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小狐貍和小雞作文（推薦19篇）_小狐貍和小雞作文

發表時間：2022-06-03

小狐貍和小雞作文（推薦19篇）。

? 小狐貍和小雞作文 ?

小狐貍奇奇和彼得兔

????小狐貍奇奇和彼得兔

????從前，在遙遠的大森林里住著一只聰明的小狐貍——奇奇，和一只調皮可愛的彼得兔。

????春天來了，他們要播種玉米。奇奇說：“彼得兔，你去播種，我去把樹上的小鳥趕走。要不然，它們把我們的種子給吃了怎么辦。”奇奇說完，就走了。它來到一棵大樹下睡覺。彼得兔播完了種子，奇奇剛好也睡醒了，他揉著眼睛對彼得兔說：“我趕走了好多小鳥，它們都想來吃我們的種子的。彼得兔相信他的話。彼得兔種的玉米發芽了，并漸漸越長越高，還結出了玉米棒子。到了該收獲的'季節，奇奇說：“兄弟，你去收玉米，我到山上去打野豬來改善改善我們的生活。”老實的彼得兔同意了。奇奇出去了，他又找了一棵樹躲在下面美美地睡上一覺。他回家的時候，彼得兔把玉米收完了。奇奇攤開手說：“兄弟，抱歉！今天運氣不好，一只野豬也沒打著。”彼得兔還是相信他的話。秋天到了，他們種的稻子熟了。奇奇又說：“兄弟，你去收稻子。我在家看著玉米，要不然讓小偷把玉米偷了。”彼得兔走后，奇奇在家里又睡了一覺。他睡完覺，彼得兔也收完稻子回來了。“有小偷來偷我們的玉米，被我給趕跑了。”奇奇對彼得兔說。彼得兔依然相信他的話。到了分東西的時候，他們請鄰居狼作證人。奇奇說：彼得兔，你干活這么辛苦，我也沒閑著。這樣吧，我分九份，你分一份，怎么樣？”老實的熊爽快地答應了。鄰居狼對熊說：“狐貍是騙你的，其實每次你干活的時候，他都在睡大覺。”彼得兔聽了搶過東西，把奇奇趕走了。冬天到了，到處冰雪覆蓋，奇奇找不到吃的，就餓死了。

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故事中的老烏鴉，經常把自己當年上老狐貍的當的教訓，講給小烏鴉聽，要小烏鴉記住這個恥辱，提防奉承話里的陰謀詭計，小烏鴉每次聽了都連聲說：記住了，記住了！

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：要是我碰上狐貍，一定不會上當的。湊巧一只狐貍過來了，便嬉皮笑臉。甜言蜜語說開了。但是小烏鴉牢記老烏鴉的教訓，根本不去理他。

小狐貍有些失望了。他轉了轉腦筋，然后就換了一副嘴臉，于是大罵起來：該死的小烏鴉你聽著，世界上再也沒有比你們祖祖輩輩更壞的東西了，你們是壞蛋，是騙子。誰碰上你們，誰就倒霉；誰聽到你們的聲音誰就要一輩子遭殃

聽到小狐貍無理的漫罵，小烏鴉火冒三丈，他不能忍受，他一定要還擊：你可是就在這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉掉在了地上。小狐貍像老狐貍那樣，立刻把肉吃掉了。

小狐貍轉身說：唉，朋友，你又要背你爸爸的黑鍋了，你的警惕性還是不夠高，這次，你吸取了什么教訓呢？

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睡前故事：小雞和狐貍的故事

小雞和狐貍的故事是一個有關于小雞和狐貍的故事。高高興興的小雞遇到狐貍，該怎么脫身呢?看看小雞有什么辦法吧!

夏天到了，小雞高高興興的去看啄木鳥捉蟲子。在路上，一只狐貍發現了她，于是跟蹤了上來。

遇到狡猾的狐貍，小雞怎么脫身呢?別急，辦法可多了!

故事一

狐貍說：“小雞妹妹，你怎么單獨外出啊?”小雞腦袋一轉，說：“怎么是我一個?后面有大黃狗呢!”狐貍聽了嚇得拔腿就跑。

故事二

聰明的小雞發現狐貍跟蹤在后面，就往啄木鳥的家走去。啄木鳥正在幫助一棵蘋果樹治病呢，小雞大聲喊：“啄木鳥阿姨，您可以給我一些蟲子嗎?后面的狐貍大哥聽說蟲子好吃，想嘗嘗呢。”啄木鳥一看狐貍在后面，頓時明白了小雞的意圖：“好的，我多送一些給他吧!”

