家長(zhǎng)讀后感抄寫作文。

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家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇1

家長(zhǎng)會(huì)后的讀后感

1.

最近，我們讀了一篇文章，題目是《誰(shuí)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)》，讀了這篇文章，讓我覺(jué)得心酸酸的，它的主要內(nèi)容就是：陶陶考試沒(méi)考好，放學(xué)回家后，她馬上進(jìn)了臥室，一會(huì)兒，陶陶從臥室出來(lái)了，她說(shuō)：“爸爸媽媽，明天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”。但爸爸媽媽誰(shuí)也不愿去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都覺(jué)得丟人，最后由抓鬮決定，媽媽抓到了“去”。陶陶傷心了，吃飯時(shí)，爸爸去叫陶陶，看到陶陶留了一封信，信中說(shuō)，以她現(xiàn)在的成績(jī)，可不可以做他們的孩子，讓他們抓鬮決定吧。爸爸與媽媽深深地知道自己錯(cuò)了。我覺(jué)得陶陶父母做的不對(duì)，雖然陶陶沒(méi)考好，但她已經(jīng)盡力了埃

在我家，也發(fā)生過(guò)這樣的事。一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸開(kāi)完會(huì)回來(lái)說(shuō)：“你看人家高健皓考得多好，你呢?才考了這么一點(diǎn)分。”所以，他就把我看動(dòng)畫片的時(shí)間減掉了，還讓我去做媽媽買的練習(xí)冊(cè)和試卷。我覺(jué)得爸爸媽媽這樣做是不對(duì)的，我雖然才考了這點(diǎn)分，但我也盡力了，一次考不好，不代表每次考不好，下次我會(huì)努力的，我一定會(huì)考得好成績(jī)的。

我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該只看成績(jī)，應(yīng)該讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.

我看過(guò)一篇令人感動(dòng)的文章——《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，這個(gè)故事敘述了一位母親是怎么用智慧與愛(ài)幫助他的孩子走進(jìn)了清華大學(xué)的校門。

這個(gè)孩子不聰明也很頑皮，可以說(shuō)是一個(gè)令老師頭痛的孩子，幼兒園的老師就斷言這是個(gè)多動(dòng)癥的孩子，可這位母親回到家卻對(duì)他的孩子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，現(xiàn)在都能安靜地在板凳上坐三分鐘了。”孩子聽(tīng)了媽媽的話，高興地吃了兩碗飯都沒(méi)有讓媽媽喂。上小學(xué)了，老師說(shuō)他是排名最后的孩子，可媽媽卻對(duì)孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你如果能在細(xì)心點(diǎn)的話，能超過(guò)同桌那個(gè)排在21名的孩子。”兒子聽(tīng)了后暗淡的眼神一下子充滿了希望的陽(yáng)光。上初中時(shí)，媽媽再也沒(méi)有在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到老師批評(píng)自己的孩子，可老師也并不看好這個(gè)學(xué)生。媽媽回到家依舊鼓勵(lì)自己的兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，只要你努力些，很有希望上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)時(shí)，當(dāng)媽媽從學(xué)校取回印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞時(shí)，她和孩子擁抱在一起，喜極而泣，任這十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水打在這珍貴的錄取通知書上。

我不知道大家在看了這篇文章后有何感想，我是深深地被這對(duì)母-子感動(dòng)了。母親永遠(yuǎn)不愿?jìng)ψ约汉⒆拥男模灿肋h(yuǎn)不會(huì)讓孩子放棄心中的希望。每個(gè)母親都認(rèn)為自己的孩子是最棒的!她們永遠(yuǎn)都是把失望、委曲埋在自己的心里，而把最燦爛的笑容掛在自己的臉上，用真心與耐心去鼓勵(lì)孩子，給他們追逐夢(mèng)想的勇氣。而作為孩子，尤其是那些并不出眾的孩子，一句溫暖的鼓勵(lì)是多么的重要!如果這位母親把在家長(zhǎng)會(huì)上老師的原話告訴了她的兒子，我相信，這個(gè)孩子早就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和勇氣，認(rèn)為自己并不是一塊學(xué)習(xí)的料子，別說(shuō)考上清華大學(xué)了，能不能安穩(wěn)地上完高中都成了問(wèn)題。

