多味閱讀作文
發(fā)表時(shí)間：2026-01-24多味閱讀作文(優(yōu)選十六篇)。
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當(dāng)今，中小學(xué)生每年閱讀量已經(jīng)比成年人多了，但是大家在進(jìn)行閱讀的過程中，難免會(huì)有一些不好的習(xí)慣。
一些同學(xué)在進(jìn)行討論中時(shí)，大多同學(xué)都是閱讀當(dāng)今社會(huì)中的“文學(xué)快餐”，這是不太行的。現(xiàn)在大家享受著一種輕化社會(huì)，輕教授教養(yǎng)，輕知識，輕文學(xué)等相繼而至。這種快餐式的文學(xué)作品也紛至沓來。大家不要為這些書籍給癡迷，盲目的去追求它們。我們要去讀那些因時(shí)間而沉淀下來的名著，我們由于讀書的種別太過于單一，有些小組的發(fā)言人也說在他或她的小組內(nèi)，僅有一到兩人閱讀了像傳記這樣的書。這又可以說明我們的讀書種類不廣，僅僅拘泥于一兩種。大家一定要讀多種類型的書，才能面面俱到。
同學(xué)們在讀書時(shí)，有些習(xí)慣也不太對。一些同學(xué)在看書時(shí)，走馬觀花。又有一些同學(xué)們十分愛惜自己的書，像一塊寶，不肯在它們上做圈點(diǎn)勾勒。這里我以為，讀書時(shí)要收視反聽，可以采用精讀或跳讀的方式去讀，但絕對不能去亂讀。這是對那本書及作者的看不起及輕佻。也不要把你的書看作一塊法寶，要去做一點(diǎn)圈點(diǎn)勾勒，這樣才能對書美麗添花，打造屬于你的書。
讀書好，好讀書，讀好書。望大家在閱讀時(shí)，有好習(xí)慣，成為一個(gè)滿腹經(jīng)綸之人！
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我在《兒子回家》博文中曾提到他離家時(shí)說的話：直到暑假都不再回來了。當(dāng)時(shí)我特別生氣，特別失落，沒有答話，任他自己去趕車，連樓門都沒出，同時(shí)決定我也不去看他 ——他不想我，我為什么要想他呢！
就在上周，和兒子通電話，兒子告訴我，端午節(jié)要回家，我心中狂喜，但不動(dòng)聲色，還假裝沉吟了一下，才問：“有事？”“沒有”，兒子回答，“我認(rèn)為端午節(jié)和中秋節(jié)必須和你們一起過。”聽了這些話，我心中涌起的就不僅是高興了，更多的是感動(dòng)，感動(dòng)于孩子心中那始終記掛著的濃濃親情。趕緊告訴了先生，我覺得先生看似平靜的外表下掩飾著更多的激動(dòng)和期待。我們就在期待中度過了一周，而且在朋友們問到孩子時(shí)都驕傲的回答：孩子回來！
昨天早晨，先生在客廳走來走去，似有心事，晃得我迷糊，猜測他也許無法言說而忍住不問。終于等到他開口，卻是“孩子來電話沒有？回來不？做哪趟車？”原來他一直在等兒子的消息！聽到“沒有”的回答，忙著抓起了電話，聽還在朦朧中的兒子說已經(jīng)買好票了，車次不變時(shí)又忙著放下了電話，催促我吃飯，他好去給婆婆買肉——公公和我兒子最喜歡吃婆婆做的紅燒肉，所以我們無論過節(jié)還是過年，紅燒肉是必備的一道菜。我理解他急不可耐的心情，但還是覺得沒有必要：畢竟還有一天才過節(jié)，而婆婆也有個(gè)特點(diǎn)，那就是過節(jié)的日子不會(huì)因?yàn)槿魏卧蚨淖儯赓I那么早有什么用呢。
誰知我的判斷真的失準(zhǔn)了！中午就接到婆婆的電話，讓先生晚上去取紅燒肉，原來婆婆知道孫子回來再也不堅(jiān)持已經(jīng)堅(jiān)守幾十年的規(guī)矩，就為了讓大孫子回家就能吃到。而先生呢，更是過分。買好菜之后，連一直堅(jiān)持的散步都不去，要在家給孩子做飯，還讓我一定給孩子做炸丸子。我以為孩子在電話中告訴他了，他卻說沒有，只是孩子上次回來想吃，這次一定還想吃。我不答應(yīng)，晚上有紅燒肉，還有豆腐和咸雞蛋，臭菜我也已經(jīng)洗好，那么多吃得下嗎？再說我也不想讓孩子晚上吃太多太膩。但先生不答應(yīng)，說丸子可以改天做，不過孩子喜歡吃的茄子燉土豆還有青豆炒香腸一定要做，我看也說服不了他，索性不說，去散步了，但聽到先生的囑咐，回來給孩子買水果。
散步回來，買水果時(shí)發(fā)現(xiàn)，比每天貴好多，如果兒子不回來，我是說什么也不會(huì)買的；再說家里還有些，就將就吃吧。但情知先生那關(guān)過不去，趕緊買好回家，就怕錯(cuò)過兒子回來那一刻。在樓下看到廚房的燈光，知道先生一定等到孩子快回來才會(huì)把飯菜做好，怕孩子吃時(shí)涼；而且會(huì)趕在孩子回來前做好，否則餓著孩子怎么辦？據(jù)此判斷孩子還沒到家，趕緊快步上樓，就等著孩子。
等待是最難熬的，我聽到腳步聲趕緊開門，結(jié)果人停在了二樓，不是兒子。回屋再等，有點(diǎn)豎起耳朵聽的意味。不停的看時(shí)間，再和先生討論，先生也覺得比平常回來的晚，而婆婆也不停的打電話問，我們又急又無措，先生才想起侄女要小弟給看行李到了沒有，會(huì)耽誤時(shí)間。但還是忍不住發(fā)信息后告訴我兒子快到家了，就要看到日思夜想的兒子，我的淚終于忍不住的流下來了。
