優秀教案觀后感（精品12篇）_優秀教案觀后感

發表時間：2018-04-29

優秀教案觀后感（精品12篇）。

〈1〉優秀教案觀后感

近年來，教育領域對于教案的重視程度越來越高。一份好的教案能夠為教學活動提供有力的支持，提高教學效果和教學質量。近日，我有幸觀看了一份優秀的教案，對其內容、結構和設計深感贊嘆。

這份教案的主題是《讓孩子理解科學實驗的重要性》，旨在通過科學實驗培養學生的實踐能力和科學素養。作者首先簡明扼要地介紹了科學實驗的定義、目的和重要性，為學生提供了初步的認識。隨后，教案通過精心設計的實驗案例和活動，引導學生深入了解科學實驗的具體內容和操作技巧。

教案的結構清晰明了，分為前導活動、教學目標、教學內容、教學過程及評價等幾個部分。前導活動部分通過引入名人名言、提出問題等方式，引發學生的思考和興趣，為教學打下良好的基礎。教學目標部分明確具體，設定了知識、技能和情感態度等多方面的目標，確保學生能夠全面提高。教學內容部分以清晰的語言和圖文并茂的形式，詳細闡述了每個實驗案例的目的、材料、步驟和注意事項等，使學生在跟隨教學的同時，能夠深入了解實驗的背景和原理。教學過程部分通過活動設計、示范教學和小組合作等方法，充分調動學生的積極性，全面提高他們的動手能力和實驗技巧。教案還指導學生對實驗過程進行評價，促進他們形成獨立思考和批判思維的能力。

這份教案的設計生動、實用，充分考慮到學生的特點和需求，體現了科學實驗教學的目標和原則。教案中融入了豐富的教學資源，如圖書、視頻和互聯網資源等，幫助學生進一步拓寬知識面和提高學習效果。同時，教案中還加入了小組合作和討論的環節，激發了學生的合作精神和思維能力，培養了他們的獨立思考和問題解決能力。

通過觀看這份優秀教案的過程，我對科學實驗教學有了更加全面的認識。教案的設計和組織，使學生在實驗過程中獲得了學科知識的鞏固和提高，培養了他們的動手實踐能力和創新精神。教案以學生為中心，促進了他們的自主學習和合作學習，充分展現了教學的靈活性和個性化。

這份優秀教案的觀摩也讓我認識到教師的專業素養和教學能力對于教案的有效性起到了至關重要的作用。通過教案，我深感教師應具備豐富的學科知識、科學的教學理念和創新的教學方法，才能設計出如此優秀和實用的教案。

小編認為，這份優秀教案深深地吸引了我的眼球，使我意識到科學實驗教學的重要性和有效性。教案的結構和設計等方面的優秀特點，不僅讓學生感受到了科學實驗的樂趣和成就感，也讓我對于開展優質教育有了更加深刻的理解。這份教案的觀摩，對于我今后的教學實踐具有重要的借鑒和指導意義。我將積極將這些優秀的教案的設計和組織方法運用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平，促進學生的全面發展和成長。

〈2〉優秀教案觀后感

曹川中學王世紅

上周，平陸縣教育局組織參觀了優秀教學計劃展。參觀結束后，有很多感受，引發了很多感受，受益非淺。現在談幾點自己的感受和自己的缺點以及自己在今后采取的措施。

參展教案有以下幾個優點：

1．教案體現課堂教學中探索性、啟發性、自主性、階段性、創新性五個原則，根據新課程的教學要求以及學生的實際學習情況，對于重點知識有所突出、難點有所分散，更好地讓學生能夠循序漸進地掌握知識和熟練運用所學基礎知識解決具體問題。

2．教案設計一環緊扣一環，環環相扣，邏輯思維縝密。注重學生的自主探究與合作學習。每個環節目標都很明確。趣味性強，教學目標更易達到。

三。重視對學習者的分析，突出教師角色下的引導和參與功能。

四。在學習活動的安排上，以學生自主合作探究活動為主，激發了學生的學習興趣。

5．教案的策劃設計完全符合新課程理念。新課程改革理念強調以學生為主體，注重改變學生的學習方式，倡導積極參與、樂于探索、交流合作的學習方式。教師在教學中應自覺幫助學生形成自己的學習策略。

