往事如風作文（熱門11篇）
發表時間：2023-07-10往事如風作文（熱門11篇）。
? 往事如風作文
夜色如水，絲絲低吟在那柔風中飄蕩起伏，像千世的呼喚，在尋著舊日的足跡。
是誰？在那午夜里呼喚；是誰？在那舊夢里嘆息？是誰？想追尋回那逝去的時光。是誰？還沉醉在那前世的呼喚里，不肯離去。
可曾記否，昔日似有卻無的感覺也曾糾結如麻，心亂不已。可曾記否，往歲的點點滴滴也曾如天籟般絲絲入扣。可曾記否，那逝去的年華 漸漸模糊的記憶終究淡忘如風。
曾幾何時信誓旦旦決不忘記，然卻始終逃不過時間的枷鎖，種種余味，絲絲感觸不知不覺中風化趨于平淡 麻木，不得不承認時間真的可以讓人忘記一切，仿如一張白紙，空洞 慘淡，那么廢盡精力想忘的事忘了的時候，回首張望，一切一切還回的去嗎？這一切真的值得嗎？那么又會真真切切的失去什么？
然在那偶然聽到的絲絲訊息中，為何心中感覺如此強烈，直至心痛到無法站立。
? 往事如風作文
已成為過去，已經向我們走來。回首往事，心中有很多的感慨。
有些事情，只有經歷過之后，才能真正從里面走出來，才能看清當時的問題在哪兒。就我家孩子出現的問題，此刻看來，當時是哪兒哪兒都不對，無論你怎樣努力想把事情擺平，可結果卻背離的越來越遠，一家人像是中了邪似的，整天都在瞎折騰，都在內耗。
當前出現的問題，表面上是孩子為上學而糾結的問題，其實是這個家出現了問題。比如，家庭成員之間的溝通不順暢，家人之間的愛沒有流動，而且不是一天兩天構成的，是許許多多個日子堆積起來的。
追根求源，是夫妻之間的不和諧。遇事的時候，雙方相互抱怨。孩子不上學了，我埋怨孩子爸爸教育方式簡單粗暴、冷酷無情，他埋怨我對孩子沒原則、沒底線、沒要求。仔細想來，這些埋怨竟然都是對的'。孩子夾在中間，他不明白該往哪里去，他生活在撕扯中，他痛苦不堪！
有了問題，夫妻兩人不去想辦法解決這件事情，而是把精力不自覺地轉移到了抱怨這個情緒里，這是為哪般。這只能說明他們在以往的日子里，用彼此的隱忍巧妙地粉飾了家的太平。是的，沒有一絲血緣關系的兩個人，來自不同的兩個原生家庭，生活方式、習慣、對事物的看法都是不同的，此刻他們組成了一個新的家庭，而事實上，他們的智慧和定力不足以應對生活的千變萬化。在柴米油鹽醬醋茶的交響曲中，難免會發生不愉快。起初，我對你不滿，我委婉地說出了你的不是，可你把我的話當成了耳邊風，依然我行我素。幾次三番之后，不好意思，我是清高和自尊的，等下次該我說你的時候，我不想說了，你自己去猜，猜到猜不到是你的事，反正我不會主動再去指出你的不是。另一方呢，無論你對錯，他都不吱聲。無論你有什么情緒，他都是冷靜的，沒有回應，就把你干巴巴地晾在一邊。
就這樣，彼此清高、自尊的兩個人就在假和平中度日。但每個人的情緒都有它的出口，于是，夫妻兩人就不自覺地把情緒或是情感轉移到了第三者——孩子身上，要么對孩子苛刻，要么對孩子溺愛。這兩種對孩子的情感表達，其實是兩個成年人的情緒在孩子身上得到了發泄或是補償。無論是哪種，到最后，孩子都成了這個家庭的受害者。天長日久，這三者之間的愛沒有相互流動，溝通也不順暢，慢慢的，這種不和諧就像病毒一樣在這個家庭中無形地擴散。直到有一天，這個家生病了，所有家庭成員都出現了異常！
作為家庭成員中的成年人，永久會把自己的那副面具戴得好好的，在外人面前，他們還在極力維護著自己的良好形象。但是，孩子是純真無遮攔的，他會把他的不適與糾結，底兒朝天地給你翻出來，讓你無法再去掩藏。是阿，是該拿出來晾曬了，否則真不明白轉成啥樣了！
問題一股腦兒地出現的時候，人會感到痛苦不堪，但這時恰恰是該長長吐口氣的時候了！憋屈了那么久，裝了那么久，是該釋放的時候了，聲嘶力竭地吵一架、狗血噴頭地罵一場，感覺真好！
