《為人民服務(wù)》讀后感。

閑暇時(shí)讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。作品是一本口碑很好的書籍，很多人會(huì)想用文字來整理自己的感悟。那這讀后感怎么才能把心中的感受寫出來呢？經(jīng)過收集，欄目小編為您獻(xiàn)上《為人民服務(wù)》讀后感，僅供參考，我們來看看吧！

《為人民服務(wù)》讀后感(篇1)

《為人民服務(wù)》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時(shí)的講演。張思德，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會(huì)，并發(fā)表著名的講演，稱他是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。從此，《為人民服務(wù)》響徹大江南北，教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。主席的這篇著作真正讓我從思想上、心靈上重新接受洗禮。重溫毛主席《為人民服務(wù)》一文，我備受教育，深受啟發(fā)。這篇著作文字不多，卻充分昭示了無產(chǎn)階級革命政黨及其人民軍隊(duì)的歷史使命、為誰革命、為誰服務(wù)的重大問題。讀來格外激動(dòng)、倍感親切，學(xué)習(xí)了XXX的《為人民服務(wù)》后，我深深體會(huì)到要堅(jiān)持為人民服務(wù)，樹立以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥的社會(huì)主義榮辱觀。

作為一名學(xué)生，從這本書中我學(xué)到了很多，也得到了很多，我覺得這本書給予我心靈上的洗禮，讓我備受熏陶、、、

第一，作為一名即將入黨的同學(xué)，我要學(xué)習(xí)他看淡名利，正確對待得與失。張思德當(dāng)兵11年仍然是普通士兵，但他從不計(jì)較職務(wù)的高低，以能為黨工作為榮。這正是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想境界，為了人民的利益而忘我工作。然而，時(shí)下有少數(shù)人名利思想嚴(yán)重，患得患失，圖回報(bào)、爭榮譽(yù)、爭地位，而忘記了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我們要摒棄這種思想，牢記自己的神圣使命，淡薄名利，不計(jì)得失，為黨的事業(yè)終身奮斗。

第二，學(xué)習(xí)他時(shí)刻牢記并做到全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨之所以深受全國人民擁護(hù)支持的根本原由，也是中國共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。而現(xiàn)在我們少數(shù)黨員干部以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，處處搞特權(quán)，影響了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)，失去了人民的信任。作為一名入黨積極要時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做群眾的好榜樣，始終代表廣大人民的利益，全心全意為人民服務(wù)。我作為系干也就要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們服務(wù)，以同學(xué)們的利益為主，做一名優(yōu)秀的系干，優(yōu)秀的入黨積極分子。

第三，學(xué)習(xí)他用崇高的無產(chǎn)階級感情正確對待同志。張思德敢于給領(lǐng)袖提意見，對于同志的失足他痛心疾首，對老革命戰(zhàn)友他像對父親一樣關(guān)心，他用心去溫暖孤兒，他用樸素的道理教育同志，尤其是他把本職工作當(dāng)作前線的話語更是閃耀著偉大的光芒。他那種與人為善的美好品德，讓為人民服務(wù)的精神像甘露一般滋潤著、溫暖著、激勵(lì)著我們的心靈。

第四，學(xué)習(xí)他干一行精一行。張思德打過仗、紡過線、燒過炭，無論是在戰(zhàn)斗一線還是后勤服務(wù)，始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、干一行愛一行，一切從黨和人民需要出發(fā)，這種思想境界值得我們學(xué)習(xí)，我們的事業(yè)需要千千萬萬像他這樣腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的人。工作只有分工不同，沒有貴賤之分，要從黨和人民的需要出發(fā)，而不是從個(gè)人的喜好和利益出發(fā)，在工作中去除浮躁之風(fēng)，腳踏實(shí)地地工作。

這次我很認(rèn)真的讀了這篇文章，從這篇文章中也使我懂得了人生的真正意義與價(jià)值。人這一輩子活著，不全是再為自己活著，我們是一個(gè)大家庭，所以更多的時(shí)候我們要為別人活著，心理裝著一個(gè)大家，人生才會(huì)更加精彩。

現(xiàn)在，我作為一名學(xué)生，我一直期待著做一些對社會(huì)有意義的事，那么，以后，在我身上體現(xiàn)最多的就可能是無怨無悔、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。我將盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人。我相信，無論怎樣，我都會(huì)全力以赴、不顧風(fēng)雨兼程、勇敢的堅(jiān)持下去當(dāng)初選擇的道路。

我想，我只要盡我所力，給予這個(gè)社會(huì)中那些需要幫助的人一些小小的幫助，只求內(nèi)心的一份安寧與踏實(shí)。這就是我為之努力奮斗的原因，也是為人民服務(wù)這句話最好的詮釋。

總之，時(shí)代在變，我們的崇高理想不能變。我們應(yīng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀，正確對待職務(wù)、正確等待工作、正確對待同學(xué)、正確對待地位、正確對待成功與挫折，在自己的崗位上將為人民服務(wù)的精神發(fā)揚(yáng)光大。繼承和弘揚(yáng)為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)是形勢的需要、是時(shí)代的呼喚。偉大的人民需要永遠(yuǎn)的為人民服務(wù)!

《為人民服務(wù)》讀后感(篇2)

XXX在為紀(jì)念張思德而做的《為人民服務(wù)》的講演中說：我們共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。為人民服務(wù)彌補(bǔ)了我們現(xiàn)實(shí)生活中正在缺失的一種東西，讓人重新思考為人民服務(wù)在現(xiàn)階段的內(nèi)涵。

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨黨員的根本宗旨，是我們黨之所以深受全國人民擁護(hù)支持的根本理由，也是中國共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。

事實(shí)證明，為人民服務(wù)是我們黨從小到大，從弱到強(qiáng)的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，提高執(zhí)政能力的最堅(jiān)實(shí)的思想保證和政治保證。

不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，干一行愛一行專一行，不計(jì)較個(gè)人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或?qū)W習(xí)是為人民服務(wù)的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的，它就是黨的事業(yè)。

當(dāng)前全國正按照黨中央的部署，開展以實(shí)踐三個(gè)代表重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育。我們要向XXX主席所言，做到全心全意為人民服務(wù)，從小事情做起，做好自己的本職工作。

我知道，按照黨的要求我的差距還很大，不定期有很多缺點(diǎn)和不足，希望黨組織在思想上和行動(dòng)上對我給予幫助和監(jiān)督，以使我能取長補(bǔ)短，改正不足，使我不僅在組織上入了黨，更要從思想上入黨，早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

偉大的時(shí)代，永遠(yuǎn)需要為人民服務(wù)的精神!人民是創(chuàng)造歷史的偉大力量。中國革命要取得必須依靠人民群眾的力量和智慧;重視人民的力量，發(fā)動(dòng)人民的力量是我們黨最優(yōu)良的傳統(tǒng)。由此也確定了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要把人民的利益放在首位。

繼承和弘揚(yáng)為為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，是形勢的需要，是時(shí)代的呼喚，偉大的人民，需要永遠(yuǎn)的為人民服務(wù)!

《為人民服務(wù)》讀后感(篇3)

重溫毛主席《為人民服務(wù)》一文，備受教育，深受啟發(fā)。

《為人民服務(wù)》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時(shí)的講演。張恩德，

1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會(huì)，并發(fā)表著名的講演，稱他是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。從此，《為人民服務(wù)》這篇著作教育著一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾。不同的時(shí)代，不同的時(shí)期，在不同的工作崗位都需要全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)。作為一名黨員干部，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面學(xué)習(xí)張思德這種全心全意為人民服務(wù)的精神。

l、學(xué)習(xí)他看淡泊名利，正確對待得與失。張思德當(dāng)兵11年，從士兵到班長，從班長到士兵，他從不計(jì)較職務(wù)的高低，以能為黨工作為榮。這正是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想境界，為了人民的利益而忘我工作。然而，時(shí)下有少數(shù)人名利思想嚴(yán)重，患得患失，圖回報(bào)、爭榮譽(yù)、爭地位，而忘記了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我們要摒棄這種思想，牢記自己的神圣使命，淡泊名利，不計(jì)得失，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，為黨的事業(yè)添磚加瓦。

2、學(xué)習(xí)他時(shí)刻牢記并做到全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨之所以深受全國人民擁護(hù)支持的根本原因，是我們黨從小到大，從弱到強(qiáng)的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)，提高執(zhí)政能力的最堅(jiān)實(shí)的思想保證和政治保證，也是中國共產(chǎn)黨能夠始終保持先進(jìn)性的重要原因。而現(xiàn)在我們少數(shù)黨員干部以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，處處搞特權(quán)，影響了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)，失去了人民的信任。作為一名黨員干部，要時(shí)時(shí)以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處做群眾的好榜樣，始終代表廣大人民的利益，全心全意為人民服務(wù)。

3、學(xué)習(xí)他用崇高的無產(chǎn)階級感情正確對待同志。張思德敢于給領(lǐng)袖提意見，對于同志的錯(cuò)誤他痛心疾首，對老革命老戰(zhàn)友他像對父親一樣關(guān)心，他用樸素的道理教育同志，尤其是他把本職工作當(dāng)作前線的話語更是閃耀著偉大的光芒。他那種與人為善的美好品德，讓為人民服務(wù)的精神像甘露一般滋潤著、溫暖著、激勵(lì)著我們。

4、學(xué)習(xí)他干一行愛一行精一行。張思德打過仗、紡過線、燒過炭，無論是在戰(zhàn)斗一線還是后勤服務(wù)，始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，一切從黨和人民需要出發(fā)，這種思想境界永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)，我們的事業(yè)需要千千萬萬像他這樣腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的人。工作只有分工不同，沒有貴賤之分，要從黨和人民的需要出發(fā)，而不是從個(gè)人的喜好和利益出發(fā)，在工作中去除浮躁之風(fēng)，腳踏實(shí)地地工作。

張思德是一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，但是在他犧牲之后，毛主席專門寫文章來紀(jì)念他。張思德是偉大的！張思德所做的都是一些很不起眼的平凡小事，但這些平凡的小事中有著偉大的閃光點(diǎn)。他把公眾的事情、別人的事情看成是自己的事情，只要他看到別人需要，他就會(huì)積極主動(dòng)去關(guān)心，去做。上前線跟日本鬼子真刀真槍地打仗，是英雄；張思德在后方做著非常平凡的，但又是不可缺少的小事，也是英雄。他說，不管在哪里，前線就在腳底下。是的，把自己的事情做好，把需要做的事情做好，把前線放在自己腳下，就能在平凡中做出偉大。張思德是平凡的，但是誰又能說他不偉大昵！

為人民服務(wù)是具體的。有人說把公眾的事情當(dāng)做自己的事情，只要需要不管大小就去做，這是為人民服務(wù)；有人說，為他人做有利的事情就是為人民服務(wù)；還有人說，在本職之外做有利于社會(huì)的事情是為人民服務(wù)。在我們周圍，在我們的工作中，有很多需要去做，但又是很平凡的小事情。如果看到了，又默默地去做了，并且堅(jiān)持做下去，幾十年如一日，他就是一個(gè)偉大的人。這就是為人民服務(wù)。

總之，時(shí)代在變，我們的崇高理想不能變。我們應(yīng)樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀、地位觀，正確對待職務(wù)、正確等工作、正確對待同志、正確對待地位、正確對待成功與挫折，在自己的崗位上為人民服務(wù)的精神發(fā)揚(yáng)光大。

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看胡雪巖讀后感匯總

“活到老學(xué)到老”，可見讀書是我們一輩子的事。讀作者寫的作品，仿佛在與偉人對話。此時(shí)寫一篇簡單的讀后感是一個(gè)好方法。怎么樣寫出一篇可以體現(xiàn)自己心境的作品呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是欄目小編整理的“看胡雪巖讀后感”，相信一定會(huì)對你有所幫助。

看胡雪巖讀后感【篇1】

高陽先生的《胡雪巖》一書細(xì)致而又生動(dòng)的描寫了清末的眾生百態(tài)，特別是江南的漕運(yùn)，海運(yùn)，幫派爭斗以及由此引出的官場之中的權(quán)利爭奪，腐敗貪墨等情形。主人公胡雪巖穿插其中，是經(jīng)歷者，更是見證者。其憑借過人的經(jīng)商天賦，在權(quán)利場與生意場之間穿梭，且能游刃有余。其智運(yùn)高明，隨機(jī)應(yīng)變，圓滑變通，讀起來仍是津津有味（雖已有《大明王朝》的珠玉在前），且受益匪淺。人言：做官要讀《曾國藩》，經(jīng)商要看《胡雪巖》，果然不假。胡最大的本事也是最厲害的手段便是用人，且能使所用之人傾心為之效力。此類小說，作者秉持的態(tài)度是大事不虛，小事不拘。既然如此，我們在閱讀是的重點(diǎn)就不應(yīng)該放在一些枝葉的問題上，而應(yīng)該抓住主干。所謂的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)，感悟，從中領(lǐng)會(huì)做人處事的道理，甚至是方法。本書中作者直接介入的評價(jià)與議論并不多，權(quán)謀，手段，智慧全在任務(wù)言語交鋒之中，因而讀起來更需細(xì)心，當(dāng)然，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)之后的收獲也越大。全書共七冊，我只看了前三冊，感覺微有些不足之處是在對一些小事，小人物的描寫上花費(fèi)了太多的筆墨。誠然，于細(xì)節(jié)處方可見真章，但大篇幅的敘述瑣事定會(huì)降低文章整體的邏輯性和感染力。也許是鋪陳在前，還未到高潮階段吧。

看胡雪巖讀后感【篇2】

我抱著一種試試看的態(tài)度看了《胡雪巖》。

一開始胡雪巖幫助王有齡做官，中間通過王有齡的幫助和借助自己聰明有大腦，結(jié)交了許多朋友開錢行，開絲行的事情。

王有齡起初是個(gè)潦倒落魄，無精打采的人，胡雪巖聽說他想做官，便私自利用錢行的錢幫助他。但是當(dāng)王有齡走運(yùn)當(dāng)官時(shí)，胡雪巖卻因那件事被辭退了。這讓我想到了朋友之間的幫助是無私的。即使因此被批評處罰了也不會(huì)埋怨。在家靠父母，出門靠朋友，有這般體貼的朋友是一種福氣！

王有齡聽說了這件事，立即報(bào)恩，將胡雪巖接到自己家中，并和他共同商討事情。胡雪巖的才使王有齡得到了上司的青睞，王有齡也幫助胡雪巖開了錢行，做生意，兩人無話不談。這正是知恩圖報(bào)的表現(xiàn)，朋友為自己兩肋插刀，自己決不插朋友兩刀！朋友的互幫互助使彼此感動(dòng)，心中溫暖。我們也需要盡自己所能幫助朋友，做一個(gè)好人。

胡雪巖讓我學(xué)會(huì)了做事只有益處，不要壞處，對朋友推心置腹，幫朋友出謀劃策，為朋友兩肋插刀，所以才能多朋友。朋友之間的友情是純潔的。

王有齡使我懂得了知恩圖報(bào)，《弟子規(guī)》中說恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長。也正是他知恩圖報(bào)，才有了胡雪巖這樣的朋友并且有了別的好朋友。

《胡雪巖》使我明白了真正的朋友是雪中送炭的，兩肋插刀的。

看胡雪巖讀后感【篇3】

讀到紅頂商人胡雪巖是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，剛開始是在一本雜志上看到這個(gè)名字其中有作者寫的一句評語："胡雪巖利用商人的智慧跟官府做生意，很圓潤圓滑，大家覺得，他的生存之道到今天還能用得到，這就是讀商業(yè)史的意義"。然后又看了一些其他人寫的關(guān)于胡雪巖的事情，總體的感覺就是這是一個(gè)了不起的商人。文中胡雪巖商訓(xùn)，是"天"、"地"、"人"，內(nèi)容即為：天為先天之智，經(jīng)商之本;地為后天修為，靠誠信立身;人為仁義，懂取舍，講究"君子愛財(cái)，取之有道"。當(dāng)今是個(gè)物欲橫流的社會(huì)，尤其是在這么一個(gè)多元化的空間當(dāng)中我們還是應(yīng)該好好研究至少你應(yīng)該知道作為一個(gè)人，或者說作為一個(gè)商人最起碼的道德。胡的商訓(xùn)中我最為欣賞的則是"誠信立身"。雖然說現(xiàn)代社會(huì)人所接觸的事物要比古人多得多，但是無論什么時(shí)間我們都不能丟棄他。

胡雪巖從小就在信和錢莊當(dāng)伙計(jì)，很機(jī)靈、勤奮，有先天下之憂而之憂之懷，待人很真誠，處事極其圓滑、老練。我想這與他的工作、閱歷有關(guān)吧。茶樓里，王、胡相識(shí)，胡幫王解困，他的處事技巧得到充分展現(xiàn)。憑著胡敏銳的眼光，他明白王為人正直，講求誠信，自己今后做事情需要有官場人士協(xié)助，有人做靠山，于是500百兩就這樣資助給王了。胡在生活中，盡量善待他人。周圍的人、朋友都非常認(rèn)可胡的為人。從他厚葬許瘋子一事就可見他待人以寬;茶樓里對他很是關(guān)心的朋友也有所體現(xiàn);漂亮的羅四姑娘對他的好也正是被他日常中舉手投足中真、善、美所打動(dòng)。總之，在胡雪巖身上我們所能感受的不僅是他的經(jīng)商之道而且還有那種為人處世的方法，他利用他能接觸到的一切力量來幫助自己的發(fā)展，他不是經(jīng)常說嘛：.眼光要放遠(yuǎn)些，在目前留些交情，將來才有見面的余地。而且他也抓住了自己可以抓住的一切機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)，去思考，去觀察。而他留給我們的是值得我們?nèi)フJ(rèn)真的探究，雖然他最后失敗正如高楊先生所說得：那是因?yàn)闀r(shí)局不穩(wěn)定，因?yàn)檎母瘮。俏蚁嘈女?dāng)我們在生活或者真的步入商業(yè)的區(qū)域靜下心想一下胡雪巖的經(jīng)商成功之道對我們的事業(yè)還是很有幫助的。

看胡雪巖讀后感【篇4】

用前天和昨天兩天的時(shí)間看完了一個(gè)不入流的作家寫的《胡雪巖》，是在老爹的書櫥里拿得，所以也沒法挑剔是哪個(gè)作家寫的了。不過還得秉著評事客觀的原則說這本書讓我了解了胡雪巖的大致人生經(jīng)歷。以前被叔叔和老爹考問過：知道紅頂商人是誰嗎？我的結(jié)果一般是實(shí)事求是的說，不知道。然后叔仔總會(huì)一臉高深和得意的告訴我是胡雪巖。好像知道胡雪巖是個(gè)很鳥不起的事。從這件事情上也可以看出，在商人或者普通人眼里，胡雪巖是個(gè)神一樣的存在。起碼我也認(rèn)為他是一個(gè)十分之優(yōu)秀的人。

我所看書的作者對胡雪巖應(yīng)是很是推崇的，所以書中對胡雪巖先生的褒獎(jiǎng)和溢美之詞甚多，我不知道是真實(shí)情況還是作者寫作過程中沒有太客觀。下面我就寫記錄一下，我所讀的這本書告訴我的胡雪巖。

胡雪巖十四歲時(shí)家道有中落被親戚介紹到杭州一個(gè)錢莊做學(xué)徒，因做事勤快認(rèn)真，頭腦靈活，三年后被錢莊掌柜升為店里的伙計(jì)，一直做得也不錯(cuò)。有一天胡光墉在西湖邊遛彎看到了衣著落魄卻氣度不凡的王有齡，有心結(jié)交后便于一天相約到飯館吃飯，了解到王有齡父親已為他捐了鹽大使的官只是苦于父親去世后沒錢打點(diǎn)便一直在杭州逗留，胡雪巖不知是因?yàn)楣诺罒崮c有道義還是看著王不是池中之物，反正私自借了五百兩銀子給了王有齡讓他去任上打點(diǎn)，王有齡自是感恩涕零然后道別胡雪巖去了任上。后來胡又私自做主借給湘軍蔣營官四千兩銀子，因兩次私自借錢給沒什么家底足以還賬的人，錢莊掌柜將其解雇，又因錢莊圈子是相通的，所以也沒人雇傭胡雪巖，胡一度非常之落魄，甚至將袍子當(dāng)?shù)簦笫Y營官得了太平軍二十幾萬兩銀子想存起來時(shí)找到胡雪巖，得知胡的境地因幫自己而致，十分感激給了胡十萬兩銀子讓其開錢莊。后王有齡得官歸來，和其好友何桂清，對胡雪巖的商業(yè)幫助非常之大，還讓胡當(dāng)上了官。當(dāng)然，胡也為王何二人提供了很多經(jīng)濟(jì)上的支持。

后何王薛集團(tuán)破滅，胡又成為左宗棠的左臂右膀，左的征戰(zhàn)費(fèi)用都由胡想盡辦法籌集，從沒讓左失望過，當(dāng)然胡雪巖也從為左宗棠辦事中獲利豐厚不說，光憑左將軍這個(gè)活字招牌后就對胡的事業(yè)非常有利。后左與李鴻章的政治戰(zhàn)爭使得胡雪巖成為犧牲品。胡的企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)問題，為了抵制洋人對蠶絲的統(tǒng)治，胡囤積了幾千兩銀子的蠶絲，而且李鴻章放出話阜康錢莊即將破產(chǎn)，導(dǎo)致人心惶惶，都去阜康提錢，導(dǎo)致上海的阜康錢莊當(dāng)天破產(chǎn)，再加上朝廷有人故意拖交關(guān)稅使得左宗棠在洋行借貸的利息無法及時(shí)還上，還得胡用自己的錢還上，這一連串的事情把胡雪巖的錢莊拖垮了。

