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書籍觀后感

發表時間：2026-04-24

書籍觀后感(經典十篇)。

『一』書籍觀后感

讀完《畢淑敏的心理咨詢手記》再看這本，就發現專業和業余的區別了。在畢淑敏的書里，很多都是問題非常嚴重，然后咨詢師靈機一動忽然找到一個突破口，然后解決問題。

而這本書里描寫的那些案例，都很平常，解決起來都很困難，咨詢師也沒有什么把握，只能準尋一些根本性的原則，盡力而為之。感覺這本書的作者是一個資深的咨詢師，心理咨詢并不是像小說一樣，有那么多有趣的故事，有那么多奇跡，其實也很平淡，甚至枯燥。

很多問題咨詢師也很難解決，因為很多心理問題其實也都是社會問題，不是每個人都經過心理治療都可以康復，這里面的問題太復雜，有的要治療，有的要吃藥，有的根本就解決不了，心理醫生和生理醫生一樣不是萬能的，有很多問題心理醫生也沒有辦法。

書里面很多地方很有啟發，讀的過程中我隨手遇到精彩的地方，就加一個書簽，后來感

覺太麻煩，就干脆把書簽撕開，讀完以后書里插了好多撕開的書簽，這也是我第一次為一本書把書簽都撕壞了。最后盤點一下，把夾書簽的地方都再讀一遍，然后把感覺最經常的都記錄在這里，和大家分享：任何個體的心理問題都是家庭問題的暴露形式。

老年癡呆癥心理醫生治不了但是作者說，老先生患病是不幸的，但是他又幸運地有了個孝順的女兒。而這個孝順的女兒，其實又是他的愛心換來的。病魔是無情的，但是與人類的美好情感作戰，它永遠是個失敗者。

弗洛伊德的一句話：“本能欲望永遠隨著挫折的增加而高漲，一旦情欲的滿足過于容易，它便再無什么價值可言。”熱戀中的男女可謂是天生的表演藝術家。雙方為了取悅對方、博得好感，都竭力表現自己的長處和可愛之處，對自己的不足與缺陷多加注意，獻給對方的是最完美的形象。

婚姻關系可謂是人類關系中最微妙也最難處理的一種關系。兩個原本陌生，沒有任何關系的人，只因情投意合，便共同構筑了一個婚姻的城堡，心甘情愿地將自己禁錮在了圍城之內。可是，再幸福的人也需要面臨現實。

『二』書籍觀后感

雪豹，一部方顯中國男兒勇往直前，敢于面對犧牲的抗日大片。1937年，日本侵略者來到了我們祖國，侵占土地，殺人滅口，欺負老百姓，八路軍、國民黨奮力殺死小日本。

劇中的周衛國，在戰場上是一名出色優秀的指揮官，在戰場下，他是一個重感情，堅強勇敢的好男兒。周衛國上大學時，報考了中央軍校，而他在中央軍校優秀的成績讓德國的人民非常欣賞，所以去德國留學，在德國的日子里，他認識了一名叫“竹下俊”的日本人，德國的軍官曾把他們二人稱作最優秀的軍人。竹下俊教周衛國日語和劍道，但在中日宣戰后，周衛國說：“中國有割袍斷義之說，今日你我隨即劃地絕交。”周衛國回國了，他的軍官讓他帶領部隊攻打南京的小日本。南京淪陷后，本想救出自己的未婚妻，沒想到未婚妻遭到日本人的欺負，在他的眼皮下自殺了，自己也被日本人打中了心臟。遭受愛情打擊的他，心里的痛苦無人知曉。后來他加入了清風寨，當了二當家，加入了八路軍，當了副排長，隨后當了團長。

在一次戰斗中，周衛國為了掩護大家，胳膊被炸傷，手中彈。清風寨大當家朱子明只好抓到鬼子軍醫為兄弟治傷，鬼子軍醫說必須要截肢，從此，周衛國失去了一只胳膊。

大結局時，感動讓我最深的是周衛國和竹下俊在戰場上戰斗，竹下俊驚人斷臂，他是一個真正的日本軍人！

很多人犧牲了，他們雖然死了，但在我們的心里活著！

雪豹觀后感：

看電視劇，我很少評說什么假不假的。只要情節好，我愿意一起激動一起流淚一起感動。雪豹這部電視劇，讓我真的感動很久，尤其是那個教周衛國日語和劍道的日本人，以及最后他們之間的對決。感動著，如果要是真的有這樣的日本人，我要向他致敬。他說，從中國的歷史就能看出，無論元朝還是清朝，最后都被融入中華五千年的文明中去，日本最終要失敗。讓我體味很久。教周衛國劍術和日本話的時候，他說，你要了解你的敵人。感動著，正直，善良，純粹的日本人。