自己教案存有的不足：

一。在教學計劃設計中，沒有充分體現以學生為主體、教師為輔助的教學理念。

2．在教案的設計上，只體現了教的過程，沒有體現學生學的過程。在訓練題的選擇上，他們沒有選擇堅持生活，堅持實際問題，教材脫離實際。

3．在教案的設計上，注重備知識，備過程，沒有備學生，沒有體現出情感態度和價值觀。

在今后的教學中，采取以下措施：

一。針對以上問題，要認真糾正，認真吸取他人的優點，在課堂上，教育思想要滲透到課堂教學中，及時滲透。

2。在設計教案時，要選擇最貼近學生生活的例子，讓學生用已有的知識接受、處理和解決新知識，同時教師要及時指出和引導，使學生更容易接受和消化新知識，提高能力。

三。在教學計劃的設計中，要能反映和培養學生分析問題、解決問題的能力，并能靈活運用。根據教學目標，及時反饋，便于掌握學情。

〈3〉優秀教案觀后感

今天我們來說一說這個讓我們吃了飽飯的人。他是我們一直愛戴的一個人，同時他也是愛了我們一輩子的人。雖然他在今年離開了我們，但是我們會永遠銘記他，他就是袁隆平先。

2021年5月22日，“讓更多的人吃飽了飯”的袁隆平離開了，享年91歲。巨匠隕落，舉世哀慟。他的辭世是中國人民和世界人民的巨大損失。“國之脊梁”，必將被我們永遠銘記。最近觀看了《功勛之袁隆平的夢》，讓我感觸良多。

袁隆平先生是雜交水稻研究的開創者，是世界上第一個將水稻的雜交優勢成功地應用于生產的科學家，發明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創建了超級雜交稻技術體系。并提出并實施“種三產四豐產工程”，用一粒種子改變世界，解決全球百分之六十人口的吃飯問題，袁隆平的貢獻曠古爍今，“雜交水稻之父”名副其實。

高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原則是淡泊名利、踏實做人。他無數次拒絕了來自國外的高薪聘請，因為他知道他和雜交水稻的根都在中國。功名之下不忘初心，他始終銘記投身科學研究的激情與夢想，始終銘記把雜交水稻不斷帶向更高境界的不渝追求。對待成就，他極富人情味，常懷感恩心，把雜交水稻的功勞歸功黨和人民。生活中，他既不追逐時尚的消費觀，也不把個人的財富看成是負擔，“如果老想著享受，哪有心思搞科研呢？”這就是他對待生活的態度。

斯人已逝，精神永存。袁隆平的卓越人生，就像他最熱愛的種子一樣，深埋在后人心間，令人從中汲取力量，傳承使命。種子優良了，水稻才能根深葉茂，碩果累累。“禾下乘涼”和“雜交水稻覆蓋全球”兩個夢依然任重道遠，但有“雜交水稻之父”的故事相伴，將激勵更多的人為科技興國而戰，未來可期。

〈4〉優秀教案觀后感

《xxxx》觀后感

按照公司黨組織推薦要求，我利用周末時間觀看了《xxxx》系列片，每個人物的英雄事跡都深深感動了我，然而印象最深刻的是重慶市巫溪縣田壩鎮中鹿小學教師--趙世術，甘肅省瑪曲縣人民醫院原外科主任—王萬青，黑龍江龍煤礦業集團股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓教師--宋德金。

趙世術，1977年師范畢業，到偏僻鄉村小學任教。為了減少家長們對孩子放學后過河需要的擔心，他們主動承擔起每天送學生過河上學回家的任務。五年時間，每天三個小時，雷打不動，直到修上吊橋為止。

不到三十歲，就患上風濕性關節炎。從最初拄著拐杖上學到后來妻子背著孩子上學。到了手指不聽使喚時，只好用繩子將手指與粉筆捆住板書。

他用自己畢生的心血鑄成了“大山的火把”，照亮了一雙雙希望的眼睛；溫暖了一代代渴求的心房。

王萬青，上海第一醫學院畢業的他，風華正茂年齡，就奔赴阿萬昌草原。為了牧民的健康，為了民族的團結，青春的血液灑在遼闊的草原上。為多少人治好了病，他無法陳述。

如今六十七歲的他還忙碌在草原巡醫。當榮譽掛肩時，只有一句純樸的話語，那就是“今生無悔”。正因為有王萬青一樣優秀共產黨員的無私奉獻，才譜寫出了多民族和睦共處、親如一家的壯麗樂章。

