媽媽的魔力作文
發(fā)表時間：2026-02-09媽媽的魔力作文（精華18篇）。
● 媽媽的魔力作文
掌聲有魔力嗎？是的，它有。掌聲有什么魔力呢？千奇百怪，都要你自己去探索。
“啪，啪，啪，”一陣小聲的掌聲響了起來，掌聲若隱若無，一個同學戴著帽子，精神抖擻，臉上也難以掩蓋，這個人，就是大鴻。他走進了房間，東張西望，探頭探腦，在房間里兜起了圈子。掌聲一時輕，一時響，弄得大鴻怎么也找不到。他眉頭緊鎖，垂頭喪氣，抓耳撓腮，側(cè)身走過了一張桌子，又走回了那里。他為什么要走回那里呢？因為那里有許多本書，而且剛才他走過那里時，掌聲也變大了。他把書左翻翻，右翻翻，翻了一本又一本，同學們的掌聲也越來越激
烈，他探了探身子，繼續(xù)翻書，突然，大鴻又走開了，尋找其它人的桌子，掌聲又漸漸地小聲起來了。當大鴻走到門口的時候，掌聲小得幾乎聽不見，像大鴻剛進入房間里似的，掌聲若隱若無。大鴻確定紅心就在剛才的位置，于是他又走到了剛才的位置，這回他仔細地找了起來了，掌聲也大聲起來了，但是比剛才的有點兒無力，也許是他們累了吧，畢竟時間太久了。他翻著一本本書，終于，功夫不負有心人，他終于找到了，同學們熱烈的掌聲，也響了起來。
掌聲有魔力嗎？是的，它有。掌聲有什么魔力呢？給人帶來信心、力量、方向和希望的魔力。
● 媽媽的魔力作文
她，一雙小小雙眼，一笑起來就只剩余一條縫，并不高挺的小鼻梁骨上還架著一副850多度的雙眼。她總愛梳著一條短馬尾，走起路來，便很有節(jié)奏感的擺了起來。
她還有著著一雙要我羨慕不已的濃眉毛，黑乎乎的，不像我的眼眉，又短又黃，很不好看，她唯一不完美的是個子不太高，才1。47米，對于此事，她一直說：濃縮的才算是精華呀！
程佩瑤就是我的同學，遺憾不一樣班級不一樣班，因此，我很疑慮，為何她比我還小兩月呢，卻比我都高一年級呢？
她一直仗著比我高一年級來指引我，假如不干了，他就會擺出一副嚴肅認真的神色，對我說：小郭同志，你一定要聽我的話，由于我是你的師姐！
因此，我覺得很無奈。
小程是一個規(guī)范的歡樂主義者，和她在一起的情況下，你始終不容易感覺孤獨和孤單。覺得到的僅有歡歌笑語和歡樂。
閑談時，他會隔三差五的說一兩句幽默的話語，或作出一兩個滑稽的姿勢，逗的我開懷大笑；玩樂時，玩著玩著，她會忽然爆發(fā)出一陣大歡笑聲，搞的我名其妙；即使碰到了艱難，她也會想的很開。
隨后，又歡歡喜喜的玩著了。
在我的眼中，程佩瑤仿佛從不會發(fā)火，每一次看到她，全是高高興興的。她的高興仿佛會感染，我一看到她，情緒就會好起來，發(fā)火，傷心的心態(tài)就會一掃而光。
因此 ，我給他們?nèi)×藗€綽號歡樂小妞，她都不惱，還自編了一首歌———《快樂小妞就是我》。
小程還很愛聽音樂，唱歌，這一點，與我一樣，大家經(jīng)常在一起唱唱歌，使大家很是高興。
這就是我的隔壁鄰居歡樂小妞，大家喜愛她嗎？
● 媽媽的魔力作文
看到這個題目，你可能會產(chǎn)生疑問，掌聲怎么會有魔力呢？可是通過今天的游戲，讓我體會到了掌聲有無窮的魔力。
