作文活動(dòng)。

我們?cè)谧x書時(shí)，語(yǔ)文考試中一般都會(huì)接觸到作文。寫作可以鍛煉我們的文筆，提高我們的表達(dá)能力。寫作是一套功夫、學(xué)問、技藝和智慧，寫好一篇作文需要注意什么？讀書筆記吧的編輯特地為你收集整理“作文寫活動(dòng)的怎么寫”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇1

今天老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓同學(xué)們相互體驗(yàn)各家的生活，我們都興奮地躍躍欲試。最后，我邀請(qǐng)了毛藝樺來我家體驗(yàn)這濃縮的一天。

終于熬到了放學(xué)，我們坐上三輪車回家。一路上，毛藝樺不停地打聽今天的安排，我只是神秘地說：“保密！”其實(shí)我哪知道呀，我也滿懷期待，不知道今天媽媽怎么安排我們的生活。到了家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見媽媽等在樓下，她熱情地把我們迎回了家，宣布活動(dòng)安排是做完功課看電影，聽著挺勞逸結(jié)合的嘛！

我們洗過手就開始做作業(yè)。兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，即有速度又有效率。我被題難住時(shí)，毛藝樺忙著來和我一起攻克難題。我們一會(huì)兒互相指點(diǎn)討論，一會(huì)兒又各自埋頭書寫，時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，功課也做完了。

“孩子們，吃飯了！”媽媽把豐盛的晚餐端上了桌。我們像只餓壞的小豬，搶著吃起來。咦？今天的飯菜怎么比平時(shí)美味許多呀？

吃得飽飽的，去看電影嘍！我們飛奔向影城，買上愛吃的苞米花，坐到位置上才發(fā)現(xiàn)居然還有好多同班的同學(xué)，酷！這下可熱鬧了，我們邊看邊討論主人公好笑的言語(yǔ)，模仿他有趣的動(dòng)作……真是獨(dú)樂樂，不如眾樂樂！電影結(jié)束后，我們又在廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏，樂不思蜀。

夜深了，這有學(xué)習(xí)有游戲，有努力又有歡樂的體驗(yàn)活動(dòng)也接近尾聲。告別毛藝樺時(shí)，我想：要是每天都這樣該有多好呀！

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇2

摘要：現(xiàn)今，關(guān)于幼兒教育的研究有很多，一些學(xué)者已經(jīng)相應(yīng)的提出了一些研究定論，這些研究定論的產(chǎn)生都將為幼兒教育的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文對(duì)這些研究定論進(jìn)行匯總和分析，通過理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的辦法，對(duì)幼兒英語(yǔ)教育展開研究，并將大連市作為主要的研究城市展開研究，采用現(xiàn)狀、問題、對(duì)策的形勢(shì)進(jìn)行論述，以期為大連市的幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)開展起到一定的幫助作用，同時(shí)也希望能夠?yàn)槲覈?guó)其他城市的英語(yǔ)教育起到相應(yīng)的.參考作用。

關(guān)鍵詞：

大連市；幼兒英語(yǔ)教育；現(xiàn)狀分析；問題；建議

前言

就現(xiàn)今的教育形式而言，英語(yǔ)教育是幼兒教育過程中必不可少的一部分，對(duì)處于幼兒時(shí)期的幼兒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育，能夠在一定程度上豐富幼兒的知識(shí)范圍，并且還能夠大幅度的保證幼兒園教育所履行的幼兒教育責(zé)任，對(duì)于幼兒園來說，實(shí)行幼兒英語(yǔ)教育其本身就是教育任務(wù)的一種，由于幼兒正處于對(duì)于事物充滿好奇心理的時(shí)期，因此幼兒的學(xué)習(xí)性以及接受能力都比較強(qiáng)，在這個(gè)階段對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育，其所起到的教育效果也更為的明顯，所以，目前我國(guó)大部分的地區(qū)，都已經(jīng)開展了對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育的活動(dòng)，大連市作為我國(guó)的重點(diǎn)發(fā)展城市之一，當(dāng)然也不例外。