胡雪巖的發(fā)家，事業(yè)的頂峰到后面的直線破產(chǎn)都與官有關(guān)，真乃成也官，敗也官。其實(shí)到了后期胡雪巖也有一些尾大不掉之勢，比如其母大壽，每年必辦每年必大辦。

不過胡的眼光之準(zhǔn)，交友之廣也是很多人望塵莫及的，更不用說他本人的卓越才能。

胡雪巖的最大成功便是眼光準(zhǔn)，會(huì)用人。這是個(gè)人之拙見。

看胡雪巖讀后感【篇5】

一本好書，就像是人生的一碗心靈雞湯，暢讀其中，滋味無窮。讀史使人明智，讀詩使人多情，讀美文使人更富才卷氣，讀傳記亦使人懂得做一個(gè)什么樣的人。有幸拜讀高陽先生的《胡雪巖》一書，獲益匪淺，受益良多，人生短暫，在書中學(xué)習(xí)名人的優(yōu)缺點(diǎn)，以彌補(bǔ)自身的不足，豈不是人生一大樂趣，胡雪巖的發(fā)家史，你又從中看到了什么？胡雪巖的為人處事，你又從中學(xué)到了什么？我問自己，得出的答案是做事用心，與朋友交盡心，推之于學(xué)習(xí)生活，我們的人生又何嘗不需要如此呢？

清朝咸豐年以來，是中國在國際地位上迅速衰落的開端，鴉片戰(zhàn)爭開啟了中國近代的屈辱史，一次次的反侵略失敗，導(dǎo)致清朝政府只能以割地賠款來維護(hù)其風(fēng)雨飄搖的統(tǒng)治，腐敗的清王朝對人民橫加暴斂，終于爆發(fā)了中國近代歷史上劃時(shí)代的農(nóng)民大起義~太平天國運(yùn)動(dòng)。帝國主義勢力在中國的扎根，同時(shí)也促進(jìn)了西學(xué)東漸。中國近代資本主義也獲得了緩慢發(fā)展，正是在這種復(fù)雜的社會(huì)背景下，傳記的主人公胡雪巖演繹了自己精彩的一生。

胡雪巖原是一家錢莊的小小伙計(jì)，和大多數(shù)人一樣過著普通的生活，但是似乎注定他又不會(huì)是個(gè)平凡人，他聰明機(jī)智，善于思考，勤于留心學(xué)習(xí)，做事漂亮，很懂人情世故的他，在社會(huì)的底層依舊活的很精彩。胡雪巖的成功，是從點(diǎn)滴的經(jīng)營中累積的。

眾多的人脈，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn)，社會(huì)正是如此，想在社會(huì)上有立足之地，便要玩的轉(zhuǎn)這個(gè)社會(huì)的游戲規(guī)則。首先胡雪巖比別人多走了一步，他慧眼識(shí)珠認(rèn)識(shí)了自己以后步步高升的依仗~~王有齡。通過對王有齡的資助和幫扶，為其以后故事的續(xù)寫埋下了伏筆，待友以誠，為朋友兩肋插刀，肝膽相照，正是如此無私的幫助，使王有齡十分感動(dòng)，自此王有齡便決定盡心回報(bào)胡雪巖的恩情，王有齡用胡雪巖送的錢到達(dá)了北京，經(jīng)歷一系列的奇遇，終于獲得官職，衣錦還鄉(xiāng)。

當(dāng)王有齡和胡雪巖再次相逢，人事變遷，為了幫助王有齡，胡雪巖丟了工作，生活甚是窘迫，當(dāng)王有齡看到好友如此落魄，更為感動(dòng)，決定盡力幫助胡雪巖。在王有齡的幫助下，胡雪巖的才華終于得以展現(xiàn)，朝中有人好辦事，再者胡雪巖漂亮的為人方式和出色的能力，王有齡得以迅速官升，自己的事業(yè)也迅速開展。這就是能力的作用，人脈的重要，更需要重視的是你該做一個(gè)怎樣讓別人尊重和崇拜的人！

開錢莊，開絲行，處官場，和洋人做生意......胡雪巖一步一個(gè)腳印，慢慢的變得很為成熟堅(jiān)強(qiáng)，他獨(dú)特的經(jīng)商手段，正讓他慢慢走向最成功晚清大商人的最高位置。

胡雪巖善于用人，他發(fā)掘著一個(gè)又一個(gè)人才，于此同時(shí)亦得到了許多的得力助手。胡雪巖為什么如此成功呢？因?yàn)樗偸怯眯乃既ゴκ值男睦恚褐耍侥馨賾?zhàn)不殆，注意用人，才會(huì)得到有力的左膀右臂，細(xì)心留心，才能在商場上永葆成功。最初的錢莊，便是智慧和能力的結(jié)晶，智者見智，懂得取舍，以善動(dòng)人，胡雪巖如果不取得成功，那便是怪事了。

作為萬方的一份子，步入此校也應(yīng)踐行校訓(xùn)，好學(xué)力行。胡雪巖的精神不正是和我們學(xué)校的要求不謀而合嗎？能忍耐，肯等待，便會(huì)在取得成績，便會(huì)讓自己的人生更精彩。現(xiàn)在的中國社會(huì)便需要如此善于為人處事的人才，同學(xué)們，為了自己的未來，我們又何嘗不需要好好規(guī)劃自己的人生，像胡雪巖一樣，多做事，會(huì)做事，做漂亮的事！同學(xué)們，請付諸實(shí)踐吧！把自己學(xué)到的真正化為自己所擁有的，年輕的我們也一定會(huì)創(chuàng)造出胡雪巖般的成績！

看胡雪巖讀后感【篇6】

胡雪巖名光墉，字雪巖，安徽績溪人，是中國近代歷史上一位富有傳奇色彩的人物。他從一個(gè)錢莊里的“掃地、倒溺壺”的“學(xué)生子”一躍成為“官居二品、頭戴紅頂、身穿黃馬褂、擁資數(shù)千萬兩白銀”的一代巨賈。軍機(jī)大臣左宗棠在向朝廷的奏章中稱他為“商賈奇男子”，他是晚清唯一戴紅頂子的商人。

作為一個(gè)成功的商業(yè)企業(yè)家，胡雪巖有著他過人的商業(yè)謀略。他十分注重“勢”在自己商業(yè)經(jīng)營中的地位，他在商不言商，而是花費(fèi)很大精力去作勢。他一生的商業(yè)活動(dòng)就是從構(gòu)筑官場勢力開始的'。他通過資助王有齡、黃宗漢、何桂清、左宗棠這些地方官吏和朝廷重臣，通過為他們出謀獻(xiàn)策，出資出力，把他們的功名利益與自己緊緊地聯(lián)系在一起，從而達(dá)到一種“一日不可無雪巖”的效果。浙江巡撫王有齡，兩江總督何桂清的升遷享樂離不開雪巖;封疆重臣左宗棠建立西北征伐的大業(yè)也離不開胡雪巖。特別是左宗棠的器重與信任，使胡雪巖在官場的勢力做到了極點(diǎn)，左宗棠金戈鐵馬在西北戰(zhàn)場上轉(zhuǎn)戰(zhàn)征伐，在長達(dá)十幾年的時(shí)間里，胡雪巖在上海為他轉(zhuǎn)運(yùn)輸將，購置彈藥籌借洋款，撥響運(yùn)糧，經(jīng)常是一夜間就獲利巨萬，他所擁有的財(cái)富也很快由白銀數(shù)十萬轉(zhuǎn)而數(shù)百萬進(jìn)而數(shù)千萬。

胡雪巖長袖善舞，層層投靠，左右逢源的手段常常使人看得目瞪口呆。清朝末年，幫會(huì)勢力十分強(qiáng)大，對官府形成極大威脅，胡雪巖通過結(jié)交幫會(huì)首領(lǐng)，給他們提供固定的運(yùn)送官餉和官方物資的機(jī)會(huì)，很快在江湖上擁有了自己的勢力。在長達(dá)十幾年的時(shí)間里，如果沒有漕幫的保護(hù)，他為左宗棠提供的源源不斷的武器彈藥、軍餉供給是根本無法送到前線的。

胡雪巖生逢清末社會(huì)大變亂的時(shí)期，他善于適應(yīng)亂世，把握方向。發(fā)現(xiàn)成功與發(fā)財(cái)之道。在當(dāng)時(shí)社會(huì)封閉、妄自尊大的社會(huì)圈中，他能夠出于商業(yè)利益的需要較早地和洋人做生意。他利用亦官亦商的身份，為左宗棠購買洋qiang、洋炮，籌辦洋務(wù)，并向洋人籌借巨款開我國外債先河，形成了他在上海的買辦壟斷地位。

在胡雪巖身上，淋漓盡致地體現(xiàn)了一個(gè)商業(yè)企業(yè)家在社會(huì)中的重要作用。明明是無可救藥的賭徒，胡雪巖卻成功地利用他善于應(yīng)酬的技巧，為自己贏得了事業(yè)上最重要的伙伴并成為該生意的得力助手;明明是落魄潦倒的文人，胡雪巖卻能夠把他充分調(diào)動(dòng)起來，盡自己所長。平地方變亂保一方平安，還結(jié)拜為兄弟。官場和江湖勢不兩立，洋人和官府存有間隙，而胡雪巖卻能夠巧妙地周旋于他們中間，和他們攜起手來做生意。這種作為，一般人想不到，更做不到。而胡雪巖卻想到了也做到了，這就是他令人贊嘆，令人稱奇的地方。

看胡雪巖讀后感【篇7】

為政要讀《曾國藩》，經(jīng)商要學(xué)《胡雪巖》，最近讀了《胡雪巖》一書，感觸頗深。我雖然不是商人，但其做人、做事的道理還是值得借鑒的，把自己的感悟摘錄如下：

1、不要讓機(jī)遇擦肩而過，一個(gè)人的成功不僅要善于發(fā)現(xiàn)，抓住機(jī)遇，更要在沒有機(jī)遇時(shí)去創(chuàng)造出來；

2、待勢不如乘勢，許多事情看起來難辦的大事，居然順順利利地辦成了，就因?yàn)槎贸藙莸木壒剩?/p>

3、有失必有得，舍得舍得，無舍無得；

4、有錢不用等于沒錢。用錢去賺錢，用錢去“生”錢；

5、未雨綢繆，要給自己留退路。即使你再輝煌也有謝幕地時(shí)候，給自己留有余地；

6、得饒人處且饒人。俗話說，人怕破臉，樹怕破皮。不要把事情做絕，盡力保全對方的面子，保全了對方的面子，也就等于保全了自己的面子；

7、遇事不驚，要做到獨(dú)自一人時(shí)，超然物外的樣子；與人相處時(shí)，和藹可掬的樣子；無所事事時(shí)，語默澄靜的樣子；處理事務(wù)時(shí)，雷厲風(fēng)行的樣子；得意時(shí)，淡然坦蕩的樣子；失意時(shí)，泰之若素的樣子；

8、幫人即在幫己。行下春風(fēng)望下雨，雪中送炭終有報(bào)；

9、成功者必有大自信。自信方能自強(qiáng)，“會(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年”；

10、想占便宜就要學(xué)會(huì)吃虧；

11、防人之心不可無。賊是小人，智過君子；

12、遭人妒者方是英才，不遭人妒是庸才。

《神筆馬良》讀后感匯總

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為了滿足精神需求，我們經(jīng)常會(huì)看一些書籍，作者寫的這篇小說，使我們受益匪淺，大家寫讀后感時(shí)，不需要面面俱到，抓住一點(diǎn)自由發(fā)揮即可。你領(lǐng)會(huì)了寫作品讀后感的技巧嗎？經(jīng)過搜索和整理，編輯為大家呈上《神筆馬良》讀后感，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

《神筆馬良》讀后感(篇1)

讀一本書，要注意力集中，心里不能有任何的雜念。看見了好詞佳句最重要的是積累，因?yàn)檫@樣寫作文腦子里才會(huì)有墨水，才會(huì)有題材，才會(huì)寫的更好！

馬良雖然很窮，但是，他的畫功了得。可是他沒錢，買不起筆。日日夜夜，馬良都幻想自己有一支筆，他是多么渴望自己有一支筆啊！終于，功夫不負(fù)有心人，在夢中，一位老神仙給了他一支神筆。第二個(gè)主角登場！歡迎——神筆！馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇到過困難，但他沒有退后，反而不斷地往前進(jìn)！他這種毅力值得我們學(xué)習(xí)！經(jīng)過不斷努力，馬良最終贏了，他成了大英雄！

我要學(xué)馬良的善良。他有了神筆，做出來的每一件事，哪一件不是為了大家？他這種大公無私的精神值得我們學(xué)習(xí)！馬良為大家做了很多好事，但是從來沒要一點(diǎn)回報(bào)。他有了神筆，生活還是依舊省吃儉用，過著平平淡淡的生活。他從來沒有想過為自己畫一座金山，畫一大把銀票，別人問他為什么不用神筆畫銀子，留著自己花，馬良當(dāng)時(shí)就反駁了一句：“如果我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么？還不如把它扔掉算了！”

《神筆馬良》讀后感(篇2)

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要資料是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這個(gè)孩子很有骨氣，他很鐘愛畫畫，而且畫得很發(fā)奮。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì)利用休息時(shí)刻用木棍子在土地上畫一會(huì)。馬良很發(fā)奮學(xué)畫畫的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時(shí)，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出此刻他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”之后就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個(gè)事情一向傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結(jié)束。正因這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫1條船，馬良給他們畫了1條小船。他們坐在船上但卻因沒有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫大大的風(fēng)

，馬良就一向畫大風(fēng)，最后大風(fēng)把小船吹翻了，他們?nèi)慷急谎退懒恕拇艘院螅R良又能夠繼續(xù)給老百姓畫畫了。

這個(gè)故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的心，而且樂于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著，永遠(yuǎn)都值得咱們領(lǐng)悟！

《神筆馬良》讀后感(篇3)

進(jìn)了影院放映區(qū)，電影開始了，我們就專心致志地看了起來，在電影中，我最喜歡的人物是馬良，最討厭的人物是大將軍，馬良因勇敢獲得了神筆，為大家畫東西，幫助窮苦老百姓，而大將軍卻要搶他的神筆，不講道理。下面就讓我來為大家介紹一下該電影吧。

電影主要講的是潑墨仙人送給馬良一支神筆，讓馬良用它守護(hù)村子。突然冒出個(gè)大將軍，想搶百花村底下的金子，因此切斷村水，想逼村民出來，但馬良畫了一個(gè)大水壺，解決了村民的用水問題。大將軍聽說后，千方百計(jì)弄到了神筆，叫馬良畫一座金山，金山畫好以后，馬良畫了一只飛船，飛到金山上拆金子回家，這時(shí)，金山的眼睛里流出的金水瞬時(shí)能讓物體凝固，靜止不動(dòng)，大將軍看到了這一切，覺得取金已經(jīng)沒有希望，他說道：既然我不能獲得金子，你也不能獲得金子。說完，就朝馬良開槍，結(jié)果此時(shí)大將軍和子彈都被金水凝固了。馬良救了百花村。

今天看了一場不錯(cuò)的電影，真的很開心。

《神筆馬良》讀后感(篇4)

小時(shí)候，媽媽常常給我講神筆馬良的故事。我經(jīng)常幻想著，假如我是神筆馬良就好了，假如我是神筆馬良，我就會(huì)帶著那支神筆，去全國各地旅游，做一些有意義的事。我去新疆旅游，經(jīng)過一片沙漠，沙漠上的許多小樹快枯萎了，他們低著頭，呻吟著，好像在說：“我要喝水，我快要死了，我要喝水……”這時(shí)，我毫不猶豫地拿出畫筆，在天空中畫了一大片烏云。霎時(shí)，整個(gè)沙漠上下起了甘甜的雨水，小樹小草貪婪地吮吸著雨水，變得生機(jī)勃勃了。我又忍不住在沙漠上畫了許多小草和鮮花，沙漠中又出現(xiàn)了一片片綠洲。

我來到我國甘肅沙漠中的酒泉衛(wèi)星發(fā)射場，看著那巨大的火箭發(fā)射塔，我心潮澎湃。我情不自禁地拿出畫筆，畫出一枚枚火箭和一艘艘飛船讓它們帶著楊利偉叔叔到宇宙探索秘密，破解火星有沒有生命這個(gè)問題。我來到四季溫暖、鳥語花香、陽光燦爛的海南島旅游。咦！為什么這里太陽光這么強(qiáng)？噢，因?yàn)楹Ｄ蠉u處于熱帶，每天太陽都很毒辣。我又拿出筆在海南島上空畫了幾片白云，不讓毒辣的太陽，照到建筑工人身上，讓一棟棟大樓很快的建成。

聽說寶島臺(tái)灣風(fēng)景異常美麗。有雄偉的阿里山和秀麗的日月潭，到那里旅游應(yīng)該是很愉快的一件事。我趕到機(jī)場，想登上飛往臺(tái)灣的飛機(jī)。可是乘務(wù)員阿姨告訴我說：“大陸暫時(shí)還沒有直飛臺(tái)灣的航班，必須經(jīng)過香港轉(zhuǎn)機(jī)。”哎呀！這么麻煩呀！我拿出畫筆，在大陸和臺(tái)灣之間畫了一座跨海大橋，我給它命名為“統(tǒng)一大橋”，讓臺(tái)灣和大陸人民自由往來，讓臺(tái)灣島回到祖國母親的懷抱。假如我是神筆馬良，我要去旅游的地方很多，同時(shí)，我做的事也很多。

《神筆馬良》讀后感(篇5)

《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧？這個(gè)膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因?yàn)樗浅Ｃ篮谩Ｎ闹兄v述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。

故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫。

一次，他上山去砍柴，回來時(shí)，他看見一個(gè)老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個(gè)老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網(wǎng)破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網(wǎng)，讓老人用這張新魚網(wǎng)捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因?yàn)轳R良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護(hù)和幫助，正所謂惡有惡報(bào)，善有善報(bào)。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。"贈(zèng)人玫瑰，手有余香"啊！

《神筆馬良》這個(gè)故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之。古時(shí)有善良、樂于助人的馬良；當(dāng)代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數(shù)志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務(wù)之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)并且傳承下去。

我們，是新時(shí)代的少年，是時(shí)代的先鋒，不更應(yīng)該具備助人為樂的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過馬路；在學(xué)習(xí)上，我們可以幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)扎實(shí)的科學(xué)本領(lǐng)，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻(xiàn)。

《神筆馬良》讀后感(篇6)

盛夏的夜晚，炎熱無比，窗外蛐蛐的鳴叫漸漸平復(fù)了我燥熱的心。躺在涼床上，再次拿起了那本讓我沸騰不已的書《神筆馬良》，細(xì)細(xì)的品讀起來。

記得剛看時(shí)，我與很多熟知神筆馬良故事的朋友一樣，認(rèn)為沒有什么好看的但沉心細(xì)一瞧，就被馬良作為一個(gè)孩子，卻能與黑暗社會(huì)作斗爭的品質(zhì)，吸引了，更被作者那種淋漓盡致的寫作吸引了啊!馬良,這一人物形象在我腦海中漸漸豐富起來，欣喜之余，我便深入作品，懷著這一顆神往地心去慢慢細(xì)品。

《神筆馬良》一書，主要寫了一個(gè)孩子，拿著那支不易得來的神筆，去創(chuàng)造各種奇跡，他扶濟(jì)救貧，讓惡人得到應(yīng)有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話，是種.種幻想，但體現(xiàn)出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。

馬良的那一只神筆演繹了無數(shù)的精彩內(nèi)容，或許像每個(gè)孩子一樣，都想要一只，不知如果給你一只，你會(huì)做什么如果給了別人，而不是馬良，也許境況并沒這么好。來看馬良，用這支筆，不為自己，只為他人服務(wù)。他勇敢地同強(qiáng)暴者的威逼利誘斗爭，并一次次將他們擊敗，展現(xiàn)了一幅真善美與假惡丑的較量。

試看現(xiàn)在，我們每個(gè)人都有數(shù)只，顏色、形式各樣的的筆，你好好學(xué)習(xí)了嗎你用它為大家做了什么有的同學(xué)，看到別人有漂亮的筆，就央求家長買，買來只是虛榮心的滿足吧啦。

同時(shí)，《神筆馬良》還告訴我們，要像馬良追求筆一樣，堅(jiān)持不懈的追求自己的夢想，當(dāng)夢想成真之時(shí)，又要能保持一顆真善美之心，助人為樂，真誠的對待別人。

馬良，雖是個(gè)孩子，卻彰顯了我們?nèi)A夏兒女不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)韌不拔的精神和毅力和執(zhí)著的追求。

我認(rèn)為馬良值得我們學(xué)習(xí)，你呢

《神筆馬良》讀后感(篇7)

假如書是一片藍(lán)天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個(gè)童話故事里，那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神筆馬良》。

故事講的是在很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學(xué)畫。可是，他沒有筆。一天，他路過學(xué)館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進(jìn)去，想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫畫。從此以后，馬良下定決心學(xué)畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了，在現(xiàn)在的社會(huì)中，像馬良這樣的孩子很少，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上。

后來，馬良的精神感動(dòng)了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點(diǎn)也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財(cái)主知道了，便馬良畫金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了。

最后，一個(gè)貪財(cái)?shù)幕实圩岏R良畫出搖錢樹，機(jī)靈的馬良設(shè)了一個(gè)陷阱，害死了這個(gè)貪財(cái)?shù)幕实郏髞眈R良也不知去向了……

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。

《神筆馬良》讀后感(篇8)

