寫為人的作文（精選20篇）
發表時間：2019-08-05寫為人的作文（精選20篇）。
[1] 寫為人的作文
遠處大山朦朦朧朧的，耳畔依稀傳來幾聲清脆的鳥鳴聲，隨處見有關誠信的標語，仿佛一切都與平常一樣，卻又有點不尋常。
“啦，啦，啦，”今天陽光明媚，金輝的在地上舞動著，照在樹上弄出點碎影來，我哼著小曲晃晃悠悠地走著，拾起個石子兒扔在綠色的水塘里，濺起一圈綠波紋，漸漸隱沒水中了。
新華書店！到了，看著那龍飛風舞的毛筆字，腦海中道真不虛此行，于是便加快了步伐，我漫游在書海之中。突然間發生了點插曲，只見群人圍成一團，都在指責著一個光著頭，戴著個大耳釘，紋著紋身，仿佛讓人看，臉上就寫著我很橫三個字。
我向過路人打聽，不大一會就了解了事情的始末原來是這樣子的：一位老奶奶雙腿殘疾，正在門口乞討位好心人施舍了一百元錢，這個人見了，想趁機把錢偷走，被好心人撞見了，便抓住了他，那人不承認，死不認賬，在人群中間，人們紛紛指責他，旁邊還有幾個外國人指指點點的，我臉瞬間變得通紅，沒想到，我們中國人的素質竟然這么差，還要外國人笑話真是羞恥，我們中國的人是講究人無信而不立嘛。
為什么這個男人卻還偷一位可憐的老奶奶的錢呢！真是的不知羞恥！誠信這兩個字在中國的文化里面隨處可見可是在我們族人的言行中卻成了巨大的諷刺，為什么還要搶一位老奶奶的錢呢？不是人們常說仗義疏財樂善好施嘛，笑話！
一想到這些我的腦海里面浮出了剛才的那個奶奶的無助的表情，想起來了他那花白的頭發時，和剛才那男人蠻不講理的樣子看了看人去的臉上又感到一陣火辣辣的羞恥，古人日：人無信而不立。在我們中國文化中重要的兩個字眼在這里卻受到了如此大的侮，真是形成了巨大的反差，真是太丟份了不仁！不義！不信！怎可稱擁有五千年歷史的文明古國！
[2] 寫為人的作文
1.熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。
2.能抓住重點句段反復朗讀，體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。
3.認識課文中的6個生字，摘錄描寫精彩的句子。
學習本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子。
1.出示課題。
2.在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會計稱李會計，看見姓李的廠長稱李廠長，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢？
3.可我們今天學習的課文，作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢？請同學們結合預習，猜猜原因。
4.“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節課我們來看看作者是怎樣描寫的。
學生自讀課文，讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。
1.師巡視指導。
2.檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：蘸（zhàn）和（hè）著琴音必得（dě）發怔（zhèng）調（tiáo）漿天衣無縫（fèng）
3.再讀課文，畫出能表現“刷子李”技藝高超的語句。
根據學生所畫句子，順勢導入以下兩個話題的討論：
1.文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發現了幾處？
3.教師小結：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發現“小白點”。
4.出示：“最叫人叫絕的是，他刷漿時必……白刷不要錢。”
6.你從哪些詞體會到了他的技藝高超？
7.讀一讀，讀出對他高超技藝的贊嘆。
8.剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思，下面請同學們運用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。
9.小組學習，教師巡視指導。
10.小組派代表朗讀，要讓同學聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學友情提醒，促進交流，深化感悟。
11.為什么要著重寫“發現‘小白點’”？
12.指導學生讀出曹小三心理的變化。
1.“刷子李”的粉刷本領到底有多強？課文中是怎樣具體描寫的？
2.學生自讀。
3.這一小節，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看法。
4.小組派代表小組討論的結果。
（1）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸漿的手法高明，或者調漿配料方法巧妙。）
（2）手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（動作熟練，優美。）
（3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）
5.請一生朗讀，其他同學評價。
1.課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？
2.學生交流。
3.教師小結：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側面描寫，但無論是直接描寫還是側面描寫，都是為了表現“刷子李”的技藝高超。
1.出示最后一小節。
2.曹小三學徒的頭一天分別見到、聽到？
用這節課學到的方法，夸一夸身邊有一技之長的人，用一段話寫下來。
一、解課題，初識“刷子李”
1.出示課題“刷子李”，說說從課題中你可以看出一些什么？
可能的答案：（1）課文描寫的是一個姓李的人；（2）這是一個用刷子干活的人；（3）這個人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”……
2.刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣的稱呼。你還知道類似的稱呼嗎？
比如：做豆腐特別好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭特別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”……
二、讀課文，了解“刷子李”
1.自由朗讀課文，認讀課文中的生字，把課文讀通順。
2.說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？
