觀后感|荊濤觀后感(經典十一篇)
發表時間：2019-06-18荊濤觀后感(經典十一篇)。
〈1〉荊濤觀后感
這篇文字的首位，因為聽到這首歌，馬年過完了，春晚落幕了。難忘今宵
今夜難忘，今夜難忘，無論天涯海角，神州萬里，
同懷抱，共祝愿祖國好，祖國好，
告別今宵，告別今宵，不論新友與故交，明年春來人未老。青山在，人未老。
今夜難忘，今夜難忘，無論天涯海角，神州萬里擁抱在一起，祝愿祖國好，祖國好。
共祝愿祖國好。
2014央視馬年春晚在歡樂、祥和、期盼、溫馨，祝福中華麗落幕了。
作為一名普通觀眾，每年春節聯歡晚會，我都會和家人、親戚一起守在電視機前，品著年味，靜靜地享受聯歡晚會帶來的快樂。
春晚落幕，都會遭受到各方面的惡罵，說什么都有，導演需要承受諸多方面壓力和惡罵。運行一個億萬觀眾喜歡的節目，說一句話就能實現，真的很難。
我們作為外行人看的只是熱鬧，內行人看的是門道。春晚所有參與者都付出了淚水和心血，他們從接受春晚的授權以后，都面臨著這樣一個難題，怎么做、怎么辦，才能符合億萬觀眾的口味呢？
導演和他的團隊們從八，九月份就開始緊張有序地談討關于春晚的種種計劃，從演繹室走向百姓心中，聽他們心里聊春晚，從地方選節目，在到各位明星，導春晚是一件比干苦大力活還累的腦心結合的活。春晚導演所做的每一件事，都是在除夕夜給我們最美的盛宴。
春晚演播大廳華麗的舞臺、絢麗的燈光、美倫美幻的高科技大屏幕、漂亮的服飾、美麗的面孔、……這些背后都是他們付出好幾個月的時間打磨，才能打造出最美的時刻呈現在我們面前，這最美的時刻僅僅停留在4個小時時間，這4小時時間他們得付出將近辦年多時間對待這個隆重的節日。可想而之，多么難做的事情啊！
最近，我在網上看到很多網友對春節聯歡晚會閉幕式的評論，總得來說比前一年好多了。
春晚做到人人都喜歡的格式，很難做到人人如意，大眾口味很難調劑。這就好比一道菜。做到、色、香、味、濃，五味俱全，主廚和他的團隊就得細細琢磨，絞盡腦汁做這一到菜，挑選、參照、采集、……最后定型，不到最后那刻，永遠得為這到菜努力拼搏。
最后還是忽略了其中一種感覺，這感覺只有品嘗的人才會惡狠狠地揭穿，但，主廚和他的團隊真的盡力了，努力了，我們就不要在求真了。這道菜能打70分就足以夠主廚幸福和開心了。
春晚也如此，導演盡力了，我們就不要在他心口撒下最后一抹鹽了。
如此讓春晚做到十全十美，那他們就不是人了，只能說是“神了。”
春晚年年辦，年年罵聲不斷，馮小剛說過這樣一句話，有罵聲的春晚才會知道有多少人在**，沒有罵聲春晚不熱鬧，接受罵聲，必須經受心里壓力。
無論是否挨罵，都得辦下去，沒有春晚的年不叫年，看完春晚年過完。
百姓看春晚、談春晚，期待春晚、議春晚、……這才是過年團圓真實的價值所在
有位名人參與幾界春晚爆料說，沒有真正參與春晚就體會不到春晚不為人之的幕后故事，酸、甜、苦、辣的滋味，真的無法用語言訴說了。真的辛苦了導演和各演繹人員了。我們的掌聲他們是最需要的安慰。
2014央視馬年春晚落幕了，無論最后呈現億萬觀眾什么樣的包袱和效果，都隨年三十那天過去了，春節也隨之過完了，春節也即將告一段落了，一切又恢復了正常的狀態，在過辦年時間，羊年春晚又該做各項準備工作了，期待吧。在過幾天，元宵節就要到正月十五了，還有一個晚會。
2014央視馬年春晚又成為了國家珍藏的歷史資料。無論何時何地開播，還是忍不住**，品嘗和回味，這足以證明春節聯歡晚會的魅力不減，它永遠向上，永遠發揮它的正能量，扎根。百姓喜歡。
今天，我一次又一次地看了央視的馬年春節聯歡晚會，然后寫下了這段文字。謝謝春晚。
馬年春晚給我留下了比較深又比較記住的節目有如下幾個，感覺特接地氣的節目，1，歌唱《**的我不回》
《時間都去那兒、《我的要求并不高、《卷珠簾。》》》
小品，《扶不扶、《人到禮到。
》》其他：腹語、形體秀……我想這幾個節目在馬年馬上會“火、火、火、起來。
春晚就像一個茶幾，擺滿了“杯具，””洗具——有時候還有“餐具！”
每一年，我們經歷了多少愛，多少苦和快樂。
向春晚致敬！你好，春晚。
再一次聆聽《難忘今宵》春晚落幕，年過去了……
〈2〉荊濤觀后感
鐵腕校長觀后感
篇一：鐵腕校長觀后感《鐵腕校長》觀后感《鐵腕校長》這部電影講的是喬·克拉克，被調往一間因暴力、犯罪而臭名昭著的學校擔任校長，在布蘭登學校任校長期間，他的作風和決心引起了部分學生家長和**的不滿，他們密謀伺機將克拉克拉**。
喬·克拉克不顧社會和**的百般阻撓，為給學生創造安全的學***氛圍，鼓勵學生勇敢實現自我價值，打壓暴力犯罪，制定嚴格管理制度，用嚴厲的愛最終改變了學生，學生們順利通過了基本考核，改變了被州府接管的命運，改變了學校形象的經過。
電影《鐵腕校長》讓我感觸良多。筆者將分別從以下五個方面進行論述，以期對我國教育事業的發展帶來新的啟示。
我們可以看到，最明顯的問題是教育中的種族階級歧視。
這所學校的學生都是黑人和貧窮的白人和兒童。他們地位低下，被別人瞧不起。他們只能墮落，甚至利用暴力、犯罪、販毒等反叛行為來對抗命運的不公。
這種嚴重的差異教育會對學生的身心產生不良影響，也會影響教育的整體質量。從長遠來看，甚至會影響到社會的穩定。
在我國也有類似“階級歧視”的問題，農村教育的落后問題，優秀學區與普通學校之間的差距問題始終也沒有得到更好的解決。
從這部電影中我們可以看出，美國高中也有著考試的壓力和入學率的推動。
美國聯邦**通過各種渠道滲透對教育的影響，從這部影片中我們看到**透過考試來干預教育。
**設定全國性的統一考試，要求各州都要有自己的統一考試，而且在州統一考試中，每所學校的考試成績必須符合的要求，如果連續三年達不到，學校將會面臨被解散重組的危險，甚至整個學區的地方管轄自主權也可能會因為考試成績達不到要求而被接管。
3從克拉克校長的管理行為上看，他正是運用了學校管理制度中的校長負責制與權力，來對這樣一所特殊學校進行了“獨斷專行”的管理。
我們知道校長負責制是學校在上級教育行政部門領導下，以校長全面負責為核心，同黨支部保證監督，教工民主管理有機配合，為實現學校工作目標，充分發揮行政管理功能的結構體系。
校長負總責，是指校長是學校的法定代表人，按照有關規定行使職權、履行職責。
校長全面負責學校的教學、科研、行政管理等各項工作。
中小學校長一般具有以下自主權：決策權、指揮權、人事權、財權等。
而在電影《鐵腕校長》中，我們充分領略到了黑人校長克拉克“獨斷專行”的管理方式，因為在新澤西州派特森市易斯特賽德高中，學生基本技能考試的合格率只有38%，即將面臨學校被州**接管的局面，所以克拉克校長臨危受命，為了能迅速改變學校的狀態，他大刀闊斧的開除了近300名吸毒、販毒、打架斗毆、無惡不作的學生，但也遭到了部分家長的**，但他據理力爭，強調“開除300人，是一場挽救另外2700名學生的戰爭。
他們中的大多數甚至無法通過全州統考。
如果你想幫助我們，最好抽出時間陪你的孩子，讓他們晚上學習，以后再也不要去救濟了。
給孩子們一點尊嚴，讓他們學會該做什么。
”正是他強勢的決策權與“獨斷專行”，贏得了那2700名學生家長的信任，使他們有理由相信，克拉克校長是真正想改變這所學校、改變這些學生命運的人。
四。教學管理的啟示：一次重組學校的組織文化。
首先，他從物質層面改造了學校。開學第一天，他就安排學校工作人員清理校員環境，并要求他們把墻上的亂七八糟的東西全部處理掉，以恢復校園的清潔和標準。
如：把飯廳里的欄桿拆掉時他說：“你們把學生當動物看待，他們自然就變得像動物。
”其次，他從制度層面下手，制定了“禁止”章程。
他還說：“這里是教育場所，如果你們控制不了，那還怎么教書？我們不但要有熱情，還要有紀律。
”再次，他從行為層面對師生的行為進行規范，如：在飯堂中關注學生的日常行為規范，要求山姆斯穿著要表現出尊嚴。
他說：“自尊滲透你們生活的每一方面，如果不尊重自己，就得不到別人的尊重。
現在為了顯示他們的自尊，山姆和他的朋友們要給我們唱校歌。
請大家絕對安靜，唱校歌時大家不許走動。
”（達奈爾老師也不能例外）他時時處處注重學校組織文化的構建，并通過學校文化使學校中每個人都清除地明白，“在這里事情應該怎么辦”，從而促使全校師生不僅僅注重自我利益，更要考慮到學校的利益5我們還可以看到其他一些關于美國教育方面的啟示以愛為主的教育理念，對學生高度尊重，影片中的校長雖然嚴厲，卻時刻關心學生，為學生的利益著想，愛護學生的自尊心，尊重學生的個性和人格，向學生傳播基本的價值觀,培養學生的道德品質，與學生建立平等的關系，自然而然，無私奉獻，令人難以忘懷。
