電影我的老師觀后感4篇。

在現(xiàn)代生活中，觀看作品是再稀松平常不過的事情了，在經(jīng)過認(rèn)真品味后，我們心中一定有很多想法想要寫下來。好的觀后感是一種閃光的啟示能夠引導(dǎo)我們獲得更多的思想，一篇好的觀后感要有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意。讀書筆記吧的編輯特意收集并為您呈上“電影我的老師觀后感”相關(guān)內(nèi)容，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地平衡工作和生活！

電影我的老師觀后感(篇1)

這部電影講述的是：《我的老師》反映的是元氏縣南佐中心小學(xué)教師何彥麗，放棄進(jìn)京的機(jī)會(huì)，克服和丈夫、失明孩子兩地分居的困難，舍小家為大家，獨(dú)自一人在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守七年，立足三尺講臺(tái)，默默無私奉獻(xiàn)的感人故事。

正所謂“一日為師，終身為父”啊，在學(xué)校，老師猶如我們的父母，老師是一棵大樹，而我們就是小苗。大樹把自己的營養(yǎng)給幼苗，讓幼苗變成天上的大樹。老師你猶如火光，將我們個(gè)個(gè)點(diǎn)亮了，但是自己卻熄滅了。

教師是世界上最偉大、最受尊敬的職業(yè)。我尊敬世界上的每一位老師，因?yàn)樗麄兌际莻ゴ蟮摹＠蠋煟憔拖褚蛔健＿@座山是你周圍最好的風(fēng)景。老師為學(xué)生付出太多。他們把青春獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

老師的努力背后有多少心勞和汗水？當(dāng)我們睡得舒服時(shí)，老師正在燈光下改變作業(yè)。

作為老師，每天都是重復(fù)的事情，有的甚至可以說是瑣碎的事情。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷。因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的成長歷程。

而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長的見證人。因此，我們要為孩子的進(jìn)步而高興，為他們的固執(zhí)而擔(dān)憂，為他們的退步而自責(zé)

是的，也許在這個(gè)社會(huì)，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R(shí)的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。

總之，這部電影樸實(shí)感人，表現(xiàn)了平凡中的偉大，表現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)懷，也讓我感悟到作人民教師的真諦。

電影我的老師觀后感(篇2)

如何提高一個(gè)人的寫作能力一直是我們所擔(dān)心的問題。只有不斷的練習(xí)才能進(jìn)步。xx為大家整理了有關(guān)老師的微電影觀后感，希望大家閱讀愉快。

生活中誰都有老師，一部短短的微電影《我的老師》，喚起了我們溫馨的記憶。當(dāng)我們每天忙忙碌碌的時(shí)候，有多少人還記得自己成長過程中起到重要作用的老師?抽空去看看他們吧，他們?cè)谄椒驳膷徫簧纤妥咭慌忠慌鷮W(xué)生，不應(yīng)該被我們遺忘。

這部電影講述的是：《我的老師》反映的是元氏縣南佐中心小學(xué)教師何彥麗，放棄進(jìn)京的機(jī)會(huì)，克服和丈夫、失明孩子兩地分居的困難，舍小家為大家，獨(dú)自一人在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守七年，立足三尺講臺(tái)，默默無私奉獻(xiàn)的感人故事。的確，這樣一部簡單的電影能深深打動(dòng)觀眾的心，只是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)渴望這樣一位老師。

回首我的學(xué)生時(shí)代，一兩位老師幫助了我，給我留下了深刻的印象。那種感激之情已深深地埋藏在我的心中。現(xiàn)在，我成了一名光榮的人民教師。看完這部電影，我在想我想成為什么樣的老師。也許我不能成為電影里的老師，但至少我從這位老師身上學(xué)到了寬容和奉獻(xiàn)的精神。【wWW.fZ76.cOM 工作計(jì)劃之家】

我為什么想當(dāng)老師？作為一名老師，我無數(shù)次地問自己：因?yàn)槲铱吹嚼蠋熢诎胍辜拍臒粝抡J(rèn)真批改我們粗心的作文！

是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地為我們釋疑解難!我們要熱愛自己的工作，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就沒有良好的教育效果。

要愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和受教育者之間架起情感橋梁。當(dāng)你以平等的尊重和真誠的愛打開每一個(gè)學(xué)生的心門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門背后都有一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的打開都是不可抗拒的未來。 有一句話說得好：

教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。既然教師的神圣職業(yè)屬于你我，我們?cè)跄懿猾I(xiàn)身于三尺講臺(tái)呢？一個(gè)好老師的一生應(yīng)該這樣渡過：

當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，當(dāng)他快要死的時(shí)候，他可以自豪地說：我把我的一生和所有的精力都獻(xiàn)給了孩子們。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一片無名的小草，但我們會(huì)與芬芳的土壤一起默默耕耘出一片絢爛的春天

由xx為您提供的有關(guān)老師的微電影觀后感就到這里了，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。

電影我的老師觀后感(篇3)

哲學(xué)系李媛媛 ***從電影審美角度談《女政委》

看了這部影片——《女政委》，心情嘛，說實(shí)在的，真是很郁悶，也許是看***好賴塢的商業(yè)片，***那些漂亮的讓人眩暈的男女主角，***被那些奢華的布景和驚心動(dòng)魄的場面組裝的童話式影象，太***美好，以至于看了《女政委》——很樸質(zhì)的一部影片，黑白片，一切都是真實(shí)的反映了那個(gè)歷史時(shí)期人們的現(xiàn)實(shí)情況，讓人覺得奇怪的是：看了真的，卻很不舒服，這就是所謂的真實(shí)的沖撞嗎？天哪！

電影表現(xiàn)的是遠(yuǎn)離人們想象的現(xiàn)實(shí)，幻想的破滅讓人窒息。

一直不喜歡看鏡頭總是動(dòng)來動(dòng)去的影片，頭疼，不塌實(shí)，心慌慌的，所以，在本片開頭那點(diǎn)，從一個(gè)小士兵的眼中看一個(gè)個(gè)景物，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，而且又是那灰色的墻壁，那種不舒服的色彩，有點(diǎn)受不了這部**了，接著往下看，普普通通的演員，甚至可以說是很丑的演員，普通人，不是電影吧！不做作，距離感消失了許多！

漫漫的才明白了情節(jié)，戰(zhàn)爭，女人，普通小市民，士兵，責(zé)任，普通生活的持續(xù)。哦，這些呀！不另類，但確實(shí)是很好的表現(xiàn)人性的要素。

于是，那個(gè)女人在戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時(shí)候懷孕了，要生孩子了，這是多么正常的事情，但是，不要忘了，那是戰(zhàn)爭時(shí)期，她是個(gè)富有責(zé)任的軍人，于是一切都要改弦更張了，是孩子重要，還是戰(zhàn)爭重要；是母性重要，還是責(zé)任重要，于是慈性的母親變?yōu)閯倧?qiáng)的戰(zhàn)士了，在軍旗下，英姿颯爽，可是，怎么說呢，看了這樣的情節(jié)發(fā)展，看到那樣的畫面，總是別扭，也許我是太過傾向與人性的一面了，我更***是普普通通，平平凡凡的瑣碎日子，沒有太大波瀾，過著自然的日子，女人她只是母親，男人只是父親，這樣足以！然而，戰(zhàn)爭摧毀了平原，他把人們推向了崇高，但這不是人類最初的愿望！

整個(gè)影片給我觸動(dòng)最深的是那幾個(gè)小孩子虐待親姐姐的畫面，是氣憤，是同情，當(dāng)然更多是無奈，我哭了，就是這些嗎！戰(zhàn)爭的結(jié)果吧！

有時(shí)很想看這種類型的影片，深刻，人性！但太深了，會(huì)帶來抑郁，別無選擇，別無選擇！

電影我的老師觀后感(篇4)

《我的體育老師》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)在一所小學(xué)工作的體育老師，他雖然身體有些殘疾，但用自己的熱情和努力，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)隗w育方面取得了很大的進(jìn)步。

這部電影中的主角王老師非常可愛，他雖然身體有些殘疾，但并不影響他的工作熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。他用自己的特殊方式來教學(xué)，不僅注重學(xué)生的身體健康，更注重學(xué)生的心理健康。他用自己的例子來激勵(lì)學(xué)生們，讓他們?cè)隗w育方面取得更好的成績。

電影中的場景也非常感人，學(xué)生們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，在體育方面取得了很大的進(jìn)步，他們充滿了自豪感和自信心。電影還講述了王老師與妻子之間的愛情故事，他們的愛情充滿了溫馨和浪漫。

這部電影非常值得一看，它向我們展示了一個(gè)真正的教師應(yīng)該是什么樣子的，他們應(yīng)該不僅注重學(xué)生的身體健康，更要注重學(xué)生的心理健康。這部電影也讓我們感受到了體育的重要性，體育不僅可以幫助我們鍛煉身體，更可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

延伸閱讀

電影觀后感(精選4篇)

我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的“電影觀后感”讓您眼前一亮。不同的人在觀看同一部作品之后會(huì)有不同的理解和感悟，從一個(gè)好的作品可以看出，我們?cè)谧髌分心軌蚩吹揭恍┡c我們自己產(chǎn)生共鳴的地方。為了更好地對(duì)作品進(jìn)行理解，可以將感觸寫成觀后感，觀后感應(yīng)該是在觀看后的基礎(chǔ)上進(jìn)行有所想有所悟。敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容！

電影觀后感 篇1

今天陪同孩子觀看了《深海》這部電影，大概講的就是一個(gè)叫參宿的小女孩，由于父母離異，父親再婚后忽略了小女孩，小女孩尋找媽媽的一個(gè)艱辛過程！戴上3D眼鏡后特效很震撼，劇情也特別深?yuàn)W！

《深海》是倒敘的，前面看會(huì)覺得有些地方很尷尬，有一些不好笑的地方強(qiáng)行搞笑或者看不懂，可是結(jié)尾的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是兩個(gè)陌生人在苦中作樂，在互相鼓勵(lì)，互相救贖的`過程，只要你挺過前面看到結(jié)尾就會(huì)發(fā)現(xiàn)整部劇瞬間升華了！

有些人看完會(huì)覺得乏味無聊！但是有著相同經(jīng)歷的.人來說，就是感同身受，童年的陰影需要一輩子去治愈，被忽視的感覺不好受，渴望有人可以多疼自己，卻很難遇到救贖的那個(gè)人，如果內(nèi)心不夠強(qiáng)大，真的會(huì)抑郁！其實(shí)，有些事情發(fā)生了，就不可逆轉(zhuǎn)，我們要學(xué)會(huì)放下！生活有時(shí)會(huì)墜入海底，請(qǐng)別忘了抬頭抓住那束光，路過之后我們的生活還要繼續(xù)！希望以后我們的笑都是發(fā)自內(nèi)心的笑！

電影觀后感 篇2

《暖春》是一部反映農(nóng)村生活的片子。主要講一個(gè)小姑娘，父母雙亡，后來被別人領(lǐng)養(yǎng)。她的后媽后爸經(jīng)常虐待她，她就逃了出來，逃到另一個(gè)村子，被一個(gè)好心的老爺爺救回家，老爺爺含辛茹苦地把她培養(yǎng)成了大學(xué)生的感人故事。

是爺爺一家給了她溫暖。小花最終以優(yōu)異的成績走進(jìn)了大學(xué)，為家里爭了光，為村子添了彩。

看完這部電影后，我沒想到世界還會(huì)有這么一個(gè)不幸的小女孩。

電影看過好多天了，可那感人的一幕幕還經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。片中有一次，小花利用放學(xué)的時(shí)間去捉螞蚱，螞蚱可以治嬸娘不生小孩的病，她把一座山周圍的螞蚱都捉光了，她的純樸感動(dòng)了嬸娘，倆個(gè)人幸福地?fù)肀г谝黄稹Ｈ碎g處處有真情，在這世界上，尤其是農(nóng)村，像小花這樣的孩子還大有人在，他們都需要我們的幫助。故事中的小女孩只有7歲，但她有一顆善良的心、一種寬廣的胸懷，很值得我們學(xué)習(xí)。

我覺得人與人之間的生活簡直太不一樣了，像我的生活太幸福了，每天好吃好喝，還在明亮的教室里上課，比起小花我簡直就像過著神仙般的生活，我要努力好好地學(xué)好每一門功課，長大爭取為國家貢獻(xiàn)一份力量。

讓世界充滿愛、讓人間充滿愛吧!

電影觀后感 篇3

人生最寶貴的是什么？有人會(huì)說，是聰明智慧，有人會(huì)說，是家財(cái)萬貫 ，其實(shí)人生最寶貴的是生命。不是有一句話說生命是革命的本錢嗎？生命是珍貴的，是公平的，它對(duì)每一個(gè)人都只有一次，失去了就不再擁有。所以我們必須對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。看了這部篇子，我的心情異常沉重。

最令我吃驚的是，一年中，竟有好幾十萬的中小學(xué)生是因意外事故 而死亡。踢足球、玩耍、在馬路上干任何不該做的事，一場車禍就輕易的奪走了一個(gè)個(gè)脆弱的生命，一朵朵祖國未來美麗的花。生命真的好脆弱啊，禁不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹雨打屏幕上，那一幕幕讓人看得觸目驚心，那一幕幕也緊緊地揪著同學(xué)們的心：有的在馬路上滑溜冰鞋，有的在馬路上玩飛盤，因?yàn)槲覀兺恍⌒模蜁?huì)釀成一場悲劇的發(fā)生。

我們的生命像花兒一樣美麗，也像花兒一樣脆弱，花兒會(huì)有重時(shí)，但生命給予我們的只有一次。這個(gè)寶貴的生命是父母給的，我們都應(yīng)該好好珍惜。同學(xué)們，不要以為災(zāi)難遙不可及，其實(shí)，它就潛伏在我們的身邊，當(dāng)你把老師的話拋在腦后時(shí)，當(dāng)你不遵守校紀(jì)校規(guī)時(shí)，當(dāng)你高興得忘乎所以，一意孤行時(shí)……它悄悄地來了，它的將臨必定讓人痛苦，甚至一生。讓我們牢記安全，遵守紀(jì)律，珍惜生命，創(chuàng)造我們美好未來！

電影觀后感 篇4

影片是講述一個(gè)叫參宿的女孩。開場被3D的氛圍吸引住了，一個(gè)小女孩想要買一本漫畫書。而在和爸爸繼母以及弟弟一起玩，拍照時(shí)，爸爸似乎沒有關(guān)注到參宿，她有點(diǎn)兒失落，但是依然是極力的討好周圍的人。

這個(gè)世界上本來就沒有完美的人，只有完整的每一個(gè)人的存在，我們是否能夠接納那個(gè)完整的自己存在？同時(shí)，我們對(duì)身邊的人是否也允許他們完整的存在？少一點(diǎn)傷害，少一點(diǎn)指責(zé)，少一點(diǎn)打壓，給予更多的接納允許呢？

如果說我們真的不能夠活成他人眼中期待的樣子，那么就允許自己在自己的狀態(tài)里呆著，因?yàn)槟蔷褪亲詈玫哪阕约海阋呀?jīng)盡力而為，做到最好了，那就是此刻當(dāng)下最好的你。

非常感恩這個(gè)影片，他告訴了抑郁癥患者如何從黑暗的`狀態(tài)，從漫天的抑郁的狀態(tài)下，如何能夠看見光芒？如何能夠擁有突破黑暗？尋找到光芒的勇氣和力量，從而向陽而生，真正的去活出那個(gè)勇敢的自己，因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是值得被尊重的，每一個(gè)人都是最完整的自己。

讓我們對(duì)我們的生命多更多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心吧！

關(guān)于老師觀后感4篇

關(guān)于老師觀后感是由我們?yōu)槟砗头窒淼膬?nèi)容，電影對(duì)我們成長的作用是非常大的，相信你一定有很多值得分享的收獲。?我們可以將深深感受抒寫在觀后感中，觀后感可以讓我們發(fā)現(xiàn)電影中的細(xì)節(jié)，從而發(fā)掘出更多的樂趣。您有為印象最深的作品名寫過觀后感嗎？

關(guān)于老師觀后感(篇1)

讀了《老師的眼睛》這篇散文，被作者樸實(shí)的語言，巧妙的構(gòu)思深深地震撼了。

文中描寫了三位老師的眼睛：一位是作者（湯素蘭）高中時(shí)的班主任兼語文老師姜桂馥，姜老師的眼睛閃爍著希望的光芒，看著他的眼睛，讓你對(duì)未來充滿了希望。一位是高中的物理老師，他的眼神像一把冰冷的刀子，那道冰冷的眼神割斷了作者對(duì)物理的興趣。而最讓我感動(dòng)的是來中國做訪問學(xué)者，只在中國待一年，教博士生英語閱讀和寫作的美國教師sally。她的眼睛有一種魔力，只要你看著它，你就會(huì)相信，哪怕sally只教你一周，甚至一天，她都會(huì)盡她所能幫助你。文中有這樣一段描寫讓我記憶猶新，無比感慨：當(dāng)sally的眼睛看著你的時(shí)候，你會(huì)忘記她的身材，忘記她來自一個(gè)陌生的世界，忘記她的語言和你完全不同。sally的眼睛閃著親切、友善、智慧而圣潔的光，她的眼睛有一種魔力，讓你覺得她時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助你。

眼睛是心靈的窗戶，閱讀著作者對(duì)sally眼睛的描寫，我的腦海中不由得浮現(xiàn)出兩雙令我難以忘懷的眼睛：一雙是班主任常老師的眼睛，一雙是媽媽的眼睛。

常老師的眼睛明亮、堅(jiān)毅、有神，它能穿透我的思想，洞察我的心靈。記得三年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，我由于沉迷于電子游戲，本就內(nèi)向的我，更加沉默了，上課不愛發(fā)言，成績也直線下降。后來老師發(fā)現(xiàn)了，她把我叫到辦公室談心，詢問我成績下降的原因。可我卻一言不發(fā)，眼淚唰唰地往下流。老師說了什么，我一句也沒聽進(jìn)去。不經(jīng)意間，我看到了老師的眼睛，她的眼里充滿了希望、期待與鼓勵(lì)。走出辦公室后，老師的眼神一直浮現(xiàn)在我眼前，我暗下決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)，走出困境，做一個(gè)陽光快樂的小男孩。此后，我努力學(xué)習(xí)，成績一直名列前茅，而這一切，與常老師的那個(gè)眼神息息相關(guān)。有時(shí)我會(huì)想，如果當(dāng)時(shí)常老師對(duì)我的眼神是失望的，結(jié)果又會(huì)有什么不同呢？