學生可以自由說說初讀課文后的感受，談談初步印象，可以用自己的話說，也可以用課文里的話來說。
3.默讀課文，找出課文中最能表現“刷子李”技藝高超的句子，做好標記。
4.課堂交流，用一個詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。
學生可以多個詞語來形容“刷子李”的粉刷技藝高超，比如：出神入化、天衣無縫、出乎意料、不可思議。
理由主要有以下這些，教學時可以根據學生的回答，隨機調整教學順序。教學時要把理解、朗讀結合起來。
（1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。”
──通過動作和聲音的描寫，寫出了“刷子李”刷墻時動作熟練優美。
（2）“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”
──一個“天衣無縫”，一個比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質量很高。
（3）“這時候，刷子李忽然朝他說話……看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣。”
──這段話可以和文章開頭的一段話聯系起來，理解“刷子李”刷漿時必穿一身黑，干完活，身上真的沒有白點，不可思議。
……
5.選擇最有興趣，認為寫的最好的句段有感情朗讀。
1.熟讀課文，體會課文語言獨特的感覺。
2.通讀課文，在頭腦中想象“刷子李”的形象，刷墻時的樣子。再和同位說一說。
1.選擇自己喜歡的句段背誦。
2.摘錄精彩的語句。
[3] 寫為人的作文
1) 人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應當寬舒一點，以便于工作和運動。 —— 《培根論說文集》
2) 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來! —— 奧斯特洛夫斯基
3) 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。 —— 丁玲
4) 攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。 —— 陳景潤
5) 利已的人最先滅亡。他自己活著，并且為自己而生活。如果他的這個“我”被損壞了，那他就無法生存了。 —— 《奧斯特洛夫斯基兩卷集》
7) 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 —— 陳毅
8) 緊急的時候得到幫助昌寶貴的，然而并不是人人都會給予及時的幫助;但愿老天爺讓我們別交上愚蠢的朋友，因為殷勤過分的蠢才比任何敵人還要危險。 —— 《克雷洛夫寓言》
10) 人生的快樂和幸福不在金錢，不在愛情，而在真理。即使你想得到的是一種動物式的幸福，生活反正也不會聽你一邊酗酒，一邊幸福的，它會時時刻刻猝不及防地給你打擊。 —— 契訶夫
11) 一個人，如果守分地追求吃喝玩樂，整天沉湎于個人主義的小天地，那么他所追求的東西就難免有一天要成為沉重的負擔，使自己深陷泥潭而不能自拔。 吳運鐸
12) 一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。 —— 車爾尼雪夫斯基
13) 國亂思良相，家貧思良妻。
14) 榮寵旁邊辱相待，貧賤背后福跟隨。
15) 成名每在窮苦日，敗事多因得意時。
16) 聲妓晚景從良，半世之煙花無礙; 貞婦白頭失守，一生之清苦俱非。
17) 閑事休管，無事早歸。
18) 假饒染就真紅色，也被別人說是非。
19) 擇其善者而從，其不善者改之。
20) 養心莫善于寡欲，無恒不可做巫醫。
[4] 寫為人的作文
喜歡下雨天，無論走到哪里，都喜歡聽那雨聲，滴答滴答的響起。
貴陽其實一直是個多雨的天氣，從昨天一直下到了今天，除卻了漫天的黃塵，也給人們帶來了一絲絲清涼。
秋天了，秋天是一個讓人懷念的季節。
一只小鳥嘰嘰的.飛過我的頭頂，我站在雨中，任那雨水將我的衣衫打濕，那種酣暢淋漓的感覺，真的讓人欣喜，原來——生活如此美好！
喜歡煮一壺茶水，放在身邊，手里拿著一本書，靜靜的觀看，看到那些動人的句子，或許會感同身受的熱淚盈眶！
讀書其實是一種享受，古人都說“讀書破萬卷，下筆如有神。”
外面的天空仍然灰蒙蒙的，看樣子雨水暫時停不了。
這些年，一個人在外面漂白，流過汗，流過血也流過淚！
那些青春年華，已經隨風而逝。
沒有從前，沒有以后，只有現在，開心的過好每一天，便是種幸福！
每個人一生中，都會有一件十分想做的事，或許那對你來說是遙遙無期的，但——請不要輕言放棄，前方的路或許滿布荊棘，但一旦間你跨了過去，那將是一條通天大道。
夢想……不是嘴上拿來聊，拿來說的，是需要付出許多許多的東西的！就算將來不成功，你努力了……那些歷程別人將是沒有的，也就是說，其實“你成功了！”
歲月那么美好，花開滿天。
如此美好的歲月，何不將酒倒上，為這人生干一杯！請舉起杯，喝！
[5] 寫為人的作文
何為人？興許在化學中看來，人是由原子與分子各微粒構成的一個個體；又或是從歷史而看，人是由猿而進化而來的物種。
人們美麗，機智而又勇敢，這是不可否認的。僅僅是這樣么？我想，不是的，不只是這樣。在這個科技先進的現代化社會，人工智能隨處可見，似乎已經成為了人們生活的必需品。近些年來，蘋果公司的產品可謂是紅得發紫，愈演愈烈。或許他們的產品功能令你為之大驚，但更令人發指的是總裁庫克先生說的一番話：我不擔心人工智能會讓計算機向人類一樣思考，我更擔心人類像算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果。細細想來，若人真的與計算機一般思考，豈不是嚇人了些。于是說，人們更重要的是他們能獨立思考，有血有肉，有情有感，有自我的價值觀。
假使人工智能讓計算機像人類一樣思考，那么計算機也便能更好的為人們服務，豈不是美滋滋。反之，人類像計算機一樣思考，卻會壞了很多事。舉些例子，計算機化的人類不能再有情感，對于些喜悲的事充耳不聞，聞而不動心，不動心則無情感。倒有些許像是機器人了。再說，像計算機一般思考，人們還能顧及他人，為他人著想么？大抵是不能的吧。人類不再有血有肉，實則失了心，便無了愛，又何來情。
網絡發達，公眾常能知道，某某名人又如何的有善心，為災區，貧困地區兒童給予了如何的幫助，我們稱之為有同情心。大眾不知道的，或許是平日繁瑣生活中，鄰里關系和睦，誰家鄰居又為他趕在下雨前替他收了晾衣竿上的衣服，誰又與鄰里分享好東西。我們便稱之有人情味。
不光光是情，計算機化的人類也未必有價值觀，無法判斷是非對錯，也真是糟糕透了。沒有樹立良好的價值觀，又如何營造一個良好的社會風氣呢。我們如今熟記于心，常誦上口的社會主義核心價值觀也便用不上了。
