高中作文議論文。

身為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)出好作文，寫(xiě)作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。對(duì)于作文許多人都有不知如何下筆的感覺(jué)，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫(xiě)作水平。那么究竟該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編幫大家編輯的《2022寫(xiě)作推薦 作文：關(guān)于讀書(shū)的高中議論文篇一》，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

[摘要]快樂(lè)讀書(shū)，是補(bǔ)充教師生命質(zhì)量的元素，無(wú)論是什么學(xué)科的教師，都需要進(jìn)行公共閱讀，尤其要讀教育名著、專(zhuān)著，廣泛地接觸學(xué)問(wèn)。一方面在教育信息如潮，教學(xué)理論更新的時(shí)代，教師要跳出教育以過(guò)去常規(guī)的教學(xué)思維圈子，要不斷地去讀書(shū)、研究；另一方面要提升眾多教師在理論層面上的水準(zhǔn)，并能聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行重組、運(yùn)用，逐漸彰顯出有個(gè)性、有品味的課堂教學(xué)特色。

[關(guān)鍵詞]快樂(lè)讀書(shū)；教師教育；理論建構(gòu)

教師，人生的事業(yè)以崇教為“天職”；教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展以讀書(shū)為依托。

教師作為知識(shí)的傳播者，聞道在先，術(shù)業(yè)專(zhuān)攻，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的先導(dǎo)者。由此可見(jiàn)，這就要求教學(xué)的特殊性勢(shì)必要求教師必須具備專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，并掌握與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相鏈接的教學(xué)信息資源的水準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的自由與自主。

然而，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，其終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，靠什么？筆者認(rèn)為，靠首先，要明確教師職業(yè)不學(xué)習(xí)的危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)讀書(shū)的緊迫感、使命感。回顧我國(guó)的教

育發(fā)展史，我們不難看到教育總是伴隨社會(huì)的每一次變遷而面臨著自身的變革與創(chuàng)新。當(dāng)人類(lèi)進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)教育所發(fā)生的變化如同高速列車(chē)疾馳而來(lái)，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，已深入人心，從理念到內(nèi)容的逐漸轉(zhuǎn)型的新課程目標(biāo)體系，被廣大教師所認(rèn)同和接納，這無(wú)疑對(duì)教師知識(shí)的優(yōu)化，教學(xué)觀念的更新，提出了新的要求。同時(shí)，并向傳統(tǒng)教師地位，傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單化一，千篇一律的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。這對(duì)于從事基礎(chǔ)教育教學(xué)的廣大一線(xiàn)教育者來(lái)講，顯而易見(jiàn)對(duì)所扮演的角色是一個(gè)考驗(yàn)。新的課程改革，“這是一種變革，這是一種革命，這是和哥白尼把天文學(xué)的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)一樣的那種革命。這里，兒童成了太陽(yáng)，而教育的一切措施則圍繞著他們轉(zhuǎn)動(dòng)，兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)。”[2]然而，在課改的大背景下，有專(zhuān)家所言，就現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)能力和自主創(chuàng)新能力的不足，是當(dāng)下從教者的普遍困惑，尤其是農(nóng)村中、小學(xué)的教師相對(duì)比較突出。故此，在面臨前所未有的教學(xué)壓力下，教師在尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，更應(yīng)把讀書(shū)看成職業(yè)要求下專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，在掌握教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。從這個(gè)意義上講，讀書(shū)是教師思想啟蒙和專(zhuān)業(yè)自修的過(guò)程。孟子曰：“君子深造以道，欲其自得也。自得之，則居不安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”（《孟子?離婁下》）意思是說(shuō)，君子依循正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高深造，目的是希望自己自覺(jué)地獲得學(xué)問(wèn)。孟子的教導(dǎo)，對(duì)當(dāng)今教師的專(zhuān)業(yè)深造有積極影響。教師作為職業(yè)者，只有在讀書(shū)中獲得學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中躬身踐行，才會(huì)體會(huì)到：要想改變外物，首先要改變自己，只有改變自己，才能改變學(xué)生，才能改善教育。喜歡讀書(shū)的教師，不單單是指對(duì)知識(shí)的渴求，更渴望通過(guò)努力成為下一代精神成長(zhǎng)的路標(biāo)。

很顯然，教師所肩負(fù)的使命是教書(shū)育人。我們的教育一直在提倡對(duì)“人”的教育。我們?cè)鯓舆M(jìn)行“人”的教育呢？這種“人”的教育顯然不是千方百計(jì)的技術(shù)所能解決的。對(duì)于一個(gè)人的問(wèn)題，技術(shù)問(wèn)題永遠(yuǎn)是表面的東西。人的教育本質(zhì)上還是靠人——有思想的好老師，有相對(duì)完整人格和深刻心靈層次的好老師。顯而易見(jiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中既育人又育己，在學(xué)養(yǎng)（挖掘個(gè)人潛能，展示人的專(zhuān)業(yè)能力）與素養(yǎng)（樹(shù)立“以人為本”，秉持“一切為了每一位學(xué)生”的發(fā)展理念，用“心”施教）的雙重建構(gòu)中，更能執(zhí)著地堅(jiān)守在理論中去求索教育的內(nèi)涵；在教育大家撰寫(xiě)的經(jīng)典專(zhuān)著中去“游走”；在閱讀與研究來(lái)自一線(xiàn)教師所寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐論文中去吸取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)長(zhǎng)久而不間斷地閱讀，才會(huì)日益精進(jìn)，逐漸將他人經(jīng)驗(yàn)吸收、提煉、移情，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)仂`活運(yùn)用。在實(shí)踐的歲月中，會(huì)逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓教師至少領(lǐng)悟到個(gè)人實(shí)踐的目標(biāo)與課改之間的距離是漸行漸近。當(dāng)教師從樂(lè)此不疲的讀書(shū)中對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有更高的境界時(shí)，就會(huì)用新的眼光看待似乎熟悉的教育世界。再次，在讀書(shū)中注重學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐中活用理論知識(shí)。學(xué)用結(jié)合，是指以提升實(shí)踐能力的需要為尺度，來(lái)提取、吸收有適用性的理論知識(shí)和眾多教師所登載的成功的課堂教案經(jīng)驗(yàn)文章，在長(zhǎng)時(shí)間的模仿中，逐漸形成自己的教學(xué)模式。學(xué)用結(jié)合，是中國(guó)教育發(fā)展史上的教育者施教的一貫作風(fēng)，中國(guó)傳統(tǒng)的教育思想就立足于教育理論與實(shí)踐的結(jié)合。早在兩千多年前，孔子就提出“學(xué)思并用”，指出讀書(shū)應(yīng)劃分為學(xué)、思、習(xí)、行等四個(gè)階段。前兩個(gè)階段是習(xí)得知識(shí)的過(guò)程，后兩個(gè)階段則是知識(shí)外化的過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)能充分地應(yīng)用于實(shí)踐，“躬行踐履”。因此，孔子是一個(gè)將學(xué)思并用、知行統(tǒng)一的觀念納入教學(xué)過(guò)程的教育家。古圣賢尚能如此，何況今天的我們呢？

