觀后感|看起來很美觀后感(精選十七篇)_看起來很美觀后感
發表時間：2020-04-02看起來很美觀后感(精選十七篇)。
? 看起來很美觀后感 ?
首先，教育的原則是以人為本。制定這些規則并不是為了約束孩子，壓制他們的天性，而是為了讓他們得到更好的發展。軍事化的管理制度可能在短時間里是會幫助孩子們養成一些所謂的“好習慣”，但是這并不利于孩子的長期發展。孩子是性格是多樣的，每一個孩子都是獨特的、不可替代的，是需要被理解，被關愛的。
不是大人們制定的每個教育方法都適合所有的孩子。孩子是我們國家的未來。我國未來需要的是一批有思想、有才能的人，而不是一批步調一致、有思想、有行動的機器人。這樣的教育方法不僅會毀掉這些天真可愛的孩子，也會毀掉我們祖國的未來。
這不禁讓我想起了新聞上報道的“高考吊瓶班”事件，高考學生發奮學習這本無可厚非。然而，過度放大，以嚴重透支學生的心身健康為代價，這樣的高考又還有什么意義？
在我國，對學生能力的評價主要是以學生的考試成績為依據的。“一考定終身”的觀念在大多中國人的思維中早已根深蒂固，在注重高學歷、高文憑、好專業和重點大學的社會背景下，對于寒門學子來說，要想在社會上有一個高起點，高考是實現目標的最佳捷徑。因此，高考成為了很多學生試圖改變命運的唯一選擇，就因為這個唯一，分數就成了很多學生的“救命草”。
為了學生能考得更高的分數，為學校爭得榮譽、打響知名度，學校也不得不費腦想出“打吊瓶復習”這種臨時的高考保險方法。而受應試教育和高考制度的影響，家長們不得不忍著把孩子放在吊瓶下學習。
為了學習而學習，為了高考而高考，我們應該關注學生的考試成績，而忽視學生的身心健康。如果我們繼續這樣下去，就傷不起學生、家長和中國教育的未來。
影片中的方槍槍，現實生活中的“高考吊瓶班”······這樣的教育真的好嗎？
? 看起來很美觀后感 ?
本作由日本知名漫畫家宮西達也的同名漫畫改編，本書曾獲劍淵繪本鄉繪本獎大獎。作為日本著名繪本大師宮西達也最受歡迎的繪本之一，《雖然只是簡單的動畫，沒有特效也沒有大場面，不過整個故事看起來非常溫馨。；慈母龍（食草恐龍）媽媽撿到了一顆從河里飄來的蛋，便把它和自己生的蛋放一起孵育。幾天后，破殼而出的小生命是一只暴龍（食肉恐龍）。媽媽為這只小恐龍起名為Heart,自己的孩子則叫作Light.t和Light一起成長，感情非常好。一天，哈特偶然得知自己其實是一只食肉恐龍，大為震驚。幾經思量之下，哈特離開了媽媽和Light.在草原孤獨的生活練就了Heart堅強的生存本領，逐漸成長為獨當一面的霸王龍，但是每一個人心里都有一顆愛的種子，即使是粗暴的可怕的霸王龍。一天，偶爾遇到一只破殼而出的食草恐龍寶寶，Heart陰差陽錯的被恐龍寶寶誤認為是爸爸,而且為小恐龍取名為很美味,自此開始了又一段奇異的恐龍父子情。在愛與被愛之間存在著循環往復的通道，小甲龍也不再孤單，Heart為他擋住敵人的襲擊，教他各種本領，在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時光。然而，伴隨著生存環境的惡化，恐龍們生存的孵蛋山開始大規模火山噴發,恐龍們的生存遭受著前所未有的破壞，Heart也開始面對自己的內心，決定回去找尋撫養自己長大的慈母龍媽媽，在此千鈞一發之際，Heart和Light再相逢一起救出了慈母龍媽媽以及他們的弟弟，而Heart也在面對自己的生父霸王龍-膜的對決中得到了成長.
看這樣的故事讓人感受到，成長的道路不會是一帆風順的，每一個人心里都有一顆愛的種子，由此會體驗愛與被愛的快樂，人與人之間交往的真諦——信任、關愛和鼓勵。面對自己的內心，這才是你自己。
? 看起來很美觀后感 ?
這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個活潑可愛的孩子最后孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經常對著小紅花評比欄發呆。但是老師就是對他的進步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因為某個領導來幼兒園看孩子時不經意的一句話。
千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規定孩子必須在統一的時間內大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發現，在當時，“聽話”好像是評價孩子的標準，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個個都教育的循規蹈矩，老老實實。在這種教育方式下很多孩子學會了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個模子的。方槍槍正是適應不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。
在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對他很好的唐老師，其實他已經分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結果卻越走越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經常會故意孤立某些有壞習慣的孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創傷，效果有時候會適得其反。
以上是《看上去很美》影片的大概內容，我說說自己的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規定來生活，童年應該是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒有，一直都是按照大人的規定來生活。
? 看起來很美觀后感 ?
《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.
描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童,從“文革“前至“文革“初期的成長過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無道理的,因為在“文革“前至“文革“初期這8年時間內,正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期.這段歷史時期,不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.
小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個性的制度,一切都是統一的,甚至連拉屎撒尿都要規定時間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰老師的權威.當他在幼兒園的集體宿舍醒來,他發現自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對于他來說,幼兒園是他面對的第一個完整的社會,也是第一次,他打算用行動去挑戰這個世界.
方槍槍桀驁叛逆,班里的一個小朋友拿一把假槍殺人,每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負弱小的惡霸.他和另外兩個男孩一起欺負小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負的小女孩道歉.另外兩個小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個故事把他的叛逆表現的一覽無余,從此中我們看到了一個叛逆的小孩,甚至有些無賴.但是他畢竟是個孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關注,這只不過是一個孩子的普通心理而以.
小說的最后,方槍槍獨自一人來到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.
總的來說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學的先驅,作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個體差異,更要嚴格要求自己,給孩子以榜樣,同時特別需要的是注重個人素質的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業務,還有心態,自我操控,與時俱進的要求.作為一名教師,真的應該努力的向這方面靠攏.
? 看起來很美觀后感 ?