這讓我想起了另外一部影片----《自由作家》，愛林從事的第一份教育工作，就是在威爾遜學校一個糟糕透頂的班級里擔任老師。
這里有著給老師們帶來噩夢的學生：他們虛度光陰，消磨時辰，把學校當成18歲之前的游樂場；更混亂的是，學生們來自社會里的不同種族和各類底層階級，分幫結派互相斗毆。
愛林想方設法讓仇恨遠離孩子們的心，消解他們之間的敵意，可是，作為一名白人老師，孩子們對她樹起了重重心墻，愛林的教育理想在現實中一次又一次地碰壁。
孩子們跌入深淵的心靈是否無藥可救，他們的未來能否在愛林的循循教導下重現曙光，愛林的肩上承著千斤重擔，她只有一本或者可以感化孩子的《安妮日記》，以及一顆熱忱真誠的心，帶領迷失的孩子找到明燈。
結論：從影片中我們可以看到喬·克拉克創造了一個奇跡。
但是，沒有美國基礎教育的改革和發展，單靠克拉克和他的戰友是不可能創造奇跡的。
通過電影與理論的結合，我們可以了解美國基礎教育的特點，進一步的思考可以給我國教育的發展帶來新的啟示。
篇二：鐵腕校長觀后感《鐵腕校長》觀后感暑假里，帶著完成任務的心態，**了《鐵腕校長》這一電影。
隨著故事的發展，以前處理差事的心理逐漸消失，越來越多的震撼和感動被取代。
影片講述了一所因暴力犯罪、學生販毒、搶劫而聲名狼藉的學校，幾乎所有的不良行為都存在。
喬·克拉克就是在這種情況下臨危受命，冒著自己得罪人、甚至有可能入獄的危險，大刀闊斧地改革學校種種積弊，在最短的時間內提高了學校教學質量，從而挽救了一個瀕臨消亡的學校，挽救了一批在貧民區原本自甘墮落、毫無希望可言的孩子。
最終，他真誠而勤奮的付出被老師認可、學生擁戴。
喬·克拉克校長帶著有點兇神惡煞表情，手中時刻拿著一個擴音器，快速的步伐行走在學校的各個角落。
通過制定嚴厲的規章制度，幾乎是用說一不二的態度執行，貌似嚴格不近人情，實際上給學生們建立遵守制度的意識，創造一個良好的學***。
克拉克以“我就是黑老大”的姿態樹立威嚴，在上任之初就大膽的開出了300名不良學生，雖然遭到了一些人的反對和反抗，但就像克拉克所說：“開除300人，是一場挽救另外2700名學生的戰爭”。
他努力創建一種優質的校園文化，努力地調動老師的教學積極性，并用多種手段來促使他們自發地提高自己的教學能力、加強對學生的輔導；他努力地喚醒每個孩子的尊嚴感和自信心，感召他們自主自發地要求學習。
克拉克校長雖然嚴厲，但同時內心又充滿了對學生的愛，比如當他會和學生們說“有什么需要幫助的可以來找我”，當學生肯尼莎遇到困難，他親自家訪了解情況，幫助肯尼莎的母親找工作和住處，等等，類似這樣的關愛學生鏡頭影片中有很多，雖然有時克拉克校長的言辭犀利，但卻傳達著對學生更方面的關懷。
經過種種努力，東區中學發生了質的變化，學生們終于明白了學習的重要性。
用“不做俘虜”的標語激勵學生，幫助學生樹立尊嚴和信心，特別是在考前動員時他說：“你們并不比別人差，也許過去你們的分數不高，你們的學校不好，但你們可以在1小時后參加考試奪取勝利，去打破那該死的謊言吧”。
這時，孩子們大聲喊著克拉克校長，充滿了努力和希望。
克拉克校長所做的一切，就如它的朋友奈皮爾博士所說的那樣：“你在這所學校所做的一切，簡直就是一個奇跡。
孩子們的眼睛閃耀著以前從來沒見過的光芒”。
最讓我感動的是學生們為克拉克校長而戰的那一刻。
全校的學生高喊著釋放克拉克校長，當學生為了克拉克校長而與學校理事對峙、激辯，當克拉克校長叫學生回去時而學生眼中那份堅定，當克拉克校長宣布易斯特賽德高中通過基本技能考試時那穿透天空的歡呼聲，當克拉克校長與學生擁抱一起回返的愉悅的腳步，這一切都讓我熱淚盈眶。
鐵腕校長不是**，而是以愛為本，以學生發展為出發點，對學生的嚴格要求。
他的態度強硬，但是心是暖的、充滿愛的。
從克拉克校長身上，我看到了一個教育者對孩子的關愛、期待、責任，秉持這樣的信念，他使易斯特賽德高中變成了一個真正“學習”的地方。
同樣，為人師，我們要心懷大愛，做一個嚴而有愛的好教師。
篇三：電影《鐵腕校長》觀后感(1)電影《鐵腕校長》觀后感姓名：趙蘭蘭專業：學科教學（數學）學號：140949在我的印象中，校長的角色并不是好當的。
我記得，我上學以來，只要學校出了什么事，首先要找的就是校長，一旦學校出現管理制度漏洞或教學事故，校長總會挨罵。
看了這部電影后，我最大的感受是，一個校長最終要贏得所有學生的尊敬和愛戴是不容易的。
影片中的這位喬·克拉克校長，之所以稱為鐵腕校長，我覺得在于他敢于去做別人不敢做的事。
影片開始，我們看到了他的課堂教學完全是在玩中學，站在我們一般人的角度，這樣的學***顯得很亂，沒有給學生營造一個安靜的學***。
可是，這樣的教學方式卻很好的調動起了學生學***趣，所以收到了很好的教學效果。
當他得知學校教工委員會為了聽從董事會的安排而要犧牲他自己的時候，他沒有忍氣吞聲，而是選擇了去為自己的利益辯解，并且他狠狠地批判了他們那種趨炎附勢的行為。
克拉克被迫離開東區高中成為一所小學的校長。
他離開后，這所高中就慢慢地陷入了一種混亂，從影片中可以看出它的學校衛生環境變得臟亂不堪，學校各種暴力事件，學生甚至吸食毒品，在這樣的學校環境中，學生怎么可能取得好的學***。
面對這樣的校風以及基本能力測試考試的壓力，**不得不介入進行管理，這個時候上層領導又想到了克拉克老師。
由此也引起了我的一些思考，權勢高的人總是那樣，可以在不需要你的時候，給你一個理由讓你離開，需要的時候又喚你回來。
克拉克老師最終還是回到了易斯特賽德高中，他去學校的第一天就是召集了全校的老師，首先對老師的職責做了安排，并且讓每位老師寫出不安分守己制造暴力和吸食毒品的學生名字，然后他做出了開除這些學生的舉動。
這一點我覺得克拉克老師特別果敢。
如果我是一名校長，開除這么多學生，我真的不敢，首先我要想到做這樣做的后果，這樣會導致這些學生和家長的不滿，很有可能會引起社會的動蕩。
可是，克拉克校長卻這樣做了，正如他所說的，不可能因為他們這些人而毀了學校其他人的前途，他這樣做也是逼不得已，他是為其他孩子的負責任。
當然，他的做法得到了留校兒童家長的認可。
為了不讓毒品進入學校，克拉克校長讓人把學校的門全部用鐵鎖鏈鎖著，這樣的行為在一定程度上是不符合消防安全管理制度的，是犯法的。
可是，為了學生能夠遠離毒品，他卻這樣做了。
除了敢于做別人不敢做的事，從克拉克校長所做的這些事中我們也可以體會到他對于教育事業的熱衷和對孩子們的愛。
當他的朋友介紹他去接管這所高中這個爛攤子的時候，他完全可以不接受，可是，他是熱愛他的事業，并且他想要挽救這幫可憐的孩子，所以他毅然選擇回到這所學校。
他表面看起來很嚴厲，他會去關心每一個需要關心的學生，還會幫助學生去解決一些實際的困難。
他的所說所做無不影響著這所高中的每一位學生，他沒有去瞧不起這些學生，他的所做所為讓學生們重新拾回了自信，學生們相信他們不是最差的。
克拉克校長確實特別厲害，他能把這樣的一所學校管理成不但校風轉好了，并且學***上去了，真的很值得人佩服。
可是，他的對學生的管理方式，我不是很贊成。
從影片中我們可以看到，學生什么事情都去找他解決，所以他顯得很忙。
在一所學校中，我想教育不是一個人的努力就能做好的，只有作為領導的人和所有老師團結起來，分工合作，這樣我想會收到更好的效果。
而不是一個人在那里拼了命地去干，這樣做也會很累，畢竟人的精力是有限的。
總結這部影片，從教育學原理得角度，我們可以看出這部電影主要涉及的是德育教育和學校管理。
克拉克校長時時刻刻都在對學生進行德育教育，包括學生的衣著和行為。
對于這所學校，當務之急確實應該是德育教育，德育工作的順利進行是學校展開其他工作的基礎。
在這個德育教育的過程中，克拉克校長總會用批評懲罰的方式來教育其他的學生，即使是老師犯錯，他也從不會去顧及其尊嚴而放過當眾批評的機會。
在克拉克校長看來，老師更應該嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立好的榜樣，這樣才能教育出好的學生。
在克拉克校長及其他老師的配合下，很快學校的校風得到了好轉，這下就是抓學習，他沒有直接針對學生進行提高，而是首先從教師抓起，對學校的教師隊伍進行了整改，鼓動教師主動去幫助學生學習。
這里就涉及到了學校管理，一個好的學校管理模式，不應該光是管理學生，還應該包括對教學資源的管理，最重要的是對教師的管理。
作為教師，如果沒有好的專業知識與職業素養，又怎么可能去管理好學生，這一點在克拉克校長的行動上都有了充分的體現。
