一年級升國旗作文（熱門十九篇）

一年級升國旗作文（熱門十九篇）。

[1] 一年級升國旗作文

我們戴著白手套，穿著綬帶，帥極了。一次次排練，我高興的想笑，心里美滋滋的。

升旗時，我努力做好每一個動作，千萬雙眼睛看著我們和國旗，有一種自豪感。一會兒緊張，一會兒輕松，在國歌聲里，我們完美的升好了旗。頓時，一股熱淚涌出心頭，我和我的同學相互激動的擁抱著，真激動人心的一天呀。。

[2] 一年級升國旗作文

我所做的工作就是調試好標準的測溫值。當pt100的阻值為119.4歐姆的時候，儀表應該顯示的溫度為50攝氏度。當pt100的阻值為138.5歐姆的時候，儀表應該顯示的溫度為100攝氏度。

我常聽人們說，田園里一年四季都是那樣生機勃勃，我想耳聽為虛，眼見為實。我決定親自去看看。

這個女生也很貪吃，記得那一次，她胃難受，不能吃的東西，她偏要偷吃，吃了還是難受，可是今天，她們學校慶元旦，她還表演了一個電子琴和一個小品，還拔河，她們和7年級2班比賽的時候，贏了兩場，她想原來，胖有胖的好處，可是她還是要堅持減肥，因為她有點太胖了。

請自擬一個含有秘密一詞的題目(如公開的秘密、我倆的秘密約定、當秘密被人知曉后、少年的秘密有誰知等)，寫一篇600字左右的文章。要求寫出真情實感。

[3] 一年級升國旗作文

六年級敘事作文題目：感動人的清潔工。清潔工是美麗城市環境的鑄就者。這篇六年級敘事作文800字的感動人的清潔工的敘事小練筆講述一個美麗的清潔工。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。彌漫的迷云遮蔽住太陽的光輝，鳥群在北風的吼叫中向南方飛去。風一起，渾身都冰涼了。

還記得剛剛上一年級，還是一個牙牙學語的小孩子，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，認識了我人生中的第一個老師。那時候幼稚的我總是滿腦袋好奇，總是不停的追問老師一些現在看起來很傻的問題，而老師卻從未厭煩，總是耐心、細心地給我講解每一個“深奧”的問題，為我講述一個個美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽故事一樣。他交給我做人的原則，交給我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽著，像是聽天書，但是現在回憶起來卻受益匪淺，真的很感激她，師恩無以為報，只有把這份師情永遠銘記在心!

作文的題目是《〈獵人海力布〉故事梗概〉》，改寫一篇課文，不是太難。但在我看來，這些四年級學生的作文顯然是很不像樣的，除了兩三個人稍好些之外，語句不通、結構混亂、詳略不當應該是我對他們作文的綜合評價。看了幾篇，我只改動了幾個錯別字。那些不通順的語句實在是讓人頭疼，如果要幫他們理順，簡直要殺死我所有的腦細胞。何況，許多字是根本分辨不清的。想了半天，我給他們寫了詳細的評語，無非是要多讀多寫，注意語句結構，要多多練字等等。盡管如此，一天下來還是剩了幾篇。

[4] 一年級升國旗作文

今天是星期一，也是我們學校的正常升國旗的時間。這是一個很平常的日子，可對我來說，確是個難忘的日子，因為這是我成為一名少先隊員后，第一次戴著紅領巾參加的升國旗。

同學們排著整整齊齊的隊伍來到了操場，等待著莊嚴的升旗儀式到來。升旗班的主持人見同學和老師們都站好后，精神抖擻地走上旗臺，用清脆的聲音發出了口令，“全體立正!升國旗，奏國歌，少先隊員敬禮!”廣播里傳出振奮人心的《義勇軍進行曲》的旋律，護旗手將手中的國旗一角一甩，鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，全校師生有的行注目禮，目不轉睛地看著國旗;我和其他的少先隊員一樣，右手五指并攏舉過頭頂，向國旗敬禮!望著國旗，我的心情是分外的激動，我想：五星紅旗，您是祖國的驕傲，我們一定會好好努力學習，把祖國建設的更美好，為五星紅旗增添光彩!

