現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感1000字。

古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們都知道讀一本好書(shū)是非常重要的，想要在書(shū)中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書(shū)籍作品就很有必要。閱讀作品的過(guò)程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。是時(shí)候把自己閱讀作品后的所思所想寫(xiě)出來(lái)了。該如何才能將一篇作品讀后感寫(xiě)好呢？下面是小編為您精選的“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感1000字”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇1

《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》讀后感1500字：

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書(shū)，這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。它通過(guò)大量的研究，整合出一套優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的工具，讓你可以很清楚地識(shí)別出你的優(yōu)勢(shì)，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。該書(shū)針對(duì)我們大部分人對(duì)自身才干和優(yōu)勢(shì)不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢(shì)安排自己生活的能力。不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。一個(gè)人，抓住自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地放大優(yōu)勢(shì)，是走向成功的最佳途徑。這一觀點(diǎn)是我讀過(guò)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)后得到的最大收獲。可見(jiàn)人生的關(guān)鍵問(wèn)題，在于了解自己的優(yōu)勢(shì)，分析自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并將自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也不會(huì)有任何一個(gè)人是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己放在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢(shì)。只有善于經(jīng)營(yíng)自己優(yōu)勢(shì)的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。

另外，在如何對(duì)待優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)這一問(wèn)題上，《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。一直以來(lái)，我們大多數(shù)人都堅(jiān)信：每個(gè)人的最大弱點(diǎn)就是其進(jìn)步的最大機(jī)會(huì)，并力求去堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。特別是在我們中國(guó)，在中庸文化的影響下，這種觀點(diǎn)更加深入人心。而這本書(shū)里面提出的觀點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞的彌補(bǔ)弱點(diǎn)。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)是更基于客觀實(shí)際的，原因在于每個(gè)人的個(gè)性是從少年起就形成的，是成年后難以改變的。基于這一思想重新認(rèn)識(shí)一下自己，找到身上的閃光點(diǎn)，真的是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雖然認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是如此重要，但我們大多數(shù)人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢(shì)。《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》提供的優(yōu)勢(shì)測(cè)試給了我一次更理性地分析自己的機(jī)會(huì)。分析（Analytical）、和諧（Harmony）、交往（Relator）、審慎（Deliberative）、適應(yīng)（Adaptability）是優(yōu)勢(shì)測(cè)試器給我的評(píng)價(jià)，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞確實(shí)簡(jiǎn)單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢(shì)。其中“分析（Analytical）”一詞我認(rèn)為是最為貼切的。對(duì)“分析”的解釋中有這樣一段話讓我頗為贊同：“你自視客觀和冷靜。你喜歡數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼈兗炔话囟ǖ膬r(jià)值觀念，又沒(méi)有特殊的目的，且未加修飾。有了數(shù)據(jù)的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)。”這些評(píng)價(jià)正是一個(gè)數(shù)據(jù)分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向。“審慎（Deliberative）” 和“適應(yīng)（Adaptability）”也是身在職場(chǎng)的我所應(yīng)該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢(shì)，用審慎的態(tài)度對(duì)待工作，以低調(diào)的心態(tài)適應(yīng)職場(chǎng)，將是我的一貫態(tài)度。

富蘭克林曾說(shuō)過(guò)“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置，用他的短處而非長(zhǎng)處來(lái)謀生，那會(huì)異常艱難甚至可怕，他可能會(huì)不斷遭遇困境和挫折，在不斷的打擊和失意中沉淪迷失方向。

人生的訣竅在于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構(gòu)筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應(yīng)”這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇2

大多數(shù)人都自認(rèn)為知道自己最擅長(zhǎng)什么？其實(shí)不然！然而，一個(gè)人要有所作為，只能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。——管理大師，彼得.德魯克。

其實(shí)每個(gè)人都很想探索自己，發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己。于是，有人去學(xué)心理學(xué)，有人去學(xué)哲學(xué)，有人去尋找信仰，都是為了想與心靈對(duì)話，讓自己不再迷茫。

但是，很久以來(lái)，我們一直被灌輸?shù)囊粋€(gè)理念是彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)才能取得成功，也就是所謂的補(bǔ)短板。然后我們花了大量的時(shí)間投入到我們自身那個(gè)本來(lái)就沒(méi)有什么太多天賦的事情上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最多也就得了個(gè)及格分，并沒(méi)有讓我們變的與常人有何不同。

因?yàn)椋覀兇蠖鄶?shù)人都忽略了一個(gè)非常重要的事實(shí)：那就是每一個(gè)功成名就的人其實(shí)都是由于發(fā)揮了自身最擅長(zhǎng)的部分或優(yōu)勢(shì)才取得成功的。

