寫景作文。

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。寫作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，寫好作文練習(xí)是非常重要的，我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶懽魉侥?？小編收集并整理了“作文借鑒: 寫景作文其四”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

秋天，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌，我決定在天高氣爽的秋天里，去爬白云山。

白云山那里空氣清新，景色柔美，四面八方都是綠樹(shù)、小草。還有一絲清涼的感覺(jué)，著一絲清涼的感覺(jué)，就有秋天的氣味。

我非常激動(dòng)，由于良久良久都沒(méi)有爬白云山了，所以，我一直都在叫爸爸和媽媽快一點(diǎn)。終于預(yù)備好了，我急忙幫爸爸媽媽，為的是能更快的看到良久良久都沒(méi)有看過(guò)的白云山。

上車了，我在車上耐心的等著看到白云山。終于到了，原來(lái)白云山還像從前那樣，空氣清新，景色柔美，也仍舊是人隱士海。我們就像往常一樣，拿著錢，就去買票。買完票，就拿著票上山了。

山上有許多條路，我們選了其中一條路，由于那條路非常好玩，那條路的路面上有許多石頭，你脫下鞋子走，還可以推拿呢！我們?cè)谀菞l路上緩緩前進(jìn)，是由于不管是哪條路，都有良多人。我們干脆一邊走，一邊看著路邊的風(fēng)景。白云山那的風(fēng)景非常好看，大樹(shù)的樹(shù)葉綠綠的，花朵五顏六色，小草嫩綠嫩綠的……我們看夠了路邊風(fēng)景，就以最快的速度向峰頂爬去。終于到峰頂了，我們非常高興，我想：應(yīng)該拍幾張照。我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們拍幾張照吧！”“好呀，我們現(xiàn)在就拍吧！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

我們拍了幾張照就下山了?；氐郊遥疫€想著今天爬白云山的過(guò)程呢！直到今天，我也還記得呢！

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作文參考： 寫景四年級(jí)文章其四

我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過(guò)文字的一種方式。很多人在寫作文時(shí)沒(méi)有邏輯性，寫好作文我們要多讀多寫多練。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“作文參考： 寫景四年級(jí)文章其四”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

我們精河最好玩的地方就是生態(tài)園啦！生態(tài)園也是我最喜歡去的地方。

生態(tài)園的美景隨著四季的變化，各不相同。

春天，生態(tài)園的草綠油油的，人走在上面，像是在草原上散步。樹(shù)木又高又壯，像是草原上的衛(wèi)士。你看這樹(shù)木，剛剛露出一點(diǎn)新綠。你瞧那榆葉梅，爭(zhēng)相吐露芬芳。

夏天，生態(tài)園就更熱鬧啦！老人們，在這里乘涼聊天；孩子們?cè)谶@里嬉戲玩耍；大人們傍晚在這里，載歌載舞。但有時(shí)也會(huì)上雨天，不過(guò)就算是下雨我也不回家。我每次都去假山下避雨。 秋天，生態(tài)園的樹(shù)葉漸漸變黃了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)飄落下來(lái)，生態(tài)園頓時(shí)變成了金色的海洋。瞧！微風(fēng)把這金黃的樹(shù)葉灑遍生態(tài)園的每一個(gè)角落。

冬天，生態(tài)園里只剩下了光禿禿的樹(shù)木，冷清了不少。潔白的雪花會(huì)來(lái)為生態(tài)園添上一抹白色。整個(gè)生態(tài)園就變成了，冰雪的世界。

這就是我們美麗的生態(tài)園。

[作文借鑒] 作文：慰問(wèn)媽媽其四

學(xué)習(xí)過(guò)程中寫作文是很平常的，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，寫作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的高分作文呢？小編給大家整理了“[作文借鑒] 作文：慰問(wèn)媽媽其四”，希望您可以借鑒參考！

在一個(gè)眼光明媚的日子，雞媽媽正在外面給它寶寶尋找食物，雞媽媽找不到食物，它走著走著累倒了，雞媽媽被送進(jìn)了醫(yī)院，它還一直惦記著自己的寶寶。兩只小鳥(niǎo)飛到小雞處說(shuō)：你們媽媽生病了！什么，媽媽病了？小雞驚奇地問(wèn)，小雞們趕緊出去獨(dú)自去尋找食物，它們知道媽媽最愛(ài)吃小蟲(chóng)子了，它們走了許多路，找到了許多小蟲(chóng)子，自己舍不得吃，每人啄著幾條去給媽媽吃。小雞問(wèn)媽媽：媽媽你好點(diǎn)了嗎，我們給你帶食物來(lái)了。只要你們好我就好！雞媽媽說(shuō)，望著懂事又可愛(ài)的小寶寶，媽媽的病很快就好了，它們一家高興地回家了，在路上媽媽說(shuō)你們真是好孩子！

