愛家鄉(xiāng)愛校園日記。

說到作文，相信大家都很熟悉吧，寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。對于作文，大家都有一些厭惡心理，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的高分作文呢？小編通過精心篩選，為您整理了“日記精選: 校園日記之四”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

每天，在學校里會發(fā)生許多事，有煩惱，有快樂，有悲傷·····總之，各種各樣，連我也不例外。來看看我在學校里會發(fā)生什么樣的事情吧！

我是合歡報的小記者，上周三，老師說每個小記者都要輪流采訪每周五下午名師講堂的名師。而我，一聽到這個消息我的眼睛瞪得宛若銅鈴，下巴都快掉到調(diào)到地上了。不僅如此，我還是第二個要采訪的小記者只有一周的準備時間。可轉(zhuǎn)念一想，這也是我人生中難得的一個鍛煉機會，會對我以后會有很大的幫助。想到這里，我的心態(tài)就一下子放平了許多。

下周五，就是我的一個鍛煉機會，同時，我也做好了充足的準備，等待著那一天的到來。希望我自己不要緊張，能夠好好地采訪！

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日記精選: 記事的日記之四

我們經(jīng)常會將一些心事寫進自己的作文，寫作文可以讓我們和其他人進行無聲的交流。很多人在寫作文時沒有邏輯性，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編整理出來的《日記精選: 記事的日記之四》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

今天我和媽媽去逛街的時候，看見了媽媽的一個朋友，那個阿姨夸我的臉像一個蘋果。我很高興的告訴她因為我愛吃蘋果啊。

我最愛吃的水果便是蘋果了，因為蘋果不僅漂亮而且聞起來香香的。我的媽媽也很愛吃蘋果，所以我們家總是有吃不完的蘋果。媽媽說多吃蘋果才會更漂亮。我便更愛吃蘋果了。

老師也說多吃蘋果對牙齒有好處，蘋果真好。

日記精選: 今天的日記之四

大家接觸到作文的頻率是很高的，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，其實，作文讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。在寫作文時要注意哪些方面呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《日記精選: 今天的日記之四》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

好累啊！今天該我值日，下課時，總想與同學們好好擺擺龍門陣，剛好擺到最巴適的時候，才突然想起黑板還沒擦呢，趕緊沖上講臺，狠狠地擦，可我的身高有問題，總得跳起來才夠得著。

下午有一節(jié)生物課，老師頂著個锃光瓦亮的腦袋（聽說這是聰明絕頂?shù)南笳鳎。┳哌M了教室，開場白便是：時間不能淡化你我的感情，反而可以讓它更加濃厚。逗得我們哈哈大笑。接著他有講了一大堆的要求、注意事項……他還說道：“如果有哪個同學要我上門拜訪的話，我隨時奉陪，只是要給我準備——‘tea’！”我們都驚嘆宋老師竟知道tea是什么意思，我們還得知宋老師被邀請去改編我們的生物練習冊，難怪宋老師的腦袋這么有特色！是有原因的。

[日記借鑒] 日記之四

相信大家都寫過作文吧，作文，通俗來講就是撰寫文章。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，寫好作文我們要多讀多寫多練。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[日記借鑒] 日記之四”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

唉！自從上了四年級，作業(yè)多得像座山，把我壓得喘不過氣，更別說有時間寫日記了。

每當我寫完作業(yè)，都會用乞求的聲音說：“老媽，我想休息了！”媽媽會瞪我一眼說：“你的成績能超過xx，我就讓你玩?zhèn)€夠！”說完拿出一把作業(yè)讓我寫。

當媽媽叫我寫日記時，我總會大叫：“日記呀，你何時灰飛煙滅呀！”哼，如果沈老師哪天到我們班教課，就可以讓同學們也罰一下寫日記的味道，也不至于就我們幾個學作文的人有大大的黑眼圈了。

雖然我不喜歡寫日記，但有好的靈感我都非寫不可，可有時候肚子里的墨水不夠用，靈感一寫而光。這時，我的“獨門絕技”就派上用場了，我把以前的靈感本拿出來，選個靈感進行擴寫，結(jié)果還真沒被媽媽發(fā)現(xiàn)，混過關(guān)了。哈哈，大功告成！