追溯童年，伴我健康成長的還有媽媽的眼睛。媽媽的眼睛充滿了嚴(yán)厲和慈愛。幼年的我，腦子里總有一些稀奇古怪的想法。有一次，我和鄰家小孩想做一頓雞蛋美味大餐。于是，我們就分別從家里拿了一些雞蛋，搗碎了放在丟棄的爛盆里，再加入一些泥沙，混合攪拌。我們玩的可開心了，用美味大餐你涂我一下，我抹你一下，弄得滿身都是。玩累了，我們各自回家去了。一到家，媽媽就用慈愛的眼光看著我問：你是不是把家里的雞蛋拿去玩了？我說：沒有。一抬頭，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼神變了，是那么的嚴(yán)厲，從媽媽的眼神中我知道，媽媽已經(jīng)知道了真相。在媽媽嚴(yán)厲的眼神下，我再也沒有勇氣撒謊了，我把真相告訴了媽媽。媽媽沒有罵我，而是用慈愛的眼神看著我，仿佛在說：做得好，你是一個(gè)誠實(shí)的孩子！此后，每當(dāng)我做錯(cuò)事，想要撒謊時(shí)，眼前就浮現(xiàn)出媽媽嚴(yán)厲而又慈愛的眼神，就沒有勇氣撒謊了。

關(guān)于老師觀后感(篇2)

暑假里，我讀了楊紅櫻阿姨的非常校園系列的圖書，我很喜歡其中的《非常老師》。

《非常老師》主要講了新潮老師羅伊、偶像老師舒昂、漂亮老師米蘭、神秘老師蜜兒以及“熊家婆”數(shù)學(xué)老師、“總而言之”歷史老師等九位極具個(gè)一性一的老師的故事。他們都很一愛一自己的學(xué)生，但是他們又都以不同的方式體現(xiàn)出來。

我印象最深的是舒昂老師、米蘭老師和蜜兒老師。舒昂老師是試卷從不打分?jǐn)?shù)，只用ABCD來表示，免去了一部分同學(xué)的皮肉之苦，而且舒昂老師還讓同學(xué)們自一由選擇同桌。舒昂老師還很尊重學(xué)生，他讓馬加發(fā)言，因?yàn)轳R加結(jié)巴，好半天說不出來，同學(xué)們都說換人，而舒昂老師卻耐心的要馬加把話講完。他說：“就是下課了，也要馬加說完，這是對(duì)一個(gè)同學(xué)起碼的尊重”。米蘭老師是不一愛一給家長告狀，米蘭老師班的同學(xué)和別班的同學(xué)打起架了，米蘭老師并沒有讓他們叫家長，而是當(dāng)面告訴他們以后不能以這種方式解決問題。米蘭老師的非常名言就是“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良、富有同情心則是作為一個(gè)高尚的人的重要品質(zhì)。”蜜兒老師是一個(gè)會(huì)魔法的老師，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)名次都變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，丟失了快樂，迷失了方向，她就為同學(xué)們心中“不快樂”舉行了一個(gè)特別的葬禮，給同學(xué)們上了一堂“美麗的一課”，最終給學(xué)校帶來了“微笑的空氣”，讓學(xué)校所有人臉上都充滿了笑容。

玖完這本書，我感覺這三個(gè)老師真是太好了，我都?jí)粝肴プ鏊麄兊膶W(xué)生了。我真想我們學(xué)校里也沒有考試，沒有分?jǐn)?shù)，能自一由選擇同桌，做自己喜歡的事情，那是多么美妙啊。

關(guān)于老師觀后感(篇3)

今天我在上網(wǎng)時(shí)無意間看到了一部電影《新來的李老師》，這部影片是根據(jù)真情實(shí)感來改編的故事，講述了一名從大城市到偏遠(yuǎn)同村支教的大學(xué)生李青怎樣用自創(chuàng)的一套快樂教學(xué)法改變一所思想保守滯后的小學(xué)，同時(shí)自己也被這所樸實(shí)可愛的學(xué)校所改變的故事。

影片的開頭就非常有趣。大學(xué)生李青為了保研到一個(gè)破舊的鄉(xiāng)下小學(xué)支教。這學(xué)校只有三個(gè)老師。可是李老師只把教育當(dāng)做游戲，認(rèn)為只要同學(xué)們開心就好，于是就把同學(xué)帶出去上課，并且在上課時(shí)李老師還在吃棒棒糖。一節(jié)課有40分鐘，李老師就只讓他們背一首古詩，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。結(jié)果遭遇到姚老師的反對(duì)。沒有耕耘怎么會(huì)有收獲呢？太堡村學(xué)校在期中考試中考了全縣的最后一名，原以為派來支教老師會(huì)使學(xué)校里同學(xué)們的分?jǐn)?shù)有所提高，這樣就不會(huì)和其他學(xué)校合并了。但是，卻讓楊校長大失所望。校長也因此喝悶酒，舊病復(fù)發(fā)而住院。為了讓學(xué)生們成績好起來，學(xué)校改變了教學(xué)方案。李老師為了鼓勵(lì)小瘦能考到重點(diǎn)中學(xué)以學(xué)京劇使壓力化為動(dòng)力，后來經(jīng)過大家努力，學(xué)校終于考到了全縣第三，父親也感到欣慰，小瘦也夢想成真，和老師去城里了。

看了這部電影，我感受到老師對(duì)學(xué)生的熱愛，與真誠。姚老師因?yàn)閷W(xué)生成績不好，而感到傷心。而李老師為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父親能夠體諒，因?yàn)樗劳陮?duì)一個(gè)孩子是多么的重要。當(dāng)然，每個(gè)老師不會(huì)不愛自己的學(xué)生。我還覺得李老師雖然捉住了孩子們的童心，卻沒有使同學(xué)們的成績降下來。看了電影，我希望身邊有一位能理解孩子，關(guān)心孩子的好老師。我也希望有快樂的學(xué)習(xí)生活，不過我的身邊已經(jīng)有了好幾位好老師，只希望壓力能化為動(dòng)力使我更上一層樓！

難道不是嗎？這就是我們學(xué)生向往的生活！每一個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)覺得童年是美好的，他們都不會(huì)讓自己的童年被淹沒。

關(guān)于老師觀后感(篇4)

這是一篇感人至深的文章。

作者魏巍分三個(gè)層次描寫了他的老師蔡蕓芝先生。第一個(gè)是他描寫蔡先生的外貌和性格，讓我們了解她；第二個(gè)是描寫他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我讀到了蔡先生的溫柔和敬業(yè)；第三個(gè)層次是孩子們放暑假了舍不得蔡老師的情景，魏巍到了放假了還要去找蔡先生，更讀出了學(xué)生對(duì)她的喜愛。而，最后魏巍轉(zhuǎn)學(xué)了，從字里行間也感受到了他對(duì)蔡先生的思念之情。

讀完這篇文章后，我有一些感觸。首先，我體會(huì)到了魏巍對(duì)老師的愛。他和老師分別很久了卻依然清楚地記得老師的樣子、老師的溫柔、美麗，還記得和老師朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我身臨其境，尤為感動(dòng)。

然后，我感受到了蔡先生的溫柔。她基本沒用過教鞭，即使那次用了，卻沒有一點(diǎn)要打人的意思。看見學(xué)生用石板迎上去，非但不生氣，反而跟著孩子們一起哈哈大笑起來。讓魏巍扮演成女孩的時(shí)候，更讓我們讀到了她的和藹可親和溫柔了。

隨后我讀到了蔡先生的敬業(yè)。她在假日里不像其他老師一樣休息，而是帶著學(xué)生們?nèi)ヅ笥鸭覍?shí)踐。帶著他們觀察蜜蜂，還領(lǐng)著他們吃了蜂蜜。她也不會(huì)死板的只讓學(xué)生死記硬背，而是變著法兒的教學(xué)生讀詩，她用唱歌般的聲音教授，讓學(xué)生們既學(xué)會(huì)了讀詩，也不會(huì)嫌枯燥，還學(xué)會(huì)了唱歌，真是一舉多得啊！

最后，我讀出了作者對(duì)老師的不舍。他默默站在老師身邊，看她收東西，和暑假時(shí)的夢里都在找蔡老師，輟學(xué)了還念念不忘蔡老師，品到了作者對(duì)老師的愛和不舍。

讀完后的最深體會(huì)是：比親情和友情更重要的，是那濃濃的師生情！

孔子的電影觀后感(模板4篇)

看電影或者電視劇，在生活已是再稀松平常的事情了，觀看的過程就是思維不斷跳躍的過程，為了更好地領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，我們需要寫一篇觀后感。寫觀后感也是一種提升作文水平的途徑。怎么樣才能寫好一篇觀后感呢？以下是小編為大家精心整理的“孔子的電影觀后感(模板4篇)”，希望能為您提供更多的參考。

孔子的電影觀后感 篇1

學(xué)校組織孩子看一場免費(fèi)的露天電影《孔子》，劃定家長需陪伴觀看。因我當(dāng)天晚上有個(gè)工作沒干完，只好讓孩子他媽陪著去看了。看完電影，老師安排了功課：寫觀后感。于是，我們家長之間分工就心領(lǐng)神會(huì)了：陪看的不動(dòng)手，沒陪看的著手寫文章。為了實(shí)現(xiàn)老師布置的光彩義務(wù)，接連多少天，我從網(wǎng)上斷斷續(xù)續(xù)地看完這部電影，最后得出的觀后感，坦白地說，這不是一部合適孩子觀看的影片。起因如下：

首先是電影中人物對(duì)白是大批出自《論語》等儒家經(jīng)典書目中的文言古語，其文白攙雜，掉書袋的地方亙古未有這不要說對(duì)孩子好像如聽天書，就是對(duì)個(gè)別不愛讀文言文的家長來說，已是十分頭疼了。話都聽不懂，這電影叫學(xué)生怎么看呢？從這個(gè)角度可以很明白地曉得，拍攝者素來就不盤算面向孩子，這完全是面向成年人、甚至是成年人中酷愛國學(xué)人群的一部電影。因而，給小學(xué)生觀看，屬于知難而退的部署，精力可嘉、后果堪慮。

其二，電影導(dǎo)演拍攝這部大片時(shí)的心態(tài)，看得出來是無比之抵觸的，其用力的方向也是雜亂的，這直接導(dǎo)致的成果是，電影沒有一個(gè)好的視角和敘事方法，難以感動(dòng)觀眾，這觀眾當(dāng)然也包含孩子。大片就是大制作，大制造可以是苦心孤詣的藝術(shù)片，也可以是看點(diǎn)多多的商業(yè)片，而《孔子》仿佛是一個(gè)兩難之選，而最終還是靠向了商業(yè)大片。這樣一來，請(qǐng)人氣高、本錢高的演員如香港著名演員周潤發(fā)、有名女星周迅等，來作票房號(hào)令，也就牽強(qiáng)附會(huì)了。也正是基于商業(yè)片的思路，影片濃墨重彩地表示了兩軍對(duì)壘、戰(zhàn)役殺伐的熱鬧局面，期望以此營造大片的視聽震撼，然而這份量極重的段落，與刻畫孔子人物形象而言，著實(shí)接洽不大，倒有畫蛇添足之功能。孔子是文的，不是武的。以武來塑造，即便有公道的歷史邏輯，在孔子而言，不說離題萬里，也可劃歸言不迭義。武原來至多是一個(gè)歷史背景，描繪心坎的邏輯真實(shí)，才是影片應(yīng)當(dāng)著力的方向。假如導(dǎo)演心態(tài)夠端正、使勁夠果決的話，那么，相似周迅飾演的南子這一妖姬角色，則完全沒有必要風(fēng)流地存在。戰(zhàn)斗與麗人，恰是許多俗氣商業(yè)片的基礎(chǔ)因素，打算以此附麗于《孔子》來賺吆喝，正是導(dǎo)演內(nèi)心懦弱的表現(xiàn)，終極導(dǎo)致影片的多重訴求交錯(cuò)之下，拍攝闊別了初衷――底本是為了塑造一個(gè)可親可敬、實(shí)在動(dòng)聽的孔子而來的嘛。

其三，對(duì)孔子的塑造缺少令人可托的情節(jié)設(shè)計(jì)。基于拍商業(yè)片的訴求，這一點(diǎn)是能夠懂得的。名義熱烈難看是重點(diǎn)，合分歧理則是其次的。這個(gè)上面已經(jīng)說過一些了。影片故事情節(jié)的設(shè)置，不少處所讓人感到很是別扭，比方孔子的學(xué)生顏回之死，熟知的記錄是餓逝世，但影片給了他以掉進(jìn)冰窟而去挽救那些木簡書籍而死。這完整是僵硬的故事設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)念頭直接令人想起了高、大、全時(shí)期的革命好漢主義形象觀。總之，繚繞孔子開展的很多情節(jié)設(shè)計(jì)，給觀者最大的感觸就是：浮在面上的做作跟不靠譜。這可以看出，導(dǎo)演的綜合素質(zhì)平平、駕馭功力不足。以我個(gè)人的觀影教訓(xùn)，在中國電影中拍得好、有深度的影片，往往都是有出色小說作底本改編而成的。但凡電影本子由編劇直接瞎編出來的，多數(shù)不忍卒觀。所以，既然成人都認(rèn)為不可信，那還給孩子看個(gè)什么勁呢？

看到韓寒評(píng)估《孔子》用了極真?zhèn)€話語，我固然不全體批準(zhǔn)，也仍是有共識(shí)。他說：《孔子》這部電影，無論從拍攝意思，商業(yè)利潤，藝術(shù)尋求，電影摸索，教育啟蒙，警世感人，視聽震動(dòng)，娛樂消遣，記載歷史等任何一個(gè)角度，都沒有存在的必要，是一部完全可以抹去的電影。語雖毒舌，卻能切中這個(gè)怪樣子的關(guān)鍵處。此外，從教導(dǎo)的角度，讓孩子從小就多接觸多沾染傳統(tǒng)文明，這個(gè)慷慨向是值得贊美的。惋惜的是，我們所做的良多事件，大方向錯(cuò)的少、操作起來則不知所云的不在少數(shù)，這一點(diǎn)，倒是真的值得觀后作更多思考。而咱們的教育體系是不是被片子公司的貿(mào)易伎倆忽悠了，倒是很次要的事情了。

孔子的電影觀后感 篇2

孔子，我想對(duì)于大多數(shù)人來說都是既熟悉又陌生的，作為中華民族幾千年傳承的儒家的始祖，他的名字被代代相傳，就算是讀書不多的都能很大聲讀音正確地說出孔子這個(gè)偉大的人物;但另一方面，我們對(duì)于孔子的生平、經(jīng)歷以及他的一些思想理論卻知之不多。這部影片上映于20xx年，那時(shí)的我正是在努力學(xué)習(xí)，為將來考大學(xué)做著準(zhǔn)備，但卻對(duì)于我們國家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修習(xí)甚少，更不用說去了解、觀看一部這種類型的電影了。雖然電影中的一些布景等與史實(shí)不甚相符，不能完整準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出那個(gè)歷史時(shí)代中的一切，但也有它可取的地方，它更直觀立體地讓我們走近了孔子，只是紙面上不能給予的。

如果說，在孔子身后，他堪稱是極備衰榮的話，那么，在孔子活著的時(shí)候，卻是備嘗坎坷艱辛的。正像人們所形容的，“真正圣人臨終未免也要嘆一口氣”，孔子正是抱著壯志未酬、“天下無道，莫能宗予”的遺憾而抱恨終天的。然而，也正是這一條多艱的人生之旅，鮮明地反襯出了孔子坦蕩、執(zhí)著而又中庸，集仁、智、勇于一身的生命形象。

孔子在魯國從仕時(shí)，做過中都宰、小司空和大司寇等職位。數(shù)年之內(nèi)，孔子以其卓越的政治才干，在許多方面都取得了顯著的成績。這期間頗能體現(xiàn)孔子之智慧與勇氣以及政治才干的事件在影片中都有反映，如峽谷會(huì)盟、墮三都。在看到這些時(shí)，我不禁為孔子拍掌叫好，但同時(shí)也為他深深的擔(dān)憂，因?yàn)榭鬃赢?dāng)時(shí)已經(jīng)觸犯了當(dāng)時(shí)的權(quán)貴。果不其然，魯定公最后還是中了離間計(jì)，孔子的治國措施失去了最有力的支持!隨著君主的疏離和季孫斯的挑撥，孔子隨后開始了生命歷程中悲壯而又執(zhí)著的一幕——周游列國。可見，政治斗爭自古就已存在!

影片中令我感動(dòng)的其中一個(gè)鏡頭是孔子被迫出走時(shí)，他的弟子們得知消息之后趕來誓要與夫子共進(jìn)退。當(dāng)時(shí)我就在想這是一位怎樣的夫子啊!我想，在生活上、在學(xué)習(xí)上，孔子必是做到了面面俱到的教導(dǎo)和指引，必是付出了許多真誠，才會(huì)換來這一切。

顏回死的過程是我最痛心的。我記得，就是這個(gè)好學(xué)的顏回，在陳、蔡絕糧、同學(xué)們大都有怨色的時(shí)候，站出來給了老師最大的理解和支持，發(fā)表了“大道既已大修而不用，是有國者之丑也”、“不容何病?不容然后見君子”的鏗鏘之言。就是這樣一個(gè)得意門生，最后死在冬天的寒冰、寒水之中。這里雖然與史實(shí)不符，但反映出了顏回愛書之切!痛哭失聲的孔子邊哭邊訴：“噫!天喪予!天喪予!”我想，他是在為顏回的早逝哭，也是在為失去一個(gè)學(xué)生、朋友、同志、知音在哭。我曾經(jīng)反復(fù)地思考過這樣一個(gè)問題：孔子到底有著怎樣的吸引力，能夠讓數(shù)千學(xué)生長期、緊密地團(tuán)結(jié)在自己的周圍。他沒有錢財(cái)，也沒有官位，可是學(xué)生們能夠把青春把生命都掏給自己的老師。即使在老師去世之后，學(xué)生們依然將一種深厚的熱愛放在老師的身上，維護(hù)他的人也維護(hù)他的學(xué)說。這已經(jīng)高高的超出了利益關(guān)系。是老師的取之不盡用之不竭博大精深的思想與學(xué)問，是老師博施濟(jì)眾的仁愛的精神，是老師豐富多彩、滿溢著人性之美的人格魅力在如春雨一樣無聲地灌溉著學(xué)生們，也如太陽一般照耀著學(xué)生們?

