野天鵝讀后感450字。

相信身為學生，對于作文是非常熟悉的吧，作文，可以表達自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人在寫作文時沒有邏輯性，一篇好的作文可以感染人們，打動人們，想要寫好一篇作文需要怎么做呢？下面是小編整理出來的《[寫作借鑒] 野象谷之旅450字作文精選一則》，供大家參考。

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野象谷是一個充滿著神秘的熱帶雨林，那里生活著中國二級保護動物亞洲象，也叫野象。

我們坐著觀光索道行走在雨林上空，為的是看野象。可是據(jù)說野象一般都在清晨和傍晚時才出現(xiàn)，很少有人能親眼目暏。不過，我還是滿懷希望能見到它們。

索道到站，果然我們一只野象的影子也未見到。

來到觀象臺，突然聽一個小孩的叫聲：長臂猿！那里有一只猴子。說著，他的手正指著茅房頂上。我們趕緊湊過去一看，呵！還真有只猴子躺在房頂上享受太陽呢！仔細再一看，還是稀有的長臂猿。這時，它躥起來，跳到了一棵樹上，一會爬上，一會爬下。它一只手抓住了樹干頂部的樹枝，身體懸空。忽然，它放開樹枝，從頂部落下來。大家都驚訝地說不出話來。它立刻抓住底部的樹干，以迅雷不及掩耳之勢，用手抓了一把樹葉，又立刻爬上樹枝頂端，一口把樹葉給吃了。所有觀看的人都紛紛為它喝彩。

大家都被這突如其來的一幕所吸引，而忘記了尋找大象。

雖然沒有見到野象是意料之中的事情，我所期望的奇跡也沒有發(fā)生，不過長臂猿的出現(xiàn)也給我們的旅途增加了一絲樂趣。

五年級:鄭學鑒

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[寫作借鑒] 2022開學日記600字文章精選一則

寫作文這種經(jīng)歷大家都經(jīng)歷過吧，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強的感染力。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？以下就是小編給大家收集整理的“[寫作借鑒] 2022開學日記600字文章精選一則”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

今天是開學的第一天，盡管我對暑假還有點戀戀不舍，但是，還是懷著期盼與老師和同學相見的興奮心情，走向了學校。

我急急匆匆跑上三樓，走進二(6)班教室，發(fā)現(xiàn)只有三四個同學。不過，只一會功夫，同學們陸陸續(xù)續(xù)都到齊了。同學們相見，嘰嘰喳喳寒暄個沒完，相互講述著自己暑假的各種趣事和見聞。時間差不多了，韋老師安排課代表收集暑假作業(yè)，安排其他同學打掃教室衛(wèi)生。

突然，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學暑假作業(yè)不見了。一剎那，我從新學年的興奮和激動中進入了焦急和沮喪。我的暑假作業(yè)就放在課桌上，怎么就不見了?韋老師發(fā)現(xiàn)我焦急而沮喪，便問原委。我如實地將情況反映給了韋老師。最早來的幾位同學向韋老師證明我?guī)Я藬?shù)學暑假作業(yè)，因為其他同學到位之前，我們交換暑假作業(yè)，交流其中的幾道難解的數(shù)學題。于是，韋老師詢問全班同學，誰拿了秦傲杰的數(shù)學暑假作業(yè)，但是，都說沒有。我焦急得快要哭了。

氣氛沉悶了一分鐘左右，韋老師告訴數(shù)學課代表，把所有數(shù)學暑假送到她辦公室，并讓數(shù)學王老師到她辦公室。一個小時后，韋老師走進教室，說我的數(shù)學暑假作業(yè)找到了。原來，我們班的一個學習較差的同學，數(shù)學暑假作業(yè)完成的情況不好，害怕老師批評，于是，偷了我的數(shù)學暑假作業(yè)，將封面上的名字修改成自己的名字，交了上去。韋老師和王老師花費了一個多小時，經(jīng)過比對字跡，才找到了我的數(shù)學暑假作業(yè)。

韋老師語重心長地說：“同學們，新學年開始了，大家應該拿出新的學習姿態(tài)，好好學習。偷竊了他人的暑假作業(yè)，但終歸偷竊不了他人的知識。這樣，會害了自己，耽誤自己的學習……”

那位同學慚愧地低下了頭……

開學第一天，果然不平凡。我會記住今天，記住今天發(fā)生的事，記住韋老師那番語重心長的教誨，做一個德才兼?zhèn)涞男W生!