宋德金，被譽為“礦山的保爾”，黑龍江龍煤礦業集團股份有限公司雞西分公司東海煤礦安全培訓教師。當時，他是通風區長，不顧人身安全，在處理一起瓦斯事故時，他把災難留給了自己，視而不見。身殘志不殘。

針對90%的礦難都是礦工不懂安全知識所致的現實，為了礦工“高高興興上班，安安全全回家”，主動承擔安全知識教育。九年時間，舉辦安全培訓班161期。無論刮風下雨，還是烈日炎炎，都在妻子的幫助下準時到達。

礦工們尊稱他為“送安全”。功夫不負有心人。近年來，該礦未發生礦難，為礦山安全作出了巨大貢獻。

看完影片，不禁叩問自己，也展開了激烈的討論，是什么樣的情懷使他們造就了如此浩瀚宏闊的精神世界？是什么樣的機緣使他們令九州動容？最后，我得出結論：

是感動。真正的感動，的確傷感，可是它補心，并且化作繼續前行的信心與勇氣。有時候，感動讓人脆弱，因為它總是觸及你內心最脆弱的地方，但更多時候，感動讓人堅強，因為當你看到身邊有那么多人，有尊嚴、有愛心、有堅強的生活，你也更有勇氣向前邁進。

其實，生活中有太多的人在自己平凡的生命中感動著別人，也感動著中國。中華民族之所以逐漸富強起來，也是因為這些有太多的有道德，有品質的中國人。也許作為一個普通人，我們不能做一些感人的事情，但是如果我們每個人都能為他人、為集體、為家庭做點什么，那么我們就會成為一個感動中國的人。

而我們的家庭、集體、祖國也就越來越好了。相信每個看了人民兒女的人都會有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時走路的腳也更結實一分，就像是一次年度的充電，一個缺點的電池再度內心充實，于是又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這正是感動的一種力量。

通過觀看這部影片，我下決心在以后的生活中，從身邊做起，從點點滴滴做起，關心別人，幫助別人，把這次的感動轉化為實際行動，也希望以后能更多一些這樣類似的報道播放。

〈5〉優秀教案觀后感

最近，學校乒乓球室開了個“優秀作業展覽會”。今天下午第一節課，班主任甘老師就帶領我們全班同學去參觀。

我們排著隊，向乒乓球室“進軍”。一進大門，迎面而來的是六個五彩斑斕的大字——優秀作業展覽。剛瞅見這六個大字，我就迫不及待地想往里面沖去，去看看全校各個班學生的優秀作業。

一進乒乓球室，就看見各個班的優秀作業都翻開整整齊齊地擺在桌子上。有的擺成一朵花，有的擺成一個扇形，各種形狀，可謂是千姿百態啊！

我順著從左到右的順序依次參觀。每一本作業都完成得如此優秀，每一個字，甚至是一個標點符號都寫得如此工整。這使我感到慚愧，平時老師布置的作業，有時，我只是草草了事，把字寫的潦潦草草，一點也不工整。有時回想起來真是對不起老師、父母，也對不起自己啊！再往前走，看到了一本本精美的，a4紙大小的本子。

走近一看，原來是六（5）班的同學制作的作文集啊。我出于好奇，隨手拿了一本《六（5）班作文集》津津有味地看了起來。其中有一篇是寫“讀《小草和大樹》有感”的。里面的內容寫得十分好，她先簡略地介紹了這篇文章的大概內容，然后聯系自己的實際，邊寫邊贊嘆。文章還用了許多擬人句、比喻句、列數字等寫作手法，把文章寫得無比生動、形象、具體，讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。多么好的一篇讀后感啊！

咦？在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報，讓我最欣賞的有兩張，一張是關于中秋節的，另一張是關于國慶節的。中秋節那一張，正中央寫著“中秋節”三個抽象的立體字，版式安排得既清晰又美觀。國慶節那張呢，左邊三分之二的地方寫著“國慶節rdq

uo；三個金光閃閃的立體字，字上有一座天安門，紅色的天安門上空有幾只翩翩飛翔的白鴿，象征著和平。在上面畫著一個扇形的邊框，上面寫著整整齊齊的關于國慶節的由來。在左邊部分，畫著形形色色的邊框以及相關圖片，看起來既隆重又美麗。前不久，六（5）班還獲得了一個特色班——妙筆生花。真是名副其實啊，作文寫得如此好，怎能沒有特色班呢？