我想是的。因?yàn)椤?/p>

“愛人者，人恒愛之!”

孔子的電影觀后感 篇3

電影《孔子》主要講述了公元前六世紀(jì)，屹立數(shù)百年的周王朝已日漸衰落，各諸侯國割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。此時(shí)社會(huì)的混亂，民不聊生。一代大思想家孔子出身于魯國的沒落貴族家庭，為社會(huì)的混亂而深感憂慮，希望以他的思想和智慧來影響春秋諸國的歷史進(jìn)程。然而就像歷史上的其他圣賢早年的經(jīng)歷一樣，彼時(shí)孔子的時(shí)代還未到來。雖曾仕官于魯國，并以其勇敢和智慧帶給魯國以尊嚴(yán)和強(qiáng)大的希望，但最終政治理念破滅于現(xiàn)實(shí)之前。隨后孔子為了理想率領(lǐng)眾弟子奔走在列國之間長達(dá)十四年之久，傳播其思想，想與整個(gè)時(shí)代抗?fàn)帲豢上О缘廊绱耸篱g，不容其主張。他曾數(shù)度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦，甚至曾被世人誤解。他于晚年返回魯國，不懈于教育弟子眾人及進(jìn)行文獻(xiàn)整理工作。最終，孔子在失意中逝世，一腔報(bào)國熱血空付東流。但是，禮崩樂壞終促成萬世師表。孔子逝世之后，其言行及思想終為后世所認(rèn)同推崇，成為中華民族精神的重要根源，尊謚“大成至圣先師”。

電影《孔子》中的情節(jié)主要從孔子五十多歲起展開。五十多歲的孔子受到魯定公賞識(shí)，從中督宰晉升為大司寇，這讓他得以踏上仕途。一次，在魯國季相國的葬禮上，被指定陪葬的小男孩因?yàn)椴幌胨蓝优埽局斜豢鬃拥牡茏泳然乜鬃蛹抑小？鬃油檫@個(gè)小男孩并且反對(duì)這種沒有人性的陪葬制度，于是他在一次朝會(huì)上請(qǐng)求君主赦免這個(gè)小男孩。孔子的這一舉動(dòng)在朝會(huì)上引發(fā)了激烈爭論。雖然最終孔子在爭論中取勝，但他卻因此與季桓子結(jié)怨。從這個(gè)情節(jié)中，我看到了孔子身為儒家創(chuàng)始人的善良。“仁”的思想在他心中根深蒂固，“仁者愛人，以禮殺人，則非禮也。”孔子是一位偉大的仁者。

后來，孔子隨魯定公赴齊國會(huì)盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護(hù)了魯國的利益，討回三城，因此出任代國相。從這一情節(jié)中我感受到孔子不愧為一代大思想家，他是一個(gè)非常有思想，有謀略的人。

孔子提出隳三都的政策，也充分體現(xiàn)出了孔子過人的指揮才能。但這引發(fā)了佞臣謀反，直接導(dǎo)致了季桓子罷黜孔子。孔子從此便開始帶著弟子周游列國。

“子見南子”的情節(jié)也讓我印象頗深。南子妖艷而又清純，她能夠讀懂孔子作為圣人的痛苦與寂寞。但面對(duì)這樣一個(gè)女人，孔子表現(xiàn)出了可貴的理智。美色與權(quán)貴擺于眼前，孔子仍然堅(jiān)守了內(nèi)心的仁義道德。這種精神境界，非一般人所能企及。

孔子師徒的周游之路也是異常艱辛。孔子離開衛(wèi)國經(jīng)曹、宋、鄭至陳國,在陳國住了3年,吳攻陳,兵荒馬亂,孔子便帶弟子離開,楚國派人去迎接孔子。陳國、蔡國的大夫怕孔子到了楚國被重用,于是派人將孔子師徒圍困在半道,孔子師徒所帶糧食吃完,絕糧7日,最后還是子貢找到楚國派兵迎孔子,孔子師徒才免于一死。但即使在這種連生命都難保的危難關(guān)頭之時(shí)，孔子依然講誦《詩》《禮》。孔子弟子子路很迷惑，于是問孔子說：“君子也有處境艱難得時(shí)候嗎？”孔子便說：”君子固窮，小人窮斯濫矣.。”這表現(xiàn)出了孔子對(duì)于理想的堅(jiān)持和身處逆境時(shí)的平和心態(tài)。就算自己的政治主張不被眾人接受，甚至處處被人誤解、迫害，孔子心中的信念之火依然在燃燒，鼓舞著他不斷講學(xué)。就算身處逆境，君子也可安于艱難困苦。

影片的最后孔子歸魯。眾人喜極而泣的場景讓人感動(dòng)。

電影《孔子》讓我了解了孔子晚年的一段經(jīng)歷，了解了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，更讓我了解了圣賢孔子的勇氣和謀略，以及他對(duì)理想的堅(jiān)持和他思想的偉大。

孔子的電影觀后感 篇4

孔子電影的觀后感篇一：

電影《孔子》主要講述了公元前六世紀(jì)，屹立數(shù)百年的周王朝已日漸衰落，各諸侯國割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。此時(shí)社會(huì)混亂，民不聊生。一代大思想家孔子出身于魯國的沒落貴族家庭，為社會(huì)的混亂而深感憂慮，希望以他的思想和智慧來影響春秋諸國的歷史進(jìn)程。然而就像歷史上的其他圣賢早年的經(jīng)歷一樣，彼時(shí)孔子的時(shí)代還未到來。雖曾仕官于魯國，并以其勇敢和智慧帶給魯國以尊嚴(yán)和強(qiáng)大的希望，但最終政治理念破滅于現(xiàn)實(shí)之前。隨后孔子為了理想率領(lǐng)眾弟子奔走在列國之間長達(dá)十四年之久，傳播其思想，想與整個(gè)時(shí)代抗?fàn)帲豢上О缘廊绱耸篱g，不容其主張。他曾數(shù)度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦，甚至曾被世人誤解。他于晚年返回魯國，不懈于教育弟子眾人及進(jìn)行文獻(xiàn)整理工作。最終，孔子在失意中逝世，一腔報(bào)國熱血空付東流。但是，禮崩樂壞終促成萬世師表。孔子逝世之后，其言行及思想終為后世所認(rèn)同推崇，成為中華民族精神的重要根源，尊謚“大成至圣先師”。

電影《孔子》中的情節(jié)主要從孔子五十多歲起展開。五十多歲的孔子受到魯定公賞識(shí)，從中督宰晉升為大司寇，這讓他得以踏上仕途。一次，在魯國季相國的葬禮上，被指定陪葬的小男孩因?yàn)椴幌胨蓝优埽局斜豢鬃拥牡茏泳然乜鬃蛹抑小？鬃油檫@個(gè)小男孩并且反對(duì)這種沒有人性的陪葬制度，于是他在一次朝會(huì)上請(qǐng)求君主赦免這個(gè)小男

孩。孔子的這一舉動(dòng)在朝會(huì)上引發(fā)了激烈爭論。雖然最終孔子在爭論中取勝，但他卻因此與季桓子結(jié)怨。從這個(gè)情節(jié)中，我看到了孔子身為儒家創(chuàng)始人的善良。“仁”的思想在他心中根深蒂固，“仁者愛人，以禮殺人，則非禮也。”孔子是一位偉大的仁者。

后來，孔子隨魯定公赴齊國會(huì)盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護(hù)了魯國的利益，討回三城，因此出任代國相。從這一情節(jié)中我感受到孔子不愧為一代大思想家，他是一個(gè)非常有思想，有謀略的人。

孔子提出隳三都的政策，也充分體現(xiàn)出了孔子過人的指揮才能。但這引發(fā)了佞臣謀反，直接導(dǎo)致了季桓子罷黜孔子。孔子從此便開始帶著弟子周游列國。

“子見南子”的情節(jié)也讓我印象頗深。南子妖艷而又清純，她能夠讀懂孔子作為圣人的痛苦與寂寞。但面對(duì)這樣一個(gè)女人，孔子表現(xiàn)出了可貴的理智。美色與權(quán)貴擺于眼前，孔子仍然堅(jiān)守了內(nèi)心的仁義道德。這種精神境界，非一般人所能企及。

孔子師徒的周游之路也是異常艱辛。孔子離開衛(wèi)國經(jīng)曹、宋、鄭至陳國,在陳國住了3年,吳攻陳,兵荒馬亂,孔子便帶弟子離開,楚國派人去迎接孔子。陳國、蔡國的大夫怕孔子到了楚國被重用,于是派人將孔子師徒圍困在半道,孔子師徒所帶糧食吃完,絕糧7日,最后還是子貢找到楚國派兵迎孔子,孔子師徒才免于一死。但即使在這種連生命都難保的危難關(guān)頭之時(shí)，孔子依然講誦《詩》《禮》。孔子弟子子路很迷惑，于是問孔子說：“君子也有處境艱難得時(shí)候嗎？”孔子便說：”君子固窮，小人窮斯濫矣.。”這表現(xiàn)出了孔子對(duì)于理想的堅(jiān)持和身處逆境時(shí)的平和心態(tài)。就算自己的政治主張不被眾人接受，甚至處處被人誤解、迫害，孔子心中的信念之火依然在燃燒，鼓舞著他不斷講學(xué)。就算身處逆境，君子也可安于艱難困苦。

影片的最后孔子歸魯。眾人喜極而泣的場景讓人感動(dòng)。

電影《孔子》讓我了解了孔子晚年的一段經(jīng)歷，了解了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，更讓我了解了圣賢孔子的勇氣和謀略，以及他對(duì)理想的堅(jiān)持和他思想的偉大。

孔子電影的觀后感篇二：

電影導(dǎo)演胡玫說：“《孔子》是一部一定能讓你記住很多故事情節(jié)的影片。”但是它帶給我的不僅僅是故事和情節(jié)那么回事，他留下的是一個(gè)形象，一種精神，一種文化的傳承。孔子連同他身后的弟子，或許大多是文文弱弱的讀書人，但他們給人的感覺確實(shí)如海濤般洶涌澎湃的千軍萬馬，統(tǒng)領(lǐng)著一個(gè)時(shí)代。

這部電影將孔子拉下神壇，從一個(gè)凡人的角度去詮釋這個(gè)“圣人”。孔子亦是一個(gè)普通人，他也有缺點(diǎn)，也有七情六欲。不經(jīng)意見了南子給后人留下口實(shí)，他是驚艷和動(dòng)心于南子的美貌的，但他終以一句“可有些人就是好德如好色”決然斬?cái)嗔思磳⑸A為曖昧的一種情愫。簡單的人物出場，寥寥的情節(jié)鋪陳，卻巧妙地反映出了孔子在本性和信仰之間的取舍，耐人尋味。

有家小而不能享其樂，惜弟子而不能全其身，愛國家而不能報(bào)其君，戀故土而不能立其足，懷理想而不能償其志。孔子周游列國十四載，受盡風(fēng)霜之苦離別之痛，嘗遍人情冷暖世態(tài)炎涼，依然堅(jiān)守禮儀仁和，堅(jiān)持在求索，這樣的孔子留下的是立足萬世的思想，是奠定中華文化兩千年文化的核心，是使后人受益匪淺的精神之髓。

周潤發(fā)飾演的孔子是這部電影的主線和靈魂。不管在何境地，自始至終堅(jiān)決淡定，禮儀之說娓娓道來。顏回、子路、冉求，性格各異，但愛師如命，遵循禮儀仁和的精神如命。子路助衛(wèi)國，冉求回魯國效命。最牽動(dòng)人心的是顏回，顏回是孔子最鐘愛的弟子，外表文文弱弱卻機(jī)智靈活、意志堅(jiān)定。在電影中，顏回死后，孔子一直緊緊地抱住他的尸體，始終一語不發(fā)，呆坐在那里，茫然如求，若有所思。孔子愛顏回甚至比愛他的兒子還要多一些，因?yàn)閮鹤又荒軅鞒醒}，顏回卻可以傳他的大道。

當(dāng)影片最后皓首霜須的孔子再回到闊別多年的故國之時(shí)，跌落塵埃痛哭失聲，既符合一個(gè)受盡顛沛之苦的游子應(yīng)有的情懷，也凸顯了這個(gè)于平凡之中孕育偉大的生命個(gè)體的不同凡響之處，同樣地這一手也深深撥動(dòng)了我內(nèi)心中那根最脆弱的弦。

孔子說：后人理解我，后人誤解我，都因?yàn)椤洞呵铩贰２浑y預(yù)料，《孔子》也一樣，會(huì)在不同人心里留下不同的印象，在不同人的內(nèi)心埋下不同的種子。電影抓住了孔子的神，抓住了那個(gè)時(shí)代的癥結(jié)點(diǎn)，讓我有悲傷又有感動(dòng)。君子固窮、君子死義、君子傳道以及君子不慍，這便是一部《論語》，這便是一個(gè)孔子。

孔子電影的觀后感篇三：

影片《孔子》，是在老師的推薦下看的，說實(shí)話，第一遍看的時(shí)候，覺得很無聊很無趣，時(shí)間又長，很多情節(jié)都跳過了，看完之后，感覺跟沒看過似的，沒留下些什么，于是，又看了第二遍，這次用心的去看，發(fā)現(xiàn)有許多論語上經(jīng)典的語錄與故事。印象中孔子是那種文文弱弱，很消瘦，長胡子，講很多道理的學(xué)者，看完影片，我改觀了，更全面地認(rèn)識(shí)了孔子，這個(gè)“大成至圣先師”。

電影《孔子》主要講述了公元前六世紀(jì)，屹立數(shù)百年的周王朝已日漸衰落，各諸侯國割據(jù)一方，為了達(dá)到稱霸的目的而相互征戰(zhàn)。此時(shí)社會(huì)混亂，民不聊生。一代大思想家孔子出身于魯國的沒落貴族家庭，為社會(huì)的混亂而深感憂慮，希望以他的思想和智慧來影響春秋諸國的歷史進(jìn)程。然而就像歷史上的其他圣賢早年的經(jīng)歷一樣，彼時(shí)孔子的時(shí)代還未到來。雖曾仕官于魯國，并以其勇敢和智慧帶給魯國以尊嚴(yán)和強(qiáng)大的希望，但最終政治理念破滅于現(xiàn)實(shí)之前。隨后孔子為了理想率領(lǐng)眾弟子奔走在列國之間長達(dá)十四年之久，傳播其思想，想與整個(gè)時(shí)代抗?fàn)帲豢上О缘廊绱耸篱g，不容其主張。他曾數(shù)度被亂軍圍困而身陷絕境，也曾被卷入政治陰謀的旋渦，甚至曾被世人誤解。他于晚年返回魯國，不懈于教育弟子眾人及進(jìn)行文獻(xiàn)整理工作。最終，孔子在失意中逝世，一腔報(bào)國熱血付諸東流。但是，禮崩樂壞終促成萬世師表。孔子逝世之后，其言行及思想終為后世所認(rèn)同推崇，成為中華民族精神的重要根源，尊謚“大成至圣先師”。

電影《孔子》中的情節(jié)主要從孔子五十多歲起展開。五十多歲的孔子受到魯定公賞識(shí)，從中督宰晉升為大司寇，這讓他得以踏上仕途。孔子一向崇尚周禮，很多的禮儀隨著時(shí)間的流逝也漸漸消逝時(shí)，孔子依舊遵循著那些禮儀，在面見魯君之前，孔子正要行禮，一侍從說，孔大夫，你可上堂再拜。孔子聽罷，繼續(xù)行禮，而后才跟隨侍從上堂拜見魯君。當(dāng)魯君夸獎(jiǎng)孔子治理有道時(shí)，孔子答道，依周禮治國，三年可有小成，五年大成。孔子時(shí)時(shí)刻刻把周禮掛在嘴上，也一直身體力行。原以為孔子是一個(gè)墨守成規(guī)，思想古板的古人，漆思弓一案，讓我看到了孔子的睿智，仁愛，他是一個(gè)有自己思想的人，正因?yàn)橛兴且环灾忚彛钏腥诵欧拇疝q，活人陪葬這一陋習(xí)才得以廢止。雖然最終孔子在爭論中取勝，但他卻因此與季桓子結(jié)怨。“仁者愛人，以禮殺人，則非禮也。”孔子是一位偉大的仁者。后來，孔子隨魯定公赴齊國會(huì)盟，與齊景公和大夫黎鉏斗智斗勇，維護(hù)了魯國的利益，討回三城，因此出任代國相。從這一情節(jié)中我感受到孔子不愧為一代大思想家，他是一個(gè)非

常有思想，有謀略的人，也為他能更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)自己仁政的夢想而感到高興。孔子提出隳三都的政策，也充分體現(xiàn)出了孔子過人的指揮才能。但這引發(fā)了佞臣謀反，直接導(dǎo)致了季桓子罷黜孔子。孔子從此便開始帶著弟子周游列國。

“子見南子”的情節(jié)讓我印象頗深。衛(wèi)國，是孔子周游列國的第一站，也是唯一有機(jī)會(huì)施展個(gè)人才能和影響力的外國。而給他這個(gè)機(jī)會(huì)的是南子，沒有南子，孔子未必有機(jī)會(huì)在他國施展自己的學(xué)識(shí)和抱負(fù)。所以講究禮節(jié)注重道德的孔子力排眾人的勸誡，去見了名聲不好的南子。南子的輕-浮和挑-逗都在孔子的預(yù)料之中，可是南子卻說“世人也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟到的境界。”這句話完全出乎孔子的意料，南子的深深一拜，恐怕不只是仰慕孔子的學(xué)識(shí)和人品。