這個(gè)事實(shí)也是世界知名公司蓋洛普進(jìn)行的一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)50年，基于200萬(wàn)人的研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果：無(wú)論對(duì)于個(gè)體還是組織，雖然成功的道路千萬(wàn)條，但是，這些成功的個(gè)體和組織大都遵循了一個(gè)原則，就是將自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致；

同時(shí)，世界上最頂級(jí)的職業(yè)經(jīng)理人一直都在遵循一個(gè)理念來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，即刻意尋找和培養(yǎng)具有不同優(yōu)勢(shì)的人才，讓這些具備不同優(yōu)勢(shì)的人為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值，獲得高績(jī)效。

為了幫助人們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，于是就有了這本書(shū)。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇3

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書(shū)，這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。通過(guò)大量的研究，它整合了一套優(yōu)勢(shì)識(shí)別工具，使你能夠清晰地識(shí)別自己

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》一書(shū)，這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。通過(guò)大量的研究，它整合了一套優(yōu)勢(shì)識(shí)別工具，使你能夠清晰地識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。

該書(shū)針對(duì)我們大部分人對(duì)自身才干和優(yōu)勢(shì)不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢(shì)安排自己生活的能力。不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。一個(gè)人，抓住自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地放大優(yōu)勢(shì)，是走向成功的最佳途徑。

這一觀點(diǎn)是我讀過(guò)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)后得到的最大收獲。由此可見(jiàn)，人生的關(guān)鍵在于了解自己的優(yōu)勢(shì)，分析自己的優(yōu)勢(shì)，然后巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也不會(huì)有任何一個(gè)人是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我們可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己放在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，為成功打下良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢(shì)。只有善于管理自身優(yōu)勢(shì)的人，才能使自己的人生價(jià)值得到提升。

另外，在如何對(duì)待優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)這一問(wèn)題上，《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》這本書(shū)給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。長(zhǎng)期以來(lái)，我們大多數(shù)人堅(jiān)信，每個(gè)人最大的弱點(diǎn)就是進(jìn)步的最大機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)自己不擅長(zhǎng)的東西。

尤其在中國(guó)，在中庸文化的影響下，這種觀點(diǎn)更為流行。

這本書(shū)的觀點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞地去彌補(bǔ)。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其是更多的實(shí)際于客觀現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性都是從小形成的，成年后很難改變。基于這種想法，認(rèn)識(shí)自己并找到閃光點(diǎn)確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雖然認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處是如此重要，但我們大多數(shù)人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢(shì)。《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》提供的優(yōu)勢(shì)測(cè)試給了我一次更理性地分析自己的機(jī)會(huì)。分析（analytical）、和諧（harmony）、交往（relator）、審慎（deliberative）、適應(yīng)（adaptability）是優(yōu)勢(shì)測(cè)試器給我的評(píng)價(jià)，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞確實(shí)簡(jiǎn)單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢(shì)。

其中“分析（analytical）”一詞我認(rèn)為是最為貼切的。對(duì)“分析”的解釋中有這樣一段話讓我頗為贊同：“你自視客觀和冷靜。

你喜歡數(shù)據(jù)是因?yàn)樗鼈儾话囟ǖ闹担鼈儧](méi)有特定的用途，也沒(méi)有修飾。有了數(shù)據(jù)的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)。”這些評(píng)價(jià)正是一個(gè)數(shù)據(jù)分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向。

“審慎（deliberative）” 和“適應(yīng)（adaptability）”也是身在職場(chǎng)的我所應(yīng)該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢(shì)，用審慎的態(tài)度對(duì)待工作，以低調(diào)的心態(tài)適應(yīng)職場(chǎng)，將是我的一貫態(tài)度。

富蘭克林曾說(shuō)過(guò)“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”。在生活的坐標(biāo)系中，如果一個(gè)人站錯(cuò)了立場(chǎng)，用自己的缺點(diǎn)而不是長(zhǎng)處謀生，那將是極其困難甚至可怕的。他可能會(huì)不斷地遇到困難和挫折，在不斷的打擊和挫折中沉淪和迷失方向。

人生的訣竅在于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構(gòu)筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應(yīng)”這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇4

近日，我研讀了一本暢銷書(shū)――《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》。此書(shū)仿佛是浩瀚海洋中的一盞明燈，讓人感到豁然開(kāi)朗，解決了我心頭多年的疑惑和不解。他那不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。如此暢快淋漓的感覺(jué)，已經(jīng)多年未有啦！下面是我對(duì)此書(shū)的一些個(gè)人感悟和心得體會(huì)。