老師先說明了游戲的規(guī)則，選出了一位藏卡片的人和一位找卡片的人，游戲開始了，老師把找卡片的人關(guān)在門外，讓藏卡片的人開始藏卡片，然后老師把門打開了，找卡片人便搖頭晃腦的走了進來，他先走到了講臺前，那是藏卡片的地方，我瞪大了雙眼，生怕他一開場就找到卡片。找卡片人在講臺前轉(zhuǎn)了幾圈，并沒發(fā)現(xiàn)有什么，便聳了聳肩，向后面走去。這時候我們的掌聲變得稀疏了，找卡片人緊皺眉頭，轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)后面也沒有時，又把目標移到了講臺前，他在講臺前東找找，西翻翻，就是找不到卡片，這時，他好像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。最后，我們看著他著急的樣子，
都笑了起來，他根據(jù)我們的提示，又低下了頭，認真的找了起來，我們的掌聲越發(fā)熱烈。我在心里默默念道：快呀，快，卡片離你不遠了，勝利就在前方！最終他蹲了下來，找到了藏在桌肚里的卡片，我們的掌聲經(jīng)久不息。而他站在一邊，臉上露出了得意的笑容，好像在說：“瞧，我多么厲害，這么快就找到了卡片。”隨后，我們又進行了幾次游戲，找卡片人都在掌聲的提示下，找到了藏起的卡片，獲得了勝利。
通過這次游戲我體會到了掌聲的力量，掌聲就像冬天里溫暖的陽光，沙漠中的一縷清泉給人以前進的力量，給人鼓勵，這足以說明，掌聲是多么有魔力的東西呀！
掌聲，是人生活中必不可少的東西，朋友，請不要吝嗇你的掌聲，給予別人一些鼓勵的掌聲，讓明天變得更加的美好！
● 媽媽的魔力作文
在我們班里，上課的時候，老師讓我們舉手回答問題，經(jīng)常不見馮冰源的手，老師說，誰來回答，馮冰源的手總是低低的放下著，老師不叫馮冰源，馮冰源絕對不舉手，她的手好像不能舉起來還是被凍住似得，總是不舉手。
馮冰源對于回答問題的時候總是不踴躍積極的參與，可是他在吃飯吃好吃的美食時簡直是踴躍的不能再踴躍了。
可是一到吃飯的時間，師傅餐桌長分菜分湯分好吃的時候，只見馮冰源的手總是會高高的舉起，舉得很直，好像要開天辟地似得。非常的積極和踴躍。
馮冰源還大聲的喊道：“師傅，我要，我要，先給我吃。那些好吃的。”師傅來了，馮冰源把胳膊使勁的拉到最長，總是要搶菜，搶那些好吃的，拼了命似得往前伸，好像一頭野牛管不住一樣。像失控了的一樣呢。
● 媽媽的魔力作文
有一種魔力，當我們受到挫折時，它會給我們勇氣、信心，當我們進步時，它會給我鼓勵，當我們成功時，它會給我們快樂，到底是什么樣一種魔力呢？這就是掌聲的魔力。今天，老師就帶領(lǐng)我們玩了一次“掌聲的魔力”。
游戲規(guī)則：兩人抽簽，抽到“藏寶者”的人需藏寶物，寶物可以藏到教室的所有地方，“尋寶者”呢，則需站在門外，等“藏寶者”把寶物藏好以后，才能開始找，如果離寶物越來越遠，掌聲就越來越輕， 如果離寶物很近很近，同學們就可以拍手變拍桌子。
我和張書銓一組，不但是一組，還是最后一組。
由于吸取了別人失敗的經(jīng)驗，我想好了一個地方，這個地方很難被發(fā)現(xiàn)，因為很容易被忽略。所以，我果斷選擇，終于輪到我們了，我暗自祈禱，對了如果我抽不到怎么辦，阿彌陀佛，佛祖保佑抽到“藏寶者”我臉上沒有什么表情，心里卻有著說不出的高興，就像中了百萬大獎一樣，我到底藏在了什么地方，咱們繼續(xù)往下看。
