活著讀后感作文。

在校園生活中大家應(yīng)該都有過寫作文的經(jīng)歷吧，通過寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。怎么才能寫好一篇作文？經(jīng)過搜索和整理，編輯為大家呈上活著讀后感作文，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活著讀后感作文 篇1

這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯(cuò)人了，我啊，就是這樣的命。

年輕時(shí)靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子，往后就越過越落魄了，這樣反倒好，看看我身邊的人，龍二和春生，他們也只是風(fēng)光了一陣子，到頭來命都丟了。做人還是平常點(diǎn)好，爭這個(gè)爭那個(gè)，爭來爭去賠了自己的命。像我這樣，說起來是越混越?jīng)]出息，可壽命長，我認(rèn)識的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

——摘自余華

這是個(gè)一個(gè)中國傳統(tǒng)近現(xiàn)代家庭的悲慘史，更是一部中國人民的悲慘史。他的故事足以使任何人不禁掩涕。

該書講訴了主人公徐福貴從原來一個(gè)富家的紈绔子弟，最終淪落成連社會最底層的人也敢欺負(fù)的徹徹底底的貧農(nóng)。而圍繞他所發(fā)生的一切是那樣的不幸而又是那樣的無奈。也許是那個(gè)時(shí)代的不幸和無奈。

富貴是個(gè)例嗎，不，不是他只是千千萬萬人中的一個(gè)，是什么使他們沉淪，是什么使他們變的。今天我不愿去探究這其中的原因。可是是什么值得他去勇敢的活著呢?

正如作者所說的那樣，

人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。

那么忍受又是什么?

忍受，成為生命之予生活的一種狀態(tài)，是活著的一個(gè)必需條件，但忍受，需要力量的支撐、愛的牽引，如果在忍受之中看不到希望，感受不到幸福，那么，這種活著的方式也是不能忍受的。

讀罷此書，又一種莫名的傷感，一種無法言表的無奈，和深深的思考。

人，活著到底是為了什么?

當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問時(shí)，我卻無從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢財(cái)而貪虧受有的官員，在法庭宣判前的那一番話：受有巨款，只是為了下一代過得更好，再說，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。這就是他活著理由嗎?

當(dāng)一次次邪惡的觀念充斥著我們的大腦時(shí)，我們是不是應(yīng)該冷靜的思考一下人生的意義呢！

活著，就要善待身邊的每一個(gè)人、第一件事，千萬別為自己找什么借口，因?yàn)槿耸菫榛钪旧矶钪模皇菫榛钪獾娜魏问挛锼钪！?/p>

活著讀后感作文 篇2

《活著》讀后感600字：

前天在《朗讀者》中認(rèn)識了作家余華，他的生活經(jīng)歷和幽默的性格深深地吸引著我，媽媽說她之前在一次征文大賽中獎(jiǎng)勵(lì)的名著中有余華的《活著》，但她沒看過，我爸爸看了說太悲慘，看了心難受，不讓她看。爸爸媽媽上班后好奇心促使我找到了書柜中的這本書。

怎么說呢？讀完這本書，很是壓抑。但又感覺十分真實(shí)。那個(gè)年代的人，心中所想所念想必就是“活著”吧。看這本書的這幾天，晚上很少入眠。感覺一閉眼，徐有福一家的事，從富有到貧窮，從人丁興旺到孤身一人，這中間發(fā)生的所有事，所有死去的人，都浮現(xiàn)在眼前。

徐有福他親眼看著自己的親人一個(gè)接一個(gè)的離去，卻又頑強(qiáng)的活著，很不容易，不得不說他很堅(jiān)強(qiáng)，在這本書中最讓我感到難受的是徐有慶。有慶這孩子十分懂事。他家人即使有一兩個(gè)月都沒吃飽，卻從來不會讓羊餓著，他每天都去給羊割草。他的體育老師說他長大了能當(dāng)個(gè)運(yùn)動員，出去和外國人比賽跑步。這樣一個(gè)能干懂事的孩子，任誰都會喜歡的很，可就是這樣一個(gè)可愛的孩子，卻在獻(xiàn)血中丟掉了性命。他的校長，在醫(yī)院里生孩子時(shí)出了很多血，一只腳都跨到陰間去了，學(xué)校的老師馬上組織五年級學(xué)生到操場上獻(xiàn)血。

這些孩子一聽是給校長獻(xiàn)血，一個(gè)個(gè)高興得像是要過節(jié)了，有慶也不例外，十多個(gè)孩子都沒有對上校長的血型，輪到有慶血型才終于對上了。醫(yī)院里的人為了救縣長女人——校長的命，這血就抽個(gè)不停了。有慶的嘴唇白了，頭暈，醫(yī)院的人都置之不理。有慶的嘴唇都青了，那抽血的人都不停手。等到有慶腦袋一歪摔在地上，那抽血的人才慌了。醫(yī)生拿聽診器一聽，說心跳都沒了。那醫(yī)生只罵了一句抽血的人，便去救縣長的女人了。好狠的心啊，我真想知道那抽血的人的那顆心是不是肉長的，一條鮮活的生命硬生生被抽血抽死了。