這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn).它通過(guò)大量的研究，整合出一套優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的工具，讓你可以很清楚地識(shí)別出你的優(yōu)勢(shì)，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。一個(gè)人，抓住自己的優(yōu)勢(shì)，不斷地放大優(yōu)勢(shì)，是走向成功的最佳途徑。這一觀點(diǎn)是我讀過(guò)這本書(shū)后得到的最大收獲。可見(jiàn)人生的關(guān)鍵問(wèn)題，在于了解自己的優(yōu)勢(shì)，分析自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并將自己的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的，也不會(huì)有任何一個(gè)人是毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)、一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把自己放在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢(shì)。只有善于經(jīng)營(yíng)自己優(yōu)勢(shì)的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。

以后的工作中，我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，盡情的去享受自己的分析能力，發(fā)揮自己的交往技巧，構(gòu)筑和諧的人際關(guān)系，審慎地適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會(huì)的社會(huì)。我將在本職崗位上任勞任怨，努力奮斗，把自己的優(yōu)勢(shì)融入到以后的每一個(gè)腳印里，與公司一起享受成功的欣喜！

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇5

和歷史上幾乎所有的革命一樣，一個(gè)戲劇性的變革過(guò)程總是伴隨著各種困惑和困惑。這場(chǎng)思想革命亦然。但是蓋洛普早就在書(shū)中就很多問(wèn)題給出了答案。

一個(gè)具有代表性的問(wèn)題是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)，哪些因素會(huì)阻礙我們優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮？蓋洛普給出了一個(gè)很有啟發(fā)性的答案：不要主動(dòng)探索自己的優(yōu)勢(shì)。

這種現(xiàn)象在中國(guó)和日本尤甚。東方傳統(tǒng)思想中，認(rèn)為人受制于其短。因此，我們的失敗是因?yàn)槲覀儧](méi)有注意到自己的弱點(diǎn)。

我們懼怕弱點(diǎn)，懼怕失敗，甚至懼怕真實(shí)的自我。我們對(duì)自身充滿了懷疑與自卑。這讓我們顯得格外謙遜，以致于在我們的文化中，都把謙遜低調(diào)與反思己過(guò)當(dāng)做一種美德。

這種想法很容易把我們引向消極的極端。因此，把自己的才能作為一個(gè)理所當(dāng)然的事情來(lái)認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己，這是很自然的。

另外一個(gè)糾結(jié)于很多人心中的問(wèn)題是，我們?nèi)绾慰刂莆覀兊娜秉c(diǎn)？在這場(chǎng)思想革命中，我們應(yīng)該對(duì)“缺陷”這個(gè)詞有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。缺點(diǎn)一般不能代表我們不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，而應(yīng)該是阻礙我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的因素。

如果我們的短處對(duì)于我們優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮沒(méi)有弊害，那么就不能稱之為“缺點(diǎn)”。如果影響到了，那么我們要分析，這個(gè)缺點(diǎn)是源于才干，知識(shí)還是技能。如果是缺乏技能和知識(shí)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決。如果是能力不足，我們可以讓優(yōu)勢(shì)大于優(yōu)勢(shì)，或者找優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作伙伴來(lái)彌補(bǔ)，或者干脆早點(diǎn)做出改變。

蓋洛普還給出了“管理優(yōu)勢(shì)”與“建立優(yōu)勢(shì)組織”的建議。而這些建議都是建立在兩大信條之上的。第一，人才生而不衰；第二，人最大的成長(zhǎng)空間在于優(yōu)勢(shì)。

因此，一個(gè)組織的選拔方式，績(jī)效管理方式和事業(yè)發(fā)展方式都應(yīng)該建立在“優(yōu)勢(shì)”之上的。

找出每個(gè)員工優(yōu)勢(shì)的主題，讓每個(gè)人在自己優(yōu)優(yōu)勢(shì)的崗位上發(fā)揮自己最大的潛力，讓優(yōu)優(yōu)勢(shì)的員工發(fā)揮自己應(yīng)有的名氣。這樣既實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)最大程度上轉(zhuǎn)化為利益，又使得每個(gè)員工人盡其才。這樣一個(gè)領(lǐng)袖才真正地能夠?qū)⒆约旱膱F(tuán)隊(duì)打造成頂尖的團(tuán)隊(duì)。

《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》帶給我們一場(chǎng)徹底的成功學(xué)革命。蓋洛普用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摵拓S富的實(shí)例向我們證明，只有充分發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持不懈地去做，一方面控制自己的缺點(diǎn)，才能達(dá)到人生的終極，才能進(jìn)入成功的殿堂！

我建議你好好看看這本書(shū)。它寫(xiě)的很好，你聽(tīng)不進(jìn)去。不管怎樣，你從來(lái)不聽(tīng)我的勸告。。。。。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇6

近日，在閱讀了馬庫(kù)斯·白金漢的《首先，打破一切常規(guī)》一書(shū)后，我又繼續(xù)研讀了他的另一本暢銷書(shū)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》。這本書(shū)似乎是浩瀚大海中的一道亮光，它讓人感到開(kāi)悟，解決了我多年來(lái)心中的一惑和困惑。他那不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。