以上就是對這部電影的一些理解和感悟。
有什么不足或者不對的地方，希望夏老師給予批評指正。
〈3〉荊濤觀后感
《偶像來了》觀后感：汪涵一如既往的雞湯，何炅的一番話有點反常文/黃鑫亮除去各大晚會，記得上一次汪涵何炅的合體是在遙遠的快男，實際上這兩個中年男人的同臺正如同他們的性別那樣同性相斥，只不過報幕式的選秀比賽沒有更多的顯現出來。這里所說的相斥并不是說他們互相“暗戰”，搶別人要說的話，讓別人無話可說，而是他們的主持特點是那么不同，何炅偏重于團隊里的調動和控場，而汪涵更適合一個人娓娓道來，一個肌嫩男子和一個胡茬大叔出現在一個畫面里，本就違和，可《偶像來了》偏偏又將兩人“拉郎配”，然而更多的我們看到的是他們的單兵作戰。
汪涵一如既往的灌輸“天天向上”的雞湯，圍桌夜話那期汪涵不經意的說“每個人其實都像鉆石一樣，有什么光他就反給你什么彩”。做菜那期他總結陳詞“到菜市場挑選食材，其實就是偶遇和相逢，你看那么多土豆，你偏偏就挑到了它，翻炒就是情感的升溫，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面條何嘗不是柔情，所以餐廳里的感覺，家廚里的感覺，就是愛”，呼倫貝爾大草原上汪涵散步時又吟誦起《敕勒川》，把野(ye)念成(ya)，后者才是古音，汪涵的雞湯灌得教主都如癡如醉，直呼他說的話就像一篇散文，這個男子太羅曼蒂克，觀眾們喝了汪涵端上的一碗碗雞湯，就像喝了一杯杯醇香的美酒，早已醉了。可這些都不能掩蓋汪涵在這一檔節目里的尷尬位置，午夜一點他坐在呼倫貝爾草原的蒙古包前，蒼茫的眼神就像是裝進了整個呼倫貝爾大草原，汪涵說他不喜歡熱鬧，最適合他的是一個像《汪涵說》的脫口秀節目，而汪涵的主持高峰也是出現在他和馬可搭檔的《越策越開心》，汪涵說他喜歡安靜，可娛樂節目里他又要與所謂的主持群為伍，芒果臺總是迷戀主持團體，就像是長沙人喜歡熱鬧，即使是真人秀節目里看不到正牌主持人的身影，《偶像來了》依舊要派出芒果臺的兩根“臺柱子”(其實算上潛伏在偶像群里的謝娜，三個)，汪涵灌雞湯的選擇是正確又無奈，《偶像來了》每一期都是以一幕幕的大戲形式展開，雜亂的每一幕的確是需要一個落腳點。
不停抖落情懷的不只有汪涵，更有楊鈺瑩。這時，你懂得了音效和字體的重要性，贊美像楊鈺瑩的粗獷，贊美像汪涵的精裝樣板間，而贊美像楊鈺瑩的話更像是雞血，襯托出汪涵濃濃的雞湯。當然，汪涵的話其實在觀眾的期待之內。只有一向說好話，甚至繞開別人的話的何炅這次說了些不尋常的話。
不知是不是酒過三旬吐真言，抑或是想好此番話能做一期節目的彩蛋，何炅竟然仗義執言“我不開心，我有非常大的壓力，玩游戲一點都不是我們節目的強項，可是其他東西，那些真誠的互動和在生活當中真實發生的東西，是任何別的節目都取代不了，這個節目的收視率不會創造收視奇跡，我們這些人注定了不會造出一個什么事件，比如說誰害誰，誰記恨誰，導演組牛的話就把這段播出去，最重要的是我們的節目要有我們的社會作用”，從派出兩根“臺柱子”，再到請來十個女星，又出動大陣仗的拉飛機，你說《偶像來了》不看重收視率是沒人會相信的，何炅這番話掏心窩說出的真心話是“他與汪涵的壓力真的是非常大”，對于其他藝人而言，碰到這檔節目是現象級節目那是點子準，倘若收視率平平她們錄完節目也能拍拍屁股走人，而對于汪涵和何炅而言顯然是要他們的收視考核，可是在其他真人秀節目里都不用主持人的風潮之下，他們兩根“臺柱子”是找不到著力點的，如今只能說他們憑著自己多年的知名度硬撐，而這檔節目的匆匆上馬，其實壓根就沒有想過節目的定位，林青霞的復出秀、娜扎的洗白秀、一群女星的素顏秀……看著每一項都有看點，可都不曾抓到真人秀節目的核心。真人秀節目是凌駕于唱歌和拍戲之上的，真人秀嘉賓是有門檻的，不是說誰牌大誰有檔期，請來就會是收視率的上升，尤其是女星參加的真人秀，她們不能撕也不想撕，取而代之的只是溫情脈脈，這更像是將訪談類節目搬到了戶外，這就是何炅所說的真誠的互動嗎?我們的女星，如果在撕與惜之間走出第三條路，才是真正符合芒果臺的特色。
從真人秀主持人的角度看，沒有一個主持人比一個主持人好，更少的主持人比一個主持人好，業余主持人比專業主持人好，這就注定了何炅和汪涵出現在錯誤的地方。
〈4〉荊濤觀后感
《生于1968年》觀后感
我覺得《生于1968年》這部電影的內容是最為豐富的，我對此的感悟也比較大，就說說我對這部影片的了解和見解吧。
1960年代的法國學生深受中國XXX，*****精神及古巴格瓦拉革命的影響，當時的法國大學生人數激增，而整個法國大學的硬體設備卻趕不上學生人數的增加，因此教學品質也非常低落。此外，由于經濟狀況不佳，失業人數高達50萬人，青年學生畢業后面臨失業的威脅。各種社會矛盾日益尖銳，1968年5月在巴黎爆發并波及全國的“五月風暴”。
正是在這樣的背景下，卡特里娜、伊夫、貓王和幾個在巴黎大學讀書的朋友在洛特省一個廢棄的農場安頓下來，希望過上集體烏托邦式的生活。然而，由于對自由的要求不同，有些人不得不離開去追求他們認為是自由的東西，而卡特里娜則一直堅持自己的理想，也許是因為她身邊有孩子，所以她選擇留下來。1989年，卡特里娜和夏娃的孩子長大了。隨著艾滋病的流行，他們面臨著不同的世界，但他們也向望自由，追求自己的自由。
對于卡特琳娜等人建立集體的理想人民公社一事，我覺得是不現實的，不過是個不錯的嘗試。正如他們剛想要建立時的想法是建立一個沒有老板、沒有階級、沒有合同、沒有道德限制、沒有禁忌、沒有法律的烏托邦生活，但他們也提到他們得到附近謀點活干和耕種土地，而他們是一群出生于1944年到1950年之間，從未經歷過饑餓與貧困的人，然后就為了的理想自由生活而走到與自己生活迥然不同的農村生活，后來因為生活方式的改變不適應和人與人之間相處的矛盾而思想產生動搖，最后還是選擇了離開。（一位是覺得有些人無所事事，而自己很忙，選擇了離開。
一位說是渴望混泥土而選擇了離開。）一部分學生是通過“五月革命”來改變生活中不民主的事件，而本影片的主角是選擇了離開所處的社會，力圖創造理想的烏托邦生活，理想總歸理想，是很難達到的。從當時的社會情況來看，他們的公社更像是一個臨時的避難所，不能由幾個空洞的大理想來建立，注定要失敗。
1991年畢業于華南熱帶作物學院植物保護專業。主要從事熱帶作物植原體病病原鑒定、流行規律及綜合防治技術研究。具有扎實、全面的農業病理學研究和農業藥學基礎理論知識，積累了豐富的研究經驗。近5年來獲得____(省、市、區、縣)科技進步獎三等獎1項，公開發表學術**15篇，編寫出版學術著作2部，主持完成各級科研項目7項，現在研的各級各類課題4項。
主要研究領域：熱帶作物病害綜合治理、熱帶作物病害防治化學品研發碩士研究生招生專業：植物病理、森林保護、農業、藥學
《生于天空》讀后感
《生于天空》這本動物**是我這個暑假閱讀的，內容非常精彩感人，主要描寫了兩只雛雕的成長歷程和人與雕之間發生的感情故事。
兩只年輕的雕出生在遠離山村的懸崖上，但兩只雕在還沒有學會如何捕食的情況下便失去了父母。出于生存的渴望，他們兩個勇敢地從溫暖的巢里“飛”了出來。說是“飛”，不如說是“試飛”，因為他們兩個還從來沒有飛過，只是學著以前爸爸媽媽的樣子胡亂扇動著自己的翅膀，結果掉在了一塊大巖石上。
對于這兩只小鷹來說，最困難的事情還在后面，因為他們的父母還沒有教他們如何打獵，如何辨別森林中的危險和死亡，這一切都取決于他們一點點的探索和經驗積累。好在他們非常堅強團結，在還沒有學會捕食大型獵物的情況下，靠捕食一只只毫不起眼的蚯蚓為生；在兇猛的黃頜蛇面前，他們學會了戰斗；在危機四伏的森林里，他們學會了機智；在成年雕的教訓下，他們學會了規則??就這樣，他們慢慢強大，終于奪回了自己原來的家園，翱翔于蔚藍的天空中。
這本書還描述了一個時期，男性雕塑不幸被獵人源次捕獲。源次出于對它的熱愛，試圖接近它，喂它吃。最終，這座男性雕塑被獵人的真情所感動，成為了源次的好朋友。后來，雌雕偶然發現了身在雞棚里的雄雕，便大聲呼喚它。這時，雄性的野性被雌性的呼喚喚醒了。在女兵的幫助下，他終于再次飛向天空。然而，他和獵人、他的狗和貓成了很好的朋友。
后來，源次因為太想念雄雕，帶著狗去尋找雄雕，不幸的是，雌雕把這只狗當成了獵物，為了營救往日的朋友，雄雕不顧一切沖過去阻止雌雕，但是雌雕依然沒有停止對狗的攻擊。為了保證狗的安全，雄雕把狗抱起來準備還給獵人。不料獵人誤會了自己的做法，扣動扳機面對雄雕。雖然自己被射中，雄雕依然使勁兒地盯著山谷的另一邊??