于是，啄木鳥捉了些蟲子丟在狐貍身上。那是些有毒的蟲子，它們在狐貍身上一陣亂咬，痛得狐貍亂叫著逃跑了。

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在茂密的森林里，住著許多可愛的小動物，有狡猾的狐貍、有機智的小雞、有消息靈通的小鳥……

在一個寒風凜凜的冬天里，饑餓的狐貍在雪地里找吃的，他已經有兩天沒吃東西了。他一步一步艱難地向前走去，無意中發現了一只正在找蟲子的小雞。狐貍心想：哈哈，終于找到美食了，我可以飽餐一頓了！！

狐貍走到小雞跟前說：“美麗的小雞妹妹，你在找蟲子呀，我告訴你，在森林的深處有許多小蟲子，我帶你去吧！”

小雞眼睛咕嚕一轉，心里暗暗地想：這個狐貍，肯定要吃我，而且經常欺負我們這些小動物，我一定要好好教訓他！小雞剛想好，便興致勃勃地說：“好呀，狐貍哥哥，我們走吧！”他們手牽手，大搖大擺地走向森林深處。狐貍把小雞帶到了一個沒有人的地方，小雞看到有許多蟲子，手舞足蹈。狐貍悄悄的'走到小雞背后，準備捉住她，小雞吃完了右邊的小蟲子，往左邊一閃，狐貍撲了一個空。小雞假裝不知道，狐貍正在氣頭上，小雞說：“狐貍大哥，對不起，今天有一個和你長的一摸一樣的狐貍說，要帶我去玩，還說你很笨呢！”狐貍頓時火冒三丈，說：“小雞，走帶我到那個狂妄自大的家伙那里去！”說完，小雞帶著狐貍來到了一個井邊說：“他就在這里面！”狐貍一瞅，果真和小雞說的一樣，便“咚”的一聲跳進去了。一下子沉到井底了，死了。這時小鳥來了。見小雞在井邊，就問：“你怎么在這里呀？”

小雞把整件事的來龍去脈都說了一遍。

從這件事中，我們得出一個道理，那就是：遇事要冷靜，多動腦筋。

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雞媽媽生了群小雞，小雞在毛松松的，嘴尖尖的，身體軟軟的，非常可愛。

有一天，狐貍餓了，剛好看到雞媽媽和一群小雞經過這里。狐貍想：捉幾只小雞吃該多好啊！可是，雞媽媽發現了怎么辦？因為狐貍實在是太餓了，所以連想都沒有想，直接沖這一只小雞撲過去。雞媽媽發現了，拿起一塊石子就向狐貍扔去。狐貍因為還在半空中，石子砸中了它的頭部，它的頭上起了一個大包，狐貍立刻暈了過去。

等它醒來時，發現自己在池塘邊。原來，雞媽媽把它砸暈后，又把它拖到池塘邊，并給它喝了些水，然后就離開了。狐貍想：雞媽媽這么好，以后我不會再打它們的主意了。

從此以后，狐貍不但不打它們的主意，還和它們成了好朋友，并且幸幸福福地生活了下去。

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《狐貍和小雞》教學反思范文

課前的緊張，緊張自己的水平不足，課前的擔心，擔心自己在眾多教師面前表現的不好。站上臺前所有錯綜復雜的情緒都煙消云散，發現投入到孩子中是一種無限的快樂，那是一種自然美的享受。但在這一次的教學中，我也發現了我許多的不足點以及改進的地方，聽了許多老師對我的提議，環節變更細膩化，我聞到了甜甜的香味，這樣留存細細的香味的課堂孩子會更喜愛。

一、語調的強弱起伏

孩子對繪本故事內容的理解從聽開始，孩子是很敏感和具有判斷分析能力，對于不識字的孩子從教師閱讀故事內容的情感中分析故事的情景氛圍，這是帶有怎樣情感的故事呢?就像是在看3D電影一樣，孩子穿越進入到故事中，親臨體會故事內容，這才是看懂故事閱讀故事。讓孩子具有這樣的閱讀興趣，需要教師語音語調的一路牽引，吸引著孩子們的好奇心，一起探尋故事的結局。《狐貍和小雞》這個故事內容是非常吸引孩子們的，在孩子們眼中都認同狐貍是狡猾的，它把小白雞抓走肯定是想把他吃進肚子里，帶著這個猜測幼兒一起看圖片尋找線索，每個情境的氛圍都不相同，有情緒氛圍的高低起伏。用柔弱平淡的語氣體現不出圖片想發達出小熊是有多生氣多著急想救出自己的朋友，表達不出故事的趣味性。其實語調的變化也是種引導幼兒去觀察的方式，引領幼兒從哪方面去思考。