[作文借鑒] 作文：奇異的學校精選一則

說到作文，相信大家都不陌生吧，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。很多人對于寫作文很是頭疼和迷茫，為了寫好作文我們需要多加練習，想要寫好一篇作文需要怎么做呢？小編通過努力，整理了“[作文借鑒] 作文：奇異的學校精選一則”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

有一個學校只教語文、數(shù)學、英語和體育，而且這個學校里只收大人。

今天是星期一，課表上的課有：語文、數(shù)學、語文、英語、英語、數(shù)學、體育、體育。

第一節(jié)語文課上的是寫作文，在40分鐘內(nèi)要寫出五篇作文，每篇作文要寫600多字，內(nèi)容為《三國演義》讀后感。

第二節(jié)數(shù)學課上學習一億以外的乘除法，老師只出題和批作業(yè)，不公布答案也不給提示。同學們會或不會，老師不管也不教，一上課就寫卷子。

第三節(jié)語文課教寫書，老師也不講，要寫滿十萬字，寫不滿就要再加兩萬字。

英語課的40分鐘里，要把一萬個單詞背得倒背如流。

體育課的要求是要一直站在太陽下，不許倒。倒了全班再站20分鐘。

這個學校就叫大人學校，專治不聽話的大人。

[寫作借鑒] 作文：我們的感謝推薦一則

懂得寫優(yōu)秀的高分作文對于學生是非常重要的，寫作文可以幫助我們平復心情，讓自己冷靜思考。很多人都認為作文非常難寫，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。在寫作文時怎么樣才能把握好情感的表達呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[寫作借鑒] 作文：我們的感謝推薦一則”，相信您可以學習借鑒。

光陰似箭，日月如梭。還記得六年前，我踏進了這所學校的校門，轉(zhuǎn)眼間，我將離開這座美麗的校園了。

六年前，我走進這所學校。學校里充滿了書香氣，一棟高大美麗的教學樓，一座漂亮整潔的食堂；在這里度過了六年，我在操場上留下了歡聲笑語，帶走了歡樂與陽光。我在教室里留下了足跡，帶走了許許多多知識與做人的品德。轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，我要感激母校的教誨。

六年前，我認識了我的老師--林老師，林老師啊！您和藹的面容，親切的話語，讓我感到您猶如親人一般；在我不舒服的時候，您焦急地端水給我喝，給我媽媽打電話，還關(guān)切地問我需不需要找個同學陪我下樓梯。您為了我們的學習日夜操勞，熬夜批試卷。轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，林老師，我們以后一定還會回來看你的！

六年前，我和我的同學們初次見面，那時我很內(nèi)向，是你們接近我，和我交談，才有了現(xiàn)在活潑開朗的我。你們會在我傷心的時候安慰我，在我失敗的時候鼓勵我，在我生病的時候關(guān)心我。明年，課堂上的座位將重新編排，而在座位上坐著的，卻不再是我們。朋友們，感謝你們陪伴了我六個年頭，再告別之前，請收下我真摯而美好的祝福！

就這樣，我們畢業(yè)了，感謝母校、感謝老師、感謝同學們，我相信，日后我們還會相聚！

月度寫作精選 大樹與小樹作文精選一則

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。作文，是學生的一種寫作能力的練習。很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。在寫作文時怎么樣才能把握好情感的表達呢？小編通過努力，整理了“月度寫作精選 大樹與小樹作文精選一則”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在浙浙脫落。它的身邊，最近新栽了一棵小樹。小樹看見大樹如此丑陋，便想挖苦大樹。

小樹說：″大樹呀！你也太丑了吧！樹皮粗糙，有的還脫落了，葉了也快要掉光了，你看看我，樹皮光滑，葉子茂盛，是多么生機勃勃呀！你卻死氣沉沉”。大樹只回了句：″我還可以繼續(xù)長葉子”。說完便安靜了下來。

在一天夜里，突然狂風大作，雨滴如大豆般倒了出來，小樹突然覺得很難受，頭也昏昏沉沉的，于是它用盡全力呼叫被自己看不起的大樹。它以為大樹會不管，可沒令它想到的是，大樹不記之前自己說它丑陋。反而全力照顧自己，大樹用自己的身體抵擋大風與大雨，細心照顧小樹。