一天，平靜的鳩山無法避免火山爆發的災難。在朋友佩羅的鼓勵下，心決定回森林去救她的母親。當媽媽見到heart的第一眼，她便認出了他，母子兩個時隔那么久再一次見面還是那樣親近，毫無芥蒂。在帶領母親逃跑的過程中，他們遇到了巴克。事實上，巴克已經發現心是他失去的蛋里的孩子。
父愛果真是無言而又沉重的，buck對heart說，想要保護自己家族就要贏過他，雖然heart在體型上就已經敗給了buck，但為了自己的母親，自己的哥哥和兒子，他毫不畏懼地與buck展開了一場惡戰，就在heart使出全身的力氣向buck最后一擊時，buck有一個微妙的動作，他緊緊地抱住朝自己進攻的heart，那是父愛的本能吧，看著自己的孩子成長，變得強大，甚至能夠為了家人拼盡全力打敗自己，buck的內心一定是非常震動，又心疼又欣慰的。
這部電影告訴我們愛情的故事。雖然它是關于恐龍的，但它不像我們真實的生活故事。整部影片讓我印象最深的，是heart騙umaso只要他能跑得過自己，他們就繼續生活在一起，其實heart早已不跑了，但umaso就為了自己爸爸那一句話，始終拼命往前跑，要知道它那么小的身軀其實根本跑不過自己的爸爸。但就是因為這種單純、固執的，對父親的愛感動了我。
當心聽到剛剛被騙的孩子痛苦的哭聲時，他內心作為父親的責任感和使命感讓他后悔，他去救自己可愛的孩子。這和人類多像啊，不管自己的孩子遇到了什么困難，第一個挺身而出的一定是家人，一定是我們最親的人。再看heart的媽媽，在決定收養heart的時候，媽媽早已知道這個孩子總有一天會離開自己，但她仍舊無怨無悔地照顧heart，去采heart最愛的紅漿果給他吃。
其實，影片中的恐龍媽媽正是我們現實生活中每一位孩子的媽媽真實的寫照，不管我們怎么淘氣，怎么叛逆，怎么惹她生氣，媽媽仍然會無怨無悔地為我們洗衣、做飯，仍會把飯桌上一條魚最好吃的部位留給我們，仍會對我們舍得花錢卻不舍得為自己買一些貴的東西。媽媽從一開始就知道，總有一天，我們會有自己的家庭和事業，離開她。“無論你在何時何地，我會永遠永遠永遠愛你哦！
”我想，影片中的這句話是天下的媽媽們內心最真實的聲音吧。
今天，6月16日，正是父親節的日子，看完了這部影片，讓我對于父愛、母愛的理解更為深刻了，也許到了我自己做母親的那一天才會切身體會到父母之于我們的愛是多么不可估量的，但我想從現在開始，就好好地愛他們，用自己的行動，讓爸媽少辛苦一點，多開心一點，希望時光慢些吧，不要再讓他們變老了！
? 看起來很美觀后感 ?
《看上去很美》觀后感
一座用美麗的古建筑改造成的幼兒園，一群天真活潑可愛的小孩，一些認真負責的漂亮老師，孩子們在陽光下盡情的玩耍……這一切，看上去多美啊！
《看上去很美》這部影片真實地再現了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成了成人的附庸，聽話成了好孩子的標準。
看到這部影片，就像看到自己的平時的工作。其實，不應該只是老師，還有大多數的父母們，孩子們都對影片里的鏡頭不陌生。它就發生在我們周圍。影片最讓我感到心痛的是他在幼兒園從未得到過老師的認可和肯定，他和班上的小女孩玩打針的游戲，被老師認為他在占女孩子便宜，不讓其他同學和他玩，他不會穿脫衣服，不僅得不到老師的幫助，反而被老師嘲笑諷刺，在老師眼里他是一個沒用的孩子。由于長時間得不到老師的認可和一般小朋友該擁有的友誼，后來導致他變成了一個正真的問題小孩，在學校和同學打架，上課一個人跑出去玩，最后園長對他說：“幼兒園是你一生中最美好最快樂的一段時間，你不珍惜，一旦錯過了就永遠也回不去了。”然后對他的處罰竟然是把它關在一個黑屋子里不準他出來。
本該是一個看上去很美的童年，在這部電影里童年卻成了寂寞的表白，用鏡頭語言述說著孩子們在幼兒園里成長的無奈。本該是和眾多小朋友一些快樂的度過的童年，到了那里卻讓童年不再是我們以為的那么沒煩惱。
小主人公方槍槍是個好可愛的小男孩，他大大的腦袋，一雙大眼睛炯炯有神，一看就是個聰明的孩子。可是在那種全方面封閉的幼兒園中，他的天真，好奇，全被幼兒園的制度漸漸毀滅。在幼兒園中，一切都是統一的，甚至連拉屎撒尿都要規定時間。而方槍槍從一開始就游離于制度之外，敢于挑戰老師的權威！
而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們是獨立的個體的人。他們對長輩們，師長們的話是有篩選和鑒別的。一般來說，每個孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方槍槍，他在剛到幼兒園時，是期望得到小紅花的。那么我們就應該及時鼓勵，及時強化。要把“小紅花”這個強化物用好。這樣，方槍槍一定會進步。
影片多次有方槍槍想得到小紅花的情節。記得小時候，我也拿到過很多小紅花，那時覺得能拿到小紅花簡直是至高無上的榮譽了，真的很在乎。影片中的方槍槍，也想要得到小紅花，可是他越來越發現，能否得到小紅花，和自己的表現，沒有太大的直接關系。例如：方槍槍問老師“自己穿衣服，沒有尿床，飯前洗手了，我為什么沒有小紅花？”而領導過問有的孩子為什么一朵小紅花都沒有時，老師馬上就給方槍槍象征性的貼了一朵！他明白了，自己能否得到小紅花，和自己的表現，沒有太大的直接關系。后來還把撿到的小紅花送人，那時的他已經失去童真了。當他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發現自己又尿床了。方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對于他來說，幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰這個世界。
所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”。，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。我想結尾應該是另一個樣子了。這部影片就試著告訴我們，貌似合理而真實的生活中，存在著很多的矛盾。也許有很多像方槍槍這樣的孩子在默默承受著這樣的壓力而無法解救自己。
影片還揭示了老師的一個卑鄙無恥的行為，就是在小朋友們中間散布“方槍槍是壞小孩”的流言，讓所有小朋友都不要和他玩。無知的小朋友是善良的，因為善良，他們信任老師，認同方槍槍是壞小孩的觀點，不和方槍槍一起玩。這同樣也造成了老師扮猩猩后，方槍槍散播謠言說老師是妖怪會吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋帶系成一條把老師當妖怪捆起來……試想一下，如果老師可以對方槍槍好一點，公平一點，那么怎么會在方槍槍幼小的心里形成老師是妖怪的幻想呢？
作為幼兒園老師，我覺得我們應該努力的去培養幼兒的開放性思維，懂得換位思考，真正的去了解幼兒內心的想法。而不是把幼兒變成一個個沒有思想的附屬品。
值得我們深思！
? 看起來很美觀后感 ?