我看了《神筆馬良》，里面講了一個(gè)熱愛畫畫，又有愛心的男孩馬良的故事。馬良即使什么都沒有，也堅(jiān)持畫畫，他做了一個(gè)夢，夢到一位白胡子老爺爺，送給他一只筆，在臨走的時(shí)候還說這是一只神筆，會(huì)把你畫出來的東西變成真的。馬良睜開眼，發(fā)現(xiàn)手里真的有一只筆。他開心的在墻壁上畫了一只大公雞，沒想到大公雞跳了下來，變成了一只真正的大公雞。從此后，馬良用這只神筆，給身邊很多貧窮的人民畫了很多需要的農(nóng)具和物品，人們都非常感謝他，都夸他是個(gè)好孩子。這件事情被貪心的皇帝知道了，他便派人來接馬良，馬良知道皇帝不是一個(gè)好人，專門欺負(fù)老百姓，他叫馬良畫一座金山給他，馬良就畫了一堆大石頭，皇帝氣壞了，他又要搖錢樹，馬良畫了大海，搖錢樹畫到了大海中的小島上，馬良又畫了一艘大船，皇帝帶上貪心的人坐船去找搖錢樹，結(jié)果大風(fēng)大浪打翻了船，貪心的人都落入大海了。我想，我們不該做貪心的人，不能像故事里面的皇帝那樣，要做個(gè)懂道理，能幫助別人，有愛心的人。

《神筆馬良》讀后感(篇9)

最近我看了一部非常有教育意義的3D動(dòng)畫電影，電影的名字叫《神筆馬良》。電影《神筆馬良》主要講了馬良幫助村民戰(zhàn)勝地主和惡霸的故事。

馬良非常喜歡畫畫，他沒事的時(shí)候?qū)ｉT去給窮人，他承諾一輩子只為窮人畫畫，但是就是沒有一支像樣的畫筆。有一天夜里，一位神仙從天而降，這位神仙的名字叫潑墨老人，潑墨老人給了馬良一支筆對馬良說：你可要兌現(xiàn)你的承諾。是的，我一定會(huì)兌現(xiàn)我的承諾，馬良激動(dòng)地說。說完后潑墨老人就消失了。馬良真是一個(gè)善良的好孩子啊！

馬良住的村莊叫百花村，村里住著許多地主和惡霸。這些地主和惡霸越來越猖狂了，他們搶奪百花村村民的牛和羊，還把村民的水給斷了，這些地主和惡霸太可惡了，馬良再也忍不住了，于是，馬良拿起神筆就去找他們算賬。馬良小心翼翼的來到了他們的住處，沒想到他們早就知道了馬良會(huì)來找他們算賬，于是，馬良就被他們抓了起來并奪走了馬良的神筆。

這些壞蛋們想要一座金山，可是怎么畫也畫不出來。于是，他們就去找馬良給他們畫，馬良答應(yīng)了。馬良先給他們畫了一片海，然后又在海的中央畫了一座金山，那些壞蛋一看到金山都興奮了起來，又讓馬良給他們畫了一條船，他們爭先恐后的上了那條船，浩浩蕩蕩的向金山開去了。

這時(shí)馬良又在海面上畫了一筆，頓時(shí)海面上風(fēng)起浪卷，馬良連著又畫了好幾筆，只見海面上的風(fēng)浪越來越高，越來越大了，最后壞蛋們的船被海浪打翻在了海里，船上的壞蛋都被淹死了。百花村的村民終于脫離了魔掌，重新獲得了自由。

這個(gè)故事告訴我們：要做一個(gè)善良的人；一個(gè)熱心幫助別人的人；一個(gè)維護(hù)正義的人。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感匯總

讀書能讓我們增長知識(shí)，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，我們讀了作品以后，心中常有許多感想，此時(shí)就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。有關(guān)作品的讀后感范文有哪些呢？為此小編特意整理了“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感匯總”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 【篇1】

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》中提到：領(lǐng)導(dǎo)者必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在職業(yè)發(fā)展方向上，今天的大多數(shù)員工比過去的員工更加務(wù)實(shí)和清醒。他們知道真正的工作保障是具備生存的技能，清楚自己的職業(yè)發(fā)展路徑。因此，他們渴望職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。這個(gè)現(xiàn)象是否在中國也真實(shí)存在?也許對大多數(shù)學(xué)生來說，他們對職業(yè)發(fā)展路徑還很迷茫，但有工作經(jīng)驗(yàn)的員工是否更加清晰?無論員工職業(yè)路徑是否清晰，對一線經(jīng)理來說都是一個(gè)機(jī)會(huì)，都是激勵(lì)和引導(dǎo)員工的契機(jī)，而我們要做的僅僅是摸清員工的狀態(tài)。對于已經(jīng)有清晰職業(yè)發(fā)展路徑的員工來說，尋找到員工發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)，找到共同的利益訴求點(diǎn)，將是非常有利的局面。而對于尚未有清晰職業(yè)發(fā)展路徑的員工來說，幫助他們建立起與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑，會(huì)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，提升職業(yè)穩(wěn)定性，以及企業(yè)的戰(zhàn)斗力。

在時(shí)間管理方面，是我需要重點(diǎn)提升的。我時(shí)常覺得時(shí)間不夠用，分身乏術(shù)。今年我有意識(shí)地抓一些重點(diǎn)項(xiàng)目，在一些我認(rèn)為不是特別重要的項(xiàng)目上，基本上只把最后一關(guān)。但是有很多時(shí)間還是放在技術(shù)上，和外部溝通的時(shí)間較少。明年，隨著部門成員能力的提升，我有機(jī)會(huì)把時(shí)間和精力放到更有突破性的項(xiàng)目上，放到團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向上。

最后，我想說，集團(tuán)組織大家學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》，從研發(fā)中心角度上講無疑是一個(gè)利好。一個(gè)只追求短期財(cái)務(wù)目標(biāo)的企業(yè)是不會(huì)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，更不會(huì)投入研發(fā)，通過這次學(xué)習(xí)，也能更加堅(jiān)定研發(fā)中心的發(fā)展，穩(wěn)定研發(fā)中心的軍心。

另外，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，閱讀《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》不要只關(guān)注自己的層級要做的事，更要了解高層級領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵技能，一方面它可能代表了你未來的發(fā)展方向，另外一方面會(huì)幫助你站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題。例如，如果你知道越高層級需要越有全局意識(shí)，需要統(tǒng)籌各方利益，著眼于企業(yè)的未來發(fā)展，那你就能理解為什么領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)永遠(yuǎn)護(hù)著你，因?yàn)樗枰P(guān)注各部門的共同發(fā)展。那么，你在做決策或者創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)氛圍的時(shí)候就要更加關(guān)注成員的跨部門合作性、開放性，做好成員的心理建設(shè)，讓團(tuán)隊(duì)成員有心理準(zhǔn)備，這樣團(tuán)隊(duì)才能穩(wěn)定。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》將個(gè)人的發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，如果每位管理者都能在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的轉(zhuǎn)變，企業(yè)的綜合能力無疑會(huì)得到巨大的提升。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 【篇2】

內(nèi)容簡介：能力與崗位的匹配，特別是各層級管理者的能力與崗位的匹配，是一個(gè)從未解決的老問題。員工的不能勝任很大程度上是由于“被提升”，責(zé)任更多在于人力部門，雖然員工本人未能主動(dòng)尋求改進(jìn)也是原因之一。本書通過對六個(gè)典型的管理層級最經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理、工作理念三個(gè)方面進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)建議。這些意見是有理也是有效的，本書倡導(dǎo)的“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”在100多家跨國企業(yè)的實(shí)踐，也已經(jīng)表明了這一點(diǎn)。“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”將從員工成長為首席執(zhí)行官的管理歷程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段，每一階段都要掌握特定的領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理能力和工作理念。第一階段：從管理自己到管理他人，重點(diǎn)是從自己做事轉(zhuǎn)變?yōu)閹ш?duì)伍做事的工作理念的轉(zhuǎn)變；第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員，關(guān)鍵技能是教練選拔人才擔(dān)任一線經(jīng)理；第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門，需要學(xué)會(huì)新的溝通技巧以跨越兩個(gè)層次與員工進(jìn)行溝通；第四階段：從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變思考方式從盈利和長遠(yuǎn)發(fā)展的角度評估計(jì)劃和方案；第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管, 必須擅長評估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃；第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官，必須具備重視外部關(guān)系的視角。在此基礎(chǔ)上，提出了評估、診斷和改進(jìn)的一整套工具。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：全書導(dǎo)圖很有新意，華章不愧是創(chuàng)新先鋒。從畢業(yè)到現(xiàn)在也幾年了，工作期間為了提升自己的能力，也看了很多國內(nèi)外的寫職場發(fā)展的書，可總也沒發(fā)現(xiàn)合適的。無意間聽朋友們書這本書還不錯(cuò)，就買來看了一下，果然是好書，看了這書這有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，對未來的職業(yè)發(fā)展路徑有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)字：頂。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：“《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》第二版增加的內(nèi)容，是基于全球眾多卓越企業(yè)成功應(yīng)用基礎(chǔ)上獲得的經(jīng)驗(yàn)。無論你是第一次閱讀本書，還是再次閱讀，本書增加的重要觀點(diǎn)和讀者答疑對于貴公司領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)都具有立竿見影的效果。三位作者，查蘭、德羅特爾和諾埃爾，讓曾經(jīng)困擾各級領(lǐng)導(dǎo)者的角色和崗位職責(zé)變得清晰起來。”

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 【篇3】

一個(gè)人在層級上升時(shí)候的三次能力變換。

第一級，從管理自我到管理他人。

在做最底層員工的時(shí)候，只要自己執(zhí)行力強(qiáng)，想方設(shè)法完成任務(wù)就可以了。說白了，只要你是領(lǐng)導(dǎo)的一件趁手的工具，就已經(jīng)是很突出的表現(xiàn)了。但是如果一旦開始帶團(tuán)隊(duì)，需要的能力完全不一樣。

這是一個(gè)從自己完成工作，到通過他人完成工作的轉(zhuǎn)變。很多職場里能干的人，都被擋在了這個(gè)臺(tái)階上，再難有所突破，為什么？

因?yàn)樗?dāng)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，仍然是凡事逞能，動(dòng)不動(dòng)就是“你不行，閃開看我的。”他沒法做到發(fā)自內(nèi)心地成就他人。

這個(gè)轉(zhuǎn)變，包含了很多方面。比如，你的時(shí)間分配要改變：必須開始減少花在個(gè)人工作上的時(shí)間，要把時(shí)間花在幫助、鼓勵(lì)下屬上；要設(shè)計(jì)崗位和分配任務(wù)；學(xué)會(huì)放手讓下級完成任務(wù)，并定期考核；還要建立社會(huì)關(guān)系，包括縱向跟上下級、橫向跟其他部門的人建立關(guān)系等等。

就算你成功地做出了這個(gè)轉(zhuǎn)變，那下一級難關(guān)又在等著你——是從一個(gè)“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻敖M織者”。

管理者的任務(wù)，還是局限在工作本身，但是組織者就必須要有戰(zhàn)略思維了。換句話說，眼前的事沒有那么重要，你要把眼光放開，注意到更大范圍的事情。

眼光放開，是指兩個(gè)維度的放開。

第一個(gè)是時(shí)間維度。現(xiàn)在的工作也許順利，也許艱難，但更重要的是未來趨勢。

遠(yuǎn)處有沒有還沒出現(xiàn)的潛在對手？順利發(fā)展，會(huì)不會(huì)正在積累危機(jī)？艱難前進(jìn)，前方會(huì)不會(huì)柳暗花明？有了這些判斷，再反過來做當(dāng)下的決策，才是一個(gè)組織者的任務(wù)。

第二個(gè)是空間維度。組織內(nèi)的資源，是看得見的，但是組織外的資源那可就是汪洋大海了。

和誰協(xié)作，拉誰入伙？在體外儲(chǔ)備什么樣的資源，預(yù)留什么樣的可能？樹什么敵人，交什么朋友？釋放什么樣的信息？等等等等。

在你有了這樣的戰(zhàn)略思維之后，第三級臺(tái)階又來了，同樣攔住了很多人——就是從“組織者”變成“決策者”。

組織者的重點(diǎn)仍然是行動(dòng)，但是決策者只有一個(gè)重點(diǎn)，就是判斷。這個(gè)層次的思維模式和認(rèn)知水平，又跟之前的完全不一樣了。你關(guān)注的，應(yīng)該是揣摩人心、局勢和趨勢。

做一件事，在理論上是對的，但是時(shí)機(jī)對不對呢？是該馬上做，還是再等等？做一個(gè)動(dòng)作，效果是好的，但是間接效果是什么呢？負(fù)面效果，能不能控制得住？兩件事都該做，做哪個(gè)才是真正的重點(diǎn)？兩方面的意見都有道理，該怎么表態(tài)，才能讓各個(gè)方面都口服心服？

決策者、判斷者有一個(gè)天然的宿命，就是極其孤獨(dú)。別人都是在行動(dòng)，在提意見，只要做好自己該做的就行了。而決策者，要獨(dú)自承擔(dān)決策的后果和責(zé)任。這份壓力，沒法分擔(dān)，也無處化解，必須一個(gè)人扛下來

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 【篇4】

用了2個(gè)月時(shí)間，認(rèn)真研讀全球排名第一的管理咨詢大師拉姆查蘭全新力作《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司。全書提出了一個(gè)理念，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)歷6個(gè)關(guān)鍵階段：1、從管理自我到管理他人；2、從管理他人到管理經(jīng)理人員；3、從管理經(jīng)理人員到管理職能部門；4、從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理；5、從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；6、從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。現(xiàn)根據(jù)這6點(diǎn)，談下我的感受（有點(diǎn)零散）：

一、讀書前的自我感受

經(jīng)常發(fā)現(xiàn)中心內(nèi)部各種流程不順，職責(zé)界面不分，總有員工提出職責(zé)要調(diào)整，無論怎樣調(diào)，都覺得還不順暢；對于員工，從領(lǐng)導(dǎo)的眼光看，總覺得很多工作不滿意，領(lǐng)導(dǎo)究竟應(yīng)該處于什么角色？親力親為地督戰(zhàn)？還是當(dāng)好教練員？不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開展，抱怨自己的崗位壓力太大，是否需要定期開展崗位交流？員工的工作都很飽和嗎？是否忙閑不均？分管和直管的團(tuán)隊(duì)，是自己抓每一個(gè)人，還是抓住組長，組長通過例會(huì)等形式抓細(xì)項(xiàng)？分管副總的工作，是直接抓分管副總，還是抓分管副總下一級的人員，僅抓分管副總，是否存在指令衰減的問題？等等問題，一直困擾良久。

二、抓基礎(chǔ)，堅(jiān)定的信念、持久的耐心和持續(xù)的培養(yǎng)

閱讀本書后，感受極深的就是，一切都需要從基礎(chǔ)開始，抓基礎(chǔ)，萬丈高樓從地起。6個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，需要從基礎(chǔ)開始，每一個(gè)階段有梯隊(duì)，方能保證一個(gè)公司基業(yè)長青。而抓基礎(chǔ)的根基在于，絕對不能臨時(shí)抱佛腳，平日不投入，機(jī)遇來臨，選不出好的人才；如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實(shí)戰(zhàn)。6個(gè)階段的培養(yǎng)，注意針對問題進(jìn)行：

第一階段：從管理自我到管理他人。一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)，梯隊(duì)的覆蓋不是僅僅指中層領(lǐng)導(dǎo)，而是覆蓋80-85%的崗位。而我認(rèn)為，應(yīng)該從每一個(gè)員工開始，即書中提到的第一階段，應(yīng)有機(jī)會(huì)提拔作為一級經(jīng)理或主管進(jìn)行任用。這個(gè)階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線經(jīng)理和主管，管理好團(tuán)隊(duì)，尤其彌補(bǔ)人際關(guān)系。必須把握的技能是：制定計(jì)劃、工作設(shè)計(jì)、人員選拔、授權(quán)和績效監(jiān)督。同時(shí)要對員工做輔導(dǎo)，獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)，為部門上下左右建立良好的關(guān)系。在時(shí)間管理方面，要能結(jié)合年度工作提供計(jì)劃。工作理念上，通過他人完成任務(wù)，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開展工作，樹立在小團(tuán)隊(duì)的威信。

作為部門領(lǐng)導(dǎo)，要隨時(shí)關(guān)注信任的主管經(jīng)理是否在轉(zhuǎn)型中遇到問題。要新任經(jīng)理學(xué)會(huì)向上司清楚地溝通成功的標(biāo)準(zhǔn)、主要的問題，業(yè)務(wù)的優(yōu)先順序等事項(xiàng)，不能讓他們處于管理孤島。

第二階段，部門總監(jiān)，從管理他人到管理經(jīng)理人員。這個(gè)階段非常容易犯的錯(cuò)誤就是：沒有對一線經(jīng)理恰當(dāng)授權(quán)，不僅不授權(quán)，還可能剝奪一線經(jīng)理應(yīng)用的權(quán)限。部門總監(jiān)該做什么？能夠選拔和培養(yǎng)有能力的一線經(jīng)理和主管；讓一線經(jīng)理對管理工作負(fù)責(zé)；在各個(gè)部門/小組中能配置各種資源；有效協(xié)調(diào)自己的直接下屬和其他部門的工作。如何幫助部門總監(jiān)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型：工作效率提高的程度，質(zhì)量提高的幅度，教練輔導(dǎo)的頻率和效果；下屬可能升職的人數(shù)；工作中的團(tuán)隊(duì)合作；在新領(lǐng)域內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作。

第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門，即事業(yè)部副總。新任本崗位的領(lǐng)導(dǎo)常犯的錯(cuò)誤：沒有好的參照，會(huì)高估自己以前熟悉的領(lǐng)域和價(jià)值，對于不熟悉的低估。副總需要具備的：戰(zhàn)略的思維，要胸懷全局。需要一定的領(lǐng)導(dǎo)力成熟度，對于某個(gè)職能領(lǐng)域能戰(zhàn)略性思考；3-5年的職能戰(zhàn)略思維、覺察最新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，全面了解商業(yè)模式細(xì)節(jié)，長期戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，市場中如何定位；我的部門能為公司的競爭優(yōu)勢做出什么貢獻(xiàn)？如何努力能影響公司戰(zhàn)略？如何運(yùn)作能實(shí)現(xiàn)盈利。對于XX而言，這一條尤其重要。

第四階段：管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理。這個(gè)崗位和自己很類似，按書中的理論，首先是轉(zhuǎn)變思維方式，管理好錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，學(xué)會(huì)重視所有的部門，要高度透明。對于新晉的總經(jīng)理而言，人人都有疑問：能成功嗎？能改變戰(zhàn)略嗎？能爭取到所需的資源嗎？能維持團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀嗎？是否會(huì)改變自己？會(huì)偏袒有些部門嗎？會(huì)過度集權(quán)或過分放權(quán)嗎？是否會(huì)受到公司關(guān)注？這個(gè)階段容易犯的問題：缺乏激勵(lì)的溝通；沒有能力組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，沒有掌握業(yè)務(wù)賺錢的技巧；時(shí)間管理有問題，忙于瑣事；忽視軟環(huán)境，尤其組織文化的建設(shè)。這個(gè)崗位上必須學(xué)會(huì)自我提升，自學(xué)、歷練、反省。總經(jīng)理要和每一位部門經(jīng)理溝通，學(xué)會(huì)提問、傾聽、和反饋，幫助每個(gè)部門設(shè)置目標(biāo)，并把這些目標(biāo)與公司的目標(biāo)鏈接起來；同時(shí)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，每次出差大以為部門經(jīng)理隨行，這樣更好地了解各個(gè)部門的作用和實(shí)際情況。這個(gè)階段的轉(zhuǎn)型，向自己提問：主要是戰(zhàn)略方向：我們有適銷對路的產(chǎn)品嗎？在正確的市場中競爭嗎？競爭優(yōu)勢能保持嗎？業(yè)務(wù)定位有差異嗎？可持續(xù)嗎？選擇的客戶細(xì)分市場合適嗎？從組織能力上來說：在滿足客戶需求方面，我們有正確的流程嗎？市場潛力如何？我們產(chǎn)品開發(fā)是否授權(quán)適當(dāng)？我們的成本是否太高？面對挑戰(zhàn)我們是否將各部門有效地組織起來了？在人員能力方面：員工是否具備創(chuàng)新精神？我們是否擅長設(shè)計(jì)客戶需要的產(chǎn)品？是否有客戶導(dǎo)向思維，是否清楚在哪方面開展競爭，目標(biāo)在哪里？總經(jīng)理最困難的有時(shí)是人員評價(jià)，經(jīng)常容易犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是：沒有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建一個(gè)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)是他的主要工作之一。當(dāng)好一把手，不僅要支持培訓(xùn)，更要可以直接下屬一對一進(jìn)行教練輔導(dǎo)，必須要協(xié)調(diào)好各部門關(guān)系。

第五階段，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管；第六階段從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官。對于目前的自己而言，這2個(gè)階段屬于學(xué)習(xí)，短期內(nèi)不是重點(diǎn)。但要學(xué)會(huì)，善于平衡短期與長期的關(guān)系，要設(shè)定公司的發(fā)展方向，培育公司軟實(shí)力。

