《恰同學(xué)少年》的觀后感10篇。

一部好的電影和書籍一樣，帶來的感受和影響是持久深刻的，它帶給我們的不僅是心靈上的震撼，更是靈魂上的思考。?精彩的作品能夠激發(fā)觀眾的共鳴，深深地觸動心靈，電影把溫情和冷漠完美結(jié)合，讓人陷入思索。貫穿全文的主題是“《恰同學(xué)少年》的觀后感”值得深入研究，還請您能收藏本網(wǎng)頁！

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇1

“獨立寒秋，湘江北去......悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮?......恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣......”

這是XXX寫的《沁園春?長沙》，那一股激昂斗志，詩中一覽無余，那種青春活力，也更讓人向往。《恰同學(xué)少年》正是XXX在第一師范，在人生重要轉(zhuǎn)折點的故事，向警予、陶斯詠、XXX、蔡和森等一群年輕人激揚向上，他們追求真理，追求信念，任何青春偶像都比不過那一片燦爛的紅色!

《恰同學(xué)少年》是電視劇本，讀起來似乎幕幕都在眼前：劉俊卿在仇恨中毀滅;書生練兵的壯志豪情;楊昌濟欲栽大木拄長天;蔡和森一家苦中取樂;讀書團體意氣風(fēng)發(fā)。那個時代的先進思想，進步青年，那個時代的愛恨情仇卻一下抓住我眼球。

書寫得很精彩，讓我最為感慨的是XXX“文明其精神，野蠻其體魄”的建議，他堅持鍛煉，冬天冷水沖澡磨礪意志，到湘江游泳如魚得水。在這個快節(jié)奏時代，人們總忘了運動，其實有了健康，成功、財富等才會擁有。我很贊同XXX的思想，我本來體質(zhì)不好，后來因為愛玩、多玩多動才慢慢變好。我也喜歡爬樹、爬山，親近自然，那種生活才是最美妙的嘛!

當偶像變成紅色，能點燃心中的激情，唱起自己的青春之歌，我也會成為棟梁之材的!

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇2

最近利用空閑時間看了這部電視劇，說實話，我個人平時很少觀看影視劇，因為這個時代的影視劇似乎已經(jīng)陷入了一種浮躁的病態(tài)中，什么能掙到錢，就拍什么，大部分的影視劇已經(jīng)完全成為了商業(yè)的代名詞了，人性中必須追求的優(yōu)秀的精神少了，影視劇也就成為了華而不實的東西了!但是我們不可否認在這樣的一個浮躁的社會中還是有一些好的影視劇脫穎而出，而這部《恰同學(xué)少年》就是一部非常優(yōu)秀的文藝作品!

當鄧公、江公在中國掀起了一場轟轟烈烈的改革和革新的時候，他們忽視了這個社會必須堅守的一種東西，這就是精神，這是改天換地的精神，這是小我與大我的融合的精神，這是一個社會進步必須所要具備的最重要的東西，而我們恰恰丟失了，人們都陷入了對金錢的追逐，我們不可否認，獲取金錢的過程是艱苦的過程，但是人在任何時候都不能忽視內(nèi)心的世界，如果只是簡單地生活在這個外部世界中，那我們的生命豈不很膚淺嗎?

那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢?我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P(guān)在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選擇了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們現(xiàn)在看他們的時代，他們都非常主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個時代對我們現(xiàn)在這個唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!

所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇3

這個冬天，我看了“恰同學(xué)少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。

1917年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護法進行戰(zhàn)爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了一個猴子石。就在中國湖南大學(xué)第一部分師范的全體提高學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時。XXX用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，并且同時還得學(xué)習(xí)來了千把槍。

我們比XXX差得多。XXX的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險中“恐慌”，不僅不像XXX在危險中，冷靜，冷靜，面對危險時無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用說面對軍隊的武器了。

特別是在第10章，XXX的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。把一個單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個字。在第27章，毛做出了一個特別的新舉措，因為工人們不識字：“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學(xué)習(xí)這個單詞。

我希望我能像XXX那樣勇敢，對社會性發(fā)展學(xué)科知識學(xué)習(xí)能力特別好！

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇4

剛讀這本書時，我認為年少時的XXX只是一個性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學(xué)生，盡管他文章寫得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門跑了出去，根本就沒有把老師放在眼里。但當我看到最后時，我發(fā)現(xiàn)，他他已經(jīng)把智慧和與老師頂嘴的勇氣用到了該用的地方，救下了整個長沙城。