在這里我想舉另一個(gè)例子：有個(gè)女孩高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)，先回到鄉(xiāng)村小學(xué)教書，可一個(gè)星期不到就被轟下臺(tái)，因?yàn)樗趺粗v也講不清楚一道題。她的媽媽安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有人滿肚子的東西能倒出來(lái)，可有人卻倒不出來(lái)，我們?cè)僬覄e的事做。”后來(lái)，她又跟別人去打工，又被老板轟了回來(lái)，原因是她手腳太慢。媽媽又安慰她：“沒(méi)關(guān)系，人家干了那么多年，怎能比過(guò)人家呢?我們?cè)僬伊硗獾墓ぷ靼伞！本瓦@樣這個(gè)女孩先后當(dāng)過(guò)紡織工，干過(guò)管-理-員，做過(guò)會(huì)計(jì)，但都無(wú)一例外地半途而廢了，然而每次當(dāng)她沮喪地回來(lái)時(shí)，都能得到媽媽的安慰與鼓勵(lì)。終于在她三十歲那年，她成功地創(chuàng)辦了一家殘障學(xué)校，擁有了幾千萬(wàn)的資產(chǎn)。當(dāng)女兒深情地詢問(wèn)媽媽為什么對(duì)自己這么有信心時(shí)，母親說(shuō)了一句簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話，撒上一些蕎麥種子一定能開(kāi)花，因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它，也終有屬于它的一片收成……”多樸實(shí)的一句話啊!可就是這簡(jiǎn)單而又賦于哲理的一句話，讓媽媽更堅(jiān)信自己的信念，讓女兒成就了自己的奇跡!

看了這么多，我也想說(shuō)說(shuō)自己。我是個(gè)平凡的孩子，沒(méi)有超人的智慧，也沒(méi)有傲人的成績(jī)，個(gè)性還有點(diǎn)膽怯。我總以為自己不是最好的。一次，我參加的課外班要舉行一次英文情景劇的表演，我心里本能地有點(diǎn)抗拒，因?yàn)槲矣X(jué)得誰(shuí)演都會(huì)比我好。媽媽看出了我的膽怯，對(duì)我說(shuō)：“兒子，試試吧，其實(shí)在家里的時(shí)候，我覺(jué)得你挺有表演天賦的，一些聲音和動(dòng)作都模仿的惟妙惟肖。”聽(tīng)了媽媽的話，我的眼睛一亮，是嗎?我真的可以嗎?媽媽向我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我每天做完作業(yè)就躲在房間里偷偷地排練，當(dāng)我把“最佳男演員”的獎(jiǎng)狀捧給媽媽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛濕潤(rùn)了，我也因?yàn)檫@次的獲獎(jiǎng)大大地提高了自己的自信心。

正如那位母親說(shuō)的那樣，每個(gè)人都有適合自己的那片天空，讓我們?cè)诶蠋煛⒂H人們的諄諄教導(dǎo)和親切鼓勵(lì)下，找到自己的廣闊空間，展翅高飛吧。

家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇2

《過(guò)一個(gè)愉快的暑假》讀后感www.wz2.com.cn

從6月22日孩子考完期終考試后，其實(shí)暑假就開(kāi)始了。我也在思考如何讓孩子過(guò)一個(gè)愉快而且有收獲的假期。孩子那天除了帶回輕松地心情，還帶回《家長(zhǎng)會(huì)》一書，我趕緊翻開(kāi)書從前往后一篇不落地閱讀，當(dāng)我讀到《過(guò)一個(gè)愉快的暑假》一文，讓我感觸頗多，雖然去年的暑假我和兒子就開(kāi)始了親子閱讀，但過(guò)去了一年，收獲不太多，我也很困惑。