基礎(chǔ)教育課程改革要求教師的知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)，知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合要實(shí)現(xiàn)根本的轉(zhuǎn)變。從這個(gè)意義上講，每位教師都應(yīng)有責(zé)任對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究與改進(jìn)，起碼要認(rèn)定教學(xué)行為是一個(gè)雙邊互動(dòng)、合作探詢(xún)的過(guò)程。“教師不再僅僅是授業(yè)者，在與學(xué)生的對(duì)話(huà)中，教師本身也得到教益，學(xué)生在被教的同時(shí)反過(guò)來(lái)也在教育教師，他們合作起來(lái)共同成長(zhǎng)。”（巴西?保羅?費(fèi)萊德）顯然，合作學(xué)習(xí)已成為一種全新的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀念，學(xué)生掌握知識(shí)不完全歸功于教師的精講多練和全心灌輸，而是學(xué)生在一定的情境中，借助于教師的優(yōu)化教學(xué)手段和其

他學(xué)習(xí)者的幫助而逐漸形成的。現(xiàn)代教育理念更重視學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們的教育者如能正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂(lè)于探尋，在培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力上，形成獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是為樂(lè)知而知，為樂(lè)學(xué)而學(xué)，為樂(lè)做而做；教師是為會(huì)教而能，為善教而強(qiáng)，為從教而榮。www.wz2.com.cn

總之，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，無(wú)非是指理論水平專(zhuān)業(yè)和踐行技能專(zhuān)業(yè)的結(jié)合。既然如此，快樂(lè)讀書(shū)，已成為一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。一方面在教育信息如潮，教學(xué)理論更新的時(shí)代，教師要跳出教育以過(guò)去常規(guī)的教學(xué)思維圈子，要不斷地去讀書(shū)、研究；另一方面要提升眾多教師在理論層面上的水準(zhǔn)，并能聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行重組、運(yùn)用，逐漸彰顯出有個(gè)性、有品味的課堂教學(xué)特色。

探尋永無(wú)止境，成就始于足下。如果每一位從教者能為職業(yè)的人生而讀書(shū)探尋，為敬業(yè)的崇高而完美人生，那么，我們就會(huì)成為快樂(lè)的教師。

[參考文獻(xiàn)]

[1]管建剛?不做教書(shū)匠[m]福建：福建教育出版社，xx年3月版

[2]趙祥麟王承緒?編譯：杜威教育名篇[m]教育科學(xué)出版社，xx，7

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[寫(xiě)作分享] 關(guān)于教養(yǎng)的議論文作文推薦

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文是一件非常常見(jiàn)的事情，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們記住不想忘記的事情。寫(xiě)作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫(xiě)好它呢？以下是小編精心整理出來(lái)的“[寫(xiě)作分享] 關(guān)于教養(yǎng)的議論文作文推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下；燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感。恍惚間覺(jué)得，人與人的心可以無(wú)限貼近。那份關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。

冬日的白天要短些，當(dāng)我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽(yáng)已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著溫暖的光。

公園的花已盡數(shù)凋零，尋不見(jiàn)什么殘花落葉了，只有長(zhǎng)青的樹(shù)木孤獨(dú)地垂立著，沒(méi)有繁花的映襯，透著些落寞。天氣冷了，寒冷似噬骨的蟲(chóng)兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮了縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽(tīng)到了輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)一位老人推著他的老伴兒慢慢行著，不緩不急，宛如閑庭漫步。

待他們走近時(shí)，我的心震顫了。那是一對(duì)怎樣的老人啊！行走的他，歲月的滄桑爬上了他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒(méi)有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住了寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見(jiàn)一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著，彼此無(wú)言……

一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙作響，蕭瑟的聲音在夕陽(yáng)的余暉中更是凄涼，我不由得打了個(gè)冷顫，卻見(jiàn)他停下了腳步，繞到她的面前，彎下腰來(lái)將她的圍巾拉了拉，蓋住了她的大半張臉。我看不見(jiàn)她的表情，但我讀懂了她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復(fù)推著她，走過(guò)我身邊時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“孩子，回家吧！”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過(guò)，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著正在下落的太陽(yáng)，一步步地走向最后的光芒，陽(yáng)光充滿(mǎn)暖意，掩著他們，我不知道那太陽(yáng)是否就是他們的化身，但我知道太陽(yáng)明天還會(huì)升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽(yáng)光從樹(shù)梢移向了天際，但誰(shuí)都不能否認(rèn)，明天，它還會(huì)出現(xiàn)在那里。

太陽(yáng)永遠(yuǎn)都不會(huì)真正消逝，就像舞臺(tái)劇，每一次謝幕都代表著一份圓滿(mǎn)，都意味著將有新的開(kāi)始。太陽(yáng)是永恒的，而那份簡(jiǎn)單的關(guān)懷與厚重的真誠(chéng)更是長(zhǎng)久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰(shuí)與誰(shuí)的內(nèi)心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著迷人的芬芳。

