再生的雄鷹觀后感（經典13篇）
發表時間：2018-01-21再生的雄鷹觀后感（經典13篇）。
? 再生的雄鷹觀后感
中國農村三十年來向城鎮化方向挺進的過程中，廣大農村隨之產生了一個特殊的未成年群體，這就是留守兒童。他們的父母無不都進城打工，把家里的孩子留給了爺爺奶奶或者姥姥姥爺照顧。他們很少得到父母的撫慰和關愛，在生活、學習、心理等方面都存在著比較突出的問題，而在農村生活一輩子的老人知識方面不全，也解決不了留守兒童太多的問題。而《念書的孩子》就是反映了留守兒童的生活。
《念書的孩子》講述了一個叫路開的留守兒童，在農村和年邁的爺爺與一只叫小膽兒的狗發生的故事。
路開的爸媽去城里打工，家里由爺爺照顧九歲的路開上學和生活。在某一天，開開撿了一只流浪狗，取名叫小膽兒。小膽兒膽子特別小，平時不敢叫喚。所以爺爺以為它是啞巴狗。但是，小膽兒卻很聰明、有靈性，開開讓干什么小膽兒就干什么，開開走一步它就跟一步，生怕再走丟了。于是，經過多日的陪伴，小膽兒成了開開最好的朋友。
可是，開開的爺爺有肺心病，拖垮了家里的經濟，為了吃藥，連有線電視費也不交了。開開放學沒事干，爺爺怕開開空虛，就哄著開開念課文。今天的課念念，昨天的課鞏固鞏固，明天的課預習預習。但是，開開上課有時候開小差，導致晚上讀課文有些字讀得不準確。不過，爺爺并不在意開開念得對與錯，只要能讓開開有事干就行。開開每次念書的時候，小膽兒就很捧場，坐在爺爺的鞋子上認真地聽。
兩次，小膽兒用嘴咬著開開的褲腳去爺爺睡覺的屋子：第一次，爺爺煤氣中毒，所幸開開去的及時，打了120；第二次，爺爺因為肺心病而躺在床上靜靜地過世了，開開在爺爺床前哭了好久好久……
最后，開開不去王老師家，而打電話叫了爸爸來大哭了一場，爸爸決定帶開開進城去生活。進程那一天，爸爸突然決定不帶小膽兒進城了，可是開開哭著喊著要小膽兒，決定不進城了，可是最后還是讓爸爸硬推進了車里。
小膽兒跟著大巴后面跑啊跑啊，開開在車窗那趴著喊小膽兒。車越來越快，小膽兒越來越跟不上速度，身影越來越小……
這部電影描述了留守兒童的生活。身為父母，應多陪陪孩子，而不是一味工作掙錢，讓孩子缺少了家的溫馨與愛。這部電影也是呼吁我們關愛留守兒童以及空巢老人，也是關愛動物的電影。在沒有父母或者子女陪伴時，動物也是我們的朋友。不要讓孩子從小沒有家的呵護，不要讓年邁的老人沒有家人的陪伴與照顧，不要讓太多的動物流浪，讓他們都有個家。不論遇到什么困難，在家里總是溫暖的。
? 再生的雄鷹觀后感
“戰爭，多去了人們的一切。”
艾爾伯特是一位樸實的農民，用盡全部家當買下了這匹駿馬，背負著債款累累，是一位階級農民對于一個命運的抗衡，掙扎，為了自己所愛的證明。現實往往都是殘酷的，人力仍是渺小的，即便拼勁全力開墾了荒地，種滿了蔬菜，卻還是被大雨澆滅了的后果，也澆滅了一家人的希望。為了生存，取舍間的抉擇，只得賣馬求生。生活總會讓我們放下不舍，卻又留不住東西，屈從于命運的安排。面對與挨罵的分別，悲傷離別的痛，只能化作無盡的淚水流淌在少年的臉上。
現實是殘忍的，卻不及戰爭的殘酷。艾爾伯特的愛馬就這樣卷入了一場生死未卜的戰爭中了，成為了一匹戰馬。戰場上，看到的是血淋淋的廝殺，聽到的是槍林彈雨的共鳴，一個個活生生的生命就這樣消耗殆盡，一個個家庭就這樣支離破碎。在這樣的情況下，人性更可貴。為了救兄弟，可以做逃兵，只為受父母囑托，生死與共。為了救一匹戰馬，敵對的士兵共同救助一個需要救助的生命。艾爾伯特與同鄉地主之子一起從軍，此時無貧富之分，只有同胞兄弟之情，甚至于戰馬為了同行的兄弟免受苦難，義無反顧的充到了前方，用盡全身力氣，拖拉著冰冷的軍用機器。更有農場主孫女在收留戰馬時，訓練馬跨欄時俏皮，可愛的場景。
正如每個人走入我們生命中的人，我們每個人都是他們的驛站，他們一直不停地奔走著尋找下一個目標，奔跑抵達下一個不知道一站，也就像是一道道的風景線罷了。
遼遠蒼茫的山嶺上，烈焰般熾熱的夕陽，用一片透過的橘紅塑造的油畫溫情畫作，戰馬的靈性和坎坷加上傷感的配樂，母親走了出來，擁抱著兒子，父親也走了出來，擁抱著兒子，金色的農場在烈日的照耀下，戰馬那矯健的英姿又彰顯了出來，更加豪氣！