孩子終于敲門，我們忙趕到門口迎接，看到兒子的形象我真的太高興了：頭發(fā)和走時(shí)一樣沒有過長；也沒有胖；穿的衣服樣式也不怪異，這無疑增加了我的高興程度，再也不考慮胖瘦問題，一家人坐下來吃起了晚飯，畢竟我的形象和享受天倫之樂比起來太微不足道了。而且飯后還主動(dòng)把新情人讓給兒子玩，如果讓給先生那是萬萬不可能的。
兒子只是回家陪我們過端午節(jié)，就把我們激動(dòng)成這樣，想我的公婆和我的父母一定懷著同樣的心情在盼望。婆婆不是堅(jiān)持要我們早點(diǎn)過去嗎？而且我問她想要什么鞋時(shí)一定要我買最便宜的布鞋；而媽媽呢，告訴我家里什么都有，只要回去就可以了，切不可花錢買東西。老人最在乎的是一家人團(tuán)聚的快樂，而很少在意孩子物質(zhì)方面的孝順。我是如此，父母公婆也是，相信普天下的父母都是。那就讓我們在端午節(jié)中秋節(jié)乃至任何一個(gè)節(jié)日，無論我們身在家鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)，無論我們?yōu)榱松?jì)正滿目憔悴地日夜奔忙還是悠閑地享受時(shí)光，如果可能，都盡量的趕回家去陪陪老人，讓每一個(gè)節(jié)日，因?yàn)橛心阍谏砼裕褂H人們感到更加喜慶，更加馨香。
我想輕輕的問一問：這個(gè)端午節(jié)，你回家了嗎？
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昨天下午，我因有事沒有來得及給孩子們布置家庭作業(yè)。來到學(xué)校時(shí)，孩子們已經(jīng)下樓站路隊(duì)了。他們見到我，嘰嘰喳喳地告訴我:“老師，我們已經(jīng)布置過作業(yè)了，您不用擔(dān)心了。”
“你們布置的什么作業(yè)啊？”
“讀課文，寫博啊！”
“哦，沒有其他的閱讀作業(yè)了？”有點(diǎn)失望的我繼續(xù)追問。
“老師，就這吧，作業(yè)不要再增加了。”孩子們乞求道。
我無語了，點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他們放學(xué)吧。家庭作業(yè)里沒有閱讀作業(yè)，我有點(diǎn)遺憾。連續(xù)幾個(gè)星期，我都有布置閱讀作業(yè)的。這個(gè)習(xí)慣，還得從女兒讓我簽讀書條說起。
那天，女兒寫完作業(yè)，讓我簽字。（我們學(xué)校歷來有家長簽字的習(xí)慣），簽完字后，女兒還賴在我臥室不走，“媽媽，你還得再給我簽張讀書條。我們老師從今天開始讓我們每天最少閱讀30分鐘，你就寫‘孩子已讀書30分鐘’，然后簽上你的名字就可以了。”簽完讀書條，我贊嘆道，這個(gè)辦法真好，我也要在我班進(jìn)行這個(gè)作業(yè)。
說著，眼前浮現(xiàn)了一個(gè)孩子的面容。清秀的臉上架著一副近視眼鏡，瘦小的身軀時(shí)常埋在了厚厚的書里。記得我五年級接班時(shí)，他的學(xué)習(xí)一塌糊涂。字寫不成，書讀不好，每次成績都在班里倒數(shù)。而且這個(gè)孩子最明顯的毛病是對漢字沒有概念，剛寫過的字，不能隔夜，一隔夜，這些字就在他的大腦里變模糊了。所以，每次聽寫，他不是把字寫錯(cuò)，就是把結(jié)構(gòu)搞反。
嘗試了許多方法都沒有效果后，我走訪了他的家長。他的家長也很無奈，因?yàn)檫@個(gè)孩子一點(diǎn)也不調(diào)皮，反而學(xué)習(xí)上很刻苦努力。家訪結(jié)束時(shí)，我們商定了一個(gè)計(jì)劃，就是讓孩子多讀書。后來，這個(gè)孩子逐漸愛上了閱讀，所以他留在我腦海里只有埋頭苦讀的樣子。
臨近畢業(yè)時(shí)，我在班里上了一節(jié)口語交際的公開課，說是口語交際，其實(shí)是一場辯論會(huì)。其中，這個(gè)孩子就參與了辯論，而且是隊(duì)里的主辯手。結(jié)束課后，原來教她語文的劉老師十分吃驚地對我說：“想不到，真想不到，這個(gè)孩子現(xiàn)在竟然這么優(yōu)秀，口才這么好。”我笑笑說，“這個(gè)孩子還是老不會(huì)寫字，不過，他愛讀書。”
這就是閱讀的魅力。雖然他依然常寫錯(cuò)字，但是他的文化底蘊(yùn)逐漸加厚了，他的表達(dá)能力逐漸提升了。即使他考試成績依然不理想，我也不用再擔(dān)心了。因?yàn)榭傆幸惶欤@個(gè)孩子會(huì)在厚重積淀的基礎(chǔ)上，有個(gè)出乎意料的薄發(fā)。
想到這里，我堅(jiān)定了我的計(jì)劃，每天晚上布置不低于30分鐘的閱讀作業(yè)，讓孩子們逐漸愛上閱讀，讓他們只愛閱讀。
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世界上能讓人快樂的方式有許多種，像看一場片子，來一場旅行，吃一整理大餐……甚至許多微不足道的事，都能讓人感到快樂。對于我而言，快樂無非就是悄悄坐在角落，翻開一本書，享受這只屬于我一個(gè)人的舒服時(shí)光。