XXX值得我們學(xué)習(xí)的地方有很多，比如他的樂觀開朗，比如他的智慧超群，比如他明明知道家里的錢不夠，但仍然要堅持去北京讀書，要努力學(xué)習(xí)。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

讀了這本書，我明白了一個道理：遇到了困難不要沮喪，要以樂觀開朗的心態(tài)面對困難。有一個故事是這樣講的：中國著名的國畫家俞仲林擅長畫牡丹，有一次，某人慕名買了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，很高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒有畫完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是富貴不全嗎？此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準備請俞仲林重畫一幅。俞仲林聽了他的理由，靈機一動，告訴這個買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是富貴無邊嗎？那人聽了俞仲林的解釋，高高興興地捧著畫回去了。

其實在生活中也應(yīng)該這樣，比如做作業(yè)時，遇到了不會做的題，應(yīng)該詢問老師或同學(xué)，不能一個人坐在座位上咬半天筆頭，寫不出一個字來，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績。

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇5

在媽媽的推薦下，我下了《恰同學(xué)少年》，看完以后頗有感受：

首先是XXX的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長，以教書育人為目標，將經(jīng)世致用的理論輸入XXX、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來開啟尚未開化的民智，用教育來喚醒沉睡中的中國。其間，楊昌濟，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國教育家革命家任教于一師，欲栽大木駐長天，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國的棟梁，XXX他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，通過一系列的活動獲得了初始的社會經(jīng)驗。這些教師可以為了一個學(xué)生的偏科，由校長組織討論，并引發(fā)對教育方式、培養(yǎng)人才的思索;他們可以為了一個學(xué)生的個性發(fā)展，向教育司提議并更改校規(guī)，試問在當今的教育中會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象么?現(xiàn)在，越來越多的人開始接受教育產(chǎn)業(yè)化的思想，使得教育的目的出現(xiàn)偏差，老師被工資獎金升學(xué)率領(lǐng)導(dǎo)牽著走，學(xué)校對學(xué)生劃分三六九等。那么何為師，何為教?

其次，就是XXX、蔡和森、蕭子生等人的成長，他們身處二十世紀九十年代，辛亥革命，袁世凱復(fù)辟，北洋政府，護法戰(zhàn)爭……正是在這樣的國亂民荒中，XXX他們立志要強國，強民，以國家的興亡為己任，他們要用知識來改變貧困落后的中國。遠大的理想，堅定的信念，責(zé)任感與使命感，我認為這是一代偉人成長起來的關(guān)鍵所在。天下興亡，匹夫有責(zé)顧炎武的一個匹夫二字，使多少人望而卻步。當有了改變社會的理想，又怎么會在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢?有了積極向上的人生觀和宏偉的理想，貧困似乎顯得那么蒼白無力。他們的眼中信仰比生命更重要，就像高爾基所言：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命。

但他們畢竟還是一群孩子，他們也有過迷茫和彷徨，有過苦楚和辛酸。當他們面對袁世凱惡行、當他們面對兒女私情和理想抱負的矛盾、當他們面對權(quán)和利與信仰理想的碰撞時，是老師的開導(dǎo)和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵，讓他們認識到：縱使是千年的古城壁，依然會有植物爬滿石縫間，未來是美好的……

再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物：城防營營長張自忠、普通警察警察郭亮、商會老爺陶翁、賣臭豆腐劉三爹……他們的深明大義，讓我覺得中國之所以沒有滅亡，正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬，也打破了人們對紈绔子弟的印象，他從一個軟弱無能的少爺，變成一個敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽，在那么艱苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著普希金那首《假如生活欺騙了你》……

這部創(chuàng)下央視收視紀錄的紅色勵志電視劇，真的是讓人獲益良多，大家也不妨親自去感受一下偉人的成長歷程。去找找自己的榜樣。

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇6

我已經(jīng)不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學(xué)對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。

整本書講了以XXX主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了XXX、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞XXX，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的XXX；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的XXX；那個在易永畦生病時無微不至的XXX。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是通過XXX對于那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發(fā)展必須有這樣一個具有遠大的志向，有了遠大的志向，就應(yīng)該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像XXX，他也沒有想過他們自己企業(yè)將來可以從事生產(chǎn)什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是學(xué)生因為使用這種工作責(zé)任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進行鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)認為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先。”

我們要學(xué)習(xí)到了XXX主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學(xué)生自由則國自由，少年時代進步則國進步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實際發(fā)展行動來表達對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇7

編者按：如果大家覺得內(nèi)容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡介：“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