不過，有時候，我也會把以前的日記拿出來讀一讀，過去的某些生活片段就開始在腦子里“放電影”，太有趣了。

[熱搜日記] 美麗的校園日記精選

相信大家都或多或少接觸過作文吧，通過寫作文我們可以提高語言組織能力。很多人都不明白寫作文的思路，多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。在寫作文時要注意哪些方面呢？小編給大家整理了“[熱搜日記] 美麗的校園日記精選”，希望對您有所幫助！

第一項是升國旗，第二項是唱國歌，那聲音真洪亮。

上課時，走進教室，就會聽到我們的朗朗讀書聲，也會看到我們認真的表情。很多人都會被我們的專注所感染，都會對我們贊不絕口。我每次想起這些，心情就格外好。

經(jīng)驗豐富的李霞老師和趙奔香老師，對科組老師們傾囊相授，介紹了自己的輔導經(jīng)驗，還拿出自己的優(yōu)秀學生日記與科組全體老師共享。

第四周是學生日記的創(chuàng)造期，經(jīng)過我們數(shù)學老師的悉心指導，學生都能把自己所學的數(shù)學知識和生活實際有機聯(lián)系起來，并能充分發(fā)揮小孩子的想象力，一篇篇童趣盎然、數(shù)學味濃厚的數(shù)學日記紛紛面世。

第五周，是我們數(shù)學科組優(yōu)秀數(shù)學日記的評比期，根據(jù)計劃每個班級評出一等獎6人，二等獎6人，三等獎8人。數(shù)學日記讓學生把自己的實際生活和數(shù)學知識聯(lián)系在了一起，極高的調(diào)動起了孩子們學習數(shù)學的主動性和積極性，讓孩子們更加愛學、樂學數(shù)學啦!

【日記收藏】 雪日記之四

懂得寫優(yōu)秀的高分作文對于學生是非常重要的，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。很多人看到作文題目時想不出怎么寫，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。在寫作文時怎么樣才能把握好情感的表達呢？下面是小編幫大家編輯的《【日記收藏】 雪日記之四》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

初冬像一位美麗的、高貴的公主，舞動著她那神奇的面紗，送來陣陣凜烈的寒風。

冬天雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩，但它也有獻給大自然的含蓄的美。

數(shù)九寒天，冰天雪地，整個世界成了大冰箱，空氣似乎也要凝固起來，雪花像仙女下凡一樣悠然地從天而降，她的樸實，她的美麗。她的高貴，她的潔白真讓人們驚訝。

玻璃窗上開滿了各種各樣的霜花。有的像一叢叢茂密的灌木，有的像天空中的一片片潔白的云，有的像連綿起伏的山巒。

一場雪后，大地變了樣子處處雪白，小孩子們也又蹦又跳……

日記范文: 校園早晨日記模板

許多學生都會被要求寫作文，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達能力。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強的感染力。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供日記范文: 校園早晨日記模板，僅供參考，希望能為您提供參考！

市一小坐落在新華街中段，他在市醫(yī)院的東邊，我在哪里上學。每天早上太陽才剛出來，同學們就背著各色的書包來到學校。

校園的早晨是安靜的。同學們沒到學校前，校園里一片寧靜。一排排樓房整整齊齊的。一棵棵大樹筆直的站在草地上，一動不動。沒有任何聲音。

校園的早晨又是熱鬧的。小鳥在校園里蹦蹦跳跳的唱著歌，好像在歡迎我們的到來。進了校園你會聽到同學們晨誦的聲音。朗朗的讀書聲從每個教室傳來，在校園中回蕩。到了八點鐘，是我們做早操的時間，伴著優(yōu)美的音調(diào)，我們開始了晨練。

校園的早晨更是忙碌的。有的班在背課文、有的班在預習。到了上課時間，同學們都在認真的聽老師講課。下課時，同學們都在玩游戲，有的在玩跳繩、有的在玩老鷹捉小雞。老師們都在忙碌著備課，校工在忙著給花澆水，打掃衛(wèi)生。

啊，多美的校園的早晨!