“戰爭，奪走了人們的一切。”如果換個角度想想，“戰爭，也讓人明白了一切。”人世間還是有溫情的，生命，還是一樣令人珍惜的！
? 再生的雄鷹觀后感
天道改編自作家豆豆的長篇小說《遙遠的救世主》，該書講述了商界怪才丁元英用“文化密碼”瘋狂掠奪中國的錢財，良心發現后退出公司，并受到嚴重的懲罰。最后和芮小丹相愛的故事。
該劇由王志文老師主演，劇集相比小說略有改動，通過人物行為的刻畫，更好的體現了“天道”所蘊含的意義。
這部劇多年前就看過，當時并沒有太多感觸，畢竟經歷閱歷不足，很難從中發現什么。直到前期在投資中感到頓挫無力、毫無方向，偶然瀏覽網頁發現一位投資高手對此劇的一些總結，忽然有所感觸，便將此劇刷了一遍，部分深刻之處反復回放。
兩位主角：
1、是魔，是鬼，就是不是人的丁元英(王志文飾)
他是一個渴求超脫倫理，游離于世俗之外的奇人。自稱是個“小混混”，但卻常常作為商戰中的組局人，事無巨細地操控著一切。他擁有著不同尋常的價值觀，看問題的角度和格局也與常人不同。
2、天國的女兒、丁總的紅顏知己芮小丹(左小青飾)
她有著對美的感悟，對生命的熱愛。愛就坦坦蕩蕩，以一腔孤勇生活著。像愛孩子一樣，疼愛自己的戀人。若勇士一般，奔赴在除惡揚善的事業里。任務結束后，毅然扣動了扳機，結束了自己的生命。從天國來，回天國去。
一、遵從規律，規律就是天道，不以人的意志為轉移。
天地不仁，以萬物為芻狗。然而人與人之間卻是有感情的，感情中散發的光輝，就是我們凡人所能達到的最高境界。
二、這個世界上沒有救世主，沒有神，只有規律。人只有掌握事實規律和自然法則才能拯救自己，成為他人眼中的“神人”。
巴菲特當年只是加州奧馬哈市的一個無名小卒，Nobody。通過導師格雷厄姆和費雪的指引，在好友查理芒格的幫助下，終于領悟了投資之道：企業的價值屬性和交易的安全邊際，此后所有的交易都遵循規律[網]，恪守天道，日積月累成為他人口中的“神”，然而在采訪中卻可以看到，他也只是普通人，也有喜怒哀樂，有貪婪時刻。
在子女教育上，巴神也恪守“天道”，絕不給子女過多財富，僅僅供他們走出一條自己的路，因為他深知，子女若比我強，要錢何用?子女若不如我，錢會毀了他/她。
三、強勢文化造就強者，弱勢文化造就弱者，這就是天道。
丁元英認為，透視這個社會，要通過三個層面：技術、制度和文化。小到一個人，大到一個國家、民族，任何一種命運歸根到底，都是文化屬性的產物。
一個國家之所以窮，是窮在思維上。窮在依賴強者，窮在期望救世主上，這是滲透在一個民族骨子里的價值和判斷。
丁元英在經歷國外私募基金大肆撈錢獲利的事情之后，得出“弱勢文化”的最高際遇就是破格獲取這樣的.結論(例如買彩票中大獎，前蘇聯那種強行平均主義)。而強勢文化與弱勢文化不可兼容，強者恒強，弱者愈弱的大趨勢讓人擔憂。
他已然察覺到文化對人的影響了，可自身仍舊無法徹底擺脫這種弱勢文化。所以他選擇離群索居，參悟文化屬性，反省自身。
經濟學中的基礎理論“馬太效應”，窮者越來越窮，富著越來越富;以及二八法則，八成的財富集中在兩成人的手里，這對應的，也是文化的產物。
天之道，損有余而補不足。人之道，損不足以奉有余。
四、養兒真的防老嗎?
如果養兒是為了防老，那么父母就是天然的債權人。每個兒女都是為了還債，直不起腰來。
而老人如果一直想著回報，就會心理不平衡，覺得自己吃虧了，心理就越苦。這就是我們這個民族直不起腰來的原因。
扭轉這種觀念，根本辦法是大力發展社會經濟，努力提高人民生活水平，全面解決好人民的養老保險問題。
隨著社會生產力的進步，人民生活水平的提高，現代社會觀念的深入人心。大家庭的解體、單一家庭的出現，中國的養老方式最終必將以家庭為主轉向以社會為主，養兒防老的觀念也必將消失。
五、股票市場之天道
遵循投資之原則進行交易，那便符合天道，可以產生1+1>2的效果，最終使得企業融資順暢，社會欣欣向榮，人人皆有所賺。
若是貪心四起，采用巧取豪奪的投機之法，便是零和博弈，最終血雨腥風，投資人也會墜入地獄[網](可能是指破產跳樓?)