一開始我并不喜歡閱讀，覺得讀起來密密麻麻都是字，枯燥又乏味。那時(shí)小學(xué)正開展讀書流動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)都交一份讀書心得，這可叫人很頭疼！那時(shí)當(dāng)真讀過的書只有丹青書。這時(shí)，我想到了求助媽媽。“老媽老媽，幫我寫份讀書心得唄。”我說。老媽卻一本正經(jīng)的對我說：“老師給你布置的任務(wù)，就要自己獨(dú)立完成，媽媽要是幫你寫的話，考試的時(shí)候誰幫你寫呢？”沒辦法，我只能硬著頭皮去看書。
極度不情愿地翻開了第一本書《如果給我三天光明》，一開始覺得沒什么意思，后來越看越入迷，海倫·凱勒堅(jiān)韌不拔的性格深深觸動(dòng)了我的心。她頑強(qiáng)，在雙目失明的情況下仍努力糊口，對逆命運(yùn)的不公。從那時(shí)起就下定決心，一定要成為糊口的強(qiáng)者。發(fā)現(xiàn)書中世界如斯奇妙之后，我又繼承看了許多書。讀《巴黎圣母院》，被艾斯美拉達(dá)的錦繡深深吸引，卡西莫多讓我明白了什么是真正的美。當(dāng)我讀《簡愛》時(shí)，我明白了愛的真諦，知道在上帝眼前人人都是同等的。翻開《哈姆雷特》時(shí)，我讀懂了一個(gè)王子的悲哀，他的痛苦讓我哭泣，他的無奈讓我難過，他的歡喜讓我開心。
閱讀開闊了我的視野，豐碩了我的糊口，閱讀的魅力無限。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”閱讀讓我更好的了解了人間的真善美。愛上閱讀，我將不再孤傲，不再迷茫。我將在閱讀中成長，在成長中繼承閱讀。
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一個(gè)人的一生當(dāng)中，只有三天：昨天、今天、明天。回憶過去、把握現(xiàn)在、創(chuàng)造明天是我們需要做的。我們學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生，人生既復(fù)雜，又簡單。因?yàn)槿松埔粓鰬颍@戲中的導(dǎo)演是自己，人生的戲要靠自己去編導(dǎo)，自己去演繹；人生似一道茶，需要自己去泡制，自己去品嘗；人生似一杯白水，“人之初，性本善”，人生本就像水一樣淡淡的，但它并不是沒有滋味，當(dāng)你用心細(xì)細(xì)品嘗它，你便可以從中得到耐人回味的味道。
人生是這般美妙，像風(fēng)、像霧、又像雨。
昨天，在生活中遇到了許多問題，來自各方面的危害，曾經(jīng)我們是怎樣克服，怎樣解決的呢？那是一股堅(jiān)強(qiáng)的力量，一股不被困難擊倒的力量，要有“只要笑一笑，沒什么事過不了”的豪邁。
今天，是人生最重要的一天，昨天已經(jīng)過去，把握好現(xiàn)在。今天正為夢想在這條風(fēng)景繁華，坎坷萬千的道路上不停奔波著，為幸福鋪墊著。聰明者利用時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間，謙遜者抓緊時(shí)間，我們要做這類人去實(shí)現(xiàn)生命的意義。已經(jīng)跑了一半了，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，有人放棄了，而有人卻堅(jiān)持跑完全程，那么放棄的人最終是社會(huì)的淘汰者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)放棄了自己的夢想和追求。堅(jiān)持者是用汗水去換取，去迎來那一份屬于他們的輝煌。
明天，人生的最后一天，因?yàn)榕Φ母冻觯?xì)細(xì)的品嘗，讓我們完成了夢想得到了幸福，我們滿足了自己的需求應(yīng)該開心的笑了，應(yīng)該有面向太陽擁抱自然的歡暢了。其實(shí)，仔細(xì)一想，明天得到了什么并不重要，人生當(dāng)中最重要的是你努力的過程。就好比賽跑，名次真的不重要，只要堅(jiān)持跑完全程，你就是成功者。
過程是讓人成長的階梯，閱讀著人生的經(jīng)歷會(huì)有無窮味道，會(huì)有多彩畫面。人生這部戲中你扮演了什么角色呢？人生這幅畫中你描繪了怎樣的景色呢？人生這杯茶中你品嘗到它的味道了嗎？
讓我們一起去體驗(yàn)人生的真諦吧！
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欣賞過“哦，土豆”的美文《爸爸的功夫茶》后，忽然有了靈感，其實(shí)閱讀何嘗不是如此，閱讀就如品茶。因?yàn)殚喿x不只是一種單純的閱讀，那是心靈在接受知識的洗禮，洞悉繁華背后的'隱秘。閱讀，讓人置身自然，追求浪漫，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
閱讀，讓人心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。用一種簡單的心態(tài)靜靜感受生命的美麗，采一片綠色細(xì)細(xì)品味陽光的氣息，捉一滴雨水悄悄觸摸天空的心情！