往昔的那種痛苦不是這些簡單的文字能夠承受的，好在，人都有自我療愈的本能。當你懂得，為你的錯誤買單的只能是你自己時；你誠心地想改變眼前的不如意時，周圍利于你的一切的人和事物都會慢慢地向你靠近，向你走來。他們伸出那一雙雙無私的援助之手，同時奉上他們真摯溫暖的話語，來擁抱你，來安慰你，你醒來了！你明白了什么是愛、關心、信任、理解、支持和奉獻。這個家變得溫暖了，夫妻和解了，孩子的心松弛了，臉上有笑了。此時，你的家一片光明！
過去的已成為往事，往事如風，飄散在舊的時光里。2019，新的時光，新的里程，在那里，我向自己、向家人、向幫忙過我的朋友們，向天天向上群里的各位小伙伴們，致以最完美的祝福，讓我們一齊勇敢地朝著未來出發！（作者：楊曉燕）
? 往事如風作文
在風、雨、雷、電中，我偏愛風。
我喜歡風，是因為風的來無影、去無蹤，是因為風的溫柔，風的熱烈，風的溫暖，風的瘋狂。有人問我：“四季之風，你最偏愛哪種？”這個答案又怎能唯一？春、夏、秋、冬，每一個季節的風都有一種人生境界。
春風，太溫柔，太溫柔，宛如嬰兒的小手，輕撫你的臉。她默默送來花的清香，捎來春的綠意。“吹面不寒楊柳風”，不寒是假的，微寒是有的吧？正是由于這絲絲寒意，使人不至于在陽光燦爛的春日陶然睡去，而忘了一年之計在于春。哦，春風你拂去了冬的寒意，吹來滿眼的生機勃勃。這樣美好的春風，讓我怎能不愛？夏天生動而亮麗的色彩造就了夏風的熱烈。這熱烈的夏風使人覺得胸襟開闊，使人想去遙遠的海邊踏浪，想去險峻的高峰歌唱，想在月明風清的夏夜里乘風攬月。朋友，閉上眼睛，靜靜地感受夏風賜給你的這份涼爽吧！
“一葉落而知天下秋”。葉落的時候，秋風早就來了。“秋風秋雨愁熬人”，可見秋風并不為人們所青睞。況且它還曾大膽地吹破過杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨？但不管怎樣，我愛秋風，而且偏偏是愛那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之于我，竟然是一種生命的絕美。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風吹落滿枝的落葉，感受那份葉落歸根的留戀；也喜歡在靜靜的秋夜獨自漫步，自由地呼吸涼爽的空氣。讓秋風拂去我一身的疲憊，還我原來的清醒。白天難得有放松的時候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風，卻讓我心胸開闊得很清澄。我愛秋風！
我曾擔心過冬風。擔心刺骨的冬風會殘酷地扼殺一切生命的綠色，擔心狂暴的冬風會無情地吹熄萌發生命的燈。可我現在才知道，這種擔心是多余的，冬風只是在履行它應盡的責任。試想，如果沒有經過刺骨、狂暴的冬風的考驗，如果沒有經過冬風的洗禮，那生機勃勃的春天何以出生？
四季之風，給了我太多對生命的感悟：春風帶給我對生活的希望，夏風告訴我生命的美好，秋風教會我冷靜，冬風促使我拼搏。
所以，要問我喜歡哪一種風，我的答案有一種——隨便哪一種，都是我的喜愛。正是因為這四季之風，我才看清了生活的道路，得到了許多生命的啟示。
生命如風。我愛生命，我愛風！
? 往事如風作文
今天，收拾那間屋子時，無意中翻出了那本書，看到它，心中不禁一顫。布滿塵埃的扉頁，幾片枯黃的杏葉不由得飄落了下來，我小心地收起，歲月的流逝讓幾片曾經青綠的葉子變得枯黃、易碎。翻轉書頁，看著幾片杏葉，手里握著一杯潤喉的綠茶，坐在灑滿陽光的窗前，思緒飄到了幾年前那如風的往事。