整部作品，從受眾看，它是小眾的。內容過于深度，注定不會有一個妖嬈的賣相。沒有小鮮肉的年代，老戲骨出演，題材也不是言情，旨在探討文化屬性對人的影響，探討哲學和宗教，乃至探討純粹的人生觀。
這是一部極其珍貴但又被低估的影視作品，每一個角色都是一個故事，每個人身上所體現出的人性的光輝或者陰暗，都是值得深思的。
作品中放至今天依然不過時的哲學思考、商業思維、研究視角，乃至其中蘊含的智慧，都值得反復品味，仔細推敲。欣賞過它，是我的幸運。
? 再生的雄鷹觀后感
今天，吳老師給我們播放了《雄鷹再生》的影片，看完了這部影片，我的感觸很深。
影片主要反映了一段感人的故事。雄鷹是鳥類中壽命最長的鳥類，它能活到七十歲，然而，在它四十歲里，卻有一段生與死的抉擇。
雄鷹四十歲時，它的鷹嘴已經長得很長了，可以抵到它的胸膛；它的爪子了開始老化，已經不能捕捉野兔、野雞等動物了；它的翅膀也越來越沉重，不能再繼續飛行。
在這種痛苦的情況下，它只能做出兩種抉擇：一是等死，二是通過生死的考驗，迎接它的新生。
老鷹要先飛上一座山峰的山頂，再在上面筑巢，接著用嘴不斷敲擊巖石，直到長出新嘴為止；長出了新嘴巴，就用它把全部的爪子、羽毛都拔掉，直到長出新的爪子和羽毛的時候，才能夠在天空中翱翔。
看到這里我不禁想起以前的一件事。那一次，是一場考試，考的是數學。當考卷發下來時，大家齊刷刷的拿起筆，開始寫考卷。一路上，我過五關斬六將所向披靡，毫無阻攔，一路上我望風而行，無人可阻。
一一直殺到最后一道應用題時，我終于被難住了，開始左思右想，每當想到一個辦法里，又會覺得不太合適，半天的思考卻不曾有一個答案。
老師終于說出只剩5分鐘了，我心中直發毛。總覺得是不是抄一下？可又不光明正大？可是又該怎么辦呢？我冥思苦想，可是還是想不出答案來，一直到下課也沒寫答案。和垂頭喪氣，可又有什么辦法呢？
從中，我明白了：遇到困難，我們不能低頭，要有勇氣，勇敢面對任何困難。
? 再生的雄鷹觀后感
我們在眾人眼中扮演著白衣天使的角色，可是，我們真的做得夠好么？
the doctor 講述了一個醫生罹患癌癥前前后后所經歷的事情，片名被用漢語譯成了《再生之旅》，或許，這部影片是更想告訴我們一些關于一個人心靈重生的故事。
杰克是一名出色的外科醫生，手法夠精準，技巧夠熟練，做的了一流的好手術，交出了一批又一批的好學生，他告訴同學們要“切入——修理——出來”……在他的眼里，醫生的權威性是毋庸置疑的，醫生所需要做的，就是**疾病，至于病人的感受，他從來沒有想過太多。直到有一天，他也成了一位病人……
“醫者不能自醫”，他成了一位癌癥患者，卻也只能像其他患者一樣，尋求醫生的幫助。角色從醫生變成了患者所帶來的心理落差，是他從來沒有想過的。當杰克自己成為一名病人時，他感到病人在疾病面前的恐懼、憂慮和無力，以及像他這樣的專業醫生的權威和冷漠。
而從她的病友身上，杰克看到了一個病人所需要的卻常常被醫師忽略的心靈上的關懷與陪伴，以及專業醫生常常無法給與的積極面對生活、面對命運的勇氣和決心。于是他不得不開始思考自己的行醫之路，思考要怎樣做，才是一名真正的好醫生。我想，如果不是這種病，杰克不會發現他一直以如此惡心和失望的態度面對病人，他也不會意識到他忽略了比疾病本身更重要的事情。
毫無疑問，這不僅是上帝賜予的又一個生命，也是通往醫學之路的新開端。
在影片的最后，杰克讓他的實***驗病人的生活，我覺得這是培養醫學生人文素養的最好的方法，勝過講千千萬萬的道理。換位思考這種東西，說起來容易做起來難，再多的道理也只是理論，往往只有自己身處其中的時候，才會深知其中的不易。只有真正去體會，才能真正的理解。
我們每個人都會生病成為病人。當我們生病時，我們都知道我們希望醫生以什么樣的態度來**我們。事實上，這是每個病人的想法。有位老師講過，“你多問病人兩句，對病人表示一下關心，可能患者這病啊，就好了大半。”在疾病面前，病人無論在什么情況下都是弱勢群體，醫生所要做的，不僅僅是單純的**，而是在精神上和技術上給與病人希望與支持，與病人合作，和他們一同戰勝病魔。
除了醫生和病人，杰克還是妻子的丈夫和孩子的父親。生病時，他對親人和親人發脾氣，以為妻子不理解他。在他疾病恢復的過程中，他在白板上寫下的“我需要你”以及他用自己嘶啞的未完全恢復的聲音說的“我愛你”也深深的感動了我。
總是在人生的低谷中，會關注那些總是默默陪伴自己的人，而總是在最失意的時候，會感受到來自愛的不懈關懷和溫暖。經歷了那段最難熬的歲月，才會懂得重新擁抱生命中的愛與美好。醫生只有熱愛生活，熱愛生活，才能把正能量傳遞給病人，讓更多的人感受到生命健康的美好和希望。
成為一名優秀的醫生很難，成為一名真正的大家更是不易。著名泌尿科醫生吳潔平說，好醫生要有高尚的醫德、精湛的醫術和藝術服務。
醫生這個職業所需要的人文素養，應從我們是醫學生的時候就開始積淀。我希望有一天，當我真正成為一名醫生時，在每次面對病人之前，我都會問自己，我準備好了嗎？然后，組織好自己，了解本崗位病人的需求，為病人提供滿意的服務。
每次結束的時候，仔細想想，我真的夠好嗎？然后不斷提高自己，進步，一步一步地繼續努力。
最后想借《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的一句話勉勵自己：
一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，他不會為浪費的時間而后悔，也不會為平庸而羞愧
? 再生的雄鷹觀后感
失戀的女人什么樣子.