[5] 一年級升國旗作文

從很小的時候，我對書籍就是情有獨鐘了，尤其是愛珍藏圖書，無論走到哪，都帶上所有的書，好像怕別人搶走似的，可是到了后來，我積累的書越來越多，我搬不動了，才發現自己的行為是多么愚蠢。我認為最夸張的經歷是在四年級，當時我正在津津有味的讀《西游記》。

零點的鐘聲敲響了，雞年過去了，迎來了新的一年――狗年。我仍在不停地蹦呀跳呀，陶醉在美麗的夜景中

記得我上一年級時，媽媽個我買了一本《童話故事》書，沒玩，媽媽都會依偎在我的身旁，輕聲細語、繪聲繪色的給我講起了故事，而我呢，則在旁邊津津有味地聽著，但是，因為我對書的下文，太期待了，所以等不到晚上了，拿著書就開始一知半解的讀著，要不是有音節，我肯定一頭霧水，就這樣，我竟然越讀越懂。

六年級漫畫作文題目：魚兒的來信。這幅漫畫里面描寫魚兒來脾氣了，不想被人釣走。也只是想告訴我們，魚兒也是需要繁衍生息的，人類不能無度的去獲取。

從小你們就對我很嚴格，尤其在學習方面。小時候在我剛學會說話的時候你們就開始教我識字，背唐詩300首，三字經，上了幼兒園以后你們就開始教我加減乘除，還沒上小學就會被乘法口訣表，乘除法都不在話下。上了小學以后你們對我的要求更嚴了，家庭作業要把字寫好，寫不好就撕。數學題只要是課本上的題出了錯，你們就會上我把題抄5遍不說，還用戒尺打手心30下，還下規定一，二年級每次考試必須的100。三，四年級每次考試必須在98分以上，而且作文不能寫錯字。一，二年級你們定的要求我很輕松就完成了。到了三年級，老師都說三年級是個過度階段，我記得有一次，我的數學考試只考了87分，你們聽了，二話不說就用木棒打了我的手心11下，還說以后達不到98分差幾分打幾下，還讓我把錯題抄了10遍。其實我是我們班的最高分啊！后來我以為這就完了，沒想的是第二天一早，你們就給我訂了目標：1每天做完作業后，不許休息，開始做練習題，雙休日時去上數學補習班。

[6] 一年級升國旗作文

教材分析:

>一課，是一首清新自然，簡潔易懂的兒童詩.三句六行，押運上口，好讀易背.學習這首詩，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識.識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點.圖畫的內容是校園里國旗的情景.

教學理念:

通過學習課文，讓學生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標志，我們應該尊重和愛護國旗.從而更有效的激發學生的閱讀情感體驗，激發學生的愛國熱情.

教學目的:

1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文.

2、認識“升，旗”等7個字，學寫“升，國”等8個字.

3、學習偏旁“口，紅，貝，衣”.

4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗.

5、加強有感情的朗讀，做到讀中有情.朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學生的自由讀，個人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的.

教學重點:感悟熱愛國旗的情感.

教學難點:學生熱愛祖國的感情.

教學準備:升國旗錄象.

教學過程:

一、創設情境:

師:親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事?你們的心情怎樣，想用那些詞語來表達呢?讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)

二、初讀課文，探究識字.

1、板書課題，學生跟著書空，并齊讀課題.

2、匯報資料收集成果，(1)學習小組進行資料共享，感覺課前準備活動，收集資料的快樂.(2)匯總資料，由代表發言，講我們了解的“國旗”.(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國.

3、自由讀課文.

師:同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現在請同學們快速打開課本，自由讀課文，并且把不會的字圈出來.

4、現在同學們小組內互相幫助學習生字，讀通讀順課文.

5拼音識字小組賽.

師：出示標注拼音的生字:“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎.

三、朗讀感悟.

1、指導看圖，引讀第一句.

(1)我們的國旗是什么樣子的?

(2)出示句子:五星紅旗，我們的國旗.

(3)指名讀

(4)五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?

(5)指導朗讀第一句.

2、指導看圖，引讀第二句.

（1）升國旗時，我們聽到了什么?

（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的?

（3）出示句子:國歌聲中，高高升起.

（4）多媒體演示升國旗.，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句.、

（5）指導朗讀第二句.

3、指導看圖，引導第三句.

（1）升國旗時，同學們應該怎樣做呢?

（2）我們立正，向您敬禮.

（3）指名讀句子，并做動作.

（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?

（5）指導朗讀第三句.

（6）表演朗讀第三句.

4說話訓練.

同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現在想對國旗說什么?

出示:國旗_____________________(指名自由說)

升旗儀式結束了，同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎?

四、愉快識字

1、認識新偏旁，在語言環境中學習，并指導學生書寫.