三、領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)做最重要的事

經(jīng)常會(huì)發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作。雖然比下屬做的又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致該領(lǐng)導(dǎo)和下屬能力均得不到發(fā)展。每個(gè)職責(zé)，不要錯(cuò)位，各自為政，崗位應(yīng)該以結(jié)果來定義，這是領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型的基本原則。隨著領(lǐng)導(dǎo)層級的提升，領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)也在變化，當(dāng)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成，新的標(biāo)準(zhǔn)隨之而來。始終關(guān)注結(jié)果，而不是組織的變革，專注最重要的事情，對于下屬是否勝任做出更好的判斷，全力以赴地致力于完成任務(wù)，同時(shí)最大限度的減少各自為政。作為XX部門一把手，更要關(guān)注XX的未來戰(zhàn)略，尤其在四川區(qū)域性的戰(zhàn)略落地，戰(zhàn)略方向是什么、怎樣來經(jīng)營，打造一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)，設(shè)立怎樣的績效考核體系，發(fā)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)積極性。

特別要注意職責(zé)重疊的部分：總經(jīng)理和副總經(jīng)理對同一個(gè)主管或總監(jiān)下指示；總經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理都認(rèn)為開發(fā)計(jì)劃是自己的首要職責(zé)。這些問題要盡量規(guī)避。要學(xué)會(huì)實(shí)施全面績效策略，不能管的太細(xì)，在錯(cuò)誤的層級上工作；錯(cuò)誤的工作理念，只關(guān)注某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，導(dǎo)致績效有缺口；或沒有選擇正確的工作內(nèi)容。不要讓表現(xiàn)不佳者在某一個(gè)管理崗位上待太久。不善于傾聽反饋意見。也不要想當(dāng)然地界定工作職責(zé)。在已安排的職責(zé)后，要適度、適時(shí)放手，激發(fā)團(tuán)隊(duì)更深入地理解，促進(jìn)反思。作為部門一把手，對于成本的使用和效率、隊(duì)伍的建設(shè)、全局的推進(jìn)必須予以重視，并能為公司領(lǐng)導(dǎo)提供戰(zhàn)略方向的獨(dú)到思考。

四、既關(guān)注現(xiàn)在，又著眼未來

無論是公司還是部門，如不能培養(yǎng)出足夠的領(lǐng)導(dǎo)者，也無法讓日常的領(lǐng)導(dǎo)工作有效，必須建立起領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，并制定相應(yīng)的項(xiàng)目，包括領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、繼任計(jì)劃、績效管理、和薪酬福利。領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)營和質(zhì)量評估，人力部都需要著重考慮。如果作為分公司一把手，這些也是必須要提前考慮的問題。

當(dāng)公司小的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)無須6個(gè)層級均有，有些可以壓縮為一級。否則出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)過多，管人的多，管事的少。關(guān)注現(xiàn)在所在的部門梯隊(duì)建設(shè)，也要關(guān)注當(dāng)某一日自己調(diào)整為其他區(qū)域負(fù)責(zé)人時(shí)，要著眼的除了組織文化建設(shè)，還有人力資源建設(shè)，整個(gè)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展模式。

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)讀后感 【篇5】

在21世紀(jì)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)格局、經(jīng)濟(jì)增長模式、全球化人才標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)導(dǎo)者角色和工作內(nèi)容都在發(fā)生根本性變化，企業(yè)也正從市場驅(qū)動(dòng)型成長、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型成長發(fā)展到領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型成長。如何在企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)性和完整性地培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才，成為擺在很多企業(yè)面前的一個(gè)問題。本書提出了全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模式，將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展分為6個(gè)階段：從管理自己到管理他人，從管理他人到管理經(jīng)理人員，從管理經(jīng)理人員到管理職能部門，從管理職能部門到管理事業(yè)部總經(jīng)理，從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管，從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官!

領(lǐng)導(dǎo)的每一次晉升，都需要在以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型：

第一，領(lǐng)導(dǎo)技能。培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力。

第二，時(shí)間管理。重新配置時(shí)間精力資源，決定如何高效工作。

第三，工作理念。更新工作理念和價(jià)值觀，讓工作聚焦重點(diǎn)。

學(xué)以致用，一直是我讀書的一個(gè)原則，目前自己已經(jīng)完成從自我管理到管理他人的角色轉(zhuǎn)變，并走在從管理他人到管理經(jīng)理人員的路上，只有后續(xù)的4個(gè)階段，還沒有觸及到，只是略讀，留待以后再細(xì)讀。下文的讀書筆記也是重點(diǎn)對于與前兩個(gè)階段的要義進(jìn)行匯總記錄。

人才的培養(yǎng)70%來自崗位鍛煉，20%來自人際學(xué)習(xí)，10%來自課堂培訓(xùn)。MBA院校培養(yǎng)不出領(lǐng)導(dǎo)者，真正的領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生于工作實(shí)踐中，如果有了MBA的系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)背景，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更快成長!

第一階段，從管理自我到管理他人。新員工工作的最初幾年是個(gè)人貢獻(xiàn)者，對他們的能力要求主要是專業(yè)化和職業(yè)化。他們通過在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)來做出貢獻(xiàn)，通過不斷拓展和提升個(gè)人技能，在崗位上做出更大貢獻(xiàn)，從而獲得組織的提升。在得到提升車成為一名一線經(jīng)理后，最大的挑戰(zhàn)是工作理念的轉(zhuǎn)變，他們必須堅(jiān)信，把時(shí)間用在幫助他人、制定計(jì)劃、教練輔導(dǎo)和類似的工作，是他們的職責(zé)，而且他們必須把通過他人完成任務(wù)作為自己取得成功的關(guān)鍵。

第二階段，從管理他人到管理經(jīng)理人員。與第一階段工作最大的不同是，第二階段是純粹的管理工作，在第一階段，經(jīng)理人員仍然要承擔(dān)一部分個(gè)人貢獻(xiàn)，但在第二階段，他們不再需要直接作出個(gè)人貢獻(xiàn)，他們必須掌握的關(guān)鍵技能包括選撥人才擔(dān)任一線經(jīng)理，分配管理工作，評估下屬經(jīng)理以及教練輔導(dǎo)。同時(shí)，他們必須學(xué)會(huì)超越部門利益考慮全局戰(zhàn)略性問題，并積極地給予支持!

現(xiàn)階段，建立一個(gè)人才輩出的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)，面臨的最大挑戰(zhàn)有三項(xiàng)：

公司未能及時(shí)地覺察到，領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)誤的工作理念驅(qū)使下，努力地做本應(yīng)下屬做的工作，雖然他們比下屬做得又快又好，但這會(huì)導(dǎo)致他和下屬的領(lǐng)導(dǎo)能力都得不到發(fā)展。

公司并不要求各級領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)下屬，盡管每位領(lǐng)導(dǎo)者都希望能這樣。

公司高管把所有的時(shí)間都花在今天的產(chǎn)出上面，而沒有著眼未來，這將導(dǎo)致公司無法適應(yīng)未來發(fā)展的需要!

從管理自我到管理他人的階段，實(shí)際上，第一次擔(dān)任經(jīng)理要想獲得成功需要一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變，即他們的工作成果不再是通過自己親自做去獲得，而是通過下屬和團(tuán)隊(duì)的努力去獲得。轉(zhuǎn)型可概括為三個(gè)方面：

界定和布置工作，包括與上司、員工溝通，需要他們做什么，以及工作計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)、人員選拔和工作授權(quán)。

通過督導(dǎo)、指導(dǎo)、反饋、獲取資源、解決問題和交流溝通，提高下屬的勝任能力，從而高效開展工作。

建立與下屬、上司和相關(guān)部門坦率交流與相互信任的合作關(guān)系。

音樂的讀后感匯總

常言道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。讀了作品，讓我體會(huì)到了人生百態(tài)，我們可以將自己的感受和想法記錄下來，寫成讀后感，一篇好的作品讀后感該包含哪些視角呢？為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“音樂的讀后感”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

音樂的讀后感(篇1)

韻律有一種魔力，這種魔力會(huì)使我們深深地愛上音樂，甚至?xí)刮覀兿嘈盼覀儜延凶畛绺叩母星椤?/p>

題記

古希臘偉大的教育家、數(shù)學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說過：音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。音樂，是人類時(shí)代進(jìn)步的一種象征，每個(gè)時(shí)代都有反映這個(gè)時(shí)代的音樂，這些音樂或者歡樂，或者動(dòng)人，或者悲傷，或者因此，音樂永遠(yuǎn)都是每個(gè)時(shí)代人們所追寵的對象。

在《乘著音樂的翅膀》這本書中，講述了許多音樂和音樂家的故事，并且收入了十幾位古今中外的音樂大師的成長歷程和音樂成就，講述了他們對音樂以及生活的熱愛和奉獻(xiàn)，以此感召每一位讀者用心去體會(huì)音樂之美、音樂家人格與才華的偉大。

最初我了解這些音樂大師時(shí)，只是知道了他們在世界音樂界中所創(chuàng)造的輝煌成就。但是，當(dāng)我讀完這本書時(shí)，不僅僅只是了解到他們的成就，更多的是他們那些鮮有人知的成長歷程。在這本書中，為我揭示了許多音樂大師成長歷程和音樂成就，梅紐因、莫扎特、貝多芬眾多古今中外音樂家的生平事跡都在這本書中一一呈現(xiàn)。

在這本書中，最吸引我也是最令我敬佩的一位音樂大師便是樂圣----貝多芬。音樂家貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的，在《乘著音樂的翅膀》這本書中就有那么一句話：世界不曾給過他什么快樂，而他卻創(chuàng)造了永久的快樂，獻(xiàn)給了世界。貝多芬是一個(gè)偉大的人，他善良、仁慈，以及對弱小者的關(guān)愛，他常常會(huì)一言不發(fā)來到在苦難中掙扎的人們身邊，彈奏著自己所創(chuàng)造的那深情而又感人的樂曲，安慰著在貧困中哭泣的人們。同樣，貝多芬從來都不會(huì)畏懼權(quán)勢，更不會(huì)為了金錢而去為那些有權(quán)有勢的人演奏。

音樂作品，不是所謂的一件商品，而是音樂家心靈深處的一種美好感情的化身，而音樂家，也不是一位商人，他們只是可以將自己心中美好事物表達(dá)出來的人。每一位音樂家都不會(huì)為了金錢、權(quán)勢去為他人演奏這些美妙的樂曲，更不會(huì)將這些樂曲像商品一樣賣出去，這是屬于音樂家的高尚人格。

德彪西與貝多芬一樣，在他心中，這些偉大的音樂是至高無上的，而且是神圣不可侵犯的。在第一次世界大戰(zhàn)中，他的生活貧困不已，幾乎每時(shí)每刻都掙扎在饑餓與疾病的死亡線上。但是，德彪西不會(huì)為了金錢而去將音樂作品賣給其他人，也不愿為金錢而出賣藝術(shù)家的良心，出賣音樂的尊嚴(yán)，這同樣是德彪西的藝術(shù)和生活準(zhǔn)則。這就是音樂產(chǎn)生的魔力，這種魔力會(huì)使我們深深地愛上音樂，甚至?xí)刮覀兿嘈盼覀儜延凶畛绺叩母星椤?/p>

音樂是偉大的，同樣也是高尚的，它甚至可以用那動(dòng)人而美妙的韻律影響一個(gè)人的平凡一生。在我尚為年幼之時(shí)，經(jīng)常在爺爺奶奶所唱的各種民謠中緩緩入睡，那時(shí)的我只是知道這些民謠中包含著勞動(dòng)人民生活中的一種樂趣;在我身為孩童之時(shí)，經(jīng)常在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)許多天真、美好的歌曲，在這些歌曲中，每一處透露著純潔的歡樂;在我成為少年之時(shí)，傾聽那些美妙、動(dòng)聽的樂曲的時(shí)候，我可以認(rèn)識(shí)每一位音樂家真實(shí)的自我，感受到他們心中真實(shí)的想法。音樂，是我成長道路上的伴侶，

音樂真的很美妙，也很奇特，當(dāng)我閱讀《乘著音樂的翅膀》這本書時(shí)，我便無比向往音樂深處中的那個(gè)美好世界，那個(gè)世界可以讓我們感受到我們心靈深處那個(gè)真實(shí)的自我。

音樂的讀后感(篇2)

《音樂教育的哲學(xué)》這本書是美國著名的音樂教育家貝內(nèi)特雷默所著，它是一本純教育理論書籍，其中對音樂教育的價(jià)值作了連貫、深入的哲學(xué)思考。

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂欣賞是以具體音樂作品為對象，通過聆聽來體驗(yàn)音樂，從而得到審美感受的一種活動(dòng)。在音樂欣賞過程中，聆聽無疑是最主要的方式，語言只是一種輔助手段。科普蘭認(rèn)為：如果你要更好地理解音樂，沒有比傾聽音樂更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂。教學(xué)大綱也指出音樂欣賞應(yīng)以聆聽音樂為主。但是，如果認(rèn)為音樂欣賞課只要一味讓學(xué)生聆聽，不需要教師作任何解釋，這種認(rèn)識(shí)也是錯(cuò)誤的。教師恰當(dāng)?shù)闹v解，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地去體驗(yàn)、理解音樂。

雷默在第七章體驗(yàn)音樂中認(rèn)為：音樂教育向來是，現(xiàn)在在某種程度上也仍然是非音樂教育，說重一點(diǎn)是反音樂教育。根據(jù)雷默的表述，我們可以這樣認(rèn)為：反音樂教育強(qiáng)調(diào)了音樂的非審美體驗(yàn)，音樂的審美功能成為它的一種手段，其本質(zhì)是為其它非藝術(shù)教育的目的服務(wù)。長期以來，由于無法獲得正確的哲學(xué)觀點(diǎn)的指導(dǎo)，許多音樂教育工作者常常處于困惑的狀態(tài)，有時(shí)不自覺地遵循一些本質(zhì)上反音樂教育的哲學(xué)。當(dāng)然，雷默也沒有否認(rèn)音樂應(yīng)當(dāng)為非音樂的目的服務(wù)。雷默認(rèn)為，只要能合情合理地保持充分的音樂性和有效性，音樂完全可以而且應(yīng)該為一些非音樂的目的服務(wù)。如果因?yàn)槟切﹥r(jià)值不是審美教育的核心而拒絕為其服務(wù)，那就過于講究純正性了。雷默不否認(rèn)音樂教育過程中的道德和紀(jì)律，但他認(rèn)為：音樂教育工作者并不提供紀(jì)律和教授道德，這樣做的是音樂。比如，一個(gè)孩子在練習(xí)一首曲子時(shí)，必定會(huì)遇到許多要求，只有對這些要求作出讓步，他才能真正體驗(yàn)音樂并使音響捕捉到需要捕捉的東西。這個(gè)讓步的過程其實(shí)就是在經(jīng)歷音樂本身所具有的紀(jì)律，從而做到有道德。如果我們在此過程中用說教來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和道德，忽視音樂本身對紀(jì)律和道德的自覺要求，這樣的音樂教育無疑應(yīng)歸入反音樂教育中去。

《音樂教育的哲學(xué)》使我非常明確地找到了在音樂教學(xué)中一直以來困惑著我的一些問題的答案，也為我今后的工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論根據(jù)，如同迷路的航行者找到了引路的燈塔。

音樂的讀后感(篇3)

紀(jì)錄片與文本敘述的互相輔佐，或許對年輕讀者有更多的吸引力。21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入20年代，VR、AR等等媒介早已把人的視聽局限無限拓寬，單向度的媒介載體很難引起新生代們的興趣。就如古爾多書中所述：如果沒有1895年那位銀甲騎士（電影）的到來，古典樂仍舊在末日之路上徘徊呢。

且不論普羅科耶夫與愛森斯坦在《亞歷山大·涅夫斯基》（1938）中的天作之合，單就姜文導(dǎo)演的《陽光燦爛的日子》（1994）就讓國內(nèi)幾代年輕人牢記了《鄉(xiāng)村騎士》間奏曲，認(rèn)識(shí)了意大利歌劇，乃至西方古典樂，而經(jīng)典好萊塢時(shí)期的多少大導(dǎo)杰作均以古典音樂配之，就更不用提了。

在今天的社交平臺(tái)上，只要自詡“影迷”的網(wǎng)友，都能說出四五位活躍在好萊塢全球巨制背后的作曲名家。這位給古典樂續(xù)命120年的銀甲騎士，也使多年陪伴古典樂的歌劇、音樂劇、芭蕾舞劇變成了“曾經(jīng)的文娛典范”，變成了“高”于大眾生活的“古典”式文娛。

音樂的讀后感(篇4)

令我感到很奇怪的是，房龍的這本《音樂的歷史》居然沒有多少人讀，或許在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，所謂的音樂已經(jīng)被填詞的流行歌曲所替代，那種以樂器創(chuàng)作出的純音樂，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人的情感需求。

也許是因?yàn)樯罟?jié)奏的加速，人們需要一種直接能表達(dá)情緒的途徑，很顯然，以古典音樂為代表的純音樂已經(jīng)不能喚起人們的情感共鳴，能通過歌詞直接窺探內(nèi)心，又何必去多此一舉試圖通過旋律來叩擊心靈。但經(jīng)典是經(jīng)得住時(shí)間的打磨的，雖然現(xiàn)在大眾所接觸的音樂多已被流行歌曲占領(lǐng)，經(jīng)典卻從沒有消失過，它們被廣泛運(yùn)用于電影，短視頻甚至廣告。但經(jīng)典的音樂不應(yīng)該只是被當(dāng)成背景音樂，或者是被填上詞改頭換面成流行歌曲。當(dāng)它的內(nèi)涵撞上時(shí)代，不應(yīng)該只剩下一聲嘆息，然后被廣泛利用于商業(yè)領(lǐng)域。至少，人們應(yīng)該知道畫面背后的音樂，是從何而來。比如，現(xiàn)在但凡上網(wǎng)看過視頻的人，對于貝多芬《命運(yùn)交響曲》的前奏肯定不會(huì)陌生，這首膾炙人口的曲子，在很多視頻開始或者轉(zhuǎn)折時(shí)候被反復(fù)運(yùn)用，也應(yīng)該被大眾知道這首曲子從何而來，《命運(yùn)》還算幸運(yùn)，因?yàn)槠浣?jīng)典性和它主人近似開掛的人生！但還有更多的經(jīng)典，當(dāng)被廣泛運(yùn)用于各種電影和視頻里面，幾乎很少有人知道其出自何處，出自何人，甚至叫什么名字！

如果你想通過這本書去了解各個(gè)時(shí)期的音樂風(fēng)格，或者試圖通過閱讀本書理解音樂的內(nèi)涵，那么很遺憾，不能！正如本書的書名，音樂的歷史，它講的僅僅只是歷史，還有一些音樂人的小傳！對于音樂本身，很少提及。

本書以時(shí)間為軸線，把西方音樂從古希臘古羅馬時(shí)期歷經(jīng)中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期、古典主義時(shí)期再到浪漫主義時(shí)期大致串了一遍，重點(diǎn)介紹了每個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的幾個(gè)重要人物及事件。本書的作者房龍擅長于寫通俗讀物，語言平實(shí)沒那么多花架子和專業(yè)名詞，被譽(yù)為知識(shí)的普及者，這本《音樂的歷史》不是他最為著名的書籍，卻是很多介紹音樂歷史的經(jīng)典，我見過很多撰寫音樂歷史的書籍，多數(shù)都是從本書中照搬拼接，作為了解一下西方音樂的歷史還不錯(cuò)！

同時(shí)，如果你想從本書中了解到中國的音樂，那么很失望，本書一點(diǎn)都沒涉及，一方面，作者房龍作為一個(gè)西方的學(xué)者，他所了解的音樂也是著名的西方音樂，另一方面，中國的音樂在世界流傳性并不是很廣。西方從中世紀(jì)開始，就已經(jīng)涌現(xiàn)出大量的音樂家，并能得到社會(huì)的尊重，而中世紀(jì)的中國，社會(huì)的焦點(diǎn)還是在科舉與皇帝制度里面。當(dāng)然，并不能否定古代的中國沒有優(yōu)秀的音樂作品流傳下來，但大多數(shù)真正優(yōu)秀的作品，是誕生在社會(huì)中底層之間，而且由于古代中國沒有記錄音樂的符號(hào)和文字，大多數(shù)音樂作品隨著創(chuàng)作人的逝世而消失，比如嵇康的《廣陵散》，在刑場一現(xiàn)竟成絕唱！

蜘蛛脫險(xiǎn)讀后感匯總

"考爾德說過“僅次于選擇益友，就是選擇好書。”讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去。讀后感是我們讀了一篇文章之后寫出來的感想和啟發(fā)。怎么樣寫出一篇可以體現(xiàn)自己心境的作品呢？讀書筆記吧的編輯特意收集和整理了蜘蛛脫險(xiǎn)讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

蜘蛛脫險(xiǎn)讀后感(篇1)

今天，我學(xué)了《蜘蛛脫險(xiǎn)》，它的大概內(nèi)容是，有一只蜘蛛它遇到了兩難，深陷火海，但是都一一渡過難關(guān)，勇敢面對一切困難，不沮喪灰心，自暴自棄。

當(dāng)我讀到這句話時(shí)，心里久久不能平靜并深有體會(huì)。在面對困境的時(shí)候不怕，也不要在災(zāi)難之中沮喪灰心，自暴自棄。體會(huì)是：無論身處怎樣的境地，都不沮喪灰心，自暴自棄，要勇敢面對困難和災(zāi)難，并以頑強(qiáng)的意志和勇氣戰(zhàn)勝它。我們學(xué)習(xí)蜘蛛那樣堅(jiān)持不懈的精神。

生活中，例子隨處可見。比如：數(shù)學(xué)老師出了幾道探究沖刺提升題，讓我絞盡腦汁還想不出解題方法，我繼續(xù)想，當(dāng)我腦子要炸了的時(shí)候要放棄時(shí)，突然腦子里跳出了解題方案。我開心的快瘋了，我又繼續(xù)思考下一題。