天放睛了，暴風雨停了，大樹的葉子因為風吹雨打葉子更少了，而小樹卻亳無損傷。小樹看著大樹，浙浙低下了頭。大樹笑著說：″一個人的能力不只看外表，更重要的是它的用處以及品德怎樣”。

從此以后，小樹長了茂密的樹葉，為人們遮風擋風，也為人們提供了上好的材料做各種各樣物品，還像大樹那樣作出奉獻。

【寫作模板】作文：每日一記精選一則

許多孩子都會將一些事情寫進作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。寫作文時常常要出人意料，題材新穎，寫好作文練習是非常重要的，想要寫好一篇作文需要怎么做呢？小編給大家整理了“【寫作模板】作文：每日一記精選一則”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感覺還是自己情商太低，經(jīng)歷的世俗太少。越來越不懂洋了，不知道自對洋到底是抱著怎樣的看法，是同情？惡心？亦或是敬佩。雖然還是不太了解他，但不得不說洋真的比我強多了。平時大家對洋似乎都是同情，惡心吧，但其實又有誰真的懂他呢？

他最開始寫的那些話大家都覺得是情書，我當時不覺得啊，因為他說過，這時同學情，他寫白描寫我是因為他覺得我熱情，嗯？我熱情嗎？這是班里人共同的疑問吧，問到我時我也只是笑笑“我也不知道我對他哪熱情了”是呀，我對他哪熱情了呢？只不過是看到他時沖他笑笑而已，平時在班里玩的不算差的人即使在路上見到了，我也只是笑笑，似乎離開了教室就講不好話了呢。自從洋的風波起后，班里好熱鬧了呢，看似我是真的沒表啥態(tài)，其實也表態(tài)了，只不過很不起眼罷了，在QQ上分享歌單“異類”，把QQ網(wǎng)名改成“搞笑”這些你們似乎都沒有注意到呢，可能是我以前也分享過“異類”，我的頭像也確實搞笑吧，但在我重新分享時我是把以前的給刪掉了的，現(xiàn)在我也不想換網(wǎng)名了呢，不過這次笑的只是我自己，沒有你們。也就是因為心里想著只要大家心里都清楚我不喜歡洋就好了，自己的不表態(tài)，再加上洋在班里的聲譽不好，他就理所當然的成為了班里的攻擊對象，該看熱鬧的看熱鬧，該打擊他的打擊他，讓他斷了這個念頭，對，萬圣節(jié)那天我也從一開始的不表態(tài)，站在了你們這邊。今天我也親筆寫了話給他，對的，也是類似于打擊的那種，看著他表情的變化，我還很驕傲呢，覺得自己拯救了一個暗戀中的人，斷了他的念想，好好學習呢。本打算我們的傳話停留在我的那句“我不想做旁觀者，而是當局者”，因為我這樣回答他，覺得他一定看不懂，班里所有人都不懂，懌也是，但他后來給我穿的話讓我很激動，明明我們就沒講過幾句話，他卻如此的懂，不是指他多么的懂我，而是指懂那句話，那一刻，讓我覺的終于有人和我同路了，同時，那一刻，也讓我感到很自責，他當時表情的變化是對我的失望吧。

放學時計問我，我什么時候講話也像洋一樣了，霧里霧氣的，說我的那句“我不想做旁觀者，而是當局者”她一點都不懂，我的心咯噔了一下，也許洋也只是因為沒人懂他呢？他說他喜歡我，其實也就只限于同學的喜歡，這他自己也說過。于是開玩笑似得說，我說話一直都是這樣，只不過很難理解，就只是講給自己聽，讓她問我的同桌，因為同桌也經(jīng)常說我說話總是讓人去猜。感覺我這人好賤，很討厭別人說話霧里霧氣，自己卻總是說著霧里霧氣的話，說的話總是給自己聽。

感覺很對不起洋，是他加深了我的人生觀，很好的一個人，卻因為我的不表態(tài)，而成為攻擊對象，以后，我不會再逃避，我會解釋清楚一切的，不在讓你被欺負。我很渣，你很好，交個朋友吧。洋，不是懂我，我也不是懂他，我們不是一路人，只是有同一個初心。不想有人懂J君。