迷茫的，模糊的，不知道該做什么的，還有萎靡的.
但是當你萎靡的時候如果有一個人出現在你的身邊，關心你，你會立刻愛上他.
你有沒有一些時候，看到別人幸福，自己感動的哭出來？
尋尋覓覓，那個人會陪你走多遠，你一直覺得能陪你走到最后的人能陪你到什么時候？
反而是那些我們怎么也想不到的人陪你一直走下去.
看搖擺的婚禮，想拍婚紗照，想有自己的溫馨小窩，想做自己喜歡的事情，但是真的不知道自己想做什么事情...我想我應該找幾本名著看看，充點電，寫點文文.....
我想我還是適合窩在家里，那么窩在家里能做的事呢就是寫文章了～
愁死了..
? 再生的雄鷹觀后感
《雄鷹再生》這部小說令我深受啟迪與鼓舞。它不僅讓我感到人生中無法承受的壓力和困難是可以克服的，還讓我明白了人生的真諦在于付出、堅持和勇氣。
小說中的主人公叫做基普·蘭德，他曾經是一名優秀的空軍飛行員，但是因為意外失去了雙腿，他的生活從此從繁華到寂靜，從光彩到黑暗。他不得不帶著廢棄的夢想和痛苦的身體繼續生活。為了轉化日復一日的平淡生活，他決定去學習殘疾人士的滑板運動——坐滑板。他開始浸淫在這項運動中，不斷學習、努力、并致力于成為最頂尖的運動員。
基普的成長歷程對我影響最大的是他在恢復、訓練和比賽中所表現出的堅韌性格。小說中，當基普失去雙腿的時候，他開始感覺生命的無聊和毫無價值，但是在朋友的幫助下，他意識到生命的價值在于如何面對挑戰，如何充滿信念地活著。他開始重新思考一切，并不斷尋找新的目標。他發現坐滑板這個運動，給了他力量和鼓勵，他有了新的方向和追求，他也不斷跟自己的心靈對話，不斷激發內部驅動力，以此成為了毅力和堅韌的化身。
基普的故事向我展示了一個非常重要的格言：“你想做什么決定你是誰，你的行為決定你的將來”。基普能夠發現他的目標，并為此奮斗，這正是他一生未放棄的力量。即便在比賽中遭遇挫敗，他依舊能夠保持冷靜，深刻反思自己的問題并努力去改進。最終，他喜獲勝利，站在了領獎臺上，人們向他投去羨慕的目光。他的成功讓我深刻認識到：弱者并不是因為他們沒有力量，而是因為他們放棄了，并不努力去改變。基普的例子告訴我，只要堅持，最后的成功總會屬于那些勇于追夢，不斷前行的人。
《雄鷹再生》散發出許多正能量，它鼓勵人們大膽嘗試，勇敢去為自己的夢想奮斗。基普的故事讓我明白了一個人的強大來自于內心力量的激發，并把它付諸實踐。我相信，這篇小說可以給每個人提供啟示和鼓舞，鼓勵人們去嘗試并卯足勁兒去做，創造有意義的生命。
? 再生的雄鷹觀后感
雄鷹是世界上壽命最長的鳥類，它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的啄變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經過一個十分痛苦的更新過程。150天漫長的操練它必須很努力地飛到山頂在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。它會用新長出的喙把指甲一根一根的拔出來，當新的指甲長出來后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了。老鷹開始飛翔，重新得力再過30年的歲月！
雄鷹為了重生，付出那么大的代價與努力！選擇了生就必須接受蛻喙的痛，脫指甲的苦，拔羽毛的創痛。甘愿忍受難以言表的痛苦來獲取生命的延續，生命在痛苦的煎熬中獲得重生。而我才踏上工作崗位兩年多，說長并不長，說短并不短，已經變得如此消沉。每天只滿足于機械的備課-上課-批改-輔導上，對如何把課可以上得更好，如何批得更有效都不做更深刻的探究，退一步說甚至連自己要上的內容也含糊其辭的話，那給學生帶來的后果將是如何？每天披星戴月，以為自己工作多么的努力，多么的勤奮，每天應付除了教學以外的各項工作，埋怨著做老師有多么的疲憊，并不去想疲憊的原因是什么？原因是自己的專業的缺失，甚至迷失。
新的一年將至，我應該認真計劃，學習雄鷹的自我改革的勇氣與再生的決心，走好我的教師之路。
? 再生的雄鷹觀后感