名人也不例外，像愛迪生，為了把好東西傳給下一輩，他把自己關(guān)在辦公室整整五年，失敗五千多次才能成功，發(fā)明出電燈。隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，燈可以五顏六色。

這個(gè)故事告訴我們，我們要向蜘蛛一樣堅(jiān)持不懈不屈不撓，認(rèn)定心中目標(biāo)，向目標(biāo)努力邁進(jìn)，才能成功，無論怎樣不向困難低頭。

蜘蛛脫險(xiǎn)讀后感(篇2)

《蜘蛛脫險(xiǎn)》雖然是一篇普普通通的課文，但里面所蘊(yùn)含的道理卻使人回味無窮。

本文講了一只蜘蛛身處大火之中，它逃出來后又碰上了小狗的口涎，通過不懈的努力，終于脫離危險(xiǎn)到達(dá)了一個(gè)安全的地方。

讀完這篇文章，蜘蛛的身影久久地徘徊在我的腦海中，讓人敬佩的不僅是它頑強(qiáng)的生命力，還有它那面對困難敢于挑戰(zhàn)的能力。仔細(xì)想想，連一只蜘蛛為了保護(hù)生命都做出這樣的舉動(dòng)，那我們?nèi)四兀侩y道不應(yīng)該做得更好嗎？

在生活中，還有很多這樣的例子，就象我們的體育老師一樣，他小時(shí)成績很差，每一次考試對于他來說都是一種折磨，但他并沒有放棄，一步一個(gè)腳印地向山頂前進(jìn)，后來通過自己不懈地努力，考上了大學(xué)，并成為了眾多想進(jìn)入四牌坊教師隊(duì)伍中的一員。通過考試，他以第一名的成績成為了我校的老師，就像一句話一時(shí)的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗一樣，這位老師和蜘蛛都有著這樣的精神。

其實(shí)，很多時(shí)候成功與失敗就在于那看似普通的一步而已，只要在遇到困難與挫折時(shí)邁出一步，那么成功就會(huì)和你相遇。

蜘蛛脫險(xiǎn)讀后感(篇3)

《蜘蛛脫險(xiǎn)》讀后感500字

最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《蜘蛛脫險(xiǎn)》，可有意思啦！

課文講了一只普普通通的蜘蛛，過著舒舒服服的日子。有一天，災(zāi)難降臨到它的頭上:它興高采烈地爬到一根被放到熊熊燃燒的烈火中的木柴上，陷身火海，沒有想到的是，過了一會(huì)兒，它——這只勇敢的蜘蛛爬出來了！生氣勃勃地在地板上跑來跑去。夠驚險(xiǎn)的吧？真是禍不單行，很快，它又沉沒于一只狗的口涎的“海洋”中，這只饞嘴的狗，正張著大口等著它。然而，又是它，這只頑強(qiáng)的蜘蛛在小狗驚呆的目光中又一次化險(xiǎn)為夷。

多么讓人敬佩的蜘蛛啊！可是，想到自己，唉！多少次面對那些無所謂的困境，自己就沮喪灰心，自暴自棄，多么慚愧！面對蜘蛛，我無地自容，想起蜘蛛，令我精神振奮。就像有一次我的數(shù)學(xué)有一道題不會(huì)做，不知道我想了多久我都沒想起，只能空著了，后來我自暴自棄了，但我可以像以前姐姐那樣向大人請教啊！

是的，人需要這種蜘蛛精神的。面對困境，堅(jiān)強(qiáng)面對，勇于克服。我又想到了四川災(zāi)區(qū)的人們，他們不也正在遭受著地震給他（她）們帶來的巨大災(zāi)難嗎？但他們沒有絕望，沒有沮喪，而是頑強(qiáng)的站起來，抬起頭，挺起胸，積極地投入到了搶救和自救的大潮之中，為了讓逝者放心，讓生者安心，同蜘蛛精神何異！

“蜘蛛”，我感謝你！“蜘蛛”，我要向你致敬！

蜘蛛脫險(xiǎn)讀后感(篇4)

讀了第27課《蜘蛛脫險(xiǎn)》，我明白了當(dāng)我們面對困境時(shí)，我們不要怕，即使在災(zāi)難之中也不要沮喪灰心，自暴自棄，要勇敢面對，努力戰(zhàn)勝。

課文里，當(dāng)那蜘蛛被困火海、深陷口涎時(shí)，它可以選擇放棄，可它沒有那樣。它堅(jiān)持不懈，勇于面對，努力戰(zhàn)勝，最后活了下來。就是這一份堅(jiān)持，這一份勇氣，這一份努力，讓它活命。

在現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們堅(jiān)持、勇敢、努力，就一定會(huì)有回報(bào)的。我在《幽默小讀者》你看過一篇文章《尼克的玻璃瓶城堡》，跟《蜘蛛脫險(xiǎn)》很相似。

一個(gè)尼克的小男孩，父親早逝，從小就和母親、哥哥相依為命。哥哥每天都在家里做事，可尼克卻每天在外面東奔西跑。尼克說他在撿玻璃瓶，他要用玻璃瓶建造一座城堡。

用玻璃瓶做城堡，那可需要很多瓶子，況且瓶子是光滑的，一放上去就會(huì)掉下來摔碎，要用那個(gè)它們建造一座城堡，簡直就是天方夜譚！哥哥笑他，媽媽勸他，但尼克并沒有放在心上。

兩年之后，尼克收集的瓶子大大小小、五顏六色，終于堆得跟山一樣高了。他還是建造城堡。起初，尼克將瓶子一放上去，就會(huì)立即滑下來摔個(gè)粉碎。但他沒有放棄，不斷地嘗試，瓶子不斷地摔碎，城堡不斷地垮塌

經(jīng)過半年的努力，尼克終于用兩萬個(gè)瓶子建造了一座不怕風(fēng)吹雨打的玻璃瓶城堡。月光下，陽光里，城堡熠熠生輝，吸引了無數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人。尼克的玻璃瓶城堡隨之廣為人知。十幾年后，尼克成了一位著名的設(shè)計(jì)師。

我原以為這只不過是一個(gè)故事，可上網(wǎng)一查，不止尼克這個(gè)人，尼克服，尼克公司，尼克設(shè)計(jì)本全部一下子就出來了。呀，這樣大的人物我竟然不知道！

尼克，跟那蜘蛛一樣，因?yàn)閳?jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)，努力克服困難，成就了那座玻璃瓶城堡，成就了他的未來。

現(xiàn)在是小學(xué)生的我，唯一能堅(jiān)持、努力的事就是學(xué)習(xí)。加油！

熱門讀后感:《西游記》的讀后感匯總

讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。書中的知識(shí)是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。在閱讀了作品后，我想您對于這個(gè)作品有了更深的了解，我們只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？小編幫大家整理了熱門讀后感:《西游記》的讀后感匯總”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

《西游記》的讀后感(篇一)

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)槟承┰蜃罱K完成不了事情。而這又是為什么呢？因?yàn)椋覀內(nèi)鄙儆龅嚼щy不逃避的勇氣。于是，就在洋溢著歡樂氣息的假日里，我閱讀了四大名著之一——《西游記》。

在這本書里，作者吳承恩通過他天馬行空的想象，塑造了許許多多生動(dòng)形象、鮮活靈動(dòng)的人物，有勇敢機(jī)智的孫悟空，有忠心耿耿的豬八戒，有任勞任怨的沙和尚，有溫文爾雅的唐僧，有陰險(xiǎn)狡詐的白骨精……這些板上釘釘、了無生趣的人物一到吳承恩筆下，就變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)，好似他們都真真切切地存在于這個(gè)世上。

在這些人物中，我最喜歡的就屬那齊天大圣孫悟空，他的剛強(qiáng)正直、心地善良令我由衷敬佩。而這種精神不正是人們所缺少的'嗎？遇事便退縮，你不去試試又怎么會(huì)知道你一定不行呢？孫悟空雖有七十二變，可他也不是萬能的，但是即使是這樣，每當(dāng)師父唐僧陷入困境之中，他總是不顧一切地去拯救，也許這就是勇氣最真實(shí)的樣子吧。

人無完人，這師徒四人也并非完美。孫悟空雖無所不能，但他沖動(dòng)；豬八戒雖忠心，但他懶惰；沙和尚雖勤勞，但他懦弱；唐僧雖和善，但他郁結(jié)……正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儜?yīng)該取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們的長處，若有相同的缺點(diǎn)，自然要努力去改正，成為一個(gè)十全十美的人。

窗外的徐徐微風(fēng)輕輕拂過，樹葉沙沙作響，奏起了動(dòng)聽的音樂，我沏上一杯清茶，翻開《西游記》，一場又一場驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，暢游于書的海洋。

《西游記》的讀后感(篇二)

又逢暑假，我終于可以在書的海洋里遨游了，讀了好多本經(jīng)典之作，但最讓我心動(dòng)的就要數(shù)《西游記》了。

《西游記》是我國一部杰出的長篇神話小說，它以唐僧取經(jīng)的故事為線索，卻以神猴孫悟空為主角，整部小說充滿了敢闖敢拼的大無畏精神和俠膽義腸。書中不管是七十二般變化的孫悟空、懶惰貪吃的豬八戒，還是各顯神通的神仙妖魔，在我眼里都是如此可信，如此活靈活現(xiàn)。經(jīng)過九九八十一難，唐僧終于取得了真經(jīng)。

我不禁想到，我其實(shí)又何嘗不是孫悟空呢？向往著自由自在、無憂無慮的生活。可卻又偏偏逃不出媽媽的“五指山”，時(shí)時(shí)被老師的“緊箍咒”所困擾，可嘆啊！可轉(zhuǎn)念一想，悟空要是沒有了這些束縛，他又怎能取得真經(jīng)，步上成功之路。人啊！必定是這樣，有所得必有所失。老師和媽媽對我的這些約束，何嘗又不是一種關(guān)愛和望子成龍之心呢！看來我還是最幸福的。

好書能帶我游遍天涯海角，嘗盡天下美味，卻更能讓我受到無數(shù)啟迪，教會(huì)我如何成為一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

《西游記》的讀后感(篇三)

西游記四大名著之一，看過很多改編自這本書的電視劇，所以能記住這本書的大概內(nèi)容。這學(xué)期老師剛教我們看，我就把內(nèi)容整理了一下。這本書的主角是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。我最討厭的是唐僧。別看他平時(shí)教導(dǎo)徒弟和尚要慈悲。你看，孫悟空殺妖精是為了師弟們能路過，但是妖精們都變成了人。孫悟空打死小妖精之后，最好的就是既沒被趕走，也沒被罵。然而，最糟糕的結(jié)果是，主人既念了咒語，又把他們趕走了。可見唐僧并沒有某些人想象的那么慈悲。

我最喜歡的是孫悟空。當(dāng)他被放進(jìn)煉丹爐時(shí)，我非常緊張，害怕他被燒死，被帶到煉丹場。然而出乎我意料的是，他竟然成了挑剔的眼光，不怕水不怕火。妖魔鬼怪都怕他，逃不過他的手掌心。鐵扇公主也不例外。孫悟空第一次稱鐵扇公主為小姑，但鐵扇公主不僅沒有收到這種感覺，還有一個(gè)芭蕉扇把孫悟空吹走了。幸好孫悟空有擋云之術(shù)，所以從來沒有被吹得過遠(yuǎn)。向紀(jì)靈菩薩求助后，他返回火焰山，救出了唐僧。

《西游記》的讀后感(篇四)

這真是一本好書啊！比動(dòng)畫片好看多了，我非常喜歡它，我把它專門放在我最喜歡的書架上。

我會(huì)一直把它保護(hù)好，有空我還會(huì)經(jīng)常來翻閱它！

春節(jié)前的一天，我和爸爸來到新華書店，里面有好多好多的書。我來到少兒書架前，翻看自己喜歡的少兒圖書。

過了一會(huì)兒，爸爸幫我選了一本《西游記》，看了介紹，我請爸爸幫我買了一本。

《西游記》里有很多很多本領(lǐng)高強(qiáng)的、生動(dòng)有趣的人物。

讀了《西游記》這本書，我受益無窮，我們一定要像孫悟空那樣機(jī)智勇敢，也要像唐僧那樣善良友好又大方。

本文我最喜歡的人物是孫悟空，雖說他很調(diào)皮又頑固，可是，他去學(xué)藝的師父夸他勤學(xué)苦練，把八九七十二變都學(xué)會(huì)了。

他也是這本書的主人公，在這取經(jīng)的路上，孫悟空降妖除魔，立了大功。如果，沒有孫悟空，唐僧就無法順利取到真經(jīng)。

《西游記》是中國文學(xué)史上的一顆明珠。它是一部神話小說，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚經(jīng)歷九九八十一難，最后，終于得到了真經(jīng)。

《西游記》這本書是我國四大名著之一，難得的一本好書，大家有時(shí)間就看一看吧！

《西游記》的讀后感(篇五)

孫悟空是融神的威力、人的`性情、猴子的乖巧為一體的藝術(shù)形象。《西游記》第一回便使孫悟空這種神、人、猴渾然一體的形象躍然紙上。

就拜他為王。”

石猴呼地跳了出來，高聲喊道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去!”

孫悟空的這一躍，

看似簡單平常，然而需要的是勇氣;如果沒有

勇氣，機(jī)遇就不會(huì)歸屬于孫悟空了。如果沒有這勇敢的一躍，就只能否在關(guān)鍵的時(shí)刻敢于嘗試那成功的一躍呢?

美猴王在花果山帶著猴子們游山玩水，好不快活逍遙。如果就這么逍遙下去，恐怕就沒有后來的孫悟空了。有一天，美猴王突然想去

終于脫胎換骨，為后來的英雄業(yè)績奠定了基礎(chǔ)。正是孫悟空這種不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取的精神，才造就了一代叱咤風(fēng)云、驚天動(dòng)地的英雄。

讀了這一則故事使我們明白了機(jī)會(huì)總是垂青于那些有勇氣的人，成功總是伴隨著不斷進(jìn)取的人，我要努力學(xué)習(xí)，不斷攀登新的高峰。

《西游記》的讀后感(篇六)

《西游記》是中國四大名著之一，還被拍成了多部電視劇，我很小的時(shí)候就看完了這部書，深有感觸，它對人的教育意義很大。

孫悟空也就是這部小說的第一主角了，它武功高強(qiáng)，智勇雙全，每次都能把師徒們從妖怪哪里救出來，讓我非常羨慕。

唐僧是我最不喜歡的角色之一了，在“三打白骨精”那一章里，他固執(zhí)己見，分不清敵我，還把自己人害慘了。但是他為人友好、正直，有禮節(jié)。

豬八戒是經(jīng)常逗我笑的一個(gè)角色，它很懶，總是想著眼前的利益，經(jīng)常打退堂鼓，但是有時(shí)也會(huì)為師父大打出手。

沙僧是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，一路上都挑擔(dān)牽馬，給大家找水討齋飯。

為了到西天取得真經(jīng)，他們歷經(jīng)了81次磨難，最終將正經(jīng)成功取回，成為了天神。

這個(gè)小說告訴我們：想要有大的成功，就必須放棄眼前的小利益，經(jīng)歷多次磨難。

《西游記》的讀后感(篇七)

說到《西游記》這本書大家都不陌生。我們都看過《西游記》這部電視，我感覺書上描寫的人物更形象具體。特別是一些心理活動(dòng)的描寫，和景色的描寫，性格特征的描寫，真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生。這就是作者吳承恩寫作的高超之處，所謂的經(jīng)典所在。

這本書的主要內(nèi)容是作者運(yùn)用了豐富的想象力，生動(dòng)形象的描寫了師徒四人在去往西天取經(jīng)路途上與窮山惡水和妖魔鬼怪，冒險(xiǎn)斗爭的艱辛歷程。作者把他們在途中遇到的千難萬險(xiǎn)形象地描寫成妖魔鬼怪設(shè)置的九九八十一難。通過一些夸張的描寫手法。把他們師徒四人的性格特征外貌寫得活靈活現(xiàn)。他們跋山涉水，歷經(jīng)了千辛萬苦。他們他們最終到達(dá)了雷音寺，取得了真經(jīng)。他們那種堅(jiān)毅的性格，不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

書中塑造的孫悟空的性格特征。他機(jī)智，勇敢，急躁，粗暴，霸道但在書中的前幾回描寫了孫悟空為了學(xué)到長生不老的秘籍。他漂洋過海。歷經(jīng)艱辛。孫悟空的那種堅(jiān)毅的性格。和不折不撓的精神。也是我們學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的榜樣。唐僧的性格我卻不很喜歡。他雖然穩(wěn)重博學(xué)，憨厚老實(shí)。但是， 但是他有時(shí)是非不分，善惡不變。好多次都因?yàn)闊o謂的善良和仁慈丟掉性命。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，善良和仁慈都有一個(gè)度。都要有像孫大圣的那種火眼金睛去辨別人世間的事與非和善與惡。

這本《西游記》很好看。比電視劇拍的真實(shí)多了，你也可以來看看呀。

《西游記》的讀后感(篇八)

在20xx年的寒假中，我看了《西游記》這本少年注音版這本書，這本書中的神話人物讓我喜歡得很。

其中,我最喜歡的當(dāng)然是本領(lǐng)強(qiáng)大的大師兄孫語空了。孫悟空對自己的師傅非常忠誠，三打白骨精后，唐僧誤會(huì)了孫悟空，要趕走他，孫悟空臨走時(shí)給唐僧磕頭，求師傅饒了他這一次的,可是還是被趕走了。在唐僧遇險(xiǎn)后，當(dāng)孫悟空得知后又立馬回到了凡間救出唐僧，和他們一起去取經(jīng)。在機(jī)智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的豬八戒和老實(shí)的沙師弟以前日行萬里的白龍馬的陪同下，最后唐僧取得真經(jīng)。

讀了這本書之后我深深地意識(shí)到，在我們的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，只要我們團(tuán)結(jié)一心，不怕困難，不能像豬八戒老喊著散伙，我們就可以像孫悟空除怪似的除掉困難。還有就是看人不能看表面，不能像唐僧那樣老同情那一些假惺惺的妖怪，要像孫悟空樣，用自己的本領(lǐng)打敗他們，我們應(yīng)該善于分辨人的好壞，練就一套我們自己的火眼金睛。

精選海倫凱特讀后感匯總

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。在認(rèn)真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？以下是小編為大家收集整理的“精選海倫凱特讀后感匯總”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

海倫凱特讀后感 篇1

早上，陽光明媚，空氣清新，趁著這大好時(shí)光于是我捧起《海倫凱勒自傳》這本書仔細(xì)拜讀，它像一只無形的手把我緊緊地抓住了。使我無法放下，愛不釋手。從中我深深體會(huì)到了海倫凱勒那種勇敢、頑強(qiáng)的精神。

海倫凱勒因從小生了一場病，所以使得她成一聾、啞、盲人，因?yàn)樗龑ι畛錆M了無限向往，所以她從未放棄，總是拼命努力的學(xué)著，做著，通過老師的教導(dǎo)，幫助，以及自身的努力，最終考上了哈佛大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她的夢想。

書讀完了，但我仍然沉浸在精彩的故事中，從《遭遇不幸》到《走出黑暗》，從“光！給我光”！到“還是讓我的心超脫我殘疾的身體走向社會(huì)吧，我將沉浸在無盡的喜悅中，去追求更加美好的人生！”…………這一個(gè)個(gè)感人的故事和句子一個(gè)接著一個(gè)地浮現(xiàn)在我的腦海里，不得不使用權(quán)我激動(dòng)和感動(dòng)。然而這都是在告訴我們海倫凱勒是堅(jiān)強(qiáng)的！我從讀這本書開始一直到結(jié)束都被這種精神深深地震撼著，我也不得不佩服她。在欣賞海倫凱勒的同時(shí)，我不禁想起自己的一件事情，。記得那天在學(xué)校與班的同學(xué)發(fā)生了小小的磨擦，所發(fā)心里很不愉快，遭糕透了，回到家里不是朝媽媽發(fā)火，就是找一些東西發(fā)泄自己的情緒，為此媽媽非常傷心，到了后來，我才知道自己做錯(cuò)了，卻沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。

現(xiàn)在回想起這件事，我覺得慚愧極了，我不由地向自己海倫凱勒的處境比我差吧，她不能用雙眼去欣賞這個(gè)美麗的世界，不能用雙耳去聆聽大自然美妙的聲音，遇到煩惱事時(shí)，不能向朋友、父母傾訴…………，她有太多的不能，但是她從不輕言放棄，用常人難以忍受的堅(jiān)強(qiáng)毅力，學(xué)會(huì)了許多許多，那是我們不可想象的。而我呢，生活在這樣的環(huán)境中卻一點(diǎn)兒也不懂得珍惜，和海倫凱勒相比起來簡直是天壤之別呀！

今后，我要記住海倫凱勒這個(gè)響亮的名字，讓她頑強(qiáng)拼搏的精神永遠(yuǎn)留在我心中！

　

海倫凱特讀后感 篇2

《海倫·凱勒》這本書記述的是一個(gè)真實(shí)感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。

書中說了美國盲聾女學(xué)者海倫·凱勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學(xué)會(huì)了講話，并且學(xué)會(huì)了五中語言文字，為人類做出來重要的貢獻(xiàn)。她受到許多國家和人民的獎(jiǎng)賞和贊揚(yáng)，一生永遠(yuǎn)無數(shù)的鮮花與掌聲。

一個(gè)盲聾殘疾人，為何能取得如此的的成就?如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么，她將成為一個(gè)可憐而又無知的人。然而，她并沒有向命運(yùn)低頭，而是以驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神，走完了自己光彩的人生道路，成為一個(gè)知識(shí)淵博受人尊重的人。

讀完這本書，我深刻的意識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總是以條件差困難多為不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，我們的這些條件又顯得多么好呀！一個(gè)人只要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)不懈發(fā)奮的奮斗，就會(huì)擁有無窮無盡的力量。

　

海倫凱特讀后感 篇3

當(dāng)我讀了《海倫凱勒》這篇文章時(shí)，心中無比的贊嘆，我非常的佩服她。

海倫在一歲半的時(shí)候，生了一場大病，雙目失明，雙耳失聰。從此，她只能生活在無邊無際的黑暗中。她無法看到那多姿多彩，神奇美妙的世界。所有的東西都只能用手來觸摸。

在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了種種學(xué)問；在薩勒老師的關(guān)注下，海倫學(xué)會(huì)了說話。這些，對海倫來說，是多么的艱難呀！但她不怕艱難，夜以繼日地努力著，直到自己學(xué)會(huì)了才停止。

在她20歲的時(shí)候，海倫考上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，她又把自己全部的愛，都傾注在了殘疾人身上。

當(dāng)我讀完這篇文章，我想：海倫。凱勒，生活在盲聾啞世界的人，在學(xué)習(xí)上，她是多么的認(rèn)真。我們健康人，有時(shí)遇到困難就退縮，而海倫卻不怕困難，遇到困難她總能勇敢的站起來，面對困難。我們?yōu)槭裁床豢梢韵蚝悓W(xué)習(xí)她那遇到困難不腿縮的精神呢?