歡迎大家閱讀《關(guān)于恰同學(xué)少年的讀后感作文》，此文由()小編推薦，大家多多指教！

作文一：恰同學(xué)少年讀后感（讀后感/500字）

“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。

《恰同學(xué)少年》這本書，以xx等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了xx等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀！”那時的我并沒有聽進耳，只是告訴自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。

“節(jié)儉傳下去，中國萬年福。”只有節(jié)約，才能讓大家生活得更好。“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿。”是的，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢！天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。 ( )

作文二：恰同學(xué)少年讀后感（讀后感/600字）

《恰少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了xx等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以xx、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。

我從書中看到一句話：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的意思是少年強大國家才能強大，少年無能國家也弱小。xx剛進時偏科很嚴重，他文科很強，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但xx卻迎難而上，在同學(xué)和的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中xx和他的同學(xué)、等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，xx自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，還在xx等提議下進行了“書生練兵”活動，這次活動的進行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。

當然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于xx等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。

這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘Γ蛩麄円粯訛閲覡幑狻?/p>

湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的上，xx、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步......”震撼的畫面時常出現(xiàn)在我的腦子里。

作文三：恰同學(xué)少年讀后感（讀后感/600字）

“少年負壯氣，奮烈自有時”，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機。

《恰同學(xué)少年》這本書描述的是xx等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。

我最佩服少年時代的xx，他與很多那個時代的少年一樣，擁有遠大的夢想，他有一顆渴望實現(xiàn)夢想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的目標是什么，知道怎么樣去實現(xiàn)它，即使遇到千難萬險，也一往無前。

本書中還有一個人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個貧農(nóng)，為了能讓兒子上學(xué)，把自己女兒賣了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門口，劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內(nèi)心空虛，這樣的人難成大事。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”少年強則國強，我們是祖國的少年，我們積極向上，那國家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想，從而繼續(xù)祖國的富強文明之路。

作文四：恰同學(xué)少年讀后感（讀后感/500字）

“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現(xiàn)。

《恰同學(xué)少年》這本書，以xx等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了xx等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學(xué)生們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經(jīng)常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀！”那時的我并沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農(nóng)民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。

“節(jié)儉傳下去，中國萬年福。”只有節(jié)約，才能讓大家生活的更好。“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿。”是的，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢！天長日久，有一天，你就會發(fā)現(xiàn)，自己竟然積攢下了許多。

作文五：恰同學(xué)少年讀后感（讀后感/700字）

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國革命領(lǐng)導(dǎo)人xx爺爺對自己上學(xué)時經(jīng)歷的往事的回憶。《恰同學(xué)少年》這本書講述了xx年輕時在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。

在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了xx、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：xx。他機智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風(fēng)雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。

xx的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領(lǐng)袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學(xué)。xx對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。xx雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。

而xx的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進城。xx帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。

在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當?shù)氐姆耸祝瑲埲獭⒔圃p，又卑鄙。而劉俊卿和xx原來是同學(xué)，但后來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會遭到報應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。

讀完這本書，我收獲頗豐。我對xx機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認為我們應(yīng)該以xx及他的同學(xué)們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，不斷進取、奮斗！

作文六：恰同學(xué)少年讀后感（讀后感/600字）

在看《恰同學(xué)少年》的時候，我不禁感嘆：＂xx，是怎樣從一個普通少年，成長為一代偉人的呢？＂

首先，不得不承認的一點是，xx有個性。他是個有自己獨特想法和觀點的人，而且，他似乎與生俱來就有不同于常人的特質(zhì)勇敢、無畏，還有超強的領(lǐng)導(dǎo)力。最重要的是，他有顆經(jīng)受過血肉刀光，經(jīng)歷過刻骨銘心教訓(xùn)，而不放棄的初心，擁有遠大抱負和理想！當大家還迷茫、彷徨，為個人命運擔(dān)憂，對新社會充滿懷疑時，唯有這些少年，已經(jīng)奮勇上前了。

在這本書中，我最喜歡的角色，非xx的恩師楊昌濟先生莫屬。他的每一個決定，每一句言詞，我都佩服得五體投地。為什么呢？我認為，楊老師有一雙＂伯樂＂的眼睛。只有他才看到了稀世人才。＂世有伯樂，然后有千里馬。＂要是沒有楊先生，哪來出類拔萃的xx呢？楊昌濟先生還很低調(diào)，他從不炫耀金錢，賣弄才能，也不貪官。他一直在旁邊默默地幫助著青年xx。我們不也一樣？一個人的成長和成功的背后，有多少老師與父母的心血與付出。xx當然是幸運的，但是世上＂伯樂＂不多，主要還是要靠我們自己。假如你是一顆金子，就需要發(fā)出金子的光芒，而不是只等著被別人發(fā)現(xiàn)。