孔子師徒的周游之路異常艱辛。遭人嘲諷，被人誤解，居無定所。在這個(gè)兵荒馬亂的年代，孔子一行人四處漂泊講學(xué)，卻常常遭人驅(qū)逐。后被困于小村莊，絕糧多日，但即使在這種連生命都難保的危難關(guān)頭之時(shí)，孔子依然講誦《詩》《禮》，孔子弟子子路很迷惑，于是問孔子說：“君子也有處境艱難得時(shí)候嗎？”孔子便說：”君子固窮，小人窮斯濫矣.。”這表現(xiàn)出了孔子對(duì)于理想的堅(jiān)持和身處逆境時(shí)的平和心態(tài)。就算自己的政治主張不被眾人接受，甚至處處被人誤解、迫害，孔子心中的信念之火依然在燃燒，鼓舞著他不斷講學(xué)。就算身處逆境，君子也可安于艱難困苦。

顏回，子路，相繼去世，讓孔子一夜白了頭。孔子依然在漂泊著，直到魯君請(qǐng)求孔子回國。當(dāng)問及是如何找到他時(shí)，一人說“有人告訴他，東面有個(gè)外鄉(xiāng)人，其額像堯帝，其肩像子產(chǎn)，神氣像大人物，卻狼狽像喪家之犬，我一聽那說的便肯定是夫子你。”孔子說確實(shí)是喪家之犬。我不知孔子是如何說出這句話，內(nèi)心活動(dòng)是什么，我只是感受到了濃濃的悲傷與深深的無奈。

孔子望著窗外，喃喃自語，魯春秋，后人理解我因?yàn)檫@本書，誤解我也是因?yàn)檫@本書。后世之人，一直在學(xué)習(xí)孔子，但也許正如南子所說“世人也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中領(lǐng)悟到的境界。”

禮儀是個(gè)人心理安寧、心靈凈化、身心愉悅、個(gè)人增強(qiáng)修養(yǎng)的保障。當(dāng)每個(gè)人都抱著與人為善的動(dòng)機(jī)為人處事，以文明市民的準(zhǔn)則約束自己時(shí)，那么，所有的人都會(huì)體驗(yàn)到心底坦蕩、身心愉悅的心情；禮儀是家庭美滿和睦的根基。家庭是以婚姻和血緣為紐帶的一種社會(huì)關(guān)系。家庭禮儀可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福；禮儀是人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。社會(huì)是不同群體的集合，群體是由眾多個(gè)體匯合而成的，而個(gè)體的差異性是絕對(duì)的；禮儀是各項(xiàng)

事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)上謀生、立足的一種手段。講究禮儀可以幫助人們實(shí)現(xiàn)理想、走向成功，可以促進(jìn)全體員工團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信，可以增強(qiáng)人們的交往和競爭實(shí)力，從而推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展；禮儀是社會(huì)文明進(jìn)步的載體。要繼承弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，文明禮儀宣傳教育是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。有助于提升個(gè)人素質(zhì)。禮儀是社會(huì)交往的潤滑劑和黏合劑，是熟人之間的奢侈品，會(huì)使不同群體之間相互敬重、相互理解、求同存異、和諧相處。

禮儀對(duì)當(dāng)代中國非常重要，正如孔子所說“禮之用，和為貴，先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”，“興于詩，立于禮，成于樂”，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”以禮治國，才能使國家永遠(yuǎn)昌盛，百姓安居樂業(yè)，實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)。

圓明園電影觀后感(精選4篇)

讀書筆記吧精選專題推薦：“圓明園電影觀后感”。

看電影不僅僅是一種放松和娛樂，我們的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生許多不一樣的想法，這時(shí)我們可以寫一篇觀后感來記錄我們所認(rèn)識(shí)到的一切，一份全面的觀后感可以很好的幫助我們回味影片中的感動(dòng)。怎樣讓作品的觀后感看起來更加生動(dòng)呢？我們的讀書筆記吧特意搜集并整理了圓明園電影觀后感，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

圓明園電影觀后感 篇1

在年前，我看過一部電影，這部電影的題目就是《火燒圓明園》，這部電影令我至今難忘??看完這一部令人驚心動(dòng)魄的電影后。我的眼在流淚，我的心也跟著留下那苦澀的淚水。我的心靈被那一種恥辱嚙噬著，被憤怒的火焰燃燒著。

作為一個(gè)中國人，誰不想看看有許多美麗傳說、極精美的、舉世無雙的圓明園呢？那具有中國特色的精致的亭臺(tái)樓閣，那奇異的花草樹木，那價(jià)值連城的國寶??然而，這一切都不存在了，留下來的只是幾根殘缺不全的石柱孤零零地躺在那里，他們好像在向人民訴說著當(dāng)年的痛苦、恥辱和折磨。90多年前，嗜血成型的八國聯(lián)軍，無視中國人民的尊嚴(yán)，大量的占領(lǐng)中國國土，大肆掠奪圓明園的文物和財(cái)寶，推倒圓明園的樓臺(tái)亭閣，毀壞圓明園的一花異草。為了掩飾其罪行，他們還放活燃燒了圓明園，大伙連續(xù)少了三天三夜，大地在顫抖，人們?cè)诳奁e世聞名的、融藝術(shù)和建筑與一體的圓明園在此時(shí)此刻變成了一片廢墟??啊！這一切的一切——是歷史留給我們的奇恥大辱！這樣的恥辱在黑暗的舊中國，又何止一次呢！中華民族是一個(gè)不屈不撓的民族，怎能忍受這樣的奇恥大辱呢！？

我們的祖國這正在發(fā)展，祖國的未來藍(lán)天有待我們?nèi)ッ枥L！我們一定要把過去的這一種恥辱——永記在心啊！

今天，我在一本文叫世界文明古跡的書上，看到了一片關(guān)于“火燒圓明園”的經(jīng)過使我很受教育。

掀開歷史的一頁，我了解倒圓明園內(nèi)有彎彎的流水，高高低低的假山，湖如明鏡，山似疊翠。圓內(nèi)的宮殿建筑，美妙奇特，變化無窮。那無數(shù)名貴的奇花異木，數(shù)不盡的珠寶玉器，無論是建筑的華美，還是五光十色的金珠玉物的珍奇，圓明園都可以堪稱是世界上的杰作。可是，在公元1860年6月，美法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，看見這么多的珍貴文物和金銀珠寶時(shí)，就像惡狼見到獵物似的，瘋狂搶奪起來，能拿走的盡量拿走，手里拿不了的，就用搶來的綢緞和刺繡品做包袱，背走成包的珍貴文物和金銀珠寶。對(duì)拿不走的楠木器具，銅器瓷品等物品，則用槍托或棍棒砸碎。一連幾天，侵略者又讓騎兵團(tuán)分頭倒圓明園各處同時(shí)放火，霎時(shí)間，圓明園各處濃煙滾滾，遮天蔽日。莊嚴(yán)華貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺(tái)閣樓被火光煙霧吞沒，在烈焰中“劈啪劈啪”響了一陣后，一座座都倒塌下去，整個(gè)圓明園變成了一堆堆的焦土和殘磚破瓦，世界上最輝煌壯麗的建筑群從此消失了。

看到這里，我不禁想到：我們的祖國有光榮的歷史，也有屈辱的過去，火燒圓明園便是祖國屈辱的一頁。

為什么帝國主義敢在我們的國土上肆意地踐踏蹂躪？為什么我們祖國這樣軟弱？因?yàn)榍鍅f的x敗無能。封建王朝使我們的祖國在許多方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于資本主義國家，清zf對(duì)于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，還是人民的反抗，給了侵略者有力的懲罰。

看完之后，我非常氣憤。看看過去，想想現(xiàn)在，如今我們的祖國就像一條巨龍騰飛在世界東方，經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展，名勝古跡重放異彩，祖國的變化，吸引了無數(shù)外賓來我國旅游觀光，那些高鼻子藍(lán)眼睛的外國人在我們面前點(diǎn)頭微笑。但他們就是再點(diǎn)頭，再微笑，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記侵略者給我們帶來的深重災(zāi)難。

我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原來是這么美麗，仿佛自己身臨其境。但是這么美麗的一個(gè)萬園之園，竟然被幾個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。那些強(qiáng)盜就是英法聯(lián)軍，他們實(shí)在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實(shí)在太痛恨他們了。

圓明園電影觀后感 篇2

“在這個(gè)地球的某一處，存在著一個(gè)世界奇跡，它的名字叫做圓明園。”

——雨果

我去過圓明園。雖然已是五月，但極目所及，卻盡是荒涼。野草叢生，新鮮的、極具生命力的、從廢墟縫隙里迎風(fēng)擺蕩。可是在康熙至咸豐年間，她卻是中國園林建筑史上，最繁華榮耀的一筆。而后，那繁華與榮耀卻化作煙云，消失在北京西郊的土地上。

影片制作技巧與構(gòu)思角度

看完《圓明園》，想起自己站在園子里，試圖努力想象當(dāng)年盛景卻因面對(duì)滿眼荒蕪而無法將她在心中復(fù)原時(shí)的無力感。面對(duì)那些湖水、斷橋、殘?jiān)⒒牟荩€有吆喝叫賣所謂的“紀(jì)念品”、“工藝品”的商販，我是真的想象不出它往日的榮耀與輝煌。正如面對(duì)一個(gè)風(fēng)燭殘年的老婦人，在她飽經(jīng)滄桑的皺紋里，無從想象她年輕時(shí)“手如柔荑、膚如凝脂、巧笑倩兮、美目盼兮”的風(fēng)采一樣。而現(xiàn)在，這部紀(jì)錄片電影，借助先進(jìn)的制作技術(shù)，卻使我對(duì)圓明園的修建、擴(kuò)建、概貌、價(jià)值等有了十分形象的認(rèn)識(shí)。

《圓明園》大規(guī)模地使用了電腦仿真動(dòng)畫技術(shù)，將一個(gè)瑰麗輝煌的圓明園重新帶到觀眾面前。另外，影片采用了大量實(shí)景拍攝和電腦動(dòng)畫合成的鏡頭，真實(shí)地再現(xiàn)了大清帝王家族隱秘的生活，使人有一種零距離接觸人物的感覺。《圓明園》全片采用了當(dāng)前最先進(jìn)的數(shù)字中間片技術(shù)，創(chuàng)造了一個(gè)如夢如幻的影像世界。它既不同于故事片，也不同于傳統(tǒng)的紀(jì)錄片，是一部獨(dú)樹一幟的史詩電影。

將制作技巧層面的特點(diǎn)擱置不談，導(dǎo)演構(gòu)思影片的心智和技巧卻也都是值得稱頌的。以西方傳教士的眼見與思緒為線索，使得整個(gè)影片保持了一種冷靜而客觀的世界觀和視角。一直以來，說起圓明園，我們都會(huì)以一種受害者的姿態(tài)表達(dá)對(duì)列強(qiáng)的憤慨，但是直白的情感表達(dá)沒有客觀的說明更具說服力和震撼力。

導(dǎo)演對(duì)于我們中華民族遭遇的恥辱和列強(qiáng)燒毀圓明園的舉止，沒有旗幟鮮明地表述的立場和憤慨；而是用超過三分之二的篇幅講述它的美麗，用三分之一的篇幅來講述它的毀滅。這樣含蓄而深刻的痛苦，反而更讓人百味俱生。畢竟，不告訴我們這個(gè)農(nóng)耕文明頂峰是怎樣的輝煌，又怎能讓人有這種切膚之痛。

雍正唯一的精神家園

眾所周知，雍正皇帝的繼位在朝野上下引起了巨大的震動(dòng)。這位前半生爭奪皇權(quán)、后半生強(qiáng)化皇權(quán)的皇帝，在影片中卻顯得十分向往文人自由、淡泊的生活。

雍正執(zhí)政后，就開始隊(duì)圓明園進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)建。影片中揣測，這是他對(duì)康雍乾三位帝王在牡丹園唯一一次會(huì)面的懷念。在雍正園居期間，它也成為清帝國的政治中心。雍正三年(1725)，雍正開始在圓明園居住。從此，每年大部分時(shí)間他都在園內(nèi)度過，直至去世。園內(nèi)到處都留下了雍正的足跡，西峰秀色、澹泊寧靜、萬方安和、蓬島瑤臺(tái)等景點(diǎn)是他最喜歡居住之處。

雍正時(shí)期的圓明園山水地形逐漸形成，追求和諧與恬淡的建筑風(fēng)格；而雍正本人，也經(jīng)常在圓明園中，將自己打扮成文人的摸樣，下棋、打骨牌、讀書、休息，表現(xiàn)了雍正作為一個(gè)權(quán)力中心、掌管天下、平定內(nèi)憂外患、又無比勤奮的帝王，那渴望自由與閑適，疲于斗爭的一面。

另外，雍正對(duì)于住在圓明園中的皇子們的教育也十分重視。皇子們天沒亮就要在最具名望的老師的教育下，學(xué)習(xí)滿文、蒙文、漢文，以及諸多帝王教育課程。可惜的是，由于雍正本人對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視程度不夠，皇子們?cè)谑芙逃倪^程中，缺乏對(duì)科學(xué)技術(shù)的全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)，直接導(dǎo)致了乾隆以及隨后的皇帝們，在科技問題上觀念極度落后。這也使得“天朝上國”在近代被動(dòng)而落后。

圓明園究竟是怎樣毀滅的

閉關(guān)鎖國的清朝逐漸落后于世界潮流，對(duì)科技的輕視，使得完成了工業(yè)革命之后的英法聯(lián)軍，不費(fèi)吹灰之力地撬開了圓明園的大門。這座皇家園林，無論從藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、歷史價(jià)值等各方面都堪稱“世界奇跡”。

英法都是文化、藝術(shù)氛圍及其濃厚的國家。大戲劇家莎士比亞令英國人引以為傲，英國人常常被稱作紳士；法國是浪漫之都，是許多音樂家、美術(shù)家心中的天堂。他們?cè)趺纯梢浴皾M心歡喜”地將人類世界的遺產(chǎn)付之一炬？

或許正如片中旁白所言，對(duì)物品的損壞欲是人類的天性。一旦有這樣的機(jī)會(huì)，就會(huì)爆發(fā)出內(nèi)心的野心。平時(shí)作戰(zhàn)紀(jì)律最嚴(yán)明的軍隊(duì)在這樣的時(shí)刻也會(huì)變得毫無次序性。“既然不能擁有它，那就摧毀它，作為勝利的證據(jù)”。由于歐洲沒有一座宮殿能與圓明園媲美，也許正是出于這種可怕的心理，那個(gè)讓中華民族銘記千古的額爾金爵士才下令將圓明園付之一炬。

1900年，八國聯(lián)軍侵華，早已“遍體鱗傷”的圓明園又遭一劫，被毀更甚。

然而，其實(shí)圓明園當(dāng)年被英法聯(lián)軍燒后還是保持了大部分原貌的，因?yàn)槭^砌的房子，火再怎么燒也燒不毀的。只是這100年內(nèi)持續(xù)的破壞，才使得如今的圓明園面目全非。

有資料顯示，19xx年以后，就一些農(nóng)民，就進(jìn)入了圓明園，山形水系就開始遭到了破壞。建國以后進(jìn)入圓明園的農(nóng)民就越來越多，破壞也越來越嚴(yán)重。據(jù)1980年圓明園管理處的統(tǒng)計(jì)，圓明園里邊有7個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，農(nóng)業(yè)人口2000多人，勞動(dòng)力700多個(gè)，里邊的住戶有270多家，形成了近20個(gè)大小的居住點(diǎn)。這農(nóng)民進(jìn)了圓明園以后，他們?yōu)榱艘N水稻，要挖山填湖，因?yàn)樗盍怂臼遣荒芊N出來的，所以是挖山填湖，為了建房屋要挖山取土，為了養(yǎng)豬羊，它們養(yǎng)在圈里，要把它的肥料弄出來，要起這個(gè)糞，起了以后又要用土來墊，他要挖山墊圈。所以幾十年當(dāng)中，他們是每天挖山不止，圓明園的山形水系主要是近幾十年破壞的，所以經(jīng)過一次又一次的破壞，圓明園終于成為了一片廢墟。有的專家就把圓明園的這個(gè)遭劫的這個(gè)經(jīng)過，分別地稱為“火劫”，“木劫”，“石劫”和“土劫”。

因此，若要保持如圓明園此類的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，必須要得到政策上的支持。老北京城在五六十年代也遭到拆毀，建筑學(xué)家梁思成為之痛心不已。文化遺產(chǎn)的保護(hù)，不僅僅需要民眾，更需要政策與法律上的堅(jiān)定支持。然而現(xiàn)在什么是真正的強(qiáng)大

我們已經(jīng)習(xí)慣了用批判的眼光來回望我們的近代史，不厭其煩的闡釋閉關(guān)鎖國、落后就要挨打的道理。可是仔細(xì)想想，這樣的邏輯是不是有點(diǎn)可笑，或者說可怕呢？落后就會(huì)有被人欺負(fù)的危險(xiǎn)，但是不代表落后就應(yīng)該被挨打。“落后就要挨打”的邏輯便是“強(qiáng)大就可以欺負(fù)弱小”。這其實(shí)是一種扭曲的價(jià)值觀。

不管清朝后期如何x敗和沒落，x片戰(zhàn)爭都是我們這個(gè)民族不可能抹去的恥辱和不公正待遇。那些人是我們的祖先，那些土是我們祖先的土，那些土上的一草一木一磚一瓦是我們祖先的神圣不可侵犯的財(cái)產(chǎn)。我們不能逃避我們的這個(gè)民族就是這樣一步一步演化、發(fā)展過來的。如果拋棄意識(shí)形態(tài)，社會(huì)結(jié)構(gòu)不談，這個(gè)民族經(jīng)歷的榮耀和屈辱都是連貫的，都是我們自身的。

一個(gè)人20歲發(fā)達(dá)，30歲被人打，40歲翻身都是他的記憶，都是他的快樂和悲痛，而不因?yàn)?0歲后他信佛了，硬生生把40歲前和40歲后瓜分開來。這是自欺欺人。只有正確的價(jià)值觀才會(huì)讓人懂得進(jìn)取而有禮，奮發(fā)而謙遜。也只有這樣人類才能真的和平，歷史才不會(huì)重演。

如果那一天我們強(qiáng)大到可以把白宮、白金漢宮、凡爾賽宮毀了，但是我們沒有這么做，那么關(guān)于圓明園的記憶才有價(jià)值。

圓明園電影觀后感 篇3

今天，我觀看了《火燒圓明園》這部影片。這部片子講述了圓明園里偉大的建筑和圓明園被摧毀的全過程。

成長在三位皇帝手中的圓明園里有無數(shù)名貴的花木，數(shù)不盡的珠寶玉器，美妙奇特的宮殿一座連著一座，特別是到了乾隆帝時(shí)期，又借助來中國考察已久的西洋畫家建造了又一批豪華的建筑物。宛若夢幻的圓明園是過于虛榮的乾隆帝沉浸在美妙的歡樂之中，但他并沒有意識(shí)到，表面浮華的帝國，實(shí)際上已經(jīng)隱藏著巨大危機(jī)。制度僵化，政治腐敗，閉關(guān)鎖國，所有這一切都是大清帝國在鼎盛的外表下潛藏著巨大的憂患和災(zāi)難。以科技發(fā)展為主的西方也在蒸蒸日上。圓明園的建造仍在繼續(xù)，乾隆仍然陶醉在自己的豐功偉績中。

然而，該來的，還是來了。公元1860年6月，英法聯(lián)軍占領(lǐng)天津，逼進(jìn)北京，他們一路燒殺，最終攻下北京，傳入圓明園。當(dāng)侵略者抵達(dá)圓明園時(shí)，他們頓時(shí)被眼前豪華美麗的圓明園驚呆了!他們爭先恐后，掠奪珍寶。遇到搶不走的東西，他們就砸碎。為了掩人耳目，他們竟放火焚燒整個(gè)圓明園。大火整整燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿全部化為烏有，僅剩下那幾條令人看了會(huì)痛心的柱子。

電影火燒圓明園觀后感6

今日，教師給我們看了一部電影《火燒圓明園》!看完之后，我感受深深!也讓我明白了一個(gè)道理：落后就要挨打。

閉上眼睛，我好似看到了火燒圓明園的場面。也看到了法國和英國這兩個(gè)強(qiáng)盜在肆無忌彈的犯著罪惡。我能夠聽到他們?cè)隍湴恋匦χχ麄兊膭倮χ麄兊膫ゴ?笑著中國的腐敗。

我想，圓明園的毀滅。不僅僅是令中國所有人民所羞辱的，也是令全世界、令全人類所嘆息的，也是歷史上的一大遺憾。我想，此刻英國和法國應(yīng)當(dāng)抱有抱歉之心了吧!畢竟他們的做法實(shí)在太過分、太可惡了!法國有位著名的歷史家說：對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，能夠原諒，但不能忘記!