二、有效的回應策略與問題預設

語言教學活動的`開展是為了提高幼兒的表達能力、詞匯的積累與培養幼兒看書的良好習慣，讓幼兒這幾個方面有所提高就得從回應策略和問題預設開始抓起。當孩子問題回答對后總是用“恩，你回答的真棒”這樣的平淡而帶過的回應，刺激不了幼兒想再去探索發現的欲望，回應也是需要有效的策略，以提升幼兒的水平為主去回應。回應也有另外一種作用，孩子們都找不出答案的問題或者答案偏題，可以用有效的策略提醒幼兒，引導幼兒找到思路。有效的回應還可以豐富幼兒的詞匯積累，在中四班試教時一位幼兒的用詞非常貼切圖片中小熊的角色，我還記得她是這么說：“小熊終于找到自己的好朋友，他非常生氣地拿起棍子想教訓小熊給點顏色他瞧瞧。”幼兒的用詞也許可能存在錯誤可能非常貼切，我們可以用指正的回應和肯定的回應來讓幼兒記住新詞匯。

三、多給機會讓幼兒大膽表演故事情境

語言領域的其中一個目標就是讓幼兒想說、大膽說、有機會說，在教學環節中專門提供機會讓幼兒大膽上臺表演，也是再一次提供機會讓幼兒去了解故事內容和詳細了解各個角色的內心情感，只有體會與感受過了才能用自己的肢體語言表達出來。這樣的環節設置可以帶動幼兒積極參與，讓每個幼兒都閱讀故事理解故事內容。

四、教案目標的定制要符合年齡特點

在初定制教案時，我心里是這樣想的：“先把教案的活動過程先定制好，目標只要符合環節內容就可以了。”直到我把我的教案內容給了幾位老師指導時，他們給我指出了這條錯誤，目標是整個教學活動的首位，先制定活動目標(目標符合年齡特點)，再隨著自己制定的目標進行設計環節，環節的設計要以達到活動目標而設計。在聽了各位老師的講解后可以發現我對個年齡段的特點不熟悉，以至于設計的目標不適合幼兒，會給幼兒心理上很大的負擔。所以目標的設計我還要再多花時間去詳細了解幼兒的年齡特點，設計出符合幼兒的教學目標。

這樣一次的研磨中我又成長了一次，學到了許多自己埋頭研究都不會發現的問題，我會將自己這一教學中出現的問題進行深入探討，將自己的不足提升，關注到沒關注到的，探究要探究的，爭取下次的進步!

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小雞和小猴是好朋友。

它們每天都在一起玩耍。一天小雞得到一袋大米。它帶著大米想去找小猴分享，可是，在路上，它聽到有人說他們要把這里所有的動物都抓起來賣到動物園去。

小雞跑去告訴小猴，小猴天后說:“咱們快點跑吧。”

可小雞覺得應該先告訴這里的動物們，帶著他們一起逃跑。小猴覺得小雞說的對，便和小雞一起去找住在這里的動物們。動物們起先不在意，以為這是他們想出來的惡作劇。

這時，孔雀家的女兒要嫁給小豬家的兒子。小猴靈機一動，跑過去背起孔雀家的女兒就跑，大家都跟著小猴跑呀跑呀，等動物們都跑完，就有一堆獵人拿著槍跑了過來。他們發現動物們都在往一個方向跑，便來追趕動物們。動物們這才發現，原來他們說的是真的。便使勁跟著小猴和小雞跑。有一個獵人朝小猴開了一搶，眼看小猴要被打中了，小雞不顧一切的撲到小猴跟前為他擋下了一槍。并告訴大家讓他們不要一起跑分開來跑。大家按照小雞的話分開來跑。獵人們果然追不上。可當獵人走后大家回去找小雞，卻發現小雞已經死了。

大家一起安葬了小雞，并每年在這個時候，一起去給小雞上香，而小猴也成了大家的英雄。

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白下區幼兒園城市紀律、青少年優秀公開展示活動

2010年10月28日，星期四

活動名稱：語言活動《小雞和狐貍》（大班）執教：陸曉民（太平巷幼兒園）

活動目標：

1閱讀書籍，借助場景**卡了解故事內容和情節的變化和發展。

2能夠仔細觀察**，大膽運用文字和肢體動作表達對**的理解。

三。有強烈的閱讀興趣，能有目的地閱讀。

活動準備：課件、書籍、**、故事錄制

活動過程：

1欣賞這本書的封面和第一張**，激發閱讀興趣。

（1）孩子們觀察封面，理解故事名稱，猜測故事內容。

（2）孩子們觀察并表達第一張**的內容。

教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?