農(nóng)大附小二年級(jí)

[作文借鑒] 時(shí)光優(yōu)秀文章其四

在語(yǔ)文課堂，寫作文相信對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生。寫作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？以下是小編收集整理的“[作文借鑒] 時(shí)光優(yōu)秀文章其四”，希望您可以借鑒參考！

周五，我們學(xué)校舉行了一次特殊的活動(dòng)——自理能力展示會(huì)。我們六年級(jí)展示的是釘鈕扣這項(xiàng)技能。

比賽馬上要開(kāi)始了，我們坐在在地板上嚴(yán)陣以待。“開(kāi)始！”鮑老師一聲令下，同學(xué)們就立刻埋頭苦干起來(lái)。第一步穿針眼，穿針眼靠的是技巧和運(yùn)氣，我抿了抿線，瞄準(zhǔn)針眼，快速向針眼刺去，線從那小小的洞口中穿過(guò)，我興奮得像得了獎(jiǎng)牌似的。第一關(guān)過(guò)了，現(xiàn)在要向第二關(guān)進(jìn)攻了，我將鈕扣按在布上，針在紐扣間穿梭，針線緊緊地縫在了鈕扣上，形成十字，再檢查一下反面形成了一條小魚的形狀。第一顆鈕扣已經(jīng)完成了，現(xiàn)在要釘?shù)诙w紐扣了，我拿著線頭，對(duì)準(zhǔn)針眼可是沒(méi)有穿過(guò)去。

線就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在針眼旁跳來(lái)跳去，跟你在玩捉迷藏似的就是不進(jìn)那個(gè)可惡的小洞，我頓時(shí)變得急躁起來(lái)，像有一團(tuán)火在燃燒著，我努力平復(fù)心情，用手再次抿了抿線，再穿，功夫不負(fù)有人，我終于把線穿過(guò)針眼了。我心中的那團(tuán)火瞬間被澆滅了，平靜的心讓我接下來(lái)的步驟進(jìn)展的非常順利，兩顆鈕扣釘好了，我迅速地站起，舉起我的戰(zhàn)利品，環(huán)顧四周，我看到有一部分同學(xué)也完成了任務(wù)，還有一部分同學(xué)正全神貫注的在穿針引線中，一切都按部就班，有序進(jìn)行。

我默默地在心里為同學(xué)加油，終于我班所有的同學(xué)都完成了釘鈕扣比賽。我為我們班的全體同學(xué)感到自豪和驕傲！

熱搜作文: 初一寫景文章其四

學(xué)習(xí)過(guò)程中寫作文是很平常的，通過(guò)寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人對(duì)于寫作文很是頭疼和迷茫，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來(lái)呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是小編精心為您整理的“熱搜作文: 初一寫景文章其四”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

虞河，一條不知名的小河。他雖然沒(méi)有白浪河的寬廣與壯麗，但我卻認(rèn)為，這邊的風(fēng)景是獨(dú)好的。

春天，河畔柳樹(shù)上的第一批新綠打破了灰白色的嚴(yán)冬，換來(lái)了幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴與潺潺的流水。昆蟲(chóng)們第一次出門感受到春天的氣息，大地上處處煥發(fā)著生機(jī)。春意正濃時(shí)，河，是綠的；岸，是綠的；樹(shù)，也是綠的。隨著小河遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那抹淡綠直接天邊，藍(lán)白色的天空仿佛也被春所渲染。好一副虞河春意圖！

夏季，忙碌的昆蟲(chóng)在地上奔跑，濃密的草茵覆蓋著大地。蟬兒們也耐不住寂寞，奏起了夏天的“交響曲”。黑色的螞蟻在樹(shù)旁勞動(dòng)，黃色的蜂兒在花間采蜜。滂沱的大雨沖刷著干涸的河床，陣陣的蛙聲不斷從耳邊響起……

秋冬季節(jié)，兩岸的樹(shù)木經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的洗禮，茂密的樹(shù)葉化作金蝶飛起。銀色的月光照著銀色的河水，一夜之間，冰天雪地。

小小虞河，一年四季，各有不同，各具風(fēng)采。他雖默默無(wú)聞，但只要你有心，總能品出另一番風(fēng)味

這，就是虞河。

[寫作借鑒] 作文：走出陰霾其四

小時(shí)候語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì)寫小作文，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。有好多人都不喜歡寫作文，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。在寫作文時(shí)要注意哪些方面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[寫作借鑒] 作文：走出陰霾其四”，僅供可以為您提供參考。