老師把張書銓請出了門外，我跑到了賈妍妍身邊把寶物藏到她的帽子里，我忐忑不安，會不會被他找到了，算了，不管了，就這樣定了。我迅速回到了自己的自己的座位上，靜靜地等著張書銓，張書銓走進教室，仔細地聽著掌聲，左走走，右走走，過了一會，他鎖定了賈妍妍的座位，翻了翻她的書包，尋找蛛絲馬跡，教室依然響著雷鳴般的掌聲。我慶幸我藏的隱蔽，要不然他早識破了，我松了一口氣，他滿腹狐疑，盯著賈妍妍，又過了一會兒，他猛地發(fā)現(xiàn)賈妍妍還有個帽子，伸手摸了一下，功夫不負有心人，他終于找到了，教室里掌聲四起，祝賀張書銓大獲全勝。
要說其他的同學們嘛，還屬杜詩語和老師最精彩，狡猾的老師藏在了自己擴音器的袋子里，老師在教室里走動，掌聲不定時響起，一段時間后，聰明的杜詩語也找到了寶物。
游戲過后，我懂得了掌聲是一個充滿神奇色彩的詞語，也是一個人記憶中最美好的時光。生活處處充滿掌聲，相信你的生活一定絢麗多姿。
● 媽媽的魔力作文
蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說：“書籍是人類進步的階梯”。在我的生活中，讀書不僅給我?guī)砹藷o窮的知識，還給我的家庭帶來了神奇的變化。
媽媽以前是個不愛讀書的人，但自從她加入了讀經(jīng)俱樂部后，每天早晨都會早早地起床陪我誦讀經(jīng)典。剛開始的時候，我并沒有什么興趣，只是敷衍了事，走馬觀花罷了，并且十分依賴媽媽，但媽媽讀經(jīng)時的態(tài)度卻與我截然不同，如果我有一個詞或句子實在不會翻譯了，她會耐心地給我講解，如果我還是沒有明白的話，她并不生氣，會反復地和我講解，直到我弄明白了為止。直到現(xiàn)在，媽媽為了給我創(chuàng)造更好的讀書氛圍，每天都堅持背誦一首古詩，并且每周閱讀一本課外書。而我也因此對讀經(jīng)產(chǎn)生了興趣，每天清晨六點半，誦讀經(jīng)典也
成了我的習慣。
由于受我和媽媽的影響，以前的那個手機迷爸爸也有所改變，每天睡覺前的聽書已成了他的習慣。上個寒假，爸爸每天晚上都會陪我背誦古詩或者小古文呢。現(xiàn)在，爸爸還是離不開手機，但他并不是看手機玩手機，而是用手機來聽書，學習更多的知識。能讓爸爸這個手機迷漸漸地喜歡上讀書，書的魅力可真是非同小可啊！
我除了誦讀經(jīng)典外，對課外書的閱讀也產(chǎn)生了濃厚的興趣，除了讀課外書，我還利用吃飯，和上學路上的時間用手機聽書。我的書房就是書的海洋，而且是有魔力的海洋，它讓我對書著了迷，有時我真想一天不吃不喝地在書的海洋里盡情的翱翔！
我喜歡讀書，因為它的魔力讓我在閱讀中不斷進步，所以我要讓書成為我一生的伴侶。
● 媽媽的魔力作文
今天，我們玩了一個非常有趣的游戲——掌聲的魔力。
這個游戲的規(guī)則是：老師先準備好一張卡片，由一個同學當尋“寶”人，再找一個人當藏“寶”人，尋“寶”人先被關(guān)走門外，等藏“寶”人把卡片藏起來，再讓他進來尋“寶”。如果尋“寶”人離卡片遠，我們的掌聲就小，如果尋“寶”人離卡片近，我們的掌聲就大。要一直等到尋“寶”人找到卡片，我們的掌聲才能停止。