[實用日記]校園日記(標準示范)

作為一名學生，懂得寫好作文是非常重要的，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。由于積累不多，許多人都不太喜歡寫作文，寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？小編給大家整理了“[實用日記]校園日記(標準示范)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我的老師姓陳，是我們的語文老師。陳老師是圈發(fā)，頭上還不時戴個墨鏡，矮矮的像個大蘑菇一樣。陳老師上課時很幽默，有時脾氣還很大。

有一次，在課上，陳老師讓我們玩畫鼻子游戲。陳老師在黑板上畫了個三毛，非常好笑，因為他的頭上的三根毛，左、右的毛往兩邊彎，中間的直直的。

第一個上場的是王觀琪。他上去后，陳老師用紅領(lǐng)巾包在他的眼睛上，然后轉(zhuǎn)三圈。王觀琪轉(zhuǎn)得晃來晃去。他一手拿住粉筆，一下子就把三毛的鼻子畫到了臉蛋上，笑得我們和陳老師合不攏嘴。

第二個上場的是曾儀。她一上去，陳老師也把她的眼睛包上，然后轉(zhuǎn)三圈。曾儀暈暈的把鼻子畫到了我們班的清潔表旁邊，簡直笑死我們了。

第三個上場的是李培靈。也也被包住眼睛，轉(zhuǎn)三圈后，她拿著粉筆在講臺上走來走去，差點走出教室了，笑得我們肚皮都癢了，她才知道走錯了，然后把鼻子畫在了下巴上，簡直太好笑了。

最后上場是陳老師。她就要把三毛的鼻子畫到十萬八千里外了，幸好我們叫住了陳老師，然后她把鼻子畫到了頭頂上。我們沒出聲，陳老師以為對了，就畫上去了。她拿下紅領(lǐng)巾一看，吐了吐舌頭。那樣子快把我們笑死了。

笑聲在校園或教室里飄蕩。讓我們的笑聲傳遍校園。

日記范文: 春節(jié)趣事日記之四

相信身為學生，對于作文是非常熟悉的吧，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“日記范文: 春節(jié)趣事日記之四”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

正月十三，我和哥哥還有同學王錚陽一起去夏龍灣燒烤。

到了那里，我們就開始準備燒烤的食物了，有：火腿腸，香腸，香菇，土豆，韭菜等。接著，我們把食物穿在鐵簽字上，然后倒了半杯食用油，半杯孜然粉，四分之一的鹽，最后用磚頭，竹炭和網(wǎng)搭了一個燒烤的爐子，再點上火，我們就開始燒烤了。

我先拿了兩根火腿腸和兩根香腸刷了點食用油在上面，然后放在網(wǎng)上烤，媽媽說：“要一邊烤一邊翻動，就不會糊了”。我們說：“知道了”。我們開心的忙著，但我發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)齻€人有時烤得很好，有時一不小心就烤糊了，所以燒烤時必須一心一意的烤才不會烤糊。過了一會兒我們都吃飽了，然后就開始玩三人足球了。

這一天真的很有趣呀！

[日記借鑒] 美麗的校園日記精選一篇

相信無論是學習還是工作中，我們都接觸過作文，作文，通常考察學生們的日常事物和文學的積累程度。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，一篇好作文能夠讓讀者感同身受。哪些作文值得我們?nèi)W習和借鑒呢？下面是小編精心為您整理的“[日記借鑒] 美麗的校園日記精選一篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我愛我的校園，因為她美麗而溫存；我愛我的校園，因為她美麗動人。我要用心中熾熱的愛，展開這一幅絢爛的畫卷。

進了學校大門，有幾棵大榕樹展現(xiàn)在你的面前。這榕樹約有514年的歷史了。是百年古樹。它的葉子上面是翠綠色的，下面是嫩綠色的。這幾棵樹一直延伸到六樓，跟我們分享著精彩的故事，似乎永遠也不會枯萎。這強壯，蒼翠的樹，陪伴著學校走過風風雨雨。從戰(zhàn)爭，待解放，再到現(xiàn)在的美好生活。

再向前走，就是資福寺了。資福寺有七層樓這么高，而且歷史悠久。資福寺雖然小，但是看上去很有氣魄。資福寺下面是一個魚池。魚池里面有許多五彩斑斕的金魚。他們似乎在比賽，歡樂地圍著資福寺游來游去。

資福寺的左邊，是一個大銅鐘。銅鐘上面寫著“國富民安”四個字。

銅鐘的左邊，是一個大操場，每當下課時，同學們都會在操場上歡快的玩耍。有的同學在跑步；有的同學在玩游戲；還有的同學在打籃球……

這里有理想的種子，夢想的發(fā)芽……我們要贊美她，愛護她。

【日記示范】五一趣事日記之四

相信大家都寫過作文吧，作文的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察。很多人對于寫作文很是頭疼和迷茫，寫好作文我們要多讀多寫多練。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《【日記示范】五一趣事日記之四》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

