蠟燭初中作文。

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蠟燭初中作文(篇1)

高傲的電燈和謙虛的蠟燭

夜晚，千家萬(wàn)戶(hù)都亮著明亮的電燈。靈靈家也亮著電燈，她正在電燈下看書(shū)，突然，她書(shū)房的那盞電燈與一群蠟燭開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。

“嘿，你們這些沒(méi)用的小東西快走吧！靈靈主人是不會(huì)用你們的！”電燈洋洋得意的說(shuō)。

蠟燭卻一直默默無(wú)聞。

“喂！你們別裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這些沒(méi)有用的東西，我叫你們快些走開(kāi)……”

蠟燭們向它瞄了一眼，依然不坑聲。

電燈氣得咬牙切齒，說(shuō)：“你們究竟聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，滾！”

蠟燭的頭目終于發(fā)話(huà)了：“我們?yōu)槭裁匆吣兀康綍r(shí)候，我們就有用武之地了！”

“真是好笑，你們有什么用？你們瞧瞧，現(xiàn)在人們用的都是電燈；那里還用你們呢？”電燈高傲的電燈說(shuō)。

蠟燭又不發(fā)話(huà)了。

電燈怒不可遏的說(shuō)：“我就瞧不起你們這些廢物。你們快離開(kāi)我的視線(xiàn)，離開(kāi)我的視線(xiàn)，廢物！”

正在這個(gè)時(shí)候，停電了，樓道里一片漆黑。小梅一看停電了，就拿起蠟燭點(diǎn)燃。然后，把其余的蠟燭分給左鄰右舍，蠟燭一支支被點(diǎn)燃了，又是一片光明。電燈見(jiàn)了，慚愧地低下了頭。

同學(xué)們，我們不能像電燈一樣目中無(wú)人，要像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私貢獻(xiàn)。

蠟燭初中作文(篇2)

燭光雖然微弱，卻總能照亮一間屋子，帶來(lái)絲絲溫暖。

----題記

看那，是誰(shuí)，在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里挺拔，筆直筆直的，就算被點(diǎn)燃，灼傷了身體，血液在一滴一滴的流下也毫無(wú)怨言。

它，就是蠟燭。它沒(méi)有富麗堂皇的外表，或許就只是紅色和白色，那樣樸質(zhì)，嚴(yán)肅而又莊重，令人感到那樣踏實(shí)而實(shí)在。

蠟燭那樣細(xì)小的身軀，像一位弱不禁風(fēng)的少女，可是它總是那樣出人意料，烈火燃燒了它的秀發(fā)，它面不改色，紋絲不動(dòng)，在熾熱的火焰中錘煉自己的意志。

蠟燭是平凡人家最常見(jiàn)的，它為人們帶去了光明，送去了溫暖，它就站在那里，無(wú)論外面風(fēng)吹雨打，偶爾也會(huì)有陣陣涼風(fēng)吹在它的身上，它是不在乎的，搖搖頭，淡淡然，反而燒得更旺，是在向東風(fēng)示1威，咆哮。山區(qū)人家把它當(dāng)作生活中不可或缺的一部分，因?yàn)橄灎T關(guān)系到他們的衣食住行。

然而蠟燭在富貴人家卻是不常見(jiàn)的.，富貴人家用電燈替代了它，只有在停電或電燈壞的時(shí)候才會(huì)想起蠟燭，蠟燭沒(méi)有電燈那樣?jì)蓺猓矔?huì)熄滅啊，那是到了它生命的盡頭，把自己的最后一點(diǎn)余暉送給人們，它也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗苍x煌過(guò)，把自己最好的年華奉獻(xiàn)給人們。

蠟燭，我要高聲贊美你！

有用的時(shí)候拿出來(lái)用，不用的時(shí)候就被丟在角落，也許這就是蠟燭的命格，但是它們那種奉獻(xiàn)精神著實(shí)令我們震撼，它們只求仰不愧于天，俯不怍于地......