一、幼兒園英語(yǔ)教育的概念

所謂的幼兒園英語(yǔ)教育實(shí)際上也被稱之為幼兒園英語(yǔ)啟蒙教育，該項(xiàng)教育內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式是通過啟蒙教育的方法和手段，令幼兒時(shí)期的幼兒對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行一定程度的掌握，這樣的掌握并不是指強(qiáng)力的灌輸式教育，而是通過一些列的教育活動(dòng)和教育手段，配合已經(jīng)擬定好的教育計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的傳達(dá)，保證幼兒在這個(gè)階段對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)有著相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，同時(shí)幼兒英語(yǔ)教育其還需要遵循三方面的教育原則：第一方面，保證幼兒的自主性學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒來說，大部分的幼兒兒童自主能力相對(duì)來說比較差，因此，幼兒教育的主要內(nèi)容之一就是對(duì)幼兒的自主性進(jìn)行培養(yǎng)[1]。第二方面，保證幼兒在幼兒英語(yǔ)教育中的主體性。幼兒在幼兒英語(yǔ)教育中的主體性實(shí)際上指的是將幼兒作為整個(gè)幼兒園英語(yǔ)教育“主體”，一切英語(yǔ)教育活動(dòng)需要圍繞幼兒進(jìn)行展開[2]。第三方面，尊重幼兒的自主意識(shí)。幼兒園教師在對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育時(shí)，需要尊重幼兒的自主意識(shí)，不要采用強(qiáng)力式灌輸教育，保證幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的濃厚興趣。

二、大連市幼兒英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀分析

對(duì)于大連來說，其在不斷地發(fā)展過程中逐漸成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要城市之一，并且其還是世界經(jīng)濟(jì)論壇(WEF)夏季達(dá)沃斯的常駐舉辦城市，是我國(guó)的最大的農(nóng)產(chǎn)品期貨交易城市，同時(shí)大連擁有著更多的經(jīng)濟(jì)資源，這些都為教育打下了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其中就包括幼兒英語(yǔ)教育。

1.幼兒英語(yǔ)教育的目標(biāo)及內(nèi)容

大連市幼兒園的英語(yǔ)教育目標(biāo)總體來說主要可以分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是對(duì)于英語(yǔ)教育內(nèi)容的完全傳達(dá)，第二部分是保證幼兒在快樂學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握。因此，大連市大部分幼兒園主要采用的英語(yǔ)教育形式摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式教育而是采用更為科學(xué)的游戲教學(xué)法，通過相應(yīng)的幼兒游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中融入英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，進(jìn)而保證幼兒能夠在進(jìn)行游戲的過程中對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)能夠得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)[3]。

2.幼兒英語(yǔ)教育師資情況

目前的大連市擁有大型幼兒園8個(gè)，都屬于政府單位投資建成，總投資金額達(dá)到1286.53萬元，中小型幼兒園23個(gè)，其中包括政府補(bǔ)助和私人投入總金額達(dá)到了213.74萬元，共收入園內(nèi)幼兒教師職工712人，幼兒1800多人，各大中小型幼兒園內(nèi)均有教育設(shè)施的引入，同時(shí)，園內(nèi)幼兒教師均通過幼兒教師考核，具備幼兒教育資格，不僅如此，幼兒園內(nèi)增添了英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)教學(xué)課本等課件，大部分幼兒教師具備相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)[4]。

3.幼兒英語(yǔ)教育的效果分析

盡管大連市的大部分幼兒園采用的都是比較科學(xué)合理的游戲教學(xué)方式，但是由于一些幼兒園本身缺少該項(xiàng)教學(xué)方式的研究，并且一些幼兒教師缺少對(duì)幼兒游戲英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)效果并不明顯，同時(shí)大連市幼兒英語(yǔ)教育的師資力量相比較北京、上海等城市來說還比較薄弱，因此，在英語(yǔ)教育效果上依舊存在著一些瑕疵。

三、大連市幼兒英語(yǔ)教育存在的問題

1.幼兒英語(yǔ)教育價(jià)值觀念的偏差

這里所談?wù)摰降挠變河⒄Z(yǔ)教育的價(jià)值觀念實(shí)際上指就是幼兒英語(yǔ)教育的重要性，盡管大連市的大部分幼兒園已經(jīng)形成了這樣的價(jià)值觀念，但是仍舊存在著一小部分的幼兒園沒有正確認(rèn)識(shí)幼兒英語(yǔ)教育的重要價(jià)值，存在著幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用處的錯(cuò)誤觀念，這樣錯(cuò)誤的觀念將會(huì)直接影響著這些幼兒園進(jìn)行英語(yǔ)教育的初衷，甚至還有少部分的大連市幼兒園摒棄了幼兒的英語(yǔ)教育，這對(duì)幼兒未來的發(fā)展而言十分的不利[5]。