如此暢快淋漓的感覺(jué)，已經(jīng)多年未有啦！下面是我對(duì)此書(shū)的一些個(gè)人感悟和心得體會(huì)：

何謂成功？成功就是充分實(shí)現(xiàn)我的潛能。

何謂優(yōu)勢(shì)？說(shuō)白了，我生來(lái)就是做一件事不費(fèi)吹灰之力，但總比其他一萬(wàn)人做得好。如果說(shuō)的理念些，就是“做一件事的持續(xù)的、近乎完美的表現(xiàn)。”

這樣界定優(yōu)勢(shì)便揭示了實(shí)現(xiàn)輝煌人生的三大原則：

首先，如果我想讓某件事成為我的優(yōu)勢(shì)，我必須能夠始終如一地做到這一點(diǎn)。這意味著，它將成為我的一種可以**的表現(xiàn)。

第二，為了把某件事做得出類拔萃，我并不需要具備方方面面的優(yōu)勢(shì)。

第三，我的成功之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。這并不等于“無(wú)視我的弱點(diǎn)”，而是采取有效地做法，設(shè)法控制弱點(diǎn)，繼而把自身優(yōu)勢(shì)磨礪的更加犀利。

那么，如何才能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，建立輝煌的人生呢？在這里需要三個(gè)工具：

首先，學(xué)習(xí)如何區(qū)分我的自然優(yōu)勢(shì)和我能學(xué)到的東西。

才干是我油然產(chǎn)生并貫穿始終的思維、感覺(jué)或行為模式。

知識(shí)由所學(xué)的事實(shí)和課程組成。

技能是做一件事的步驟。

這三者合在一起就構(gòu)成了我的優(yōu)勢(shì)。

第二，一個(gè)幫助我識(shí)別自身主導(dǎo)才干的系統(tǒng)。

第三，一種用來(lái)描述我自身才干的統(tǒng)一語(yǔ)言。

我們需要用一種新的語(yǔ)言來(lái)解釋我們?cè)谧约汉退松砩峡吹降膬?yōu)勢(shì)。這種語(yǔ)言必須非常精確，能夠描述個(gè)體之間的細(xì)微差別。它必須是積極的，幫助我們解釋自己的長(zhǎng)處，而不是弱點(diǎn)。它也必須十統(tǒng)一的，我們都可以流利地使用它。

由此可看出，找到我的才干便能了解我的優(yōu)勢(shì)所在，那么如何才能識(shí)別自身才干呢？

首先，如果我想展示我的才能，我需要注意我對(duì)所遇到的各種情況的自發(fā)反應(yīng)。這些自發(fā)的反應(yīng)為我自己的能力提供了最好的線索。

渴望揭示了才干的存在，特別是年幼時(shí)就感受到的渴望。而如果我想發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，就應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)它們的呼聲。

學(xué)的快提供了識(shí)別才干的另一條線索。有時(shí)一個(gè)才干并不通過(guò)渴望而示意。由于種種原因，雖然我有天賦，但我聽(tīng)不到。

相反，在我的后半生，某個(gè)事件將它突然點(diǎn)燃。如果我學(xué)一種新技能特別快，就充分說(shuō)明我具有某種強(qiáng)大的才干。

滿足是揭示才干的最后一條線索。“如果感覺(jué)好，就行動(dòng)。”不假思索的反應(yīng)、渴望、學(xué)得快和滿足都能幫助我發(fā)現(xiàn)自身才干的蛛絲馬跡，當(dāng)我為生活而奔忙是，不妨停下腳步來(lái)，避開(kāi)從我耳邊嗖嗖吹過(guò)的風(fēng)聲，轉(zhuǎn)而偵聽(tīng)這些線索，它們將幫助我發(fā)現(xiàn)自身才干。

當(dāng)我使用本書(shū)中提供的優(yōu)勢(shì)識(shí)別器來(lái)測(cè)試我自己的五個(gè)主要徽標(biāo)主題時(shí)，我仍然感到有點(diǎn)困惑。還有一個(gè)障礙阻礙我的進(jìn)步。這就是我不積極，因?yàn)槲液ε萝浫酢⑹『驼鎸?shí)的自我。

對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，對(duì)自身弱點(diǎn)的恐懼壓倒了自身優(yōu)勢(shì)的信息。如果把生活比作一場(chǎng)紙牌游戲，我們每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，但我們大多數(shù)人認(rèn)為，劣勢(shì)是壓倒性的。不管弱點(diǎn)是什么，也不管優(yōu)勢(shì)是什么；對(duì)優(yōu)勢(shì)我們熟視無(wú)睹—至多夸耀兩句—弱點(diǎn)則不同，弱點(diǎn)領(lǐng)域才是“機(jī)會(huì)所在”。

