天門山之旅作文
發(fā)表時間：2025-12-04天門山之旅作文（集錦十一篇）。
● 天門山之旅作文
關(guān)于天門山的詩句
1、滄江溯流歸，白璧見秋月。秋月照白璧，皓如山陰雪。
2、登天門兮坐盤石之嶙峋，前漎漎兮未半，下漠漠兮無垠。
3、紛窈窕兮巖倚披以鵬翅，洞膠葛兮峰棱層以龍鱗。
4、兩山夾滄江，豁爾開天門。須臾輕舟遠，想象孤嶼存。
5、牛渚天門險。限南北、七雄豪占。清霧斂。與閑人登覽。待月上潮平波滟滟。塞管輕吹新阿濫。風滿檻。歷歷數(shù)、西州更點。
6、試一望兮奪魄，況眾妙之無窮。
7、松移岫轉(zhuǎn)，左變而右易。風生云起，出鬼而入神。
8、天門中斷楚江開,碧水東流至北回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
9、吾亦不知其靈怪如此，愿游杳冥兮見羽人。
10、幽人停宵征，賈客忘早發(fā)。進帆天門山，回首牛渚沒。
11、重曰，天門兮穹崇，回合兮攢叢，松萬接兮柱日。
● 天門山之旅作文
教學目的：
1、借助注釋理解《望天門山》的詩意，了解詩歌描寫的是怎樣的景象，感受祖國語言文字的美。
2、在理解詩句的基礎(chǔ)上，體會作者表達的思想感情。
3、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學過程：
檢查學生預(yù)習情況
預(yù)習內(nèi)容設(shè)計：
1、查找有關(guān)資料或工具書，了解作者生平及作品。
2、嘗試自讀 理解古詩。
（1）借助字典讀準字音。
（2）借助注釋或工具書試著講講這首詩的意思。【zUOweN101.COm 高分作文網(wǎng)】
（3）有什么學習困難記下來，以備質(zhì)疑。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生使用工具書和查找有關(guān)資料的能力，利用工具書或有關(guān)資料，自己能初步讀懂古詩的意思及邊思考邊發(fā)現(xiàn)問題的能力。）
一、總結(jié) 評價學生自學檢查的情況
（設(shè)計意圖：有布置就要有檢查，有檢查就要有總結(jié)和評價。借以肯定學生的學習能力，鼓勵學生的進步，激勵學生自能讀書的積極性，養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。）
（一）學生質(zhì)疑
師生共同歸納，梳理。有的問題師生即時解決；有的則在進一步學習中解決。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于根據(jù)學生質(zhì)疑的問題，教師了解學生困難所在，從而有針對性的實施教學，是教學的目的性更強。）
二、學習古詩
1、學生自讀《望天門山》，想象描繪的畫面，再用自己的話說一說，還可以畫一畫。
（設(shè)計意圖：利用多種方式理解詩中描述的內(nèi)容，想象使內(nèi)容豐富形象化。）
2、全班交流匯報自讀情況。
1、理解詩意。
（1）突破難點：“碧水東流至此回”的“回” 怎樣理解？如果想象畫面，或描繪時怎樣表現(xiàn)這一內(nèi)容？
（2）開頭兩句從詩人自己奇異的感覺中為我們展示了一幅壯美的江山勝景圖，末兩句寫了從兩岸青山夾縫中望過去的遠景，此時他眼中是一幅怎樣的畫面呢？作者都看到了什么？
（設(shè)計意圖：從部分到整體理解古詩內(nèi)容，弄清楚作者觀察方位及順序。）
2、結(jié)合插圖讀詩句。
（設(shè)計意圖：充分利用詩配畫，畫配詩，詩畫結(jié)合，直觀教學，強化理解和記憶。）