2孩子們自己閱讀2-21頁，了解發現故事的主要內容和線索。

（1）孩子們自己閱讀2-21頁，以了解故事的內容。

教師：故事發生在**？故事里有誰？發生了什么事情？

（2）孩子們再次閱讀以尋找故事的線索。

老師：熊、兔子和公雞去哪兒追狐貍了？

（3）教師出示樹林、小山、大海的**，幫助幼兒了解故事發生的線索。

教師：狐貍抱著小雞先到了**，再到了**，又到了**？

3. 共同閱讀圖書前半部分，感知故事情節的發展。

（1）師生們一起閱讀，引導孩子講熊，兔子，公雞追狐貍的故事。

老師：大熊，它們怎么救雞的？

（2）引導孩子們在樹林、山丘和大海中發現和講述雞和狐貍的外貌，發現雞與狐貍關系的變化。

老師：大熊，它們追得太累了。那么，狐貍和雞呢？它們是什么樣的？

4. 聽錄音，集體閱讀圖書。

白下區幼兒園城市紀律、青少年優秀公開展示活動

2010年10月28日，星期四

活動名稱：科學活動能吹泡泡（中班）教學：陳丹琴（太平巷幼兒園）

活動目標：

1在觀測實驗和探索中，了解和發現能吹泡泡的材料的共同特性。

2能夠用大膽的語言表達自己的發現，感受**發現的喜悅。

活動準備：

兒童用品：第一層提供一套手：管內有孔、吸管、筆管；如果沒有洞，提供積木和五角星拼圖。第二層提供了一套手：螺絲玩具（有孔，一通，另一堵）。泡泡水

教師資料：通用氣泡儀集體記錄表，帶圖標總結

活動過程：

1展示普通的泡泡器，吹泡泡，激發孩子們參與活動的興趣。

老師：我們都玩過吹泡泡游戲。什么是泡泡？

你們喜歡吹泡泡嗎？今天，讓我們嘗試用小玩具吹泡泡。

2. 幼兒初次實驗

（1）幼兒感知實驗材料。

老師：老師給你準備了很多吹泡泡的工具。我們來看看這是什么材料？

（2）幼兒猜測并交流。

老師：這些玩具能吹泡泡嗎？為什么？

（3）幼兒實驗

● 幼兒了解操作的要求

老師：每個人都有一杯泡水。我們可以試試這些玩具，看看它們能不能吹泡泡。

先拿一個玩具，輕輕地蘸在泡水里，用茶杯接住，用嘴輕輕吹氣，看看它能不能吹泡泡？

一個玩具試幾次，然后再試試另一個。

● 幼兒操作實驗

教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。

（4）小組交流，觀察討論原因，記錄實驗結果四種材料。

老師：剛才我們有一個親手做的測試。誰來告訴我們測試結果是什么？

（5）老師用圖標總結：沒有洞的玩具不能吹泡泡。

有洞的玩具可以吹出泡泡。

三。提供螺旋玩具，孩子們再做實驗，發現材料不僅要有孔，而且要在中間有空隙。

（1）幼兒實驗并交流。

（2）幼兒觀察比較實驗材料。

4老師通過圖標總結：不是所有有洞的玩具都能吹泡泡，只有通過中間才能吹出泡泡。

5. 問題延伸

教師：我們再去找一找，班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢？

白下區幼兒園城市紀律、青少年優秀公開展示活動

2010年10月28日，星期四

活動名稱：**活動：與我一起玩捉迷藏（大班）教學：張倩（太平巷幼兒園）

活動目標：

1感受歌曲活潑歡快的心情，初步學會演唱。

2在**的幫助下理解和記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表達歌曲和伴奏部分。

3．在圓圈上游戲，體驗與同伴捉迷藏的快樂。

活動準備：

歌曲cd，錄音機，歌曲圖集，鋼琴伴奏和眼罩。

活動過程：

1聽歌曲，調動孩子們的經驗。

（1）老師：讓我們聽**，用動作展示春天發生的事情。

（2）教師：你聽到了哪些春天的有趣的事？

2在阿特拉斯的幫助下學會唱歌。

（1）老師唱歌，孩子們熟悉歌詞。

教師：你在歌曲里聽到了什么？

（2）出示歌曲地圖，讓孩子們學會讀歌詞。

·教師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。

教師：我來考考你們，這一句你們會念嗎？誰來試一試？

·看圖跟著歌曲旋律念歌詞。

老師：這次，我們將在鋼琴伴奏下背誦歌詞。

（3）看圖譜，學唱歌曲。

·幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。

老師：現在讓我們試著唱這首歌，好嗎？

·加入伴奏部分，唱整首歌，試著用不同的聲音唱這首歌和伴奏部分。

教師：這些小圖是什么意思？怎么唱呢？

三。一邊唱歌一邊玩游戲，體驗游戲的樂趣。

（1）玩捉迷藏的游戲。

·教師介紹游戲規則：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時針行走，選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分，歌曲結束時，全體幼兒做一個春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的人。

·教師帶領幼兒玩游戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。

教師：我們的游戲馬上就要開始了，我要請一個小朋友上來做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，來玩這個游戲。