不言而喻，我們每個(gè)人都有弱點(diǎn)。對(duì)某些人來(lái)說(shuō)容易的事情對(duì)另一些人來(lái)說(shuō)可能更難。如果這些弱點(diǎn)干擾了我們的優(yōu)勢(shì)，我們需要想出一些策略來(lái)控制它們。

然而，為了撥亂反正，我們必須記住，關(guān)注并設(shè)法控制弱點(diǎn)，雖然有時(shí)確有必要，但只能幫助我們避免失敗，而不能幫助我們出類拔萃。惟有了解并加強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)才能出類拔萃。

害怕失敗是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題：因?yàn)槭膩?lái)都不是樂(lè)趣，我們中的一些人寧愿不冒險(xiǎn)。面對(duì)輝煌人生的挑戰(zhàn)，這種對(duì)失敗的恐懼尤其頑固，難易消除。

其實(shí)，在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中，優(yōu)勢(shì)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)退卻，不要?dú)怵H，因?yàn)檩x煌的人生就是這樣。這個(gè)過(guò)程——行動(dòng)、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、再行動(dòng)、再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)——雖然看起來(lái)很笨拙，但卻是輝煌人生的精髓。輝煌的人生需要我們大膽、敏感，傾聽(tīng)外界的反饋，最重要的是要排除各種干擾，不斷學(xué)習(xí)自績(jī)的優(yōu)勢(shì)。卡爾·榮格說(shuō)過(guò)：

“忠實(shí)于自我是……面對(duì)生活的勇敢行動(dòng)。”哲學(xué)家巴魯克·斯賓諾莎也曾說(shuō)：“成為自己，成為我們能成為的人，是生活的惟一目標(biāo)。

”我們之所以不愿研究自身優(yōu)勢(shì)，很可能是因?yàn)槲覀儾徽J(rèn)為我們的真實(shí)自我有什么驚人之處。無(wú)論我們用什么名稱—自卑感、“**綜合癥”，或是老套的不安全感—這樣的癥狀我們都不陌生。盡管我們?nèi)〉昧顺删停覀內(nèi)匀粦岩勺约菏欠裣袢藗兿胂氲哪菢佑胁湃A。

我們懷疑是運(yùn)氣或環(huán)境，而不是我們的優(yōu)勢(shì)，是我們成功。

如果由于害怕收獲不豐而不去研究自身優(yōu)勢(shì)，我們就可能錯(cuò)失我們的優(yōu)勢(shì)。很多人把自身的優(yōu)勢(shì)視為當(dāng)然。有一句格言：

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。我一輩子都生活在山里，有自己的優(yōu)勢(shì)，所以我們逐漸對(duì)它們視而不見(jiàn)也就不足為奇了。我們應(yīng)該勇于面對(duì)真實(shí)的自我。

在了解自己的優(yōu)勢(shì)，能夠處理阻礙優(yōu)勢(shì)發(fā)展的因素后，相信自己能夠把握自己，把握自己的生活，并在此基礎(chǔ)上，將其運(yùn)用到工作中，發(fā)掘員工的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，建立優(yōu)優(yōu)勢(shì)的組織，為大連移動(dòng)公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量！

以上是我的一些感悟，如有偏頗，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇7

《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》初中生讀后感范文

通過(guò)閱讀《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》讓我知道：原來(lái)我們每個(gè)人的成功都是很好的發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，在平常人看來(lái)，我哪方面知識(shí)欠缺就要多學(xué)***面的東西以求彌補(bǔ)缺點(diǎn)，比如我數(shù)學(xué)學(xué)***不好我就努力學(xué)***，我醫(yī)學(xué)知識(shí)欠缺我就努力學(xué)***方面的知識(shí)，而書(shū)中的觀點(diǎn)徹底顛覆了這種想法，他告訴我們每個(gè)人都有自身的才干，而且是從年齡很小的的時(shí)候就大概3歲到十幾歲就固定下來(lái)了，而且這些才干是跟隨我們一生的無(wú)法改變的東西，好比是你做一件事不用費(fèi)力就能把他做好，而別人要花好長(zhǎng)時(shí)間與精力，對(duì)于我們的弱點(diǎn)我們要了解并學(xué)會(huì)加以控制，關(guān)鍵是控制而不是去彌補(bǔ)我們的弱點(diǎn)，想想我們大多數(shù)人的思維是不是都在努力彌補(bǔ)自己的不足呢，其實(shí)每個(gè)人的弱點(diǎn)很多的，多的不勝枚舉了，不如我不會(huì)開(kāi)飛機(jī)，不會(huì)**車，對(duì)于這些我們是沒(méi)有必要學(xué)習(xí)的。我們對(duì)弱點(diǎn)只是控制，通過(guò)學(xué)***基本的知識(shí)建立自己的支持系統(tǒng)組建團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)等等方法，而沒(méi)有必要去學(xué)精。