我懷著激動的心情看完電視劇。真的是一部值得推薦的電視劇。希望大家多留意的是情節，而不是什么假不假的事情。只要能讓我們感動的事情就可以了。

『三』書籍觀后感

一個驚心動魄的雷雨之夜，夾雜著愛恨情仇，滲透出的血腥之氣讓我的心陣陣撕痛，當一切又歸于平靜，我終于明白愛與恨終究會隨著時間的長河而漸漸消逝，兩個瘋子的女人和一個憂愁的老人還在苦苦掙扎

題記

這是我第三次拜讀曹禺先生的《雷雨》，但是這次的感覺和前兩次的感覺卻大不相同，正如我在題記中說的，在看話劇的自始至終心里一直充斥著憂傷與壓抑，可能是對雷雨的劇情已經很熟悉的緣故吧，抑或是周公館客廳的窗戶一直沒有打開的原因！

記得第一次接觸《雷雨》是在初三時，那是偶然的一次機會看了《雷雨》的簡介，于是就跑到書店買了《雷雨》，帶回家悄悄地把它看完了由于那時太年輕，看完之后感覺不是很深刻，看問題也比較膚淺，只有一些莫名的難受：為什么周樸園年輕時不能和魯侍萍在一起生活，卻娶了一個自己不喜歡的女人生活了30年？到底他愛魯侍萍嗎？周萍到底喜歡過周蘩漪沒，如果不喜歡為什么當初和她在一起，如果喜歡又為什么要拋棄她？這些問題似乎都很膚淺！

第二次拜讀《雷雨》是在高三時，那是看的是電影。這一次感觸比較深刻，以為話劇改編成電影，加入了許多場景，看起來更真實，更能激發人的感情，周樸園、周萍在我看來都是那么道貌岸然的偽君子，是時代造就的維護者，看著讓人作嘔。在周樸園身上我看到了周萍的將來。

第三次看《雷雨》就是這一次了。在有聲語言賞析課上，老師為我們放映了《雷雨》這次放的是話劇。這一次的柑橘儼然和前兩次感覺都不同。從形式上看，只一次是話劇，它用夸張的動作、語言、表情將《雷雨》劇情表演的淋漓盡致，這樣更渲染了氛圍，而且整部話劇場景使用的是灰色調子，給人一種壓抑的感覺，渲染了雷雨來臨之前的躁動與不安。從內容理解上，這一次我有更深刻的理解與認識：一切的一切都從魯侍萍三十年之后的生生申訴開始，她宣稱是命，是不公平的命讓他再次回到周公館，回到周樸園身邊，而時光易逝，韶華易老，當愛已成往事，他們又能如何？我一直相信周樸園是愛魯侍萍的，至少曾經一直深愛，他一直保留著魯侍萍三十年前為他縫補的衣服，一直保留著魯侍萍三十年前的生活習慣，那又是什么讓他們不能在一起呢？是什么讓他拋棄了魯侍萍？這等會兒在分析吧！《雷雨》最終以三個年輕的生命的結束而告終，為故事畫上了一個帶血的句號。但是，我不能忘記的是那個瘋女人周蘩漪。她自從嫁到周家后，一直沒有得到過周樸園的愛，一個女人生活在無愛的家庭，而且凡事還有聽從周樸園，就連自己的生活喜歡也要將就周樸園，這是多么的不敢想象啊！她在家中承受著孤寂與痛苦，沒有人可以訴苦，沒有人可以傾聽她，陪她渡過黑暗。周萍的出現點亮了他的生活，讓她原本死了的心又復活了，她陷入了愛河，深深地依賴上了有周萍的生活，周萍就像她的救命稻草一樣，于是她不愿放手，甚至在周萍說他感覺厭惡惡心膩了他們的關系時，周蘩漪任然不愿放手。一個女人，追求愛有錯嗎？這不是他的錯！拿著錯到底在誰？罪魁禍首難道是魯侍萍說的宿命嗎？不！罪魁禍首是那個時代，他們只是那個時代的犧牲品而已。所以他們的悲劇不是一個人的悲劇，不是一個家庭的悲劇，而是一個時代的悲劇。從周蘩漪身上，我想到了《玩偶之家》中的勞拉，但周蘩漪不幸的是沒能逃出宿命，而勞拉離開了自己厭惡的家庭去尋找自己的幸福了，周蘩漪只能困在周公館，絕望的生活著，在痛苦中掙扎著，任自己的心慢慢地死去。我覺得周蘩漪才是曹禺先生筆下最成功的人物形象，她將《雷雨》的劇情引向了高潮。一個女人于兩代人的糾結，卻是一個時代的糾結，所有的苦讓她一個人背吧！

