三年級(jí)作文描寫人物的500字通用。

欄目小編花時(shí)間專門編輯了三年級(jí)作文描寫人物的。在生活和學(xué)習(xí)中，許多人都有寫作文的習(xí)慣，作文可以讓我們更好地去表達(dá)某些情感，多閱讀優(yōu)秀作文可以快速掌握寫作技巧和方法。

三年級(jí)作文描寫人物的 篇1

我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，他的綽號(hào)叫“冬瓜”，是一個(gè)大壞蛋。你瞧，他的個(gè)子矮矮的，身體圓滾滾的，整個(gè)人圓得跟個(gè)皮球一樣。那張胖乎乎的臉上，時(shí)不時(shí)擠出一點(diǎn)兒笑容，讓人看了就覺得討厭。

一次，冬瓜竟然連幼兒園小朋友的玩具都搶。他還把玩具帶回來向我們炫耀。我們班的一位同學(xué)好奇地問：“玩具哪來的？”沒想到冬瓜驕傲地說：“從幼兒園小朋友那里搶來的。怎么樣？很不錯(cuò)吧！”我們班的班長無意之中聽到了，說：“你害不害臊啊？搶幼兒園小朋友的玩具。你是強(qiáng)盜?。课艺鏋槟愀械叫邜u。”“有什么好羞恥的？哦！我知道了，你是羨慕我??！”“我用不著羨慕你，壞蛋！”說著說著，班長和冬瓜吵起來了，我們好不容易才把他們勸停下來。

還有一次，因?yàn)榕抨?duì)的人太多了。這下子冬瓜不樂意了，索性插隊(duì)?？膳旁谒竺娴娜瞬粯芬饬?，讓他排到最后去。可他壓根兒不聽，一記拳頭揮了過去，把排在他后面的同學(xué)打哭了。老師知道后，一直罵他。

我們都希望：冬瓜可以改掉這些壞毛病，做一個(gè)好孩子。

三年級(jí)作文描寫人物的 篇2

記得有一次，周宏林在操場(chǎng)被高年級(jí)的哥哥蹦蹦跳跳地撞了個(gè)正著。他的腦袋頓時(shí)鮮血淋淋，我們被嚇壞了，趕緊叫來了張老師，張老師囑咐我們扶他去醫(yī)務(wù)室。敷了藥后張老師不僅沒有罵他，還親切地說：以后要小心點(diǎn)。張老師真是一位和藹可親的好老師。

我無奈，三年的高中生活將我的意志打磨光了。我曾一次一次的受到重創(chuàng)，一撥一撥的打擊快將我壓跨，可是面對(duì)母親的愛，那種難言的苦衷又算得了什么，我的懦弱只不過是給自己找的一個(gè)借口罷了。

我剛開始溜冰的時(shí)候是我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)的我，還是一個(gè)不懂事的小屁孩。在商場(chǎng)里，看見了一雙酷酷的溜鞋。我吵著要買，媽媽不肯，說：你這小屁孩，等等溜著溜著，摔下去怎么辦？我便哭了起來。后來，姑丈知道了這件是，說：走，我?guī)阗I去！說完。立即帶我和姐姐去買溜冰鞋。

三年級(jí)作文描寫人物的 篇3

只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們班也有很多小雷鋒，尤其是我的好朋友郭嘉楠和劉魯豫。

最近，由于天氣忽冷忽熱，我有點(diǎn)感冒，但我并沒有放在心上。下午，我的喉嚨突然疼的厲害，連話也說不出來，頭也暈暈的。我默默地趴在教室里，早已沒有了平時(shí)的精神。這時(shí)，郭嘉楠看見了就我問：“任金緹，你怎么了?！蔽蚁牖卮?，但是我的喉嚨根本說不出話來。于是，郭嘉楠就拿出筆和紙，讓我在紙上把想說的話寫下來，而且還不停地安慰我。這時(shí)，劉魯豫也過來了，郭嘉楠焦急的說：“任金緹喉嚨疼，說不定還發(fā)燒呢！”郭嘉楠?jiǎng)傉f完，劉魯豫就飛快地跑下樓。不一會(huì)兒，劉魯豫回來了，并且把老師也叫來了，老師一邊安慰我，一邊把我送到社區(qū)醫(yī)院，并給我的媽媽打了電話。在醫(yī)院的這幾天，我很想念老師和同學(xué)，更想念我的好朋友郭嘉楠和劉魯豫。