參觀展覽讓我學校到了很多東西，有手抄報的做法，作文的寫作手法等。這次參觀真是滿載而歸啊！

〈6〉優秀教案觀后感

《鋼鐵是怎樣練成的》讀后感讀

人應該怎樣地活著才有意義呢？保爾？柯察金用行動回答了這一問題。

看：他殘疾后，并不氣餒。他必須努力學習，努力工作，開始文學創作。后來，我失去了視力。這對癱瘓的人民是多么沉重的打擊啊！

可是經過頑強地努力，他終于成功地寫出了小說《在暴風雨誕生》的前幾章。讀著、讀著，我禁不住熱淚盈眶。保爾這樣一個普通的戰士，竟有比鋼鐵還要堅強的意志。

對于那些困難、痛苦和意志薄弱的人，他們會轉頭逃跑。然而，那些意志堅強的人勇敢地前進。成功自然屬于后者。在生活的世界里，每個人都難免會遇到坎坷。有些人會被抓住雙手被綁，而另一些人則會勇敢地戰斗。拿出一種精神，勇往向前，我們就會看到陽光。

堅定的意志和頑強的意力，也需要一種等待，一種耐心。沒有十年磨一劍的精神，沒有再堅持下去的耐心，誰能保證他的成功呢？

哲學家曾經說過：“苦難是一所學校。許多人的生命之所以偉大，都來自他們所承受的苦難。

最好的才干往往是烈火中鍛煉出來的。”苦難能磨練人的意志，激發人的潛能，使它折射出光輝的人格魅力，保爾？柯察金就是最好的例子。

現在我們大多數家庭條件都很好，在優越的環境中長大，我們沒有吃苦的意志。眾所周知，一個人要想有所成就，能夠承擔起一項偉大的任務，首先要經受磨難，接受各種考驗，要有不屈不撓的精神，才能有所成就。愛迪生那句名言“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這說明了一個道理：

一個人只有經受得住苦難的磨練，他才能取得成功。

作為我們新一代的青少年，不用像保爾？科奇金有這樣的鐵腕意志。只要我們踏踏實實地邁出每一步，定下一個目標，哪怕是一個很小的目標，只要我們堅定地追隨它，我們就會終身受益。

最后，讓我們記住一句話：如果一個人有堅強的意志，那么他就能在前進的道路上克服各種困難，堅持不懈，直到成功。

〈7〉優秀教案觀后感

《優秀教案觀后感》

教案是教師備課的重要組成部分，它直接關系到教學的效果和質量。一份優秀的教案不僅具備科學性、全面性，更應該富有生動性和創造性。近日，我有幸閱讀了一份名為《探究光的傳播》的優秀教案，通過觀后感，我不禁對這份教案的設計和教學方法贊嘆不已。

這份教案深入淺出地介紹了光的傳播過程，從光的產生、傳播的直線性和速度到光的折射和反射等內容，將知識點串聯起來，形成了一個完整的教學框架。教案的目標清晰明確，能夠引導學生逐步了解光的傳播規律，培養學生的觀察力和實驗能力。通過扎實的理論基礎和一系列生動有趣的實驗，學生們不僅能夠感受到光的神奇和美妙，還能夠真正理解光的傳播機制。

教案的結構清晰且邏輯嚴密。教案以引入環節引起學生的興趣，比如通過展示光的折射現象或者講述一些有趣的故事來吸引學生的注意力。然后，教案通過知識講解和演示實驗來詳細講解光的產生和傳播的基本原理，給學生提供充足的理論和實踐支持。教案通過小組合作和實驗驗證來幫助學生深入理解光的反射和折射規律，激發學生的思考和獨立探索能力。整個教案設計緊湊而富有層次感，使學生在教師的指導下逐步建立對光傳播知識的完整認知。

教案中的教學方法也別具一格，既體現了教師的創造力，又能夠激發學生的求知欲和探索精神。教案采用多種多樣的教學策略，如講解、演示、討論、實驗等，使學生在聽、看、動手中全面感受光的傳播現象。尤其是實驗環節的設計非常巧妙，學生們可以親自動手操作，并觀察實驗現象，通過實踐感受到光的反射和折射，更加深入地理解相關知識。這種基于探究和實踐的教學方法，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養學生的科學思維和動手能力。