方框兒.與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構.

學習示字旁.了解偏旁的變形，與”禮”字一同學.

學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法.

示范寫“歌”，注意左右大小的安排.

2、學生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解.

3、鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶.

五、擴展延伸.

1、說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗.可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流.

2、進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片.

[7] 一年級升國旗作文

開學了，我們迎來了本學期的第一次升國旗。

在歡快的音樂聲中，我們排著整齊的隊伍走進了操場，在升旗臺的前面各班按順序站好。升旗臺上鮮花環繞，四名升旗手已經站在那里了，他們手捧著鮮艷的五星紅旗，臉上滿是莊重的神色。

雄壯的'國歌奏響了，我們都整齊的舉起了右手，向國旗莊嚴地行少先隊禮。現場一片靜肅，只有雄壯的義勇軍進行曲在耳邊回響，我們的心兒都隨著冉冉上升的五星紅旗，充滿了驕傲和自豪。

望著高高飄揚的五星紅旗，我的思緒不由得飛到了那戰火紛飛的年代，正是這鮮紅的旗幟，指引著我們打敗了帝國主義和日本鬼子，取得了最后的勝利。在這由無數革命先烈熱血鑄就的旗幟上，是中華民族的尊嚴和希望。

升旗儀式結束了，我的心久久不能平靜，在我們這個和平的時代，更要珍惜這美好的生活。努力學習，報效祖國，實現中華民族復興夢，讓這面偉大的旗幟永遠飄揚在世界之林。

[8] 一年級升國旗作文

我喜歡這本書的原因是這本書講述了一個六年級的小學生想成為好學生的經過，跟我們的學習生活很相似，還描寫了很多細節，比如：描寫、比喻、擬人等等，五花八門。

三年級日記大全題目：難忘的一次。三年級關于難忘的日記大全作文怎么寫？這篇三年級日記大全作文350字的難忘的一次的日記大全作文希望能夠幫到你。

二年級日記大全題目：煮方便面。二年級關于方便面的日記大全作文怎么寫？這篇二年級日記大全作文250字的煮方便面的日記大全作文希望能夠幫到你。

早晨，父親送我去上學。講話時，忽然發現有很多人成群向學校涌去。父親說：可能出了什么事。我們都緊張起來，不禁加快了腳步，從人群中擠了過去。聽見有人在說：可憐的洛貝諦！警察和校長都在校長室里，過了一會兒，醫生來了。父親向別人打聽，別人說：這是一個二年級的學生，上學時，一個小學生摔倒在馬路上，一輛車快要撞倒他身上了，洛貝諦迅速的跳過去，一把推開了他。自己的腳卻被車輪壓到了，校長把洛貝諦高高舉起來，人們看到后都發自內心的稱贊。洛貝諦的父母，發自內心的心疼和驕傲，被救孩子的父母是發自內心的感謝。

[9] 一年級升國旗作文

我有許許多多敬佩的人，比如：爸爸、媽媽、清潔阿姨、和一些人，但讓我最敬佩的還是我的好同學“呂縉紳”說我佩服他是我很佩服他的算術和一些其他的。四年級:呂文濤

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結束后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

我上五年級的時候，學了一篇落花生，它讓我學會一個道理，它讓我們人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話，能讓我懂得外表美并不重要，心靈美才是最重要的。如果外表美，心靈丑。那人生還有什么意義呢？

大家好！我的名字叫黃東杭，今年十一歲了，在德化實驗小學讀三年級。我雖然很瘦，但是很有精神。我有一雙透亮靈活的眼睛，一個小巧靈瓏的鼻子，在家里被媽媽稱為小寶貝，在班上被同學們叫做小蟲。

我叫李闊，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

[10] 一年級升國旗作文

升國旗

*使用課時2

*總第課時

*教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3.讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

*教學重點難點：

識字、寫字、朗讀、背誦。

*教學具準備及輔助活動：

1、實物投影儀

2、生字卡片。

*主要板書計劃：

*作業設計安排：

課內：

描紅、仿影、朗讀。

課外：

背誦課文。

[11] 一年級升國旗作文

《升國旗》教案

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、學會七個生字。

3、指導書寫生字“升、向”

教學準備生字卡片

教學時間2課時

教學過程

第一課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、指導書寫生字“升、向”

教學過程：教學環節

教師活動學生活動設計意圖

一、談話導入新課

二、揭題

三、初讀指導

細讀課文

五、總結課文

六、學習生字詞

a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?

b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)

師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)

領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

2、教師范讀課文

師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。

4、檢查學生自讀情況

師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?