星期五一早，教室里早已充滿了歡聲笑語，呵呵，我們要去學工了，我一聽到這個消息，高興壞了，害的我早上5點多就醒過來了，在床上活蹦亂跳，打算著今天會看到或聽到什么東西，啊哦？先不說了，聽聽下邊的見解。

今天，我們一共有3個活動，分別是急救自護。近視保護and真人版cs對抗，最令我們振奮的當然是cs對抗了。下午，一位帥鍋老師來到教室，把我們帶領(lǐng)到cs對抗的場地，經(jīng)過一番調(diào)教后，我們的隊名和口號新鮮出爐了。它們分別是“蘿卜護衛(wèi)隊”和“蘿卜。蘿卜，天下無敵。”其他一支隊伍的隊名則是“黑客隊”。

在教室里調(diào)試子彈后，我們的“軍隊”出發(fā)了。每個人手握一支槍，身穿戰(zhàn)袍，整裝待發(fā)，沖向訓練基地。途經(jīng)一塊空地，那里聚集了一群幼兒園的小朋友，一看到我們過來，就眨謝謝這可愛的大眼睛，那神情似乎在說：“哇。槍。我也好想要。”教官帶著我們來到射擊場，哪里有假山。掩體。木橋。竹林，中間有個亭子，教官把它稱之為“烈士陵園”

教官一聲令下，兩隊迅速分散開來，進行攻擊，當然，我也不例外，可打了幾發(fā)子彈后，卻一點聲響也沒有，我轉(zhuǎn)頭一看，原來是陳宇濤，他這分明就是自相殘殺嘛。怪不得，我只好無可奈何地走向“烈士陵園”。

第二局結(jié)束出來，“黑客隊”獲勝，他們組的汪燁居第一名，被老師封獲“女魔頭”稱號。

第三局開始，教官讓我們交換位置，這次我學聰明了，不管是自己人還是敵人，一律掃射過去，心想：“嘿嘿，你打我我也打你，我們同歸于盡。”突然，警報響了起來，“徐李曄濤來了。”果然，徐李曄濤飛也似地跑了過來，朝我射了一槍，又飛也似地逃走了……學工的時間如流水一般逝去，我們別了少年宮，乘上車，離開了親愛的少年宮……

【日記示范】勞動的日記之四

我們的作文乘載了年少的時光，作文，通俗來講就是撰寫文章。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？下面是由小編為大家整理的“【日記示范】勞動的日記之四”，相信能對大家有所幫助。

五一快到了，我們還是如往常一般的學習、吃飯、睡覺。我不明白為什么要叫勞動節(jié)，是要我們做家務么，但是我覺得大家并沒有呆在家里做家務，而都是當做假期出去游玩，當做雙休日呆在家里看電視。平平淡淡的過完這幾天。五一節(jié)不像清明節(jié)是去祭奠家人，不像端午節(jié)是去紀念屈原，不像中秋節(jié)是去紀念嫦娥。似乎每個節(jié)日都有它的故事。而五一節(jié)或許有又或許不為多數(shù)人所知道。五一勞動節(jié)日記100字

端午節(jié)可以吃粽子，中秋節(jié)可以吃月餅，而五一節(jié)仿佛沒有什么特殊的活動，有的只是街上的服裝店大甩賣等等。但是我們?nèi)匀灰蚤_心的笑臉去迎接它的到來。

[精選日記] 日常日記之五

作文相信大家都寫過吧，寫作文可以讓我們和其他人進行無聲的交流。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，一篇好作文可以引起大家的共鳴。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[精選日記] 日常日記之五”，希望能為您提供更多的參考。

日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記，就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、物事評判、世態(tài)萬象、讀書感知、情感私語、審美瞬間，等等，留待我們?nèi)蘸缶捉馈⒒匚逗吞兆恚蔀檎滟F的精神財富。中學生堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養(yǎng)作文興趣、提高寫作能力，有效解決中學生作文寫作中普遍存在的言之無物、無話可說、矯情虛泛等等問題。如果我們能積極有效地進行理性指導，引導學生堅持高質(zhì)量規(guī)范化的日記寫作，充分發(fā)揮日記寫作在作文教學中的促進功能，就一定能推進作文教學擺脫頹勢，步入良性軌道。就是讓學生通過日記的形式記錄生活、透視生活、提煉生活，在日記中說真話、訴真情、做真人。