文藝的說，不忘初心，方能始終。是啊，人類怎能在現代化科技中迷失自我，丟了自己的真性情呢？計算機的存在是為了幫助人類，并非改變人類。失了人情味的人類所構成的社會，便顯得有些冰冷了。
人們有時會生氣得捶胸頓足，高興地手舞足蹈，悲傷地泣不成聲。人們會用自我情感，思考，產生愛。這是計算機萬萬不能的。保持自我，即使有些個人不同的脾氣，卻更顯不人類更可愛不是？于是說，有血有肉方為人啊！
[6] 寫為人的作文
人，究竟何以為人？
許多年前，科學家薛定諤曾提出過一個有關量子力學的實驗，而“人究竟憑借什么為人”這個問題放到科技發達的現在，仍是絲毫不比那只薛定諤的怪貓遜色，讓無數人撓破了頭。而其實，它就如同這“薛定諤的貓”一般，在我們打開“為人”這個盒蓋之前，永遠不知我們憑什么為人，又該如何為人。縱觀古今，其實有不少對于為人的看法，上到鴻儒名士，下到黎明百姓，都有自己的一套。他們或是反對追名逐利，贊頌低調高潔，或是敦肅嚴謹，以實現自身價值為畢生目標。我并不想談論所謂高潔與俗氣，也并不想探討所謂對立與兼容，畢竟那些古人、來者都對為人有著自己的一套看法。而在我看來，為人其實就是一種探索。
我們的好奇心與探索欲生來就被賦予，在伊甸園中就已經伴隨著人類的誕生而誕生。從降生開始我們就無時無刻不在探索，我們揮舞著稚嫩的手，仿佛在向世界宣戰一般，樂此不疲的挑戰著一切被發現的生物，小到蚊蠅爬蟲，大到貓狗家畜，無一不是成為我們探索的果實。我們調皮搗蛋，上樹下河，甚至到后來開始了對世界的探知和對科學的探索，這些都印刻在幾千萬年前人類始祖的基因中，歷盡進化和變遷，最終得以流淌在我們的血液中。可以說，沒有探索，就沒有今天的人類。
可是“為人”僅僅只需探索嗎？
也并不是。在人類不斷探索的步伐中，我們第一次觸摸到了底線的灼傷感，在文明的發展中，我們感受到人類需要被有所制約，于是有了約定俗成、有了《漢穆拉比法典》，有了現代法律，并且我們還在不斷的添磚加瓦，不斷的完善它。可是與此同時，在法律不斷完備的今天，明星名人道德問題層出不窮，食品安全隱患問題如同夢魘般縈繞不去，殘酷的戰爭仍舊在世界各地上演，大規模殺傷武器的濫用無法斬草除根，法律的確能夠制約這些問題，卻不能根治這些問題，因為并不是法律不夠嚴厲，而是我們已然已經忘卻了什么叫做道德。似乎是因為撐開了法律的大傘，似乎是我們習慣了游走在邊界和底線，似乎是我們認同了“只要不犯法就都沒有錯”的思維方式，我們真的開始像蒂姆·庫克所說的一樣，成了會喘氣的計算機，一切以數據論功過，以利益最大化為目標。于是在這個快的令人心驚的時代，道德與同情作為同為人類探索的成果，卻被我們淡忘、埋沒，甚至拋棄了。我們走的太快，快得衣袂翻飛，快得一把推開了仁義道德憐憫之心，任由它們散落在風里，飄忽在宇宙的角落里，像一個悲戚的幽靈，四處游蕩，卻無處可去。
人之所以是人，是因為人被賦予了思考的能力，而我們卻在高速邁出的腳步中丟棄了自己，在鋼鐵森林中遺失了自己，甚至妄圖將這種利益最大化的能力廣為傳播，塑造出千千萬萬個機器“人”，那我們又如何將自己與機器有所區分呢？我們與機器又有什么兩樣呢？不過是知錯犯錯，更加不可饒恕罷了。
有人說，道德是牢房里的看守者，我說，道德是麥田里的守望者。探索，本應是思考與智慧的結晶，卻不幸丟下了道德，將其變成了單一的謀求利益。正是因為人有理性也有感性，有智慧也有憐憫，所以人比機器有著更加深厚的底蘊，人的發展與成長有著更加重要的意義，否則，人同一塊鐵板也就沒有什么兩樣了。
誠然，為人之道是需要我們不斷摸索的，但同時打開盒蓋觀察盒子里的情況時，我們要先好好想想，自己有沒有先控制好道德這個變量。
[7] 寫為人的作文
蘋果公司總裁庫克不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，而更擔心人類像計算機一樣，失了價值觀和同情心，罔顧后果。
想來隨著科技的進步，我們的生活水平的確得到了質的飛躍，但也有人嘆人事涼薄，說人類似乎淡忘了那些流轉千年的價值觀與美德風尚。在全社會都對“計算機像人類一樣思考”憂心忡忡時，庫克的擔心同樣為我們敲響了警鐘。
廣廈千萬，夜眠七尺，良田萬頃，日僅三餐。生而為人，還是應當有所敬畏。這里的“敬畏”應是飽含情感而帶著初心的，甚至可以說成是一種近乎宗教的悲憫淑世之情。
一個人的一生，就是一座有了年歲的城墻，用無數或濃或淡的情感堆砌而成，日子是一磚一瓦、生命是一梁一柱。沒有情感、毫無敬畏的生活，就像織布機上的經緯，一匹一匹的歲月都織好了，而花色卻是一個樣子的單調，令人心寒。
中國傳統的儒家思想中，講究“忠恕”之道——忠，謂盡心為人；恕，謂克己待人，是如人之心、將心比心。這二字都是摻了敬畏的，是不由得使人“恭而安”的。
現在的人類大多都懷著敬畏之心的，而且多是因信仰之由。如此想來唯心也挺好，雖說讓人神神叨叨的，但也好歹讓人信著、做個好人。
我姥姥信佛，信了大半輩子。她每天燒香誦經，也總是告誡我“人在做天在看”，所以千萬不可胡作非為。我雖不篤信，卻也不可置否。可如今有些人啊，做了好事便想讓天知道，做了壞事又盼著天不知，所以做事罔顧后果，說到底仍是沒有一顆敬畏之心。
哲學上說只有人類才具有“意識”，才可以能動地認識世界和改造世界。計算機很“聰明”，但“它”不是“他”或“她”，它沒有情感沒有價值觀沒有意識，只是一臺冰冷的機器。我們可是人啊，胸腔里跳動著的，是生命的力量；腦袋里蟄伏著的，是情感的浪潮！
小小一塊屏幕，于方寸之間，便囚住了人的情感，但生而為人，我們不會也不應淪落至此。庫克的擔心為我們敲響了警鐘，我們理應加以重視，但一撇一捺之間撐起了太多，從唐虞上古直說到如今……
生而為人，確應有所敬畏；
生而為人，終是與機器大有不同。
[8] 寫為人的作文
一場車禍突如其來，23歲的女孩傷勢最嚴重，但憑著”我是導游，先救游客。”的意念，她堅持最后一個接受救援。緊急關頭，時間就是生命，女孩延誤了搶救時間，雖然與死神擦肩而過，但她的左腿卻永遠失去了她，就是中國女孩文花枝。
如今，她坐在輪椅上，卻仍保持著以往如花的笑容，正如她的名字一樣美好。“花枝故事”感動了大家，也鼓舞了大家。
如果這件事發生在我身上，我會毫不猶豫地搶先接受治療，只會想到自己會不會成為殘疾人，會不會有什么損失，只顧自己的安危，只顧保全自己的性命。哪會想到自己身后還有一大批生命垂危的傷員，他們可能是家中的頂梁柱，可能是公司的總裁，他們的失去會給更多的人帶去傷害。
想想在我們的生活中還有很多這樣的感人故事發生：2019年3月31日中午12時，殷雪梅老師被一輛白色桑塔納轎車拋出25米，飛落在一片血泊中。因傷勢過重，以身殉職。他叫胡健，安徽省桐城市新渡鎮永久村人。他在打工地河南鄭州因救落水兒童，獻出了年輕而寶貴的生命。長江大學的陳及時、何東旭、方招同學為救落水少年被江水無情吞噬，獻出了年輕而寶貴的生命。
“文花枝”們臨危不懼，舍己為人，他們的行為無聲勝有聲，告訴我們：一個人的生命是有限的，但我們可以無限地增加它的價值：在危急時刻，能盡自己最大的能力換取他人的生命。
現在，我終于明白了生命存在的意義!我們一定要向“文花枝”們學習!