那份依偎的關(guān)愛(ài)，那份簡(jiǎn)單的真誠(chéng)，在夜深人靜的時(shí)候，閃著人性的光芒，散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。

熱門(mén)作文: 關(guān)于網(wǎng)紅的議論文高中作文(寫(xiě)作示例)

相信身為學(xué)生，對(duì)于作文是非常熟悉的吧，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。大家在寫(xiě)作文時(shí)都覺(jué)得很苦惱，為了寫(xiě)好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？下面是由小編為大家整理的“熱門(mén)作文: 關(guān)于網(wǎng)紅的議論文高中作文(寫(xiě)作示例)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

如何看待網(wǎng)紅現(xiàn)象作文？

這兩年網(wǎng)紅越來(lái)越多了，很多人夢(mèng)寐成為網(wǎng)紅。但是我認(rèn)為網(wǎng)紅可能會(huì)火一陣兒。如果要持續(xù)火下去，還得自己有實(shí)力。

求關(guān)于網(wǎng)紅的議論文，800字，跪求？

　在現(xiàn)在這個(gè)電子產(chǎn)品鋪天蓋地、網(wǎng)絡(luò)神通廣大的時(shí)代，一個(gè)新興職業(yè)蓬勃升起——網(wǎng)紅。

這群有著搞笑的本領(lǐng)，姣好的面容，出從的上位水平的人。他們每天只需要在網(wǎng)絡(luò)上隨便發(fā)一條消息，便會(huì)引來(lái)世人駐足觀瞧。有了群眾基礎(chǔ)，便有了閱讀量；有了閱讀量，便會(huì)有一大群拿著錢(qián)請(qǐng)他們做代言等一系列的金錢(qián)交易。網(wǎng)紅這一職業(yè)，有錢(qián)有名有光環(huán)。于是許多人便擠破腦袋的想鉆進(jìn)這一行業(yè)，為此不惜傷害自己來(lái)引起世人關(guān)注，無(wú)下限的博出位，甚至是觸犯道德與法律。“網(wǎng)紅”這個(gè)新興職業(yè)代表了信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，代表著時(shí)代的進(jìn)步。但無(wú)下限的博關(guān)注來(lái)獲取利益，讓原本光鮮亮麗的職業(yè)染上了黑色。這種被沾染了的網(wǎng)紅不是這個(gè)時(shí)代真正需要的，這種網(wǎng)紅注定是會(huì)快速消亡于網(wǎng)絡(luò)世界。只有帶著正能量的網(wǎng)紅，能真正給網(wǎng)民帶來(lái)歡笑的網(wǎng)紅才是這個(gè)時(shí)代真正需要的。網(wǎng)紅內(nèi)容可以是積極參加慈善，或是運(yùn)動(dòng)，甚至可以?xún)H僅是一杯下午茶。而不是整天的整容，炫富。這些沒(méi)有絲毫營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的東西不知道任何人的關(guān)注，這些僅僅是大眾茶余飯后的笑料不值得任何推廣。我支持正能量網(wǎng)紅，我愿意為他們點(diǎn)贊。對(duì)于無(wú)下限的的博出位的網(wǎng)紅，我只想說(shuō)：人重在有羞恥之心。我是一個(gè)喜歡網(wǎng)紅的人，我喜歡像papi醬那樣能帶給我們能量的網(wǎng)紅，我喜歡像艾克里里那樣能帶給我們歡笑的網(wǎng)紅……我喜歡網(wǎng)紅，我喜歡能讓我覺(jué)得值得的網(wǎng)紅。即使你有在彪悍的出位水平，并不能讓別人真正的欣賞你喜歡你，那么，你成為網(wǎng)紅的意義何在？人并不能只追求利和益，而要追求做一個(gè)快樂(lè)的自己，自己喜歡的自己。變成自己喜歡的模樣，就是我的人生意義。我不是網(wǎng)紅，但我喜歡真實(shí)的自己。求一小段議論文，面對(duì)抖音帶給我們的利與弊，我們應(yīng)該怎么做？

利：

一、打開(kāi)新世界的認(rèn)知大門(mén)；抖音上的各類(lèi)視頻，從旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐，讓我們從中學(xué)習(xí)到了別人積極的生活方式和態(tài)度，愉悅了身心。

二、給了我們一個(gè)展示的舞臺(tái)；只要你有才華就能在抖音上展示給更多人看，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活之外，在網(wǎng)絡(luò)世界做最真實(shí)的自己。弊：一、不乏低俗、惡搞的視頻；對(duì)一些有著惡趣味的人來(lái)說(shuō)，抖音上的低俗、惡搞能使他們?cè)谏钪袑W(xué)以致用，并對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成不良影響二、三觀不正的視頻被大量點(diǎn)贊；一些三觀不正的視頻會(huì)對(duì)意志力薄弱的人，例如青少年，文化水平較低的人等造成潛移默化的影響三、用大量的時(shí)間去刷視頻；抖音用戶(hù)常常會(huì)感覺(jué)到15秒的視頻很短，一刷卻刷了一個(gè)小時(shí)，抖音正在漸漸毀掉你的自律該如何做：提高自我管理能力，取其精華，去其糟粕，不否認(rèn)不拒絕抖音類(lèi)的互聯(lián)網(wǎng)新事物，但要堅(jiān)守自身正確的核心價(jià)值觀

2022寫(xiě)作推薦 網(wǎng)絡(luò)利與弊議論文

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的。通過(guò)寫(xiě)作文我們可以記錄下重要的事情。我們平常寫(xiě)作文要立意準(zhǔn)確，不然就會(huì)跑題，寫(xiě)好作文的前提就是要多觀察、多動(dòng)手寫(xiě)。一篇優(yōu)秀的高分作文是怎么樣的呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2022寫(xiě)作推薦 網(wǎng)絡(luò)利與弊議論文，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的飛速發(fā)展，家家戶(hù)戶(hù)的條件也變好了。電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家，而上網(wǎng)的人數(shù)則多之又多。