讀了這篇文章，我也明白了：我們要珍惜時(shí)間，珍惜光明。向海倫。凱勒學(xué)習(xí)她那種不屈不撓的奮斗精神！

　

海倫凱特讀后感 篇4

讀了《海倫·凱勒》這篇課文，我自責(zé)自己，為什么不能像海倫那樣付出努力和艱辛好好學(xué)習(xí)呢?哪怕有海倫的三分之一也好啊！為什么自己就那么貪玩，在學(xué)校里虛度光陰呢?父母、老師常常教導(dǎo)我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，難道我們就不應(yīng)該珍惜清晨，珍惜春天，做“東風(fēng)第一枝”嗎?

課文中的海倫市那樣的如饑似渴，她在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的磨難是我們常人難以想象的。連她小小的手指都摸出了血，才在沙利文老師的幫助下，學(xué)會(huì)了書寫、閱讀和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。又經(jīng)過了薩勒老師的精心指導(dǎo)，也為了她的伙伴能夠聽懂她的話，她夜以繼日的努力學(xué)習(xí)，反復(fù)高聲朗讀某些單詞和句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到她覺得讀對了為止，她每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)……和海倫相比，我們四肢健全，每天吃好穿好，而海倫卻雙目失明，雙耳失聰，要比她幸福百倍，我們每天在學(xué)校里貪玩不好好學(xué)習(xí)，而海倫卻在家里勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)她感悟到“水”--這個(gè)她所認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字后，便開始了對知識(shí)、對世界的強(qiáng)烈渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、阿拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學(xué)和哲理名著，汲取著那些偉人和智者的思想精髓，她把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險(xiǎn)峰跌到了再爬起來，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就得到一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍(lán)天的深處，希望的巔峰……這些知識(shí)，像一道道彩虹點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！

海倫曾經(jīng)說過“知識(shí)是山頂上的寶藏，想獲得寶藏的人，必須要以巨大的勇氣克服道路上的困難，才能如愿以償。”在這個(gè)世界上，為什么只有龍人才珍惜失而復(fù)得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?作為一個(gè)身體健康的人更應(yīng)該不畏艱辛去追求知識(shí)，去充實(shí)生命，去享受生活！

知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，便陳一個(gè)有益于人類，有益于社會(huì)的人。假如我們每一個(gè)人，都能像海倫一樣，在有生之年把對知識(shí)的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣去渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少快樂，多少幸福啊！ 作文

海倫的一生，是生活在黑暗中，但卻給殘疾人帶來了“光明”的一生，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝逆運(yùn)的勇氣，給世人留下了一曲永生難忘的生命之歌！

　

海倫凱特讀后感 篇5

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《海倫凱勒》。

這篇課文講的是一個(gè)名叫海倫·凱勒的小姑娘一歲半時(shí)，雙耳失聰，雙目失明。她由于不能傾訴新中的煩惱和不能喊一聲“媽媽”，所以脾氣變得暴躁起來。正在這時(shí)，沙利文老師來到了海倫身邊。沙利文老師教海倫拼單詞、摸盲文，海倫學(xué)會(huì)了基本的單詞。后來，海倫的父母送海倫進(jìn)了聾啞學(xué)校，經(jīng)過一年的努力，海倫終于學(xué)會(huì)了發(fā)音，和一個(gè)普通人差不多了。

讀完了這篇課文，我覺得這個(gè)看似微弱的女子，內(nèi)心是多么地堅(jiān)強(qiáng)！她既不自暴自棄，又不嘆息自己的缺陷，而是以不斷地學(xué)習(xí)來證明殘疾人也是和普通人一樣的，他們可以用自己的方式來學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)誰能想到，一個(gè)失聰失明的弱女子，居然學(xué)會(huì)了說話，并且考上了著名的哈佛大學(xué)！

她一生寫了14部著作，其中《假如給我三天光明》是她的自傳，令人感觸最深。在這本書中，她向人們講述了自己的故事，展示了她是如何創(chuàng)造出這個(gè)奇跡的，同時(shí)也表示出她多么想用自己的眼睛、耳朵來感受這個(gè)世界。

我們真是身在福中不知福，殘疾兒童們想方設(shè)法地想要讀書，而我們這些健全兒童們卻想方設(shè)法地躲避讀書。

　

海倫凱特讀后感 篇6

1880年，海倫、 凱勒出生在美國，不幸的小海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。就在這時(shí)，家庭教師安妮、 沙利文來到了海倫的身邊。沙利文老師開始叫海倫摸盲文，拼單詞。在莎莉文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫許多單詞。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。

海倫十歲時(shí)。父親為她請來了薩勒老師，海倫靠著觸覺的方法，學(xué)習(xí)說話，其艱難程度可想而知。她每天堅(jiān)持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)······

大學(xué)畢業(yè)后，海倫把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫這種不屈不撓的精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。

海倫學(xué)習(xí)東西，是多么的持之以恒，相比之下，我顯得多么渺小。有一次，阿姨送了我一輛自行車，我迫不及待地想學(xué)會(huì)它。于是我扶著圍墻，慢慢地騎著，可不知怎么的，自行車離圍墻越來越遠(yuǎn)，我的手扶不到圍墻，一下子摔了下來。我又一次坐上自行車，開始騎，可是又像第一次一樣摔了下來。我氣餒了，把自行車往旁邊一摔。從此以后，我再也不去騎了，以至到現(xiàn)在還沒有學(xué)會(huì)它。現(xiàn)在回想起來，我是多么不該，如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持，現(xiàn)在就會(huì)騎自行車了。

海倫、 凱勒，你讓我明白，遇到困難，不屈不撓，就一定會(huì)走向成功，走向勝利！

　

海倫凱特讀后感 篇7

一撇一捺，極簡單的兩筆，便構(gòu)成了再普通不過的“人”字。其實(shí)，大多數(shù)人也就是如此普通，普通的不為人所知。而那些成功之士之所以取得驕人的成績，都是用自己的心血和汗水換來的。

凡是讀過《海倫、凱勒》的，沒有一個(gè)不為她感動(dòng)。她在出生十九個(gè)月后，得了一場大病，使得眼睛瞎了，耳朵聾了。一位老師沒有放棄希望，擔(dān)起教海倫、凱勒的重?fù)?dān)。老師帶到她到湖邊，把她的手放進(jìn)水里，在她水心上拼出“水”這個(gè)單詞。又瞎又聾的海倫，第一次知道了水。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了許多單詞。接著，要學(xué)說話了，海倫摸著老師的嘴，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)了說話。靠著這份毅力，海倫學(xué)會(huì)了好幾國的語言，成了著名的女作家。

讀完了這本書，我感慨萬千。海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經(jīng)歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰(zhàn)勝它，跨過它。一個(gè)又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個(gè)沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學(xué)很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒有決心學(xué)習(xí)，有沒有毅力堅(jiān)持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。

我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強(qiáng)不息，我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會(huì)熠熠閃光。

　

海倫凱特讀后感 篇8

今天，我讀了一篇很感人的書，書名叫做《海倫凱勒》。

海倫才剛看到世界一年多，就被黑暗之神奪取了光明，被聲音之神奪取了聽力，從此，海倫又聾又瞎，生活在一個(gè)既沒有聲音又沒有光明的世界中。

讀到這里，我默默地流著淚：“小海倫真可憐，上帝把她的聽力視力，這兩扇窗戶，都給關(guān)閉了，她對外界一無所知，整天生活在黑暗無聲的世界中，生不如死，可是她仍不懈追求，不懈探究，最終成為偉人。”

我想：這如果換做是我，不要說信心了，我可能連她的千分之一都不如吧，因?yàn)槲壹扔新犃τ钟泻芎玫囊暳Γ裕乙优Φ膶W(xué)習(xí)。比起她來，我是不是更幸運(yùn)呢？

海倫凱勒拼命的學(xué)習(xí)，去努力去奮斗，從學(xué)字母開始，每一個(gè)單詞都要用手去摸索，去感知。而我呢，只要睜開眼睛一看就可以明白了。海倫卻要費(fèi)很大的力氣才能學(xué)到東西，我只要費(fèi)其十分之一，不，二十分之一就可以熟練的掌握了，所以比起她來我是不是更幸運(yùn)些呢？

海倫日夜不停的摸索，以至于她的手指都磨出了血，雖然知道“字”了，但是對于這個(gè)“字”這句話寫的是什么樣子的事物，是什么顏色，怎樣的好看，她卻會(huì)發(fā)出怎樣的聲音還是一無所知的。而我呢，睜眼一看，側(cè)耳一聽，便知道了，當(dāng)然也比他了解的深刻了。所以比起她來我是不是更幸福呢？

這是肯定的，毫無疑問的，不容置疑的，我比海倫幸運(yùn)，比海倫幸福！所以從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭取做一個(gè)國家的棟梁，社會(huì)的人才！

　

海倫凱特讀后感 篇9

海倫·凱勒是個(gè)盲、聾人。而她的一生，卻有著非凡的成就。今天，我再一次讀了《海倫·凱勒》這本書，心情久久不能平靜。

這本書記敘了美國女作家、教育家——海倫·凱勒的一生。海倫一歲半時(shí)就因病喪失了視力和聽力。這對一般人來說是不可忍受的痛苦，然而她并沒有被厄運(yùn)打垮。在老師的幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了說話——用手指“說話”。后來，海倫又掌握了五種文字。24歲時(shí)，她竟以優(yōu)異的成績從世界著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院畢業(yè)。此后，海倫把一生投入到文學(xué)中。她還先后發(fā)表了《我的生活故事》《假如給我三天光明》等。

一個(gè)盲、聾人人能取得這么大的成就，是何等的令人驚訝，令人難以置信。

試想，如果海倫屈服于厄運(yùn)，那么她將成為一個(gè)對世界毫無用處的寄生者。多少身體有缺陷的殘疾人向命運(yùn)低頭，而虛度了自己的一生。但是，海倫卻戰(zhàn)勝了厄運(yùn)，最終走向了成功。她這種頑強(qiáng)的精神和驚人的毅力不僅給予了那些殘疾人生活的勇氣，也對我們這些健康的人有所啟示。

記得海倫。凱勒曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問題：假如你只有三天光明，你會(huì)做些什么？這更使我深深地感受到：我們這些健康人一定要珍惜這美好的時(shí)光。

要問人生的價(jià)值何在，我覺得海倫。凱勒的一生就為我們做出了圓滿的回答。

　

海倫凱特讀后感 篇10

今天我們上了第八課《海倫.凱勒》，我發(fā)現(xiàn)以她的處境，我比她幸福。但學(xué)完之后，我卻覺得自己是身在福中不知福。

不幸的小海倫在一歲半時(shí)就雙目失明，雙耳失聰。在人生的道路上，小海倫才剛走不久，就遇到了如此困難的障礙，以她當(dāng)時(shí)的年齡和體力，怎么可能跨過去呢？但是，最終小海倫以常人難以想象的堅(jiān)強(qiáng)，創(chuàng)造了奇跡：原本以為會(huì)放棄的她，居然又重新站起來了！她不僅學(xué)會(huì)了摸盲文，通過盲文打開了知識(shí)大門，她居然還口說話了！即使困難一次又一次的出現(xiàn)，可她也毫不畏懼的將它打倒，她就這種不屈不撓的精神走完了一生，她的一生也震驚了全世界。

我時(shí)常在想：如果我和海倫調(diào)換一下位置，那她肯定是現(xiàn)在的巨星，而我可能就會(huì)放棄自己，放棄親人，放棄整個(gè)世界了，永遠(yuǎn)被關(guān)在黑暗世界里。

我的身體是健全的，可她呢？看不見，聽不見，面對著的是無邊無際的死寂和黑暗，多么痛苦啊！從身體條件來看，我是幸福的。雖說在這方面贏了，但卻贏的很失敗，為什么這么說呢？我有比她優(yōu)越百倍的身體條件，卻沒有她的勇敢，沒有她那不屈不撓的精神，更沒有她那堅(jiān)持不懈的毅力。這樣看來就沒有可比性了，如果真的要比的話，那就等于讓我去和幼兒園小朋友比能力。

在精神方面，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的輸給了小海倫，我沒有她那種敢于面對自己的勇氣，如果我輸給了自己我就徹底的輸了。光憑這一點(diǎn)我就輸了，徹底的輸給了她——海倫.凱勒。

2011年和以前不一樣，我要學(xué)會(huì)面對自己。

　

海倫凱特讀后感 篇11

《海倫·凱勒》這本書寫的是一個(gè)感人肺腑真實(shí)的故事。本文主要講述了身殘志堅(jiān)的海倫凱勒坎坷的一生，我讀完這本書感到受益匪淺。

1880年6月27日海倫·凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在海倫·凱勒19個(gè)月大的時(shí)候因突發(fā)猩紅熱奪去了她的視力和聽力，漸漸地，她又喪失了語言表達(dá)能力。從此，海倫·凱勒就成了一個(gè)又聾，又啞，又盲的重度殘疾兒童。要想如果一個(gè)人與這絢麗多彩的世界隔絕了，每天都要面對無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，她聽不見鳥兒歡快的叫聲，她看不見雨后美麗的彩虹，她聽不見泉水悅耳的聲音，她看不見祖國雄偉壯觀的大好河山，她甚至還看不見世間任何一切美好的事物，這是一件多么難受和痛苦的事啊！這是我們一般人無法想象，不可忍受的痛苦。她不能自己的口中響亮地喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的不滿和希望。她的脾氣變得越來越暴躁。

海倫·凱勒七歲時(shí)她的父母為海倫·凱勒請了一位家庭教師----安妮·沙利文老師。沙利文老師開始教海倫·凱勒摸盲文，拼單詞。一次，她們路過水井房時(shí)，沙利文老師把海倫·凱勒的一只手放在水管口上。這時(shí)一股清涼的水在海倫手上流過，沙利文在海倫·凱勒的另一只手上拼寫了“水”這個(gè)單詞。海倫·凱勒猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以致小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫·凱勒學(xué)會(huì)了閱讀，書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。

海倫·凱勒10歲時(shí)，父母為她請來了盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒老師讓海倫·凱勒用手摸嘴唇，來感覺嘴唇顫動(dòng)的情況，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。海倫·凱勒夜以繼日地努力，反復(fù)朗讀一些詞語或句子。功夫不負(fù)有心人，她終于學(xué)會(huì)了說話。這個(gè)對于一個(gè)生活在無聲的世界了的人來說，再也沒有比這個(gè)感到更興奮的事了。她覺得整個(gè)世界變得從未有過的美好。白天，她臉上綻放出了美麗的笑容；晚上，她睡在床上，盼望著新的一天快快到來。

她學(xué)會(huì)說話以后，開始與人溝通。后來，經(jīng)過海倫·凱勒沒日沒夜的練習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得了學(xué)士學(xué)位，成為人類歷史上獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位第一位盲聾人。

有史以來，像海倫·凱勒一樣的人也不少。談遷花費(fèi)20多年的心血編寫成>被偷，但他毫不氣餒，不顧年老體弱，重新編寫>。明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，這樣寫成了藥學(xué)巨著>。看，古今中外所有成就事業(yè)的人在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種頑強(qiáng)不屈的精神，才取得成功的。

海倫·凱勒一生寫了許多著作，如:《假如給我三天光明》；《走出黑暗》；《我生活的故事》等。最終她成為了一名杰出的教育家，作家，慈善家。

從這本書中，使我明白了一個(gè)道理:擁有健康身體的人更不能虛度光陰，應(yīng)該珍惜眼前美好的快樂時(shí)光，珍惜這世界給予你的美好的生活，熱愛大自然。

　

工匠精神的讀后感匯總

世界上的書多若星辰，總有那么一些經(jīng)典讓人們不斷地傳閱。我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，在讀過了作品，對于里面的情節(jié)非常感興趣，是時(shí)候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。那么該要如何寫好作品讀后感呢？小編為大家整理了“工匠精神的讀后感匯總”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

工匠精神的讀后感(篇1)

工匠精神不是枯燥機(jī)械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得。

起初拿到這本書時(shí)對于不愛閱讀的我只是想著完成任務(wù)，隨手翻開第一頁序，小野二郎的話“一旦你選擇好職業(yè)，你必須全心投入工作中，你必須愛你的工作，千萬不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人敬重的關(guān)鍵”讓我對這本書起了興趣。

很久沒有這么認(rèn)真地去品讀了，這是一本值得花時(shí)間去“欣賞”的書。“何謂工匠精神”，讀之前和讀之后我都在問自己，而兩次的理解都不一樣，閱讀前我認(rèn)為工匠精神就是用心做好專業(yè)的事，正所謂術(shù)業(yè)有專攻，將自己的工作做到最好，做到別人無法超越，這就是工匠精神。可閱讀后我才發(fā)現(xiàn)之前的認(rèn)識(shí)是那么膚淺，其實(shí)工匠精神就是有信仰的踏實(shí)和認(rèn)真。小野二郎的壽司店、德勝洋樓、稻盛和夫六項(xiàng)精進(jìn)的修行之道等都是對工匠精神最純真的呈現(xiàn)。

在當(dāng)今社會(huì)，大到一個(gè)企業(yè)，小到個(gè)人都需要有工匠精神，就像書中所說工匠精神是對工作的執(zhí)著，對所做的事情和產(chǎn)生的產(chǎn)品的精雕細(xì)琢，精益求精。用一生為代價(jià)去做一件事情，那是一種純粹的偉大。用修行的價(jià)值觀代替浮躁功利的工作觀，才能讓你的生命沉淀下來，才能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑，才能抑制你的貪欲，才能讓你專注、聚焦，才能讓你把“簡單的動(dòng)作練到極致就是絕招”。很多企業(yè)都在追求做大、做強(qiáng)；很多員工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。試問:什么是真正的大，什么是真正的小？小的事業(yè)做到極致并一直去追求更高的極致，這事業(yè)就是“大”，就是“強(qiáng)”，一旦你決定好職業(yè)，就必須全心投入到工作中去，你必須愛自己的工作，千萬不要有怨言，怨言會(huì)扼殺你的激情和價(jià)值。成功其實(shí)很簡單。成功不再大小。工作無論大小，如果畢其一生去做，那就是一種巨大的成功。敬畏自己的工作，用正確的工作理念指導(dǎo)自身工作，才會(huì)有善果。

我們一直在不斷追求自我價(jià)值的體現(xiàn)，面對競爭激烈的社會(huì)，總是感覺很多事情并不是我們所想的那么簡單，有人說要是能把自己的興趣愛好當(dāng)作職業(yè)，那么你就會(huì)全身心的投入工作，可是很多時(shí)候我們工作并不是從興趣開始，將自己的工作當(dāng)作興趣而不是把自己的興趣當(dāng)作工作，做好自己的本職工作，并將其做到極致，那你就是“工匠”。

給自己最好的定位，工作也是一種修行，“修正內(nèi)心，改變行為”，不要總是埋怨自己的工作，不要總是覺得自己默默無聞，改變自己對待工作的態(tài)度，先做人，后做事，先專注，后專業(yè)。明確目標(biāo)，把夢想當(dāng)作信仰。一個(gè)人對待工作的態(tài)度也表現(xiàn)出了你對待生活的態(tài)度，既然選擇了現(xiàn)在的工作，我們應(yīng)該保持初學(xué)者的心態(tài)去對待工作，在自己平凡的崗位上散發(fā)你的人格魅力。

其實(shí)工作如此，生活亦如此，對待生活也應(yīng)該有“工匠精神”，生活中我們往往被欲望迷失自我，盲目的追求所謂的夢想，等到迷失后才發(fā)現(xiàn)已被欲望操控了人生。人生需要扎根，生命需要沉淀，修行需要韌性。身心靈一致，才是真正的修行。我們只有不斷的修行，才能活出精彩的人生。

一個(gè)人的真正偉大之處，在于擁有一顆學(xué)習(xí)、謙卑的心，無論是工作還在生活，給自己最好的定位，認(rèn)真對待，用心做事，平靜、安適、充實(shí)、愉悅、幸福，活在當(dāng)下，強(qiáng)在內(nèi)心，你就是最好的“工匠”。

工匠精神的讀后感(篇2)

百年來，工匠精神如同一臺(tái)不知休止的發(fā)動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)各國不斷創(chuàng)新，成為其生生不息的重要源泉。正因如此，我們比以往更需要工匠精神，更呼喚工匠精神的回歸。社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，依靠的正是那些富有工匠精神的工匠。