2.幼兒園師資力量薄弱

本文提到，大連市幼兒英語(yǔ)教育的師資力量相比較北京、上海等城市來說還比較薄弱，一些關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的相關(guān)設(shè)施條件無法被滿足，這就直接導(dǎo)致了盡管幼兒園存在著幼兒英語(yǔ)教育的價(jià)值觀念而無法正常的進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)而延緩了整個(gè)幼兒英語(yǔ)教育的進(jìn)程，對(duì)于幼兒教學(xué)的最終效果也存在著十分不良的影響[6]。

3.幼兒園英語(yǔ)教育的教材體系不完善

對(duì)于大連市大部分的幼兒園英語(yǔ)教育而言，盡管幼兒教師都已經(jīng)通過了相應(yīng)的教師審核，但是由于一些新晉升的幼兒教師缺少一定的幼兒英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無法更好地為幼兒提供系統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，影響了教學(xué)效果，同時(shí)，對(duì)于大連市的幼兒園英語(yǔ)教育而言，其本身的幼兒園英語(yǔ)教育的教材體系并不完善，仍舊需要進(jìn)行進(jìn)一步的整改和優(yōu)化，否則無法完成正常的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

4.忽略幼兒的主體性

幼兒的主體性是幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的主要內(nèi)容之一，一旦忽略了幼兒在教育過程中的主體性，將會(huì)大大打消幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性，但是在大連市的一些幼兒園中，一些教師僅憑自己的意愿對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育，忽略了幼兒在英語(yǔ)教育中的主體地位，因此，這些教師所負(fù)責(zé)的幼兒園班級(jí)中，英語(yǔ)教育效果受到了嚴(yán)重的影響。

四、優(yōu)化幼兒園英語(yǔ)教育的建議

1.確立正確的幼兒園英語(yǔ)教育價(jià)值觀念

大連市的幼兒園英語(yǔ)教師需要確立正確的幼兒園英語(yǔ)教育價(jià)值觀念，因?yàn)橛變航虒W(xué)中涉及到的教育種類眾多，幼兒個(gè)性化教育、幼兒自主性教育等，各項(xiàng)教育中均有其獨(dú)特性和特殊性，但縱觀各項(xiàng)幼兒教育也均有普遍性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠相互結(jié)合，各項(xiàng)幼兒教育內(nèi)容之間相互借鑒、相互影響、相互促使、相互提高。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資水平

加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資水平，加強(qiáng)教師的教育技術(shù)、提高教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的作用，使教學(xué)更為輕松，教學(xué)系統(tǒng)更為豐富。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)方法中融入多種科學(xué)技術(shù)，從而形成的英語(yǔ)教育技術(shù)，教育工作者準(zhǔn)確、充分掌握教育技術(shù)，利用教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用，培養(yǎng)幼兒的綜合性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和科研性，從而達(dá)到新世紀(jì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。

3.科學(xué)地選擇幼兒園英語(yǔ)教育的教材

通過科學(xué)地選擇幼兒園英語(yǔ)教育的教材以及教學(xué)系統(tǒng)的整體化調(diào)整，令教育技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，使各項(xiàng)幼兒教育中形成一種互聯(lián)效果，為信息共享、流通提供平臺(tái)，方便各項(xiàng)幼兒教育之間的相互借鑒和學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)更具綜合性。