網(wǎng)絡(luò)固然好，但網(wǎng)絡(luò)也有弊。有很多網(wǎng)民沉醉于網(wǎng)絡(luò)，這是不好的。今天，我們就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的利與弊。

現(xiàn)代化技術(shù)為人們提供了一個(gè)方便，快捷的交往平臺(tái)，拉近了人與人之間的距離。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)，可以使人們知識(shí)更豐富，眼界更開(kāi)闊，思維更活躍。網(wǎng)絡(luò)——一座沒(méi)有圍墻的學(xué)校，不僅可以促進(jìn)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的提高，而且可以幫助我們學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，更是培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好的工具。

的確，我班上的“小靈通”所知道的課外知識(shí)，有三分之二是從網(wǎng)上查找的。比如：什么“神六”的進(jìn)一步詳細(xì)資料，什么文言文，什么歇后語(yǔ)……凡是老師要求找的資料，他總是找得最多。他還經(jīng)常說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)可幫了我大忙了呢！讓我成了‘小靈通’。”

網(wǎng)絡(luò)可以讓人們了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，得到課業(yè)輔導(dǎo)，進(jìn)行交友聊天，與各地的朋友聯(lián)絡(luò)，獲得各種信息。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)和大千世界一樣，有陽(yáng)光燦爛的一面，也有陰暗的角落，還有錯(cuò)誤的言論，不準(zhǔn)確知識(shí)，黃色信息和懷有不良動(dòng)機(jī)的網(wǎng)民。

所以，在網(wǎng)上與他人交往時(shí)更應(yīng)提高警惕，不能輕易相信他人。

自從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)人們的生活后，一些網(wǎng)民，就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界。每天幾小時(shí)甚至十幾小時(shí)在網(wǎng)上流連忘返，結(jié)果浪費(fèi)了許多時(shí)間，嚴(yán)重地影響了自己的學(xué)習(xí)和工作。比如，有許多中學(xué)生上網(wǎng)廢寢忘食。舉個(gè)大家不敢相信而又絕對(duì)真實(shí)的例子：有一名中學(xué)生，因沉迷于網(wǎng)吧，父母對(duì)他的管教置之不理，依舊我行我素，常眠于電腦前。成績(jī)飛速下降，后來(lái)被學(xué)校開(kāi)除了……

網(wǎng)絡(luò)，對(duì)人們有利也有弊，有弊也有利。休閑時(shí)，可以玩玩游戲。

朋友！就讓我們一起去用心中的吶喊去喚醒那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的各種網(wǎng)迷們，讓他們盡快恢復(fù)到正常的工作生活中去。讓我們大家一起利用有益的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，為我們服務(wù)吧！

2022寫(xiě)作推薦 寬容議論文之四

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫(xiě)作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過(guò)作文記錄下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求中心明確，其實(shí)，作文讓人讀起來(lái)有一種很舒服的感覺(jué)就行了。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？請(qǐng)您閱讀小編整理的《2022寫(xiě)作推薦 寬容議論文之四》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜铡薄?/p>

我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事。一個(gè)買(mǎi)布的和一個(gè)賣(mài)布的吵架，說(shuō)：“三八二十三，你為什么收我二十四枚錢(qián)？”顏回上前勸架，說(shuō)買(mǎi)布的人算錯(cuò)了。那人不服，拉顏回去找孔子評(píng)理，并說(shuō)定如果他錯(cuò)了就把腦袋給顏回，顏回輸了就把帽子給他。不想孔子判定顏回輸了，讓那人把帽子拿走了。孔子對(duì)顏回說(shuō)：“說(shuō)你輸，只輸一頂帽子，而他輸，那可是一條人命啊！”

孔子用了一個(gè)善意的謊言，用一頂帽子救回了一條人命，是很值得的。寬容是我們中華民族的美德。

有陰暗的角落；和風(fēng)日麗的天空，也會(huì)有烏云飄來(lái)的時(shí)候；巨輪航行在大海上，經(jīng)常會(huì)遇到狂風(fēng)惡浪在古時(shí)人們?cè)谌松牡缆飞希覀兛倳?huì)遇到曲曲折折、坎坎坷坷。燦爛的陽(yáng)光下，也的挑戰(zhàn)；車(chē)輛奔馳在大地上，經(jīng)常有高山大河的阻礙；在人與人相處的過(guò)程中，也會(huì)遇到形形色色的人，或善解人意，知書(shū)達(dá)理；或心胸狹窄、蠻不講理；或憤世嫉俗、感情用事；或?qū)捜荽蠖取⒗潇o沉著……

在夏天，別人不小心將水，倒在你的衣服上，你回怎么想，如果是我，我會(huì)想沒(méi)事，反正天氣很熱，涼快涼快，在冬天，我會(huì)想，凍一凍才讓人清醒。如果你張口就罵潑你水的人，那人只會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起，你生氣是何必呢？傷人傷己。寬容為懷是解決問(wèn)題的最好途徑。待到你的勇敢戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅(jiān)冰，你的靈活使我們化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安，你的讓步給雙方帶來(lái)了廣闊的天地，你的贊美得到了公眾一致認(rèn)可，人們便會(huì)更加理解你、信任你。

讓我們學(xué)會(huì)寬容吧。因?yàn)椋粚捜菹褚欢漉r花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底

仁義胡同

明朝年間，山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說(shuō)家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借權(quán)望來(lái)出面解決此事。董篤行看后馬上修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱(chēng)“仁義胡同”。

李斯特義收學(xué)員

有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱(chēng)是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。”李斯特在音樂(lè)會(huì)上彈了最后一曲。

六尺巷傳奇

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。鄰居是桐城另一大戶(hù)葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書(shū)送張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復(fù)老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。