捧讀一本好書，很快便將自己帶到一個(gè)寧靜的港灣，不知時(shí)間流逝，不知煩瑣紛爭，惟有將自己融入宇宙自然的灑脫與飄逸，從容與愉悅。我們每讀一本書，便是與一位作者，一個(gè)活生生的充滿個(gè)性的人在對話，便是打開了與外部世界接觸的一扇明窗。我從書籍里感知?dú)v史，體味生活。書籍向我們彰顯了一個(gè)個(gè)傳奇、憂愁、快樂的故事。
淘氣包埃米爾的淘氣、勇敢和愛心；，巴黎圣母院的宏偉壯麗……一個(gè)個(gè)鮮活的人物從書籍里面孕育而生。我可以和孩子一起饒有興趣地分享書中人物的喜怒哀樂，該哭就痛痛快快的哭，該笑就捧腹大笑。他們閃光的人性當(dāng)中理性的光芒將照亮我的思想，永久地銘記在我心靈的史冊，成為豐富我人生的又一筆財(cái)富。
閱讀，讓我在潛移默化中凈化因忙碌而疲憊的心靈，充實(shí)時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
閱讀，就像品茶，越品越有味道，而后回味無窮……
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俗話說：書，是人類提高的門路。是啊，在糊口中，書是必不可少的伙伴，同時(shí)也是我們心靈的導(dǎo)師。說起看書，我可是個(gè)名副實(shí)在的“書呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書的。經(jīng)由了那一次，我懂得了看書的意義！
“雨昕，快，時(shí)間到了，你今天不是要去借書嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關(guān)掉。我開始訴苦起媽媽來。不外，看著媽媽那嚴(yán)肅的表情，我也只好依依不舍地離開沙發(fā)。
一路上，我的腦海里滿是電視機(jī)里的場景。不知不覺，我就來到了書樓，往返走了幾圈，隨意抽出一本書，就往家的方向走去。
回到家后，我左看右看，“哎，媽媽恰好不在家，我的好機(jī)會(huì)來了！”于是我又打開了電視機(jī)，津津有味地看了起來，早就把看書的事情忘得一干二凈了！“叮咚”，是媽媽回來了，我匆匆忙忙地關(guān)掉電視機(jī)，裝出一副當(dāng)真看書的樣子。不外，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無奈地?fù)u了搖頭說：“到時(shí)候，我可是要抽查的哦！”我整理時(shí)像泄了氣的皮球似的。沒辦法，我只好當(dāng)真地品讀這本書了。
令我意想不到的是，看書竟是如斯好玩。徐徐地，我愛上了看書，由于書中的知識總能使我大開眼界，學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的知識。書中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨游在書的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書伴我成長。在糊口中，書是我的好伙伴，也是我的得力助手！
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《笨狼的學(xué)校生活》讀完后，兒子擔(dān)心沒有書可讀了。其實(shí)，我早準(zhǔn)備好接下來讀的書啦——《綠拇指的男孩》，這還是我家獲得校訊通第五屆“書香家庭”的獎(jiǎng)品哩。
十一節(jié)過后，兒子的學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，中午在家的時(shí)間相對減少。從前，午間的半小時(shí)閱讀，一時(shí)不好安排了。其間，有一晌午作業(yè)少一點(diǎn)，我向兒子推薦了這本書。兒子在我的引導(dǎo)下讀了梗概，對書的內(nèi)容充滿了向往。
可接下來的幾天，兒子做完作業(yè)，再玩一會(huì)兒，時(shí)間就不早了。晚上呢，也是差不多，做完作業(yè)，按計(jì)劃晚上8:30，兒子得準(zhǔn)時(shí)睡覺，這樣才能保證兒子第二天6:30分鐘起床早讀啊。
時(shí)間一天天過去，《綠拇指的男孩》寂寞地放在床頭柜上。
今天中午，兒子的作業(yè)做完了。他下樓看電視，待他看了一會(huì)兒。我下樓喊他。
“兒子，我很懷念我們在一起閱讀笨狼的日子。那時(shí)候，我們多么快樂啊！我們親子共讀《綠拇指的男孩》吧！”我提議。
兒子稍有猶豫，但很快提起了興趣：“那——好吧！”
上樓后，我們趴在床上，肩并著肩，頭靠著頭，面前攤開這本獲得國際大獎(jiǎng)的書。并開始對話。
“兒子，你知道國際大獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)嗎？”
“不知道。”
“就是在全世界上獲獎(jiǎng)啊。這是一本名著。美國啊、英國啊、日本啊，很多國家的小朋友都喜歡讀這本書呢。”