[9] 寫為人的作文
生而為人，我很慶幸，我生在了這個五彩繽紛的世界；生而為人，我很慶幸到過這么一個班級；生而為人，我很慶幸，我遇到過這么好的一群朋友。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，初中三年的光陰已從我的指間消逝而去，我們的緣分就以此分割……
我很慶幸，在這三年中，有你們星辰相伴。我是一個很內向的人，是你們，把我帶出了那個寒冷的世界。
在我的認知里，朋友，只是一個相互利用的代詞，有錢時我們是兄弟，沒錢時你是損友。所以，我封閉了自己，不想跟任何的陌生人交流，是你們主動找我說話，我從厭惡到敷衍并忍耐到逐漸依賴，是你們改變了我對友情的看待，使我深刻感受到了你們對我友情火花的溫暖。
我記得，當我受到懲罰時，是你們為我一言一詞地辯解，結果一起領罰，你們并沒有責怪我的拖累，而是笑著甘愿與我接受，我很感動。我記得，當我考試考砸的時候，你們在我身旁給予安慰，盡管我很不領情地叫你們離我遠點，你們對我的關愛還是始終不渝。
在離中考體育的前夕，我們并排地奔跑，歡聲笑語充滿了整個校園；體育中考時我們的相互鼓勵；中考前的一起復習與交流，下課后的笑聲朗朗……這三年的苦辣辛酸，我歷歷在目，這三年的回憶里，已經留下了你們的影子。
我多恨時間奔逝之快，我們就此別離。揮手之間，人已遠去，但是，我們的心還彼此牽念。我多想像夸父那樣，追逐著太陽，留住我們在一起的時間，留下我們的歡笑。
現實總是殘酷的，天下沒有不散的筵席，該散的還是散了…我人雖離你們愈來愈遠，但是，心卻越來越近。這三年的感情，我會深刻地埋在心底，你們的名字，也會被我鐫刻在心中。
我們的友情，不會滅，因為它是初生的太陽，光芒，只會越來越亮；我們的友情，不會散，因為它是壇酒，香醇，只會越來越濃；我們的友情，不會斷，因為它是藕，千絲萬縷緊緊相連。
生而為人，我很抱歉，我留不住時間。生而為人，我很慶幸，我遇到了你們，我遇上了對的人。
感謝你們這三年中的悉心照顧，感謝你們的關懷備至。
感謝你們，給予了我，友情的溫暖，你們對我的關愛，會是盞燈，照亮著我勇往直前。
生而為人，我很慶幸，遇到了你們，我最好的朋友。我很慶幸，你們教會了我，愛與真誠！
[10] 寫為人的作文
“爸，這么晚了你還要出去嗎，你還喝了酒呢。”我擔心地對父親勸道，父親聽了后，只是簡單的嗯了一聲，就出門了。時間是十點三十分，馬上就要高考的妹妹上完晚自習回到家中，“爸呢？”“你爸出去應酬了，要晚點才回來，我給你熱了地瓜，你趁熱吃了吧。”回答的是母親，接著母親又對我說，“你先睡吧。”我點點頭，答了一聲，就回房間關燈睡覺了，但是我沒有關門。不知過了多久，睡夢中我聽見了開門聲，熟悉的腳步聲，應該是父親回來了，我問了一聲“爸，是你回來了嗎？”父親應了一聲，往前走了兩步，似乎想起了什么又倒回我房間，輕聲問了一句：“一會兒是你送妹妹還是我送？”我突的一緊張，趕忙回答道：“我送。”這下子我倒是清醒了許多，看了看手機，三點四十分，我把手機鬧鐘取消掉，然后把枕頭立起來，靠著床頭接著睡了。
過了一會兒，廚房傳來了噼啪的聲音，我又醒了，把手機拿過來一看，六點整，可以起床了，于是我就穿好了衣服，準備去洗漱，經過廚房的時候，母親叫住了我，“一會兒你送妹妹，好嗎？”我答了一聲知道了，就往廁所走去。洗漱完出來后，我看到父親已經坐在客廳看電視了，我不禁埋怨道：“怎么那么早就起來了，我不是說了我送妹妹嗎，你再去睡一會兒。”父親轉頭向我微微一笑，說道：“沒事，習慣了。人老了就不是那么容易睡著了，到點兒就醒。”我感覺胸口被撞了一下，深吸一口氣，就坐在飯桌上玩手機。妹妹也醒了，等她收拾好東西，洗漱完，我已經吃完了母親準備好的早餐。過了一會兒，妹妹也吃完了早餐，我倆跟父母道了聲別，就出門了。在電梯上，妹妹突然對我說：“哥，你等下別那么慢了。”不知怎么的，我沒由來的火氣，有點嚴肅的問：“我怎么慢了，我不是早早就起來等著你了嗎？”妹妹不明所以，又說道：“我就是想讓你動作快點。”說罷，我生氣地責問妹妹：“你要是想早點，想快點，你怎么不早點起來？吃飯還那么慢！讓我等那么久”妹妹理直氣壯地答道：“那是因為我想吃完媽媽做的早餐呀，如果不吃完的'話，那媽媽不是白做了嗎。”準備好反擊的我，被窒了一口氣，緩緩地說：“好吧，是我平時給你做的不好吃，所以媽媽做的早餐你就吃的光光的。”本來想緩和一下氣氛，誰知妹妹并不領情，“那不一樣，你怎么能和媽媽比，你做的本來就難吃。”妹妹不屑地回答，我瞬間又被點燃了，心里想著，這丫頭的叛逆反倒在我身上展現的淋漓盡致，于是我加快了步伐，離的她有些遠了，便開口用責備地語氣說：“你不是要快點嗎，趕緊走！”妹妹趕忙跟了上來，接著我又說：“你說我怎么就那么生氣，我那么早起來送你，沒有得到一句感謝的話就算了，還要被你編排。”這次妹妹沒有還嘴，默默地跟在我的身后。上了車，妹妹才慢慢地說：“今天是星期一，要升國旗，得早點走，你上次也是星期一的時候送我，遲到了，結果我被老師批評了，我就是想提醒你一下，讓你快一點。”看到妹妹服軟，于是我就想趁機教育一下這丫頭，便說：“那你不應該說我慢啊，你應該跟我說要升國旗了，我們趕緊走，你說你怎么就不懂尊重大人呢。”妹妹也生氣了，別過臉，哼了一聲“我不要跟你說了。”一路無話，我開著車，腦海里回憶著剛才發生的事情，腹誹著現在的小孩怎么就一點都不知道感恩呢，不知道別人對她的好，想當年，當年我，當年我也......一剎那，我的眼淚就在我的眼眶中打滾，鼻頭澀了起來，喉頭哽咽的變了聲，胸口更是氣郁，這應該就是心酸的感覺吧。我突然好想哭出來，都說長兄如父，這大概就是為父的體會吧，哪一日，若被自己的子女埋怨著，這般的傷心又不能說出口，強忍著吞下想要申辯地話，繼續疼愛著自己的子女，是這樣的，對吧？時至今日，我才深刻地領悟到了這個道理，從不懂事，懂事，叛逆，體諒，心疼到理解父母，這一成長過程我居然用了整整26年，不如18歲的妹妹，我才知道父母以前對我說的話的意思---等你當了父親你就知道了。我到現在才知道做父母是多么的不容易啊。