看了這本書，我體味到雛雕的心中正因為有一種迎難而上、毫不屈服的信念，它們才能活下來。那些坎坷的經歷與失敗的教訓，讓年輕的雕有了力量和勇氣；同時，雕還擁有一顆感恩的心：雄雕感恩和它生死與共的雌雕，也感恩在它孤獨寂寞時的伙伴——獵人源次的狗。
在人生旅途中，我要做一個向年輕雕塑一樣堅強的人，讓雕塑的信念在我心中成長，讓雕塑的合作與感恩精神在我心中永遠燃燒。
《生于憂患，死于安樂》說課稿
____(省、市、區、縣)金河中學馬麗艷
尊敬的各位評委：您們好！
今天我說課的題目是人教版語文八年級下冊第五單元《〈孟子〉兩章》中的《生于憂患，死于安樂》，下面我將從六個方面對本課的教學加以說明：
一、教材分析說明；
二、學情分析；
三、教法學法；
四、課堂流程；
五、教學理念；
六、教學反思。
（一）教材分析
1、能用普通話準確而流暢地朗讀課文。
2。在理解單詞的基礎上，準確翻譯全文，背誦課文。
（三）重點難點
反復品讀，積累重點字詞，疏通文意。
（一）導引
（二）誦讀
閱讀是古代詩歌教學方法的首選，是學生對文本內容的感知的前提和基礎，是古詩教學的關鍵環節。它的成敗決定著課堂教學的成敗。因此，本課應充分引導學生閱讀。在閱讀中，我盡量讓學生讀三個層次：一讀，讀準發音；二讀，讀到停頓；三讀，讀到氣勢和感受。
當然，一開始就讓學生讀出文章氣勢和感情是不大可能的，這還要依賴后面對文意的疏通及對文章內容的理解。為了使誦讀充滿情趣，在課堂上將引導學生采取形式多樣的讀，有學生自讀、評讀、齊讀，還有錄音配樂范讀等。
（三）翻譯
翻譯很重要。學生對文言詞的積累是一個過程，它涉及到學生對文章意意的正確理解和對文章思想的正確闡釋。這一部分分為五個步驟：①自我翻譯，在課后筆記的幫助下，學生逐自主句地將文章翻譯成現代漢語。
② 在小組交流中，學生在小組中討論和解決困難的單詞和句子。③課堂釋
提問時，學生提出前兩步未理解的單詞和句子，老師和學生一起解決。④重點強調，檢查學生翻譯效果，并強調重點詞句。⑤全文通譯，讓一生翻譯全文，其他同學糾正、補充。
此環節五個步驟，步步推進，穩抓穩打，把學***動權交給了學生，使學生成為了學***人，調動了其學***極性，培養了其翻譯文言文的能力，突出了教學重點中的“疏通文意，積累重點字詞”，并為下一步**文章做好了準備。
（四）背誦
背誦古詩文，是讓自己的靈性與古人的靈性牽手，在智慧的對接、融洽、整合中提升自己，因此，我在前三個環節的基礎上，力爭讓學生做到當堂背誦。
1、課堂教學以誦讀貫穿始終，并以誦讀帶動理解，體現了《傳統文化和語文教學》“弘揚傳統文化，促進語文教學”的課題精神。
失敗是成功之母——讀《生于天空》有感生活不可能一帆風順，人生處處有風浪。只有克服挫折才能繼續前行。可是我以前不懂這個道理，直到讀了《生于天空》……
《生于天空》講述了父母雙亡的兩只幼雕在學***難中長大了。可兩只年輕的雕生活并不幸福，他們四處找尋領地。終于，他們經過了種種失敗與打擊，有了自己的領地，可是兩只閱歷不多的雕找到的領地是一個村莊，這里生活著獵人。
雖然他們小心翼翼，可在一次捕獵中，雄雕被老謀深算的獵人源次抓去了，雌雕忍著悲痛等待著。一次偶然的機會，他們重逢了，雄雕離開了源次的控制，與伙伴開始了新的征途。
雕雖然是天之驕子，但所有生命的幼時都是脆弱的。兩只雕之所以能不被大自然淘汰的關鍵就是他們擁有一種毫不屈服的信念。在惡劣的環境中只有強者才能生存下來。
為什么他們會離開死亡的邊緣？就是因為這種信念。為什么他們沒有父母的教導示范，但是卻活了下來？
就是因為這種信念。
并不是每個人都可以從失敗的陰影中走出來。三國周瑜，雖年輕有為、一表人才，卻因嫉妒諸葛亮，害人終害己，承受不住自己失算，賠了夫人又折兵的失敗，結果年僅36
歲就去世了。
我曾經也掉進失敗的深淵中去過。記得那是二年級的時候，我很好勝，每次測試都要得“優秀”，可是在一次數學測試中，得到了“合格”的成績。我很失落，走路都不穩。
回家以后還大哭了一場，不想再去上學了。是媽媽給了我勇氣，告訴我只要找出失敗的原因，彌補缺點，就算成功。
兩只年輕的雕也正是這樣，一步一步接近成功。他們永遠都是“空中之王”， 雖然獵人源次留住了雄雕的身，但卻留不住雄雕的心。因為他們永遠是屬于天空的！
雖然源次給了雄雕食物，給了雄雕溫暖，給了雄雕友情，但卻給不了雄雕自由，也無法改變雄雕心中的信念。雕永遠都擁有自己心中的信念，他們不會因為失敗而失去自己的信念。
現在我們幾乎都是獨生子女，溫室中的花朵。如果沒有一個堅強的品質和適應社會的能力，怎么能成為國家的棟梁之才呢？在人生的旅途中我們要像雕一樣，有一種迎難而上、毫不屈服的信念，要把失敗作為動力，在一次次的教訓中得到借鑒，化失敗為成功，在學***為強者。
讓我們做一個生活的強者，讓雕的信念種在我們的心中，讓雕的精神在我們心中燃燒，永不熄滅！讓我們發揮自己的能力，成為國之棟梁！
六（3）班楊維晨
〈5〉荊濤觀后感
深夜食堂觀后感（一）
陳鼐婧黃磊版的《深夜食堂》開播已有數日，輸了口碑輸了收視率輸了豆瓣評分但沒輸話題度，受攻訐最多一點，應是此劇全盤照搬日劇劇情之舉。
我相信，很多人在知曉黃磊要參演這個片的時候，以他黃小廚的人設，以及日版《深夜食堂》的巨大影響力，大家還是非常期待的，包括我。
不過，第一集之后，我們真的驚呆了，豆瓣給了2.3分，這是小時代無法達到的新高度。“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”的典故人盡皆知，卻無人真心去懂，兩國飲食體系風俗***化背景差距巨大，照搬照抄自然水土不服。
日版的《深夜食堂》改編自漫畫，講的是這樣一個故事：有個只在夜里12點到凌晨7點營業的食堂，來這里用餐的人，都會向老板點一份特別的菜，每份菜背后，都有一個特別的故事。
大家先認可的，就是那個濃濃的原版的日本范兒，居酒屋是日本靈魂棲息地，整個日本民族的壓力，有一半是在居酒屋里，摻和著酒精一起揮發的，日版《深夜食堂》的風靡，首先是對民族生活的真實折射，擁有足夠的群眾基礎，很大程度是契合了日本民眾的集體潛意識。其次，調性做的足夠準確。居酒屋雖然簡陋，但食物依舊有要求顏色自然，食材鮮美，器皿精良的儀式感，短劇的調性也是足夠的克制。
再來說說中國版的《深夜食堂》，委實欠思量，派遣編劇每晚深夜一兩點坐鎮三牌樓老店，聽食客吹牛侃大山，不足一個月能寫一本《一千零一夜》，縱使不愿深夜不眠那樣辛苦，轉頭讀兩本當代作家**散文，定會發現，深夜食堂類型故事，原來那么多。
朱自清筆下《冬天》中，就有這樣一段：
說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”白煮豆腐，熱騰騰的。水波滾滾，像許多魚眼一樣，一小塊豆腐在里面，嫩滑的，仿佛穿著一件白色的狐貍皮。
鍋在“洋爐子”上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。
簡單的場景，簡單的深夜食堂，撲面而來的畫面感，旅人拉開門裹著一襲寒氣進來，臉上有刀疤的小林薰或者黃磊并不作聲，端過一爐豆腐放在他面前，旅人吐著白氣，搓搓凍僵的手，掰開筷子夾一塊放進口中，心里是遙遠的故鄉和曾經冬夜的父親。這個長鏡頭甚至不需要一句臺詞。
中國絕不缺少美食的情節，美食節目在中國易于引發共鳴，是因為不僅僅是食物，有美味，有情感，有回憶，有這一切的結合，任何一環的刻意、薄弱或孤立，都會讓感受成為無源之水無本之木，結果就像泡面三姐妹式的鬧劇故事。
深夜食堂觀后感（二）
中國人真正的“深夜食堂”該是怎樣？
獨霸市場口味一絕，掀起一場火鍋革命！
-----品尚豆撈火鍋
我們的“深夜”
