把愛心帶給他人作文|把愛心帶給他人作文（精華十五篇）

把愛心帶給他人作文（精華十五篇）。

? 把愛心帶給他人作文 ?

因為有愛，黑暗的盡頭閃爍著光明，因為有愛，荒蕪的山上閃現著綠色，因為有愛卑微的生命閃耀著夢想，把愛心帶給他人，讓人間希望永存！

黑暗里的光

那是一雙雙清澈透亮的眼睛，那是一張張溢滿笑意的臉龐，那是一個個視力衰弱的孩子，他們看不清五彩繽紛的花朵，乍不清蒼翠欲滴的樹葉，看不清綠如翡翠的湖水。他們是一群弱視的兒童，他們生活在灰暗之中，他們也渴望光明。

“《讀者》光明行動”就像一縷光照進了他們黑暗的生活。因為貧窮而無法治療的弱視兒童們，得到了廣大愛心人士的幫助，贈送的治療儀器，免費的治療活動，話語中的安慰鼓勵，讓這群眼中只有黑色的孩子們看到了色彩繽紛的世界，感受到了暖暖的人間真情。

愛心就像一縷暖光把黑暗的生活照亮，把愛心帶給他人，讓世界光芒萬丈！

荒山上的綠

被齊刷刷砍斷的樹林，被寒冬趕走的鳥獸，讓九里梁山變成了真正意義上的荒山。看到幾只餓死的麻雀，幾樁新伐的樹墩，淚如雨下的那份心痛深深刻在了張嬌的心中。

身為千萬富翁的張嬌，因為心中的信念，放下了日進斗金的生活。用青春換一片新綠，用愛心種一個童話。播撒下各種野草的種子，等待著它們的長大，面對困難重重的工程，她沒有放棄，她想用愛心拯救萬物生靈，想給那些小動物們一個依戀的家。

愛心就像播撒下的那些種子，綠滿了整個荒山。把愛心帶給他人，讓萬物充滿生機！

卑微中的夢

因為貧窮的生活，他們失去了學習的機會，他們是一群山里的孩子，因為殘酷的地震，他們失去了親人和家園，他們是一群孤兒；因為忙碌的工作，他們失去了父母的愛，他們是一群留守兒童。他們都是一個個鮮活的生命，卻只能卑微的活著。

也許只是一本破舊的教材，也許只是一些零散的錢幣，也許只是一句關心的話語。這點點滴滴都融入了我們的愛，把愛心帶到他們身邊，讓他們卑微的世界里留下一個美麗的溫暖的夢。

愛心就像殘酷現實中的美麗的夢，點亮了每個卑微的生命，把愛心帶給他人，讓卑微的生命不自卑！

愛心不像閃耀的流星那樣耀眼，只留下短暫的瞬間。愛心就像暖陽流進每個人的心田，把愛心帶給他人，讓人間真情永駐！

? 把愛心帶給他人作文 ?

一曲終了，耳畔回響的，除了掌聲，仍是掌聲。人們夸他是“世紀音樂天才”，是“百年可貴一遇”。可在數年前，誰又記住誰？

他曾經是一個歌手，在那種無名的小酒吧內，聲嘶力竭地唱好每一首歌，只為多賺那么幾元，盡管很累，但能夠溫飽，他現已很知足了。直到一場闖入其來的疾病，使他聲帶受損，無法歌唱，他傾盡一切去解救，可仍是無望。聲響變得沙啞，沒有一家酒吧肯要他，房子也由于要省錢而退租了。

從此，他生活在天橋下，和一個小女子一同。盡管素昧生平，從未說話，但有個人在身邊陪著，也挺好的。

有天上午，曾經他樓上的一個有錢人搬遷了，她將一臺破舊不堪的鋼琴贈與他，他理解那是有錢人世的游戲，盡管他再怎樣不甘心，再怎樣有節氣，卻也仍是收下了。

盡管他原本不是干這行的，但在酒吧里也有學到點。使用殘存的回憶彈了一首曲子，他原本認為自己能夠，沒想到連自己都聽不下去了。他好像看不到光輝了，失望地用那相同聽不下去的聲響嘶吼，一聲聲，那么黑，好像他人看不見他的眸子，見不到底，只要光禿禿的嘲諷。握緊拳頭，砸在漆黑的實際上，遽然，他聽見了掌聲，環顧四周，卻并沒有人。真是的，連自己的耳朵都在訕笑自己啊。可掌聲仍舊繼續不斷，他垂頭一看，發現那個小女子幼嫩的雙手不停地打開又合上。