是呀!那畢竟已是歷史，是不可改變的。此刻我們應(yīng)當(dāng)做的就是不要再讓這篇?dú)v史在以后重演!我們要把這篇羞辱的歷史銘記于心。成為我們加油的指引標(biāo)點(diǎn)。歷史是不可改變的，它將永遠(yuǎn)記錄在每一代人的心中。可是，它能夠改變以后，改變將來我們的生活。我們是中國人，我們有職責(zé)為了以后中國完美將來而奮斗。從此刻努力，為了新中國，為了歷史不在記錄火燒圓明園這樣的屈辱史!我們應(yīng)當(dāng)有奮斗的決心。來，為了中國的以后!我們努力奮進(jìn)吧!

圓明園電影觀后感 篇4

通過近現(xiàn)代史課，我有機(jī)會(huì)觀看《圓明園》的紀(jì)錄片，以前的我也對(duì)圓明園的歷史有一些了解，但是觀看時(shí)內(nèi)心還是五味陳雜，多的是對(duì)那段屈辱歷史不甘，也有對(duì)如今國家崛起的自豪。真是應(yīng)驗(yàn)了那句斯大林的那句話“落后就要挨打”。

《圓明園》為我們?cè)佻F(xiàn)了一段真實(shí)可感且震撼人心的歷史，讓我穿越了歷史，親眼見證了大清帝國由鼎盛走向衰亡的全過程，我為大清的興盛而自豪驕傲，又一起為其逐漸衰亡悲哀感嘆。

圓明園曾是一座珍寶館，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的皇家博物館、藝術(shù)館。里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶等稀世文物，集中了古代文化的精華。

但是在一八六零年十月六日，英法聯(lián)軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們中國歷史上最悲哀最黑暗的歷史時(shí)期，是我們中國人應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的一段屈辱的歷史。

從幼時(shí)懵懂那天起，重復(fù)在我耳畔的，便是正義必定戰(zhàn)勝邪惡的道德邏輯，而正視如釘在板上的歷史，康熙帝在暢園春見到了自己孫子弘歷，弘歷伴著飄落下來的紅色花瓣舞劍，那場景之美麗用任何華麗的辭藻都不能將其形容。但我又不禁將此時(shí)的美景與大火過后圓明園內(nèi)大片的廢墟重合到一起，惋惜之情涌上心頭。

中華民族，是個(gè)有著幾千年悠久歷史的民族；一直以來，我都為自己是一個(gè)中國人而驕傲。雖然，在近代，我們的祖國忍受了太多的蹂躪、承受了太多的折磨，我們的國民被列強(qiáng)所歧視、侮辱，但，我依然深愛著他們。這種愛，包含著輝煌、包含著屈辱；包含著惜弱、包含著圖強(qiáng)。這種愛，沒有什么原因，卻有千萬個(gè)理由。這種愛，已經(jīng)深深的植根于我的心中。這種愛，給了我無形的強(qiáng)大動(dòng)力，使我們每個(gè)有良知、有責(zé)任的華夏兒女，為了那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們的子孫不再有我們的尷尬，為了中華民族的復(fù)興，都應(yīng)努力的奉獻(xiàn)。前事不忘，后事之師。沒有一個(gè)強(qiáng)大的祖國，沒有一個(gè)繁榮的民族，作為個(gè)人，不論怎樣，都逃不掉先輩的遭遇。

那段屈辱的歷史使我們不得不進(jìn)行反思，是什么造成了大清帝國如此輕易地從興盛轉(zhuǎn)瞬間步入衰亡？是英法聯(lián)軍的慘絕人性？不，那只是我們欺騙自己的借口，大清鼎盛外表下糜爛的本質(zhì)才是大型帝國走向衰亡的真正的原因。長期的閉關(guān)鎖國，不與外界交流，只一味的認(rèn)為自己的萬里河山是不能被其他人毀滅的，卻沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)偌大的帝國早已停下了前進(jìn)的腳步，而西方國家已經(jīng)后來居上，危機(jī)早就到來了。

歷史不需惋惜，只需要銘記，我們需要做的是從這段歷史中吸取教訓(xùn)。過去已成歷史，我們要以發(fā)展的眼光憧憬未來。一個(gè)國家的繁榮與昌盛，需要我們對(duì)國情的深入了解，要求我們掌握各個(gè)領(lǐng)域中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并與世界其他國家進(jìn)行友好交流。歷史不會(huì)重演，我們將牢記中華民族一個(gè)世紀(jì)的屈辱和苦難，在我們手中，繁榮強(qiáng)大的中國不再是夢想，在我們腳下，中華大地將重現(xiàn)輝煌。我們將勇敢而又自信地向世界宣告：中華民族的屈辱和苦難已永遠(yuǎn)過去！

歷史的車輪伴著禮炮的嗚響把中國載入了新的紀(jì)元。我們不再只有原始的火藥，騰飛的火箭將中國人飛天的夢想載上了環(huán)宇；我們不再只有古老的長城，橫截大江，“高峽出平湖”的情景仿佛就在眼前；我們也不再只有貧窮落后，已告別溫飽，實(shí)現(xiàn)小康……于是，在我思維的軌跡上，在我浩瀚的腦海里，始終深深地銘刻著一條信念：960萬平方公里的土地，960萬，該有多大多大；五千年光輝燦爛的歷史，五千年，該有多長多長……

雷鋒電影觀后感范文4篇

我們?cè)谛蕾p優(yōu)秀的影視作品時(shí)，作品中有非常打動(dòng)人的地方，讓我們感慨萬端。觀后感能保存當(dāng)下最真實(shí)的心情和感受，通過寫觀后感我們可以更好地表達(dá)自己的想法和情感，最近你在尋找作品名的觀后感嗎？想看一篇好文章您可以讀讀“雷鋒電影觀后感范文”，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

雷鋒電影觀后感范文 篇1

影片《雷鋒》展現(xiàn)了雷鋒叔叔毫不利己、專門利人的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象。其中，有這樣幾個(gè)鏡頭尤為感人。

一場籃球賽下來，戰(zhàn)士們熱得汗流浹背，許多人去買汽水喝，唯獨(dú)雷鋒捧起水壺喝涼開水。他說：“喝白開水一樣解渴。”是雷鋒小氣嗎?該花錢的時(shí)候，他卻一點(diǎn)也不猶豫。當(dāng)別人有困難時(shí)，雷鋒就主動(dòng)伸出援助之手。戰(zhàn)友王大力收到了一封家信，信中說他母親病了，家里等著錢用。雷鋒知道這事后，就用王大力的名義悄悄地寄去了20元錢。當(dāng)人民有困難時(shí)，雷鋒就挺身而出，慷慨解囊。遼陽市遭受了洪水災(zāi)害，雷鋒把自己省吃儉用攢下的100元錢親手交給了災(zāi)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。他深情地說：“人民公社就是我的家。”這情景真讓人感動(dòng)啊!

看《雷鋒》，想自己，我真是羞愧萬分。自己整天想的是吃好、玩好。去春游，我吵著讓家長為我買了二三十元的水果、飲料及糕點(diǎn)。在學(xué)校里，我常常溜到外邊去買零食。這次是電影《雷鋒》教育了我，更是雷鋒精神感動(dòng)了我，使我懂得錢是來之不易的。我們的生活并不富裕，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，走雷鋒的道路，做雷鋒式的“傻子”。

雷鋒電影觀后感范文 篇2

作為一部傳統(tǒng)國產(chǎn)主旋律電影，《雷鋒》向我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大的中國人——雷鋒這個(gè)名字的背后故事。看完這部電影，我深刻地理解了什么叫做“雷鋒精神”，更深刻地認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國。

電影以雷鋒入伍的日子為開端，漸漸地展現(xiàn)了“雷鋒精神”的內(nèi)涵。不論是面對(duì)日常瑣事，還是面對(duì)危難時(shí)刻，雷鋒總是保持著一顆樂觀豁達(dá)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)，并毫不猶豫地付出自己的一切去幫助別人。這種善良、真摯、堅(jiān)韌的精神，深深地打動(dòng)了我。

影片整體的節(jié)奏非常緊湊，而且可以看出來，每一幀鏡頭都是花費(fèi)了工夫的。為了展現(xiàn)雷鋒的內(nèi)心世界，導(dǎo)演做了很多技術(shù)上的嘗試，比如通過特殊的燈光效果、鏡頭語言，來表現(xiàn)出人物在各種情境和時(shí)刻下的心態(tài)變化等。這種影視語言的嘗試，使得影片更具有渲染力和感染力，觀眾很容易就會(huì)被雷鋒的故事感動(dòng)。

另外，本片不僅有影像上的制作功夫，演員的表演也是非常到位的。黃渤扮演的雷鋒，在演繹中精神力的表現(xiàn)真是令人印象深刻。而且黃渤的演技塑造更是符合當(dāng)下觀眾的口味。雖然這樣的表演手法缺乏一些真實(shí)性，但黃渤的表演還是讓我們能夠感受到雷鋒的好人形象。

影片在講述雷鋒的事跡時(shí)，始終保持著平實(shí)、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，沒有過多的渲染，讓觀眾能夠真正地領(lǐng)悟到雷鋒精神的來龍去脈，以及傳承下去的意義。當(dāng)我們看完影片，深深的感受到，雷鋒精神即是對(duì)人性的關(guān)懷，也是對(duì)大眾心靈的撫慰，對(duì)社會(huì)生活的照耀。

總之，《雷鋒》這部電影，不但讓我們領(lǐng)略到了雷鋒生前的種種感人事跡，而且還能夠讓我們更加深入地理解雷鋒精神。電影中，每一個(gè)人物，每一個(gè)畫面，每一個(gè)情境，都是我們自己心中的“雷鋒意愿”，顯現(xiàn)出了我國人民的善良品性。雷鋒一生追求的“為人民服務(wù)”，正是我們所有人應(yīng)該一起努力奮斗的目標(biāo)。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)有責(zé)任感、愛心、信仰的優(yōu)秀公民。在今天和明天，雷鋒精神，將融入我們心中，使我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國夢的路上更加堅(jiān)定、更加自信。

雷鋒電影觀后感范文 篇3

月12月16日，在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們五、六年級(jí)全體學(xué)生到東城區(qū)圖書館觀看了電影《天河》。早就從家長那里聽說過“南水北調(diào)”工程獲得的巨大成功，但在看了《天河》之后才知道，成功背后那些工程人員辛勤的汗水。

在南水北調(diào)這一大背景下，工程人員家庭的命運(yùn)折射出這令人震撼工程的“險(xiǎn)”和“辛”，移民搬遷的“情”和“痛”，環(huán)保治污的“艱”和“難”。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我十分感動(dòng)。

當(dāng)工程人員江浩不惜生命，搶險(xiǎn)過后離開了現(xiàn)場為自己生病的老父親喂藥的時(shí)候，那時(shí)全場一片肅靜，我和周圍的同學(xué)不禁留下了眼淚;當(dāng)移民搬遷時(shí)鄉(xiāng)親們?cè)诹沂繄@與自家祖墳做出選擇時(shí)，我對(duì)他們產(chǎn)生了深深的敬佩;當(dāng)搬遷老人的小狗喬喬為了陪伴老人追隨車隊(duì),不遠(yuǎn)千里跑到老人新家門口，與老人重逢時(shí)，我不禁感嘆小動(dòng)物對(duì)人們震撼的情;當(dāng)工人們?yōu)殍忛_涵洞而拋灑下汗水時(shí)，當(dāng)工程人員曉丹為了工作，由于過于勞作導(dǎo)致心臟病突發(fā)時(shí)，我開始明白了，他們都是偉大的人，為了國家這個(gè)大家放棄小家的利益，甚至放棄生命……

我深深的敬佩他們這種無私奉獻(xiàn)的精神，也同時(shí)想到，我們現(xiàn)在和以后所用的水是用無數(shù)工程人員的汗水凝結(jié)而成的，我們應(yīng)該倍加珍惜。

雷鋒電影觀后感范文 篇4

提示：文章可以從以下角度入手：

1、電影簡介：介紹電影《雷鋒》的基本情況，如導(dǎo)演、制片人、主演、上映時(shí)間等。

2、電影劇情：對(duì)電影中的主要情節(jié)、角色、場景、臺(tái)詞等進(jìn)行描述和分析。

3、人物分析：對(duì)電影中的主要人物進(jìn)行分析，包括雷鋒、軍長、陸軍政委等。

4、價(jià)值觀：通過分析電影中反映的價(jià)值觀，如奉獻(xiàn)精神、集體主義精神等，探討電影對(duì)觀眾的影響。

5、觀后感：從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勛约簩?duì)電影《雷鋒》的看法和感受，以及對(duì)電影中所傳遞的精神的理解和認(rèn)識(shí)。

6、結(jié)語：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)電影《雷鋒》的重要意義和價(jià)值，號(hào)召大家學(xué)習(xí)雷鋒精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。

電影《雷鋒》觀后感

話說雷鋒，一名軍人，一名黨員，他的名字在世界各地廣為流傳，他的事跡激勵(lì)了無數(shù)人。電影《雷鋒》生動(dòng)再現(xiàn)了雷鋒短暫而光輝的一生，展現(xiàn)了他堅(jiān)持奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的精神風(fēng)貌，深受觀眾喜愛。本文從電影簡介、電影劇情、人物分析、價(jià)值觀、觀后感等多個(gè)角度進(jìn)行探討和分析，以期真正感悟雷鋒精神，激發(fā)更多人的奉獻(xiàn)精神和愛心。

一、電影簡介

《雷鋒》是一部針對(duì)中國軍人和普通民眾緬懷雷鋒，傳承雷鋒精神的電影作品。電影由晉中世紀(jì)影視傳媒有限公司出品，楊飛執(zhí)導(dǎo)，陳建民編劇，徐錦江擔(dān)任主演。電影分為《原始社會(huì)》、《軍校生涯》、《奉獻(xiàn)青年》、《軍旅人生》和《英雄譜》五個(gè)篇章，通過對(duì)雷鋒一生的再現(xiàn)，銘刻了他的英名，催人奮進(jìn)。

二、電影劇情

電影從雷鋒幼年時(shí)代開始，通過他的成長經(jīng)歷、軍旅生涯、奉獻(xiàn)志愿以及英雄壯舉等方面，生動(dòng)展現(xiàn)了一位中國共產(chǎn)黨員的生生不息的理想追求和追求夢想的不屈精神。在軍營里，雷鋒不顧個(gè)人安危，用自己的汗水、血液，書寫了一份關(guān)于奉獻(xiàn)的誓言；在社會(huì)上，雷鋒擺脫了個(gè)人私利的束縛，始終堅(jiān)持著為群眾服務(wù)的宗旨，孜孜不倦，勇往直前。在最后一個(gè)情節(jié)中，雷鋒為了保護(hù)一名群眾，挺身而出，用自己的身體為群眾挺身而出，鮮血染紅了人民的新生，英雄的壯舉感動(dòng)了全國和全球觀眾。電影中以雷鋒為中心，展現(xiàn)出中國軍人頑強(qiáng)不屈的靈魂、祖國山河壯美的景色、中華民族偉大復(fù)興的夢想，深刻地揭示了人民群眾的精神內(nèi)核和道德標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)電影情節(jié)流暢自然，情感飽滿真摯，是一部感人肺腑的電影佳作。