午夜時分，這座繁忙的城市已經完成了白天的高速運行。大多數人已經或將要睡覺，但對一些人來說，城市生活才剛剛開始。
隱藏在一片片寫字樓、學校、商場中的一條小街，白天時不甚起眼，到了深夜，就成了一個自發的夜市，一張張飯攤就這樣支起來了。
九點、十點、十一點......
寫字樓里加班的白領們伸了伸懶腰，揉了揉發酸的眼眶，結束了一天繁忙的工作；
大學里的學生們也結束了在圖書館的艱苦學習，一群人微笑著走出了大樓；
商場里想起了動聽的薩克斯風《回家》，站了一整天的營業員還在清點賬目，互相討論著下班后吃點什么“犒勞”一下自己；
附近建筑工地里值班的工人們，也脫下了一身汗味的工服，摘下了頭盔，痛痛快快地沖了個涼，心里盤算著一會一定要喝兩大杯扎啤，脫盡一身的疲憊和暑氣。
這些人生活在不同的背景、職業和家鄉，但此時，他們去了同一個地方。
我們的“食堂”
當他們來到夜市時，他們可以根據自己的口味選擇想要吃的攤位。無論是喜歡口味重的辛辣食物，還是喜歡清淡的湯和水，或者只是想喝一杯解暑飲料，他們都可以在這里找到一個地方。
而最火的，當屬一家豆撈火鍋店，十幾張桌子坐滿了，還有十好幾號人在排號，排到的自然喜上眉梢，排不到的饑腸轆轆焦急等待。每張桌子上都有一個小火鍋。鍋底是辣的，紅的，亮的。當鍋里的湯開始咕嚕咕嚕地響起來，冒出熱氣時，你可以把各種美味的食物沖洗干凈。把這一盤盤美食煮熟了，用筷子夾到油碟里吃，人人都吃的滿頭大汗、紅光滿面，直呼“太過癮”。
環顧四周，到處是人，各種各樣的人，各種年齡、各種職業的人，有的人光著膀子，喝醉了酒大呼小叫，有的人手拿一杯涼茶笑談著社會百相，有的人像勘透了世情一般在敘說著人生的哲理，有的人在大談各種賺錢的門路；有的人臉上刻滿了風霜的印記，有的人還沒真正踏入社會，還有那股“天不怕地不怕”的小牛犢的精神。
這些人是我們自己，我們的親戚，我們的朋友，我們的同學和同事。他們是我們周圍的普通中國人。不同的人有著不同的生活、不同的悲傷、不同的幸福與夢想，此時此刻卻都齊聚在夜市里，不管是誰，也都顧不得其他，吃得歡，喝得歡，聊得歡那才過癮！
每一個城市都有千千萬萬個夜市、千千萬萬個大排檔、千千萬萬個火鍋店，每天都有千千萬萬個中國人去光顧，每天都在敘說著不同的故事。這，才是我們普通中國人真正的“深夜食堂”
中國人的“深夜食堂”
直到現在我才總算明白，為什么我們的黃小廚翻拍的這部《深夜食堂》會失敗。
將原版《深夜食堂》原封不動地搬到中國來，就已經注定要失敗。
換湯不換藥的菜單，從來沒被點過的“大鍋菜”；同樣的日式廚師服、同樣的傷疤；日式居酒屋的用餐風格；更不用說為了硬植廣告而搞出來的滿屏尷尬。
還有，又有誰會對這一幫浮夸做作的人產生自身的共鳴？
中國不是日本。中國的飲食文化比不上日本。中國人講不出一百年來關于食物的傳說和故事。
所以，《舌尖上的中國》為什么會成功，就是因為出品方并沒有高高地站在云端俯視眾生，而是充滿生活的煙火氣，既能抓住中國人的胃，又能抓住中國人的心。
那么，中國版《深夜食堂》為什么會失敗，也就不難理解。
深夜食堂觀后感（三）
sunbeam
最近，我一直在追一部劇——深夜食堂，一部關于食物和故事的電視劇。我之所以喜歡它，是因為每一種美食背后都有一個故事，可以是親情、愛情、友情，也可以是公眾的愛。
一碗炒方便面，讓三個單身剩女變成閨密，互訴衷腸；一杯啤酒配紅腸的背后，有著一段美好而又悲傷的愛情；一杯跳跳糖冰激凌，讓兩個絕癥的年輕人互相陪伴到人生的最后；一勺老醬油，讓曾經互不理解的父子重歸于好；一碗紅燒肉，讓癱瘓在床的醫生重振旗鼓；一盤醬油炒飯，讓美女大明星找到了自己的父親；一碗水蒸蛋，不僅讓主人找到了媽媽的味道，還給自己帶來了幸福的愛情…………
美食，何為美食？在這個美食當道的年代，很多人會把自己標為吃貨一族，只要吃到認為好吃的東西，就將其貼上美食的標簽大肆渲染。為了宣傳自己的美味佳肴，商家必須努力策劃營銷方案，比如吃多少送多少，朋友圈有多少喜歡，然后可以打折、掃碼、加會員積分等。
眾所周知，這些所謂的美味大多是機械化操作的結果。沒有情感，只有技術，沒有原料，只有調味品。所以，這樣的美食也只能臨時解解饞。
我喜歡這樣的食物：一大早起床，去早市，挑選最新鮮的食材，然后花一上午的食間準備：洗碗、配菜、切菜，然后在加一些小點子。
不放任何多余的調味品，只有最普通的鹽巴、醬油和食醋。保持食物原材料的原汁原味。雖然很簡單，但食物中的情感卻并不簡單。甚至我喜歡水煮菜或者水蒸菜。
我更喜歡的是精心準備的菜肴能滿足游客的心情和要求。
食物，除了需要新鮮的食材外，更重要的是注入情感。就好比情人眼里出西施，一道美食美的不是食本身，而是食中的那種情感。這樣的美食才會百吃不厭。
啜飲青春痘-我唯一喜歡的一大利面，因為它是我家人的記憶；
混合湯——酸甜可口，湯里有疙瘩，冬天有暖胃湯，小雄還記得嗎？但你吃的不是我做的最好的，我吃的最好的是爸爸早上送到床上的那碗羊肉湯；
薄煎餅-有點咸在軟，爸爸的味道，每次我回家吃一個；
餃子——北方人民家家會做，但南方人民就無從下手，所以，那時經常給華包一冰箱餃子，以備平時饑餓所需；
紅燒肉——曾經不太喜歡吃肥肉的我，在和歐陽一起吃了正宗的毛氏紅燒肉后，讓我對肥肉沒了芥蒂；
清明團子——卷毛家的特產，只有清明才可以吃到，綠色的糯米包著辣辣的干菜，那是奶奶和媽媽的味道；
香辣魚干——五媽阿姨的佳肴，第一次贊不絕口；
jiao頭——類似于大蒜，配上紅綠青椒，下飯！宋，還記得不？離開nc在沒吃過；
湯粉——大學四年必備早餐，在你剛踏進食堂門的那一刻，湯粉阿姨就已準備好，不用排隊，1.2元一碗；
蒜苔炒肉——石頭的最愛，從我這里學了半天還做了筆記，最終還是不會做，好在離我不遠；
排骨湯——冬天的暖胃品，煲一鍋，和pupu一起喝的不亦樂乎；
螃蟹、皮皮蝦——清蒸，簡單，關鍵是有人剝給你吃才最美味；
魚香肉絲——甜辣甜辣，關鍵是豆瓣醬，一直不太愛吃，但是某人的最愛，可惜，沒來得及做就已分開。
相信真正喜歡美食，懂得美食的人大有人在，也相信每個喜歡美食的人在每道美食的背后都有那么一個故事或者一個人。
〈6〉荊濤觀后感
截至2月23日中午11點，上映僅僅四天的《狼圖騰》票房勇破2億，在大年初五這個民間破五迎財神的喜慶年俗中，小狼們果然不負眾望，在春節檔各路大片夾擊及排片不利的情況下，依然以其穩步上漲的勢頭與不斷攀升的口碑，贏得了這場票房大戰的初步勝利。
公映首日，斬獲4683萬票房
今年春節檔期的電影市場依然火爆，七部不同風格、各有賣點的大片統統瞄準大年初一上映，此前觀眾期待值最高的《狼圖騰》，卻在公映首日遭遇排片排擠，僅有10.26%的排片量，且場次多為夜場，讓對這部電影期待已久的眾多影迷切切實實地嘗到了“一票難求”的苦衷。然而，真金不怕火煉，公映首日《狼圖騰》以4683萬的單日票房排名票房榜第四位，上座比率位居第一。超高的人氣與不斷的好評更是讓小狼們在各路巨星、萌娃們領銜的賀歲片中脫穎而出，不斷有影迷自發組織到影院要求院線增加排片。
大年初二，狼群逆襲
永遠不要低估狼群的戰斗力!正如原著小說及電影中所表現的，狼群可以以少勝多，以弱勝強，戰勝黃羊與戰馬，在競爭激烈的新春賀歲檔，僅僅公映第二日，小狼們就成功逆襲排片量領先自己近5個百分點的《爸爸去哪兒2》 ，口碑與票房繼續發酵。初三，蓄勢待發的狼群再度發力，在場次僅增加約0.6%的情況下，實現票房增長15%，成功逆襲大盤，四天累計票房2億。讓一度不看好文藝片的春節賀歲檔電影市場也不得不對這部十年磨一劍的誠意之作刮目相看。