“為什么？”他極端詫異地問道。

小女子并沒有答復，而是又豎起一個大拇指。

他的心里受到了極大的震懾，或許這個小女子并不知道她的掌聲發明了什么，但現實便是那樣，他天天勤勉的練琴，就為了那個只歸于自己的掌聲！他沒有譜，就自己作曲；沒有基礎，就從零開端。

現在，他站在國際聞名的舞臺上，當琴上最終一個鍵慢慢按下后，他迎來了人生的高潮，再次迎來了只歸于他自己的掌聲。

那天，作為歌手的他在病痛中逝世；那天，作為鋼琴家的他在病痛中誕生，在天橋下復蘇。在他創造的曲目中，人們聽到了哀痛，卻能看見拂曉拂曉的曙光。

等浮光散去，能夠看到前方的路，聽到了掌聲又一次響起……

? 把愛心帶給他人作文 ?

快樂，是每個人都需要的精神補品。不過，這種補品在每個人的手上，會變得不同，它可能變得沉重，就比如吸毒的人，它會變得孤單，就像打游戲的人……而最理智的人，他們會把“快樂”的真正意義釋放出來!

我曾經看過一個故事，叫《七色花》，其中的小女孩用最后一片花瓣幫助了一個腳不能動已經殘廢了的小男孩，并獲得“快樂”。

其實，快樂有多種意思，就要看看你的冒號后是什么了。

我還看過一部微電影。里面有兩個男孩子，一個孩子非常窮，之所以有沒有父母我不知道，但是，他經常撿垃圾，所以，它身上的衣服又臟又破。另一個男孩，是富家公子，后面有侍女跟著，身上轉折西裝，打著領帶。窮男孩穿著前面開口的破運動鞋，富男孩穿著光亮光亮皮鞋。

窮男孩在那兒默念著：“我想成為他，我想成為他!”不停地重復著。突然，“嘭”的一聲，窮男孩成為了富男孩。可是，窮男孩成為了餐費的人——富男孩的腿是殘廢的，他動不了!但是，在另一邊的富男孩圍著樹又蹦又跳……

在這個影片中，窮男孩的快樂就是穿上華貴的衣服，吃上美味的食物。

我覺得，有時候，快樂也要看人來，有殘疾的人，多數是恢復健康，得不到愛的人，最最期盼的，就是得到自己所想的愛;失去父母的人，就是需要父母的愛……

快樂，也是可以傳播的，只是要看你怎么傳播了!

每個人對快樂的想法、快樂的目標的要求是不同的。有的人認為得到錢就是快樂;有的人，覺的滿足自己的欲望就是快樂……

我覺得呀，其實回歸本心，就是快樂!

? 把愛心帶給他人作文 ?

剛剛還淅淅瀝瀝地下著小雨，頃刻，一縷柔弱的陽光已透過紗簾，照進我的房間，雨后的陽光總是給人舒心的感覺，我坐在書桌前翻看著舊照片。我拿著相冊倒序查看，看著兒時的照片，不禁笑出了聲。確實，每一張照片都有它的故事，現在看到的這張不就是我九歲那年那一次黑板報評比結果出來時拍的嗎？

還記得那時的我，皮膚黝黑，害羞內斂，不喜與人溝通交流。班上所有的活動，我都是不言而拒之，我并不是不想，而是不敢。可偏偏那次黑板報老師點名讓我負責，沒有辦法，我擔下了這個重任，因為是要學校評比，且只有一周時間，所以我必須認真對待。

課后，我叫來與我一同出黑板報的同學商量對策，說說該怎么做，要做什么，我天生反應遲緩，至少這九年以來是這樣的，以至于她們所提出來的意見，我都有點兒"消化"不了，我也不善溝通，我只是一味點頭說好，然而結果并沒有什么用，還是沒有確定一個主題，只是說好了要有創意。眼看天色漸晚，大家都陸續的鬧著要回家，我也隨著她們，明天再說。

回家的路上，她們三三兩兩的走在一起，而我孤身一人跟在其后，看她們有說有笑的樣子，似乎早已把黑板報的事情拋之腦后，但我仍然愁緒滿天，我很著急，如果做不好該怎么辦，這時我便更顯得與她們格格不入，我有些不開心。