故事中發生了一件事：在“很好吃”出去摘果子時被藍磷斑龍抓到了，霸王龍為了保護“很好吃”用自己的身體擋住了傷口。看著他身上的傷口，霸王龍非常痛苦，甚至比他身上的傷口還要痛苦。
聽完這段話，我感受到了霸王龍在剛收養“很好吃”時并未全部接受他，而他霸王龍卻為了一只食草龍而被其他龍抓傷，聲譽大損，使霸王龍為自己受的恥辱感到不甘。
在故事中還講到這樣一段話：“很好吃”為了讓霸王龍留在自己身旁奮力向山坡上跑去，而霸王龍自己卻偷偷地拿了一個“很好吃”摘的果子咬了一口，含著淚往遠方跑去。其實，霸王龍早已接受了“很好吃”這個兒子，而“很好吃”也接受了這個爸爸，但他們一個是溫順的食草恐龍，一個是暴躁的食肉恐龍，是不可能永遠在一起的。
霸王龍在分居時才意識到：他要離開兒子了。
每個人的心中都有一顆愛的種子，即時是霸王龍。在遇到小甲龍之前，霸王龍兇猛的外表其實包裹著一顆孤獨的心。他從來沒被人信任過，從未被人關愛過，也從沒有誰為他驕傲過。
在遇到小甲龍后小甲龍對“爸爸”的無限信任，真誠關愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在堅硬“土壤”里的“愛的種子”發芽了。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。因為有人愛著，他便不再孤獨。
在一起對他們倆來說都是快樂的時光。特別是最后一次幫助小甲龍回到父母身邊，更充分體現了他對父母的愛，無私的愛。
成長的道路不是一帆風順的，但每個人心中都有一顆愛的種子，希望孩子由此體驗到愛與被愛的快樂，以及人與人之間交往的真諦。
故事同樣發生在以前，以前，很久以前，在一個晴朗的日子里。但寶寶的故事不只是出生，它已經出生一兩個星期了，它和爸爸媽媽分居了。這時候，霸王龍就出場了。
霸王龍見到了甲龍寶寶，流著口水說：“你看上去好像很好吃。”
甲龍寶寶少不經事，霸王龍是什么呀，它根本沒看作威脅，所以霸王龍是什么呀，就是一個大叔叔，可以幫自己找到走散的爸爸和媽媽。
甲龍寶寶貼近霸王龍，黏黏地嗲嗲地撒起嬌來：“大叔叔，你可以幫我找到我的爸爸媽媽嗎？”霸王龍被甲龍寶寶親昵的動作弄得渾身軟綿綿地，他發現，自己的嘴巴里竟然沒有口水再流出來。
后來，霸王龍帶著小甲龍上路尋找爸爸媽媽。
白天，霸王龍讓小甲龍騎在他的背上。兇猛的野獸聽到霸王龍吼叫的腳步聲就走開了。晚上，霸王龍讓小甲龍躺在自己的床上睡覺，嘴里哼著搖籃曲，星星合上了眼睛。
后來，霸王龍終于幫小甲龍找到了爸爸媽媽。
分別的時候，小甲龍湊到了霸王龍的面前，悄悄在霸王龍的耳邊說：“大叔叔，你看上去好像很好吃。”
霸王龍吃了一驚，“這是……這是……什么意思啊？”
小甲龍一臉的天真純潔：“大叔叔第一次遇到我的時候就是這樣對我說的呀。”
“啊…………啊…………”
“你看上去好像很好吃，這句話的意思難道不是?我喜歡你?嗎？”
拿到了宮西達也的那本霸王龍。三大本。
每一個故事里都有紅果子呀。
大只的動物比較可憐。不太容易有朋友的樣子。老是孤單一個。
厲害的，大只的動物，都這樣。
小的不喜歡，像螞蟻、蜜蜂、鴿子等等。老是大家湊一塊兒。
大概是因為他們比較小和不厲害，老需要互相幫忙。要不然就過不下去。
霸王龍設計讓很好吃和自己賽跑，然后很好吃很用勁跑啊跑，他就會跑到見到大棘龍他們了。可憐的霸王龍，好傷心。
小翼龍的爸爸媽媽都好好噢。爸爸很像爸爸，媽媽很像媽媽。
“不管誰遇到困難，你都要幫助他啊！”要是全世界的爸爸媽媽都這么教自己家孩子就什么事都沒有了。
下雨的時候，小翼龍用樹葉蓋住了霸王龍。許多樹葉被整齊而輕柔地覆蓋著。
薄片龍好像要死掉了一樣，可憐啊。
霸王龍又該心很疼很疼了。他老是心疼。大概霸王龍長得大心很大只。
宮西達也真棒啊。
繪本就是該由一個人自己寫故事自己畫圖嘛。
顏色和線條濃重而黑暗，就像一只暴龍，暴躁而溫柔。配得不得了呀。
白癡當然不懂得他的好處。
不好意思我又罵人了。
我想我已經80歲了，仍然喜歡這個故事。那時，我是躺在紅色水果里的老恐龍。
溫暖的宮西達也，把超級**系的故事畫在龐然大物恐龍身上，
它是一只身體堅不可摧，牙齒鋒利的霸王龍。它也是一只善良的鹿。
哈特在我看來就像英語中的心臟。天氣非常暖和。
它是由食草動物媽媽養大的，不得不吃水果，因為水果像肉，非常軟。
它咬掉壁虎的尾巴，不愿意吃，因為它在嘴里很舒服。
當哈特聽說他是霸王龍的傷心眼淚和鼻涕，
為什么我不能像其他人一樣吃橡子和樹葉？
媽媽摸了摸它的頭說，沒有人擅長任何事！
哈特夢見自己把媽媽吃了，醒來聲嘶力竭的大叫， 嚇得摸摸肚子。
身臨其境的時候才懂得父母心，當哈特也偶遇了一個孩子。
當它剝掉蛋殼時，它的本能是：你看起來很美味！
那個孩子以為自己的名字就叫“很美味”，卡哇伊的叫哈特“爸爸”。
“媽媽是懷著什么樣的心情把我養大的呢？”哈特想。
它用舌頭舔舔“很美味”，沒想到很美味醒了，用腦袋撞著他的舌頭。
他問“很美味”，“為什么一直跟著我？”
“很美味”說：“我會一直跟著爸爸！”
哈特說了句意味深長的話，“是男人都會有想一個人待的時候。”
“很美味”為了和哈特永遠在一起，不顧一切的賽跑。
因為哈特說：“咱們賽跑吧，看誰先跑到那座山上。如果你贏了，我就會一直和你在一起。”
還有好多好多讓人動容的畫面，我想我已經80歲了，仍然喜歡這個故事。那時，我是躺在紅色水果里的老恐龍。
結局很現實又很美好。
“再見，很好吃”
霸王龍小聲地說著，吃下一個紅果子。
心里覺得暖暖的，酸酸的。
只是現實中很美味終究是要回到自己的父母身邊。
霸王龍爸爸給它的愛是單純而又美好的。
讓我想想這個世界上有很多養父母。他們不得不面對孩子尋找親生父母渴望。無私的美好震懾著心靈。
繪本《你看起來好像很好吃》
活動目標：
1．理解故事內容，養成良好的閱讀習慣。
2。觀察**，拓展想象，創造性地表達你的想法。
3．感受“很好吃”和霸王龍之間相互信任、關愛和鼓勵的情感。
活動準備：
課件活動過程：
一、**圖書封面，引起幼兒興趣
t：今天，老師帶來了一本圖畫書。大家一起看一看，封面上都有些什么呀？
t： 封面上的大恐龍是我們這本書的主角。這只恐龍看上去??？ 這是一只高大兇猛的霸王龍。
t：再看，封面的近處還有什么？
t：看得真仔細。這本書的書名叫??