《過(guò)一個(gè)愉快的暑假》中有一篇《暑假閱讀的八個(gè)建議》一文，開(kāi)始一段就吸引了我，寫作家王安憶把讀書的日子當(dāng)做一個(gè)節(jié)日，她把喜歡的書放在床頭的一個(gè)塑料筐里，過(guò)一段時(shí)間就換上一筐。我星期六帶兒子去書店讓他自己選購(gòu)閱讀書，因?yàn)樗麖木W(wǎng)上看過(guò)我同事兒子寫的《魯濱遜漂流記》讀后感，就很想閱讀此書，我給他買了語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書中《魯濱遜漂流記》。這本書象語(yǔ)文課本一樣，有閱讀能力點(diǎn)、并仔細(xì)講解重要句、段，幫助孩子理解名著，還買了《優(yōu)秀作文》，和以前的《滿分作文》是一套叢書，最后兒子選了談祥伯著的《登上智力快車》，是關(guān)于奧數(shù)的，和前不久在校信通購(gòu)買的《奇妙的數(shù)王國(guó)》是一套叢書。看來(lái)兒子在閱讀名著時(shí)，也沒(méi)忘記他喜歡的奧數(shù)，當(dāng)然最后我也給兒子買了一個(gè)漂亮的塑料筐，先讓他把這三本書放入其中。并且承諾只要看完我們還去書店自由選購(gòu)，看一個(gè)暑假能讀完“幾筐書”。

《暑假閱讀的八個(gè)建議》一文第二條堅(jiān)持每天閱讀，我想一個(gè)好習(xí)慣21天形成，何況我們已經(jīng)堅(jiān)持了一年，這對(duì)于兒子來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題。第六條學(xué)會(huì)重讀一本書。這條寫得好，我們也要把以前閱讀過(guò)的《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小豆豆和我》重新讀一遍。第七條不要讓電視網(wǎng)絡(luò)荒廢閱讀時(shí)間。我已將校信通介紹過(guò)的老師、同學(xué)的博客，還有我們熟悉的博客都收在收藏夾里，一點(diǎn)就出來(lái)，讓孩子上網(wǎng)閱讀。等到開(kāi)學(xué)時(shí)看看我們的收獲有多少。

楊鑒渲媽媽 二00九年六月三十日

家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇3

家長(zhǎng)寫讀后感

一起讀名著

家長(zhǎng)子女同寫讀后感

“說(shuō)真的，要不是應(yīng)剛上初一的女兒請(qǐng)求，我是不會(huì)在我這個(gè)年齡段再去翻《魯濱遜漂流記》……”這是東莞中學(xué)初中部一名學(xué)生家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校的活動(dòng)，閱讀了《魯賓遜漂流記》之后寫的讀后感。

連續(xù)8年來(lái)，東莞中學(xué)每年都推出了讀書節(jié)，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是家長(zhǎng)與子女共讀一本名著，共同撰寫閱讀體會(huì)，并進(jìn)行交流。

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，需要各種各種的交際，不斷地占用了閱讀的時(shí)間。東莞中學(xué)初中部正是針對(duì)這一點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)與子女的共同閱讀體驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀、熱愛(ài)閱讀的讀書習(xí)慣。

一位家長(zhǎng)的心聲

今年國(guó)慶長(zhǎng)假，東莞中學(xué)初中部初一六班的學(xué)生余嘉軒的父親余勝輝沒(méi)有外出旅游，而是認(rèn)真地閱讀了《魯賓遜漂流記》，并寫了一篇題為《每個(gè)人心中都有一個(gè)魯濱遜》的讀后感。

在讀后感的開(kāi)篇，余勝輝寫道：“說(shuō)真的，要不是應(yīng)剛上初一的女兒請(qǐng)求，我是不會(huì)在我這個(gè)年齡段再去翻一本叫《魯濱遜漂流記》的書，因?yàn)榭傆X(jué)得這類‘荒島求生’為主題的故事大同小異……”