生活中像蠟燭一樣的人實(shí)在是太多了，像老師，在學(xué)校揮灑了自己的青春，但是一個(gè)個(gè)我們又站起來(lái)了，我們將踏著老師的足跡，繼續(xù)前進(jìn)，在求知的道路上，不斷前行；像哨兵，他們不畏高原嚴(yán)寒，毅然挺立在哨卡上，守護(hù)著祖國(guó)最遙遠(yuǎn)的大門(mén)，像環(huán)衛(wèi)工人，一人臟換來(lái)萬(wàn)人凈......

風(fēng)，再吹，雪花在飄，蠟燭不會(huì)流淚，它是強(qiáng)者，血漸漸的流下來(lái)，滴到桌子上，站得更緊了。

蠟燭啊，蠟燭，你令我敬佩，你將成為我?jiàn)^斗路上永遠(yuǎn)的楷模！！

蠟燭初中作文(篇3)

今年夏天不知為什么，有好幾個(gè)晚上都停電，屋子變黑的一瞬間，媽媽就會(huì)點(diǎn)上幾根蠟燭，以前蠟燭對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)非是照明而已，但現(xiàn)在，我仿佛對(duì)蠟燭有種說(shuō)不清的情緣，總喜歡癡癡地看著那跳躍的火焰，那燭焰就在不經(jīng)意間勾出一件美麗的往事。

記得那是我讀六年級(jí)的時(shí)候，正是冬天，有一天放學(xué)回家，我自行車(chē)的車(chē)鏈掉了，我搗鼓好大一陣，總也弄不好，沮喪中我只好推著自行車(chē)走路回家。平常騎車(chē)回家也就五六分鐘的時(shí)間，所以不覺(jué)得學(xué)校與家的這段路有多遠(yuǎn)，而今天一個(gè)人推著車(chē)走在車(chē)流不息的馬路上，感覺(jué)這段路特別遙遠(yuǎn)。陰冷的風(fēng)肆虐地刮著，揚(yáng)起漫天灰塵，讓人眼睛都無(wú)法睜開(kāi)，我不知道自己走了多久，只感覺(jué)扶車(chē)的手又僵又硬，脖子快縮到衣服里面了，臉上像針扎似的刺痛，天也漸漸陰暗下來(lái)，而回家的路似乎總也到不了盡頭，一時(shí)心里又急又怕。

突然一輛摩托車(chē)在我前面停下，我努力抬眼望去，原來(lái)是陳老師，還沒(méi)來(lái)不及說(shuō)聲老師好，陳老師就搶先開(kāi)口了：怎么了，紫伊？自行車(chē)壞啦？來(lái)，讓我看看。我像遇到救星似的，連忙停下來(lái)，把車(chē)交給了陳老師。陳老師脫下手套交給我，把車(chē)子支穩(wěn)了，然后蹲下去仔細(xì)察看，鏈子掉了。陳老師說(shuō)。嗯。我應(yīng)著。接著他把我的車(chē)子倒著立起來(lái)，從路邊找來(lái)一根小木條，用木條撬起車(chē)鏈，然后一個(gè)空檔一個(gè)空檔的卡進(jìn)齒輪，一邊用踏板轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪。車(chē)鏈像個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子乖乖地咬緊了齒輪，陳老師又快速地轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈鏈條，說(shuō)：不行，要加點(diǎn)油，不然走不了幾步又要掉。說(shuō)完，他走到一旁的摩托車(chē)，打開(kāi)油箱，停了幾秒，然后從身上掏出幾張面巾紙，只見(jiàn)他將面巾紙放進(jìn)油箱再迅速拿出來(lái)，一步跨到自行車(chē)旁，把面巾紙吸進(jìn)的油滴進(jìn)自行車(chē)鏈條上，這樣反復(fù)三次后，陳老師搖起踏板讓輪子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，然后一拍手，說(shuō)：好了。