小學作文頻道小編[冰雨憂藍]今天給大家整理了《五年級觀后感:《雄鷹金閃子》觀后感》的優秀作文，這篇五年級觀后感:《雄鷹金閃子》觀后感共有450字，是一篇很優秀的原創作文，這篇五年級觀后感:《雄鷹金閃子》觀后感很值得大家參考和學習。
金閃子是一只年輕的雄鷹，它曾經有一個幸福美滿的家庭，可是它的幸福卻被一只銀環蛇給打破了。那天，金閃子出門去捕食，妻子滴滴嬌留在家里照顧它的兩個孩子，突然，一只銀環蛇從樹上竄出來，滴滴嬌沒有防備，便讓銀環蛇給咬了一口，它的寶寶也被吃掉。如今，金閃子已是一只力大無比的老鷹。一天，它正在領地上空巡邏，突然，它看到一只老鷹飛到了它的`領地上空，老鷹是決不允許別的老鷹進入到自己的領地的，金閃子立即決定與它交戰，這時，它突然看到地面上有一條銀環蛇在動，金閃子就改變決定降落到地面上，銀環蛇被金閃子咬了一口，非常生氣，于是轉身朝它過來，想反咬它一口，就在這時，它領地上空的那只雄鷹沖了下來，一口咬住了那銀環蛇，把蛇咬死了，于是，金閃子和那只雄鷹便成了好朋友，金閃子讓雄鷹住了下來。
一晃幾年時間過去了，之后有一只雌鷹飛到這里，金閃子便于其成婚，而住在這里的那只雄鷹非常傷心，金閃子希望以后它也可以找到自己的歸宿。
故事講到這里就結束了，這篇文章讓我感觸最深的是：互幫互助，團結友愛才是大自然的生存法則。
? 再生的雄鷹觀后感
這一過程使杰克發生了許多變化，他有許多機會面對自己和生活。他舍棄了原本的主治醫生，她既專業卻也冷漠如同從前的自己；他拒絕為自己的同袍出庭作證，關于醫療官司的部分，他秉持正義，找回人性的良善。他向他的妻子說：
“我需要你”和“我很抱歉”，擁抱，是一種對于愛的，對于生活最好的表達。
跌倒的人，會看到另一個世界，“災難”之于人，常是促使人重新尋找人生定位，發現真實自我的“契機”。杰克終于擁抱了生活，他的妻子和孩子，學會了關心學生和病人，真正關心那些在床上為生活奮斗的人。從而他對生命、健康、患者、人文關懷有了新的認識。
大多數時候，我們常常獻身于我們在這個世界上的生活。我們忽視別人的感受。即使我們不經常面對自己。我們用忙碌麻醉自己，仿佛我們從未生活過。我們失去了人類應有的情感、同情心和同情心。我們不知道如何去愛，因為我們感覺不到被愛。我們失去了愛的能力，甚至失去了被愛的能力。我們可以用最學術或專業的詞匯和語言來展示我們的能力，但我們甚至可能無法接受最簡單的語言。
會不會到了生命的盡頭，我們發現，在這一生中，我們最需要的是那些被認為是我們生命中最自然、最卑微的人？ 那是什么呢？
jack mackee從另一位大夫身上充分體會到“視病如親、設身處地為病人設想、給病人心理建設、關懷”的醫生修為，從此他不再自以為是了。他能傾聽病人的心聲，尊重病人，并帶領實習生扮演病人，親身體會病人的感受。有了這些人類的關懷，麥基博士發現了生命的意義和價值，然后有了真正的快樂——他重生了！
只有當他被宣布時，他才知道對病人來說，多一點同情心和熱情是多么重要。這場癌病，的確讓這醫生經歷一場再生之旅。
愛在明基，一種格調，一種宣言。不需明言，細細品味即是真諦。
讓歷史記住你的腳印，讓你在歷史中有記憶。
? 再生的雄鷹觀后感
雄鷹是世界上壽命最長的鳥類，它一生的年齡可達70歲。但是要活到那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當老鷹活到40歲時，它的爪子開始慢慢老化；無法有效地抓住獵物，它的啄變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚。使得飛翔十分吃力；它只有兩種選擇：等死或者經過一個十分痛苦的更新過程。
150天漫長的操練，它必須很努力地飛到山頂在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的啄擊打巖石，直到完全脫落；然后靜靜地等候新的啄長出來。它會用新長出來的啄把指甲一根一根的拔出來；當新的指甲長出來后，它便把羽毛一根一根的拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了，老鷹開始飛翔了，重新得力再過30年的歲月。
