[薦]觀后感心靈捕手(10篇)。

我們?yōu)槟可泶蛟煲黄嘘P(guān)“觀后感心靈捕手”的文章希望您滿意，您做好準(zhǔn)備開始寫作品名的觀后感了嗎？對所閱讀的連載文章等內(nèi)容的綜述性概括就是讀后感，優(yōu)秀的觀后感可以讓我們深入了解作品想要表達(dá)的內(nèi)容，請注意這些信息僅供參考并非完全準(zhǔn)確或權(quán)威！

觀后感心靈捕手 篇1

影片最開始是威爾在觀看橄欖球比賽時(shí)遇到了他的幼兒園同學(xué)卡米恩，他說：“他幼稚園時(shí)把我揍得好慘。”接下來他和他的朋友們一起開車路過時(shí)再次見到了卡米恩，他當(dāng)即就下車把卡米恩揍了個(gè)半死。

首先，我想我首先需要分析的是：一般來說，我們對幼兒園的記憶都很模糊，很少有更詳析的記憶。再進(jìn)一步說，就算和同學(xué)有過過節(jié)，時(shí)隔十幾年后也很少有人會有威爾那么大的反應(yīng)。

但威爾卻一下子就能說出卡米恩的名字，告訴同伴們卡米恩對他的“暴行”，并且要將那人“置之死地而后快”。他這么“記仇”說明這件事給他幼小的心靈留下了不可磨滅的傷痛。當(dāng)然這結(jié)合威爾孤兒的身世是不難理解的，沒有父母親保護(hù)的威爾小時(shí)候一定受了不少同齡人的欺負(fù)，所以我覺得他的行為不止是針對卡米恩個(gè)人的報(bào)復(fù)，還是一種對他童年所遭受的苦難的宣泄。

其次我覺得由這個(gè)片段可以看出威爾是有暴力行為傾向的，因?yàn)榭梢钥闯鏊谧峥锥鲿r(shí)表現(xiàn)出一種非常“享受”的感覺。里克·m·加德納在 《日常生活心理學(xué)》一書中分析了與攻擊行為相關(guān)的一些因素，結(jié)合威爾的情況分析，我覺得影響他的因素主要有以下兩點(diǎn)：

1.本能傾向。加德納陳述了弗洛伊德的觀點(diǎn)：

人類生來就具有攻擊性的本能，這種本能與性沖動(dòng)一樣，在人個(gè)性成過程中起著非常重要的作用。作為一個(gè)年輕的成年男性，這種本能更容易爆發(fā)。

2.學(xué)習(xí)。加德納說：

“雖然生物學(xué)因素在攻擊性上有某種作用，多數(shù)心理學(xué)家相信學(xué)習(xí)仍是其中最重要的因素之一。”威爾小時(shí)候經(jīng)常受到他養(yǎng)父的毒打或親眼目睹家庭暴力的發(fā)生，這種“榜樣”的作用當(dāng)然不言而喻。不管威爾無意還是有意，他都會學(xué)習(xí)到一些暴力的行為方式

二還有一個(gè)想分析的地方是威爾處理和他女朋友的關(guān)系時(shí)的做法。

首先是他跟西恩教授的對話：

“這女孩很漂亮，聰明風(fēng)趣，她跟我以前認(rèn)識的女生不一樣。”

“那就打給她，羅密歐。”“讓自己發(fā)現(xiàn)她沒那么聰明嗎?”

“很無聊嗎?”“這女孩現(xiàn)在很完美，我不想破壞。”

“或許是你不想破壞你的完美，我覺得那是極好的哲學(xué)，這樣可以一輩子不認(rèn)識任何人。”

然后是威爾分手前和女友的對話：

“你會希望你沒說過這些話，但這是無法收回的事，于是我跟不愛我的人困在加州，她卻希望一切能收回p>

“你不怕什么?你活在沒人挑戰(zhàn)的世界里，你怕要做改變你的事情。”

“別告訴我，我的世界怎么樣。你只想和下層階級打交道，然后去斯坦福。你會嫁給那個(gè)有錢的混蛋，告訴其他有錢的女人你去過貧民窟。”

這一段讓我聯(lián)想到了課上講到的嬰兒期孩子和父母建立的關(guān)系中的“反抗型依戀”。簡介中說：“這樣的寶寶今后不論在發(fā)展友誼還是在尋找愛情的過程中都會體驗(yàn)到更多的焦慮、不安全感以及情感需要的沖突。

尤其是在青少年發(fā)展階段，由于自我認(rèn)同的需要，這種焦慮體驗(yàn)更為深刻。一方面，他們渴望通過與同齡人的交流來確立自己的地位。另一方面，他們非常擔(dān)心這種友好而親密的關(guān)系能否持續(xù)下去。又十，他們回避免親密關(guān)系，以保護(hù)自己免受情緒上的拒絕。這種欲望與焦慮之間的徘徊，使青少年的青緒極不穩(wěn)定，他們的外在行為往往不一致，導(dǎo)致許多問題。

”威爾從小就沒有父母，這一情況首先就奠定了威爾與生俱來的不安全感，在成長過程中，他沒有一個(gè)可以完全信任的人，沒有人給予他無私的關(guān)懷和慈愛。他過著沒有任何依靠的生活。一次又一次地改變領(lǐng)養(yǎng)家庭的經(jīng)歷，讓他對自己的生活和未來產(chǎn)生了一種懷疑和焦慮。他不知道下一刻會經(jīng)歷什么樣的痛苦，也不知道自己是否會再次被拋棄。

他聲嘶力竭地向女友怒吼“別耍我，別他媽的耍我”其實(shí)是他內(nèi)心的真實(shí)寫照，他已經(jīng)受夠了被人無情拋棄的苦楚，害怕再一次忍受失去的傷痛。所以他沒有去找那個(gè)女孩，因?yàn)樗幌朐谶M(jìn)一步的交流中破壞自己的完美，也不想在付出更多的感情后被拒絕，這樣會造成更多的傷害。

這和影片中西恩教授的分析是相契合的：

“他為何躲避?為何不信任人?因?yàn)樗粦?yīng)該愛他的人遺棄。”

……“他在別人離開之前先趕人走。那是防衛(wèi)心理，好嗎?他因此孤獨(dú)了20年。”

……“是不是威爾有“依附情結(jié)”？害怕被遺棄？”

“那是我跟斯凱拉爾分手的原因嗎?”