中國自古以來就不乏工匠的存在，春秋時(shí)期，魯班發(fā)明了木工工具、攻城器械、農(nóng)業(yè)機(jī)具等，被視為工匠的典范和祖師；東漢張衡發(fā)明地動(dòng)儀；宋朝宋應(yīng)星撰寫《天工開物》……

我認(rèn)為工匠精神是創(chuàng)新和傳承，在傳承中更要有精益求精的態(tài)度，為什么在德國技術(shù)享譽(yù)世界的時(shí)候，中國制造卻不溫不火，不得不讓我們反思。在工作中，我們要端正自己的態(tài)度，一次把事情做好，不敷衍了事，不拖泥帶水。不要覺得自己的一點(diǎn)小的疏忽不算什么，有可能會(huì)給團(tuán)隊(duì)甚至企業(yè)帶來不小的損失。就好比一臺(tái)機(jī)器的零部件，即使一顆小小螺絲釘?shù)膿p壞磨損，都有可能造成機(jī)器無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次，就是專注。耐得住寂寞，很多精益求精的手藝人無一不是幾十年如一日的做著同樣的一件事，才會(huì)達(dá)到無人能及的地步，如果整天朝三暮四，那么終究會(huì)一事無成。干一行，愛一行。社會(huì)屬性決定，也許不是每個(gè)人都能成為偉大的科學(xué)家或者宇航員，但只要我們在本崗位兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，不見得不算一份偉大！

還有專業(yè)、敬業(yè)，本崗位最最大化發(fā)揮自己的潛能，平凡的事情堅(jiān)持做，簡單的事情認(rèn)真做。少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。

把工作當(dāng)作一種修行，也許現(xiàn)在的我們學(xué)藝不精，但只要用心，專注，在工作中不斷堅(jiān)持、追求和積累，一定會(huì)有嶄露頭角的機(jī)會(huì)。古代就有庖丁解牛的故事，廚師給梁惠王宰牛，技術(shù)讓梁惠王大為稱贊，這無不是他十幾年苦練的成果。庖丁解牛的故事告訴人們一個(gè)道理，任何事要做到心到、神到、就能達(dá)到登峰造極、出神入化的境界。

在工作中，每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)工匠精神，精益求精，耐心專注，專業(yè)敬業(yè)，在平凡的崗位上守住心，創(chuàng)造出那份不平凡！

工匠精神的讀后感(篇3)

在20__年7月10號(hào)，因工作的原因，需到北京中關(guān)村圖書大廈了解公司圖書的銷售狀況，機(jī)緣巧合，正好有閑情時(shí)刻來的自己熱愛的心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)管理區(qū)，在瀏覽各種圖書中，唯獨(dú)吸引著我的就是《工匠精神》。

在《工匠精神》書中提到的“差不多先生”正是自己生活中“差不多”習(xí)慣寫照，這一點(diǎn)觸動(dòng)著我的神經(jīng)，也讓我回想了自己一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在生活中的種種不如意，馬虎，錯(cuò)失機(jī)會(huì)，考試落榜等，無不是正因“差不多”的態(tài)度造成的！我突然醒悟了！我也不知道為何，在看本書前，也看到，聽到很多類似話語，說要“認(rèn)真，要仔細(xì)，細(xì)節(jié)決定一切”，然這些都沒有讓我加強(qiáng)重視，唯獨(dú)看了這本《工匠精神》讓我下定了決心！從當(dāng)下開始，全身心，全神貫注專注于當(dāng)下的每一事物！只有專注當(dāng)下每一件事情就是一種對自己的修煉，不管任何事情，不分大小。

工匠精神的讀后感(篇4)

看過《工匠精神》這本書以后感觸很深，會(huì)讓我有時(shí)候浮躁的心境平靜下來。

態(tài)度的根本是：我是誰不重要，我做的事才重要，如何讓自我做的事重要，要讓自我做事的結(jié)果超越直接領(lǐng)導(dǎo)的期望。這句話能讓我正確看待自我和自我的工作，并且做工作的結(jié)果是要超越領(lǐng)導(dǎo)的期望，而不僅僅是到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們常常以為到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的期望就算完成工作了，其實(shí)我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我。工作中，一個(gè)人把自我所有的焦點(diǎn)都放在自我做的事上，才會(huì)有人把你當(dāng)回事，對于大部分人想獲得的認(rèn)可，不是憑空而來的，而是建立在自我做出的事情的質(zhì)量上，如果你在為別人不認(rèn)可你而抱怨的話，不如提高自我做事的質(zhì)量，這樣工作上對你的認(rèn)可就是水到渠成的事情。做工作就是做結(jié)果。教師講的挖坑和種樹的例子十分好，可是我們在工作中也有可能會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，也許我們受了情緒的影響，也許我們在工作的時(shí)候根本不明白要完成什么樣的結(jié)果，只管我在做這份工作，我做了這份工作，至于工作的結(jié)果和質(zhì)量跟我沒什么關(guān)系，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

遇到問題時(shí)，永遠(yuǎn)不給領(lǐng)導(dǎo)提問答題，而只給出附帶多種備選方案的選擇題，作為員工必須清楚身在公司的最根本任務(wù)，是為公司解決問題，而不是制造問題;而一個(gè)最可怕的下屬就是總以為比老板聰明;其實(shí)，上班時(shí)間消極怠工，裝裝樣貌，最終浪費(fèi)的還是自我的人生。可是很多人工作了一輩子，都不會(huì)懂得這個(gè)道理，他會(huì)覺得工作的時(shí)間是老板付酬的，偷一點(diǎn)懶，就占一點(diǎn)便宜，其實(shí)，那消磨的都是自我的人生。凡事要進(jìn)取主動(dòng)，凡事團(tuán)隊(duì)第一，凡事高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。每一天問自我，今日我哪里做得很好，今日我哪里能夠做得更好。

作為一個(gè)在胖東來工作四年的我，首先我在胖東來學(xué)會(huì)了做人，做一個(gè)善良坦誠的人。經(jīng)過這本書己受益匪淺，理解了許多，找到了自我工作的定位，明白僅有把結(jié)果做好了，才是對自我和別人負(fù)責(zé)。僅有用感恩的心去對待人和事，擁有良好的心態(tài)，才能把事情做得最好。

書中很多閃光點(diǎn)，值得我們?nèi)ンw會(huì)，關(guān)于書中的安排，表達(dá)，聲音，詞語等等都值得我們?nèi)ヂ偨Y(jié)。

工匠精神的讀后感(篇5)

最近，耳聰堂助聽器全體驗(yàn)配師閱讀了一本名為《工匠精神》的書。各自寫下了讀完這本書的感受，下面是易縣公司驗(yàn)配師姚靜讀完后的一些心得體會(huì)。

我在拿到這本書以后，首先想到的是何為工匠精神？

本書中提到，工匠精神就是：一旦你選擇好職業(yè)，你就要全身心的投入，必須熱愛自己的工作，千萬不要有怨言，而且要窮盡一生來磨練自己的技能，這就是成功的秘訣。所以，我認(rèn)為工匠精神是一種態(tài)度，一種執(zhí)著，對自己喜愛的事情不放棄，傾盡一生來完成，把自己畢生的歲月獻(xiàn)給自己的事業(yè)，這就是工匠精神最高的呈現(xiàn)。

在如今這個(gè)浮躁不安的社會(huì)里，工匠精神顯得尤為重要，人們希望快速地完成工作，快速地得到回報(bào)，把工作當(dāng)成賺錢的工具，這樣也使我們淪為工作的機(jī)器。同時(shí)也忽略了工作給我們帶來的除了金錢之外的收獲。每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自己的工作，無論工作大小，每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮工匠精神，精益求精，耐心專注，在平凡的工作崗位做出不平凡的事。

工作就是修行，通過工作可以提高人性，修煉靈魂，書中有句彥語：與其完成工作，不如完善做工者的人格，就是說，人格會(huì)從每天的工作中孕育出來，心性會(huì)在每天的工作中得到鍛煉。因此，修行先從熱愛自己的工作開始。全心全意，精益求精，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做，把企業(yè)當(dāng)成自己的家，這樣你才會(huì)在工作中得到快樂和成功。

工匠精神這本書告訴我們?nèi)绾巫鍪拢虝?huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍瑧B(tài)度決定一切，一個(gè)人的工作態(tài)度決定了以后的人生高度，只有用心做事才能把事情做好，才能為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓我們做一個(gè)富有激情，富有責(zé)任感的人吧。

工匠精神的讀后感(篇6)

當(dāng)我翻開那一本用燙金色印刷字體一位名叫付守永大師寫的《工匠精神》的時(shí)候，幾乎是一氣呵成看過了這一部著作，似乎它并不深?yuàn)W，但中間的故事直入主題，頓時(shí)讓我明白了許多。

我不僅僅在問自己，自己真的很迷茫，我們?yōu)槭裁垂ぷ鳎枰氖鞘裁矗婚_始我個(gè)人覺得這不切實(shí)際，這個(gè)社會(huì)這個(gè)世界，人大部分都是自私的，有一句古話人不為己，天誅地滅。

然而當(dāng)我靜下心從新翻閱這么書的時(shí)候，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，這種精神是多么的高尚與執(zhí)著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書，這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會(huì)催人奮進(jìn)助人成長，直至造就職場的核心競爭力，這就是每一個(gè)樂觀、健康、用心向上的人就應(yīng)具備的一種精神——先處理情緒，再處理事情。

人有時(shí)候都是會(huì)累的，都會(huì)抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜愛自由，喜愛家，正因在家覺得簡單自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是再受罪。從而我們會(huì)慢慢變的遲到早退偷懶服務(wù)態(tài)度不好等等對工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的狀況屢屢發(fā)生，然而我們就應(yīng)問問自己，這是不付職責(zé)的。

只有員工將企業(yè)的事情當(dāng)作自己的事業(yè)來做，將企業(yè)當(dāng)作自己的家，才能夠造就一個(gè)充滿生機(jī)，具有活力的企業(yè)。

敬業(yè)會(huì)讓你出類拔萃。不好滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選取完善。這是值得我們每個(gè)人一生追求的格言。有無數(shù)人正因養(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習(xí)慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會(huì)底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會(huì)決定你生活的質(zhì)量。

我深刻領(lǐng)會(huì)到，使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實(shí)地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)橛眯闹鲃?dòng)工作，真正把熱愛企業(yè)、熱愛崗位、全心全意履行崗位職責(zé)落在實(shí)處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責(zé)地工作，才能在自己的領(lǐng)域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都就應(yīng)持續(xù)這種良好的工作作風(fēng)。

其實(shí)工作就是一種修行，在修煉的道路上我們就應(yīng)披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強(qiáng)大。

“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學(xué)到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是對工作強(qiáng)烈的職責(zé)感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。

一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。

英語讀后感匯總5篇

閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。優(yōu)質(zhì)的作品可以讓我們對作品有著更好的了解，我們需要將這些感覺記錄下來，這是我們對作品更加理解的一種方式。寫讀后感時(shí)該如何具體地闡述作品這本書的主要內(nèi)容呢？下面是讀書筆記吧小編精心收集整理，為你帶來的英語讀后感，希望能幫助到你，請收藏。

英語讀后感 篇1

近期，我閱讀了《好用的英語教學(xué)游戲》，受益匪淺，對小學(xué)英語游戲教學(xué)與課堂實(shí)際教學(xué)的聯(lián)系有了更深入、全面的認(rèn)識(shí)。這本書系統(tǒng)地介紹了各種各樣、全面、有用的英語教學(xué)游戲。游戲可以讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們更加深層地理解知識(shí)，鞏固英語課堂教學(xué)的作用。看完，我不禁反思，在我們的常規(guī)教學(xué)中，如果能把書中介紹的游戲貫穿在里面，學(xué)生就能更多的從游戲中獲取有效的學(xué)習(xí)方法，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

BrainstormRummy也就是我們所說的頭腦風(fēng)暴，這個(gè)游戲很有趣，不管你所任教的學(xué)生是哪個(gè)年級段的都適合去操作。我們常說，行之有效的教學(xué)方法如果能被推廣，那么它就有可行性和可操作性。這個(gè)游戲在操作中可以理解為在一個(gè)統(tǒng)一的topic下，要求各小組(之前可以按班上人數(shù)來分好小組數(shù))在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以brainstorm的形式書寫單詞，寫出正確單詞最多的小組勝利。每次游戲可自行定幾個(gè)不同的topic。這樣的游戲可以有效地檢測和提高學(xué)生的詞匯分類能力。而且，這個(gè)游戲還可以促使孩子們在小組里互相幫助的能力。

AngryEating這個(gè)游戲很接近于心有靈犀一類的游戲，當(dāng)我們在教授形容詞短語或者動(dòng)詞時(shí)，就可以運(yùn)用此類語言任務(wù)類游戲。教師出示一張卡片，一名學(xué)生運(yùn)用面部表情，肢體語言，表演出卡片上的內(nèi)容，其他同學(xué)來進(jìn)行猜測。如：happy,afraid,drink.sleepy...這個(gè)游戲主要檢測對動(dòng)詞和形容詞的理解和記憶程度，也可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)回憶過去學(xué)習(xí)的單詞。在游戲過程中，要注意中西方文化差異，對于同一個(gè)動(dòng)作所產(chǎn)生的聯(lián)想并不相同，因此在使用時(shí)要注意跨文化交流。看完后，我深深感受到，英語游戲教學(xué)的魅力，如果這些游戲能時(shí)常出現(xiàn)在英語課堂教學(xué)中，孩子們對于學(xué)習(xí)英語，也不會(huì)感到枯燥。

這本書介紹的游戲多達(dá)228個(gè)，在實(shí)際運(yùn)用這些游戲時(shí)，我們千萬別亂花漸欲迷人眼，需要考慮何時(shí)、何地、何人、何事，靈活切實(shí)有效地采用游戲。除此之外，在這本書里還提供了大量簡明、地道的課堂游戲指令用語，以及典型的游戲教學(xué)實(shí)例等等，讓我們一線英語教師課上用起來更加得心應(yīng)手。

英語讀后感 篇2

激動(dòng)興奮中利用三個(gè)晚上的時(shí)間看了《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》，有很多的感觸。回想起學(xué)英語走過的路，有得有失。《啟蒙》為自己曾經(jīng)使用的方法提供了理論依據(jù)，也為自己的一些迷惑帶來了答案。

先說說好的方面

1、遵循大家認(rèn)同的聽說讀寫的規(guī)律，兩年的外教讓他有了比較好的辯音能力和英語的韻律節(jié)奏感，能適應(yīng)不用的語速和發(fā)音。

2、堅(jiān)持原版純英文的動(dòng)畫和音頻，基本建立了英語思維，聽說中沒有中英互譯的過程，對篇幅較長，內(nèi)容廣泛的Discover這樣的節(jié)目雖然聽不很懂但很感興趣，會(huì)一直看很長時(shí)間。這方面我是一直憑感覺和自己學(xué)英文的慘痛經(jīng)歷得來的，不想在這本書里找到了理論依據(jù)。

3、堅(jiān)持讀原版的書，從繪本開始，希望為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

4、依據(jù)孩子的興趣選擇看 聽 的材料。堅(jiān)持了興趣是最好的老師！

需要改進(jìn)的地方和遺憾

1、重復(fù)的不夠，之前孩子好象不太喜歡重復(fù)，但其實(shí)可以不同角度的重復(fù)，對孩子感興趣的某個(gè)連續(xù)的故事，可以先看動(dòng)畫，在聽音頻，最后到書。

2、堅(jiān)持的不夠，在孩子生活不規(guī)律的假期里，沒有按照計(jì)劃執(zhí)行

3、媽媽選擇材料投入的不夠，國內(nèi)原版的書資源有限，對于大量的音頻應(yīng)該好好篩選，選出適合孩子各年齡階段的故事。隨著孩子水平的提高，這個(gè)工作對我是個(gè)很大的挑戰(zhàn)；

4、孩子在3歲時(shí)候才開始有英語的接觸，應(yīng)該更早一點(diǎn)；

5、孩子小的時(shí)候韻律感強(qiáng)的兒歌聽的少；

未來能確定的方向

1、這本書改變了我對 phonics只是背單詞工具的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，很及時(shí)，大概知道了要怎樣繼續(xù)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)；

2、之前讀林克媽媽的書談到不要背單詞，不要學(xué)語法還有些疑慮，現(xiàn)在覺得這樣是極其正確的，把單詞和語法融入到句子和文章中，才是真正的懂得和理解

3、不要為升學(xué)拔苗助長，很多事情往往就順著自然輕松的心情，悄悄地幼苗長成了參天大樹，平服作為家長有時(shí)焦慮的心情！

英語讀后感 篇3

前幾天在網(wǎng)上看了《親愛的安德烈》，感覺很有意思。前面書中的安德烈，是個(gè)長著一頭鬈發(fā)的小男孩，睜著一雙好奇的大眼睛，等著媽媽把這個(gè)世界一一介紹給他；而后面書中的安德烈已是一個(gè)十八歲的大小伙子，有自己的思想和生活。母子之間隔著三十幾年的歲月，隔著中西方文化，龍應(yīng)臺(tái)覺得：兒子愛她，但并不喜歡她。為了重新認(rèn)識(shí)長大了的兒子，也讓兒子了解自己，龍應(yīng)臺(tái)邀請安德烈以通信的方式和她共寫一個(gè)專欄，以書信的方式進(jìn)入對方的生活、世界和心靈。

《親愛的安德烈》一書里面收入的即是龍應(yīng)臺(tái)和安德烈的三十多封書信，說實(shí)話，里面涉及到政治的內(nèi)容，我讀不太懂，但我感動(dòng)的是一個(gè)母親對于已經(jīng)成年的孩子漸行漸遠(yuǎn)的那份不安，那種迫切想要溝通與了解的心情。對于母親，兒子有著太多的不認(rèn)同，大到世界觀、價(jià)值觀、生活態(tài)度，小到穿著打扮；母親又何嘗不是如此？

怎樣消除這樣一種隔閡？龍應(yīng)臺(tái)的選擇是一方面堅(jiān)守自己的陣地，一方面主動(dòng)出擊，通過書信與安德烈討論問題、交流認(rèn)識(shí)，尋求有效的溝通。這對于我們做父母的是一種很好的示范，我們不能要求孩子去了解、認(rèn)同我們的過去，小時(shí)候被自己的父母叫到跟前，聽他們憶苦思甜，被他們諄諄教導(dǎo)時(shí)，我們不也是那樣的抵觸嗎？今天輪到我們做父母，同樣沒有特權(quán)讓孩子聽自己說，讓孩子按自己的模式去生活和思考。

“這個(gè)世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”

說起來輕松，做起來何其艱難！“安德烈，青年成長是件不容易的事，大家都知道；但是，要抱著你、奶著你、護(hù)著你長大的母親學(xué)會(huì)放手，把你當(dāng)某個(gè)程度的別人，可也不容易啊。”龍應(yīng)臺(tái)如是說。

我在想，龍應(yīng)臺(tái)做為一個(gè)有名的學(xué)者，做為一個(gè)對世界、對社會(huì)、對生活保有警覺、保有體察的母親，她能給予孩子一種引領(lǐng)；然而，平凡、渺小如我們，眼看著孩子在一天天長大，自己卻感覺還是個(gè)心智尚不成熟的孩子，又能給孩子些什么呢？想起來不免心慌啊。

英語讀后感 篇4

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)了一系列變化，首先加強(qiáng)了指導(dǎo)性和可操作性；其次體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和漸進(jìn)性；再次體現(xiàn)了彈性和選擇；第四有的地方降低了難度；第五有的地方提高了要求。對教學(xué)模式和教師本人提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了新的發(fā)展空間。

一、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。”

這就要求我們英語老師要掌握一定的課堂和課外教學(xué)藝術(shù)，開展集趣味、知識(shí)、娛樂、教育于一體的英語活動(dòng)，能為學(xué)生提供盡可能多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師要用直觀形象的形體語言，豐富多彩的表情，幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的需要和客觀條件，創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，要學(xué)會(huì)活用教法突破難點(diǎn)。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“Iamhungry.”（可以作饑餓狀）；“Iamthirty.”（可以作口渴狀）。在教單詞或句子時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。“big”兩手張開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。

二、多用評價(jià)語，真誠激勵(lì)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中對評價(jià)案例進(jìn)行了重新整合和調(diào)整，補(bǔ)充了大量的可操作性比較強(qiáng)的評價(jià)方式和方法，提到“英語教學(xué)中提倡過程性評價(jià)方式，把對學(xué)生的評價(jià)貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程之中。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和自信心。”

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，都渴望得到老師的重視和肯定，渴望得到激勵(lì)和贊許。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到鼓勵(lì)、溫暖的陽光，這樣無論哪種知識(shí)水平、能力、層次的學(xué)生都能獲得心理上的滿足，從而使學(xué)生有一種積極向上的源動(dòng)力。所以教師的評價(jià)語應(yīng)豐富多彩，真誠激勵(lì)。下面的句子應(yīng)該多說：Good!Great!Wonderful!Youareclever!Don’tworry!