讀到最后，我仔細(xì)看了看這本書最后的外文版評論摘要，一條來自美國的《西雅圖時(shí)報(bào)》的評論讓我感受頗深：余華沒有煽情。每一個(gè)沉重的悲劇都是痛苦的。每個(gè)人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶爾有輕松的、優(yōu)美的、善良的時(shí)刻。《活著》是一次殘忍的閱讀，余華不遺余力地展示誤導(dǎo)的命運(yùn)如何摧人的生活。

而我們現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，樹立正確的人生三觀，在現(xiàn)在這個(gè)社會上，憑自己的能力，好好地活著，活出精彩的人生。

活著讀后感作文 篇3

《活著》這本小說曾令我?guī)锥嚷錅I。它從一個(gè)旁聽者的角度道出了一個(gè)普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個(gè)紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，殺伐以及一系列動蕩的生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，親眼看著他的兒子，女兒，妻子，女婿，外孫陸續(xù)死去。在他一生中，不知失去的多少東西，失去金錢，失去親人，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣，他還是樂觀地面對世界，部部悲劇在他口中都變得那樣的平淡！我很奇怪:既然福貴的親人都離他而去，那為何他還要茍活于世上？當(dāng)我將這本書來回翻看了好幾遍后，我才知:

人的一生總是會幾經(jīng)挫折，飽受災(zāi)難，痛苦，生老病死。坦然的面對一切才是最好的選擇！

這個(gè)世界的確不公，有人可以享盡榮華，有人卻要像福貴一樣，面朝黃土背朝天，灑完熱汗過一生。面對這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞。還不如靠自己的努力來改變自己！

以前想到死，我都會感到恐懼。現(xiàn)在看來，也不過如此。生老病死，我們都得一樣一樣地過，生命只不過是個(gè)過程罷了。我只是希望能按自已的意愿選擇一個(gè)方式，發(fā)現(xiàn)活著的價(jià)值。真實(shí)清醒并發(fā)自內(nèi)心的去實(shí)現(xiàn)它。到了告別世界時(shí)，但愿我能帶著平靜的微笑離開，對身邊的人說聲再見。

活著讀后感作文 篇4

很久就仰慕閻真的《活著之上》，上次去附中在書店又看到了它，作者閻真是湖南人，北大畢業(yè)，這就更加勾起了我讀這本書的欲望，于是我在百度閱讀中買來，不歇?dú)獾刈x完了它。

聶致遠(yuǎn)和蒙天書他們兩是同學(xué)，聶致遠(yuǎn)在大學(xué)時(shí)孜孜以求，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，而蒙天書卻在大學(xué)期間靠著同學(xué)聶致遠(yuǎn)的把試卷偏一點(diǎn)點(diǎn)才能混到畢業(yè)，然后靠耍小聰明在聶致遠(yuǎn)的面前軟磨硬泡要求換研究生導(dǎo)師，聶致遠(yuǎn)就此善良了一回，因此糾結(jié)痛苦的人生開了頭，而蒙天書呢，卻靠著他天生的情商一路青云直上。每當(dāng)聶致遠(yuǎn)遭遇生活的磨難時(shí)就拷問自己，拷問良心，拷問圣人，拷問社會，他做有良心的堅(jiān)守是否值得？

本書為聶致遠(yuǎn)同時(shí)也是為讀者樹立了一個(gè)道德的楷模即曹雪芹先生，他不僅淡泊富貴，更淡泊名利。也正是有這樣的道德楷模指引著聶致遠(yuǎn)在這個(gè)人情社會、官本位社會、金錢社會中能夠出淤泥而不染，最終恪守了做一個(gè)好人的底線。作者在本文中很細(xì)致地也許很有切身之痛地描摹了一些沒有任何背景的小老百姓在強(qiáng)大的叢林社會中的生存之艱難，當(dāng)我看到那些小人物為了一生中的一個(gè)極渺小的夢想走投無路痛哭流涕時(shí)，于我心有戚戚焉，因?yàn)槲液吐欀逻h(yuǎn)一樣，生長在農(nóng)村，身處社會最底層，且還沒有他的顯赫的博士文憑，因此對文中所寫的以權(quán)謀私恃強(qiáng)凌弱深有同感。

我的青春時(shí)代就這樣在權(quán)勢中被碾壓了，人到中年也被磨平了，如今我的孩子也已長大成人，本科已經(jīng)畢業(yè)，我在想一年以后等她碩士畢業(yè)，當(dāng)她去找工作時(shí)，她用什么去沖破中國的銅墻鐵壁的人情網(wǎng)呢？她是不是也會像書中描寫的那些弱勢群體一樣被碰得頭破血流呢？對此我憂心忡忡，女兒無爹可拼，無錢權(quán)可依，未來的路得靠她自己去打拼，這將是何等的艱難啊！雖然書中有一教授說了一句很勵(lì)志的話，只要你比別人優(yōu)秀一大截，就不怕不公平，話是這么說，可那一大截也要有人看得到啊，就正如聶致遠(yuǎn)一樣，他也優(yōu)秀，可也有被踩踏的時(shí)候啊，作者也正是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)最終讓主人公憑著自己的優(yōu)秀站到了他人生的目標(biāo)上，這是讓讀者在繁雜的社會中看到曙光，感到欣慰。