以“寬容”為話(huà)題的議論文，要有3個(gè)分論點(diǎn)的

學(xué)會(huì)寬容

一百多年前，法國(guó)的雨果曾經(jīng)這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的胸懷。”古老的東方，人們也世代傳承著一句淺白的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船”。法國(guó)人的浪漫和中國(guó)人的實(shí)在碰撞在一起，于是人們發(fā)現(xiàn)，寬容，超越了國(guó)家、語(yǔ)言、民族和文明的界限；寬容，是這個(gè)美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德。

寬容是一種智慧，一種氣度。英諺有云：“世上沒(méi)有不長(zhǎng)雜草的花園。”金無(wú)足赤，人無(wú)完人，對(duì)他人的寬容，正是建立在對(duì)他人的體諒和理解之上。藺相如對(duì)廉頗的寬容，成就了“將相和”的佳話(huà)；鮑叔牙對(duì)管仲的寬容，成就了“九合諸候，一匡天下“的壯舉；李世民對(duì)魏征的寬容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的寬容，則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。寬容的意義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動(dòng)作用。

寬容是一種修養(yǎng)，一種境界。佛經(jīng)有言：“一念境轉(zhuǎn)。”同是面對(duì)他人的過(guò)錯(cuò)，耿耿于懷，睚眥必報(bào)帶來(lái)的是心靈的負(fù)累，真正仁者覺(jué)者會(huì)選擇一份寬容，一份泰然。越王勾踐“十年生聚，十年教訓(xùn)”，終于能夠興師復(fù)仇，一雪前恥。他可以忍受臥薪嘗膽的苦楚，卻在滅吳后下令誅盡吳國(guó)宗室。他懂得隱忍，卻不懂得寬容。齊王韓信未發(fā)跡時(shí)有過(guò)“胯下之辱”，但在統(tǒng)一之后，再見(jiàn)到當(dāng)初侮辱自己的無(wú)賴(lài)兒郎，卻能不記前嫌地任命他為巡城校尉。僅從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，韓信的人格，要比勾踐健全得多。

魯迅先生的“一個(gè)都不寬恕”未免失之偏執(zhí)，但那是在喪失了迂回的耐心后對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的極端反抗。他還說(shuō)過(guò)“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，這就是他寬容的一面。他筆下的阿Q，聽(tīng)到人家說(shuō)“疤”、“瘌”、“禿”、“光”就要和人拼命，到了后來(lái)甚至連“燈”字也不許別人提了。“天地本寬，鄙者自隘”，一個(gè)心胸狹隘的人，必然是一個(gè)諸多忌諱、性情偏執(zhí)的人；而一個(gè)連“清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)”都無(wú)法容忍的社會(huì)，也注定是一個(gè)病態(tài)的社會(huì)。

寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭?g土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

2學(xué)會(huì)寬容

人非圣賢，敦能無(wú)過(guò)。人之所以為人，正是因?yàn)槿瞬煌昝溃倳?huì)犯錯(cuò)；不犯錯(cuò)的不是人，是神。當(dāng)然我們不是神啦，所以錯(cuò)誤是難免的，既然錯(cuò)誤存在，我們又不能讓它消失，何不學(xué)會(huì)寬容？

學(xué)會(huì)寬容，首先請(qǐng)別生氣。生氣只是一種拿他人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己的行為。生氣不但沒(méi)有解決問(wèn)題，同時(shí)我們也沒(méi)有使他人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，則只是一種有害無(wú)益，既傷了別人，了傷害了自己，因?yàn)橹辽俦荒闼鶄娜藭?huì)以為你欠大度，性格帶刺，會(huì)失去很多朋友，惡化自己的人限關(guān)系。

要寬容他人，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)去看一個(gè)人，所以我們要寬容他人所犯的錯(cuò)誤，對(duì)他人來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)新的起點(diǎn)，他才會(huì)有動(dòng)力。如果列寧小時(shí)候因打碎花瓶而沒(méi)有被原諒、寬容，取而代之的是辱罵惑諷刺，也許他會(huì)背思想包袱，可能會(huì)影響他作為誠(chéng)信的最基本的人性的形成。

寬容不僅要寬容他人行為的錯(cuò)誤，而且還要寬容他人思想的不同。即使我不同意你的觀點(diǎn)，但我至死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利。生活中，也許我們常會(huì)因?yàn)檎務(wù)摰阶约核矚g的人的缺點(diǎn)而反駁過(guò)。也許的確崇拜自己喜歡的人，可是他們也存在缺點(diǎn)，即使我們拒絕承認(rèn)他們的缺點(diǎn)，我們也不能干涉他人講話(huà)而權(quán)利。正如有人不喜歡人云亦云，從而厭惡鸚鵡學(xué)舌，但是我們不能剝奪鸚鵡唱歌或者學(xué)說(shuō)話(huà)的權(quán)力，因?yàn)檫@鸚鵡的本性。

寬容需要一顆平常心。

也許我們因外物而執(zhí)著過(guò)，所以我們放不下的太多太多了。我們無(wú)法用平常心去對(duì)待事物的變化，所以很難做到寬容。羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情感動(dòng)無(wú)數(shù)人，也許悲劇是美麗的，但一個(gè)美好的結(jié)局又是多少人所期盼的，雖然主人公的性格是悲劇的原因，但更主要的是家庭仇恨，仇恨摧毀了愛(ài)情，其實(shí)是他們沒(méi)有一顆平常心而造成的。保持一顆平常心，不以物喜，不以已悲，才能處廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君，這樣我們才能更好去寬容。

因?yàn)閷捜荩钥鞓?lè)。

人言道，退一步海闊天空，的確，我們寬容了，就不去計(jì)較太多的得與失，名與利。我們心中便少了一份憂(yōu)傷，少了一份煩惱，而這樣我們就能活得更加快樂(lè)。