兒子在我的津津樂道下，饒有興趣地翻著書。書中有許多頁插圖，都是漫畫。簡潔又富有情趣。我試圖阻止他，好立即共讀第一章節(jié)。但轉(zhuǎn)念一想，讓他看吧。看插圖，其實(shí)也是開始看書的一種。在插圖中，弟嘟這個(gè)戴著尖尖帽子擔(dān)當(dāng)主人公的小男孩，用他的綠拇指在動(dòng)物園，在平民區(qū)，在戰(zhàn)場上，施展著他的魔力。五分鐘過后，兒子將插圖終于看完了。
“媽媽，誰先讀？”兒子有點(diǎn)躍躍欲試，又有點(diǎn)想偷懶。兒子至今還未達(dá)到主動(dòng)閱讀境界。
“你說了算。”我大度地說，同時(shí)也是讓他感受他做主的滋味。
“你先讀。”兒子說。這也是我預(yù)料到答案。
我們是從《前言》開始的。在前言里，梅子涵作家講述了閱讀的好處。我又就笨狼帶給我們的樂趣，現(xiàn)身拓展了一點(diǎn)。
“兒子，要是不閱讀。你肯定是在玩，當(dāng)時(shí)是玩得很痛快。可是記得什么呢？回想起來，時(shí)間是白白地浪費(fèi)掉了，多可惜。而閱讀，帶給我們的快樂，是長久的 ，還是受益終身的呢。”我有點(diǎn)話癆。
“怪不得，這幾天，我一直覺得少了點(diǎn)什么。呵呵，原來，少了閱讀！”兒子恍然大悟地說。
“是啊，是啊。我們一起閱讀的時(shí)光多美妙啊！”我接著說。
其實(shí)，還等什么呢？從今天就繼續(xù)閱讀吧。
因?yàn)椋瑫r(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
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這個(gè)星期的星期五，我們班有了一次令人難忘的閱讀體驗(yàn)——徐老師將數(shù)學(xué)課給我們?nèi)ラ営[室閱讀。
這不，同學(xué)們一個(gè)個(gè)自發(fā)地排好了隊(duì)，急不可耐地等待著單老師的一聲令下。“齊步走！”這宛如天籟之音的口令讓我們激動(dòng)不已。第一次進(jìn)育華的閱覽室，我懷揣著興奮中帶著一些緊張的心情。大家換上鞋套，一個(gè)個(gè)像快樂的小鳥兒一般“飛”進(jìn)了閱覽室。我抓緊時(shí)間，爭分奪秒地找著自己喜歡的書，畢竟一節(jié)課只有四十五分鐘啦！
很快，我就找到了我心中最理想的書——西頓動(dòng)物小說集，可不是故事集哦。這本書有好幾本配套的，我選了一本，坐在一個(gè)角落靠著墻讀了起來。我讀得津津有味，如饑似渴，其中一個(gè)故事，不，是小說，令我回味無窮，講的是一只名叫“梯圖”的小母狼被人類捉到，有一次因看守沒看好，逃出了人類的掌控。
然后依靠自己的狡猾與機(jī)警，一次又一次險(xiǎn)之又險(xiǎn)地逃出生天，沒有上人類毒餌的當(dāng)，率領(lǐng)眾狼反擊人類，讓人類損失慘重，與一只重情重義的公狼“黑坐騎”相好，接著“梯圖”撫育大了四只生出來的，個(gè)個(gè)都勇敢狡猾的小狼崽子，最后與“黑坐騎”雙雙過完了那英勇、有愛的一生……讀完了書，我把它放回原位，也在這時(shí)，下課鈴響了，大家一起回教室了……，這次閱讀，令我印象深刻，也令我回味。希望能多舉辦幾次閱讀，畢竟“書籍是人類進(jìn)步的階梯嘛！”
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書籍是人類提高的門路，只有書籍才能沖破國界、人種、社會(huì)軌制的束縛，成為我們進(jìn)行交流的共同語言，是全世界人民的營養(yǎng)品。我，也不例外，愛讀書！
有一次，我借到一本關(guān)于大海的好書，名字已經(jīng)健忘了，但內(nèi)收留其實(shí)是太吸引我了，吃過午飯，我也不去午休，就坐在飯桌旁津津有味的讀了起來，波瀾洶涌的大海原來也有柔情似水的片刻，海底還儲(chǔ)藏著豐碩的資源，大海里還有千奇百怪的生物，好比父行母責(zé)的海馬，小海馬是由爸爸“生”出來的……我閱讀正酣，突然，一個(gè)布娃娃直奔我來，原來是我性子急的媽媽，接連叫我?guī)茁暥紱]有聽到回答，拿著玩具處罰我，不外好在我機(jī)靈，頭一偏躲過去了。我急忙跑到床上假寐，媽媽也去午休了，我再接再厲又拿出書埋頭看了起來……
古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這話不假，愛閱讀的人，會(huì)在閱讀中懂得良多做人的道理，也會(huì)在書的潛移默化下，堅(jiān)守做人的原則。我愛閱讀，更愛在書中得到有益的啟示！
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書，是一盞明燈，照亮我的成功之路;書，是一把鑰匙，讓我開啟聰明寶庫的大門;書，是神秘的宇宙，讓我去探索其中的奧妙……
小時(shí)候，我特別喜歡看漫畫書。由于那時(shí)還不識字，只能讓父母把里面的故事講出來。我睡不著的時(shí)候，媽媽就細(xì)聲細(xì)語的把故事講給我聽。不知不覺，我就睡著了。