他說(shuō)，聽(tīng)到女兒認(rèn)真嚴(yán)肅地要求他閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，不禁想起了自己在鄱陽(yáng)湖畔一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)度過(guò)的中學(xué)時(shí)光，那時(shí)的私人閱讀史幾近空白，“除了習(xí)題集外，比較有名氣的就是海淀區(qū)高考習(xí)題集了”。

現(xiàn)在，他再反觀女兒，覺(jué)得在學(xué)校都追求應(yīng)試教育最大化的年代里，女兒還有機(jī)會(huì)捧著名著閱讀，尤為難得。所以，他不僅與女兒同讀了《魯賓遜漂流記》，還認(rèn)真地利用國(guó)慶的長(zhǎng)假，寫出了一篇3000多字的讀后感。

聯(lián)動(dòng)式的讀書

從8年前，東莞中學(xué)初中部就推出了第一屆讀書節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，開(kāi)展了每周格言、每周一書推介、每周成語(yǔ)故事，讀書主題班會(huì)、讀書主題黑板報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、查詞典比賽、書簽制作比賽等讀書活動(dòng)。

尤為吸引人關(guān)注的是家長(zhǎng)和兒女共讀一本書的活動(dòng)。也就是說(shuō)，老師要求學(xué)生把名著帶回家，并邀請(qǐng)父母一起閱讀，再對(duì)名著的故事情節(jié)、寫作技巧和思想價(jià)值進(jìn)行交流，有條件的學(xué)生和家長(zhǎng)還會(huì)撰寫讀后感。

至今，校方推薦給學(xué)生和家長(zhǎng)共讀的名著包括了《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《傅雷家書》和《魯賓遜漂流記》等國(guó)內(nèi)外的名著。

之前，就有家長(zhǎng)感嘆說(shuō)，現(xiàn)代人忙于應(yīng)酬，疏于閱讀，疏于學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，東莞中學(xué)初中部的學(xué)生邀請(qǐng)父母一起閱讀，很多家長(zhǎng)不能拒絕兒女，只能放下酒桌上的酒杯，放下麻將桌上的麻將，開(kāi)始與子女關(guān)在書房中進(jìn)行閱讀了。

通過(guò)數(shù)年來(lái)的實(shí)踐，東莞中學(xué)初中部家長(zhǎng)與子女共讀一本書的活動(dòng)有了一定的成效，認(rèn)可同讀一本書活動(dòng)的家長(zhǎng)不斷增多，撰寫讀后感的家長(zhǎng)數(shù)量也不斷地遞增。從開(kāi)始的200多名家長(zhǎng)參與，到300多名家長(zhǎng)參與，再到400多名家長(zhǎng)參與，而今年就有654名家長(zhǎng)參與撰寫讀后感了。

重在營(yíng)造氛圍

事實(shí)上，東莞中學(xué)初中部在推行家長(zhǎng)與學(xué)生同讀一本書的活動(dòng)時(shí)，也有家長(zhǎng)提出了疑問(wèn)，為何要與孩子同讀一本書?

該校教導(dǎo)處副主任周瓊平就認(rèn)為，沒(méi)法想象，一個(gè)不重視閱讀氛圍的家長(zhǎng)，能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子嗎?他每次都會(huì)跟學(xué)生說(shuō)，學(xué)生必須做家長(zhǎng)的工作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擠出時(shí)間一起閱讀，否則很難回來(lái)學(xué)校“交差”。

他說(shuō)，在一個(gè)家庭中，父母可以很好地對(duì)自己的孩子言傳身教，也正好通過(guò)共同閱讀的活動(dòng)，跟學(xué)生一起進(jìn)行很好的交流和互動(dòng)，獲得彼此的信任。同時(shí)，活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高了寫作能力，家長(zhǎng)們何樂(lè)而不為呢?