1、用自己喜歡的方式默誦這首詩，看誰背得快。
1、有感情誦讀。
2、還知道李白的哪些詩？嘗試介紹幾首，談?wù)剬υ姷睦斫庹J識等。
（設(shè)計意圖：由課內(nèi)延伸到課外，拓展學生學習范圍，開闊視野。）
三，總結(jié)本節(jié)課學習情況。
● 天門山之旅作文
教學目標:
1、會寫一個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩句。
3、感受祖國山河的壯麗，體現(xiàn)作者樂觀豪邁的情懷。
教學重點：
能熟讀詩句，理解詩意，掌握古詩的學習方法。
教學難點：
感受詩歌意境，體會作者樂觀豪邁的情懷。
教學準備：
錄音機，小黑板。
教學過程：
一、吟唱詩歌、激發(fā)興趣：
同學們，你們曾經(jīng)了解過這個人嗎?板書：李白[唐]。你對他了解多少?老師也收集了一些關(guān)于李白的資料：
出示小黑板：李白：唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，他的詩氣勢磅礴、情感奔放，想象豐富,大膽夸張.因此被稱為詩仙。今天，我?guī)硪皇姿麑懙脑姡贿^，我要把它唱出來，你們想聽嗎?(想聽)聽了之后，看看你能感受到什么?現(xiàn)在，就讓我們一起走進這首詩的境界當中。
二、自主學習、探究詩意：
(一)整體感悟
1、學古詩,要先學會怎樣去讀.老師先讀,請拿出筆畫出這首詩的節(jié)奏.
2、根據(jù)你畫的節(jié)奏讀一讀3、誰來讀給大家聽。
自學詩意：真好，我們都能讀通、讀順了。讀完了這首詩，你讀懂了什么呢?現(xiàn)在就請你拿出筆，劃一劃你讀懂的字、詞、句。
探究詩意：書讀百遍，其義自見。下面你們來匯報詩意，老師來作畫好嗎?誰先來。
匯報A：我讀懂了“天門”就是天門山。“楚江”就是長江。天門山斷開了是被長江沖開的.
師:這里的”斷”字是什么意思?看看圖說明這山怎樣?怎樣能讀出這種險的感覺來?(生：斷字要重讀。)學生自讀。“開”字又是何意?是說明這江水怎樣?怎么能讀好這句.(生：斷和開都要重讀。)
匯報B：我讀懂了“碧水”就是指“碧綠的江水”“碧水東流至此回”就是碧綠的江水向東流至這就回旋了。師：這里的“回”字當什么講?邊打手勢邊讀詩。問：長江東去不復(fù)返，為什么到這就回旋呢?怎樣能讀好它。師相機板畫。
匯報C：兩岸青山相對出：兩岸綠綠的山相對著聳出來.師：指導(dǎo)書寫”岸”.這里的“出”字當什么講?你認為這山有什么特點?怎樣去讀這句?這山真綠啊!讀。這山真高啊，再讀。這山真險啊!大聲地讀。師相機板畫。
匯報D：孤帆一片日邊來：孤單的一只船從天邊漂過來。師;這是誰的船呢?李白乘船來到天門山，看到這般景色，心情會是什么樣的呢?怎樣能讀出這種心情來。師相機板畫。
總結(jié):孩子們，我們隨著詩句瀏覽了天門山的景色.一首詩一幅畫.你們看這景色美嗎?老師再來吟誦這首詩。讓你閉上眼睛,用心地想想這番美景吧!
三、反復(fù)朗讀、體會意境:李白不愧為“詩仙”啊，你們認為這首詩寫得怎樣?好在哪?想不想看看后人對這首詩的評價。
出示評價:(一起來讀.)這首詩表現(xiàn)了一種洶涌奔騰,急流回蕩,雄山對峙,江水天來的氣勢.問：你從詩中哪些地方可以看出來?
A：從“天門中斷楚江開”這句詩中，我感受到了洶涌奔騰的氣勢。師：浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去，這水真。。誰能讀出這種氣勢來。這種力量真。。加強語氣,誰再來讀.