天陰沉沉的，好像一場(chǎng)漂潑的大雨即將傾盆而下。

而這天氣，卻也符合我的心情?，F(xiàn)在叛逆的我與父母一言不合就開(kāi)始吵架，從未顧及他們的感受，我的心就像被枷鎖鎖住般久久喘不過(guò)氣。這大概是我和媽媽吵得最兇的一次吧，每一次我都會(huì)先做出讓步，但這一次，我不會(huì)。這一次，我一氣之下離家出走，絲毫不會(huì)顧及父母的感受，抑或者，我心里堅(jiān)信，她總會(huì)來(lái)找我的。

臨近傍晚肚子咕咕的發(fā)出抗議的叫聲，我才發(fā)覺(jué)，我已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了，我漫無(wú)目的的走著，卻又想找一家飯館填飽我的肚子。走著走著，我突然眼睛發(fā)亮，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一個(gè)小攤，我興奮的跑過(guò)去，攤主是一位慈祥的老奶奶，笑瞇瞇的問(wèn)我要吃什么，我要了一碗餛飩，卻在付錢時(shí)犯了難：我掏遍身上所有的口袋也沒(méi)有找到一毛錢，也許也是因?yàn)楸容^窘迫，我的臉突然紅了。

老奶奶或許看出了我的窘迫，慈祥的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)帶錢對(duì)吧？趕快吃飯吧?！蔽冶妒芨袆?dòng)，也沒(méi)推辭，坐下就狼吞虎咽的吃了起來(lái)的吃了起來(lái)。

我突然想到了我的母親，心里對(duì)它的怨恨也漸漸消失了。曾幾何時(shí)，她也用這樣的眼神看著我，也會(huì)對(duì)我說(shuō)溫柔的話，我有從什么時(shí)候忽略了她，才會(huì)與她產(chǎn)生那么深的誤會(huì)。

我的眼淚突然如雨般的下，天氣卻也為了應(yīng)對(duì)我的心情，像是要把一天的情緒發(fā)泄出來(lái)一樣，也下起了傾盆大雨。我與婆婆道別，獨(dú)自撐一把傘，走上了回家的路。

走到門口我看見(jiàn)了母親焦急的背影，淚又突然調(diào)皮的落了下來(lái)。

啊！母親，除了你，誰(shuí)能帶我走出生命中的陰霾！

[作文借鑒] 高考作文素材其四

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來(lái)。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的高分作文呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是小編精心為您整理的“[作文借鑒] 高考作文素材其四”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

在教育部一再重申要重視“大學(xué)語(yǔ)文”課之后，國(guó)內(nèi)許多高校紛紛開(kāi)始了行動(dòng)。但無(wú)論是將其設(shè)立為除中文系以外本科生的必修課，還是一些大學(xué)老師將其作為教育科研的大課題，不可否認(rèn)，在如今的大學(xué)課堂里，“大學(xué)語(yǔ)文”課依然處于邊緣地帶。透視這門課程所面臨的尷尬，其實(shí)是為實(shí)現(xiàn)其所承載的教育理念和教育使命。

上過(guò)大學(xué)語(yǔ)文課的，都會(huì)對(duì)一個(gè)場(chǎng)景頗為熟悉——偌大的階梯教室中坐滿了學(xué)生，有的玩手機(jī)，有的竊竊私語(yǔ)，向前望去，“遙遠(yuǎn)”的講臺(tái)上有個(gè)單薄的身影，無(wú)論是講《詩(shī)經(jīng)》、還是談魯迅，好像總是讓人“聽(tīng)不太清”。

雖然自1978年恢復(fù)高考后，大學(xué)語(yǔ)文課即被重新提上日程，但近四十年的發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)語(yǔ)文課經(jīng)常會(huì)淹沒(méi)在其他更“有用”的課程之中。到如今，大學(xué)語(yǔ)文課依然處于邊緣地帶。

是“大學(xué)語(yǔ)文”，還是“高四語(yǔ)文”?