4.發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體性

確立幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，保證一切英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)以及英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃都是將幼兒作為教育中心，實(shí)現(xiàn)幼兒在英語(yǔ)教學(xué)中的主體性，并且教師需要在進(jìn)行英語(yǔ)教育的過程中充分尊重幼兒的意見，按照幼兒所提出的意愿和幼兒的興趣適當(dāng)?shù)膶?duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整改，進(jìn)而符合幼兒的知識(shí)需求，同時(shí)能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在一定程度上提升了幼兒英語(yǔ)教育的教育效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒英語(yǔ)教育在實(shí)際的幼兒教育過程當(dāng)中，占有非常重要的地位，充分發(fā)揮幼兒英語(yǔ)教育的重要性不僅需要相應(yīng)的教育計(jì)劃，還需要確立正確的幼兒園英語(yǔ)教育價(jià)值觀念、材加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高師資水平、科學(xué)地選擇幼兒園英語(yǔ)教育的教材、發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體性，通過這些策略的實(shí)施，才能夠保證幼兒教育更加的具有成效，并且還能夠在一定程度上保證我國(guó)幼兒教育的系統(tǒng)化改革，促進(jìn)整體教育的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王宏宇.幼兒英語(yǔ)教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析[J].山東工業(yè)技術(shù),2013,(10):8.

[3]董元元,呂海彬.高等院校培養(yǎng)軟件外包英語(yǔ)人才的對(duì)策研究[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2012(1):139-143.

[4]張?zhí)旌?齊齊哈爾市幼兒英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2012,(1):125-126.

[5]康青,徐建國(guó),池娟,常滔.黔西南州幼兒英語(yǔ)教育現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究[J].興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(2):56-61.

[6]戴瑞磊.濟(jì)寧市3～6歲幼兒體能素質(zhì)發(fā)展研究[J].濟(jì)寧學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(3):83-86.

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇3

俗話說：“一年之計(jì)在于春”。說得對(duì)，春天的確很美。正當(dāng)冬爺爺依依不舍離去的一秒鐘，春姑娘悄悄地來到了人間。太陽(yáng)爺爺出來了，對(duì)那潔白的“棉被”說：“小雪花，該起床了，已經(jīng)到了春天了！”小雪花聽了，馬上化成了水，去四處流浪。就在這時(shí)，我邀了幾個(gè)同學(xué)去大草原上去旅游。

我們唱呀跳呀，不知不覺的就來到了一條河邊。“我們?cè)趺催^河呀！”我自言自語(yǔ)地說。我們現(xiàn)在的情況就像急了的鴨子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，有一艘小木船向我們游來，我們心里充滿了希望，高興地對(duì)船主說：“這是什么河呀？您能讓我們坐你的船過河去嗎？”那個(gè)船主對(duì)我們說：“這是一條詩(shī)河。我們這兒有一個(gè)規(guī)定：要過河的人必須要背（讀）出一首描寫春天的詩(shī)來。”話音剛落，我們每個(gè)人的嘴里馬上吐出一大堆詩(shī)，背（讀）了起來。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻元。”我們終于過了河，便又高興地唱起了歌兒：“我們真高興，終于通過了詩(shī)河。”

我看見前面有一個(gè)小亭子，便對(duì)大家說：“我們到那個(gè)小亭子休息休息吧！”于是，我們朝小亭子走去。我們剛坐下，就有一只可愛得無法形容的小兔子朝我這邊“走”來，對(duì)我說：“這兒是佳句亭，你們每人必須說出一個(gè)描寫春天的句子，才可以通過這兒。”我們一個(gè)接一個(gè)地說起來：“春姑娘把草兒披上了綠色的新衣裳。”我們過了佳句亭，又唱起了歌兒。

我們登上了美麗的熱氣球，看見了許多美麗的鳥兒在空中飛來飛去。看見許多小動(dòng)物在玩耍，看見......。最后熱氣球帶著我們回了家，我覺得這次旅行真得非常有意義。

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇4

12月31日是我們學(xué)校舉行一年一度的文藝節(jié)和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)獎(jiǎng)典禮。

文藝節(jié)和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)獎(jiǎng)典禮在體育場(chǎng)舉行，一進(jìn)體育館，我就被里面的場(chǎng)景吸引住了，舞臺(tái)兩邊一排排的氣球像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，跳來跳去；舞蹈下面一排排五顏六色的燈光不斷閃爍著，變換著五彩繽紛的顏色，一會(huì)兒讓人感覺柔和，一會(huì)讓人感覺耀眼，舞臺(tái)上面燈光紅的像火，粉的像霞，黃的像電把我們瞬間帶入了歡樂的世界。