在世間萬物或者一個強大的企業，甚至我們的生命中，有時候必須做出困難的決定。開始一個更新的過程。所以必須將舊的習慣，舊的傳統做法，陳舊的思想觀念等拋棄，不斷學習、變革使我們可以重新飛翔。只要我們愿意放下舊的包袱，愿意學習新的技能、方法或觀念；我們就能發揮我們的潛能，創造新的未來。
我們需要的是自我改革的勇氣與再生的決心，才能跟得上社會的變化，才能跟得上市場的變化
觀賞了《雄鷹再生》的故事之后，在心靈深處頗有感觸，真沒想到空中霸王還有如此殘酷、悲壯的經歷，相信雄鷹那時定會痛苦不堪。這使我不僅想了很多。
不經歷風雨，怎能見到絢麗的彩虹；不經過神火的烤煉，美猴王也不會有火眼金睛；不經受九九八十一難，唐朝高僧絕對取不來真經。想想我們身為人師，從教多年，必定也遇到過挫折，犯過錯誤，當然也經歷過喜悅，曾經星光燦爛，輝煌耀眼。那么我們是不是認為功德圓滿，止步不前，醉倒在榮譽光環的陰影下慢慢變老，還是不斷否定自我，不斷前進？是不是略有寸功，就沾沾自喜，頭腦發熱，變得僵化糊涂，最后退化，還是把功勞當一種包袱摔在身后，重新定位，經歷痛苦悲壯的洗禮，重獲新生？
我認為答案就在眼前，不必明說。當然，重獲新生，使自己脫胎換骨，是需要些勇氣的，甚至會付出大的代價。但是我們是教師，多少雙期盼的眼睛在關注著我們，鼓勵著我們。我們做教師，就要做強者，具有雄鷹精神，把多年養成的惰性改掉，搬走腳下擋路的功勞石。加強學習，不斷創新，與時俱進，做一個常新的教師，茁壯成長，永遠年輕。
雄鷹再生的精神永遠不會過時，時時刻刻像一盞閃耀的明燈，指引著我們，激勵著我們。人生能有幾回搏！相信我們年輕時都有閃光的榮耀，那么現在我們能有第二次輝煌嗎？只要我們有了雄鷹再生的精神，這種疑問將變成我們和別人的感嘆！
? 再生的雄鷹觀后感
《生于1968年》觀后感
我覺得《生于1968年》這部電影的內容是最為豐富的，我對此的感悟也比較大，就說說我對這部影片的了解和見解吧。
1960年代的法國學生深受中國XXX，*****精神及古巴格瓦拉革命的影響，當時的法國大學生人數激增，而整個法國大學的硬體設備卻趕不上學生人數的增加，因此教學品質也非常低落。此外，由于經濟狀況不佳，失業人數高達50萬人，青年學生畢業后面臨失業的威脅。各種社會矛盾日益尖銳，1968年5月在巴黎爆發并波及全國的“五月風暴”。
正是在這樣的背景下，卡特里娜、伊夫、貓王和幾個在巴黎大學讀書的朋友在洛特省一個廢棄的農場安頓下來，希望過上集體烏托邦式的生活。然而，由于對自由的要求不同，有些人不得不離開去追求他們認為是自由的東西，而卡特里娜則一直堅持自己的理想，也許是因為她身邊有孩子，所以她選擇留下來。1989年，卡特里娜和夏娃的孩子長大了。隨著艾滋病的流行，他們面臨著不同的世界，但他們也向望自由，追求自己的自由。
對于卡特琳娜等人建立集體的理想人民公社一事，我覺得是不現實的，不過是個不錯的嘗試。正如他們剛想要建立時的想法是建立一個沒有老板、沒有階級、沒有合同、沒有道德限制、沒有禁忌、沒有法律的烏托邦生活，但他們也提到他們得到附近謀點活干和耕種土地，而他們是一群出生于1944年到1950年之間，從未經歷過饑餓與貧困的人，然后就為了的理想自由生活而走到與自己生活迥然不同的農村生活，后來因為生活方式的改變不適應和人與人之間相處的矛盾而思想產生動搖，最后還是選擇了離開。（一位是覺得有些人無所事事，而自己很忙，選擇了離開。
一位說是渴望混泥土而選擇了離開。）一部分學生是通過“五月革命”來改變生活中不民主的事件，而本影片的主角是選擇了離開所處的社會，力圖創造理想的烏托邦生活，理想總歸理想，是很難達到的。從當時的社會情況來看，他們的公社更像是一個臨時的避難所，不能由幾個空洞的大理想來建立，注定要失敗。
1991年畢業于華南熱帶作物學院植物保護專業。主要從事熱帶作物植原體病病原鑒定、流行規律及綜合防治技術研究。具有扎實、全面的農業病理學研究和農業藥學基礎理論知識，積累了豐富的研究經驗。近5年來獲得____(省、市、區、縣)科技進步獎三等獎1項，公開發表學術**15篇，編寫出版學術著作2部，主持完成各級科研項目7項，現在研的各級各類課題4項。