《雷雨》的結局就像一場暴風雨，將所有人都卷入了這場家庭的悲劇。每個人都有難逃的宿命，不得不感慨，命運這東西有時太黑暗了。我們都認為自己是命運的主宰，卻往往是命運主宰了我們，不知是命運在和我們開玩笑，還是我們在和宿命開玩笑。

『四』書籍觀后感

《老人與海》是一本勵志書籍，讀完它感觸萬千，書中人物栩栩如生，讓我感受到了每一個細節與情節，仿佛身臨其境

《老人與海》的作者是海明威，海明威從小喜歡釣魚、打獵、音樂、繪畫，長大以后長期擔任駐歐記者，晚年患各種疾病，精神十分憂郁，于1961年在愛達華以獵槍自殺6本勵志書籍讀后感6篇故事。他在1952年發表的中篇小說《老人與海》，不僅讓他獲得了享譽世界的文壇巨匠的聲譽，更使他一舉奪得1954年的諾貝爾文學獎。

《老人與海》原于一個真實的故事：一位老人獨自在海上打魚，他釣到了一條大魚，把魚頭和上半身綁在小船邊上。但是他遇上了鯊魚，老人使出渾身解數和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃到的肉都吃了，結果這條大魚只剩下不到一半，卻還有800磅左右。

在海明威的筆下塑造了桑提阿果谷爺爺這樣一位普通而又勇敢的勞動者的形象。

青春勵志書籍觀后感3：《搖著輪椅上北大》

這是一個世上少有的凄美卻又讓人激奮的人生故事，但是，如何把這種凄美和激奮傳遞給全社會，進而感動中國呢?這就需要尋找一條最佳通途，那只有借助特殊的藝術魅力了。在創作過程中，作家一反過去善于工業題材創作的豪放派風格，調勸和運用了多元的藝術因子，在藝術表現的可能性上實現了一次大跨越。作家顯然深諳小說創作的要旨，在敘述方式上大膽和大量地借鑒了小說創作的手法，使整個故事跌宕起伏，引人入勝，讀來讓人潸然淚下。在語言運用上，作家充分顯示了其散文作家本身特有的風格，文筆舒緩、曼妙、溫婉、一唱三嘆。在文中，我們可以看到那些極其美妙而又充滿哲理的閃光的語言，使人如游覽美景，別有洞天，又似進入了一座瑰麗輝煌的珠寶商場，五彩斑斕，美輪美奐。為了最大限度地便于讀者閱讀，作家又化用了新聞寫作的形式，把一段段精彩的內容凝含成一節節精致的短篇，并用最精煉的語錄式的語言把本節的內容提煉出來，形成一個個思想精微、內容生動的警句格言般的小標題，經過這樣的處理之后，使得整本書由長篇變成了一個個糖葫蘆般的精美短篇，處處是吸引人眼球的閱讀點和興趣點，最大限度地消釋了讀者的閱讀點和興趣點，同時又最大限度地消釋了讀者的閱讀疲勞，讓人們能夠在愉悅和享受中一口氣讀完。

讀完這本書，在激昂、酣暢的同時又有一種格外的輕松和愉悅，如飲美酒，如啜香茗，也許這就是文學魅力的氤氳和洇潤。所以，這本書不僅是對廣大青少年兒童進行勵志教育的難得教材，而且也是一個欣賞文學、感悟文學的良好讀本，是滋潤少男少女心靈的一壺甘美的文學瓊漿。