t：你猜，這句話會是誰說的？誰能用霸王龍的語氣來讀讀這句話？
二、看圖畫，講故事
1． 圖①~④
t：你看到了什么？
2． 圖⑤~⑦
t：當霸王龍滴滴答答流著口水時，他心里在想什么？
t：當甲龍寶寶喊“爸爸”時，霸王龍覺得??？
3． 圖⑧~⑩
t：誰被咬了？為什么會被咬？
4． 圖11
t：你看到了什么？誰來說？
t：那天晚上，霸王龍心里一陣陣地疼，比背上的傷口還要疼。他心疼什么？
師引：難道他愿意“很好吃”長大以后像他一樣粗暴嗎？
難道他愿意“很好吃”長大以后像他一樣兇猛殘暴嗎？
難道他愿意“很好吃”長大以后像他一樣令人可怕嗎？
難道他愿意“很好吃”長大以后像他一樣孤獨，沒有朋友嗎？
是的，他不愿意，所以當“很好吃”說——我要長得像你一樣時，他心里——一陣一陣地疼，比背上的傷口還要疼。
5． 圖12~13
t：原來“很好吃”干什么去了？
6． 圖14
t：霸王龍是吃什么的？它為什么會把紅果子吃下去，還說很好吃呢？真的很好吃嗎？
7． 圖15~17
t：霸王龍教了“很好吃”哪些本領？
t：“很好吃”是怎么回答的？
8． 圖18
t： 看這里，孩子們猜他們會分開嗎？
9． 圖19~結尾
t：他們分開了嗎？
t：霸王龍愿意讓很好吃離開嗎？
t： 既然我不想，為什么霸王龍又悄悄地離開了？ t：
讓我們回憶一下剛才老師留給孩子們的東西。你還記得嗎？霸王龍是吃什么的？它為什么會把紅果子吃下去，還說很好吃呢？
真的很好吃嗎？
三、總結
在遇到“很好吃”前，霸王龍很殘暴，也很孤單，遇到“很好吃”后，兩人互相信任、關心、鼓勵，過了一段非常幸福的時光。
四、回味
喜歡這個故事嗎？讓我們一起再來讀一讀、看一看。
這個故事好聽，圖畫也非常好看。現在它也被改編成動畫片和童話，老師會帶孩子們去看一看。
繪本《你看起來好像很好吃》
教學設計
繪本解讀：
《你看起來好象很好吃》是日本作家宮西達也的繪本，適合3——9歲兒童閱讀。圖畫的線條格外簡單，運用了幾種非常鮮艷濃烈的色彩來構建畫面——大紅，明黃，深灰。故事非常動人。
孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對“爸爸”的無限信任、真誠關愛和無比驕傲，讓霸王龍埋在堅硬“土壤”里的“愛的種子”發芽啦。雖然失去了“很好吃”的美味，霸王龍卻嘗到了被愛的滋味。霸王龍阻止了敵人的進攻，教會了他各種技能，并幫助他回到了父母身邊。
在一起對他們倆來說都是快樂的時光。
這個故事應該讓孩子們知道：每個人心中都有一顆愛的種子，即使是最暴力最可怕的霸王龍。小甲龍對”爸爸”無限的信任，真誠的關愛，無比的崇拜讓霸王龍內心深處愛的種子發芽了，他嘗到了被愛的滋味，同時他對小甲龍也付出了很多愛。
他們在愛情和被愛中度過了快樂的時光。在生活中也有許多外表兇猛但內心卻孤單的霸王龍一樣的人。我們相信在他們的內心深處也一樣有一顆愛的種子。
教學目標：
1、培養學生聽故事的能力，能夠邊聽邊在自己的腦海里浮現出相應的畫面。
? 看起來很美觀后感 ?
小編和大伙分享關于看起來像符號的文字，你如果，緩緩把手舉起來舉到頂，再突然張開五指，那恭喜你，你剛剛給自己放了個煙花。接下來小編收集這些看起來很可愛分享了更多，看看是否有大家喜歡的。
1、我要從字典上查出世界上最肉麻的稱呼來稱呼你。特此警告。
2、星星都已經到齊了，你還不來嗎？
3、你來人間一趟，你要看看太陽，和你的心上人，一起走在街上。
4、青青的野葡萄，淡黃的小月亮，媽媽發愁了，怎么做果醬。我說：別加糖，在早晨的籬笆上，有一枚甜甜的，紅太陽。
5、誰說現在是冬天呢？當你在我身旁時，我感到百花齊放，鳥唱蟬鳴。
6、如果在意體重，那就對不起食物了。
7、我從今天起開始盼望見你，帶著高興的調子。不能見面的假期，我將數著日子消遣兒，我一定一天撕兩張日歷。
8、意大利全靠一個太陽，我全靠一個你。
9、你要是回來我就高興了，馬上我就放個震動北京城的大炮仗。
10、不擅長說話也好，女孩子完全沉浸在自己喜歡的事情里最可愛了，剩下的我會圓場。
11、請代我向可愛的、溫暖的太陽問好，向寧靜的大海問好。
12、你嘴湊上來，我對你嘴說，這話就一直鉆到你心里，省得走遠路，拐了彎從耳朵里進去。
13、你最可愛，我說時來不及思索，但思索之后，還是這樣說。
14、你是非常可愛的人，真應該遇到最好的人，我也真希望我就是。
15、星星應該哈哈大笑，反正宇宙是個偏僻的地方。
16、如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒。它們很溫暖，我注視它們很多很多日子了。
17、我如果明天收不到你的信，我就摔茶杯。
18、試試看每天吃一顆糖，然后告訴自己，今天的日子果然又是甜的。
19、一只看不見的鳥飛過，投下了一閃即逝的影子。那是什么？是你愛的影子的影子，卻盛漫了整個宇宙。
20、我悠哉地嗑食星粒，摘新月剔牙。
? 看起來很美觀后感 ?