第一個(gè)節(jié)目是跳起來由一年級(jí)的小朋友表演的，他們雖然個(gè)頭矮小，但個(gè)個(gè)神彩飛揚(yáng)，活力四射，我仿佛也跟著他們?cè)谖璧概_(tái)跳，像是回到了一年級(jí)的歡樂時(shí)光。

讓我印象最深刻的節(jié)目是小雞小雞，他們身穿黃色毛茸茸的小雞服裝，圓溜溜的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑留留的大眼睛，像兩顆黑寶石一樣，閃閃發(fā)光。他們一會(huì)兒躲進(jìn)蛋殼，一會(huì)兒探出腦袋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)圓圓的小黃球在滾動(dòng)；一會(huì)兒邁著高昂的步子，昂首挺胸，像一個(gè)個(gè)威武揚(yáng)威的大將軍；一個(gè)兒拍拍翅膀，扭扭屁股，做著鬼臉，躲進(jìn)蛋殼，像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩。他們使出渾身解數(shù)，用靈活的身體把小雞表演的淋漓盡致，贏得了臺(tái)下同學(xué)和家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的撐聲，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出小雞小雞的歡叫聲。

接下來是我們班表演的朗誦——《我深深愛戀的祖國(guó)》，我們班都懷著必爭(zhēng)第一的決心。這也是我人生中第一次參加朗誦比賽，我屏氣斂息的傾聽著音樂，大氣都不敢出一口，嘴巴不停的顫抖著，腦子一片空白，流汗的手緊捏著話筒，生怕讀錯(cuò)一個(gè)字。首先是楊菲陽(yáng)先打頭陣，在世界的最東方給我們起了個(gè)頭，我也慢慢放開了自己，用富用感情的聲調(diào)大聲的朗讀，還好我們前面沒出什么錯(cuò)，可到了后面，人算不好天算——原計(jì)劃好音樂完，我們也剛好讀完的，可是出乎意料我們還沒有朗誦完音樂就早那么一點(diǎn)點(diǎn)完了，我們只好硬著頭皮朗誦完，希望評(píng)委和家長(zhǎng)們沒有聽出來。

最后是優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)獎(jiǎng)典禮，看著一個(gè)個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我知道他們?cè)诒澈鬄槲腋冻隽藷o私的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)回報(bào)，只求我們快快樂樂，健健康康的長(zhǎng)大，在這里我想對(duì)家長(zhǎng)們說一聲謝謝你們，你們辛苦了。

這是一次刻骨銘心活動(dòng)，這一幕幕的瞬間都讓我記憶猶新，讓我終身難忘。

五年級(jí):戈榕溶

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇5

今天上課的時(shí)候，老師在黑板上畫了一張可愛的大臉，之后對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個(gè)游戲，名字叫'畫鼻子'”，老師拿起一個(gè)花布又說：“游戲開始，誰(shuí)先來?”“我來!我來!”，“不，我來!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手。

游戲一開始，老師叫到了我，我自信滿滿地走了出去對(duì)老師說：“我好了!”之后老師給我蒙上了花布，我覺得眼前突然一片漆黑，剛才的自信一下子消失得無影無蹤，我轉(zhuǎn)了五圈之后，更是失去了方向，只好伸出手，摸索著向前走去，好不容易摸到了黑板，正要換上去的時(shí)候，同學(xué)們就大喊：“歪了!歪了!”，“向上，向上!”“往下，往下!”……他們你一言我一語(yǔ)，感覺就像是有一群蜜蜂在我耳邊嗡嗡圍繞，讓我迷了心智，最后老師說時(shí)間到了，我打定主意畫了一筆。“哈哈哈哈……”大家大笑起來，我取下花布一看，我居然把鼻子畫到了下巴上，我再一看，同學(xué)們已經(jīng)笑得前仰后和了，我自己也跟著笑了。

隨后老師又把鄒晨旭堯叫了上去，他被蒙上了眼睛，轉(zhuǎn)了五圈之后一步一步往前走，他走得很慢，在同學(xué)們的干擾下，他終于靠近了黑板，可他竟然一個(gè)轉(zhuǎn)身走到了門前，同學(xué)們又幸災(zāi)樂禍地大喊：“右邊!右邊!”可他好像沒聽見一樣，一筆畫在了門上。同學(xué)們哈哈大笑，他自己看見了，也有些忍俊不禁。