主要研究領域：熱帶作物病害綜合治理、熱帶作物病害防治化學品研發碩士研究生招生專業：植物病理、森林保護、農業、藥學
《生于天空》讀后感
《生于天空》這本動物**是我這個暑假閱讀的，內容非常精彩感人，主要描寫了兩只雛雕的成長歷程和人與雕之間發生的感情故事。
兩只年輕的雕出生在遠離山村的懸崖上，但兩只雕在還沒有學會如何捕食的情況下便失去了父母。出于生存的渴望，他們兩個勇敢地從溫暖的巢里“飛”了出來。說是“飛”，不如說是“試飛”，因為他們兩個還從來沒有飛過，只是學著以前爸爸媽媽的樣子胡亂扇動著自己的翅膀，結果掉在了一塊大巖石上。
對于這兩只小鷹來說，最困難的事情還在后面，因為他們的父母還沒有教他們如何打獵，如何辨別森林中的危險和死亡，這一切都取決于他們一點點的探索和經驗積累。好在他們非常堅強團結，在還沒有學會捕食大型獵物的情況下，靠捕食一只只毫不起眼的蚯蚓為生；在兇猛的黃頜蛇面前，他們學會了戰斗；在危機四伏的森林里，他們學會了機智；在成年雕的教訓下，他們學會了規則??就這樣，他們慢慢強大，終于奪回了自己原來的家園，翱翔于蔚藍的天空中。
這本書還描述了一個時期，男性雕塑不幸被獵人源次捕獲。源次出于對它的熱愛，試圖接近它，喂它吃。最終，這座男性雕塑被獵人的真情所感動，成為了源次的好朋友。后來，雌雕偶然發現了身在雞棚里的雄雕，便大聲呼喚它。這時，雄性的野性被雌性的呼喚喚醒了。在女兵的幫助下，他終于再次飛向天空。然而，他和獵人、他的狗和貓成了很好的朋友。
后來，源次因為太想念雄雕，帶著狗去尋找雄雕，不幸的是，雌雕把這只狗當成了獵物，為了營救往日的朋友，雄雕不顧一切沖過去阻止雌雕，但是雌雕依然沒有停止對狗的攻擊。為了保證狗的安全，雄雕把狗抱起來準備還給獵人。不料獵人誤會了自己的做法，扣動扳機面對雄雕。雖然自己被射中，雄雕依然使勁兒地盯著山谷的另一邊??
看了這本書，我體味到雛雕的心中正因為有一種迎難而上、毫不屈服的信念，它們才能活下來。那些坎坷的經歷與失敗的教訓，讓年輕的雕有了力量和勇氣；同時，雕還擁有一顆感恩的心：雄雕感恩和它生死與共的雌雕，也感恩在它孤獨寂寞時的伙伴——獵人源次的狗。
在人生旅途中，我要做一個向年輕雕塑一樣堅強的人，讓雕塑的信念在我心中成長，讓雕塑的合作與感恩精神在我心中永遠燃燒。
《生于憂患，死于安樂》說課稿
____(省、市、區、縣)金河中學馬麗艷
尊敬的各位評委：您們好！
今天我說課的題目是人教版語文八年級下冊第五單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患，死于安樂》，下面我將從六個方面對本課的教學加以說明：
一、教材分析說明；
二、學情分析；
三、教法學法；
四、課堂流程；
五、教學理念；
六、教學反思。
（一）教材分析
1、能用普通話準確而流暢地朗讀課文。
2。在理解單詞的基礎上，準確翻譯全文，背誦課文。
（三）重點難點
反復品讀，積累重點字詞，疏通文意。
（一）導引
（二）誦讀
閱讀是古代詩歌教學方法的首選，是學生對文本內容的感知的前提和基礎，是古詩教學的關鍵環節。它的成敗決定著課堂教學的成敗。因此，本課應充分引導學生閱讀。在閱讀中，我盡量讓學生讀三個層次：一讀，讀準發音；二讀，讀到停頓；三讀，讀到氣勢和感受。
當然，一開始就讓學生讀出文章氣勢和感情是不大可能的，這還要依賴后面對文意的疏通及對文章內容的理解。為了使誦讀充滿情趣，在課堂上將引導學生采取形式多樣的讀，有學生自讀、評讀、齊讀，還有錄音配樂范讀等。
（三）翻譯
翻譯很重要。學生對文言詞的積累是一個過程，它涉及到學生對文章意意的正確理解和對文章思想的正確闡釋。這一部分分為五個步驟：①自我翻譯，在課后筆記的幫助下，學生逐自主句地將文章翻譯成現代漢語。
② 在小組交流中，學生在小組中討論和解決困難的單詞和句子。③課堂釋
提問時，學生提出前兩步未理解的單詞和句子，老師和學生一起解決。④重點強調，檢查學生翻譯效果，并強調重點詞句。⑤全文通譯，讓一生翻譯全文，其他同學糾正、補充。