一個人的成功，最重要的便是堅強的毅力，謙虛的態(tài)度，和心中堅定的意志與信念。雖然，這本書中的主角xx，已給予了我們一個比較安寧的社會，但這不也正好在敲響警鐘嗎：不要再那樣的迷茫！現(xiàn)在，已沒有多少人，再會想起湯薌銘，更沒有人在游戲打得正起勁時意識到學(xué)習(xí)的重要，沉浸娛樂，其實這正是迷茫的一代。

假如連我們新一代少年都沉淪了，還有誰去撐起祖國的未來？還有誰去讓世界變得更加美好？＂少年強則國強。＂我們讀書的目的，就是為了振興祖國，改變世界！

最后：以上就是()小編為大家推薦的《關(guān)于恰同學(xué)少年的讀后感作文》的全部內(nèi)容，感謝您的閱讀與支持！

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇8

這部《恰同學(xué)少年》的電視，真令我回味無窮、終身難忘。兩個字“精彩”!

這部電視主要寫了毛主席遇到事情非常鎮(zhèn)定、果斷等精神，是多么值得我們學(xué)習(xí)。當可惡的敵人想占領(lǐng)長沙城時，老百姓們個個都驚慌失措，不停地逃命。在這兵荒馬亂的時刻，鎮(zhèn)定的毛主席并沒有逃命，而是挺身而出，命令學(xué)校里的二百名學(xué)生，一起手拿棍子和敵人斗智斗勇：毛主席穿著大人的衣服，裝作大名鼎鼎的將軍，赤手空拳的跟敵人談判，毛主席說得那些話讓敵人們嚇得毛骨悚然。最終，毛主席打了一個漂亮仗。他用智慧換來了3000把槍，這些槍都是多么來之不易的呀!毛主席那種強烈的愛國之心感動了我。毛主席非常喜歡學(xué)習(xí)，每天晚上，學(xué)校里的燈都熄了，可他點著蠟燭，在圖書館里不停地看書，一邊看還一邊做著筆記，他那種認真勁，真令我佩服!佩服!令我印象最深的事：楊老師借給毛主席一本厚厚的書給他看，希望他能學(xué)到更多的知識，沒想到毛主席竟然把整本書上的內(nèi)容全部抄了下來。他那不怕吃苦的精神，使我對他刮目相看。我不由得暗暗下決心：要好好學(xué)習(xí)，有了智慧才能為人們做出貢獻。劇中最令我氣憤的一個人是劉俊卿同學(xué)，他出生在貧窮的家庭里，他的爸爸是賣臭豆腐的。有一次，開學(xué)了。劉俊卿的爸爸挑著行李給劉俊卿送去，學(xué)校有規(guī)定：不能讓家長入內(nèi)，孔校長問劉俊卿挑擔(dān)子的人是誰，劉俊卿為了死要面子，卻把自己的親身爸爸叫成了挑夫。真可恨啊!后來，劉俊卿成了叛徒，帶著一幫敵人去抓校長，在這驚心動魄的場面，心地善良的劉俊卿爸爸知道這件事后，堅持要穿上校長的衣服，急忙逃跑，敵人看見是校長的背影，就開槍打死了他的爸爸，校長卻得救了。一個勤奮學(xué)習(xí)的毛主席，同樣出生貧窮和一個叛徒的劉俊卿，真是鮮明的對比。

看了《恰同學(xué)少年》這部電視，我悟出了一個道理：我們每個人都要努力學(xué)習(xí)，一步一個腳印，踏踏實實地走下去。并且要有一顆愛國之心，還要學(xué)習(xí)那些死在九泉之下的烈士們，勇敢地跟敵人拼搏，保衛(wèi)我們的祖國。同學(xué)們!為我中華唱起那首莊嚴的歌：“起來，不愿做奴隸的人們……”

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇9

XXX，一個令人敬佩的名字，是一個對中華民族有著重大貢獻的人。《恰同學(xué)少年》以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。這群人在那個時代應(yīng)該是最時尚的，最先進的，最現(xiàn)代的。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。

XXX是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。清晨，當東方剛剛露出晨曦，XXX就走進了教室。這時，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。而對那些他認為枯燥無用的課程，他并不專心。午飯后，他在閱覽室讀報。晚自習(xí)他一頭鉆進自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。他用對聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵自己。XXX讀書特點是具有獨立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。同時，XXX磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。XXX發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。這正是當代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。

