死了，哭！受同學(xué)欺負，哭！看書被感動了，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無需掩蓋”。
要說我不愛的了，那就是運動。體育成績自然不好。四年級時，壘球扔個四五米頂天，成績還不過70分。不過，就這個缺點，我以后一定改。
我這個人，愛哭愛笑，愛讀書，愛做小玩意，還愛交朋友，你愿意和我交個朋友嗎？
特別的我作文 (十三)
父愛如山，幫我們擋風(fēng)擋雨；父愛如一棵大樹，讓我們在下盛涼。母愛如一盞明燈，照亮我們的前方；母愛如一條小溪，讓我們走向幸福的海洋。
有一次，在測試的短短幾個月里，我非常刻苦的認真復(fù)習(xí)。測試前一天，我滿懷信心的迎接考試。考完之后，我大吃一驚，說：“我，我居然考了一百分！”我迫不及待地想讓父親看到這張考試卷。
下午了，放學(xué)回家。我把試卷給了母親，母親贊不絕口地說：“女兒，你太棒了，居然考了一百分，母親為你感到驕傲。”說完又摟住了我，問：“這真是你考的嗎？”我回答說：“是的，母親，是我考的！”母親再一次擁抱了我。
我問母親：“母親，父親什么時候回來呀？”母親說：“你父親六點兒回來。”我很激動，一下午都在打算怎樣跟父親說。屋門終于推開了，我很敬仰我的父親，他是某房產(chǎn)公司的工程設(shè)計人，也是重量級的人物。
我覺得父親一定比母親更欣賞我的卷子。我把卷子送到父親的手里，期待著父親的評價。卷子只有一張，可父親卻看了幾小時。父親說：“下次再把字寫好一點。”這一句還可以的話，讓我對寫作有了信心。
天下的父母有那一個不疼孩子，每一位家長都很喜歡自己的孩子，請再別讓家長生氣了，我們也要把自己的缺點不上。
特別的我作文 (十四)
在2020年的寒假，我們迎來了特殊的新冠疫情。原本美好的時光卻被病毒所困擾。但是我這幾個月并不孤單，因為我種植了蘑菇，還收獲了成長。
幾周前，媽媽為了獎勵我，給我買了一盒種蘑菇的材料。我打開盒子，里面并沒有我想象的五顏六色，而只有一個帶有黑點的菌包和一張說明書。我按照說明書里的方法，用小刀在菌包上劃了一個十字形的切口。我緊皺眉頭，半跪在地上，將保護的塑料膜沿著劃痕撕開。然后，我用紙把碎屑從菌包上輕輕撥下來。我迅速站起身，把它送到了陽臺上陽光充足的地方。我揉了揉跪的酸疼的膝蓋，看著純白色，柔軟的厚層，我明白了如果努力就一定有成就的道理。
緊接著的幾天，我都按照規(guī)定每天澆水五次。可是它遲遲長不出傘狀的菇頭。我覺得它已經(jīng)壞了，澆水的次數(shù)也是少了許多。就在我正要扔掉它的時候。媽媽語重心長對我說：“它沒有長出來，不一定是它的問題啊。你應(yīng)該更加耐心，而不是讓它自生自滅。”我認為媽媽說得對，于是更加悉心照料。果然，第三天，它長出了小小的，尖尖的頭，就像春筍一樣。接下來的幾天，它淺灰色的頭已經(jīng)把塑料膜頂出來了一個大鼓包。這件事告訴了我，做事情不能輕易決斷，要有足夠的耐心。
一周后，豐收的時間到了。我迫不及待的跑進廚房，抓起剪刀。我從一邊開始，一手握住蘑菇，另一手使用剪刀。可是，蘑菇又滑又濕，一下就躲過了剪刀的襲擊。而剪刀卻把我的手剪破了。鮮血隨著手指慢慢流了下來。我只得站在一旁，看著媽媽將蘑菇放進了冰箱。之后，媽媽對我說：“孩子，你不能因為著急而魯莽行事，做事之前要充分考慮危險。”這次的“悲劇”讓我懂得了做事不能沖動，更要謹慎的道理。
在這段特殊的時間里，我們雖然不能相聚，但是我們并沒有停止腳步。種蘑菇這次平凡而驚險的事，也許會隨著時間而流失。而它帶給我的成長，卻永遠停留在我的記憶中。
特別的我作文 (十五)
城區(qū)的熱鬧地段，一家整容醫(yī)院隆重開業(yè)了。聽說前去整容的人絡(luò)繹不絕，難道這醫(yī)院能把人整得像金城武、陳好一樣？我終于忍不住好奇，前去探尋。
打的前去，的士司機特別熱情，詳細向我介紹這家醫(yī)院。來到醫(yī)院，果然人山人海參，看見一張海報，于是費了九牛二虎之力，擠了進去，見海參報這樣寫道：本院推出新整容技術(shù)，不僅使臉部美觀，更能豐富臉部器官司的功能，具體效果