東莞中學(xué)初中部校長(zhǎng)周潤(rùn)標(biāo)說(shuō)，家長(zhǎng)與子女共讀一本書的活動(dòng)能提高學(xué)生的寫作能力，充實(shí)文化底蘊(yùn);拓展文化素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，豐富教育生活;加強(qiáng)了學(xué)校和家庭教育的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家庭。

學(xué)生家長(zhǎng)余勝輝說(shuō)，女兒在閱讀了《魯賓遜漂流記》之后，用她的小腦瓜判斷著、分析著、質(zhì)疑著她所閱讀的世界。他相信，隨著女兒人生閱歷的豐富，《魯濱遜漂流記》在她眼中不再是一部單純的荒島歷險(xiǎn)小說(shuō)，而是她手中一份人類社會(huì)學(xué)的研究資料，或是一本關(guān)于資本發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)筆記，抑或是一本人類文明沖突史的案例資料。

家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇4

《和兒子一起讀書》讀后感

如何使女兒能夠自覺(jué)的讀書，這是我一直思考的問(wèn)題。女兒上小學(xué)以來(lái)，除了我逼著她能讀幾篇以外，幾乎沒(méi)有自覺(jué)的讀過(guò)課外文章。有時(shí)候我問(wèn)她，別的同學(xué)或者小朋友都非常喜歡讀書，你為什么不喜歡？她回答說(shuō)，讀書太費(fèi)事了。我想一定和她的性格有關(guān)，不管做什么樣的事情總是沒(méi)有耐心！

我看了家長(zhǎng)會(huì)里的《和兒子一起讀書》的文章后，里面的內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā)，覺(jué)得給孩子制造一種讀書的氛圍很重要，還有重要的一條就是需要培養(yǎng)孩子的耐心。由于平常我的工作比較忙，總是把安排好的一些事如買書、去書店看書等，被一些臨時(shí)的加班或其它給擱置了，孩子總是說(shuō)我說(shuō)話不算話，最起碼，我這個(gè)做家長(zhǎng)的就不及格，怎么能帶動(dòng)孩子呢？今后，我會(huì)在自己身上下功夫，為孩子做好榜樣，多帶孩子到書店去，多給孩子講一些閱讀的好處，在自己多讀書的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子一起讀書，和孩子共享閱讀的時(shí)光！

家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇5

小學(xué)生家長(zhǎng)讀本讀后感

很少看書的我，最近花了好幾個(gè)晚上讀完了這本書，真的感觸千萬(wàn)。

平時(shí)一直在忙忙碌碌，花在孩子身上的時(shí)間實(shí)在有限，慢慢的孩子就長(zhǎng)大了，而我卻還在按照自己的節(jié)奏在帶孩子。不知不覺(jué)中女兒和同學(xué)們已拉下了許多，自己卻不知該如何去幫助孩子。書本上有許多地方簡(jiǎn)直都是對(duì)號(hào)入座的。以前雖然也能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但就不知如何去解決問(wèn)題，往往也就很簡(jiǎn)單的處理一下，很少去和孩子溝通。平時(shí)我對(duì)孩子很嚴(yán)的，久而久之，孩子看見(jiàn)了我就有一種畏懼感，而一旦我不在她眼前，就膽大包天了，慢慢的把孩子變成了兩種性格了。管怕管死，放怕放壞，以前我就是這樣患得患失。現(xiàn)在有了這本書，就給我?guī)?lái)了方向，真是一本現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的好教材，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，幫助實(shí)在太大了，有了它的參考，一定會(huì)慢慢的去糾正孩子的不良習(xí)慣，正確的引導(dǎo)孩子，給她打下堅(jiān)實(shí)的基矗同時(shí)也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，相信在共同的努力下，孩子會(huì)越來(lái)越好的，會(huì)有一個(gè)美好的明天的。在此真的十分感謝老師們的一片心意，讓我少走了許多彎路。