我感激地看著陳老師，他也像平常一樣，樂(lè)呵呵地看著我，謝謝陳老師！我高興地說(shuō)，正準(zhǔn)備遞給他手套，他手機(jī)響了，在褲袋里，陳老師剛要伸手去拿，我叫了起來(lái)，因?yàn)樗氖稚险礉M(mǎn)了機(jī)油。在陳老師的示意下，我?guī)退统隽耸謾C(jī)，按下接聽(tīng)鍵，放到他耳邊，你怎么還沒(méi)回啊，女兒接到了嗎？一個(gè)女的在電話(huà)里問(wèn)，哦，遭了，忘記了，馬上去，馬上去。陳老師急急地說(shuō)。我知道因?yàn)榻o我修車(chē)，耽誤了陳老師去幼兒園接女兒，心理一陣難過(guò)，已經(jīng)發(fā)動(dòng)了車(chē)子的陳老師好像看出我的不安，沖我扮了個(gè)鬼臉，笑著說(shuō)：怎么？感動(dòng)了？那就用成績(jī)報(bào)答我吧。嗯！我大聲應(yīng)著，眼淚再也忍不住了，像斷線(xiàn)的珠子直往下掉。

在一片模糊中，陳老師騎上摩托車(chē)走了，抬手擦淚的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)陳老師的手套在我手上，望著陳老師遠(yuǎn)去的方向，我的淚又來(lái)了。

這件事后，陳老師那句半真半玩笑的話(huà)用成績(jī)報(bào)答我吧總在我耳邊回響，每當(dāng)我偷懶放松的時(shí)候，我就會(huì)想起這句話(huà)，想起那雙手套，所以我學(xué)習(xí)格外認(rèn)真，終于以不錯(cuò)的成績(jī)考上了理想的中學(xué)。

如今，看著因?yàn)橥ｋ婞c(diǎn)起的蠟燭，讓我真正明白了那句寫(xiě)給老師的千古名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

蠟燭，真好！

蠟燭初中作文(篇4)

樓道里的蠟燭-CandlesintheCorridor英語(yǔ)作文網(wǎng)收集整理英語(yǔ)作文網(wǎng)

一天晚上我下班回家，看見(jiàn)樓道里燃著很多蠟燭。一年多了，樓道里一直沒(méi)有燈，一到晚上，就漆黑一片。這些蠟燭使整個(gè)樓道變得溫暖而浪漫。我正在納悶到底誰(shuí)點(diǎn)燃了這些蠟燭，這時(shí)我碰見(jiàn)了鄰居家6歲的女孩簡(jiǎn)，她手里拿著一支蠟燭正準(zhǔn)備往樓梯扶手上粘。我突然明白了一切。她告訴我那天是她的生日，媽媽讓她為別人做點(diǎn)好事。我被深深地感動(dòng)了，于是就跟她一起點(diǎn)蠟燭。

OnenightwhenIwenthomefromwork,Isawmanycandleslightingupthecorridor.Therewerenolampsformorethanayearandthewholecorridorwasindarknessatnight.Thecandlesmadethewholeplacewarmandromantic.IwaswonderingwhodiditwhileImetmyneighbor's6-year-olddaughterJane.Shewasholdingacandleinherhand.Iunderstoodeverythingsuddenly.Shetoldmethatitwasherbirthdayandhermotheraskedhertodosomethinggoodforothers.Iwasmovedbythisandwenttohelpher.

蠟燭初中作文(篇5)

又走神了，正當(dāng)我對(duì)我寫(xiě)作業(yè)發(fā)呆抱怨時(shí)，突然間只見(jiàn)燈泡一閃，頓時(shí)整個(gè)房間就黑了下來(lái)。