B：我從“碧水東流至此回”能感受到急流回蕩的氣勢，師引：同學們，我們再來聽聽水回旋時的聲音。聽完之后，你能感受到什么?師：洶涌的江水聲,震耳欲聾，讓我們大聲地讀出來。浩浩蕩蕩的楚江又在天門山下，流轉(zhuǎn)盤旋。這是多么壯觀的景象啊，再讀。
C：我從“兩岸青山相對出”感受到了雄山對峙的氣勢。師：天門山夾江對峙,高大雄偉。去匆匆這山的形勢又是多么險要啊。能讀出來嗎?
D：我從“孤帆一片日邊來”感到了江水天來的氣勢.師：浩浩蕩蕩的江水載著李白的船一同向天山趕來,此時此刻李白的心情多么地激動,多么地愉悅。怎樣能讀出來?
總結(jié)：是啊，這是一番壯觀的景象，這更是一種宏大的氣勢。不光是李白,誰能不對我們祖國的大好河山而感嘆呢?現(xiàn)在,就請你用聲音來抒發(fā)這種情感吧,讓我們美美地讀一讀.
四：拓展練習、總結(jié)學法：孩子們，正因為天門山的美景讓李白感動，所以他在天門山逗留了多日，寫下了另外一首詩《天門山》誰來讀，從這首詩中你能感受到什么?
天門山 李白
迥出江上山，雙峰自相對，岸映松色寒，石分浪花碎。
總結(jié)：孩子們，學完了本課，我們不僅懂得了詩意，更應(yīng)該學會怎樣去學古詩。請回顧一下，這節(jié)課，我們是用什么方法來學詩的?最后讓我們齊讀古詩來結(jié)束本節(jié)課的學習。
五、板書： 望天門山
[唐]李 白
斷
開
回
出
● 天門山之旅作文
七月中旬，我和爸爸媽媽一起來到了中外聞名的張家界天門山。
天門山索道是世界上最長的客運索道，全長約7。5公里，經(jīng)過漫長的等待，我們終于坐上了索道，索道緩緩的向山頂出發(fā)，往下面望去，一條條小路就像一根根皮帶，一座座房屋就像一塊塊積木，山越來越險峻了，索道也越升越高，真正的山峰立刻展現(xiàn)在我們的面前，四面八方都是懸崖峭壁，氣勢磅礴，高不可攀。
我們足足坐了約28分鐘的索道來到了觀景臺，踏上了東線的旅程，最先迎接我們的就是玻璃棧道了，它建于叢山峻嶺之間，全長60米，走上棧道上，往下望去，一片萬丈深淵，深不見底！我小心翼翼地扶著一旁的石壁走了過去，一路提心吊膽，不趕重重的邁步子，一步，兩步，三步，我終于克服了恐懼，走完了路程。
沿著下山扶梯，到達了天門洞，它是世界海拔最高的天然穿山溶洞，仰首望去，它猶如一扇天設(shè)的門戶，拔地依天，因此，吸引不少中外極限運動者來天門山挑戰(zhàn)。
接著，我們坐上了環(huán)保車，感受天下第一公路九十九道彎，環(huán)保車在蜿蜒的公路上飛奔著，時而左時而右，把我們搞得暈頭轉(zhuǎn)向，不一會兒，就來到了山腳下。
我愛天門山，愛它如詩如畫的美景，愛它巍峨壯麗的山峰！
● 天門山之旅作文
①天門山：在今安徽當涂西南長江兩岸，東名博望山，西名梁山。兩山夾江而立，形似天門，故得名。
②楚江：流經(jīng)湖北宜昌縣至安徽蕪湖一帶的長江。因該地古時屬于楚國，所以詩人把流經(jīng)這里的長江叫做楚江。
⑤日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，好像來自天邊。
高高天門被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。
兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。
《望天門山》這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來。景色由遠及近再及遠地展開。
詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感。三、四句把渾闊茫遠的水勢，寫足了，寫活了。
李白名字的由來：傳說李白生下來以后，父母宴請親朋好友表示祝賀。席間，父母請大人給孩子取名字，可是取了許多都不滿意。光陰似箭，他已經(jīng)7歲，他父親覺得不能再拖延了。有一天，父親想試試兒子的文采，對妻子和兒子說：“我想作一首絕句，但只寫上兩句：‘春日送暖百花開，迎春綻金它先來。’下面兩句想不出來了，請你們母子二人各續(xù)一句吧。”李白的母親說：“火燒杏林紅霞落。”兒子說：“李花怒放一樹白。”父親聽后，突然心里一動：這句詩開頭正是李家的.姓，最后一個“白”字很有凌云之氣，何不將“白”字作為兒子的名字呢?李白從此得名。
這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠及近再及遠地展開。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感;三、四句寫足也寫活了渾闊茫遠的水勢。