我認(rèn)為《活著之上》不是一部小說，而就是對現(xiàn)實(shí)社會的描摹和對活在這個(gè)社會的人生的感想，書中就是告訴我們曹雪芹先生這類人是用來仰慕的，而不是用來模仿的，你如果想在現(xiàn)實(shí)生活中去模仿這樣清高的圣人，我們終將走入生活的死胡同。活著的意義就是在于活著。作者高度評價(jià)了曹先生，高度贊揚(yáng)了屈原，他們這些先賢，是我們生活在這蕪雜社會中感到屈辱時(shí)的一劑精神的療藥，暫時(shí)醫(yī)治現(xiàn)實(shí)之痛。

活著讀后感作文 篇5

《活著為了講述》是馬爾克斯的唯一一部自傳，書越往下讀，越能看到很多《百年孤獨(dú)》里面人物的影子，退伍上校的外公會在金銀作坊那兒制作身子會動、鑲著綠寶石眼睛的小金魚。一個(gè)熟悉的地名馬孔多，廣場是軍隊(duì)屠殺香蕉工人的地方。媽媽放假約同學(xué)玩，外公外婆專門購買了七十個(gè)便盆，等等等等。正是這些細(xì)節(jié)、這些生命中的人將馬爾克斯帶到了《百年孤獨(dú)》的門口。讀著這些熟悉的場景仿佛又讀了一遍《百年孤獨(dú)》。

馬爾克斯通過回憶生命中一個(gè)又一個(gè)重要的場景，講述了他的重要人生時(shí)刻、人生選擇，記錄了他的親人、他生命中志同道合的朋友和他所熱愛的文學(xué)創(chuàng)作道路。正如他所說“生活并非一個(gè)人的經(jīng)歷，而是他的記憶，為了講述生活的記憶”。

正是讀了《活著為了講述》，我們才能理解他所處的那個(gè)動蕩年代的哥倫比亞，他標(biāo)志性的魔幻現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作方法，他用魔幻的、離奇的、現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物和現(xiàn)象反映、體現(xiàn)、暗示現(xiàn)實(shí)生活，以及他所描述的人類心靈中最深刻、最本質(zhì)的“孤獨(dú)”。（陳霞）

活著讀后感作文 篇6

福貴是我認(rèn)為的最悲慘的主人公。余華和莫言的作品寫盡了人間的陰暗和悲慘，心里承受能力弱的人和崇尚美好生活的人是鐵定受不了的。

余華的小說《活著》我?guī)啄昵熬吐晕⒘私饬艘幌拢瑢τ谶@種極端的、極其痛苦的生活經(jīng)歷，我充滿好奇又擔(dān)心自己會受不了其中的殘忍的情節(jié)和人物悲慘的命運(yùn)，拖了幾年都不忍心閱讀一頁。

前段時(shí)間我終于鼓起勇氣翻開書，篇幅并不長，如我所料，果然看得很吃力，每當(dāng)覺得福貴一家人就應(yīng)該這么平靜地過日子時(shí)，殘酷的現(xiàn)實(shí)就會給他們重重的一擊，災(zāi)難接二連三地降臨在這個(gè)不幸的家庭。

福貴一個(gè)地主家的大少爺，在歷經(jīng)各種不幸后，成為一個(gè)孤獨(dú)的老人，最終陪伴在他身邊的只有一頭和他自己同名的老牛。

年輕時(shí)，他是地主家的大少爺；整天游手好閑，卻幸運(yùn)地娶了一個(gè)漂亮又賢惠媳婦家珍；有了一雙優(yōu)秀的兒女；他當(dāng)過兵，在槍林彈雨下有幸撿回一條命。

可是，他因好賭一夜之間把家里的財(cái)產(chǎn)敗得一干二凈；他爹被他活活氣死，他娘不久后也隨之而去；他的優(yōu)秀的女兒因生病成了啞巴；他的懂事的兒子給縣長夫人獻(xiàn)血被抽血過多而死在醫(yī)院；他的女兒難產(chǎn)而死，女婿死在工地上；愛他的家珍死于疾病；最后唯一個(gè)親人——他的孫子，吃豆子撐死了。

為什么書名叫活著？余華在《活著》的自序中寫道：我決定寫下一篇這樣的小說，就是這篇《活著》，寫人對苦難的承受能力，對世界的樂觀態(tài)度。寫作過程讓我明白，人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。

福貴從青春年少到風(fēng)燭殘年，歷經(jīng)了多少磨難，面對親人們的一個(gè)個(gè)離去，他始終堅(jiān)強(qiáng)樂觀，多大的災(zāi)難都無法擊垮他，具有這種堅(jiān)韌的人并不多。