時(shí)間似流水，徐徐地，我長大了。我對書的`興趣與日俱增。記得有一次，我和媽媽去書城看書。到了書城，我看見里面人像往日一樣擠滿了顧客。我顧不上喊媽媽，三步合兩步地就跑到樓上去了。
在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著《瞧，這群俏丫頭》。喲，它在這里。我連忙捧起書，找了個(gè)位子坐了下來。似乎一個(gè)在沙漠里急需水源的人找到了綠洲。我翻開書，津津有味地看了起來。
忽然，一只大手狠狠地捏住了我的耳捶。“好痛——”，我抬起頭來，一看是媽媽。“媽，你莫名其妙地捏我耳朵干嘛嗎?”我一邊揉著耳垂，一邊訴苦媽媽。“你還說呢，跑到哪去啦?讓我找你這么久，可把我給急死了……”媽媽急得滿臉通紅，越說越激動(dòng)，差點(diǎn)沒一巴掌把我拍死。“走，吃飯去。”媽媽牽著我的手，把我從座位上拉走。“再看一會(huì)兒嘛!”“不行!”。我只好把書放回書架，然后依依不舍地離開了書城。
看書，讓我變得智慧;看書，讓我開闊視野;看書，讓我變得能干。我就是一條書蟲，一條離不開書的書蟲。
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一本繪本，就是一抹童真的色彩，繪出孩童的世界；一本散文，就是一片花海，每一朵“鮮花”都給你帶來別樣的芬香；一本好書，就是我們最忠誠的伴侶，最優(yōu)秀的老師，注定會(huì)陪伴我們成長……
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——題記
吾愛書，書是我的精神食糧，當(dāng)然，在現(xiàn)在它更是變成了我精神的一部分，每當(dāng)我沉迷于書中的世界時(shí)，我總能從書中一次次的汲取不同的知識與財(cái)富，每一本書都是精彩無比的，我總不會(huì)厭倦它的內(nèi)容，而是一遍遍的看，一遍遍的思想。可在這一個(gè)科技發(fā)展迅速的21世紀(jì)，書的重要程度卻漸漸的站不住腳了，它的地位在一點(diǎn)點(diǎn)的下降：
那是一個(gè)燦爛的下午，我去買書，公交車上，許多年輕人手拿手機(jī)，耳朵里塞著耳機(jī)，盯著手機(jī)里的微信、QQ還有韓美劇，，“滴滴”的提示音回蕩在車廂。我很厭倦這種不絕于耳的聲音，但礙于別人的年齡比我大，我無法組止，只能用手堵住耳朵，好不容易到了書店，我急急的沖下車，這才感到舒服些。但書店里的情景卻讓我吃驚：天哪，為什么那些人手里的書變成了手機(jī)？”只見那些個(gè)年輕人和幾個(gè)中年男子正手持手機(jī)，有著木頭清香的書籍換為屏幕上的淘寶，還有微信、小說、QQ。書精彩的內(nèi)容變成手機(jī)里卿卿我我的聊天，還有哭哭啼啼的感情泡沫劇！我簡直無法忍受這樣的讀書氛圍，匆匆的買了幾本書，便匆匆回家了。
回到家，我不禁思考起來：“那些人手里拿的微信，真的有那么好嗎，他們真的能讓人獲得知識與精神的財(cái)富嗎？毫無疑問，那是不可能的。他們表面上看起來潮流有趣，卻不知道，他們在無形中，卻讓大家遺忘了一點(diǎn)，那就是生活中那種靜靜的享受書的精彩，享受閱讀的樂趣，那些良好的讀書習(xí)慣是能給我們帶來多大的'價(jià)值啊！但生活中還是有許多的人能靜下心來去閱讀，去暢游書的世界，他們是我們的榜樣，是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)！”
是啊，讀書是一件多么美好的事情啊，來吧，朋友們，讓我們放下手中的手機(jī)與面前的電視，拿起一本好書，不管它是什么書嗎，只要它能給我們帶來快樂，給我們帶來知識，那么，它就是我們的伴侶、老師。讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣吧，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”書的好處無窮無盡，閱讀的樂趣永無止境！
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閱讀對許多人而言淡而無味。不管他們對閱讀如何理解，閱讀對于他們就像喝白開水一樣，喝法不同，味道一樣罷了。
起初我也是如此，認(rèn)為閱讀不過是讀書而已。后來雖知道了些閱讀的方法，對閱讀有了更進(jìn)一步的理解，但仍認(rèn)為它平淡無味。
自認(rèn)為對閱讀非常了解，事實(shí)上根本沒有真正地品味著閱讀；認(rèn)為明白了何謂閱讀，其實(shí)并未體會(huì)地閱讀的精髓。
自從進(jìn)入了九年級以后，我才知道閱讀并沒有那么平淡無味。恰恰相反，事實(shí)上，它擁有多種味道。
酸
閱讀，某些時(shí)候帶著些許的酸楚。
我在讀劉慈欣著作《三體》時(shí)，開頭一部分非常認(rèn)真、詳細(xì)地閱讀，不放過其中的每一個(gè)字和詞，努力地想象當(dāng)時(shí)的畫面，盡可能地在腦海當(dāng)中使人物的形象、語言、動(dòng)作成為具體的情景，想象當(dāng)時(shí)的環(huán)境，并推測接下來的內(nèi)容。可是讀了幾張后，我又犯起了老毛病——讀書讀不下幾張便不認(rèn)真讀，匆匆地看一眼了解了大致意思便過去了，不再仔細(xì)地去記、想。后來連看也不看跳過一段去讀下一段。