事實(shí)上，我們每個(gè)人在與他人交流時(shí)都會有不同程度的焦慮，我們會擔(dān)心暴露自己的缺點(diǎn)，讓人怨恨。因此，有人選擇虛偽和掩飾，也有人喜歡選擇逃避和反抗。我很欣賞西恩教授的這一番話：“我太太一緊張就放屁，她有各種奇妙的小特質(zhì)。

你知道，她睡覺的事候放屁這樣的小事很美妙。這是我最想念的。這些小事使她成為我的妻子。她也知道我所有的小瑕疵，人們稱之為不完美。其實(shí)不然，那才是好東西。

誰能選擇進(jìn)入我們的世界你并不完美。我不喜歡你。你認(rèn)識的女孩并不完美。問題是你們是否完美地合適。親密關(guān)系就是這么回事，你可以知道全世界的事，但發(fā)掘的方法就是去嘗試。

”他想告訴威爾的道理是：其實(shí)每個(gè)人都是凡人，每個(gè)人身上都會有缺點(diǎn)，但我們要學(xué)會悅納自我，包容他人。悅納自我，是在看到自己身上的缺點(diǎn)后不懊喪、不掩飾，而是積極地去作出改進(jìn)、不斷完善自我；包容他人，是在看到他人身上的缺點(diǎn)后不苛責(zé)、不厭棄，而是以寬容的心接納他的小瑕疵。

我也想到了一個(gè)非常相似的句子：朋友是看穿我們之后喜歡我們的人。有時(shí)候我們的缺點(diǎn)也正是其他人喜歡我們的地方，試想如果一個(gè)人由不善言辭而變得油腔滑調(diào)、表里不一，應(yīng)該是不會為他的朋友們所接受的。

肖恩用這些簡單而有意義的哲學(xué)鼓勵(lì)人們勇敢地嘗試，做一個(gè)真實(shí)而坦率的自己，積極地追求自己的真愛，并取得好的成績。

片中還有一個(gè)人的心理問題也值得探究，那就是被稱為“數(shù)學(xué)之神”的蘭博教授。其中他和西恩的一段對話：

“他還有些問題。”“他有什么問題？當(dāng)工友或坐牢會比較好嗎？

和一群智障者在一起更好嗎？不要讓他認(rèn)為放棄或失敗是可以的。完全可以。如果你是氣我成功我不會因?yàn)槌晒ο蚰阗r不是，你氣我做到你本來能做到的事。你捫心自問你要威爾有那種感受？

你要他感覺像失敗者？”

“你這個(gè)自大狂，我不去同學(xué)會的原因是因?yàn)槭懿涣四愕难凵瘢欠N屈尊難堪的眼神。你認(rèn)為我失敗，我有自知之明。我為自己感到驕傲。

那是自覺的選擇，我沒搞砸。你和你的朋友認(rèn)為我很可憐。你和你的狗屁課，你總是提到你的領(lǐng)域獎(jiǎng)牌為什么你這么害怕失敗？”

“你是嫉妒我有獎(jiǎng)?wù)聠幔刻炷模一丶夷媒o你送給你好了。”

“拜托不要，把獎(jiǎng)?wù)氯M(jìn)你媽的**里，因?yàn)槲也辉诤跄愕莫?jiǎng)?wù)隆Ｒ驗(yàn)槲以谀氵€沒當(dāng)上數(shù)學(xué)之神以前，就認(rèn)識你了。早在你滿臉青春痘、思鄉(xiāng)……不知要尿在床的那一頭的時(shí)候。”

“是，你過去現(xiàn)在都比我聰明，你人生變成這樣別怪我。”

“我沒怪你，這跟你無關(guān)。你這個(gè)數(shù)學(xué)混蛋，是關(guān)于那個(gè)孩子的。他是個(gè)好孩子。我不會看著你，他像現(xiàn)在這樣毀了他，覺得自己是個(gè)失敗者。他不會失敗，你如果逼他……”

“我能有今天成就是逼出來的。”

“他不是你,你聽懂沒？”

我覺得蘭博教授其實(shí)也是有點(diǎn)心理問題的。而他的心理問題是比較普遍和常見的，即“尖子生”心理問題。第一點(diǎn)表現(xiàn)是他太自大，不是平等地對待周圍的人，而總是覺得自己更勝一籌，高人一等。

他把威爾的朋友們稱為“智障”，他斷言西恩的人生是失敗的，他覺得西恩嫉妒他得了菲爾德獎(jiǎng)?wù)拢刀仕某晒Α５诙c(diǎn)，他總是以自己為中心，強(qiáng)迫別人服從他的意志。他對威爾有很強(qiáng)的控制欲，他要求威爾參加他安排的面試，去做他安排的工作，強(qiáng)迫威爾按照他給的方向走下去，當(dāng)威爾不愿意照辦的時(shí)候，他會選擇把威爾重新送進(jìn)監(jiān)獄。

第三點(diǎn)表現(xiàn)是他的焦慮感。他總是不斷地提到自己的菲爾德獎(jiǎng)?wù)拢惓５貞峙率。矣幸粋€(gè)細(xì)節(jié)很能說明問題，就是威爾把寫了數(shù)學(xué)難題的紙張點(diǎn)著的時(shí)候，他立刻撲了上去，跪倒在地，拼命地把火吹滅。看到這里的時(shí)候，我覺得他的行為有點(diǎn)病態(tài)，既可悲又可憐，想用“知識的奴隸”來概括他這一點(diǎn)，為了成功，他可以什么都不顧，包括放棄他的尊嚴(yán)，放棄人與人之間的溫情。

探討他心理問題的原因：首先是他對成功的定義太過單一，其實(shí)這是當(dāng)今社會的通病，他認(rèn)為西恩沒有取得像他一樣的成就很窩囊，而且從他給威爾安排的工作也可以看出來他的價(jià)值取向，不是去大公司賺大錢，就是去軍方“報(bào)效國家”。但是我覺得西恩和威爾的觀念才是比較合理的。