第二天到了學校，上完課之后，又到了出黑板報的時間，那時我并沒有表現出我的不滿情緒，我附和著她們，她們說怎么做我就怎么做，花了一個小時，才只是寫出了主題的名字，名字固然有創意，也挺好，也到了差不多回家的時候，但是由于我太著急了，我害怕完不成這個任務，我開始指責起她們來，仿佛著了魔一般，她們剛背好自己的書包，我便沖她們大聲叫嚷道：“你們誰也別走，那么長時間，咱們才做了那么點兒，就不能再多花些時間就在這多想想嗎？”她們愣住了，可能是被我突然的形象大轉變嚇壞了吧。她們答道：“你不要著急，我們可以回家找找資料，然后明天把它畫出來。”話畢，她們走出門外，我想上前叫住她們，但我始終沒有邁出這一步。是啊，心急吃不了熱豆腐，她們也都說了，她們回家查資料，明天就可以弄得更快了，慢慢來。我也不知道是什么東西一直在牽引著自己，我必須要努力，把這件事做好。我收拾好自己的書包，也回家了。

后來的幾天，我們進展得確實挺順利的，在規定時間內，我們把它完成好了，這多虧了她們的提議，我們這一次的黑板報很有創意也很新穎，給人眼前一亮的感覺，我們成功了，于是在評比完的那天，我們拍下了照片，作為紀念。

其實這件事完成之后，我和她們聊天，她們也有提到，其實她們也很想做好，連在回家的路上都在討論該怎么做呢。只不過沒有把它表現出來而已，只是知道我們既然接受了這個任務，我們就要完成這個任務。

唉，好長時間了，我的視線始終難以離開這張照片。現在想想，那時不就是想著身上擔著一份責任，且想要做好嗎。而那時的我只看到了自己，卻未曾看到他人，對其他人也太不公平了！

回想起出黑板報這件事情，推而廣之，再看看四周，我覺得咱們在扛起擔當這個重任的時候，可也要想想別人也在擔當，我們得給他人留些空隙。有時候真的不能以偏概全，只看到一些表面的東西，而忽視了最真實的東西。

? 把愛心帶給他人作文 ?

那天，是晴朗的，走在回來的路上，心里彌漫著路旁稻花的香……

這天，學校里開展南瓜節主題活動。本是期待了許多天可以和同學們一起做南瓜餅的，可是卻在活動前被老師派去敬老院慰問老人。同行的還有我們班另外幾個同學。大家不說話，只是看看別人，從那眼神兒和向下撇的嘴角就能知道大伙兒都不樂意。

沒辦法，去吧。一路上一想到要面對一群暮氣沉沉的老年人我就想嘆氣，走了許久才來到敬老院。

沒等回過神來，老師已經把一會兒要給老人們的禮物發到我們手中。走進，這養老院中隨處可見蹣珊的影子，窗臺上曬著衣服和被褥，有的還擺有兩三盆花草。

給老人送禮物的環節至今還記憶猶新。那是一位老太太，嘴里的牙都快掉光了，佝僂著身子，一頭白發在陽光下很好看。我將禮物遞給她，她接過，笑了，不說話，只用手顫顫巍巍地拍了拍我的胳膊，嘴一咧，笑得像個孩子一樣。那一刻，我心中泛起了波瀾，愛，甜，皆有。

那天下午，大家伙平時并不做家務的，可是卻都干得格外賣力。有些老人看著看著眼中似有了淚，可還是微笑著，看著。

回來的時候，大家都很累，被汗水浸濕的衣服貼在身上，有些涼，可心中都像有著一個太陽般溫暖。

? 把愛心帶給他人作文 ?

生命如同一張弓，我們踩踏著他們，奔往各自的彼岸。但同時也別忘記，給你的弓放松一下，給它點自由，否則它會斷裂的。

朋友是生命中不可缺少的一章。我們都希望能擁有真摯的友情，但我們也常常會忽略朋友間的玄妙。擁有朋友，并不等同于會永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友一些空間。他有他的生活，他也有自己的思想。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁，那么終有一天朋友也會悄然離開，留下一個孤獨的你。

情和愛理所應當是生命中絢麗的一節。品讀那"盈盈一水間，脈脈不得語"的苦楚，那是怎樣一個“悲”字！但它美，美得撕心裂肺，美得蕩氣回腸。縱然它沒有纏綿的過程，縱然它要相隔千里，但這段情卻如麻一般，剪不斷，理還亂。設想如果沒有銀河那一道縫隙，沒有縫隙的阻擋，那相思之情又怎么流傳至今？正所謂“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”給愛情一道縫隙，讓它在縫隙中滋長！