新春破五，狼群依然以其無人能擋的強勁勢頭，所向披靡，晌午剛過便傳出票房破2億的喜訊，且無論是市場期待值還是票房收入，都一路穩步上漲，讓狼迷們和所有對這部電影充滿期待的人，在欣喜之余也不禁更加期待小狼們的表現，相信小狼們定會穩扎穩打，一路向前，為近年來一直表面繁榮卻難覓佳作的春節賀歲檔，注入一股溫馨、強勁的力量。
〈7〉荊濤觀后感
--東郭鎮南馬莊村大學生村官楊濤
《筑夢中國》，將中國上從強大到衰落、從奮斗抗爭到走向新盛世的艱難歷程娓娓道來，讓我感覺熱血沸騰。中華民族曾經被欺負，山河斷流，人民生命凋零。但在無數致力于民族復興的仁們心中，中國夢從未熄滅。中國夢給了人們希望、信心和力量。無數中華兒女為之前仆后繼、上下求索，卻始終沒有找到一條光明之路。
中國共產黨從登上歷史舞臺的那一刻起，就勇敢地擔負起這一使命，踏上了征程。“五四”運動以來，中國共產黨率先破解了中國夢的密碼，找到了實現中國夢的路徑，波瀾壯闊的鑄夢世紀工程大幕開啟。在書中，歷史典故和事例、數據和生動的**都向我們描述了中國夢引領中國向前邁進。
中國，我們偉大的祖國，經歷了許多風風雨雨和挑戰，依然堅強不屈。她是從三座巨山的擠壓下爬上來的，是在發展落后西方幾百的貧境下趕上來的。我們的民族是偉大的，一直有一直支持我們——中國夢。
中國夢是國家富強、民族復興、人民幸福的夢。
這時，我深刻理解了中國共產黨XXX關于中華民族偉大復興中國夢的重要講話，認識到中國特色社會主義道路是實現中國夢的必由之路。多年來，我們黨緊緊依靠人民，把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特征結合起來，歷經千辛萬苦，付出各種代價，取得革命建設改革偉大勝利，開創和發展了中國特色社會主義，既成功抵御國際金融危機沖擊，又在推動世界經濟擺脫危機、走出低谷中發揮了重要作用。在實現中國夢的過程中，我們也推動了國際社會互利共贏、和平發展的進程。
盡管我們距離夢想越來越近，但越是在這樣的時刻，越需要我們滿懷信心，振奮精神，凝聚力量，共同努力。實現中國夢的目的是不斷造福人民，提高人民幸福指數。中國夢是每個中國人的夢想，也是你我的夢想。
看完《筑夢中國》，我不禁問自己，我的夢想是什么。人們有各種各樣的夢想，我也不例外，但總有一個不可或缺、不可替代的夢想，那就是事業。工作近五年來，我在思想上、學***工作上都取得了一定的進步，也轉變了角色，基本融入了基層，但我也深深認識到自己還存在著很多的不足，離一名優秀的基層工作者尚有一段差距,主要存在以下兩方面的不足：
一是缺乏解決實際問題的經驗；二是農村工作方法不靈活。在今后的工作中，我會嚴格要求自己，加強學習，不斷提高自己的綜合素質；積極與領導和同事溝通；加強與群眾的溝通，傾聽群眾的呼聲；認真總結，發揚優點，糾正缺點。只有通過學***煉，自身不斷得到提升，才能離工作的要求更前一步，離群眾的滿意更近一點，我要用實際行動踐行當年時任李源朝部長為大學生“村官”題寫“艱難困苦,玉汝于成”時的殷切希望。
〈8〉荊濤觀后感
心靈捕手觀后感
篇一：心靈捕手影評“心靈捕手”影評***王德美電影心靈捕手講述的是一個叛逆、消極、到處尋事滋事、任性妄為、逃避現實的天才少年的成長歷程。
故事的主人公威爾在是愛爾蘭移民后裔，幼年在養父的虐待下成長，他極富數學天賦，并且博覽群書，智力超群，能輕而易舉地解決高深的數學難題、乏味的核磁共振圖譜和抽象的有機化學問題，但卻情愿在大學里當清潔工，和另外三個朋友平時的生活就是喝酒、賭博和打架斗毆，生活沒有目標和希望。
影片主要表現了人性的自卑、孤獨和自我保護。
威爾有數學系著名教授羨慕的天賦，但他不愿意在自己的領域有所作為。相反，他在學校做清潔工，秘密解決數學問題，甚至在被發現時拒絕承認。
威爾很孤獨，因為在學術界沒有人能和他在同一個高度交談。
威爾很孤獨，因為他在心理上拒絕和別人交流。他童年的痛苦記憶使他嫉妒、自卑和孤獨癥。他生活在自己的世界里，通過書籍與偉大的作家交談。
他拒絕心理咨詢，拒絕體面的工作，甚至拒絕愛情的到來。
我記得影片里有這樣的幾個情節。
教授剛剛發現威爾的才華時為他請了許多心理咨詢師，但是在交流過程中，威爾毫不配合，甚至戲弄那些咨詢師，從這個情節我們可以看出威爾作為年輕人的調皮和驕傲，但是更多的感受到他的自我保護。
而當威爾面對女友的時候，他可以找到瞬間的激情和釋然，但是卻還是在逃避，相識之初威爾就曾猶豫不決，交往之后，他編造自己家庭成員的謊言，當女友要求一同回到他的家鄉見他的親人的時候他一次次拒絕，后來他終于敗給了自己的恐懼提出分手，沒有勇氣接受女友的挽留和懇求。
二十出頭正是戀愛的年紀，觀察身邊同學和朋友們，戀愛中的年輕人常常會為了愛迷失自我、不顧一切，心中總是充滿愉悅的感覺。
而威爾在戀愛中卻仍然堅決地保持自我，并且沒過多久就毅然離開了，哪怕女友有著相似的孤兒背景，哪怕她聰慧、開朗、貪圖詼諧、善解人意，他都放棄了愛情，這更加體現了他的自卑、孤獨和自我保護。
影片中也有一些情節，體現了威爾喜歡炫耀自己才華的一面，比如他在酒吧與一名哈佛發生爭執，最終威爾以自己淵博的知識和出色的口才挫敗了他，并表現出一種狂傲和蔑視，影片中的那名大學生是一個符號，而威爾對他的蔑視也表現了他對大學生、大學文憑、大學教育和權威的一種輕蔑，他的這種鋒芒畢露的表現恰恰是他自卑性格的真實寫照。
再比如他為了約會片刻間解決了女友計劃花一整天研究的分子結構分析，不屑與在教授推薦的地方就職，，在法庭上頂撞法官，為自己慷慨激昂地辯護，這些情節表現了他的狂傲不羈，卻也是他內心深處自卑、恐懼、逃避的另一種表現形式。
教授和心理師也或多或少的體現了這種自卑、孤獨和自我保護，數學教授總是圍著一條白色的小條圍巾，在世界最受尊重的學府任教，并且得過數學領域的世界大獎，卻不愿意走出自己榮譽“城堡”，和大學時期的好友也沒有往來，在學術方面達到了瓶頸，無法再向前發展，時時刻刻強調自己的成績和地位他象征學術界的權威，卻孤獨寂寞、恐懼，他保護自己的方式，是讓威爾和自己共同**數學問題，彌補自己在數學界的逾發的力不從心，幫助自己實現突破。
咨詢師是天才的心理學家，但是落腮胡須和一成不變襯衫配毛外套，讓他顯現出比大學同窗林保更老態的外表，妻子的死是他一直不忘提起的事情，他的保守與固守也就此完全體現。
盡管他一直在啟蒙和幫助一直，但他不愿意擺脫過去的束縛，生活在一個與世隔絕的小房間和記憶中。
所以在我看來影片不是只講述了威爾的成長歷程，而是講述了威爾、咨詢師和教授三個人彼此幫助、彼此信任，相互交流、相互啟發，共同成長的故事。
在咨詢過程中，威爾和顧問通過辯論、爭吵、回憶、沉默等溝通方式，最終建立了信任關系和友誼。
咨詢師和教授起初都是想幫助威爾，但是在威爾的前途問題上發生了激烈的爭論，教授希望威爾能夠發揮自己的一技之長，取得成績，而咨詢師則希望威爾能按照自己的想法安排自己的人生。
影片的高潮是威爾和肖恩的最后一次會面。威爾不敢提起自己的過去和逃避，但他沒想到肖恩教授會先提到自己童年遭受虐待的經歷。
咨詢師激動的安慰威爾：“那不是你的錯。
”威爾說“我知道，不要戲弄我。
”但咨詢師還是繼續一遍遍地重復著“那不是你的錯”，一字一句**在威爾內心，他最后的防線崩潰了，撲到對方身上盡情地流淚。
咨詢師用溫暖的臂膀抱著哽咽的威爾，兩個人之間隔膜的高墻被徹底推倒，真摯的信任和依賴在此刻建立。
咨詢師用自己和威爾共同的經歷和感受拉近了兩個人的距離，原來威爾的孤獨、痛苦、逃避、自卑等等負面情緒來自內心深處的自責，因為父親虐待時表現的理所應當和他人的厭惡、職責，反復傳遞給威爾“是你的錯，應該受罰”的錯誤信息。
所以與其幫助他擺脫消極意識，不如先幫助他樹立一個積極的信念。這個過程很重要，但也很困難。
除了與咨詢師的溝通之外，給予威爾溫暖的還有他的朋友和愛人。