三、人物分析

電影中的人物構(gòu)建鮮明，具有各自的性格特點(diǎn)和人性美好。雷鋒是主人公，他是一名無私奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛民愛國的戰(zhàn)士和共產(chǎn)黨員。軍長和陸軍政委是軍隊(duì)干部，他們?cè)诮逃团囵B(yǎng)雷鋒等軍人方面扮演了重要角色，他們感受到雷鋒奉獻(xiàn)的良心，贊嘆雷鋒的正義，支持鼓舞了這個(gè)在人間堡壘里的鋼鐵兵。民眾則是雷鋒奉獻(xiàn)精神的頂梁柱，他們是雷鋒無私奉獻(xiàn)、言行一致的“同志們”，他們用自己的行動(dòng)和思想模范雷鋒精神，把雷鋒奉獻(xiàn)精神推向高潮。整個(gè)電影人物塑造完美，人物之間緊密聯(lián)系、互為表里，塑造了一個(gè)完整的人物形象。

四、價(jià)值觀

電影《雷鋒》傳承的價(jià)值觀是奉獻(xiàn)精神和集體主義精神。雷鋒同志的一生就是奉獻(xiàn)精神的化身，他始終把個(gè)人利益置于國家和人民的需要之下，不計(jì)回報(bào)地為人民服務(wù)，為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一番才華和愛心，為國家、軍隊(duì)和人民建立了榮耀和功績。雷鋒以自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的思想，樹立了中國軍人的形象和標(biāo)桿。集體主義精神照亮了電影的每一個(gè)角落，軍隊(duì)干部和民眾的無私行為在電影中都有所表現(xiàn)，反映了社會(huì)主義集體主義精神的價(jià)值和理念，也成為電影中最感人、最振奮人心的部分。電影中充滿正能量，以奉獻(xiàn)和集體為靈魂，傳遞了社會(huì)主義正能量的核心理念和價(jià)值觀。

五、觀后感

電影《雷鋒》深刻反映了新時(shí)期軍人、人民的精神風(fēng)貌和人生追求，是一部視聽效果極佳、情感感人至深的電影佳作。從電影中，我們可以感受到雷鋒的愛國情懷、對(duì)人民的無限關(guān)愛以及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠。電影向我們展示了雷鋒高尚的品質(zhì)和精神面貌，引領(lǐng)著我們不斷精神追求，強(qiáng)化著我們團(tuán)結(jié)向前的決心和信心。整個(gè)電影充滿正能量，反映一種積極向上的價(jià)值觀和品質(zhì)境界，感染、激勵(lì)觀眾。幾十年過去，是雷鋒的光輝鑄就了今天的昌盛繁榮，是雷鋒的奉獻(xiàn)精神點(diǎn)燃了大家的愿望火焰。整個(gè)電影是一首氣勢恢宏的贊歌，讓我明白了“擁有夢想的人總會(huì)成功”的真諦。

六、結(jié)語

電影《雷鋒》中的“自由、平等、奉獻(xiàn)、友愛”等精神寓意深刻，具有積極的社會(huì)意義，傳遞了奉獻(xiàn)、合作、創(chuàng)新、友愛的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本片影響深遠(yuǎn)，激發(fā)了社會(huì)上的普遍反響，充分展現(xiàn)了雷鋒精神的永恒魅力，喚起廣大人民的愛國之情和奉獻(xiàn)之志，激發(fā)歸屬感，增強(qiáng)集體主義情感，展現(xiàn)中華民族意志的進(jìn)階進(jìn)補(bǔ)軍民的奮斗狀態(tài)。希翼更多的人能夠接受這種精神，銘記歷史，學(xué)習(xí)雷鋒，追求真善美的境界。雷鋒雖然去世了，他樹立的英雄形象、偉大思想、高尚情操，已成為歷史的明證和奮斗的底氣。雷鋒精神，薪火相傳，激發(fā)我們前行的動(dòng)力。

[薦]電影老師觀后感集錦

很多人都喜歡把觀看影視作品作為娛樂消遣的方式，此時(shí)不妨靜下心來寫一篇觀后感。我們不妨把我們對(duì)影片的感受及時(shí)記錄下來，作品中有許多可描寫的角度，寫觀后感時(shí)可以曲徑幽僻深度開挖。讀書筆記吧陸續(xù)為大家整理了電影老師觀后感，僅供參考，希望能為你提供參考！

電影老師觀后感(篇1)

今天我看了《老師好》這部電影。

《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見了你們，而是遇見了你們，給我了最好的時(shí)光。”

上面有一位老師，他的學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長，她就叫安靜。

后來同學(xué)們知道，他們的老師本可以去北大讀書，但是因?yàn)榧彝コ煞植缓茫圆荒苌洗髮W(xué)了。聽了這事，同學(xué)們不在討厭他們的老師。

有一次，他們的老師免費(fèi)開了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但是學(xué)校不讓開補(bǔ)習(xí)班，所以安靜就去找縣長，幫助了老師，但是回來的路上遇到了車禍。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，還要求讀貼，飛花令比賽，現(xiàn)在我知道了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴(yán)師出高徒啊！

還記得春節(jié)檔期熱播《流浪地球》的時(shí)候，大量的評(píng)論鋪天蓋地，我看得云山霧罩的，直到到電影院看過之后，再回頭看那些影評(píng)，才覺得有了著力點(diǎn)。

這一次，當(dāng)《老師﹒好》熱播的時(shí)候，依然是鋪天蓋地的評(píng)論，我忍著一條也沒看，直到看完電影，也忍著不點(diǎn)開，想寫寫我自己的感受，也許片面，也許膚淺，但是我一定要寫出來，因?yàn)檫@是一部我從頭流淚到結(jié)尾的電影。（曼寶寶跟我不在一排，沒看見，要不又得笑話我了）

這部電影深深打動(dòng)了我，因?yàn)樘鎸?shí)了。

誠然，我也覺得電影里有一些小小的不足，比如那個(gè)蝴蝶，雖然很美，寓意也很好，但是有些刻意為之，比如安靜的車禍，怎么都覺得是在看韓國泡沫劇，比如洛小乙的結(jié)局讓我惦記，比如關(guān)婷婷的轉(zhuǎn)變太徹底了，比如……

我不想標(biāo)榜苗老師有多偉大，因?yàn)樗龅氖虑閷?duì)我們班主任而言都是常態(tài)，只是放到藝術(shù)作品中教育效果被擴(kuò)大化、理想化，而我們很多班主任做的教育不見得比苗老師少，但是效果卻因人而異。

我覺得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——比如電影開頭別人說自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)而可愛的角色；

比如說選班長的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧，如此真實(shí)而痛徹心扉！

比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門口頭也不回地說了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的；

比如說當(dāng)安靜給原來初中同學(xué)在小飯館門口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了？回去！看你的書去！”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。

比如苗老師的鄰居在家里辦班補(bǔ)課，他偷偷貓?jiān)谌思议T口偷聽，我猜他一定沒有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補(bǔ)課之意就不一定了。那個(gè)坐在黑暗之處糾結(jié)徘徊的也許才是一個(gè)真實(shí)的人。

比如苗老師在安靜車禍之后、冤屈被澄清之后、校長獎(jiǎng)勵(lì)他一套住房之后選擇離開，我在內(nèi)心揣測他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測，也許是因?yàn)闊o法原諒借自行車給安靜導(dǎo)致車禍的自己？也許是無法面對(duì)用安靜的一雙腿換來的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因?yàn)槿绻俏遥铱赡芤矔?huì)選擇離開。

那個(gè)開學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺，但是依然覺得痛快。

現(xiàn)在不缺少火眼金睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹蝗汉翢o血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因?yàn)橐痪浜掼F不成鋼的話、一個(gè)無關(guān)痛癢的舉動(dòng)，動(dòng)輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動(dòng)輒被打被捅，丟掉小命。

于是，家長不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒有懲戒的教育會(huì)造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個(gè)社會(huì)還心存對(duì)規(guī)則的敬畏。

那個(gè)為了洛小乙，在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實(shí)的，因?yàn)闉榱藢W(xué)生，我們老師真的是什么都愿意付出，包括生命。

清明節(jié)剛過，前天海淀區(qū)地震，不知為什么，我突然就想到汶川地震時(shí)的那些把學(xué)生護(hù)在身下的老師，讓我瞬間淚目。還有那位推開學(xué)生，被汽車碾過雙腿的女老師，那時(shí)的她一定沒有想到自己的家人，滿腦子都是學(xué)生~學(xué)生~~學(xué)生~~~

那群高中三年和老師斗智斗勇的孩子們是真實(shí)的，那是每一個(gè)走過那個(gè)年紀(jì)的孩子們心里都有的會(huì)議，只不過電影中的道具是自行車，而我們當(dāng)年的道具是我們班主任的杯子；

那個(gè)和孩子們斗智斗勇的老師也是真實(shí)的，現(xiàn)在我們?cè)谵k公室經(jīng)常說的一句話是“與天斗，其樂無窮！與人斗，其樂無窮！”真的，很多時(shí)候我們就是在做一些“逆天”的事，明明孩子和家長都放棄了，我們卻還在堅(jiān)持；

明明孩子在十多年的教育中已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，我們卻再想辦法幫孩子改掉；明明孩子不愛讀書，不愛旅行，我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個(gè)精彩而美好的世界，進(jìn)而激起他們前進(jìn)的動(dòng)力。

這些年，我的目標(biāo)是“做一個(gè)眼中有光、心里有愛、手里有戒尺的班主任”，“做一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、用知識(shí)生成能力并涵養(yǎng)品格的數(shù)學(xué)老師”。

我愛的我三尺講臺(tái)，我愛我的班主任崗位，我愛我的教育事業(yè)，我更愛我的孩子們。

電影老師觀后感(篇2)

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈儯也庞辛诉@段最好的時(shí)光。”

——《老師.好》

《老師.好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事。看完這部電影，感觸頗深，有爭吵，有溫情，有淚點(diǎn)，更有幸福。

愛是教育的底色，影片苗老師中在無意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個(gè)月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛和責(zé)任。作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。

我覺得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——比如電影開頭別人說自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)得角色。

比如說選班長的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間?可以，下次考班上前三!”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧。

比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門口頭也不回地說了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的;

比如說當(dāng)安靜給原來初中同學(xué)在小飯館門口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了?回去!看你的書去!”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。

電影老師觀后感(篇3)

近三周，在學(xué)校《規(guī)范行為、文明有禮》的大力倡導(dǎo)與督促下，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，從課間到課堂，從上學(xué)到放學(xué)，從校內(nèi)到校外，一切活動(dòng)有條不紊、井然有序。不論在學(xué)校哪個(gè)角落，只要從學(xué)生身邊路過，我們的學(xué)生都會(huì)正面、側(cè)臉或回頭真誠的道一聲老師好!每每聽到老師好三個(gè)字，總會(huì)有一幸福感油然而生。

一句老師好道盡了學(xué)生對(duì)老師職業(yè)的理解和尊重，道盡了學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可和肯定，道盡了學(xué)生對(duì)老師付出的感謝和感恩，道盡了學(xué)生對(duì)老師生活的祝福和問候，道盡了

電影《老師好》更讓我再一次深刻領(lǐng)悟到：一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能釋懷，教育是一種真誠的心靈溝通，教學(xué)相長是教師的教育方法，更是一種育人心態(tài)。知識(shí)僅僅是傳遞信息的載體，情感、能力、價(jià)值觀的提升與分享才是教育的目的。李鎮(zhèn)西老師說：當(dāng)我們不能理解學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生也不會(huì)理解我們，我們所有的辦法、措施、技巧、絕招等等都失去了應(yīng)有的教育內(nèi)涵。

教育只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，喚起孩子們內(nèi)心積極的情感體驗(yàn)，才會(huì)激勵(lì)他們。因此教師的管理必須是情感教育，走進(jìn)心靈的教育。請(qǐng)讓我們用和藹、親切、關(guān)心打開學(xué)生的心門，做一個(gè)理解，尊重學(xué)生的老師，那是一件多么幸福的事。

教育是雕塑心靈的藝術(shù)，真正的教育必然由心與心的對(duì)話開始，而心與心的對(duì)話又是從真誠的傾聽開始，不會(huì)做一個(gè)真誠的傾聽者，絕對(duì)成不了一個(gè)合格的教育者。教師和學(xué)生之間的感情，就是在互相傾聽中通過溝通和了解建立起來的。真正的傾聽，不是簡單的聽學(xué)生把話說完，而是心與心默默地靠近，是情與情悄悄地對(duì)流，是一顆心去感受另一顆心的跳動(dòng)，一種愛去感染另一種愛的真情。

此時(shí)我不由得想起《這條小魚在乎》的故事

《這條小魚在乎》

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水灣里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。他知道，用不了多久，這些小魚都會(huì)被太陽蒸干而死掉。忽然，他看見前面有一個(gè)小男孩，不停地在每一個(gè)小水洼旁彎下腰去撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

終于，這個(gè)男人忍不住走過去：孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。我知道。小男孩頭也不抬地回答。男人好奇了：哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?這條小魚在乎!男孩一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海，這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條

那個(gè)男人被感動(dòng)了，靜靜地站在那里，看著男孩兒撿起一條又一條小魚。后來，他也彎下腰去，撿起一條條小魚，把它們?nèi)拥胶＠锶ァＫ麄兠恳淮螕P(yáng)起手臂，就救起了一個(gè)小小的生命。

作為一名xx教齡的中年教師，我的孩子已經(jīng)進(jìn)入八年級(jí)，我沒有體罰過孩子，甚至沒有語言暴力，對(duì)孩子的行為不滿意時(shí)常常會(huì)讓他看陽光男孩系列叢書，或者寫一篇文章放到一個(gè)不起眼的角落里，等待他的發(fā)現(xiàn)和驚醒。直到上個(gè)月，兒子才告訴我：我要對(duì)我的人生負(fù)責(zé)!這讓我感到無比欣慰和感動(dòng)，不由想起同樣大小的學(xué)生：自己家的孩子是孩子，別人家的孩子也是孩子。

教師是一份需要良知的工作，每個(gè)班里都有需要幫助和拯救的后進(jìn)生，他們?nèi)缤硖帨\水洼里的小魚，看到他們一臉的迷茫和無奈，或許他們內(nèi)心深處正用微弱的聲音在向我們呼救。我們?cè)跄軛壷还?對(duì)我而言，在班上對(duì)誰關(guān)注多，對(duì)誰關(guān)注少，有誰會(huì)在乎呢?多一句表揚(yáng)，少一句批評(píng)，有誰會(huì)在乎呢?上課能親切的說出誰的名字，有誰會(huì)在乎呢?經(jīng)常讓誰來回答問題，又有誰會(huì)在乎呢?可是，這條小魚在乎，無時(shí)不在叩擊著我的心靈，叩問著我的良知。

我應(yīng)該在乎，我必須在乎。我不能忘記為了全體孩子的發(fā)展這一教育核心，我不能忘記一個(gè)都不能少給我的啟示。是的，對(duì)初中教師來說，每一個(gè)孩子也許只是班里的六十分之一而已，多一個(gè)少一個(gè)幾乎不受什么影響，可是對(duì)于一個(gè)家庭來說，他們卻是父母百分之百的希望!放棄他們，孤立他們，對(duì)一個(gè)家庭來說可能就是一生的災(zāi)難!父母只要教育他的一個(gè)孩子，而教師卻承擔(dān)著教育一群孩子的責(zé)任。由此可見老師的擔(dān)子何其重啊!這沉重的擔(dān)子曾一度壓得我喘不過氣來!老師并非圣賢，亦沒有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，每個(gè)學(xué)生都能成才，是教育者追求完美的理想境界。而完美，如同一朵美麗的彼岸花，充滿希望，卻無法實(shí)現(xiàn)。但我沒有失去追求，望著班里一條條的小魚，我叩問自己的良知。也許，老師的力量有限，幫助不了每一個(gè)人，但是我可以通過努力去幫助盡量多的人。我會(huì)記得這條小魚在乎，這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條孩子，如果你不幸被大浪沖上岸來，成了淺水洼里的小魚，那么，老師愿意做那個(gè)執(zhí)著的小男孩，用我的耐心、愛心使你們重游大海

電影老師觀后感(篇4)

今天單位破天荒讓我們?nèi)タ戳艘淮坞娪埃玫诫娪捌睍r(shí)以為是很無聊的教育勵(lì)志片，但仍然對(duì)“無手老師”這個(gè)片名感到好奇。好些同事坐在電影院沒幾分鐘就走了去商場逛街或者回家了，我卻完完整整地看了下來。這是一部按照真人真事改編的電影。

無手老師馬復(fù)興是青海山區(qū)的一名代課教師，因?yàn)閶雰簳r(shí)期的一次事故他掉入火坑中截去了兩只手，從此一生便成了一個(gè)無手之人，在堅(jiān)強(qiáng)的人面前，悲劇似乎不會(huì)永遠(yuǎn)吞噬他們，他努力學(xué)習(xí)，雖然無法考大學(xué)但他還是有了一個(gè)契機(jī)去當(dāng)老師，也許他是把這次機(jī)會(huì)當(dāng)成了救命稻草一樣緊緊抓牢，他比任何人都珍惜這次機(jī)會(huì)，雖無手卻寫得一手好字，繪得一手好畫，他對(duì)學(xué)生掏心掏肺，甚至不惜用光自己的錢給孩子們上學(xué)。如果說這是一個(gè)普通人，也許我并不會(huì)相信他有這么高尚的品德，但他是一個(gè)從小因?yàn)闆]有雙手而受盡嘲笑，忍受命運(yùn)的不公的人，他的心中積聚了多年的力量去執(zhí)行他的意念。所以這種高尚我相信，人在不幸的時(shí)候也許反而會(huì)變得很單純，因?yàn)槟呐乱唤z的得到似乎也是上天的厚愛，也就不會(huì)去計(jì)較多少得失。而我們健全的人因?yàn)榭梢杂泻芏噙x擇卻變得利益熏心，患得患失。因?yàn)槲覀儚男]有信念，沒有為了一口氣為了一個(gè)簡單的理由堅(jiān)持下去的動(dòng)力。而人恰恰需要這個(gè)東西，不然就很容易漂浮于世，東奔西走卻落得碌碌無為，糊涂一世。環(huán)境塑造了人格，人格成就了事業(yè)，這一環(huán)緊扣一環(huán)的命運(yùn)之手，就是這樣將人推上光明或是黑暗，抑或是平庸的路上。而我此時(shí)也不知在往哪一條路上走，也許多半是平庸吧，吃晚飯時(shí)我這樣想，心中有過很多次不甘，卻仍然埋頭于現(xiàn)實(shí)，讓時(shí)間推著自己走。