最害怕的每個(gè)人不了解自己與生俱來(lái)的才干或者說(shuō)是才能，比如一個(gè)優(yōu)秀教師，同樣是老師，他為什么會(huì)教的很好呢，再如演說(shuō)家，他為什么那么優(yōu)秀呢，其實(shí)他們都有一個(gè)共性就是發(fā)揮了自己的才干，他們很清楚自己的才干，然后加上知識(shí)和技能最終成為了自己的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)非常簡(jiǎn)單的公式優(yōu)勢(shì)=能力+知識(shí)+技能。

我們當(dāng)中的好多人只所以做的非常成功，也是很好的了解了自己的優(yōu)勢(shì)并將它淋漓盡致的發(fā)揮了出來(lái)。細(xì)想一下，我們小時(shí)候的好多想法是不是對(duì)我們現(xiàn)在的影響很大呢。不來(lái)以為自己什么也不懂，什么也不會(huì)，讀完此書(shū)搞完測(cè)試才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是這個(gè)樣子呀，原來(lái)這就是我的五大才干!

我們常常對(duì)與生俱來(lái)的東西視而不見(jiàn)。現(xiàn)在我知道了自己的能力，我想我會(huì)在未來(lái)的生活中利用它，努力把他培養(yǎng)成我自己的優(yōu)勢(shì)。例如，我的一個(gè)主要主題是考慮，所以我對(duì)大多數(shù)人的想法都很敏感，我會(huì)通過(guò)演講來(lái)傾聽(tīng)更深層次的東西。

還有一個(gè)大的主題是解決困難，這也是我遇到困難時(shí)會(huì)很興奮，會(huì)勇敢地戰(zhàn)斗，直到問(wèn)題解決。原來(lái)這是我骨子里的東西。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我也了解到，每個(gè)人的成功很大程度上取決于他們自己。我們需要改變的只是改變我們的想法和行動(dòng)。正確認(rèn)識(shí)自己是非常重要的。

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現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇8

通過(guò)閱讀《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》讓我知道：原來(lái)我們每個(gè)人的成功都是很好的發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，在平常人看來(lái)，我哪方面知識(shí)欠缺就要多學(xué)習(xí)這方面的東西以求彌補(bǔ)缺點(diǎn)，比如我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好我就努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我醫(yī)學(xué)知識(shí)欠缺我就努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，而書(shū)中的觀點(diǎn)徹底顛覆了這種想法，他告訴我們每個(gè)人都有自身的才干，而且是從年齡很小的的時(shí)候就大概3歲到十幾歲就固定下來(lái)了，而且這些才干是跟隨我們一生的無(wú)法改變的東西，好比是你做一件事不用費(fèi)力就能把他做好，而別人要花好長(zhǎng)時(shí)間與精力，對(duì)于我們的弱點(diǎn)我們要了解并學(xué)會(huì)加以控制，關(guān)鍵是控制而不是去彌補(bǔ)我們的弱點(diǎn)，想想我們大多數(shù)人的思維是不是都在努力彌補(bǔ)自己的不足呢，其實(shí)每個(gè)人的弱點(diǎn)很多的，多的不勝枚舉了，不如我不會(huì)開(kāi)飛機(jī)，不會(huì)開(kāi)火車，對(duì)于這些我們是沒(méi)有必要學(xué)習(xí)的。我們對(duì)弱點(diǎn)只是控制，通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí) 建立自己的支持系統(tǒng) 組建團(tuán)隊(duì)互補(bǔ) 等等方法，而沒(méi)有必要去學(xué)精。最害怕的每個(gè)人不了解自己與生俱來(lái)的才干或者說(shuō)是才能，比如一個(gè)優(yōu)秀教師，同樣是老師，他為什么會(huì)教的很好呢，再如演說(shuō)家，他為什么那么優(yōu)秀呢，其實(shí)他們都有一個(gè)共性就是發(fā)揮了自己的才干，他們很清楚自己的才干，然后加上知識(shí)和技能最終成為了自己的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)很簡(jiǎn)單的公式優(yōu)勢(shì)=才干+知識(shí)+技能。

我們當(dāng)中的好多人只所以做的非常成功，也是很好的了解了自己的優(yōu)勢(shì)并將它淋漓盡致的發(fā)揮了出來(lái)。細(xì)想一下，我們小時(shí)候的好多想法是不是對(duì)我們現(xiàn)在的影響很大呢。不來(lái)以為自己什么也不懂，什么也不會(huì)，讀完此書(shū)搞完測(cè)試才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是這個(gè)樣子呀，原來(lái)這就是我的五大才干！我們對(duì)自己本身與生俱來(lái)的東西往往是視而不見(jiàn)的。既然了解了自己的才干，我想我在以后的生活中就會(huì)加以利用，努力把他培養(yǎng)成自己的優(yōu)勢(shì)。比如我的一大主題是體諒，所以我對(duì)大多數(shù)人的想法就比較靈敏的感應(yīng)到，通過(guò)講話我也會(huì)傾聽(tīng)到一些更深層次的東西。還有一大主題是排難這也是我遇到困難會(huì)興奮而且會(huì)越戰(zhàn)越勇直到問(wèn)題解決，原來(lái)這都是我的骨子里就天生注定的東西。