我是古小四年級(jí)2班梁木子學(xué)生的家長(zhǎng)，現(xiàn)在縣政協(xié)機(jī)關(guān)上班，平時(shí)由于忙于業(yè)務(wù)工作，很少有時(shí)間能靜下心來(lái)看書，最近花了好幾個(gè)晚上讀完了《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》這本書，感慨萬(wàn)千，在教育孩子，提高他們學(xué)習(xí)興趣等方面有許多經(jīng)驗(yàn)值得我去借鑒。

由于我平時(shí)一直忙于單位財(cái)務(wù)工作，花在孩子身上的時(shí)間少之甚少、實(shí)在有限。慢慢的孩子長(zhǎng)大了，而我卻還在按照自己的節(jié)奏在帶孩子。不知不覺(jué)中孩子在某些方面與同學(xué)們拉下了一定的距離，自己卻不知該如何去幫助孩子。書本上有許多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)，比如，如何去培養(yǎng)孩子良好的品德行為以及孩子欣賞與創(chuàng)造美的能力等方面的經(jīng)驗(yàn)。以前我雖然也能發(fā)現(xiàn)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中存在著一些不良的行為，但就是不知倒如何去解決，往往也就很簡(jiǎn)單的處理一下，很少與孩子溝通交流。平時(shí)我對(duì)孩子管教很嚴(yán)，久而久之，孩子看見(jiàn)了我就有一種畏懼感，而一旦我不在他眼前，孩子有時(shí)又變得比較調(diào)皮，真還不知道怎么去教育幫助孩子去改掉那些不好的習(xí)慣。現(xiàn)在有了這本書，就給我?guī)?lái)了方向，真是一本現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的好教材。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，幫助實(shí)在太大了，有了它作為參考，一定會(huì)逐漸糾正孩子的不良習(xí)慣，正確的引導(dǎo)孩子，給他打下堅(jiān)實(shí)的基矗同時(shí)，我也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，相信在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子會(huì)變得越來(lái)越好，會(huì)有一個(gè)美好的明天。通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》這本書，讓我受益匪淺，在此衷心感謝老師們的一片心意。

家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇6

小時(shí)候，家里兄妹多，父母忙著田間的農(nóng)活，日出而作，日落而息，一天也沒(méi)得閑，我和妹妹便完全成了自由人，吃完早飯，便開(kāi)始和同村的小伙伴一起掏鳥窩，過(guò)家家，到吃午飯的時(shí)候，聽(tīng)到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕，吃飽了又接著玩兒。也許是父母太忙，那個(gè)時(shí)期也沒(méi)有相關(guān)的幼兒教育書籍來(lái)指導(dǎo)他們?cè)趺唇逃覀儯改競(jìng)兾ㄓ心茏龅木褪峭ㄟ^(guò)他們的一言一行，來(lái)影響告訴我們一些做人，做事的道理，做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)，自信，勇敢，善良，樂(lè)觀向上的人。