游戲開始了。尋“寶”人先到門外把門關(guān)上，藏“寶”人走到后面，又停下腳步。我想：他應該認為后面很容易被發(fā)現(xiàn)吧，最后他把
卡片放在了音響的下面。尋“寶”人進來了，我們的掌聲很小，他似乎不知道往哪里行走。他慢慢地向南走，我們的掌聲也跟著變大起來。他走到了書桌前，慢慢地翻起了書。我很著急，不在那里啊！我們的掌聲漸漸地變得小了起來。他好像感覺到了，又慢慢地向南走。我們的掌聲逐漸變大，我感到很緊張，“對了，就這樣。”我最心里不斷的喊。他蹲了下來，終于在音響下面找起來了，我們的掌聲熱烈地響起來。他終于找到了！
掌聲的魔力真的很大啊，我們要給別人更多的掌聲，讓別人更有自信的做好每一件事。
● 媽媽的魔力作文
今天，我們在快樂作文里玩了一個游戲叫掌聲的魔力。
游戲規(guī)則是：一個人先出去，另一個人拿著一個紙片在教室里面藏起來，藏好之后，叫外面那個人進教室找，找得人離紙片越近，其他的人掌聲就越響，找得人里離紙片越遠，其他人掌聲就越安靜。
我們一共玩了兩輪游戲，我覺得第二輪最好玩，第二輪找得人是我，藏得人是老師，老師叫我先出去，老師在教室里把紙片用膠貼在張芃羽同學的后脖子上，藏好后，老師叫我進來。我一進來就往張芃羽同學那里走，因為我看到張鵬宇同學一直在冷笑，到了張芃羽
那里，果然其他人的掌聲非常響，我就知道紙片在張芃羽同學附近。
張芃羽同學又向老師那邊走了去，我還在張芃羽同學待過的附近找，掌聲慢慢的安靜下來了，我就知道紙片在張芃羽同學身上。我立刻向張芃羽同學奔去，我叫張芃羽同學轉(zhuǎn)過身來，張芃羽同學不肯，我就更加確定紙片就在張芃羽同學后面，我把張芃羽同學轉(zhuǎn)過身來，我一眼就看見紙片貼在張芃羽同學的后脖子上，后來我把紙片撕了下來給老師。我心里又想：老師真聰明，紙片藏在我不是一眼就能看見的地方。
今天我十分高興，好想每節(jié)課都玩。
● 媽媽的魔力作文
每當老師讓我們打?qū)懶【毠P的時候，你總會看見，許多人的電腦屏幕上五花八門的，打游戲的，看電視的……而我的同桌夏天老師在是一樣，不在又是一樣，老師在的時候他就認認真真得打，你會看見他的小窗口上只開著一個wod文檔，其他都沒開。
但是老師一不在，他就立馬打開快板游戲盒，找到游戲玩起來，總感覺他的臉都快貼在電腦上了，有時還不由自主的哈哈大笑起來，我和趙浦軒說他也沒有用。因此我經(jīng)常問他：“老師教你玩了嗎，你就玩？”但他總是說：“沒有。”便繼續(xù)玩。
但是每當老師輕輕推開門的時候，他看到老師就像老鼠見了貓一樣，立馬把游戲關(guān)了，回復成wod文檔有人真打起來，有時他發(fā)現(xiàn)來時一直不回教室知道老師開會不回來的時候，就會打開騰訊視頻，看起電視來只是沒有聲音或打開游戲網(wǎng)打游戲。
● 媽媽的魔力作文
掌聲的魔力？掌聲怎么可能有魔力？今天課堂上老師帶我們通過游戲見證奇跡。