(1)出示生字詞：(逐個出現)

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

五星紅旗我們國旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬禮

指名認讀，相機糾音。

后鼻音：星、升、正、敬

輕聲：們

(2)齊讀生字詞。

(3)去掉拼音認讀生字新詞。

5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)

1、學習第一句

a.請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)

b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)

(出示)五星紅旗

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?

男生讀，女生讀

齊讀。

2、學習第二句

a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)

b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?c.(出示)國歌聲中，高高升起

d.指名讀句子(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?

指名讀。

3、學習第三句

a.(引讀)(出示句子)

b.指名讀句子

c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)

d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?

e.指名讀

師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。

舉行“模擬升旗儀式”

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

3、描紅：中、升。

1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。

3、齊讀課題。

1、聽老師讀課文。

2、學生自讀課文

3、認讀生字。

4、齊讀生字詞。

5、去掉拼音認讀生字新詞。

6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)

1、讀第一句。

2、說說我們的國旗是什么樣子的?

(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)

3、朗讀。

1、讀第二句。

2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)

3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)

4、再讀。

5、齊讀。

6、齊讀一、二句。

1、讀第三句。

2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)

3、交流。

4、朗讀。

5、個別讀。

6、齊讀。

7、練讀全文，齊讀。

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

2、說筆順。

3、描紅：中、升。

激發學生學習的興趣。

指導學生觀看錄象，要求把話說完整。

認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。

自讀課文，要求讀準字音。

初步了解課文內容。

指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

引導學生說說句子的主要內容。

引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。

指導學生感情朗讀。

指導學生邊做動作邊朗讀體會。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

作業設計：

學生在《習字冊》中描紅、臨寫。

[12] 一年級升國旗作文

記得我上一年級的時候，大概是個星期五。晚上，爸爸媽媽都不在家，舅舅給我泡了點方便面吃，就去店里了。吃完，我獨自一人看了會電視，不知咋的，我發現腳上有許多紫色的小點點。我當時不知所措，急忙給媽媽打電話，媽媽知道后，回到家，打上車就帶我到了醫院。到醫院后，媽媽給爸爸打了個電話，爸爸火速趕來，媽媽讓爸爸看我，她卻走出走進，為我取藥，繳費。當我查出是紫癜，需要馬上住院時，爸爸媽媽嚇了一大跳，急得臉色蒼白，急忙交了住院費，讓我住了院，當時我非常累，就睡著了。

你們好!我是小學四年級七班的一名學生，今天我想和各位家長談談心里話，但是有一點你們要記住:在談的時候不要拿我當小孩子來對待

[13] 一年級升國旗作文

本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發學生的學習興趣；識字教學仍以學生的學習為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內容，從而激發學生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，指導書寫時鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

1．認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

學習重點 會認、會寫生字。

1.談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事？

2.你了解國旗的哪些知識？

3.導入新課，板書課題。

1.生答：升國旗、在升旗儀式上會開展旗手升國旗，師生行注目禮，生行隊禮、唱國歌……

2.交流課前收集的資料。

3.學生齊讀課題。

2.比一比，再組詞。

1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。

2.啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的。

3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

4.全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。

5.鞏固識字（課件展示生字）。

（1）自由認讀后，同桌相互抽考；

（2）開火車認讀。

（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。 1.邊讀邊圈畫生字。

2.獨立識字、組詞。

3.同桌交流識字方法。

4.全班交流識字。

5.多種方法鞏固識字。

1.配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。

3.學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。

4.讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。

1.認真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。

2.跟老師讀，讀的過程中注意發音、節奏、輕重。

3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。

4.反復誦讀。

3.詞語接龍。

中- - -

立- - -

五- - -

1.談談本節課你有哪些收獲？

1.談收獲。

本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

學習重點 會正確書寫生字。

1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。

1.認讀生字。

2.齊聲朗讀課文，回憶上節課所學的內容。

3.用“我們”和“國旗”各說一句話。

我……

國旗……

1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。

教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。

3.指導有感情地朗讀課文。

5.反復朗讀，直至能背誦。

2.認真傾聽教師的講解，激發愛國情感。

3.有感情地朗讀課文。

5.背誦課文，加深理解。

讀課文填空。

（1）中國的國旗是（ ）。

（2）升國旗時，我們要向著國旗（ ），望著國旗（ ）。

（3）我們熱愛（ ），熱愛（ ）。

1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。（課件出示：中、五、立、正）

2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

3.學生練習寫字，教師巡視指導。

4.交流展示作品，評價。 1.回憶并回答，漢字的結構包括獨體、上下、左右、全包圍、半包圍結構。

本課的4個字都是獨體字。

2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。

3.練習寫字。

4.展示、評價寫字。

1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。

選取其中的一個短語說句話。

1.給生字組詞，小組內交流全班訂正。

2.照樣子練習說一說。

本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。

[20部編人教版一年級上冊《升國旗》教學設計]