沒有多久，我就開到了妹妹的學校門口，為了不讓妹妹發現我的異樣，我只說了兩個字，到了。妹妹下了車，站在車門旁，沒有立刻關門，我疑惑地轉過頭去，發現妹妹像天使一般微笑地對我說，“哥，謝謝你。”我頓了一下，還以微笑，“不用謝，快去吧。”看著妹妹遠去的身影，我心里吶喊著：不用謝，不用謝，是我該謝謝你才對啊，是你讓我學到了這人生重要的一課，讓我知道了‘為人父母’這四個字的責任。
這一刻，我真心地祝愿天下父母身體健康，祝愿天下子女孝順父母，讓父母開開心心每一天！
[11] 寫為人的作文
為人生喝彩
人生是一場華麗的旅程，充滿了各種風景、遭遇和挑戰。無論遭遇何種艱難險阻，我們都應該時刻為人生喝彩，活出自己的精彩。只有在喝彩中，我們才能尋找到無盡的力量和動力，讓生活變得更加美好。
我們要喝彩于自己的成長和進步。人的一生是一個不斷學習和成長的過程，每一步都是不容忽視的。無論遭遇何種困難和挫折，我們都要喝彩于自己不斷戰勝困難的勇氣和堅持。每一次進步都是一次喝彩，它讓我們在人生的道路上看到更廣闊的天空。
我們要喝彩于陪伴的重要性。人生的美好不僅僅在于我們自己的經歷和成就，還在于與他人的相遇和相伴。我們要喝彩于家人、朋友和伴侶的陪伴，感激他們在我們困難時的支持和鼓勵。而我們也要喝彩于自己給予他人的陪伴和關愛，感受到無私付出的美好。
我們要喝彩于熱愛和追求。生活中的美好不僅僅在于結果，更在于過程。我們要喝彩于自己敢于追求夢想的勇氣和決心，喝彩于那些為了夢想不懈努力的人們。而當我們追求夢想的過程中，也要喝彩于那些充實而有意義的日子，因為它們讓我們的人生變得更加豐富多彩。
我們要喝彩于積極向上的心態。樂觀積極的心態是戰勝困難的關鍵，也是人生喝彩的原因之一。無論遭遇何種困境和挫折，我們都要堅持積極向上的態度，喝彩于自己戰勝困難的勇氣和堅持。只有這樣，我們才能看到生活的美好，發現問題的解決方案，為未來的人生繼續喝彩。
我們要喝彩于每一個幸福的瞬間。生活中總有那么一些美好時刻，它們像明亮的星星點綴在我們的人生中。我們要喝彩于那些讓我們開心、快樂和滿足的瞬間，感受到人生的美好和幸福。而這些幸福的瞬間也會激勵我們繼續為人生的喜悅而努力，讓更多的喜悅注入我們的人生。
無論遭遇何種困難和挫折，我們都應該時刻為人生喝彩。喝彩讓我們看到自己的成長和進步，感恩他人的陪伴，激勵自己的熱愛和追求，保持積極向上的心態，享受每一個幸福的瞬間。讓我們一起為人生的喜悅而歡呼，為人生的精彩而喝彩！
[12] 寫為人的作文
“嗯，這個小女孩不錯，誠實可愛，肯定是個好人。”眾人忍不住夸獎起她來。
事情是這樣的——
這個小女孩名叫余小花，是個普普通通的五年級女生。那天，她不小心把一個杯子給摔了。這下可把她急成了熱鍋上的螞蟻，立刻手忙腳亂起來。
女生可愛的眉毛皺起來了，小貝牙緊咬著，手捏成了拳，臉色很難看。不就失手摔了個杯子嘛，其實也沒什么大不了呀？可媽媽脾氣火爆，一向對她嚴加管教，要是知道她這么不小心，把自己心愛的杯子給摔了，一定氣得火冒三丈，說不定還會打她一頓呢！一想到這，小女孩害怕了，門牙死死地咬住上嘴唇，不說話。
“不說，不就沒事了？對，我趕緊收拾殘局，來個死不認帳。”小女孩想。事發當時，除了當事人小花外，家里還有小貓喵喵，小狗汪汪，對了，還有小淘氣——不足2歲的弟弟淘淘。
上學期末，小花曾參加過嘉興市國學知識大賽，知道東漢楊震有四知：“天知，地知，你知，我知。”要是抱著死也不說的決心，不是天知，地知，她知，沒人知了嗎？她完全可以這么做的，畢竟淘淘還小，話都說不全，又怎么可能把來龍去脈說清楚呢？
“不行，不行！老師說過誠實是一筆巨大的精神財富。我要做個誠實的人，信守承諾才行。”小花想起書上看過的馬克吐溫的一句名言——“坦白是誠實和勇敢的產物”打定了主意。她想：如實告訴媽媽，不一定會招來“狂風暴雨”；若是撒謊騙人，就一定會“電閃雷鳴”！所以，她決定實話實說。
小花媽媽聽了，非但沒有批評她，還欣慰地笑了。她說：“孩子，我為你驕傲。你是個大富翁哦，因為你發現了誠信這顆鉆石。”媽媽用下巴親昵地蹭著小花的腦袋，接著說，“孩子，媽媽平時對你們嚴厲，不就想讓你們做一個好人，做一個有用的人嗎？”
小花聽了媽媽的話，恍然大悟，臉上露出了燦爛的笑容！
后來，媽媽把小花的故事講給周圍的叔叔阿姨聽，他們都由衷地表揚小花，都說小花媽媽有福氣，生了這么一個好女兒。小花笑得更歡了。
“誠信為人之本。”這是 魯迅 先生的至理名言。我們大家也要時刻銘記，做行為的巨人！
[13] 寫為人的作文
成長是一個"錯了再試"的過程。"失敗"的經驗和"成功"的經驗一樣可貴。
1．你將獲得一具軀殼。
不管你喜不喜歡，在人世的這段時間，這個身體都屬于你。
2．你必須接受學習的過程。
你將到一所稱為"生活"的學校當全職學生，每天你都會有機會學習到不同的課程；有些課程會讓你覺得興致盎然，有些或許會被你評為枯燥乏味。
3．在人間，沒有所謂的"犯錯"，只有"經驗"。成長是一個"錯了再試"的過程，"失敗"的經驗和"成功"的經驗一樣可貴。
4．你必須徹底學會每個教訓。
如果你不受教，那么每個教訓將會一再重復，直到你學會為止。一旦學會了，才能繼續下個學習。
5．學無止境。
生命的每個歷程都有必須學習的課程。所謂"活到老，學到老"。
6．珍惜已擁有的。
沒到手的一定比到手的稀奇，但不一定比到手的更好。
7．你會從他身上看到自己。
你會去愛某人，是因為你在他身上見到自己的可愛之處；恨某個人也是同樣的道理。
8．你的一生全憑你自己決定。
你有所需的一切資源及工具，要如何利用，全看你自己的本事及抉擇。
9．答案存在你心中。
你心中藏有對生命疑問的答案，只要你傾聽內心的聲音，信任自己的直覺，必能得到解答。
10．你將會忘記上述的規則。
11．只要你愿意，你也可以隨時記起這些規則。
[14] 寫為人的作文
道德底線是什么？我想道德底線就是做人最基本的良知。做人，最基本的東西絕不能丟，比如道德，比如良知，一個人如有沒有了這些東西，那么他還是一個人嗎？我覺得不是。做人，就是要守住道德的底線。