『五』書籍觀后感

我懷著十分崇敬而又激動的心情讀完了《紅巖》這本書。〈紅巖〉是一部中國軍事文學名著。它描寫了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈；劉思揚出身豪門卻投身革命；渣滓洞難友團結奮斗，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來黎明……所有這一切展現在我眼前，那是多么讓恩激動、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

對這些可敬可佩的戰士，國民黨反動派只能給他們肉體上的折磨，卻動搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精神豐富起來！讀到他們的事跡，我無法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫英語作文，花了不少時間卻只得低分，便泄氣了；工作中遇到不順心的事或小挫折，便想到放棄。沒有對學習、工作完全充滿熱情的我易被摧垮，總找借口說自己是個女孩。可如今，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們去開拓；越是困難的時候，就越需要堅定不移的精神去克服。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。”這是解放戰爭勝利后的第一個黎明的描寫。這一片生機勃勃的景象是無數位戰士用鮮血換來的，血染紅巖，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對人生價值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個真正的人，一個英勇堅強的人！

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。

我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊！他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

忽然，“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”這雄壯而嘹亮的國歌聲在校園莊嚴地響起，而此時，它竟是這樣深深地震撼著我的心。

五壯士，你們放心吧！我們一定肩負起振興中華的神圣使命，讓我們的祖國永遠繁榮昌盛。

XXX主席，是我們共和國最重要的開國元勛，在那白色恐怖盛行、革命力量薄弱的1927年，又有多少險象環生的危難？他經過了重重考驗，不畏艱險，終于成就了一代偉人。

毛主席，就像一個漫步在荊棘叢中的赤腳的人，經常經歷各種險境。這些險境甚至危及到了他的生命。在他剛剛發動起義的時候，國民黨到處追捕他。有一次，國民黨的特務費盡心機找到他家來了，毛主席巧妙的識破了他們，于是巧妙施計，與他們對答：“你們二位要找姓毛的嗎？唉，我也正要找他呢。”見對方懷疑他就是XXX，他就裝做生氣的樣子，竟然騙過了特務，還從他口中得知了國民黨要殺他的情報，毛主席，憑著他的機智，逃過了一劫，他憑著他的智慧，獲得了自己的生命。

客觀的說，命運女神還是眷顧毛主席的。在秋收起義前毛主席不幸被抓捕，他施計逃出去以后，躲在一個泥塘里。荒唐的是，盡管腳步聲離他這樣近，他們竟然沒有找到他。當他被迫住在山上、饑寒交迫時，命運女神又讓一個砍柴的人經過。上天似乎不想讓這個偉大的人死去，甚至不要他挨餓受凍。

革命的前夕是艱苦的，毛主席的智慧和運氣做守護在他兩旁，伴隨他一路走向光輝、燦爛的明天。

『六』書籍觀后感

“樹高千尺扎根在沃土，萬水千山不忘來時路。”一首歌曲《不忘初心》，唱出了艱難困苦，唱出了歷史榮光，也唱出了中國共產黨的堅持與守望。中國共產黨自19成立以來，已經走進了第97個年頭。來，中國共產黨在執政能力、治理能力、創新能力等各個方面不斷提升自我，不斷發揮著先鋒隊的作用。回觀《不忘初心》一書，更是凝結了幾代中國共產黨人的心血。“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”扉頁上這一句話，讓我銘記心中。

全書梗概《不忘初心》一書主要論述了“中國共產黨為什么能永葆朝氣”這一重要問題。整本書分為了9個章節，分別是中國共產黨的核心執政能力有哪些，中國共產黨為什么具有強大的思想領導力，中國共產黨是怎樣繼承政治傳統的，中國共產黨為什么能有效領導群眾，中國共產黨怎樣處理不同階段、階層和群體的利益訴求，中國共產黨為什么會獲得人民的支持，中國共產黨是怎樣保持自信的，中國共產黨如何保證決策科學化、民主化，中國共產黨為什么能不斷地學習、調整與吸納。

教益與啟迪全書從歷史、人民、文化、實踐與世界五個維度探討了“中國共產黨為什么能永葆朝氣”這一關鍵問題，也帶給我們讀者一些別樣的啟發。歷史維度中國共產黨應運而生、隨事而制、因時而變。內憂外患并存，大國四分五裂之際，馬列主義與中國共產黨結合一道成為了中國政治舞臺上不可或缺的力量。在取得了抗戰勝利，建立了新中國后，中國共產黨更加注重自身的發展建設。從實踐中發展理論，以先進的理論指導實踐。在歷史的長河滾滾向前的進程中，中國共產黨主動把握時機，扮演了歷史的推動者等重大角色，肩負了偉大的歷史使命，帶領新中國解決一個又一個難題，實現新的飛躍。