西恩說自己的選擇是“自覺的選擇”，就是去做自己想做的事情，而且他并不認(rèn)為自己是一個(gè)所謂的“失敗者”，相反他為自己感到驕傲，這種不卑不亢很讓人欽佩。而威爾則思維比較特別，他覺得自己去為軍方工作，其實(shí)是一種罪惡，是間接地“殺人越貨”，我覺得他能跳出一般人所認(rèn)為的高尚或成功的概念，對人生對社會有所洞見，也是值得稱道的。其次，蘭博教授具有的焦慮和不安，是來自他自己或周圍社會給他的巨大壓力，他說“我能有今天成就是逼出來的”正體現(xiàn)了這種狀況，在《優(yōu)秀生心理問題淺析》一文中，作者引用了羅杰斯的人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)：

“當(dāng)環(huán)境賦予某個(gè)人特殊意義的時(shí)候，這個(gè)人就必須按照這個(gè)方向努力，并按照這種要求壓抑自己的個(gè)性，約束自己的行為，服從環(huán)境的安排。”所以蘭博教授被社會賦予了“數(shù)學(xué)之神”的意義之后，就主動(dòng)或被動(dòng)地去給自己加壓，強(qiáng)迫自己去為一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難題而拼命，而且非常患得患失，深深懼怕自己會失敗，就這樣一步步地壓抑和扭曲了自己的人性。

一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果，一個(gè)年輕的清潔工（馬特達(dá)蒙）發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題，并在課后打掃時(shí)輕松地解決了它。在數(shù)學(xué)教授找不到真正的答案后，他又問了一個(gè)更難的問題來找出數(shù)學(xué)天才。

原來這個(gè)年輕人，在下個(gè)世紀(jì)可能是愛因斯坦，他叫威廉。他非常聰明，但叛逆。他甚至到處打架**，被少年法庭判刑送到少年看護(hù)中心。最后經(jīng)過數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請來為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。

數(shù)學(xué)教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友（羅賓威廉斯飾），希望他來開導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵(lì)志感人的劇本所主導(dǎo)的好萊塢優(yōu)質(zhì)電影，導(dǎo)演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈；卻缺乏對社會僵化價(jià)值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出「天才崇拜」的情結(jié)。

劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺蕩，因?yàn)樗麚碛形覀円话惴踩怂鶝]有的「天賦」，背負(fù)所有人的人生期待，必須去實(shí)現(xiàn)而不應(yīng)被埋沒。正如他的朋友查克所說，“我每天開車來接你，然后我們一起去工作和玩耍。”。

但是，你知道我一天最快樂時(shí)候是什么嘛？是我敲你大門的前十秒鐘，因?yàn)槲視嬖V自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了。」果然，威爾走了，另創(chuàng)新的天地。

但是，卻留下像摩根這樣的「智障」，經(jīng)常面臨「管理階層重組」而失業(yè)，生理沖動(dòng)時(shí)，只能躲在好友媽媽房間內(nèi)看**并打手槍；亦留下像查克這樣重感情但學(xué)歷不高，只能認(rèn)命地從事體力勞動(dòng)工作；更重要的是，留下大多數(shù)像湯姆這樣「無從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑撬麄兩钚抛约汉鼙俊沟钠椒踩耍荒莒o默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來，每個(gè)人還是會從「鏡中之我」(looking-glass self)看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎(jiǎng)牌的得主。因?yàn)椋卸鬟z留二個(gè)問題未問威爾，這卻是值得我們深切省思的問題：

我是誰？人生歸宿為何？光只是「跟著心走」是不夠的。

觀后感心靈捕手 篇2

“不要以為，我了解你。也許我可以通過“知識”來看你，但那不是你，除非你愿意談?wù)勀阕约海駝t我不知道你到底是誰。” 這是尚恩對威爾說的。

威爾是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，在數(shù)學(xué)方面有很高的天賦，但威爾也是一個(gè)問題青年，會搗亂，游手好閑，不守規(guī)矩。他生活在自己的世界里。無論過去還是現(xiàn)在，他都不愿被別人進(jìn)入，也不愿被別人發(fā)現(xiàn)自己的痛苦。即使他喜歡人，他也不愿意敞開心扉去面對。

尚恩與威爾的第一次見面，威爾的一句“你娶錯(cuò)了女人。”把尚恩激怒，而威爾也以為經(jīng)過了這次尚恩會向前幾個(gè)心理師一樣拒絕為他**，可是出乎他意料的是，這個(gè)被刺痛被激怒的男人，答應(yīng)繼續(xù)給他**。尚恩說了震撼人心的話：

你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說什麼。

問你藝術(shù)，你可能會提出藝術(shù)書籍中的粗**調(diào)，有關(guān)米開朗基羅，你知道很多，他的滿腔政治熱情，他與教皇相交莫逆，和他的耽于**，你對他很清楚吧？但你知道西斯汀教堂的氣味嗎？你曾經(jīng)站在那里抬頭看天花板上的名畫嗎？

你肯定未見過吧？

如果我問關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。

你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭，你大可以會向我大拋莎士比亞，背誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。

我問你何為愛情，你可能會吟風(fēng)弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵拯救出來，對她百般關(guān)懷的感受你也從未試過，你從未試過對她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受……

謝恩繼續(xù)說，我不認(rèn)是你。也許我能通過知識看道你，但那不是你。除非你想談?wù)勀阕约海駝t我不知道你是誰。

說完這番話，尚恩撂下了一句“現(xiàn)在該你了”，這句話的意思是，我愿意真誠地區(qū)面對你，但你是否做好了真誠面對我的準(zhǔn)備？

最后，謝恩的尊重和愛重與打開威爾的心扉，找到他想要的，追求他喜歡的生活。

這是一部非常好的電影，尚恩用真誠打動(dòng)威爾，對威爾內(nèi)心深處的復(fù)雜情感的理解，都非常具有深度并且真實(shí)，當(dāng)我們想要了解一個(gè)人時(shí)，書本，經(jīng)驗(yàn)都是無用的，最有效的途徑來自當(dāng)事人，除非他愿意“談一談”，然后如何讓他愿意“談一談”，這才是我們需要思考的問題。