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”這兩句寫詩人遠眺天門山夾江對峙，江水穿過天門山，水勢湍急、激蕩回旋的壯麗景象。第一句緊扣題目，總寫天門山，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西岳云臺歌送丹丘子》中所描繪的情景頗為相似：“巨靈(河神)咆哮擘兩山(指河西的華山與河?xùn)|的首陽山)，洪波噴流射東海。”不過前者隱后者顯而已。在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。第二句寫天門山下的江水，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以為指東流的長江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這也許稱得上對長江流向的精細說明，但不是詩，更不能顯現(xiàn)天門奇險的氣勢。可比較《西岳云臺歌送丹丘子》：“西岳崢嶸何壯哉!黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷。”“盤渦轂轉(zhuǎn)”也就是“碧水東流至此回”，同樣是描繪萬里江河受到崢嶸奇險的山峰阻遏時出現(xiàn)的情景，但作為一首七言古詩，寫得淋漓盡致。從比較中就可以看出《望天門山》作為絕句的崇尚簡省含蓄的特點。
“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”這兩句是一個不可分割的整體。第三句承前第一句寫望中所見天門兩山的雄姿;第四句承前第二句寫長江江面的遠景，點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。詩人并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。讀這首詩的人大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因為它使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美，但卻很少去考慮詩人何以有“相對出”的感受。如果是站在岸上某個固定的立腳點“望天門山”，那大概只會產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠處的天門兩山撲進眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時，“兩岸青山相對出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。青山既然對遠客如此有情，則遠客自當更加興會淋漓。“孤帆一片日邊來”，正傳神地描繪出孤帆乘風破浪，越來越靠近天門山的情景，和詩人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。由于末句在敘事中飽含詩人的激情，這首詩便在描繪出天門山雄偉景色的同時突出了詩人豪邁、奔放、自由灑脫、無拘無束的自我形象。
這首詩意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個字，但它所構(gòu)成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩恍若置身其中。詩人將讀者的視野沿著煙波浩渺的長江，引向無限寬廣的天地里，使人頓時覺得心胸開闊、眼界擴大。從詩中可以看到詩人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷。
● 天門山之旅作文
在春光絢麗的五月，我懷著好奇而又興奮的心情與爸爸媽媽一起來到了張家界的著名景點——天門山。
天門山又叫崇梁山，是張家界最早被記入史冊的名山。
我們乘世界最長客運索道——天門山索道上山，我們坐在索道纜車上，有一種凌空飛仙的感覺，在空中看到通天大道就像一條條銀白色的帶子蜿蜒盤旋，四面山懸崖峭壁，高不可攀，我在纜車上照了許多美麗的山景照片。我們從纜車上下來后，先游覽了碧野瓊臺景區(qū)，觀賞了奇妙美麗的盆景花園。