讀過去之后后悔地腸子都青了，于是重新開始讀，但兩頁之后又犯了這個(gè)毛病。心里滿是痛楚，可我還是沒想出啥好法子。
不過，除了酸，別的味道還是有的。
甜
讀書使我獲得了極大的收獲，提高了我的寫作水平。在讀書中我不知不覺積累了大量的詞匯，了解了許多優(yōu)美的詞語、句子，同時(shí)還懂得了解文章的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、構(gòu)成要素等多種因素。
同時(shí)閱讀也讓我明白了許多人生道理。讀一本書時(shí)，我時(shí)而大笑，時(shí)而悲傷。讀完后合上書，冷靜下來，仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)其中有許多的奧秘。我明白了一個(gè)道理或一些道理。我從一個(gè)道理中得出另一些道理，又根據(jù)一些道理總結(jié)出一條普遍的道理。
苦
閱讀，有時(shí)又令我苦惱。
有時(shí)我讀著讀著就出了神，別人叫我只應(yīng)一聲，我就繼續(xù)去讀，為此惹了許多麻煩。
再有時(shí)，我讀書時(shí)不知不覺魂魄就到書里去了，看書的姿勢也不對了。久而久之，就形成了嚴(yán)重的近視。至今已給生活帶來了嚴(yán)重不便和麻煩。
閱讀有著多種味道，人生亦是如此有滋有味。
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海南大學(xué)法律系的北流女孩劉美杏小時(shí)候因火災(zāi)受傷，容貌受損，可是她卻有著一個(gè)陽光的心靈，今年暑假她義務(wù)在海口市向弱勢群體提供法律服務(wù)，“我得到了北流義工協(xié)會(huì)的幫助，也要學(xué)習(xí)他們用感恩的心去回報(bào)社會(huì)!”
劉美杏是北流市義工協(xié)會(huì)20xx年起開展“陽光感恩助學(xué)”活動(dòng)中得到資助的16名大學(xué)生之一。近年來，該協(xié)會(huì)結(jié)合北流市委、市政府的“感恩教育”活動(dòng)，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、福利院等地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步形成了“老年護(hù)理”、“健康體檢”、“義務(wù)家教”、“感恩助學(xué)”、“結(jié)對幫扶空巢老人”、“結(jié)對幫扶殘疾家庭”等12個(gè)義工工作項(xiàng)目品牌，并建立了感恩文化基金和義工培訓(xùn)長效機(jī)制。
近年來，北流市委、市政府把北流市義工協(xié)會(huì)作為推動(dòng)感恩教育的好組織、好大力扶持，該協(xié)會(huì)從注冊資金、辦公場地、審批手續(xù)到日常活動(dòng)場地、活動(dòng)費(fèi)用、宣傳環(huán)境等都得到了政府及社會(huì)各界的關(guān)心、支持。由此這個(gè)成立于20xx年8月的廣西第一家義工協(xié)會(huì)得到了快速發(fā)展，目前注冊會(huì)員已超過400人，主要來自北流市的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、個(gè)體戶等社會(huì)各行各業(yè)，為社會(huì)提供無償服務(wù)時(shí)間累積近6萬個(gè)小時(shí)，募集并捐出善款及物資價(jià)值累計(jì)達(dá)40多萬元。北流市委常委、宣傳部部長、副市長羅銘進(jìn)說：“感恩教育、義工工作促進(jìn)了北流市整個(gè)社會(huì)的溝通、融合與和諧，讓每個(gè)市民樂于奉獻(xiàn)、懂得分享、學(xué)會(huì)感恩，義工文化成為北流感恩文化中一道靚麗的道德風(fēng)景線。”
每個(gè)義工在傳遞“感恩文化”正能量的同時(shí)，自己也在快樂地成長。陳芝是一名從事教育工作的義工，20xx年她給一名身患重病的高中貧困生——周上權(quán)作一對一幫扶。周上權(quán)是一名孤兒，命運(yùn)多劫，可是他心中卻在默默感恩每一個(gè)關(guān)懷過自己的人。在接觸這名學(xué)生的一剎那，她就被這名意志堅(jiān)強(qiáng)、感恩社會(huì)的學(xué)生的微笑所感動(dòng)。回去之后，她對班上的孩子說：“我們社會(huì)中還有大量生活困難的群體，可是他們依然有面對生活的勇氣，因?yàn)樗麄冃闹幸恢庇兄鴱?qiáng)烈的感恩社會(huì)的愿望。”她向這些生活安逸的孩子說起了周上權(quán)的故事，很多孩子都流淚了，搶著要和老師一起去看一下這個(gè)哥哥，而且表示長大后也要做一名義工，心懷感恩、回饋社會(huì)。