此環節五個步驟，步步推進，穩抓穩打，把學***動權交給了學生，使學生成為了學***人，調動了其學***極性，培養了其翻譯文言文的能力，突出了教學重點中的“疏通文意，積累重點字詞”，并為下一步**文章做好了準備。
（四）背誦
背誦古詩文，是讓自己的靈性與古人的靈性牽手，在智慧的對接、融洽、整合中提升自己，因此，我在前三個環節的基礎上，力爭讓學生做到當堂背誦。
1、課堂教學以誦讀貫穿始終，并以誦讀帶動理解，體現了《傳統文化和語文教學》“弘揚傳統文化，促進語文教學”的課題精神。
失敗是成功之母——讀《生于天空》有感生活不可能一帆風順，人生處處有風浪。只有克服挫折才能繼續前行。可是我以前不懂這個道理，直到讀了《生于天空》……
《生于天空》講述了父母雙亡的兩只幼雕在學***難中長大了。可兩只年輕的雕生活并不幸福，他們四處找尋領地。終于，他們經過了種種失敗與打擊，有了自己的領地，可是兩只閱歷不多的雕找到的領地是一個村莊，這里生活著獵人。
雖然他們小心翼翼，可在一次捕獵中，雄雕被老謀深算的獵人源次抓去了，雌雕忍著悲痛等待著。一次偶然的機會，他們重逢了，雄雕離開了源次的控制，與伙伴開始了新的征途。
雕雖然是天之驕子，但所有生命的幼時都是脆弱的。兩只雕之所以能不被大自然淘汰的關鍵就是他們擁有一種毫不屈服的信念。在惡劣的環境中只有強者才能生存下來。
為什么他們會離開死亡的邊緣？就是因為這種信念。為什么他們沒有父母的教導示范，但是卻活了下來？
就是因為這種信念。
并不是每個人都可以從失敗的陰影中走出來。三國周瑜，雖年輕有為、一表人才，卻因嫉妒諸葛亮，害人終害己，承受不住自己失算，賠了夫人又折兵的失敗，結果年僅36
歲就去世了。
我曾經也掉進失敗的深淵中去過。記得那是二年級的時候，我很好勝，每次測試都要得“優秀”，可是在一次數學測試中，得到了“合格”的成績。我很失落，走路都不穩。
回家以后還大哭了一場，不想再去上學了。是媽媽給了我勇氣，告訴我只要找出失敗的原因，彌補缺點，就算成功。
兩只年輕的雕也正是這樣，一步一步接近成功。他們永遠都是“空中之王”， 雖然獵人源次留住了雄雕的身，但卻留不住雄雕的心。因為他們永遠是屬于天空的！
雖然源次給了雄雕食物，給了雄雕溫暖，給了雄雕友情，但卻給不了雄雕自由，也無法改變雄雕心中的信念。雕永遠都擁有自己心中的信念，他們不會因為失敗而失去自己的信念。
現在我們幾乎都是獨生子女，溫室中的花朵。如果沒有一個堅強的品質和適應社會的能力，怎么能成為國家的棟梁之才呢？在人生的旅途中我們要像雕一樣，有一種迎難而上、毫不屈服的信念，要把失敗作為動力，在一次次的教訓中得到借鑒，化失敗為成功，在學***為強者。
讓我們做一個生活的強者，讓雕的信念種在我們的心中，讓雕的精神在我們心中燃燒，永不熄滅！讓我們發揮自己的能力，成為國之棟梁！
六（3）班楊維晨
? 再生的雄鷹觀后感
大型紀錄片《旗幟》謳歌了幾代共產黨人肩負使命，將中國從積貧積弱帶向富強民主的偉大歷程，這部紀錄片讓我重新認識了我們偉大的黨。90年前，南湖澎船的志士們靜靜地構思著時代的藍圖。民族先鋒隊開始了救亡圖存的偉大探索，革命面貌煥然一新。
62年前，中國人民奮起反抗的號召結束了奴隸制的歷史。東方大獅子再次舉起了她的崇高身體，散發出震驚世界的吼叫聲。社會主義的康莊大道留下我們壯麗無悔的步伐。
33年前，時**育著新希望、新活力、新生命。那個春天的故事也寫下了我們對時代的無盡探索，對祖國的無盡祝福，對明天的向往。從戰爭硝煙到抗戰勝利，我們經歷了近百年的抗戰。
從辛亥之火到如今的日新月異，我們走過一百年的奮斗，從共產黨誕生到全面建設小康社會，我們需要近一百年的探索，再從偉人的吶喊到現代化宏偉藍圖的實現，我們同樣將用近百年的歲月實現民族的復興。時移境遷，滄海桑田。從積貧積弱到繁榮昌盛，從山河破碎到強大統一，從受人欺凌到備受尊重，中華民族創造了無愧于歷史的不朽功業。
今天，我們有了光榮的夢想，更多的責任和使命。在國旗的指引下，我們將邁向更美好的明天！
- 我們精彩推薦再生的雄鷹觀后感專題，靜候訪問專題：再生的雄鷹觀后感