這時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊道：停電啦，快去點(diǎn)根蠟燭。我又抱怨道：蠟燭，蠟燭，又是蠟燭，每次停電都用蠟燭，光線(xiàn)昏暗，顏色就更不用說(shuō)了，一種令人作嘔的白色，不僅如此，還散發(fā)出一種難聞的氣味。我極不情愿地拉開(kāi)抽屜，用兩個(gè)手指捏住鼻子，好像生怕沾到什么穢物似的。又慢慢地把它點(diǎn)燃，慢慢地把蠟燭放在桌子上。我坐在桌子前，又感到很熱，便拿起扇子來(lái)扇一扇，沒(méi)想到這一扇不要緊，蠟燭卻晃了晃火焰，呼的一下滅了。唉！我嘆了一口氣，又無(wú)奈地點(diǎn)燃了蠟燭。又感到有些許困倦，趴在桌上默默地注視著這個(gè)丑陋的東西。只見(jiàn)蠟燭慢慢變短，就剩下了一點(diǎn)點(diǎn)，我仔細(xì)地注視著火焰，等它慢慢消失。黃里帶藍(lán)的火焰在我面前張牙舞爪的舞動(dòng)著，仿佛在展示它最后的身姿。突然間，我的心一顫，在跳動(dòng)的火焰中，我仿佛看到了王老師那一張慈祥的臉龐，不也正像蠟燭那樣嗎？圖片

我猛然間想到，蠟燭雖然平凡普通，但是它用它自身所有的力量來(lái)照亮周?chē)呐轮皇且稽c(diǎn)微弱的光，最終卻燃燒了自己。而王老師更是如此，天天為我們操勞到深夜，把自己知道的所有的知識(shí)都教給了學(xué)生，幫我們解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍伤樕系陌櫦y卻漸漸爬上了額頭，頭發(fā)也漸漸花白了，是他燃燒了自己，照亮了別人。

我凝視著蠟燭，越來(lái)越覺(jué)得它很不普通，蠟燭昏黃的光照在我的臉上，似披上了一層薄薄的紗，一時(shí)間，讓我感到了蠟燭的偉大，頓時(shí)我對(duì)這個(gè)小小的蠟燭肅然起敬。

我呆呆地望著前方，一直在回想著那一截蠟燭，不知什么時(shí)候，眼眶中竟充滿(mǎn)了淚水。

蠟燭是偉大的，生活中的一些人其實(shí)也很偉大，重要的是他們?cè)敢飧冻觯磺蠡貓?bào)，生命的意義大概就是默默奉獻(xiàn)吧！

這時(shí)，蠟燭又晃了晃它的腦袋，為我留下最后一抹燭光，呼的一聲，只留下了一團(tuán)煙霧。

其實(shí)，蠟燭并沒(méi)有離我們遠(yuǎn)去，它只是升上天空，化作一縷清風(fēng)，去幫助更多需要幫助的人。

蠟燭初中作文(篇6)

師生之情是無(wú)價(jià)之寶，師生之情是天底下最讓人珍惜的一種愛(ài)，師生之情是幾只蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒……

那天，我正在上著作文班，可天已像一個(gè)無(wú)邊無(wú)沿的大鐵鍋，籠罩大地。突然，停電了，室內(nèi)室外一片漆黑，我心想：糟糕，這下沒(méi)法學(xué)到新的知識(shí)了。可老師卻溫和地安慰我們說(shuō)：“沒(méi)有，停電了，我給你們買(mǎi)蠟燭去！”說(shuō)著，老師快速?gòu)某閷侠锶〕鲭娡玻蜷_(kāi)，給我們照亮，又推開(kāi)窗戶(hù)，大聲地朝對(duì)面小賣(mài)部喊“快，快給我們來(lái)五支蠟燭！”在微弱的燈光照射下，看見(jiàn)了老師焦急的神情，這時(shí)，店員拿著五支蠟燭跑到窗前說(shuō)：“一支10元！”“10元！平日只買(mǎi)兩三元的呀！”老師瞪大了眼睛，張大了嘴巴。過(guò)了一會(huì)兒，大聲斥責(zé)到：“這不是趁火打劫嗎！”不行，便宜點(diǎn)！”“不可能！”店員有些生氣。“老師轉(zhuǎn)身與我們的目光相對(duì)，過(guò)了一會(huì)兒，她低下頭。抿著嘴，托著腮幫子，皺著眉毛，雙眼緊閉。