時(shí)間過得真快，幾乎沒有一個(gè)人把鼻子畫到正確的地方，但即使這樣，同學(xué)們?nèi)匀煌娴煤荛_心。

這次的游戲雖然看起來簡(jiǎn)單，但玩起來可真難呀，希望以后能繼續(xù)和小伙伴們玩這個(gè)游戲。

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇6

奉獻(xiàn)愛心是每個(gè)人都要學(xué)會(huì)的，只有這樣世界才會(huì)越來越美好。你看，我校一年一度的義賣會(huì)開始了。之前，同學(xué)們把要義賣的東西都帶進(jìn)學(xué)校，由自己班級(jí)來統(tǒng)計(jì)個(gè)數(shù)，然后標(biāo)上價(jià)碼。

這一次，我們班級(jí)還新創(chuàng)了義賣壽司的環(huán)節(jié)，連我們自己也想先嘗嘗呢。老師讓他們?nèi)ジ舯诮淌易鰤鬯荆渌藙t靜待義賣會(huì)的.開始。過了一會(huì)，廣播里宣布義賣會(huì)開始了，所有同學(xué)就沖出教室，往操場(chǎng)奔去。

同學(xué)們看著這么多的商品，都忍不住要看個(gè)究竟。所有班級(jí)都使出了渾身解數(shù)：有的在自己的攤位上叫喊；有的在招攬顧客，介紹商品；有的甚至把商品拿在手里，向我們兜售。整個(gè)學(xué)校一下子熱鬧起來了。我們班的新點(diǎn)子：賣壽司，引起了所有老師和同學(xué)的注意。攤位邊圍著許多人，大家都要買壽司品嘗。

班長(zhǎng)負(fù)責(zé)把做好的壽司給顧客，并收錢找零。做壽司的同學(xué)就更忙了，我們教室在五樓，需要跑上跑下送壽司。終于，我們班也開始拿著壽司，邊走邊推銷了。看到自己班級(jí)的同學(xué)，我們會(huì)免費(fèi)送一份，然后讓他加入到我們的隊(duì)伍中來。

幾個(gè)小時(shí)過去了，我們籌集了不少義賣愛心善款。回到教室，看到大家開心的笑容，就知道我們獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，也獲得了其他重要的東西。

我校開展的義賣活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛不幸之人，關(guān)心有困難的人，我們奉獻(xiàn)著自己的愛心，由衷地感到：義賣活動(dòng)，真棒！

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇7

每年的六一兒童節(jié)我們都過得很特別，可令我最難忘的六一兒童節(jié)還是一年級(jí)時(shí)過的六一兒童，因?yàn)樵谀翘煜挛纾覀兣e行了一場(chǎng)有趣的活動(dòng)——踩高蹺比賽。

那天下午，體育老師告訴我們要舉行踩高蹺比賽，同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，開始準(zhǔn)備起來：有的同學(xué)去操場(chǎng)上排椅子，準(zhǔn)備觀眾席；有的同學(xué)幫老師拿高蹺……一切準(zhǔn)備就緒后，體育老師先讓同學(xué)們練習(xí)一下，再讓同學(xué)們開始比賽。同同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)，滑稽的動(dòng)作引來不少家長(zhǎng)的歡笑聲，都紛紛坐到觀眾席里，準(zhǔn)備看比賽。過了一會(huì)兒，比賽正式開始了。

體育老師把我們分成了兩組，簡(jiǎn)單講解了規(guī)則之后，隨著一聲哨響，比賽正式開始了。先出場(chǎng)的同學(xué)是楊東然和王晨，只見他們兩的手緊緊抓住高蹺桿，快速向前走去，比賽路程過了一半，楊東然加快了腳步，小跑了起來，王晨不甘示弱，也加快了腳步，這時(shí)，場(chǎng)上響起了一陣熱烈的加油聲：“加油！加油！快到終點(diǎn)了！”突然，賽場(chǎng)上鴉雀無聲，原來，楊東然不小心被絆倒了，王晨卻停下來將他扶起，然后又加快腳步向終點(diǎn)走去，最后，王晨贏了，賽場(chǎng)上響起了一陣震耳欲聾的掌聲﹑歡呼聲。活動(dòng)在歡呼聲和掌聲中進(jìn)行著，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的比賽由同學(xué)們導(dǎo)演出來 。