觀后感心靈捕手 篇3

跟一個(gè)不能誠實(shí)回答簡單問題的人談話是浪費(fèi)我的時(shí)間！威爾說不出話來，開始反省自己的言行。

在最終一次的輔導(dǎo)中，用同一句話這不是你的錯(cuò)，反復(fù)逼問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認(rèn)真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，最終充分理解到自我的過去經(jīng)歷不是自我的錯(cuò)，沒有必要一向背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)應(yīng)對生活，一向拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自我，一向用糟蹋自我的才華與別人的真摯感情來逃避人生。影片的最終，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。

他要去**是去追求感情，還是在追尋一條自我選擇的人生之路威爾的車最終駛向了**，這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥栆呀?jīng)有本事去選擇他的生活道路，并在自我所選擇的道路上堅(jiān)定前行。

威爾終于打開心扉，走出孤獨(dú)的陰影，意識到自己。不要抗拒外界帶給你的東西。有時(shí)精神疾病比身體疾病更可怕。我們都應(yīng)該敞開心扉，讓他們得到釋放。

心靈捕手觀后感（六）：

一個(gè)人擁有整個(gè)歡樂的宇宙，一個(gè)人守護(hù)著整個(gè)孤獨(dú)的星空。----題記

主人翁為二十一個(gè)看似放蕩不羈，桀驁不馴，實(shí)則是一個(gè)內(nèi)心脆弱的人。該影片主要是講一個(gè)心理學(xué)教授如何啟迪他不羈的外表下藏得拒人于千里之外的心，如何捕捉他的脆弱，幫他正確的走上更好的路，如何修心，釋懷。

威爾是一個(gè)孤兒，這是一切問題的根源。也是他性格養(yǎng)成的重要因素。他小時(shí)候被欺負(fù)是因?yàn)樗枪聝海瑳]有愛的保護(hù)。

有一個(gè)男孩從小就對他很暴力，所以他長大后在一次偶然的郊游中遇見了威爾。威爾有三個(gè)兄弟，他們對他很好。他們一起摔跤。威爾或許是要把積攢多年的憤怒宣泄出來一般，狠狠地揍著。

威爾被警察逮捕了。蘭博教授的出現(xiàn)改變了他的命運(yùn)。

威爾在mti學(xué)院里做清潔工，其實(shí)他內(nèi)心深處也期望自我能夠提高個(gè)人素養(yǎng)，在這所學(xué)院里的高數(shù)題，他能夠輕而易舉的解出，這是他異于常人的天賦。當(dāng)他卻不敢正視自我的天賦，甚至于隱藏。這非于常人的天賦，這或許是上天給他生命的饋贈(zèng)。

即使他的過去只給了他壓抑，給了他不堪，但這個(gè)天賦改變了他的一生，也有幸讓他碰上西恩心理學(xué)教授，了解他的心里路程，成功捕捉心靈脆弱的時(shí)刻，打開心扉。

觀后感心靈捕手 篇4

《心靈捕手》觀后感

男主角威爾是一個(gè)在學(xué)術(shù)方面的全才，尤其在是數(shù)學(xué)方面更是有著過人的天賦。沒有良好的家庭教育和學(xué)校教育，沒有興趣和自己的努力，他們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)超過了許多名校的學(xué)生。但是這個(gè)超級天才卻心里畸形**。

最讓我想到整部電影的是心理健康對一個(gè)人成長的重要性。文章中運(yùn)用了很多對比襯托的手法，來把想要表達(dá)的東西更加簡單化了。

首先是威爾與好學(xué)生對比，與經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者對比。每一次都讓我們不禁贊嘆他的傲人天賦。從以下幾個(gè)情節(jié)可以看出。

電影一開頭我們看到，麻省理工的數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃想學(xué)生們布置了一些難題，而這些難題是他用了幾年的時(shí)間才破解的。后來就像大家知道的那樣，掃地工威爾只用了一天的時(shí)間便算了出來。后來在酒吧里，威爾教了一個(gè)哈佛學(xué)生向女生炫耀。

后來，他的女朋友也是哈佛大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。她做不到的家庭作業(yè)只需要一個(gè)小時(shí)就能完成。電影中充滿了這種對比。從這里我們可以看到。

一個(gè)人的天賦對一個(gè)人的成才起著不可替代的作用。它決定了一個(gè)人才智的發(fā)展程度。

與他的才華形成鮮明對比的是他的心理畸形。西方有諺語，翻譯成中文就是：“一切美德源于家庭”。

我們中國也有：“養(yǎng)不教，父之過”。由此可見家庭教育對人的重要性。

從我們身邊的人看，我們常常會說：“這個(gè)人很有教養(yǎng)”，“這個(gè)人家教很好”。家庭對于孩子性格的塑造是有著決定作用的。

父母在孩子成長中不僅起著教育與監(jiān)督的作用，更重要的是，父母自己的行為舉止會對孩子有著潛移默化的影響。當(dāng)我現(xiàn)在處理事情的時(shí)候，我總是在想如果他們是父母該怎么處理。就一塊香皂，一瓶洗發(fā)水我都喜歡用在家里用的牌子。

有了大事我會第一時(shí)間征求父母的意見。我想即使等我到了三十歲，四十歲。父母的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷也會是我很好的參考。

但主人公威爾雖然情節(jié)未明，卻可以大膽推斷自己沒有母親，或者在童年時(shí)，母親已經(jīng)離開了他。因此，在他的成長過程中，母親在這方面的教養(yǎng)和教育是缺失的。我最近看了弗洛伊德的一本書,叫做：

《本能與成功》，里面提到了男人普遍都有戀母情節(jié)，母親對一個(gè)男人成長的每個(gè)階段都有著舉足輕重的作用。威爾沒有母親，就已是這個(gè)男人的不幸。本應(yīng)承擔(dān)兩份責(zé)任的父親卻選擇了逃避。

沒有給孩子提供良好的受教育的機(jī)會，還經(jīng)沒常虐待孩子。沒有了母親的孩子該向誰傾訴，又有誰能夠拯救他？沒有人，無助絕望孤獨(dú)，成為了威爾童年的全部。

空有一身的才華卻沒有施展的機(jī)會。若他本身是平凡的也就罷了。可是上天卻開了一個(gè)玩笑，這個(gè)孩子應(yīng)為性格的缺失變成了一個(gè)混混，不求上進(jìn)。

即使有了很好的機(jī)會去施展，他也毫不珍惜。千里馬有了，伯樂也有了，可是千里馬就是愿意：“駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