通過(guò)讀 這本書(shū)我還了解到一點(diǎn)就是每個(gè)人的成功很大一部分取決于自己，我們需要改變的只是改變自己的想法觀念行動(dòng)。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇9

近日，在閱讀了馬庫(kù)斯白金漢的《首先，打破一切常規(guī)》一書(shū)后，我又繼續(xù)研讀了他的另一本暢銷書(shū)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》。此書(shū)仿佛是浩瀚海洋中的一盞明燈，讓人感到豁然開(kāi)朗，解決了我心頭多年的疑惑和不解。他那不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書(shū)。如此暢快淋漓的感覺(jué)，已經(jīng)多年未有啦！下面是我對(duì)此書(shū)的一些個(gè)人感悟和心得體會(huì)：

何謂成功？成功就是充分實(shí)現(xiàn)我的潛能。

何謂優(yōu)勢(shì)？用大白話說(shuō)，就是我天生能做一件事，不費(fèi)勁，卻比其他一萬(wàn)個(gè)人做得好。如果說(shuō)的理念些，就是做一件事的持續(xù)的、近乎完美的表現(xiàn)。

這樣界定優(yōu)勢(shì)便揭示了實(shí)現(xiàn)輝煌人生的三大原則：

第一，若想使某件事成為我的優(yōu)勢(shì)，我就必須能始終如一地做好它。這意味著，它將成為我的一種可以預(yù)測(cè)的表現(xiàn)。

第二，為了把某件事做得出類拔萃，我并不需要具備方方面面的優(yōu)勢(shì)。

第三，我的成功之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。這并不等于無(wú)視我的弱點(diǎn)，而是采取有效地做法，設(shè)法控制弱點(diǎn)，繼而把自身優(yōu)勢(shì)磨礪的更加犀利。

那么，如何才能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，建立輝煌的人生呢？在這里需要三個(gè)工具：

第一，學(xué)會(huì)如何區(qū)別我的天生優(yōu)勢(shì)與我能夠?qū)W會(huì)的東西。才干是我油然產(chǎn)生并貫穿始終的思維、感覺(jué)或行為模式。知識(shí)由所學(xué)的事實(shí)和課程組成。技能是做一件事的步驟。這三者合在一起就構(gòu)成了我的優(yōu)勢(shì)。

第二，一個(gè)幫助我識(shí)別自身主導(dǎo)才干的系統(tǒng)。（F215.cOm 中學(xué)范文網(wǎng)）

第三，一種用來(lái)描述我自身才干的統(tǒng)一語(yǔ)言。

我們需要借助一種新的語(yǔ)言來(lái)解釋我們?cè)谧约汉蛣e人身上看到的優(yōu)勢(shì)。這一語(yǔ)言必須十分精確，能描述個(gè)人之間的細(xì)微差別，它必須是積極地，幫助我們解釋優(yōu)勢(shì)，而不是弱點(diǎn)；它還必須是統(tǒng)一的，是我們都能流利使用的。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇10

蓋洛浦認(rèn)為，個(gè)人的優(yōu)勢(shì)包括能力、技能和知識(shí)，核心是能力。蓋洛浦將才干定義為“個(gè)人所展現(xiàn)的自發(fā)而持久的并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式”，他認(rèn)為才干是遺傳和早期形成的，是個(gè)人所獨(dú)有，貫穿一生，并無(wú)法傳授、培訓(xùn)和強(qiáng)求的。

蓋洛浦建議：首先，你應(yīng)認(rèn)可自身才干。其次，才干不等于優(yōu)勢(shì)。

天才是種子。它必須與必要的技能和知識(shí)相匹配，并找到需要你才能的職位。只有不斷地使用，才能成為一種優(yōu)勢(shì)。

這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。 那么，什么是優(yōu)勢(shì)呢？書(shū)中關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢(shì)的定義是：

做某事的連續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，即一個(gè)人做某事不費(fèi)力而且比別人做得更好。

一。如果你想讓某件事成為你的優(yōu)勢(shì)，你必須能夠始終如一地做到這一點(diǎn)。唯有在你反復(fù)地、愉快地和成功地做一件事時(shí)，你的能力才算得上是優(yōu)勢(shì)。