一個人能否受到別人的尊重，能否干成一番事業，這與他本人的品質好壞有直接關系。所以孔子把“修身”放在“齊家”、“治國”、“平天下”之前，把“修身”作為人生的第一要務來看待。“德不孤，必有鄰。”領導者作為部屬心中的旗幟，要帶出一支好的隊伍，干出一番事業來，毫無疑問至少必須守住道德底線，要有羞恥之心，要十分珍惜自己的聲譽，注重加強修養鍛煉，塑造一個良好的形象。
可是，使人憂慮不已的是，在經濟轉軌和社會轉型時期，一些人的道德水準正在下降，道德底線猶如雪山上的冰川，正在急劇萎縮和后退。一些人似乎越來越沒有羞恥之心了，為了達到某種目的，獲得某種好處，不惜喪失人格尊嚴，不擇手段，惟利是圖，沒有工夫感到恥辱，無暇顧及道德底線。某些“公仆”受利益驅動，心理失衡，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，經受不住社會上的各種誘-惑，特別是權、錢、色的誘-惑，導致道德底線不保。底線是臨界點，是最低要求，是不可逾越的。一旦突破道德底線，離觸犯法律也就不遠了。倘若社會失去了道德約束，僅僅靠法律來維系，這實屬不祥之兆。倘若官員缺乏羞恥之心，膽敢逾越道德底線，那就是墮落的開始，不要說得到別人的信任和尊重、實現有效領導，恐怕離“進班房”也不遠了。
少數官員的道德底線的后退，往往會導致一系列令人啼笑皆非的事情。比如，主持工程不拿回扣就是廉潔，提拔干部不收紅包就是清正，居官多年而沒有xx就可得獎，下班回家吃飯居然成了媒體稱贊的典型事例。又比如，有的班子莊嚴向社會作出承諾，決心在任期內不xx、不xx、不賣官、不xxhelliP；helliP；類似種種，都在說明一些官員的道德底線有后退到法律底線的跡象。
道德約束群體，法律制裁特例。當社會道德徹底淪喪以后，法律就會相當脆弱，縱然死刑再保留一萬年，又能嚇倒幾個人？一個守不住道德底線的人，一定是只相信感官上的欲望的人，金錢、xx、名利便會成為其瘋狂追逐的目標。于是做什么都不再需要規矩，不再需要負責任，不再需要約束，不再需要畏懼。當一個人什么都不怕了，就是最可怕的事，就可能陷入萬劫不復的深淵。
請守住道德底線，不要讓那些物欲橫流的東西超越它；請守住道德底線，做一個道德高尚的人，做一個真正的人。
[15] 寫為人的作文
教學目標：
1．認識6個生字。讀讀記記師傅、刷漿、包袱、露餡、清爽、搜索、威嚴、規矩、難堪、發怔、半信半疑、天衣無縫，理解帶點詞語。
2．熟讀課文，抓住動作細節、外貌細節體會刷子李高超的刷墻技藝。
3．學習并運用細節描寫、對比描寫等刻畫人物方法。
2．讀遍讀順課文，理解詞語露餡、規矩、難堪、發怔、半信半疑、天衣無縫。
3．自讀課文，說說課文主要寫了（ ）的事，贊揚了刷子李（ ）的特點。
4．默讀課文第五自然段，思考批注，作者從（ ）（ ）（ ）三方面進行描寫，突出刷子李技藝高超。在寫法上有哪些特點？
5．勾畫文中四處黑衣服的描寫，思考批注，作者在寫法上有什么特點？為什么要這樣寫？
學習生字新詞，歸納主要內容，初步感受人物特點。
二、細讀五自然段，研究刷子李刷墻的細節描寫。
2．動作熟練，優美動人。
3．做工精細，效果非同一般。
三、細讀研究四處黑衣服細節描寫。
1．聽說墨衣服（刷漿時穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點；只要身上有白點，白刷不要錢。）
2．看到黑衣服（一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁）
3．檢查黑衣服。（每一面墻刷完，他搜索一遍，身上居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現）
4．發現小白點（小白點是煙灰燒的小洞，里面的白襯褲打小洞透出來，看上去跟粉漿落上去的白點一模一樣）。
（1）刷墻（正面描寫，行內行外人不信，
練習提綱：
1．摘錄文中行動細節、外貌細節精美句子。
2．讀寫遷移練習：觀察生活中一位有專長的人，仿照課文的寫法，以細節描寫刻畫一個一人某方面的高超技藝。
[16] 寫為人的作文
俗話說的好：“誠信為人之本。”人無信不立，誠信是人與人之間交往的橋梁。生活中，缺少不了誠信。誠信，就像成長路上的導師，告訴你“一諾千金”的真諦。誠信，是力量的一種象征，顯示著一個人的高度自重與尊嚴。
這天上學路上，我的鋼筆忘帶了，當時的我心急如焚，趕緊到文具店買了一支。結賬時，售貨員阿姨微笑著把多余的錢找給了我。伸手接錢的進候，我清楚地發現，售貨員阿姨多找給我十元錢！我心里咯噔一下，一陣顫栗掠過我小小的心臟，大腦一個片空白。我顫抖著接過那張多找給的十元錢幣，馬上把手心合起，飛快地跑開了。跑到無人處，我把阿姨找的錢拿出來，數了一遍，確實多了十元！無端多了十元錢，我可以用它買我喜歡的東西了！我決定換家商店花了它！于是開心地跑向另一家商店。
跑過街道轉角處，我飛奔的速度慢了下來，——我不禁猶豫了：怎么辦？還，還是不還？這十元錢不是我偷的，也不是我搶的，是阿姨自己不細心送給我的，不要白不要，我為什么要還？更重要的是：這十元錢的事，只有天知，地知，我知！但是，無論如何，這十元錢不是我的，俗話說：。非己之益，分寸不取。君子愛財，取之有道。如果不還，我怎么對得起“誠信”二字？
正猶豫不決之時，我耳邊忽然回響起了魯迅先生說過的一句名言“誠信為人之本。”是啊，誠實是一種信譽，它顯示了一個人的道德品質的好與壞！的確，我不應該要這十元錢，我應該把這十元錢還回去。
想到這里，我不再猶豫，快步向文具店走去。售貨員阿姨笑瞇瞇地接過錢，朝我豎起了大拇指！
十元錢，試金石。這件事考驗了我的內心，也讓我明白了：誠信為人之本，無論遇到什么事，都要先做到誠實守信。
[17] 寫為人的作文
我無畏狂風暴雨，因為我學會如何航行。
人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚越，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，請為自己準確定位，在日新月異的時代里，有一片任由自己翱游的天空。大海倘若沒有波濤那便似湖，人生如果沒有夢想那就像小鳥折斷翅膀!