老師：這次，讓我們大轉圈玩捉迷藏的游戲。讓我們看看是否可以找到隱藏的人。

（2）將道奇加為2，然后再次玩捉迷藏游戲。

老師：現在，我們要增加難度。這一次，我們要要請兩個孩子來藏人。你能猜出來嗎？我們來試試看！

4．結束。

小結、鼓勵。

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今天，溫暖的陽光照耀著大地，母雞帶著幾只小雞出去郊游。走著走著，母雞媽媽一回頭看，小雞們全不見了。這下，母雞可著急了：“我的孩子去哪了？都怪我，都怪我啊！光顧著走在前面不顧它們。”于是，母親急急忙忙的轉回頭去找自己的孩子。

小雞們在森林里迷路了。原來，它們是因為貪玩才和雞媽媽走散的。突然，一只小雞看見一個毛絨絨的東西在動，就覺得很好奇，它走上去看了看，沒想到這個毛絨絨的東西其實是一只狡猾的狐貍在裝睡。狐貍等這些小雞們都走近了，就向前一撲，三兩下就把這幾只小雞逮到手了。小雞們都以為狐貍會馬上把它們給吃掉，可沒想到狐貍卻對它們說：“先不吃你們，我得和你們先玩玩一會兒，讓你們生不死。”狐貍話剛說完，小雞們就大喊大叫起來：“救命啊！救命啊！”這時，雞媽媽剛好走到這里，它聽到是自己的孩子的.呼叫聲，它立即飛奔過去，雞媽媽先把繩子給琢了，然后就把孩子救了下來，它對孩子們說：“孩子們，狐貍是我們的天敵，此地不能久留，快跑！”說完它就拉著孩子們便跑了。

可是，它們剛到大院門口，就遇到從外面回來的狐貍。狐貍惡狠狠的說：“你們想跑？沒門！”說完就和雞媽媽打了起來，雞媽媽一邊和狐貍搏斗，一邊叫小雞們快跑。小雞們跑回到了自己的家，找到自己的同伴一起去救雞媽媽。可是晚了一步，只見狐貍的大院門口留下一灘血跡。雞媽媽早就被狐貍當成美味晚餐了。

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小狐貍和小烏鴉：睡前故事

過了一年，烏鴉媽媽生了一只小烏鴉，狐貍媽媽也生了一只小狐貍，烏鴉媽媽和狐貍媽媽住在原來的地方，烏鴉住在樹上，狐貍住在樹下的狐貍洞里。

小烏鴉長大了，小狐貍也長大了。這一天，小烏鴉又叼了一塊又大又肥的肉，不巧，狐貍正在樹下休息，被狐貍看到了它嘴里的肉，狐貍一想：這次我又可以飽餐一頓了。烏鴉也想：這次我不會再上狐貍的當了。

狐貍第一次說：“親愛的烏鴉，您真漂亮!”烏鴉把肉放到了一旁，烏鴉對狐貍說：“狐貍，我不會再上你的當了。”狐貍對烏鴉說：“可愛的烏鴉，你能把肉借給我嗎?”烏鴉這次沒有說話，根本沒搭理它。狐貍氣沖沖地說：“烏鴉，你再不給我你嘴里的那塊肉，你別怪我出狠手。”烏鴉說：“我就是不給你。”狐貍拿了一根木棍向烏鴉扔過去，幸好烏鴉閃得快，要不然有多危險!

狐貍又夸了烏鴉說它的嗓子很響亮，烏鴉還是不說話，只是看了它一眼，狐貍接著夸烏鴉：比麻雀還漂亮、美麗。

最終，又大又肥的肉被烏鴉吃了。我明白了一個道理：不管做什么事情都要像小烏鴉那樣，不要像狡猾的狐貍，也不要像小烏鴉媽媽那樣聽從狐貍的話被騙!

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自從老狐貍騙走了老烏鴉嘴里的肉后，老烏鴉一直很后悔。所以，他每天從早到晚地跟小烏鴉說它的事情。

這一天，小烏鴉也得到了一片肉，正巧它在樹上歇腳的時候，也看見了出來覓食的小狐貍。小狐貍也想用花言巧語來騙小烏鴉嘴里叼著的肉。可是小烏鴉記住了老烏鴉的教訓，根本不聽小狐貍的話。

小狐貍很失望，它眼珠子一轉，有了個主意，它換了一種語氣，說：“你是個倒霉鳥，誰看見你誰就會倒霉！”小烏鴉聽了很不高興，當它張口說小狐貍的時候，肉就掉了下來，小狐貍把肉吞了下去，就跑開了。

可憐的小烏鴉，記住了：“動聽的語言并不都是好話。”卻不知道：“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那也是很容易找到借口的！”

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一天，有一只饑餓的狐貍在荒山野嶺找吃的，它，走呀，走呀，走累了，就在一塊大石頭旁邊休息，休息好了繼承找吃的。