游戲規(guī)則：有一個人負責藏寶，另一個人負責尋寶。尋寶的人教室外等待，藏寶的人可以把寶貝放在教室的任何角落，同學們用掌聲引領(lǐng)尋寶人找到寶貝，離得越近，掌聲越大。
游戲開始了，朱恩明自告奮勇，只見他大搖大擺地走上臺，作為藏寶人他肩負重任，把教室的各個角落都仔仔細細地看了個遍，最后決定把寶貝藏到了秘密基地空調(diào)后面。尋寶人王思宇開始行動了，只見他不緊不慢地走進教室，當他漸漸靠近空調(diào)時，頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲，震耳欲聾，就快要把房頂給掀翻了。王思宇像吃了定心丸，在空調(diào)邊左瞅瞅，右瞧瞧，奮力地搜尋著。走到一個同學的座位上，把桌斗翻了個底朝天，也沒有找到。
掌聲還在持續(xù)，只見王思宇抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻，心里一定在嘀咕著：這兒明明沒有東西呀，你們會不會在騙我呀！他滿臉疑惑，不知所措。
我在座位上一會兒站起，一會兒坐下，搓手頓足，心急如焚，心里暗暗地說：你能不能換個地方找找，真是急死人了，哎！
三二一時間到，真可惜，沒找到！
通過這個游戲，告訴我們掌聲可以帶給人們自信，掌聲的確有魔力呀！
● 媽媽的魔力作文
今天語文課上，老師抽了一位同學背古詩，背完古詩，教室里便回響起一陣掌聲。雪糕順勢問道：同學們，掌聲有什么魔力嗎？掌聲有什么魔力呢？我心里畫起了一個大大的問號。
游戲規(guī)則是這樣的，請一位同學離開教室，他就是本節(jié)課的“尋找者”，接著讓“藏寶者”把一張紅星卡片藏起來。“鼓掌者”的掌聲越強，就離卡片越近；掌聲越小，離卡片就更遠。注意期間不能說話。
老師讓小浩浩當“尋找者”，小浩浩離開教室后，老師立馬把卡片夾在電腦里，同時偷偷笑了笑，我猜她在想：他一定找不著。
老師把小浩浩請進來，小浩浩淡定地翻開同學的書，但教室想起了輕輕的掌聲，似乎在告訴他：“這里沒有，去別處找吧！”。他開始著急了，臉急得通紅，撓著頭苦苦尋找。當他跑到老師那里，教室里瞬間想起了雷鳴般的掌聲，他趕緊翻開面前的書。同學們見狀：有的急得拍大腿，有的敲桌子，還有的跳起來拍手。小浩浩急的翻開電腦，紅星卡片映入眼簾！大家歡呼著、大喊大叫著，多么的開心啊！
最后我明白了，當人表現(xiàn)好時，會得到贊美的掌聲；當人表現(xiàn)不好時，也會得到鼓勵的掌聲，而今天課堂里的掌聲會指向迷茫卻勇敢的“尋找者”們，這就是掌聲的魔力！
● 媽媽的魔力作文
掌聲有什么魔力呢？掌聲的魔力又在哪呢？掌聲的魔力到底有多大呢？我們大家疑惑不解。
老師為了讓我們懂得掌聲的魔力，讓我們做了個游戲——找卡片。游戲的規(guī)則是：找一位同學藏卡片，一位同學找卡片，找卡片的同學要認真聽我們的掌聲，如果我們的掌聲非常的熱烈，說明他離卡片很近，如果我們的掌聲很輕這就說明他離卡片很遠了。
在老師的一聲令下游戲開始了，一位同學把卡片藏在老師的電腦下面，估計他是這樣想的：誰會有這么大的膽子來翻老師的電腦呢，又有誰能抬起老師的電腦呢？卡片藏好后，另一位同學開啟了他的〝尋寶之旅〞，一開門，他開始東張西望，左看看，右瞧瞧，突然他走到了電腦那邊，我們的掌聲