著名幼兒教育家陳鶴琴以觀察實驗法研究兒童心理發展，而紀錄片《幼兒園》的導演也如出一轍，用攝像機真實觀察和記錄了孩子們的一舉一動，引發我們的思考。紀錄片以“或許是我們的孩子，或許就是我們自己”這段字幕開片，的確越往后看，自己幼兒園生活的一些回憶就浮現在眼前。影片從一個小班進入幼兒園的第一天開始，最后是一個大班拍攝的畢業照，展現了一個完整的幼兒園生活。
中間帶有咖啡色調的面試場景讓**感覺層次感強，不單調。
影片中的場景很多，我就對我印象深的幾個場景談談感受：
第一個場景是入園第一天，孩子緊緊抓住媽媽的衣服，又被老師抱過來，于是聲嘶力竭地哭著。沒了父母的照看，要獨自面對新的集體生活，叫他怎么也不敢。小班開學一個月后，很多孩子可能無法適應，所以幼兒園老師應該幫助他們盡快適應集體生活。
對于影片中的全日制照顧制度，可能是因為家長們都很忙把孩子送到這里，但我覺得這對幼兒園的孩子來說太殘忍了。他們還沒有到獨立的年齡。看著他們吃第一頓飯，桌子上都是地，第一次打盹想著爸媽哭，一點也不難過。星期五終于到了。有許多家長在學校外面等著。
當孩子們被父母一個接一個地接走時，只留下一個小男孩。他看了看前門和后門，等不及媽媽了。這一幕讓我想起了小時候沒人來接我時心里的委屈。正是這些小細節讓這部電影打動了人們的心。
堂課上孩子們排排坐，跟著老師做著動作唱著兒歌：“請你們像我這樣做，我就像你這樣做！”孩子沉浸在與老師和伙伴們互動的快樂中。
早在古希臘，亞里士多德就提倡兒童學會唱歌和玩耍。兒童歌曲不僅培養了兒童的**意識，而且在歌詞中蘊含了新的知識。此外，在一些動作的配合下，提高了兒童的手腦協調能力。孩子們在唱兒歌時更放松，學得更快。
今后，我們要在自己的實踐中借鑒這里的經驗，在兒歌教學中穿插簡單動作的訓練，使課堂生動有趣。
中間穿插著獨特的采訪場景，其中蘊含著許多值得思考的問題。
當問到我愛你是什么意思時，孩子說不知道；當問到你有沒有跟別人說過我愛你時，孩子說不好意思說，因為很惡心；當問到愛的意思時，有個孩子說是抱的意思；當問到你有沒有喜歡的女孩子，孩子說這是秘密。這些都反映了孩子們對愛情的看法和理解，以及他們對異性的朦朧偏好。我們要關注孩子的心理健康，引導他們處理好與同齡人的關系，這比保證孩子的身體健康更重要。
令我驚訝的是，孩子們有自己明確的是非判斷標準和愛國情結，這可能受到家長和老師的影響，他們也受到家長和老師的影響，說話像大人一樣。“長大后要做坦克，研究**打日本人。”“日本鬼子很壞。
”“我如果在街上撿到錢，就分一半給領導，我的領導沒錢怎么辦。”這些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。所以大人的言行會影響孩子的生活，為孩子樹立好榜樣。我們應該知道我們是孩子的模仿者。
看完這部紀錄片后，真的很感動，小孩子雖然煩了點，調皮了點，但對幼教這份工作還是很憧憬的。孩子是可愛的，他們的世界需要我們的引導，我們也應該給他們一個快樂而有意義的童年生活。
? 看起來很美觀后感 ?
人生是場戲，戲往往只是看上去很美。
看了改編自王朔的同名小說《看上去很美》的電影后，我陷入了沉思。
或許對有些人來說，看過會覺得很好笑，戲中的孩子方槍槍很可愛，也很調皮！是的，孩子的確很可愛！但劇中的情節不得不讓人思考！一個孩子，4歲還沒到的孩子被爸爸拉進了全托的幼兒園，當時我看他的表情只能用一個字來概括，那就是“怕”，怕陌生的環境；怕陌生的人；怕遇到的種種事情；怕爸爸把他扔在這里，不管了。
- ●讀書筆記吧dsBJ1.COm年終大盤點特刊:
- 《你看起來好像很好吃》觀后感?|?只是看起來努力讀后感?|?看起來好像好吃讀后感?|?你看起來很好吃讀后感?|?看起來很美觀后感?|?看起來很美觀后感
這部作品通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經歷，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的情結，其中不乏尖銳的隱喻。所以，看上去很苦，很委屈的時候，是我們最真實最美的時候；而等生活過的看上去很美，很堅強的時候，心里卻其實早就很苦很累了。
作為一名幼兒教師，知道幼兒園有個統一的制度，就是獎勵小朋友“小紅花”，誰的小紅花多，誰就是好孩子，這個影片也不例外，可劇中的小主人公方槍槍并不懂“小紅花”有什么用，結果他的“小紅花”是最少的，可當他很努力的做好自己時，老師卻還是沒有給他。
某日，一位小朋友的爸爸在規定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長（軍隊幼兒園），幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發現方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領導的姿態說：要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。就這么短短的一句話，讓方槍槍莫明的得了一朵小紅花，這時的方槍槍覺得小紅花不是表現好才得來的。
從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。看到這里不僅讓我深思，的確，這樣的事情在我們社會中也有發生，作為一名幼兒教師，接觸到的是各行各業的家長，不管是什么樣的家長對孩子都是很重視的，特別是墻上的“看誰小紅花最多”這一塊，幾乎每天有家長會去瞄幾眼，然后當著老師的面說，“你怎么這么少啊，什么表現差了？”有些家長就直接來問我，“我家孩子什么地方需要改進的，請老師不必客氣，要打要罵都可以。”
每當聽到的這樣的話，我就覺得有些后怕，家長們為什么要口是心非，如果我真的打了，罵了，還不是背后被他們罵死，當然我是不提倡用暴力去教育孩子的，但有一點我是很公平的，不管是誰家的孩子，誰好，誰就是“好孩子”，而不是看“內部”的，但值得實話實說的是，劇中的李老師很會“做人”，其實，我們現在的社會有時候是需要這樣的“人才”。就要看怎么把遇到的事情變的柔和化，而不是變的很僵硬！
劇中有些情節很好笑，方槍槍把李老師比作吃小孩的大灰狼，更好笑的是方槍槍還為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的組織領導下，小朋友們進行了對李大灰狼的“圍捕”行動，但老師畢竟是老師，李老師迅速控制了局面，并嚴厲清查謠言的源頭？面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。
為什么方槍槍會把李老師當作是大灰狼呢？而沒有把唐老師比作是大灰狼呢？可見在小孩子的心目中，李老師不是一個受小朋友喜歡的老師，這讓我想起了我班級的孩子們，有時也隱隱約約聽見孩子們在討論著喜歡哪一個老師，值得慶幸的是孩子們還是比較喜歡我的，只要我去上課他們就特別的興奮！可能這跟小朋友的年齡也有關系，像方槍槍這種現象主要是出現在小托班，小托班的孩子膽子小，還容易受騙，想象力也強！
把老師比作是大灰狼也并不算是奇怪的事，只能說明一點就是，孩子們不喜歡李老師，大灰狼是一只可怕的動物，也就是說在他們心目中李老師很可怕！要做好一名幼兒教師很難，要做好一名小朋友喜歡的幼兒教師更難！班上像方槍槍這樣調皮、搗蛋、惡劣、任性，叛逆的小孩子一定會有幾個。遇到這樣的孩子我們應該怎么樣呢？這也值得我們幼兒教師思考！