親人是生命中最真摯的一頁。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”可見親情是無私的，偉大的，是人活一輩子最值得珍惜的東西。流淌著共同的血液，我們一起走過多少個春夏秋冬，我們一起看過多少個日出日落，花開花謝。我們常常在一起，讓我們之間彼此太過熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。于是沖突爭吵也時常在我們和親人之間發生。或許你一句不經意的話卻揭開了親人的傷疤，或許你一句不經意的話道出了親人的難堪甚至隱私。你也許并非有意，但你們實在太了解。因此，在我們交流親情的時候，別忘了也給親情留下一些縫隙。給親人們留下他們自己的空間，讓他們在其中享受一下獨處的自由，欣賞一下沒有你的美麗風景。

當然，給他人留些縫隙并不止是在以上那些友情呀，愛情呀，親情之類的事情上。在當今社會與人相處中更需要給他人留些空隙，在日常生活中與人相處時，我們不應該處處搶做出頭鳥，處處都要當主角，做人不僅要能屈能伸，而且要清楚何時屈何時伸，當別人占下風而你占上風時，應該給別人留些余地，萬事都不能做的太絕。俗話說“利不可賺盡，福不可享盡，勢不可用盡。”當你給別人留余地時也是在給自己留余地，別人有路可走你才不會陷入絕境。

生命，并非填塞得很滿，才會多姿多彩，偶爾留道縫隙，讓陽光照進來，會使我們的生命更加多彩，會讓我們的生命更充實。

? 把愛心帶給他人作文 ?

生活中，為人處事都得留一線。而這所謂的留一線即是人與人之間留一些空隙，不然便會產生分歧，而這些分歧會越來越大，甚至會使人與人之間產生血一樣的仇恨！

在生活中，總是能見到做事不留空隙的人，要是他們的下場并不是很好。例如，學生之間大大小小的事。中午和下午放學的時候就是吃飯的時候，那時總會有一些投機取巧的人，學生們都拿著飯卡，有序地排隊。但每次都不會那么順利。因為這時你會有那么一伙人，不識相，隨便，走到某一個位置，便會讓別人讓一下，然后擠進長長的隊伍之中。我們總會向后倒退一步，對于這些人，我們當然不會，有什么好臉色。于是四周便會傳來喋喋不休的咒罵聲。那一伙人也覺得自己的面子掛不住了，于是大吼道：停！就插個隊嗎？需要這么說嘛，大不了不插了”說完立馬就有人回絕道：“那么你們出來啊”看他們就要發火之時，食堂的大媽便喊道：還吃不吃啊。于是大家便收了收氣焰。離開了。

可想而知，這一點小事會引發的后果，在這里時間并不稀少，可能你與鄰居家借一件東西都可以發展到不可開交的地步。

我至今都記得那一次，那時我正在我的外婆家里，當時我的外婆正在家里做飯，我正與鄰居家的小孩玩，這時鄰居家的人，走到我的面前拿著外婆家的鋸子對我說：“借用一下你外婆家的鋸子。”我，當時嗯了一聲，就又去玩了。

可幾天后，外婆像在找什么東西似的。之后便得知是那把鋸子。我當時一急便說：“鄰居家拿的。”于是兩家便鬧的不可開交了。世事變遷兩已經不是鄰居了……但這段往事都成了“心病”。

想想都覺得那時是多么的可笑。如果當時給他人留些空隙的話，便不會這樣了。

所以，給他人留些空隙吧！

? 把愛心帶給他人作文 ?

生活中總是有太多的不如意，太多的煩惱，如果大家都能退一步，忍一忍，給他人留些空隙的話，生活或許會更加美好。

俗話說得好：“退一步海闊天空，讓幾分心平氣和。”戰國時期，廉頗是趙國有名的良將，他戰功赫赫，被拜為上卿，而藺相如“完璧歸趙”有功，被封為上大夫。不久，藺相如又在澠池秦王與趙王相會的時候，維護了趙王的尊嚴，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對此不服，揚言說：“我要是見了他，一定要羞辱他一番。“藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。可是藺相如卻說：“我哪里會怕廉將軍？不過，現在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結成誓同生死的朋友。