那時的我還是一個孩童，不懂分別的滋味，離愁別緒，只覺得每天和朋友在一起，那便是快樂。而那幾片杏葉是朋友采摘給我的，那是一次春游，在一片杏樹林里。我望著滿山的杏葉，就像進入仙境一般，心中頓時歡喜了，好想把所有的杏葉都采到自己的手中，把它珍藏，朋友走過來問我是不是喜歡，我點了點頭，于是她便走到一棵杏樹前，為我摘取了一片片嫩綠可愛的杏葉。那時的她也不過是個孩子，每次摘杏葉的時候她總是跳著去摘，有幾次還跌倒了。
春風輕輕地拂過面，吹著滿山的杏葉沙沙作響，也吹動著我年幼的心。她幾乎把可以摘到的杏葉，都摘下來給了我，在我的手中，那一大把青綠可愛的杏葉，讓我的心多了一份潮濕與感動。于是，那個春風樹影的山林，那個為我跳躍的身影，便永恒地刻在了我的心里。后來，那一片片杏葉，被我夾在一本厚厚的書中珍藏，借此來保存那新鮮如葉的友誼。
小學畢業時，雖然心中有萬般的不舍，但誰也沒有說，只是微笑著彼此之間說了一聲“珍重”。回到家后，看到那本夾著杏葉的書，淚就不停地涌了出來，在那個無人的下午，那本書也被我塵封了起來，之后，我痛快地宜瀉我的悲傷和痛苦。
在初中的三年里，我仍有為我采杏葉的她，為我所做的一切，從不要我的回報。因為他只是要我燦爛純真的微笑，拂去書上的灰塵，飄落下的塵埃在陽光中快樂地飛揚，像一群美麗的精靈。我仿佛又看到她手里握著一大把青綠的杏葉向我走來……淚又一次輕輕地從眼角滑落，驚起了飛揚的精靈，落在易碎枯黃的杏葉上發出“啪”的一聲響，淚水漸漸地滲入枯黃的杏葉，那已干枯的生命似乎又鮮嫩了起來，我好像又站在那杏樹林中，聽著風吹樹響，看著人影跳躍，體味著如風的往事，體味著摯誠的友誼……
? 往事如風作文
悠悠往事如銘記于心的照片，凌亂而沖滿記憶，總是在心靈深處盤旋，讓你在毫不經意間憶起，又百無聊賴的想忘記
悠悠往事如默默生長的蘭草，總對你含情脈脈的吐入芬芳，而在你留意之時，卻不經意的枯萎了
悠悠往事如轉瞬即逝的煙花，曾經絢爛非凡，卻不可能停留……
往事，早已成夢。
當一切已成過去，我們是不是應該輕輕的擁抱一下回憶里的溫暖，感受一下記憶里的溫度，然后干干凈凈的離開，不再糾纏那些一張張陳舊的照片、一頁頁泛黃的日記，就這樣，讓那些刻骨銘心的往事慢慢的變成落葉，隨風凌亂的散去……
? 往事如風作文
淅淅瀝瀝的雨聲，將我從熟睡的夢中吵醒……
望著那略顯灰暗的天花板，似又回到了從前。她是我的第一個地理老師。
夏日依舊顯露著殘酷的一面，高溫爆烤著大地上的一切。伴著清脆的鈴聲，地理老師帶著微笑走進了教室。可接下來的一幕，我想一定是地理老師自己也始料未及的。
“下面，我來提一下上節課要求背會的內容……”溫柔的話語聽起來卻是萬般的刺耳，那一刻，同學們的臉色都變了。因為在課下，同學們根本沒有將地理放在眼中，認為那小小科目，不算什么，所以背會的人自然寥寥無幾。
我在心中忐忑地祈禱著：千萬不要抽到我啊！這時老師抽了第一個名字，“張一新，”啊！太好了，沒有抽到我，我暗暗地慶興著。但站起來的一新卻也是六神無主。看來他也沒有背會，我們都在下面替他捏了一把汗。可憐的一新就這樣成為了老師第一個開刀的對象。老師霹靂叭拉的把張一新一頓狠批，才重新擁有了坐在座位上的資格。
在同學們都認為暴風雨就要停止時，老師卻又開始了下一輪轟炸，接著叫了下一個同學，而且一個接著一個，老師的臉色也從微笑轉變成了憤怒再到無比憤怒。“你們全班是不是都沒有背，真是差勁兒。”老師板著臉對著我們大聲地呵斥。同學們也都一個個低下了頭，不敢再與老師的目光對視。
看著同學們一個個低眉順眼的可憐樣兒，老師的心似乎也軟了下來，語重心長地聲音飄入耳畔：“如果下次提問，再出現這種情況，我可絕不輕饒。另外，你們一定要記住：不管是主課還是副課，每一門課的知識對于你們來說都是一樣重要，千萬不要偏科，否則你們會后悔莫及的。”