人民維度中國共產黨是一個服務人民、領導人民、回應人民的政黨。中國共產黨以全心全意為人民服務為黨的根本宗旨，扮演著中華民族的先鋒隊的重要角色，體現了黨始終服務于人民的信仰，體現了黨的人民屬性。在對待黨和人民的關系時，中國共產黨始終明確并牢記“為了誰，依靠誰，服務誰，我是誰”的理念，以服務而非統治的姿態面向人民，因此才能始終得到人民的支持，這是黨永葆生機的重要基礎。

文化角度中國共產黨是一個傳承、弘揚和發展中華優秀傳統文化的政黨。文化之于一個國家，猶如水和魚，更似空氣與世間萬物，不可缺離。中國共產黨在擊碎中國傳統文化的整體性之后，在汲取中國傳統文化精華的基礎上，不斷揚棄，以構建科學的、民主的、大眾的先進文化為目標，對中華優秀傳統文化進行傳承、弘揚和發展，既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。

實踐角度中國共產黨是一個理性務實、頭腦靈活、適應性強的政黨。中國共產黨以戰爭起家，尤其是以靈活性和適應性著稱的突擊戰、包圍戰。以戰爭為源頭，就體現出了中國共產黨一貫具有的務實的特點，從農村革命根據地的建設到改革開放的建設，回顧黨的歷史中的重大轉折點，無一不體現著中國共產黨腳踏實地干實事的特點。抓突出、抓重點，務實而不務虛，一步一個腳印走出了屬于中國共產黨自己的發展道路，不斷開創屬于中國人民的美好未來。

世界角度中國共產黨是一個具有世界眼光、全球視野、開放胸懷的政黨。中國共產黨是廣袤的中華大地上成長起來的政黨，在本質上是一個本土性的政黨，但是這并不代表著中國共產黨就是古板自守、頑固不化的。恰恰與之相反，中國共產黨是一個具有長遠的預判性、擁有世界眼光、視野開闊的政黨。一方面，中國共產黨以外來的先進思想馬列主義為指導思想，另一方面，中國共產黨積極吸收閱歷豐富、有留洋經驗的積極分子入黨，這組成了黨獨特的歷史基因，也體現了黨的與眾不同之處。尤其是在進入改革開放新時代以來，中國踏上了國際舞臺，并在國際事務中扮演著越來越重要的角色。XXX在十九大會議中指出，中國不管發展到什么程度，都不會搞大國主義。這是對世界憂慮的回復，也是為世界和平而立下的誓言。近年來，在中國共產黨的領導下，我國積極開展對外交流活動，積極參與“一帶一路”建設，與各國一道為世界政治、經濟、文化、生態文明建設做出了重要貢獻。愈發向世界各國人民展現出我國的大國風采。

中國共產黨為什么能永葆朝氣?中國共產黨怎樣才能永葆朝氣?這是極其重要的政治問題、理論問題。本書以短短四字給出了答案：不忘初心。不忘初心，方能砥礪前行;不忘初心，才有前進動力;不忘初心，才能方得始終。中國共產黨是為了全中國人民的獨立解放和發展存在的，這是黨的初心。無論時代如何改變，無論歷史怎樣發展，中國共產黨都應秉持著“為了人民“的信念，不斷創新、不斷革新，不斷提升治理能力，為人民謀福祉，為人民創太平。

正如歌中所唱到的，“不忘初心，繼續前進;萬水千山最美，中國道路”。我們也應不忘初心，繼續沿著中國特色社會主義發展道路不斷前行。

『七』書籍觀后感

當你成為一個成年人的時候，你會想過報效祖國嗎?我立志成才報效祖國

覺得一個有志向、能為國爭光的人是不會做違法亂紀的事情的。

我自己過去從沒想過這個問題，更不知道法律的無情，那些壞人做了搶、偷壞事，后來被送進監獄勞動改造進行再教育，令人震撼。《青澀記憶》這部電影讓我才明白了一些做人的基本道理。