有利于促進讀寫結(jié)合，提高作文水平。有利于師生溝通心靈、增進了解，使教師改進教育教學方法。有時，學生的某些想法不便直接告訴老師。這不利于師生溝通心靈、增進了解，甚至還會造成某種“誤會”；也不利于教師了解學生，獲取教育教學的反饋信息。如果要求學生寫日記，學生可以把某些不便于直接告訴老師的某些想法寫在日記里，老師可以通過查閱學生日記了解情況，從而與學生溝通心靈、增進了解，根據(jù)學生情況有的放矢地改進教育教學方法，獲取較好的教育教學效果。

1．激發(fā)興趣是前提。

“萬事開頭難”，寫好生活日記激發(fā)學生興趣很重要。在最初的時候?qū)W生沒有過高要求，對于日記內(nèi)容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”有的日記內(nèi)容可能是學生的小秘密，不想讓別人知道，這一點我的做法是尊重學生的需要，每個學生都準備兩個日記本，一個是公開日記，一個是私密日記，學生可以把日記發(fā)表在公開的日記本上，也可以寫在私密日記上，隨自己的心情就好。這樣做主要目的是讓學生相信寫日記是一件輕松愉快的事，也是很簡單的事，使學生在每日堅持的簡單中，養(yǎng)成對生活的關(guān)注，提高表達能力，從而達到我們預期的效果。有很多學生喜歡主動地把日記送到我的手上，讓我面對面的給他們寫評語，他們覺得這是最幸福的事。

2．潛移默化是關(guān)鍵

“潤物細無聲”是教育教學的最佳境界。無論多忙，學生的每一篇日記我都仔細閱讀批改。開始幾天，我注意看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生除了寫游戲就是幫媽媽做了什么，再不就是如何寫作業(yè)，寫完作業(yè)看了什么電視，看完電視就睡覺了等等，老生長談，缺乏新意。針對這些問題，我鼓勵學生用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想，做生活的有心人。例如春天帶孩子們?nèi)ビ^察校園的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，帶孩子們聽雷看雨，觀荷賞月；秋天，走進豐收的田野，看藍藍的天空，南飛的大雁；冬天，和孩子們一起等待雪精靈的降臨??抓住每一個機會，適時地引導學生觀察事物，感悟生活。寒假里有好多學生不約而同地寫到了春節(jié)期間的雪，有的似散文，有的是詩歌，韻味無窮，各不相同。學生已開始感覺到自己要寫的是自己從生活中發(fā)現(xiàn)的，進而更加主動地在日記中表達自己的想法。

除了引導學生去發(fā)現(xiàn)生活，我還借助閱讀教學，給學生的生活日記引入源頭活水，有的放矢地做好寫作指導。第一，仿寫文本。“對于學生來說，“仿寫”難度較低，很容易讓學生找到成功的喜悅。常見的訓練點有句子表達（如比喻、擬人等方法）、段落結(jié)構(gòu)（例如觀察順序、總分等）、整個文章的布局謀篇（如詳略、過度、結(jié)構(gòu)等）等。第二，感悟文本。結(jié)合自己的生活實際，寫寫自己的感受體會，也是生活日記的素材來源。例如學習了《天游峰的掃路人》可以寫寫自己身邊的這些小人物和他們身上發(fā)生的事，也可以寫寫自己的讀后感。學習了《山谷里的謎底》就可以結(jié)合身邊的一些生活現(xiàn)象，談談自己從中悟出的哲理，創(chuàng)編自己的名言警句等等。第三，豐富文本。教材中有許多內(nèi)容其實留有發(fā)揮的余地，存在文本的空白召喚力，這些文本的空白點，可以讓學生以自己的生活經(jīng)驗去詮釋，放飛他們的靈性，實現(xiàn)對文本的充實，讓解讀變得飽滿，同時也圓滿了學生在文本閱讀中的情感體驗，給了學生一片暢所欲言的空間。如學習《愛之鏈》之后進行文尾省略號的補白；《姥姥的剪紙》中想象姥姥的剪紙的不同形態(tài)等等。這樣，巧妙地將課堂上的文本訓練融入生活日記的撰寫之中，就使得日記的效能最大化，真正起到提升學生習作能力的作用。