我們又乘坐環(huán)保車感受了“天下第一公路奇觀”。在通天大道的彎路上，一個彎，又一個彎，總共有99個彎道，我坐在車上差點搖暈了，終于到達天梯下。休息了一會兒，我們開始攀登999級臺階的天梯，我們上了一半臺階，我的兩腿開始發(fā)軟，我有些泄氣了，爸爸給我鼓勁拉著我的手，終于抵達天門洞。只覺得涼風習習，一陣陣涼意，遙望四周，薄薄的云籠罩著連綿不斷的青山，使人心馳神往。
這次的天門山之行讓我們滿載而歸，我欣賞到了那如詩如畫的美景，還鍛煉了我的意志和毅力。
● 天門山之旅作文
天門山，古稱云夢山、壺頭山、嵩梁山，又名王屏山，坐落在張家界以南，與七星山、雄壁巖毗連。
天門山分為冬梁山和西梁山，兩座山夾江對峙，猶如牛郎織女隔江相望。天門山下的水波濤洶涌，在東梁山和西梁山中間變窄，形成一個奇特的漏斗形，水在石壁上，不停的回旋著。
有一次，我和爸爸到天門山游玩，爸爸說天門山上有十六峰、十六洞，有高遠峰、玉堂峰、丹灶峰、箭桿峰、筆架峰、將軍峰、老僧峰、負兒峰等十六峰。十六洞里有石象如雷的雷洞，有風習習如轉(zhuǎn)臺的風洞。泥洞、蛇洞、龜洞，三洞在山寺旁，還有各種關(guān)于十六洞的傳說。
我和爸爸爬著爬著，我就想出了一些關(guān)于天門山的詩句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。爸爸還講了一些天門山的傳說。神不知，鬼不覺，我和爸爸都爬到了山頂，那是一個像小島似的地方，上面有許多樹，陽光從縫隙里射了進來，猶如千萬把金色的劍，筆直的插進來，似乎每一束金光，都有一個新的生命在顫動，這溫暖的陽光！
我愛天門山，愛它的雄偉、壯觀，又愛它的神奇和美麗
● 天門山之旅作文
天門中斷楚江開，碧水東流至此還。
⑴天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山（古代又稱博望山）。兩山隔江對峙，形同天設(shè)的門戶，天門由此得名。《江南通志》記云：“兩山石狀曉巖，東西相向，橫夾大江，對峙如門。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門山。”
⑵中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：即長江。因為古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。開：劈開，斷開。
⑶至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。一作“直北”。回：回漩，回轉(zhuǎn)。指這一段江水由于地勢險峻方向有所改變，并更加洶涌。
⑸日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。
【翻譯】：
天門山從中間斷裂，是楚江把它沖開，碧水向東奔流到這里回旋徘徊。兩岸邊高聳的青山隔著長江相峙而立，我乘著一葉孤舟從日邊而來。
【賞析】：
《望天門山》是唐代偉大詩人李白于開元十三年（725）赴江東途中行至天門山時所創(chuàng)作的一首七絕。此詩描寫了詩人舟行江中順流而下遠望天門山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的`遠景。全詩通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者初出巴蜀時樂觀豪邁的感情，展示了作者自由灑脫、無拘無束的精神風貌。作品意境開闊，氣象雄偉，動靜虛實，相映成趣，并能化靜為動，化動為靜，給人一種新鮮的意趣。
這首詩意境開闊，氣魄豪邁，音節(jié)和諧流暢，語言形象、生動，畫面色彩鮮明。雖然只有短短的四句二十八個字，但它所構(gòu)成的意境優(yōu)美、壯闊，人們讀了詩恍若置身其中。詩人將讀者的視野沿著煙波浩渺的長江，引向無限寬廣的天地里，使人頓時覺得心胸開闊、眼界擴大。從詩中可以看到詩人李白的豪放不羈的精神和不愿意把自己限在小天地里的廣闊胸懷。
1、前人評價這首詩時說：天門中斷楚江開的開字看似平淡，其實很妙，請賞析開字妙在何處？
2、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
3.詩人用 、 兩字寫出了江水的浩大聲勢，用 、 兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。
二、
1、首句著重寫出浩蕩東流的楚江（即長江）沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢，它給人以怎樣的聯(lián)想：