雖然這部電影沒有字幕，但是我卻被它帶動故事的情節里去了。雖然這部電影主要是寫青年的故事，但是我們從小學就應該重視。由一個好孩子變成一個壞孩子，再由一個壞孩子變成了法庭上的犯人。這是一個由量變到質變的過程，這部電影就是要讓我們明白不要沉迷網絡，不要養成一些不良習慣。俗話說的好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”只要是潑出去是水，就再也挽不回來了。今天我們必須抓緊時間刻苦學習，增長本領，才能在明天成為一個對社會、對國家、對人民有用的人才。

在這部電影片中，三名孩子因深度沉迷電腦游戲，才犯法去偷錢的，最后，還打傷了一名銀行工作人員，然而他們受到了法律的應有懲罰。法律是嚴酷的，如果你不想犯法，就必須自己遵法守紀，要多懂一些法律的知識，現在我們還小，還不知道那么多。我常想起爸爸說過一句話：“做人不能憑嘴巴，要憑實際行動才是真實的。”

我們現在的社會要比舊社會好多了，以前生活水平很低，沒有汽車、火車……。生活比較辛苦、貧窮，現在通過改革開放，發展生產力，如今我們生活在一個和諧的21世紀，可以說過著衣來伸手、飯來張口的生活，不要做讓別人看不起的事，只有那些小時候沒有良好教育的人，才會做對不起社會的事情。在這個世上有太多太多令人發指和痛恨的事情，比如：搶劫殺人、拐賣綁架、勒索錢財………

青年的夢是無限的，青年的記憶是無限的，青春的潛力也是無限的……

讓我們以后努力學習，攀登學習的高峰，把我們的祖國，我們的世界建設得更加光明!更加美好!

我真為那幾個初中生惋惜，他們正當花季，就要遭受這么大的挫折。愿他們吸取教訓，改善自己，努力學習，愿我們一起成為祖國優秀的新一代!

『八』書籍觀后感

說實話，當我第一次看到《但是還有書籍》這個節目名的時候，我下意識地以為整部紀錄片的主要內容應該是圍繞著“讀者”，“作者”，“書本”展開的，并且覺得這個猜測很合理。

但是沒想到，才第一集，我的猜測就被事實給打臉了。

紀錄片第一集里的主角，不是“讀者”，不是“作家”，更不是某本特別有名的書，而是被我經常忽略的，藏在書本背后的出版社編輯和譯者。

不過，雖然被打臉了，但是我也只是小小地驚愕了一下，然后就被視頻里的內容給吸引了。

在這集視頻里，我看到了一位原本對于自己的主編工作比較麻木的小說家朱岳，因為想盡一切辦法強力推廣作家袁澤生的作品《寂寞的游戲》并且獲得成功的緣故，從而燃起了對于自己主編工作的熱情，并且逐步地把“把更多自己喜歡的純文學華語作家，包括雖然尚未出名，但是很有潛力的作家通過自己的推薦讓更多人知道”這件事情當作自己能夠為之不斷奮斗的目標。

也看到了一位名叫俞國林的古籍整理編輯，他是如何花上十幾年的時間，使得歷史學家鄭天挺在西南聯大時期的日記得以被整理出版。

還看到了一位名叫范曄，把翻譯優秀的西語作品當作自己的志趣與事業的翻譯。

當我看完他們三位的經歷之后，我真的感到特別尷尬，因為我以前總覺得，一本好書，它之所以能夠被很多人知道和認可，除了它本身的質量過硬之外，應該就主要是運氣因素在起作用了。在那時，我把一本書的編輯和翻譯的在這本書上做出的努力，全都忽略了。只是把他們的努力，草草地歸結于一本書成功路上，運氣的一部分。

而朱岳，俞國林，范曄的經歷，他們的態度則讓我意識到，在一本書成功，甚至是出世的路上，像朱岳，俞國林，范曄這樣的人，他們的工作，他們的努力，不是身為讀者的我，用一句“好運氣”就能夠輕飄飄地忽略的。

他們所面對的困難，比如說“信息的零散”，“語言的障礙”，都是需要有人實打實地在背后出力，才能夠克服的困難。運氣，只能夠將他們集結到一塊來解決這些困難，但并不能代替他們。

這個認知上的轉變，是我在這一集視頻里得到的第一個收獲。

除了這一個收獲之外，我還在朱岳，俞國林，范曄三人的經歷之中，找到了一個有趣的共同點。

雖然說這三個人的身份差異性看起來比較大，一個是純文學的主編，一個是古籍整理編輯，一位是翻譯。但是如果跳出他們的`身份，從另外一個角度來看，其實不難發現，他們其實都在用各自的方式，朝著同一件事情努力