通過閱讀這份優秀教案，我深刻感受到了教師的辛勤努力和智慧。優秀的教案不僅要有扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，更重要的是要將抽象的知識轉化為具體的教學手段，讓學生能夠真正理解和應用這些知識。我相信，只有教師們不斷完善教案的設計和教學方法，才能夠有效提高教學質量，培養出更多優秀的學生。

在今后的教學實踐中，我將積極借鑒這份優秀教案的設計理念和教學方法，注重學生的實踐探究和個性發展。通過激發學生的興趣，培養學生的創造力和動手能力，努力打造一個靈活多樣、富有生動性的教學環境。相信在教師的努力和學生的積極參與下，我們的教學將不斷取得更好的效果，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

〈8〉優秀教案觀后感

鄭曉龍團隊全景式還原抗瘧之路

在研究過程中，屠呦呦和課題組的同事曾多次就青蒿素的提取方法產生了嚴重的分歧，但屠呦呦直言：“科學研究不應該有禁區，不管是從中藥店買的藥材，還是野地里長的植物，不管是水煎還是絞汁，只要研制出新的抗瘧新藥能救人命，就應該大膽地嘗試。”在編劇王小平看來，屠呦呦是個非常直爽的人，她極其專注于她的研究，所以不那么在意人情世故，“我們的社會需要這樣的人，這種透明充滿了樸素的可愛”。

在很多觀眾眼中，鄭曉龍與王小平出品必屬精品，《甄嬛傳》《羋月傳》等熱門佳作都由夫妻倆聯袂打造。而這次拍攝《屠呦呦的禮物》，鄭曉龍團隊更是匠心雕琢，力求品質。他坦言：“越是對細節的專業，越能讓觀眾感受到情節的真實。”為了追求這份真實，鄭曉龍團隊查閱數以千計的中醫古籍和原始中藥記載資料，跨越上千公里，輾轉北京、海南省陵水縣、浙江省寧波市等地，一遍遍地重新搭建場景，改造危樓，力圖以1：1的比例，全景式復原屠呦呦當年的工作場景。

修復改造的過程極其瑣碎復雜，難度最大的當屬該劇的核心場景——中醫研究院中藥研究所。“因為它屬于危樓，我們要從結構上真實地還原，工程量極大。”制片人敦淇說道。為此，劇組在密云老廠房的基礎上耗費50天時間完成了中藥研究所的改造工作。為了找到屠呦呦團隊萃取青蒿素需用的7個大缸，道具組幾乎跑遍了中國各省市的大小市場，終于在寧波市象山縣找到了當地人腌制白菜的7個大缸。而在拍攝地海南，劇組也遇到了不小的困難，由于山路崎嶇，汽車無法到達取景地，在交通受阻、人力有限的艱苦條件下，劇組依靠人工搬運，將所有的設備器材扛到取景地，重新搭建越南軍隊野戰醫院和試藥基地。

〈9〉優秀教案觀后感

《調查優秀人物觀后感》

最近，我觀看了一部紀錄片，名為《優秀人物調查》。這部紀錄片從全球范圍內選擇了一些杰出的人物，深入探究他們的成功原因以及對他人的影響。通過觀看這部紀錄片，我深刻感受到了這些杰出人物的卓越品質和遠見卓識。

紀錄片首先介紹了一位名叫貝爾多的成功企業家。他從年輕時起便展現出了堅韌不拔的毅力和創新精神。他在自己的初創企業中經歷了無數的困難和挫折，但他始終堅持不懈地努力。他的領導力和膽識讓他的企業迅速發展起來，并成功地將其打造成為一個全球知名的企業集團。貝爾多的成功故事激勵著我，讓我明白了只有堅持和努力才能取得真正的成就。

接下來，紀錄片介紹了一位名叫艾米莉的慈善家。她在全球范圍內開展了各種慈善項目，幫助那些缺乏希望的人們重新燃起生活的激情。她的善心和奉獻精神令人欽佩，她不僅捐贈大量的資金，還親自前往落后地區，為當地人提供幫助。她的慈善行為展現出了人性的光輝一面，讓我認識到每個人都可以通過自己的力量來改變社會，做一些有意義的事情。