[14] 一年級升國旗作文

過了一年，我要升入小學了，要和我喜歡的周老師告別了，我很傷心。我非常感謝周老師像媽媽一樣照顧我。

孔子講“因材施教”，在這里，針對不同年齡的孩子，當然需要不同的教育方法和方式。比如說對于一二三這三個年級的小學生來講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的，適當給予相應的獎勵，做的不好的，則要給予鼓勵。批評是需要的，但非必要。而對于四五六這三個年級的小朋友來說，他們雖然還小，但腦子里應經有了一定的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了。

現在，我上四年級了。每次作文講評時，老師都在班上夸我的作文寫得好。每次作文發下來，老師都在我的作文里圈圈點點，并且畫了幾個笑臉，有時還會寫上個好字。因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。

首先是由一年級三班為我們帶來的兩首兒歌：【詠鵝】和【春曉】。這兩首兒歌把古詩和兒歌充分的融合在了一起哦！

[15] 一年級升國旗作文

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、學會七個生字。

3、指導書寫生字“升、向”

教學準備生字卡片

教學時間2課時

教學過程

第一課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、指導書寫生字“升、向”

教學過程：教學環節

教師活動學生活動設計意圖

一、談話導入新課

二、揭題

三、初讀指導

細讀課文

五、總結課文

六、學習生字詞

a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?

b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)

師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)

領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)

1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

2、教師范讀課文

師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。

4、檢查學生自讀情況

師：同學們已經把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?

(1)出示生字詞：(逐個出現)

wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

五星紅旗我們國旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬禮

指名認讀，相機糾音。

后鼻音：星、升、正、敬

輕聲：們

(2)齊讀生字詞。

(3)去掉拼音認讀生字新詞。

5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)

1、學習第一句

a.請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)

b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)

(出示)五星紅旗

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?

指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)

男生讀，女生讀

齊讀。

2、學習第二句

a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)

b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?

c.(出示)國歌聲中，高高升起

d.指名讀句子(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?

指名讀。

3、學習第三句

a.(引讀)(出示句子)

b.指名讀句子

c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)

d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?

e.指名讀

師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。

舉行“模擬升旗儀式”

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

3、描紅：中、升。

1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。

3、齊讀課題。

1、聽老師讀課文。

2、學生自讀課文

3、認讀生字。

4、齊讀生字詞。

5、去掉拼音認讀生字新詞。

6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)

1、讀第一句。

2、說說我們的國旗是什么樣子的?

(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)

3、朗讀。

1、讀第二句。

2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)

3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)

4、再讀。

5、齊讀。

6、齊讀一、二句。

1、讀第三句。

2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)

3、交流。

4、朗讀。

5、個別讀。

6、齊讀。

7、練讀全文，齊讀。

1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

2、說筆順。

3、描紅：中、升。

激發學生學習的興趣。

指導學生觀看錄象，要求把話說完整。

認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。

自讀課文，要求讀準字音。

初步了解課文內容。

指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

引導學生說說句子的主要內容。

引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。

指導學生感情朗讀。

指導學生邊做動作邊朗讀體會。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

作業設計：

學生在《習字冊》中描紅、臨寫。

第二課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學過程：教學環節

教師活動學生活動

設計意圖

一、檢查復習。

二、指導背誦

三、看圖想象，指導說話

四、指導寫字：立正向

1、指名看圖朗讀課文。

2、認讀詞語。

國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮

3、說話練習。

1、引背

什么旗是我們的國旗?

五星紅旗是怎樣升起的?

升國旗時，應當怎樣?

2、輕聲練習背誦。

3、邊背誦邊表演。

引導學生聯系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗?

看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎?