父親是個(gè)嚴(yán)厲的人，從小我們都比較怕他，讀小學(xué)三年級(jí)那年的端午節(jié)，我跟著同學(xué)到同學(xué)家里過(guò)節(jié)，兩天后才回家。還沒(méi)到家門口，媽媽便虎著臉開(kāi)始數(shù)落我，爸爸坐在堂屋里，臉上的表情很嚴(yán)肅。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)意識(shí)到我做錯(cuò)了，很害怕，怕父親打我，便站在大門邊不敢出聲。這時(shí)父親走過(guò)來(lái)，拉著我讓我坐在他的旁邊，然后問(wèn)我什么時(shí)候去的同學(xué)家，為什么要去，其實(shí)我是被同學(xué)家里種的一種花吸引了，那是一棵紫紅色的花，她家種了好幾棵，都開(kāi)花了，很漂亮，我便一五一十的全說(shuō)了，聲音很校我估計(jì)父親會(huì)打我，可我低著頭等了很久，父親都沒(méi)有打我，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種，過(guò)節(jié)是全家團(tuán)聚的日子，應(yīng)該一家人在一起，而且接連兩天不回家家里人會(huì)如何擔(dān)心等，然后看著我，我記得那眼神很復(fù)雜。后來(lái)我漸漸明白，父親的眼神里飽含了對(duì)我的期望、擔(dān)憂、和對(duì)自己沒(méi)有教育好我們的自責(zé)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我也為人母，有了自己的孩子，父母當(dāng)年養(yǎng)育我們的辛苦我現(xiàn)在深切的體驗(yàn)到了。也許是初為人母的欣喜，加上獨(dú)生子女的環(huán)境，我們對(duì)孩子的教育時(shí)刻關(guān)注著。從七個(gè)月會(huì)坐，八個(gè)月會(huì)爬會(huì)喊爸爸，到撒著小腳丫到處跑，我們一直都很用心的照顧著。但是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到這樣那樣的教育方面的問(wèn)題。父輩的那一套只能是吃飽穿暖了，但教育呢，他們認(rèn)為要上了學(xué)才正式開(kāi)始，可我總覺(jué)得孩子的教育不應(yīng)該是從上學(xué)后開(kāi)始，應(yīng)該從她更小的時(shí)候就要有。于是便開(kāi)始在網(wǎng)上搜羅養(yǎng)育孩子的知識(shí)，但經(jīng)常是東一榔頭，西一錘子，沒(méi)有系統(tǒng)連貫性，讓人感覺(jué)很盲目。比如說(shuō)讓孩子學(xué)識(shí)字的事情吧，當(dāng)大家都在熱議自家孩子可以識(shí)字100多，1000多字的時(shí)候，我們也有些著急了，便也開(kāi)始每天教孩子認(rèn)幾個(gè)字，一個(gè)月下來(lái)，還真能認(rèn)識(shí)了好幾十個(gè)字，歡喜之余總感到有些不對(duì)勁，孩子只認(rèn)識(shí)卡片上的字，放在書中就不一定能認(rèn)識(shí)，也不能夠理解字的含義，記憶也不深刻。我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)星期不教認(rèn)字，前面所教的字都可以忘得差不多。于是我意識(shí)到我的教育方式偏離了孩子正常的發(fā)育規(guī)律。直到從第一幼兒園領(lǐng)到《家長(zhǎng)必讀》后，我們終于找到了我們教育的弱點(diǎn)在哪里，在養(yǎng)育的過(guò)程在要注意哪些細(xì)節(jié)，怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理，怎樣進(jìn)行性格教育，應(yīng)該上學(xué)了，怎樣讓孩子順利過(guò)渡到幼兒園，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等。這下可讓我們吃了顆定心丸，掌握了《家長(zhǎng)必讀》中的育兒觀點(diǎn)，我們可以從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，參照這些觀點(diǎn)，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去，讓孩子在玩在學(xué)，在學(xué)中健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我的孩子四歲半了，我不再會(huì)刻意讓我的孩子在家里認(rèn)字，學(xué)這些本不是她這個(gè)年齡的應(yīng)該掌握的知識(shí)，而是針對(duì)她的實(shí)際年齡，掌握符合她年齡的實(shí)際基礎(chǔ)知識(shí)，比如按時(shí)休息、起床、自己洗嗽穿衣、自已吃飯不挑食、自己事情自己做，給我們做小幫手、幫著做些力所能及的家務(wù)、正確的寫字姿勢(shì)、親子閱讀、做手工、玩游戲等等，扎扎實(shí)實(shí)從各方面入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，好的性格的養(yǎng)成對(duì)以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