也熱烈起來，他在那停留了片刻，彎下腰往窗簾那兒看看，沒找到，又把音響搬起來，還是沒找到，接著又把電腦搬起來——可他沒有看到呀。我們真的替他著急，那卡片可就在他的手下啊！老師看他手足無措，就叫我們給他點提示，我們告訴他在電腦附近。他又往電腦那里看看，突然搬起了電腦，拿起紅卡片，無比興奮，像在黑暗中突然看到了陽光。我們也用掌聲鼓勵他，老師也給他加十分。
游戲結(jié)束了，老師問我們懂得了什么？我們懂得了掌聲是一種力量，也是一種動力，在游戲中是掌聲可以為找卡片的人指路，找到卡片所在的位置；在生活中，掌聲就像是明燈，在我們迷茫的時候為我們指引前進的方向。
掌聲的魔力真是無窮的。
● 媽媽的魔力作文
當屏幕上出現(xiàn)“掌聲的魔力”這五個大字時，我頓時疑惑不解。而接下來老師吊我們胃口的話更讓我百思不得其解：“這王老師要做什么讓我們意想不到的事情？”
老師終于公布了游戲規(guī)則，原來就是一個人藏卡片另一個人來找，怎么找呢？就是根據(jù)同學們的掌聲來找。游戲就在同學們的期待中開始了。
來藏卡片的是許馨月，只見她左看看右瞧瞧，卡片并沒有在他面前“落腳”，最終，許馨月在倪梓杰的“引導”下，終于把卡片藏在了空調(diào)管道和墻壁的夾縫中。只見倪梓杰一臉奸笑地回到座位上，好像認定熊佑彬找不到卡片，熊佑彬從門外進來了，班上立刻掌聲四起。在掌聲中有引導的，也有干擾的，熊佑彬有點兒猶豫，在電視機前徘徊了一下，還是不往后走，但他的眼睛快速地往桌下掃了一下，然后拉開抽屜，在里面找了一下，接著開始往后走。正當熊佑彬要接近目標時，我拼命鼓掌，心也揪得緊緊的，這時使壞的人有了動靜，看那倪梓
杰一個勁地喊：“在前面，在前面，怎么可能在后面呢？”熊佑彬明顯被這聲音誤導了，往前走了一點又往后走了一下，不知該往哪兒找，最后他還是在大部分“好人”的掌聲引導下，接近目標了。
這時王老師開始給同學們拍照了，知道已無法誘導熊佑彬的倪梓杰又跑到鏡頭前搶鏡，而此時的熊佑彬已經(jīng)是滿頭大汗，在目標位置面前，兩個“衛(wèi)士”正忠誠地守護著卡片，使熊佑彬明確目標，卻又無法接近目標。游戲結(jié)束了，雖然同學們的掌聲激勵引導著他，在那些破壞分子的干擾下卡片還是沒有被找到。
掌聲可以引導人也可以干擾人，掌聲有正面的有反面的，在人生的道路上，掌聲充當著很多角色。它會帶給你自信，有時也會傷害你的自尊心，掌聲無處不在，在你迷茫的時候，不知所措的時候，你的耳邊響起了同學們的掌聲，朋友的掌聲，家人的掌聲老師的掌聲，這些掌聲給你鼓勵，像迷霧中的燈塔，給你前進的方向。這就是掌聲的魔力。
● 媽媽的魔力作文
今天的作文課上，唐老師說要帶我們玩一個游戲，感受一下掌聲的魔力，同學們心里都畫了一個大大的問號，掌聲有什么魔力呢？
其實今天是一節(jié)活動課，游戲規(guī)則如下：首先找一位“探索者”，讓他先離開教室，老師將綠色橡皮泥交給同學們，讓同學們藏在教室的某個地方，同學們藏好后，讓“探索者”回到教室去找綠色橡皮泥。“探索者”離橡皮泥的藏身之處近時，同學們就會發(fā)出熱烈的掌聲，當“探索者”離橡皮泥的藏身之處遠時，同學們就只能發(fā)出很輕的掌聲，期間也不能有語言提示，否則算犯規(guī)，最后找到橡皮泥的“探索者”即為勝利。