忽然，它看見一只小麻雀從這里經由，它想：吃一只麻雀也不錯呀，反正我也快餓死了，才懶得管它好不好吃，狐貍想了一肚子的壞主意，正想騙小麻雀的時候，看見小麻雀嘴里叼著一串櫻桃。現在，饑餓的狐貍變成桀黠的狐貍了。狐貍瞇著眼笑著說：''小麻雀，幫幫忙吧，我已經是五天五夜沒吃東西了，看在我可憐的份上，你就把叼在你嘴里的一串櫻桃給我吃吧。''小麻雀聽了這話低頭一看，看見狐貍的口水直往下掉，眼睛盯著櫻桃轉，小麻雀想：狐貍肯定又在耍什么花招，我一定不能上它確當，過了一會兒，小麻雀說：''狐貍你是不是想吃叼在我嘴里的一串櫻桃？''狐貍說：''是呀，怎么了？''小麻雀說：''假如你要吃櫻桃那你就必需捉住我或者是捉住叼在我嘴里櫻桃。''狐貍說：''這不公平，你有翅膀可以在天上飛，而我只可以在地面走，這不公平！''''那么就表示你認輸了。''小麻雀說，狐貍無法找借口，它只逃跑了。

過了幾天以后這只狐貍由于桀黠，騙人，不老實，所以找不到食品吃，結果這只狐貍自己被餓得面黃肌瘦，別人也討厭它，它很后悔決定改邪歸正，果然，這只卑鄙可惡的狐貍變成了既善良，又愛幫助別人的好狐貍，別人都愛它！！

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兒童小故事：狐貍和葡萄

狐貍路過葡萄樹下，抬頭看到了青青的葡萄，可饞了.

可是葡萄長在樹上，只能抬頭看著，夠不到呀!

就像我們小朋友遇到困難一樣.怎么辦呢?

我們小朋友遇到挫折困難，最常見會怎樣?

倔強暴躁

憂傷否定

小狐貍也是這樣，非常倔強.

狐貍蹦，蹦蹦蹦蹦.蹦到了精疲力盡，一點力氣也沒有，好累啊

還是一個葡萄也沒吃到.

小朋友--遇到困難，倔強能不能解決問題呢?

發脾氣能不能解決問題呢?

發脾氣有用嗎?

因為吃不到葡萄，狐貍很生氣，脾氣就上來啦!

他跺腳，噘嘴，白眼睛，暴躁起來.

我氣死掉了，我吃不到葡萄，就打爛它，誰也別想吃.

狐貍用石頭扔，把葡萄，葉子也打爛了.

暴躁的脾氣是個大缺點.

幼兒園里就會碰到的，為了一點不順心的事，就發脾氣，還推人打人的小朋友.

遇到困難只會發脾氣狐貍，小鳥爸爸看到了，

都笑話狐貍遇到困難就3沒--沒能力、沒腦子、沒EQ（情商）

小鳥爸爸對小鳥說：

遇到困難千萬不能像狐貍一樣，暴躁倔強發脾氣流眼淚。

小鳥們聽到了嗎？遇到困難小狐貍--不會動腦筋，只會發脾氣.

3沒--沒能力，沒腦子，沒EQ。（EQ：情緒智慧或情緒智商，簡稱情商。）

小鳥們千萬別學狐貍。

觀察一下，幼兒園哪個小朋友喜歡發脾氣啊?

這樣做，好不好?有沒有管理自己情緒的能力啊?

葡萄樹上的葡萄都打爛了，狐貍也沒吃到，風吹過葡萄樹葉嘩嘩的響，狐貍想，今天我是吃不到葡萄了，我真是沒有用，

越想越沒啥意思，越來越不開心.嘩嘩的掉眼淚.

好憂傷啊.憂傷不是好習慣，小朋友們要做個樂觀的強者.

不一會，睡著了.醒來狐貍準備回家去了，最后看了一眼葡萄，心想這葡萄肯定是酸的，很酸很酸，就算吃了，牙齒都會酸掉的，一定不好吃.

悻悻的走了，我真是沒有能力，沒本事的狐貍，嗨~.

狐貍否定了葡萄，也否定了自己.

一定要有強大的心靈

有容納五湖四海的胸襟，氣度

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做個樂觀開心--長壽的人

困難挫折時人生的影子，走到哪根到哪~~

大家不要氣餒

我們小朋友面對挫折--學習應對的方法，

畢竟人生處處有挫折.

方法是什么呢?小白兔來教你

首先--淡定動腦筋

然后--改進替代放寬心合理化

小白兔也路過了葡萄樹，香香甜甜的也想吃，

她想到了媽媽說:

遇到困難不要急，困難挫折是人生的影子，到哪都有困難.