在紀錄片的后半部分，我看到了一位名叫大衛的科學家。他在科學研究領域取得了重大突破，并對世界做出了卓越貢獻。他用他的智慧和勇氣挑戰了許多科學難題，為人類解決了許多難題。他的貢獻不僅對科學領域有著深遠的影響，還使人們對未來充滿希望。大衛的故事使我明白了只要有激情和毅力，人們可以超越自己，創造屬于自己的奇跡。

紀錄片最后介紹了一位名叫莉莉的教育家。她致力于改善教育質量，為那些貧困地區的孩子提供教育機會。她通過建立學校和培訓教師，幫助那些孩子實現了他們的夢想。莉莉的故事讓我明白了教育的重要性，只有通過教育，我們才能改變自己的命運，創造更美好的未來。

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通過觀看這部紀錄片，我不僅對這些杰出人物的成功故事有了更深入的了解，也對他們的品質和價值觀有了更加深刻的理解。他們以自己的力量改變了世界，他們的才華和奉獻精神令人欽佩。他們的故事激勵和鼓舞著我，讓我明白只有不斷追求卓越和奉獻，才能真正成為一個優秀的人。

觀看這部紀錄片讓我在思考自己的人生道路時有了新的想法。我意識到只有通過不斷努力和持之以恒的奮斗，我才能有可能實現自己的夢想。同時，我也明白了個人的成功并不僅僅局限于物質財富的積累，更重要的是對他人的貢獻和影響。只有當我用自己的才華和勇氣去幫助他人，改善社會，我才能真正意義上的實現成功。

通過觀看《優秀人物調查》這部紀錄片，我受到了深刻的啟發和教育。這些杰出人物的故事讓我重新審視了自己的生活態度和價值觀。他們的經歷教會了我追求卓越、奉獻社會的重要性。這部紀錄片讓我認識到，優秀人物并不是遙不可及的，只要我們有夢想、有毅力，并為之努力，就有可能成為一個優秀的人。

〈10〉優秀教案觀后感

河山壯美，于眼前是如畫風景；中華奇跡，于心里是澎湃動力。2月25日，是一個值得14億中國人民銘記的重大歷史時刻。這一天，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行，經過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創造了又一個彪炳史冊的人間奇跡!

這是中國發展歷程里的椽筆擘畫。千百年來肆虐的絕對貧困，在我們這一代人的手里歷史性地得到解決。曾幾何時，老一輩口中的艱難困苦，泛黃影像里的衣衫襤褸，還原了貧困所帶來的場景。吃不飽、穿不暖、住不好、行無路。事關人們生產生活的衣食住行里，貧困如同一道道鴻溝，讓發展舉步維艱。面對擺在全人類面前的現實挑戰，面對世界各國的都要面對的艱巨難題，勤勞智慧的中國人民沒有就此退縮，更沒有因此畏懼，而是披袍執甲，踏上了脫貧攻堅的時代征途，8年，近1億人脫貧，世界上再沒有哪一個國家能在這么短的時間做到。

這是人類發展進程中的偉大傳奇。2025年11月，黨的_提出到2025年實現全面建成小康社會宏偉目標；2025年10月，黨的_將精準脫貧列為對全面建成小康社會具有決定性意義的三大攻堅戰之一。星移斗轉，戰貧不息。一個擁有9000多萬名黨員的大黨，為了億萬人民的幸福，向著消除絕對貧困的目標發起總攻，8年間，黨帶領全國各族人民砥礪奮進，脫貧攻堅的“集結號”在神州大地上鏗鏘持續。財政支持、人才助力、項目幫扶、結對攻堅、產業帶動……在這場脫貧攻堅的硬仗里，因地制宜、創新施策、長期推進貫穿全線，創造了一個又一個讓全世界、全人類都為之驚嘆贊嘆的奇跡。

這是中華萬眾一心的合力行動。攜手攻堅，團結作戰。在這場沒有硝煙的戰役里，全國各界齊上陣，中華民族總動員。東部9省14市結對幫扶中西部14個省區市，東部343個經濟較發達縣市區與中西部573個貧困縣開展攜手奔小康；307家中央單位定點幫扶592個貧困縣；12.3萬家民營企業參與“萬企幫萬村”精準扶貧行動……這就是中國集中力量辦大事的生動展現，這就是中國制度優勢的生動彰顯。舊時危房，今日秀美新居；曾經閉塞山村，如今四通八達；那時無處就業，現今穩定工作……變化越來越多，變化越來越大，在一個個變化之中，一張張笑臉分外燦爛。