這件事情就是“盡自己的最大努力，讓自己認為重要的信息，能夠穿越阻礙，到達盡可能多的讀者面前，使讀者想要通過書本去湊齊什么答案的時候，能夠更輕松地找到一塊更好的拼圖”

這個有趣的發現又讓我意識到，也許，從編輯，或者翻譯家角度來看，也許“書本存在的最大價值”這個問題的答案，就是“使讀者想要通過書本去湊齊什么答案的時候，能夠找到一塊更好的拼圖”。

這個答案我很喜歡，因為它比我過往得到的答案都要純粹。在這個答案里，書本不是為了滿足什么十分具體功利目的，也不是純粹拿來消遣的工具，而是一塊又一塊拼圖，能夠用來湊出自己答案的拼圖，是為解答而生的。

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而這個答案，則是我在這一集視頻里的第二個收獲，也是最大的收獲。

好了，今天的文章就到這了，希望我的文章能夠燃起正在看文章的你，去看《但是還有書籍》的欲望。

『九』書籍觀后感

一、校園文化建設的基本思路

我校校園文化建設的基本思路以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

二、校園文化建設的基本構成

我校校園文化建設遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分設施建設、環境建設、文化建設、活動建設和制度建設五個方面進行。

(一)設施建設

基本建設體現以人為本的建設理念，圍繞學校辦學理念，努力打造陽光校園——自然和諧，水乳交融;快樂自信，和諧幸福;陽光心態，燦爛笑容; 民主開放,海納百川;生機勃發，現代人文。傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好骨架。

(二)環境建設

我校環境建設將以建設“自然和諧,水乳交融;生機勃發，現代人文”的陽光校園環境為目標，遵循“科學、合理、精致、靚麗”的原則，通過學校建筑物造型色彩、綠色植物造景、人文景點設置，來塑造陽光校園的整體形象，為培養陽光少年起到潛移默化的教育作用。學校環境以綠、黃、粉、藍、白五種色調為主，體現出靚麗、多彩、協調、和諧的陽光校園文化主格調;校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優美”為目標，分期分批的有序進行。

(三)文化建設

文化建設是校園文化建設的重點，是校園的點晴之筆。圍繞“立足師生發展，共鑄陽光校園”的學校辦學理念，建構七大系列的主題教育。主要包括：

1、以培養“大氣、靈氣、雅氣”的陽光教師和“健康、快樂、自信”的陽光少年為主題的“辦學思想教育系列”：讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染。

2、以“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為主題的“傳統教育系列”，其主要內容包括：民族文化，名言警句。三字經、道德經節選;學會尊重、學會惜時等有關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

3、以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解"習慣就是素質"的內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

4、以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在辦公樓、教學樓、主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦，加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內涵。

5、以“普及科學知識，關注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于電腦室走廊內。以此激發起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。

6、以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在各個班級，其內容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發揮了"學習的場所、實踐的基地、創新的.樂園"的育人功能。

7、以“營造良好氛圍，培育創新人才”“骨干教師，名師”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于學校對外宣傳窗口，讓社會、家長更加了解學校情況，讓教師有自豪感、成功感，增強自信心。

(四)活動建設

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1.充分利用各種載體——以每期開學典禮、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動、每周升旗儀式、班隊會活動為契機，開展了愛國、愛校、愛家的感恩教育活動，增強報效祖國的責任感和使命感。

2.開展系列讀書活動、征文比賽、演講比賽活動，這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，培養健康、快樂、自信的陽光少年。

3.舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業愛崗演講比賽，展現自身才華，暢談教育美景，形成了人人關心校園文化，人人參與校園文化的良好局面;在教師中開展校旗、校歌、校徽設計征集活動，在學生中我們開展 “校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發了他們愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

4.用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，綠色班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。加強了學生各種藝術團體的建設，成立了“花之聲”、“我繪我心”、“小旋風”“陽光鼓號團”、“異想天開”等藝術團隊，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

(五)制度建設

如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，制訂了《校園文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設實施方案》、《關于進一步加強校園安全工作的實施方案》、等，為促進我校校園文化建設的不斷發展提供了方向和制度保證。