2、次句寫什么，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
3、三、四句是一個不可分割的整體，對此，你如何理解：
1、這一開字，描寫一瀉千里的長江，勢如破竹，撞開天門，表現(xiàn)出大自然雄偉壯麗的景觀。
2、抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛之情。
3、斷，開；流，回。
二、
1、答：天門山本為東西二山，詩人這樣處理，就使讀者不由得感到楚江奔涌的氣勢之大：那天門山就像是被楚江的怒濤沖成了東西二山一樣。
2、答：一瀉千里的楚江水，奔騰流淌，流至此處，山太高，太險峻，太雄偉，那水一下子失了銳氣，變得馴服；詩人借水之平靜襯山之雄奇。
3、答：青山似有情，張開臂膀?qū)⒖陀贿h客自多情，乘舟御風破浪行。陽光灑在江面上，若融金，似鋪銀，駛?cè)胩扉T山，眼界頓開闊，心胸更壯闊！
● 天門山之旅作文
天門中斷楚江開，碧水東流到此回。兩岸青山相對性出，孤帆一片日邊來。它是當初詩仙李白乘舟順江而下時留有的贊揚天門山的著名詩詞。天門山是物品梁山縣的統(tǒng)稱，兩山隔岸相對性，產(chǎn)生一個極大的門，故稱天門山。
從東梁山縣腳爬山，一路兩側(cè)層巒疊嶂，一片生機盎然。一棵大樹、青青小草經(jīng)常可以看到，四處都釋放著花束的香氣。階梯蜿蜒曲折而上，有的險峻，有的平整。到半山坡，氣體越來越濕冷，路也變小了。
大概過半小時就能抵達山頂，山頂較為平整，從山頂俯眺江水，奔騰不息滾翻不歇，一個個從隨州市穿越重生而過，尤其壯闊、美麗。那氣勢磅礴的氣魄讓人為因素之震撼人心，不愧為天下奇觀啊！山頂上還能夠野炊，邊吸氣清新空氣邊吃著爽口的食材，別說有多悠閑了！
天門山是一處美麗而獨特的當然旅游景點，非常值得我們?nèi)ビ瓮妗Ｎ覀円S護這一自然界的禮品，;由于，它是大伙兒一同的義務(wù)。
● 天門山之旅作文
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
1、天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同門戶，所以叫“天門”。
3、楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。
8、日邊來：指孤舟從天水相接處的遠方駛來，好像來自天邊。
天門山從中間斷裂是楚江把它沖開，碧水向東浩然奔流到這里折回。
兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，江面上一葉孤舟像從日邊駛來。
該詩為725年（開元十三年）作者赴江東途中行至天門山時所作。
李白無比熱愛祖國的壯麗山河，一生遍游名山大川，留下了許多不朽的杰作。該詩描寫詩人李白舟行江中溯流而上，遠望天門山的情景。天門山為今安徽省蕪湖市的東梁山與和縣的西梁山的總稱。《江南通志》記云：“兩山石狀曉巖，東西相向，橫夾大江，對峙如門。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門山。”
前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人李白不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻：“楚江開”，不令點明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。“碧”字明寫江水之色，暗寫江水之深；“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢走向。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景，“相對”二字用得巧妙，使兩岸青山具有了生命和感情。結(jié)尾一句更是神來之筆，一輪紅日，映在碧水、青山、白帆之上，使整個畫面明麗光艷，層次分明，從而祖國山川的雄偉壯麗畫卷展現(xiàn)出來。
詩的第一句“天門中斷楚江開”，著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。它給人以豐富的聯(lián)想：天門兩山本來是一個整體，阻擋著洶涌的江流。由于楚江怒濤的沖擊，才撞開了“天門”，使它中斷而成為東西兩山。這和作者在《西岳云臺歌》中所描繪的情景頗為相似：“巨靈（河神）咆哮擘兩山（指河西的華山與河?xùn)|的首陽山），洪波噴流射東海。”不過前者隱后者顯而已。在作者筆下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，顯示出沖決一切阻礙的神奇力量，而天門山也似乎默默地為它讓出了一條通道。