三、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中提到“尊重每個(gè)學(xué)生，建立融洽、民主的師生交流渠道。”平時(shí)學(xué)生如果主動(dòng)幫我拿教具，我會(huì)向他致謝“Thankyou”，若不小心撞到了學(xué)生，我會(huì)很抱歉地道聲“Sorry”……雖然是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情小細(xì)節(jié)，但我希望從中帶給學(xué)生“師生平等”的觀念。

老師因?yàn)樽鹬貙W(xué)生而更關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生因?yàn)槭艿嚼蠋煹淖鹬貢?huì)更樂意親近老師，也就更加尊敬老師，這種心靈上的溝通和交流，一旦形成健康的雙向互動(dòng)，正面效應(yīng)就會(huì)成倍增長，師生關(guān)系也會(huì)更加和諧地向前發(fā)展。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。

英語讀后感 篇5

這本書是我在一個(gè)群里面，群主媽媽列的一個(gè)書單中的一本書，我就照單把兩本媽媽讀的關(guān)于孩子學(xué)英語的書都買下了，還有一本是《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》（還沒有看），先談?wù)劇恫荒苠e(cuò)過的英語啟蒙》這本書，最大的感受就是這里有個(gè)學(xué)習(xí)英文的寶庫，里面附有大量的免費(fèi)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，還有安妮鮮花的觀點(diǎn)非常正確，“單詞是末，閱讀才是本”。

我們的孩子學(xué)習(xí)中文就是頭2年的大量的輸入，然后才有了強(qiáng)大的輸出，一開始我們不會(huì)糾結(jié)孩子的發(fā)音，是否跟讀等，也不必認(rèn)字，學(xué)習(xí)英文也是這樣，當(dāng)作母語一樣學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們少了英語環(huán)境這是個(gè)事實(shí)，但是我們可以創(chuàng)造，我們可以給孩子聽大量的英文兒歌，音頻，看原版的動(dòng)畫片，讀原版的繪本，大量的輸入，估計(jì)也要2年，之后就會(huì)有巨大的收獲和驚喜了，就像我兒子現(xiàn)在的中文語言水平，總是會(huì)給我們驚喜，說的話太厲害了，很快大人就要講不過他了。

英文教材我是買對的，我先按兵不動(dòng)，不急著教兒子也是正確的，我要先自己花時(shí)間摸索適合自己孩子的英文學(xué)習(xí)道路，我要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，（孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也要給自己充電），我也是從群里的討論才知道了現(xiàn)在國際上都是用phonics（自然拼讀法），不教音標(biāo)，讓孩子自己拼讀，見字發(fā)音，英文單詞的讀音還是很有規(guī)律的，只是我們從來沒有研究過。

安妮鮮花在博客上發(fā)表了自己對女兒安妮在加拿大學(xué)習(xí)的第一手資料，與國外老師的交流體會(huì)以及對中外英語學(xué)習(xí)差異的思考等，引起的大量的關(guān)注，回國后，創(chuàng)辦了安妮英語俱樂部及安妮英文圖書館，還匯總了博文出版了這本書。

我是個(gè)英語發(fā)燒友，在英文水平達(dá)到頂峰時(shí)大學(xué)畢業(yè)了，以后就沒有進(jìn)步了，我深信多學(xué)習(xí)一種語言就多打開一扇認(rèn)識(shí)外面世界的窗戶，世界上很多優(yōu)秀的書、報(bào)刊等都是英文的，我們看到的翻譯過來的只是一小部分，而且已經(jīng)有了譯者的思維，我非常希望我的孩子能夠用自己的思維去直接看外面的世界。這必須有個(gè)過程，沒有捷徑，但是路走對了，絕對比目前國內(nèi)一般的孩子在課堂上及課外輔導(dǎo)班上學(xué)習(xí)的英文更實(shí)用更高水平。

昨天我在揚(yáng)子晚報(bào)上看到一個(gè)七八歲的孩子英文水平達(dá)到初中生了，媽媽是搞英文培訓(xùn)的，許多我們都學(xué)不來，簡直是個(gè)罕見的英語天才，但是我在安妮鮮花的書里看到的在國內(nèi)培養(yǎng)孩子的英文的一系列的方法都是可以學(xué)習(xí)的，她的女兒并不是神童，人家外國人是非常重視閱讀的，教英文的方法跟我們完全不同，跟我們教中文也不一樣，那是大量的閱讀，不像我們每個(gè)年級列幾本書的書單，再出題考考就算閱讀考級了，他們講究的是流利的朗讀以及速讀與精讀結(jié)合等等，單詞也是按照拼寫規(guī)律來識(shí)記的，每周就教十幾個(gè)單詞。安妮鮮花強(qiáng)調(diào)媽媽的英文水平并不重要，水平高點(diǎn)當(dāng)然更好，可以和孩子交流，媽媽要做的就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子合適的書及材料，媽媽會(huì)提供許多繪本、音頻、視頻等，但是孩子可能只喜歡其中的小部分，沒關(guān)系，等以后有機(jī)會(huì)再拿出來，說不定孩子就喜歡了。

“背1000個(gè)單詞不如積累100個(gè)真實(shí)場景下的表達(dá)方式，輸出是輸入積累到一定程度的結(jié)果，是水到渠成的事。輸入一點(diǎn)點(diǎn)就開始關(guān)注輸出，極可能引發(fā)孩子的逆反和厭學(xué)。”中文學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？

“學(xué)習(xí)phonics，需要有前期的準(zhǔn)備，大量的聽原版兒歌、故事、動(dòng)畫片，加強(qiáng)聽力辨音能力。孩子的成長是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過程，如果急功近利，最終損害的不僅僅是孩子的英語能力，更是孩子的身心健康和發(fā)展后勁。”學(xué)習(xí)其他東西也是如此，家長一定要有一顆平常心，不要總是拿自己的孩子和別人家的比較，孩子學(xué)習(xí)的興趣和后勁比學(xué)習(xí)成果更重要。看了這本書，我也在思考中文教學(xué)方法，閱讀中文繪本的方法，我們大人認(rèn)識(shí)了字往往忽略了繪本上圖畫中的細(xì)節(jié)，不懂得欣賞圖畫，孩子的觀察力、記憶力和聽音辨別能力是非常強(qiáng)的，我們要欣賞孩子的閃光點(diǎn)。

我在這里只是拋磚引玉，希望大家去關(guān)注安妮鮮花的博客，以及其他關(guān)于孩子學(xué)英語的方法等，我發(fā)現(xiàn)我們這里的家長都是關(guān)心哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，而不是自己認(rèn)真的去教孩子和孩子一起學(xué)習(xí)，家長也要充電也要學(xué)習(xí)，和孩子一起成長而不是把孩子扔給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就自己打麻將去了。我也剛剛起步，我是想讓同樣家里有幼兒的家長不要錯(cuò)過的孩子的英語啟蒙，我也正在摸索階段。

關(guān)于貝多芬傳讀后感匯總

在閱讀完一篇佳作之后我們難免會(huì)產(chǎn)生感悟，讀完作品之后，我們感覺到自己的思想得到了升華。寫讀后感應(yīng)該粗中有細(xì)、詳略得當(dāng)，有主次之分。你是不是正在為寫作品讀后感而頭疼？讀書筆記吧的編輯為大家呈上收集和整理的貝多芬傳讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貝多芬傳讀后感【篇1】

在原來我不是很欣賞貝多芬的，原因很簡單：音樂家嘛，歷史上一抓一大把沒什么特別的。現(xiàn)在我才知道，我的結(jié)論下得太快了。他是真的獨(dú)特，卻又被人遺忘。他這一生就錄入了這本薄薄的《貝多芬傳》中，羅曼.羅蘭讓我終于知道了這個(gè)悲劇人物的辛酸與無奈。

他，不愿向命運(yùn)低頭，晚年患重病，給了他致命的打擊。身為一個(gè)音樂家，卻害了耳聾病，是否就說明你這一生就得離開這個(gè)行業(yè)了？不！貝多芬創(chuàng)造了奇跡！耳聾后，竟譜出了更多美妙的樂曲！

他，被沙土掩埋，卻不改珍珠的光輝。一生起起伏伏，時(shí)而錦衣玉食，時(shí)而被鎖監(jiān)獄，時(shí)而是光彩照人的音樂家，時(shí)而又是病怏怏的病人，無數(shù)挫折，卻未停止他手中的筆，停止他心中的夢！

他，孤獨(dú)自閉，命運(yùn)悲慘。他生活的那個(gè)年代，那是一個(gè)動(dòng)蕩不安的，充滿著毀滅與更新的滌蕩的年代，戰(zhàn)火不息，而就是在那樣既不穩(wěn)定的環(huán)境中，他仍創(chuàng)作出了《英雄交響曲》這一撼動(dòng)人心的作品！可連丘比特也不曾眷顧他，他心愛的人相繼死去，相繼離開，又給他原本脆弱的身體增添了巨大的打擊。

在塵埃落定的今天，有誰還記得那首曾經(jīng)給人們啟發(fā)的《神之羔羊》？有誰還記得他身患重病在閣樓上默默吟唱？又有誰知道他曾也有過溫柔和愛撫？我們對他了解的太少，真的太少，哪一位值得我們贊頌的大師。

我讀完《貝多芬傳》，已悄悄喜歡上那個(gè)才華橫溢的悲慘樂師，他是那么的正直、真誠，惋惜之情也油然而生。這是受傷而窒息的心靈的一支歌，你聽懂這支歌，就一定能聽見貝多芬哭泣的人生。

貝多芬傳讀后感【篇2】

《貝多芬傳》是法國作家羅曼羅蘭在1903年寫的，它記錄了一個(gè)偉大音樂家的一生。

貝多芬出生于1770年的德國波恩，他的父親是個(gè)男高音歌手，在貝多芬四歲時(shí)，父親就用暴力逼他練習(xí)各種樂器，這使得他在少年時(shí)也取得了一些成績。17歲母親去世，自己成了家里的頂梁柱。22歲他離開了故鄉(xiāng)來到音樂之都維也納，尋找自己的天地。然而在他剛?cè)〉眯〕晒r(shí)，不幸就降臨到他頭上，他的耳朵聾了，他心里承受著巨大的痛苦。

當(dāng)他創(chuàng)作了《第二交響曲》時(shí)，他悲觀的情緒一掃而光，他似乎變得更堅(jiān)強(qiáng)，對未來充滿了希望。從1824年開始，貝多芬又得了嚴(yán)重的胸膜炎，身體衰弱到了極點(diǎn)，但他創(chuàng)作的歌唱?dú)g樂的《第九交響曲》，使他戰(zhàn)勝了自己的痛苦。1827年，死神降臨了，他在大風(fēng)雪中咽下了最后一口氣。

這本書很薄，僅僅八十余頁，還是加上貝多芬書信錄之后的厚度。區(qū)區(qū)萬字，寥寥數(shù)筆，卻把貝多芬波瀾壯闊的一生描繪得生動(dòng)非常。

坎坷的生活，艱難的創(chuàng)作歷程；幼年喪母，青年失戀；中年喪侄，晚年失聰；貝多芬的一生可謂是悲憤的一生。曲折，障礙，打擊，痛苦，這些困難橫臥在貝多芬前進(jìn)道路上。無論是愛情的破滅、貧困的侵?jǐn)_還是致命的耳聾，他都是笑著面對的。

貝多芬戰(zhàn)勝了疾病的苦痛，戰(zhàn)勝了世俗的平庸，戰(zhàn)勝了命運(yùn)的悲苦。他用頑強(qiáng)的精神刻下了人生磅礴的豐碑。

貝多芬身上有許許多多崇高的精神，他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢_實(shí)讓人感動(dòng)。

我們要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

貝多芬傳讀后感【篇3】

法國作家羅曼羅蘭的著作《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅和俄國作家列夫托爾斯泰艱苦而又光輝的一生，《名人傳》關(guān)于貝多芬傳記的讀后感。其中貝多芬的人生經(jīng)歷尤為讓我從心底感到欽佩。

從小爸爸為了培養(yǎng)我的藝術(shù)細(xì)胞，給我購置了許多鋼琴家的ＣＤ，其中就不乏音樂家貝多芬的。小時(shí)候坐在ＣＤ機(jī)旁，聽他的“英雄”，“命運(yùn)”，“田園“，讀后感《《名人傳》關(guān)于貝多芬傳記的讀后感》。懵懵懂懂的我就覺得是極好聽的.音樂。甚至有時(shí)候聽入了迷，覺得渾身上下都陷入了樂曲的境界中，就算沒聽的時(shí)候，那恢宏磅礴的樂章也還是會(huì)時(shí)常在腦海中奏響。

后來長大了，學(xué)了琴，就更覺得“此曲只應(yīng)天上有“，三角鋼琴上８８個(gè)個(gè)黑白鍵不同音階的７個(gè)音符用極快的速度極為和諧的結(jié)構(gòu)譜出這樣流芳百世，振奮人心的曲子。更添了我對貝多芬的幾分想象。是怎樣玉樹臨風(fēng)，英姿颯爽的奇男子，才有著這般的才華與深情？

可讀罷《名人傳》后我才曉得，原來想象中那樣不可思議的人物竟是個(gè)命運(yùn)坎坷的聾子！

唉！命運(yùn)怎么會(huì)如此不公？讓這樣一位以聽覺為生的大師喪失了他最寶貴的聽力？命運(yùn)是與他開了多么大的一個(gè)玩笑！

可是看到文章后面，我對百多分的感情卻又從同情變成了更為濃郁的敬仰。他非但沒向命運(yùn)屈服，更是使勁渾身解數(shù)同不公的命運(yùn)抗?fàn)帲肿V出了多少生命最壯觀的交響樂！

貝多芬，他扼住了命運(yùn)的喉嚨。

貝多芬傳讀后感【篇4】

自我認(rèn)識(shí)貝多芬以來，沒有哪一天能同11月中這致命的一天相比。

現(xiàn)在的貝多芬生存路上一落千丈般的不順人意，甚至為一個(gè)面包而窘迫地創(chuàng)作，每個(gè)創(chuàng)作花費(fèi)了他三個(gè)月的精神！但他可以保證，每一個(gè)他心愛的孩子都是嘔心瀝血的杰作！

盡管是這樣也無補(bǔ)于事，沒有遇到懂得發(fā)掘天才的人，他只能是可憐蟲，非常毫不起眼的。

繼他侄子卡爾自殘一事之后，加快了他生命的結(jié)束。

他是頹喪絕望的，又是向往希望的。

因?yàn)樗俅握褡髌饋恚瑹o依無靠更要自己打拼。就是要有著這不甘愿輸給命運(yùn)的信念，在他此起彼伏的人生中劃出另一個(gè)輝煌的高潮時(shí)代！

1824年5月7日，《第九交響曲》在維也納舉行首場演出，場面盛況空前。觀眾們連續(xù)鼓掌五次：在這個(gè)嚴(yán)格的禮儀之邦，就連皇族駕臨，按照慣例也只是鼓掌三次致意。交響曲令觀眾聽得如醉似狂，許多人都為貝多芬生存的毅力還有信念而感動(dòng)！

一次一次的墮落，一次一次的光輝，演奏著貝多芬的生命曲！

世界上獨(dú)一無二的多么動(dòng)聽的音樂靈魂啊！

掌聲鼓舞著他活下去，或許會(huì)有更多有價(jià)值的事情等著他。也許是平反，為下層人士而悲，為將來的人們所慶。一切得一切使他不再畏懼死亡。

終于，才剛踏上事業(yè)的步伐不久，死神也無情地要來為他畫上最后句號(hào)。

屹立的巨人跪給了生命，病倒時(shí)候只求侄子找來醫(yī)生，這個(gè)沒心沒肺的家伙竟然忘了一干二凈，隨便找醫(yī)生敷衍了事。情況越來越糟糕，眨眼便已危在旦夕。

我多想跟你談?wù)劊〉业纳眢w極為虛弱。我唯一能做的，就是在心里擁抱你和你的洛申。貝多芬在給韋格勒的信中寫到。

在一場暴風(fēng)雪中，伴隨著刺骨的北風(fēng)，貝多芬惋惜地離開了人世。

親愛的貝多芬！有多少人頌揚(yáng)過他藝術(shù)上的偉大。他身上散發(fā)出來的一股勇氣，一種斗爭的歡樂，一種與上帝、大自然同在的陶然醉意，深深地感染了我們！在他身上獲益良多的正是我們啊！

貝多芬傳讀后感【篇5】

讀完《名人傳》一書，我的心靈受到了極大的震撼。書中的人物無一不是與命運(yùn)抗?fàn)幍膫ゴ笥⑿郏麄兘?jīng)歷重重挫折，堅(jiān)持著心中所想，擊碎了命運(yùn)掀起的滔天巨浪，最終成就了他們的偉大。其中貝多芬給我的印象最深刻。

貝多芬出身貧寒，一生經(jīng)歷無數(shù)坎坷，命運(yùn)的“打壓”、親情的辜負(fù)、愛情的背叛、病痛的折磨，無一不重重地打擊著他。他孤獨(dú)地活著，堅(jiān)強(qiáng)地活著，仿佛與世隔絕，也許可以用這么一句話來詮釋他寂寞的心境：“烏云敞月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞！”但他沒有就此被擊倒，他在黑暗中活著，在無聲中抗?fàn)幹谂c命運(yùn)搏斗著。最后隨著《第九交響曲》、《英雄交響曲》等作品的相繼問世，象征著他的勝利，他戰(zhàn)勝了厄運(yùn)，他戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了困難與障礙，更戰(zhàn)勝了命運(yùn)！他的精神攀上了生命的巔峰，他的心靈空前強(qiáng)大。

我從貝多芬身上感悟到堅(jiān)忍不屈，欲與天公試比高的精神。同時(shí)他的不屈于命運(yùn)的精神也讓我陷入沉思。如果肉體的創(chuàng)傷會(huì)很痛，那么精神上的痛苦更甚，與貝多芬受到的重創(chuàng)相比，我們碰到的困難只能算毛毛細(xì)雨，但是我卻不能展現(xiàn)如貝多芬一般的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折放棄了勇敢，放棄了拼搏，更放棄了機(jī)會(huì)。如今長大了，面對的越來越多，如因?yàn)榇煺酆屠щy而退縮、逃避，我們就會(huì)失去很多。人生就是要奮斗，要勇于與命運(yùn)斗爭，不屈服于命運(yùn)，總有一天你一定會(huì)成功，只要頑強(qiáng)拼搏，努力抗?fàn)帲顗牡慕Y(jié)果不過大器晚成。

《貝多芬傳》讓我感悟到堅(jiān)強(qiáng)的重要，讓我求學(xué)的步伐更為堅(jiān)定了，真的受益匪淺。

貝多芬傳讀后感【篇6】

一頭銀白色的、微卷的頭發(fā)，一個(gè)裝滿音符的大腦，加上一對炯炯有神的眼睛，構(gòu)成了路德維希·凡·貝多芬沉著的面孔。一手握著一本樂譜草稿，一手拿著一支鉛筆，加上筆挺的腰板，構(gòu)成了貝多芬譜曲的樣子。無論是他的音樂，還是他的身世，都值得讓人敬仰，讓人抬頭仰望他，這位偉大的、才華橫溢的樂壇大師。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”這四個(gè)標(biāo)志性的音符沖撞著我的耳膜。這四個(gè)有力的音符作為《命運(yùn)交響曲》的開始，深深地銘刻在世界上每一個(gè)敬仰貝多芬的人的腦海里。這代表了貝多芬對生命、對人生、對靈魂的認(rèn)識(shí)和理解。他的一生，一直與苦難的命運(yùn)搏斗——先有個(gè)不幸的童年，再是耳聾，緊接著接連患病，卻從不向命運(yùn)低頭。

命運(yùn)，在大多數(shù)人看來就是運(yùn)氣，或是上帝已經(jīng)安排好的生活，即使遇到倒霉的事也是命中注定的。但貝多芬不曾如此。他的曲子大多數(shù)都是在他耳聾之后譜寫的，卻始終帶著明朗的色彩。《命運(yùn)交響曲》就是一首以雄壯為主旋律，以堅(jiān)強(qiáng)、向上、快樂為伴奏的交響樂。重音以鋼琴為主，輕音以小號(hào)、提琴為主，讓聆聽者懷著對生命的崇敬之情，感到熱血沸騰。若貝多芬當(dāng)年屈服于自己的命運(yùn)，那怎么能創(chuàng)作出如此經(jīng)典的樂曲呢？一個(gè)人沒有堅(jiān)定的意志，沒有對生命的無限熱愛，又怎能成為有用的人呢？這難道要怪罪上帝給自己如此糟糕的命運(yùn)嗎？

貝多芬也有他柔情的一面。像他創(chuàng)作的《獻(xiàn)給愛麗絲》，就是在他戀愛時(shí)寫成的。高音與低音的結(jié)合，長音與短音的結(jié)合，吹奏、拉弦和彈奏的樂器融合在一起，織出了如此優(yōu)美的旋律。又如《第九交響曲》的《歡樂頌》，就是由鋼琴演奏，提琴、小號(hào)、笛子、單簧管、雙簧管伴奏的金曲。他以平凡的曲調(diào)，加上席勒的詩歌，創(chuàng)作出了動(dòng)人的旋律。也許音樂的美妙就在此處，最普通的音符能創(chuàng)作出最動(dòng)聽的歌曲。能夠創(chuàng)作出這種幾乎是天籟之音的樂曲的人，總是那些擁有博大胸懷的、感激上帝賜予他生命的人。

真正能經(jīng)受住歲月和時(shí)間的考驗(yàn)與消融的，永遠(yuǎn)是那些金曲——樂壇大師們的創(chuàng)作。貝多芬的交響曲永垂不朽，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)。在他的墳?zāi)古杂幸蛔袼埽車芯艂€(gè)小天使，象征著一到九部交響曲。

貝多芬和他的音樂是一股力，促使我前進(jìn)、向上，讓我能正視生命中的驚濤駭浪。感謝上帝，使我擁有著生命，把握著自己的命運(yùn)。

合上書，回想書中的照片，貝多芬的手，顯得那么粗獷有力，手指上的繭清晰可見。那是藝術(shù)家的手，透出了一種特殊的氣息。