但愿歲年豐，草長牛可餐。脫貧攻堅戰的全面勝利，再一次詮釋了以人民為中心的中國理念，再一次展示了眾志成城、萬眾一心的中國力量，再一次彰顯了慎終如始、砥礪奮進的中國韌勁。在這一具有歷史性意義的偉大時刻，作為中國人，激動振奮之余，我們更加堅定了擁有美好的未來、加幸福的明天信心，以此為契機，以此為激勵，未來，將會有一個又一個新的奇跡在神州大地締造崛起，也一定會有一個又一個的壯舉在中華沃土璀璨綻放!

〈11〉優秀教案觀后感

作為一個90后的孩子，我從來也沒有對父輩的過往有任何深究。在我的意識里，甚至從來就不曾明白有關1977的任何事情，直到這天我看了這部影片——《高考1977》。

本片故事立足于東北某農場三分場一堆來自各地的知青。在那個好處非凡的年份的夏秋之際，鄧小平的復出，高考制度的變革讓幾乎在苦中作樂的環境中日益麻木的他們看到了期望……(文雅)

但是，就他們所處的年代和環境，要想真正走出“鯉魚跳龍門”的一步，甚至僅僅是獲得嘗試的資格都談何容易，志愿報考和單位推薦的顛覆、青春的萌動和農場管理者思維的差異、渴望改變命運和家庭成分歷史“斑點”之間的鴻溝……不一樣的人，圍繞著小小的紅色公章，做著命運的搏擊。強子的絕食、小根寶的意外棄世、陳瓊的反革命父親**……他們的身上凝縮著“知青”這個特殊類群所承受的歷史苦難。最后，他們最后透過自身的發奮而跳出了那個他們一向想要離開的寒冷困苦的黑龍江。

影片圍繞著這群知青展開了一系列的故事。有關于親情，感情，友情。這部影片所給我的啟示不僅僅僅僅是關于高考的深思。或許還有對于人生的思考。作為一個從小就生活安逸，以來伸手，飯來張口的小孩，咱們所面臨的挫折，苦難更是少之又少。這也導致了咱們在應對一些小小的困難時動不動就離家出走，甚至是自殺。

究。在我的意識里，甚至從來就不曾明白有關。

《高考1977》這部電影，讓我明白了什么才叫做苦，這種心理與身理的痛苦是咱們這群90后的孩子所不能想象的。正是這樣，咱們才需要好好的來思考，想想咱們此刻的生活與咱們的父輩之間的生活有何不一樣。咱們是否該從他們的身上學到點什么，比如節儉，勤奮。

高考，從來就被咱們稱為人生的轉折點，在看了電影以后，對于高考我又有了新的感悟。無論最終是不是能考上大學，但知識是務必掌握的。因此咱們更就應好好珍惜此刻的生活，好好領悟!

高考1977觀后感：突如其來的歷史性轉折

在我看來，這部影片有點名不符實。所謂《高考1977》，主要主角當然就應是參加高考的年輕人。但實際上，影片給人印象最深的卻是兩個父親。一個是孫海影扮演的農場革委會主任老遲，一個是趙有亮扮演的歷史反革命陳甫德。從性格和氣質上說，這兩個人物是截然相反的。老遲是個沒文化的大老粗，他講組織原則，講黨性，講立場，但有點不通情理，甚至對知青有點粗暴;陳甫德是個知識分子，他充滿父愛，為女兒不惜以身犯險，但卻毫無組織紀律觀念，甚至為了女兒高考能夠私刻公章，冒充國家干部。

當然，老遲最后轉變了。從一個鐵石心腸的工農干部，變成了一個“肩起命運的閘門，將年輕人放到光明中去”的勇敢的父親最新高考1977觀后感最新高考1977觀后感。看到老遲親自開著農場拖拉機送知青趕考的場景，我腦子里最先浮現出來的就是前面這句魯迅以前講過的話。影片開始，思想僵化的老遲像是飄浮在歷史天空中毫無性命氣息的一粒塵埃，而到影片最后，他最后向著人性的光輝敞開了胸懷。相比之下，陳甫德的形象就顯得蒼白了許多，這個肩負著歷史十字架，卻極富自我犧牲的父親形，以一種虎頭蛇尾的方式，在影片的結尾不知所終。對此我曾不無遺憾地說，這個人物的結局，不就應是一串欲言又止的省略號，而就應是一記鏗鏘有力、斬釘截鐵的驚嘆號。