在第二句“碧水東流至此回”，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。由于兩山夾峙，浩闊的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。如果說上一句是借山勢寫出水的洶涌，那么這一句則是借水勢襯出山的奇險。有的.本子“至此回”作“直北回”，解者以為指東流的長江在這一帶回轉(zhuǎn)向北。這也許稱得上對長江流向的精細說明，但不是詩，更不能顯現(xiàn)天門奇險的氣勢。試比較《西岳云臺歌送丹丘子》：“西岳崢嶸何壯哉！黃河如絲天際來。黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷。”“盤渦轂轉(zhuǎn)”也就是“碧水東流至此回”，同樣是描繪萬里江河受到崢嶸奇險的山峰阻遏時出現(xiàn)的情景。絕句尚簡省含蓄，所以不象七古那樣寫得淋漓盡致。
這一首詩的后兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人李白的淋漓興會。詩人李白并不是站在岸上的某一個地方遙望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。讀這首詩的人大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因為它使本來靜止不動的山帶上了動態(tài)美，但卻很少去考慮詩人李白何以有“相對出”的感受。如果是站在岸上某個固定的立腳點“望天門山”，那大概只會產(chǎn)生“兩岸青山相對立”的靜態(tài)感。反之，舟行江上，順流而下，望著遠處的天門兩山撲進眼簾，顯現(xiàn)出愈來愈清晰的身姿時，“兩岸青山相對出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表現(xiàn)了在舟行過程中“望天門山”時天門山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。
青山既然對遠客如此有情，則遠客自當更加興會淋漓。“孤帆一片日邊來”，正傳神地描繪出孤帆乘風破浪，越來越靠近天門山的情景，和詩人李白欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。
由于末句在敘事中飽含詩人李白的激情，這首詩便在描繪出天門山雄偉景色的同時突出了詩人李白的自我形象。
● 天門山之旅作文
天門山，這個大詩人李白曾經(jīng)留下壯美詩篇的地方。這個暑假，我也來到了那兒，游覽這壯麗的山河，追尋詩仙的足跡。那天下午5：30，我們坐上車去天門山。一路上，我們興高采烈，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，對每一件事物都很稀奇。路邊的野花繁茂，野草蔥蘢，樹木蒼翠。
在歡笑和議論聲中，我們不知不覺到了美麗的天門山。天門山又名東西梁山，因為長江兩岸各有一座山，隔江相望而得名。到了景區(qū)里面，眼前的景象讓我驚呆了。一幢幢房子造型別致，古色古香；花草樹木很鮮艷；一座假山上有一尊李白的塑像。他腰佩長劍，迎著西下的夕陽，極目遠望。蕭蕭晚風撩起了他的長襟和美髯。面前東西梁山跨江而立，山勢險峻。尤其是這邊的東梁山，拔地而起，壁立江邊。浩浩長江水滾滾東流，因為兩山伸向江中，使江面變窄，江水變得格外湍急。
我仿佛聽到了詩人動情的吟詠：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來……”我驚異于這壯麗的山河，她令我的靈魂震撼！它磅礴的氣勢才使我真正理解詩人的千古絕唱。徘徊于天門山腳下，徜徉在楚江岸邊，我流連忘返。不知過了多長時間，我們都餓了，便想起去酒店吃飯。這個酒店是五星級的。里面真是美麗極了。其中，那個大元寶最美麗，它由無數(shù)顆鉆石堆積而成的。那里的餐具也很精致，每一雙筷子、每一口碗、每一碟盆子……
都刻有“望天門”三個字。不知不覺中，天已經(jīng)全黑了，樹上、花叢中、橋上……華燈齊上，完全是燈的世界。此時，已經(jīng)是深夜9：00，我們依依不舍離開了。許多天以后，腦子里還全然是天門山的情景。
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