眼睛：能一眼辯出人的貧富程度，可側(cè)視，一切向“錢”看。而對地位低的人可怒目而視，面對上司可媚目百出。博取同情時，也可擠出眼淚。
鼻子：可一嗅就嗅出來客意圖，可只聞“銅臭”不聞其他。可有間歇性功能：在山珍海味面前鼻洞大開香氣自入；在粗菜淡飯面前自動閉合；面對下級時，可自動上翹成為“朝天鼻”；面對上司時，可自動下垂表現(xiàn)出乖模樣，以博取歡心。
嘴巴：甜言蜜語，海誓山盟自動學(xué)會。能“見人說人話，見鬼說鬼話”，必要時會裝出可愛、不屑一顧等表情。陪上司吃飯，酒量自動上升，猜拳時無師自通，且輸贏自定。
耳朵：靈活自哪，對下級的疾苦充耳不聞，對上司的教導(dǎo)可左耳進，右耳出，但對領(lǐng)導(dǎo)的.興趣愛好，聽得十分到位，能收入自如，做到該聽的聽，不該聽的一句也聽不到。
眉毛：屬于做完其他手術(shù)后的贈送項目。配合眼睛活用，可自如做出“八字”“倒八字”等形狀，而對領(lǐng)導(dǎo)甚至可以形成波浪狀，以示忠心。
價格十萬，因新開張九折酬賓，欲整從速。“特別的臉給特別的你”整容科這么貴，怎么還這么多人來整？仔細一看，它還承諾三包：包效果顯著，不滿意包重整，還包升官發(fā)財。
看著一個個從醫(yī)院走出來的人，個個心滿意足的樣子。原來是這么回事！
心想：這玩意不錯，咱也去借錢做整容，弄個特別的臉，還包升官司發(fā)財呢！
此后，對人不是一副“八字眉”，怒目，“朝天鼻”，就是一副“波浪眉”，媚眼，下拉眉，甜言蜜語的乖七模樣，果真升官發(fā)財么？
特別的我作文 (十六)
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”詩人筆下的母親都是慈母，可在現(xiàn)實生活中我的媽媽卻一直扮演著嚴(yán)母的角色。
自我懂事起，媽媽就經(jīng)常對我嚴(yán)加管教。平時，我和媽媽逛街，遇到我想要的東西，她總有一大堆理由反對，但遇到很多事情她都讓我自己處理，學(xué)會自主，懂得獨立。在我眼里，媽媽很嚴(yán)厲。
小時侯，有一次，我不小心摔倒了，想讓媽媽拉我一把，可媽媽卻甩出一句話：“從哪里跌倒就從哪里爬起來。”我不干了，嘟著嘴兒坐在地上耍賴，“自己爬起來。”說完，媽媽就徑直朝家里走了。我見媽媽不吃我那套，趕緊拍拍屁股，一瘸一拐地追上去……對于我的任性，媽媽的愛是嚴(yán)厲的。小時候的每一次摔跤媽媽都一如既往地讓我從跌到的地方自己爬起來。也許當(dāng)時的我會埋怨媽媽的無情，但隨著漸漸懂事，我明白了媽媽這么做是為了煉就我的毅力，讓我學(xué)會做什么事情都靠自己，不去依賴別人。媽媽的用心良苦讓我變得堅強，讓我學(xué)會了怎樣去克服困難。
在我不愿意做媽媽布置的作業(yè)時，媽媽就會拿我和別人比。我不想聽那嘮叨的聲音，悶悶不樂地做完了作業(yè)，就一聲不吭地睡了。直到睡覺時還在賭氣……朦朧中，我發(fā)現(xiàn)一個朦朧的身影在給我蓋已被我踢得亂七八糟的被子，然后叮囑了幾句，就離開了。早晨，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)床邊多了件毛衣，才想起媽媽來幫我蓋過被子。突然，我的的淚水布滿面頰。在生活上，媽媽給予了我無微不至的照顧，哪怕是一點一滴，我都感受到了。而我卻因為細枝末節(jié)的瑣碎小事糾纏不清，這應(yīng)該嗎?
有一種愛叫寬容，寬容的愛使我們感到舒心;有一種愛叫放手，放手的愛使我們自由;但是，也有一種愛，它叫嚴(yán)厲，也許，嚴(yán)厲使你拘束，可是，只有這種愛，才能真正鍛煉自己!它的滋味可不太好，但是苦盡甘來，到了最后，我們將會收益終生!
雖然媽媽的愛是嚴(yán)厲的，但正因為媽媽嚴(yán)厲的愛，使我變得自立自強。正因為媽媽嚴(yán)厲的愛，鑄造了一個不畏艱難，勇于攀登的我。媽媽的教育與愛，將是我人生中的第一個里程碑。媽媽，請您收下女兒向您獻上的一片愛：“祝您節(jié)日快樂!您辛苦了!”
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