楊昌濟對XXX等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負上。他認為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志，對有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵，對有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當場進行批評。輪到XXX發(fā)言，毛說一時答不上來，他反問先生有何志向。于是楊昌濟在黑板上寫：“強避桃源作太古，欲栽大木拄長天。”XXX看到此詩句，心有震動。后來楊昌濟對他女兒說，XXX不輕言其志。他又找XXX談話，讓他在畢業(yè)的時候一定回答立有何志。XXX的回答是：“改造中國與世界。”其二，楊昌濟在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。他認為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為XXX所繼承。XXX后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。其三，楊昌濟注意培養(yǎng)學(xué)生注重實踐的品格和堅韌不拔的毅力。他主張知行統(tǒng)一，躬行實踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動。這些思想和主張，都為XXX和他的同學(xué)們在實踐中爭相效法。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是XXX等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動。可以說，楊昌濟等教師的思想、品格和方法，鑄就了XXX等青年學(xué)生理想和追求。

這本書對我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，XXX的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中。

《恰同學(xué)少年》的觀后感 篇10

大概現(xiàn)在的許多年青人都喜歡看言情劇，港臺劇，我也不例外。可是我并不抵觸那些懷舊的，革命題材的，沉重的電視劇，而且《恰同學(xué)少年》不是。

《恰同學(xué)少年》是一部充滿激情的愛國題材的電視劇，是第一部表現(xiàn)偉大領(lǐng)袖XXX年輕時在湖南長沙第一師范就讀時的學(xué)校生活的電視劇。

XXX當時家境貧寒，卻以第一名的成績考入第一師范，因而被免除學(xué)費(一師都是免費的，所以XXX、蔡和森們才報考)，也就放棄了去北大學(xué)習(xí)的機會，然而一師并不遜色于北大。這所學(xué)校有著先進的教育理念，優(yōu)秀的教學(xué)人才，還有孔紹授校長、楊昌濟先生等諸多名師，嘔心瀝血地傳授知識。校長孔紹授關(guān)心時事，憂國憂民，因一場“明恥大會”而被迫逃亡海外，再度留學(xué)。經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，其后袁世凱倒臺，其駐于湖南的干將湯薌茗也相繼倒臺，孔校長得以重回一師。當時毛潤之等學(xué)生積極進取，并創(chuàng)辦了一個讀書學(xué)友會，在討論時，因一位同學(xué)的病逝，毛潤之提出了“野蠻其體魄”的觀點，號召學(xué)生們首先鍛煉好身體，才有奮斗的本錢。于是，在當過兵的毛潤之的訓(xùn)練下，一師的學(xué)生軍出現(xiàn)了。后來，傅良佐兵敗，剩余潰軍逃往長沙，打算進城掠奪財產(chǎn)。而此時保護百姓的桂軍尚未趕到，全城百姓倉皇逃命。就在孔校長也準備組織學(xué)生撤離的時候，XXX趕來了，他提議讓學(xué)生軍假扮桂軍同潰軍周旋。最后在當?shù)鼐斓膸椭拢墙等С謽屖勘Ｗ×碎L沙，這也是XXX組織的第一次軍事活動。五年期滿，XXX從一師畢業(yè)，同時新民學(xué)會正式成立，之后漸漸走上了革命的道路。

這部電視劇充滿了年輕的活力，也讓我看到了XXX的另一面：他張狂，憂國憂民，志向遠大，沖動倔強，貧窮而有骨氣。我從此不但敬佩他的豐功偉績，還敬佩他學(xué)生時代的許多作風(fēng)：

我敬佩他愛好讀書，卻因買書訂報而買不起一雙鞋;

我敬佩他不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下;

我敬佩他倔強狂傲，正義直爽，從不服輸;

我敬佩他任何時候報上姓名時，都是筆直地戰(zhàn)立著，昂首說道：“第一師范，本科第八班，XXX!”

我敬佩他有勇有謀，膽識過人，自信自強，文采飛揚。

在從頭至尾地把這部電視劇看完后，我心里久久不能平靜。我也希望將來有所作為，可我身上至今沒有顯現(xiàn)出干大事的苗頭。或許我沒有那樣的環(huán)境，沒有那么開明的老師，可我還能主宰我自己!誰知幾十年后我等不是一代偉人呢?要想實現(xiàn)夢想，就得有XXX那樣的認真，恒心，毅力，這些只是成功的前提。我相信我能做到這些，我也相信我會獨領(lǐng)風(fēng)騷，可這需要一不步步的驗證。又有誰知幾十年后我不是庸人一個?俱往矣，問蒼茫大地，誰主沉浮?