2、你為了把某件事做得出類拔萃，并不需要方方面面的優(yōu)勢(shì)。也就是說(shuō)，你只要發(fā)揮出自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。

3、你的成功之道在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是克服弱點(diǎn)。這本書(shū)告訴我們，為了獲得成功和滿足，我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是什么，控制我們的弱點(diǎn)，無(wú)論是什么。

同時(shí)，書(shū)中也給出了如何識(shí)別我們才干的線索：

一。你對(duì)所遇到的情況的自發(fā)反應(yīng)。

2。你對(duì)某事的渴望，特別是當(dāng)你年輕的時(shí)候。

3、學(xué)得快，如果你學(xué)一種新技能特別快，就充分說(shuō)明你具有某種強(qiáng)大的才干。

4、滿足，如果你從事一項(xiàng)活動(dòng)感覺(jué)良好，你就很可能在使用一個(gè)才干。當(dāng)然，我們可以利用書(shū)中提供的優(yōu)勢(shì)識(shí)別器來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的才能。

蓋洛普咨詢公司對(duì)大量的成功人士進(jìn)行了“為什么你能取得成功”的調(diào)查，從而總結(jié)出了34種成功人士所具有的潛在優(yōu)勢(shì)。因此，本書(shū)的論證是科學(xué)的，研究成果也可以給我們一些啟示：

第一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自己的不足，而一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足成型后，是無(wú)法通過(guò)后天的努力來(lái)改變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人不可能通過(guò)后天的努力把自己的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，而訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的意義更是“止損”。因此一個(gè)人最應(yīng)該做的事情是不斷提高自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)才干，同時(shí)只需要花費(fèi)較少的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和改善自己的不足，只要達(dá)到可以"止損"的程度就行了。

這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠起到事半功倍的效果。

其次，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的是要了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和能力，根據(jù)每個(gè)人的能力和優(yōu)勢(shì)合理地為他們?cè)O(shè)定目標(biāo)和工作安排。這樣才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

第三、作為企業(yè)的管理者，從選人、用人，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先要分析所選擇人員的優(yōu)勢(shì)所在，為特定職位，安排具有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)才干的人；同時(shí)在考核的時(shí)候，不同的崗位，也應(yīng)該采用適用的考核標(biāo)準(zhǔn)，而不是用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考核所有人。

第四，從本書(shū)的研究方法來(lái)看，西方人力資源開(kāi)發(fā)研究采用了科學(xué)的方法論。在大量案例研究和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，得出最終結(jié)論。這種工作和研究方法值得我國(guó)企業(yè)和管理者借鑒。

總體上看，這本書(shū)提出了一個(gè)新穎的觀點(diǎn)，即“多數(shù)人不知道自己的優(yōu)勢(shì)”，而是更關(guān)注自己的不足，而只有不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的獨(dú)特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)讀后感 篇11

蓋洛普咨詢公司對(duì)大量的成功人士進(jìn)行了“為什么你能取得成功”的調(diào)查，從而總結(jié)出了34種成功人士所具有的潛在優(yōu)勢(shì)。因此，本書(shū)的論證是科學(xué)的，研究成果也給了我們很多啟示：

第一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自己的不足，而一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足成型后，是無(wú)法通過(guò)后天的努力來(lái)改變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人不可能通過(guò)后天的努力把自己的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，而訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的意義更是“止損”。因此一個(gè)人最應(yīng)該做的事情是不斷提高自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)才干，同時(shí)只需要花費(fèi)較少的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和改善自己的不足，只要達(dá)到可以"止損"的程度就行了。

這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠起到事半功倍的效果。

其次，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的是要了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和能力，根據(jù)每個(gè)人的能力和優(yōu)勢(shì)合理地為他們?cè)O(shè)定目標(biāo)和工作安排。這樣才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

第三、作為醫(yī)院的管理者，從選人、用人，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先要分析所選擇人員的優(yōu)勢(shì)所在，為特定職位，安排具有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)才干的人；同時(shí)在考核的時(shí)候，不同的崗位，也應(yīng)該采用適用的考核標(biāo)準(zhǔn)，而不是用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考核所有人。

第四，從本書(shū)的研究方法來(lái)看，西方人力資源開(kāi)發(fā)研究采用了科學(xué)的方法論，在大量案例研究和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，可以提煉和總結(jié)出最終的結(jié)論。這種工作和研究方法值得中國(guó)企業(yè)和美國(guó)借鑒。

總體上看，這本書(shū)提出了一個(gè)新穎的觀點(diǎn)，即“多數(shù)人不知道自己的優(yōu)勢(shì)”，而是更關(guān)注自己的不足，而只有不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的獨(dú)特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績(jī)效。

在接下來(lái)的工作中，我將運(yùn)用本書(shū)所教的方法來(lái)提高工作效率，為醫(yī)院創(chuàng)造更好的效益。