每個人都有自己的人生，每個人都有自己的夢想，每個人的人生道路都是漫長的，每個人的人生道路都是曲折的。
一年又一年過去了，青春年少，我們斗志昂揚，我們懷揣著夢想，我們為我們的未來而努力的奮斗著。如今，我們雄心壯志，我們應該好好的把我們的夢想拿出來看看，問問自己，我們這輩子到底想要什么，要過一個怎樣的人生。
人生因為目標而有了去處，有了方向，就像一艘在黑夜航行的船，需要靠燈塔來指引方向，才不至于在茫茫大海里迷航。
我的人生定位很簡單，并不比雄心壯志，也不比遠大抱負，只曾希望盡我所能幫助別人。小時候我曾想過當一名科學家，被世人所敬仰，我曾想過當一位領袖，被歷史所記載，還曾想過當一名將軍，帶兵打仗馳騁沙場，我還曾想當過一位作家，寫出一些內涵哲理的文章。直至現在，我人生所選擇的時候，我想當一名警察，為此我開始我人生中新的旅程，為了我的夢想而努力奮斗著。
[18] 寫為人的作文
語文課時，老師教我們23課――《刷子李》對刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。
這篇課文選自《俗世奇人》，講了徒弟曹小三頭一次跟師傅外出工作，親眼目睹了師傅的絕技：身上絕沒一個白點！從師父的語中，曹小三懂得了師傅教他的本事。
我不禁開始深深的佩服起刷子李來，他告訴曹小三的，不僅僅是干活的本事，更多的則是曹小三在人生中必知的那一個個哲理：手藝人必須要有本事，本事是靠勤學苦練得來的，有了本事才能有自己的尊嚴。
我想起了自己，我在一次次困難中，不肯抬頭面對，總是想，辦不到就算了，何必自討苦吃，從頭再來呢？還是盡早放棄吧！卻從來沒有想過，機會總是有的，也許下次它就來了呢？我真是讓機會一次次逃走啊！
記得有一回，我突然想學自行車，卻學了十幾天還沒有學會，我堅持不住，不肯天天耐著性子去認證學，導致自己現在還不會騎自行車，現在想想如果當時認真學，堅持不懈，不斷磨練，忍住那一次次的跌倒，現在肯定已成了一名自行車高手了！
所以，我覺得必須堅持不懈，不斷努力，才能使自己在生活這個舞臺上，綻放出只屬于自己的迷人光彩！
自9月以來，孩子們的手中多了《小學語文讀寫融合大觀園――悅讀悅寫》這本書。《悅讀悅寫》這套叢書共12冊，是杭州師范大學小學語文教學法研究所策劃，由《依托教材 讀寫融合》浙江課題組開發的一套教和學的輔導叢書，我們良渚一小承擔了第九冊的編寫工作。開學初，教導處就布置了一個任務：用好此書，在實踐中改進。本書抓住讀寫結合點，設置多種讀寫樣式，“課文回味館”“妙法招招鮮”“讀寫大看臺”“知識串串燒”組成了豐富的單元訓練。我在使用這本書時，更多思考的是“讀寫”的實效性，試圖更好的體現“以讀帶寫，讀中融寫，以讀促寫”， 讓孩子們從閱讀中汲取營養，從讀學寫，促進寫作能力的提高。
我以《刷子李》這一課的教學為例，說說自己的實踐和思考。《刷子李》是人教版新課標第十冊第七單元中的一篇略讀文章，本單元側重人物形象的塑造，引導孩子們體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》，語言富有地方特色，作者用寫意的筆法勾畫人物形象。文中有這樣一段話：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。孩子們喜歡讀這樣的文段，有形象有聲音，馮驥才就像一個畫家一樣，勾畫了這樣一副美妙的畫面，刷子李刷墻的動作是那樣嫻熟，那樣出神入化，給人的感覺他不是在做一項又臟又累的體力活兒，而是在進行一項藝術創作。我指導孩子們自由朗讀感受、想象情景，再通過視頻直觀感受，同桌比拼讀，示范讀……讀著讀著，孩子們眼前仿佛出現了刷子李悠然擺來悠然擺去的身影。
古代的一些文人學士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘就在于他們熟讀，并背誦了大量的優秀作品，()形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有賴于多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的形成與提高，也需多讀多背，課內多讀，課外也需多讀多背。在教學中，加強朗讀訓練，使學生悅讀，把課本的語言轉化為自己的語言儲備起來，為悅寫打下基礎。
我研讀了《悅讀悅寫》這一單元的“妙法招招鮮”， 有三種方法：正面描寫和側面描寫相結合，展示人物性格特征；在人物的神態描寫中賦予想象和夸張的手法，使人物特點更加鮮明；巧設懸念，一波三折。我結合單元訓練目標和班里學生的實際寫作水平，把訓練點確定為：抓住人物的動作、神態描寫，刻畫一個人物形象。課堂上，在學習了刷子李刷墻的技藝高超之后，布置了這個小練筆。為了把一個個技藝高超的人“請”進課堂，在教學《刷子李》之前（那天正好是星期五），我請孩子們雙休日去觀察生活中類似的人物，孩子們說“河坊街上有做糖人的”“演皮影戲的”“寶石山下有抖空竹的”“我家旁邊有一個做拉面的師傅” ……我鼓勵孩子們仔細去觀察這些技藝高超者的動作、神態，圍觀者的語言、神態、動作等，由于孩子們課前積極準備，課堂中細細品讀文中的優美詞句，精彩片段，反復吟誦，寫作時生動的語句不斷涌向筆端。
學生A：“我走進一看，原來是一位老爺爺正在抖空竹呢！只見他聚精會神地做著一個個高難度動作，發出的陣陣蜂鳴聲不絕于耳。老爺爺一邊抖動，一邊變換姿勢，空竹在老爺爺的'手中好像活了，上下左右地翻飛跳躍著。”
學生B：“風箏程一會兒工筆細描，一會兒輕描淡寫，他瞇著眼睛，毛筆在他的手中運轉自如，過了一會，兩只眼睛畫好了，炯炯有神，如同真的一樣。風箏程大膽地渲染了起來，如同伴著鼓點，和著琴音，每畫一筆，那粗粗的、帶著顏料的筆便在紙上跳著舞，極是好看！”
孩子們抓住了這些人物的動作、神態進行描寫，精彩片段層出不窮，我一一給予鼓勵表揚。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術，其實并不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術。”修改能力是寫作的基本能力之一，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厭百改”，好作文是改出來的。因此，進入第三步修改階段。學生A和B都很具體地描繪了他們的動作，還仿照課文用上了“悠然擺來，悠然擺去”等好詞佳句，同學們認為，他們還可以加上一些比喻、擬人等修辭手法來表現，同學A后來這樣改道：“老爺爺的手嫻熟地操縱著繩子，手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音。空竹像一只停在繩上的鳥，時而走到這兒，時而走到那兒，久久不舍離去。”這樣一來，把空竹寫活了。細細品讀不難發現，他們都只有正面描寫，而缺少了側面描寫，在同學們的評議下同學B這樣寫道：“圍觀的人越來越多，掌聲像浪花一樣，一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。有的說：‘太厲害了，佩服佩服。’有的說：‘師傅我想跟您學。’”正面描寫和側面描寫相結合，一個個精彩的片段在孩子們的筆下誕生了。然后，我又引導孩子們從《“鳳辣子”初見林黛玉》一文中學習人物的外貌、肖像描寫，遷移運用。最后加上開頭結尾，這樣就完成了一篇單元寫作：寫一個特點鮮明的人。這樣的習作指導思路“由片段到 篇章”、“由讀學寫”降低了學生習作的難度，一篇篇精彩的習作躍然紙上。