朋友說“你有才華，而我們沒有，你不欠你自己的，你欠我們的。
如果你在這里20年，那是對我們的侮辱。我每天都去你家接你，然后步行15秒到你家。我最希望的是你不在那里。我希望你離開時不要問候我們來創造你的生活。
”而聰慧美麗的女友不顧家庭背景和階級差距，給予了威爾濃烈真摯的愛情，即便在威爾提出分手時也順應了他的心愿，默默地離開。
最后，朋友來找威爾時，他果然不再，他找到了前進的方向，開著那輛作為生日禮物的車子駛向遠方，也許是去追求理想，也許是去追趕心愛的女孩，也許駛向的新的生活。
教授和顧問終于為對方的結吵了起來，然后平靜下來。
輔導員也開始了他的旅程，這也是一個新的人生旅程。
以同齡人的身份來體會主人公的故事，使我的感觸更加真切，也許我們沒有威爾痛苦的童年經歷，也沒有他驚人的才智，但是在內心都或多或少都有些傷痛的記憶，都曾感到孤獨和自卑，都曾逃避現實，都曾自我封閉。
初來乍到的時候我就會猜測廣州、上海那些繁華的大城市來的同學會不會排斥、看不起我，有心結的時候不愿意表達出來，不愿意和朋友訴說，甚至以前在戀愛的時候面對男友也有許多避諱和保留。
分手后傷心難過不再有勇氣面對新感情，不想見到熟人，不想認識新朋友。
當我鄙視和參與一項活動時，我是真的認為它是低級和無聊的，還是因為對失敗的記憶而沒有勇氣去爭取、展示和獻身于它？解決這些問題只有一個辦法，那就是肯定自己，正視過去，正視生活，正視未來。
,'!影片結尾鏡頭，漂亮的反轉色彩的夕陽天空與筆直青綠三行道，片尾的**伴隨著汽車的奔馳由悠揚的合聲流行曲轉至了輕快的西部小調，突然感覺到一種強烈的幸福感，因為我還有生活，我還有明天，我還有機會去體驗各種經歷。
篇二：心靈捕手英文觀后感’,,,,,,篇三：心靈捕手觀后感《心靈捕手》觀后感美國影片《心靈捕手》講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。
男主角威爾是麻省理工的清潔工，是個智商超人的數學天才，但是貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情。
他用叛逆不羈的行為來掩飾自卑，緩解抑郁。
蘭博教授無意中發現了威爾的才華。他期望意志能重視和發揮自己的才華，從而實現普通人無法企己的人生價值。
但這種生活不是威爾想要的。確切地說，威爾不知道他到底想要什么。
無奈中，蘭博教授求助于其大學好友心理學家尚恩，請他開導并救助威爾。
西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”，最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈。
影片沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節，卻耐人尋味，最精彩的看點是尚恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創傷所導致的心靈陰影，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界。
威爾有未知的痛苦。他孤獨地生活了20年。至少在他遇到那個女孩和沙恩之前他很孤獨。
他缺少友情，雖然他有幾個可以陪他一起打架喝酒的朋友，但是沒有人可以與他真正交流，正如尚恩問他“誰是你的心靈伴侶”時，他首先想到的是查克，但是查克對于他早已超越友情轉變成親情，所以查克真心希望威爾過的比自己好。
他只能珍視莎士比亞、康德、洛克等人的靈魂。
他缺乏親情，從小失去父母，沒有得到養父母的照顧，導致威爾自卑、自我孤立，失去了人生方向。
他缺乏愛，以至于當他遇到真愛時，他會被自尊所阻礙，缺乏大膽追求的勇氣。
人們常說天才是孤獨的，但天才不應該孤獨。
是什么導致了這樣的結果？我想正是童年的不幸和缺乏合理的疏導。
好在在遇見尚恩之后，問題解決了。
要打開天才封閉的心是很困難的，前五位自我感覺高高在上的拯救者的那種隔離、冷漠、虛偽全被威爾的調侃打回了原形。
即使是尚恩在與威爾進行第一次交流時也受到了挫折。
然而要打開天才封閉的心又是容易的，不需要花樣百出的**，就像在教育過程中不需要學生想著如何討老師喜歡，而老師也不需要考慮如何懲治不聽話的學生一樣，只需要他們敞開心扉信任對方。
尚恩的可貴，在于他懂得給予信任和理解，并在信任和理解中建立平等的互動關系。
于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰勝對方。
在一次次的溝通，爭吵，冷戰，妥協一直到最后成為真正的心靈摯友。
在一遍遍真摯的“不是你的錯”中，威爾的防御終于崩潰了，用眼淚告訴我們他的情結打開了。
只有這兩個人明白他們之間有種共同的東西，其實都原本是單純善良的人，只是一些難以對別人提起的傷痛，讓他們忽略了自我，迷失了自己。
助人也助己，當威爾敢于面對自己的過去，解放自己的時候，尚恩其實也從對亡妻的沉戀和對蘭博的偏見中走出來。
蘭博似乎意識到這需要方向，而不是控制。
當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，尚恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了。
一個孤僻了二十年的心靈**了，他找到了自我，已經有能力去選擇他的生活道路并且在自己選擇的道路上堅定前行。
看完影片心里的感受真不知道該怎么形容。
每個人的成長都有所不同，我們在自己的生活道路上會遇到各種障礙，我們常常不能真正勇敢地去面對，我們封閉內心，盲目的相信上天注定，不敢去突破去追求。
而這部影片給我們啟發，讓我們敞開心扉與他人交流，當然在自助的同時也應該做一個心靈的捕手，信任對方并幫助對方，讓我們都能正視過去，珍惜現在和憧憬未來。
〈9〉荊濤觀后感
二年級九班屈偉濤
2019年2月24日上午十點，學校組織小學部全體老師**了電影《悲傷逆流成河》，看后思潮起伏，心情久久不能平靜。我的眼前不斷浮現出的是我的孩子，我的學生，我的家庭，我的學校和我生存的這個社會，許多東西如鯁在喉，不吐不快：
一、影片故事簡介
許多校園欺凌事件打破了五位主角美麗的校園生活。齊銘（趙英博飾）清俊帥氣，是人人稱頌的優等生，而易遙（任敏飾）卻是大家口中的“賠錢貨”。兩人一同長大，感情很好。
而這一切，依次是學生唐小米（朱丹妮飾）之后出現的翻天覆地的變化。流言成了毀人利器，處處對易瑤進行刁難，易遙的生活開始陷入黑暗，遭受各類殘酷欺凌。顧森西（辛云來）教易瑤反擊校園暴力，他的出現讓易瑤有了易絲曙光。
然而，顧森湘（章若楠）的意外再次將她推入黑暗。當受害者變成施暴者，當看客變成助推，在這一場名為“玩笑”的鬧劇中，沒有旁觀者，只有施暴者……
二、校園與青春
對大多數人來說，青春應該是一段美妙的時光，天真的笑聲，天真的女孩，無知的青少年，再加上一個純潔美麗的故事。但年輕時也有遺憾。隱藏在校園里的陰暗會給人的心靈造成不可救藥的創傷。很多人會對自己的校園生活充滿回憶，不斷重溫那些懵懂羞澀的青春記憶。
在成長的過程中，陽光可以給它向上的力量，使它健康成長。同樣，黑暗心理也足以毀掉一個人的青春。從電影中，我們可以看到，女主易遙從小因為家庭原因，沒什么朋友，只有同住一條胡同的齊銘愿意跟他玩并且不顧家人的反對，在學校也是受盡同學的**，尤其在她得病之后，班上同學傳至全校，每個人都看不起她，嘲笑她，欺負她。