過(guò)了好一會(huì)兒，又轉(zhuǎn)身，對(duì)著剛要走的店員說(shuō)：“我買(mǎi)！”我看見(jiàn)老師把50元塞進(jìn)店員手中，我吃了一驚，回想老師平日總是穿著洗得褪色得藍(lán)色上衣，手拎著總是那個(gè)磨破一洞的老式皮包，老師是多么的節(jié)儉。我猜想，老師可能從我們的目光中讀出了求知的欲望，不然，一向儉吃省用的老師，怎么就因?yàn)橐粓?chǎng)停電，花50元來(lái)買(mǎi)蠟燭呢，她快樂(lè)的點(diǎn)上蠟燭說(shuō)：“終于可以上課了，不用擔(dān)心學(xué)不到知識(shí)了！”我知道老師肯定心疼那錢(qián)，畢竟那不是個(gè)小數(shù)字。但是她還是滿(mǎn)臉笑容地講著課，老師地話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有半點(diǎn)悔意。我用感激地目光望著這位普普通通的老師，卻對(duì)學(xué)生有著濃濃愛(ài)意的老師，響亮的讀書(shū)聲回蕩在教師的每個(gè)角落。這是學(xué)生報(bào)答自己尊敬老師的舉動(dòng)，也是學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。

師生情是一首美麗動(dòng)人的樂(lè)曲，把我陶醉，師生情是一幅美麗的畫(huà)面，帶我走進(jìn)另一個(gè)世界。師生情比天高比海深，裝載著我們和老師一個(gè)個(gè)感人的故事。

……

蠟燭初中作文(篇7)

世界上有許許多多的蠟燭。有生日燭，有家庭用的普通蠟燭，有燭光晚餐用的紅蠟燭，這些小小的蠟燭顯得是多么的微不足道。雖然這些蠟燭在我們眼里是平凡的，但是當(dāng)人們需要它時(shí)，它總是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己。

有一天早上，我起床后，看見(jiàn)窗臺(tái)上躺著幾根快用完的蠟燭頭，我心想：這短短的蠟燭頭有什么用處呢？干脆把它丟掉算了。于是我撿起這些蠟燭頭隨手仍進(jìn)了垃圾筒中。

晚上，我正在做作業(yè)。忽然，“啪”地一聲，停電了。我頓時(shí)傻眼了，“我怎么做作業(yè)呀？”我著急地對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽拉著我的手安慰我說(shuō)：“別擔(dān)心，或許電一會(huì)兒就來(lái)了。”于是我拉著媽媽的手焦急地坐在床邊盼望著早些來(lái)電。

忽然，我記起了早上被我仍掉的蠟燭頭。于是我拿著手電飛快地來(lái)到我房間的垃圾筒邊，還好，它們還靜靜的躺在里面。我撿起那些蠟燭頭并點(diǎn)燃了它們，蠟頭慢慢的燃燒著，發(fā)出溫暖的光，有了它們我又可以做作業(yè)了，這些小小的蠟燭頭可幫了我一個(gè)大忙呀！望著這些曾被我遺棄的蠟燭頭，我感覺(jué)它們是那么的可愛(ài)，那么的明亮。

我在燭光下做著作業(yè)，不知什么時(shí)候，電來(lái)了，屋子一下子明亮起來(lái)。雖然燭光不及燈光明亮，但一股感激之情不禁油然而升。不一會(huì)兒，這些小小的蠟燭頭也結(jié)束了自己的生命——它無(wú)聲的熄滅了。

我望著窗外，此情此景。我的眼里浮現(xiàn)出了老師教書(shū)的情景，是她們把自己的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們，當(dāng)她們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)她們也耗盡了自己畢生的心血。還有那些默默無(wú)聞，不被人們欣賞的清潔工，是他們把干凈的環(huán)境帶給了人們。那些在雪域高原站崗值班的解放軍叔叔們也是如此。他們不就是一根根正在燃燒自己的蠟燭嗎？

雖然蠟燭是微不足道的，然而“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的千古絕句，讓人銘記在心。不時(shí)的激勵(lì)著那些默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。