縱觀本次課堂《小練筆》的指導，先讀后寫，寫后修改，寫的內容來源于學生生活，激發了學生寫的“興趣點”，從仿到寫，層層深入，悅讀悅寫，悅寫悅改，牽手課內作文訓練，演繹一次次的課堂精彩。
[19] 寫為人的作文
父親
那時候沒有“外交官”這個詞，那時候如果你爸是熟食店賣肉的，別人會覺得很厲害。我父親可能擁有的是知識和文化，但在那個年代知識和文化不算什么。而且我父親也羞于拿知識和文化跟我交流。他一生都是個沉默寡言的人。
小時候，覺得我的父親沒有別人的父親那么強大，那么能給我帶來快樂。因為總看見別人的爸爸把孩子舉過頭頂，哈哈笑著，拿胡子扎他。我父親從來沒有，那時候會覺得失望。再大一些，男孩會到反叛期，會調皮，很多父親會教訓他們的兒子，甚至暴打。可是那個時候父親一聲不吭，于是我特得意：哈哈，我父親才是我真正想要的那一個。
然后長大了，他幾乎失去了在我生活里的位置。因為我人生的任何一個階段，都是我自己決斷，我聽不見他的教誨。但這不是他的問題，因為我從來沒有發問過。因為從小到大，我沒有這樣一個概念，有什么需要去問爸爸。
等他去世了，我會慢慢開始理解他，因為我也有了兒子。我會問：他究竟是懷著怎樣的一顆平靜而安詳的心度過了這一生？他看起來平靜而邋遢，我知道他是一個美好的人，非常非常美好，他放棄了一切爭取自由的機會，他放棄了自己所有的想法，他讓我知道什么是承擔。我為我一度瞧不起他而羞愧。他非常偉大。
孩子
第一次抱孩子的時候感覺很惶恐、很奇怪，把他抱在手里，我不明白為什么突然間，我跟他有了如此的干系。我開始覺得他長得很“搞怪”，像個小老頭，我其實有嚴重的鼻炎，喜歡無色無味的東西，但是每當我抱起兒子，聞到從他們身體里和頭發中散發出來的體香時，我會渾身酥軟，那是與生俱來的。
兒子真的把我救了，如果沒有他們我可能失去方向。我很難與人親近，成人絕非簡單的動物，我會在人群里迷失。當我終于有了兩個讓我如此親近的人，他們身上又滿載著那種簡單、勇敢、善良的天性，我才看清楚那條路原本就在，而且一直都在。
我第一次感受的父愛，特別強大的父愛，是從我兒子身上感受到的。記得在我大兒子8個月的時候，他已經能認得我了。而后出去拍戲，在拍戲期間我回過家一次，他已經1歲多了，會說話了，可以叫我“爸爸”了。然后我又走了，這一走將近4個月，我在想我再見著他時他會怎么樣，他是會哭，還是會不認識我，或者會怕我……特崩潰，比拍戲還難受。回到家里，正好他媽媽帶著他在院子里玩兒，我離得老遠，不知道該怎么走過去。我就想我是應該重新開始呢，還是應該帶著以前的那種熱情去，我不知道，我沒想明白這事兒。然后我越走越近，當我倆大概有四五步遠的時候，他看見我，他比他媽媽都先看見我，他就這么看著我，我動不了，我不知道該怎么辦，我就看著他，他特別靜靜地看著我，嘴里沒有出聲，但是我看得見那兩個字——“爸爸”，然后他把手伸開……我走過去，他特別安靜地抱著我，臉貼在我臉上，當時，我真的是感受到了父愛。
有了兒子以后，我覺得我分外強大。我不坐飛機不是因為我膽怯，我是不能放棄我照顧他們的責任。絕不。如果有一天他們長大了，不需要我照顧了，如果他們問：“爸爸，死亡是怎么回事兒？”我可以死給他們看。不怕。
[20] 寫為人的作文
給自己一個正確的定位很重要，定位決定人生，定位改變人生。一個人想在世上占一個什么樣的位置，正確的做法就是根據社會需要、個人特長、人生目標等綜合因素作出選擇。
有一個乞丐站在地鐵出口邊行乞邊賣地圖。當然，別人主要是給予他施舍，一般不會去拿他的地圖。有一個商人路過，向乞丐杯子里投入幾枚硬幣，便匆匆而去。過了一會兒，商人返回來取地圖，說：哦！我忘了拿地圖，你是在做生意，我也是，我們都是商人。幾年后，這位商人參加一個高級酒會，遇見了一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致謝，說：我就是當初賣地圖的乞丐。就是因為商人的那句你我都是商人，改變了乞丐的人生。這個故事告訴我們：你怎么給自己定位，就要向什么方向去做。
1969年，美國營銷專家里斯和屈特提出定位概念，即商品和品牌要在潛在的消費者心中占有位置，企業經營才會成功。隨后，定位的外延逐漸擴大。大至國家、企業，小至個人、項目等，均存在定位問題，事關興衰成敗。
小時候，汽車大王福特幫父親在農場干活。父親和周圍的人都要他在農場做助手，但福特堅信自己可以成為一名機械師。12歲時，他就在頭腦中構想能夠在路上行走的機器代替牲口和人力。于是，他用一年的時間完成別人要花三年的機械師訓練。隨后，他花兩年多時間研究蒸汽機原理，試圖實現他的理想，但未獲成功。隨后，他又投入到汽油機研究上來，每天都夢想制造一部汽車。終于有一天，他的創意被大發明家愛迪生所賞識，邀請他到底特律公司擔任工程師。經過十年努力，福特29歲時，他成功地制造了第一部汽車引擎。福特的成功，不能不歸功于他的定位正確。
人生不同的階段，要有不同的人生定位。只有這樣，你才能創造一個完美的人生。
俗話說，人生七十古來稀。有一個老太太，認為到了這個年紀，已沒有啥要做的事情，到了生命的盡頭，便開始料理后事，不久就去世了。同樣是70歲的另一個老太太則認為，現在沒有那么多煩心的事情了，是生命的一個新的開始，她要給自己重新定位。在她看來，重要的不在年齡，而在于你在世上重新找一個什么樣的位置，怎么活出新的意義來。于是，她憑著堅強的信念和毅力，克服了許多困難開始學習登山。在二十多年里，她登上了好幾座世界有名的高峰。95歲那年，她打破了登頂日本富士山最高年齡的世界紀錄。這個70歲以后給自己定位的老太太就是著名的胡達克魯斯太太。
超前定位可以幫你獲取獨一無二的機會。當別人尚未開始時，你已牢牢占據了先機。世界首富比爾蓋茨的成功就有這樣的原因。比爾蓋茨8歲時進入全美第一個開設電腦課程的學校。通過學習，蓋茨迷上了計算機。1971年，蓋茨所在的中學接到一項業務，為一家公司編寫工資表程序。蓋茨和幾個同學接受了這項任務，完成后獲得一筆獎金。隨即，他們用360美元買了一臺處理器、電腦，合伙辦起了一家公司，這是蓋茨微軟帝國的雛形。蓋茨定位成功的方法在于，當人們還在不太了解一個新興事物的時候，有些人已經走到了前面，成為那個行業的規則制定者。
《悲慘世界》是法國著名作家雨果的作品，小說中主人公冉阿讓由于偷了一塊面包給饑餓的家人，結果被當做竊賊判了幾年苦役。當他刑滿出獄走投無路時，一位好心的神父收留了他。但他自認自己已被別人當做賊，就一不做二不休偷了神父家中的銀器不告而別，半路被警察扣查，并被帶到神父那里對質。如果被查屬實，他將被判終身監禁。不料神父說，銀器是他送給冉阿讓的。警察走后，神父還讓他帶走這些銀器。神父沒有把他當賊，而把他當好人，此事震撼了他的靈魂。從此，他就到了一個新的城市從事公益事業，專做好事，很快成為當地的市長。
由此可見，正確定位真是人生成功神奇的妙方。
當你的人生定位發生偏差時，要及時發現并修正它。不知回頭只會愈陷愈深，離成功越來越遠。
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