這樣的欺凌讓她一度想放棄生命，所以可以想象校園暴力是多么可怕。有人說，為什么不反抗呢？她沒有反抗，但面對這樣的校園暴力，一個人的反抗只是杯水車薪，起不到任何作用。這只是電影中的，現實生活中往往比這還要嚴重，很多人在學校受了欺負，還受到恐嚇，不讓告訴家長，老師，只能自己默默承受著，受盡了惡人的折磨，甚至更多的心靈上的折磨讓他們喪失了真實的自己，一直生活在黑暗中。
我弟弟，我的一個朋友，遭受了校園暴力。一些不喜歡學習，整天無所事事的學生，因為沒有錢，就敲詐勒索、恐嚇年輕的學生和同學。朋友的弟弟也是在家屬于比較沉默的人，不愛講話，因此，即便是受盡了欺負也不敢和家里人講。最后，被發現是家人發現他抽煙，當時就覺得不可思議，在家人眼里一直都是很乖的一個孩子，在不停的追問下在知道是遭受了校園暴力，家長也是和學校一起解決了這個問題，現在大概也是恢復了正常的生活，聽說成績在班上也是靠前的。
我認為這還是比較幸運的，像很多人，遭受校園欺凌太久，家長老師都不知情，最終誤入歧途的不再少數。一個接一個，未成年者因為校園里的欺凌而毀了他們的生活。我相信沒有人愿意看到這樣的結局。
三、生活與苦難
快樂的生活總是相似的，但不快樂的生活也有自己的不幸。很多人在生活中嘗到了幸福的滋味，但是有更多的人在咀嚼痛苦。影片中的女主角易遙是一個吃了太多苦頭的角色。
她卑微的家庭背景給她的身心帶來了巨大的災難。她買不起校服，她被人嘲笑，她染上疾病，她被人排斥和鄙視。。。。。。一個接一個，可能是壓倒她的最后一根稻草。就這樣，她被苦難包圍，獨自品嘗苦難的苦澀。即使是最親近的人，她的母親，也不能談論這件事。在這種痛苦中，她堅持，反抗，最后死于自殺。
我們的現實生活總是充滿各種痛苦。面對這些苦難，我們不能輕易屈服。相反，我們應該堅強起來，擦干眼淚，鼓起勇氣戰勝所有這些不幸，相信會有一天好運。
四、社會與責任
作為家長，要多多關注子女在學校的動態，多關心他們，特別是發現孩子存在異常的時候。我認為如果我們及早發現并及時補救，就不會有更嚴重的后果。作為學生，要具有自我防范能力，遇到事情要冷靜，要及時告訴家長和老師，不要因為一些人的恐嚇就擔心害怕，這樣的事情拖得越久就越不好處理，造成的傷害就越大，要知道做壞事是不能慣著的，否則只能助長他們的"氣勢"，并且一直錯下去。
作為老師，也要注重學生的為人教學，一個人不管怎么樣首先要學會做人。否則一個不會為人到社會不會有任何益處，只會禍害別人。作為社會，也應該更加寬容地對待所謂的問題學生，包容、引導、幫助他們，多個部門聯合，從單一的“堵”，到多渠道的“疏”，為孩子的健康成長提供更多的保障，疏堵結合，將校園欺凌消弭于無形。
五、故事與人性
故事內容簡單，但故事中所揭示的人性卻極其復雜。人性中的冷漠、從眾、利己、欺凌一目了然。影片中的唐小米原本是校園欺凌的受害者。他被轉到另一所學校，因為他受不了。然而，他轉學后卻成了欺凌事件的受害者。
由此可見，人性中的一些些惡事物一旦被喚醒，就會肆意侵蝕靈魂。
其實這個世界上，并沒有什么是一定可以傷害到你的事情。只要你足夠的冷酷，足夠的漠然，足夠對一切事情都變得不再在乎。只要你慢慢地把你的心磨成光滑堅硬的石頭。
只要你把自己當作已經死了。那么，這個世界上，就再也沒有東西可以傷害到你了。
〈10〉荊濤觀后感
信念》作者：康家雪
新一期的《感動中國》已開播，每一期都有幾位能夠使我特別感動的人物，今年是王繼才和王仕花。
王繼才，江蘇連云港人，開山島民兵哨所所長。從1986年7月起，王繼才和妻子王仕花兩人克服常人難以想象的困難，守衛孤島整整三十二年。他在困難面前從不低頭，從不向帝國主義勢力屈服。
三十二年的孤島生活難以想像他們是如何熬下去的？小小的開門島不過兩個足球場般大小，他們又為何要堅守這孤島，過自己的日子不好嗎？我認為是信仰支持他。當然，還有一種強烈的愛國主義。這兩樣東西是王繼才的法寶。他們把他關了32年了！
相比之下，我們不愿意堅持16年的學習。我們沒有臺風，沒有海浪，沒有走私者，沒有走私者，也不會受到別人的威脅。我們不愿意堅持16年。更何況，在他們三十二年的時間里，他們一天比一天受著天氣的折磨，他們必須與那些不法分子做斗爭。我認為他們是真正的英雄，是保衛國家的偉大英雄！
杜富國的事跡也讓我心生敬佩。
2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明**物，杜富國對戰友喊出“你退后，讓我來”，鏗鏘有力的六個字響徹雷場，杜富國他沒有退后，在進一步查明情況時突遇**，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰友安然無恙。
這樣的人是愚蠢的，還是你認為別人應該比你活得更多？“你退后，讓我來”，或許在你的潛意識里，只有別人而無自己吧！
如果是我，我想我會猶豫很長一段時間，我會想辦法讓我們兩個都活下來，而不是犧牲我們的眼睛和手。
只有28歲。他將來該怎么辦？我很好奇。他到底后悔嗎？他的英勇的確震撼了我的心！
《感動中國》值得**！您看了嗎？
〈11〉荊濤觀后感
昨天悄然逝去，帶著回憶；今天悄然而至，帶著希望；明天，閃耀著光輝，等待著人們。有些人沉浸在回憶中，他們依戀著昨天；有些人只癡迷于夢想，他們憧憬著明天。這兩種人都忘記了今天最應該珍惜的是珍貴的！
今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學習。今天，不就是短暫的二十四小時嗎？
我從明天開始認真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產主義事業奮斗。
──有些人這樣想，也是這樣做的。朋友，我永遠不會懷疑你的誠意，但為什么我們要把我們所做的放在明天，從明天開始呢？太陽和月亮很匆忙。明天，明天變成今天，每一天都有無盡的明天。
那么，你的決心和理想什么時候才能變成行動和現實呢？
莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。”我說：“拋棄了今天的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。”
農民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲，哪有金秋時節的豐收？醫生不在今天及時搶救、醫治病號，哪有人們日后的健康體魄？清潔工人不在今天及時清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日復一日街道馬路的潔凈？
解放軍戰士不在今天全副武裝，做好戰備，哪有千家萬戶永久的安寧？
“明日復明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經磨難的生活體驗的結晶啊！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學佳話。
現在我們條件優越，不是更應珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？
抓住今天，就是抓住獲得知識的機會；抓住今天，就是抓住發明創造的可能。聰明、勤奮、有抱負的人知道時間是生命，甚至比生命更寶貴。他們決不把今天的寶貴時間虛擲給明天。
愛迪生，偉大的發明家，總是珍惜他的時間。他利用業余時間在車上賣報紙做實驗。他渴了就喝冷水，餓了就吃一塊面包，困了就倒在桌子上打盹。像愛迪生、牛頓、居里夫人、愛因斯坦一樣，所有有抱負和成就的人都是如此。他們永遠不會沉溺于昨天，更別說等待明天，他們永遠從今天開始！
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