為了美好的未來(lái)，請(qǐng)相信寬容，學(xué)會(huì)寬容

先說(shuō)寬容的定義，再分幾個(gè)方面說(shuō)，再說(shuō)一下寬容與縱容的區(qū)別。

寬容，即允許別人不利行動(dòng)或判斷;耐心而毫無(wú)偏見(jiàn)地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見(jiàn)(不列顛百科全書(shū))。寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。

引證：

1.寬厚能容忍。《莊子?天下》:"常寬容於物，不削於人，可謂至極。"《后漢書(shū)?傅燮傳》:"陛下仁德寬容，多所不忍，故閹豎弄權(quán)，忠臣不進(jìn)。"

2.包容;原諒;不計(jì)較。《宋書(shū)?鄭鮮之傳》:"我本無(wú)術(shù)學(xué)，言義尤淺，比時(shí)言論，諸賢多見(jiàn)寬容。"引申指寬恕。清李漁《風(fēng)箏誤?拒奸》:"你不從就罷了，何須告訴母親，待我陪個(gè)不是，求你寬容了罷。"

最新寫(xiě)作: 關(guān)于尊嚴(yán)的200字高中議論文范文

相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察。我們常常需要以某個(gè)明確的題目寫(xiě)篇作文，一篇好作文切忌東拉西扯。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇作文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《最新寫(xiě)作: 關(guān)于尊嚴(yán)的200字高中議論文范文》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【篇一】

在我上幼兒園的時(shí)候，有一位同學(xué)叫小晴，他很胖，學(xué)習(xí)也不好。我們都不愛(ài)和她玩。

有一次，我們和別的班進(jìn)行賽跑比賽，因?yàn)樗艿奶耍裕覀儼嗟昧藗€(gè)倒數(shù)第一，我們都十分氣憤，于是給她起了個(gè)綽號(hào)叫“荷蘭豬”她聽(tīng)見(jiàn)了，傷心的哭了。

記得有一次，我們剛上完舞蹈課，老師就讓我們打掃教室，我們都累得筋疲力盡，她卻很主動(dòng)地說(shuō)：“讓我來(lái)掃吧!”她扭動(dòng)著胖胖的身體，一會(huì)兒就打掃完了。我們看著她胖胖的臉，心里有些謙意。

還有一次，老師讓我們洗手帕，我的手破了，不能沾水，她說(shuō)：“我來(lái)幫你吧!”她把我的手帕洗的干干凈凈，還有香味呢!我說(shuō)：“讓我們一起玩吧!”她高興地哭了。

尊嚴(yán)使人不再丑陋，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。

【篇二】

今天，我讀完了《嗟來(lái)之食》這篇文章后，心中久久不能平靜，因?yàn)槲乙苍?jīng)嘲弄過(guò)別人。

那是一個(gè)星期日，我去借書(shū)。在路上，我看見(jiàn)一個(gè)滿(mǎn)臉皺紋，渾身很臟的老乞丐正在向路人乞討。我厭惡的吐口唾沫，心想：這種人自己什么活也不干，就會(huì)吃別人的剩飯，生活在社會(huì)上有什么意思呢?

我憋了一肚子羞辱他的話(huà)。可是，我讀完《嗟來(lái)之食》這篇文章后，我又有一肚子抱歉的話(huà)想對(duì)老乞丐說(shuō)。因?yàn)檫@篇文章使我明白了一個(gè)道理：人與人之間是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。乞丐也是人，也有尊嚴(yán)，我們不應(yīng)該嘲笑他們，歧視他們。

同學(xué)們，讓我們用尊嚴(yán)的畫(huà)筆去畫(huà)人生的道路，去畫(huà)我們美好的未來(lái)!

【篇三】

尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是一個(gè)人做人的根本；尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是一座房子堅(jiān)固的地基；尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是寒冷的冬天的一縷溫暖的陽(yáng)光；尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是大沙漠里一股清澈的泉水。

人不能沒(méi)有尊嚴(yán)，就像小鳥(niǎo)的翅膀上不能沒(méi)有羽毛；人不能沒(méi)有尊嚴(yán)，像大地不能沒(méi)有陽(yáng)光。尊嚴(yán)可以使一個(gè)人失去生命，也可以使一個(gè)人有一筆巨大的財(cái)富。

就像點(diǎn)石成金的石油大王哈默，他從前是一個(gè)難民，他用自己的尊嚴(yán)，贏得了沃爾遜小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)的青睞與喜愛(ài)，最終得到了巨大的成功。可是，如果哈默沒(méi)有尊嚴(yán)，他會(huì)有二十年后的成就嗎？

很多人都想成為名人，可是，成為名人最重要的是什么呢？是尊嚴(yán)！

【篇四】

一個(gè)炎熱的夏天，菜市場(chǎng)上來(lái)了一個(gè)十分貧窮的賣(mài)菜的人，他衣衫襤褸，打著一雙赤腳，背兜里裝著一些菜。有一些善良的人，都十分可憐他，過(guò)來(lái)給他一些錢(qián)，他卻不要。

有一個(gè)老奶奶問(wèn)他：“你為什么不要?”他搖了搖頭。有一個(gè)叔叔問(wèn)他：“你怎樣才能要?”他說(shuō)：“你買(mǎi)我的菜我就要。”叔叔說(shuō)：“不，這些菜你自己留著吧!這些錢(qián)你也收下吧!”

他堅(jiān)定地說(shuō)：“不行，我的媽媽告訴過(guò)我：雖然我們窮，但我們窮的有志氣，我們不能不勞而獲!”這句話(huà)把在場(chǎng)所有人都打動(dòng)了。許多人都說(shuō)：“好我買(mǎi)你的菜!”有許多人都多拿了錢(qián)給他，他便大叫說(shuō)：“同志，你多拿了錢(qián)給我!”許多人都說(shuō)：“這是對(duì)你尊嚴(yán)的獎(jiǎng)勵(lì)!”

他的菜一會(huì)兒就賣(mài)完了，我默默地看著他背著被兜遠(yuǎn)去的背影，我心里贊嘆道：“好一個(gè)有尊嚴(yán)的人!”