”在故事的后半截，威爾因?yàn)楦星榈氖「宇j廢，譏諷藍(lán)勃教授，將教授的心血燒成了灰。教授在地上流淚，說出了我們所有人想說的那句話：“我不忍心看你浪費(fèi)才華。

”由此我們可以看出，心里發(fā)展與智力發(fā)展應(yīng)該同步，二者缺一不可。

我在這里相對比一下電影《阿甘正傳》。阿甘雖然智力不健全，心理方面雖不及正常人。但是阿甘的媽媽是個(gè)偉大的媽媽，雖是單身母親，孩子也不是健康的孩子。

卻把自己所有的愛奉獻(xiàn)給了孩子。教阿甘成為了一個(gè)正直、善良、忠誠的人。阿甘為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)，他也是一個(gè)快樂的人。

《心靈捕手》中的威爾恰恰相反。家庭與社會沒有承擔(dān)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，放任他“自由發(fā)展”。危害社會，傷害自己。

威爾他始終走不出童年的陰影。所以他是一個(gè)矛盾集合體。他愛學(xué)習(xí)，愛讀書。

卻不肯接受別人給的職位，空留一身抱負(fù)。他遇到愛的女孩，卻狠狠傷害她，因?yàn)樗涣?xí)慣有人對他好，認(rèn)為所有人都是有所圖的。他是心理方面的殘疾人。

影片結(jié)尾，在肖恩的幫助下，他走出了陰霾，逐漸發(fā)展成為一個(gè)正常人。所以心理與智力是一個(gè)人成長的兩條腿，缺一條不可。

觀后感心靈捕手 篇5

外表再怎么華麗，也不可能遮掩住內(nèi)心的缺點(diǎn)。即使外表是禮貌的，但內(nèi)心卻是骯臟的。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該做的是改變自己的精神美。

每天對別人說謝謝，是必要。但對自己，更是我們必須的一道程序。心靈美，便更能存托出你的外在美。。

我們雖然在才能方面無法和主角相比，但我們在人生境遇上，和他是相似的。每個(gè)人或多或少都有自己的痛苦，或者有自己的心理障礙，我們有時(shí)會意識到，有時(shí)不會。如果我們忽視這些心理障礙，它們很可能對我們的生活產(chǎn)生許多負(fù)面影響。

像威爾這樣的天才會被他們困擾，更別說我們這些普通人了？我們可以依靠自己，當(dāng)然也可以依靠身邊的人。我們不能低估心理學(xué)的重要性，因?yàn)樾挠卸啻螅枧_有多大。我們的生活很大程度上取決于我們有什么樣的心，我們有什么樣的心態(tài)。

一個(gè)純潔快樂的靈魂生活在一個(gè)快樂的國度，那個(gè)人就是我，其實(shí)很簡單。這就是我想要的。

不要在別人離開之前趕走別人。因?yàn)榈种屏藙e人，也就是放棄了自己！！

觀后感心靈捕手 篇6

有言曰：人生得一知己足矣。所謂“千金易得，知己難求”也正印證了這個(gè)道理。

朋友可以有很多，生活上的好友、事業(yè)上的摯友，但心靈的伴侶卻是那么少之又少，美好華年走至今日22載，多少次慶幸自己有上天垂憐，跌宕起伏的路上有許多真心朋友相伴，但心靈深處的孤獨(dú)卻在每一個(gè)安靜的夜晚侵蝕著靈魂，我是多么渴望有機(jī)會邂逅命中的“心靈捕手”。

生命的價(jià)值在于快樂，追自己之所求、做自己之所愛，人生最大的樂事莫過于此。但人生在世，少不了責(zé)任與無奈，想要跟著自己的心做事，總是要在現(xiàn)實(shí)和心靈之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)，懵懵懂懂的我一直在這條路上探索，迷茫過、失落過，甚至放棄過，但生活還要繼續(xù)，有苦有甜都要自己去嘗。可惜我們沒有生活在一個(gè)理想的國家，所以我們需要承受現(xiàn)實(shí)的壓力，不能敞開胸懷去追求外面世界的桃園，但每個(gè)人心中都有半畝花田。即使他們生活在裂縫里，我也有我的堅(jiān)持，我會堅(jiān)持我的驕傲。

相對來講，世界對人人都是平等的，所謂有失必有得。也許你失去了溫暖家庭的愛，但上帝給了你無與倫比的智慧。這就像那些在溫室下長大的花兒，總是平平凡凡一樣。

但既然各有優(yōu)劣，作為聰明的人，作為一個(gè)懂得生活的人，就應(yīng)該懂得把優(yōu)勢發(fā)揮到極致，把劣勢壓縮到最小。但不能一次生活在自暴自棄、自憐中抱怨自己的生活本質(zhì)。不管你遇到什么挫折或打擊，你都應(yīng)該給自己一個(gè)正確的價(jià)值觀。

懷有一顆感恩、樂觀的心去面對這個(gè)世界。有句話說的好：陽光之下沒有新鮮事。

世界上一定有人和你差不多。他們都選擇堅(jiān)強(qiáng)的生活，走出自己的陰影。人，要敢于突破自己，“自助者，天助之”，所謂自我救贖。

也許起跑線可以決定最初的速度，但無法決定加速度。機(jī)會往往留給有準(zhǔn)備的人，臺前的輝煌總是容易忽略身后的汗水。因?yàn)檫^去，無論輕或重，或大或小，讓我一次又一次輸在起跑線上，但在我的心里，我從不放棄，我堅(jiān)信絕望會重生。

其實(shí)我不是，因?yàn)槲液ε路艞墸疫x擇放棄或者用其他理由來維護(hù)那些虛假的自尊。兒時(shí)的經(jīng)歷帶來的是安全感的缺失，用表現(xiàn)出的毫不在乎掩飾內(nèi)心的無比敏感。或者可以說，寧可選擇主動(dòng)離開，也不要害怕迷路，繼續(xù)把自己封閉在孤獨(dú)的世界里，永遠(yuǎn)不向任何人敞開心扉，多少個(gè)夜晚我掙扎著承受著怯懦逃避的痛苦。

在這個(gè)世界上，每個(gè)人或多或少都有自己的心理問題，但有些人卻直面一些人的忽視。換句話說，人的一生就是對心理學(xué)探索的過程。再怎么身居高位的人，都會有自己的傷痛和難以割舍，走不出的心結(jié)。