現(xiàn)在，我會(huì)在每天晚飯后，和孩子一起看會(huì)兒書，孩子看圖畫書，我看《家長(zhǎng)必讀》，和孩子一起學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)好孩子是教出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的。感謝一幼為我們家長(zhǎng)無(wú)償提供了《家長(zhǎng)必讀》這套好書，為我們教育孩子指明了正確的方向，我們將會(huì)和一幼一起用真心共同澆灌祖國(guó)的未來(lái)花朵，用真愛(ài)共同陪伴他們健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)讀后感抄寫作文 篇7

《紅巖》讀后感

今天孩子放學(xué)回家?guī)Щ匾豁?xiàng)作業(yè)，老師要求家長(zhǎng)與孩子同讀一本書，并各自寫出讀后感。當(dāng)孩子把小說(shuō)《紅巖》放到我的面前說(shuō)：“媽媽，我最近正在看這本書，咱們就一起看這本書吧。”看著手中的書，我感到是那么的熟悉，又是那么的陌生。熟悉是因?yàn)闀械拿恳晃恢魅宋痰男蜗笤缇蜕钌畹赜≡谖业哪X海里了，陌生是因?yàn)槲乙呀?jīng)有二十多年不曾讀過(guò)這本書了。隨著翻開(kāi)這本書的每一頁(yè)，書中鮮活的主人翁一個(gè)個(gè)又躍然紙上：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身豪門，依然投身革命；渣滓洞中難友們團(tuán)結(jié)奮斗；白公館志士們奮勇突圍……時(shí)隔二十多年所有這一切再一次展現(xiàn)在我的眼前，每一個(gè)畫面還是讓我那么的激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆……

社會(huì)在發(fā)展，歷史的車輪在向前推進(jìn)，書中描述的疾風(fēng)暴雨，血火硝煙已早已散去，我們已隨著時(shí)代的步伐邁入二十一世紀(jì)，邁入溫馨、和平的時(shí)代，我們過(guò)著安詳、充裕的生活，那段歷史已離我們漸行漸遠(yuǎn)……我應(yīng)該感謝我的孩子，是她讓我再一次捧起了這本書，是她讓我再一次想起我小時(shí)候受到的革命歷史教育，因?yàn)槲矣X(jué)得那一段歷史在現(xiàn)今已經(jīng)被更多的人遺忘，遠(yuǎn)離我們的生活，少有人問(wèn)津。

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族如果忘記了歷史，她注定將失去未來(lái)。”書中涌現(xiàn)的一批批的共產(chǎn)黨人，他們的英勇氣概，他們對(duì)黨和祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)以及他們對(duì)信仰的無(wú)比忠誠(chéng)，再一次激勵(lì)了我，作為一名普普通通的共產(chǎn)黨員也再次警醒了我。在這個(gè)時(shí)代，我們絲毫不能忘卻對(duì)理想、對(duì)信念的追求，一個(gè)人如果沒(méi)有精神、理想、信念就會(huì)迷失方向，變得庸俗、碌碌無(wú)為。在過(guò)去有浦志高那樣的叛徒，在現(xiàn)今出現(xiàn)了許多私欲膨脹、貪圖享樂(lè)、追求腐敗生活的貪官，他們終究會(huì)被人民所不齒，會(huì)受到歷史的懲罰和遺棄。當(dāng)然，我們更應(yīng)該看到在“5.12”汶川大地震發(fā)生時(shí)，在大地震的救援過(guò)程中，是我們的黨、我們的軍隊(duì)以及每一位共產(chǎn)黨人用他們堅(jiān)實(shí)的肩膀扛起了地震廢墟上的殘磚礫瓦，救出了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。也是我們的民族再一次向世界展示了一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家、團(tuán)結(jié)的民族，同時(shí)也向所有的人展示了共產(chǎn)黨人對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家的無(wú)比忠誠(chéng)……作為一名普普通通的共產(chǎn)黨員，我為我擁有這個(gè)稱號(hào)而榮耀過(guò)，而現(xiàn)在我更為我是一名共產(chǎn)黨人而自豪、而驕傲……

李丹陽(yáng)的家長(zhǎng)

二00八年十月三日