《看上去很美》這個影片我足足看了三遍，我想看過的人（指不是幼兒教師）一定會說這個李老師很兇，只是教沒有育，但如果你站在李老師的角度上去想想，又會是怎么樣呢？李老師很辛苦，的確很辛苦——既要做老師，又要做阿姨！從早上叫小朋友起床到晚上入寢都是她在召喚，其他老師、阿姨都只是幫幫而已。那么多的孩子，她既要生活上的培養，又要學習上的教育，遇到像方槍槍那樣的.孩子真的是很無奈了，所以說作為旁觀者清，我還是很理解李老師的。
當然作為一名幼兒教師我還是會為劇中的李老師提提建議，我覺得李老師對調皮的孩子缺少耐心，如果孩子做了壞事，教師應該蹲下，牽起孩子的小手，溫柔的跟他說話。這叫“柔中施教”。老師蹲下去和孩子的眼睛齊高，這一點劇中的李老師剛見到方槍槍時是這樣的，但之后就沒有過，特別是孩子感到孤獨時，害怕時，教師就更應該這樣，然后慢慢的牽起小孩的手溫柔的跟他說話。
這時，小孩子對老師的這種姿勢和態度就會覺得不可思議和新奇，對于老師說的內容自然會聽的很清楚。這個方法之所以能發揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了老師與幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒與教師貼的更近了，尤其對于調皮的幼兒，他們更希望自己得到教師的親近和注意，當教師蹲下來和他們視線交流處在同一高度時，他們會覺得老師是那么的可親可愛，自然而然的，你訓誡他的話也就聽進去了。
像劇中有一段就是李老師和小朋友在玩“老狼老狼幾點了”的游戲，方槍槍站在一旁看，然后那個唐老師就是蹲下來溫柔的向槍槍講李老師和小朋友做的游戲的內容，之后，槍槍就對這個游戲的情節記得特別的清楚，還把李老師當作了大灰狼。不過，這個過程可能對有些幼兒比較漫長，所以一定要具有耐心，往往調皮的孩子都是希望引起老師注意的，特別希望能擁有很多的朋友。
《看上去很美》這個影片還讓我明白了教師要懂得享受孩子，讓自己的職業做的幸福、快樂、沒有抱怨最重要的源泉一定是孩子們一顆天真的童心和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從孩子們對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓他們懂得感恩你，你就必須先學會感恩孩子們，呵護孩子們，尊重孩子們，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠，離孩子的童心世界更遠！
人生是場戲，戲往往只是看上去很美！其實真正美不美是要靠自己去把握，去思索。
? 看起來很美觀后感 ?
《看上去很美》是張元導演，董博文、寧元元、陳曼媛、趙瑞主演的一部劇情片，改編自王朔同名**。本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個集體中成長的故事。
周六，我鎮教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內容是：四歲的方槍槍進入幼兒園后，在老師的權威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化。
看了之后，我感覺很深。正是這些小事，平時不被重視，但作為幼兒園教師，有很多地方值得我們深思。在我們的工作中，有時會出現一些與電影中類似的不正確的教育手段。
每個孩子都有自己的個性，有的活潑開朗，有的內相，有的孤僻傲慢，有的調皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時給他們臉色看，有時言語過重或對他們發脾氣，這樣時間長了會給孩子造成心理上的傷害，產生逆反心理。對那些性格內向的孩子，不能及時的去了解他們的內心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長此一久，會使那些性格內向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長時間受壓抑，不利于他們的心理健康。
對那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強的孩子做。它使強者強，弱者弱，弱者缺乏自信，產生自卑感。要想使每一個孩子健康快樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。
我們把孩子比做一棵幼苗：我認為幼兒園的環境是肥沃的土壤，幼苗吸收的養分是他們內心的滿足。老師甜美的微笑是給幼苗陽光。
教師良好的教育方法是是肥，促進幼苗的健康生長。老師溫暖的話語是雨露，滋潤著幼苗。
使我感觸最深的是：老師的一言一行對孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個動作，甚至每一個眼神都潛移默化的影響著孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質形成的關鍵所在，簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。
在今后的工作中，我要學會掌握教育孩子的專業知識和技能，改進錯誤的教育方法，讓孩子在掌握知識和技能的同時，促進他們的心理健康發展。
剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在**六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：
我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任***給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的關懷下獲得的成長是孤獨和暴力的。***把罵人的方槍槍關到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。
在方槍槍的心靈里***很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(***)，以至于把***氣得大發雷霆。這是孩子們的真實想法。怪物是可怕的。他們會吃掉所有的孩子。當方老師說他不想上幼兒園時，孔老師對他說：
&ldqu;在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光&rdqu;，隨后跟老師們說關方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說&ldqu;快跟老師說我出隊了&rdqu;，這時孩子是一種什么樣的心情?
可見方槍槍是多么想受到關注。故事的結尾，人們看起來很悲傷。我看到了孩子們的孤獨、無助和關心的渴望。
我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構來教、來養，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構，他(她)將會遭遇怎樣的世界?
值得深思!