自此以后，我們再也沒有受到過地理老師的批評。
滴答，滴答的雨聲漸漸停止，我的思緒也回到了現實中。但在第二個學期中讓我們意想不到的是，我們又換了一位地理老師，原來地理老師只是到我們學校實習的一位大學生。
或許，地理老師只是我們生命中的一個過客，但她對我們的教誨卻永遠留在了每位同學的心中。
雖往事如風，但風兒也會留下它應有的痕跡。
? 往事如風作文
往事如煙，歲月在回憶中留下痕跡，故鄉，深藏在心底，一張張幸福的笑臉，掀起了我的記憶，訴說著美好的時光。
小時候，我住在爺爺家。爺爺家是具有典型徽州特色的建筑。黑色的八角屋檐在留有歷史痕跡的白墻上矗立著，幾扇小巧的窗子高高的掛在橋上，兩扇大鐵門占據了整個墻面，用瀝青石板鋪墊的地面在雨水的沖擊下已變得坑坑洼洼。每當下雨時，就會形成一個個小水溝，晶瑩剔透的水珠在屋檐上閃爍著，一顆顆雨滴在瓦片上匯成一條小溪，緩緩的沿著檐角流到小溝里，蕩起一陣陣漣漪。孩子們在石板路上跑來跑去，啪啪的腳步聲伴著雨水的滴答滴答聲回蕩在小巷中，久久不曾散去，像是要記住這個靜謐畫面。
清晨，小鳥嘰嘰喳喳的喧鬧驚醒了還在睡夢中的人們，新的一天就要開始了！大人們忙著到田里干活、農作或是趕集；老人們則看看電視，搓搓麻將，到這家借根蔥，到那家拿點油，好不悠閑；孩子們上學的上學，玩的玩，偶爾闖幾個小禍，便飛快的跑到鄰居家搬救兵。而我喜歡靜靜地站在門口，看著這充實愉快地場面。
中午，是最熱鬧不過的了。每家每戶都把門打開。大人們端著碗，到這家夾點菜，到那家混點酒。孩子們追趕打鬧著，差點把飯給撒了，惹得老人們一陣臭罵，然后他們便安安靜靜的坐在板凳上，乖乖吃飯。可不到3分鐘，又重新瘋玩起來。大人們搖搖頭，就隨他們去吧。吃一頓安穩的`午飯可真不容易！
夜晚，家鄉的天空總是深藍的，在深藍的天空里，總有數不完的星星。每到傍晚，大人們忙碌了一天也該休息了，小巷子里的老老少少也都出來納涼，老人么嘮家常，孩子們嬉戲玩耍，你追我，我追你，好像永遠也玩不夠似的。在這時，我會獨自躺在爺爺的長椅上，仰著頭，數著我所不知道名字的星星，想著“嫦娥奔月”“牛郎織女”的神話。
往事如煙。故鄉，像淡淡的花香，歡快甜蜜；故鄉，像濃濃的烈酒，回味無窮。
? 往事如風作文
夜來了
撒下的濃濃的黑幕
夾著莫名的傷痛
縈繞在彷徨的心間
吞噬著那半邊的心靈
寥寥無幾的星星
顯得那夜空
是如此的凄迷，孤獨
驀然間
劃過的幾顆璀璨的流星
輕輕的，悄悄的
不知是誰滑落的淚水
消失在不盡的虛空里
沉淀在那酣睡的夢中
夢，那虛幻的夢
是誰躲在了里面
偷偷的成長著
像任性的小孩子
無憂無慮地捉著迷藏
追憶如風的往事
那夢，破了
眼淚，不盡地滑落
化為了飛逝的流星
帶走了那許下的心愿
迷失了現實的她
夢里去，夢里來
醉生醉死，是該重拾
那一份彷徨的心
是該把握
那真實的現在
是該重新燃燒
曾經的那一份純真
去面對，現實的無奈
去追尋，那不是夢的未來
不再追憶，那傷感的往事
讓它隨風，都隨風，都隨風
? 往事如風作文
怎樣的人生才是幸福的呢？我常常思考這個問題。有人告訴我，幸福如風。
風，是大自然的呼吸，她總是帶來清新和鮮活，驅散污濁和死寂，從而彰顯著天地萬象的祥和之景;凡是風不能流通的地方，必然瘴氣彌漫，毒菌瘋長，近之者傷，觸之者亡，往往是一片令人不堪入目的慘況……
幸福，是我們靈魂的呼吸!
若我們的精神世界，蕩蕩如山川皋野一樣的空曠，那么，風，便會來于四極，行于八方，我們的靈魂，就會吐納暢快，意振神爽;若我們的胸懷，幽幽如地穴枯井一般的深狹，那么，風，便將止步于洞口，無緣于曲奧，我們的心境，怎能不氣滯郁結，煩悶苦惱?