與這兩個父親息息相關的，是那兩枚公章，這是影片中最發人深省的影像符號。第一枚公章，是永遠別在老遲褲腰上的農場革委會的公章。它是組織與權力的象征。在那個年代，一切個人命運都取決于這枚公章，一個人的生老病死、穿衣吃飯，每一個與活著相關的細節都務必蓋上相當于組織認可的公章。離開了公章，一個人就如同被剝奪了生的權利。于是，老遲正因擁有公章而成為一個側身于權力巔峰的人，對于農場知青來說，他不是別的什么，而是掌握知青生殺大權的上帝。

而陳甫德這樣一個在社會底層掙扎的歷史反革命，竟然毫無顧忌地用私刻公章的方式，向組織和權威發起了挑戰。在當年，這極可能為他帶來殺身之禍。但為了向女兒贖罪，為了她的前途，他甚至不惜鋌而走險。也許這是出于陳甫德的一種道德自信：當所有人都對他另眼相看的時候，他卻一如既往地堅信自我的清白。于是，他私刻公章就不再是一種作奸犯科的下三爛，而成為一種為親情自我犧牲的偉大的父愛。

與兩枚公章相映成趣的是農場中那個整天哇啦哇啦叫喚的大喇叭和高高在上的了望塔。高音喇叭也是一個組織權威的象征，是中國集權時代話語霸權的獨特符號。從大喇叭里傳出的是組織權威的聲音，它能夠隨時隨地昂首闊步地闖入每個人的私人生活。只要喇叭一響，所有個人空間立刻四分五裂，每個人的自我意識也會在組織強大的聲浪中土崩瓦解。

了望塔也以另一種方式喻示著組織的無所不在，它高高在上，以一種上帝的視線，將每個人的生活一覽無余。對知青而言，大喇叭和了望塔是某種神圣不可侵犯的圣物，而對老遲來講，卻是他行使權力、塑造威嚴的權杖，他能夠在麥克風前為所欲為，用自我的聲音籠罩著整個農場。影片就是從這樣一種角度，揭示出那個年代個人與體制的緊張而又微妙關聯。

與兩個父親比較起來。影片對知青群像的刻畫又要顯得更薄弱一些。但是即便如此，在這個知青群像里仍有一個最后死于非命的小根寶，帶給人一種深刻的觸動。小根寶這個人物代表那一代知青中一種最為絕望的生存狀態。他們從小學就開始拋開書本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被耗費殆盡，一俟高考恢復，命運的大門洞開之際，他們忽然發現，自我根本走不動了。機會來了，可他們卻無力抓住。最后只能用死于非命讓自我與那個黑暗的時代一齊永遠地沉淪下去。

與小根寶的杯具相比，主人公潘友志身上則更為集中地體現了一種理想主義情懷。事實上在當年的知青當中，像潘志友這樣有理想有抱負的人不在少數。他們一度都追求完美的人格，為了自我以前許下的諾言，甚至不惜犧牲自我的前途。但是歷史卻跟這群熱血青年開了一個巨大的玩笑：當社會現實應對突如其來的歷史性轉折的時候，他過去許下的諾言立刻就變得毫無好處。

這個時候，是繼續堅守自我的承諾，還是順應歷史的大潮而改變自我的人生方向?這個兩難問題是他們在那樣一個歷史關頭所遭遇的最為嚴峻的挑戰。留下還是離開?是遵守自我對老遲的承諾，還是以毀約為代價來換取自我更好的人生前程?在影片中，他最終選取了留在農場。對于這種選取，也許有人覺得他不太識時務，也許有人覺得他是在逆潮流而動。但是，他畢竟堅守了自我的信仰，餞行了自我的承諾最新高考1977觀后感讀后感。你盡能夠說他是一個荒.唐時代的犧牲品，但至少與這天超多擅長見風使舵的聰明人相比，他們那一代人的心理要更為健康許多。