而有些人只以光環(huán)來定義自己的成功，光環(huán)太淺，太窄，或者客觀上是極端的價(jià)值觀。知遇之恩是美好的，伯樂千里馬的賞識也是美好的，但是把自己的意志或者社會的意志強(qiáng)加給他人，就不免有些不美好，因?yàn)橹挥袗鄄艜龅阶詈谩?/p>

真正的朋友是以朋友的快樂為樂，以朋友的悲而悲的人，真正發(fā)自內(nèi)息的為朋友著想。或許不能每**夕相伴，但是看見彼此快樂的笑臉，或許更勝于離別的憂傷。

最后，我從主人公威爾身上看見了自己的影子，因?yàn)檫@篇觀后感，我整整哭了一個(gè)晚上，像威爾一樣用歇斯底里的眼淚向過去說再見。真的從絕望走向自救，非常感謝你的電影，非常感謝老師的推薦。

觀后感心靈捕手 篇7

在老師的推薦下看了這部1998年就上映的老片子，很喜歡它的另外一個(gè)名字－－驕陽似我，我們每個(gè)人都是一輪驕陽，因?yàn)橹灰覀冞x擇突破自己心中的心理矛盾，陽光不僅能普照在我們身上，還會讓他人得到溫暖。《心靈捕手》觀后感

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他對各種書籍都很熟悉，這讓哈佛聰明男孩覺得自己不如他，也讓精神病醫(yī)生氣憤地離開。

他燒掉了自己無法輕易解決的答案，攻擊教授的自信是建立自己自信的一種方式。他對為什么不參加國家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋釋獨(dú)到的和有見地的。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

然后，我感到了天才的孤獨(dú)。天才是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。

直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開始慢慢打開。這時(shí)，我看到了他的孤獨(dú)，沒有人能真正理解他，因?yàn)樗颖茏约骸Ｋ陋?dú)，對現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。

他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。威爾所謂的自尊使他拒絕愛。天才沒有勇氣去愛。他應(yīng)該有多孤獨(dú)。20年來，他壓抑自己，隱藏自己。他能從書本和哲學(xué)家那里得到思想的碰撞，但他頭腦中沒有對話。

他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說……”。

沉默了一次又一次之后終于開口了，心門開始慢慢打開。

另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過程。沒有理論，沒有實(shí)驗(yàn)。這只是肖恩和威爾之間的真誠對話。時(shí)間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺間已流了淚。

在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。

心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種**。每個(gè)人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實(shí)際情況出發(fā)，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢?說的容易做起來很難啊!

然而，威爾作到了。我由衷地欽佩他。他心中有著不可抹滅的童年傷疤，因此變得叛逆和不羈，總是避開包括女友在內(nèi)的其他人。他經(jīng)常和幾個(gè)死黨打架，被少年法庭判處重刑，送到少年看護(hù)中心。

藍(lán)勃特教授不忍心看到這樣的天才被埋葬，誤一位他是個(gè)罪犯。他請了五位著名的心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢魔傾訴出來。最后，威爾可以忘記過去的痛苦，重新開始自己的生活。

他成功拿到一份不錯(cuò)的職位;同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報(bào)酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個(gè)女孩。

”片子很感人!

震驚感：他叛逆，放蕩，但他是一個(gè)天才，一個(gè)超越哈佛傲慢的天才，一個(gè)拖地的天才。于是，矛盾出來了。

他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費(fèi)抵過好幾萬的教育費(fèi)，他可以在法庭上為自己辯護(hù)并勝出，他可以用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說的大名鼎鼎的心理學(xué)家無言，可是他卻不能擁有一個(gè)真正的自我。為什么?

都是因?yàn)槟莻€(gè)悲慘的童年，那個(gè)黑色的童年，在心里留下了深深的創(chuàng)傷和自卑！

感慨：終于，在朋友的祝福下，將踏上去加州尋找幸福的旅程！一次為結(jié)局，讓我再次感受到愛的力量——愛的偉大！

綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達(dá)了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個(gè)人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。

此部電影從當(dāng)今社會視角去陳述一個(gè)感人的故事，非常現(xiàn)實(shí)，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應(yīng)為在現(xiàn)實(shí)生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒有從實(shí)際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實(shí)生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部電影的感覺。這可能是膚淺或簡單的，但至少它觸動(dòng)了我的心。

生活中的許多磨難使我們不敢面對生活和世界。不是你的錯(cuò)，不是你的錯(cuò)。肖恩的話最能反映我們內(nèi)心的哭泣！也許，每個(gè)人的靈魂，在某個(gè)階段、某個(gè)時(shí)刻，都需要救贖，有時(shí)需要自知之明，但更多的時(shí)候，可能是在忙碌、痛苦和掙扎的過程中不知情。心靈能夠遇到真正的“捕手”，是何等幸事。

我曾經(jīng)有一種自主的愿望，自己曾用信賴之心，尋找自己現(xiàn)實(shí)生活中的“心靈守護(hù)使者”。在自己最無助的時(shí)候，開啟自己的心靈，給與我?guī)椭瑤椭裔尫判撵`，指點(diǎn)迷津。但最后我還是沒找到。我只能在痛苦的掙扎中釋放壓力，減輕痛苦。

那種滋味，只有經(jīng)歷的人才能有最深刻的體會。或許是因?yàn)槲也荒軌蛐湃蝿e人吧！所以，我感慨于威爾的幸運(yùn)。

他能夠用信任與肖恩進(jìn)行心靈上的交流，開啟了他封閉的內(nèi)心。內(nèi)心得到釋放的他，開始了他自己真正充實(shí)的生活。

開啟自己的心靈吧！用信任的目光尋找自己的心靈伴侶吧！他能夠在自己最無助的時(shí)候，給與我們開導(dǎo)，給與我們慰藉，給與我們幫助。

讓我們忘記內(nèi)心的壓力，內(nèi)心的痛苦，讓我們的生活充滿陽光，充滿溫暖。

觀后感心靈捕手 篇8

心理學(xué)必看電影——《心靈捕手》，敘述的是一個(gè)受創(chuàng)傷心靈的重建過程。麻省理工學(xué)院的一位教授通過兩道他認(rèn)為很難的數(shù)學(xué)題發(fā)現(xiàn)，一位年輕的清潔工是數(shù)學(xué)天才。這甚至可能是愛因斯坦下個(gè)世紀(jì)的年輕認(rèn)為爾。他聰明而叛逆，到處打架，并被送到少年觀護(hù)所，經(jīng)過教授的保釋并保證輔以心理輔導(dǎo)，才使其免受牢獄之災(zāi)。