最新寫作: 包容的作文精選一則

我們會將難忘的事寫進自己的作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？下面是小編為大家整理的“最新寫作: 包容的作文精選一則”，歡迎閱讀，供您參考。

包收留是一種美德，寬收留別人，是一種高尚的行為。學會寬收留別人，就是讓我們的心靈布滿快樂。

在一天中午，我剛一走進教室，就看見幾個女同學在教室的后黑板前踢毽子。然后我就急忙把小黃帽放在課桌上跑過去說：“加我一個，我也要玩。”他們說：“好呀！我們從新分組。”我們玩著玩著，忽然急跑來一個女生。我踢毽子的技術(shù)本來就不好，再加上我心急想多踢幾下毽子，腳一伸，不小心踢著了她的褲子上。她大聲的向我吼了兩聲：“看你把我的褲子弄的。”我連忙說：“對不起，對不起。”她氣憤的說：“對不起有什嗎用。”正好今天我穿的是一個白色的運動鞋。然后她就跑過來往我的鞋上踩了兩腳。當時我氣的臉都快紅了，正預備要發(fā)火，可是靜下心來想一想。這究竟也是我的錯呀，她氣憤也是應該的。于是我就又向她說了一聲對不起。她拍了一下褲子就走了。一會兒幾個同學遇到了一下她的桌子，她的筆啪的一下掉在了她的桌子下面。“鈴鈴鈴”又聞聲了上課的鈴聲，又看見她急急忙忙的找著筆。我心想她一會就找著了，不必告訴她，可是見她仍是沒找到，這是我的心里糾結(jié)著，告訴她仍是不告訴她？告訴她吧，但是她剛剛還在和我鬧著別扭。不告訴她吧，可她究竟是我的同學。終極我仍是選擇了告訴她筆在哪。我把筆撿起來遞給了她，她正預備說謝謝，抬頭一看是我，她不禁的低下了頭，說：“對不起，剛剛我那樣對你你還幫助我”我莞爾一笑說：“不要緊，這點小事我不在意的。”就這樣我差點失去的好朋友，又回來了。

從這件事我明白了，在糊口中學會包收留很重要，學會包收留就會把大事化小，壞事化好。我愛包收留，我愛北京！

月度作文推薦: 作文精選一則

相信身為學生，對于作文是非常熟悉的吧，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，寫好作文練習是非常重要的，你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“月度作文推薦: 作文精選一則”，僅供參考，大家一起來看看吧。

“生命誠可貴，且行且珍惜。”我想用這樣一句網(wǎng)絡流行語來做我的標題。

生命除了堅強，還十分的脆弱，據(jù)統(tǒng)計目前交通意外在各種意外的占比為80%以上，20xx年的數(shù)據(jù)顯示，全國每年1、6萬中小學生非正常死亡。20xx年全國共發(fā)生涉及中小學生及學前兒童的道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受傷。這是些多么觸目驚心的數(shù)字。如何防止交通意外是學校和學生一個非常重要的課題。

前幾天，我隨機在學校做過一個小調(diào)查，我問：“你知道如何防止交通意外嗎？”有人回答：“那還用問，不闖紅燈，走斑馬線唄！”，也有人說“這種問題連幼兒園的小朋友都知道呀！還用來問我。”也有人說：“隨著大家走就對了。”看起來大家都能明白交通安全的防范措施，但是為什么交通事故仍舊層出不窮呢？這豈非不足夠引起我們的深思嗎？

我曾親眼目睹了一場在紅燈路口的慘劇，當時大家都是跟著人群走的，但是大家都沒有留意紅燈，這實在也是一種常見的交通陋習，尋常可能都沒有失事，偏偏那天有臺車超載了，巨大的一聲急剎“吱”，然后就是幾聲慘叫，走在最前面的那幾個個人被撞飛，……就由于闖紅燈，趕時間，車超載這些簡樸的原因，3條鮮活的生命消失了，3個原本美滿幸福的家庭瞬間破碎了，還有什么比這更慘的人間悲劇呢？那個地方很快便被圍得水泄不通，交警也趕過來處理，可是過了明天，也許過得更久一點，這里可能仍舊會有類似的事故發(fā)生，為什么一次事故不足以引起所有人的關(guān)注呢？為什么這么多血的教訓都不能換來長久的平安呢？