大班教學(xué)意味著師生互動(dòng)較少、課堂紀(jì)律較差，老師只能選擇簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。這樣的課堂難以形成浸入式的教學(xué)體驗(yàn)，無(wú)法將學(xué)生帶入所講內(nèi)容所蘊(yùn)含的文學(xué)與文化中，不僅不能提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)和參與興趣，更無(wú)法使他們對(duì)母語(yǔ)文化有超出知識(shí)層面的理解與體會(huì)。

審美教育是大學(xué)語(yǔ)文課程的重要目標(biāo)之一。但目前的大學(xué)課堂，難以營(yíng)造飽含美好情感的氛圍，而信息碎片化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生們的審美感知力和鑒賞力日漸鈍化。長(zhǎng)此以往，大學(xué)語(yǔ)文的課堂越來(lái)越知識(shí)化，慢慢會(huì)成為所謂的“高四語(yǔ)文”。

早在20xx年全國(guó)大學(xué)語(yǔ)文年會(huì)中就提出，大學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)教育具體落實(shí)在人文素質(zhì)教育層面，即貫徹人文精神、培養(yǎng)人文態(tài)度、貫穿人文內(nèi)涵。然而，大學(xué)語(yǔ)文教材選編的內(nèi)容大都是古今中外的佳作，情感真摯、主題積極向上，但內(nèi)容能否有效傳遞卻受限于師資、教學(xué)方式和授課模式。

大班教學(xué)中的學(xué)生大多來(lái)自不同專業(yè)，有著不同的生活經(jīng)歷和學(xué)科背景，而階梯教室中的教學(xué)根本無(wú)法做到因材施教。那么，在此環(huán)境下，要求大學(xué)語(yǔ)文的教師僅通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的闡釋，很難實(shí)現(xiàn)帶領(lǐng)不同背景的學(xué)生體會(huì)人文內(nèi)涵、培養(yǎng)較高的審美能力和價(jià)值取向的目標(biāo)。

逆勢(shì)突圍，是解決大學(xué)語(yǔ)文課程難題的必然出路。筆者認(rèn)為，調(diào)整高校課程設(shè)置，繼續(xù)提高對(duì)大學(xué)語(yǔ)文課程的重視，加強(qiáng)課程的師資力量建設(shè)是逆勢(shì)突圍的基礎(chǔ)。不僅從戰(zhàn)略上也從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中關(guān)注大學(xué)語(yǔ)文課堂，不僅從硬件設(shè)施也從教學(xué)理念、課程價(jià)值方面保證大學(xué)語(yǔ)文課程的科學(xué)化教學(xué)，才能從根本上解決大學(xué)語(yǔ)文課程的“階梯教室之痛”。

而在既有環(huán)境下，尋求內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法的多元化是大學(xué)語(yǔ)文突圍的一個(gè)角度。如20xx年中國(guó)人民大學(xué)將本科生培養(yǎng)方案中的“大學(xué)漢語(yǔ)”課程由全校共同必修課程調(diào)整為學(xué)生自主選修課程，頒布之初雖引發(fā)爭(zhēng)議，然而細(xì)究會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)2學(xué)分的大學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)增為10學(xué)分的人文素養(yǎng)課，包括原著經(jīng)典閱讀、公共藝術(shù)教育等多門課程，學(xué)生可根據(jù)興趣和水平選擇課程。南開(kāi)大學(xué)從20xx年起，每年招收“語(yǔ)文高等教育”博士生，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)母語(yǔ)教育的理論探索。

詩(shī)人葉芝說(shuō)，教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。不管在階梯教室，還是圍爐而坐，大學(xué)語(yǔ)文課的真正價(jià)值，應(yīng)是挖掘?qū)W生內(nèi)心的那把人文之火。

[寫作借鑒] 作文：逆水的魚其四

許多學(xué)生都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以把自己的思想和想說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)。很多人寫作文時(shí)都無(wú)從下筆，想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩懞靡黄魑哪?？下面是小編精心收集整理，為您帶?lái)的《[寫作借鑒] 作文：逆水的魚其四》，希望能為您提供更多的參考。

在太平洋靠近中國(guó)的一帶，生活著無(wú)數(shù)的魚。它們一群群結(jié)伴而行，從這里游到那里，捕食各種鮮美的食物。

一天，有一條魚隨著魚群游到了長(zhǎng)江口。它看到湍急的水流從那奔涌而出，感到很好奇，便問(wèn)一條年長(zhǎng)的魚：“大伯，請(qǐng)問(wèn)這條河從哪里來(lái)？”“是從高原上來(lái)的?！薄案咴谀哪?？”“在很遠(yuǎn)的地方，從這里往西游幾個(gè)月呢？”這條魚有了極大的好奇心。它想像著高原的樣子，一定十分美麗?！拔乙欢ㄒジ咴淮??！彼鼒?jiān)定地想。

“你不能去。”聽(tīng)了它的決定許多的老魚都表示反對(duì)?！皬臎](méi)有魚去高原活著回來(lái)過(guò)?！彪m然這么多魚反對(duì)，它還是踏上了旅程。它從長(zhǎng)江的入?？谀嫔稀ｋm然湍急的水流差點(diǎn)把它沖走，但是這難不倒它，它還是游進(jìn)了長(zhǎng)江。