教授希望will樹立人生目標(biāo)，請了許多大腕級的心理學(xué)家做咨詢，但都無功而返。無奈之下，教授請出自己的大學(xué)好友sean，希望sean來幫助這位年輕人，通過幾個(gè)回合的心靈角逐，will和sean有了情感互動(dòng)，逐漸打開自我，嘗試與他人建立親密與信任的關(guān)系。

在電影里，我們可以看到到處打架**，甚至**坐牢，生活混亂。但讀了很多書，去哈佛當(dāng)清潔工，自卑自大交織在一起，和女友相處融洽。在輔導(dǎo)員和他愛的女孩面前，威爾需要保持一段安全的情感距離，這樣他才能和人打交道。

面對心理醫(yī)生時(shí)，對影響、壓力與威脅高度敏感，于是攻擊對方，以擊敗心理醫(yī)生，誘導(dǎo)心理醫(yī)生做出自己熟悉的交往模式為樂，直到遇到sean。肖恩采用了不同與其他顧問的方式和方法，始為爾真正正視自己，開始對自己負(fù)責(zé)。

隨著劇情發(fā)展才發(fā)現(xiàn)，will是一個(gè)棄兒，并且童年時(shí)被父親虐待，曾想過獲得愛與關(guān)心，但最終是在希望中絕望。早年生活的印象讓他不能接受自己，潛意識里覺得自己不值得愛，應(yīng)該被拋棄，并把這種觀念投射到別人的身上，不相信有人會愛自己，于是表現(xiàn)出了種種不屑和粗鄙。

兩人關(guān)系的建立是在相互斗爭中完成。用一條自己總結(jié)的順序線表現(xiàn)即是(will\sean)：羞辱\從容接納——沉默\交予話語權(quán)——猶豫與退縮\直擊重點(diǎn)——終于開放的傾訴\鼓勵(lì)。

結(jié)果，sean絕對性的勝出，兩人的關(guān)系達(dá)到理想效果。

will和sean的治療關(guān)系改變是will改變的基礎(chǔ)。sean這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠。真誠地面對自己和關(guān)系，真誠地面對威爾第一次治療的挑戰(zhàn)帶來的壓力反應(yīng)，不要夸大和掩飾自己，把自己當(dāng)成一面鏡子，邀請威爾面對自己的真實(shí)感受，在威爾現(xiàn)身后仍然覺得自己被真誠地接受。

真誠在這里不再只是一種技術(shù)，而是一種態(tài)度和精神力量。正是這種精神力量融化了威爾心中的冰。這是我看完整部電影后感受最深的一點(diǎn)。

期間，他也自然產(chǎn)生了一系列典型的咨詢阻抗。他挑戰(zhàn)咨詢者：例如在催眠失敗的情況下嘲笑質(zhì)詢者。

沉默：第二次sean會談時(shí)兩人安靜地渡過了整段時(shí)間。逃避：

在面對自己的童年時(shí)不愿提及。還有其他具體的阻抗表現(xiàn)：偽主動(dòng)性：

“咨詢者說得都對”；轉(zhuǎn)移話題“說說你吧”；瞎編亂造；等。

每一個(gè)人都是有限的，沒有一個(gè)完全成長的人。電影中的sean，以心靈捕手的形象出現(xiàn)，但在與will的心靈交往中，偶爾讓我們會有這樣的感覺：誰是治療師？

誰是病人？病人，包括治療師，注定要體驗(yàn)生命的美麗和痛苦。佛曰:

人生有八種艱辛：生、老、病、死、離別的愛、長期的怨恨、一無所求、不能放手。人活在世，沒有一個(gè)不帶著創(chuàng)傷，正如will的童年，sean的婚姻。

在治療的真誠互動(dòng)過程中，兩人相互影響，結(jié)果，will也改變了sean。因此，影片不僅看到了意志的成長，也看到了治療師的成長：從失去妻子后的自我封閉中，他開始與生活進(jìn)行新的接觸。

從來沒有完全以這樣一種純專業(yè)的角度去看過一部電影，收獲頗多，最重要的一點(diǎn)是——真誠。在sean之前請來的的那些大師們都把自身定位于拯救者，這種冷漠、俯視的感覺令他們難以接近will、甚至任何一個(gè)平常人的內(nèi)心。因此，心理醫(yī)生首先要與來訪者溝通，坦誠平等地對待來訪者，與來訪者建立良好的會診關(guān)系，走進(jìn)來訪者的內(nèi)心世界，提高治療效果。

尊重來訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接受人性的不完美。這不僅是一種會診的態(tài)度，也是治療師成長的動(dòng)力：不與自己孤立，讓人的動(dòng)西與自己同在。

觀后感心靈捕手 篇9

你只看到世界上消極的東西。如果你不邁出第一步，你就永遠(yuǎn)不會有這樣的關(guān)系。

——尚恩

這是影片《心靈捕手》中威爾與尚恩進(jìn)行對話時(shí)尚恩說出的一句話，劇中主人公威爾是一個(gè)麻省理工學(xué)院的清潔工，他在數(shù)學(xué)方面有著過人的天賦，但卻是個(gè)叛逆的問題少年。某次無意中解答了數(shù)學(xué)系藍(lán)勃教授所留下的數(shù)學(xué)難題，就引起學(xué)校師生們的驚異，藍(lán)勃教授到處尋找這個(gè)數(shù)學(xué)天才的蹤跡，而威爾卻在一次打架斗毆中被送進(jìn)少年觀戶所，藍(lán)勃教授費(fèi)盡心力將其保釋出來，但條件是要求參與他的數(shù)學(xué)研討和接受心理輔導(dǎo)。本以為威爾會因此有所改變，但威爾對教授請來的心理醫(yī)生不以為然甚至經(jīng)常捉弄他們。