這部電影拍的很不錯(cuò)，并沒有夸大事實(shí)，矯揉造作的意味。雖然這是一位高尚的人，但也描繪了他的喜怒哀樂，七情六欲，符合人情事故，電影中有一段回族特色場景叫花兒會(huì)，是很多人在一起斗歌的集會(huì)，甚是有趣，歌詞內(nèi)容可以說帶點(diǎn)___但是卻接地氣的很，很多演員估計(jì)都是就地取材，鄉(xiāng)情濃郁。讓人一邊欣賞青海的自然風(fēng)光，一邊逗趣回族的民族特色。這部片子接地氣，不造作，不故意裝高尚，真是一部難得的好片，極力推薦。

電影老師觀后感(篇5)

“最好的時(shí)光”

——電影《老師·好》觀后感

1.兼談教育閱片

近幾年，教育被搬上熒幕的現(xiàn)象似乎成為了濫觴；然而與出片數(shù)給人造成的恐慌相反的卻是，每出一部就有一部的精彩，每出一部就有一部的叫座。這似乎和其他類型片的現(xiàn)象不符，比方說盜墓片（哈哈哈假笑）。從《驢得水》一片驚醒夢中人，轟炸式戲謔諷刺密集出擊，到《摔跤吧爸爸》、《天才槍手》等國外反思教育界弊病的電影口碑炸裂，再到《昨日青空》《悲傷逆流成河》等借高中校園之題順便發(fā)揮中國教育問題，再到《大師兄》《老師·好》等以教師個(gè)體為視點(diǎn)集中塑形的教育片，以及即將上映的鄧超聯(lián)合指導(dǎo)加主演的《銀河補(bǔ)習(xí)班》，看上去也十分值得期待……我們對(duì)教育的思考，不得不說在走向深入。

我在此所言教育二字，意指教育教學(xué)，或者教書育人。像《飛馳人生》這種家庭教育背景的就不算在內(nèi)了。

當(dāng)然也不是說以往的不好，國內(nèi)以往也有比較好的教育題材的片子。好則好矣，或者顯得擦邊（譬如《啟功》雖則也立足于教師個(gè)體，但關(guān)注點(diǎn)卻在于特殊時(shí)代對(duì)人的摧殘），或者并不專談（譬如《無問西東》，四代清華人之中教育作用不言而喻，但人家的大主題在于清華精神之傳承），或者教育的成功出自偶然（譬如《中國合伙人》，新東方創(chuàng)業(yè)故事看哭多少人，但未免缺了些普遍性，更何況它可是培訓(xùn)班教育）

國外一些優(yōu)秀片子值得借鑒，顯示出早些年就開始的對(duì)教育行為的關(guān)注。比如幾乎在所有教師培訓(xùn)的課程中都必須點(diǎn)名的《卡特教練》、《小孩不笨》。

近期教育片，出一部就贊一部，這也從另一個(gè)側(cè)面反映出，中國教育值得批判的點(diǎn)太多，值得贊美的點(diǎn)，也太多。

2.最美的時(shí)光

“我不是在最好的時(shí)光，遇到了你們。而是在遇到了你們之后，才擁有了最好的時(shí)光。”

看到苗宛秋讓洛小乙出去喊了報(bào)告再進(jìn)教室，我恍然間仿佛看到了自己。職業(yè)病犯，哈哈。

這一幕或許很多老師會(huì)感到熟悉，我也不例外。然而與苗老師不同之處在于，于我而言卻并非套路化的招數(shù)，而是確實(shí)氣急才要發(fā)出的脾氣。彼時(shí)兩位慣常愛遲到的男生又一次在我的課上遲到，手里拿著幾樣零食，證明了課間逛過超市的事實(shí)。而我正在因該班缺交作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重的事情在班上破口大罵，他們遲到卻徑直走向座位的行為，此時(shí)無異于火上澆油。

我一句“出去喊報(bào)告！”說得氣勢洶洶，就像高談小舅在三馬路派出所的苗宛秋；其中一名還未走到自己座位上的男生，反手將一瓶水丟向座位，大步走了出來，竟要表現(xiàn)得比我還氣勢洶洶，就像把斧子丟向課桌的洛小乙。

于謙要是青年時(shí)期去做了教師，老來必然跟這兒一模一樣。身兼一個(gè)“北京搖滾協(xié)會(huì)副會(huì)長”之職，簡直本色出演了。

后來，我也會(huì)在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面，真誠表揚(yáng)這個(gè)男生散文寫得頗清新文藝、淡而有致，就像看到洛小乙終于入團(tuán)而欣慰一笑的苗宛秋；而他也會(huì)在沒交作業(yè)被我約談時(shí)，坦白自己的真實(shí)想法，“哎呀這個(gè)題其實(shí)我是會(huì)做的，最近一次考試不是也考得還行嘛”，就像帶頭把老師的自行車當(dāng)國旗升上去的洛小乙。

電影里說，“自行車成了我們和苗老師之間的一條紐帶”。誰說不是呢，相愛相殺都是它。

師生三年，哪有什么真正的仇敵。不過是前幾日我罵你罵得狗血淋頭，后幾日你又顛顛兒過來說一聲，老師我昨晚作業(yè)忘交了現(xiàn)在交不算晚吧？雙方都一樣，嘴硬心軟。

我一篇影評(píng)都沒看，深知朋友圈瘋轉(zhuǎn)的《那個(gè)管你最狠的老師，其實(shí)愛你最深》、《老師不是圣人，但有一顆為學(xué)生好的心》兩篇定然都是深度好文，但那不是我的故事，不是我的體會(huì)。

從業(yè)何止三年，所以明白，再賭氣郁結(jié)也都是暫時(shí)，在時(shí)間的洪流里，淘洗、過濾，師生情誼才是最終被沉淀留下的。

我總與他們說，“與誰同行”和“去向何方”同樣重要。在拼搏高考的路途上，也別忘了一路陪伴的人，有打鬧隨心的同學(xué)朋友，有日常嚴(yán)厲的老師，有關(guān)心則亂的家長，還有……這一群人，才是“最美的時(shí)光”的終極含義。

愿天長不負(fù)，總有人成為彼此通關(guān)文牒上的烙印。

電影老師觀后感(篇6)

恰好看完朱曦老師課上推薦的《教學(xué)勇氣漫步教師心靈》一書，一直想寫點(diǎn)什么和大家一起分享。在朱曦老師推薦并贈(zèng)票看了今晚的這場電影，我心中生發(fā)一念選擇做一名教師需要勇氣，教學(xué)更需要勇氣。今天我想就這部電影談?wù)勎矣^后的思悟。

當(dāng)銀幕漸漸暗去，奈娜老師教書生涯的傳奇隨著滾動(dòng)的字幕逐漸地飄遠(yuǎn)了。我不知道這個(gè)故事圓滿的結(jié)局里飽含著多少作者或?qū)а堇硐胫髁x的呼喚，但它也分明向我們悄聲耳語著這世上千千萬萬所學(xué)校里有著這樣幸運(yùn)的孩子，一定也有畸變的教育的細(xì)菌在滋生感染。

嗝嗝老師因?yàn)榛加型兹鹗烤C合征而不受控制地發(fā)出怪聲，30多年來她一直飽受生活的玩弄和他人的嘲諷，在以有優(yōu)異的成績畢業(yè)并立志成為教師后整整五年都找不到工作。我對(duì)她在求職中所面臨的挫折并不抱有義憤填膺的感情，校方的顧慮的確是情有可原的，活潑好動(dòng)、模仿性極強(qiáng)的學(xué)生們薄弱的注意力很容易受到各種因素的干擾，不得不說現(xiàn)實(shí)教師求職中面臨的歧視從身高到性別要更加嚴(yán)重。

我認(rèn)為，我們的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)放在奈娜讓人欽佩的勇氣上她成為一名教師的勇氣、做好一名教師的勇氣。我認(rèn)為大多數(shù)教師們心中都曾燃著和正在燃放著教育信念的小小火苗，并希望積攢放出簇簇?zé)熁穑吘宫F(xiàn)實(shí)不是理想的溫室，曾經(jīng)夜以繼日高唱的頌歌都在一盆盆冷水后漸弱為夢中的囈語，能為了成為老師堅(jiān)持整整五年的奈娜，能在面試中面對(duì)各種質(zhì)疑還笑著證明自己能成為一個(gè)老師的她，最寶貴的就是這種貫徹教育信念的勇氣。這種勇氣于學(xué)生們而言是一種人格魅力，這也是陪伴了奈娜老師一生的嗝嗝給她的別樣的禮物。

由于家庭處于社會(huì)底層而成為弱勢群體的9F班學(xué)生，需要的或許正是這樣一位與他們同一立場的并能與他們一起從逆境翻盤的老師。正是外界的不公正的對(duì)待讓孩子們?nèi)崛醯膬?nèi)心長滿自我防御的刺，他們的叛逆表現(xiàn)實(shí)際上是一種無奈的反抗也是害怕接受自己的表現(xiàn)，是一種深到骨子里但怕觸及靈魂的自卑。然而這所貴族學(xué)校的許多老師們由此戴上有色眼鏡早早放棄了這一群群平民窟來的孩子，有些老師放不下自己高高的自尊和身段，認(rèn)為孩子刺傷了他就要加倍報(bào)復(fù)回去從而加深師生之間的對(duì)立關(guān)系。隨之他們教出來的部分學(xué)生為迎合老師的喜惡也會(huì)對(duì)這群同學(xué)產(chǎn)生抵觸、厭惡和打壓心理和行為。

奈娜向校長證明即使語言有缺陷她也能成為一名教師，有時(shí)候?qū)τ谏眢w健全的人來說成為一名教師還要更簡單一些，你只需要合理的履歷、優(yōu)雅的談吐和面試?yán)锴‘?dāng)?shù)姆磻?yīng)，然而更多學(xué)生需要的東西是入職要求里完全無法涵蓋的。師也者，教之以事而喻諸德也。大多數(shù)教師滿足于教之以事而沒有下文了。

奈娜老師從第一節(jié)課就向孩子們展現(xiàn)了一種悅納的姿態(tài)，她逐漸讓學(xué)生們?cè)谥車靶Α⑵缫暫途炊h(yuǎn)之的態(tài)度之中得到了久違的信任和關(guān)懷。在教學(xué)方法的運(yùn)用方面，奈娜也是一個(gè)充滿智慧和勇氣的教師。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念統(tǒng)治的校園里敢于在教學(xué)場所、教學(xué)用具、教學(xué)手段等方面大膽創(chuàng)新，注重做中學(xué)的方法，注重結(jié)合生活實(shí)際的跨學(xué)科教育方法。且不說這種和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比孰優(yōu)孰劣，但這確實(shí)是更適合這些孩子學(xué)習(xí)的方法和更適合奈娜老師教學(xué)的方法，她可以用更多的演示實(shí)操代替語言傳授。但實(shí)際上從熒幕里跳到現(xiàn)實(shí)中又能有多少老師愿意或敢于為學(xué)生做這些嘗試呢?

奈娜老師接納自己不足和學(xué)生不足的勇氣不僅沒有影響她在孩子們心中的形象，反而樹立起自己更堅(jiān)實(shí)的自尊和充滿魅力的形象。我對(duì)奈娜老師更多的是由衷的敬佩之感。

整個(gè)影片最令我動(dòng)容的反而是瓦迪亞先生，他代表的或許正是我們成長過程中所最感親切的形象。他對(duì)一部分學(xué)生戴著有色眼鏡并在多次的執(zhí)迷不誤后卻向我們展現(xiàn)了身為一個(gè)教師的溫暖的底線，在他得知真相后那一瞬間的表情給我最深的震撼和感動(dòng)。導(dǎo)演似乎大聲嚷著，你們認(rèn)識(shí)的老師們可都不是什么壞人哦，雖然他們有些人可能有點(diǎn)迂腐，存在偏見。現(xiàn)實(shí)中有多少如瓦迪亞先生一般有勇氣否定自己、改變自己的老師也未可知。

瓦迪亞先生說他認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是最難做的。而我覺得做老師還是更難的，這是由教育給教師們賦予的責(zé)任決定的，奈娜老師多少次叫著未來這兩個(gè)字，沒有勇氣支撐之人怎么能在這份責(zé)任下行走呢?社會(huì)對(duì)弱勢群體的有色眼鏡是可怕的，但老師對(duì)學(xué)生的有色眼鏡是可悲的，這可能最終使孩子們對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，可能剝奪了他們今后的幸福人生。雖然這種有色眼鏡在我們的學(xué)校里還是潛伏的、隱形的，但仍然需要奈娜老師這種教師勇氣的灌注。他們需要的不是被告知那無法逾越的藩籬，而是敢在被別人不看好的時(shí)候堅(jiān)持下去，這是幸福人生的途徑。

電影老師觀后感(篇7)

我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡，它只是躲某片綠蔭下，慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠，卻無法擁有，丟在地上，冰涼;握在手里，滾燙。我想擁抱它，卻撲了一個(gè)空;它化作一片雜物，散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道：真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳;真好，你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生就是一次次幸福的相聚

3月30日，我們?nèi)乙黄鹂戳瞬侩娪啊独蠋熀谩罚@部電影是由相聲界的大腕于謙老師主演，本來我還以為是一部喜劇片，卻發(fā)現(xiàn)原來是一部打著教育旗號(hào)的青春懷舊片。故事講了一個(gè)小城的高中老師苗宛秋帶一個(gè)高中班級(jí)的故事。

我給這部電影取了另一個(gè)名字叫《自行車的故事》，整個(gè)故事最熱鬧也離不開的是那輛自行車，從苗老師推著自行車進(jìn)學(xué)校開始，到自行車被放氣，吊在國旗桿上，到自行車被盜和找回來，最后到安靜騎自行車出車禍，自行車無處無在，與自行車同樣無處不在的是生硬的教育制度和溫暖的人文關(guān)懷。

苗宛秋這個(gè)形象就是教育工作者的縮影。他像自行車三腳架一樣冰冷專制。在開學(xué)第一課上，他沒收了腦袋的武俠小說，擦掉了關(guān)婷婷的口紅，因?yàn)榻ㄔO(shè)、文明抽煙罰他們站墻角，讓洛小北不停地喊報(bào)告。因?yàn)榘察o品學(xué)兼優(yōu)，就把安靜安置在最好的座位。在選班長的環(huán)節(jié)無視民意，堅(jiān)決不任用腦子活泛的關(guān)婷婷，也不任用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆逍∫遥缘赖厝斡眯罗D(zhuǎn)來的好學(xué)生安靜。

同時(shí)，他又像自行車轱轆一樣圓潤通達(dá)。洛小北不來上課，他沖到八龍一鳳喝酒的小攤拉他回來上學(xué)。當(dāng)?shù)弥淖拥官u小商品是為了動(dòng)手術(shù)時(shí)，強(qiáng)行讓派出所的小舅子放人，并歸還沒收的貨物。而耗子去北京治病的時(shí)候，他又拿出了自己一個(gè)月的工資。

他又像自行車一樣找不著自己。他永遠(yuǎn)是不合時(shí)宜的那一個(gè)，在高考時(shí)因?yàn)槌煞譄o法去北大中文系，只能當(dāng)老師。當(dāng)老師似乎既不被領(lǐng)導(dǎo)真正認(rèn)可，總是不給他分房子;也不被同事所接受，同事們對(duì)待他總是一副你太迂的臉色。他有物質(zhì)追求的心思，又選擇不收費(fèi)用的補(bǔ)課。在學(xué)生面前，他一開始是苗霸天，被學(xué)生把他的自行車折騰得夠嗆，把他的杯子上的獎(jiǎng)字刮成了大字;在后來，學(xué)生理解他開始為他滿城找自行車時(shí)，他又斥責(zé)他們胡鬧。在他的壓制下，所有的學(xué)生造反，去參加文藝匯演奪回了第一名。當(dāng)他為安靜鋪好了通往北大中文系的路的時(shí)候，安靜又出車禍了。而最后他的離開是他的清高、軟弱還是愧疚，不得而知。總而言之，他活得復(fù)雜，活得擰巴，活得不合時(shí)宜。

這就是教師的生活狀態(tài)，教師的追求是人的成長，教師是把自己的幸福快樂建立在學(xué)生上面的。所以，自己永遠(yuǎn)是糾結(jié)的，是多面的。教師必須有冷酷的一面來樹立威嚴(yán)，傳道授業(yè);教師又必然有溫情的一面來培育學(xué)生，建立情感。這就是有我和無我的糾纏，有我是保持教師獨(dú)立的個(gè)性，無我是全身心的投入到教學(xué)中，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。就像曾經(jīng)做過的性格測驗(yàn)，每個(gè)人多多少少都有神性、魔性、妖性。當(dāng)我們把事情做到極致的時(shí)候，這些人身上的各種屬性就開始不受控制的瘋漲。

苗宛秋不是一個(gè)最好的老師，但他就是老師中的一員，在教育工作者身上，都有苗宛秋的影子。

老實(shí)說，前面故事講得不錯(cuò)，可惜最后的橋段安靜的車禍完全就是偶像劇的橋段，苗宛秋的離開有強(qiáng)行拔高人物之嫌。就讓他們安安靜靜地做自己不好嗎?那輛自行車不能自然死亡，非得弄個(gè)血光之災(zāi)嗎?