遇到困難--要改進

于是小白兔想，我蹦的矮所以吃不到葡萄，

改進跳高，參加袋鼠的跳高培訓班，

參加蝙蝠的滑翔培訓班.

果然就能吃到葡萄了.

第二個辦法--替代

吃不到葡萄的小白兔，到小松鼠家去買榛子也一樣好吃，

想想小白兔開心的走了，看到了小松鼠正有好多榛子呢?

好開心呀，沒有葡萄，有榛子吃，一樣好高興.

天涯何處無芳草~~~開心最重要.

小朋友，在幼兒園里如果玩具被其他小朋友拿走了，

不要急，不要哭更不要發脾氣，

和小白兔一樣，換個其他的玩具，也一樣也好玩.

辦法--放寬心合理化

小白兔想:我要放寬心，把自己氣壞了，就不長壽了.

我吃不到，獸中之王老虎獅子也吃不到，那怕什么.

挫折是人生的影子，走到哪根到哪。

為這事不開心，為那事發脾氣，不行。

只能說明自己

1沒法管理自己的情緒，EQ太低。

2沒有能力解決問題.

正確的做法應該是：

改進替代放寬心合理化

我小白兔可不想做一個EQ低，又沒能力的小白兔。

冷靜淡定，動動腦筋想一想，狐貍和葡萄狐貍和葡萄

樹上的小鳥，看到了同樣遇到困難的小兔子--淡定動腦筋，

都翹起大拇指表揚她。

小兔子

3有--有胸襟有腦子有EQ不亂發脾氣

小狐貍

3沒--沒胸襟沒腦子沒EQ倔強暴躁

小白兔在葡萄樹下想啊想--狐貍和葡萄

對了，好朋友小猴子會爬樹，

長頸鹿脖子長，可以請他們來幫忙，摘葡萄

摘到了，大家一起吃，一起分享

長頸鹿來了，他一伸長脖子，就把葡萄扯下來了，小白兔開心的跳了起來接住了.

小猴子，哧溜哧溜爬上了樹，摘了好多葡萄，小白兔你接著，我扔下來嘍!

在好朋友的幫助下，小白兔吃到了葡萄，大家說：好甜呀```

小白兔想:看樣子，有能力的好朋友真棒!

關鍵時候，有能力的朋友能幫的上忙

沒有朋友，可不行.像狐貍一樣，沒有朋友沒有人幫助.

小朋友，在學校里，多交些朋友吧，一起玩，關鍵的時候還能幫助你呢.

就像小白兔一樣，有好多朋友--猴子和長頸鹿還有小松鼠.

遇到困難不要急，冷靜動腦筋是硬道理.狐貍和葡萄

小白兔得到了小鳥的表揚。

小白兔不要怕挫折，關鍵是--學會應對.

當我們遇到困難

首先--

淡定動腦筋

然后--

改進替代放寬心想辦法

記住了嗎？小朋友。

可不要像狐貍，遇到困難--暴躁發脾氣流眼淚。

要像小白兔一樣，遇到困難--

冷靜下來，動腦筋

改進替代，放寬心，想辦法。

? 小狐貍和小雞作文 ?

在一片大森林里，住著小松鼠和小狐貍，他們是一對好朋友，每天都形影不離。

一天，他們兩個正在草地上玩，他們一會兒踢足球，一會兒蕩秋千，一會兒又你追我趕地捉迷藏，玩得不亦樂乎。忽然，小松鼠聽到了樹林深處傳來了一聲吼叫，震耳欲聾，小松鼠想：不會是老虎來了吧？我要趕緊告訴小狐貍。于是，小松鼠正要告訴小狐貍，卻發現小狐貍不見了。其實，小狐貍正躲在樹叢中打算捉弄小松鼠呢。小狐貍喊道：“小松鼠，救命啊，我被老虎捉住了，快來救我呀！”小松鼠朝聲音的方向望去，又聽到了老虎的吼叫，他心想：我要救出我的朋友。于是，他就去找小狐貍了。結果，到了小狐貍身邊以后，小松鼠發現了一個錄音機，里面一遍遍放著老虎的聲音，而小狐貍卻完好無損地站在那兒。小松鼠知道自己被騙了，十分生氣，決定以后都不和小狐貍玩了。小狐貍急忙跟小松鼠道歉：“對不起，我錯了，我下次再也不和你開這種玩笑了！”小松鼠也原諒了他。

第二天，小狐貍和小松鼠在樹林里捉迷藏，結果小狐貍一不小心把老虎驚醒了。他還被老虎追得東躲西藏的。他急忙喊：”小松鼠，快來救我，我被老虎發現了。“小松鼠聽見了，心里想：他是不是又在騙我呢？小松鼠猶豫兩三，決定悄悄地去看看。到了一看，地上有一片血跡和幾根毛發。小松鼠急忙告訴了家長。最后經過搜尋，確定小狐貍是被老虎咬死的。

這只小狐貍就是因為自己的謊話而付出了代價。大家千萬不要學他。

? 小狐貍和小雞作文 ?