無奈之下，藍(lán)勃教授只好請來他的大學(xué)同學(xué)尚恩，希望能夠幫助開導(dǎo)這個(gè)不讓別人走進(jìn)內(nèi)心的少年。

整部影片沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，而是一直是圍繞著威爾的心理治療在進(jìn)行，為我們展現(xiàn)了威爾一步步向尚恩打開心門的過程，從一開始的漠視甚至激怒尚恩，到后來慢慢的主動(dòng)與尚恩的交流，我們明顯感覺到了威爾內(nèi)心世界的變化。為什么如此排斥心理醫(yī)生的他，愿意向尚恩打開自己的心門？是信任，沒錯(cuò)，尚恩不是心理醫(yī)生，就像一開始他自己說的“我只是教心理學(xué)，我不是心理專家”。

從一開始，威爾對心理治療的排斥和反感就被消除了。由于謝恩不是心理治療專家，所以他并沒有采取一系列的心理治療方法來治療威爾，而是選擇了交流和傾聽。尚恩一直堅(jiān)持信任是突破心房的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，不以做之師而以做之友的心態(tài)去傾聽威爾對知識求問、人際互動(dòng)、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問題和情緒宣泄，直到威爾愿意主動(dòng)與他交流發(fā)生在自己身上的事。尚恩在傾聽的同時(shí)，也向威爾坦露自己的心事，以自己失去妻子的故事來引導(dǎo)他要積極的面對人生，告訴他人生是沒有絕對完美的事情的，只有完美的合適，更無須自卑，“that is not your fault!

”，不管怎么樣，做最真實(shí)的你自己就好，現(xiàn)在發(fā)生在你身上的事，一切的一切都不是你的錯(cuò)。沙恩逐漸撫慰了自己年輕的心，幫助他重拾對人的信任，鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意。而難忘喪妻之痛的尚恩在于威爾彼此交流互動(dòng)的過程中，也受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，逐漸從喪氣的悲痛和封閉中走出來，重拾生活的信心。

兩顆受傷的心在開啟心門的那一刻發(fā)生碰撞，各自在對方的身上看到生活的希望，彼此的信任讓長久以來偽裝的堅(jiān)強(qiáng)就此決堤，當(dāng)威爾抱著尚恩痛哭流涕的時(shí)候，誰都無法想象如此桀驁不馴的一個(gè)人原來也那么脆弱，無法想象他的內(nèi)心承受的傷痛。信任，對我們的世界多么重要，能融化一顆冰冷的心，能走進(jìn)一顆孤寂的心，能讓原本孤寂的兩個(gè)人重拾生活的心心。只要相信你的生活會從你敞開心扉的那一刻開始改變！

觀后感心靈捕手 篇10

《心靈捕手》這部電影就如其名，是一部有關(guān)心靈治愈的文藝片。盡管片子比較舊，然而故事中男主人公威爾和心理學(xué)教授尚恩的心靈角斗卻觸動(dòng)和震撼了我的心靈。

思維捕捉者，每個(gè)人都想看到別人在想什么，每個(gè)人都不想被人同時(shí)看穿，每個(gè)人都有自己的故事，痛苦和傷口，他不想被人知道。

20歲的威爾是麻省理工學(xué)院的一名普通清潔工。他每天的任務(wù)是在他這個(gè)年齡段的學(xué)生離開學(xué)校和大潮一般離開后打掃教室、走廊和浴室。他出生在貧民區(qū)，在污水橫流，治安混亂，骯臟雜亂的街區(qū)成長，過早目睹了窮人生活的拮據(jù)，人生的冷暖無常，出人頭地的遙遙無期，不安的環(huán)境里度過了不安的童年。害怕被拋棄的想法，使得韋恩在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，即使面對自己深愛的女友，他都用一個(gè)又一個(gè)的謊言對待。

最后，他能為自己找到的唯一辦法就是傷害別人，隱藏自己。其實(shí)，一切都是為了掩飾自己內(nèi)心的自卑。

而沙恩，在妻子去時(shí)候，也帶走了他所有的愛和多愁善感，除了寂寞的時(shí)候，打開了自己的記憶。他拒絕新的愛，緊緊抓住妻子去世的悲痛，同時(shí)給自己的靈魂戴上枷鎖。

在影片中，謝恩是應(yīng)好友藍(lán)勃特教授的要求幫助將走出心理陰影的。事實(shí)上，他們在交談的過程中都能治愈彼此的傷口。最后，他們都敞開心扉，開始了新的生活。

心里的鎖終究還是要自己來開，如果你自己不打開心門，是沒有人能夠走進(jìn)你的內(nèi)心的，即使是再好的心理醫(yī)生也不行。。年少的輕狂終于在知識與經(jīng)歷的較量中敗下陣來。正如你年輕時(shí)被告知火是熱的，這是知識；如果你觸摸火，知道燃燒的感覺和痛苦，這是經(jīng)驗(yàn)。

成長歷程的個(gè)體差異，使感同身受的理解與共鳴變的艱難。如何獲得信任已經(jīng)成為精神病醫(yī)生的首要問題，而謝恩已經(jīng)做到了。

影片中尚恩曾經(jīng)說過這樣一句話：“信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待。”正是因?yàn)樾湃危柵c尚恩兩人才得以面對自我，去尋找自己想要的。

信任，是人際交往的重要前提。然而，來自社會各方面的壓力和壞消息使整個(gè)社會出現(xiàn)信任危機(jī)。老人摔倒訛好心人的事情也頻頻發(fā)生。

要是被問到你會毫不猶豫地扶起摔倒的老人嗎？或許我未必會肯定地回答會這個(gè)答案。信任的缺失，使得社會道德風(fēng)尚式微。

如何提高人們對社會的信任感，不僅是國家和**的事，也是我國每一個(gè)公民的事。之前到花城廣場看燈光展，沿途遇到一個(gè)賣煎餅的大嬸，特別的是她讓顧客自己付錢到小紙箱里，然后找零也是顧客從箱子里自己拿。從前，我也在電視上看到過這樣的新聞。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到這樣的事情確實(shí)會帶來電視報(bào)道無法給予的心靈震撼。

人們之間互相信任的場景是多么溫暖！而我們的社會，需要的正是像大嬸一樣的人。

信任的建立時(shí)需要時(shí)間的，但是你付出的努力和時(shí)間將回饋你畢生無窮的財(cái)富！