1、識記字形

立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

向：認識新筆畫-橫折鉤;筆順規則-從外到內。

2、指導學生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。

3、指導學生在田字格書寫。

(1)范寫。

(2)學生臨寫。

4、評講，表揚。

1、看圖朗讀課文。

2、認讀詞語。

3、說話練習。

()是我們的國旗。

()高高升起。

()立正，向()敬禮。

1、背誦。

2、輕聲練習背誦。

3、邊背誦邊表演。

聯系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗?

看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎?

1、識記字形

2、按筆順描紅。

3、在田字格書寫。

觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

4、學生臨寫。

激發學生學習的興趣，進行說話練習。

指導學生背誦，從簡到難，由扶到放。

引導學生聯系實際，加深對課文內容的理解，并通過朗讀表達出來。

在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

[16] 一年級升國旗作文

設計說明

本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發學生的學習興趣；識字教學仍以學生的學習為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內容，從而激發學生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，指導書寫時鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

學前準備

1.教學課件。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）

課時安排2課時

教學過程

讀書筆記吧秘笈曝光:
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第一課時

學習目標

1．認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

學習重點會認、會寫生字。

學前準備1.教學課件。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）

教學環節導案

一、聯系生活實際，導入新課。

（用時：6分鐘）

1.談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事？

2.你了解國旗的哪些知識？

3.導入新課，板書課題。

1.生答：升國旗、在升旗儀式上會開展旗手升國旗，師生行注目禮，生行隊禮、唱國歌……

2.交流課前收集的資料。

3.學生齊讀課題。

1.給下列漢字注音。

升旗

歌起

么美

麗中

立紅

國

2.比一比，再組詞。

二、自主學習生字。（用時：15分鐘）

1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。

2.啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的。

3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

4.全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。

5.鞏固識字（課件展示生字）。

（1）自由認讀后，同桌相互抽考；

（2）開火車認讀。

（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。1.邊讀邊圈畫生字。

2.獨立識字、組詞。

3.同桌交流識字方法。

4.全班交流識字。

5.多種方法鞏固識字。

三、誦讀課文，鞏固識字。（用時：15分鐘）

1.配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。

3.學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。

4.讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。

1.認真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。

2.跟老師讀，讀的過程中注意發音、節奏、輕重。

3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。

4.反復誦讀。

3.詞語接龍。

中———

立———

五———

四、課堂小結，布置作業。（用時：4分鐘）

1.談談本節課你有哪些收獲？

2.布置作業：流利、有感情地朗讀課文。

1.談收獲。

2.流利、有感情地朗讀課文。

教學反思

本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

第二課時

學習目標

1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

學習重點會正確書寫生字。

學前準備教學課件。（教師）

教學環節

一、復習舊課，導入新課。（用時：5分鐘）

1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。

1.認讀生字。

2.齊聲朗讀課文，回憶上節課所學的內容。

3.用“我們”和“國旗”各說一句話。

我……

國旗……

二、解讀課文，激發情感。（用時：15分鐘）

1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。

教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。

3.指導有感情地朗讀課文。

4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候？

5.反復朗讀，直至能背誦。

1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。

2.認真傾聽教師的講解，激發愛國情感。

3.有感情地朗讀課文。

4.學生交流，如：奧運會中國運動員獲得獎牌時……

5.背誦課文，加深理解。

讀課文填空。

（1）中國的國旗是（）。

（2）升國旗時，我們要向著國旗（），望著國旗（）。

（3）我們熱愛（），熱愛（）。

三、指導規范寫字。（用時：10分鐘）

1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。（課件出示：中、五、立、正）

2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

3.學生練習寫字，教師巡視指導。

4.交流展示作品，評價。1.回憶并回答，漢字的結構包括獨體、上下、左右、全包圍、半包圍結構。

本課的4個字都是獨體字。

2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。

3.練習寫字。

4.展示、評價寫字。

6.寫出下列各字的筆順及筆畫數。

中：共（）畫

五：共（）畫

立：共（）畫

正：共（）畫

四、組詞和短語訓練。（用時：7分鐘）

1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。

中（）（）

五（）（）

立（）（）

正（）（）

2.照樣子讀讀說說。

美麗多么美麗

好聽多么好聽

高大（）

（）（）

（）（）

選取其中的一個短語說句話。

1.給生字組詞，小組內交流全班訂正。

2.照樣子練習說一說。

7.照樣子，我會填。

例：美麗多么美麗

好聽

高大

五、課堂小結（用時：3分鐘）

這節課我們學習了哪些知識？(談學習收獲。)

教學反思

本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，20xx年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。

[17] 一年級升國旗作文