《看上去很美》是張元編導的一部影作。里面講述的是一個名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來幼兒園前一直有奶奶撫養。
當軍的父親很忙沒空照料。于是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開始看完這部電影，其實我并不是很明白電影真正想表達的含義的什么，于是我去查閱了相關的資料，后來我才了解其意義。
剛到幼兒園時，方剛哭得很厲害，他很不愿意離開父親去適應一個陌生的地方。和藹可親的唐老師讓他感到親切，而目無表情、有點兒兇巴巴的***卻令他害怕起來。這個幼兒園有一系列的規章制度。教孩子們小時候遵守規則是很好的。
然而，這就是小紅花系統，它就像一個枷鎖，緊緊束縛著孩子們頑皮天真的天性。老師們帶有**型的命令，她們認為那些不聽話的小孩便是混蛋，而且會對他們進行隔離、當堂取笑等懲罰。顯然，方炮也學會了適應這樣的環境，否則他會被孤立。
幼兒園里的小孩大部分都有小紅花。然而方槍槍掙一個小紅花比登天還難。他還不會自己穿衣服，他發夢的時候不小心尿床……他并不想尿床的，可是他自己又控制不了。
漸漸的地方槍炮從原來對紅花的追求，變成了沒有紅花的感覺。他決定做自己喜歡的事情。送小紅花給自己心愛的女孩(陳南燕)，偷偷地睡到她旁邊。
玩游戲中，他脫女孩的褲子給女孩打針。他跟一些小孩打架。因為***經常兇巴巴，他跟陳藍燕(他的好朋友)撒布謠言說***是吃人的怪物。
還成了領頭人。最后，他被老師和同學孤立，變得孤獨。
這部電影使我想起了我的童年。和電影里的孩子不同，我小時候沒有住幼兒園，只是上了兩年幼兒園。現在，我總感覺自己是幸運的，因為我沒有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發展的故事，在老師的眼中他是一個淘氣調皮的壞孩子，所以方槍槍從來沒有得到過一枚&ldqu;小紅花&rdqu;的獎勵。
在方的眼里，托兒所就像一個萎縮的社會。起初，他不知所措。他只能哭。后來他漸漸地與藍燕做朋友，并產生了所謂的&ldqu;情愫&rdqu;，這一切看起來是多么的單純。在一個以懲獎機制統治下的生活，在我看來是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子&ldqu;于素素&rdqu;是如此的乖巧，但上廁所本來就是一件&ldqu;私人&rdqu;的事情，并不能以此來成為評斷孩子好壞的標準，我感覺這是多么的可笑和可憐。
后來，方槍槍把&ldqu;***是一只水妖&rdqu;的謠言散播到同學中去，他曾因此成為同學中的領袖，但很快這個謠言被發現和識破，而老師并沒有嘗試去勸導方槍槍，卻讓其他孩子&ldqu;不要理會方槍槍&rdqu;。這時，我感覺到這些老師的教育是多么的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學去排擠他。這對一個孩子的心理會造成多么大的創傷，方槍槍也因為同學的排擠而變得更加調皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。
在那時，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現實生活中難道就沒有像影片中的情況嗎?這是一個令人深思的問題。
這部影片讓人回想起自己的童年和過去，更令我意識到孩子在幼年時期老師的教育和引導是多么的重要，如果大家都采用***他們的教育方式，又會有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導孩子能往更好的方向成長，有健康的心理。
? 看起來很美觀后感 ?
影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念與行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉變過程，批評了當時的學前教育存在的問題。看完該片后，引發了我諸多感想……
1、老師的出發點沒有錯，只是觀念與教育方式欠妥當。
不管是在影片中，還是在我們現實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發展，使得孩子的心理得不到正常的發展，最終導致孩子有了心理陰影與行為問題。
2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。
3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。
教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業也可以說是世上最難做的職業，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養成人才，那就需要我們教師方方面面的思考與更為周全的做法，用心去澆灌。
4、教師與幼兒的關系以及教師的角色需要教師從新思考。
影片中教師與幼兒的關系可以說是對立的關系，與今天所倡導的新的師幼關系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者與引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉變自己的角色，基礎是首先要明確教師是為幼兒服務的。
? 看起來很美觀后感 ?
《看上去很美》這部影片真實地再現了我們的教育，在那樣一種體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成為了**的附庸。
當看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在想一個問題：它看起來很漂亮。美女在哪里？是幼兒園的這段時光美，還是老師的大紅花美，還是當時的老師們的教育方法美。
影片一開始就出現了雪景。然而這雪景卻是方槍槍悲劇的開始。雪，看上去很美，但卻很涼、很冷。
父親毫不留情地轉過身，讓他獨自面對陌生的環境。方槍槍是一個多么可愛，多么靈氣的孩子！可是***的一把大剪刀卻給了他一個下馬威。
方槍槍從一個安全的，可依賴的環境中強行剝離出的痛苦，沒能受到及時的安慰。
在這個幼兒園，我的第一感覺孩子多，老師少。一個幼兒園，至少50多個孩子，只有2名老師，2名保育員，所以肯定不能對每一個孩子無微不至地照顧。在這所幼兒園中，一切都是統一的。
判斷一個孩子是好孩子的方法是小紅花機制。方矛試圖融入這個群體，并試圖爭取小紅花，但他失敗了。他想要那朵小紅花。當他撿起那朵小紅花時，他高興極了，用手帕把它包起來。但他沒能通過自己的努力得到一朵小紅花。所有的老師都覺得他不聽話，不進步，但真的是這樣嗎？
這部電影引起了我對幼兒教育的很多思考，尤其是影片中對兒童日常生活的統一和軍事化的思考讓我震驚。
從早上開始，所有的孩子都在一間大臥室里休息。通風不太好。被子是濕的，護理人員不打掃。相反，他們直接在室外晾干，孩子們裸睡，這對孩子們的健康造成了一定的隱患。
要進廁所，你必須按時排便。孩子們都蹲在廁所里，頭對著上一個人的屁股，感覺很不衛生。其實，孩子這時正處于肛欲期。從心理上講，**期大約在兩個月后結束。
這兩個月，如果大人對孩子排便訓練過嚴，孩子會緊張，心理壓力很大，會擾亂孩子控制排便的自然節奏。孩子們在褲子里排便的次數越多。
洗手的毛巾是大家公用的，很不衛生。每個孩子都應該有自己的手帕，老師應該每天消毒和清潔。
孩子們吃的食物也很簡單，糖夾和稀飯。食物營養搭配很欠缺。孩子們正是生長發育長身體的階段，必須補好足夠的營養。
午睡起床后，倩倩一個女孩子在大家的注視下脫的只剩下一條小**，小孩子可能不懂，但是老師這種行為本身是不對的，沒有尊重孩子。方炮不能穿衣服。老師應該耐心地教他，而不是讓兩個孩子在同學面前如此尷尬。
晚上睡覺前，老師吹口哨，孩子們用同樣的臉盆和毛巾，一個個來洗屁股。衛生問題令人擔憂。
這種囚徒式的監管，粉碎了方炮的希望，因為它既不能穿衣服，也不能穿衣服，也不能尿床。百般的努力沒有得到老師的認可。當他因為部長的話得到一朵小小的紅花時，方對這樣的制度感到困惑。
他開始不那么向往小紅花了，他把老師想象成怪物，煽動大家反抗。作為一個孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸福快樂的。***但扮演了可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都嚇壞了。
從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服。
有一次，方標槍罵了老師。老師給他的最大懲罰是孤立他。經過數天的禁閉，方槍槍終于回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：
“看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊！”方槍槍終于明白，他的舞臺不再有了。但我們不明白的是，這一切從哪里開始，為什么結束？
一路走來，他始終抗拒，但從未逃脫；他始終融為一體，但從未被接受。
這個故事的結局令人毛骨悚然。我看到孩子們的孤獨和無助，渴望被關心。
看完這部電影，我們不得不反思中國的教育方式，有多少年輕人的心靈受到了深深的傷害。的確，統一的制度看上去很美，像不斷重復的花紋，會呈現美態，但人不是物體，他需要自由，他必定存在不同。讓我們關注和尊重我們的孩子。不要讓大紅花看起來很美，要讓孩子們的笑臉像鮮花一樣綻放。
? 看起來很美觀后感 ?