這件事對陳芝觸動(dòng)很大，“我們在義工團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭中攜手同行，在辛勤和汗水中我們收獲了感動(dòng)和慰藉，在付出和經(jīng)歷中，我們共同感受著真情和感恩，我們在感動(dòng)溫暖他人的同時(shí)也讓自己的心靈得到了凈化。”
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作為一名語文老師，我尤其重視學(xué)生的`閱讀內(nèi)容和方式方法，而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀是語文老師最需要掌握的一項(xiàng)基本技能。
首先，閱讀，不僅僅是對課文的閱讀，也包括對課外書的閱讀。
對課外書的閱讀，我平時(shí)建議家長多讓孩子讀書，如果孩子不愿意讀，就多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起讀。但一部分家長卻不贊同我的觀點(diǎn)，覺得孩子平時(shí)寫作業(yè)就吃力，如果把時(shí)間浪費(fèi)在看課外書上，成績更跟不上了，還不如多背背書，多抄寫幾遍生詞。
既然不能改變家長，我就決定在學(xué)校慢慢改變孩子。每周的晨誦課，我會(huì)在黑板上抄寫兩首詩，讓學(xué)生通過各種形式進(jìn)行誦讀，學(xué)生的生日、節(jié)日來臨、季節(jié)更迭……
各種有意義的日子我都會(huì)找出相應(yīng)的詩歌讓孩子們誦讀，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生就能誦讀40多首詩歌，很多學(xué)生還仿寫了不少詩歌，如《眼睛和鏡子》《需要什么》《我想》《我希望》……一篇篇優(yōu)秀的詩文在孩子的手中誕生。
其次，是注意閱讀的方式方法。
我們學(xué)校除了正常要求學(xué)生進(jìn)行早讀，晚讀等自發(fā)閱讀以外，我還在班級重點(diǎn)開展了午讀活動(dòng)。專門召開了家長會(huì)，在家長的大力配合下，我們班買來了大量的繪本和適合低年級孩子閱讀的書籍。
我堅(jiān)持全班共讀的形式，每周我都會(huì)為學(xué)生講兩個(gè)繪本故事，還帶領(lǐng)學(xué)生共讀，一個(gè)學(xué)期下來，我們能讀三十多本繪本，還讀了《小豬唏哩呼嚕》《火鞋與風(fēng)鞋》《不一樣的卡梅拉》等近二十本故事，學(xué)生一個(gè)個(gè)與書交上了朋友，氣質(zhì)發(fā)生了變化。
再次，是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
在學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生拿起筆來，我手寫我心進(jìn)行創(chuàng)作。一首首充滿童趣的詩歌，一篇篇初露鋒芒的文章，很多學(xué)生盡情展示自己的才華。
短短的幾個(gè)月，我和學(xué)生全身心的投入到閱讀中，付出了很多，但收獲的更多。書香班級的氛圍已經(jīng)形成，學(xué)生的言談舉止正在逐步發(fā)生著變化，共同的語言密碼使我和孩子們的距離拉近了，成了無話不說的朋友。
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閱讀要像呼吸一樣自然這是開學(xué)第一天盧老師告訴我們的話，她還說：要與書為友。后來在老師的帶領(lǐng)下，我參加了班級的課外閱讀打卡活動(dòng)。起初，由于我的認(rèn)識字量很小，所以許多字都要借助拼音才能認(rèn)識，一個(gè)故事也要很長時(shí)間才能讀完，但即便如此，我每天晚上還是會(huì)堅(jiān)持讀書。現(xiàn)在199天過去了，我不但養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，還喜歡上了閱讀。哪怕是周末和媽媽去超市，我也不會(huì)再留戀零食，而是向書架奔去迫不及待得挑選我喜歡的書。
讀過的書就像電影一樣留在我的腦海里。唏哩呼嚕是《小豬唏哩呼嚕》里面的主人公，他樂于助人、有愛心、不怕困難、機(jī)智勇敢，我非常喜歡他；而《安徒生童話》又把我?guī)肓艘粋€(gè)美好的童話世界，在這里善良、純真、美好與愛都使我著迷，再加上精彩的插圖，我多么希望自己也變成美麗的公主啊！走出童話，我又會(huì)拿起漫畫故事書《父與子》，我被它那幽默風(fēng)趣的語言和故事逗得笑個(gè)不停，也被它所流露的親情感動(dòng)著還有《木偶奇遇記》里的匹諾調(diào)皮、天真，他一撒謊鼻子會(huì)變長，但后來經(jīng)過努力變成了一個(gè)真正勇敢的好孩子。像這樣有趣的書我還有很多很多
書給我?guī)砹嗽S多快樂和知識，在不斷的閱讀中我認(rèn)識了許多漢字還積累了豐富的詞語，今后我會(huì)一直讀下去，讓閱讀像呼吸一樣自由！
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