雨果曾說過：“最高貴的復仇是寬容。”林肯在競選總統前夕，他在參議院演說時，遭到一個參議院的羞辱，那參議員說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住自己是個鞋匠的兒子。”“我非常感謝你使我記起了我的父親，他已經過世了，我一定記住你的忠告，我知道我做總統無法像我父親做鞋匠那樣做得好。”參議院陷入了一片沉默。他轉過頭來對那個傲慢的議員說：“據我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟我的父親學會了做鞋子的技術。”然后，他又對所有的參議員說：“對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而他們需要修理或改善，我一定盡可能的幫忙。但有一點可以肯定，他的手藝是無人能比的。”說到這里，所有的嘲笑化作了真誠的掌聲。

屠格涅夫曾說：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”春秋時鄭國公子宋食指跳動，他向公子歸生說將吃好東西，果然鄭靈公烹一大黿宴請眾臣，歸生將此事告知鄭靈公，鄭靈公說應驗不應驗還不是我說了算，結果故意沒給公子宋吃，公子宋惱羞成怒夾了鄭靈公面前的肉，戲言道：豈不是還是應驗了。鄭靈公大怒揚言要殺公子宋，結果公子宋被逼先殺了鄭靈公。

給他人留些空隙，讓彼此能夠更好地相——讓生活更加和睦愉悅吧。

? 把愛心帶給他人作文 ?

有一天，我班發生了打架事件，主角是我和黎仕俠。起因是早晨，語文老師把作業交給我，交給我后，我就叫一位女同學把作業抄在黑板上，在走廊上的男同學就爭先恐后地回到教室抄作業，人比較多，所以有點擁擠，我又在人群的前面，剛好擋住了黎仕俠的路，他只好把我推開，我以為他是故意推我，所以我很火，我就開始和他打起來了。我倆你打我一拳，我踢你一腳，打得不可開交。我們從教室門口打到教室里面，周圍"觀戰"的同學很多，他們誰也拉不開我們。這時，有幾個同學叫來了老師，在老師的厲聲喝斥下，我們倆都住手了。老師知道事情的來龍去脈之后批評我們，老師叫我們握手言和，我極不情愿，他見此就給了我一個深深的擁抱。擁抱，是無聲的語言。那一刻讓我消除了怒火和心中的仇恨，讓我從心底里原諒了他。

還有，這一次期末考試我考得很差，看了成績后，我愁眉苦臉地回到了家，媽媽看到我苦著臉就問清楚原因。媽媽聽我講完后，什么也沒有說，走過來給了我一個深情的擁抱。擁抱，是愛的力量，它讓我感到媽媽對我的貼心和信任，讓我又找到了力量。

擁抱隱藏著太多太多的愛，所以我們不要吝嗇，多給他人一個擁抱。

? 把愛心帶給他人作文 ?

世上有一種最美的花，那是友誼，它不分四季，不論南北，時時處處開放。

那是一次期末考試，我帶著我的的考試工具進入了考場。“叮鈴鈴……”考試鈴聲響了。監考老師把試卷發了下來，我接過試卷，心理暗暗想到：哇，好簡單哦！于是，我提起鋼筆，認真做試卷。不一會兒，我做到了閱讀題的第三題“用直線標出文段的比喻句。”找比喻，小菜一碟！我把課文認真讀了一遍就找到了。正當我要拿直尺畫線時，突然，直尺不見了。我把書包認真地翻了一遍，文具也翻了一遍，還是沒有找到，啊，我忘記帶了。

于是，我心急了，沒有直尺怎么辦？干脆平手畫吧！不行，老師說過，畫線的時候一定要用直尺。我把頭伸向了同桌小欣，她正埋頭做試卷呢！我又把頭掉向監考老師，監考老師沒望見我，正在埋

頭看書呢！于是，我用手輕輕敲了桌子，小欣抬頭望了我，我用手指了指桌上的直尺，小欣立刻會意了。她用手把直尺遞了過來，突然又縮了回去。我想：她是不是也要畫直線……感人的一幕出現了：小欣用雙手拿著直尺的兩端，用力一折，“啪”的一聲，直尺折成兩截。我不禁熱淚盈眶：“這可是她昨天才買的新直尺啊！怎么就……”小欣把那半截尺子遞給了我，我接過直尺，把那一句比喻句畫了下來……

語文考試結束了，我走向小欣身邊，把那半截直尺遞給了她，小欣卻推了回來：“這半截直尺就送給你了，下節數學考試還要用呢！”我接過直尺說：“再好的東西，也不及咱倆情深意重！”從此，我的文具盒里多了一件寶貝——半截直尺。

把友誼帶給生活吧！用友誼點綴人生，用友誼釀成幸福的美酒。

? 把愛心帶給他人作文 ?