賈博宇幸運地成為了“探索者”中的一名，唐老師先讓賈博宇離開教室，然后唐老師把橡皮泥交給了楊宇軒，楊宇軒先把它藏在了周紫悅的帽子里，但是大家都連連搖頭，于是楊宇軒又把橡皮泥藏在唐老師電腦桌旁邊桌子的抽屜里面，并用一塊白色手帕遮住了。藏好后賈博宇走進教室，直接走到教室后面，這時教室里響起了很輕的掌聲。賈博宇笑嘻嘻地走到第三排，準備在章詩思的口袋里面找，教室里再一次響起了輕輕的掌聲，似乎在對他說：”不在這里，你快去別的地方找一下吧！”賈博宇垂頭喪氣地走向藏有橡皮泥的小桌子，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，他立馬又得意起來，大步流星地走向了小桌子，萬萬沒想到的是，他竟然走向了唐老師的電腦桌邊，教室里的掌聲又變小了。周紫悅氣得差點兒從椅子上跳了下來，但又無能為力。賈博宇察覺到掌聲變小后，又面向小桌子，教室里再次響起熱烈的掌聲，賈博宇收到信號，馬上在小桌子里面找了起來，終于找到了綠色的橡皮泥。他高興地一蹦三尺高，大家也為他響起了祝賀的掌聲。
● 媽媽的魔力作文
什么事這么有魔力?
時間的齒輪開始轉(zhuǎn)動，呈現(xiàn)出了我七歲時的記憶，“奶奶，奶奶，今天讓我大顯身手，給你們做一次黃金餅吧!”奶奶疑惑地問：“黃金餅是什么?”我指了指雞蛋，然后說：“就是特殊的‘龐氏炒雞蛋’。”奶奶無奈地嘆氣：“算了，算了，你做吧，要怪就怪廚房的命不好啊!”聽后，我一把抱住奶奶，然后眉開眼笑的說：“太好了!”我挽起袖子，拿出大廚的氣勢開始準備‘黃金餅’。
首先，我先從冰箱里拿出三個雞蛋打入碗中，可是出師不利，之間前兩個雞蛋輕輕地躺在碗中，而第三個雞蛋卻分了家，一半在地板上，一半在桌子上。為了防止奶奶又張起嘮叨的嘴，于是我快馬加鞭，飛快地跑進了衛(wèi)生間，迅速地拿起抹布，回到廚房，把灑在地板上的雞蛋擦干凈了。經(jīng)過了一場大難，我又投出到做飯當中。我把電磁爐打開，然后到上油，雞蛋下鍋了。此時，我陷入了無限的憧憬，哎呀，這雞蛋，經(jīng)過我這位大師之手肯定就不同了，那金燦燦的顏色，那香噴噴的味道，那酥脆的口感真是讓人口水直流啊!突然，一陣響聲進入了我的耳簾，原來雞蛋糊了。
我立刻拿起了鏟子將雞蛋盛出來，看著我的“黃金餅”變成了“黑金餅”我的心都碎了。我把這盤“黑金餅”端到了桌子上，我越想越懊悔，于是我拍了拍桌子，堅定地說：“不行，我還要再做一次。”于是，我又做了一次。過了一會兒，“黃金餅”大功告成了。這次的成果，真的和我第一次想象的一模一樣，家人都夸我小小的年級做飯就這么好，真有大廚的摸樣。自從這件事過后，我就迷上了做飯，因為經(jīng)常在家里大展身手得到家人的夸獎也是件不錯的事。
沒錯，做飯對我來說就是最有魔力的，因為是它讓我懂得了堅持。
● 媽媽的魔力作文
美麗的春姑娘踏著輕盈的腳步來到了我們的身邊。