活動(dòng)結(jié)束后，大家還意猶未盡，還在談?wù)撝鴦偛疟荣愔芯实钠巍?/p>

有趣的活動(dòng)可以使人放松心情，有益身心，還可以展現(xiàn)自己的才能！

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇8

今天下午，一次別開生面的活動(dòng)在我們班上演。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：“小小推銷員”。老師讓何昱葉第一個(gè)上去，何昱葉把她那只可愛的金黃色的“招財(cái)貓”帶上了講臺(tái)。羞羞嗒嗒地說：“大家好！今天我為大家介紹“招財(cái)貓”。它可存錢，幫我養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。”隨后她為大家展示了她的廣告語(yǔ)：我是存錢小管家，一分錢也不放過。同學(xué)們發(fā)出陣陣笑聲。曾經(jīng)獲得學(xué)校演講比賽第一名的“老兵”潘一玲上來了，她流利地說今天我為大家介紹一只毛茸茸的小狗。在你孤單的時(shí)候，可以抱著它睡覺。在你感覺寒冷的時(shí)候可以抱著它取暖。在你傷心的時(shí)候，它能幫你排除煩惱……。”她滔滔不絕地講著。我心里暗暗想到：不愧是“老兵”。講的這么流利。

潘一玲從講臺(tái)下來了。老師問：“下一個(gè)誰(shuí)上去？教室里鴉雀無聲。同學(xué)們趴在桌子上，生怕老師點(diǎn)。老師環(huán)視四周，目光停在我身上，說：“趙琳珠，你上去”。我的心“撲通撲通”地跳了起來。極不情愿地走上了講臺(tái)，我為大家介紹的是《愛的教育》這本書，因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)即興演講，又沒做準(zhǔn)備，我有些語(yǔ)無倫次。我講完了，鄧鑫鳳又上來為大家介紹2b鉛筆。“如果你很熟悉它，可以不看它，說出它上面刻的什么字嗎？”我故意刁難她，出乎意料的是，她竟流利地回答了我的問題。DsBJ1.com

第二個(gè)節(jié)目是：濃濃的鄉(xiāng)情，我們組朗誦了《家鄉(xiāng)的蘆葦塘》，蔣沅她們朗誦的是《媽媽教給我愛》。

在我們的朗誦聲中，“叮鈴鈴”下課了，不知不覺一節(jié)課就過去了。

作文寫活動(dòng)的怎么寫 篇9

“這個(gè)是眉飛色舞！” “不，我又沒答上！”你想知道發(fā)生了什么嗎？一切還得從頭說起。

下午，我們一個(gè)個(gè)坐在教室準(zhǔn)備上課，老師突然走進(jìn)來，吵鬧的教室變得鴉雀無聲。老師說：“今天我們來做個(gè)活動(dòng)，是看圖猜成語(yǔ)。”

游戲開始了，老師放出了一個(gè)圖片，我對(duì)著圖片左看右看怎么也想不到，就在這時(shí)坐在我旁邊的陳紫含舉起手說：“一葉障目。”

“沒錯(cuò)，那你是怎么知道的？”老師追問道。

“因?yàn)橛幸黄~子擋到了一個(gè)人的眼睛。”我聽了十分驚訝，好厲害呀！

后面老師又放了一個(gè)，映入眼簾的是一匹馬和一根鞭子，還沒等我反應(yīng)過來，我前面的李慧珍舉起手說：“快馬加鞭。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對(duì)，就是這樣。”

下一個(gè)剛放出來的時(shí)候，李慧珍就脫口而出：“打抱不平。”我心想：天哪，她太厲害了！。

就在我要完全失去信心的時(shí)候，老師又放了一個(gè)。圖上有四個(gè)兵在一個(gè)很大的城下。教室頓時(shí)變得鴉雀無聲。老師見這個(gè)情景給了我們?cè)S多提示，這時(shí)我竟脫口而出“兵臨城下。！”就連我自己都還沒有反應(yīng)過來，發(fā)生了什么，老師就豎起了大拇指說“真不錯(cuò)。”我瞬間驚喜萬分，高興極了。