據(jù)統(tǒng)計每次意外因為自身違章的原因遠弘遠于完全不受控的意外，就是說意外發(fā)生時，受害人大多是有違章的。豈非他們不知道每個人的生命都是無價的，我們自己不去珍惜，誰來替你珍惜呢？請牢記，這次意外也許沒出在你身上，你只是一個看客，那誰能保證下一個意外與你無關(guān)呢？所以我想大喊一聲，請大家都來遵守交通法則，給自己一份平安，同時也給別人一份平安，給家人一份放心。交通安全必需要從我做起，從小事做起，每天講，時時講，它才能真正扎根在我們心里！

[寫作借鑒] 作文：論碎片化閱讀推薦一則

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。作文，沒有固定的內(nèi)容，都是每個人有感而發(fā)。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，想要寫好作文，自己需要多看、多學、多寫。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？小編特地為您收集整理“[寫作借鑒] 作文：論碎片化閱讀推薦一則”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

在移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了，碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的學習……碎片化的生活無時無刻在我們的身邊，影響著我們。今天，我就要來說說碎片化閱讀。

碎片化閱讀是什么？碎片化閱讀指的是以手機、電子書、網(wǎng)絡等電子產(chǎn)品為主要載體的閱讀。也就是說，你可以隨時隨地拿出你的電子產(chǎn)品進行閱讀，不用擔心能讀多少，下次可以繼續(xù)接著閱讀。碎片化閱讀的優(yōu)勢就在于此。相比紙質(zhì)閱讀，它可以使我們更好得利用時間，利用碎片化的時間進行閱讀，比如在站臺上等地鐵時，在公交車上坐車時，在醫(yī)院看病時，在排隊買東西時，在超市等待付款時，等等。利用碎片化時間利用我們手中的電子產(chǎn)品進行閱讀，更加快捷方便。碎片化閱讀的另一個優(yōu)點是：可以節(jié)約用錢。一個電子設備可以購買無限本書，而且比購買紙質(zhì)的書便宜將近80%。紙質(zhì)閱讀要想看一本得買一本，有些書像小說類的看過一遍可能以后再也不會看了，這是極其浪費的。除此之外，當你閱讀到好文章好段落時，可以通過電子設備分享給朋友一起閱讀，這是紙質(zhì)書做不到的。

當然，任何事情都有兩面性，有利也有弊。碎片化閱讀的弊端也不少。首先，長期的碎片化閱讀，往往會使人注意力不集中，即使沒有任何消息，也會下意識得時不時拿出手機，對著屏幕按幾下，對做任何事情都會有所影響。這就是為什么現(xiàn)在馬路上公車上地鐵上到處都是“低頭族”，有時甚至會引發(fā)交通事故，造成財產(chǎn)和人員傷亡。長期低頭，還會造成頸椎腰椎等疼痛疾病。其次，經(jīng)常盯著手機屏幕看，對視力會造成很大的影響，視力下降，近視眼隨之而來。近視了就得戴眼鏡，戴上了眼鏡，在進行體育運動或是其他活動時便會帶來諸多不便。另一個弊端便是碎片化閱讀時，一晃一頁就翻過去了，不會再翻回來，不能認真仔細地進行有思考的閱讀，只是草草地瀏覽了一遍，對于有些文獻方面的著作，世界名著等需要細細研究的閱讀是不利的。相比這一點，紙質(zhì)閱讀更有優(yōu)勢一些。我們通常會在閱讀時拿一支筆，在書上圈圈劃劃，做些讀書筆記，邊讀邊思考。以后再看時還能看到當時閱讀時心的軌跡，有些書每一次閱讀都會有新的收獲，這是紙質(zhì)化閱讀的一個很大的優(yōu)勢。

比較碎片化閱讀的利和弊，碎片化閱讀與紙質(zhì)閱讀，我個人認為弊大于利，更支持紙質(zhì)化閱讀。雖然現(xiàn)在是個高科技時代，但是，我覺得有些傳統(tǒng)的東西還是值得傳承下來。閱讀本是個需要靜下心來，細細品味的東西，不能圖快。只能說傳統(tǒng)的閱讀和現(xiàn)代化的閱讀平分秋色，各有利弊，關(guān)鍵是看個人習慣和分類閱讀，哪些適合紙質(zhì)閱讀，哪些適合碎片化閱讀。