雖然這個(gè)人頭腦有些不清楚，但是我相信他是一個(gè)有自尊、有骨氣、有尊嚴(yán)的人!

【作文收藏】 高中議論文精選

小時(shí)候語(yǔ)文課我們經(jīng)常會(huì)寫(xiě)小作文，寫(xiě)作文可以讓我們更容易渡過(guò)獨(dú)處的時(shí)間。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求中心明確，一篇好的作文可以感染人們，打動(dòng)人們，最近是否在為寫(xiě)作文而煩惱鬧心呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【作文收藏】 高中議論文精選”，相信對(duì)您有參考學(xué)習(xí)的作用。

“人啊——還是靠自己的力量吧！”貝多芬如是說(shuō)。于是，成功的天梯只為自立的人搭起。

在中日兒童夏令營(yíng)對(duì)抗賽中，日本的孩子因從小養(yǎng)成自立的好習(xí)慣，最終獲得了比賽的成功。而中方的兒童卻因小時(shí)父母的溺愛(ài)輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

如果一個(gè)人不自立，會(huì)被世俗所蒙蔽，攔住了自己前進(jìn)的腳步。它甚至能攔得住我們的激情，攔得住我們的熱血。如果我們的夢(mèng)在飛翔，攔住我們的一定會(huì)是那雙從未自立的翅膀。從未自立的孩子無(wú)意闖入了已被精心設(shè)計(jì)的迷宮，他們?cè)谀抢锸チ藢ひ挼姆较颉Ｋ麄兿霙_出重圍，可卻被困難的天梯摔向了懸崖。

并不是所有人都不了解自立，我們班的王鑫就有很強(qiáng)的自立能力。

她是我們班的三好學(xué)生，大家心目中崇拜的對(duì)象。她的自立能力并不是單純的自立。就在那一天，我了解了自立的真諦。她在那天的表現(xiàn)，令我十分佩服。周六那天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我和她被老師叫去打掃后臺(tái)。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，她把所有的紙殼與水瓶收集起來(lái)，我十分不解，她不一會(huì)就把我拉去二樓水房，找老爺爺賣(mài)紙殼與水瓶。兩個(gè)班總共賣(mài)了14元做班費(fèi)，我看到這一切自嘆不如。她說(shuō)，她的媽媽一般不給她零花錢(qián)，是為了讓她養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。我回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我連做飯都不會(huì)，還談什么自立自強(qiáng)，參加班干部競(jìng)選啊！

于是我明白了：自立是石，擦出了星星之火。自立是火，點(diǎn)燃希望之燈。自立是燈，照亮夜行的路。自立是路，引你走到黎明。自立抽芽，榆樹(shù)會(huì)有濃陰；自立開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果。我們要乘自立之馬，揮鞭就此啟程。路上景色正好，天上太陽(yáng)正晴。

通往自立的最高境界，就是要在自立的天梯上一節(jié)一節(jié)向上攀登！學(xué)會(huì)自立，一次一次的向上攀爬，運(yùn)用自立如果遇到危險(xiǎn)，就可以用頭腦來(lái)做抵押，通往人生最高境界的成功便是從自立這一刻開(kāi)始的！

作文借鑒: 關(guān)于議論文作文素材

相信身為學(xué)生，對(duì)于作文是非常熟悉的吧，作文，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富情感。很多人對(duì)于寫(xiě)作文很是頭疼和迷茫，一篇優(yōu)秀的高分作文是非常引人注目的。你最近有沒(méi)有寫(xiě)的不錯(cuò)的作文呢？小編為了滿(mǎn)足您的需要，整理了“作文借鑒: 關(guān)于議論文作文素材”，希望對(duì)您有一定的幫助。

事實(shí)論據(jù)

寇準(zhǔn)敢犯龍顏

寇準(zhǔn)，字平促，華州下封(今陜西渭南)人。宋真宗時(shí)任宰相。為官正直，敢于直諫。遼(契丹)軍入侵，圍瀛州，威脅汴京，他堅(jiān)決反對(duì)王欽若、陳堯玻遷都逃跑的主張，堅(jiān)持抵抗，力主怯懦畏敵的真宗御駕親征。后真宗勉強(qiáng)至澶州督促，寇準(zhǔn)主持軍事。遼見(jiàn)宋軍云集，恐一戰(zhàn)失利，提出議和，這才穩(wěn)定了北宋政權(quán)。

太宗時(shí)，他任參知政事。有一次他向太宗奏事，兩人爭(zhēng)論起來(lái)，太宗一怒之下便要退朝，寇準(zhǔn)不怕觸犯龍顏，竟然拉著太宗的龍袍不準(zhǔn)走，直到坐下來(lái)把事情決定了才算了事。后來(lái)宋太宗也不得不感慨地說(shuō)：“聯(lián)得寇準(zhǔn)，猶文皇(唐太宗)之得魏征也。”正由于他剛直，遭人忌恨，后曾數(shù)度被貶，病死雷州。老百姓懷念他，有民謠曰：“欲得天下好，無(wú)如召寇老。”

柳亞子一身正氣

現(xiàn)代愛(ài)國(guó)詩(shī)人柳亞子，為人剛正，嫉惡如仇。他１７歲時(shí)，在慈禧太后“萬(wàn)壽”之日，不畏那拉氏淫威，不怕殺頭的危險(xiǎn)，寫(xiě)詩(shī)痛斥這個(gè)專(zhuān)制女魔：

毳服氈冠拜冕旒，謂她人母不知羞，

江東幾輩小兒女，卻解申申詈國(guó)仇。

胡雛也解祝華封，歌舞升平處處同。

2022作文推薦 我的理想議論文作文一篇

作為學(xué)生的我們通常都會(huì)被要求寫(xiě)作文，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫(xiě)出來(lái)。很多人都不明白寫(xiě)作文的思路，一篇好作文最忌諱的就是主題渙散。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“2022作文推薦 我的理想議論文作文一篇”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人都在向著自己的理想努力，即使偶爾會(huì)有些失誤，也毫不氣餒，繼續(xù)向前。