從前，在一個小鎮上住著許許多多的動物村民們，它們每一天都很開心，也很團結，唯獨狐貍和小雞幾乎是水火不容，一見面就要吵上兩句才罷休，一次狐貍要過河去和對岸看自己的奶奶，而小雞則要去河對岸看自己的朋友，兩個動物相遇啦，小雞說；我要先走前面，因為你不覺得我比你小嗎？狐貍卻說；不行，你小就了不起啊，就這樣不知吵了多久，反正最后他們兩是一起走的并肩的走過河對岸，可是天卻黑啦。就這樣他們天天吵，月月吵，吵得人小鎮上所有動物都厭煩啦，都表示抗議，小雞和狐貍才勉強不吵，但是每次都是白眼相對

一次，小雞要到外河邊去洗衣裳正好遇見狐貍在河邊抱著自己的孩子玩，小雞以為狐貍要把自己的孩子丟到河里去，急忙搖搖擺擺的跑過去，大喝道；臭狐貍，你在干嘛，放下我的孩子，不然我對你不客氣啊。狐貍一看是小雞來啦，正要把小雞的孩子還他卻被這句話給氣呆啦，小雞的孩子看見自己的媽媽來啦連忙說；媽媽，狐貍姐姐就聊我，和我玩呢，小雞聽啦很尷尬

這個故事告訴我們不要只看平常的態度，因為往往在患難時才能體現一個人的勇氣和人格。

? 小狐貍和小雞作文 ?

小猴和小狐貍是同學。

一天，小猴碰到小狐貍。小狐貍說小猴：“你這個*紅紅的，像被火燒了的家伙，來干嘛？”小猴氣得一肚子火，走了。

第二天，小猴去摘香蕉，又碰到小狐貍。小狐貍又說小猴：“你呀，尖嘴猴腮的，多難看。”小猴低著頭，傷心地走了。

第三天，小猴本來想出去在西瓜，但一想到小狐貍，就回家“算了”。

過了幾天，全班同學都參加春游活動。大伙兒走啊走，忽然，小狐貍掉進了井里。要不是小猴子用尾巴把小狐貍拉上來，小狐貍就夠嗆了。上來后，小狐貍臉都紅了，低著頭說：“謝謝你！我以后再也不取消你了。”

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從前，有一群小雞和他的朋友生活在一個大森林里。

一天，一只公雞跳到了房頂上，“喔喔”地叫起來。小兔子起來了，小兔子推開了窗戶，說：“今天的天氣真好！”小雞們都在玩。

就在這時候，狐貍來了。狐貍躲在草叢里，等到他們都吃飯的時候，狐貍抓了一只白雞。狐貍拿著白雞跑呀跑呀，他們在后面追呀追呀。狐貍跑到了樹林里，他們也追到了樹林里。狐貍和白雞到了山洞，狐貍和白雞鉆進去，在里面下起棋來。而熊他們鉆進去的時候卡住了，差點就出不來了。狐貍和小雞又坐著小船到了一個屋里。熊他們游著泳也來到了這里。他們對白雞說：“你怎么在這里玩？我們走。”白雞說：“我要留在這里玩。”他們就走了。

狐貍就和白雞是好朋友了，狐貍說：“從今天開始，白雞你就是我的弟弟了。”狐貍和白雞都很高興。

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森林里住著許多動物。有一天，一直桀黠的狐貍看見了幾只小雞，在草地上玩耍。但小雞和小狗是好朋友。這可怎么辦呢？狐貍想。狐貍決定等小狗回家了再去抓小雞。一天早上，狐貍看見小狗不在小雞身旁，便想抓一只小雞做早飯。狐貍便走上前說：“可愛的小雞們，我可以和你們一起做游戲嗎？”小雞毫無戒備之心地說：“可以啊！我們又多了一個小伙伴了。”狐貍把小雞們哄得很開心。

狐貍趁小雞們不留意，偷偷抓住了一只小雞。不料小狗就在附近披發步，那一只小雞立即大叫起來：“救命啊······！大狗快來救救我吧！”小狗聞聲小雞呼救聲，馬上沖了過去，用眼睛瞪著狐貍，大聲地說：“快把小雞放下！”說著就沖上前去，把小雞奪了回來。小雞得救了。小雞說：“謝謝你，小狗。是你救了我。”小狗說：“不客氣！我們是好朋友，這是我應該做的，以后你們要認清敵人，還要學會保護自己！”

我們要學會樂于助人，更要學會怎樣保護自己。