在某些方面，吸煙的禮儀對女士的要求就比較嚴格些。女士不能在散步時吸煙；不能在飯店或戲院門口等候的時候吸煙。
當女士在交談時不可以把香煙叼在嘴里，這樣的動作是很不迷人的。
年輕女士在吸煙前應首先征得在場年長者及他人的許可。
女士對于自己的吸煙習慣也應該特別考究，應不斷的將煙味從自己的衣服、頭發、手指、呼吸中除去。女士也不可以允許黃色的煙堿殘漬遺留在自己的手指上。
? 看起來很美觀后感 ?
幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎？正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導演只是想通過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出現在電影里的情節正如現實中會發生的那樣。而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。
剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時間的推移，一切都不再那么簡單。
槍槍開始慢慢發現了紅花的意義。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自己穿衣服表現得好，就被獎勵小紅花，發發吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花？一切就從這里開始了轉變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。
為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當李老師逼著他當眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學者穿衣服脫衣服、自己吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現了汪若海父親來幼兒園的一幕。
汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發現怎么汪若海紅花那么少，當看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學們應該幫助落后的孩子。李老師和院長見風使舵，立馬說那是因為今天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍終于意識到，他費盡努力想要爭取的，不過是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。
方槍槍開始否認小紅花，調皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花；開始否認整個“體制”，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們群起攻之，想把李老師繩之以法！但還是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。可以如果這個體制是公平的，禍是他闖的他來承擔順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優秀向另外一個極端發展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流。可能這樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。
槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么美好。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，成人的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學，初中，高中和更大的牢籠。
槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自己的特性的孩子，但是面對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人可以辦到的，他無力改變任何情況。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。
電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都知道這是不可能的。
象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。
? 看起來很美觀后感 ?
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說。看過之后，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對人生的感悟，贊嘆不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最后一部被改編為影視作品的。為什么呢？因為這部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，而由一個小演員來表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經歷，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結，其中不乏尖銳的隱喻。
三歲的方槍槍，被父親送進了幼稚園。起初，他十分在乎這象征榮耀的小紅花，開始努力克服自身的不足，向往自己也能和幼兒園中表現出色的孩子一樣，得到老師（班級的權威）的肯定。可是，因為李老師的一句“不能慣著他”，使他始終與這小紅花擦肩而過。班級的評比欄中，他的名字后面，總是一朵紅花也沒貼上。當他的渴望遭受一次又一次無情的打擊時，他氣餒了。孤獨的他，多么希望能和伙伴們一起玩耍、嬉戲，可又總被小朋友們排擠在游戲圈外。
難以忘記那雙略帶憂郁的澄澈的雙眸，在沒有實現愿望時，在沒有伙伴玩耍時，它總是呈現出了迷茫。一張純潔的白紙，就這樣在幼稚園簡單的陟罰臧否中，漸變成了灰色。于是，故事發展到了高潮：他想象之中，李老師是長尾巴的妖怪！在一個深夜，引發了幼稚園的“集體大捉妖”行動。事過之后，為了引起大家對他的注意，他開始了攻擊性行為，打人、罵臟話……
看上去很美？不，一點也不美！如果這是一種美，那就是悲劇的美！從教育角度上看，方槍槍的老師就是孩子成長悲劇的制造者。因為她們只會統一管理，將孩子視為生產線上的一員，無視個性發展；她們只是一味簡單評價，無視個體感覺，更談不上尊重！從社會角度上說，其實，我們又何嘗不是方槍槍？我們常常接受指示，被要求做類似“起床要如廁”“飯前要洗手”這些簡單瑣碎之事；我們渴望得到肯定性評價，但是常常被忽視，甚至無視。唯一可以慶幸的是，我們已不是方槍槍般的白紙，我們知道憂郁失望，只能是弱者的名片。
“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。”不以物喜，不以己悲，超越自我，復得自然。
這是一部通過小孩演繹成人世界的影片，講述了60年代的幼兒園老師與孩子們之間發生的故事。一切看上去很美，但又是那么不和協。整個影片簡單、生動、極具諷刺意味。
方槍槍，一個4歲的小男孩，他代表了叛逆、年少輕狂、憤世嫉俗、標新立異的新一代；幼兒園，是社會的縮影，代表著當時的體制；而老師和園長，則代表了體制中的管理者。從方槍槍剛入園被老師和小朋友追著剪頭發開始，一場關于自由和壓制、個人與群體、傳統和反抗之間的較量就拉開序幕，從此不斷透過點滴小事上演著與體制對抗的好戲。
? 看起來很美觀后感 ?
《看上去很美》比賈樟柯的《站臺》、顧長衛的《孔雀》都更有懷舊的理由，因為它的原作就是王朔寫的一個帶有自傳體性質的同名小說。而且這次還是一懷到底，因為懷到了幼兒園，再往后也就都記不起來了，所以也就沒的可懷舊了。和《站臺》《孔雀》不同的是，這次的主角不再是城鎮青年而是一個在京城軍隊機關后勤部門上幼兒園的小男孩——方槍槍。
和王朔的原作相比電影做了大量的刪減，人物上只留了方槍槍，故事呢也很簡單其實講的就是插班生方槍槍到陌生環境中難以適應集體生活的故事。在這樣的適應過程中會出現所有上過幼兒園的孩子都遇到過的問題，比如尿床、努力表現得小紅花、打架、幼兒園的軍式化管理、符號化妖魔化的老師、沒有玩伴等等，在這一系列的過程中，我想很多有過幼兒園生活的人會找到那種似曾相識的影子，那些小細節會讓我們在看片的過程之中笑出聲來，但笑的那一刻我們笑的不是方槍槍而是我們自己久違了童心和我們對兒時的萬花筒般回憶。
如果片子就是讓我們在有一點點的輕松和幽默之中懷舊倒算還好，可是你馬上就能發現導演并不甘于就讓我們懷念我們兒時或快樂或不快樂的時光，而是拽著我們思考更嚴肅的主題，硬讓我們通過方槍槍純真的眼神思考“孤獨”、“自由”及成人對兒童的異化等形而上的主題的思考，那些長鏡頭的運用，并沒有能讓人深入思考而是讓人感到極度疲憊，如果說用“你愿意和我玩嗎?”這一句臺詞就能表達生命本體的孤獨的話，那這樣對孤獨的解讀未免過于浮淺。而導演張元如講寓言般企圖讓我們思考的問題，也在一定程度上對觀眾也是同“成人對兒童異化”般是一種異化，讓人非常倒胃口。
劇中扮演方槍槍的小演員表演得非常精彩，但是有小孩的家長千萬別以為這是一部兒童片就帶著小孩去電影院看，這不是一部給孩子看的影片，正如導演張元所說“這是一部給成年人看的影片”。
- 推薦閱讀: 《你看起來好像很好吃》觀后感(精選10篇) 初一觀后感你看起來好像好吃800字模板 《你只是看起來很努力》讀后感范文 《你只是看起來很努力》讀后感合集11篇 《你只是看起來很努力》讀后感1000字
- 為了您方便瀏覽更多的看起來很美觀后感網內容，請訪問看起來很美觀后感