在我看來(lái)理想無(wú)非就是對(duì)未來(lái)的勾畫(huà)，理想無(wú)非就是自己前進(jìn)的動(dòng)力，理想無(wú)非就是生活的信念，理想無(wú)非就是一支運(yùn)動(dòng)員的興奮劑！只有有理想的人才不會(huì)覺(jué)得無(wú)所事事，只有有理想的人，才不會(huì)覺(jué)得前途渺茫，只有有理想的人才不會(huì)覺(jué)得毫無(wú)樂(lè)趣。大家要珍惜自己的理想，向著理想前進(jìn)！

理想，我的理想很簡(jiǎn)單，那就是當(dāng)一名小丑。大家看了一定會(huì)笑我：哈哈，人家的理想不是當(dāng)警察啦，就是歌星影星什么的，你看看你，竟然向上一個(gè)鳥(niǎo)都不拉屎的地方當(dāng)一個(gè)最沒(méi)用，最沒(méi)人愿意干的小丑，哈哈而我告訴大家我想當(dāng)小丑的原因很簡(jiǎn)單將歡聲笑語(yǔ)送到世界各地，讓所有的人都充滿(mǎn)歡樂(lè)！讓世界少一份悲傷，多一份快樂(lè)；少一份傷感，多一份幸福。讓世界變成美好人間！

我對(duì)我的理想有十足的信心，有絕對(duì)的把握。即使前面有一座高山，我也要翻過(guò)去；即使前面有一條深溝，我也要躍過(guò)去；哪怕前面有一片海，我也要游過(guò)去；在我眼里，如果理想是一塊石頭，我就用它擦出星星之火；如果理想是一團(tuán)火焰，我就用它點(diǎn)燃熄滅的燈；如果理想是燈，我就用它照亮前行的路；如果理想是路，那么請(qǐng)讓我們，手?jǐn)y手，肩并肩，一起向著成功的彼岸，前進(jìn)！

點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：同學(xué)，你的作文寫(xiě)得墳場(chǎng)成功，思路清晰，構(gòu)思奇特，理由充分，很有鼓舞人心的力量。相信經(jīng)過(guò)你的努力一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。祝你國(guó)慶節(jié)快樂(lè)。

「熱門(mén)作文」守望議論文章800字：議論文章(推薦一篇)

我們會(huì)將心事藏于筆尖，寫(xiě)進(jìn)作文里。作文的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察。很多人都不明白寫(xiě)作文的思路，如果想把作文寫(xiě)好，自己肯定是要下功夫的。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“「熱門(mén)作文」守望議論文章800字：議論文章(推薦一篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

少年，在綠油油的麥地里虔誠(chéng)地仰望，仰望他們的蒼穹。這是一段灰色的青春，這是一群沒(méi)有結(jié)局的稚嫩生命。聽(tīng)著莉莉周那沙啞感性的歌喉，看著熒幕上是誰(shuí)玷污了蒼穹幾個(gè)黑白分明的字，驀然地心緊緊地收縮了，難以抑制的悲傷之情開(kāi)始彌漫開(kāi)來(lái)。

迷癡、青貓等等這一個(gè)個(gè)千奇百怪的昵稱(chēng)背后都躲藏著一個(gè)灰色的心靈，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中難以找到自己的存在，只有在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中訴說(shuō)自己的喜好與厭惡。只有這樣才不會(huì)被外面太陽(yáng)灼傷眼睛。

星野、雄一，由寂寞無(wú)助走在一起的兩個(gè)孩子，原本從彼此身上汲取溫暖，卻在暑假中見(jiàn)證一場(chǎng)離奇死亡后開(kāi)始走向他們不同的結(jié)局。星野開(kāi)始暴躁，開(kāi)始厭惡一切，反抗自己受欺辱的命運(yùn)，破壞他和雄一的友誼。而雄一只能在痛苦中默默忍受，在網(wǎng)絡(luò)中向青貓傾訴苦痛。然而在兩人相約在莉莉周演唱會(huì)見(jiàn)面時(shí)，才驀然發(fā)現(xiàn)青貓就是星野。當(dāng)星野撕毀莉莉周演唱會(huì)門(mén)票時(shí)，憤怒，苦痛都抑制不住了。這個(gè)一直以卑微懦弱的姿態(tài)存在的男孩將刀刺進(jìn)了星野的身體。然后周?chē)黄鷩蹋垡坏氖澜缛テ届o了，一如從前，似乎那些傷痛從不存在。

關(guān)于莉莉周的一切，關(guān)于失去青春的一切，巖井俊二，以這樣殘忍的手法描繪了一段沉悶灰色的青春，讓人不忍去深入了解這一切。

或許很多人會(huì)看不懂這一切，去一定能感受到那濃濃的悲傷氛圍。這些孩子在人生這條路上遇到了如此打擊，星野選擇爆發(fā)，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的所有憤怒，雄一卻還是以那樣的姿態(tài)。最終，一切都顛覆了。曾經(jīng)的朋友失去了，曾經(jīng)的愛(ài)戀失去了，星野倒在人群中，而雄一在鐵軌旁無(wú)助。他們都在以一種絕望的姿態(tài)祭奠著青春。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，莉莉周就是他們精神的寄托，當(dāng)社會(huì)的發(fā)展開(kāi)始吞噬這種信仰，他們就更加迫切地需要這種信仰。

星野，壞孩子？雄一，好孩子？不，他們都是自己那塊麥田的守望者，不想讓社會(huì)侵蝕自己，選擇了不同的方式保護(hù)自己。那么你呢？你能做守望者嗎？

依然平靜，依然沉默，只有灰白少年在麥田中央聽(tīng)著莉莉周，以最平靜的方式面對(duì)所有傷痛，莉莉周的一切，青春的一切，都再見(jiàn)了。