春姑娘的第一站來到了花園。她覺得花園空蕩蕩的，便用手指頭點了一點，可誰知點出了潔白如雪的梨花，點出了粉紅色的桃花，點出了紅似火的玫瑰花，點出了深紫色的紫羅蘭和黃黃的迎春花春姑娘覺得還是不熱鬧，便用手揮了一揮，這次春姑娘揮來了什么呢？呀！原來春姑娘把小蜜蜂和小蝴蝶揮來了。小蜜蜂在忙著采花蜜，小蝴蝶在花海中翩翩起舞。春姑娘看了看，滿意地點了點頭。
春姑娘下一站來到了農(nóng)民伯伯的田地里。她瞧見種子還沒有發(fā)芽，便吹了一口仙氣，下了一場毛毛春雨，把種子給吹醒了。不一會兒，一個個小腦袋冒了出來，它們抽出嫩葉做起了廣播體操。春姑娘還把辛勞的農(nóng)民伯伯叫了出來，農(nóng)民伯伯們也表示很滿意。
春姑娘邊笑邊去了森林里。在森林里，春姑娘發(fā)現(xiàn)很多的樹枝都枯了，她就指了一指，在一眨眼的功夫間，所有的樹木都青翠無比。她害怕森林里的樹木們孤獨，就叫來了小猴、小熊和小鳥們陪伴森林。小熊跳起了歡快的舞蹈，小鳥唱起了歡樂的歌。當然了，小猴子和樹木就是最好的觀看者。春姑娘看見了森林歡聲笑語，熱鬧非凡，心里開始暗自開心。
春姑娘帶來了這么多，我真希望她能一直在我們的身邊呀！
● 媽媽的魔力作文
今天的語文課上，小凡老師要帶我們一起做游戲，游戲的名字叫“掌聲的魔力，”我在想掌聲有什么魔力呢？
游戲規(guī)則：老師首先挑選一位探索者，讓他先離開教室，然后老師把卡片藏在教室的某個地方，藏好后讓探索者走進教室，開始尋找。同學們用掌聲提示探索者，當探索者離卡片遠時，我們要輕輕的鼓掌，當探索者離卡片近時，我們要大聲的鼓掌，在這期間不能有任何語言交流，否則犯規(guī)，最終找到卡片視為勝利。
金洢朵幸運的成為今天的第一位探索者，金洢朵先離開教室后，薛辰熙小心翼翼地把卡片放在吳雨欣的衣兜里。隨后金洢朵走進教室，臉上帶著笑容，她先來到中間，我們的掌聲很輕很輕，那掌聲似乎在對金洢朵說：“不在那里哦。”她找了半天都沒找著，這時她撓撓腦袋繼續(xù)往前走，當她走到吳雨欣那兒時，全班同學激動萬分，都想一下跳起板凳去幫她，那時同學們都想起了熱烈的掌聲，但她還是沒找到，大家和老師都一起圍著金洢朵和吳雨欣，掌聲都快拍到吳雨欣身上去了，最后她終于找到了卡片。
我突然明白了，原來掌聲真的是有魔力的。它是肯定、是信號、是鼓勵、是喝彩。
● 媽媽的魔力作文
有些酒鬼，在交警嚴查酒駕的時候，他不敢開車出去，就是沒事。他們往往會這樣想：這次反正沒有被交警查到，下一次開車去開車還暖和，反正開著一次也進不去。
往往是這樣想的人就回被警察查到。有一次，我們一家去路上散步，看見有一輛轎車，飛速的往前進。只聽吱扭一聲，這個轎車又飛速的反了回來，原來前面有交警。我想：明知道酒駕不好，可是還開車出來。就不能喝酒不開車，開車不喝酒嗎？他肯定在想：快點，破車快點啊！要是我進去了，你也要被交警沒收。但是后面的交警沒有追過來，我心想：交警啊！快點追他啊！他酒駕了。哎呀真是個廢物，連一個喝醉酒的人也追不上。但是我誤會了是因為他們在前面已經(jīng)抓住了一個人。
那個酒駕的人一定會想：哈哈！交警沒有把我弄進去，真是個廢物，我下一次還要開車走這一條路。
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