苗宛秋離開時(shí)在黑板上寫上不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光，我覺得美則美矣，未盡善也。因?yàn)槟翘煳艺门牧艘唤M畢業(yè)季的照片，我知道真正的離別不可能如苗宛秋那么文藝，那么瀟灑。

士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)是教師的擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任，每天的朝夕相處，雞飛狗跳才是日常，只有在離別的時(shí)候記得的才是彼此的好，才有和你們一起相遇在最好的時(shí)光的美麗。老師，永遠(yuǎn)在愛與痛的路上虐心行走。

電影老師觀后感(篇8)

關(guān)于教育問題的討論，似乎一直都沒有離開大家視線，無論是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育或是高等教育，一面是關(guān)于國內(nèi)教育改革呼聲此起彼伏，一面是國外教育理念的引入與沖擊，在教育問題上有著很多不一樣的看法和聲音，關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動(dòng)，這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶，而且也使得人們從過來人的視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。

這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學(xué)里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵(lì)同學(xué)迎戰(zhàn)高考的過程中發(fā)生的故事。高中三年，苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”，看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀(jì)八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前。“老師好”這三個(gè)字簡單而平凡，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和問候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。古語云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒有回避諸如教師待遇、辦補(bǔ)習(xí)班等社會(huì)問題，可以說，我們看到了一位充滿愛心、認(rèn)真負(fù)責(zé)到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當(dāng)影片插曲 《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我想大家都會(huì)為之動(dòng)容，…… 劇中，看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫下“不是在最好的時(shí)光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……

電影看到最后，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，苗老師開始似乎不太希望自己的學(xué)生繼續(xù)從教，這說明什么？影片最后留下了一個(gè)開放的結(jié)尾，并沒有讓師生全部重聚在一起，有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜，或許這就是現(xiàn)實(shí)，興許比那種好萊塢式的解決更加生動(dòng)，給觀者留下了更廣的思考空間。

電影老師觀后感(篇9)

除了父母，誰陪伴我們時(shí)間最長？老師長。除了母親嘴里那句“開飯了”，我們聽到最多是哪句話呢？是“上課！”。除了父母，天下哪個(gè)人不用回報(bào)地對(duì)你好，為你付出？是老師。

非常有幸能夠同學(xué)們一起相約潞州劇院，觀看這部具有教育意義影片。影片主人公是苗婉秋老師，影片主要苗老師三班學(xué)生們斗智斗勇為核心，影片搞笑有趣，貼近生活。苗老師改變了他們?nèi)松瑓s不料開始了一場他。影片看似打打鬧鬧，但卻可以感受到苗老師對(duì)學(xué)生愛付出。師恩熠熠閃光。

老師對(duì)我們默默付出了很多。我們知道或是不知道。老師身上閃爍著母愛光輝，每個(gè)老師都很愛我們，將他學(xué)生們視為掌上明珠，或嚴(yán)厲，或溫柔只是他們每個(gè)人表達(dá)方式有所不同罷了。

教師是個(gè)光榮職業(yè)，教書育人，傳識(shí)解惑。常常在夜深人靜夜晚嘔心瀝血地批作業(yè)，各課制作課件。他們不是天使，會(huì)老，會(huì)死，會(huì)生氣。當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，不妨回過頭來，看看那年歲已老，兩鬢花白，容顏不再老師。都說老師好，可老師心酸又有多少人知曉？難道我們不該報(bào)答老師恩情嗎？不該裝有一顆感恩心？

舉個(gè)例子吧，就拿我們小學(xué)班主任來說，她姓高，個(gè)頭卻不高，長得文靜又漂亮，愛笑，汪汪眼睛總是眨呀眨，高老師很年輕，平日里我們打成一團(tuán)，就是我們大姐姐。

雖然如此，她依然能將我們管服服帖帖，她有八個(gè)淡色厚厚小本子，記錄八個(gè)組成員表現(xiàn)。她很細(xì)心觀察我們，一有發(fā)現(xiàn)我們身上存在某些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，像記日記似，將我們作為記錄下來，再加入自己對(duì)這件事理解，感悟特點(diǎn)整理出來，這樣就完成了一份某某同學(xué)性格特點(diǎn)，也可以通過這些日記似文序幫助孩子們找到學(xué)習(xí)方面突破口。

老師還會(huì)把某一同學(xué)“性格特點(diǎn)評(píng)價(jià)表”拿到班上讀，希望同學(xué)們可以取長補(bǔ)短，表揚(yáng)過程中還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)注意事項(xiàng)一筆帶過。這樣就可以培養(yǎng)班上學(xué)習(xí)氛圍，還不會(huì)讓同學(xué)們太過尷尬。

每到學(xué)期末時(shí)候，都會(huì)收到一大張來自老師賀卡問候。賀卡是根據(jù)我們性格而購買，背面是用書信方式寫出寄語大小根據(jù)書信長短而改變。高老師特別了解我們，賀卡都是根據(jù)我們喜好購買，她帶了我們四年，整整八張，一張不少，沒有一張重復(fù)。書信內(nèi)容也大都是這個(gè)學(xué)期優(yōu)缺點(diǎn)，下學(xué)期目標(biāo)期望。

老師有很多，方法也有很多。苗老師做法令我潸然淚下，高老師則是讓我在學(xué)習(xí)中收獲前進(jìn)快樂，收獲知識(shí)。兩位老師都是我最愛老師。抱著一顆感恩心去對(duì)待老師，足矣。

電影奪冠觀后感范文4篇

聚精會(huì)神地觀賞影片或電視劇是令人高興的事情，我們的思維和事情情節(jié)一起跳躍，觀看完的以后，心中感觸頗多，明白了很多道理，梳理紛繁的思維，可能用寫觀后感的方式來實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該怎么寫好一篇的觀后感呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《電影奪冠觀后感范文4篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

電影奪冠觀后感范文 篇1

節(jié)奏鮮明的剪輯，扣人心弦的配樂，一張張熟悉的女排面孔，還有“郎導(dǎo)”鏗鏘有力的對(duì)白，短短的視頻讓人心潮澎湃。甚至有網(wǎng)友留言“看個(gè)預(yù)告片都哭了”。不錯(cuò)，中國女排給過我們太多驚喜，女排精神帶給我們太多感動(dòng)。

三年前的夏天，像千千萬萬的中國觀眾一樣，我們一家人圍坐在電視機(jī)前，屏氣凝神地觀看中國隊(duì)與塞爾維亞隊(duì)的生死決賽。就是這場戰(zhàn)斗，成為了里約奧運(yùn)會(huì)最后一個(gè)比賽日送給全世界中華兒女的最大禮物。至今，我還清晰地記得鏡頭里大將朱婷揮動(dòng)手指的“霸氣一笑”，記得惠若琪最后一扣之后激動(dòng)得跳起來的父親和小區(qū)里久久回蕩的吶喊聲。像這樣的感動(dòng)，中國女排帶給我們多次。

中國女排共獲得過整整十次世界冠軍，更加難能可貴的是，在八十年代的五連冠之后，中國女排曾經(jīng)歷了十余年低谷，今天的榮耀，是女排長期頂住壓力、臥薪嘗膽后的重返巔峰。重返巔峰是多么的不易，這不禁讓人思考，女排精神中究竟有哪些品質(zhì)最值得我們學(xué)習(xí)?

中國女排首先展現(xiàn)在人們面前的，是她們?cè)鷮?shí)的功底、精湛的球技。這背后，是女排姑娘和教練組一起經(jīng)歷的殘酷磨煉。據(jù)采訪過女排集訓(xùn)的記著報(bào)道，單在訓(xùn)練場館負(fù)責(zé)撿球的工作人員，每場訓(xùn)練的走動(dòng)距離都超過兩萬步，更不用說女排運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練量了。日復(fù)一日的力量訓(xùn)練，年復(fù)一年的飲食和體脂控制，一遍又一遍的戰(zhàn)術(shù)演練，還有成千上萬次的發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)練習(xí)。沒人知道女排姑娘流過多少汗水和淚水。

中國女排另一個(gè)讓人肅然起敬之處是她們始終嚴(yán)格要求自己，不斷追求完美。賽場上的中國女排，從不驕傲自滿，無論取得多大的勝利，總能很快冷靜下來，在下一場比賽中追求更高的水平。場外的女排姑娘，同樣嚴(yán)格自律。這么多年，我們沒有看到女排運(yùn)動(dòng)員的負(fù)面新聞，也沒發(fā)現(xiàn)哪位女排運(yùn)動(dòng)員過分地投入一些不合適商業(yè)活動(dòng)，利用自己的名氣變現(xiàn)獲利。中國女排自我要求的嚴(yán)格程度，可以用苛刻來形容。

當(dāng)然，最讓我深感敬佩的是中國女排內(nèi)心強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和堅(jiān)定的信念。女排參加的一些大賽常常牽動(dòng)著全國十幾億人民的心，甚至肩負(fù)著國家榮譽(yù)。女排姑娘們承受的壓力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了運(yùn)動(dòng)員這一角色本身。但當(dāng)她們站上球場的一刻，我們看到的，卻是重壓之下技術(shù)動(dòng)作的穩(wěn)定發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的有效執(zhí)行。一些高難度的撲救動(dòng)作，要求運(yùn)動(dòng)員在電光火石之間，爆發(fā)出肌肉全部的潛能，甚至還帶有很大的危險(xiǎn)性。是什么能讓女排姑娘瞬間做出勇敢而正確的判斷?平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練當(dāng)然是基礎(chǔ)，但除此之外，一定還有點(diǎn)別的什么。思考中我不禁想起了明代大哲學(xué)家王陽明，他曾指出人在尋求良知的過程中要依靠內(nèi)心的“當(dāng)下一念”。我想，王陽明所說的“當(dāng)下一念”能起作用，必然還是因?yàn)楫?dāng)事人內(nèi)心深處對(duì)“善”有著的執(zhí)著的信念。我突然因此明白了女排隊(duì)員在球場上為何能有神勇表現(xiàn)，是的，就是因?yàn)樗齻儍?nèi)心，一直對(duì)勝利懷有堅(jiān)定信念。

作為一名基層組工干部，我很難不把女排精神與國家發(fā)展和組織工作聯(lián)系起來。往大了說，當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，國內(nèi)外形勢復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我們還有很多坎要邁過;往小了說，把單位的事做好，把基層的事做好，確保明年取得脫貧攻堅(jiān)全面勝利，也有很多硬骨頭要啃。漫漫長征，黨員干部應(yīng)女排精神中汲取營養(yǎng)，敢受艱苦磨練，從嚴(yán)要求自己，始終保持堅(jiān)定的信念。

《中國女排》將于1月25日農(nóng)歷大年初一這天上映。在這個(gè)寒冷的冬季，感謝有這樣一部充滿能量的電影，為我們驅(qū)散嚴(yán)寒，點(diǎn)燃我們心中奮勇向前的激情。祝福中國女排繼續(xù)她的輝煌，期待女排精神一直與我們同在!

電影奪冠觀后感范文 篇2

今天看了一場電影《奪冠》，電影快結(jié)束了，我卻久久不能平靜，任何詞語此刻不能形容我的激動(dòng)興奮及震撼，因?yàn)榇丝讨袊耪驹趭W運(yùn)會(huì)冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，齊聲唱中華人民國歌。

我感動(dòng)著回憶這兩個(gè)小時(shí)，該影片講的是中國女排打比賽，最后經(jīng)歷各種艱苦的訓(xùn)練和堅(jiān)持，終于打出了世界冠軍。我感動(dòng)大年初一時(shí)教練在給女排們艱苦訓(xùn)練后女排們一進(jìn)餐廳看到自己的父母們?cè)诘人麄兂燥溩拥那榫埃瓉龛F漢錚錚的教練也有如此溫情的一面，我淚目；我感動(dòng)團(tuán)結(jié)才能勝利，女排精神就是拼，其實(shí)除了拼，還有他們的團(tuán)結(jié)，拼，說到底是個(gè)人行為，一群人一起拼才是團(tuán)隊(duì)精神的精髓，要拼，更要一起拼，聽到郞平比賽前的吶喊中國女排，沒有你，沒有我，只有我們！我淚目。

印象最深的就是女排隊(duì)長朱婷和郎平的一段對(duì)話，讓我熱血沸騰。“為什么打球？”郎平問。起初朱婷無動(dòng)于衷，直到郎平的語氣越來越嚴(yán)厲。朱婷第一次的回答是：“為我爸媽。”“那你永遠(yuǎn)也打不出來。再想。”朱婷高高跳起，一記猛扣，“成為你，你滿意了吧？”“你不用成為別人，你只要成為你自己。”這是郎平發(fā)給運(yùn)動(dòng)員朱婷的一個(gè)短信。

看到這，我深深的震憾，在這之前有時(shí)我想成為馬爸爸，因?yàn)樗糜绣X；有時(shí)我想成為鐘爺爺，因?yàn)樗攘撕芏嗳耍挥袝r(shí)想成為******。總是意志不堅(jiān)定，但是奪冠告訴我，以后堅(jiān)持一個(gè)夢想，并朝著這個(gè)夢想出發(fā)，一步一個(gè)腳印地努力，用我自己努力的結(jié)果來證明自己“我可以的，行的！”像郎平一樣，心里有信念和精神，為了夢想不斷苦練死磕，千百萬次、上億次不斷重復(fù)地訓(xùn)練，才能練出自己下意識(shí)的正確動(dòng)作。以后只要我努力了，就不會(huì)遺憾。宮崎駿說：“可以接受失敗，但決不接受從未努力的自己。”

我就是我，我不用成為任何人。

電影奪冠觀后感范文 篇3

女排精神是中國女子排球隊(duì)頑強(qiáng)拼搏、為國爭光、團(tuán)隊(duì)合作、刻苦鉆研精神的總概括。女排精神不僅成為了中國體育的一面旗幟，更成為整個(gè)民族銳意進(jìn)取、昂首前進(jìn)的精神動(dòng)力。

中國女排精神的光芒，離不開頑強(qiáng)拼搏。

有人曾經(jīng)問，女排精神是什么?女排總教練郎平說:“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”還記得2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)，中國隊(duì)苦戰(zhàn)5局，中國隊(duì)逆轉(zhuǎn)以3比2戰(zhàn)勝俄羅斯隊(duì)，奪得冠軍。組織工作中時(shí)時(shí)有障礙，但處處有精彩，我們要以頑強(qiáng)拼搏的精神來戰(zhàn)勝困難，以永不氣餒的氣勢對(duì)失敗說不，謹(jǐn)記“艱難困苦、玉汝于成”，堅(jiān)持“志不求易、事不避難”，善于從失敗中吸取教訓(xùn)，讓新時(shí)代下的組織工作更加出彩。

中國女排精神的光芒，離不開為國爭光。

在首輪3:0橫掃韓國女排之后，主帥郎平對(duì)著攝像機(jī)說:“只要穿上帶有中國的球衣，就是代表祖國出征，為國爭光是我們的義務(wù)和我們的使命。”愛國主義是千百年來固定下來的對(duì)自己祖國的一種最深厚的感情，它同為國奉獻(xiàn)、對(duì)國家盡責(zé)緊緊地聯(lián)系在一起。

中國女排精神的光芒，離不開團(tuán)隊(duì)合作。

主教練郎平放棄了在美國的優(yōu)厚待遇，只身一人回國執(zhí)教，一句“國家需要我，我就回來了”讓郎平展現(xiàn)出她純粹的一面，也是她對(duì)中國女排團(tuán)隊(duì)精神的最好理解。組織工作繁重復(fù)雜、壓力重重，唯有學(xué)習(xí)“女排精神”，用“木桶理論”塑造“狼性”團(tuán)隊(duì)，打造一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、永不言棄的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作。作為組工干部，面對(duì)新形勢下的新問題，要強(qiáng)化集體觀念，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)溝通與協(xié)作，增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧，唯有緊密團(tuán)結(jié)在一起，才能形成強(qiáng)大的合力，確保工作具有執(zhí)行力，從而共同開創(chuàng)組織工作新局面。

中國女排精神的光芒，離不開刻苦鉆研。

“尊重對(duì)手、尊重自己，把最后一場比賽打好。”這是郎平在賽后的發(fā)言。天道酬勤從來都不是一句空談，郎指導(dǎo)針對(duì)每一次場比賽，認(rèn)真研究，精心布置，一球一球拼，一分一分咬，女排姑娘們正是靠著每一個(gè)細(xì)節(jié)的積淀走向了成功。當(dāng)前，組織工作面臨著許多難題，基層組工干部應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)女排這種刻苦鉆研的精神，確保每項(xiàng)工作真抓實(shí)干，以自己飽滿的工作熱情，把心思聚焦到每項(xiàng)工作上來，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，迎難而上，釋放出自己的最大能量，用最大的努力去爭取最好的工作實(shí)績。

“女排精神”是中華民族精神的象征，社會(huì)的發(fā)展離不開“女排精神”的弘揚(yáng)，讓人們感動(dòng)的同時(shí)，也需要傳播和繼承。作為組工干部，作只有接過“女排精神”的這面旗幟，咬牙邁過一道道關(guān)卡，才能在急難險(xiǎn)重任務(wù)中勇挑重?fù)?dān)、脫穎而出，要發(fā)揚(yáng)“女排精神”，凝聚起“初心”之力，肩負(fù)起“使命”之責(zé)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。

電影奪冠觀后感范文 篇4

自1981年11月16日，中國女排在世界杯最后一場比賽中以3：2力克當(dāng)時(shí)的世界勁旅日本隊(duì)，首次登上世界冠軍之巔之后，接連登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)五連冠傲人戰(zhàn)績。中國女排也曾跌入低谷，也曾經(jīng)歷過青黃不接，三十多年來，戰(zhàn)績屢有浮沉，但精神從未沉淪。從“鐵榔頭”的洛杉磯，到“郎平媽媽”率隊(duì)的里約，不拋棄，不放棄，這就是我們熟悉的中國女排精神。

“一個(gè)球哪怕你接不住，也要拼盡全力沖過去”，這是老女排留下的遺產(chǎn);“打一分算一分，一分一分咬下來”，這是新女排寫下的精神。惟其艱難，才更顯勇毅;惟其奮斗，才彌足珍貴。中國女排用一次次跌宕起伏的奪冠，振奮著我們的女排精神。

郎平曾說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。只要你打不死我，我就和你咬到底。這就是中國女排，這就是女排精神，哪怕艱難險(xiǎn)阻，也不忘在絕境中揮拳和怒吼!

今日我們看到的是中國女排十一連勝的輝煌與榮耀，可是誰又能真正體會(huì)到，女排姑娘們的艱辛與付出，一記勢不可當(dāng)?shù)目蹥ⅲ苍S需要一千次的刻苦練習(xí)，一次完美的配合，背后，也許是一千次的腳步騰挪，疲倦、勞累、傷痛，不能動(dòng)搖女排姑娘們對(duì)勝利的不懈追求，

奪冠將我們帶回到那個(gè)激情燃燒的歲月，喚起了我們因時(shí)光流逝而逐漸失去的一槍熱血與豪情壯志，今天，女排精神早已不獨(dú)屬于中國女排，它屬于全華夏每一個(gè)拼搏奮進(jìn)，永不言棄，用自己的方式為國奉獻(xiàn)的中國人!