他們就是我身邊的小雷鋒，他們親切的話語，極其平常的舉動(dòng)，給我?guī)砹藷o限的溫暖。

三年級(jí)作文描寫人物的 篇4

你們知道我的媽媽嗎？她有一雙水汪汪的眼睛，眼珠子很黑，就像一顆珍珠。高高的鼻子，一張粉嫩的嘴巴，不用涂口紅都非常漂亮。不過她可是一個(gè)比“牛魔王”還厲害的“牛魔王”。

有一次我在房間讀書，實(shí)在是困的不行了。我只好問媽媽：“媽媽，我能不能睡覺了？你看我的眼皮都在打架了?！眿寢尯吡艘幌拢骸安抛x10分鐘，再說20分鐘才能睡覺?！薄拔夷懿荒苊魈煸缟掀饋碜x呢？”媽媽吸了一口氣……“別罵我。”我趕緊睜大眼睛，“我來讀還不行嗎?！蔽易钆滤膰Z叨，趕緊識(shí)相地讀書了。

每次當(dāng)我考試考得不好時(shí)，估計(jì)在我家樓道都能聽到媽媽的狂吼，那聲音真是響徹云霄。有時(shí)候我問媽媽：“媽媽，能不能溫柔點(diǎn)，不要兇我了。”“你要是乖一點(diǎn)，我保證很溫柔，你每次考那么點(diǎn)，我能好好地說話嗎？”媽媽看著我?！耙彩?，唉，都怪我考試考的不好。不過媽媽，你可不能再生氣了，你看你都不美了。”媽媽聽我說完又發(fā)出了一聲“獅吼”。

這就是我的媽媽，牛魔王媽媽。

三年級(jí)作文描寫人物的 篇5

在我家里，媽媽是最疼愛我的人。記得那是在我讀二年級(jí)的一天，吃完中午飯時(shí)，我無緣無故的肚子痛，傍晚等車回家時(shí)，還又嘔又吐呢！

五年級(jí)讀后感題目：讀《找呀找呀找朋友》有感。五年級(jí)關(guān)于找呀找呀找朋友的安妮的讀后感怎么寫？這篇五年級(jí)讀后感650字的讀《找呀找呀找朋友》有感的讀后感作文希望能夠幫到你。

有一首歌，大家應(yīng)該都很熟悉。聽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶媽媽是我們最熟悉的身影，從我們來到這個(gè)美麗的世界的時(shí)候開始，忙到現(xiàn)在。媽媽處處為我們操心，我們應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答她。難道不是嗎？她給了我們靈活的四肢，給了我們?cè)S許多多的東西，數(shù)也數(shù)不清。她還教我們學(xué)會(huì)了做人的道理。世上只有媽媽好，我們應(yīng)該好好的感謝她。四年級(jí):陳許諾

這是一個(gè)三年級(jí)孩子寫的作文。初步統(tǒng)計(jì)一下，大約七百五十個(gè)字。從媽媽的感言中，我們可以看到，這位媽媽是21群的。想必聽課有半年之久了，孩子能有這樣的進(jìn)步，離不開媽媽的堅(jiān)持。昨天有新進(jìn)群的媽媽在問：親子作文，輔導(dǎo)孩子會(huì)不會(huì)讓孩子有依賴性?。肯氡剡@位媽媽的感言與孩子的進(jìn)步，能回答親子作文會(huì)不會(huì)讓孩子有依賴性的問題。

三年級(jí)作文描寫人物的 篇6

我有一位老師，三年來不辭辛苦地為我們遮風(fēng)擋雨，她就是我們的班主任——張老師。

她中等身材，渾身充滿著蓬勃的朝氣。她有頭齊耳短發(fā)，給人一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

張老師很關(guān)心學(xué)生。有一次，我下樓時(shí)把腳扭傷了，那時(shí)爸爸媽媽出差了，是張老師和奶奶費(fèi)了九牛二虎之力扶我去醫(yī)院檢查。到了醫(yī)院，張老師已大汗淋漓還跑上跑下地幫我掛號(hào)，拿藥。檢查完后，張老師已經(jīng)是氣喘吁吁，我看到了老師眼里全是關(guān)心，緊張的神情。到了學(xué)校后，老師還幫我抽空補(bǔ)課，我落下的課立馬就跟上來了。

張老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。當(dāng)有學(xué)生體育課或下課時(shí)被人打傷了，張老師就會(huì)大發(fā)雷霆，眼睛瞪得大大的，眼神透出嚴(yán)厲的光芒，好像全身都燃燒著烈火，對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生說教，輕則一節(jié)課，重則四節(jié)課，讓人不敢抬起頭來。我知道，老師這是恨鐵不成鋼??！

張老師，您的教誨之恩，我終生難忘！