它是一條技藝高超的魚，它沿著長(zhǎng)江不停地游。途中它一次次地閃過(guò)了漁網(wǎng)，一次次躲過(guò)了水鳥(niǎo)和漁人的追捕，甚至有幾次它從瀑布上飛躍下來(lái)，卻毫發(fā)無(wú)傷。它貼著船穿過(guò)了一個(gè)個(gè)攔河大壩，它熟練地捕食著小魚小蝦。

“任何困難都阻擋不了我?！彼搿拔乙?dāng)?shù)谝恢挥紊细咴聂~?！彼瓦@樣不停地游，初夏已變成深秋，它的“道路”開(kāi)始變得十陡峭，它知道這就是上高原的路了。

天氣越來(lái)越冷，這一點(diǎn)它當(dāng)然地感覺(jué)到了。它體內(nèi)的熱量開(kāi)始不斷地向外滲透，它不停地?fù)u晃著雙鰭以獲取一些熱量，可是這似乎有些無(wú)濟(jì)于事。

最初的那份新鮮感與好奇心也慢慢減退了，它已經(jīng)很累，游了幾個(gè)月后當(dāng)然很累。它感到疲倦涌了上來(lái)，它已經(jīng)很想停下休息一下了，但是它不能休息，因?yàn)橐恍菹⑺蜁?huì)被沖走。

它的意志使它不停地游，它穿過(guò)丘陵，鉆過(guò)石縫，終于看到了哪雄偉的山脈和壯麗的風(fēng)景，但它已沒(méi)有力氣發(fā)出一聲吹呼了。它似乎看到過(guò)去和它一樣回不去了的魚的靈魂，不知它們是什么樣的心情，后悔？無(wú)憾？感嘆？或是悲哀？它最后向天吐了一口氣，然后永遠(yuǎn)地浮在水上。很快，冬天來(lái)了，它凍成了一塊冰。

若干年后，一隊(duì)探險(xiǎn)者經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)了它。一位年輕人說(shuō)：“這條魚逆流而上，一直游到這里，這種勇力實(shí)再可貴??！”

而一位老人卻嘆息道：“這的確是一條勇敢的魚，然而只有偉大的精神，卻沒(méi)有偉大而正確的方向，它那極端逆向的追求，最后得到的也只能是死亡。”

[作文借鑒] 我的小狗文章其四

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫作文，通過(guò)寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。很多人寫作文時(shí)都無(wú)從下筆，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩懞靡黄魑哪?？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[作文借鑒] 我的小狗文章其四”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

每個(gè)人都有自己最喜歡的小動(dòng)物，我最喜歡的小動(dòng)物當(dāng)然就是我家的小狗———皮皮。

皮皮是一只非?？蓯?ài)的小狗。皮皮全身長(zhǎng)著黑色的毛，像緞子一樣柔軟，圓圓的腦袋上有一對(duì)扇貝般的耳朵，臉上有兩顆黑寶石般的眼睛，嵌在眼眶里，眼睛下面有個(gè)小小的鼻子，一張黑色的嘴巴里長(zhǎng)著潔白又鋒利的牙齒，它身體不算太大，可愛(ài)極了。

皮皮不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，而且非常頑皮。記得有一次我和爸爸、媽媽出去玩，回來(lái)后看到家里一片狼藉：垃圾桶已經(jīng)被它“打倒”，花被它弄得枝折花落，家里擺放整齊的凳子也錯(cuò)了位，看到這情景，我剛想責(zé)怪它，卻看到它在我的腳邊蹭著我的褲腿，好像在說(shuō)“主人，我錯(cuò)了，下次不會(huì)再犯了，這次就饒了我吧”。直到我假裝生氣的打了它兩三下，它就跳到我的腿上蹭來(lái)蹭去逗我開(kāi)心，要我給它抓癢癢。

每天我放學(xué)回家時(shí)，可算是皮皮最開(kāi)心的時(shí)候。只要皮皮在家，我離家門口還有一段路，總可以看見(jiàn)小狗皮皮在門口等著我。它一看見(jiàn)我，就會(huì)搖著尾巴往我這里飛奔而來(lái)，然后在我前后蹦來(lái)蹦去。這么機(jī)靈可愛(ài)的小狗能不討人喜歡嗎？

我很希望把這只小狗養(yǎng)的白白胖胖，因?yàn)樗鼘?shí)在太可愛(ài)了。