幸福如風，所以，她只來寬敞如莽原一樣的心靈里唱歌跳舞，卻不到窄小如針鼻一般的心眼中拜訪做客。
? 往事如風作文
往事如煙。仰望歷史的星空，像塵封的夢境。無數豪俊，刻在冰冷的記憶里。他們的纏綿悱惻，他們的大義凜然，留給后人的，是追憶，是牽掛……她，一個弱女子，為了漢藏的友好，為了大唐的千秋社稷，舍小為大，她揮淚告別了自己的國土。她懷抱著故鄉的泥土，一步一回頭。
她明白，此去將永不復返了。她望著蕭條的西部，塞外的胡琴傳來凄涼的調子。她駐足了，回眸，大唐的風光盡收眼底，從此以后，留給她的只能是追憶。她離去了，風嗚咽了，她留給我們的，是思念，是牽掛。當胡琴再傳來凄涼的號子時，一切都變了，大唐氣數已盡。胡人的金戈鐵馬踏入了看似固若金湯的大唐。舊時的一切都成為了過眼煙云，留給人們的牽掛也隨風飄散。他，是楚國的.大夫。他，佇立在汨羅江畔。陰風怒號，他頂著風，灌著酒。他為楚懷王的昏庸而感到痛心，他為奸臣的排擠而感到憤慨，他為楚國的即將滅亡而感到無奈……他大義凜然，為了國家，為了人民，縱身而下……江水吞噬了他的軀體，江水像發怒的雄獅，在陰風下咆哮翻滾。他，離去了，留給了江南兒女無數的牽掛。英雄揮淚離去，當世世代代的英雄豪杰凡夫俗子面對著汨羅江時，無人不扼腕嘆息，牽掛追憶。
他，面如熏棗，手握青龍偃月刀，身跨赤兔馬。何等威武，何等瀟灑。劈華雄、誅文丑、斗呂布、斬顏良，何等英勇，何等豪壯。桃園三結義、千里走單騎，何等忠誠，何等仗義。走麥城、刮骨療傷，何等悲壯，何等凄涼。他，是中華兒女的典范，是令人敬仰的英雄豪杰。他，留給人們的是追憶，是牽掛。峰巒疊嶂，波濤如怒，華夏大地英雄路。望古今，意澀苦，多少英雄都做了古。
他們的事跡讓人感慨，讓人嘆息，他們留給后人的，太多的都是牽掛，都是追憶。牽掛如風，牽掛如夢，牽掛更像一根剪不斷的線，連接著過去，連接著未來，連接著你我，連接著英雄……牽掛如風，掠過歷史的星空。
? 往事如風作文
秋日的傍晚，天慢慢暗了下來，星星忽隱忽現，明月當空，像一個白玉盤。晚風吹拂著大地，仿佛是在給它唱搖籃曲。在這個晚上，我想起了以前和我們的往事。
記得在我八歲的時候，我和澄澄還有希明一起坐上房車，去我們心馳以往的呼倫貝爾大游玩。房車飛馳在公路上，一路上看著一望無際的大草原，我們都忍不住發出陣陣驚嘆聲。草原的天真藍啊，藍得象塊藍寶石。草原的云真白呀。白得像仙女的紗衣。草原的草真綠呀。綠的把我的心都融化了。房車伯伯看到我們這么草原，便停下車讓我們下去玩。幾個小伙伴奔跑在碧綠的草地上，聞著草的清香，仿佛回到了的懷抱，真想躺在這里好好睡一覺呀！
傍晚，我們來到了蒙古包，那里的人熱情好客。他們舉辦了篝火晚會，大載歌載舞，我們幾個小朋友隨著人群跳起舞來。在這里，我們還高一隨筆吃到了肥美的烤全羊，羊肉又香又嫩，還滋滋地冒著油。烤全羊真香啊，我大口大口吃著烤羊腿，這是我吃過最好吃的食物之一了。的蒙古包非常安靜，只有星星地沖我們笑，伴著我們度寫人作文過的夜晚。
起來，我們走出蒙古包，去看外面的。看到活潑的小馬駒，我們也租了幾匹馬，在牧民的指導下，在草原上漫步。剛開始我很害怕，不敢上馬，澄澄對我說：不用怕，這只一匹馬而已，它不會傷害你的。我半信半疑，小心翼翼地騎了上去。果然，那匹馬非常溫順，騎著它一點也不顛簸，小馬走的步伐很輕快，讓我很快就放松了警惕。我們走啊走，走的很灑脫，不一會兒就可以在草原上慢跑了。
草原之行，如此，每當想起就仿佛發聲在昨天。往事如風，其實也不如風，它會永遠印在我的心底。
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