3．激勵評價是手段

靈活地運用激勵性評價，能較好地激發(fā)學生學習的主動性、積極性，發(fā)揮學生的潛能,有效地促進學生主動、健康地發(fā)展。對于中年級的學生，我更多的是抓住學生日記中的閃光點，如準確的詞語、經(jīng)典話語，模仿來的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等，我都給出標記，以示認可和贊揚。如果日記內(nèi)容生動感人，立意獨特，思想積極健康，我就在日記下面寫上鼓勵的話，如“題目不錯，描寫也特別生動”，“你今天的日記讓我很感動”、“你還會進步的”等等。如果日記中流露出消極思想，我就寫上對他的理解和期待。但到了高年級，我開始關(guān)注對學生日記的評價策略與修改。修改做不到面面俱到，針對每個學生的特點，我按計劃有側(cè)重點的進行，希望學生既能夠有所提高，又不至于感覺到自己的日記太糟糕。既要以人為本，尊重個體感受，又要講究一定的策略，在潤物無聲中，引導學生寫出具體生動的日記。例如學生寫出來的日記或多或少的出現(xiàn)錯別字、病句，流水賬也不少，于是我會用很婉轉(zhuǎn)的話語，提示他們：“這個詞好像還不夠生動，換一個試試看”或者“這句話加上這個詞語是不是更生動了呢？”后來，我會盡量抽出時間和孩子們面對面的批改日記，有表達不清楚的地方，面對面的探討，保持態(tài)度親切，讓學生敢于表達清楚，激勵學生，使學生始終保持興趣。慢慢的，學生不僅對寫日記寫作文甚至對其他方面的學習都充滿了信心。

4．閱讀積累是基礎(chǔ)

在語文學習和生活中積累生動活潑的語言是寫好日記和課內(nèi)作文的保障。當學生已經(jīng)開始養(yǎng)成記錄生活日記的習慣的時候，把語言的積累和訓練提到了重點。因為有時候?qū)W生真的是找不到準確的'語言來表達自己的意思。一方面繼續(xù)鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我?guī)煛钡恼Z言學習活動，引導學生在電視廣播以及身邊學習生動活潑的語言。學生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺詞。我們班的學生每周都會撰寫兩篇讀書筆記，并且利用每周的習作課進行展評交流，學生常常因為自己的一句話得到老師的賞識而興奮不已。

5．分享舉薦是動力

定期開展日記交流活動，是促進作文能力提高的有效途徑。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子日記里的閃光點，并善于放大這些閃光點，以起到“推波助瀾”的作用。也許這個孩子選擇的題材很老套，但是他卻用了一個少見的好詞或者書寫特別認真；也許那個孩子描寫不夠細膩、生動，但是他的選材卻別出心裁，富有新意；也許他所表達的觀點和做法違背了道德準則，但卻是孩子的真實想法的流露??日記分享是學生找到自信的最佳途徑。包括兩方面內(nèi)容，一方面是優(yōu)秀日記的評選，另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評選優(yōu)秀日記的過程是“一讀、二品、三評”。“讀”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀；“品”就是閱讀后大家來品評。可以給出修改建議，可以對日記中的人或事作出評價，還可以賞析精彩片段；“評”就是學生投票評出優(yōu)秀日記和日記成長之星。為了不斷地激勵學生寫寫作的熱情，我采取小組推薦的方式，請更加激發(fā)和帶動了其他學生推薦作品的積極性。也鼓勵學生把優(yōu)秀日記打印投稿，享受成功的快樂。日記分享可以算是孩子們最開心的時候。

6．遷移引導是保障

習作來自于生活，引導學生有效地把日記和習作結(jié)合起來，是提高習作能力的關(guān)鍵。在作文課上，我會鼓勵并引導學生運用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動就是一篇特別好的作文。學生從中體會到了日記與作文的密切關(guān)系，懂得了生活日記不同于作文，但是日記和作文都源于生活，都是表達我們真情實感的工具，同時進行寫作順序及方法的指導。后來學生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫成的。學生的習作中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀作品。